Odżywianie i dieta 

Opis stanowiska nauczyciela-psychologa w dhow. Obowiązki zawodowe nauczyciela-psychologa

Opis stanowiska psychologa

ZATWIERDZONY

Menedżer

Przedszkole MBDOU

kombinowany typ nr 20

N.V. Semenowa

"_____" ________________ 20 ___

OPIS PRACY

___________________№_________________

Pedagog-psycholog

1. Postanowienia ogólne

1.1. Niniejszy opis stanowiska został opracowany na podstawie ustawy „O edukacji” z dnia 29 grudnia 2013 r. nr 273-FZ, charakterystyka kwalifikacji pedagoga (starszego pedagoga) instytucji edukacyjnej, zatwierdzonej rozporządzeniem Ministerstwa Zdrowia, Edukacja i rozwój społeczny Federacji Rosyjskiej nr 761n z dnia 26.08.10, nr 761n „Po zatwierdzeniu Ujednolicona księga referencyjna kwalifikacji stanowisk kierowników, specjalistów i pracowników, sekcja „Charakterystyka kwalifikacji stanowisk pracowników edukacyjnych”, Kodeks pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 21.12.001 r. Karta przedszkola kombinowanego MBDOU nr 20 (zwana dalej ECE).

1.2. Psycholog edukacyjny należy do kategorii specjalistów.

1.3. Na stanowisko nauczyciela-psychologa powołuje się osobę, która posiada średnie wykształcenie psychologiczne lub średnie pedagogiczne z dodatkową specjalnością „Psychologia” lub wyższe psychologiczne (pedagogiczne) z dodatkową specjalnością „Psychologia”, bez żadnych wymagań dotyczących stażu pracy .

1.3. Powołanie na stanowisko nauczyciela-psychologa i zwolnienie z niego za pośrednictwem linii administracyjnej następuje na polecenie kierownika placówki oświatowej.

1.4. Nauczyciel-psycholog podlega w linii administracyjnej bezpośrednio kierownikowi placówki edukacyjnej, aw kierunku zawodowym - kierownikowi służby psychologicznej wydziału edukacji okręgowej.

1.5. Nauczyciel-psycholog w swojej pracy współpracuje z administracją, pedagogami, metodykami, specjalistami z PMPK.

1.6. Podczas nieobecności nauczyciela-psychologa (urlop, choroba itp.) jego obowiązki wykonuje osoba wyznaczona zarządzeniem kierownika placówki. Osoba ta nabywa odpowiednie prawa i jest odpowiedzialna za jakość i terminowe wykonywanie powierzonych jej obowiązków.

1.7. W swoich działaniach nauczyciel-psycholog kieruje się;

Konstytucja Federacji Rosyjskiej;

Ustawy federalne Federacji Rosyjskiej;

Karta i prawa regionu Swierdłowska;

dekretami Prezydenta Federacji Rosyjskiej;

Decyzją Rządu Federacji Rosyjskiej Rząd Obwodu Swierdłowskiego; władze oświatowe na wszystkich poziomach edukacji i wychowania uczniów;

Deklaracja praw i wolności człowieka;

Konwencja o prawach dziecka;

Dokumenty prawne dotyczące ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej, ochrony zdrowia, poradnictwa zawodowego;

Statut i lokalne akty prawne instytucji edukacyjnej;

Wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej;

Rozkazy i rozkazy kierownika instytucji edukacyjnej;

Ten opis stanowiska, a także umowa o pracę.

1.8. Pedagog-psycholog powinien wiedzieć:

psychologia ogólna, psychologia wychowawcza i pedagogika ogólna,
psychologia osobowości i psychologia różnicowa, dzieci i wieku
psychologia, psychologia społeczna, psychologia medyczna, dzieci
neuropsychologia, patopsychologia, psychosomatyka;

Podstawy defektologii, psychoterapii, seksuologii, psychohigieny,
poradnictwo zawodowe, psychologia pracy, psychodiagnostyka, psychologiczne
poradnictwo i psychoprofilaktyka;

Metody aktywnego uczenia się, społeczny i psychologiczny trening komunikacji;
- terminowe metody pracy indywidualnej i grupowej, diagnozowanie i korygowanie prawidłowego i nieprawidłowego rozwoju nieletniego;

Podstawy opieki przedmedycznej.

2. Funkcje nauczyciela-psychologa.

Główne obszary pracy nauczyciela-psychologa to:

2.1. Ochrona praw i wolności nieletnich;

2.2. Psychologiczne i pedagogiczne wsparcie procesu edukacyjnego;

2.3. Pomoc doradcza dla wszystkich uczestników Urzędu Spraw Wewnętrznych;

2.4. Psychodiagnostyka;

2.5. Psychoprofilaktyka;

2.6. Poradnictwo psychologiczne;

2.7. Psychokorekcja i rozwój.

3. Obowiązki zawodowe.

Psycholog edukacyjny wykonuje następujące obowiązki zawodowe:

3.1. Opracuj długoterminowy plan pracy na rok, przeprowadź planowanie tematyczne.

3.2. Prowadzi pracę wychowawczą, psychoprofilaktyczną, diagnostyczną, korekcyjną i konsultacyjną z nieletnimi, ich rodzicami (przedstawicielami prawnymi), z osobami związanymi z edukacją, wychowaniem i rozwojem nieletnich;

3.3. Zgodnie z planem lub na prośbę nauczycieli, wychowawców i administracji placówki oświatowej bada intelektualne, osobiste, emocjonalne i wolicjonalne cechy nieletnich, ich zainteresowania i skłonności;

3.4. Uczestniczy w przyjmowaniu dzieci do placówek oświatowych w celu wczesnego wykrywania problemów psychologicznych, wraz z nauczycielem opracowuje program

indywidualna praca z nieletnimi w celu zapewnienia ich pełnego włączenia w procesy edukacyjne i rozwojowe od pierwszych dni pobytu w placówce oświatowej;

3.5. Przeprowadza badanie psychologiczne nieletnich, opracowując wspólnie z wychowawcą program indywidualnej pracy z nieletnimi, uwzględniający ich psychologiczną gotowość do wychowania, rozwoju i szkolenia na nowym etapie;

3.6. Organizuje konsultacje psychologiczno-pedagogiczne w celu psychologicznej analizy zachowania i rozwoju małoletniego w celu jak najpełniejszego ujawnienia indywidualnych cech jego osobowości, skłonności, zdolności;

3.7. Opracowuje i wdraża programy pracy korekcyjno-rozwojowej mające na celu wyeliminowanie odchyleń w rozwoju umysłowym nieletniego;

3.8. Prowadzi lekcje indywidualne i grupowe dotyczące problemów edukacji, rozwoju, szkoleń, relacji z dorosłymi i rówieśnikami, samokształcenia itp.;

3.9. Bierze udział w pracach rad pedagogicznych, stowarzyszeń metodycznych psychologów wychowawczych placówek oświatowych, na zebraniach ogólnych i grupowych rodziców, przygotowuje niezbędne informacje dla rady pedagogicznej w celu rozwiązania głównych problemów związanych z zapewnieniem indywidualnego podejścia do nieletniego;

3.10. Działa na rzecz stworzenia korzystnego klimatu psychologicznego w placówce oświatowej, pomaga doskonalić formy komunikacji między wychowawcami a nieletnimi (dorosły – dziecko) oraz optymalizować formy komunikacji w kadrze pedagogicznej (dorosły – dorosły), doradza pracownikom placówki oświatowej szeroki zakres problemów zawodowych i osobistych;

3.11. Wprowadzi ewidencję i rejestrację wszystkich rodzajów pracy, uwzględni wyniki pracy psychologicznej w określonej formie;

3.12. Zapewnia bezpieczne prowadzenie pracy psychologicznej;

3.13. szanuje prawa i wolności nieletnich;

3.14. Systematycznie podnosi swoje kwalifikacje zawodowe;

3.15. Przestrzega norm etycznych psychologa i norm etycznych postępowania w placówce oświatowej, w życiu codziennym, w miejscach publicznych;

3.16. Organizuje zaopatrzenie gabinetu psychologa w sprzęt, dba o bezpieczeństwo odpowiedzialnego sprzętu;

3.17. Przedstawia propozycje poprawy i poprawy warunków procesu edukacyjnego i edukacyjnego, a także informuje kierownictwo o wszystkich niedociągnięciach, które zmniejszają aktywność życiową i zdolność do pracy ciała nieletnich, pogarszają klimat psychologiczny w placówce oświatowej i niezbędne warunki dla pełnoprawnego rozwoju osobistego i intelektualnego nieletnich;

3.18. Promuje ochronę praw jednostki zgodnie z Konwencją o ochronie praw dziecka.

3.19. Promuje harmonizację sfery społecznej instytucji oraz prowadzi działania prewencyjne zapobiegające występowaniu niedostosowania społecznego.

3.20 Określa czynniki utrudniające rozwój osobowości małoletniego i podejmuje działania w celu zapewnienia różnego rodzaju
pomoc psychologiczna (psychokorekcyjna, rehabilitacyjna i
doradczy).

3.21. Udziela pomocy małoletnim, rodzicom (osobom ich zastępującym), kadrze pedagogicznej w rozwiązywaniu konkretnych problemów.

3.22. Sporządza wnioski psychologiczno-pedagogiczne na podstawie materiałów
prace badawcze w celu ukierunkowania kadry dydaktycznej,
a także rodziców (osób ich zastępujących) w problemach rozwoju osobistego i społecznego nieletnich.

3.23. Prowadzi dokumentację w określonej formie i wykorzystuje ją zgodnie z
Miejsce docelowe.
3.24. Uczestniczy w planowaniu i rozwoju rozwoju i
resocjalizacyjne programy zajęć wychowawczych, uwzględniające indywidualne oraz płciowe i wiekowe cechy osobowości małoletnich, przyczyniają się do rozwoju ich gotowości do orientacji w różnych sytuacjach życiowych i samostanowienia zawodowego.

3.25. Zapewnia wsparcie psychologiczne dla twórczo uzdolnionych
nieletnich, promuje ich rozwój i poszukiwania.

3.26. Określa stopień odchylenia (psychicznego, fizycznego,
emocjonalne) w rozwoju małoletniego, a także różnego rodzaju naruszeń rozwoju społecznego i przeprowadza ich korektę psychologiczną i pedagogiczną.
3.27. Kształtuje kulturę psychologiczną nieletnich, nauczycieli i rodziców (osób ich zastępujących), w tym kulturę edukacji seksualnej.

3.28. Doradza pracownikom placówki oświatowej w zakresie rozwoju tej placówki, praktycznego zastosowania psychologii, ukierunkowanego na podnoszenie kompetencji społeczno-psychologicznych nieletnich, nauczycieli, rodziców (osób ich zastępujących).

4. Prawa nauczyciela-psychologa.

Psycholog edukacyjny ma prawo, w granicach swoich kompetencji

4.1. Uczestniczyć w zarządzaniu instytucją edukacyjną w sposób określony w Karcie;

4.2 Ochrona honoru i godności zawodowej;

4.3. Zapoznanie się ze skargami i innymi dokumentami zawierającymi ocenę jego pracy, udzielenie wyjaśnień w ich sprawie;

4.4. Bronić swoich interesów samodzielnie i/lub za pośrednictwem przedstawiciela, w tym prawnika, w przypadku dochodzenia dyscyplinarnego lub oficjalnego dochodzenia związanego z naruszeniem przez nauczyciela-psychologa norm etyki zawodowej;

4.5. Poufność dochodzenia dyscyplinarnego (urzędowego), z wyjątkiem przypadków przewidzianych przez prawo;

4.6. Podnoszenie kwalifikacji;

4.7. Aby otrzymać dobrowolną certyfikację dla odpowiedniej kategorii kwalifikacji i otrzymać ją w przypadku pomyślnej certyfikacji;

4.8. Samodzielne formułowanie konkretnych zadań pracy z nieletnimi i dorosłymi, wybór form i metod tej pracy, decydowanie o kolejności wykonywania różnych rodzajów pracy, wyróżnianie priorytetowych obszarów pracy w określonym okresie;

4.9. wymagać od administracji i wyższych władz stworzenia warunków do pomyślnego wykonywania obowiązków zawodowych;

4.10. odmówić wykonania nakazów administracji w przypadkach, gdy nakazy te są sprzeczne z zasadami etyki zawodowej lub zadaniami pracy nauczyciela-psychologa;

4.11. Obciążenie pracą zgodne z wykształceniem i kwalifikacjami;

4.12. Zapraszaj rodziców i nieletnich na indywidualne rozmowy, uczestnicz w radach prewencyjnych;

5. Odpowiedzialność nauczyciela-psychologa.

5.1. Nauczyciel-psycholog ponosi odpowiedzialność za życie i zdrowie nieletnich podczas organizowanych przez siebie wydarzeń, a także za naruszenie praw i wolności nieletnich zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej.

5.2. Za niewykonanie lub nienależyte wykonanie bez uzasadnionego powodu Statutu i Wewnętrznego Regulaminu Pracy placówki oświatowej, zarządzeń prawnych dyrektora placówki oświatowej i innych przepisów lokalnych, obowiązków służbowych ustanowionych niniejszą instrukcją, psycholog edukacyjny ponosi dyscyplinarne odpowiedzialność w sposób określony przez prawo pracy.

5.3. Za stosowanie, w tym jednorazowo, metod wychowawczych związanych z przemocą fizyczną i (lub) psychiczną wobec osobowości małoletniego, a także za popełnienie innego czynu niemoralnego, nauczyciel-psycholog może być zwolniony ze stanowiska zgodnie z art. z prawem pracy i prawem Federacji Rosyjskiej „O edukacji”. Zwolnienie z pracy za takie przewinienie nie jest środkiem dyscyplinarnym.

5.4. Za zawinione wyrządzenie szkody placówce oświatowej lub uczestnikom procesu edukacyjnego w związku z wykonywaniem (niewykonywaniem) obowiązków służbowych nauczyciel-psycholog ponosi odpowiedzialność materialną w sposób określony przepisami prawa pracy i (lub) cywilnymi ustawodawstwo.

5.5. Za naruszenie zasad bezpieczeństwa przeciwpożarowego, ochrony pracy, zasad sanitarnych i higienicznych towarzyszących procesowi edukacyjnemu nauczyciel-psycholog zostaje pociągnięty do odpowiedzialności administracyjnej w sposób iw przypadkach określonych w przepisach administracyjnych.

6. Relacje. Relacje według pozycji.

6.1. Aby zorganizować pracę nauczyciela-psychologa, powstaje gabinet psychologiczny. Gabinet powinien znajdować się w wydzielonym pomieszczeniu, zapewniającym warunki niezbędne do wykonywania różnego rodzaju pracy z osobami niepełnoletnimi i dorosłymi oraz wyposażonym w odpowiedni sprzęt: zestaw technik psychologicznych, formy technik itp.

6.2. Nauczyciel-psycholog pracuje zgodnie z harmonogramem sporządzonym na podstawie 36-godzinnego tygodnia pracy i zatwierdzonym przez dyrektora placówki edukacyjnej, przy opracowywaniu harmonogramu uwzględnia się potrzebę zaawansowanego szkolenia;

6.3. Samodzielnie planuje swoją pracę na każdy rok akademicki. Plan pracy jest zatwierdzany przez kierownika instytucji edukacyjnej nie później niż pięć dni po zakończeniu każdego kwartału;

6.4. składa kierownikowi placówki oświatowej pisemne sprawozdanie z działalności, nie dłuższe niż pięć stron maszynopisu na koniec roku akademickiego;

6.5. Otrzymuje informacje o charakterze regulacyjnym i prawnym od kierownika instytucji edukacyjnej i jego zastępców, po otrzymaniu zapoznaje się z odpowiednimi dokumentami;

6.5. Otrzymuje informacje o charakterze organizacyjnym i metodologicznym od kierownika służby psychologicznej powiatowego kierownictwa oświaty;

6.6. Współpracuje w bliskim kontakcie z wychowawcami, rodzicami (przedstawicielami prawnymi), nieletnimi, systematycznie wymienia informacje w sprawach należących do jego kompetencji z administracją i kadrą dydaktyczną placówki oświatowej

Zapoznałem się z instrukcją: _________________________________________________

1. Postanowienia ogólne

1.1. Niniejszy opis stanowiska nauczyciela-psychologa w przedszkolnej placówce oświatowej (przedszkolu) został opracowany zgodnie z federalnym państwowym standardem edukacji przedszkolnej, zatwierdzonym rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 17 października 2013 r. Nr. 1155; na podstawie Ujednoliconej księgi kwalifikacji stanowisk kierowników, specjalistów i pracowników, sekcja " Charakterystyka kwalifikacji stanowisk pracowników oświatowych„Zatwierdzony Zarządzeniem Ministra Zdrowia i Rozwoju Społecznego Nr 761n z dnia 26 sierpnia 2010 r. z późniejszymi zmianami w dniu 31.05.2011 r.; zgodnie z ustawą federalną nr 273 z dnia 29 grudnia 2012 r.” O edukacji w Federacji Rosyjskiej„Zmieniony 6 marca 2019 r. Kodeks pracy Federacji Rosyjskiej oraz inne przepisy regulujące stosunki pracy między pracownikiem a pracodawcą.

1.2. Nauczyciel-psycholog należy do kategorii pracowników pedagogicznych, jest powoływany i odwoływany przez kierownika przedszkolnej placówki oświatowej w sposób określony w ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej.

1.3. Na stanowisko nauczyciela-psychologa powołuje się osoby z wyższym wykształceniem zawodowym lub średnim wykształceniem zawodowym w zakresie szkolenia” pedagogika i psychologia"bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy albo wyższego wykształcenia zawodowego albo średniego wykształcenia zawodowego i dodatkowego kształcenia zawodowego na kierunku szkolenia" pedagogika i psychologia„bez żadnych wymagań dotyczących stażu pracy.

1.4. W trakcie pracy nauczyciel-psycholog kieruje się ustawodawstwem i innymi regulacyjnymi aktami prawnymi Federacji Rosyjskiej, władzami państwowymi podmiotów Federacji Rosyjskiej, wymogami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego DO oraz zaleceniami dotyczącymi ich wykorzystanie, narzędzia.

Nauczyciel-psycholog kieruje się również tym opisem pracy nauczyciela-psychologa przedszkolnej instytucji edukacyjnej zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym DOE, Kartą przedszkola, układem zbiorowym, wewnętrznym regulaminem pracy, Umowa o pracę, zasady i normy ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego, nakazy dyrektora i inne lokalne przepisy przedszkolna instytucja edukacyjna.

1.5. Podczas wykonywania obowiązków przedszkolny psycholog edukacyjny musi wiedzieć:

  • najważniejsze kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej;
  • ustawy i inne przepisy regulujące działalność edukacyjną placówki wychowania przedszkolnego;
  • Deklaracja praw i wolności człowieka;
  • Konwencja o prawach dziecka;
  • Ustawa federalna z dnia 24.07.98 nr 124-FZ ze zmianami z dnia 29.06.2013 ” Podstawowe gwarancje praw dziecka w Federacji Rosyjskiej";
  • dokumenty normatywne regulujące kwestie ochrony pracy, ochrony zdrowia, zatrudniania dzieci i ich ochrony socjalnej;
  • psychologia ogólna, psychologia wychowawcza, pedagogika ogólna, psychologia osobowości i psychologia różnicowa, psychologia dziecka i rozwojowa, psychologia społeczna, psychologia medyczna, neuropsychologia dziecka, patopsychologia, psychosomatyka;
  • podstawy defektologii, psychoterapii, psychodiagnostyki, psychohigieny, poradnictwa psychologicznego i profilaktyki psychologicznej;
  • najnowsze metody diagnostyki i korekcji prawidłowego i nieprawidłowego rozwoju dziecka;
  • metody aktywnego uczenia się, społeczny i psychologiczny trening komunikacji;
  • metody, techniki i sposoby pracy z dziećmi niepełnosprawnymi;
  • metody i techniki wykorzystania technologii edukacyjnych, w tym nauczania na odległość;
  • rzeczywiste technologie pedagogiczne produktywnego, zróżnicowanego, rozwojowego uczenia się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach;
  • podstawy pracy z komputerem osobistym, drukarką, pocztą e-mail i przeglądarkami, edytorem tekstu i prezentacji, sprzętem multimedialnym;
  • metody perswazji, uzasadniania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktu z dziećmi w różnym wieku, ich rodzicami (przedstawicielami prawnymi), współpracownikami;
  • metody identyfikacji przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania;
  • zasady wewnętrznego regulaminu pracy przedszkolnej placówki oświatowej, procedura ewakuacji w nagłych wypadkach w placówce;
  • Ponadto psycholog musi znać opis swojej pracy nauczyciela-psychologa w przedszkolu, zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego, procedurę postępowania w przypadku pożaru i ewakuacji.

1.6. Nauczyciel-psycholog pracuje według harmonogramu zatwierdzonego przez kierownika placówki wychowania przedszkolnego, przy obciążeniu jedną stawką 36 godzin tygodniowo. Spośród nich 18 godzin tygodniowo przeznacza się na diagnostyczną, korekcyjną i rozwojową pracę pedagogiczną z uczniami, pracę ekspercką i doradczą z nauczycielami i rodzicami (przedstawicielami prawnymi) w zakresie rozwoju, edukacji i wychowania dzieci w przedszkolu, do udziału w praca komisji psychologiczno-lekarskiej i pedagogicznej przedszkolnej placówki oświatowej; pozostałe 18 godzin tygodniowo przygotowuje do pracy z uczniami, przetwarza, analizuje i podsumowuje uzyskane wyniki, przygotowuje do fachowej pracy doradczej z nauczycielami i rodzicami dzieci, prowadzi działalność organizacyjną i metodyczną, uczestniczy w stowarzyszeniach metodycznych, prowadzi dokumentację.

2. Obowiązki zawodowe

Psycholog edukacyjny musi wypełniać następujące obowiązki zawodowe:

2.1. Prowadzić działalność zawodową mającą na celu zachowanie dobrostanu psychicznego, somatycznego i społecznego dzieci w procesie wychowania i szkolenia w przedszkolu, tworzenie komfortowych warunków psychologicznych dla rozwoju osobowości dziecka w okresie wychowania, edukacji, socjalizacji w kontekście wdrażania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego DO.

2.2. Aby wziąć udział w przyjmowaniu dzieci do placówek edukacyjnych w celu terminowej identyfikacji problemów psychologicznych, wraz z wychowawcą opracowuje program.

2.3. Zgodnie z rocznym planem pracy placówki oświatowej dla dzieci samodzielnie planuj swoją pracę na rok, pół roku i co miesiąc (w porozumieniu z kierownictwem służby psychologicznej, a następnie zatwierdzeniem przez kierownika przedszkolnej placówki oświatowej).

2.4. Promować ochronę praw jednostki zgodnie z Konwencją o Prawach Dziecka.

2.5. Pomóż zharmonizować sferę społeczną przedszkola i podejmij działania profilaktyczne zapobiegające występowaniu niedostosowania społecznego.

2.6. Zidentyfikuj czynniki utrudniające rozwój osobowości dzieci i podejmij działania, aby zapewnić im różnego rodzaju pomoc psychologiczną (psychokorekcyjną, rehabilitacyjną, poradniczą).

2.7. Udzielanie porad uczniom, ich rodzicom (przedstawicielom prawnym), kadrze nauczycielskiej w rozwiązywaniu niektórych problemów.

2.8. Przeprowadzaj diagnostykę psychologiczną z wykorzystaniem najnowszych technologii edukacyjnych, w tym informacji i cyfrowych zasobów edukacyjnych.

2.9. Prowadzenie prac diagnostycznych, psychokorekcyjnych, doradczych z uwzględnieniem osiągnięć z zakresu nauk pedagogicznych i psychologicznych, psychologii rozwojowej, a także najnowszych technologii informatycznych.

2.10. Sporządzanie wniosków psychologiczno-pedagogicznych w celu zorientowania kadry pedagogicznej, a także rodziców (przedstawicieli prawnych) w problematyce rozwoju osobistego i społecznego uczniów.

2.11. Brać udział w planowaniu i opracowywaniu dokumentacji w ramach wdrażania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego DO, programów rozwojowych i korekcyjnych działań edukacyjnych, z uwzględnieniem cech indywidualnych oraz płci i wieku uczniów, w celu zapewnienia odpowiedniego poziomu szkolenia dzieci, zgodnie z federalnymi wymogami edukacyjnymi.

2.12. Udziel wsparcia psychologicznego uczniom uzdolnionym twórczo, pomagaj w ich rozwoju i organizacji rozwijającego się środowiska.

2.13. Rozpoznawać u dzieci stopień zaburzeń (psychicznych, fizjologicznych, emocjonalnych) w rozwoju, a także różnego rodzaju odchylenia w rozwoju społecznym oraz przeprowadzać ich korektę psychologiczno-pedagogiczną.

2.15. Kształtowanie kultury psychologicznej dzieci, pracowników pedagogicznych i rodziców, przyczynianie się do wzrostu umiejętności społeczno-psychologicznych nauczycieli, rodziców (przedstawicieli prawnych).

2.16. Prowadzenie konsultacji dla pracowników placówki oświatowej dla dzieci w zakresie rozwoju uczniów, praktycznego wykorzystania psychologii do rozwiązywania problemów pedagogicznych, podnoszenia kompetencji społeczno-psychologicznych nauczycieli, rodziców (przedstawicieli prawnych).

2.17. Ocena efektywności działań edukacyjnych nauczycieli z uwzględnieniem rozwoju dzieci, wykorzystujących w swojej pracy technologie komputerowe, w tym edytory tekstu i arkusze kalkulacyjne.

2.18. Przeprowadzać diagnostykę psychologiczną o różnych profilach i celach, dynamice i analizie danych zgodnie z planem pracy, prośbami administracji, nauczycieli i rodziców oraz w ramach procesu konsultacyjnego:

  • określić poziom rozwoju umysłowego uczniów i ich gotowość do nauki w placówce edukacyjnej;
  • obserwować i prowadzić indywidualną pracę z dziećmi w okresie ich adaptacji do przedszkola;
  • rozpoznawać u uczniów stopień zaburzeń (psychicznych, fizjologicznych, emocjonalnych) w rozwoju, a także różnego rodzaju odchylenia w rozwoju społecznym oraz przeprowadzać ich korektę psychologiczno-pedagogiczną;
  • przeprowadzić diagnostykę różnicową odchyleń w rozwoju intelektualnym i osobistym dzieci z upośledzeniem umysłowym (na prośbę specjalistów o odpowiednim profilu);
  • indywidualnie badać dzieci na wniosek rodziców (przedstawicieli prawnych) i kadry pedagogicznej.

2.19. Opracować i wykorzystać: programy i technologie korekcyjne i rozwojowe (zatwierdzone i autorskie).

2.20. Prowadzenie specjalnych zajęć rozwojowych i korekcyjnych z uczniami na temat rozwoju poznawczego i emocjonalno – osobistego w oparciu o wskazania diagnostyczne, m.in. w grupach typu kompensacyjnego; szkolenia dla nauczycieli i rodziców (przedstawicieli prawnych).

2.21. Utrzymuj wymaganą dokumentację sprawozdawczą i księgową w specjalnej formie i wykorzystuj ją zgodnie z jej przeznaczeniem:

  • karty do badań psychologicznych dla dzieci;
  • roczny plan pracy;
  • wnioski na podstawie wyników badań psychologicznych;
  • dziennik konsultacji z rodzicami (osobami zastępującymi);
  • dziennik konsultacji z nauczycielami;
  • karty pomocy psychologicznej, medycznej i socjalnej dla uczniów;
  • dziennik pracy resocjalizacyjnej (odzwierciedla przebieg edukacji resocjalizacyjnej);
  • program środków korekcyjnych i rozwojowych;
  • raporty analityczne (analiza pracy za rok).

2.22. Uczestniczyć w posiedzeniach rady pedagogicznej, komisji psychologiczno-lekarsko-pedagogicznej placówki przedszkolnej, innych formach pracy metodycznej, w przygotowaniu i prowadzeniu spotkań rodzicielskich, zajęciach rekreacyjno-wychowawczych, uczestniczyć w seminariach, okrągłych stołach i konferencjach na temat wdrożenie FSES DO.

2.23. Zapewnienie ochrony życia i zdrowia dzieci w procesie wychowawczym i wychowawczym.

2.24. W przypadkach nieobjętych kompetencjami zawodowymi należy skierować dzieci na konsultacje do poradni lekarskich, psychologicznych, lekarskich i pedagogicznych.

2.25. Nauczyciel-psycholog, który realizuje program edukacyjny przedszkolnej instytucji edukacyjnej, musi z pewnością posiadać podstawową wiedzę niezbędną do stworzenia warunków dla rozwoju dzieci, jak określono w Federalnym Państwowym Standardzie Edukacyjnym edukacji przedszkolnej.

2.26. Przestrzegaj etyki zawodowej, zachowaj tajemnicę zawodową opartą na zasadzie poufności, nie rozpowszechniaj informacji uzyskanych w wyniku prac konsultacyjnych i diagnostycznych, jeżeli zapoznanie się z nimi nie jest wymagane do rozwiązania pewnych problemów i może zaszkodzić dziecku lub jego otoczeniu.

2.27. Przestrzegać norm etycznych psychologa i norm etycznych postępowania w placówce wychowawczej, w życiu codziennym iw miejscach publicznych;

2.28. Przestrzegaj wymagań opisu stanowiska nauczyciela-psychologa w przedszkolnej placówce oświatowej zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym, przestrzegaj zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

3. Prawa

Psycholog edukacyjny ma prawo:

3.1. Uczestniczyć w zarządzaniu placówką wychowania przedszkolnego w zakresie jego kompetencji i w sposób określony w Statucie placówki wychowania przedszkolnego.

3.2. Swobodny dobór i stosowanie metod nauczania i wychowania, pomocy dydaktycznych i materiałów zgodnie z programem wychowawczo-wychowawczym.

3.3. W ramach swoich kompetencji iw sposób określony w Statucie placówki przebywać na zajęciach prowadzonych przez innych nauczycieli.

3.4. Chroń swój honor i godność zawodową.

3.5. Zapoznanie się ze skargami i innymi dokumentami zawierającymi ocenę jego pracy, udzielenie wyjaśnień w ich sprawie.

3.6. Ochrona ich interesów samodzielnie lub z pomocą pełnomocnika w przypadku dochodzenia dyscyplinarnego lub urzędowego związanego z naruszeniem norm etyki zawodowej.

3.7. O nieujawnieniu dochodzenia dyscyplinarnego (urzędowego), z wyjątkiem przypadków przewidzianych przez prawo.

3.8. Przesyłaj propozycje usprawnienia pracy Instytucji do rozpatrzenia przez kierownika przedszkolnej placówki oświatowej.

3.9. Otrzymywać od pracowników przedszkola informacje niezbędne do realizacji ich działalności, od administracji przedszkola - pomoc w wykonywaniu obowiązków służbowych.

3.10. Uczestniczyć w spotkaniach rodziców z nauczycielami dla uczniów, w zajęciach rekreacyjnych, edukacyjnych i innych przewidzianych programem edukacyjnym przedszkolnej placówki oświatowej;

3.11. Aby otrzymać od kierownika przedszkolnej placówki oświatowej wiarygodne informacje o warunkach i ochronie pracy w miejscu pracy.

3.12. Podnosić swoje kwalifikacje zawodowe, poddawać się ocenie wiedzy.

4. Odpowiedzialność

4.1. Nauczyciel-psycholog ponosi osobistą odpowiedzialność za niespełnienie lub naruszenie bez uzasadnionej przyczyny Statutu, opisu pracy psychologa placówki wychowania przedszkolnego oraz Wewnętrznego Regulaminu Pracy, zarządzeniami prawnymi kierownika przedszkola, innymi lokalnymi przepisami, obowiązkami służbowymi określone w opisie stanowiska.

4.2. W celu wykorzystania, w tym jednorazowych, metod wychowania związanych z psychologicznym lub fizycznym znęcaniem się nad dzieckiem, nauczyciel-psycholog zostaje zwolniony ze stanowiska zgodnie z ustawodawstwem pracy Federacji Rosyjskiej i ustawą „ O edukacji».

4.3. Za każde naruszenie zasad bezpieczeństwa przeciwpożarowego, ochrony pracy, norm i zasad sanitarnych i higienicznych nauczyciel-psycholog zostaje pociągnięty do odpowiedzialności administracyjnej w sposób iw przypadkach określonych przez ustawodawstwo administracyjne Federacji Rosyjskiej.

4.4. Za zawinione wyrządzenie szkody przedszkolnej placówce wychowawczej lub uczestnikom procesu wychowawczego związanej z wykonywaniem (niewypełnieniem) swojego zakresu obowiązków nauczyciela-psychologa w przedszkolu, pracownik ponosi odpowiedzialność materialną w sposób i w granicach ograniczenia przewidziane w prawie pracy Federacji Rosyjskiej.

4.5. Nauczyciel-psycholog ponosi odpowiedzialność cywilną za wyrządzenie szkody moralnej uczestnikom procesu edukacyjnego, poprzez działania naruszające osobiste prawa niemajątkowe, a także w przypadkach przewidzianych przez ustawodawstwo cywilne Federacji Rosyjskiej.

5. Relacje. Relacje według pozycji

Pedagog-psycholog:

5.1. Wykonuje prace w trybie wypełniania wielkości ustalonych norm zgodnie z harmonogramem, udziału w obowiązkowych planowanych czynnościach oraz samodzielnego planowania czynności, dla których nie ustalono norm produkcyjnych.

5.2. W okresie nie zbiegającym się z urlopem administracja placówki wychowania przedszkolnego może być zaangażowana w prace pedagogiczne, metodyczne lub organizacyjne w ustalonych godzinach pracy.

5.3. Otrzymuje od dyrekcji przedszkola informacje o charakterze normatywno - prawnym i organizacyjno - metodycznym, przy odbiorze zapoznaje się z odpowiednimi dokumentami.

5.4. Raporty do kierownika placówki wychowania przedszkolnego i kierownika służby psychologicznej władz oświatowych.

5.5. Otrzymuje informacje o charakterze organizacyjnym i metodologicznym od kierownictwa psychologicznej służby zarządzania oświatą.

5.6. Działa w bliskim kontakcie z wychowawcami, rodzicami (przedstawicielami prawnymi), wymienia informacje w sprawach należących do jego kompetencji z administracją i pracownikami pedagogicznymi przedszkola.

5.7. Udziela informacji kierownikowi placówki wychowania przedszkolnego, kierownikowi PS i wyższym strukturom zawodowym o trudnościach w pracy z rodzicami (przedstawicielami prawnymi) i organizacjami zawodowymi.

6. Procedura zatwierdzania i zmiany opisów stanowisk

6.1. Zmiany i uzupełnienia w bieżącym opisie stanowiska są dokonywane w tej samej kolejności, w jakiej przyjmowany jest opis stanowiska.

6.2. Opis stanowiska obowiązuje od momentu jego zatwierdzenia i obowiązuje do momentu zastąpienia go nowym opisem stanowiska.

Zgoda Zatwierdzona
Przewodniczący PC Szef
Przedszkole MOU N__ Przedszkole MOU N __
_______________________ __________________________
„___” ______________ 200__ „___” ______________ 200__

Opis stanowiska nauczyciela-psychologa

1. Postanowienia ogólne

1.1. Psycholog-nauczyciel powoływany jest spośród osób z wyższym wykształceniem zawodowym.
1.2. Poddaje się kierownikowi przedszkola.
1.3. Zostaje przyjęty na stanowisko i odwołany zarządzeniem kierownika.
1.4. Poddaje się badaniu lekarskiemu co sześć miesięcy.
1.5. W swojej pracy kieruje się dokumentami normatywnymi, niniejszym opisem stanowiska oraz Wewnętrznym Regulaminem Pracy.
1.6. Przestrzega dyscypliny pracy.

2. Obowiązki zawodowe

2.1. Prowadzi działalność zawodową mającą na celu zachowanie dobrostanu psychicznego i społecznego uczniów.
2.2. Promuje ochronę praw dziecka zgodnie z Konwencją o Prawach Dziecka.
2.3. Określa czynniki utrudniające rozwój dzieci oraz podejmuje działania mające na celu zapewnienie dzieciom różnego rodzaju pomocy psychologicznej (psychokorekcyjnej, rehabilitacyjnej i poradniczej).
2.4. Zapewnia pomoc dzieciom, rodzicom, kadrze pedagogicznej w rozwiązywaniu konkretnych problemów.
2.5. Prowadzi diagnostykę psychologiczną o różnym profilu i przeznaczeniu.
2.6. Opracowuje wnioski psychologiczno-pedagogiczne na podstawie materiałów badawczych w celu zorientowania kadry pedagogicznej, rodziców w problemach rozwoju osobistego i społecznego uczniów.
2.7. Prowadzi dokumentację w określonej formie i wykorzystuje ją zgodnie z jej przeznaczeniem.
2.8. Uczestniczy w planowaniu i opracowywaniu programów rozwojowych i korekcyjnych, zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem cech indywidualnych oraz płci i wieku uczniów.
2.9. Zapewnia wsparcie psychologiczne twórczo uzdolnionym uczniom, wspiera ich rozwój. Określa stopień odchyleń (psychicznych, fizycznych, emocjonalnych) w rozwoju uczniów, a także różnego rodzaju naruszenia rozwoju społecznego i przeprowadza ich korektę psychologiczno-pedagogiczną.
2.10. Kształtuje kulturę psychologiczną uczniów, nauczycieli i rodziców, w tym kulturę edukacji seksualnej.
2.11. Doradza nauczycielom w praktycznym zastosowaniu psychologii, pomaga zwiększyć kompetencje społeczno-psychologiczne nauczycieli i rodziców.

3. Pedagog-psycholog powinien wiedzieć

3.1. Normatywne dokumenty prawne z zakresu oświaty.
3.2. Psychologia ogólna, psychologia wychowawcza i pedagogika ogólna, psychologia osobowości i psychologia różnicowa, psychologia dziecka i psychologia rozwojowa, psychologia społeczna, psychologia medyczna, neuropsychologia dziecka, patopsychologia, psychosomatyka, podstawy defektologii, psychoterapia, seksuologia, psychohigiena, psychologia pracy, poradnictwo psychologiczne.
3.3. Zasady i normy ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej.
3.4. Procedura pierwszej pomocy.
3.5. Postępowanie w nagłych wypadkach.

4. Prawa

4.1. Czas trwania kolejnego urlopu to 42 dni kalendarzowe.
4.2. Czas trwania tygodnia pracy wynosi 36 godzin.
4.3. Ma prawa przewidziane w Kodeksie pracy Federacji Rosyjskiej.

5. Odpowiedzialność

Odpowiada za wypełnienie wszystkich obowiązków nałożonych niniejszą instrukcją.

Przeczytałem i zgadzam się z opisem stanowiska.

Data podpis ________________________

13.05.2010

Opis stanowiska nauczyciela-psychologa w przedszkolu

Opis stanowiska nauczyciela-psychologa w przedszkolu | Próbka

1. POSTANOWIENIA OGÓLNE

1.1. Głównym zadaniem psychologa edukacyjnego jest dbanie o zdrowie psychiczne i rozwój osobowości dzieci.

1.2. Psycholog wychowawczy jest powoływany i odwoływany na polecenie kierownika dziecięcego

1.3. Nauczyciel-psycholog kieruje się w swojej pracy zaleceniami programowymi i metodologicznymi, dekretami rządowymi o psychokorekcji „Program edukacyjny Państwowej Placówki Oświatowej”.

1.4. Nauczyciel-psycholog podlega bezpośrednio kierownikowi przedszkola.

2. WYMAGANIA KWALIFIKACYJNE

2.1. Psychologa powołuje się spośród osób z wyższym wykształceniem psychologicznym lub wyższym pedagogicznym ze specjalizacją „Psychologia przedszkolna dziecka”.

3. OBOWIĄZKI

3.1. Organizuje i prowadzi pracę wychowawczą i korekcyjną z dziećmi z niepełnosprawnością rozwojową.

3.2. Uczestniczy w tworzeniu jednej przestrzeni mowy w przedszkolu (usunięcie wady u dziecka)

3.3. Ujawnia stany komplikujące kształtowanie się osobowości dziecka oraz poprzez psychoprofilaktykę, psychodiagnostykę, psychokorekcję, poradnictwo i rehabilitację.

3.4. Zapewnia pomoc dzieciom, wychowawcom, profesjonalistom i rodzicom w rozwiązywaniu problemów osobistych, zawodowych i innych specyficznych problemów.

3.5. Uzupełnia grupy do zajęć z uwzględnieniem stanu psychofizycznego dzieci.

3.6. Wspólnie z pedagogami, logopedami planuje i opracowuje programy rozwojowe i psychokorekcyjne zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem cech indywidualnych oraz cech płciowych i wiekowych osobowości dziecka.

3.7. Identyfikuje dzieci z opóźnieniami w rozwoju emocjonalnym i intelektualnym.

3.8. Bada i zapewnia wsparcie socjalne i pedagogiczne dzieciom niepełnosprawnym umysłowo i fizycznie.

3.9. Planuje pracę korekcyjno-wychowawczą, organizuje ją zgodnie z codzienną rutyną.

3.10. Pracuje w bliskim kontakcie z logopedami, pedagogami i specjalistami, uczęszcza na zajęcia.

3.11. Konsultuje się z liderem, nauczycielami i rodzicami w zakresie stosowania specjalnych metod i technik pomocy dzieciom z niepełnosprawnością rozwojową.

3.12. Utrzymuje stałą komunikację z pracownikami medycznymi instytucji edukacyjnej.

3.13. Konsultuje dyrektora i personel przedszkola w zakresie rozwoju placówki przedszkolnej, praktycznego zastosowania psychologii, ukierunkowanego na podnoszenie kompetencji społeczno-psychologicznych dzieci, wychowawców i rodziców.

3.14. Prowadzi odpowiednią dokumentację, przygotowuje materiały i pomoce wizualne do badania dzieci i pracy z nimi.

3.15. Podnosi swoje kwalifikacje na kursach, seminariach oraz poprzez samokształcenie.

3.16. Bierze udział w konkursowych, metodycznych działaniach przedszkola, dzielnicy, miasta.

3.17. Zastępuje nauczyciela w grupie w okresie pilnej potrzeby produkcyjnej.

3.18. Uczestniczy w wydarzeniach organizacyjnych i społecznych zespołu.

3.16. Przestrzega wewnętrznych przepisów pracy, higieny osobistej, instrukcji ochrony życia i zdrowia dzieci, zasad gruźlicy i bezpieczeństwa, badania lekarskie i laboratoryjne są zdawane terminowo.

4. PRAWO

4.1. Zastąp nauczyciela w grupie.

4.2. Nie wykonuj prac, które nie są przewidziane w tym opisie stanowiska.

5. ODPOWIEDZIALNOŚĆ

5.1. Ponosi osobistą odpowiedzialność za ochronę życia i zdrowia dzieci.

5.2. Dla bezpieczeństwa sprzętu i korzyści.

5.3. Za niewypełnienie obowiązków przewidzianych w niniejszym opisie stanowiska.

Zapoznałem się z opisem stanowiska ______________________________________

(podpis)

„_______” ______________________ 200__

Nazwa organizacji ZATWIERDZONY URZĘDNIK Stanowisko INSTRUKCJE kierownika organizacji _________ N ___________ Podpis Odkodowanie podpisu Miejsce przygotowania Data NAUCZYCIEL-PSYCHOLOG

1. POSTANOWIENIA OGÓLNE

1. Nauczyciel-psycholog należy do kategorii specjalistów, jest zatrudniany i zwalniany na polecenie kierownika instytucji edukacyjnej.

2. Osoba posiadająca wykształcenie wyższe w profilach „Pedagogika”, „Pedagogika. Kształcenie zawodowe” w odpowiedniej specjalności z przypisaniem kwalifikacji w specjalności „Psycholog” lub „Edukator-psycholog” lub wykształcenie wyższe w profilach „ Pedagogika” zostaje powołana na stanowisko nauczyciela-psychologa, „Pedagogika. Kształcenie zawodowe” i przekwalifikowanie z kwalifikacją „Nauczyciel-psycholog”.

3. W swoich działaniach nauczyciel-psycholog kieruje się:

Dokumenty ustawodawcze i wykonawcze regulujące istotne kwestie;

Materiały metodyczne związane z problematyką jego działalności;

Statut instytucji;

Na polecenie kierownika instytucji (bezpośredni przełożony);

Zasady i przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy;

Ten opis stanowiska.

4. Pedagog-psycholog powinien wiedzieć:

Kodeks oświatowy Republiki Białoruś, inne akty prawne, dokumenty instruktażowe i metodyczne oraz materiały informacyjno-analityczne związane z dziedziną kształcenia i działalności nauczyciela-psychologa, prawami i wolnościami jednostki, ochroną socjalną uczniów;

psychologia ogólna, psychologia wychowawcza i pedagogika ogólna, psychologia osobowości i psychologia różnicowa, psychologia dziecka i rozwojowa, psychologia społeczna, podstawy defektologii, psychoterapia, seksuologia;

Metody aktywnego uczenia się, społeczny i psychologiczny trening komunikacji;

Nowoczesne metody indywidualnego i grupowego doradztwa zawodowego, diagnostyki, korekty prawidłowego i nieprawidłowego rozwoju dziecka;

Podstawy prawa pracy;

Zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

5. W czasie nieobecności nauczyciela-psychologa jego obowiązki wykonuje w ustalonym trybie wyznaczony zastępca, który ponosi pełną odpowiedzialność za ich należyte wykonywanie.

2. OFICJALNE OBOWIĄZKI

6. W celu wypełniania powierzonych mu funkcji nauczyciel-psycholog jest obowiązany:

6.1. Prowadzenie działań pedagogicznych w zakresie realizacji programów edukacyjnych mających na celu adaptację społeczną uczniów, udzielanie im pomocy psychologicznej i optymalizację procesu edukacyjnego.

6.2. Ocena indywidualnych właściwości psychologicznych uczniów i innych uczestników procesu edukacyjnego, charakterystyka rozwoju zespołów poprzez pomiary psychologiczno-pedagogiczne, przetwarzanie wyników, przygotowanie wniosków i zaleceń psychologicznych.

6.3. Wchodź w interakcję z podmiotami prowadzącymi działania z zakresu pomocy psychologicznej.

6.4. Przeprowadza, wspólnie z pedagogami społecznymi, nauczycielami-defektologami, lekarzami, prawnikami i innymi specjalistami, pogłębione badania psychodiagnostyczne uczniów potrzebujących pomocy i wsparcia psychologicznego.

6.5. Organizować i przeprowadzać indywidualną i grupową korektę psychologiczną, mającą na celu skorygowanie (poprawienie) cech osobowości i zachowania uczniów, które prowadzą do problemów psychologicznych.

6.6. Prowadzenie poradnictwa psychologicznego, którego celem jest pomoc uczestnikom procesu edukacyjnego w rozwiązywaniu psychologicznych problemów osobowości i relacji międzyludzkich.

6.7. Świadczenia pomocy psychologicznej w przygotowaniu do samodzielnego życia i pracy, socjalizacji, samodoskonalenia i samorealizacji jednostki, poradnictwa zawodowego uczniów, aktywności zawodowej pracowników.

6.8. Prowadzić pracę nad rozwojem umiejętności, kształtowaniem kultury psychologicznej jednostki, uczeniem adekwatnych relacji, rozwiązywaniem konfliktów biznesowych i interpersonalnych oraz udzielaniem pomocy w sytuacjach ekstremalnych.

6.9. Prowadzenie profilaktyki psychologicznej mającej na celu szybkie zapobieganie ewentualnym naruszeniom w kształtowaniu i rozwoju osobowości uczniów i relacji międzyludzkich.

6.10. Przyczynić się do stworzenia korzystnego klimatu psychologicznego w grupach i kolektywach.

6.11. Pomoc rodzinie w harmonizowaniu relacji rodzic-dziecko, w efektywnym wychowaniu dzieci, w rozwiązywaniu konfliktów wewnątrzrodzinnych.

6.12. Prowadzić prace nad upowszechnianiem wiedzy psychologicznej, zwiększać świadomość uczestników procesu edukacyjnego o możliwościach pomocy psychologicznej w procesie edukacyjnym.

6.13. Prowadzenie pracy naukowej i metodycznej z kadrą dydaktyczną, w tym psychologiczne wsparcie programów edukacyjnych, projektów, planów; stworzenie banku metod i technik udzielania pomocy psychologicznej.

6.14. Weź udział w badaniu psychologicznym innowacji pedagogicznych, rozwiązań, propozycji, podręczników, programów szkoleniowych itp.

6.15. Opracuj nowe programy korekcyjne i psychoprofilaktyczne.

6.16. Weź udział w testowaniu nowych technik psychodiagnostycznych.

6.17. Weź udział w komisjach konkursowych, rozmowach kwalifikacyjnych i certyfikacji kadry dydaktycznej.

6.18. Popraw swoje kompetencje zawodowe.

6.19. Prowadź dokumentację w określonej formie i używaj jej zgodnie z jej przeznaczeniem.

3. PRAWA

7. Pedagog-psycholog ma prawo:

7.1. Zaproponuj ulepszenie pracy związanej z obowiązkami przewidzianymi w niniejszym opisie stanowiska.

7.2. Zapoznaj się z odpowiednimi dokumentami i informacjami niezbędnymi do jakościowego wykonywania swoich obowiązków.

7.3. Podnoś swoje kwalifikacje w określony sposób.

7.4. Wymagają od kierownictwa pomocy w wykonywaniu ich obowiązków.

7.5. Uczestniczyć w dyskusji na temat zagadnień ochrony pracy zgłoszonych do rozpatrzenia na spotkaniach (konferencjach) kolektywu pracowniczego (organizacji związkowej).

4. RELACJA (RELACJA WEDŁUG STANOWISKA)
8. Psycholog edukacyjny jest posłuszny ______________________________________ __________________________________________________________________________. 9. Nauczyciel-psycholog współdziała w sprawach należących do jego kompetencji z pracownikami następujących pionów strukturalnych instytucji: - z _________________________________________________________________: otrzymuje: __________________________________________________________________________; przedstawia: __________________________________________________________________________; - od _________________________________________________________________: otrzymuje: __________________________________________________________________________; przedstawia: __________________________________________________________________________.
5. OCENA WYNIKÓW I ODPOWIEDZIALNOŚĆ

10. Pracę nauczyciela-psychologa ocenia bezpośredni przełożony (inny urzędnik).

11. Psycholog edukacyjny odpowiada za:

11.1. Za niewykonanie (niewłaściwe wypełnienie) obowiązków służbowych przewidzianych w niniejszym opisie stanowiska - w granicach określonych przez obowiązujące prawo pracy Republiki Białorusi.

11.2. Za przestępstwa popełnione w trakcie wykonywania swojej działalności - w granicach określonych przez obowiązujące prawo administracyjne, karne i cywilne Republiki Białoruś.

11.3. Za spowodowanie szkód materialnych - w granicach określonych przez obowiązujące prawo pracy, karne i cywilne Republiki Białorusi.

11.4. Za nieprzestrzeganie zasad i norm ochrony pracy, bezpieczeństwa, higieny przemysłowej i ochrony przeciwpożarowej - zgodnie z wymogami aktów prawnych Republiki Białorusi i aktów lokalnych w _____________________.

Nazwisko stanowiska kierownika jednostki strukturalnej _________ _______________________ Podpis Wyjaśnienie podpisu na wizie Przeczytaj instrukcję _________ _______________________ Podpis Wyjaśnienie podpisu _______________________ Data