Ważne słowa od matki Alistaira. Magiczne słowa mamy. Magia słów matki jest najpotężniejszą magią w życiu dziecka, leczy i inspiruje

20.09.2019

Jeśli w nocy wypowiadasz dzieciom ważne zwroty, wiele problemów rozwiązuje się samodzielnie.

Magia słów matki jest najpotężniejszą magią w życiu dziecka, leczy i inspiruje!

Kiedy dopiero zaczynaliśmy walkę o naszego najstarszego syna, jeden psychiatra podarował nam ogromny prezent - w dodatku wszystko bardzo dziwne i nieprzydatne. Mówił o jednym eksperymencie przeprowadzonym w Anglii.

Matki chorych dzieci co wieczór odprawiały prosty rytuał. Po zaśnięciu dziecka czekało na aktywną fazę snu – to jest około piętnaście minut później. A potem powiedzieli dziecku proste słowa:

"Kocham cię. Jestem z Ciebie dumny. Bardzo się cieszę, że jesteś moim synem. Jesteś dla mnie najlepszym synem."

Tekst jest prawie taki sam dla wszystkich.

I porównywali te dzieci z innymi - z podobnymi diagnozami, ale których matki nie szeptały im w nocy. Niemowlęta, które otrzymały nocne wyznania miłości od matki, wracały do zdrowia znacznie szybciej. To magia matki.

Niemal od razu zaczęliśmy go wdrażać. Dużo łatwiej – w przeciwieństwie do większości terapii, jest bezpłatny, zawsze pod ręką. Na początku powiedziałem, co miało być zgodnie ze scenariuszem. Potem zaczęła improwizować. Minęło pięć lat, a ja wciąż szepczę moim chłopcom różne słowa. Do każdego z nich i prawie każdej nocy.

Dani nie jest już autystyczna. Jestem pewien, że moje szepty odegrały swoją rolę. Jest jeszcze coś, co jest ważne do zrozumienia - magia działa w obie strony! Zarówno matka, jak i dziecko otrzymują coś bardzo ważnego. Chociaż każdy ma swoje „Coś ważnego”.

Co to daje?

Poczucie bliskości z każdym z dzieci.
To niezrównane uczucie. Nieważne ile mają lat, w momencie snu wyglądają jak małe aniołki. W ciągu dnia nie jest tak łatwo przytulić lub trzymać je w ramionach – mają już tyle rzeczy do zrobienia! A wieczorem przytulam się do każdego z nich, opowiadam o tym, co jest ważne dla nas obu. I czuję, że nasza intymność rośnie i umacnia się.

Indywidualny czas dla każdego.
W ciągu dni nie zawsze mogę dać każdemu czas osobisty. Przez większość czasu wszyscy jesteśmy razem jako zespół. Bawimy się, rozmawiamy, jemy - wszyscy razem. Ale w tej chwili każdy z nich jest wyjątkowy. Ponieważ wszystkim mówię różne rzeczy. W oparciu o to, co teraz chcesz i musisz powiedzieć temu konkretnemu dziecku.

Mogę powiedzieć coś ważnego, czego nie można usłyszeć w ciągu dnia.
Dni są różne. Czasami, z powodu obfitości informacji lub słodyczy, dzieci mogą nie zachowywać się zbyt dobrze, a to komplikuje naszą komunikację. Ale kiedy wieczorem szepczę im do ucha o tym, jak ich kocham, wszystko to pozostaje w przeszłości. Kłótnie, nieporozumienia, urazy.

Dziecko czuje miłość.
Kiedyś przeczytałem, że dziecko powinno często wypowiadać takie zdanie: „Czy wiesz, że gdybyś mógł wybrać, to ze wszystkich dzieci na świecie wybralibyśmy Ciebie”. Kiedy po raz pierwszy powiedziałem to Matveyowi, był jednocześnie zachwycony i zaskoczony. Szedł i powtarzał: „Co, naprawdę ja?”. Uświadomiłam sobie więc, że bardzo ważne jest, aby dzieci czuły, że są wyjątkowe, ważne i potrzebne, takie jakie są.

Teraz to zdanie wraz z „Czy powiedziałem ci dzisiaj, że cię kocham?” mocno zakorzenione w naszym życiu. Co więcej, Matvey – ponieważ jest jak dotąd najbardziej rozmowny – zawsze odpowiada, że wybrałby nas na rodziców i na pewno wybrałby swoich braci.

W terapii konstelacji istnieje coś takiego jak „zwroty permisywne” - frazy, które wypowiadamy podczas konstelacji, a które zmieniają nastawienie ludzi, leczą ich dusze. Słowa są zwykle proste – o miłości, akceptacji, żalu. Odkryłem więc, że jeśli w nocy wypowiadasz dzieciom ważne zwroty, wiele problemów rozwiązuje się samodzielnie. Jakie są zwroty i co zwykle mówię:

"Nie musisz nic dla mnie robić, kocham cię za to kim jesteś". Wielu będzie oburzonych. Ale zdanie nie jest takie, że nie możesz zmywać naczyń. Ale raczej o tym, że ze względu na mnie nie trzeba nosić ogólnej dynamiki.
„Cieszę się, że istniejesz”. Szczególnie pomaga tym, dla których dziecko nie było zbyt pożądane.
„Cieszę się, że jesteś chłopcem”. Jeśli na przykład chciałeś mieć dziewczynę i przez długi czas nie mogłeś zaakceptować płci swojego dziecka.
„Tato i ja bardzo cię kochamy, jesteś naszym synem” Kluczowym słowem jest tutaj „nasz”. Pomaga, jeśli masz skłonność dzieci do ciągnięcia, ciągnięcia i dzielenia się.
"Bardzo przepraszam". Wyrażenie jest odpowiednie, jeśli w ciągu dnia walczyłeś, nie było zrozumienia, ukarano, załamałeś się. Nie błagaj o przebaczenie – to łamie hierarchię. Ale przeprosić - i powiedzieć, że bardzo ci przykro, warto.
"Jestem z Ciebie dumny". Pomaga zwłaszcza, gdy próbujesz zrobić z dziecka kogoś, kim nie jest - i kim może nigdy nie być. Pomaga również tym dzieciom, które bardzo różnią się od innych – na przykład wyjątkowe.
"Kocham cię". Trzy magiczne słowa na wszystko. Jeśli mają przeczucie. To znaczy, jeśli nie wymawiasz automatycznie niektórych sylab i liter, ale z całego serca wydychasz deklarację miłości.

Jak dobierać frazy?

Możesz i powinieneś spróbować różnych. A teraz zrozumiesz, co jest ważne i potrzebne dla Ciebie i Twojego dziecka. Na przykład sama zauważam, że po tym zdaniu, które jest dla mnie dzisiaj bardzo ważne, następuje - samo w sobie - głęboki wydech. W środku coś się relaksuje.

To samo z dzieckiem. Kiedy ważne jest dla niego, aby teraz coś usłyszał, na przykład, że jesteś z niego dumny, wydycha powietrze i odpręża się. Tylko patrz. Czasami takie znaki nie są od razu zauważalne, czasami nie są tak jasne. Ale kryterium jest zwykle takie samo - jakiś relaks.

Musisz dostroić się do wymawiania magicznych fraz. Nie da się, jak powiedziałem, zrobić mechanicznie. Ważne jest, aby podchodzić do procesu z duszą, a nie w biegu. Na przykład teraz powtarzam kartkę papieru przez trzy minuty i wszystko będzie dobrze. Najcięższa praca dzieje się w środku. Aby słowa były magiczne, muszą być naładowane tą magią. A ładunek, którego potrzebują nasze dzieci, jest w naszym sercu.

Czasami, aby wypowiedzieć takie proste słowa, musisz najpierw powiedzieć coś podobnego do twoich rodziców (w swoim sercu). Znam dziewczyny, które podczas pierwszych sesji płakały nad śpiącym niemowlakiem. Z mojego własnego dziecięcego bólu. Ale magia jest magią, ponieważ leczy. W tym nasze, matczyne, serca.

Sesja nie powinna być długa. To tylko trzy do pięciu minut. Ale bardzo emocjonalne pięć minut. Ważne jest, aby robić to regularnie i stopniowo. Małe kroki. Zamiast próbować szeptać trzy godziny miłości raz w tygodniu. Jemy kilka razy dziennie i nie robimy tego tylko w niedzielę, prawda?

A poza tym nie zapomnij wypowiadać takich zwrotów w ciągu dnia, w przerwach, bez żadnego powodu. Przytul ich tak po prostu, jeśli przeszli. Uderz w tył głowy, która siedzi obok siebie. To jest coś, co dzieci zapamiętają na całe życie. I najprawdopodobniej właśnie to zapamiętają.

Nie lekceważ potęgi słów matki. Aby to rozpoznać, pamiętaj, jakie słowa matki pamiętasz teraz, trzydzieści, czterdzieści lat później. A które z nich były dla Ciebie ważne.

Ta magia jest zawsze dla Ciebie dostępna, nie kosztuje, nie potrzebujesz do niej niczego specjalnego. Poczekaj, aż dziecko słodko zacznie wąchać - i wyszeptać mu coś ważnego do ucha.

"Kocham cię. Jestem z Ciebie dumny. Jesteś najlepszym synem dla mnie i mojego taty” - Cóż może być prostszego i bardziej magicznego niż takie słowa wypowiedziane przez serce kochającej matki?

Olga Valyaeva, blogerka

Przeczytaj także:

Psychologia dziecięca

Obejrzane

Prawidłowo i lojalnie udzielaj odpowiedzi na pytania dziecka dotyczące śmierci

Wszystko o edukacji

Obejrzane

Zastanów się, jak często krzyczysz na swoje dzieci?

Wskazówki dla rodziców

Obejrzane

Nigdy nie mów dziecku, że nie może czegoś zrobić!

Psychologia dziecka, Wskazówki dla rodziców

Obejrzane

Przygotowywać się do szkoły

MAMO, ile w tym słowie. Ta kobieta niosła nas pod sercem, dała nam życie. To do niej nieświadomie wyciągamy rękę z kołyski i biegniemy z naszymi lękami, gdy się starzejemy. Czy wiesz, jak słowa rodziców, zwłaszcza matczyne, wpływają na los dziecka? Jedno nieostrożne słowo może zasiać wątpliwości w kruchej duszy i zniszczyć talent. Podczas gdy słowa wsparcia wypowiedziane we właściwym czasie mogą wznieść Cię na wyżyny, a nawet wyleczyć poważne choroby. Wątpiącym polecam poczytać o badaniach w poniższym artykule.

- Kiedy dopiero zaczynaliśmy walkę o naszego najstarszego syna, jeden psychiatra - na dodatek wszystko bardzo dziwne i nieprzydatne - podarował nam ogromny prezent. Mówił o jednym eksperymencie, który przeprowadzono gdzieś w Anglii (mogę się mylić, bo wszystko pochodzi z jego słów).

"Kocham cię. Jestem z Ciebie dumny. Bardzo się cieszę, że jesteś moim synem. Jesteś dla mnie najlepszym synem."

Tekst jest mniej więcej taki sam - jednakowo.

I porównywali te dzieci z innymi - z podobnymi diagnozami, ale których matki nie szeptały im w nocy. Niemowlęta, które otrzymały nocne wyznania miłości od matki, wracały do zdrowia znacznie szybciej. To magia matki.

Trudno mi mówić o konkretnych wynikach, ale Danya nie ma już autyzmu. I jestem pewien, że moje szepty odegrały swoją rolę. Ale wciąż jest coś, co daje mnie i dzieciom. Ważne jest, aby to zrozumieć - magia działa w obie strony! Zarówno matka, jak i dziecko otrzymują coś bardzo ważnego. Każdy ma swoje „coś ważnego”.

Co to daje?

Poczucie bliskości z każdym z dzieci. To niezrównane uczucie. Nieważne ile mają lat, w momencie snu wyglądają jak małe aniołki. W ciągu dnia nie jest tak łatwo przytulić lub trzymać je w ramionach – mają już tyle do zrobienia! A wieczorem przytulam się do każdego z nich, opowiadam o tym, co jest ważne dla nas obu. I czuję, że nasza intymność rośnie i umacnia się.

Indywidualny czas dla każdego. W ciągu dni nie zawsze mogę dać każdemu czas osobisty. Przez większość czasu wszyscy jesteśmy razem jako zespół. Bawimy się, rozmawiamy, jemy - wszyscy razem. Ale w tej chwili każdy z nich jest wyjątkowy. Ponieważ wszystkim mówię różne rzeczy. W oparciu o to, co teraz chcesz i musisz powiedzieć temu konkretnemu dziecku.

Mogę powiedzieć coś ważnego, czego nie można usłyszeć w ciągu dnia. Dni są różne. Czasami, z powodu obfitości informacji lub słodyczy, dzieci mogą nie zachowywać się zbyt dobrze, a to komplikuje naszą komunikację. Ale kiedy wieczorem szepczę im do ucha, jak bardzo ich kocham, wszystko to pozostaje w przeszłości. Kłótnie, nieporozumienia, urazy…

Dziecko czuje miłość. Kiedyś przeczytałem, że dziecko powinno często wypowiadać takie zdanie: „Czy wiesz, że gdybyś mógł wybrać, to ze wszystkich dzieci na świecie wybralibyśmy Ciebie”. Kiedy po raz pierwszy powiedziałem to Matveyowi, był jednocześnie zachwycony i zaskoczony. Szedł i powtarzał: „Co, naprawdę ja ???”. Uświadomiłam sobie więc, że bardzo ważne jest, aby dzieci czuły, że są wyjątkowe, ważne i potrzebne, takie jakie są. Teraz to zdanie wraz z „Czy powiedziałem ci dzisiaj, że cię kocham?” mocno zakorzenione w naszym życiu. Co więcej, Matvey – ponieważ jest jak dotąd najbardziej rozmowny – zawsze odpowiada, że wybrałby nas na rodziców i na pewno wybrałby swoich braci.

Ciągle wypowiadam ważne zwroty.

W terapii konstelacji istnieje coś takiego jak „zwroty permisywne” - frazy, które wypowiadamy podczas konstelacji, a które zmieniają postawę ludzi, leczą ich dusze. Słowa są zwykle proste – o miłości, akceptacji, żalu. Odkryłem więc, że jeśli w nocy wypowiadasz dzieciom ważne zwroty, wiele problemów rozwiązuje się samodzielnie. Na przykład z hierarchią w rodzinie.

Jakie są zwroty i co zwykle mówię:

„Jestem twoją matką, a ty moim synem”. To zdanie pomaga, jeśli nie czujesz związku z dzieckiem, a mianowicie połączenia duchowego. A także, jeśli twoja hierarchia jest złamana - i nie jest jasne, kto jest czyją matką.
„Jestem duży, a ty mały”. To zdanie znowu dotyczy hierarchii. A poza tym pomaga dorastać w relacjach z dziećmi. Dzieci są bardzo zrelaksowane, kiedy mama w końcu staje się dorosła.
„Daję, a ty bierzesz”. Tu znowu chodzi o hierarchię, o przepływ energii. Pomaga, jeśli matka próbuje „wypompować” energię z dzieci.
"Jesteś dla mnie najlepszym synem." Tutaj możesz dodać kolejne zamówienie dziecka. Przecież na przykład nie mam jednego syna - ale trzech. I każdy z nich jest dobry na swoim miejscu.
"Jesteś dokładnie tym synem, którego potrzebujemy." To pomaga dziecku poczuć jego wartość, jego „dobroć”. Szczególnie polecam to zdanie tym, którzy nieustannie porównują swoje dziecko z innymi - nie na jego korzyść.
"Nie musisz nic dla mnie robić, kocham cię za to kim jesteś." Wielu będzie oburzonych. Ale zdanie nie jest takie, że nie możesz zmywać naczyń. Ale raczej o tym, że ze względu na mnie nie trzeba nosić ogólnej dynamiki.
"Bardzo się cieszę, że istniejesz." Szczególnie pomaga tym, dla których dziecko nie było zbyt pożądane.
„Tato i ja bardzo cię kochamy, jesteś naszym synem” – tutaj kluczowym słowem jest „nasz”. Pomaga, jeśli masz skłonność dzieci do ciągnięcia, ciągnięcia i dzielenia się.
„Jesteś taki jak twój tata”, „Twój tata jest dla ciebie najlepszym tatą”, „Pozwalam ci kochać tatę i brać od niego” – jeśli masz konflikt z ojcem dziecka, jeśli nie wychowuje dziecko lub jesteś w kłótni. Ale nawet dla tych rodziców, którzy są razem, zdanie to jest przydatne. Jeśli matka nie akceptuje ojca i nie pozwala mu aktywnie angażować się w dziecko.
"Bardzo przepraszam". Wyrażenie jest odpowiednie, jeśli w ciągu dnia walczyłeś, nie było zrozumienia, ukarano, załamałeś się. Nie błagaj o przebaczenie – to łamie hierarchię. Ale przeprosić - i powiedzieć, że bardzo ci przykro, warto.
"Jestem z Ciebie dumny". Pomaga zwłaszcza, gdy próbujesz zrobić z dziecka to, czym nie jest - i kim może nigdy nie być. Pomaga również tym dzieciom, które bardzo różnią się od innych – na przykład wyjątkowe.
"Kocham cię". Trzy magiczne słowa na wszystko. Jeśli to uczucie jest w nich inwestowane. To znaczy, jeśli nie wymawiasz automatycznie niektórych sylab i liter, ale z całego serca wydychasz deklarację miłości.

Na tej stronie znajdziesz odpowiedzi na niektóre zadania z czytania literackiego dla klasy 2 (program Planeta Wiedzy).

Jak wygląda cisza? Kontynuuj z kilkoma definicjami:
cisza niepokojąca, smutna, smutna, samotna, przygnębiająca, przeszywająca

Wymień znane Ci przedmioty wykonane z kory brzozowej. Pudełko, szkatułka, obraz, kosz, pamiątki (naczynia, samowar).

Uzupełnij i napisz porównania:
liście leciały z drzew jak ptaki, pióra
czarna autostrada uciekła w dal, wijąc się jak wąż, nić, spirala
tęcza rozciągnięta po ziemi jak łuk, jarzmo, kolorowa wstążka
konik polny ćwierkał w trawie jak świerszcz, budzik, sroka
kwiaty patrzyły na słońce, jakby dziękowały, uśmiechały się, wyznawały miłość

Kontynuuj sugestie:
Jesienne liście fruwały na wietrze jak ptaki na południu, pióra
Chmury płynęły po błękitnym niebie jak statki na morzu
Deszcz spływał po szybie jak strumyki, wodospady, łzy po twarzy, wąskie rzeki.

M. Prishvin napisał: „Słyszę szept jesiennych liści”. Zapisz, o czym mogli szeptać.
Jesienią odlatujemy od mamy.
Jak smutno, że nadeszła jesień.
Wkrótce nadejdzie zima.

Nazwij kwiaty, które można znaleźć w lesie na początku jesieni. Oregano, pelargonia leśna, ziele dziurawca, fiołek trójbarwny, ozhika.

Napisz, co ci „powiedziały” kwiaty.
Jak jasno świeci słońce.
Jak miło latem.
Chodźmy na spacer.
Spójrz, jacy jesteśmy piękni.
Szkoda, że nadeszła jesień.

K. G. Paustovsky „Pożegnanie lata”

1. Napisz, jakie uczucia wzbudziła w tobie historia K. Paustowskiego „Pożegnanie lata”. Smutny, smutny, chciałem wrócić latem.

3. Napisz historię o tym, co widziałeś pewnego upadku, kiedy wychodziłeś z domu. Sugerowane pytania mogą stać się zarysem historii.
Dziś jest 20 września. Rano wyszedłem na spacer po podwórku. Pogoda była brzydka. Padał deszcz. Niebo było zachmurzone szarymi chmurami. Ziemia była wilgotna, usłana opadłymi liśćmi.
Podszedł do mnie mój przyjaciel Vova. On, tak jak ja, był smutny, ponieważ lato się skończyło.

4. Rozważ ilustrację do historii K. G. Paustovsky'ego „Pożegnanie lata” na stronie 18. Napisz wiersze z historii, które mogą być jej podpisem.
Najsmutniejszy czas w wiosce. Ostatnie ptaki ukryły się pod okapami.

Napisz imiona znanych bajek, w których rośliny i zwierzęta pomagają ludziom. „Opowieść o rybaku i rybie” (złota rybka), „Tiny-havroshechka” (krowa), „Na rozkaz szczupaka” (szczupak), „Gęsi łabędzie” (jabłoń).

Tomcio Paluch

1. Podziel tę bajkę na części. Nazwij je i zapisz nazwy tych części.
Chłopiec z palcem pomaga księdzu.
Chłopak z palcem został sprzedany.
Wilk i chłopiec z palcem.

2. Ułóż i zapisz małą bajkę o szczeniaku lub pisklęciu.
Szczeniak wybiegł na podwórko. Przeleciała nad nim laska. W tym samym czasie szczeniak i pisklę zobaczyli skórkę chleba. Zanim szczeniak zdążył chwycić skórkę chleba, pisklę zręcznie wyrwało skórkę chleba spod nosa i poleciało na dach domu. Mal, tak kochana laska! Ale szczeniak nadal się nie martwił, pobiegł za pisklęciem na dach. Ma trochę żalu.

Napisz imiona znanych opowieści ludowych o leniwych ludziach. „Na rozkaz szczupaka” (Emelya), „Opowieść o lenistwie” (kreskówka radziecka), „Morozko” (Marfushenka Dushenka), „Kopciuszek” (macocha Kopciuszka i jej córka).

Kukułka (opowieść ludowa Nieńców)

Napisz, jak czuły się dzieci, gdy biegły za kukułką, w którą zamieniła się ich matka.
Strach, niepokój, smutek, smutek, ból, wyrzuty sumienia.

Trzy córki (tatarska opowieść ludowa)

1. Napisz, jakie były matki w bajkach „Kukułka” i „Trzy córki”.
„Kukułka” - cierpliwa, pracowita, miła, opiekuńcza.
„Trzy siostry” - opiekuńcza, pracowita.
2. Narysuj ilustrację do bajki, którą można nazwać „Kara sióstr”.
Rysujemy żółwia i pająka.

Apart jest złe, razem jest dobre (Mordowska opowieść ludowa)

1. Napisz, co zrobił każdy z braci.
Stolarz - budował, kowal - kuty metal, oracz - siał chleb.

Jak testowana jest przyjaźń (opowieść ludowa Lezgi)

1. Zapisz słowa matki Aliskera, które wydają ci się najważniejsze.
Jeśli spotkasz mężczyznę starszego od siebie, nazwij go ojcem. Jeśli spotkasz równego od lat, nazwij go bratem ...

2. Napisz jakiego przyjaciela chciałbyś mieć?
Wierny, nie chciwy, miły, odpowiedzialny, sympatyczny.

Wymyśl krótką historię (historię), w której można użyć słów przysłowia „żyj stulecie - ucz się stulecia”.
Mój przyjaciel Vova przeziębił się i został w domu, nie chodził do szkoły. Ale naprawdę chciałem się z nim bawić i przyszedłem go odwiedzić. Następnego dnia miałem gorączkę, kaszel i ból gardła. Nie możesz komunikować się z zimnymi ludźmi. Możesz się zarazić. Żyj i ucz się.

Napisz imiona bajek, o których bohaterach możesz powiedzieć: „przyjaciel jest droższy niż pieniądze”, „dobre braterstwo jest lepsze niż bogactwo”.
„Krokodyl Gena i jego przyjaciele”, „Kubuś Puchatek i wszystko, wszystko, wszystko”.

Zeszyt ćwiczeń nr 2

Bracia Grimm „Odważny krawiec”

Napisz, jakie cechy odkrył krawiec podczas swoich podróży.
Pycha, arogancja, pewność siebie, pomysłowość.

H.-K. Andersena „Ole Łukoje”

śpij słodko - śpij spokojnie, miej dobre sny
śpij w martwym śnie - śpij tak, że się nie obudzisz

2. Jeśli czytałeś inne bajki Andersena, napisz ich imiona.
„Krzemień”, „Mały Klaus i Duży Klaus”, „Dziewczyna z Zapałkami”, „Królowa Śniegu”, „Calinka”, „Dzikie Łabędzie”.

3. Nazwij swoją ulubioną postać z pracy Andersena.
Calineczka, żołnierz (z Flint), Mała Syrenka, blaszany żołnierz.

Bracia Grimm „Mali ludzie”

1. Wyjaśnij znaczenie wyrażeń:
czyste sumienie - gdy nie ma nic do ukrycia;
osoba zamożna to osoba zamożna.

2. a) Napisz swoją bajkową odpowiedź na pytanie: „Dlaczego mali ludzie pojawili się w domu krawca?”
Aby pomóc krawcowi uszyć buty.
b) Napisz tytuły utworów literackich i filmów o małych ludziach.
„Chłopiec z palcem”, „Królewna Śnieżka i siedmiu krasnoludków”, „Guliwer w krainie liliputów”, „Mały gnojek”.
c) Narysuj swojego ulubionego małego człowieka - bohatera dzieła literackiego lub filmu.
Palcem rysujemy chłopca.

Nauczyciel szkoły podstawowej
Guguczkina Maria Waleriewna,
Niepaństwowa instytucja edukacyjna
„Niżniewartowskie prawosławne gimnazjum”,
Niżniewartowsk KhMAO-Ugra

Cel: zapoznanie studentów z twórczością ludu ustnego
kreatywność w celu poszerzania horyzontów literackich i
nauka sporządzania charakterystyki cech wewnętrznych
bohaterowie, tworzenie pojęcia przyjaźni.

Zadania: kształtowanie umiejętności przewidywania treści
czytelny tekst, oparty na jego tytule i
zamierzony gatunek,
stworzyć pojęcie „przyjaźni” i „przyjaciela”;
rozwijać umiejętność analizowania i oceny działań
bohaterów, skoreluj ich z własnym doświadczeniem życiowym;
rozwijać mowę uczniów, ucząc ich budowania
sprawozdania;
wykształcić umiejętność kontrolowania swoich działań,
ocenić to.

Metody:
Metoda wizualna, rozmowa, praca ze słownikiem, praca z
podręcznik, metoda praktyczna, analiza, uogólnienie.

Ekwipunek:
Karty z przysłowiami, słownik cech, komputer, rama i fundament domu ze słowami (uczciwy, odważny, miły, opiekuńczy, rzetelny, wierny)
Podczas zajęć
1. Ustalanie celu
Celem naszej lekcji jest zapoznanie się z nową pracą i określenie cech, które posiadają bohaterowie, poznanie głównej idei pracy.
2. Sprawdzanie pracy domowej.
Na ostatniej lekcji pracowaliśmy nad bajką „Razem jest dobrze, osobno jest źle”, a na lekcjach pozalekcyjnych zapoznaliśmy się z bajką „O przyjaźni” i „Trzej towarzysze”.
Jaka była twoja praca domowa?
/opcjonalny:
1) Skomponuj opowiadanie z obrazkiem do zadania nr 5 na podstawie bajki „Razem jest dobrze, osobno jest źle”
2) Wymyśl kontynuację opowieści „O przyjaźni” - co stało się z koniem. /z rysunkiem/
- występ dzieci 2-3 osób.
Micrototal: Co łączy te dwa dzieła? Czego oni uczą?
3. Wprowadzenie do tematu pracy.
- Spójrz na tablicę, co nas dzisiaj czeka na lekcji? /sytuacja problemowa/
- Jaki temat będzie dotyczył naszego problemu? /przyjaźń/
- Dziś będziemy kontynuować temat przyjaźni i zapoznamy się z nową bajką.
- Podręcznik str.71
- Przeczytaj tytuł historii. Co możesz powiedzieć o zawartości tego tytułu?
- Na koniec lekcji musimy zbudować dom, który nam pokaże - Jakie są fundamenty przyjaźni?

4. Praca ze słownictwem.
Zanim zaczniemy czytać bajkę, dowiedzmy się, jakimi ludźmi są LEZGINY.
przygotowany uczeń
Lezgini to jeden z ludów Dagestanu - "pięknego kraju gór". Tradycyjnymi zajęciami Lezginów było rolnictwo i hodowla bydła, różnego rodzaju rzemiosło. Jak wszyscy górale, mężczyźni Lezgin byli odważnymi wojownikami. Ze względu na wysokie umiejętności wojskowe, doskonałą postawę, zostali zaproszeni do konwoju samego Suwerennego Cesarza.
To bardzo dumni ludzie. Dlatego wysoko cenili pojęcie honoru, przyjaźni.
- W tekście możesz natknąć się na nieznane słowa, poczytajmy i poznajmy ich znaczenie leksykalne.
Praca słownikowa:
Dostojny - osoba o smukłej, pięknej sylwetce.
Lavash to ciasto.
Aul to górska wioska.
Tłum - tłum, gang.
- Zanim zaczniesz czytać, zwróć uwagę na słowa, które pojawią się w tekście i mogą powodować trudności w czytaniu.
Przygotowanie do czytania: czytanie chóralne, wybiórcze.
TABLICA:
Nie-ve-do-mama, e-din-stven-ny, A-lis-ker, split-li-on.
5. Praca z tekstem.
1) Czytanie tekstu przez dobrze czytanych uczniów do p.74
2) Pracuj nad tym, co czytasz
- Przeczytaj, co powiedziała matka, gdy zobaczyła syna na drodze.
- Jak myślisz, jakie słowa matki są najważniejsze?
- Spójrz na zdjęcia na stronie 75.
- Jak artysta wyobrażał sobie kontynuację baśni?
- Jak wyobrażasz sobie kontynuację bajki?
- Uzasadnij swoją odpowiedź.

3) Czytanie kontynuacja s.75
4) Pracuj nad tym, co przeczytałeś.
Dlaczego Ali-aga wyciągnęła Aliskera ze szczeliny?
-Znajdź odpowiedź w tekście.

6. Analiza pracy.
- Podobała Ci się ta historia? Jak?
- Którą z postaci lubisz? Czemu?
- Przeczytaj w tekście jak Ali-aga zdała 1 test. /str.72 ostatni akapit.
O jakiej jakości mówi Ali-aga w swoim akcie?
Sprawdź tę cechę w słowniku cech.
/czekałem - o cierpliwości/
- Połóżmy na fundamencie domu PRZYJAŹŃ nasz pierwszy dziennik - cierpliwość.
- Jak zachowywał się Ali-aga podczas drugiego testu? Przeczytaj te wiersze. s.73

Jakie słowo będzie drugim dziennikiem?
/ dzielone - nie chciwe, hojne /
- Rozłóż drugi dziennik ze słowem - hojny.

Jaki był trzeci test? /przejdź przez strumień/
- Jak tym razem zachowywała się Ali-aga? Przeczytaj ten odcinek s.73
Czy postąpił właściwie?
- O jakich cechach Ali-agi mówimy tutaj?
Uwaga / troska, życzliwość 2 dzienniki

Czy Alisker spełnił wszystkie rozkazy swojej matki?
- Jaki był najważniejszy test Ali-agi?
- Znajdź w tekście i przeczytaj słowa Ali-agi, gdzie wyjaśnia, dlaczego wyciągnął Aliskera ze szczeliny?

Jak rozumiesz słowa „czyste sumienie”?
- O jakich cechach Ali-agi możesz powiedzieć?
/lojalność, rzetelność, uczciwość/

Jak myślisz, dlaczego Ali-aga był zaskoczony, kiedy Alisker podziękował mu za pomoc?
- Czym jeszcze była Ali-aga? /skromny/

Czy chciałbyś mieć takiego przyjaciela?

Spójrz na nasz dom. Pozostaje położyć dach.
Jakie są cechy prawdziwej przyjaźni?
/cierpliwość, hojność, życzliwość, troska, wierność, rzetelność, uczciwość, skromność/
- Przed tobą są przysłowia. Wybierz te, które odzwierciedlają główną ideę opowieści.
Na biurku:
Silnej przyjaźni nie da się rozlać wodą.
Lepiej robić dobrze niż dobrze mówić.
Czas pracy, godzina zabawy.
Prawdziwych przyjaciół poznaje się w biedzie.
Życzliwość otwiera wszystkie drzwi.
Z kim prowadzisz, na tym zyskasz.
Stary przyjaciel jest lepszy niż dwoje nowych.
Nie poznasz swojego przyjaciela bez kłopotów.
Mądry obwinia siebie, głupi obwinia swojego towarzysza.
Dobre braterstwo jest cenniejsze niż bogactwo.

Uzasadnij swój wybór.
/ za prawdziwego prawdziwego przyjaciela można uznać tylko osobę, która przeżyła z tobą jakieś życiowe trudności, która nie pozostawiła cię w tarapatach, wspierała cię w trudnej sytuacji. Ali-aga nigdy nie opuścił Aliskera, działał z nim uczciwie, zgodnie z jego sumieniem. Prawdziwa przyjaźń nie boi się żadnych prób /.
7. Podsumowanie lekcji
- Jaką bajkę poznaliśmy dzisiaj na lekcji?
- Czego ona uczy?
Odpowiedz na pytania bezpieczeństwa:
Jaka jest podstawa przyjaźni?
Jak myślisz, jaka jest główna cnota, która leży u podstaw wszystkiego? Jaki powinien być fundament? kocham

Posłuchaj wiersza:
/przygotowany student/
Mój przyjacielu, posłuchaj słów mędrca,
Nie będzie wsparcia ze strony pochlebnego przyjaciela.
Od pierwszego ucisku rozsypie się w proch,
Ta przyjaźń, która jest tylko słowami.

Ale szczery przyjaciel jest z tobą na zawsze,
Z tobą łączy go jeden los,
W twojej dłoni jest zawsze silny,
Niezawodna wierna ręka przyjaciela.

Jaki wniosek wyciągnęłaś dla siebie?
- Podobała Ci się lekcja? W jakim nastroju go zostawisz?
/ postawić małego człowieka w oknie /
Praca domowa za II kwartał
- Wybierz jedno z proponowanych zadań:
1. Przygotuj ekspresyjną lekturę bajki.
2. Napisz historię w domu na podstawie jednego z przysłów wybranych na dzisiejszej lekcji.
3. Narysuj przezroczy do bajki.
Oceny lekcji.

27.10.16 Lekcja czytania literackiego numer 25

Temat: „Jak testowana jest przyjaźń” (opowieść ludowa Lezgin).

Cel: promowanie kształtowania umiejętności podkreślania niezbędnych odcinków z tekstu i ponownego ich opowiadania, oceniania działań bohaterów, uzasadniania ich pozycji; stworzyć warunki do rozwoju umiejętności przewidywania rozwoju działki.

Scenariusz lekcji.

I. Organizowanie czasu

Zadzwonił wesoły dzwonek.

Jesteśmy gotowi do rozpoczęcia lekcji.

Posłuchajmy, porozmawiajmy

I pomagajcie sobie nawzajem.

II. Aktualizacja wiedzy. Sprawdzanie D/Z: opowieść ludowa mordowa „Oddzielnie jest źle, razem jest dobrze”

Przed tobą zdjęcia przedstawiające ubrania, mieszkania, instrumenty muzyczne jednego z narodów żyjących w Rosji. Dziś porozmawiamy o Lezginach. Tematem lekcji jest ludowa opowieść Lezgina „Jak testowana jest przyjaźń”.

III. Zestawienie zadania edukacyjnego.

Znając temat lekcji, używając słów kluczowych, ustalmy cele lekcji:

1) Poznaj ... (z historią i tradycjami ludu Lezgi.)

IV. Odkrycie nowej wiedzy.

1. Zapoznanie się z historią i tradycjami ludu Lezgi. (strona 65)

2. Praca leksykalna. Trening słownictwa na s. 71 podręczników.

A) Praca ze słownikiem.

B) poznanie znaczenia wyrażenia „mężczyzna szanowanych lat”.

Jak rozumiesz wyrażenie „mężczyzna szanowanych lat”? (Czcigodny oznacza szacunek.)

Dlaczego można szanować osobę? (Dla umysłu, mądrości, wiedzy.)

Im dłużej człowiek żyje, im jest starszy, im mądrzejszy się staje, tym więcej rozumie, wie i wie jak.

Kogo nazwiemy „mężem lat szanowanych”? (Mądry człowiek, który żył długo, dużo widział w życiu, dużo wie i dużo potrafi.)

3. Czytanie pierwszej części bajki (s. 71 - 74)

4. Prognozowanie dalszych wydarzeń. Zadanie 4 pkt. 74.

5. Sporządzanie opowiadania ustnego, przewidywanie dalszych wydarzeń na podstawie serii rysunków. Zadanie 5 ust. 74.

6. Dalsze czytanie bajki przez dzieci.

V. fiksacja pierwotna.

Dlaczego bajka nosi tytuł „Jak testowana jest przyjaźń”?

Kto testował przyjaźń? (Alisker.)

Kto udzielił mu mądrych rad, jak testować przyjaźń? (Jego matka.)

Jak te mądre rady są nazwane w tekście? Poprzyj swoją odpowiedź liniami z tekstu. (Instrukcje.)

VI. Fizminutka.

VII.niezależna praca.

RT str. 25 zadanie 1. Samobadanie.

VIII. Włączenie nowego do systemu wiedzy.

RT strona 25 zadanie 2.

IX. Odbicie.

Jakie zadanie postawiłeś sobie na lekcji?

Czy udało Ci się rozwiązać zadanie?

Co robiłeś dobrze w klasie? Nad czym jeszcze trzeba popracować?