Tematy rozmowy w drugim młodszym. Tematy rozmowy z dziećmi w drugiej najmłodszej grupie
Tatyana Plotnikova.
Tematy rozmowy z dziećmi w drugiej najmłodszej grupie
1. Rozmowa na ten temat"Sydi right" cel, powód: Powstawanie prawidłowej postawy
2. Rozmowa Na temat "Przydatne produkty" cel, powód: Zapinanie pomysłów na smaczne i zdrowe jedzenie (O warzywach, owocach i produktach mlecznych).
3. Rozmowa Na temat bycia posłusznym - dobrym " cel, powód: Zapięcie zasady zachowania w przedszkolu, w domu, na ulicy
4. Rozmowa Na temat "Jak dobrze jest mieć przyjaciół" cel, powód: Tworzenie życzliwych relacji do siebie, zdolność do dzielenia się towarzyszem.
5. Rozmowa Na temat "Jaka jest dziś pogoda" cel, powód: Tworzenie pomysłów na temat najprostszych relacji w naturze żywej i nieożywionej. Znajomość z zasadami zachowania w mroźnej pogodzie.
6. Rozmowa Na temat "zima piękna" cel, powód: Rozbudowa pomysłów dotyczących charakterystycznych cech natury (Zimno, idzie, śnieg, ludzie ubierają ciepłe ubrania)
7. Rozmowa Na temat "Zimowe ptaki" cel, powód: Zaangażowanie dzieci w rozmowę podczas oglądania ilustracji
8. Rozmowa Na ten temat "jak żyją zimowe dzikie zwierzęta" cel, powód: Udostępnianie dzieci niezależnie rozważyć obrazy i książki w celu opracowania mowy inicjatywy.
9. Rozmowa Na jakich zabawek są na ten temat " cel, powód: Znajomość materiałów (drzewo, papier, glina, tkanina)
10. Rozmowa Na temat "Co widziałeś w drodze do przedszkola" cel, powód: Znajomy z najbliższego środowiska.
11. Rozmowa Na ten temat wkrótce Nowy Rok " cel, powód: Tworząc zdolność prowadzenia dialogu z nauczycielem, zdolność do słuchania i zrozumienia zadanego pytania, odpowiedz na to, rozmawiać w normalnym tempie
12. Rozmowa Na temat jestem Ragu " cel, powód: Tworzenie podstawowych pomysłów dotyczących wzrostu i rozwoju dziecka, zmiana statusu społecznego na początku wizyty w przedszkolu.
13. Rozmowa Na ten temat "Wkrótce wakacje". cel, powód: Znajomy z kultury ojczystej. (Wakacje)
14. Rozmowa Na jakich prezentach czekamy na Santa Clausa " cel, powód: Znajomość kultury ludowej (Santa Claus przychodzi w nowym roku z prezentami
15. Rozmowa Na ten temat "Jak piękna w przedszkolu" cel, powód: Stymulowanie dzieci do cichego projektanta grupy do nowego roku "
16. Rozmowa na czym jest zdrowie " cel, powód: Tworzenie pomysłów na temat wartości zdrowia.
17. Rozmowa Na temat "Gry w świeżym powietrzu" cel, powód: Tworzenie pomysłów, które gry w świeżym powietrzu powodują dobry nastrój
18. Rozmowa Na temat "Transport" cel, powód: Tworzenie pomysłów na bezpieczne zachowanie na drogach, o pracy kierowcy.
19. Rozmowa Na ten temat "Gdzie przekroczyć drogę" cel, powód: Rozszerzanie orientacji w przestrzeni.
20. Rozmowa"Co lubię zimę?"Zadania: Naucz dzieci do przeniesienia swoich pomysłów na zimę w mowie, wrażenia. Zintensyfikuj słownik, uczą dzieci, aby skontaktować się z osobistym doświadczeniem.
21. Rozmowa na ten temat"Nasze oczy".Zadania: Powiedz dzieciom, że przy pomocy wizji możemy rozpoznać ludzi i przedmioty, uzyskać informacje o świecie i o sobie. Wprowadzić zasady widoku higieny.
22. Rozmowa"Studiujemy kulturowo, aby zachowywać się na stole". Zadania: Nauczanie dzieci w milczeniu przyjmują swoje miejsca, uprzejmie odnoszą się do rówieśników. Kontynuuj zapoznanie dzieci z próbkami mowy etykiety, przyczyniają się do ich tłumaczenia na aktywną mowę.
23. Rozmowa na ten temat"Zimowy". Śpi tajemnice o zimie. Zadania: Kontynuuj tworzenie idei dzieci o sezonowych zmianach w przyrodzie, świętować oznaki zimy, aby nauczyć się postrzegać opis obiektów i zjawisk.
24. Rozmowa na ten temat. "Ubrania zimowe".Zadania: Naucz dzieci do odróżnienia sezonowych ubrań, rozumiem wizytę różnych ubrań. Rozwijaj spójną mowę.
25. Rozmowa na ten temat: "Mój wygląd» .Zadania: Formularz u dzieci umiejętności kulturalnych i higienicznych oraz umiejętności samoobsługowych, nauczyć się podążać za ich wyglądem, użyj pojedynczej grzebień.
26. Rozmowa"Niebezpieczne sytuacje w zimie".Zadania: Aby wprowadzić dzieci z różnymi sytuacjami (sople na dachach, cienki lód zbiorników, śliski chodnik, poluzowane etapy schodów i innych, dyskutują o tym, jakie zagrożenia mogą się zmierzyć i jak ich uniknąć.
27. Rozmowa na ten temat"Będziemy chronić zabawki".Zadania: Edukacja u dzieci staranna stosunek do zabawek, ucząc się dokładnie obchodzić się, jest wdrażana, aby zadzwonić do ich działań. Wspieraj pragnienie po grach, aby złożyć zabawki na specjalnie wyznaczonym miejscu.
28. Rozmowa na ten temat"Przedmioty wokół nas". Zadania: Postaci u dzieci umiejętność klasyfikowania ubrań, butów, mebli, zabawek, naczyń. Intensyfikuj w mowie i wyjaśnić uogólniające koncepcje.
29. Rozmowa na ten temat"Dziecko i ogień" Zadania: Aby wprowadzić dzieci z niebezpieczeństwem, że pożar jest sprzedawany, działania, w wyniku którego może wystąpić pożar, z zasadami zachowania w niebezpiecznych sytuacjach.
30. Rozmowa na ten temat"Nie-znak" Zadania: Kontynuuj zapoznanie dzieci z zasadami bezpieczeństwa drogowym, tworząc pomysły na niebezpieczne sytuacje, nauczyć się działać w takich sytuacjach.
31. Rozmowa"Silne zęby".Zadania: Powiedz dzieciom o zasadach opieki zęby: Wyjaśnij potrzebę mycia zębów rano, a wieczorem, po każdym posiłku - upewnij się, że spłucz wodą; Aby porozmawiać o tym, dlaczego niemożliwe jest naprzemiennie gorące i zimne jedzenie, gryząc nakrętki zębami.
32. Rozmowa"Co widziałem w drodze do przedszkola?" Zadania: Rozwijaj u dzieci dialogowe forma mowy, nauczyć się reagować zgodnie z pytaniem. Rozwijaj ciekawość i obserwację.
33. .Rozmowa na ten temat"Bezpieczeństwo na spacerze". Zadania: Aby uaktualizować i uzupełnić przedłożenie dzieci o zasadach zachowań w okresie zimowym, rozważ potencjalnie niebezpieczne sytuacje, naucz ich unikać.
34. Rozmowa na ten temat"Moja rodzina".Zadania: Nauka do nazywania członków rodziny, krótko mówić o nich. Wzbogacaj słownictwo, rozwijaj spójną mowę.
35. Rozmowa na ten temat. "Dobrze moje ręce".Zadania: Uformowanie umiejętności samoobsługowych dzieci, naucz swoje ręce, aby uczyć się poprawnie. Aby utworzyć nawyk mycia rąk po ulicy, używając toalety i przed przyjmowaniem żywności.
36. Rozmowa z dziećmi na ten temat"Co lubię zimę?"
Zadania: Naucz dzieci do przeniesienia swoich pomysłów na zimę w mowie, wrażenia. Zintensyfikuj słownik, uczą dzieci, aby skontaktować się z osobistym doświadczeniem.
37. Rozmowa z dziećmi"Zimowa rozrywka" Zadania: Kontynuuj pracę nad aktywacją i rozbudową słownika dzieci.
38. Rozmowa"Santa Claus przychodzi do nas".Zadania: Przygotuj dzieci na święto Nowego Roku, zapoznanie się z postaciami na wakacje Nowego Roku, wspierają pragnienie udziału w nadchodzących wydarzeniach.
39. Rozmowa z dziećmi na ten temat"Co widziałem w drodze do przedszkola" Zadania: Rozwijaj spójną mowę dzieci.
Abstrakcyjna rozmowa na ten temat: "Jak dowiedzieliśmy się Hryushka Wash" (Rozwój fizyczny OO) dla dzieci 2. Najmłodsza grupa. Posiadają: uczyć umiejętności mycia dzieci; Zabezpieczyć wiedzę na temat przedmiotów toaletowych i ich celu. Rozwijaj ciekawość, obserwację. Kształcenie u dzieci kulturowo - umiejętności higieniczne, pragnienie zawsze jest piękne, czyste, schludne, szacunek dla twojego ciała.
Materiał: Lalka - Khryush, prezentacja akcesoriów: mydło, mydło, ręcznik, woda; Algorytm myjący ręce.
Zapukać do drzwi. Obejmuje prosięta świńskie.
Educator: - Och, khrusha, dlaczego jesteś taki brudny?
- Pospieszyłem cię tak bardzo. Bałam się spóźnić i nie miałem czasu do prania.
- Strażnik, czy lubisz taki hyzykuli? (nie).
-Dlaczego? (Odpowiedzi dla dzieci).
- Spójrz na siebie, czy mamy to samo brudne, niechlujne dzieci w grupie? (nie).
-I dlaczego? (mycie, kąpiel, przynieść się do porządku).
- Dlaczego źle jest brudne? (Odpowiedzi dla dzieci).
- Chodźmy. Pomóżmy do diabła, aby umyć i stać się tak czystym jak ty.
-Co materiały są wymagane do zmycia brudu?
Dzieci są nazywane, a pedagoga pokazuje zjeżdżalnie i pomaga dzieciom z trudem: woda, mydło, myjkę, ręcznik.
To prawda, dobrze zrobione! Weźmy myjkę i mydłem i moje Hruchusha. To było? (nie).
-Dlaczego? (Potrzebna jest woda).
-Not mydło, żaden mocz nie może umyć brudu. Okazuje się wodę - to najważniejsza rzecz. Dopiero z mydła do pianki wodnej i brudu próbek moczu. Oto woda, umyć Hryushu. (Mycie dzieci).
Educator proponuje zapamiętanie przepływu:
Woddy, woda.
Udać twarz,
Oczami błyszczały,
Aby szczotki są czerwone
Aby rotock roześmiał się,
Ugryźć zęby!
Następnie nauczyciel oferuje dzieci i wlać wodą. Mowa z ruchem "Mycie":
Żuraw, otwarty! Nos, zniknął!
Umyj obie oczy na raz!
Bess, uszy! Mycie, szyjki macicy!
Szyja. Bashes Good!
Mycie, Wasoya. Myć się!
Dirt, zmyć! Dirt, zmyć!
- Faceci, jak myć ręce i umyć?
Nauczyciel pokazuje, że dzieci zjeżdżalnie: algorytm mycia rąk.
Według tego schematu myjemy codziennie i dlatego masz piękną, czysty, schludny. Powiedzmy mi do diabła, jak myjemy rano.
Mowa z ruchem "Umyjam rano .." Umyję rano:
W miednicy wody wpiszę ...
Moje ręce, moja szyja,
A twarz do prania będzie w stanie!
Jestem przyjaciółmi z wodą i mydłem,
Więc zdrowie było trudne!
Oczywam zęby szczotką,
I umyć mydło bulionowe.
Wejdźmy dalej, jestem pokazany,
Idź do przedszkola z mamą!
Khrusha: - Dziękuję chłopakach! Teraz zawsze będę zawsze, zawsze prać, nawet jeśli gdzieś się spieszę. Zdałem sobie sprawę, że nie było dobrze być brudne. Pozwól, że zrobię z tobą zdjęcie z tobą (dzieci są fotografowane ze świnią).
- i teraz wróć do domu. Do widzenia!
Educator: Belogrudova O.v. Moskwa 2015.
Cel: uczyć dzieci do wyboru produktów, zdrowe zdrowie powodują pragnienie zdrowego odżywiania.
Zadania:
- Naucz dzieci, aby rozróżnić, zadzwonić i klasyfikować warzywa i owoce przy użyciu różnych analizatorów do rozpoznawania.
- Promuje wyszukiwanie nowych informacji o warzywach i owocach, ich korzyści zdrowotnych.
- Ucząc się opisać wygląd warzyw i owoców, dokonywać prostych wniosków na temat uprawy warzyw i owoców.
- Formować zainteresowanie dziełami rosyjskiego folkloru (Riddles, Przysłów, powiedzenia).
Pedagog:
Wczoraj lalka - mama powiedziała, że \u200b\u200bjej dzieci zaczęły częściej zranić, brakuje im witamin. Witaminy są bardzo konieczne dla dzieci do wzmocnienia ciała. Jej dzieci bardzo je kochają. Witaminy pyszne, piękne.
A ty wypróbowujesz witaminy?
Witaminy są nie tylko w tabletkach.
A w jakich produktach są witaminy?
Musisz jeść więcej warzyw i owoców. Istnieje wiele witamin A, B, C, D.
A teraz słuchaj tych produktów, które są zawarte i za to, czego potrzebujesz.
Witamina A - Marchew, ryby, słodka papryka, jajka, pietruszka. Jest to ważne dla wzroku.
Witamina B - mięso, mleko, orzechy, chleb, kurczak, groszek (dla serca).
Witamina C - cytrusy, kapusta, cebula, rzodkiewki, porzeczki (z zimna).
Witamina D - Słońce, tłuszcz rybny (dla kości).
Teraz pokażę ci zdjęcia, a powiesz mi, że są one przedstawione na nich, a my dowiemy się, co zawarta jest duża liczba witamin!
(Pokazuję obraz warzyw i owoców z kolei, a dzieci nazywają nie tylko samą nazwę, ale także odpowiadać na pytania: co (kolor, kształt, smak)),
Cytryna - żółta, soczysta, kwaśna, owalna;
Pomarańczowy - pomarańczowy, okrągły, słodki, soczysty;
Gruszka - słodka, żółta, soczysta, solidna;
Jabłko - słodkie, czerwone, soczyste, okrągłe;
Plum - niebieski, owalny, słodki, soczysty;
Brzoskwinia - okrągłe, soczyste, różowe, słodkie.
Itp.
Fizminutka. "Ogrodnik"
Wczoraj szliśmy w ogrodzie, idź w okrąg, trzymając się za ręce.
Jesteśmy curranione posadzone. "Kopać"
Pycha. "Siedzi"
W jej buszu.
Jabłonie były wybielane przez wapno, Bellyli. Ruch z prawą ręką w górę, w dół.
Naprawiliśmy ogrodzenie, "Trafienie"
młotek.
Rozpoczęliśmy rozmowę: jedno dziecko wychodzi do kręgu.
- Mówisz nasz ogrodnik,
Co dajesz nam nagrodę?
Panie w śliwkach nagród z fioletu, zginać w jednym palcu.
Kierownicy, największy,
Dojrzałe jabłka, wiśnie cały kilogram.
To właśnie jesteś w nagrodę panie!
Educator: Oh,. Ktoś idzie do nas! Kim są ci faceci? (Lalka Alenka przyszła odwiedzić chłopaki).
Alenka Doll: Faceci, Hello! Słyszałem, że często chory? I tutaj nie jestem! Wiesz dlaczego? Słuchać!
Nigdy nie bądź smutny
I uśmiechnij się na twarzy,
Ponieważ akceptuję
Witaminy A, B, S.
Bardzo ważne jest rozlewanie,
Jest śniadanie płatka owsianego.
Czarny chleb jest dla nas przydatny
A nie tylko rano.
Pamiętaj, że prawda jest prosta
Lepiej widzi tylko jeden
Kto żuje marchewki surowo
Lub napoje z marchwi.
Pomarańcze pomagają od zimna i bolesny.
Cóż, lepiej jeść cytrynę
Chociaż jest bardzo kwaśny.
Gra: "Prawidłowo źle!"
Przeczytałem Quatrain o produktach. Jeśli mówią o przydatnych rzeczach, a następnie mówisz razem: "To prawda, prawa, prawda!"
A jeśli zdrowie jest szkodliwe, milczysz.
1. Jedz więcej pomarańczy, pij marchew sokowy sok,
A potem na pewno będziesz bardzo zaprojektowany i wysoki.
2. Jeśli chcesz być szczupły, musisz kochać słodko
Jedz słodycze, Zhui Iris, przechowywane, stać się jak cyprys.
3. Jeść dobrze, pamiętasz radę:
Jedz owoce, owsianka z masłem, miodem rybnym i winogronami.
4. Brak przydatnych produktów - pyszne warzywa i owoce.
Seryna i Irina są przydatnymi witaminami.
5. Nasze drewno Lyuba zjadane i strasznie skondensowane.
Chce nas odwiedzić, ale drzwi nie mogą pluć.
6. Jeśli chcesz być zdrowy, włóż to dobrze,
Jesz więcej witamin, nie wiesz z chorób.
Tematy rozmowy w drugiej najmłodszej grupie
listopad
jeden. Rozmowa na ten temat "Jakie ubrania nas potrzebują dzisiaj?»
Cele: intensyfikacja w mowie słów dziecięcych, oznaczających obiekty i szczegóły przedmiotów odzieżowych, omówić ich spotkanie, zależność odzieży ludzi ze stanu pogody. Rozwijaj percepcję estetyczną, smak.
2. Rozmowa na ten temat "Nasze książki znajomych".
Zadania: Powiedz dzieciom o znaczeniu książek, o rodzajach książek (encyklopedia, książek referencyjnych, słowników, fikcji). Zapoznanie z zasadami obsługi książek, wywołują ostrożną postawę do książek.
3. Rozmowa na ten temat "Słodkie zabawki. "
Zadania: Napraw umiejętności zorganizowanego zachowania w przedszkolu, tworzą podstawowe pomysły na temat obsługi rzeczy. Wspieraj pragnienie dzieci do przywrócenia zamówienia, tworzą ostrożną stosunek do zabawek.
4. Rozmowa na ten temat "Chłopców i dziewcząt. "
Zadania: Porozmawiaj z dziećmi o ich interesach, ulubione zabawki, preferencje w ubraniach, ulubione gry, o tym, kim będą w przyszłości. Podświetl odpowiedzi charakterystyczne dla chłopców i dziewcząt.
5. Rozmowa na temat "światła"
Zadania: tworzenie pomysłów dzieci o niebezpiecznych sytuacjach ludzi, zapoznanie się z zasadami bezpieczeństwa drogowego.
6. Rozmowa na ten temat "Odzież, buty, kapelusze"
Zadania: nasilenie w mowie dzieci i wyjaśniają nazwy odzieży, butów, kapeluszy, nauki rozmowy o ich spotkaniu.
7. Rozmowa na ten temat "Jesteśmy razem dobrzy".
Zadania: Rozwijaj zainteresowanie dzieci rówieśników, edukując życzliwe relacje, tworzą umiejętności komunikacyjne.
8. Rozmowa na ten temat "Goście przyszli do nas".
Zadania: Kontynuuj zapoznanie dzieci z zasadami etykiety, naucz się być grzecznym, reagować na przybycie dorosłych i rówieśników z pozdrowieniami, przyczyniają się do rozwoju odpowiednich projektów mowy.
dziewięć. Rozmowa na ten temat "Zdrowie jest w porządku - dzięki ładowaniu».
Zadania: edukować zainteresowanie zajęciami ćwiczeń, przynieś dzieci do zrozumienia związku między ćwiczeniami a zdrowi
10. Rozmowa na ten temat"Przy stole".
Zadania: tworzenie umiejętności kulturowych i higienicznych u dzieci, systematyzują wiedzę o zachowaniu przy stole, ucząc się stosować swoją wiedzę w praktyce.
11. Rozmowa na ten temat."Nasze zabawki".
Pracownik i powiedział wiersze A. Barto z cyklu "Moje zabawki".
Zadania: Wywoływanie starannego stosunku do zabawek, tworzą ogólne koncepcje, nauczyć się robić zdania przy użyciu rzeczowników oznaczających nazwiska zabawek i czasowników, oznaczających działania z zabawkami.
12. Rozmowa " Nie lubimy Grabians i Drachunow».
Zadania: Zapewnienie warunków edukacji moralnej dzieci, tworząc doświadczenie w zakresie oceny swoich działań swoich i innych ludzi, aby nauczyć się oceniać działania i wyrazić swoją opinię na temat różnych działań.
13. Rozmowa na ten temat "Kochamy się dzielić.
14. Rozmowa na ten temat"Warzywa, owoce - produkty przydatne!"
15. Rozmowa na ten temat "Rozmowa na temat zasad bezpieczeństwa pożarowego»
Zadania: Naucz dzieci do komunikowania się z pytaniami nauczyciela; odpowiednio używać w nazwach mowy obiektów; intensyfikuj przyimki, czasowniki w zdaniach; Przedstaw dzieci z zasadami bezpieczeństwa pożarowym.
16. Rozmowa na ten temat "Warzywa, owoce - produkty przydatne!"
Zadania: tworzenie pomysłów, które witaminy są bardzo konieczne dla dzieci do wzmocnienia ciała.
17. Rozmowa na ten temat"Jak piasek może stać się niebezpieczny»
Zadania: Pokaż grę dziecięcą z piaskiem i ostrzega, że \u200b\u200bgra z nim jest niebezpieczna: musisz być uprzejmy i obserwować, jak piasek dostaje się w oczy, usta, nos, ubrania, głowa.
18. Rozmowa temat "Jak spędziłem dzień wolny»
Zadania: Rozwijaj spójną mowę dzieci.
19. Rozmowa na ten temat"Sygnalizacja świetlna "
3Adaki: Kontynuuj zapoznanie dzieci z zasadami bezpieczeństwa drogowym jako piesi, z światłami.
20. Rozmowa temat "Niebezpieczny lód».
Zadania: Dawać dzieciom pomysł, że w upadku lodu może być niebezpieczny, jest bardzo cienki i kruchy, więc niemożliwe jest poruszanie się na lodzie. Naucz się przestrzegać opieki, będąc w pobliżu zbiorników
21 Rozmowa na ten temat "Musimy być schludny”
Zadania: Nawyki formujące podążają za Twoim wyglądem.
22 Rozmowa na ten temat "Jak umyć ręce”
Cel: Przymocuj ręce, aby umyć prawy, użyj mydła.
23 Rozmowa na ten temat "Powiedzmy magiczne słowa do przyjaciela”
Cel: tworzenie życzliwego stosunku do siebie
24 Rozmowa na ten temat "Jeśli przyjaciel płacze, proszę”
Cel: zachęcające próby żałowania rówieśnika, uścisku, pomocy.
25 Rozmowa na ten temat "Jesienna odwiedza nas"
Cel: rozwój zdolności do zauważania zmian w naturze.
26 Rozmowa na ten temat "Zmiany w naturze
"Cel: powstawanie pomysłów na najprostsze relacje w naturze żywej i nieożywionej.
27 Rozmowa na ten temat "Dom i dzikie zwierzęta”
Cel: tworzenie zdolności do prowadzenia dialogu z nauczycielem, słuchaj, zrozumieć zadane pytanie. Jest dla niego jasny
28 Rozmowa na temat "wkrótce zima"
Cel: Rozwiń idee o latach, rozwijaj mowę.
29 Rozmowa na ten temat "Daleko blisko”
Cel: Rozwój zdolności do określenia lokalizacji przedmiotów w stosunku do siebie jest daleko).
30 Rozmowa na ten temat "Ulubione bajki”
Cel: Rozwój mowy inicjatywy podczas interakcji z dorosłymi i dziećmi
31 Rozmowa na ten temat "Do ładowania - będziesz zdrowy”
Cel: Powstawanie pomysłów, które rano ładowanie powoduje dobry nastrój
32 Rozmowa na ten temat "Za to, czego potrzebujesz do spania
Cel: tworzenie pomysłów, które siły są przywrócone przez sen.
33 Rozmowa na ten temat "Niebezpieczne obiekty domowe "
Cel: znajomy ze źródeł niebezpieczeństwa w domu.
34. Rozmowa na ten temat"Dobry i zły ogień"
Cel: tworzenie wiedzy o zasadach bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń gospodarstwa domowego.
Cel: utworzyć koncepcje "przyjaciela", "Przyjaźń".
Zadania:
- naucz dzieci do współpracy, współczucia, wykazywania opieki i uwagi na siebie;
- rozwijaj ekspresywność mowy, pantomimików;
- wychowywać życzliwy związek między dziećmi.
Integracja obszarów edukacyjnych:
"Poznawanie", "socjalizacja", "komunikacja", "czytanie fikcji".
Planowane wyniki:
może wspierać rozmowę o przyjaźni i o uprzejmej obsłudze, wyrazić swój punkt widzenia, podaj niezbędne wyjaśnienia; Wyraża pozytywne emocje (odsetki, radość).
Użyte materiały:
- Cockhefish Cockerels and Birds (do rysowania);
- Koperta z przyjacielem fotograficznym, pocztówkami, ołówkami.
Wordwork: koperta, przyjaźń.
Metody i techniki:
- pytania;
- "wsparcie pedagogiczne";
- sytuacja problemowa;
- obserwacja dziecka.
Praca wstępna:
- Nauka słów Petushka (chłopiec) i ptaki (dziewczyna);
- Rozwiązywanie sytuacji problemowych.
Używane książki:
1. DYBINA O.V. Zajęcia zapoznania się ze światem zewnętrznym w starszej grupie przedszkola. Zajęcia abstrakcyjne. - m.: Mozaika-synteza, 2011. - 64 p.
2. Rozwój i edukacja przedszkolaków: badania. Podręcznik - 2 ED., ACT. i dodaj. / Ed. TM. Babunova. - Magnitogorsk: Magu, 2005.
3.Sostrovskaya l.f. Sytuacje pedagogiczne w edukacji rodzinnej przedszkolaków: kN. Dla dzieci opiekuna. Ogród - 2 Ed., Peerab. i dodaj. / L.F. Ostrovskaya. - m.: Oświecenie, 1990. - 160c.
Rozmowa rozmowy.
- Część wprowadzająca.
Educator zaprasza dzieci do słuchania wiersza L. Kwituko i powiedzieć o tym, kogo to.
O tych facetach nie ma na próżności:
"Są za nimi za swojego chłopaka".
Ich dwa i wydaje się - pluton
Kiedy przygotowuje się do bitwy.
Zhukov studiował, usiądź nad rzeką,
i bardzo chętnie jeść pasztety.
Jeden liście, wzdycha i drugi.
Jeden pęcznieje, kicha i drugi.
Nie walczą prawie nigdy
W końcu walka nie jest sportem,
Walka to tak.
Gdzie pierwszy, stał się tam, będzie drugi!
Przed chłopakiem Guys Mountain!
(Odpowiedzi dla dzieci).
- Głównym elementem.
Pedagog: - Dobrze. To wiersz o przyjaciołach. Wyjaśnijmy: Kto jest taki przyjaciel? Co to znaczy być przyjaciółmi?(Odpowiedzi dla dzieci). Rzeczywiście, prawdziwi przyjaciele są tymi, którzy dbają o ich innych lub przyjaciół pomagają im we wszystkim. Pamiętajmy o mrówce, która wpadła w kłopoty.
Pauza fizyczna"Przyjaciele pomogli".
Od przyjaciół Murauyka w tyle.Dzieci umieszczają palmy na policzki
OH-OH OH, OH-OH. Rytmicznie potrząsnąć głową.
Złamał nogę cienką.Rytmicznie zginać i rozszerzenia nogi.
Ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh!
Trawa szybko ją owinęła, Rytmicznie biegną na miejscu.
W Anillu wkrótce uciekł.
Cóż, a słońce na las już nie ma.
Oh oh! Zrobić rytmiczną wiosnę.
Natychmiast stał się natychmiast przerażający, ciemny.Rytmicznie zamyka oczy palmami.
To dobrze, że przyjaciele pomogli, Podłącz palmy.
Murane przyniesiony do domu.
Mo - Niski - TSA! Zrobić rytmiczną bawełnę.
Educator oferuje dzieci, aby zobaczyć scenę bajki "Cockerel and Bird".
Pedagog : - Były purerele i ptak, mieszkali razem. Ale pewnego dnia koguta i ptak nie stały się jak zwykle, grając razem, zakradły się i odwrócił się od siebie. (Odnosi się do dzieci, które działają na kogokę i ptaki.) Co się stało? Dlaczego jesteś taki zły? Kłóciłeś się? Więc musisz to zrobić!
Ptak. Nie będę znosić korzenia! Jest niegrzeczny. Powiedziałem mu: "Cześć!", I nie odpowiedział.
Kogucik. Dlaczego odpowiada? Widziałem cię wczoraj.
Ptak. Ale dzisiaj powiedziałem "cześć!".
Kogucik. Więc co, wciąż nie skończyłem wczoraj.
Pedagog. Cockerel, chcesz, żeby ptak zachorował?
Kogucik. Nie, nie chcę, żeby była chora!
Pedagog. A za co żałujesz "cześć"? W końcu "cześć" - to znaczy być zdrowe, nie boli!
Kogucik. Ptak nie jest również zbyt uprzejmy. Kiedy się do mnie przemawia, a potem krzyczy: "Hej, ty!"
Pedagog. Więc obalicie. Musimy się szanować.
Kogucik. Wybacz mi, ptak! Zawsze pozdrawiam.
Ptak. I wybaczasz mi, Cockerel! Zawsze będę uprzejmy.
Pedagog. - Zrozumiałeś, jak się zachowywać? Być zawsze uprzejmy i nigdy się nie kłóci. Faceci nadeszli czas na zapamiętanie naszego przyjaciela, który nie przyjechał do przedszkola przez długi czas. Kto to jest?(Odpowiedzi dla dzieci). W porządku, to Julia R. Jest w domu, ponieważ ma nogę w gipsie. Lekarz nie pozwala ci przyjść Julii do przedszkola. Julia jest bardzo znudzona, więc proponuję zrobić dla naszego przyjaciela, dla Julii Surprise. Czy sie zgadzasz?(Odpowiedzi dla dzieci). Oto koperta. Można go umieścić i pocztówkę, w której życzymy Julii szybciej i przyjeżdżamy do naszego przedszkola. Potem umieściliśmy tę kopertę i poddaliśmy Julii. W liście piszę takie słowa: "Cóż, kiedy z tobą obok przyjaciela! Julia, kochamy twój uśmiech i ciepło twoich rąk. Zawsze bawisz się nami, wiesz i wybaczasz. Bez ciebie tęsknimy tak! Zdobądź dobrze, przyjacielu! " A ty, w pocztówkach, skontaktuj się z ciepłą postawą do Julii.
- Ostateczna część.
Phonogram "Ten przyjaciel" brzmi. Dzieci rysuj karty, inwestować w kopercie.
Pedagog: - Jesteś prawdziwymi przyjaciółmi. Myślę, że Julia będzie zadowolona z zaskoczenia od nas. To jest to, czego potrzebujesz przyjaciela!