Odżywianie i dieta 

Kiedy uczyć dziecko mówić. Tworzenie rozwijającego się środowiska mowy w domu. Gry rozwoju mowy

Jak nauczyć dziecko mówić? Zacznij uczyć się z nim poezji, wymawiając litery. Jak to zrobić? Czytaj ...

Jak nauczyć dziecko mówić?

Zdaniem znawców wczesnego rozwoju, umiejętność mówienia w młodym wieku jest najważniejszym czynnikiem determinującym cały przyszły rozwój dziecka. A jak będzie harmonijny, zależy bezpośrednio od samych rodziców. Dlatego wielu dzisiaj tak chętnie uczy swoje dziecko mówienia tak wcześnie, jak to możliwe. Dodatkowo jest to jeden z najlepszych sposobów, aby życie Twojego dziecka było jeszcze ciekawsze.

Ważne jest, aby już od najmłodszych lat uczyć dzieci poprawnego wyrażania uczuć i emocji, poprawnego budowania zdań. Oczywiście nie pamiętamy, jak i kiedy sami uczymy się mówić, dlatego wydaje się, że proces uczenia się jest zawsze łatwy i prosty. Ale czy tak jest naprawdę? Czy naprawdę łatwo jest nauczyć dziecko mówić?

Tylko jeśli wybrałeś odpowiednią technikę!

Firma „Clever” oferuje unikalne metody wczesnego rozwoju, stworzone specjalnie po to, aby nauczyć dziecko mówienia, czytania, liczenia i samodzielności. Chcieć wiedzieć więcej? Powiemy Ci, jak nauczyć dziecko poprawnego wypowiadania słów. Wybierz to, co najlepsze dla swoich dzieci!

Oto kilka sposobów na szybkie nauczenie dziecka mówienia.

Od urodzenia zwracaj uwagę na nawiązanie emocjonalnego kontaktu z dzieckiem. Przyciągnij jego wzrok, uśmiechnij się, porozmawiaj. Śpiewaj, mów ze zmianami intonacji. Twoja mowa powinna być jasna, poprawna i zróżnicowana.

Opowiedz dziecku o tym, co dzieje się wokół, co teraz z nim będziesz robić. W tym samym czasie zatrzymaj się, aby dziecko mogło odpowiedzieć w swoim własnym języku. Pamiętaj, aby wesprzeć rozmowę, powtarzając dźwięki za dzieckiem lub pytając emocjonalnie: „Naprawdę tak myślisz?”

Celowo chodź po domu lub po ulicy i opowiadaj dziecku o różnych przedmiotach. Kiedy dziecko samo nauczy się wskazywać palcem na interesującą go rzecz, twoje rozmowy staną się dłuższe i bardziej znaczące.

Rozwijaj mowę swojego malucha, ucząc Cię czytać całymi słowami. Możesz zacząć ćwiczyć zarówno od urodzenia, jak i po 2-3 latach. Najpierw pokaż mu fiszki ze słowami, a następnie przejdź do wspólnego czytania książek dla dzieci z zestawów Book Warmup - część 1 i część 2. W celu aktywnego uzupełniania słownictwa okruchów polecamy również skorzystanie z programu Speak from the Diaper .

Uzupełnij słowa dziecka. Na przykład nauczył się mówić „Ba”, wskazując na psa. Odpowiedz mu: "Zgadza się, to pies, pies mówi" Hau". Aktywnie wykorzystuj onomatopeję zwierząt, to sprawia dziecku szczególną przyjemność.

Wybierz kilka przedmiotów tego samego koloru i pokaż dziecku słowami: „Tu jest pierścionek, jest niebieski, tutaj jest sześcian, jest również niebieski, a pudełko jest niebieskie. Wszystkie te rzeczy są niebieskie ”. Po przestudiowaniu podstawowych kolorów możesz przejść do zapoznania się z odcieniami kolorów.

Opowiadaj dziecku wierszyki i śpiewaj piosenki, dzięki rytmowi, które dziecko doskonale zapamiętuje. Kiedy wiersz był czytany wiele razy, daj dziecku możliwość samodzielnego dokończenia wersu lub celowo niepoprawnego zakończenia, aby dziecko je poprawiło.

Używaj specjalnych wierszy-gier: ok, sroka-wrona, gęsi-gęsi, które również rozwijają umiejętności motoryczne rąk. Wszystkie one, a także inne dowcipy, rymowanki, podkładki, spluwaczki, krok-kroki zawarte są w zestawie „Podkład od pieluchy”. Na zajęciach przydadzą się również unikatowe „ulotki”, które są częścią systemu „Mów i czytaj od kołyski”.
Mówiąc o umiejętnościach motorycznych. Od dawna udowodniono, że zręczność palców i rozwój mowy są bezpośrednio powiązane, ponieważ odpowiadają za nie sąsiednie obszary mózgu. Dlatego pozwól dziecku stale bawić się przedmiotami o różnej fakturze i kształcie.

Oto takie przydatne i zabawne zajęcia dla rozwoju mowy - dokładna odpowiedź na pytanie, jak nauczyć dziecko mówić. W procesie nauki dziecko nigdy nie będzie się nudzić, ponieważ jego ulubioną rozrywką jest teraz nauka i poznawanie świata. Z przyjemnością komunikujesz się z dzieckiem, a nie tylko nauczysz go mówić, ale także nawiążesz bliski kontakt emocjonalny z najbliższym człowieczkiem.

Rozwój mowy dziecka od 1 do 2,5 roku

Używaj różnych stymulantów, aby skłonić malucha do mówienia. Mogą to być Twoje emocje lub słowa ze słownika dzieci i dorosłych. Przyjrzyjmy się bliżej opcjom stymulacji mowy dziecka.

  1. Pozytywnie reagować na próby dziecka, aby powiedzieć coś nowego nawet jeśli słowo nie brzmiało idealnie.
  2. Posługiwać się taki sylaby i litery: aaa, ha-ha, tak-tak, ma, pa, ba.
  3. V Wyróżnij 5 podstawowych słów i używaj ich często w mowie lub osobno Mogą to być następujące słowa: mama, tata, babcia, dziadek, pies.
  4. Użyj imitacji słów: - spać - aaa, - jeść - mniam-mniam,

    - sodzhik - kroplówka,

    - puss-dog - hau-hau,

    - gęś - ha-ha,

    - żużel - kva-kva,

    - przekazanie - tama-dama,

    - supal - bang-bang,

    - bęben - bam bam.

  5. Używaj słów ze słownika osoby dorosłej: trawa, pies, zegarek, wygląd itp. Dziecko może je powtarzać na swój sposób. Na przykład: tawa, babaka, titiki, mochi. Upraszczanie słów jest naturalne dla dzieci w wieku od 1 do 2,5 roku.

Pamiętaj, że uczenie się nowych rzeczy powinno wywoływać w Twoim dziecku pozytywne emocje. Baw się z dzieckiem, często mów mu „tak” zamiast „nie”, a wkrótce zacznie mówić.

Wersety logopedyczne dla dzieci, liczenie rymowanek na spółgłoski: C, G, T, D, B

Czytelnicy

V

Wróble, wrony, sowy,
Wilki, lwy, woły, krowy.
Kto będzie mógł powtórzyć?
Nie udało się - jedziesz!

Lokomotywa parowa leci po niebie
Na morzu unosi się wóz
Wilk idzie w powietrzu
Kto nie wierzy - wynoś się!

Wiersze

g

Grzmot huczy, grozi, huczy -
Burza chce nas przestraszyć!

Niebo było niebieskie -
Stało się groźne, stalowe ...

Miasto bije groszkiem,
Miasto nie pozwala nam chodzić!
Ale burza jest dalej, ciszej,
Grzmot jest cichszy, a niebo jaśniejsze...

Świeci w półokręgu
Rainbow - łuk nad łąką!

Wybiegamy jeden po drugim -
Gramy w nadrabianie zaległości!

homonim, galdim, rechot,
Skaczemy, grzmimy, dudnimy!

T

Pies Łajka gość
Przyniósł dużą kość.
Łajka otworzyła usta
Chwyciłem kość i shast
Pod łóżkiem Nastyi,
Aby kot nie mógł tego dostać.
Pies: chrup i chrup,
Ale nagle – jaki smutek! -
Kość utknęła w ustach
I ukłucia jak gwóźdź!
Kotek krzyknął: „Nast!
Otwórz pysk psa!”
Złapałem kość pazurami
A gość uratował psa.
Kotek, Kostia, Nastya
Wszyscy błyszczą szczęściem!
Całodzienny kotek Wasia
Nauczył psa Nastya:
„Chciwi, wiesz, nikt nie kocha,
Wiedz, chciwość cię zrujnuje!”

T-K

Założyli tatka
Na nogach kapcie.
Kapcie - na Tatce.
Na kapciach są naszywki.

Zrzucił Tatka
Kapcie w łatach.
- Daj mi skarpetki!
- Daj mi pończochy!

Załóż buty
Na nogach Tatkina!
Załóż rękawiczki
Na rączkach Tatki!

Załóż chusteczkę
W niebieskim kwiecie!
Teraz wszystko jest w porządku
U fashionistki Tatka.

D

Niesznurowane mokasyny

Szedł, wędrował,
Oceniany, wiosłowany,
Haldeli nucił
Bez pracy, bez celu.

Mijają tygodnie
Lata mijały...
Mokasyny wędrują
Bez pracy, bez celu...

Zwiastun

Chciwy, chciwy,
zjadłem czekoladę
zjadłem winogrona
Porzeczka - whopper,
Zjadłem dziewięć filmów
Dziewiętnastu piechurów
Dziewięćdziesiąt goździków
Dziesięć parowców!

b

Robin - Szpulka - Barabek
Zjadłem barana na obiad
Zjadłem byka, balyka, fasolę,
Barszcz, rosół, naleśniki, grzyby
Jabłko, Arbuz, Banany,
Cukinia i bakłażan,
Jadłam truskawki i borówki
Berberys i borówki,
zjadłem bochenek, herbatniki, bochenek,
Bochenek, kanapka, bajgiel!

... Biedny Robin mówi:
- Mój apetyt jest mały.
Nie jestem zadowolony z obiadu...
Może jestem bardzo chory?

Muzycy

Bęben, akordeon guzikowy i trąbki,
Bałałajka, tamburyn, tuba.
Gramy, bijemy, brzdąkamy
Bęben i trąbka!

Wersety logopedyczne i łamańce językowe dla spółgłosek: P, ̕P̕

Śmigłowiec

Oto szykujemy się do lotu
Śmigłowiec z obrotowym skrzydłem.
Bez przyspieszenia, bez biegu:
Odkręcili śrubę - i w niebo.

Tramwajowy

Tramwaj grzmi
Tramwaj dzwoni
Pędzi szybko po szynach.
Jedzie w dowolnym kierunku.
Kto chce jeździć?

*****
Metro

Prowadzenie nie jest dla nas trudne
Przez miasto metrem:
Żadnych samochodów ani pieszych
Skrzyżowania, przejścia -
Ścieżka jest ułożona pod ziemią
Najszybszy i najbardziej bezpośredni.

Statek

Wyglądać:
Stary statek
Z żaglami
Z długim masztem,
Na czele - sternik,
Wiatr wieje z tyłu.
Wiatr rozwiał żagiel
Łódź przepłynęła przez morza.

Trolejbusowy

Zwolnił
Przy chodniku
Trolejbus niebieski,
Okrągłe reflektory.
Weszli piesi
Jak tylko drzwi się otworzą
A u pasażerów
Wszyscy się odwrócili.

Po niebie leci rakieta.
Drogą jedzie powóz.

Krowa pasie się na łące
Król ma złotą koronę.

Na brzozie siedzi wrona.
Na dziedzińcu brama jest otwarta.
*****

Misha została poproszona o lekcję
Słowami: droga, próg,
Wrona, sroka, barany,
Wróbel, karp, bębny.

Mama i syn mieli czas
Skomponuj historię w tydzień.
Mama powiedziała do syna:
- Wyobraź sobie to zdjęcie:

Oto jezioro. Są w nim crucians.
Nad jeziorem mży deszcz.
Rumianek rosnący przy drodze
I pachnąca „owsianka”.

Krowa idzie drogą
Żuje pachnącą „owsiankę”.
Drogą idzie baran
Baran niesie bęben.

Wróbel ucztuje na drodze,
Groch i groszek kradną.
Przy płocie jest buda
Kundel warczy na złodzieja.

Sroka siedzi przy bramie
Czekając na swoje dzieci, wzywając je
(Owsianka gotowana ze sroki,
A dzieci jeszcze nie nakarmiłem).

I różowe świnie
(Chłopaki byli kompletnie niegrzeczni)
Koryto z przewróconą wodą
I wrzucili ryby do jeziora!

Wrona leci nad nimi
I rechocze - beszta ich!
Misha pilnie nauczał
Ale niezbyt ostrożnie

A oto obrazek
Okazało się w historii syna:
„Na jeziorze, jak parowiec,
Koryto z taranem pływa.

Z radością ten baran
Rogi pukają w bęben!
Karpie idą wzdłuż drogi
(Najważniejsza jest taksówka!).

Z hodowli krowa
Wróbel mamrocze: - Świetnie!
Uczta, kochanie, dla twojego zdrowia
I pij mleko krowie!

Mieszaniec przelatuje przez próg
I bardzo pilnie szczeka.
Prosięta siedzą na bramce
I śpiewają pieśń około czterdziestu:

- Czterdzieści czterdzieści groszków kradzionych,
Czterdzieści wron obrabowało srokę.
Wróbel wzywa wronę
Aby porozmawiać z telefonem.”

Kłócili się, kłócili
Andrzej z Grigorijem:
- Ja - mówi Andrey, -
Porozmawiam szybciej!

- A ja - mówi Grigorij, -
Założę się szybciej!
A Kirill stał obok niego,
Spojrzałem na nich, powiedziałem:
- Pomyślałem, Andrey, z Grigory!
Grigory, nie kłóć się z Andreyem!
Andrei Grigory nie może mówić,
Nie kłóć się z Grigory Andrey.
Tylko ja będę mógł Cię przekonać,
Będę mógł się pogodzić, zaprzyjaźnić!

Łamańce językowe

Trzymaj się, buduj
Prosta konstrukcja.
Pozostań w prostym budynku
Zostań w pustym budynku
Poczekaj na pusty
Poczekaj prosty,
Na pustym, prostym budynku!

mandarynki Irinka,
Irinka ma mandarynki.

Światła na drzwiach.
Na drzwiach są światła.

Cietrzew na drzewie
Na drzewie jest cietrzew.

Wersety logopedyczne dla spółgłosek: K, G, R, V, M, N

Kitty-kitty, kys-kys-kys,
Złapałeś dzisiaj szczury?
Szczury wyszły na spacer.
Kitty, musisz je złapać!

Codziennie gotujemy owsiankę.
Nie jesteśmy zbyt leniwi, żeby jeść owsiankę.
Owsianka dodaje nam sił
Z owsianką będziemy pięknie.

Gęsi-gęsi, ha-ha-ha!
Wszyscy wypędzają ich z podwórka.
Gęsi wyszły na trawnik.
"Hahaha!" - krzyczą na niego.

Gosha chodził po mieście.
Szukałem tam Geny Goshy.
Gdzie mieszka jego przyjaciel Gena,
Lena powiedziała rok temu.

„Rrrr”, warknął tygrysek, „
Poznałem różne zwierzęta.
Ale młode rrr-warczą
Lepiej niż wszyscy faceci od zwierząt!”

Tęcza maluje niebo
Nagle śmiało go udekorowała.
Znowu radośnie na ścieżce
Romka i Antoshka skaczą.

Osiem grzecznych niedźwiedzi
Razem zjedliśmy całą owsiankę.
Przestraszywszy wszystkich sąsiadów,
Ryczeli z wdzięcznością.

Wasia, Wowa i Witalik
Wzięliśmy wałek z niebieską farbą.
Pomaluj bramę wałkiem
Tata Wasyi powierzył im.

Osiem gofrów i serników
Vova zje z Wasią.
Wasia szybko zjadła wszystkie gofry.
Vova raczej nie będzie szczęśliwy.

Masza umyła ręce mydłem,
W tym samym czasie umyłam śliwkę.
Masza traktowała Milę,
Mila uśmiechnęła się słodko.

Mamo, czy mogę iść na spacer?
Masza może na mnie poczekać.
Chcieliśmy razem z Maszą
Narysuj kredą z Nataszą.

Wszyscy musimy spać w nocy
Widzieć wszystko w snach.
Nocą do Niny-Antonina
Odwiedziny Fairy Nile.

„Nu-nu-nu”, powiedziała Nina, „
Wyzywanie jest brzydkie.
Wszyscy musimy słuchać mamy
I nie obrażaj Nasty ”.

Wersety logopedyczne dla spółgłosek: Z-S, D-T, V-F, B-P, Zh-Sz

Zosia zeszła na dół po sutek,
Ale Zosia nie znalazła sutków.
Zosia nie może spać,
A Zosia szuka smoczka, spaceruje.

Sasha z Zoyą w ogrodzie po śliwkę
Szli trzymając się za uchwyty słodkie.
Zoya powiedziała Saszy głośno:
„Nie znałem piękniejszego niż ogród!”

Eksplozja fajerwerków - mocny dźwięk.
Słuch znika natychmiast.
Zamknij uszy.
Im cichszy dźwięk - Twój słuch jest wyraźniejszy.

Dziuple dzięcioła dla dzieci
Pusty dom ma już dziewięć dni.
Będą tam dzieci dzięcioła
Rano młotkiem.

„Potarłem szmatą dziury w domu, -
Z irytacją Dima powiedziała Tyoma: -
Tutaj, Dima, spójrz na dziury!
Nie wyczyściłem połowy!”

Dzięcioł siedzi drążąc dąb.
W tym przypadku dzięcioł jest fajny!
Dzięcioł uczy dzieci młotkować.
Dzieci dzięcioła nie chodzą.

Gofry z kawą na podwórku -
Frosin śniadanie na wiosnę.
Chciałbym, żeby Frosya zapytała
Poczęstuj wszystkich goframi.

wezmę flagę w moje ręce,
Pomacham całą flagą.
Co za flaga w twojej dłoni!
W oddali widać flagę.

Wezmę randki w drogę.
Trochę zawijam w folię.
Dwie randki dla nas wszystkich.
Zawsze jem daktyle.

Byk idzie szybko po polu,
Byk zaciąga się, byk podchodzi do nas.
Szybko pobiegliśmy z Petyą.
Wydaje się, że byk biegnie z nami.

Borya i Petya poszli walczyć.
Borya chciał go kiedyś odpalić.
Ale Petya wziął pistolet od Borisa:
Wiedział, jak walczyć, Borys – jeszcze nie.

Fasola trochę ponad połowa
Dima dał nam trochę braterskiego snu.
Powinniśmy jeść więcej fasoli,
Chcielibyśmy móc więcej słuchać taty.

Autostrada syczy w upale.
„Jest gorąco, głośno”, mówi, „
Wszystkie samochody są strasznie szybkie
Opony są spalone w upale ”.

Jeden krok, kolejny krok.
Skacz i stąp ponownie stopą.
Idę żwawo, szeroko.
Chodzenie z pożądaniem jest takie łatwe.

Brzęczał strasznie hałaśliwy chrząszcz.
Powstał brzęczący hałas.
Sam podszedłem do żuka.
„Cicho, chrząszczu!” - Powiedz mu.

Wersety logopedyczne na dźwiękach samogłosek: Y, O, A, I, U, E

Ryba podpłynęła do ryby:
„Byłem wczoraj na Krymie.
Kraby i delfiny w morzu
Relaks na świeżym powietrzu.”

Dima ma dwa samochody,
Jest też gumowa piłka.
Gdyby Dima miał trampolinę,
Byłby całkowicie szczęśliwy.

Ryś warknął na rysia:
„Wczoraj drażniłeś swoją młodszą siostrę,
Ale powinniście być przyjaciółmi.
Siostry, bracia są potrzebni dla wszystkich!”

Na podwórku jest bardzo nudno -
Nigdzie nie ma Oliego i Tolyi.
Ola została zabrana nad morze.
Tolya wyszedł z babcią.

Jechała lokomotywa parowa.
Do wsi przyniósł drewno na opał.
Bardzo często pociąg
Niesie coś do tej wioski.

„Naprawdę chcę iść nad morze, -
Sonia mówi do swojej przyjaciółki: -
Kocham Morze Czarne
Opalaj się i pływaj do syta”.

Asiu bardzo kocha astry
A on je wyhoduje.
A potem wszystkie astry Asi
Dziewczyny dadzą to w klasie.

Babcia kupiła arbuzy,
Na początku było ich tak wielu.
Ale Alya zjadła je wszystkie szybko,
Nawet nie zdążyłem zauważyć.

Królik zebrał mozaikę,
A szop czytał Dunno.
Jeż narysował album,
Lisy brata, kruk.

Niebieski szron pokrył wszystko -
Odziedziczyli mróz.
Nadeszła zima-zima
Przyniosłem ze sobą mróz.

Zawieszone niebieskie śliwki
Zostały zaproszone do spożycia.
zbieram śliwki do miski,
Ira, leczę Vikę.

Lily i po prostu Lily -
Tylko ta sama nazwa.
Również Rita-Margarita,
Vitalina to Vita.

Mam wiele lekcji.
Zadzwonię po pomoc do siostry.
Uczcie się razem lekcji
To nie zajmuje dużo czasu.

Na kukułkowej kukułce
Mówi „obudź się kukułka”.
Poranek jest cudowny dla kukułki
Gąsienice, zjadłby danie.

Ulyana ma wir.
Jest lalka, a nie jedna.
Kaczor Donald, kaczątko, jest -
Możemy policzyć wszystkie zabawki.

Ledwie dusza w ciele
Żółw czołgał się.
Jej krok jest zawsze mierzony
Żyje powoli.

Elena lubi być leniwy
Lena nie ma być leniwa.
Lena Lena się wstydzi
Musi zapomnieć o lenistwie.

Szop pracz codziennie
Jest tylko jeden problem:
Znajdź jedzenie dla siebie
Płukać gardło w stawie.

Wersety logopedyczne dla spółgłosek: T, D, S, B, P

Trzy drinki, trzy drinki,
Wytrzyj wszystko czystą szmatką.
Usuwamy wszystko, zamiatamy.
A potem chodźmy na spacer.

Ciociu Tanya, spójrz
Zjadłem trzy kotlety.
A teraz będę miał ciasto -
Zrób wspaniały posiłek!

Tak bawiły się trzy kociaki
Że zabawki przegrały.
Patrzą tu i patrzą tam...
"Dostanie nas od mamy!"

Dou-du, du-du,
Potrafię odtworzyć piosenkę.
Biorę to dwa razy dziennie
A ja gram: „Dou-du-doo”.

Daj jabłku dwa kliny:
Kawałek - dla mnie i kawałek - Tylko.
Zawsze podzielę się z przyjacielem.
Nigdy nie byłem chciwy!

Dasza, Dina i Darina
Przyjaźnią się z Danią, przyjaźnią się z Dimą.
Razem chodzą do przedszkola,
Wszyscy miło spędzają czas.

Sroka poleciała do ogrodu.
Ogrodnik nie jest z tego zadowolony.
Sroka może ukraść śliwki,
A śliwki są niesamowicie słodkie.

Czterdzieści siedem złowionych sumów
Naszym sąsiadem jest rybak Iwan.
Cała wieś powiedziała mu:
„Nie widzieliśmy tylu ryb!”

Sasha Sonechka zapytała:
„Ile było w sumie suszarek?”
Sasha szybko policzył
– Siedem – powiedziała pewnie.

Babcia upiekła naleśniki,
Dzwonił wnuk Borya.
Borya zjadł naleśniki z grzybami,
I naleśniki z borówkami - dla mamy.

"Papa, pa pa,
Hipopotam, idź spać ”-
Mama hipopotama śpiewała
Królowa wszystkich bagien.

Baranek ma bęben.
Rano bębnienie.
Byk ma bałałajkę
Chodź babciu, zagraj.

Parowiec na rzece
Płynęłam tak płynnie, lekko.
Nasz parowiec wpłynął do portu -
Przewozi pasażerów.

Przejedź się na kucyku
Tata przywiózł mnie rano do parku.
Słodki kucyk w kocyku
Wszystkie dzieci czekają w parku.

Pająk utkał sieć.
Pajęczyna jest jak obraz.
Złapie w nim muchy.
Pająk je zje.

Czyste słowa na dźwiękach Ш, Ж, Ч, Щ

Sza-sza-sza-sza,
Nasza Tanya jest dobra.
Sho-sho-sho-sho,
I dobrze śpiewa.
Shu-szu-szu-szu,
Zaśpiewa dziecku piosenkę.
Shi-shee-shee-shee,
Dzieci uwielbiają piosenki.

Pani-Pani-Pani-Pani,
Jeż ma igły.
L-L-L-L-L,
Ale, niestety, jeże nie szyją.
Zhu-zhu-zhu-zhu,
Jeż nie potrzebuje nici.
Ten sam-taki-taki-taki sam,
To piosenka o jeżu.

Cha-cha-cha-cha,
Na stole pali się świeca.
Cho-cho-cho-cho,
Och, jaka jest gorąca świeca.
Czu-chu-chu-chu,
Dmucham na świeczkę.
Chi-chi-chi-chi,
Zdmuchnę płomień przy świecy.

Szcza-Szcha-Szcha-Szcha,
W deszczu moknę bez płaszcza przeciwdeszczowego.
Schu-schu-schu,
Szukam parasola.
Szcze-Szcze-Szcze,
Założę płaszcz przeciwdeszczowy.
Cze-che-che-che-che,
I nadal w butach.

PIEŚŃ DLA DZIECKA

Sza-sza-sza,
Śpiewaj z nami powoli.
Shu-szu-szu-szu,
Śpiewamy piosenkę do dziecka.
Shih Shih,
Stroiki śpiewały z nami.
Sho-sho-sho,
Wyszło dobrze.

Od najmłodszych lat należy uczyć dziecko prawidłowego wyrażania emocji, poprawnego budowania zdań. Na pierwszy rzut oka wydaje się, że proces ten nie spowoduje porodu i nie będzie żadnych trudności na drodze do osiągnięcia celu. Jednak każde dziecko jest inne i może nie zacząć mówić od razu.

Kiedy uczyć dziecko mówić?

Istnieją przedziały wiekowe, w których można określić prawidłowy rozwój mowy u dziecka. Nie ma ściśle określonych zasad. Proces uczenia się powinien rozpocząć się od urodzenia: dziecko powinno śpiewać piosenki, opowiadać historie, rozmawiać z nim podczas chodzenia. Serce matki podpowie ci, jak się zachować.

W okresie od 6 miesięcy do roku następuje aktywne tworzenie się ośrodków mózgowych odpowiedzialnych za mowę, dlatego należy zwrócić większą uwagę na komunikację z dzieckiem.

W okresie od 2 do 3 lat obszary mowy są prawie całkowicie ukształtowane. To w tym czasie dzieci zaczynają swobodnie wyrażać swoje myśli, mówić, a nauka powinna być tak aktywna, jak to tylko możliwe. Nie martw się, jeśli w tym wieku nie ma gwałtownego skoku. Najlepszą opcją jest skonsultowanie się ze specjalistą, a przy braku objawów choroby lub nieprawidłowości fizjologicznych kontynuowanie rozwoju aparatu mowy.

Normy mowy dzieci w różnym wieku

Każdy okres dorastania charakteryzuje się pewnymi dźwiękami, słowami i zdaniami, którymi dziecko wyraża swoje emocje.

Co mówi dziecko poniżej 12 miesiąca życia

Pierwsze dźwięki od dziecka można usłyszeć już po 2 miesiącach (oprócz krzyków i płaczu). Dzieciak chętnie mówi „-gu”, wyciąga samogłoskę „-a”. Ważne jest, aby odpowiedzieć maluchowi, aby było jasne, że komunikacja jest ważna. Po kilku miesiącach słychać bardziej złożone kombinacje. Przydatne jest włączenie dla niego muzyki, audiobooków itp. Roczne dziecko zna około 5-10 słów składających się z pary sylab.

Normy mowy dla dzieci w wieku 1-1,5 roku

Mowa dziecka staje się bardziej rozbudowana po roku i starszym. Jego słownictwo powiększa się z każdym dniem. Bardzo dobrze rozumie, o co proszą go rodzice, na przykład, aby umył ręce, poszedł spać itp.

W wieku 18 miesięcy dziecko może zapamiętać do 20 nowych słów.

Maluch lubi uczyć się wszystkiego nowego, sam jest szczęśliwy, jeśli więcej pamięta i rozmnaża. Otóż ​​w tym okresie rozwijają się książki z trójwymiarowymi obrazami, które należy wspólnie przemyśleć i zadać na ich temat pytania.

Jak powinny mówić dzieci w wieku 2-3 lat

W wieku 2 lat słownictwo dzieci obejmuje około 70 słów, a w ciągu roku dziecko zna ponad 200 nowych wyrażeń i około 1000 słów. Ponadto dziecko już wie, jak odmieniać słowa przez przypadek, wstawia zaimki do zdań. Reprodukcja dźwięku nie jest wyraźna, ale w wieku 5 lat problem ten rozwiązuje się sam.

Co powinno powiedzieć dziecko w wieku 3-4 lat

Od trzeciego roku życia dzieci mogą uczyć się małych piosenek i wierszyków, odgadywać proste zagadki. Mowa okruchów może być łatwo zrozumiana, nawet pomimo błędów w stosowaniu rodzaju, liczby i wielkości liter.

Słownik osiąga prawie 2000 słów w wieku 4 lat.

Dzieciak zaczyna fantazjować, wymyślać własne wyrażenia. Pojawia się więcej przysłówków, zaimków, przymiotników i liczb. Główne problemy w tym wieku to przegrupowanie sylab w miejscach, brak dźwięków [p], [l] lub [c].

Co mówią dzieci w wieku 4-5 lat

Mowa dzieci w wieku od 4 do 5 lat składa się z 3000 słów, nie licząc „przerobionych” na swój sposób. Zdania są już pełne różnych przyimków i przymiotników. Dzieci świetnie sobie radzą z zadaniami, takimi jak opisywanie przedmiotu, opowiadanie małej bajki, recytowanie wiersza z intonacją i przełączanie między cichą a głośną wymową. Większość dzieci może liczyć do 10.

Dziecko 6-7 lat

Mowa dzieci w wieku 6 lat i starszych jest piśmienna, z niewielką liczbą błędów gramatycznych. Z łatwością komunikują się z rówieśnikami i dorosłymi, z łatwością potrafią opisać każdą sytuację życiową i przedmioty. Mając na stanie ponad 4000 słów, dziecko jest w stanie skomponować ciekawą historię, wymyślić dla niej nazwę. Główne problemy w tym okresie to zniekształcenie nieznanych słów, niewłaściwa inscenizacja stresu.

Jak nauczyć dziecko mówić i rozwijać mowę

Rozwój mowy u dzieci jednorocznych, starszych niemowlaków i przedszkolaków jest inny. Ważne jest nie tylko kierowanie się ustalonymi normami, ale także uwzględnienie indywidualnych cech dziecka.

Jak nauczyć dziecko mówić w wieku 1 roku?

Często rodzice mają do czynienia z sytuacją, w której dziecko nie mówi, co jest uważane za normę dla tego wieku w ciągu roku. Co zrobić w takim przypadku?

  • Staraj się komunikować w sposób, który sprawi, że będzie reagował. Na przykład idąc na spacer możesz zapytać, jaki kolor butów lubi najbardziej. Oczywiście dziecko nie będzie w stanie odpowiednio zareagować, ale efektem jest również kilka spójnych dźwięków.
  • Częściej komunikuj się z dzieckiem: na spacerze, w domu, w sklepie, podczas wizyty.
  • Wypowiadaj na głos wszystkie swoje czyny i jego czyny. Może to być sprzątanie domu, rozmawianie o zwierzętach, zabawkach.
  • Zwróć uwagę na czytanie dużej liczby książek, oglądanie zdjęć. Możesz wybierać nie tylko bajki, ale także encyklopedie dla dzieci. Być może dziecko wykaże zainteresowanie zwierzętami, owadami, zjawiskami klimatycznymi itp.
  • Komunikuj się poprawną mową, bez skracania i zniekształcania słów. Mów do dziecka jak dorosły.

Nie martw się, jeśli nie możesz uzyskać pozytywnego wyniku. Często zdarza się, że dziecko w wieku 1 roku nie jest jeszcze gotowe na pełnoprawną komunikację.

Rozwój mowy u dzieci w wieku 2-3 lat

Jeśli dziecko komunikuje się z trudnością lub w ogóle nie mówi w wieku 2 lat, konieczne jest stymulowanie jego mowy.

Co można zrobić:

  • Zagraj w alfabet. Dzieci w tym wieku uwielbiają powtarzać litery za dorosłymi. Konieczne jest wyraźne i głośne wymawianie dźwięków, co daje pewne umiejętności w nauce alfabetu.
  • Coraz częściej zadają pytania, na które trudno jednoznacznie odpowiedzieć: „nie” lub „tak”.
  • Powtarzaj te słowa, z którymi dziecko nie może sobie poradzić lub te, w których „połyka” końcówki.
  • W przypadku każdego problematycznego dźwięku należy wybrać poezję lub pieśni. W takim przypadku musisz wymówić każdą linię z dzieckiem, aby zobaczył, jak robi to dorosły.
  • Poprawiaj dziecko za każdym razem, gdy próbuje zastąpić złożony dźwięk prostszym. Najczęściej dzieje się to z literami „l”, „g”, „p” i „s”.
  • Daj dzieciom piosenki do słuchania, oglądaj bajki edukacyjne, przedstawiaj nowych ludzi: rówieśników i dorosłych. W komunikacji dziecko rozwija się szybciej.

Nie powinieneś martwić się błędną wymową litery „r” w tym wieku. Pomoc specjalisty będzie wymagana, jeśli problem nie zostanie rozwiązany do 6 roku życia.

Nauczanie mowy dziecka w wieku 4-5 lat

Rozwój mowy dzieci w wieku od 4 do 5 lat powinien odbywać się poprzez gry, ćwiczenia i treningi.

Nie zapomnij o udostępnianiu książek z obrazkami. Konieczne jest, aby dziecko starało się jak najwięcej mówić o przedmiotach, które widzi. Uczenie się wierszy i piosenek na pamięć bardzo pomaga.

Jak rozwijać mowę dla dzieci w wieku 6-7 lat

Najważniejsze w rozwoju mowy 6-letniego dziecka jest ukształtowanie słuchu fonemicznego, nauczenie odróżniania słów od dużych zdań i konkretnych dźwięków od słów. Ponadto ważne jest, aby dzieci dzieliły przynajmniej małe słowa na sylaby. Jest to ważne nie tylko dla mowy, ale także dla dalszej umiejętności uważnego czytania i bycia świadomym tego, co zostało przeczytane.

Aby uniknąć opóźnień w mowie, musisz wykonać następujące czynności:

  • Regularnie podaruj dzieciom najlepsze dzieła literackie. Co więcej, dziecko powinno nie tylko go słuchać (jeśli nie umie czytać), ale starać się opowiedzieć lub przygotować scenę, w której wcieliby się w rolę głównego bohatera.
  • Twórz zagadki, podawaj różne zadania związane z tekstami lub słowami. Na przykład może to być poprawny układ sylab, słów w zdaniu. Należy uważnie monitorować błędy, korygować je na czas, regularnie powtarzać to, w czym dziecko zauważyło słaby punkt.
  • Graj w gry słowne. Najprostsze i najbardziej popularne kojarzą się z przestawianiem liter w przeciwnym kierunku, wybieraniem synonimów. Wiele dzieci lubi grać w „dodatkową trzecią” grę.
  • Rozmawiaj z dzieckiem przysłowia i powiedzenia. Jest to uważana za jedną z najskuteczniejszych metod rozwijania aparatu mowy, eliminującą defekty.

Najlepiej, aby wszystkie problemy zostały wyeliminowane przed pójściem do pierwszej klasy, aby dziecko nie miało trudności z czytaniem i pisaniem.

Wielu rodziców robi wszystko, aby aparat mowy dziecka rozwijał się prawidłowo: ponownie czytają góry literatury, zapisują się na konsultacje, kontaktują się z ośrodkami dziecięcymi. Najlepiej wypróbować kilka metod i wybrać najbardziej odpowiednią dla dziecka.

Metoda „Bukvogram”

Rozwijająca się technika „Bukvogramma” to prawdziwy pomocnik dla rodziców. Program opracowany przez kandydatkę nauk psychologicznych S. Shishkova opiera się na zasadach neuropsychologii, logopedii i defektologii. Przeznaczony nie tylko dla dzieci w wieku przedszkolnym, które są słabo skupione na materiale i niespokojne, ale także dla młodzieży.

Celem stosowania techniki jest aktywacja pamięci i uwagi, a także korekta wszystkich rodzajów mowy.

Zadania te są realizowane poprzez zabawne zajęcia zawarte w programie. Praca umysłowa przeplata się z ćwiczeniami oddechowymi, ćwiczeniami fizycznymi. Shishkova wierzy, że prawidłowe oddychanie pomaga wzmocnić pracę ośrodków mózgowych. W sumie program obejmuje 20 lekcji wymagających regularnego wykonywania.

Shishkova o technice Bukvogram:


Bajki do rozwoju mowy dziecka

Oglądanie kreskówek to jedno z ulubionych zajęć każdego dziecka. Jednak nawet to hobby można zamienić w pożyteczne. Istnieje wiele karykatur rozwoju mowy, które przy prawidłowym doborze przyniosą ogromne korzyści.

W wieku od 3 do 5 lat maluch przyswaja wszystkie informacje, które widział i słyszał, dzięki czemu możesz uzupełnić jego słownictwo poprzez bajki z kolorowymi postaciami.

Warto zwrócić uwagę na ograniczenia wiekowe. Niektóre kreskówki edukacyjne („Smeshariki. Kod PIN”, „Fixies”) będą interesujące dla uczniów szkół podstawowych, ale „Klub Myszki Miki” lub „Lekcje Cioci Sowy” są idealnymi opcjami dla przedszkolaków.

Gry rozwijające mowę u dzieci

Aby rozwijać mowę, możesz bawić się z dziećmi. Jeśli dziecko uwielbia robić miny i robić miny, spodoba mu się granie w „śmieszne grymasy”. Jeden z rodziców powinien usiąść naprzeciwko dziecka i powiedzieć, czego się od niego wymaga. Może to być prośba o wydęcie policzków, wystawienie języka, poruszanie szczęką w różnych kierunkach itp. Najważniejsze to użyć jak największej liczby kombinacji, aby maksymalnie wykorzystać mięśnie twarzy.

W grze „obserwuj” konieczne jest, aby dziecko pracowało z językiem, wyobrażając sobie, że jest to wskazówka godzinowa. Należy je przesuwać, zmieniając za każdym razem prędkość, w różnych kierunkach.

Inną wersją gry jest zaproszenie dziecka do przedstawienia żyrafy i myszy. W pierwszym przypadku dziecko powinno uklęknąć, podnieść ręce, zaciśnięte w dłoniach, rozciągnąć się jak najwyżej podczas wdechu. W związku z tym na wydechu dziecko przedstawia mysz, przykucniętą z opuszczoną głową, obejmującą kolana dłońmi. Niezbędne jest obserwowanie częstotliwości powtórzeń.

Słynny pediatra Jewgienij Komarowski radzi rodzicom, aby nie martwili się, jeśli dziecko nie mówi do 2 lat. Warto zaalarmować, jeśli dziecko ukończyło trzy lata i nie umie poprawnie wyrazić swoich myśli lub w ogóle nie chce mówić.

  • Musisz rozmawiać z dzieckiem bez zdrobniałych przyrostków.
  • Jeśli dziecko milczy przez długi czas, przedszkole pomoże naprawić sytuację. Niektóre dzieci otwierają się właśnie w takim środowisku.
  • Dzieci muszą regularnie włączać muzykę, od zabawnych piosenek od kreskówek i bajek po klasykę. Wszystko to pozytywnie wpływa na percepcję mowy, dźwięków i świata.
  • Wykorzystaj dowolną wolną minutę na rozmowy. Możesz omówić wszystko: kolor samochodu przejeżdżającego ulicą, wysokość biegnącego psa, roślinność itp., Najważniejsze jest użycie dużej liczby przymiotników.
  • Ciągle zadawaj pytania, nawet jeśli dziecko odmawia odpowiedzi.

Pozytywna dynamika przy regularnych ćwiczeniach z pewnością będzie zauważalna, jeśli dziecko jest zdrowe i nie ma żadnych nieprawidłowości fizjologicznych.

Technika Ushakovej dla rozwoju mowy u dzieci

Nauka spójnego mówienia to długi i złożony proces. Metodologia słynnego doktora nauk pedagogicznych O. Ushakova może pomóc rodzicom. Celem programu jest poprawa wymowy dźwięków, poprawa dykcji.

Technika opiera się na małych wierszach, łamaniach językowych, rymowankach i grach.

Program obejmuje wykorzystanie systemów syntaktycznych, leksykalnych i fonetycznych w celu przyspieszenia rozwoju mowy znaczącej i spójnej. Świetnie nadaje się dla małych dzieci uczęszczających do przedszkola, dla dzieci w wieku szkolnym. Wielu logopedów wybiera tę technikę jako podstawę korygowania wad mowy.

Rozwój mowy przedszkolaków w oparciu o metodologię Ushakova:

Twistery językowe dla rozwoju mowy dzieci

Twistery językowe są pomocnikami nie tylko w nauce języka ojczystego, ale także w doskonaleniu aparatu mowy. Co więcej, wiele dzieci woli łamańce językowe niż wiersze czy piosenki, co wynika z fascynacji ich wymową i zabawą. Szybkie wymawianie trudnych fraz może wyeliminować większość problemów.

Jeśli poprawnie zbudujesz proces zaznajamiania się z łamaczami języka, okruchom będzie już trudno oderwać się od ich nauki. Pokocha nie tylko same zabawne zajęcia, ale także możliwość zademonstrowania swoich umiejętności przyjaciołom. Możesz zacząć od tak prostych przykładów, jak „szczenięta szczotkowały policzki” lub „była tam żyrafa, przeżuty tłuszcz”.

Nie martw się, jeśli Twoje dziecko nie mówi w młodym wieku, ponieważ umiejętności mowy każdego z nas pojawiają się w różnym czasie. Nie ma jednej zasady uczenia się, rodzice będą musieli wybierać spośród różnych opcji, eksperymentować, obserwować reakcję okruchów. Cierpliwość i słuchanie dziecka doprowadzą do pozytywnego wyniku.


Każda osoba uczy się prawidłowej wymowy od wczesnego dzieciństwa.
Dzieci często mają problem z poprawnym wyartykułowaniem wszystkich liter. Najczęściej pojawiają się problemy z poprawną wymową dźwięków „w”, „r” i „l”.
Wynika to z niedoskonałości aparatu mowy dzieci, któremu brakuje przeszkolenia.

Pierwszą rzeczą, jaką rodzice mogą zrobić, aby dziecko szybko nauczyło się poprawnie wymawiać słowa, jest zaprzestanie "seplenienia" z nim. Dorośli, będąc dotykani podczas komunikowania się z dzieckiem, często wypaczają słowa. Dziecko to dostrzega i później zaczyna odtwarzać te „niepoprawne” wyrażenia. Monitoruj swoją mowę, staraj się wymawiać słowa głośno, wyraźnie i wyraźnie. Odwróć twarz, gdy mówisz do dziecka, aby widziało Twoją artykulację.

Zajęcia z logopedą.


Z bardzo wyraźnym problemem z wymową na ratunek przyjdzie logopeda. Ci specjaliści wiedzą wszystko o wadach mowy i pomogą Ci je wyeliminować. Często zdarza się, że potrzebna jest tylko konsultacja logopedy. Na spotkaniu specjalista oceni poziom wady mowy dziecka, doradzi specjalne ćwiczenia do wykonania w domu lub zaplanuje kolejne spotkanie z dzieckiem, jeśli wada jest bardzo duża i nie ma możliwości rozwiązania problemu na swoim własny.

Przyczyną nieprawidłowej wymowy mogą być indywidualne cechy fizjologicznej struktury aparatu mowy dziecka, na przykład dziecko może mieć niewystarczającą długość języka lub zbyt krótką uzdę. Z przyczyn fizjologicznych dziecko będzie musiało przejść szereg zabiegów medycznych lub operację.
Gimnastyka artykulacyjna jest nieoceniona w nauce poprawnej wymowy dźwięków.
Aby uzyskać więcej informacji na temat gimnastyki artykulacyjnej, zobacz

Rada.


Zajęcia muszą być prowadzone w łatwy, zabawny sposób, który nie obciąża maluszka. Wykonuj ćwiczenia na prawidłowe ustawienie języka, poprawiając jego ruchliwość z dzieckiem.

Najlepiej wykonywać ćwiczenia przed lustrem, aby dziecko widziało, jak porusza się jego język i mogło porównać je z językiem matki.

Najpierw zademonstruj prawidłowe wykonanie ćwiczenia, a następnie poproś dziecko, aby je powtórzyło.

1. Umieść język na krawędzi górnego łuku i poproś malucha, aby powtórzył.
Dzieciak powinien wykonać ćwiczenie trzymając język przez piętnaście do dwudziestu sekund.
Zrób sobie przerwę i powtórz zadanie jeszcze dwa lub trzy razy. To ćwiczenie pomoże uelastycznić więzadło podjęzykowe, co pomoże w wymowie liter problemowych.

Litera „R” jest dla wielu dzieci bardzo trudna. Istnieją również specjalne ćwiczenia poprawiające wymowę.
Jednym z nich jest zadanie "Dzięcioł", kiedy dziecko musi mocno uderzać czubkiem języka w górne zęby i jednocześnie wymawiać literę „D”. Dzieciak ćwiczy czubek języka i prawidłową artykulację.

Słowa z „T” i „D” mogą pomóc w wymowie dźwięku „R”. Wszystkie te litery wymagają, aby czubek języka opierał się o górne podniebienie na samej krawędzi górnego uzębienia. Litery „D” i „T” rzadko powodują problemy w ich wymowie. Logopedzi używają tego do nauki prawidłowej artykulacji dźwięku „P”. Spróbuj powtórzyć dziecku więcej słów, w których „P” następuje po „T” lub „D”, na przykład traktor lub drewno.
Ćwiczenie "Silnik": TRP-TRP-TRP lub "Maszyna" DRR-DRR-DRR

Trzeba też uzbroić się w cierpliwość, bo krzyki i przekleństwa mogą tylko zniechęcić dziecko do uczenia się czegokolwiek. Spokojny, zrównoważony ton i wyraźna dykcja rodzica pomogą prawidłowo zrozumieć litery ze słuchu. Dzieciak utworzy dźwiękowy obraz słowa i spróbuje naśladować poprawną wymowę.


Możesz używać zabawek przedstawiających alfabet w nauczaniu lub powiesić piękny jasny stół z alfabetem w pokoju dziecięcym. Ulubione postacie z kreskówek, które „chowają się” za literkami na ścianie, wzbudzą zainteresowanie dziecka i pomogą w nauce.
Możesz sam stworzyć grę edukacyjną. Aby to zrobić, wytnij karty z tektury i wklej lub narysuj na nich litery. Zaproś swoje dziecko, aby narysowało przedmiot, którego nazwa zaczyna się od tej litery. Następnie wystarczy wyjąć karty i głośno wymówić literę, wzmacniając wymowę przykładami nazw obiektów, na przykład „L” jako „LAMPA” lub „I” jako „IGŁA”. Staraj się używać prostych i jednosylabowych słów.

Nauczenie dziecka prawidłowego wymawiania liter nie jest takie trudne, po prostu bądź cierpliwy. Najważniejsze jest regularne prowadzenie zajęć, aby ćwiczyć umiejętność mowy i poprawiać wymowę.

Wszyscy rodzice nie mogą się doczekać, kiedy ich dziecko wypowie pierwsze słowo, a potem całe zdanie. Oczywiście wszyscy zaczynają się martwić, gdy dziecko w wieku 1 roku nie mówi ani słowa, ale dzieciak sąsiada już komunikuje się z rodzicami, choć nie do końca wyraźnie, na ulicy. Co o tym myślą eksperci? Czy wszystkie dzieci powinny zacząć mówić w tym samym wieku? Jakie słowa wypowiada dziecko w wieku 1 roku? Rozważymy to wszystko w dalszej treści, a także zapoznamy się z powodami, dla których dziecko odmawia mówienia, dowiemy się, jak szybko nauczyć dziecko mówić.

Standardy rozwoju mowy

Czy to normalne, gdy dziecko nie mówi w wieku 1 roku 2 miesięcy, a przyjaciele mają dziecko, które już zna wiele słów w ciągu roku? Przede wszystkim musisz zrozumieć, że nie wszystkie dzieci rozwijają się w ten sam sposób. Ktoś zaczyna chodzić szybciej, inni - mówiąc, wszystkie dzieci są indywidualne. Niemniej jednak istnieją standardy rozwoju mowy, a jeśli występują poważne odchylenia, warto zacząć alarmować i odnosić się do wąskich specjalistów (neurologa, psychoterapeuty, otolaryngologa, logopedy). Ile słów wypowiada dziecko w wieku 1 roku? Teraz się dowiemy, ale rozważymy normy mowy z pierwszych miesięcy życia, można również zauważyć odstępstwa od nich.

  1. W wieku 1-2 miesięcy dziecko powinno nauczyć się wyrażania emocji krzykiem - inna intonacja, zgodnie z którą wiadomo, czy dziecko jest szczęśliwe, czy nie.
  2. Aby bełkotać z płaczu, ośrodek mowy musi zostać odbudowany do trzech miesięcy. Około 2,5-3 miesiąca dziecko zaczyna „chodzić” i „kneblować”.
  3. Od pięciu miesięcy do sześciu miesięcy sylaby „ma”, „ba”, „pa”, „bu” itd. powinny pojawiać się w mowie, można je powtarzać, a wielu uważa, że ​​dziecko już świadomie dzwoni do rodziców, babcia. Tak nie jest, to tylko powtarzające się sylaby, których trzeba się nauczyć (powiedzmy częściej „ma-ma”, „ba-ba”, „pa-pa”). W tym wieku pojawiają się intonacje.
  4. Od siedmiu do dziesięciu miesięcy zaczyna się aktywne bełkotanie, powtarza wiele dźwięków za rodzicami, mówi powtarzającymi się literami i sylabami „ma-ma-ma-ma, ba-ba-ba-ba-ba, pa-pa-pa-pa, ma-ka , ba-ka a-a-a "i tak dalej.
  5. W wieku 11 miesięcy powinno być minimum słownictwa: tata, baba, mama, daj, aw, na.
  6. Ile słów wypowiada dziecko w wieku 1 roku? Istnieją różne dane od różnych specjalistów, a zakres wynosi od 2 do 20. Oto proste słowa i dźwięki: mama, kobieta, ciocia, tata, daj, na, miau, hau, ayda i tak dalej.

Nie myl bełkotu ze słowami.

Niektórzy rodzice chwalą się, że dziecko poniżej pierwszego roku życia jest już takim gadułą, po prostu nie przestaje mówić. Ale częściej rodzice mylą bełkot ze słowami. Bełkot to tylko zestaw dźwięków, ich dziecko dopiero uczy się wymawiać, balabolit z nudów.

Inni zaczynają się martwić, że dziecko ma 1 rok 1 miesiąc, nie mówi ani słowa, tylko gaworzy. I tutaj możesz się mylić. Słowa, bez względu na to, czy brzmią jak bełkot (ka-ka, boo-ka, ap-ap itd.), mają określone znaczenie, a jedno „słowo” może oznaczać wiele rzeczy. Np. "ka-ka" - może to być jak coś nieprzyjemnego, śmieciowego i huśtawka (nie można powiedzieć kach-kach, ale woła), a nawet imitacja kruka - "kar-kar" (wciąż nie ma dźwięku "p"). Tak więc jedno „słowo”, które wygląda jak bełkot, może mieć całą masę znaczeń, co oznacza, że ​​nie jest już jednym, ale kilkoma słowami.

Czy warto się martwić, jeśli dziecko nie mówi przez rok?

Po usłyszeniu od rodziców, że dziecko w wieku 1 roku i 1 miesiąca nie mówi lub ma niewiele słów na stanie, pediatra zaczyna zwracać większą uwagę na ten aspekt, który niepokoi mamy i tatusiów. Warto jednak zauważyć, że żaden doświadczony pediatra, logopeda ani defektolog nie będzie mówił o opóźnieniu rozwojowym, biorąc pod uwagę tylko opóźnienie mowy. Warto zwrócić uwagę również na inne wskaźniki.

Tak więc, jeśli dziecko jest żywo zainteresowane wszystkimi wokół niego, rozwija zdolności motoryczne (w szczególności pęsety), nie ma problemów z widzeniem, słuchem, nie było komplikacji podczas porodu i ciąży, to nie należy się martwić brak mowy. W każdym razie musisz zostać zbadany przez neurologa, a pediatra na podstawie zidentyfikowanych wskaźników już kompleksowo oceni rozwój dziecka.

Wszyscy rodzice powinni pamiętać, że dziecko nie zacznie samodzielnie mówić, musi z nim pilnie pracować. Dzisiaj, w związku z mnożeniem się gadżetów, którymi zajmują się dzieci, zamiast uczyć je mówienia, problem rozwoju mowy jest pilniejszy niż kiedykolwiek. Mamy i tatusiowie powinni zrozumieć, że lepiej zapobiegać temu problemowi, zapobiegać mu, niż później radzić sobie z konsekwencjami, ponieważ silne opóźnienie w rozwoju mowy wpływa na pełny rozwój.

Jeśli 1-letnie dziecko nie chce mówić, należy zwrócić uwagę na następujące wskaźniki:

  1. Reakcja na Twoje imię, inne osoby, zmiana otoczenia. Jeśli dziecko nie podąża za przedmiotami, nie odwraca głowy w kierunku hałasu (lub jego imienia), musisz przejść kompleksowe badanie.
  2. Imitacja dźwięków, ruchów.
  3. Obecność bełkotu, podobnego do słów, komunikacji z otaczającymi ruchami, dźwiękami.

Jeśli dziecko ma problemy ze słuchem, wzrokiem, dziecięcym autyzmem, to nauczanie konwersacji powinno odbywać się z pomocą specjalistów. W domu oczywiście musisz się również uczyć, pomogą w tym specjalistyczne książki. Jeśli dziecko nie należy do tych kategorii, mogą istnieć inne przyczyny braku mowy i proponujemy je rozważyć.

Genetyka

Jeśli dziecko w wieku 1 roku nic nie mówi, ale nie ma odchyleń, a cała reszta rozwoju przebiega z hukiem, musisz zapytać dziadków, ile masz lat sam powiedziałeś pierwsze słowa. Jeśli jeden z rodziców w dzieciństwie milczał i zaczął mówić dopiero w wieku 2-3 lat, jest bardzo prawdopodobne, że jego dziecko rozpocznie komunikację później niż zalecane normy.

Jeśli sprawa dotyczy genetyki, nie oznacza to, że możesz spokojnie czekać na pierwsze słowa, musisz kontynuować naukę. Obejrzyjcie razem popularne lekcje wideo Nauka mówienia dla dzieci w wieku od 1 do 3 lat. Jest to niedroga technika i można ją oglądać online za darmo. Czytaj książki, poproś dziecko o nazwanie postaci z bajki obrazkami (kot, pies, wujek itd.), pozwól dziecku na razie nauczyć się podstawowych słów.

Płeć

Powszechnie przyjmuje się, że dziewczynki zaczynają mówić nieco wcześniej niż chłopcy i to prawda. Dlatego jeśli roczna Alenka sąsiada zna już kilka słów, a twoje dziecko w wieku 1 roku 1 miesiąca nie mówi tak wyraźnie, nie powinieneś się martwić. Jest różnica w rozwoju mowy, ale w przyszłości chłopcy zaczynają szybciej układać zdania, ponieważ wcześniej wyrobili sobie świadomość działań, ruchów (chodźmy na spacer, napij się) . Dla dziewcząt pod tym względem wszystko jest inne, bardziej rozumieją przedmioty, a „chodźmy na spacer” może brzmieć jak „huśtawka”, „zjeżdżalnia” i „daj mi drinka” - „sok” i tak dalej.

Zdolności poznawcze

Ciekawskie i aktywne dzieci zaczynają rozmawiać wcześniej niż ciche, które wolą nie czołgać się we wszystkich niedostępnych miejscach w domu, ale spokojnie bawić się w łóżeczku ze swoim ulubionym misiem. A zalecenia dotyczące nauczania mowy w tym przypadku również będą się różnić.

Jeśli dziecko jest aktywne, bądź wszędzie obok niego, pokaż i nazwij przedmioty, ruchy. Kiedy dziecko nie jest tak aktywne, kup książki ze wskazówkami głosowymi, sam pokaż postacie, przedmioty na zdjęciach, nazwij je, a następnie poproś dziecko, aby je nazwało. Na przykład na pytanie „Kto zostawił babcię?”

Interakcja dziecka z dorosłymi

Ze względu na ich zajętość nie wszyscy rodzice mogą w pełni zaangażować się w dziecko, a z pomocą przychodzą im tablety, telefony i inne gadżety. Tak, weź to synku, naciskaj na przyciski lub na ekranie, jest ciekawie. A potem są zaskoczeni, że dziecko w wieku 1 roku nie mówi „mama”, „tata” i innych elementarnych słów. Z dziećmi trzeba radzić sobie samemu, bo komputer nie zastąpi komunikacji z człowiekiem. Nawet gry edukacyjne, w których gadżet prosi o pokazanie psa i krowy, nie są rozmową. Dziecko po prostu po cichu naciska na żądane obrazy, ale nie będzie ich nazywać. Po takim wychowaniu bardzo trudno jest nauczyć dziecko mówienia, po prostu nie jest dla niego interesująca.

Zabierz gadżety, zacznij samodzielnie opiekować się dzieckiem, bo nic nie zastąpi żywej komunikacji, matki, ojca. Czytaj książki, oglądaj bajki, filmy instruktażowe, które uczą dzieci mówić, wspólnie powtarzaj słowa po postaciach. Pomagają zacząć mówić o nowych przedmiotach i rzeczach. Idź do zoo, pokaż żywe zwierzęta, wywoła to wiele emocji, a dziecko spróbuje nazwać słonia, tygrysa i innych mieszkańców parku.

Motywacja

Motywacja to prawdziwy motor. Jeśli go tam nie ma, nic nie zadziała. Pomyśl o tym sam, czy powiedziałbyś, że wszystko zostało przyniesione do ciebie w kierunku ręki? Więc dzieci są takie same. Jeśli dziecko w wieku 1 roku i 1 miesiąca nie mówi "daj", ale wskazuje palcem na sok, nie musisz natychmiast biegać i nosić. Ważne jest, aby zmotywować dzieciaka, jest znacznie mądrzejszy niż myślisz, po prostu wariat. Na przykład, jeśli dziecko wskazuje na sok, zacznij pytać „Co?”, „Co to jest?”, „Dlaczego sok?”. Babcia przyszła, a dziecko się uśmiecha, wskazuje na nią palcem? Czeka, abyś wymienił, kto to jest. A ty pytasz: „Kto do nas przyszedł”? „Kto przyniósł prezenty?” Przypomnij mi, że to jest „kobieta” i jeszcze raz zapytaj, kto to jest.

To samo powinno dotyczyć dostaw zabawek, książek, wycieczek pieszych i tak dalej. Nie rób wszystkiego machnięciem palca dziecka, udawaj, że nie rozumiesz, czego chce. Twoje dziecko potrzebuje motywacji do nazywania rzeczy i działań słowami.

Zajęcia nie dla wieku

Jak nauczyć dziecko mówić w wieku 1 roku? Musisz pokazywać obrazki, nazywać w nich przedmioty, nazywać rzeczy, czynności, ale nie przeciążać mózgu dziecka symbolami. Wielu rodziców jest przekonanych, że jeśli zaczniesz uczyć swoje dziecko liczyć, pokazywać litery i cyfry wcześniej, wyrośnie z niego geniusz. To wszystko na pewno, ale wręcz przeciwnie. Mózg dziecka za półtora roku nie jest gotowy do nauki liczenia. Zapamięta litery, cyfry, pokaże je na zdjęciu na żądanie, ale to wszystko milczy. Za rok dziecko powinno nauczyć się mówić, a nie liczyć i zapamiętywać alfabet, a każdy musi to wiedzieć.

Zajęcia powinny składać się z komunikacji, rozmowy na żywo, czytania, powtarzania sylab i dźwięków: ma-ma, ba-ba, kotek, miauczenie i tak dalej. Nie próbuj robić z dziecka cudownego dziecka, ale nie poprzestawaj na nauce tylko elementarnych słów. Konieczne jest nauczenie wyjaśniania działań słowami: chodźmy, daj, bierz, bierz, chodź, jedz i tak dalej.

Manekin jest wrogiem mowy

Jeśli dziecko w wieku 1 roku i 1 miesiąca nie mówi, ale ciągle ssie smoczek, nie powinieneś być zaskoczony brakiem mowy. Z smoczkiem maluch zamyka się w sobie, trudniej mu coś wytłumaczyć, niewiele pamięta, bo zajęty jest inną sprawą. Co więcej, jeśli użyjesz smoczka po półtora roku, spowoduje to zepsuty zgryz, co z kolei wpływa nie tylko na wygląd, ale także na mowę, będzie mniej zrozumiałe.

Jeśli to możliwe, po roku przestań używać smoczka. W razie potrzeby podawaj ją dziecku tylko na chwilę, gdy zaśnie, a następnie wyjmij z buzi, aby dziecko szybciej odzwyczaiło się od ssania.

Bliźniaczki lub trojaczki

Jeśli masz szczęście zostać rodzicami kilkorga dzieci naraz, nie zdziw się późniejszym rozwojem mowy. Oficjalnie normy rozwoju mowy nie zostały wprowadzone dla bliźniąt, ale każdy logopeda, neurolog, pediatra i defektolog powie, że dzieci zaczną mówić później niż dzieci w ciąży pojedynczej. Dlaczego to się dzieje?

Faktem jest, że przez bardzo długi czas bliźniacy nie muszą komunikować się z nikim poza sobą i już rozumieją swoje „hukanie”. Bliźniaczki, trojaczki, porozumiewają się ze sobą we własnym dialekcie i to im wystarcza, nie ma motywacji do nauki słów. Co robić?

Musisz poświęcić jak najwięcej czasu na komunikację z dziećmi i pożądane jest częstsze rozmawianie z nimi na osobności. Na przykład niech tata siedzi z jednym w pokoju, czyta książki, uczy mówić. W międzyczasie mama wzięła do wanny kolejne dziecko, żeby się wykąpało. A w łazience też trzeba się uczyć, jest wiele ciekawych rzeczy: „kaczka pływa”, „kup-up”, „mycie”, „woda” i tak dalej. Potem zamieniamy miejsca dzieci – przynajmniej trochę czasu, ale spędzą bez siebie i będzie motywacja do komunikowania się z innymi ludźmi.

Naprężenie

Wszelkie zmiany są dla dziecka stresujące. Może to być przeprowadzka, pojawienie się nowego członka rodziny lub odwrotnie, odejście (rozwód rodziców, przyjaciel poprosił o tydzień życia itd.), a wszystko to wpływa na rozwój mowy. Dzieciak musi przystosować się do nowego środowiska, dopiero wtedy powinien kontynuować naukę.

Wyeliminuj kłótnie z dzieckiem, nie besztaj zwierząt przed dzieckiem. Niesprawiedliwa kara wyrządza dzieciom silną obrazę: jeśli coś upuściłeś, kładą to w kącie, besztają lub po prostu rodzice są w złym humorze, narzekają, nie zwracają uwagi i tak dalej.

W rodzinie środowisko powinno być zdrowe i spokojne, tylko w ten sposób dziecko rozwinie się na czas iw pełni.

Rozmawialiśmy o tym, co powinno powiedzieć dziecko w wieku 1 roku. Odkryliśmy również powody, dla których rozwój mowy może być opóźniony. Przyjrzyjmy się teraz wskazówkom, które pomogą nauczyć dziecko szybszego mówienia.

Łatwiej dziecku zapamiętać nie krótkie słowa, ale słowa zdrobniałe. Na przykład kota jest trudno powtórzyć, ale „kotek” lub „kysa” są łatwiejsze. To samo dotyczy słowa „woda”, dzieci łatwiej postrzegają „wodę”.

Rozwijające się dywaniki pomagają dobrze w rozwoju mowy, gdzie trzeba położyć nacisk na obraz, a dźwięk się pojawi. Ale dzieci przyzwyczajają się do tego i po prostu zaczynają słuchać. Porada: wyjmij baterie po chwili. Dziecko klika krowę (na przykład), ale nie słychać dźwięku! Wtedy sam powie „muu”, a może zapyta: „Gdzie jest muu?”

Jak tylko dziecko skończy dwa lata, zauważysz dużą „przerwę” w jego słownictwie. Okazuje się, że zna już ogromną ilość słów i potrafi budować całe zdania składające się z czterech do pięciu słów. Potrafi nawet używać zaimków, zna liczbę pojedynczą i mnogą. Zrozumienie i zrozumienie tego, co zostało powiedziane, również się poprawia, a teraz może już wykonać trzy kolejne polecenia. Jest już w stanie wypowiedzieć swoje imię.

Przy odpowiednim nastawieniu i silnej motywacji Twoje dziecko może zgromadzić do 300-400 słów w swoim słownictwie do swoich trzecich urodzin. Już teraz jest mu o wiele łatwiej wyrażać swoje emocje i pragnienia. Tak, czasami się potyka, ale tylko dlatego, że jego myślenie staje się bardziej złożone, ponieważ uczy się coraz bardziej złożonych rzeczy i dlatego czasami szuka słów, aby dokładniej wyrazić swoje myśli.

Wszystko to jest częścią jego rosnącej biegłości językowej, cechy procesu doskonalenia sztuki mowy.

W wieku czterech lat Twoje dziecko ze słownictwem liczącym około 1500 słów może mówić prawie jak dorosły i jest gotowe do rozmowy. Jest w stanie odpowiedzieć na wiele pytań i sam też coraz częściej zadaje sobie pytanie „dlaczego?” Prawdopodobnie usłyszysz nawet słowa, których w ogóle nie chcesz od niego słyszeć. Kiedy czytasz mu historię, może opowiedzieć jej część. A w dobrym nastroju dzieciak potrafi nawet sam skomponować bajkę. Ten okres najlepiej nadaje się do obciążenia go czytaniem książek – niektóre dzieci dopiero w tym wieku zaczynają czytać same.

Rodzice mogą zrobić naprawdę wiele, aby wesprzeć i przyspieszyć rozwój mowy dziecka. Oto kilka ogólnych wskazówek.

Musisz zacząć w łonie matki

Rozwój mowy rozpoczyna się w łonie matki - w ostatnim trymestrze ciąży płód szczególnie silnie reaguje na bodźce dźwiękowe. Ponieważ słuchanie jest pierwszym krokiem w nauce mówienia, eksperci uważają, że rodzice mogą stymulować rozwój języka po prostu rozmawiając z nienarodzonym dzieckiem i pozwalając mu słuchać różnych dźwięków, zwłaszcza muzyki klasycznej.

Nieustannie rozmawiaj ze swoim dzieckiem

Twoje dziecko nie nauczy się pływać, dopóki nie znajdzie się w basenie. Podobnie nie nauczy się mówić, jeśli z nim nie porozmawiasz. Dlatego zacznij rozmawiać ze swoim dzieckiem, gdy jest jeszcze w łonie matki i mów do niego każdego dnia, kiedy się narodzi.

Pokaż mu, jak poruszają się twoje usta, kiedy mówisz. Zmień szybkość, ton, intonację, wysokość i głośność swojej mowy. Dzięki temu będziesz w stanie przyciągnąć i skupić jego uwagę. Ponadto wcześnie zapozna się z różnorodnością intonacji mowy.

Powiąż słowa z obrazami

Patrz na twarz swojego dziecka, kiedy z nim rozmawiasz. Obserwuj jego reakcje. Niech widzi twoją twarz, kiedy z nim rozmawiasz. Pokaż mu zdjęcia przedmiotów, które wymieniłeś. Dlatego wcześnie nauczy się kojarzyć słowa z obrazami oraz nazywać przedmioty i ludzi.

Powtarzanie jest matką nauki

Dzieci faktycznie uczą się, powtarzając słowa i czyny. Ucząc dziecko nowego słowa, powtarzaj je w kółko przez kilka dni, aż nauczy się je poprawnie wymawiać. Niech powtarza sylabę lub słowo tyle razy, ile chce.

Zadaj swojemu dziecku pytania

Zadawaj dziecku pytania, nawet jeśli jeszcze nie potrafi na nie odpowiedzieć. Być może spróbuje wyrazić swoje emocje za pomocą gestów. A po tym, jak dziecko przemówi, zadawaj pytania. Nie tylko pomogą dziecku nauczyć się mówić i wyrażać myśli, ale także pobudzą jego mózg, zmuszając do myślenia.


Czytaj bajki swojemu dziecku

Czytaj mu bajki codziennie. To wprowadzi go w nowe słowa i pojęcia, a co najważniejsze – rozwinie jego wyobraźnię. Kiedy już zna litery, rozpozna słowa i obrazki, niech spróbuje samodzielnie czytać. Zachęć go, aby chciał przeczytać coś dla siebie, ale nie zmuszaj go do tego.

Muzyka rozwinie aparat wokalny

Śpiewaj swojemu dziecku i pozwól mu śpiewać z tobą. Dźwięki harmonijne są nie tylko przyjemne dla ucha, ale także, gdy są powtarzane, rozwijają aparat głosowy dziecka. Piosenki i melodie nauczą dziecko zmieniać tonację, tonację i rytm.

Korzystaj z dostępnych narzędzi podczas nauczania

Spraw, aby Twoje lekcje były zabawne. Nie musisz kupować fiszek ani książek, aby nauczyć dziecko mówienia lub rozpoznawania kolorów.
Kiedy na przykład gotujesz, poproś go, aby wymienił kolory owoców i warzyw, które widzi na stole.

Niech policzy, ile masz plasterków pomidora. W sklepie spożywczym poproś go, aby powiedział ci, ile pudełek po płatkach widzi na półce. Podczas podróży zastanów się nad nim, licząc mijane drzewa. Możesz również zaproponować mu wybór koloru i po chwili powiedzieć, ile samochodów tego koloru widział na drodze.

Zniechęcaj dziecko do gadania

Jeśli chcesz, aby Twoje dziecko mówiło poprawnie, nie powinieneś rozmawiać z nim jak z dzieckiem. Używanie połączenia mowy dorosłych i mówienia dziecka z twojej strony jest odpowiednie tylko przez pierwsze sześć miesięcy. Więc przestań całkowicie seplenić!