Lekcja o kosmosie dzieci w wieku szkolnym. „Podróże międzyplanetarne”. Streszczenie zajęć rozwojowych na Dzień Kosmonautyki dla małych dzieci. Pauza dynamiczna „Podróż na wielorybach”
Podsumowanie lekcji: „Ta tajemnicza przestrzeń”
Cel: zapoznać się z symboliką konstelacji, wzbudzić zainteresowanie przestrzenią kosmiczną; poszerzenie zrozumienia przez dzieci zawodu kosmonauty, wspieranie szacunku dla tego zawodu; rozwijać wyobraźnię, fantazję.
Przebieg lekcji
- Czy lubicie patrzeć w niebo nocą?
A co widzisz na niebie? (Gwiazdy, Księżyc.)
- Ile gwiazd jest na niebie?
Jest ich niezliczona ilość. W bezchmurny, pogodny wieczór niebo nad naszymi głowami usiane jest wieloma gwiazdami. Wydają się być małymi, błyszczącymi kropkami, ponieważ są tak daleko od Ziemi. Gwiazdy są w rzeczywistości bardzo duże. Gwiazdy mają swoje imiona: Gwiazda Polarna, Syriusz, Vega itp. Gwiazdy są połączone w konstelacje, które również mają swoje imiona: Baran, Byk, Bliźnięta, Rak, Lew, Panna, Waga, Skorpion, Strzelec, Koziorożec, Wodnik, Ryby.
Przestrzeń zawsze interesowała człowieka. Czy na innych planetach jest powietrze? Czy istnieje życie?
I tak naukowcy pod kierownictwem projektanta S. Korolowa wymyślili pierwszego satelitę, zainstalowali na nim instrumenty i wystrzelili go w kosmos. Lot się udał. Naukowcy postanowili powtórzyć lot, ale z żywymi istotami na pokładzie - były to dwa psy husky: Belka i Strelka, które bezpiecznie wróciły na Ziemię. A potem naukowcy postanowili spełnić swoje ukochane marzenie - wysłać człowieka w kosmos.
Marzenie to spełniło się 12 kwietnia 1961 roku. Po raz pierwszy na świecie kosmonauta Jurij Gagarin wykonał udany lot wokół Ziemi na pokładzie statku kosmicznego Wostok. Było to wielkie radosne wydarzenie nie tylko dla naszego kraju, ale dla całej ludzkości. Wszyscy ludzie naszej planety z radością powitali pierwszego kosmonautę.
Wkrótce wyczyn Gagarina powtórzył drugi kosmonauta - G. Titov. A potem załogi kosmonautów zaczęły się powiększać. 2-3 astronautów zaczęło latać w kosmos. Ale przed nami było też ciekawe wydarzenie: pierwsza na świecie kobieta-kosmonauta V. Tereshkova poleciała w kosmos. A potem druga kobieta-kosmonauta - S. Sawicka. Wielu kosmonautów patrzyło na naszą Ziemię z kosmosu, w tym nasz rodak Konstantin Feoktistow. Podczas lotu astronauci widzą i obserwują wiele ciekawych rzeczy i dużo pracują. Prowadzą obserwacje medyczne, techniczne, badają powierzchnię Ziemi i informują Ziemię o miejscach, w których znaleziono minerały, informują o zbliżaniu się huraganów, tajfunach, klęskach żywiołowych, pożarach w tajdze, aktualizują prognozę pogody, zapewniają radio kosmiczne i komunikacja telewizyjna ... Tak trudna i interesująca jest praca astronautów.
W domu za książkę iw przedszkolu
Chłopcy marzą, dziewczyny marzą
Lecieć na Księżyc.
Uparcie śnią o księżycu
I nawet latają… ale tylko we śnie.
Chcielibyście być astronautami? Jak myślisz, jaki powinien być astronauta? (Zdrowy, silny, kompetentny, pracowity, odważny, wytrzymały, wytrwały itp.)
Słuchaj, opowiem ci o testach, które muszą przejść astronauci na Ziemi, aby poradzić sobie z takimi obciążeniami w kosmosie.
Wyobraź sobie, że jeden z was zostałby włożony w wielką kulę, a ogromny olbrzym przerzucałby ją z ręki do ręki. Jak się z tym czujesz? (odpowiedzi dzieci)
A oto kolejny test: kosmonauta sadza się na krześle, przypina pasami, a samochód zaczyna okrążać to krzesło z straszliwą prędkością: w górę, w dół, tu, tam.
I jeszcze jedna rzecz: kiedy rakieta startuje, bardzo się trzęsie. Aby się do tego przyzwyczaić, astronauta wkładany jest do wibratora i zaczyna się takie drżenie, że nie dostaniesz zęba na ząb.
Testy są bardzo poważne, ale wszyscy astronauci z łatwością sobie z nimi radzą. Czemu myślisz? (Ponieważ astronauci są zdrowi, silni, wyszkoleni, uprawiają sport.)
Wszyscy kosmonauci są mistrzami sportu. Codziennie biegają, skaczą i uprawiają różne sporty.
Chłopaki, po mojej historii prawdopodobnie będziecie się bać wejść do korpusu kosmonautów? Aby być gotowym do lotu, przeprowadzimy również tego rodzaju szkolenie.
Gra plenerowa dla uwagi „Zrób to i nie rób tak…”
Bardzo dobrze! Wszyscy sobie poradzili, wszyscy są zapisani do korpusu kosmonautów. Teraz musimy zdecydować, czego astronauta potrzebuje w locie.
Gra „Jakie przedmioty zabierze astronauta w locie”.
Przeszliśmy więc szkolenie, zabraliśmy niezbędne rzeczy. Czego jeszcze nam brakuje? (Rakiety.)
Zbudujemy rakietę zgodnie z tym planem. Zbudujemy z krzeseł. (Dzieci budują rakietę, siadają.)
Dzieci, usiądźcie wygodnie, wkrótce wystartujecie, a ja zostanę na Ziemi i będę obserwował wasz lot.
Dzieci liczą od dziesięciu do jednego i komendą „Start!” odlecieć ...
Rakieta wystartowała w niebo
I w tej samej chwili pobiegła.
Tylko pasek na niebieskim niebie
Pozostał biały jak śnieg.
Żegnajcie chłopaki, bon voyage!
Gra fabularna „Kosmonauci”
(Volchkova V.N., Stepanova N.V. Notatki z wykładów w starszej grupie przedszkola. Rozwój poznawczy. Pomoc dydaktyczna dla pedagogów i metodyków przedszkolnych instytucji edukacyjnych. - Woroneż: TC „Nauczyciel”, 2005 p-162)
Kosmonauci
Statki lecące do tajemniczych gwiazd.
Wyobraź sobie: trochę marzyłem -
I wszyscy zostali astronautami!
Na ulicach, w parkach – są wszędzie
Na plaży - a nawet wtedy sami astronauci.
Siedzą w autobusie - ale nie jedzie:
Nie ma kierowcy - leciał.
Astronauci spieszą pieszo na obiad,
Ale nie ma obiadu, nie ma kucharza:
I miał zostać astronautą, ...
I został bez obiadu.
Dzięki krowie - dała mleko.
(Nie została jeszcze astronautą).
A kto jest astronautą, gdy rośnie,
I opowiedzieć bajkę i poczytać książkę?
A kto nauczy astronautę marzyć?
A kto obliczy lot rakiety?
A kto przyjdzie do zakładu, aby to zrobić?
Kto na nim jasno napisze, na przykład
Prosty i dumny: „ZSRR”?
Jeśli wszyscy staniemy się kosmonautami,
Czy rakieta wystartuje we właściwym czasie?
W szacowanym czasie, zaczynając od Ziemi,
Statki lecą do tajemniczych gwiazd
Potwierdzenie lotem:
Każda praca jest honorowa!
Jak myślisz, jakie zdanie zawiera główną ideę wiersza? Czy zgadzasz się z jego autorem?
Kolejne prace: Nauczyciel zaprasza dzieci do wybrania przedmiotów, które mają zostać wysłane do Dunno, dokończenia ich malowania, pomalowania. Dzieci muszą dokończyć pracę nad rakietą, która szybko przyniesie niezbędne rzeczy przyszłemu astronaucie.
Musisz także rozwikłać szyfr - podpowiedź jak sterować rakietą. Korzystając z podpowiedzi, określ, jaki Księżyc jest dzisiaj: pełny, starzejący się lub rosnący.
(Timofeeva L.L., Uman A.I. Kompleksowe zajęcia rozwojowe w grupie przygotowawczej przedszkolnej instytucji edukacyjnej. - M .: Towarzystwo pedagogiczne Rosji, 2006- s.80)
Wychowanie fizyczne
- Mówiliście, że słońce to gorąca kula. Dlaczego tak zdecydowałeś? Jak możesz to udowodnić? (Kiedy świeci słońce, na dworze jest ciepło.)
- Zimą też świeci słońce, ale nie ma z niego ciepła. Dzieci są zdezorientowane, nie mogą znaleźć odpowiedzi.
- Podejdź do okna i zobacz, jak piękne, jasne słońce jest dzisiaj.
- Więc to udowodniliśmy. Słońce jest tak gorące, że nie sposób na nie patrzeć bez specjalnych urządzeń. Czego potrzebujesz, żeby spojrzeć na słońce? (Możesz nosić okulary przeciwsłoneczne. Możesz patrzeć przez specjalny teleskop. Możesz po prostu patrzeć przez kolorowe, ciemne szkło.).
- Co otrzymujemy ze słońca? (Otrzymujemy światło i ciepło od słońca.)
- Co by się stało, gdyby nie było słońca? (Gdyby nie było słońca, to zawsze byłaby na ziemi noc. Drzewa by nie rosły, bo nie mogą rosnąć bez światła. Tylko te zwierzęta, ptaki i owady, które żyją bez światła, żyłyby na ziemi. Człowiek budowałby zamknięty miasta, w których byłoby tylko sztuczne oświetlenie, bez słońca byłoby bardzo źle dla wszystkich.)
- Odgadnij zagadkę i napisz odpowiedź na swoich kartach.
Pole nie jest mierzone (Niebo.),
Owce się nie liczą (Gwiazdy.)
A pasterz jest rogaty. (Miesiąc.)
- Dlaczego niebo jest porównywane do pola? (Ponieważ jest tak duży jak pole.)
- Dlaczego gwiazdy są porównywane do owiec? (Ponieważ jest ich tyle, ile białych owiec rozsianych po całym polu.)
- I dlaczego ten miesiąc jest porównywany do pasterza, a nawet do rogatego? (Pasterz jest zawsze jeden, a w niebie jest tylko jeden miesiąc. Kiedy miesiąc nie jest pełny, wydaje się, że ma rogi.)
- Zrobiłeś dzisiaj dobrą robotę, a słońce daje ci małe słońca.
Słychać żółte kółka.
- Narysuj gwiaździste niebo w domu. Zapytaj rodziców, czym gwiazdy różnią się od planet.
(Falkovich T.A., Barylkina L.P. Rozwój mowy, przygotowanie do opanowania pisania. - M .: VAKO, 2005 - s. 169)
Podsumowanie lekcji: „Ziemia jako planeta”
Cel: Znajomość otaczającego świata.
Zadania: Zapoznanie dzieci z planetą Ziemia. Nauczyć wykonywania prac eksperymentalnych. Rozwijaj umiejętności uczenia się. Kultywować miłość do planety Ziemia.
Materiał: świeca; piłka tenisowa lub piłka; Słońce i Ziemia są obrazem płaskim; rysunki potwierdzające obrót Ziemi wokół Słońca.
Przebieg lekcji
- Zobaczcie, chłopaki, co jest Wam znajome na naszej tablicy i co widzicie po raz pierwszy. (Słońce jest na tablicy. Widzieliśmy je na ostatniej lekcji.)
- Czym jest słońce? (Słońce jest wielką, rozgrzaną do czerwoności kulą.)
- Jakiego koloru jest słońce? (Słońce jest czerwono-żółto-pomarańczowe.)
Co to za niebieskie kółko na tablicy?
Dzieci wyrażają swoje przypuszczenia. Nauczyciel wysłuchuje wszystkich odpowiedzi dzieci. Nauczyciel czyta wiersz:
Nasz dom jest drogi, nasz wspólny dom -
Ziemia, w której mieszkamy ty i ja!
Tylko się rozejrzyj:
Tu jest rzeka, jest zielona łąka.
Nie możesz przejść przez gęsty las,
Na pustyni nie znajdziesz wody!
A gdzieś śnieg leży jak góra
A gdzieś w zimie jest gorąco...
Nie możemy zliczyć wszystkich cudów
Mają jedno imię:
Lasy, góry i morza -
Wszystko nazywa się Ziemią!
A jeśli lecisz w kosmos,
Wyszedłeś z okna rakiety
Zobaczysz naszą niebieską piłkę,
Ulubiona planeta!
- Więc zrozumiałeś, co oznacza niebieskie kółko na naszej tablicy. (To jest nasza Ziemia.)
- Nasza planeta to ogromna, ogromna kula. Tak duży, że obejście go zajmuje wiele, wiele dni, a nawet miesięcy.
- Pomyśl i powiedz mi, dlaczego nasza Ziemia jest niebieska? (Odpowiedzi dzieci.)
- Trudno ci było zgadnąć. Dam ci podpowiedź. Na naszej ziemi jest dużo wody. To ona dała ten kolor naszej planecie.
- Ziemia krąży wokół Słońca i jednocześnie wokół siebie. W rezultacie na Ziemi zmieniają się pory roku i pory dnia.
Rozważ rysunki. Wykonywanie eksperymentu z globusem i świecą. Określ, gdzie będzie dzień, a gdzie noc.
Zapalamy prawdziwą świecę. To jest Słońce. Obróć piłkę (lub piłkę tenisową) wokół świecy. To jest model Ziemi. Określ, po której stronie będzie zima, po której stronie będzie lato, po której stronie będzie jesień i wiosna.
Zwracamy uwagę dzieci na to, że kiedy promienie ze „słońca” padają bezpośrednio, to ziemia jest ciepła, a to jest lato. Jeśli promienie słoneczne padają pod kątem, na Ziemi jest jesień lub wiosna. Im dalej wyniesiemy kulę od świecy, tym mniej światła pada na nią.
Dzieci same wykonują eksperyment pod okiem nauczyciela.
Ziemia kręci się wokół słońca, gdy tańczysz wokół choinki.
Wychowanie fizyczne
Dzieci stoją w kręgu. Nauczyciel jest w centrum.
Dzieci przedstawiają planetę Ziemię. Nauczycielem jest słońce.
Dzieci odwracają się i obracają w kółko.
Na sygnał nauczyciela dzieci zatrzymują się.
Nauczyciel pyta: „Kto teraz jest latem?”, „Kto jest teraz dniem?”, „Kto jest teraz nocą?”
Dzieci określają swoją pozycję w stosunku do nauczyciela i odpowiadają na to pytanie.
- Na Ziemi jest wystarczająco dużo światła i ciepła, a także wystarczająco dużo wody i powietrza. Wszystko to stwarza dogodne warunki do życia na Ziemi.
Pytania dla dzieci:
1. Co więcej na naszej planecie - woda czy ziemia?
2. Co się kręci - Ziemia wokół Słońca czy Słońce wokół Ziemi?
3. Jakiego koloru jest nasza planeta oglądana z kosmosu?
4. Jaki kształt geometryczny ma nasza planeta?
- W domu porozmawiaj z rodzicami o tym, jak wygląda nasza planeta. Spójrz na nocne niebo i znajdź jedynego satelitę Ziemi. Zapytaj rodziców, jak to się nazywa.
- Powiedz mi, czy podobał ci się obraz Ziemi? Lubisz naszą planetę? Gdybyś teraz zaproponowano ci lot z Ziemi na inną planetę, czy zgodziłbyś się? (Nie pojechalibyśmy nigdzie, bo na Ziemi jest nasz dom. Nasi rdzenni mieszkańcy są na Ziemi, a nasi przyjaciele też są na Ziemi.)
Nauczyciel czyta wiersz L. Daineko:
Oto ogromny dom na ziemi
Pod dachem jest niebieski.
Żyją w nim słońce, deszcz i grzmoty,
Las i surf
Żyją w nim ptaki i kwiaty,
Wesołe dzwonienie potoku.
Mieszkasz w tym jasnym domu
I wszyscy twoi przyjaciele.
Gdziekolwiek prowadzą drogi
Zawsze będziesz w nim.
Charakter ojczyzny
Ten dom nazywa się.
(Falkovich T.A., Barylkina L.P. Rozwój mowy, przygotowanie do opanowania pisania. - M .: VAKO, 2005 - s. 171)
Przebieg lekcji
Dzieci oglądają ilustracje w książkach, zdjęciach, rysunkach dzieci na temat „Kosmosu”.
Niebieski, okrągły
Unosi się na niebie
Wszyscy na tym żyjemy.
A jak to się nazywa?
Zgadza się - to jest planeta Ziemia. Jakie znasz inne planety? (Odpowiedzi dzieci.)
Zgadnij zagadki:
Białe kwiaty kwitną wieczorem
I zwiędną rano.
(Gwiazdy)
Wśród pola niebieskiego -
Jasny blask dużego ognia.
Ogień chodzi tu powoli,
Matka Ziemia omija
Świeci wesoło w oknie
Cóż, oczywiście, że jest ...
(Słońce)
Czy słońce jest gwiazdą czy planetą? (Odpowiedzi dzieci.)
Tak, to gwiazda, duża i gorąca. Która gwiazda jest najzimniejsza i najjaśniejsza? (Polarny.)
- Jakie konstelacje znasz? Kto z gwiazd na flanelografie ułoży z gwiazd Wielkiej Niedźwiedzicy, Małej Niedźwiedzicy, konstelację Raka?
Dzieci układają konstelacje na flanelografie.
Ile gwiazd znajduje się w konstelacjach Wielkiej Niedźwiedzicy, Niedźwiedzicy Mniejszej, Raka? W jakiej konstelacji znajduje się Gwiazda Polarna? Jak to jest? (Siódmy.)
- Kto był pierwszym kosmonautą, który poleciał w kosmos? (Jurij Aleksiejewicz Gagarin.)
- Nazwij pierwszą kobietę-astronautę (Walentyna Tereshkova.)
- Który kosmonauta jako pierwszy poleciał w kosmos? (Aleksiej Leonow.)
- Wyobraź sobie, że jesteś astronautą i jesteś gotowy do lotu. Będę kierownikiem lotu. Z nami do lotu polecą różne zwierzęta. Czy pamiętasz, które zwierzę jako pierwsze poleciało w kosmos? (Psy: Łajka, potem Belka i Strelka.)
- Ciekawe kto z nami poleci? Och, spójrz, w oknie widać albo łapy, albo nogi. Jak myślisz, kto to może być: ptak czy zwierzę? (Pokazuje rakietę.)
Odbywa się gra dydaktyczna „Zgadnij kto”.
Bardzo dobrze, jesteś gotowy do lotu! Proszę zająć miejsca na statku!
Każde dziecko ma na stole kartkę papieru, dwa kółka (zielony i żółty), zestaw geometrycznych kształtów.
Uwaga! Przygotowany do wystrzelenia rakiety. Umieść liczbę od zera do dziesięciu na panelu sterowania. (Dzieci układają się.) Rozpocznij odliczanie. Wszystko razem: zero startu! (Muzyka gra.)
Uważaj, monitorujemy obiekty kosmiczne, ciała: w lewym górnym rogu okna widzimy Słońce. (Dzieci biorą żółte kółko i wykonują zadanie na kartce.)
W prawym dolnym rogu pojawiła się planeta. A pośrodku kilka niezrozumiałych liczb. Kto to może być? To są kosmici! Ułóż obcego z geometrycznych kształtów.
Dzieci układają kosmitów z geometrycznych kształtów.
W moim oknie kosmita z kosmosu daje sygnały niepokoju, prosząc o pomoc. Otrzymuje zadanie udania się na dziewiątą planetę Układu Słonecznego, a może liczyć tylko do pięciu. Ile planet pozostało mu do przejścia?
Kto podejdzie do tablicy i ułoży resztę planet? (Dziecko wykonuje zadanie.)
Cudzoziemiec jest bardzo zadowolony i chce się z nami skontaktować. Czytajmy mu wiersze, odgadnijmy zagadki.
Dzieci czytają poezję, tańczą. Odbywa się trening fizyczny, a następnie gra dydaktyczna „Co może mieć taką formę?”
Teraz czas wrócić na Ziemię: dziesięć metrów, dziewięć, osiem, siedem, sześć, pięć, cztery, trzy, dwa, jeden, zero! Wylądowaliśmy!
(Selikhova L. G. Zajęcia zintegrowane: zapoznanie się z otaczającym światem i rozwój mowy. Do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym (5-7 lat). - M .: Mosaika-Sintez, 2005 - s. 31)
Podsumowanie lekcji: „Kosmonauci”
Zawartość oprogramowania. Zaszczepić dzieciom zainteresowanie astronautami; naucz ich podziwiać ich bohaterską pracę, być dumnym, że pierwszym kosmonautą był Rosjanin. Poszerz wiedzę dzieci na temat podróży kosmicznych.
Materiał. Zdjęcia i fotografie na ten temat.
Przebieg lekcji
Nauczyciel pokazuje dzieciom portret Yu.A. Gagarin
Czy wiesz, kto to jest? Powiedz nam, co wiesz o Juriju Aleksiejewiczu Gagarinie.
Jurij Aleksiejewicz Gagarin był pierwszą osobą, która poleciała w kosmos. Wzniósł się wysoko, wysoko nad Ziemią w statku kosmicznym. Ludzie, którzy lecą w kosmos, nazywani są astronautami. Jesteśmy dumni, że pierwszy Rosjanin poleciał w kosmos.
Nauczyciel czyta opowiadanie „Pierwszy w kosmosie”.
„Pierwszy w kosmosie”
Ciało nagle stało się niewiarygodnie ciężkie. Dłonie, stopy, każdy palec nie stał się ich własnym, jakby odlany z żeliwa. Minęła tylko minuta lotu, a Gagarin myślał, że leci przez godzinę. Klatka piersiowa była napięta, oddychanie stało się trudne.
A z Ziemi już w radiu pytają: „Jak się czujesz?” Trzeba odpowiedzieć, ale powiedzenie chociaż jednego słowa również nie jest łatwe. Ciężko jest nawet otworzyć usta. A jednak Gagarin odnalazł w sobie siłę: w końcu nie bez powodu tak dużo trenował przed lotem.
Wszystko w porządku, w porządku - powiedział - lecę normalnie. Czuję się dobrze.
Rakieta zadrżała. Wydawało się, że spieszy jej się wzbić na wysokość wskazaną jej przez naukowców.
I nagle zrobiło się cicho - to silnik przestał działać. Ale statek pędził z wielką prędkością. Kokpit przestał się trząść i był coraz mniej dociskany do krzesła. Nagle Jurij poczuł, że został uniesiony nad krzesło, a jego ciało nic nie waży. Podniósł rękę - pozostała podniesiona, podniósł nogę - nie opadła.
Gagarin chciał zapisać swoje spostrzeżenia w dzienniku, spojrzał, ale ołówek nie był na swoim miejscu, unosił się po kabinie. Rzucił magazyn i zawisł w powietrzu.
Gagarin nie chciał jeszcze jeść ani pić, ale musiał spróbować. W końcu jedzenie w kosmosie też nic nie waży, a kto wie, czy może je połknąć? A jeśli utknie ci w gardle? Na ziemi próbowałem jeść do góry nogami, stojąc na rękach. Zadziałało. I tu?
Jedzenie Gagarina było wyjątkowe, „kosmiczne”. Z tubki, do której zwykle dodawana jest pasta do zębów, wyciskał puree z mięsa bezpośrednio do ust. Połknięty. Następnie z innej tuby wyciskał dżem owocowy, a potem sok porzeczkowy. Połknąłem wszystko. Dopiero gdy wypił sok, przypadkowo rozlał kilka kropel, a one unosiły się jak czarne jagody w powietrzu…
V. Borozdin
Następnie dzieci oglądają ilustracje przedstawiające statek kosmiczny.
Bycie astronautą jest nie tylko honorowe, ale i bardzo trudne. Musisz być odważny, zdecydowany, wytrwały, miły, responsywny. Jurij Aleksiejewicz wychowywał te cechy od dzieciństwa. Posłuchaj historii dzieciństwa Jurija Gagarina. Nazywa się „Smutna historia podrzutka”, napisana przez jego starszego brata Jurija, Valentina Gagarina.
„Smutna historia podrzutka”
Jakoś deszcz złapał nas w lesie. Z koszami pełnymi grzybów schroniliśmy się pod koronami starego, potężnego dębu... Siedzieliśmy z plecami przyciśniętymi do szorstkiej kory pnia, żuliśmy kwaśny chleb i patrzyliśmy z niepokojem w niebo: chmury - zwiastuny nadchodząca jesień - zakryła ją od brzegu do brzegu, nie zostawiając maleńkiego okienka. I choć wciąż było och, jak daleko przed zmrokiem, szybko się ściemniało…
Nagle Borka krzyknął ze strachu, zerwał się na równe nogi, przewrócił kosz z grzybami.
Ukąszony?
Zapaliłem zapałkę, ale zapałki były beznadziejnie wilgotne i nie zapalały się. Yura nieustraszenie wyciągnął rękę do miejsca, w którym właśnie siedział Boris, coś tam pogrzebał.
Spójrz, zając.
To nie był zając, zając. Musiał pozostać w tyle za matką albo zgubić drogę, a okrutna ulewa wepchnęła go pod ten sam dąb, pod którym na próżno próbowaliśmy się ukryć. Mokry i słaby, skurczył się w kłębek w ramionach Jurija. Pogłaskałem go i usłyszałem, jak jego serce bije gwałtownie pod moją dłonią.
Zabierzmy go do domu” – zasugerował Borys…
Oczywiście weźmy ...
Ulewa nie ustała - podobno nie dałoby się siedzieć. Nie mamy jednak nic do stracenia, wszystko jest przemoczone na wskroś. Wróciliśmy więc do domu - w strumieniach wody spadającej z góry, bulgoczącej po ziemi.
Yura niósł zająca na piersi. W domu chłopaki zbudowali skośną klatkę ze starego pudełka, przykryli ją zieloną trawą, przynieśli marchewki, kapustę; strąki grochu. Kotka, która wykazywała zwiększone zainteresowanie zająca, Yura żartowała, że nie pojawiła się w chacie następnego dnia.
Jak to nazwiemy? - zapytał Borys.
Yura nie pomyślała:
Więc nazwijmy to: Foundling.
Wprowadził wszystkich w czułość, to maleńkie zwierzę o długich uszach. Ojciec połaskotał go ukamienowanym palcem gdzieś za szyję i dosadnie powiedział:
Również żywa istota ...
Mama podgrzała mleko w piekarniku i wlała do spodka. Yura i Borka rywalizowali ze sobą, aby wrzucić podrzutkowi więcej źdźbła trawy:
Jedz, dobrze jedz, proszę...
Sierść zająca była sucha - szara, słabo zabarwiona, niezbyt długa, rozgrzał się i rozweselił, widzicie, jak na niego nie patrzyli, jak w chacie było cicho, próbował obgryzać marchew i kapustę . Gdy tylko jeden z nas zbliżył się do jego mieszkania, natychmiast ukrył się w kącie i patrzył stamtąd przerażonymi oczami, w których leciały zielone iskry.
Jednak pod koniec tygodnia. Podrzutek całkowicie przestał dotykać zieleni. Futro było na nim potargane i nawet słabe iskierki w jego oczach zgasły.
Wtedy przypadkiem pewnego wieczoru wpadł do nas Paweł Iwanowicz. Yura natychmiast zaciągnął go do Podrzutka: w końcu specjalisty, ratownika medycznego.
Źle, jeśli przeżyje - tylko w lesie. Tęsknota za domem, jak mówią. Dzieje się tak również z ludźmi - podsumował wujek Pasza.
Yura ożywił się.
Boris, ubieraj się. Teraz zabierzemy go do lasu.
No tak, nie pojadę. Jest za późno.
Wtedy jestem sam.
Siedź w domu. Zobacz, jak mądrze wyglądasz w nocy. Zrobisz to rano ”- powiedział mój ojciec.
Kłótnia z twoim ojcem jest bezużyteczna. Yura ucichła. W nocy, jak zawsze, poszliśmy spać. Yura łapiąc zająca bez ubioru, wyszła z domu przez okno, odwiązała Tobika z łańcucha i wraz z nim udała się do lasu. Wrócił rano - mama właśnie wpędzała krowę do stada. Otworzyłam furtkę - stoi Yurka: naga do pasa, bose stopy smagane mokrą trawą, zmarznięta. Ząb nie opada na ząb. Mama pogroziła mu palcem. Spuścił głowę: „Położyłem go na trawie…”. "Nie powinieneś był iść do lasu, nie powinieneś był stracić nocy." Yura uparcie potrząsnął głową:
Nie, było warto.
V. Gagarin
Dlaczego Jurij nocą poszedł do lasu? Czy postąpił właściwie?
(Selikhova L. G. Zajęcia zintegrowane: zapoznanie się z otaczającym światem i rozwój mowy. Do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym (5-7 lat). - M .: Mosaika-Sintez, 2005 - s. 34)
Dodatkowy materiał
„Kroki nad planetą”
Wiele z nich poleciało w kosmos więcej niż raz i pracowało tam przez kilka miesięcy. Wyczyny pracy pilotów-kosmonautów zostały docenione przez kraj - otrzymali wysokie nagrody Ojczyzny. Ich loty podziwiają nie tylko ludzie sowieccy, ale także zagraniczni przyjaciele.
Wszechświat jest otwartym oceanem.
Zwróciłem się do przewodniczącego i członków Komisji Państwowej:
Kosmonauta Tereshkova jest gotowa do lotu na satelicie Vostok-6.
Gdy na rakiecie trwały ostatnie przygotowania, ja już prowadziłem komunikację przed startem z kokpitu, do mikrofonu podeszli Główny Konstruktor i Przewodniczący Komisji Państwowej. Muzyka grała kilka razy. Zaśpiewałem kilka piosenek. Czas szybko minął. Ale Gagarin ostrzegał:
Pięciominutowa gotowość ...
Zamknąłem kask, założyłem rękawice - zgłosiłem się, zajmując pozycję niezbędną do startu.
Wydawało się, że czas się zatrzymał. Najboleśniejsze, ostatnie sekundy ciągnęły się bardzo, bardzo długo. Wewnętrznie, wszyscy zebrani, obserwowałem, jak sekundnik przeskakuje z jednego ryzyka tarczy do drugiego. Więc zrobiła jedno koło ... Drugie ... Poszła do trzeciego ...
Klucz do startu! - jakoś komenda wydana w bunkrze zabrzmiała szczególnie głośno w zestawie słuchawkowym.
Wzrost! - Zegar wskazywał 12 godzin 30 minut.
Ile razy byłem świadkiem, jak niemożliwe stało się możliwe. Słysząc ostatnie polecenie, zebrała się w sobie i napięła mięśnie. Rakieta powoli wznosiła się nad wyrzutnię i dookoła drżąc z rykiem potężnych silników, niekontrolowanie przyspieszając bieg, rzuciła się i zaczęła naciskać na siedzenie, przeciążenia wzrosły, oddychanie stało się trudne, potem zaczęło puszczać, stawało się coraz łatwiejsze.
Nastąpiło lekkie pęknięcie - oderwała się owiewka głowicy statku. Jasne promienie słońca boleśnie uderzają w moje oczy. Przylgnąłem do „Spojrzenia”, zobaczyłem Ziemię daleko, daleko w dole i natychmiast przekazałem:
Jestem "Mewą"! Nastrój jest rześki, stan zdrowia doskonały! Widzę horyzont. Niebieski, niebieski pasek... To jest kraina! Jaka ona jest piękna! W odpowiedzi rozległ się głos Gagarina.
Zgadzam się, jest pięknie... Auto świetnie jeździ...
A poniżej, na Ziemi, otworzyły się krajobrazy. Jedno jest piękniejsze od drugiego. Ciemno-złoty kawałek pustyni przemknął przez niego i natychmiast został zastąpiony przez gigantyczne czworoboki pól farm państwowych, ciemnozielone łaty lasów wypełnione, jak krople jezior błysnęły jak rozproszona rtęć. Spojrzałem przez inny iluminator - na czarnym aksamicie nieba były garści nieruchomych konstelacji.
W. Tereshkova
„Człowiek udał się w kosmos”
Spokojny, a może nawet bardzo spokojny głos kosmonauty Pawła Bielajewa, dowódcy statku kosmicznego Woschod-2, rozległ się nad planetą. I choć o najważniejszym wydarzeniu w historii astronautyki mówił po prostu, na co dzień rzeczowo, to w jednej chwili dowiedział się o nim cały świat. Miliony telewidzów oglądało na swoich ekranach, jak nieustraszony syn Ziemi - Aleksiej Leonow - po raz pierwszy wzbił się w orbitę zbliżoną do Ziemi. Wzniósł się, nie bojąc się palących promieni słońca.
Mężczyzna wyszedł w kosmos.
Aleksiej Leonow, człowiek, który jako pierwszy z Ziemian wybrał się na spacer po otwartej przestrzeni, wielokrotnie opowiadał, jak to wszystko się wydarzyło.
Ubrawszy się kosmicznie, wsiedliśmy do autobusu i usiedliśmy na specjalnych krzesłach. Obok nich siedzieli: Jura Gagarin, Wołodia Komarow i Borys Jegorow. Tradycyjnie zaśpiewali piosenkę. Jak możesz się bez niej obejść!
Autobus zatrzymał się na wyrzutni w pobliżu rakiety. Na rakiecie, na farmach usługowych - czapki puszystego śniegu ...
Wstałem pierwszy. Oto właz wejściowy. Inżynier Zhenya, wspaniały specjalista w tym samym wieku, pomógł mi usiąść na krześle. Ręce spoczywały na podłokietnikach, nogi na specjalnych wspornikach. Paski przypięły mnie do krzesła. Inżynier udał się na spotkanie z Pawłem Bielajewem ...
Właz wejściowy statku Voskhod-2 jest już szczelnie zamknięty, hermetycznie zamknięty. Po chwili ludzie opuszczą obszar obsługi, a my pozostaniemy razem na szczycie rakiety kosmicznej.
Jestem Zarya, jak mnie słyszysz? - słychać było w kokpicie.
Jestem "Almaz" - odpowiedział Belyaev - dobrze cię słyszę.
Zacznij sprawdzać urządzenia.
Zostałeś zrozumiany.
Zgodnie z programem, przed startem ponownie sprawdziliśmy działanie systemów i zgłosiliśmy, że wszystko jest w porządku.
W radiu słyszymy pięciominutowy komunikat o gotowości. Do startu zostało tylko 5 minut. Nie mogę się doczekać. A minuty mijają, mijają... Minuty wydają się milami.
Jestem Zaria. Wszystko u nas w porządku - słychać pewny, spokojny głos akademika Korolowa. Jak się czujesz, twój nastrój?
Jestem "Almaz" - odpowiedział Belyaev - nastrój jest doskonały. Gotowy do startu.
Dziękuję - odpowiedział po prostu naukowiec. Dobra podróż do ciebie. Do zobaczenia na ziemi.
Podziękowaliśmy. Bez słowa spojrzeli na zegar. Drugie rozdanie zbliżało się do 10 czasu moskiewskiego. Zamknęliśmy przezroczyste wizjery hełmów ciśnieniowych i przygotowaliśmy się ...
Klucz do startu! - polecenie jest rozpowszechniane.
Spojrzeli na siebie. Oczy Paula były surowe, skupione.
Słychać było głuche buczenie. I poczuliśmy, że statek się trzęsie, wznosi się. W tym samym momencie zaczął na nas spadać ciężar. Mocno przycisnęła się do krzesła.
Dobra podróż, przyjaciele! - Gagarin nam życzy.
Wszystko idzie dobrze - donosi Pavel Belyaev na Ziemię. - Rosną przeciążenia. Wibracje są znikome.
Statek wznosi się coraz wyżej. Tutaj minął chmury. Promienie słońca wpadły do okna.
Dowódca bacznie obserwuje przyrządy, co jakiś czas pokazując mi znaki, że wszystko przebiega ściśle według harmonogramu. Czujemy, jak jeden etap wyrzutni uruchamia się po drugim. Czekamy na najważniejszy moment - włączenie ostatniego etapu. Wiemy, że ten moment jest oczekiwany również w kosmodromie. Ostatni krok nie zadziała - będziesz musiał wrócić na Ziemię nie słoną.
Zadziałało! - krzyknął Bielajew. - Jestem Almaz. Ostatni krok minął. Wszystko w porządku. Jesteśmy na orbicie.
Twarz Paula promieniała radością. Uścisnęliśmy sobie ręce. Rozpoczął się lot Voskhod-2. Spełniło się nasze najcenniejsze marzenie. Jesteśmy w kosmosie.
Cóż, zacznijmy, Lesha?
Zaczęli przygotowywać się do mojego spaceru kosmicznego, który miał się odbyć na drugiej orbicie.
Odczepiając pasy krzesła, na którym siedziałem, usiadłem. Pavel Belyaev pomógł mi założyć plecak z zapasem tlenu i podłączyć go do skafandra kosmicznego.
Słyszę za sobą klapę kokpitu. Dotknął rękami fału łączącego mnie ze statkiem. Miało to również dodatkowe znaczenie: przeszły przez niego przewody telefoniczne do komunikacji z dowódcą statku i z Ziemią. Pavel Belyaev zmniejszył ciśnienie w komorze i otworzył właz wyjściowy. I w tej samej sekundzie jasne światło słońca, podobne do spawania elektrycznego, uderzyło w aparat w oczy. Ale słońce mnie nie oślepiło: chroniłem filtr światła w hermetycznym kasku.
Powoli zacząłem wychodzić ze śluzy. Druga - i jestem w kosmicznej otchłani. I tylko cienka linka łączy mnie z „Woschodem-2”, małym ziemskim światem, w którym pracuje mój przyjaciel.
I w tym momencie Belyaev ogłosił światu: „Człowiek wyszedł w kosmos!”
Rozglądam się. Prosto - czarno-czarne niebo. Gwiazdy są jasne, ale nie świecą, nie migoczą. A słońce nie jest ziemskie, bez aureoli.
Poniżej, bardzo daleko, jest Ziemia. Zgadzam się z innymi kosmonautami – nasza Ziemia jest piękna, bardzo piękna. Obserwowałem ją i podziwiałem. A kiedy pracowałeś? Wszystko, co zrobiłem, to praca. Wyszedł w bezmiar przestrzeni i najpierw wykonał ruch jedną ręką, potem drugą poruszył nogą. W porządku! Rzeczy mają się dobrze.
Wiesz, jak fantastycznie wygląda Voskhod-2 w kosmosie! Spojrzałem na niego z odległości 5 metrów. Iluminatory są jak wielkie oczy, a anteny jak gigantyczne macki. Czułam się znakomicie, mój nastrój był rześki, nie chciało mi się rozstawać z wolną przestrzenią... Zostałam w kosmosie w sumie 24 minuty. Ale zajęło około półtorej godziny spisanie wszystkiego, co widział, jaką pracę wykonał. Wszystko wpisałem do mojego dziennika.
Tak więc w kosmosie jest dobrze, ale na statku jest jeszcze lepiej. Statek jest w domu, a mój przyjaciel Paweł Bielajew siedzi w kokpicie.
Jak tylko byłem "w domu", przede wszystkim powiedziałem:
Witaj dowódco!
A on odpowiedział:
Bardzo dobrze!
A. Leonow
(Selikhova L. G. Zajęcia zintegrowane: zapoznanie się z otaczającym światem i rozwój mowy. Do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym (5-7 lat). - M .: Mosaika-Sintez, 2005 - s. 37)
Stworzenie „Solntselet”
Podczas rozmowy dzieci dowiadują się, że samochód lub rakieta, którymi będą lecieć na słońce, muszą być szybkie, bo słońce jest daleko; żaroodporny - aby nie paliło go słońce, ale powinien też pozostawić miejsce do oglądania z zewnątrz. Dzieci wymyśliły odpowiednią maszynę, po której nauczyciel proponuje wykonać rysunek, czyli narysować to wszystko razem na kartce papieru Whatmana. Samochód jest następnie modelowany przez same dzieci. Dzieci przedstawiają ściany, pasażerów itp., wybierany jest pilot, a „Solntselet” jest wysyłany do Słońca.
Podróż w kosmosie
Uwaga! Czy załoga Solntselet jest gotowa do podróży w kosmos?
Pilot: Gotowe!
Na twoich znakach!
Gotowy do wyjścia!
Trzy, dwa, jeden, start!
Jest początek! Żegnaj Ziemio!
Miej dobry lot!
Naśladując odgłos silników, przy odpowiedniej „kosmicznej” muzyce (dobierana jest odpowiednia muzyka komputerowa) dzieci poruszają się po grupie. Zatrzymują się w miejscu, gdzie padają promienie słoneczne. Pojawia się Słońce (nauczyciel lub rodzic).
Słońce: Cześć chłopaki! Dlaczego przybyli?
- Wiemy, że jesteś gorący, lekki, czuły, ciepły, ale może jest coś, czego o Tobie nie wiemy?
Słońce: W takim razie zapoznajmy się. Nazywam się Słońce. Jak się masz? Z kim mieszkasz?
- A ja mam rodzinę, oto jej zdjęcie. Moja rodzina nazywa się Układ Słoneczny. To ja - Słońce. A to są moje dzieci - planety, zawsze krążą wokół mnie. Ten nazywa się Merkury - jest najgorętszy, jest najbliżej mnie. A to jest Wenus - wielka nieśmiała, w jej atmosferze jest wiele gazów, a ona jest owinięta mgiełką, jak chustką. Ale prawdopodobnie znasz tę córkę. Nauczyliśmy? Kto to jest? Tak, Ziemia jest niebieską planetą. A to jest Mars - jego postać jest wojownicza, a więc cała czerwona. A potem Jowisz jest największą planetą. Potem Saturn - wielki dandys, przepasany pierścieniami. Cóż, najdalej ode mnie są Uran, Pluton i Neptun.
- Tak, Sunny, masz dużą rodzinę! I czy kochasz je wszystkie jednakowo?
Słońce: Oczywiście kocham! W końcu to moje dzieci, mimo że jedne są cieplejsze, inne zimniejsze.
- Chłopaki, jak myślicie, dlaczego niektóre planety są zimniejsze, a inne cieplejsze? (Dzieci zgadują.)
Słońce: Chłopaki, czy jest jeszcze coś, o co chcielibyście mnie zapytać? Zapytać się!
Dzieci zadają pytania słońcu; jeśli pytanie nie zostanie zadane, zadaje je nauczyciel.
Sunny, masz wnuki?
Słońce: Oczywiście jest i dużo. Ale na pewno znasz jedną wnuczkę. Kto to jest?
- A księżyc to planeta, jak myślisz? Czemu? Czy księżyc może krążyć wokół słońca?
Słońce: I nie tylko. Księżyc krąży wokół Ziemi, tak jak Ziemia krąży wokół Słońca. (Historii towarzyszy pokaz akcji na modelu.)
Dzieci dziękują słońcu za opowieść i żegnają się z nim.
Słońce: Bon voyage, chłopaki, a na pamiątkę dam wam „zdjęcie” mojej rodziny. (Daje obraz Układu Słonecznego.)
I ciepło moich promieni, zawsze dam wam, rozgrzewając lasy, kwiaty, ptaki, was, moi drodzy, wszystkie cudowne pla
Cel: Rozwój zdolności koordynacyjnych o charakterze mieszanym.
Zadania:
- Poszerzanie wiedzy dzieci o kosmosie.
- Wzmocnienie umiejętności podstawowych rodzajów ruchów (chodzenie na ławeczce gimnastycznej).
- Kształtowanie prawidłowej postawy i zapobieganie płaskostopiu.
- Kształtowanie u dzieci pozytywnego nastawienia do ćwiczeń fizycznych.
- Przyczynianie się do rajdu drużyny dziecięcej. Rozwijanie odwagi, determinacji i szacunku dla astronautów.
Wyposażenie: Ławki gimnastyczne, mata gimnastyczna, piłki masujące, maty masujące, tablica interaktywna (laptop, projektor).
(Sala urządzona jest w stylu kosmicznym).
Część wstępna:
Dzieci wchodzą do sali i siadają na ławkach.
Pozdrowienia.
Rozmowa:
Chłopaki, chcę dziś z wami porozmawiać o kosmosie. Ludzie zawsze zastanawiali się, co jest w odległej przestrzeni, czy są inne planety poza naszą? Z czego żyjemy? Jak nazywa się nasza planeta? (Grunt).
Najpierw w kosmos wystrzelono dwa psy. Jakie były ich imiona? (Belka i Strelka). Po bezpiecznym powrocie na Ziemię pierwszy człowiek poleciał w kosmos. Pamiętasz imię pierwszego kosmonauty? (Jurij Gagarin).
Okazuje się, że gwiazdy na niebie to też planety, tyle że są bardzo, bardzo daleko, tak daleko, że wydają się nam małymi gwiazdami.
Teraz obejrzymy krótki film o kosmosie. Więc na czym latają w kosmos? (na rakietach).
- Znam sekret, sekret
Powiem ci ten sekret.
Wiem: wszyscy na świecie to dzieci
Marzą o lataniu rakietą!
- Czy śnisz? (Tak!)
Chcesz dziś polecieć w kosmos? (Tak!)
Proszę, abyś pojechał ze mną do kosmodromu.
Kosmodrom to miejsce, z którego rakiety są wystrzeliwane w kosmos.
- Formacja w jednej kolumnie.
Chłopaki, zamknijcie oczy dłońmi i razem ze mną powiedzcie dźwięk „Ooh!” Głośniejsze! Posłuchaj, to kolejna rakieta wystrzelona w kosmos. Proszę otwórz oczy. Zajęliśmy ich miejsca w rakietach. Gotowe? (Tak!)
Uogólniając lekcję edukacyjną w motyw „Kosmos” staraliśmy się uczyć dzieci materiału o kosmosie znanego i nowego w niecodziennej formie podróżowania, łącząc go z pracą w kole z ciastem solnym.
W swojej lekcji wyznaczyli sobie następujące cele:
- Promuj gromadzenie wiedzy dzieci o kosmosie; wprowadzić nowe planety (Mars, Jowisz, Saturn)
- Korekta uwagi, wyobraźni, pamięci dzieci niepełnosprawnych.
- Kultywować przyjazne nastawienie w zespole.
- Kontynuuj poszerzanie wiedzy o konstelacjach.
- Wzmacniać szacunek dla zawodu i pracy astronautów.
- Wzbudź zainteresowanie kosmosem.
- Wzbudzaj zainteresowanie działaniami teatralnymi.
- Rozwijaj wyobraźnię, dobrowolną uwagę, umiejętność jak największej koncentracji na tym, co się dzieje.
- Rozwijaj mowę podczas odpowiadania na pytania, umiejętność swobodnego i jasnego wyrażania swoich myśli.
- Stwórz pozytywne nastawienie, poczucie sukcesu.
Zabawa z rodzicami - zabawa "Szczęśliwa sprawa!"
Cele: utrwalenie wiedzy dzieci o utworach literackich, wzbudzenie zainteresowania rosyjskimi opowieściami ludowymi.
- Rozwijaj umiejętności myślenia, pamięć, uwagę. Poszerz swoje horyzonty i słownictwo.
- Kultywować miłość i szacunek dla bliskich ludzi, przyjazny stosunek do towarzyszy, poczucie wzajemnej pomocy.
Zadania: Przyczynić się do powstania jednego przyjaznego zespołu, stworzyć radosny nastrój u dzieci i rodziców z gry.
- Kontynuuj rozwijanie twórczej wyobraźni. Przyczynić się do powstania obrazów baśniowych, prowadzących w ruchach, mimice swoich bohaterów.
"Dobra zabawa"
Przedstawienie komiksowe dla uczniów klas 1-5 na podstawie ich ulubionych bajek. Jeśli wykażesz się kreatywnością, będzie fajnie. Każdy performer tworzy swój własny wizerunek, pokazując własną wyobraźnię. Siostry, macocha, Kopciuszek, paź, wróżka mogą być podobni do znanych postaci z bajek, ale mogą też się od nich różnić. Na przykład Kopciuszek - w mini spódniczce plus szpilki i makijaż ... Zagadki, konkursy - według uznania wykonawców można je łatwo znaleźć i odebrać samodzielnie. Zgodnie ze scenariuszem w rywalizacji bierze udział kilka drużyn. Na całej wybranej trasie otrzymują słowa, które muszą doprowadzić do mety i zebrać przysłowie. Ponadto na torze czekają na nich wszelkiego rodzaju testy. Im więcej graczy, tym lepiej. Akcja toczy się w całej szkole. Zaczęło się w auli, gdzie obecne są wszystkie drużyny i kibice.
Ściągnij:
Zapowiedź:
G. Workuta
WYNIK LEKCJI
Z plastikowymi elementami ciasta
Temat: „Podróż w kosmos!”
Wychowawcy: Sycheva Yu.S.
Czapajewa N.A.
rok 2012
Temat lekcji: "Podróż w kosmos!"
Cele Lekcji:
- Promuj gromadzenie wiedzy dzieci o kosmosie; wprowadzić nowe planety (Mars, Jowisz, Saturn)
- Korekta uwagi, wyobraźni, pamięci dzieci niepełnosprawnych.
- Kultywować przyjazne nastawienie w zespole.
Cele Lekcji:
- Kontynuuj poszerzanie wiedzy o konstelacjach.
- Wzmacniać szacunek dla zawodu i pracy astronautów.
- Wzbudź zainteresowanie kosmosem.
- Wzbudzaj zainteresowanie działaniami teatralnymi.
- Rozwijaj wyobraźnię, dobrowolną uwagę, umiejętność jak największej koncentracji na tym, co się dzieje.
- Rozwijaj mowę podczas odpowiadania na pytania, umiejętność swobodnego i jasnego wyrażania swoich myśli.
- Stwórz pozytywne nastawienie, poczucie sukcesu.
Lokalizacja: iso - studio.
Czas trwania lekcji: 40 minut
Wsparcie merytoryczne i techniczne lekcji: pracownia artystyczna jest ozdobiona rysunkami komet, planet, gwiazd na żyłce przymocowane do sufitu; laptop, głośniki, płyty z muzyką kosmiczną; wolumetryczne miękkie moduły; przygotowane wcześniej figurki z ciasta solnego: gwiazdy, planety, kometa, statek kosmiczny, ciemne tło do pracy; kolorowe kredki, niebieski papier; kamyki i wata do zadania „Identyfikuj dotykiem”
Wsparcie metodyczne i dydaktyczne lekcji:materiały informacyjne do zadania „Zbierz Słowo”; fotografie przedstawiające konstelacje, komety, planety; wizerunek żywności i różnych produktów astronautów; zagadki o konstelacjach; bohater jest kosmitą.
Rodzaj zawodu: Kompleksowa lekcja z elementami ciasta z tworzywa sztucznego.
przebieg lekcji:
Kreowanie pozytywnego nastawienia do pracy. „Jeśli jest dobry przyjaciel”
Cel: Rozwijaj umiejętność współpracy z dorosłymi, przyjaciółmi, okazywania sobie nawzajem troski i uwagi.
(Dzieci powtarzają ruchy zgodnie z tekstem)
Nastrój się obniżył (opuść ręce)
Biznes wymyka się spod kontroli... (uścisk dłoni)
Ale nie wszystko jeszcze przeminęło (wzruszają ramionami)
Jeśli jest dobry przyjaciel (zwróćcie nasze twarze do siebie)
Razem poradzimy sobie ze sprawą (uścisk dłoni)
Odetchnijmy z ulgą (weźmy głęboki wdech i wydech)
Podnieś nastrój (pochyl się i powoli wyprostuj)
I strząśnij kurz! (potrząsnąć sobą i sąsiadem)
Wychowawca: P zobacz jak niezwykle pięknie udekorowana jest nasza sala. Niemal nad każdym z was świeci gwiazda, jak prawdziwy gwiaździsty firmament.
Ćwiczenia oddechowe.(Złap gwiazdę, dmuchnij, wstrzymaj oddech)
Wyobraźmy sobie nocne niebo ... (Spokojna muzyka brzmi)
1 . Zadanie „Identyfikuj dotykiem”
Cofnij ręce, zamknij oczy i przygotuj się, aby poczuć i opisać, co włożę w Twoje ręce.
Wyobraź sobie mroźną zimową noc, a potem wydaje się, że gwiazdy są takie (wkładam zimny kamień do ręki)
Jak się czujesz, opowiedz nam o swoich uczuciach?
- solidny
- przeziębienie
- gładki
To są gwiazdy w mroźną zimową noc. Są zimne i lśnią swoim blaskiem, a same są jak duże srebrne płatki śniegu.
A w ciepłą letnią noc gwiazdy są takie (wkładam do ręki wacik)
Co czujesz? Jakie wrażenia, powiedz mi.
- ciepły
- miękki
- puszyste
Latem gwiazdy są ciepłe i duże. Wydają się większe niż zimą.
Pedagog: Chłopaki, jakie święto związane z niebem i gwiazdami świętowaliśmy ostatnio? (12 kwietnia - Dzień Kosmonautyki)
Odpowiedzcie wszyscy, którzy mnie słuchają. Mój statek kosmiczny uległ katastrofie i zbliża się z dużą prędkością do jakiejś nieznanej planety. Jest duża, okrągła, niebieska i żywa. A kto na nim mieszka i jak się nazywa, nie wiem!
Chłopaki, czy wiecie, o której planecie mówią?
Dlaczego ona ma taki kolor?
Jaki kształt?
Dlaczego ona żyje?
Pojawia się kosmita.
Nazywam się TOP. Poleciałem z planety SATURN.
Pedagog: Drogi Thorze, na naszej ziemi zwyczajem jest witanie cię, kiedy przychodzisz z wizytą.
Obcy: Co to znaczy przywitać się?
Chłopaki, pokażmy, jak witają nas ludzie na ziemi.
POWITANIE (w kręgu)
Obcy : Rozumiem, tak nas witają...(przykłada rękę do klatki piersiowej i czoła sąsiada)
Pedagog: Przywitajmy się tak, jak robią to na Saturnie.
Obcy: Chłopaki, pomóżcie mi wrócić na moją planetę. Ale mój statek się zepsuł.
Pedagog: Mamy statek kosmiczny. Ale trzeba to zebrać, jest tylko wylosowana próbka.
2. Montaż według próbki
(Dzieci montują rakietę z miękkich modułów)
Pedagog : Rakieta jest gotowa, a co jest potrzebne do wzmocnienia sił w długiej podróży?
Oczywiście jedzenie, jakie jedzenie jest potrzebne w kosmosie?
3. Misja obiadowa astronauty
(Zdjęcia przedstawiające potrawy i produkty, dzieci wybierają to, czego potrzebują).
Obcy: Tylko umiejące czytać i przygotowane dzieci mogą podróżować w kosmos.
Pedagog : Usiądź wygodniej, TOR to twoje miejsce. Udawajmy, że jesteśmy w rakiecie kosmicznej.
Czytam:
Czeka nas nowa rakieta
Do chodzenia po planetach
Którego chcemy?
Do którego polecimy?
Jest tylko jeden sekret
Nie ma miejsca dla nieudolnych ludzi!
Uwaga! Przygotuj się do wystrzelenia rakiety. Liczymy wstecz od 10. START. Nasza rakieta leci wysoko - wysoko! Bądź ostrożny! Monitorujemy przez okna!
4. Zadanie „Wyznacz trasę lotu”
(orientacja na kartce papieru)
Obcy: Aby latać, musisz poprawnie wytyczyć trasę lotu.
Masz niebieskie prześcieradła - to jest niebo.
Uwaga! Chwyć ołówki i zabierz się do pracy:
W lewym dolnym rogu znajduje się Grunt (zaznacz to niebieskim kółkiem).
W lewym górnym rogu widzimy - planetę Mars (zaznacz to czerwonym kółkiem).
W prawym dolnym rogu znajduje się Księżyc ( zaznacz to żółtym kółkiem)
W prawym górnym rogu planety Saturn , jedziemy tam (zaznacz zielonym kółkiem)
W centrum jest Słońce (zaznacz to pomarańczowym kółkiem)
Pedagog: Mamy teraz mapę lotów! Na pewno polecimy do celu.
Pedagog: Aby być astronautą, musisz dużo wiedzieć. A przede wszystkim dobrze orientuj się w gwiazdach. Teraz spróbujemy odgadnąć zagadki znanych konstelacji. W końcu gwiazdy na niebie nie są rozproszone w nieładzie. Tworzą kombinacje zwane konstelacjami. Wszystkie konstelacje mają swoje nazwy. A imiona zostały dla nich wymyślone w starożytnej Grecji. Grecy byli doskonałymi nawigatorami i wyznaczali drogę przez konstelacje niebiańskie, gdy żeglowali na statku.
fizyczny minuta „Narysuj konstelację”
Stań w kręgu, przedstawimy konstelacje, które przeczytam.
(Czytamy zagadki, pokazujemy rysunki lub diagramy planet i konstelacji)
Czyste niebo jest piękne
jest o nim wiele bajek.
nie pozwolą ci kłamać,
tak jakby żyły tam zwierzęta.
W Rosji jest drapieżna bestia,
Spójrz - teraz jest na niebie
świeci w pogodną noc
Wielka Niedźwiedzica).
A niedźwiedź - z dzieckiem,
Miły, wspaniały niedźwiadek.
Obok mamy się świeci
Mała Niedźwiedzica)
***
Niedaleko Smok ucichł.
Patrzy krzywo na Niedźwiedzie,
Obgryza końce wąsów.
A orzeł patrzył przez długi czas,
Jak chudy Wilk wędrował gdzieś
I omijany z boku
Konstelacja Ogarów Psów.
***
Niebiański Lew spał spokojnie,
Ujawniając swojego przerażającego lwiego smoka
(Nie żartuj z lwami!)
Wieloryb podpłynął do Andromedy,
Pegaz galopował szybko,
I dumnie poleciał Łabędź
Wzdłuż Drogi Mlecznej.
***
I w pobliżu Drogi Mlecznej,
Gdziekolwiek idziesz lub idziesz
Istnieje ogromny rak.
Leży w kosmicznym pyle
Lekko porusza pazurami
A wszystko ogląda Hydroy
***
Tutaj Kruk zatrzepotał skrzydłami,
Feniks powstał z popiołów,
Paw puszył ogonem,
Tutaj wąż wił się,
Kurki biegały, bawiąc się,
A ryś siedział, chowając się,
Delfin uratował piosenkarza
***
Żyrafa chodziła jak Bóg
Oto Zając, oto Jednorożec,
Żuraw, Kameleon.
A Gołąb z Jaszczurką to ...
Nie, najwyraźniej nie umiem liczyć
Wszystkie te bajeczne stworzenia
Kim jest zamieszkiwana przestrzeń.
Pedagog : Chłopaki, wygląda na to, że jesteśmy w stanie zerowej grawitacji i ważne słowa są pomieszane.
5. Zadanie „Zbierz Słowo”
Każdy otrzymuje słowo lub kilka słów, w zależności od poziomu trudności.
Słowa: Gagarin, Korolev, Tereshkova, 12 kwietnia, Belka, Strelka, Spacesuit, Vostok. Po wykonaniu zadania dzieci powinny krótko wyjaśnić, co oznaczają te słowa.
Pedagog : Dużo wiedzieć, to nie wszystko. Astronauta musi być w dobrym zdrowiu, przyjaźnić się ze sportem i codziennie wykonywać poranne ćwiczenia.
Ale teraz sprawdzimy, jak zręczni i zręczni są faceci. Uwaga, uwaga, ogłaszam konkurs!
Gra plenerowa „Rakiety na start!”
Pedagog: Spójrz przez okna, aby zobaczyć, co to jest:
Zginając swój ognisty ogon, coś pędzi między gwiazdami!
(Kometa, pokaż zdjęcie)
Obcy: Spójrz, jesteśmy zbliżając się do planety Mars ... Jest koloru czerwono-pomarańczowego, nie ma wody i wiecznej zmarzliny, są na nim wygasłe wulkany, góry jak na księżycu, dużo żelaznego pyłu i nie ma powietrza.
Następny Jowisz - jest uważany za największy. Planeta jest magnesem, przyciąga do siebie wiele satelitów, są to widoczne na niej paski.
A moją planetą jest Saturn ... Na pewno rozpoznasz go wzrokiem - otacza go duży pierścień. Nie jest solidna, z różnych pasm: kiedyś tam zamarzła woda, a pierścienie Saturna są zrobione ze śniegu i lodu.
Oto jestem w domu! dziękuję wam i jako prezent wam obraz mojej planety Saturn. Do widzenia!
Pedagog Przygotuj się, wracamy! Liczymy wstecz od 10.
Lądując tutaj jesteśmy jak w domu! Podobała Ci się wycieczka? Co każdemu z Was podobało się najbardziej? O jakich nowych planetach się dowiedziałeś? Zaplanujmy naszą podróż z gotowanymi figurkami z solonego ciasta!
Praca zespołowa z ciasta z tworzywa sztucznego „Podróż w kosmos!”
Zapowiedź:
Budżetowa specjalna (poprawcza) placówka oświatowa dla studentów, uczniów niepełnosprawnych« Internat specjalny (poprawczy) ogólnokształcący nr 7 typu VIII»
Workuta
"Dobra zabawa"
ABSTRAKCYJNY
PROGRAM KONKURSU DLA MŁODSZYCH LINKÓW.
Wychowawcy: Sycheva Yu.S.
Czapajewa N.A.
2011
"Dobra zabawa"
konkurencyjny program dla juniorów.
Przedstawienie komiksowe dla uczniów klas 1-5 na podstawie ich ulubionych bajek. Jeśli wykażesz się kreatywnością, będzie fajnie. Każdy performer tworzy swój własny wizerunek, pokazując własną wyobraźnię. Siostry, macocha, Kopciuszek, paź, wróżka mogą być podobni do znanych postaci z bajek, ale mogą też się od nich różnić. Na przykład Kopciuszek - w mini spódniczce plus szpilki i makijaż ... Zagadki, konkursy - według uznania wykonawców można je łatwo znaleźć i odebrać samodzielnie.
Zgodnie ze scenariuszem w zawodach bierze udział kilka drużyn. Na całej wybranej trasie otrzymują słowa, które muszą doprowadzić do mety i zebrać przysłowie. Ponadto na torze czekają na nich wszelkiego rodzaju testy. Im więcej graczy, tym lepiej.
Akcja toczy się w całej szkole. Zaczęło się w auli, gdzie obecne są wszystkie drużyny i kibice.
ANEGDOCIARZ: Trzy panienki przy oknie
Siedzieliśmy wieczorem.
Nasiona polubownie pękły
Tak, cicho nucili.
(Dziewczyny śpiewają piosenkę "Oh frost, frost".)
1. SIOSTRA: Gdybym tylko był bogaty...
ANEGDOCIARZ : ziewanie słodkawe,
Niemyte od rana
Siostra przemówiła pierwsza.
1. SIOSTRA: Zrobiłbym takie rzeczy!
Kupiłbym na początek
Jestem biletem do zamorskiego kraju.
Mówią, że Egipt to raj
2. SIOSTRA: Jeszcze nie jestem na to gotowy.
Gdybym tylko mógł się napompować,
uprawiać kulturystykę,
Mięśnie wszystkie jak na selekcji,
Dobra złożone we wzór.
Prawdopodobnie byłbym sam
Przyniosła dwie kłody.
(Druga siostra wykonuje ćwiczenia z hantlami lub sztangą do muzyki grupy Lyube „Dusya-aggregate”).
ANEGDOCIARZ: Cóż, trzecia siostra,
Sama najmłodsza dziewczyna,
Wszystko będzie wyglądało w lustrze.
3. SIOSTRA (patrząc w lustro): Dwie kłody? Cóż, chciałem!
I znalazłem o czym marzyć.
Gdybym mógł stać się kędzierzawy
Masz dość lokówek.
2. SIOSTRA: Idź do fryzjera,
Ogolona czaszka.
3. SIOSTRA : Nie bądźcie śmieszni, siostro, ludzie.
1. SIOSTRA: A potem - dowolna peruka ...
Oto najnowszy krzyk mody ...
(pierwsza siostra wyciąga perukę i daje ją trzeciej siostrze.)
3. SIOSTRA (przymierza perukę): Super! Możesz i golić ...
Dawaj, siostro, oczerniaj,
Piękno, po prostu horror!
Tylko trochę gorąco.
(wchodzi macocha.)
MACOCHA: Moje maleństwa, wstańcie
Szybko dokończ kawę
Chodźmy z tobą na spacer,
Tam zbieramy przebiśniegi,
Wiosna jest w kalendarzu.
2. SIOSTRA: Tylko mamo, gdzie ona jest?
III SIOSTRA: Dziś marzec jest już na podwórku,
A mróz jest jak w styczniu.
1. SIOSTRA: A śnieg wcale się nie topi.
3. SIOSTRA : Jak ciepło nie mam dość.
Widać, mamo, wiosna
Po drodze się zgubiłem.
2. SIOSTRA: Czy zmieniła zdanie?
III SIOSTRA: A może coś jej się stało?
1. SIOSTRA: Muszę zadzwonić do Kopciuszka
Wyślij ją na wiosnę.
(Siostry dzwonią do Kopciuszka.)
MACOCHA: Witaj Kopciuszku moje światło
Spójrz, nie ma wiosny.
KOPCIUSZEK : No cóż, co mam winić?
Siostry, jest za wcześnie
Chcieli zdjąć futra.
SIOSTRY (w refrenie): Nie chcemy nic wiedzieć!
Ty idź, znajdź wiosnę,
Zabierz mnie do naszej wioski.
Spójrz, spróbuj!
Nie wracaj bez wiosny.
(Siostry uciekają.)
KOPCIUSZEK: Co powinienem zrobić, jaki powinienem być?
Muszę zapytać dzieci, czy możecie mi pomóc znaleźć źródło!? (dzieci: TAK!)
Postanowiłeś poszukać wiosny, cóż, szczęśliwej podróży,
Strony pokażą Ci, gdzie się udać!
Strony wychodzą - towarzysząc liczbą drużyn, przekaż ich drużynie list przewozowy z zadaniem wskazującym trasę. Każdy zespół musi przejść kolejno przez wszystkie zadania, ostatnie jest wykonywane przez wszystkich razem.
zadania dla zespołów nr 1
I JAPOŃSKI:
„Sasza, Tanechki i Vali -
Wszyscy razem podnieśli ręce.
Wszystkie Vladiki, Kolya, Oli -
Krzyczeli głośno!
Lena, Sveta i Seryozha -
Wszyscy klaszczemy w dłonie.
II JAPOŃSKI:
Pawliki nie powinny stać
Tupiemy wszystkimi nogami.
Dima, Yura i Larisa-
Polubownie zagwizdali głośno!
Natasza, Nadia i Oksana-
Wszyscy szybko usiedli!
I JAPOŃSKI:
Katia, Dasha i Nastya-
Cóż, miau!
Igori, wszyscy Aleksiej-
Cóż, wszyscy chrząkają!
WSZYSTKIE SKOKI:
O kim nie mówiliśmy
A dziś milczeli
Jak jedna rodzina
Polubownie wykrzyknijmy głośno: „ja”.
Witam, dobrzy ludzie! Nadeszła więc godzina „Dobrej zabawy”! Dobrzy ludzie i czerwone panny, chodźcie, pospieszcie się! Zapraszamy do wzięcia udziału w naszej zabawie. Tak więc, przyjaciele, zaczynamy!
I JAPOŃSKI:
Wtedy mamy duży zapas,
I wszyscy, przyjaciele, są dla Was!
A teraz bez zwłoki
Zacznijmy konkurs!
II JAPOŃSKI:
Pozwól nam, przyjaciele, zacząć
Od konkurencji - bieganie razem.
Zręcznie zrobimy na drutach nogi dla par,
I zacznijmy w drogę!
Pierwszy do kolejki
Przyjmie ten dar.
Odbywają się zawody „Bieganie na trzech nogach”... Uczestnicy są podzieleni na pary. Prawa noga jednego i lewa noga drugiego są związane liną. Na sygnał pary biegną do mety.
I JAPOŃSKI:
Rozpoczynamy śnieżny pojedynek
Kto trafi w cel śnieżkami?
Ten będzie głównym zwycięzcą.
Kto chce to pierwszy? Wyjść.
II JAPOŃSKI:
Prawo gry jest następujące:
Zrób śnieżki po dziesięć sztuk
Teraz będziesz rzucał,
Trwa konkurs "Pojedynek na Śnieżkę".
I JAPOŃSKI:
Odważny, szybki,
Faceci są zręczni.
Pokaż nam szybkość swoich nóg
Tak, tańcz, tańcz.
Trwa konkurs „Buty Speed Walkers”.Uczestnicy pokonują dystans od „początku” do „zakończenia”.
Bufony dają każdej drużynie część liter do przysłowia.
zadania dla zespołów№2
BABA JAGA (wyciąga pokera): Czekaj, przechodzień, kto nadchodzi?
Ładujemy karabin maszynowy...
strona towarzysząca: Witaj Babciu Jaga.
Gdzie widziałeś wroga?
BABA JAGA : A gdzie my wszyscy idziemy razem o tak wczesnej godzinie?
Towarzyszący : Będziemy szukać wiosny.
BABA-JAGA: Coś, czego cię nie zrozumiem.
towarzyszący : Dlaczego nie rozumiesz?
Będziemy szukać wiosny.
Gdzie jest wiosna, Yagusya, wiesz?
Mów, jeśli nie strzelasz.
BABA-JAGA: Izh, jaki biznes.
Od razu widoczne z Rosji.
Powiedzmy, że wiem o tym w Springu.
towarzyszący : No, powiedz nam sekret.
BABA-JAGA: Nie, najpierw chłopaki
Odgadniesz zagadki.
1 wstawanie wcześnie rano
Razem z rumianymi słońcami
Sam wypełniam łóżeczko
Robię to szybko ... (ćwiczenie).
2. Nie obrażony, ale zawyżony.
Prowadzą go przez pole.
I uderzą - w ogóle
Nie nadążam za... (Piłka).
3. Na lodowej platformie rozlega się płacz,
Uczeń pędzi do bramy
Wszyscy krzyczą: Pralka! Kij hokejowy! Uderzyć!
Fajna gra ... (hokej).
4. Nie czując radości z nóg,
Lecę w dół zaśnieżonego wzgórza.
Sport stał się mi droższy i bliższy.
Kto mi w tym pomógł? (narty).
5. Kto na lodzie mnie dogoni?
Bierzemy udział w wyścigu.
I to nie konie mnie niosą,
I lśniące… (łyżwy).
6. Wziąłem dwa dębowe batony,
Dwie żelazne płozy.
Napychałem batony na pręty,
Daj mu śnieg. Gotowy ... (sanki).
Ładowanie muzyczne
BABA JAGA : O tak, mądrzy faceci,
Odgadłeś wszystkie zagadki.
Obiecałem - pomogę,
Poznaj babcię Jagę.
Idź tam,
Cicho, nie budź Blizzarda.
szalałem przez cały tydzień
Zdrzemnąłem się na chwilę...
Baba Jaga daje każdemu zespołowi część liter do przysłowia.
towarzyszący (obejmujący Jagę):
Cóż, dziękuję, Yagusha,
Klap, klaps, kochanie!
Dzieci (głośno krzyczą): Do widzenia, Jaga!
zadania dla zespołów№ 3
BURZA ŚNIEŻNA (budzi się): Blizzard zaczyna.
(Blizzard tańczy (biega w kółko) do muzyki „Lot trzmiela”.)
BURZA ŚNIEŻNA (bardzo zły): Nie znajdziesz wiosny.
strona towarzysząca: Zastanawiam się dlaczego?
BURZA ŚNIEŻNA: Czemu? Zdecydowałem!
Najpierw przetestuję twoją siłę.
Konkurs - gra: „Ciekawy bałwan”
gra „Zrzuć czapkę do pietruszki”
gra „Zawiąż szalik na piłce”
Gra Blizzarda: wyjdź na łąkę, stań się wszystkim w kręgu
ktokolwiek znajdzie się pod śnieżycą, teraz wróci do domu!
Uciekaj kto - gdzie śnieżyca powinna cię dogonić!
Blizzard daje każdej drużynie część liter do przysłowia.
Strona towarzysząca:Byliśmy całkowicie spóźnieni, czas na nas!
zadania dla zespołów numer 4
ostatnie zadanie, w którym spotykają się wszystkie zespoły.
(Podchodzą do ogniska, gdzie leśni muzycy śpiewają do melodii „Mówią, że jesteśmy byaki, buki”.)
Pieśń muzyków leśnych
Jesteśmy leśnymi klejnotami.
Kochamy śpiewać i tańczyć.
Śpiewamy, krzyczymy
Nie wszystkim dajemy odpoczynek.
Pukamy, brzdąkamy
Ech mamo!
I MUZYK: Gdzie idziesz?
KOPCIUSZEK: Chcemy znaleźć wiosnę
Objechały już cały kraj,
A Vesny zniknął.
Czy karty mogą dać radę?
II MUZYK: Nie straszymy przechodniów
Nigdy nigdy.
W razie potrzeby wróżymy
Jesteście na kartach, panowie.
Wykonaj „zadanie – wróżenie”, zapamiętaj i ułóż według wzoru
Zgadnij na ucho
Ostatnie zadanie: Z listów przyniesionych przez poszczególne drużyny zebrać przysłowie o wiośnie.
Leśni muzycy pokazują drogę, gdzie jest wiosna.
Ostatnia akcja rozgrywa się w sali gimnastycznej, gromadzą się tam wszystkie drużyny i bohaterowie.
(Kopciuszek i Paź zbliżają się do polany, gdzie Zima i Zamieć z jednej strony i Wiosna z drugiej strony ciągną linę.)
ZIMA: Jestem mroźną zimą, śnieżycą,
Przyjazny dla lodowatych wiatrów.
WIOSNA: A ja - wiosna jest ciepła, delikatna,
Czy to nie czas na ciebie, śnieżna siostro,
Pojechać na daleką północ?
ZIMA: Nie odchodzę, rywalizujmy.
STRONA: Kopciuszek, teraz to dla mnie jasne
Że nie poszliśmy na próżno.
Coś trzeba zrobić
Odpędź srogą zimę.
I MUZYK: O ty, Zimushko-zima,
Jak możesz się nie widzieć
Najwyższy czas odejść.
Scat, cheat, z podwórka!
ZIMA: Odejdę, ale nie teraz.
Czy ktoś z was może?
Czy zaśpiewa piosenkę na zimę?
II MUZYK : Cóż, musisz ciężko pracować.
Hej, wychodźcie.
Baw się zimą!
Śpiewana jest piosenka o zimie.
(zima się raduje, śpiewa razem.)
I MUZYK : A Zima nadal się nie poddaje.
Nic do zrobienia, muszę
Musimy trochę pomóc Spring.
Ktokolwiek zechce, wszystko dla mnie!
(Zaprasza wszystkich widzów, by stanęli po stronie Springa, wszyscy pomagają Springowi wyciągnąć linę.)
WIOSNA: To wszystko - koniec zimy!
Przyjaciele, pomogliście mi.
Wiem, że czekają na mnie wszędzie, wszyscy na świecie mnie potrzebują
Przynoszę ludziom radość, a mam na imię wiosna!
Wstawaj szybko w okrągłym tańcu, moi weseli ludzie!
Dzieci występują okrągły taniec: „Jak nasz u bram”
Strona: A teraz dzieci są Rosjankamigra - okrągły taniec: "Spal palić wyraźnie!"
Kopciuszek: Wiosenny warkocz, dzieci będą się bawić cały dzień!
Gra w dzwone
Wiosna : Rumiane słońce wschodzi na niebie, a wiosenny strumyk wesoło śpiewa!
Gra „Strumień”
Wszyscy bohaterowie: Niech wiosna będzie czerwona, przyniesie nam ciepło, niech nasza zabawa się nie kończy, wszystkich częstujemy naleśnikami!
Zapowiedź:
Budżetowa specjalna (poprawcza) placówka oświatowa dla uczniów, uczniów niepełnosprawnych „Specjalny (poprawiający) internat ogólnokształcący nr 7 typ VIII”
G. Workuta
"Szczęśliwa sprawa!"
Wychowawcy: Sycheva Yu.S.
Czapajewa N.A.
2011
Zabawa z rodzicami - zabawa
"Szczęśliwa sprawa!"
Cele: utrwalenie wiedzy dzieci o utworach literackich, wzbudzenie zainteresowania rosyjskimi opowieściami ludowymi.
- Rozwijaj umiejętności myślenia, pamięć, uwagę. Poszerz swoje horyzonty i słownictwo.
- Kultywować miłość i szacunek dla bliskich ludzi, przyjazny stosunek do towarzyszy, poczucie wzajemnej pomocy.
Zadania: Przyczynić się do powstania jednego przyjaznego zespołu, stworzyć radosny nastrój u dzieci i rodziców z gry.
- Kontynuuj rozwijanie twórczej wyobraźni. Przyczynić się do powstania obrazów baśniowych, prowadzących w ruchach, mimice swoich bohaterów.
Ekwipunek:
Nazwa gry z oddzielnych liter „Szczęśliwy wypadek”
Stoper
Klepsydra - Kostka do gry (opis w tekście)
6 wielokolorowych beczek lub kapsułek „Kinder Surprise” z numerami pytań
Karty pytań
Nagrody dla uczestników i zwycięzców
Medale dla zwycięzców i uczestników
Nagrywanie utworu muzycznego
Czas trwania gry: 35-40 minut.
W przerwach między grami rozbrzmiewa muzyka z telewizyjnej gry „Szczęśliwa szansa”, salę zdobią kule i gwiazdy.
Pytania z pierwszej gry: 1. Który słoń nie ma tułowia? (na szachownicy). 2. Kto uratował zające podczas powodzi? (dziadek Mazai). |
Pytania do drugiej gry: 1. Przy pomocy tego przedmiotu główny bohater bajki odnalazł swoje szczęście - mądrą żonę, która została zaczarowana. (Strzałka). |
3 gra „Dark Horse” dla publiczności. Prezenter dzieli salę na 2 zespoły i wyjaśnia, że wymyślił jeden słynny utwór. I, aby to odgadnąć, udzieli mu wskazówek. Takich wskazówek będzie pięć. Jeśli jakaś drużyna rozpozna pracę po pierwszej wskazówce, otrzyma 5 punktów, po drugiej wskazówce już 4 punkty i tak dalej w kolejności malejącej. Rozkaz, który szybciej podnosi rękę, zaczyna odpowiadać. Piłka trafia do wyznaczonej drużyny. Poradnik:
Światło gaśnie. Usunięcie atrybutów. Przedstawienie dzieci fragmentem pracy „Fly – Tsokotukha” |
Wylot - Tsokotukhi.
Fly - Tsokotukha gra z widzem. Zabawa z publicznością: „Powiedz mi słowo” Zamiast kapelusza w podróży Włożył ... (patelnia). I przyszedł do psa stróżującego Aibolit: „Kurczak dziobał mnie w… (nos). Fly poszedł na bazar I kupiłem ... (samowar). Niedźwiedzie jechały W dniu ... (rower). Majtki i koszula Połóż się na piasku Nikt nie pływa Wzdłuż niebezpiecznej ... (rzeki). Zajrzyj do wanny I zobaczysz tam ... (żaba). Kot nie jest przyzwyczajony do toczenia się - Przewrócony ... (ciężarówka). Przybiegły żaby Podlewane z (wanny). (Zreasumowanie) |
4 gra "Ty do mnie, ja do ciebie"
Zespoły zadają sobie nawzajem pytania przygotowane w domu. Rodzice czytali.
Pytania do zespołu nr 1
1. Czy lis jest towarzyszem kota Basilio? (Alicja.)
2. Dom Baby Jagi? (Chata na udkach z kurczaka.)
3. Który z mieszkańców bagien został żoną księcia? (Żaba.)
4. Urządzenie na którym leci Baba Jaga? (Moździerz.)
5. Kogo podarował mały rabuś, by pomóc Gerdzie? (Jeleń.)
Pytania do zespołu nr 2
1. Wesoły mały cebulowy człowiek? (Cipollino.)
2. Mielnik, który zrobił Pinokia? (Papa Carlo.)
3. Szczur starej kobiety Shapoklyak? (Lariska.)
4. Kto zgubił kryształowy pantofel? (Kopciuszek.)
5. Kim jest brzydkie kaczątko? (Łabędź.)
(Pauza muzyczna)
Pytania do pierwszego zespołu: 1. Krowa jako dziecko? - Łydka. 18. Czy na świecie jest morze pomarańczowe? - Nie 19. Jaki rozmiar nosił wujek Styopa? - 45. 20. Po włosku „tartufel”, ale po rosyjsku…? - Ziemniak. |
Pytania do drugiego zespołu: 1. Piernikowy ludzik porośnięty igłami? - Jeż. 15. Miejsce na występ w cyrku? - Arena. (Pauza muzyczna z publicznością) Zreasumowanie. Nagradzanie zespołów. |
MAOU „Szkoła średnia nr 2”
Nurlat, Republika Tatarstanu
Gra podróżnicza dla dzieci ze szkół podstawowych
przygotowany
bibliotekarz szkolny
Kozina Swietłana Aleksiejewna
Rok Rosyjskiej Kosmonautyki na cześć 50. rocznicy lotu Jurija Gagarina
Notatka wyjaśniająca.
Edukacja patriotyczna w szkole jest procesem wieloaspektowym. Fabuła
Rosja przedstawia godne przykłady służenia Ojczyźnie, na których należy wychować młodych obywateli. Eksploracja kosmosu to tak jasna karta w naszej historii.
Zgodnie z dekretem Prezydenta Federacji Rosyjskiej z dnia 31 lipca 2008 r. „W obchodach 50. rocznicy lotu kosmicznego Jurija Gagarina” rok 2011 został ogłoszony Rokiem Rosyjskiej Kosmonautyki w Federacji Rosyjskiej.
W celu podniesienia wykształcenia patriotycznego uczniów i zainteresowania historią kraju poświęciłem swój autorski rozwój tematowi astronautyki, który przedstawiłem w formie gry podróżniczej. Moja impreza przeznaczona jest dla dzieci w wieku szkolnym i nosi nazwę
„Przygotowuję się do bycia astronautami”. Celem mojego wydarzenia jest pogłębienie wiedzy uczniów w zakresie eksploracji kosmosu oraz znajomość zawodu astronauty.
W tym przypadku zakładam rozwiązanie następujących zadań:
1) wychowawcze: pielęgnowanie patriotyzmu, poczucia dumy z osiągnięć rozumu ludzkiego oraz z osiągnięć nauki i ludu sowieckiego; kształtować wolę wygrywania na podstawie historycznych przykładów.
2) rozwijanie: rozwijanie zainteresowania technologią i historią narodową; uwaga i pamięć.
Aby aktywować wiedzę i zwiększyć zainteresowanie studentów wydarzeniem, wykorzystywane są metody i techniki, takie jak wykład; ankieta błyskawiczna; gry fabularne; łańcuchy zagadek; gry terenowe dla zręczności, spójności, szybkości reakcji. Podczas gry podróżniczej stosowany jest akompaniament muzyczny.
Pomoc techniczna
Konieczne jest przygotowanie lokalu na imprezę: wydzielenie miejsca do zabaw na świeżym powietrzu; 2 obręcze; 2 pomarańcze, piłki tenisowe.
Podczas wydarzenia szczególną uwagę zwróciłem na najważniejsze wydarzenie historyczne dla naszego ludu: 50. rocznicę załogowego lotu w kosmos, zapoznanie się z historią rozwoju astronautyki.
Wydarzenie składa się z kilku bloków.
Pierwszy blok poświęcony jest zawodowi astronauty, cechom, które człowiek musi posiadać, aby nim zostać. W tym celu wykorzystywana jest ankieta błyskawiczna.
Drugi blok poświęcony jest fikcji, w szczególności postaciom z bajek, które używały różnych samolotów. W tym celu odbywa się gra stowarzyszeniowa z chłopakami.
Trzeci blok poświęcony jest wydarzeniom historycznym, które miały miejsce w kosmonautyce narodowej. Na początku tego bloku wypowiadany jest mit o Ikara i Dedalu. Następnie dzieci zapoznają się z założycielami kosmonautyki K.E. Ciołkowskim i S.P. Korolowem - projektantem sowieckich rakiet. Oglądają także slajdy przedstawiające Bajkonur i pierwszego sztucznego satelitę Ziemi; Dalej jest zdjęcie pierwszych zwierząt, które znalazły się w kosmosie - psa Laiku oraz Belki i Strelki, które bezpiecznie wróciły. Kolejne slajdy poświęcone są pierwszemu kosmonaucie planety Yu.A. Gagarin, pierwsza kobieta-kosmonauta V.V. Tereshkova i pierwszy kosmonauta, który odwiedził otwartą przestrzeń - A.A. Leonov.
Pomiędzy blokami ponownie pobaw się z dziećmi. Rozwiązują one łańcuch zagadek i gier terenowych.
Czwarty blok to refleksja, która pozwala zakończyć wydarzenie z dużym podniesieniem emocjonalnym. Podstawą refleksji była piosenka o dziecięcym marzeniu o zostaniu astronautą, które dzięki włożonym wysiłkom, pracowitości, ciężkiej pracy i poświęceniu udało się spełnić.
Temat: „ Przygotowanie do zostania astronautami ”
Cel:zapoznanie dzieci w wieku szkolnym z historią astronautyki.
Zadania:
edukacyjny: pielęgnować patriotyzm, poczucie dumy z osiągnięć rozumu ludzkiego oraz z osiągnięć nauki i ludu sowieckiego; kształtować wolę wygrywania na podstawie historycznych przykładów.
opracowanie: rozwijać zainteresowanie technologią i historią Rosji; rozwijać uwagę, pamięć.
Forma wykonania: gra edukacyjna i sportowa.
Metody i techniki:
Wykład
Gra RPG
Prezentacja multimedialna
Gry na świeżym powietrzu
Pomoc techniczna: komputer, projektor, ekran.
Konieczne jest przygotowanie lokalu na imprezę: wydzielenie miejsca do zabaw na świeżym powietrzu; 2 obręcze; hantle, 2 pomarańcze, piłki tenisowe.
Plan wydarzenia:
Wstęp
Głównym elementem
a) szybka ankieta
b) gra stowarzyszeń
c) prezentacja „Przygotowanie do bycia astronautami”
d) łańcuch zagadek
e) gry terenowe
Odbicie
PROCES WYDARZENIA Dzień dobry drodzy przyjaciele! Miło mi powitać Cię w tym przytulnym pokoju. Gratulacje Szczęśliwego Roku Astronautyki dla wszystkich! Wiesz dlaczego pogratulowałem Ci takiego święta?(odpowiedź)
Chłopaki, kto wie, dlaczego ten rok jest tak nazwany? (odpowiedzi)
Prawidłowy! Na cześć 50. rocznicy pierwszego załogowego lotu w kosmos.
Powiedzcie mi, czy ktoś z was marzył o zostaniu astronautą? Ale chłopcy z lat 60-70 wszyscy marzyli o byciu astronautami. To był najbardziej romantyczny, najbardziej heroiczny zawód tamtych czasów.
Teraz zawód astronauty stał się niemal powszechny. Ale kosmonauci są szkoleni w specjalny sposób. Czy wiesz, jak szkoli się astronautów? (odpowiedzi)
Co należy w tym celu zrobić? (odpowiedzi) Oczywiście przede wszystkim trzeba się uczyć. Proszę wymienić, które cechy charakteru niezbędne astronautom i jakie powinny być? Odpowiedzi: inteligencja, uczciwość, stanowczość, szybkość reakcji, wytrzymałość, determinacja itp.
Z małym i zdecydowana zdrowa ! i sport
sprytny pomysłowy
Czemu? (Odpowiedzi dzieci)
Całkiem dobrze! Mądrze znać i dobrze kontrolować rakietę; odważni i zdeterminowani, aby przezwyciężyć strach przed oderwaniem się od ziemi i znalezieniem się w ograniczonej przestrzeni. Musisz mieć wyjątkowe zdrowie, aby przezwyciężyć wszystkie presje; i oczywiście zaradność i szybka reakcja, aby nie zgubić się w ekstremalnych sytuacjach. W końcu to jest przestrzeń, a to jest nieznane… Od czasów starożytnych człowiek marzył o wspinaniu się w niebo, szybowaniu ponad chmurami, lataniu do gwiazd.
A teraz i gras w stowarzyszeniu.
1. Kobieta w podeszłym wieku. Pierwsza kobieta-astronauta. Twórca i inżynier testowy najstarszego samolotu. Silnik to miotła.
Prawidłowy!Baba Jaga
2 ... Starożytne maszyny latające. Z nieznanym ciągiem odrzutowym bez silnika. Kto jest większy? (Buty do chodzenia; latający dywan; stupa, pomelo) Zgadza się, dobra robota!
3 ... Najbardziej znanym pilotem jest pilot testowy lekkich samolotów. Nie miałam określonego miejsca zamieszkania. Pierwotnie Szwed. Ulubione powiedzenie „Drobiazgi, codzienna sprawa”. (Carlson)
4 ... Młody człowiek o skandalicznej reputacji. Często stwarza sytuacje awaryjne. Wynalazca i oszust. Świetny podróżnik. Leciałem balonem na gorące powietrze. Porywacz rakiet. (Nie wiem)
Zapamiętaliśmy nasze ulubione postacie z bajek. Bardzo dobrze!
Ale człowiek zawsze starał się urzeczywistniać bajkę. A teraz życie bez przestrzeni jest po prostu niemożliwe. Moi przyjaciele, wszyscy mówimy o astronautyce, ale po co to jest? Czy jesteśmy z nią w jakiś sposób związani? Pomyśl i odpowiedz.
Tak, racja. Prawie każdy z was ma komputer i połączenie z Internetem; są telefony; i codziennie słuchamy prognozy pogody. Co z tego wynika? Oczywiście wszystkie sygnały przechodzą przez satelity. (Lekcja praktyczna - dzwonienie do siebie)
Widzisz, rozmawiamy z tobą, będąc w pobliżu, a nasza komunikacja odbywa się przez satelitę. Świetny? A gdzie jest wykorzystywana komunikacja satelitarna? (nawigatorzy-statki, samoloty)
Pomimo tego, że wystrzeliwane są teraz setki rakiet, tysiące satelitów, wszechświat nie został jeszcze zbadany. Ale każda szanująca się osoba powinna znać historię narodzin astronautyki.
Czy wiedziałeś? W tłumaczeniu z języka greckiego słowo „kosmonautyka” oznacza „nawigację”.
Tajemniczy świat gwiazd i planet od dawna przyciąga uwagę ludzi. Człowiek od zawsze marzył o wspinaniu się do gwiazd, do słońca. Przyciągnęła go tajemnica wszechświata, przestrzeni.
A teraz chcę Wam przedstawić mit Dedala i jego syna Ikara.
Byli w niewoli na Krecie i aby polecieć do swojej ojczyzny w Atenach, Dedal zrobił skrzydła z ptasich piór. I tak wystartowali.
Ale Ikar zapomniał o ostrzeżeniach ojca - nie zbliżać się do słońca. Wzniósł się wysoko, a promienie słońca stopiły wosk, który trzymał razem pióra. Ikar spadł z dużej wysokości do morza, a Dedal poleciał do swojej ojczyzny.
Ale niebo kusi się i w 1783 francuscy bracia Montgolfier jako pierwsi wystartowali balonem.
Niedawno o lotach kosmicznych mówiono, że są to fantazje. Jak więc zaczęła się droga do kosmosu, kto stał u jej początków?
Pierwszą osobą, która została zepchnięta na pomysł lotu na inne planety, był nasz rosyjski naukowiec Konstantin Eduardovich Tsiołkowski.
A wynalazcą pierwszego radzieckiego statku kosmicznego był Siergiej Pawłowicz Korolew. Od 1946 roku do końca życia pozostaje głównym projektantem naszej kosmonautyki.
Kto wie, czym jest Bajkonur? Zgadza się, to kosmodrom - wyrzutnia rakiet, znajduje się w Kazachstanie.
4 października 1957 roku na orbitę wystrzelono pierwszy radziecki sztuczny satelita Ziemi. Rozpoczęła się nowa era - era eksploracji kosmosu.
A już 3 listopada 1957 r. żywa istota, pies Łajka, przeleciała nad światem w specjalnym kontenerze satelitarnym. Miała około 2 lat, jej waga około 6 kg.
20 sierpnia 1960 r. za Łajką psy Belka i Strelka (prawdziwe przezwiska Albina i Marquis) poleciały i bezpiecznie wróciły na Ziemię. Razem z psami latały świnki morskie, papugi, myszy, króliki.
I wreszcie się stało – 12 kwietnia 1961 roku po raz pierwszy na świecie na statku kosmicznym Wostok poleciał pierwszy kosmonauta planety. To był nasz obywatel Jurij Aleksiejewicz Gagarin. Pomimo krótkiego czasu trwania 108 minut udowodniono, że ludzie mogą żyć i pracować w kosmosie. Stał się najbardziej znaną osobą na Ziemi.
Potem nastąpiła seria sowieckich zapisów, odkryć: lot w kosmos pierwszej kobiety W.W. Tereshkovej i spacer kosmiczny A.A. Leonowa. Nawiasem mówiąc, Leonov wykazał się wyjątkową odwagą, uwalniając nadmierny nacisk ze spuchniętego skafandra, aby dostać się do statku kosmicznego.
Spośród wielu tysięcy zawodów, które istnieją na Ziemi, zawód astronauty jest najtrudniejszy, najniebezpieczniejszy i najbardziej odpowiedzialny. To prawdziwy wyczyn. Wyczyn naukowy, techniczny, ale przede wszystkim ludzki.
I kontynuujemy naszą podróż! Czy sie zgadzasz? Proponuję Ci grę kosmiczną. Dziś nie jesteście tylko widzami, wszyscy jesteście astronautami. Musimy odwiedzić nieskończoną galaktykę, a to, jak szybko wrócimy na Ziemię, zależy od twoich odpowiedzi. Teraz będziemy mieli przyspieszony kurs przygotowania do lotu. Czy astronauta powinien być mądry? Tak!
Więc słuchaj, słuchaj i odpowiadaj w refrenie!
W kosmosie
Łańcuch zagadek dla dzieci
Uzbroić oko
I zaprzyjaźnij się z gwiazdami
Zobacz Drogę Mleczną
Potrzebujemy potężnego….
Teleskop setki lat
Studiują życie planet.
Opowie nam o wszystkim
Sprytny wujek….
Astronom- jest obserwatorem gwiazd,
Wie wszystko!
Tylko gwiazdy są lepiej widoczne
Niebo jest pełne….
Zanim Księżyc ptak nie może
Leć i wyląduj na Księżycu
Ale może to zrobić
Robiąc to szybko….
Posiadać rakiety jest kierowca
Miłośnik nieważkości.
W języku angielskim: „Astronauta”;
A po rosyjsku: ….
Astronauta siedząc w rakiecie
Przeklinając wszystko na świecie -
Na orbicie na szczęście
Tam było….
UFO leci do sąsiada
Z konstelacji Andromedy,
Wyje jak wilk z nudów
Zła zieleń….
Humanoid oczywiście
Zagubiony na trzech planetach
Jeśli nie ma karty gwiezdnej,
Szybkość nie pomoże….
Światło leci najszybciej,
Kilometry nie są liczone.
Słońce daje życie planetom,
Ciepło dla nas, ogony -….
Wszystko przyjść do latał
Obejrzała wszystko na niebie.
Widzi dziurę w przestrzeni -
To jest czarne….
W czerni otwory ciemność
Zajęty czymś czarnym.
Skończyłem tam lot
Międzyplanetarny….
Statek kosmiczny- stalowy ptaszek,
Pędzi szybciej niż światło
Uczy się w praktyce
Gwiezdny….
A galaktyki latać
Luźno, jak chcą.
Bardzo mocny
To wszystko….
Wszechświat!
Bardzo dobrze! Gotowy do lotu!
Astronauta musi być silny i zręczny? Tak!
Test zręczności!
Jesteśmy podzieleni na 2 zespoły. Proponuję nazwy drużyn: „Altair” i „Vega”.
Konkurs 1.
Najbardziej zgrany zespół.
Na podłodze kładzie się 2 obręcze. W obręczach, jeden po drugim, członkowie drużyny wstają w możliwie największej liczbie. W takim przypadku nikt nie powinien wychodzić poza granicę obręczy.
Konkurs 2
Najszybsza drużyna
Wybierany jest jeden reprezentant drużyny, ustalany jest dystans. Musisz szybko pokonać dystans:
Powrót do przodu;
Pomarańcza przyciśnięta do ramienia;
W butach ze sznurowadłami wiązanymi.
Konkurs 3
Najbardziej zwinny zespół
Na stole są piłki tenisowe (ponad 10). Wybrany zostaje jeden przedstawiciel zespołu. Konieczne jest zebranie jak największej liczby przedmiotów bez pomocy nieznajomych.
Cóż mogę powiedzieć? Bardzo dobrze! Już teraz możesz zostać wystrzelony w kosmos! Nasza gra podróżnicza się skończyła, możesz wrócić na Ziemię!
Odbicie.
Na skraju Moskwy mieszkał chłopiec
Może ktoś taki jak ja i ty
Może trochę szersze w ramionach,
Może bardziej powściągliwy w przemówieniach
A w oczach jest więcej niebieskiego ...
Nadejdzie noc i wszyscy zasną w ogrodzie
Gwiazdy śpią w srebrnym stawie
I po raz enty
Chłopiec marzy o Marsie
Pobożnie wierzy w swój sen!
I życzę Ci, aby Twoje marzenie się spełniło.
Możesz dowiedzieć się o lotach kosmicznych, astronautach, ich biografiach i wielu nowych rzeczach z książek i encyklopedii naukowych i edukacyjnych. Czekam na Ciebie w bibliotece.
Lista wykorzystanej literatury:
Gorkov V.L., Avdeev Yu.F.
„Alfabet kosmiczny” / Publikacja naukowa i artystyczna dla starszego wieku przedszkolnego i szkoły podstawowej - Moskwa: „Literatura dla dzieci”, 1990.-176 s.
Zhitomirsky S.V., włoski E.G. itd.
Astronomia: Encyklopedia / Publikacja popularnonaukowa dla dzieci.- Moskwa: CJSC "ROSMEN-PRESS", 2006.-128 s.