Medycyna dzisiaj. 

Kompletność procesu trybu: przygotowanie do spaceru w grupie środkowej. Podsumowanie reżimu w grupie środkowej "przygotowanie do obiadu, jadalni, lunch

Mówię chłopcom:

Wrona przyniósł mi kopertę.
Znalazłem puzzle w tej wiadomości. Jeśli znajdziesz odpowiedź, kupisz znajomych.

- Rozwiążmy je, może dowiemy się, od kogo ten list.

Bez jagnięcy, a nie kota
Nosi futro przez cały rok.
Futro szary - na lato
Na zimę - inny kolor.

Dzieci: Zając.

Racja, ale jak się domyśliłeś?
Dzieci: Na zając w lecie futra jest siarka, a zimą białą. Jest specjalnie zamaskowany dla drapieżników, aby go zobaczyć, a raczej jego wrogom.
A jakie są wrogowie zająca?
Dzieci: Lis, wilk i mężczyzna.
Zgadnij drugą zagadkę.

Gospodarz ferena.
Budzi się na wiosnę
I zimą pod pracownikiem
Śpi śnieg w chacie.

Dzieci: Niedźwiedź.
Dlaczego tak zdecydowałeś?
Dzieci: Niedźwiedzie zimą śpiące w berlogach, a na wiosnę budzi się.
Następna tajemnica.

Za drzewami, krzaki
Błysnął szybko płomienie
Błysnął, pobiegł -
Nie dym ani ogień

Dzieci: Lis.
- Redhead Fox, więc biegnie - jakby coś się pali.

Dobrze zrobione, prawie zgadliśmy wszystko. Istnieją tylko dwa zagadki.

Dentate, szarawy,
Wzdłuż pola
Cielęta, owiec szukają.

Dzieci: Wilk
Ostatnia tajemnica.

Ma gniazdo na drzewie
Skacze i leci na pęczkach,
Nie ptak.

Dzieci: Wiewiórka. Ma gniazdo w Voupel. Tak, i bardzo dobrze skacze, jakby leci.
Więc kto wysłał ten list?
Dzieci: Bestie.
Chłopaki i odcierpliwieli, gdzie nas zapraszają?
Dzieci: W lesie!

Z tobą będziemy chodzić
W lesie odwiedzają zwierzęta.
Ale ten las nie jest tylko lasem,
Ten las jest krajem cudów.
Teraz za ... w populacji,
Chodzisz na spacer.

(Dzieci są wbudowane w kolumnę jeden po drugim i idź na siebie.)

Do góry do góry, czas, dwa, trzy,
Nie patrzysz pod twoimi stopami
Nie obniżam mojej głowy
Zabawne spacery.

Czytamy z dziećmi:

Witaj, Las!
Gęsty las,
Pełne bajki i cuda!
Kto jest na pustyni twojego języka?
Jaki bestia? Co za ptak?
Wszystko otwarte, nie kutas:
Widzisz nasze własne.

Pytam:

To tam przed nami.
Rozdzielczo
Tikhonechko Lands.
Skok skoków, skoku.

Dzieci: Są to skrobanie królika.
Zadzwoń do Zaaitsev: Bunny, Idź tutaj.

Trzy zając (dzieci w maskach) Idź do tablicy.

1. zając:Cześć chłopaki, widzimy cię bardzo szczęśliwy. Jestem haunch, a to jest moje znaczenie.
Mówię: Zając na żywo w małych grupach. Kłamali cały dzień, ukrywając się w jakimś pogłębieniu lub w dziurze, a w nocy idą w poszukiwaniu jedzenia.
1. zając:Kiedy jesteśmy bezpieczni, chodzimy iz światłem słonecznym.
1 i 2 niska:I śpimy tylko w ciągu dnia.
Wyjaśniam:Zając jest niezręczny, wynika to z faktu, że długie tylne nogi utrudniają się poruszaniem.

Pokazać.

Pokazuje na chalkboard ilustraci lub zdjęciach zających.

Tutaj widzisz, jak dowiedzieliśmy się. Pamiętaj, aby powiedzieć dzisiaj o tajnych mieszkańców lasów w domu.

Fizminutka.

Dzieci stoją wokół stołu i wykonywać ćwiczenia.

Zainka, wyjdź!
Poważne, wyjdź!
Więc wyjdź!
Zainka, Turn!
Poważny, obróć!
Zainka, topney noga!
Poważny, topney z nogą!
W ten sposób wymuszę nogę!
Zainka, ochrzczenie!
Zainka, Cześć!

Po wykonaniu tych ćwiczeń dzieci siedzą na miejscach.

Mówię dzieciom: Jak szybko przeleciał czas. Czy dowiedziałeś się coś interesującego? Zapamiętaj? Teraz sprawdź.

Zadawałem pytania:

    Największy z zających w naszych lasach.

    Jaki rodzaj nazwy się zaangażował, urodzony w czerwcu, kiedy Rye Agregat i Kwitnąca gryka.

    Zimowe zające są białe, dlaczego?

    Od wrogów oszczędzają ...

Odpowiedzi:

  1. Szufelka.

    Przebranie.

Jeśli jesteśmy tak ostrożni, a innymi zwierzętami, dowiemy się wielu nowych rzeczy. Kim powinniśmy nadal spotkać w lesie?
Dzieci: Z wilkiem, lisem, wiewiórką i niedźwiedziem.
Dobrze. Ale dzisiaj jest późno, a my wracamy do grupy. Nasza podróż do lasu będzie kontynuowana następnym razem.

Do góry do góry, czas, dwa, trzy,
Nie patrzysz pod twoimi stopami
Nie obniżam mojej głowy
Kurwa, spacer.

Olga Xinkova.
Podsumowanie reżimu "Ubieramy się na zimowy spacer" (grupa środkowa)

otwarty tryb« Ubierz się na spacer»

Średnia grupa.

Przygotowany i wydany

Pedagog

Mdou Irmo. "Latviansky Przedszkole"

Xinkova O. S.

cel, powód: Popraw zdolność dzieci konsekwentnie sukienka. Przymocuj kolor odzieży. Zachęcaj dzieci do działania dzięki zastosowaniu kreatywności ludowej (Opłaty). Podejdź pragnienie, aby podążać za ich wyglądem.

Wordwork.: kabina, kurtka, spodnie, buty, kurtka, kapelusz, szalik, rękawiczki, spacerować. Na zewnątrz, zapnij

Wstępna praca: Wyświetlanie obrazów z wizerunkiem zimowych ubrań.

Metody i techniki.: Werbalna, rozmowa, wyjaśnienia, instrukcje, historia.

Wizualność: Visual (Lalka jest duża z dzieckiem, psa (zabawka, zestaw ubrań do lalki; słuchawkowy (Opłaty).

Praktyczny: Niespodzianka, gra za chwilę.

Kurs aktywności.

W: Faceci, zobacz, ilu gości odwiedzi nas, powiedzmy, witaj.

A nasz przyjaciel Natasha zebrał się ze swoim przyjacielem Tobik spacerować.

Lalka Natasha. "Odpowiedni" do szafki I. "Ciągnie" Z niej na podłogę całe ubrania. Tobik. "Biegnie" radosne rzeczy i "Scatters" im

W: Faceci, kłopoty, okazuje się, że Natasha nie wie, jak ma rację sukienka! Czy wiesz? Uczyćmy Natasha sukienka szybko i prawa. Pomóżmy usunąć odzież Natasha z powrotem do szafki. Usiądź, Natasha na krześle, słuchaj uważnie i pamiętaj.

Jeśli chcesz przechadzka,

Musimy szybko sukienka.

Drzwi szafki otwarte,

W porządku sukienka.

W: Co powinienem zrobić pierwszy?

Odpowiedzi dzieci:

W: Usuń buty, w których idziesz grupa I usuń go na swoim miejscu. Natasha Shoes stoją w szafce, a ty?

Odpowiedzi dzieci

W: Co będzie sukienka pierwsza?

W: Więc jak nie zamrozić nóg, umieściliśmy skarpetki

RE.: Sweter.

W: Dobrze. Ktoś ma kurtkę i pewne swetry.

Stało się bardzo zimno.

Czas swetra do noszenia.

Wkładamy bluzkę, zapnij wszystkie urządzenia.

Gotowy! Co teraz zrobimy?

Odpowiedzi dzieci:

W: To prawda, nosimy kombinezon, a niektóre są ciepłymi spodniach, aby nie wspinać się na ulicę. Natasha kombinezon czerwony. Marina, jaki kolor masz kombinezon?). Dobrze. A ty masz Egor).

A teraz, co należy umieścić?

Odpowiedzi dzieci

RE.: Kapelusz.

W: Aby uszy nie boli,

Odpowiedzi dzieci.

W: Oczywiście nosimy kurtkę na długo spacerować.

A po kurtce, co nosimy? (Ilya).

W:Dobrze. Buty.

Jesteśmy umieszczani na nogach

W butach butów.

Nie zostawiaj nóg.

W ciepłych butach

może coś zapomnieliśmy? Więc że powiew nie dmuchał i nie zrobił szyi?

RE.: Scarchik.

W:Dobrze. Sukienka Szalik i rękawiczki Natasha,

Zostawiamy dla nas

Szalik pod krawatem na szyję

Uchwyty ukrywają się w rękawiczkach,

To wszystko! Iść na spacer!

Eskortujemy Natasha z Tobikiem spacerować.

A teraz zróbmy to dla siebie "Przypomnienie"o jakiej kolejności jest potrzebne ubrać sięI umieścić na budkach, aby nie zapomnieć!

Wymawiamy sekwencję, Krepim zdjęcia w folderze filmowym i instalować w pomieszczeniu szafki.

Etap 2. Mocowanie procedury. Skręt dressing z dziećmi na spacer, za pomocą "Przypomnienia"

Publikacje na ten temat:

Zadania: 1. Rozwijaj umiejętności gry: - posiadanie dzieci do zadania do gier z dorosłego, aby umieścić zadanie do gier: konsekwentnie.

Streszczenie bezpośrednio działań edukacyjnych "pasze ptaki w zimie" (średnia grupa wiekowa) Streszczenie bezpośrednio działań edukacyjnych na ten temat: "Karmienie ptaków w zimie" (Grupa w średnim wieku) Educator: Kniazeva.

Abstrakcyjny węzeł do rozwoju mowy "Magiczna podróż w zimie" (grupa środkowa) Integracja regionów: komunikacja, kreatywność artystyczna. Cel: ucz się dzieci, aby odpowiedzieć na pytania, wspierając rozmowę, stanowią małą.

Podsumowanie rozwoju mowy w pierwszej najmłodszej grupie "Pomóżmy lalki Masza poprawnie ubrany na spacer zimą" Cel: zabezpieczyć prezentację dzieci o tym, jak ubrać się w zimie, prawidłowa kolejność opatrunku na spacer, skonsolidować możliwość mówienia.

Moment podstawowy - przygotowanie na śniadanie "Lalka Masza i jej zwierzęta" Przygotowanie na śniadanie. Plan scenariusza "Masha i jej zwierzęta": 1. Kontynuuj szkolenia kulturowo - umiejętności higieniczne, umiejętności.

Projekt IP: Informacje - Praktyczne - zorientowane - Creative. Rodzaj projektu: Grupa, średnioterminowy. Czas trwania projektu :.

Miejska Instytucja Edukacyjna Przedszkola

Kindergarten №1 "Kolobok"

Zachowanie trybu

Temat: "Przygotowanie do chodzenia, spacer" z elementami eksperymentów

Przygotowany: pedagog Tutuina M.n.

lotkarino.

Cel, powód: Zapewnić terminową opłatę za spacer od wszystkich dzieci

Zadania:

    Rozwijaj samoobsługę u dzieci (Sukienka i rozbieranie, możliwość monitorowania wyglądu, eliminując problemy z małą pomocą dorosłego).

    Rozwijaj umiejętności programowania niezależnych działań na spacerze.

    Rozwój aktywności poznawczej na materiale eksperymentalnym

    Przymocuj zdolność grzecznie zwrócić się do dorosłych i rówieśników z prośbą o pomoc.

    Emocjonalna reakcja, sumienna postawa wobec biznesu, partnerstwa.

Etap 1: Pracownik przed pracą.

Rozmowy o wodzie i jego właściwościach;

Obserwacje wody i jej stanów w przyrodzie, w życiu codziennym (przynosząc przykłady z osobistych doświadczeń);

Działania badawcze eksperymentalne (wewnątrz - rozmowa, eksperymenty z wodą, wypełniając dziennik obserwacji);

Etap 2: Przygotowanie na spacer.

    instalacja do nadchodzących działań: przynosząc grupę w kolejności przed wyjściem; Powtórzenie zasad zachowania w pomieszczeniu szafki;

    zadanie na temat obserwacji i rozwoju myślenia logicznego - motywacja do dalszych działań (eksperymentowanie z wodą na ulicy)

Ekwipunek:2 bawełniana wełna (sucha i mokra)

Ruch trybu:

W szafce:

Niespodzianka: tutor pokazuje dwa kawałki watów (mokry i suche)

Pedagog: Co to jest?

Dzieci: Czy to bawełna?

Pedagog: Jak ona wygląda? Czy można go zobaczyć na ulicy?

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog: Jaka jest różnica między tymi zwojami bawełny ? Dzieci dotykają i świętują różnice.

Pedagog: Spróbujmy kliknąć bawełnę, ścisnąć, daj formularz . Dzieci próbują z 2 próbkami.

Pedagog: Co wełna lepiej zachowuje formę, lepiej jest? Odpowiedzi dzieci.

Pedagog: Faceci, pamiętaj, że wełna wygląda jak ... na śniegu. Więc jaki rodzaj śniegu jest lepszy, utrzymując formularz?

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog: Co można zrobić z mokrego śniegu na spacerze?

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog: Dobra robota, a teraz szybko ubieraj się i wychodzą na ulicę. Tam czekamy na nowe odkrycia i eksperymenty.

    powtórzenie algorytmu ubierania odzieży;

    nacisk na zasady zachowania na ulicy w innej pogodzie (śnieg, deszcz, lód) - edukator wybiera się, w oparciu o sytuację na ulicy;

    dzieci ubierają się niezależnie, jeśli to konieczne, pomoc nauczyciela lub innego dziecka;

Etap 3: Spacer.

    Wyjdź na ulicę: z różnymi ubranymi prędkościami dzieci - pedagog z 1 grupa wychodzi na zewnątrz (obserwacja, rozmowa); Asystent nauczyciel wyświetla pozostałą 2 grupa.

    Eksperymenty na ulicy z wodą: śnieg, lód, para (stosowanie termos z wrzącą wodą - ten eksperyment prowadzi tylko pedagog);

    Ruchome gry: "Metelitsa" - tworzenie zdolności do biegania dla siebie, nie wypychania elementów; "Dwa mróz" - tworzenie zdolności do wyraźnego rozmowy tekstu w grze, postępuj zgodnie z zasadami gry.

    Niezależne zajęcia do gier na końcu spaceru - zadanie.

Ekwipunek:termos z wrzącą wodą, lustrem lub plastikowymi okładkami przez liczbę dzieci, plastikowe wiadra (3-4Cctakes).

Pedagog: I do dalszych eksperymentów, jesteśmy z tobą podczas chodzenia po wiadrach, zbieramy lód i śnieg. Twoim zadaniem jest znalezienie najczystszego śniegu. A na co - dowiesz się, gdy wrócimy do grupy.

Zrzuty ekranu dla lekcji - reżim "przygotowuje się na spacer, spacer"

Krok numer 1.

rozpuścić…
zawalić się …



nie wszystko rozpuszcza... olej, piasek ... (tak, a woda stają się brudne) zrobimy lód ...

Krok numer 2.



I jak to wygląda? ... Eksperymenty czekają naprzód!... Jesteśmy gotowi!...

Krok numer 3.

Oto pary i woda i lód ...

Podsumowanie procesów trybu

Streszczenie procesów reżimowych w 1 pół dnia w 1 młodszej Grupie: Rano recepcja, pranie, karmienie, przygotowanie do chodzenia (opatrunek), powrót z spaceru (odpędzania), przygotowanie do snu i układania spania.

Poranna recepcja
Cel: Utwórz wesoły stan emocjonalny przez cały dzień, aby zapewnić spokojne rozstanie dzieci z rodzicami.
Trzymać:
Przez 10-15 minut przychodzę do grupy, wykonuję pokój, przygotowuję zabawki.
Jest przyjazny każde dziecko, z uśmiechem witają go i rodzicami. Pytam rodziców: "Jak śpi dziecko?", "Jak jego dobre samopoczucie?", "Jaki nastrój był w przedszkolu?" Lub zadaj pytanie do dziecka: "Cóż, jak się masz? Czy grasz dziś z nami? "
Potem zaczynam dziecko w grupie i oferuje lekcję (lalki, samochody, kostki, mozaika). Podczas recepcji, jeśli dziecko nie chce się rozstać z rodzicami, używam zabawek muzycznych i zegarkowych ("Spójrz, gdzie poszła nasza zabawka i poszła za nią").

Mycie
Cel: uczyć się dzieci, aby płynnie zastępować ręce pod strumieniem wody, pocierać ręce, użyj mydła, znajdź swój ręcznik, wytrzyj swoje ręce na własną ręce, nie bój się wody.
Trzymać:
W tym czasie, gdy Niania umieszcza śniadanie na stołach, szukam 2-3 dzieci, które powoli jedzą i mówiąc: "Chłopaki, czy chcesz, aby twoje uchwyty są czyste? Umyjmy je. "
Nosimy dzieci do umywalki i powiedzmy: "Jedziemy do rękawów, aby ich nie zwilżyć, a teraz otwórz żuraw z ciepłą wodą. Monitoruj (jeśli potrzebuję pomocy), aby dzieci otworzyły żuraw. Gdy woda płynęła we wszystkich żurawiach, używam słowa artystycznego:
Czysta woda leje
Możemy z tobą myć
- Włóż na uchwyt wodny łodzią (pokazując dzieci). Teraz weź mydło i umyj uchwyty o ruchu kołowym.
Uszy mydła,
Uchwyty do mydła,
To są takie panie
Ladushki - Palmy.
- Ponownie zastępujemy uchwyty pod wodą i dobrze umyliśmy mydło. Wyprostuj pozostałą wodę w zlewie i zamknij dźwig. Teraz każdy nadaje się do ręcznika i sucho wytrzewa uchwyty ze wszystkich stron, ręcznik jest zawieszony z powrotem na miejsce. Więc stały się czyste nasze ręce!

Karmienie
Cel: Zapewnienie racjonalnego odżywiania wszystkich dzieci, konieczne jest, aby uczyć ich poprawnie, edukować umiejętności kulturowe i higieniczne (siebie i delikatnie jeść, używaj serwetki, nie kruszyć chleb, trzymając krzesła, dziękuję po jedzeniu, spłukać usta ), aby wychowywać korzystne nastawienie do odbioru żywności.
Trzymać:
- "Dzieci, wszyscy, którzy umyli uchwyty, usiąść na stołach. Usiądź płynnie, połóż nogi prosto, łokcie nie są umieszczane na stole.
Wszyscy płynnie siedzą
Nogi stoją razem.
Zaglądają na płyt
Łokcie są usuwane ze stołu,
Cicho zjada defekt.
Dzieci! Przyszedł do odwiedzenia dzisiaj

Nie doktorem Aibolitu

Przyszedł dzisiaj w gości
Dobry apetyt!
Bon appetit wszyscy! "
Podczas jedzenia, podążam za dziećmi, aby utrzymać łyżkę, płynnie siedział, dróż cicho.
Mówię, jak jest przydatne, gdy dzieci jedzą: rosną szybko, nigdy nie cierpią.
Dzieci, które nie jedzą, próbując przekonać fakt, że musisz przynajmniej jeść trochę (jeśli nie mają powodu).
Faceci, którzy jedzą powoli lub nie wiedzą, jak jeść, karmymy oddzielną łyżkę.
Dziecko, które śpiewało, mówię: "Dasha, weź serwetkę i wytrzyj usta, nie zapomnij powiedzieć" Dziękuję "i popchnij krzesła."

Przygotowanie do spacerów (opatrunek)
Cel: Zapewnij terminową kolekcję do spacerów wszystkich dzieci; Aby utworzyć odpowiednią sekwencję podczas ubierania się, rozwijać przemówienie dzieci (konsolidować nazwę odzieży, działań).
Trzymać:
Przed wyjazdem przypominam ci dzieci, aby odwiedzić toaletę. Wtedy biorę podgrupę dzieci i wychodzimy razem do szatni.
Zaczynam nosić dzieci na spacer, obserwując zasadę stopniowej: rajstopy, skarpetki, spodnie, buty, bluza, czapka, kurtka, rękawiczki, szalik. Podczas tego używam słowa artystycznego:
Ubieramy się
Przyzwyczaić się do zamówienia.
Pytam dzieci:
- Danila i jaki kolor masz spodnie?
- Vanya, co umieścimy na głowie?
Jeśli dzieci nie mogą odpowiedzieć, pomóż im.
Zachęcam dzieci do ubierania się: "Kohl, pokaż, jak wiesz, jak nosić spodnie".
- Dzieci, aby ubrania były czyste, musimy starannie udać się, nie biegnij na kałużach.

Wróć z spaceru (stripping).
Cel: Zapewnienie terminowego przyjazdu z spaceru, tworzenie umiejętności kulturalnych i higienicznych zdejmujących umiejętności (starannie składać rzeczy i umieścić je w szafie, nie pchnij w pobliżu szafek), rozwijać mowę (konsolidować nazwy odzieży, działań).
Trzymać:
Wszystkie dzieci przy wejściu do ogrodu proszę o wytrzeć stóp (pokazuję, jak to zrobić)
- CO CO JESTEŚ W MERRY CZŁODY ODDZIAŁ! Chcesz iść do grupy, aby grać? Zajrzyjmy się.
Usunąłem szaliki ze wszystkich dzieci i uwolnić czapki, a potem proponuję się rozbierać.
- Najpierw zdejmij kurtkę, a następnie czapkę, swetry, spodnie, buty, rajstopy i wreszcie skarpetki.
Podążam za uporządkowaniem dzieci po spacerze: "Dasha, zobacz, co masz brudne spodnie! Co nosiłeś spodnie? " (czysty).
Apeluję do innych dzieci: "Julia i co teraz strzelasz? Christina, gdzie powiesisz kurtkę?

Przygotowanie do snu.
Cel: Utwórz spokojną atmosferę w pokoju, konsolidacja umiejętności kulturowych i higienicznych (starannie składane ubrania: powiesić go na krześle, nie pchaj się na krzesła, aby zapewnić spokojny sen).
Trzymanie: Dzieci Kear z kolei w toalecie, a następnie do sypialni.
- Faceci, dziś graliśmy tak dobrze, a nasze ręce, oczy i nogi są zmęczone i chcą się zrelaksować. Weź krzesła, a my rozszerzymy. Dzieci i wszyscy pamiętają, jak umieścić ubrania na krzesłach?
Pomaganie dzieciom rozbierać. Najpierw w łóżeczkach umieszcza dzieci, które spożyją się dłużej.
Umieścić pod back miękkim niebezpieczeństwem
Top na Perilka Clean Arkusz
Umieść białe poduszki pod uszami.
I umieść koc
Aby dzieci mocno spały.
- Faceci, którzy są rozbierani, idą do łóżka i ukrywają koc.
Kiedy wszystkie dzieci leżą w crotek, spokój, mówię cichy głos:
Więc ludzie śpią,
Więc zwierzęta śpią.
Ptaki śpią na gałęziach,
Lisy spać na podłogach,
Zająje spać na Herbushce,
Kaczki - na Muravichce,
Babes na całym Luchkam ...
Śpij do Simp, spać na całym świecie.
Teraz położyć na sztangę i zamknij oczy.
Przyjemnych snów!
Podczas śpiących dzieci podążają za nimi (tak, aby nie zostać ujawnione, aby nie upaść).

Streszczenie procesów reżimowych w ciągu 2 dni w 1 najmłodszej grupie

Podnoszenie i utwardzanie

Cel: Zapewnij radosny i energiczny emocjonalny nastrój dzieci po sen. Złagodzić pozytywne nastawienie do procesu wzrostu.
Przeprowadzić.
Wchodzę do sypialni, mówię spokojny głos:
- Dzieci, tutaj spałeś, ale nadszedł czas, aby wstać. Myślę, że wszyscy marzyłeś o ciekawych snach.
Dla dzieci, które nie obudziły się, idź i cicho mówią, że nadszedł czas, aby wstać.
- Faceci, a teraz robią wszystko w pobliżu jego łóżka.
Spędzam procedury hartowania:
- Dzieci, pokaż swoje ręce - "Tutaj są," a teraz ukrywam twoje ręce za twoją plecy - "Gdzie jest uchwyty"? "Tutaj są!" (Pokaż uchwyty) Dobrze zrobione! Dzieci, a teraz spójrz na to okno (pokazuję okno), nic tam nie ma. I teraz spójrz na inne okno, widzimy samochód. Zobaczmy ponownie w pierwszym oknie - nie ma nic, a teraz w drugim. Chowajmy się z tobą na łóżeczko (przykucnięte blisko łóżka), a teraz pokażemy, co jesteśmy duże (wstajemy w pełnej wysokości). Co jesteś świetny! Duży już się wzrósł. Teraz weźmy ze sobą sandały w twoich rękach i chodźmy na krzesła z ubraniami.

Ubieranie się
Cel: Naucz się ubrać w prawidłowej sekwencji; Wyobraź sobie niezależność w procesie ubierania się, nauczyć się zauważać i poprawić niepewność w ubraniach, aby edukować dobroczynnego stosunku do siebie.
Trzymać:
Dzieci siedzą na krzesłach, pomagam dzieciom ubierać się, obserwując zasadę stopniowej: rajstopy, spódnice i spodnie, sandały, bluza. Podczas sosu używam słowa artystycznego:
Ubieramy się
Przyzwyczaić się do zamówienia.
Pytam dzieci
- Vanya, co teraz jesteś?
- Katya, a kto kupił ci taka piękna sukienka?
- Olia, powiedz mi, proszę, jaki kolor masz kurtkę?
Jeśli same dzieci nie mogą odpowiedzieć, pomóż im. Zachęcam dzieci do ubierania się.

Mycie:
Cel: Kontynuuj uczenie dzieci Umiejętności odpowiedniego prania: rzuć tuleje, myj ręce z ruchami kołowymi mydłem, wysuszyć ręcznikiem, podnieś dokładność i organizację.
Trzymać
Biorę dzieci, które jeść wolniej, prowadzą je do umywalki i powiedzieć:
- Jeździmy do rękawów, więc nie mokry ich, a teraz otwórz żuraw z ciepłą wodą. Monitoruj (jeśli potrzebuję pomocy), aby dzieci otworzyły żuraw. Gdy woda płynęła we wszystkich żurawiach, używam słowa artystycznego:
Ai Lada Lada Lada
Nie boimy się wody
Czysto pranie
Uśmiechnij się razem.
Umieściliśmy uchwyt pod wodą, rowimy je. A teraz weź mydło i umyj ręce z kołowym ruchem (pokazuje). Ponownie zastępujemy ręce pod wodą i myjemy mydło. Sharch pozostałą wodę i zamknij żuraw. Teraz wszyscy przychodzą w kierunku ręcznika i suchych chusteczek ze wszystkich stron.
Ręcznik Katino.
Dasha nie podejmie.
Z ptakiem nie mylisz
Niebieski samolot.
Dobrze zrobione, dzieci, wszystkie takie czyste, piękne!

Karmienie
Cel: Tworzenie umiejętności żywności kulturowej i higienicznej, istnieje starannie, starannie żuć jedzenie, nauczyć się używać serwetki, przyklejając krzesło, dziękuję za jedzenie.
Trzymać:
- Dzieci, wszyscy, którzy umyli ręce usiąść na stołach. Usiądź dokładnie, nie róbcie się, włóż nogi prosto, łokcie nie są umieszczane na stole.
Wszystko jest płynnie siedzące
Stojące nogi razem
Łokcie usunięte ze stołu
Cicho zjada defekt.
Bon Appetit Wszyscy!
Podczas posiłków podążam za dziećmi płynnie siedzieć, jeść cicho.
Pod koniec jedzenia przypominam każde dziecko, które musisz wytrzeć usta i serwetkę. Przypominam, że dzieci przenoszą krzesła dla siebie, podziękowały, nie przeszkadzały z drugim.

Abstrakcyjny

Organizacje i procesy reżimu I połowę dnia

w grupie środkowej

Procesy na szczeblu i działania Zadania edukacyjne i edukacyjne Ekwipunek Metody organizacji aktywności Uwaga
Odbiór dzieci (wewnątrz) gra dydaktyczna "Podróżowanie według pokoju grupowego" - konsolidacja pomysłów, które wszystkie elementy składają się z kształtów geometrycznych; - Kontynuuj nauczanie porównania przedmiotów z próbkami geometrycznymi w kształcie; - edukować zainteresowanie gry. Wszystkie przedmioty w pokoju grupowym Przed rozpoczęciem gry pamiętam główne kształty geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt). W moim własnym przykładzie wyjaśniam zasady gry. Oferuję dzieci do znalezienia w okolicznych elementach geometrycznych kształtach. Za każdą poprawną odpowiedź daję dzieci chip. Pod koniec gry liczymy liczbę żetonów, deklarując zwycięzcę.
Gry edukacyjne V.Vomoscobovich "Miracle of Honeycombs", "Magic Square" - Kontynuuj nauczanie składania różnych kształtów geometrycznych. - Projektowanie kształtów według własnego projektu i schematu. Gra Vosobovich. Oferuję dzieci do grania w rozwijającej się grze w Vosobovich. Przed rozpoczęciem gry pamiętasz, z którego kształty geometryczne składają się z komórek.
Oglądanie albumu. - Aby pragnąć, zainteresowanie praktykowaniem fizycznego Album sportowy. Mówię dzieciom na temat znaczenia ćwiczeń.
Poranna gimnastyka. - Aby utworzyć dziecko potrzebę, zwyczaj codziennej rano gimnastyki. Zapasy FizKulturowe (flagi) Spędzam UG w sporcie. Jest przeprowadzany z góry, wykonane jest czyszczenie na mokro. Przygotowany do FIZ. Inwentaryzacja.
Przygotowanie na śniadanie - Tworzenie umiejętności samoobsługowych; - edukować pragnienie pomocy na służbie; - Uformuj CGN (umyć ramiona przed posiłkami). Wraz z dziećmi, chodzę do pokoju prania, podczas gdy dzieci myją ręce, zrobię zagadkę: mojdodyra Jestem krewnymi, masz śrubokręt i zimną wodę, będę tak, jakbyś był zimny. (Water Dotknij) Gładkie, pachnące, myje czyste. (SOAP) Wyznaczyłem funkcjonariuszy.
Śniadanie - Poprawa umiejętności dokładnego posiłku (jest to niezbędne cicho, znając dobro żywności; trzymaj właściwą postawę przy stole). Na podstawie osobistego przykładu należy zwrócić uwagę na dokładność spożycia żywności. Na przykładzie dzieci należy zwrócić uwagę na właściwą postawę. Chwalcie tych dzieci, które siedzą płynnie i spożywają ostrożnie.
Węzeł
Przygotowanie do spaceru. - Zabezpiecz umiejętność ubierania się prawidłowo i konsekwentnie. Jestem zainteresowany tym, co dzieci chcą robić na spacerze. Przypominam, że pójdę do toalety, w procesie ubierania przeczytałem zabawę: Kolya, Kolia, Nikolai, są dla niego usunięte! Masz leniwe ręce: pod stołem pas i spodnie na podłodze Rubaha1 Nikolai - Svaruch. Zwracam uwagę na fakt, że (Sasha) sukienki poprawnie i (Katya) - dobrze zrobione, ponieważ Ubierz się.
przechadzka Obserwacja - Kontynuuj zapoznanie się z sezonowymi zmianami w przyrodzie (w listopadzie staje się zimne, ptaki migrujące latają na południe, wypadają z liści, często przeszedł deszcze); - Wordwork: zima, migracyjna, przedłużająca się. Kino Organizowanie dzieci do obserwacji (pytam dzieci, aby zbliżyły się do mnie i wstać półkole). Podczas obserwacji zwracam uwagę na nagie gałęzie drzew, na których siedzą wrony. Pytam, jakie są ptaki: migracyjne lub zimowe? Mówię o tym, dlaczego nie latają na południu. Pod koniec obserwacji pytam, czego się nauczyli, powtarzam nowe słowa.
Ruchoma gra "Gus-Swans" - Rozwijaj mowę dialogową; - Naucz się działać przez sygnał. Czapki do gier Dzieci na roli wiodących są wybierane z liniczkami: Król ganku siedział: Król, Tsarevich, Król, Korolowicz, Shoemaker Tailor. Kim będziesz? Wyjdź jak najszybciej, nie opóźnij dobrych ludzi! Dzieci uważają się za siebie. Wyjaśniam zasady gry. Mówię mówić razem z dziećmi o lepszą asymilację. W procesie gry podążam za przestrzeganiem zasad. Pod koniec gry świętuję najbardziej aktywny.
Ruchowa gra z całą grupą "Ojcami" (OWD - Run) - Kontynuuj rozwój zręczności, prędkości; - Rozwijaj uwagę; - Stwórz pozytywną postawę emocjonalną. Oferuję dzieci do gry w nowej grze. Wyjaśniam kurs i zasady. Wybieram wiodące - wyznaczanie siebie. Monitorowanie zgodności zasad. Chwalić dzieci.
Ruchome gry z podgrupami "Sovka", "bezdomny Hare" - Aby wytrzymać rytm ruchu zgodnie z wyraźnym tekstem; Rozwijaj uwagę, reakcję. Oferuję dzieci do gry w znane gry. Przypominam o zasadach. Wybór prowadzenia. Monitorowanie zgodności zasad. Chwalić dzieci. Uważam na niezgodność z zasadami.
Praca indywidualna - Powtórz z kontem (Seryozhele T.) w promieniu 5. Sugeruję (Seryozh T.) Zagraj w matematykę. W końcu pochwal się go.
Zlecenia pracy - uczy dzieci do zbierania zabawek, umieść na miejsce rowery, wózki; - Naucz się wykonywać zadania wychowawcy. Oferuję dzieci do palących zabawek z piasku. Przypominam, że wszystkie rowery i wózki stały w swoich miejscach, a po spacerze należy umieścić na miejscu.
Niezależna aktywność silnika - Kontynuuj nauczenie się niezależnego wyboru gier, zabawek i korzyści. Inwentaryzacja fizyczna, czapki do gier Oferuję dzieci do gry samodzielnie. Określam inwentaryzację i możliwość użycia go. Trzymam się dziedziny widzenia dzieci. Pomagając organizować grę tym, którzy nie wiedzą, co grać.
Wróć z spaceru. - Edukacja CCN (podążaj za wyglądem: Shake ubrania, Wipe Buty); - Edukacja poczucia wzajemnej pomocy. Narysuję uwagę dzieci do ich wyglądu. Przypominam, że szafki muszą zawiesić czyste ubrania. Proponuję wyczyścić ubrania i buty, a pomogę o tym, że towarzysze. W razie potrzeby przypominam o dzieciach do suszenia ubrań i butów.
Przygotowanie do obiadu - Edukacja CGN (umyć ramiona przed jedzeniem, wytrzyj je na ręcznik) Przypominam, że przed usiąściem przy stole musisz umyć ręce. Konieczne jest siedzenie tylko dla zadaszonych tabel.
Przygotowanie do snu. Sen - Kontynuuj uczenie się starannie składać ubrania Przypominam ci dzieci, aby udać się do toalety, zwracam uwagę dzieci do faktu, że ubrania muszą być starannie złożone na krzesło. Wyjaśniam potrzebę uwolnienia włosów z gumy. Pomaga dzieciom demontować łóżko. Mówię, że w sypialni nie może być hałasem.

Ruchoma gra w grupie środkowej "w niedźwiedzia w Bor" (dla całej grupy; w powietrzu)

Cel: przymocuj bezpośrednio; Rozwijaj szybkość ruchów, zręczności; Naucz się nawigować w przestrzeni; rozwijać uwagę; edukować pragnienie zagra zespołu rówieśników; Promować hartowanie.

Zasady: Niedźwiedź łapie dzieci, dotykając palmy (łapę) o ramieniu.

Inwentaryzacja: Czapki do gry, Grzyby Milli, jagody, kosze.

Gra Running: Informacje o szczegółach nowej dla dzieci. Odgadnij zagadki niedźwiedzia, grzybów, jagód, lasu. Mam naśladę z dziećmi poruszającymi niedźwiedziem i warczeniem.

Na jednym końcu witryny spędzam linię. Wyjaśniam, że jest to krawędź lasu. Za funkcją, w odległości 2-3 kroków, przedstawiających miejsce dla niedźwiedzia. Na przeciwnym końcu wyznaczam linię domu dzieci. Umieściłem dzieci za linią. Wyznaczam jednego z niedźwiedzia (lub możesz wybrać czytanie). Reszta graczy to dzieci, są w domu. Mówię: "Idź na spacer". Dzieci idą na krawędzi lasu, zbieraj grzyby, jagody, tj. Naśladuj odpowiednie ruchy i powiedzmy : "W niedźwiedzia w Boru

grzyby, jagody przyjmują, a niedźwiedź siedzi i ryczy na nas.

Niedźwiedź z warcami wznosi się dzieci uciekają. Niedźwiedź próbuje je złapać (dotykać). Dotyczył się do siebie.

Kiedy podsumowuję grę, świętuję tych, którzy byli szybcy, a nie złapani i złapali graczy, powiedz, dlaczego zostały złapane.

Gra wznawia. Po tym, jak niedźwiedź złapał 2-3 graczy, nowy niedźwiedź jest przypisany lub wybrany.

Przykładowe pytania