Zozh 1 najmłodsza grupa. Planowanie tematyczne w celu powiększenia pierwszej najmłodszej grupy. Temat: "Witaminy i zdrowy organizm"

Planowanie perspektywy w pierwszej najmłodszej grupie, aby utworzyć zdrowy styl życia.

Miesiąc

Przedmiot

cel, powód

Dydaktyczny. Wellness gry, dodatkowa literatura

wrzesień

Dostosowanie

Październik.

"Wierni przyjaciele"

"Nauczymy niedźwiedzia do jedzenia przy stole"

Dowiedz się osobistych zasad higieny, zachęcaj dzieci do niezależnego wdrożenia ich. Złagodzić poczucie wzajemnej pomocy.

Naucz dzieci do zasady jedzenia, zdolność dzieci do utrzymywania na własną rękę, holować dania lalki stołowej; dbać o swoje zabawki i pomóż im; Tworzyć podstawową kulturę zachowania podczas posiłku przy stole.

Lalka; Obrazy sytuacji opisanych w wierszu; Dwa tła (czerwone - dobre, niebieskie - złe); Gra dydaktyczna "Co jest dobre, to jest złe".

Meble lalkowe: stół, krzesło; Zabawkarski misia, dania lodowe, łóżko chlebowe, salon.

"Co jest dobre, a co złe" v.v. Mayakovsky.

"Dziewczyna Chumazay" A.L. BARTO.

Listopad.

Tutaj jestem co "

"Oczyść zastawę zdrowia"

Wprowadzić strukturę ciała. Pomóc dziecku uświadomić sobie seksualność. Naucz się dbać o czystość ciała.

Uformować się u dzieci Idea właściwości mydła, zapoznanie z różnymi właściwościami substancji (twardość, miękkość, zapach, kolor itp.), Naprawić umiejętności higieniczne kulturowo

Lalki;

gra dydaktyczna "Co to jest lalka?"; zdjęcia przedstawiające części ciała; Wykreślić grę odgrywania ról "Lekarz".

Mydło różnych typów, ręczników, bąbelki mydlanych.

"Uprawa zdrowego" R. Rothenber Internet

Grudzień.

"Zagrożenia leżą"

"Sport to zdrowie"

Opowiadać o niebezpieczeństwie w mieszkaniu i pokoju grupowym, wyjaśnij regułę "To jest niemożliwe".

Zadzwoń do gier sportowych, pragnienie uprawiania sportów, wykonać ładowanie, wychowanie fizyczne

Tnące i rozbijające przedmioty, leki; Ilustracje z wizerunkiem różnych sytuacji; Chłopiec jest zły (lalka).

"Putanitsa" K.I. Chukovsky.

"Mieszkał w świetle słonia" K. Tsyferov.

styczeń

"Cat House"

"Mój nos, jak go chronić"

Zapoznanie się z niebezpieczeństwem odbywającego się z ognia. Kształcenie ostrożności w obiegu z łatwopalnymi przedmiotami na przykładzie bohaterów literackich.

Daj elementarne pomysły dla dzieci o nosie, zasady opieki nad tym; tworzyć umiejętności higieniczne kulturowe; Tworzyć umiejętności z nosem rozróżniać zapachy

Kot z energiczną łapą; kolorowe ilustracje dla sytuacji niebezpiecznych pożarowych; telefon.

Pinocio, zdjęcia z wizerunkiem nosa.

"Koshkin House" S. Ya. Marshak.

Luty.

"Ulica i ja"

Rozmowa transportowa

Udostępnij o ruchu ulicy, przedstawić światła ruchu, z częściami drogowymi drogi

Opowiedz o rodzajach transportu, dzieło szofery; Zabezpieczyć zasady zachowania na ulicy.

Sygnalizacja świetlna; znaki drogowe; Zdjęcia przedstawiające miasto, ludzie, transport; Zabawki: Samochody pasażer, ładunek, autobus, figury dla pieszych; Małe krzesła, krzesło; kierownica; Pinokio.

Transport ręczny Vite-dydaktyczny.

"O zasadzie drogi" S. Yu. Volkov. "Michit na szynach pociągu" A. Crivitskaya

Marsz.

"Pomóż Miszke, aby stać się zdrowym"

Zagrajmy w grę "Hello"

Stwórz nawyk reżimu, pomóż dziecku uświadomić sobie rano ładowania, gry i ćwiczenia powodują dobry nastrój, a ze snem, siły są przywrócone.

Kontynuuj uczyć dzieci z zasadami etykiety, form komunikacji na spotkaniu ze znajomymi i nieznanymi ludźmi, zasady korzystania z pozdrowień; Zdobyć dzieci do przezwyciężenia nieśmiałości i sztywności, tworzą przyjazną komunikację z innymi.

Zabawkowy Miś; Zdjęcia sceny; wiersze; Vanka Lalka - Stała; Kulki, obręcze, kegi, torby, kije.

Gra dollowa z dziećmi

"Uprawić zdrowe" R. Rotenberg

Kwiecień.

"Nauczę się chronić"

"Pokażemy kate lalki, jak poradzić sobie z obliczeniami"

Aby porozmawiać o zasadach zachowań w różnych sytuacjach (jak zachowywać się z nieznanymi ludźmi, nie otwieraj drzwi do kogoś innego. Nie zostawiaj witryny gry z nieznanym, nie możesz chodzić samotnie bez bliskich).

Przedstaw dzieci z obliczeniem, jego spotkaniem; ich odmiany; Rozwijaj zdolność dzieci do prawidłowego kontaktu z obliczeniami, wykonaj fryzury; Umieść nawyk oglądania wyglądu, używaj tylko swojej osobistej gotówki

Atrybuty do bajki "wilka i siedem kotów"; Zdjęcia sceny; telefon

Kolorowe pudełko, fali o różnych rozmiarach, lalki Katya, lustro, łuki, płukanie

Plik karty "Chłodzenie"

może

Kim jestem?"

"Jak uczyć lisa, aby utrzymać postawę

"Aby utworzyć pomysły na siebie poprzez elementarną wiedzę i działania. "Wiem, że mam na imię, jakie jest moje imię: mama, papież". "Kocham zamówienie i wiem, jak go przynieść". "Jestem dobry".

Kontynuuj nauczanie dzieci do śledzenia ich zdrowia, za ich postawę, znać i postępować zgodnie z zasadami, które zasady muszą być wykonywane w tym samym czasie: sitować poprawnie, rysować; Weź pragnienie troski i podążaj za ich zdrowiem

Zdjęcia przedstawiające różne sytuacje.

Obraz z obrazem prawej postawy na siedzeniu przy stole, do książki, gdy oglądany przez książkę

"ABC komunikacji" L. M. Shiptitsyn.

"Dziewczyna Chumazay" A. L. BARTO

Wizualna instrukcja "Postawa"

Wydarzenia:

1. Rozmowy: "Witaminy, których kocham, bądź zdrowy, chcę," "Przyjaciół Moidodyra". 2. Rozważ zdjęcia o zdrowym stylu życia. 3. Odczyt fikcji: Sergey Mikhalkov "o dziewczynie, który jest źle Kushal", "Spacer". 4. Ruchowa gra "Rób, podobnie jak ja".

Postęp:

Rozmowa na ten temat: "Witaminy, których uwielbiam być zdrowy, chcę" z grupami Junior I

Cel, powód:

Konsoliduj nazwiska niektórych warzyw, owoców, jagód, żywności; Rozwiń prezentację dzieci o ile przydatnych jest wiele produktów i jak ważne jest prawidłowe jedzenie; nadal poprawić przemówienie dzieci i zdolność do odpowiedzi na pytania; Uczyć dzieci umiejętności prowadzenia dialogu z nauczycielem. Materiał wizualny: Cudzoziemców owoców i warzyw.

Rozmowy:

Educator pyta dzieci:

Faceci, lubisz witaminy? Co lubisz witaminy? (Odpowiedzi dla dzieci) Kto daje ci witaminy? (Najprawdopodobniej dzieci zadzwonią do kogoś z członków rodziny, pedagogi lub pielęgniarki) i gdzie jest matka (lub inni), które je kupują? Słuchaj, analizować i podsumować odpowiedzi dzieci. Następnie nauczyciel zgłasza dzieci, które witaminy są nie tylko sprzedawane w aptece w pięknym opakowaniu, ale także zawierają w produktach, które jemy.

Educator zwraca uwagę dzieci do wątpliwości owoców i warzyw:

Spójrz, dzieci, co to jest ja? (Odpowiedzi dla dzieci) I wiesz, ile witamin zawartej w nich! Tutaj podnieś ręce te dzieci, które kochają marchewki. Dobra robota! Proszę zakwestionować tych dzieci, które kochają cytrynę. Dobra robota! Pijaj się tymi, którzy kochają pomarańcze. Oto świetne!

Z zimna i bolesny
Pomarańcze pomagają!
Cóż, lepiej jeść cytrynę,
Chociaż jest bardzo kwaśny.
Jedz więcej pomarańczy,
Pij marchew pyszny sok,
A potem na pewno będziesz
Bardzo zaprojektowany i wysoki.
Brak przydatnych produktów -
Pyszne warzywa i owoce.

Ale znasz facetów, witaminy są zawarte nie tylko w warzywach i owocach, ale także w innych produktach. Bardzo przydatne jest jedzenie owsianki z masłem, kochanie, wiele witamin znajduje się w rybach, należy jeść mięso. Bogaty w witaminy i jagody. A co znasz jagody? (Odpowiedzi dla dzieci)

Jeśli chcesz być zdrowy,
Wkładając go dobrze.
Jedz więcej witamin
I nie wiem z chorób.

Widzisz, dzieci, ile korzyści z witamin! Dlatego jedz witaminy, które kupują w aptece. Ale, co najważniejsze, dobrze jeść, aby nie zranić, rosną zdrowo i inteligentne!

Rozmowa na ten temat: "Przyjaciele Moydodyra" z dziećmi I Junior Group

Cel, powód:

Nadal edukować umiejętności kulturowe i higieniczne u dzieci; Rozszerzenie prezentacji dzieci o tym, jak ważne jest, aby przestrzegać czystości twojego ciała, rąk, twarzy itp.; Kontynuuj uczenie dzieci do starannego słuchania historii wychowawcy, zaangażować dzieci w rozmowę podczas oglądania ilustracji; Naucz umiejętności dialogu z pedagogem, słuchaj i zrozumieć zadane pytanie.

Materiał wizualny: ilustracja Moidodyra, lekcje shirma "Moidodyra", koperta z pisaniem wiersza.

Rozmowy:

Educator zwraca uwagę dzieci do ilustracji "Moydodyra":

Kochanie, wiesz, kim jest? (Szycie odpowiedzi dzieci, wyjaśnij ich) i wiesz, otrzymałem list od mooDody (pokazuje kopertę). Teraz otworzę kopertę i przeczytam go.

"List do wszystkich dzieci na jednym bardzo ważnym przypadku"

Moje drogie dzieci!
Piszę cię listem:
Pytam cię, umyj więcej
Twoje ręce i twarz.
W każdym razie co woda:
Gotowany, klucz,
Z rzeki Il ze studni,
Lub po prostu deszcz!
Musisz z pewnością się myć
Rano, wieczorem i dzień -
Przed każdym posiłkiem
Przed snem i po snu!
Pasuje do gąbki i prania
Bądź cierpliwy - nie kłopoty!
I atrament i dżem
Stopić mydło i woda.
Moje drogie dzieci!
Bardzo pytam:
Częściej uderzaj, częściej bije -
Nie znosię brudny.
Nie podawaj swoich rąk.
Nie będę ich odwiedzić!
Sam się myję
Do widzenia! Moidodyr.
(Y. Tuvim)

Reading Fiction: Sergey Mikhalkov "o dziewczynie, który jest źle Kushal", "Spacer" z dziećmi I Junior Group

Cel, powód:

Szyna u dzieci umiejętność słuchania nowych wierszy, postępuj zgodnie z rozwojem działki w pracy; Wyjaśnić dzieciom działań postaci i konsekwencji tych działań.

Kurs podróży:

Dzieci, dużo rozmawialiśmy o zdrowiu dzisiaj, jak ważne jest, aby dobrze jeść, są witaminy. A teraz chcę przeczytać wam wiersz "o dziewczynie, która jest poważnie drose". Tutor pokazuje dzieci ilustracji i czyta wiersz.

"O dziewczynie, która jest poważnie Kushal"

Julia jest złych zjada
Nikt nie słucha.
- Jedz jądro, dzbanek!
- Nie chcę mamulonów!
- Jedz z kanapką kiełbasą! -
Obejmujące Julia Roth.
- supik?
- Nie...
- Cutlet?
- Nie... -
Zabawny lunch Yulechkin.
- Co z tobą, Julia?
- Nic, Mamulka!
- make, dziewczyna, łyczka,
Bagno innego kawałka!
Podnieś nas, yug!
- Nie mogę, mamulki!
Mama z babcią we łzach -
Topnianie Julii z przodu!
Pojawił się lekarz dziecięcy -
Gleb Sergeevich Pugach.
Oglądanie ściśle i zły:
- Nie, Yuli Apetyt?
Właśnie zobacz, że ona
Z pewnością nie chory!
I powiem ci dziewczynę:
Wszyscy jedzą - a bestia i ptak
Od kocięta
Wszystko na świecie jest poszukiwany.
Z Crunch Horse żuje owsa.
Kości ściąga psa jarda.
Wróbli ziarno Peck.
Gdzie tylko dostać
Rano mam słonia śniadaniowego -
Uwielbia owoce.
Niedźwiedź brunatny lizuje miód.
Dins Mink Mole.
Małpa zjada bananę.
Szukasz knurów.
Łapanie midge zręczne fryzury.
Serowy Swiss.
Uwielbia mysz ...
Pożegnałem się z Lekarzem Yula -
Gleb Sergeevich Pugach.
I powiedział głośno Julia:
- Karmisz mnie, mamo!

Dzieci, jakie było imię dziewczyny w wierszu? Julia zachowała się dobrze? Co ona zrobiła źle? Którzy rozmawiał z nią ściśle? O co jej o tym powiedział? (Educator słucha odpowiedzi dzieci, dostosowuje się i uzupełnia, podsumowując, podsumowuje)

I wiesz, że faceci byli zdrowi, konieczne jest nie tylko do jedzenia dobrze, ale także chodzić, ponieważ podczas spaceru wykorzystaliśmy, szczególnie przydatny w lecie. Teraz przeczytałem cię o facetach, którzy poszli na spacer. Educator brzmi wiersz.

"Przechadzka"

Przyjechaliśmy do rzeki
Spędzać niedzielę,
Wolne miejsce
W pobliżu rzeki, aby nie znaleźć!
Tutaj usiądź i siedzieć:
Sunbathe i jeść
Odpoczywa, jak chcą,
Setki dorosłych i chłopaków!
Minęliśmy na Babe
I znaleziono rozliczenie.
Ale na rozliczeniu słonecznym
Tutaj i tam - puste banki
I jakbyśmy się nazywili,
Nawet złamane szkło!
Minęliśmy na Babe
Miejsce jest nowe znalezione.
Ale tu siedzieli;
Także piłem, jadł,
ZHGI Bonfire, Paper Zhgli -
Pospieszony i w lewo!
Minęliśmy oczywiście przez ...
- Cześć ludzie! - krzyknął Dima.
- Oto miejsce przynajmniej gdzie!
Woda źródlana!
Cudowny wygląd!
Piękna plaża!
Rozpakuj bagaż!
Pływiliśmy,
Opalać się
Burly Bonfire.
Piłka nożna zagrana -
Baw się dobrze, jak mogli!
Pili kvass.
Jedzenie w puszce
Choral Songs Sang ...
Odpocznij - i w lewo!
I pozostał na polanie
W wymarłym ogniu:
Dwie kolby złamane przez nas,
Dwie skręcone barany -
W skrócie, na śmieciach!
Przyjechaliśmy do rzeki
Poniedziałek do trzymania
Tylko czyste miejsce
W pobliżu rzeki, aby nie znaleźć!

Gdzie poszedłeś na spacer? Co widzieli na rzece? Czy myślisz dobrze? Jak zrelaksowali faceci? Co oni zrobili? Czy są dobrze zrobione, kiedy opuścili rzekę? Educator słucha odpowiedzi dzieci, dostosowuje i uzupełnia je, podsumowuje, podsumowuje:

Pamiętaj o dzieciach, które kiedy odpoczywasz z rodzicami na rzece, należy przestrzegać czystości i porządku. Zadbaj o naszą naturę! Nie zanieczyszczaj go! Nasze zdrowie zależy od czystości natury.

Gra dla dzieci od 3 do 7 lat "Rób jak ja!"

Cel, powód:

Kontynuuj rozwijanie u dzieci Różnorodność ruchów, uczą dzieci do wykonywania ruchów na wzorzeniu wzrokowym, rozwijają koordynację ruchów rąk i nóg podczas wykonywania ćwiczeń.

Opcja 1 (dla ulicy lub hali wychowania fizycznego)

Jeśli chodzi o wiele dzieci, konieczne jest, aby ta gra (dzieci - nauczyciel, starsze dzieci - dziecko). Kiedy zostanie wybrany, reszta uczestników wstaje po półkolu. Teraz prowadzenie czyni jakichkolwiek ruchów, a reszta graczy musi być powtarzana w dokładności. Jazda samochodem może wychowywać ręce, przysiad, kikut, skok, taniec itp. Dla starszego wieku przedszkolnego: te gracze, którzy zostaną pomylili się przez prowadzenie; Jednocześnie z kilku zauważył go, napędzany, wybiera samą wymianę.

Opcja 2 (dla grupy)

Gra jest wykonywana bez prowadzenia. Jako próbka ćwiczeń dzieci oferują plakat z ich wizerunkiem. Tutor pokazuje pożądane ćwiczenia, dzieci według schematu wykonują go.
Podsumowanie pobierania "Dzień zdrowia dla dzieci pierwszej grupy Junior"

O wszystkim na świecie:

W 1930 roku film "The Rogue Song) wyszedł w amerykańskim wynajem o uprowadzenie dziewczyny w górach Kaukazu. Aktorzy Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy grał w tym filmie Lokalnego Zhulikowa. Niespodziewanie podmioty te są bardzo podobni do bohaterów ...

1. "Zgadnij zagadkę na zdjęciu" №1 _____________________________________________________________
2. "Zasady higieny" №2 ____________________________________________________________________ 2
3. "Znajdź niebezpieczne przedmioty" №3 ____________________________________________________________________ 2
4. "Mój dzień" №4 _________________________________________________________________________ 3
5. "Niebezpieczeństwo - nie niebezpieczne" №5 _________________________________________________________________________ 3
6. "Jeśli zrobię to" №6 _________________________________________________________________________ 4
7. "Nasi asystenci - rośliny" №7 ______________________________________________________________
8. "Ambulance" №8 _________________________________________________________________________ 4
9. "Podróż do kraju zdrowia" №9 ____________________________________________________________ 5
10. "Dunno przyszedł do nas" №10 ________________________________________ 5
11. "Podnieś parę" №11 ________________________________________________________________________
12. "Przydatne i szkodliwe jedzenie" №12 _____________________________________________________________________ 6
13. "Żywność Lotto" №13 ____________________________________________________________________________
14. "Merry Man" №14 ________________________________________________________________ 7
15. "Podróże bryły" №15 ___________________________________________________________
16. "Co jest dobre, co jest złe" №16 ________________________________________________________ 7
17. "Co wiesz" №17 ___________________________________________________________________________
18. "Flower-Soviventive" №18 ________________________________________________________________________
19. "Odbiór obiektów" №19 _____________________________________________________________________
20. "Slug zdjęcie" №20 ________________________________________________________________
21. "Jak rosnąć zdrowy" №21 ______________________________________________________________________________________ 9
22. "Co się zmieniło" №22 ________________________________________________________________________
23. "Dowiedz się podmiotu przez kontur» №23 ___________________________________________________________
24. "Formularz sportów wina" №24 _________________________________________________________
25. "Co pierwszy, że później" №25 _______________________________________________________________
26. "Labirynt" №2________________________________________________________________________
27. "Mogę nie wiedzieć, jak" №27 _________________________________________________________________________
28. "Etykieta - szkoła eleganckich manier" ______________________________________________________________ 11

"Zgadnij zagadkę na zdjęciu" №1

Cel, powód:

Ekwipunek:

Ruszaj się: Dorosły robi zagadkę, a dzieci zgadują i znajdują odpowiedni obraz. Dorosły prosi o myślenie i powiedzieć, co te przedmioty są niebezpieczne? Dzieci mówią, jakie niebezpieczeństwo jest każdy przedmiot.

"Zasady higieny" №2

Cel, powód: Pomóż dzieciom pamiętać główną grupę niebezpiecznych przedmiotów, rozwijaj uwagę.

Ekwipunek: Zdjęcia przedstawiające niebezpieczne przedmioty.

Ruszaj się: Przy pomocy odczytów jest wybierany przez prowadzenie, wychodzi z grupy. Wychowawca z dziećmi negocjuje, które będą przedegnalizować. Następnie wiodący zaproszono, dzieci na zmianę pokazują umiejętności higieny z gestami i wyrazami twarzy. Prezenter powinien zgadnąć, że dzieci pokazują: pranie, czyszczenie zębów, wycierania, czesanie, kąpiel.

"Znajdź niebezpieczne przedmioty" №3

Cel, powód: Pomóż dzieciom pamiętać temat, zagrażające życiu i zdrowie; Pomóż niezależnie wyciągać wnioski na konsekwencje nie ostrożnego leczenia.

Ekwipunek: Nóż, nożyczki, igła, żelazko.

Ruszaj się: Andrew i Natasha pozostają w mieszkaniu. Ich rodzice poszli do pracy. Powiedzmy dzieciom, których przedmioty nie mogą być użyte do użycia, aby nie zdarzy się to kłopotać. Dzieci powtarzają zasady bezpieczeństwa:

• Wszystkie ostre, szwy, elementy cięcia muszą być wprowadzone;
• Niemożliwe jest dołączenie urządzeń elektrycznych, mogą trafić do prądu lub spowodować pożar;
• W żadnym przypadku nie może spróbować leków - to jest trucizna. Nie można wypróbować proszków do mycia, produktów do mycia naczyń, sody, chloru;
• Wejście do balkonu jest niebezpieczne.

"Mój dzień" №4

Cel, powód: Powiedz dzieciom o trybie dnia; nauczyć się wyjaśniać i udowodnić swój punkt widzenia; Naucz znaleźć naruszenia wzorów w sekwencyjnym wierszu.

Ekwipunek: 3-4 zestawy kart z obrazami różnych momentów trybu.

Ruszaj się: Umieść karty muszą być kolejno, zgodnie z trybem (od porannego podnoszenia, aby układać spać wieczorem), wyjaśnić dzieciom, dlaczego tak, a nie w inny sposób, powinieneś położyć karty.

Opcja numer 1. Konkurencja "Kto szybciej położył rząd?".

Opcja numer 2. "Kontynuuj numer".

Educator zaczyna odkładać sekwencję, a dziecko kontynuuje.

Opcja numer 3. "Napraw błąd".

Educator położył całą sekwencję kart, łamanie go w jednym lub kilku miejscach, dzieci znajdują i poprawne błędy.

"Niebezpieczeństwo - nie niebezpieczne" №5

Cel, powód: Naucz dzieci, aby odróżnić niebezpieczne sytuacje życiowe z nie niebezpieczne, móc przewidzieć wynik ewentualnego rozwoju sytuacji; skonsolidować wiedzę na temat zasad bezpiecznego zachowania; Złagodzić poczucie wzajemnej pomocy.

Ekwipunek: Zestaw obrazów dydaktycznych z wizerunkiem niebezpiecznych i niezbędnych dla sytuacji życiowych i zdrowotnych; Karty różnych kolorów (czerwony, biały i żółty) w zależności od opcji gry. Myśliaj zdjęcia: Dziecko rozbija schody, czyta książkę, skacze z wysokości, ubrany nie na pogodę, kaszel na innych itp.

Ruszaj się: Dzieci proszeni są o określenie stopnia zagrożenia oferowanej (wizualną lub słowną) sytuację na życie i zdrowie, poprawnie rozkładam zdjęcia dydaktyczne.

Ostrożnie słuchałem historii tagów, dzieci podnoszą czerwoną kartkę, jeśli istnieje niebezpieczeństwo, żółty - jeśli niebezpieczeństwo może wystąpić z pewnymi zachowaniem i białym - jeśli nie ma niebezpieczeństwa.

Dzieci nie powinny zakłócać siebie nawzajem, jeśli to konieczne, uzupełniać odpowiedzi towarzyszy, nie sugerują i nie używaj monitów.

"Jeśli zrobię to" №6

Cel, powód: Aby zwrócić uwagę dzieci do faktu, że w każdej sytuacji mogą wystąpić dwie produkty: jedno - niebezpieczne dla zdrowia, drugi nic nie jest zagraża; wychowywać ostrożną postawę do siebie i innych ludzi, aby chronić innych, nie powodować bólu; Rozwijaj myślenie, inteligencję.

Ekwipunek: Zestaw obiektów motywacyjnych: frytki, gwiazdki.

Ruszaj się: Dzieci dają zadanie znaleźć dwa wyjścia z proponowanej sytuacji (groźny i nie zagrażający życiu i zdrowia) oferują dwie opcje rozwoju tej sytuacji. Po wysłuchaniu historii edukatora dzieci kontynuują go po słowach: "Powstaje niebezpieczeństwo, jeśli ja ..." lub "Niebezpieczeństwo nie będzie, jeśli ..." Dzieci podnoszą czerwoną kartkę, jeśli jest Niebezpieczeństwo, żółte - jeśli niebezpieczeństwo może wystąpić z pewnym zachowaniem, białe - jeśli nie ma niebezpieczeństwa. Dzieci muszą słuchać odpowiedzi na towarzysz, nie przerywaj się nawzajem, pragnienie odpowiedzieć na wyrażenie podnoszenia ręki. Pełne odpowiedzi i niezbędne dodatki są zachęcane przez chip, gwiazdę.

"Nasi asystenci - rośliny" №7

Cel, powód: Zabezpiecz ideę, jak pomóc sobie, a inni pozostają zdrowi.

Ekwipunek: Temate zdjęcia z wizerunkiem roślin leczniczych.

Ruszaj się: Gra odbywa się na zasadzie Lotto, u dzieci z wizerunkiem roślin leczniczych. Tutor pokazuje zdjęcia o podobnych wzorach. Dziecko, które ma ten produkt opowiada o jego wykorzystaniu do leczenia. Jeśli poprawnie dostaje zdjęcie. Wygrywa jednego, który po raz pierwszy zamyka swoją kartę.

"Ambulance" №8

Cel, powód: Bezpieczna wiedza i praktyczne umiejętności pierwszej pomocy.

Ekwipunek: Zdjęcia przedstawiające materiały medyczne (termometr, bandaż, zielony).

Ruszaj się: Nauczyciel bije sytuację z dziećmi, gdy mężczyzna przecięł rękę, nogę, złamał kolano, łokieć, fucked, gdy gardło zachorowało, uderzył w Sorink do oka, poszedł krew do nosa. Dla każdej sytuacji opracuj sekwencję działań.

"Podróż do kraju zdrowia" №9

Cel, powód: Zabezpiecz ideę, jak pomóc sobie i innemu pozostać zdrowym.

Ekwipunek: Pole gry z klejonymi ilustracjami; Kostka, kolorowe żetony lub przyciski.

Ruszaj się: Odtwarzanie na zmianę rzuć sześcian na krawędziach, które są przedstawione od 1 do 3 kół i przesuń swój wirop do przodu, ile kręgów spadł na kostkę. Jeśli chip okazał się na czerwonym kręgu, to dziecko przed dokonaniem następnego ruchu, powinno odpowiedzieć, jak zachowywać się z biegacz, kaszel, wysoką temperaturę, ból zęba. Z nieprawidłową odpowiedzią dziecko tęskni za ruchem, po prawej stronie. Gdy chip okazuje się być na zielonym kubku, grając jako przydatne do ruchu ludzkiego, dzień, witaminy, procedury wody. Z niepoprawną odpowiedzią dziecko tęskni za ruchem, a w prawo zmienia układ na trzech ruchach. Wygrywa ten, który najpierw dotrze do kraju zdrowia.

"Dunno przyszedł do nas" №10

Cel, powód: Naucz dzieci, aby podążać czystością ciała, ubrań, pływów; Nauka widzenia niewłaściwości proponowanej sytuacji, jej absurdalności.

Ekwipunek: Lalka Dunno, frytki, teczki z zachęcającymi nagrodami.

Ruszaj się: Dzieci ściśle słuchają historii linków, w trakcie opowieści, które zauważają bezprecedensowe i świętują swoje żetony. Na końcu historii nauczyciel prosi o liczbę dzieci, aby policzyć, ile z nich z nieprzyjemnych remara, wtedy dzieci wyjaśniają błędy zauważyły \u200b\u200bich w historii. Dzieci powinny pracować niezależnie, nie koliduj z towarzyszami, nie do zniesienia dziecka jest karalny przez punkt kary. Dziecko, które zauważyło wszystkie bezprecedensowe, aktywne w grze i nie otrzymało jednego punktu karnego, otrzymuje nagrodę motywacyjną.

"Podnieś parę" №11

Cel, powód: Odnoszą przedmioty tematyczne na zdjęciach, z działaniami; przymocować umiejętności samoobsługowe; Rozwijać myślenie logiczne.

Ekwipunek: Zdjęcia skóry: odkurzacz, grzebień, bateria, mydło, szafka do zabawek; Scena Zdjęcia: Mieszkanie Cleaning, Buty, Odzież, Zabawki.

Ruszaj się: Dzieci uważnie rozważają uzyskane zdjęcia, porównaj je i podnieś pary, wyjaśnij ich wybór.

"Przydatne i szkodliwe jedzenie" №12

Cel, powód: Zabezpiecz prezentację dzieci o tym, jakie jedzenie jest przydatne, co jest szkodliwe dla organizmu.

Ekwipunek: Zielone i czerwone kartki; Skinny zdjęcia z wizerunkiem żywności (ciasto, lemoniada, wędzona kiełbasa, ciasta, cukierki, czarny chleb, owsianka, mleko, dżem, sok, warzywa, owoce); Ikony motywacyjne (cięte z kolorowych jabłek kartonowych, marchewki, gruszki).

Ruszaj się: Dzieci dystrybuują obrazy z wizerunkiem różnych żywności. Pod zieloną kartą umieść zdjęcia przydatnym jedzeniem i pod czerwonym - ze szkodliwym. Dzieci powinny być uważne, w przypadku błędu korekta nie jest dozwolona. Ikona zachęca się poprawną decyzją zadania gry.

"LOTO LOTTO" №13

Cel, powód: Formować u dzieci ideę korzyści z niektórych produktów, dla których potrzebują osoby.

Ekwipunek: Trzy duże karty z kieszeniami (witaminy, białka, tłuszcze); Małe karty z wizerunkiem różnych produktów (32 szt.); Duże karty Lotto.

Ruszaj się: Dzieci układają małe karty w kieszeniach dużych kart. Witaminy: marchewki, cebula, arbuza, porzeczka, malina, różyczka, ogórek, jabłko. Wiewiórki: mleko, kefir, jajka, grzyby, orzechy, mięso, zboża, ryby. Tłuszcze: śmietana, kiełbasa, kiełbaski, nasiona słonecznika, warzyw i masła, cukierki czekoladowe. Gracze wybierają duże karty. Prezenter pokazuje małe karty na jednym, a gracze przyjmują je niezbędne i umieścić na swojej karcie. Wygrywa ten, który pierwszy wypełni wszystkie okna swojej karty (przez typ lotto).

"Wesoły człowiek" №14

Cel, powód: Rozwijaj wyobraźnię, złożyć postać (lub twarz) osoby z poszczególnych części.

Ekwipunek: Szczegóły części ciała ludzkiego o różnych rozmiarach w różnych ubraniach, częściach i częściach głowy.

Ruszaj się: Educator oferuje dziecku kilka zestawów szczegółów obrazu osoby, według własnego uznania, dziecko podnosi szczegóły jednego zestawu i składa obraz lub ze szczegółów innego zestawu zbiera komiks, osoba karykatura.

"Podróże bryły chleba" №15

Cel, powód: Opowiedzieć o ścieżce, że żywność w ludzkim ciele wyjaśniono, wyjaśniając potrzebę starannego żucia.

Ekwipunek: Stół z schematycznym obrazem ludzkiego układu pokarmowego, piłka chlebowa.

Ruszaj się: Dzieci jeżdżą piłkę na stole i powtarzają nazwę narządów układu pokarmowego za nauczycielem.

"Co to jest Horsho, co jest złe" №16

Cel, powód: Naucz dzieci, aby uzyskać frazy na temat ilustracji, oceniają działania osoby, aby edukować starannego stosunku do otoczenia (ich dom, podwórze, przedszkole) i ich zdrowie.

Ruszaj się: Podręcznik jest produkowany stopniowo, dzieci wraz z edukatorami Dowiedz się, wywołaj szkodę i korzyści z przedstawionych na nich: przydatne - ozdobione zielone, szkodliwe - w ramce czerwone, arkusze są gromadzone w folderze. Dzieci w wolnym czasie rozważ ich, rysować obrazy, bawić się nimi.

"Co wiesz" №17

Cel, powód: Aby porozmawiać o strukturze, pracy, cechach ludzkiego, zasadami opieki nad nim, na pierwszej pomocy w różnych sytuacjach, rozwijaj uwagę, pamięć.

Ekwipunek: Piłka, nagrody motywacyjne.

Ruszaj się: Dzieci siedzą na krzesłach przed nauczycielem, nauczyciel - dziecko rzuca piłkę i pyta: "Co wiesz ... (na przykład o sercu)?" Dziecko złapało piłkę, odpowiedzi. Reszta dzieci ściśle słucha tych, którzy chcą uzupełnić odpowiedź, spadająca piłka, traci prawo do odpowiedzi. Dzieci nie powinny przerwać się nawzajem, uzupełnienie dopiero po zakończeniu odpowiedzi. Pod koniec gry najbardziej aktywny dostaje nagrodę motywacyjną.

"Tsvetics - siedem słodyczy" №18

Cel, powód: Określenie moralnego rozwoju grupy.

Ekwipunek: Kwiat - siedem gęstości ze złamanymi płatkami, czerwonymi i niebieskimi żetonami.

Ruszaj się: Każde dziecko, przechylanie płatka, może zrobić tylko jedno pragnienie, powiedz nam o tym tylko wtedy, gdy płatek leci cały świat i wraca do dziecka, który pragnie. Przesyłanie następnego płatka w okręgu, pokryte całym kolorem, dzieci krążące.

Latać, latać, płatek,

Zachód Wschód,

Północ-południe.

Wróć, robiąc okrąg.

Dotknął tylko ziemi

Być w moim umyśle! Doprowadziło ...

V. Kataev.

Jeśli dziecko, które zostało zrobione przez dziecko odzwierciedlać satysfakcję osobistych potrzeb - dostaje niebieski układ, jeśli pragnienie ma znaczenie publiczne - czerwony.

"Odbiór obiektów" №19

Cel, powód: Wychowywać zdolność do grupowania przedmiotów; skonsolidować wiedzę na temat różnych produktów opieki zdrowotnej; Stworzyć troskliwą postawę do zdrowia.

Ruszaj się: Dziecko jest oferowane, aby rozważyć kłamanie na stole, korzyści zdrowotne i łączyć je w grupy. Na przykład obiekty opieki, akcesoria sportowe, przydatne wytwarzane.

"Dziwne zdjęcie" №20

Cel, powód: Uczyć dzieci z części, aby zrobić całość. Rozwijać wyobraźnię.

Ruszaj się: Proponuje się facetów, aby złożyć obrazek z części. Każde zdjęcie jest przedstawione obiektami, które przyczyniają się do zdrowego stylu życia. Na przykład: trampki, piłka, hantle; Ręcznik, szczoteczka do zębów i makaron. (Możesz użyć zdjęć kolorowych).

"Jak rosnąć zdrowo" №21

Cel, powód: Ćwiczyć w prawidłowym wykorzystaniu ogólnych słów; Eulify inteligencji, prędkość reakcji.

Ruszaj się: Cztery dzieci bawią się. Każdy zestaw 7 zdjęć, który przedstawia dzieci wykonujące różne działania mające na celu wzmocnienie i utrzymanie zdrowia: a) opiekę nad ich organizmem; b) wykonywanie ćwiczeń; c) biorąc zdrowe jedzenie; d) gry na ulicy; d) sen; e) Gry domowe, w tym staw z dorosłymi; g) Pomóż dorosłych (czyszczenie w mieszkaniu, zbioru, pracy w przyrodzie).

Prezenter pokazuje zdjęcie, faceci muszą wybrać z zestawu obrazów, które są przedstawione przez dzieci wykonujące podobne działania z każdego z nich. Na przykład: chłopiec jest czesany, dziewczyna myje ręce, chłopiec czyści zęby, dziewczyna bierze kąpiel.

"Co się zmieniło" №22

Cel, powód: Wychowywać obserwację, rozwijać pamięć.

Ruszaj się: Dzieci oferują 5-6 pozycji (zdjęcia) z wizerunkiem sprzętu sportowego (warzywa, owoce, rośliny lecznicze, elementy higieny osobistej itp.) I oferowane są do nich zadzwonić. Wtedy faceci są oferowane zamknąć oczy, w tym czasie nauczyciel usuwa jedno zdjęcie, pozostałe zdjęcia zmienia się w miejscach. Dzieci muszą powiedzieć, co się zmieniło.

"Dowiedz się podmiotem przez kontur" №23

Cel, powód: Naucz dzieci na konturach wybierz realistyczne obrazy.

Ruszaj się: Dziecko ma kilka zdjęć z realistycznym obrazem przedmiotów, które przyczyniają się do zdrowego stylu życia i obrazów konturowych tych przedmiotów. Oferują rozważenie zdjęć i nazywają temat, do którego należy kontur.

"Formularz sportów wina" №24

Cel, powód: Opracuj wizualną percepcję, pamięć. Uczenie się dzieci praktycznie stosować wiedzę zdobytą wcześniej, aby porównać w kolorze przy użyciu środków pośrednich.

Ruszaj się: Dzieci są oferowane "naprawianie" formy sportowej z łatwym wzorem (koszulki, szorty, skarpetki). Aby to zrobić, wybierz żądany "PIN" wśród proponowanych.

"Co pierwszy, to" №25

Cel, powód: Naucz dzieci posiadania zdjęć w kolejności rozwoju fabuły, przy użyciu środków pomocniczych. Nauka tworzenia małych historii.

Ruszaj się: Dzieci oferują kilka zdjęć związanych z jedną działką, aby zorganizować w kolejności wydarzeń, które wystąpiły i dokonać historii na nich. Na przykład: Chłopiec leży w łóżku, czyni ładowanie, myte, chusteczki ręcznikiem; Dziewczyna myje ręce, dinsy, bawi się lalką.

"Labirynt" №26

Cel, powód: Naucz dzieci poruszają się na kartce papieru.

Ruszaj się: Dziecko jest nakładane przez obrazy labiryntów, "przechodząc", dzięki którym możesz wykonywać działania, które przyczyniają się do zdrowego stylu życia. "Dzieciak siedzi bardzo blisko telewizora i oglądanie transferu. Jak myślisz, co jest przydatne dla jego zdrowia? Co radzisz robić dziecku? Pomóż dostać się do zabawek! "- Sonya chce oczyścić zęby. Pomóż jej iść na półkę szczoteczką do zębów i pastą. "

"Mogę nie wiedzieć, jak" №27

Cel, powód: Podkreśl uwagę dzieci na ich umiejętnościach i fizycznych możliwościach ich ciała; Złagodzić poczucie własnej wartości.

Wyposażenie: piłka.

Ruszaj się: Prezenista rzuca piłkę i mówi: "Mogę" lub "nie wiem jak". Dziecko, złapało piłkę, kontynuuje frazę, wyjaśniając, dlaczego może lub nie może. Na przykład: "Mogę biec, jak mam nogi. Nie wiem, jak latać, ponieważ nie mam skrzydeł.

"Etykieta - szkoła eleganckich manier" №28

Cel, powód: Naucz dziecko z zasadami zachowania przy stole; Powiedz, jakie potrawy i pokarmy są spożywane ze sztućcami; Naucz się obsługiwać sztućce.

Ekwipunek: Temate zdjęcia.

Ruszaj się: Możliwość zachowania przy stole, prawidłowo obsługiwać urządzenia tnące charakteryzujące poziom uczniów i kultury ludzkiego zachowania. Oto zasady, które musisz pamiętać.

Łyżka je wszystkie zupy i brwi, owsianka, a także desery (dżem, lody, ciasta, kompoty). Wtyczka jest używana, gdy jedzą sałatki, boki warzywne, jajecznica, makarony, pierogi, produkty mięsne. Widelec i nóż są potrzebne, gdy jesz produkty i naczynia, które są trudne do oddzielenia z wtyczką: złożone kanapki, sery, kiełbaski, długości, ryby i dania mięsne. Ręce mogą przyjmować małe kanapki, ciasta, bułeczki, winogrona, wiśnia, ciasteczka, cukierki.

Projekt w 1 najmłodszej grupie

"Tydzień zdrowia malucha"

Rozwinięty:

Yantukina Galina Amangeldievna.

Wsparcie 1 grupa Junior

MBDOU "Kilemarian Przedszkole" Teremok "

Kwiecień 2016.

Typ projektu : Poznawcza gra

Czas trwania projektu: krótkoterminowy od 04.04.2016 do 04.04.2016

Uczestnicy projektu : Dzieci 1 młodsza grupa (od 2 do 3 lat), rodzice, nauczyciele

Stosowność:

Zdrowie dzieci jest dziś najbardziej aktualnym tematem. W końcu nowoczesne społeczeństwo potrzebuje osób aktywnych i zdrowych, więc zdrowie musi zostać wzmocnione jak najwcześniej. Umiejętności zdrowego stylu życia nabyte w pierwszym wieku posłuży jako podstawa ogólnego rozwoju i utrzymania jej znaczenia w kolejnych latach.

Diagnozę rozwoju fizycznego i zdrowia dzieci w pierwszej najmłodszej grupie naszego Dow wykazała, że \u200b\u200btylko 37% dzieci odnosi się do pierwszej grupy zdrowia, 63% - do drugiego. W ogóle są absolutnie zdrowe dzieci. Dzieci są chore przez cały rok w głównych chorobach górnych dróg oddechowych i chorób loro (ORZ, bolesna, tchieta, zapalenie oskrzeli, płuc)

Cel projektu - tworzyć nawyk zdrowego stylu życia u dzieci wczesnym wieku, zwiększyć kompetencje rodziców w odzyskaniu dzieci, ich pragnienie samokształcenia

Zadania projektu:

● Zintensyfikować aktywność silnika dzieci;

● Obserwuj dzień dnia w przedszkolu i w domu;

● Rozwijaj umiejętności kulturowe i higieniczne, kultura spożywcza;

● Tworzyć podstawowe podstawy bezpieczeństwa i utrzymanie ich zdrowia;

● Zintegrują problemy z tworzeniem się wezwań dla dzieci w rodzinie

Etapy wdrożenia projektu

JA. Etap - przygotowawczy

Zadania sceny:

Tworzenie środowiska programistycznego: Wybierz materiały, zabawki, atrybuty silnika, komunikacyjnego, aktywności gry; Gry dydaktyczne, materiałowy materiał, fikcja na ten temat "Zdrowie i bezpieczeństwo"

Pick Material do działalności produkcyjnej dzieci (modelowanie, rysunek, gry budowlane)

Zrób obiecujący plan działań z dziećmi

Wybierz informacje, opracuj plan wydarzeń z rodzicami

II. Etap - Main.

Cel nawyku zdrowego stylu życia u dzieci i rodziców

Wdrożenie projektu

Dzień tygodnia	Rodzaj aktywności edukacyjnej	Wspólne działania nauczycieli z dziećmi	Interakcja z rodzicami
Od 04/04/16 do 8.04.16	Codzienna praca zdrowia	Poranna gimnastyka z grzechotkami Gimnastyka po sen "Chcemy być zdrowi" Palcowanie gimnastyki "Mam głowę", "pyszne warzywa", "piłka" Ćwiczenia oddechowe "SUTERS", "Latające motyle", "znowu piłka" samoloty " Spacer w świeżym powietrzu Gymnastyka widzów.	Kwestionowanie rodziców W temacie: "Warunki zdrowego stylu życia w rodzinie" Wystawa "Środki zdrowotne dla naszych dzieci"
poniedziałek Sport i ładowanie - najlepsi przyjaciele		"Aby być zdrowym, aby obciążyć" - mówić o korzyściach porannych ładowania	Folder - ruchomych "Zapobieganie Orz" - poinformuj rodziców o najczęstszych chorób dzieci w tym wieku są przeziębienia i leczenie leczenia.
		1.Rozwój poznawczy: "Sekrety zdrowia" - tworząc znajomość połączenia, co jest ważne dla zdrowia 2.Muzyka
	Aktywność gry	Gry na świeżym powietrzu: "Na torie", "wpadnij do celu", "mówiąc samochód" Gry Didaktyczne: "Zdjęcia cięcia" (sport), gry wodne Gra roli sceny "Szpital"
wtorek Bądź zdrowy		Jak nie chorować i być zdrowym Rozważmy ilustracje z zawodem lekarza, rozmowy	Rozmowy z rodzicami "zajmują się zdrowiem przez humor" - aby wyjaśnić rodziców konieczność stworzenia w warunkach dla pełnego rozwoju fizycznego dziecka.
		1. Usuwanie mowy: "Korzystanie z Russian Folk Fun" Driver, Woddy " 2. Wychowanie fizyczne "W wizycie w króliczka"
	Aktywność gry	Przenoszenie gier "Lokomotywa parowa", "Nadaj mnie", "Carousel" Gry dydaktyczne "Czego potrzebujesz lekarza?", "Przydatne - szkodliwe"
		Schulzhik "Mirror uwielbia czyste twarze", E. Charuszin "Niedźwiedź" "Nie bierz brudnych przedmiotów w ustach (książka" zasady postępowania na wykształconych dzieci ")
	Aktywność teatralna	"Dlaczego bali się niedźwiedzia"
	Czytanie cienkiej literaturze.	IZDIN "Ładowanie", "moje ręce" I. SHEVCHUK "wcześnie rano do ładowania"
środa Witaminy dla zdrowia		Warzywa i zdrowe produkty Rozważ ilustrację	Notatkadla rodziców "byli zdrowi, dzieciak"
		1.ob: "Cherry - użyteczna jagoda"
	Aktywność gry	Ruchome gry: "Każdy owoc", "Rozłóż owoce i warzywa do koszyków", "słońce i deszcz", Gra horrorowa "Dance with Rattles" Gra dydaktyczna "Znajdź i nazwisko Przydatne produkty" Gra ról sceny "Sklep warzyw i owoców"
	Odczyt fikcji	Wiersze i zagadki o warzywach i owocach, oglądania Ilustracje
	Świetna aktywność	"Kolorowanka" - indywidualna praca (gwasz)
czwartek Oczyścić bezpieczeństwo zdrowia		"Jesteśmy przyjaciółmi z wodą i mydłem" Rozważ zdjęcia "Dziewczyna Chumazay", "Dziewczyna schludna"	Aktywność fizyczna z rodzicami "Kultura fizyczna z mamą i tatą"
		1. Przewijanie przemówienia: "Tak, LDOW naucz się pachnącego mydła i puszysty ręcznik" 2. Kultura fizyczna
	Aktywność gry	Dydaktyczne gry i ćwiczenia gier: "Znajdź obiekt do prania", pokazujemy Pinocchio, ponieważ powinno być myte i owinięte ręcznikiem "," wspaniała torba "(osobiste obiekty higieny) Gra ról sceny "Lalki kąpielowe Kati"
	Odczyt fikcji	A. BARTO "Dziewczyna Chumazay", K. Chukovsky "Moydodyr", "Bashing" Z. Aleksandrov, L. Korchagin "Umyte"
	Okrąg "Top-Top Heel"	promuj fizyczny rozwój małych dzieci poprzez działania taneczne i gier
piątek Mój organizm		"Mój ciało", "Jestem chłopcem, jestem dziewczyną"
		1. Odbieranie "Sun Races" 2. Kultura fizyczna	Konsultacja "Formacja nawyków dla Zozgo u dzieci"
	Aktywność gry	Ruchome gry: "duże stopy", "niedźwiedź niedźwiedź", "Gdzie są nasze ręce" Gry dydaktyczne i ćwiczenia gry: "Pokaż część ciała", "Zbierz lalkę" (Cut Pictures) Gra muzyczna "Hello Handles" Tańczyć "pensa palców"
	Odczyt fikcji	A. Boska "za jakie oczy są potrzebne" I. Demyanov "za to, co potrzebne są nogi," E. Kapganova "Asystents Olinse"

III. Etap

Ostateczne wydarzenie:

● Wypoczynek fizyczny "Odwiedzamy Dr. Aibolit"

● Raport z photo. "Tydzień zdrowia dziecka"

Oczekiwane wyniki projektu

Dzieci: wzbogacenie doświadczenia silnika; Poprawa aktywności silnika; promocja zdrowia; Rozwój umiejętności kulturowych i higienicznych, kultura spożywcza; Tworzenie podstaw podstaw podstawowych i utrzymywanie ich zdrowia.

Rodzice: wzbogacenie doświadczenia rodzicielskiego poprzez przyjmowanie interakcji i współpracy z dzieckiem w rodzinie; Zwiększenie kompetencji rodziców w sprawach wychowania fizycznego i odzyskiwania dzieci.

Bibliografia:

1. Mosmagina L.I. Holistyczny system wykształcenia fizycznego i pracy zdrowia z dziećmi wczesnym i młodszym wieku przedszkolnym. - SPB.: LLC "Wydawnictwo" - prasa dzieciństwa ", 2013.- 288 p.

2. Pavlova P.a., Gorbova I.v. Rosną zdrowy, kochanie! Program kopertowy dla dzieci wczesnego wieku. - M.: TC "Kula", 2006

3. Picie gry z dziećmi do trzech lat: popularne korzyści dla rodziców i nauczycieli / sost. TELEWIZJA. Galanova.- Yaroslavl: Academy of Development, 2008.

4. Ruch +: książka na edukację przedszkola. - M.: Oświecenie, 1992.

5. Kharchenko I.e. Rano gimnastyka w przedszkolu. Ćwiczenia dla dzieci 2-3 lata. - m. mozaika - synteza, 2011.

Budżet komunalny instytucja edukacyjna budżetowa

przedszkole №200 "Magic Shoe"

togiatti Urban District.

Projekt dla formacji Zozgo

"Baby-roots" w pierwszej najmłodszej grupie

educator pierwszej kategorii kwalifikacyjnej Zalulovina E.v.

2017

Paszport projektu.

Temat projektu "Kids-roots"

Typ projektu - Kreatywna, informacyjna gra

Semestr: Krótkoterminowy (20.11-30.11.2017)

Uczestnicy projektu - pedagoge, dzieci młodszej grupy, rodzice.

Znaczenie projektu : Tworzenie zdrowego stylu życia rozpoczyna się od pierwszego wieku. Cała istotna aktywność dziecka w instytucji przedszkolnej powinna być skierowana do zachowania i promowania zdrowia, zwłaszcza w okresie adaptacji. Dzięki pomyślnej adaptacji przydzielono dwa główne kryteria: komfort wewnętrzny (satysfakcja emocjonalna) i zewnętrzna adekwatność zachowań (zdolność do łatwego i dokładnego wykonania nowych wymagań).

Ochrona życia i wzmocnienie zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci jest jednym z głównych zadań edukacji przedszkolnej. Temat zdrowia jest szczególnie istotny w naszych czasach, ponieważ każdy kraj potrzebuje kreatywnych, harmonijnie rozwijanych, aktywnych i zdrowych. Uformowanie u dzieci idea, że \u200b\u200bzdrowie jest jedną z głównych wartości życia, ucząmy je, uważaj i wzmocnić nasze zdrowie.

Cel, powód: Tworzenie idei dzieci o zdrowiu i zdrowym stylu życia, potrzeba zadbania o swoje zdrowie.

Region edukacyjny "Rozwój społeczno-komunikacyjny"

1. Rozwijaj pragnienie zabawy z nauczycielem do poruszających się i gier dydaktycznych z prostą treścią.

2. Edukować umiejętności kulturowe i higieniczne

3. Przyzwyczaić się do wspólnych gier w małych grupach. Utrzymuj gry, w których poprawiono ruchy (spacery, bieganie, rzucanie, jazda).

Region edukacyjny "Rozwój poznawczy"

1. Kontynuuj zapoznanie dzieci z przedmiotami najbliższego środowiska (higiena osobista i obiekty do gier mobilnych)

2. Promowanie wyglądu w Słownikowi DZIECI Ogólne koncepcje: Zabawki, Odzież, Buty, Sprzęt sportowy)

Region edukacyjny "Rozwój fizyczny" ("Tworzenie początkowych pomysłów na zdrowy styl życia")

1. Formacja u dzieci początkowego pomysłu dotyczące zdrowego stylu życia.

2. Edukację u dzieci pragnienie zaangażowania się w wychowanie fizyczne, sport, harden, dbać o swoje zdrowie, starannie traktować swoje ciało i ciało.

2 . Rozwijaj zainteresowanie udziałem w gierach i ćwiczeń, aktywności w aktywności silnika; Zainteresowanie i miłość do sportu

Obszar edukacji "Rozwój mowy"

1 Wzbogacać Słownik dzieci z rzeczownikiem, oznaczając zabawki, osobiste obiekty higieny (ręcznik, szczoteczka do zębów, grzebień, chusteczka), odzież, buty, sprzęt sportowy (piłka, liny, skutery, skutery, obręcz, kegi, rower ...)

2. Kontynuuj uczyć dzieci do słuchania piosenek ludowych, bajek, praw autorskich.

3. Zapewnij dzieciom możliwość nadrobienia słów, zwrotów podczas czytania edukatora znanych wierszy.

Region edukacyjny "Rozwój artystyczny i estetyczny"

1. Rozwijaj możliwość odpowiadania na pytania dotyczące treści obrazów.

2. Rozwój zainteresowania różnymi rodzajami działalności wizualnej; Poprawa umiejętności w rysunku, modelowaniu, aplikacjach

Realizacja projektu w 3 etapach.

1 etap przygotowawczy

1. Wybór materiału metodologicznego i dydaktycznego.

2. Wybór fikcji.

3. Rozwój ciągłych działań edukacyjnych w projekcie.

4. Rejestracja folderu-Mobile dla rodziców na temat projektu.

5. Wybór przysłów, powiedzeń, zagadki na temat projektu.

6. Wybór dydaktycznych, mobilnych, sceny działań na temat projektu i atrybutów.

7. Rozwój kwestionariusza dla rodziców: "Warunki zdrowego stylu życia w rodzinie"

Praca z dziećmi

Tworzenie sytuacji problemowej:

Wizualny zasiłek "Tryb dnia", "ludzkie ciało", książki o sporcie i zdrowiu, książki K. Chukovsky "Moydodyr" i "Aibolit" są wprowadzane do grupy.

Problem Dyskusja: Co to jest zdrowie? Co pomoże nam to wzmocnić?

Pracować z rodzicami

Informacje o uczestnictwie w projekcie

Kwestionowanie "warunki zdrowego stylu życia w rodzinie"

Konsultacje "Czytamy wiersze i zagadki o ekwipunku sportowym"

2 etap podstawowy etap

Praca z dziećmi

Prowadzenie rozmów i węzłów

Skinąć głową na rozwój artystyczny i estetyczny:

Różne "My Wesoły, Walking Ball" (Dodatek 3)

Abstrakcyjna rozmowa rozwoju mowy:

Rozmowa: "Friends Moidodar" (Załącznik 4)

Streszczenie rozmowa na rzecz rozwoju społecznego i komunikacyjnego:

Rozmowa na ten temat "Zdrowy styl życia. Zdrowie jest naszym bogactwem "(Dodatek 1)

Przeprowadź rozmowę na rozwój poznawczy

"Co to jest dzień dnia?" (Załącznik 2)

Ostateczne wydarzenie na temat rozwoju fizycznego

Rozrywka sportowa "Kids-rootshi" (Dodatek 5)

Pracować z rodzicami

Udział w konsultacjach na ten temat

Znajdź wiersze i zagadki zapasów sportowych

Aktywuj przemówienie dzieci o zapasach sportowych

Uzupełnij Bookcorn z różnorodnymi książkami o sporcie, zdrowiu i dnia

Czytają wiersze, tajemnice dotyczące sportu i zapasów sportowych, rozważmy ilustracje na ten temat.

Utwórz książki-dzieci, omawiaj rysunki w książce z dziećmi i pomagają dzieciom tworzyć rysunek lub aplikację "Inwentaryzacji sportowej"

Zrób książkę razem z dziećmi.

3 sceny końcowy etap:

Produkcja albumu "Mój przyjaciele sportowy";

Tworzenie książki dla dzieci o ekwipunku sportowym

Tworzenie prezentacji projektu "Filtr dla dzieci"

Prowadzenie rozrywki sportowej "słomki dla niemowląt"

Szacowany wynik:

Dzieci:

Po zakończeniu projektu dzieci zdobyją następującą wiedzę:

1. Dzieci mają początkowe pomysły na zdrowy styl życia

2 Poprawa umiejętności u dzieci do przestrzegania procedur kulturowych i higienicznych.

3. Rozwój u dzieci zainteresowanych i pragnienie zabawy z pedagogami w grach mobilnych i dydaktycznych

Rodzice:

Rodzice są zaangażowani w współpracę z dziećmi.

Zainteresowany wspólnymi działaniami;

Pomóc rozwijać zdolności fizyczne dziecka;

Razem z dzieckiem przyciągnij książkę

Rodzice sporządzają mini-Wenecję "Moja rodzina, sport i ja"

Projekt produktu.

Produkcja albumu "Mój przyjaciele sportowy";

Tworzenie książki dla dzieci o ekwipunku sportowym

Miniber "Moja rodzina, sport i ja"

Rozrywka sportowa "Kids-rootshi"

Motto projektu:

"Razem grają i zdrowie wzmacniają zdrowie"

Wdrożenie projektu:

Codzienna praca z dziećmi:

Gimnastyka (rano, oddechowe, na oczy).

Gimnastyka Przebudzenie

FizkultMinthe, Finger Games.

Gry na świeżym powietrzu:

1. Moja wesoła piłka dzwonka (z piłką)

2. Wejdź do obręcza (z torbami, piłkami)

3. Skakanie przez strumienie (z lodowami)

4. Savage of the Cexy (z piłką)

5. Przejdź do innego (z mięsem)

6. Na torcie (z pomijaniem)

7. Łyżwiarstwo dla dużych maszyn

Data. Rodzaje działań dla dzieci.

20.02.2017:

Pierwsza połowa dnia

1. Kwestionariusz dla rodziców "warunki zdrowego stylu życia w rodzinie"

Cel: zidentyfikować wiedzę o rodzicach o zdrowym stylu życia i zgodności z nim w rodzinie.

2. Talk "Choroba i pierwsza pomoc"

Cel: Kontynuuj tworzenie idei zdrowia. Wyjaśnić wiedzę o pracy lekarza.

3. Dydaktyczna gra: Wspaniała torba (przedmioty toaletowe)

Druga połowa dnia

1 . Czytanie dzieci K. Chukovsky "Aibolit"

Cel: Utworzenie podstawowych pomysłów na temat zawodu lekarza i lekarza weterynarii.

21.11.2017:

Pierwsza połowa dnia

1. Rozmowa ", aby zęby były zdrowe".

Cele: Porozmawiaj o znaczeniu zębów dla osoby; pomóc wyjaśnić, jak "praca"; skonsolidować wiedzę o zasadach czyszczenia zębów;

2. Eksperymentowanie z materiałami i substancjami

Aplikacja "Nasal Handerchief"

Cel: Mastering Paper Plastic Elements. Tworzenie składu kawałków rozdarty papier. Tworzyć zdolność do rozmazania kleju szczotką na papierze.

(I.a. Lykov "Drobna aktywność w przedszkolu. Pierwsza grupa Junior", str.37)

3. Rozmowa "w biurze dentysty".

Cel: Powiedz dzieciom, że lekarz, który traktuje jego zęby, nazywa się dentystą, ale w celu uczęszczania do lekarza dentystycznego rzadziej dbać o zęby.

4. Gra dydaktyczna: "szczoteczka do zębów".

Cel: konsolidacja zasad dzieci sprzątania zębów podczas gry.

5. Rozważmy ilustracje "człowiek. Części ciała "," elementy higieny "" zęby "," gnicie "

6. Ruchowa gra "na torie" - aby wzmocnić zdolność do podjęcia pozycji wyjściowej w długi skok.

7. Ruchowa gra "Wejdź do kręgu".

Cel: Popraw zdolność do obsługi przedmiotów; Naucz się dostać się w bramkę, rozwijać miernik oczu, zręczność

Druga połowa dnia

D / i "części ciała"

Cel: konsolidacja wiedzy o częściach ciała, zdolność do poruszania się w przestrzeni ciała.

2. Oczyszczający "Mam: głowa, klatka piersiowa, żołądek i tam ..."

22.11.2017:

Pierwsza połowa dnia

1. Rozmowa na ten temat: "Mycie i kąpiel".

Cel: Darzenie pomysłów dzieci, które przestrzeganie higieny jest gwarancją zdrowia; edukować pragnienie postępowania zgodnie z zasadami higieny osobistej; Zintensyfikować słownik.

2. Gra dydaktyczna jest "szkodliwa - przydatna".

Cel: tworzyć pomysły dotyczące środków zapobiegania i opieki zdrowotnej. Rozwijaj percepcję wizualną, arbitralną uwagę, logiczne myślenie, poprawną mowę gramatycznie.

3. Ruchowa gra "na długiej utwozie" (gry odtwarzające)

Cel: Rozwijaj równowagę

Druga połowa dnia

1. Czytanie Chukov "Moydodyr"

Cel: tworzenie pomysłów u dzieci o hodowli higieny; Tworzenie pozytywnego nastawienia do zdrowego stylu życia; Rozwijaj uwagę, pamięć, myślenie logiczne, przemówienie dzieci; kształcić zainteresowanie literaturą artystyczną, dokładnością, czystością, pragnieniem być zawsze schludnym, pięknym; Wzruszenie słownictwa.

2. Gra dydaktyczna "Asystenci Moidodyra"

Cel: tworzyć pomysły na temat osobistych tematów higieny

3. Działania sceny "Szpital" fabuła "w recepcji lekarza"

Cel: Utworzyć u dzieci zdolność do roli i wykonania odpowiednich działań do gry, używać instrumentów medycznych podczas gry i nazywać je (termometr, strzykawki, bandaż, wełna, pipeta, fonenoskop)

23.11.2017:

Pierwsza połowa dnia

1. Rozważmy ilustracje "trybu dnia"

Cel: tworząc pomysł poszczególnych chwil reżimowych, wyjaśnij znaczenie zgodności z reżimem procedurami dnia i higienicznymi, tworząc zwyczaj zdrowego stylu życia.

2. Gra dydaktyczna "Smeshariki-Sportmen"

Cel: Zdobycie dzieci do zdrowego stylu życia, rozwijaj zainteresowanie sportem, zdolność dzieci do starannie słuchania, aby ocenić działania postaci.

3. Czytanie wierszy Barto Agniya "Nasza Tanya jest głośno płacząca" (zapamiętając tekst o piłce przez serce), aby zapoznać się z pracą A. BARTO "Lina"

4. Ruchoma gra "Moja wesoła piłka" "- Ćwiczenia dzieci w skakaniu i zapamiętywaniu tekstu wiersza.

Druga połowa dnia

1. Czytanie s.m. "Moja wesoła, dzwonka"

Cel: Zadzwoń do odpowiedzi emocjonalnej, pragną grać w grę.

2. Fisminutka "Moja wesoła piłka dzwoniąca" usuwa napięcie emocjonalne

24.11.2017:

Pierwsza połowa dnia

1. Czytanie i rozmowa na bajki o mikrobach

Cel: powstawanie CCN do higieny osobistej, przedstawić dzieci z mikrobami, tworząc przekonania o potrzebie zachowania osobistego zdrowia.

2. Rozważ zdjęcia mikrobów

3. Gra dydtyczna "Wesoły, smutne zęby

Cel: utworzyć idee dzieci o tym, co jest szkodliwe dla zębów i przydatnych.

4. Gra średniej mobilności "Zamr"

Cel: znajomość gry, schematy; Tworząc zdolność do zrozumienia schematycznej reprezentacji postawy danej osoby

5. Ruchowa gra "Przez szkarłatka" - aby rozwinąć zdolność do poruszania się w określonym kierunku, skakać na dwie nogi z promocją do przodu.

Druga połowa dnia

1. Dydaktyczna gra "Cudowna torba" (mydło, ręcznik, serwetki, chusteczka ... - Higiena osobista)

2. Czytanie bajki "Aibolit" Chukovsky (ciąg dalszy)

Cel: Rozwiń zdolność do starannie słuchania

27.11.2017:

Pierwsza połowa dnia

1. Rozmowa: "Przyjaciele Moidodyra"

Cel: Nadal edukując umiejętności kulturowe i higieniczne u dzieci; Rozwiń prezentacje dzieci o tym, jak ważne jest, aby przestrzegać czystości twojego ciała, rąk, twarzy itp.

Czytanie listu z Moidodyry

Druga połowa dnia

Gra dydaktyczna jest "szkodliwa - przydatna".

Cel: tworzyć pomysły dotyczące środków zapobiegania i opieki zdrowotnej.

28.11.2017:

Pierwsza połowa dnia

1. Drack-eksperymentowanie "moja wesoła piłka dzwonka"

Cel: tworząc zdolność rzeźbienia zaokrąglonych przedmiotów z kulką plasteliny z okrągłymi ruchami. Rozwój uczucia kształtu, płytkiej motorylity.

2. Rozmowa "Ładowanie staje się!"

Cel: utworzyć prezentację dzieci o korzyściach z ćwiczeń. Kształcić nawyk zdrowego stylu życia.

3. Gra dydaktyczna "W zdrowym ciele - zdrowy umysł"

Cel: Utworzenie u dzieci Widok na tematy higieny osobistej i przedmiotów do poruszania się grami na ulicy. Rozwijać mowę, logikę, myślenie (osobiste obiekty higieny)

4. Ćwiczenie do gier "Wejdź do obręczy"

Cel: Rozwijaj zręczność, tworząc zdolność dzieci do rzucania torbami z piaskiem w poziomym celu, prawej i lewej dłoni.

5. Rozważ korzyści wizualne (książki) z chwilami reżimowymi, zdjęcia ćwiczeń i badanie algorytmu do mycia rąk. Rozważ książkę "Smeshariki"

Druga połowa dnia

1. Uczenie się ruchów i słów piosenki "Gray Bunny jest myty" (M. Krassev).

2. Ćwiczenie oddechowe "Piłka nożna" Wprowadzenie do gry planszowej

Cel: Rozwój silnego płynnego wydechu kierunkowego, pracy umiejętności w zespole

3. Wydajność spisu sportowego

Cel: Opracuj pamięć, logikę, myślenie, wyobraźnię

29.11.2017:

Pierwsza połowa dnia

1. Rozmowa na ten temat "Zdrowy styl życia. Zdrowie to nasze bogactwo »

2. Rozważ korzyści wizualne "Tryb dnia"

3. Ćwiczenie gry "Mouse wspiął się w norek" (gra z obręczem)

Cel: Rozwijaj zdolność do wspinaczki, zręczności. Spowodować poczucie radości komunikację z dorosłymi.

Druga połowa dnia

1. Rozważmy ilustracje bajki Chukovsky "Aibolit"

Cel: tworzyć pomysły u dzieci o zawodzie, rozwijaj uwagę, przemówienie dzieci; Kształcić zainteresowanie ilustracje w książkach

2. Przeglądanie algorytmu do mycia ręki. Zaproponuj dzieci, aby wyciągnąć ręce na ten schemat.

3. Działania sceny "Ogród Dr. Children"

Cel: Gra przyczynia się do rozwoju umiejętności komunikacyjnych, adaptacji społecznej, używać instrumentów medycznych podczas gry i zadzwoń do nich (termometr, strzykawka, bandaż, wełna, pipeta, fononendoskop)

4. Gra średniej mobilności "daj piłkę"

Cel: uczenie się przeniesienia kuli do siebie; Rozwijaj prędkość.

30.11.2017:

Pierwsza połowa dnia

1. Węzeł czytający wiersz A. BARTO "Dziewczyna Chumazay". Lekcja numer 12.

Cel: przedstawić dzieci z nowym wierszem. Rozwijaj uwagę, pamięć. Zainteresowanie koleją w wierszach. Przymocować

(Odczyty o powierzchni 2-4 lat; V.V. Herbova "Rozwój przemówienia w przedszkolu" Druga wczesna grupa. Str.87 + sumporcja, zobacz Dodatek)

2. Rozmowa z dziećmi na ten temat "Moje sportowe przyjaciół". Rozważ zdjęcia "ćwiczenia z zapasami sportowymi"

Cel: Aby utworzyć możliwość starannego rozważenia obrazu, dowiedzieć się we znajomych przedmiotach, aby nawiązać połączenie między obiektami a ich obrazem na rysunku, aby zrozumieć działkę, reagować emocjonalnie, reagować, wczuć się z bohaterami; Odpowiedz na pytania, rozważ zdjęcia fabuły.

3. Ćwiczenie do gier "Daj piłkę"

Cel: utworzyć możliwość przeniesienia kuli do siebie; Rozwijaj prędkość.

4. Rozważ album "My Sports Friends"

5. Przeglądanie zdjęć w książce "ćwiczenia", piłkę, liny, sultants.

Druga połowa dnia

1. Czytanie książki "Sovuna Atleta" Seria książek "Mixtar"

Cel: Zadzwoń do odpowiedzi emocjonalnej, aby utworzyć możliwość starannego słuchania i odpowiadać na pytania.

2. Gra dydaktyczna "W zdrowym ciele - zdrowy umysł"

Cel: Utworzenie u dzieci Widok na tematy higieny osobistej i przedmiotów do poruszania się grami na ulicy. Rozwijać mowę, logikę, myśląc

3. Bezpieczeństwo ćwiczeń do gry

Cel: Rozwijaj Eyemer

01.12.2017

Pierwsza połowa dnia

1. Zdarzenie wyniku rozrywka sportowa "Kids-rootshi"

Cel: formularz aktywność silnika

(Podsumowanie, zobacz Dodatek)

2. Rozważ książki dziecięce "Ball", "rower" rozmowy z dziećmi o zapasach sportowych na książkach. Zagadki na ten temat.

3. Curled zdjęcie "Zbierz rower w próbce"

4. Rozważ dziecięce książki "Ball", "Bike", "Szakalchka"

5. D / i "w zdrowym duchu zdrowego ciała"

6. Gra dydaktyczna "Wspaniała torba" (mydło, ręcznik, serwetki, nosowa chusteczka ... - Higiena osobista)

Cel: rozwijać mowę, pamięć, percepcję sensoryczną, umiejętności motoryczne.

Druga połowa dnia

Rozważmy mini-wersję "Moja rodzina, sport i ja"

Wynik.

Ze względu na wdrożenie projektu dzieci miały pragnienie zabawy wraz z pedagogiem w meczach mobilnych i dydaktycznych z prostą treścią. Dzieci spotkały się z obiektami najbliższego środowiska (higiena osobista i obiekty do gier mobilnych). Dzieci mają początkowe pomysły na zdrowy styl życia. Dzieci z pragnieniem są zaangażowane w ćwiczenia fizyczne. Wzbogacony w słowniku dzieci z rzeczownikiem, oznaczający nazwy zabawek, produkty do pielęgnacji osobistej (ręcznik, szczoteczka do zębów, grzebień, nos chusteczka), ubrania, buty, sprzęt sportowy (piłka, liny, skuter, sututsikov, obręcz, łuk, rower ...) Dzieci niezależnie pokazują inicjatywę: bieg, skok, zabawy z niestandardowym wyposażeniem.

Rodziny uczniów ustanowiły związek partnerski, atmosferę wzajemnego zrozumienia, mając na celu rozwój i wzmocnienie zdrowia dzieci.

Bibliografia

Zasoby informacyjne:

program "Od urodzenia do szkoły"

Czytelnik do dzieci w wieku przedszkolnym

V.V. Herb "Rozwój mowy w D / Garden" 2 Wczesna grupa

I.a. Lykov "Drobna aktywność w przedszkolu. Pierwsza grupa Junior »

Zasoby materiałowe i techniczne:

Wizualne podręcznik "Tryb dnia", książki o sporcie, zdjęcia ćwiczeń.

Materiały produkcyjne: papier, klej, frędzle, kolorowy papier, plastelina, deski, serwetki

Ryzyko:
- Rodzice rodziców biorą udział w projekcie
- przeniesienie projektu do okresu nieokreślonego z powodu choroby dzieci

Załącznik 1

Streszczenie rozmowa na rozwój społeczny i komunikacyjny

Rozmowa na ten temat "Zdrowy styl życia. Zdrowie to nasze bogactwo »

Cel: Utworzenie CGN, daj koncepcję zdrowego stylu życia, wzbogacania słownika (brudne, osadowe, utwardzone, wytrzymałe, deft, silny, wesoły)

Kurs podróży:

1. Moment organizacyjny.

Powitanie dzieci.

2. Rozmowy tematy wiadomości.

Faceci, teraz przeczytam ci wiersz, i słucham ostrożnie i pomyśl o tym, kogo to.

Wszystkie psy znają Vanya i wyrastają z daleka:

Kosztuje bez kąpieli, jest spowodowany przegrzebkiem,

Nigdy w kieszeni nosowej nie ma chusteczki.

Nie potrzebuje chodnika! Rozpinowy kołnierz

Na dokach i na kałużach idzie prosto!

Nie chce nosić swojego portfolio - ciągnie go na ziemi.

Pasek prędkości po lewej stronie, z boku bielizny.

I, Przyznanie, jest niezrozumiałe: co on zrobił? Gdzie on był?

Jak powstały miejsca na czole? Kim jest ten student?

A ty domagasz się, jak nazywać tego ucznia? (Snak, brudny)

Dobrze. Co powinienem zrobić, aby nie być jak ten chłopiec? (Umyj ręce, umyć, oczyścić zęby, umyć ubrania itp.)

Dobra robota! Porozmawiamy o zasadzie higieny osobistej.

(Zakończenie Grampanis z wierszem K.i. Chukovsky "Moydodyr")

Jest to konieczne, musisz umyć rano i wieczorami ... jesteś sam, nie umyję i brudny lewy ...

3. Zapięcie.

D / I "W zdrowym duchu do zdrowego ciała", nauczysz się, którzy są przyjaciółmi w Moidodyry.

A jak mogę nazwać wszystkie te słowa w jednym słowie? (opieka osobista o higieny osobistej).

Faceci, zdrowy człowiek rzadko chory, utwardzony, hardy, zręczny, silny, wesoły, utrzymuje zasady higieny osobistej.

Co powinienem zrobić, aby być zdrowym? (Na zarejestrowanym motto tablicy)

Jeśli chcesz być zdrowy - temperament!

Najważniejszą rzeczą jest, jeśli wypełnisz swoje życie z grami sportowymi, nie będziesz leniwy, aby obciążyć ładowanie każdego ranka i wziąć prysznic, zachować zasady higieny osobistej, zawsze będziesz zdrowy!

W końcu zdrowie jest naszym bogactwem

Dyskusja o zasadach głowy:

Treść Oczyść swoje ciało, odzież, mieszkanie;

Wkładając go w prawo;

Przenieść więcej;

Nie rozpoczynaj szkodliwych nawyków

Załącznik 2.

Prowadzić rozmowę z rozwojem poznawczego

"Co to jest dzień dnia?"

Cel: Utworzenie koncepcji koncepcji zdrowego stylu życia.

Jaki jest tryb?

Tryb jest pewną rutyną dnia.

Dzień dnia jest wiernym asystentem naszego zdrowia! Nie tylko prosi właściwy rytm naszego życia, ale także dyktuje, co działalność powinna być wykonana o której godzinie niż i kiedy to zrobić. Kiedy jadę śniadanie, obiad, zraniony, obiad, idź na spacer, idź spać. Ponadto tryb pomaga monitorować czystość i przestrzegać schodek odzieży.

Powiedz mi, jaki jest tryb twojego dnia? Czy zawsze trzymasz reżim? Jak tryb pomaga zdrowiu? Czy wola dnia dnia Harde? W jaki sposób?

Słuchaj historii dziewcząt Tanya o swoim trybie dnia.

"Zazwyczaj wstaję o siódmej rano. Mama całuje mnie w policzku i szepcze w uchu: "Dzień dobry, córka!"

Otwieram oczy, odpowiedz mamo: "Dzień dobry, mamusia!" Wstaję i chodzę do łazienki, aby go wypłukać, pocierać zęby w chłodną wodę, szczotkując zęby.

Potem idę do przedszkola.

W przedszkolu jesteśmy obciążeni wychowawcami. Potem moje ręce z mydłem i śniadanie.

Na śniadanie zwykle spędzamy pół godziny. Po śniadaniu jesteśmy zaangażowani w pedagog z różnymi rzeczami: rysujemy, rzeźbie, przygotowując się do świąt, wyciętych papieru, szyj miękkie zabawki. Na zajęcia poranne podano godzinę.

Po tym idziemy do całej grupy na spacer. W ciągu dnia wracamy z spaceru i usiąść do obiadu.

Po obiedzie, około dwóch godzin śpimy.

Po sen jesteśmy afnieliści.

Po południu gramy w różne gry

Potem obiad. A po obiedzie moja matka lub tata przychodzi poe mnie, a my wracamy do domu.

Na wieczorną herbatę zazwyczaj mówię mi, jak poszedł dzień, co zrobiliśmy, co szczególnie lubiłem i pamiętam.

Potem wyglądam trochę telewizji lub grać w gry komputerowe i płynnie iść do łóżka w dziewięciu godzinach. "

Wiem, że są dzieci, które uważają, że nie jest konieczne obserwacji dnia dnia.

Patrzą na przed snem późno, stojąc przed telewizorem lub komputerem, późno wstając rano, czując się niezaprzecztą i zmęczony, nie w czasie śniadania, kolacji i kolacji, uszkadzając ich zdrowie.

"Dlaczego podążaj za reżimem?

Nie obserwuję reżimu

Naprawdę potrzebuję mnie trybu!

Prowadzę piłkę przez cały dzień,

To z przyjaciółmi, to jeden.

Wcześnie rano do ładowania

Z pewnością nie wstaję.

Bez obiadu? Suchymensja

Kanapka, którą mam rację.

Uwielbiam iść spać późno

Po wszystkich programach telewizyjnych

I nie może się odwołać

Mama mama rano.

"Ty, syn, blady, ospały

I bardzo cierpliwy wygląd.

Jesteś już zmęczony rano

Może coś boli?

A mój ojciec powiedział z irytacją:

"Oto twój błąd, syn!

Obserwuj oczywiście, jest to konieczne

W życiu właściwy tryb! "

Odpowiedz na pytania

1. Jakie korzyści przyniesie twoje zdrowe ładowanie?

2. Gdzie robisz ładowanie? Domy lub w przedszkolu?

3. Powiedz mi, jakie ćwiczenia występują podczas rano ładowania?

4. Jaki jest dzień dnia?

5. Dlaczego tryb dnia - asystent naszego zdrowia?

6. Opowiedz nam o swoim dniu. Czy zawsze go trzymasz?

Zgadnij zagadki

Robimy to rano,

Daje mi wigor. (Poranna praca.)

Idziemy po zegarze, jedzmy,

Obserwujemy każdego dnia ... (tryb.)

Dodatek 3.

Podsumowanie żądającego modelowania "Moja wesoła piłka dzwonka" (młodsza grupa) na temat rozwoju artystycznego i estetycznego

Działania edukacyjne: "Rozwój artystyczny i estetyczny"

Integracja obszarów edukacyjnych: Rozwój fizyczny, mowy

Cel: tworząc zdolność rzeźbienia zaokrąglonych pozycji plastelnicznych z ruchami kołowymi.

Zadania:

Tworzyć umiejętności, aby rzucić piłkę z ruchami kołowymi palmami.

Rozwijaj możliwość tworzenia wolumetrycznych obrazów znanych przedmiotów, powodują zainteresowanie modelowaniem, jako działalność artystyczna.

Opracuj płytki silnik.

Materiały: Plastelina grudki o różnym kolorze, naftowanie, serwetki, plastikowe kulki według liczby dzieci.

Materiał demonstracyjny: kulki o różnych kolorach, rozmiarach i materiałach, próbek gotowych

plasteliny kulki plasteliny do wyświetlacza.

Ciągłe działania edukacyjne:

Na stole znajdują się zabawki: piłka, Matryoshka, Yula.

Pedagog:

Chłopaki, zgadują zagadkę i znaleźć Guend na stole.

"Biją go, a on nie płakał.

Wesołe po prostu skacze.

Co to jest? Jak zgadłeś? "

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog:

Dobrze zrobione, zgadnij. A teraz spójrzmy na kulki. (Nauczyciel dystrybuuje wszystkie kulki. Rozważ kulki.)

Jakie są kulki? Jaka jest różnica?

Odpowiedzi dzieci:

Kulki są podobne do formularza, różnią się wielkością, kolorem, z którego są wykonane.

Pedagog:

Jak możesz z nimi bawić? (Roll, rzuć, złap ...)

Nauczyciel bierze piłkę i bawi się z nim - rzuca się, uderzając w podłogę i czyta fragment z wiersza S. Marshak "Piłka":

"Moja wesoła, dzwoniąca piłka.

Skąd się rozpuściłeś?

Żółty, czerwony, niebieski, nie nadążaj z tobą. "

Pedagog:

Dziś wyrzeźmy piłki do zabawy. Po pierwsze, praktyka. Weź piłki, umieścić na dłoni, a my zakryjemy górę drugą ręką. Proste palce wyglądają na bok jak promienie.

Jedź piłką na mojej dłoni i powiedz:

"Krążek, skręt, skręcony, fajny, bardzo okrągła piłka będzie".

Pedagog:

Spójrzmy na to, jak nasze kulki są urządzone? Paski, kręgi, plamki.

Procedura wykonywania pracy:

Pokaż nauczyciela okrągłego walcowania piłki

Dzieci naśladują ruch modelowania bez plasteliny

I znasz kulki wybór koloru na prośbę dzieci (opiekun pomaga gestom, biorąc "rękę w ręku")

Dekoracja piłek z plamami z spłaszczonych kulki plastelniczego lub pasków znajdujących się równolegle lub skrzyżowane.

Educator pomaga na pytania: "Jak możesz decyzować swoją piłkę? Jakiego koloru wybierzesz plamki? ", Pomaga skrócić paski, jeśli to konieczne, inspirujące niepotrzebne.

Educator: Jesteś teraz dobrze zrobiony, bardzo piękne, że masz kulki. Możemy grać z nimi i jeździć na stole

Dodatek 4.

Streszczenie rozwoju mowy

Rozmowa: "Przyjaciół Moidodyra"

CEL: Kontynuuj uczenie dzieci do starannego słuchania historii opiekuna, zaangażować dzieci w rozmowę podczas oglądania ilustracji; Naucz umiejętności dialogu z pedagogem, słuchaj i zrozumieć zadane pytanie. Nadal edukować umiejętności kulturowe i higieniczne u dzieci; Rozwiń prezentacje dzieci o tym, jak ważne jest, aby przestrzegać czystości twojego ciała, rąk, twarzy itp.

Materiał wizualny: ilustracja Moidodyra, lekcje shirma "Moidodyra", koperta z pisaniem wiersza.

Rozmowy:

Educator zwraca uwagę dzieci do ilustracji "Moydodyra":

Kochanie, wiesz, kim jest? (Szycie odpowiedzi dzieci, wyjaśnij ich) i wiesz, otrzymałem list od mooDody (pokazuje kopertę). Teraz otworzę kopertę i przeczytam go.

"List do wszystkich dzieci na jednym bardzo ważnym przypadku"

Moje drogie dzieci!

Piszę cię listem:

Pytam cię, umyj więcej

Twoje ręce i twarz.

W każdym razie co woda:

Gotowany, klucz,

Z rzeki Il ze studni,

Lub po prostu deszcz!

Musisz z pewnością się myć

Rano, wieczorem i dzień -

Przed każdym posiłkiem

Przed snem i po snu!

Pasuje do gąbki i prania

Bądź cierpliwy - nie kłopoty!

I atrament i dżem

Stopić mydło i woda.

Moje drogie dzieci!

Bardzo pytam:

Częściej uderzaj, częściej bije -

Nie znosię brudny.

Nie podawaj swoich rąk.

Nie będę ich odwiedzić!

Sam się myję

Do widzenia! Moidodyr.

(Y. Tuvim)

Wprowadzenie do grupy dydaktycznej z moidody "w zdrowym ciele - zdrowy umysł"

Dodatek 5.

"Kids-roots"

Rozrywka fizyczna w pierwszej najmłodszej grupie

01. 12.2017

Obszar edukacji: Rozwój fizyczny

Cel: formacja aktywności silnika.

Zadania edukacyjne:

Tworzyć podstawowe ruchy życiowe.

Tworzyć zdolność dzieci do słuchania mowy mówcy;

Rozwijaj procesy umysłowe, metr oczu, równowaga

Rozwijaj zainteresowanie udziałem w gierach i ćwiczeń

Wyzwania edukacyjne:

Zadzwoń na emocjonalną odpowiedź na zawód gry i pragnienie udziału w nim;

Tworzyć zdolność dzieci do grania razem, nie naciskając i nie obrażają się;

Dowiedz się więcej, aby dzieciom pomagają innym dzieciom;

Zadania motoryczne:

Tworząc zdolność do chodzenia w kierunku bezpośrednim z przeszkodami

Przymocuj umiejętności dzieci w chodzenia z paczką za nauczycielem;

Kontynuuj uczyć dzieci do skoczenia na dwie nogi z wyprzedzeniem;

Uczyć dzieci do rozpoczęcia zadania na sygnał opiekuna;

Kształtować zdolność do czołgania się pod łukiem

Wyposażenie: łuk, torby piaskowe, wstążki, przeświaty, obręcz, ślady, z papieru żwirowego.

Kurs podróży:

Dzieci wchodzą do hali stają się okrągłym. Educator proponuje podróż do podróży "pociągiem". Dzieci zajmują miejsca "W wagonach" (są zbudowane w kolumnie dla pedagogów). Dyrygent daje gwizdek, a pociąg idzie.

Piosenka "pociąg"

Poszliśmy do wesołego pociągu. Przyjechała pociągiem Shu-Shu-Shu. Dyrygent ogłasza przystanek. Faceci "wychodzą" z wagonów.

1) P: Dzieci! Przyjechaliśmy do lasu. Jest tu zabawa polana. Ale aby dostać się do tego, musisz iść huśtać się, a następnie przeskoczyć nad strumieniem. Najpierw naprawmy ładowanie, to będzie łatwiej pokonać przeszkodę.

Wcześnie rano w porządku, królik dokonuje ładowania:

1. Podnosi łapy, bawią się zabawą.

Kładzie łapę z nimi zabawy grając.

2. Królik zmienia głowę, oto wesoły.

3. Bunny Niski rozproszenie, królik głęboko wzdycha.

(squat i westchnienie).

1) Ale bagno jest przed sobą. Uwaga, tutaj huśtawka! Wskakujmy na kamyki. (Wyspy w formie kamyków, dzieci przychodzą tylko na nich)

Dobra robota. Oto strumienie. Musisz przejść przez niego, aby nie odbić nóg. Musisz przeskoczyć.

Gra "Skoki przez rzekę"

Rouh musi wyskoczyć, gdzie jest szeroki (40 cm) i gdzie jest wąski (20 cm)

2) Dzieci, a tutaj jest polana. Zobacz, ile grzybów na nim! Musisz zebrać je wszystkie w koszu! Raz dwa trzy zebrać.

3) Gra "w śladach" (chodzenie po torie z utworów ", dzieci idą wzdłuż ścieżki opiekuna następuje, że dzieci nie popychały).

4) Educator: Prawdopodobnie zmęczony. Teraz odpoczywamy z tego jeziora. Dzieci "Usiądź" na brzegu z pedagogem.

5) A teraz wracamy do naszego pociągu. Ale żeby iść do domu, musisz przejść przez jaskinię. Więc ona.

Gra "Weź jaskinię".

Dzieci potrzebują uroku pod 3 łukami.

6) I oto nasz pociąg, usiądź w wagonach. Udać się.

7) Train

Dzieci przylegają do siebie i przez grupę na opiekun.

8) Cóż, jesteśmy w domu. Jak lubisz małą podróż? Lubił? Dobra robota!