Rozrywka w przedszkolu „Moja mała ojczyzna” dla seniorów w wieku przedszkolnym. Slajdy na zastosowaniach węglowych

03.02.2022

Gonczarowa Tatiana Aleksiejewna

Pedagog, MBDOU d / s nr 66, Kiselevsk, region Kemerowo

Gonczarowa T.A. Rozrywka w przedszkolu „Moja mała ojczyzna” dla seniorów w wieku przedszkolnym// Sowa. 2017. N1(7)..02.2020).

Cel: wychowanie obywatela i patrioty własnego kraju, kształtowanie wartości moralnych.

Zadania: Aby poszerzyć zrozumienie dzieci małej Ojczyzny. Zapoznać się z zabytkami miasta, robotnikami, przyrodą.

Rozwijać horyzonty dzieci, zaszczepiać miłość do rodzinnego miasta.

Kultywować poczucie patriotyzmu, dumy z ojczyzny, miasta, szacunku dla niej.

Ekwipunek: multimedia, muzyka, sprzęt sportowy do toru przeszkód, 2 kosze, wyboje.

Postęp w rozrywce:

Prowadzący: Dzień dobry chłopaki. Ilu z Was zna nazwę naszego ogromnego kraju, w którym żyjemy? (Rosja). Tak, Rosja to nasza wspólna wielka Ojczyzna

Pedagog: Jak nazywamy dom?

1. dziecko:

Dom, w którym mieszkamy

I brzozy wzdłuż których

Idziemy obok mojej mamy.

Pedagog: Jak nazywamy ojczyznę?

Drugie dziecko:

Pole z cienkim kłoskiem,

Nasze święta i piosenki

Ciepły wieczór na zewnątrz.

Wszystko, co trzymamy w naszych sercach

To właśnie nazywamy Ojczyzną.

W dużym kraju każda osoba ma swój mały zakątek - w którym się urodził. To jest mały dom.

Czy znasz nazwę naszej małej Ojczyzny, miejsca, w którym żyjemy, gdzie się urodziliśmy?

(slajdów stella) muzyka

3 dziecko:

Zagubiony w głębi Rosji

Za Uralem w odległej Syberii,

Wśród tajgi i głębokich bagien,

Kisielewsk to małe miasteczko.

Kocham z całego serca

Kisielewsk to moje rodzinne miasto.

Słynie ze swojej dyskretnej urody,

Cichy i skromny z wyglądu.

A jednak jesteś sławny.

Miasto robotnicze, miasto górnicze

4 dziecko:

Niech o tobie, mojej ojczyźnie,

Plotka krąży, robi hałas na całym świecie,

W twojej bogatej spiżarni

Nie ma skarbów.

Kisielewsk jest robotnikiem miejskim,

miasto górnicze,

Wesołych świąt, Kiselevsk!

Prowadzący: Chłopaki, dlaczego nasze miasto nazywa się miastem górniczym?

Podłoga jest przekazywana górnikowi - gościowi.

Moje slajdy.

Prowadzący: Prawdziwy górnik musi być silny, zdrowy, odważny... Odważny, celowy, być niezawodnym przyjacielem i wiernym towarzyszem! A dzisiaj postaramy się tego wszystkiego nauczyć!

Odbywa się „Konkurs odważnych, zręcznych, silnych” tor przeszkód

Prowadzący: Rozwiąż zagadkę

Pali, ale nie słońce.

Czarny, ale nie noc,

Solidny, ale nie kamień

Chwalebne dla całego świata! (Węgiel.)

Niedopałek:

cześć drodzy przyjaciele

Tak, tak, chodzi o mnie.

Jestem wspaniałym Węglem.

Mam czarną beczkę.

Prowadzący: Co jest w tobie takiego cudownego?

Węgiel: I zapytaj chłopaków, wszystko ci powiedzą.

Odpowiedzi dzieci

Węgiel: Dobra robota, zgadza się.

Palę jasno w piekarniku

Daję ciepło wszystkim ludziom!

Slajdy o wykorzystaniu węgla.

Prowadzący: Kisielewsk słynie nie tylko z węgla, kopalń, ale także ze swojego charakteru. W naszym mieście jest wiele pięknych miejsc.

zjeżdżalnia natura, muzyka

5 dzieci:

Natywne przestrzenie

kocham od dzieciństwa

Jestem dumny, że dorastam wśród was

Syberia jest złota, Ojczyzna,

Rodowity Kisielewska i Kuzbas!

Wczesnym rankiem nie znamy obrazu mili,

Niż pas nad dachami świtu.

Okrągłe tańce brzóz i rzędy topoli

W zasięgu wzroku Kiselevsk!

Kiselevsk, Kiselevsk - miasto serca tubylca

A podczas śnieżycy i kwitnienia maja

Żyje w cieniu losu jednego

Z miastami Ziemi Kuźnieckiej!

Prowadzący: Wszystkie te słowa dotyczą piękna naszej rodzimej natury. Ale wiele lat temu, kiedy jeszcze nie było miasta, wszystko było zupełnie inne.

Prowadzący:

I wiele lat temu

Kiedyś stał ogromny las.

Urosły potężne dęby

W trzech obwodach szeleściły limonki.

Polany zamiast kwadratów,

A zamiast ulic - ugory.

I stada dzikich łabędzi

I ryk niedźwiedzia w legowisku.

A o świcie do wodopoju

Łoś szedł wąską ścieżką,

Uderzanie rogami w gałęzie,

Rzeka płynęła po łąkach, lasach

Nazywali to Tugai.

Tu i ówdzie widziano wsie:

Tak zaczął się Kisielewsk.

Wiele lat temu tam, gdzie rozciągało się nasze miasto, była nieprzenikniona tajga i bagna. Minęło wiele lat, miasto rosło i było budowane. Mieszkańcy Kiselowa zawsze dbali o piękno miasta, starali się zachować piękno otaczającej przyrody. A teraz nasz region jest bogaty w grzyby, jagody i rośliny. Czy poszedłeś do lasu po grzyby, jagody?

Gra: Na bagna po żurawinę gra sztafetowa

Prowadzący: Chłopaki, czy lubicie podróżować? Proponuję spacer po mieście. Gotowe?

Teraz spójrz na ekran i spróbuj rozpoznać i nazwać zabytki naszego miasta.

(slajdowy) quiz

Prowadzący: Jak każde państwo, każde miasto ma swój hymn, flagę, herb. Nasze miasto Kisielewsk również ma swoje symbole. Spójrz na ekran.

5 dzieci:

Moje miasto jest niepozłacane

Wygląda jak zwykły

Ale dusza mojej miłości

Twój kochany wizerunek jest drogi.

Nie zerkaj na siebie

I nie licz swoich czynów -

Tak wielka w sercach górników

Warstwa odwagi i miłości.

Szczery i dyskretny

Daje siłę każdemu

Dlatego w Kiselevsk

Niesamowici ludzie!

Planowanie bezpośrednio działań edukacyjnych jako elementu programu edukacyjnego edukacji przedszkolnej „Dzieciństwo”, który spełnia wymagania obszaru edukacyjnego „Rozwój poznawczy” na temat „Aleksandrowsk-Sachaliński - nasza mała Ojczyzna” z dziećmi ze starszej grupy.

Integracja obszarów edukacyjnych:„Rozwój poznawczy”, „Rozwój mowy”, „Rozwój społeczny i komunikacyjny”, „Rozwój fizyczny”, „Rozwój artystyczny i estetyczny”.

Zastosowane technologie Słowa kluczowe: technologia interaktywna, ICT, informacja i komunikacja, technologia oszczędzająca zdrowie, technologia interakcji zorientowanej na osobowość.

Formularz postępowania:

Gra to podróż.

Cel: kształtowanie się pierwotnych idei dotyczących małej Ojczyzny, Ojczyzny.

Zadania:

Wyjaśnianie i konsolidacja wiedzy dzieci na temat ich rodzinnego miasta („Rozwój poznawczy”);

Przyczynić się do formowania u dzieci koncepcji „małej ojczyzny” („rozwój poznawczy”);

Przyczyniać się do rozwoju procesów poznawczych dzieci: percepcji wzrokowej, pamięci, uwagi dzieci („Rozwój poznawczy”);

Aby aktywować rozwój kreatywności mowy dzieci, umiejętność odpowiadania na pytania prostym wspólnym zdaniem („Rozwój mowy”);

Promowanie rozwoju słyszenia mowy u przedszkolaków, umiejętność łączenia słów z ruchami („Rozwój mowy”);

Promowanie rozwoju ogólnych zdolności motorycznych uczniów, zapobieganie stresowi neuro-emocjonalnemu („Rozwój fizyczny”);

Popraw rozwój umiejętności i umiejętności projektowych, wybierz niezbędne szczegóły według koloru i kształtu, obserwując proporcje zamierzonego budynku („Rozwój artystyczny i estetyczny”);

Kultywowanie uczuć obywatelskich i patriotycznych: dumy z małego miasta ojczystego, chęć uczynienia swojego miasta lepszym („Rozwój społeczny i komunikacyjny”);

Zaszczepić szacunek i miłość, poczucie przywiązania do swojego miasta, ostrożny stosunek do swojej małej Ojczyzny („Rozwój społeczny i komunikacyjny”).

Słownictwo:

Mała Ojczyzna, herb, symbol.

Prace wstępne:

Rozmowy o rodzinnym mieście Aleksandrowsk-Sachaliński; oglądanie ilustracji, pocztówek, zdjęć z wizerunkami miejsc kulturalnych miasta, zabytków, miejsc rekreacji; wycieczki po mieście (zwiedzanie miejsc kulturalnych i niezapomnianych); czytanie wierszy o Ojczyźnie; czerpiąc z tematu „Nasze ukochane miasto”; gry słowne na ten temat; gry fabularne dla dzieci („Dom Kultury”, „W Szpitalu”, „Muzeum”, „Atelier”, „Stacja Benzynowa”)

Metody i techniki GCD:

Praktyczne - ćwiczenie w grze, rozwijanie gry, ćwiczenie motoryczne, konstrukcja;
Wizualne - oglądanie slajdów, wizerunków herbów;
Werbalne - pytania ustalające i poznawcze, opowieść nauczyciela, słowo artystyczne (zagadka), wyjaśnienie, rozmowa, gra interaktywna.

Lokalizacja:

Sala grupowa (sala muzyczna).

Etapy lekcji:

Przebieg bezpośredniej działalności edukacyjnej składa się z 3 głównych etapów: etap organizacyjny zapewnia zanurzenie się w temacie, angażując dzieci w grę sytuacyjną-podróż. Tutaj użyliśmy słowa artystycznego (wiersza), gry uwagi.
Na głównym etapie GCD, podczas podróży, wykonują zadania dydaktyczne, oferowane są gry słowne, gry o małej mobilności, gdzie dzieci odpowiadają na pytania wychowawcy, słuchają historii i ją uzupełniają, oglądają slajdy; stosuje się wychowanie fizyczne (koordynacja mowy z ruchami).
Ostatnia część przyczynia się do rozładowania napięcia i podsumowania ogólnego wyniku działania. Dzieci mają możliwość wyrażenia swoich wrażeń.

Materiały i ekwipunek:

multimedia, prezentacja „Moje miasto”; mapa obwodu sachalińskiego, wizerunek herbu miasta, obwód sachaliński, Rosja; zabawka w kształcie serca, piłka, czerwone, żółte flagi, kilka rodzajów konstruktorów (drewniane, lego, wielofunkcyjny materiał do gry; zestawy mini-zabawek, modele drzew, domy do budowy; akompaniament muzyczny („Rosja to moja ojczyzna”) teksty autorstwa Muzyka Svetlany Randy .), piosenka „Sachalin ponownie mnie woła i kiwa”, tekst „Droga dobra” Y. Entin, muzyka M. Minkov.

Rodzaje, formy i metody organizowania wspólnych działań:

Ruch – wychowanie fizyczne „Chodziliśmy po mieście”, ruchy motoryczne z piłką, imitacja ruchu w autobusie.
Gra - gry edukacyjne „Bądź ostrożny”, „Nazwij swój adres domowy”, „Nazwij go czule”, „Co to jest mała Ojczyzna?”, Gra interaktywna „Podaj serce i powiedz słowo”.
Komunikatywnie - pytania ustalające i poznawcze, opowieść nauczyciela, wyjaśnienie, zagadki, gra słowna „Czym jest mała ojczyzna?”.
Musical - podkład muzyczny (piosenka "Rosja - jesteś moją ziemią", "Sachalin znów mnie woła i kusi"), tekst "Na drodze dobroci" Y. Entina, muzyka M. Minkov.
Cognitive - research - projektowanie, oglądanie prezentacji o Twoim rodzinnym mieście.

Logika działalności edukacyjnej:

Część wprowadzająca.

Nauczyciel włącza melodię „Rosja - jesteś moją ziemią”. Skupia uwagę dzieci na nadchodzącej aktywności. Stworzył pozytywny nastrój emocjonalny, przyciągnął uwagę dzieci.

W szerokiej przestrzeni

czas przedświtu,

Szkarłatny świt wstał

nad ojczystym krajem.

Z roku na rok jest coraz lepiej

Drogie ziemie...

Lepiej niż nasza ojczyzna

Znikąd, przyjaciele.

O czym faceci mówią w wierszu? (Odpowiedzi dzieci. Odpowiadaj prostymi, powszechnymi zdaniami).

Każdy człowiek na ziemi ma małą ojczyznę.

Gra słowna „Co to jest mała ojczyzna?”.

Dzieci rozmawiają i przekazują sobie czerwoną flagę.

(Sugerowane odpowiedzi dzieci: mała Ojczyzna to miejsce, w którym się urodziliśmy i mieszkamy; to ziemia, na której żyli i pracowali nasi dziadkowie i babcie; to jest nasze miasto – Aleksandrowsk – Sachalin; to miejsce, w którym ludzie się zamykają i kochane nam życie - mama, tata, brat, siostra, tu stoi nasze przedszkole, tu się nudzą będąc w dalekiej krainie, na obcej stronie).

Głównym elementem.

Nauczyciel oferuje spojrzenie na mapę regionu Sachalin, organizuje badanie mapy, zwracając uwagę dzieci za pomocą ręki na tę część, o której mowa. Dzieci badają mapę regionu Sachalin, odpowiadają na pytanie.

- Spójrz na mapę, jak majestatyczna i piękna jest nasza wyspa Sachalin. To jest nasz region Sachalin. To nasza mała ojczyzna. Ale jest miejsce, w którym się urodziliśmy i dorastaliśmy - to jest nasze rodzinne miasto.

Nauczyciel czyta fragment wiersza.

- Jesteś perłą całego regionu

Nasze miasto jest przytulne i urocze,

Ile radości i ciepła

A ile tam było zabawy?!

Tu mieszkają mieszczanie i ci

Każdego dnia, którzy wstają wcześnie rano;

Czyszczenie trawników, sadzenie kwiatów,

Miasto jest czyste i wygodne.

Ile pięknych budynków wokół?

Chodniki są lśniąco czyste.

Moje miasto, jesteś mi bliższy niż przyjaciel.

Kocham cię, nie będę tego ukrywał.

Jak myślisz, jakie to miasto? Gdzie znajduje się nasze miasto? Jak nazywa się nasze miasto, w którym mieszkamy? Gra w piłkę „Jakie jest nasze miasto Aleksandrowsk - Sachalin?”

(Przypuszczalne odpowiedzi dzieci: Miasto Aleksandrowsk - Sachalin - to nasze rodzinne miasto, nasza mała ojczyzna. Nasze miasto leży na Sachalinie. Jest duże, piękne, zielone, czyste, z szerokimi ulicami).

Nauczyciel organizuje dzieci do rozwijającej się gry „Bądź ostrożny”. (Aneks 1).

Dzieciom oferowane są wizerunki herbów: miasto Aleksandrowsk-Sachaliński, obwód sachaliński, Rosja.

- Każde miasto, region, kraj ma swój herb. I pamiętajmy i znajdźmy herb naszego miasta. Wybierz z oferowanych herbów, herb naszego miasta. (dzieci wykonują czynności poszukiwawcze, znajdują herb, udzielają wyjaśnień).

Dźwięki fonogramu piosenki „Sachalin znowu mnie woła i kiwa”. Nauczyciel dalej sugeruje podróż.

- Chłopaki, wiem, że lubisz podróżować i proponuję zwiedzenie naszego miasta. Zwykle, aby zobaczyć miasto, jakiego rodzaju transportu potrzebujemy do tego, abyśmy wszyscy mogli się tam zmieścić? (Autobus) Ty, gotowy, chodźmy! (dzieci udają, że jeżdżą autobusem)

Muzyka się kończy i nauczyciel ogłasza pierwszy przystanek „Zabytki naszego miasta”.

Wyświetlacz prezentacyjny. (Załącznik 2). Historia nauczyciela podczas prezentacji. (Dzieci oglądają slajdy i wymieniają zabytki, niezapomniane i kulturalne miejsca miasta).

Fizkultminutka „Chodziliśmy po mieście”.

Dzieci stoją w półokręgu, powtarzają słowa i ruchy za nauczycielem.

- Chodziliśmy po mieście,

Nauczyłem się dużo nowego

Ale teraz jesteśmy zmęczeni

I usiadł na odpoczynek.

Siedziałem w starym parku?

I spojrzał na rzekę

Odpoczęliśmy trochę

A teraz kontynuujmy naszą drogę.

Dźwięk fonogramu, dzieci idą dalej. (Dzieci poruszają się w kręgu). Nauczyciel ogłasza drugi przystanek.

Gra „Nazwij swój adres domowy”.

(Dzieci przekazują żółtą flagę i podają swój adres domowy). Nauczyciel zadaje pytania: - A jaka jest główna ulica w naszym mieście? Co jest na tej ulicy? (Sugerowane odpowiedzi dzieci (dom kultury, sklepy, skwer, kasa oszczędnościowa, apteka, centrum handlowe).

Nauczyciel zapowiada lądowanie na następną wycieczkę. Do muzyki dzieci idą dalej. (Poruszanie się po okręgu, ustalonym terytorium). Drugi przystanek. Nauczyciel zaprasza dzieci do rozwiązywania zagadek i znajdowania wskazówek na proponowanych obrazkach. (Załącznik 3).

(Dzieci zgadują zagadki, znajdują zdjęcia z poprawnym obrazem).

- Dom stoi, kto do niego wejdzie,

zdobędzie wiedzę (szkoła)

- Z zewnątrz wyglądasz - dom jest jak dom.

Ale nie ma w nim zwykłych mieszkańców.

Ma ciekawe książki

stać w ciasnych rzędach (biblioteka).

- Tutaj idę jak na co dzień,

tak konieczne, nawet jeśli lenistwo,

Znam tam wszystkich od pięciu lat

Jem i śpię z nimi i bawię się z nimi.

Bardzo się cieszę, że tam chodzę, tam jest mój ukochany... (przedszkole)

- Wznoszący się nad rzeką

To tyle kosztuje!

Spogląda w niebo z kopułami

Nasza majestatyczna ... (świątynia)

— Listy i gazety do domu

Dostarcza szybko

Nasz ukochany ... (listonosz)

W naszym mieście jest wiele niezapomnianych miejsc,

Jest też oszczędności... (kasa)

- zawsze pamiętać

I doceniłem wyczyny

Nie zawsze powtarzać

Ludzie budują… (pomniki).

Dźwięki ścieżki dźwiękowej. (Dzieci poruszają się w kręgu). Podróż trwa. Nauczyciel ogłasza trzeci przystanek czytanie wiersza.

- Mała Ojczyzna - wyspa ziemi.

Porzeczka pod oknem

Drzewa zakwitły.

kędzierzawa brzoza,

A pod spodem jest ławka.

Kochana Ojczyzno, moja maleńka!

- W dużym kraju każdy człowiek ma swój mały zakątek - miasto, ulicę, dom, w którym się urodził. To jego mała, mała Ojczyzna - nasze miasto Aleksandrowsk - Sachalin. Nasze miasto jest piękne, przytulne, zielone, czyste. Kochasz swoje miasto? Zastanówmy się, wyobraźmy sobie, dlaczego tak bardzo kochamy nasze miasto, naszą małą ojczyznę - miasto Aleksandrowsk - Sachalin? Poćwiczmy składanie propozycji dotyczących naszego miasta.

Gra „Podaj serce i powiedz słowo”.

(Dzieci przekazują zabawkę - serduszko i mówią, dlaczego kochają swoje miasto).

(Sugerowane odpowiedzi dzieci: Kocham moje miasto, bo jest piękne. Kocham moje miasto, bo jest zielone.)

- Chłopaki, jak myślicie, co należy zrobić, aby nasze miasto pozostało tak piękne i tylko i tylko ładniejsze z roku na rok?

(Sugerowane odpowiedzi dzieci: Kochaj swoje miasto, dbaj o nie, nie zaśmiecaj, nie łam drzew, buduj nowe budynki, sadź kwiaty, drzewa.)

- Chłopaki, spójrz, co jeszcze ciekawego tu mamy? (różny konstruktor). Jak myślisz, co to jest dla nas? (Do budowania, grania).

Tak, proponuję wymyślić i zbudować „Miasto przyszłości”. Opublikuj swoją wersję miasta i podróżuj z ulubionymi zabawkami, postaciami.

(Brzmi spokojna muzyka „Droga dobroci”. Słowa Y. Entina, muzyka M. Minkov. Dzieci samodzielnie dzielą się na grupy i budują zaplanowane budynki z proponowanego konstruktora).

- Chłopaki, kochajcie swoją ojczyznę - dużą i małą. Spróbuj dowiedzieć się więcej o jego historii, zadbaj o jego przyrodę, zachowaj jego obyczaje, żyj i pracuj dla jego dobra!

Używane książki:

1. Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej (Ministerstwo Edukacji i Nauki Rosji) z dnia 17 października 2013 r. Nr 1155. Moskwa „W sprawie zatwierdzenia federalnego standardu edukacyjnego dla edukacji przedszkolnej”.

2. Przykładowy podstawowy program edukacyjny dla edukacji przedszkolnej (zatwierdzony decyzją federalnego stowarzyszenia oświatowo-metodologicznego w protokole z dnia 20 maja 2015 r. nr 2/15).

3. Obszar edukacyjny „Socjalizacja”. Jak pracować nad programem „Dzieciństwo”: Edukacyjny – podręcznik metodyczny/redaktor naukowy A.G. Gogoberidze. - St. Petersburg: LLC „Wydawnictwo” Dzieciństwo - Prasa ”, 2012. - 256 s.

4. Obszar edukacyjny „Socjalizacja. Gra". Jak pracować nad programem „Dzieciństwo”: Edukacyjny – podręcznik metodyczny/redaktor naukowy: A.G. Gogoberidze. - Petersburg: LLC „Wydawnictwo” Dzieciństwo - Prasa ”, 2012. - 176 str.

5. Obszar edukacyjny „Komunikacja”. Jak pracować nad programem „Dzieciństwo”: Edukacyjny – podręcznik metodyczny/redaktor naukowy A.G. Gogoberidze. - Petersburg: LLC „Wydawnictwo” Dzieciństwo - Prasa ”, 2012 - 208 s.

Aneks 1.

Herb rejonu Aleksandrowsko-Sachalińskiego

Data przyjęcia: 28.03.2007

Herb wykonany jest na tarczy heraldycznej tzw. formy francuskiej. Lazurowe pole tarczy ma białą obwódkę, a także białą linię o tej samej szerokości, która dzieli ją na dwie części.
W dolnej części herbu znajduje się monogram Aleksandra II, na którego cześć został założony, nazwany w latach 60. XIX wieku stanowiskiem Aleksandrowskiego, który później stał się miastem Aleksandrowsk-Sachaliński. Kajdany świadczą o tym, że osada była centrum administracyjnym sachalińskiej niewoli karnej w latach 1869-1906. A zerwanie kajdan symbolizuje zwycięstwo w walce o wolność.
W środkowej części pola herbowego znajduje się kompozycja następujących części: najbardziej rozpoznawalny pomnik przyrody na Sachalinie - skały Trzech Braci, na tle tarczy słonecznej, jako symbol niezawodności, nienaruszalności tradycji , wszystko, co jest praktycznie wieczne w czasie. Symbol tego, co było wczoraj, jest dziś i będzie jutro, Słońce symbolizuje prawdę i obfitość, w tym bogactwo zasobów naturalnych tego obszaru.
I dopełnieniem, zarówno w dosłownym, jak i przenośnym znaczeniu tego słowa, jest mewa. Śnieżnobiały ptak czystości myśli i nadziei, detal podkreślający morski motyw herbu. Mewa przypomina pracę A.P. Czechow, który odwiedził nasze miasto.
Lapidarność palety kolorystycznej podkreśla formy i linie herbu, wykonane w celowo uproszczonej stylistyce tkwiącej w heraldyce.

Główne kolory używane w herbie i ich interpretacja w heraldyce: biały: (srebrny): czystość, niewinność, mądrość, radość. Czarny: stałość, skromność, spokój, spokój.
Niebieski: (lazurowy): chwała, honor, lojalność, szczerość.

Herb regionu Sachalin

Data przyjęcia: 25.04.1997

Herb regionu sachalińskiego to wizerunek w srebrnej tarczy lazurowego (niebieskiego) słupa, obciążony złotym, lewoskrętnym kozakiem rosyjskim z XVII wieku, unoszącym się na srebrnych falach, któremu towarzyszą z każdej strony czarne wzgórze - wulkan z jednym szkarłatnym (czerwonym) płomieniem wyłaniającym się z otworu wentylacyjnego.

Godło państwowe Federacji Rosyjskiej Jest to czworokątna, z zaokrąglonymi dolnymi rogami, zaostrzona na czubku, czerwona tarcza heraldyczna ze złotym dwugłowym orłem, który unosi rozpostarte skrzydła. Orzeł wieńczą dwie małe korony, a nad nimi jedna duża korona, połączona wstęgą. W prawej łapie orła znajduje się berło, w lewej kula. Na piersi orła, w czerwonej tarczy, srebrny jeździec w niebieskim płaszczu na srebrnym koniu, uderzający srebrną włócznią czarnego smoka, przewróconego i zadeptanego przez konia.

Dodatek 3

Prezentacja skierowana jest do nauczycieli przedszkolnych. Ciekawie będzie zobaczyć zabytki miasta, miejsca wypoczynku, widoki na miasto. Miasto o długiej i ciekawej historii rozwoju od czasów ciężkich prac. Obecność zapadających w pamięć miejsc, takich jak tunel, sugeruje, że w czasach carskich budowali go skazani. Pomnik A.P. Czechowa o jego przybyciu na Sachalin. Obraz obelisku zdradzi historię wojny japońskiej na wyspie Sachalin. Symbol skalnego miasta „Trzej Bracia” może opowiedzieć legendę o ich pochodzeniu, trzech braciach.

Prezentacja jest drugim załącznikiem do abstraktu „Moja Mała Ojczyzna”. W streszczeniu załącznik 2.

ROZMOWA Z DZIEĆMI

„MOJA MAŁA OJCZYZNA”

Obszary edukacyjne:

Rozwój poznawczy, rozwój mowy, rozwój fizyczny, rozwój artystyczny i estetyczny.

Cel: Kontynuuj tworzenie podstawowych pomysłów uczniów na temat małej Ojczyzny - wioski Tenguszewo.

Zadania:

Edukacyjny:

Aby dać wyobrażenie, że dla każdego człowieka mała Ojczyzna jest miejscem, w którym się urodził, gdzie spędził dzieciństwo.

Rozwijanie:

Rozwijać umiejętności komunikacji werbalnej, umiejętność postrzegania czytelnego tekstu,

wzbogacają słownictwo, kształtują strukturę gramatyczną wypowiedzi, umiejętność prowadzenia swobodnej rozmowy, odpowiadania na pytania prowadzącego.

Edukacyjny:

Pielęgnuj uczucia patriotyczne, miłość do ojczyzny.

Pedagog: Drogie dzieci, jak nazywa się kraj, w którym mieszkamy?

Dzieci: Rosja.

Pedagog: Zgadza się, naszym krajem jest Rosja! Na Ziemi jest wiele wspaniałych krajów, ludzie żyją wszędzie, ale Rosja jest jedynym, niezwykłym krajem, bo to nasza Ojczyzna!

Wielka jest nasza Ojczyzna! Swobodnie rozprzestrzenia się ze śniegu i

lód Dalekiej Północy do mórz południowych. To ogromny stan! jest w Rosji

wysokie góry, pełne rzeki, głębokie jeziora, gęste lasy i niekończące się stepy.

Są też małe rzeczki, jasne brzozowe gaje, słoneczne łąki, wąwozy,

bagna i pola.

Jesteśmy dumni z naszej wielkiej Rosji, jej różnorodnej natury, bogatej

podglebia, a w szczególności - pracowici i utalentowani ludzie, jego

zamieszkanie.

Ludzie ułożyli wiele mądrych przysłów o miłości do ojczyzny. Są wśród nich

„Rosjanin nie żyje bez ojczyzny”,

„Rodzima strona to matka jest droga, obca strona to macocha”.

Zdarza się, że człowiek ląduje w obcym kraju, jak mawiano w dawnych czasach -

na obcej ziemi i na początku wszystko wydaje mu się nowe i interesujące: ludzie, zwyczaje i…

Natura. Ale minie trochę czasu, a serce będzie tęsknić, poprosi o dom, bo

kochana strona, gdzie wszystko jest tak bliskie, znajome i tak kochane! W końcu „od urodzenia

boli mnie bok serca.

♦ Jak nazywamy to uczucie?

Prawidłowy! Ludzie nazywają tęsknotę za domem nostalgią.

Wielu rosyjskich poetów, pisarzy, artystów, którzy mieli żyć za granicą

kraje, tęskniły za Rosją, komponowały o niej pieśni, wiersze, wiersze, malowały obrazy,

oddani swojej drogiej dalekiej ojczyźnie, marzyli o powrocie do domu przynajmniej na starość.

Posłuchaj wiersza.

strona ojczysta

wyjdę o świcie

Posłuchaj słowika.

Gaje, pagórki,

W oddali są pola.

Nad rodzimą stroną

Słońce wschodzi.

A słowik śpiewa

Gwizdek, powódź.

Słowiki tryle

Rozumiem:

On wychwala krewnych

Gaje i pola.

Świt wstążka wąska

Przerzuca przez rzekę

Każdy z nas ma swoją małą ojczyznę - ten zakątek ziemi, w którym się urodziliśmy,

gdzie spędziliśmy dzieciństwo, gdzie mieszkają nasi rodzice, gdzie znajduje się nasz dom.

Dla jednych mała ojczyzna to mała wioska lub wieś, dla innych -

ulica miejska i zielony dziedziniec z huśtawkami, piaskownicą i drewnianą zjeżdżalnią.

Jednym słowem, każdy ma swoją małą ojczyznę!

Posłuchaj wiersza.

Mała ojczyzna

Mała ojczyzna -

Wyspa ziemi.

Porzeczka pod oknem

Wiśnie zakwitły.

kędzierzawa jabłoń,

A pod spodem jest ławka.

czuły, mały

Moja ojczyzna!

Czy pamiętasz nazwę wsi, w której się urodziłeś?

(Indywidualne badanie dzieci).

Większość z was urodziła się w naszej wiosce Tenguszewo. I wszyscy tu mieszkamy. To jest nasz mały dom.
Kochasz swoją wioskę?

Odpowiedzi dzieci: (Tak, kocham moją wioskę! Bardzo kocham moją wioskę!)
Dlaczego go kochasz? Pomyśl o tym, co jest w nim takiego specjalnego?

Dzieci: Kocham moją wioskę, bo jest piękna i przytulna. Ma przedszkole, szkołę, szpital, aptekę, piękne uliczki, zabytki, kościół.

Pedagog:

Jakie znasz nazwy ulic? (Odpowiedzi dzieci).

Dzieci, jakie są nazwy ulic, na których mieszkacie. (Odpowiedzi dzieci).

A teraz zbudujmy ulice, na których mieszkasz z kostek.(Dzieci pracują).

Zapraszam trochę do zabawy. Wstań, rozprosz się, powtórz ze mną.
„Idziemy wzdłuż ulicy (pieszo).

Podnieś nogi wyżej. (Kolana wysoko, maszerując)

Nie przejdziemy przez zaspy, (gest ręki)

Przejdziemy nad nim (krok w bok)

Usiedliśmy na ławce, (Usiądź)

Zjedli tam torebkę z cukierkami. (imitacja ręczna)

A kiedy przyjaciele się spotkali (wstań)

Pomachaliśmy im! (machając ręką).

Oto jak ładnie chodzili: (Idą).

Podążaliśmy za sobą! (Skręć w prawo, podążaj za nauczycielem).

Raz-dwa, raz-dwa! (Oni spacerują).
Pedagog:- Wypoczęty. Kontynuujmy naszą rozmowę. Zapamiętaliśmy nazwy ulic. Co jeszcze ciekawego w naszej wiosce?

Dzieci: Park, lodowisko, centrum fitness, rzeka Moksza,

szpital, w którym leczeni są ludzie, szkoły, w których uczą się dzieci, przedszkola, fryzjerzy,

fabryka odzieży, w której szyte są ubrania, biblioteka.

Drodzy Chłopaki! Kochaj swoją ojczyznę - dużą i małą. próbuj dalej

poznawać jego historię, dbać o jego przyrodę, pielęgnować jego zwyczaje i tradycje.

Flyagina Natalia Nikołajewna
Pozycja: pedagog
Instytucja edukacyjna: Gimnazjum GBOU we wsi Pietrówka. Oddział JV Yazykovsky
Miejscowość: s. Yazykovo. Dzielnica Bor. Region Samary.
Nazwa materiału: abstrakcyjny
Temat: Streszczenie GCD z dziećmi z grupy seniorów „Moja mała ojczyzna”
Data publikacji: 06.04.2016
Rozdział: Edukacja przedszkolna

Streszczenie GCD z dziećmi z grupy seniorów „Moja mała ojczyzna”

Cel:
tworzenie pomysłów dzieci na temat małej Ojczyzny.
Zadania obszarów edukacyjnych:

Poznawanie:
-pogłębić wiedzę dzieci o ich rodzinnej wsi (nazwy ulic, instytucji) -tworzyć elementarne pojęcia o dużej i małej Ojczyźnie (model "Mała i Wielka Ojczyzna") -rozwinąć zainteresowanie przeszłością (zapoznanie się z historią wsi)
Komunikacja:
- rozwijać mowę dialogiczną (poprzez rozmowę) - kształtować umiejętność posługiwania się szczegółowymi wypowiedziami narracyjnymi w procesie komunikacji; - poprawić umiejętność koordynowania rzeczowników z przymiotnikami (poprzez grę „Wymyśl nazwę”)
Socjalizacja:
- kształtowanie umiejętności współdziałania (wykonywanie pracy zespołowej) - pielęgnowanie uczuć patriotycznych wobec małej Ojczyzny.
Kreatywność artystyczna:
- pielęgnować ostrożny i troskliwy stosunek do ojczyzny, chęć uczynienia wsi jeszcze piękniejszą (rozmowa, poprawa układu przedszkola) - poprawić zdolność dzieci do mocnego łączenia części w pracy z papierem - do kształtują umiejętność znajdowania rozwiązań kompozycyjnych fabuły
Muzyka:
- doskonalenie umiejętności posługiwania się muzyką przez dzieci do przekazywania własnego nastroju, emocji w procesie wspólnego wykonywania utworu muzycznego.

Czytanie fikcji:
- kształtować emocjonalny stosunek do dzieł literackich.
Prace wstępne:
Wykonanie makiety „Nasze Przedszkole”. Wycieczki ulicami wsi. Opierając się na temacie: „Moja wieś”, „Mój dom”. Nauka wierszy o Ojczyźnie.
Materiał:
Zdjęcia (szkoła, dom kultury, kościół, obelisk, przedszkole), paski kolorowego papieru, klej, wilgotne chusteczki, ceraty.
Logika działalności edukacyjnej:
- Chłopaki, dzisiaj porozmawiamy o Ojczyźnie. - Teraz poproszę Antoszę, aby opowiedział ci jeden wiersz, a ty uważnie słuchasz jego słów. (Przy dźwiękach lekkiej muzyki dziecko czyta wiersz I. Maznina „Każdy liść”) Każdy liść, każdy strumień Jest najważniejsza rzecz na świecie Jest ojczyzna! Dla wierzby płaczącej nie ma słodszej rzeki, dla małej białej brzozy nie ma krewnych krawędzi. Na liściu są gałęzie, Ovrazhek nad strumieniem.
Każdy na świecie ma swoją ojczyznę! - Chłopaki, jaki niesamowity wiersz, wszystko na świecie okazuje się być: brzoza, liść, a nawet strumień ma swoją ojczyznę. Dla wierzby - to jest (rzeka), dla brzozy - (krawędź), dla liścia - (gałąź), a skąd pochodzi strumień, jak można nazwać jego Ojczyznę? - A dla ciebie czym jest Ojczyzna? (Ojczyzna to miejsce, w którym się urodziliśmy; gdzie mieszkają nasza matka i ojciec, nasi krewni; ojczyzna to miejsce, w którym jesteśmy kochani i rozumieni.) - Czy możesz nazwać naszą wioskę swoją Ojczyzną? Czemu? - Wyobraź sobie, że ten mały okrąg to nasza wieś Yazykovo. (Wskazuję.) Czy poza naszą wsią są inne wsie, miasta? (Tak.) - W jakim obszarze znajduje się nasza wioska? (Nasza wieś znajduje się w dzielnicy Bor.) - Jakie koło dla niego weźmiemy? (Więcej.) - Następny okrąg zaznaczy nasz obszar. Jak nazywa się nasz obszar? (Region Samary.) Jaki krąg dla niej weźmiemy? - A gdzie jest region Samara? (W Rosji.) Jak myślisz, jaki krąg będzie reprezentował nasz kraj? - Czy Rosję można nazwać naszą Ojczyzną? (Tak, możesz.) Dlaczego? Rosja jest Ojczyzną dla wielu i wielu milionów ludzi. W Rosji wszyscy się rozumiemy, mimo że jesteśmy ludźmi różnych narodowości, bo mówimy tym samym językiem. - Nasza wieś to mała część Rosji, dlatego nasza wieś to dla nas mała Ojczyzna, a Rosja to wielka Ojczyzna. - Wszyscy znamy przysłowia i powiedzenia o Ojczyźnie. Teraz zagrajmy w grę „Kontynuuj przysłowie”. Zaczynam, a ty kontynuujesz. „Nie ma nic piękniejszego… niż nasza Ojczyzna. „Każdy jest słodki… po swojej stronie. " "Potrzebny gdzie się urodził. „Umiłowana ojczyzna jest jak droga matka. ”
„Opiekuj się swoją ukochaną ziemią jak ukochana matka. „Mieszkasz na boku i myślisz o swojej wiosce. - Każdy z nas ma imię, a wieś ma nazwę. Czy wiesz, dlaczego nasza wieś nazywa się Yazykovo? Posłuchaj o historii naszej wioski. Wieś została założona przez Aleksandra Michajłowicza Jazykowa. Wieś stała się posagiem jego córki Iriny, która poślubiła podpułkownika Dmitrija Fiodorowicza Apraksina. W 1766 r. kosztem podpułkownika Dmitrija Fiodorowicza Apraksina zbudowano drewnianą cerkiew bez dzwonnicy (Kazań Bogorodicka). W 1869 r. z pomocą ziemianina Aleksandra Szyszkowa, przy pomocy parafian, wzniesiono na trzech kondygnacjach ciepły murowany kościół z tą samą dzwonnicą. Drugi kamienny jednoołtarzowy kościół pod wezwaniem Tichwińskiej Ikony Matki Bożej bez dzwonnicy został zbudowany na koszt właścicielki ziemskiej Marii Aleksiejewnej Sziszkowej (został wzniesiony na terenie majątku MA Sziszkowa, który następnie stał się własnością Olga Grigorievna Aksakova, wnuczka pisarza ST Aksakov). Ta sama Oleńka, dla której napisano bajkę „Szkarłatny kwiat”. I nazwano bajkę „Kwiat Olenkina”. Yazykovo to wieś nierozerwalnie związana z rodziną Aksakov. W naszej wsi znajduje się zbiorowy grób, w którym pochowano wnuczkę pisarki Olga Grigorievna Aksakova wraz ze zmarłymi z głodu w 1921 roku. Wiesz, że zorganizowaliśmy muzeum, w którym starannie gromadzone i przechowywane są informacje o dużej rodzinie Aksakovów. W samej wsi znajduje się miejsce, w którym znajdował się majątek dworski Olgi Aksakowej, otoczony ze wszystkich stron gęstymi krzakami bzu. Rosną do dziś. Mieszkańcy wsi to głównie rzemieślnicy – kowale, krawcy, garncarze. Ci bogatsi, w tym stolarze i stolarze, mieli własne warsztaty. Robili sanie, drewno opałowe, wozy, tarantasy, wyginali łuki i robili płozy. Tkali płótna, palili wapno. Na rzece wybudowano młyn. We wsi znajdowały się dwa kościoły - jeden pański, drugi - dla wszystkich mieszkańców wsi. Mówiliśmy, że każdy człowiek ma imię, wieś ma nazwę, nasze ulice też mają nazwy. Jakie są nazwy ulic, w których mieszkasz? - Spróbuj wyjaśnić nazwy ulic wsi: Dworovskoye, Labaz, Suchorechka, Selo, Kutok. (Wyjaśnienia dzieci.) - Przyniosłem zdjęcia z widokami naszej wsi. Zagrajmy w grę „Co to jest i gdzie to jest”.
Zdjęcia: szkoła, dom kultury, sklep. obelisk bohaterom Wojny Ojczyźnianej, kościół, zarząd kołchozu. Dzieci wymieniają, co to jest i na jakiej ulicy się znajduje. - Jak myślisz, dlaczego tak wiele instytucji znajduje się w jednym miejscu, w pobliżu, na tej samej ulicy? (Ponieważ jest to centrum wsi.) - Zgadza się, dlatego ulica nazywa się Centralna. - A jakie inne ulice są w naszej wsi? Abyśmy o nich nie zapomnieli, pamiętali o wyczynie ludzi, którzy bronili naszej Ojczyzny, wiedzieli o ich odwadze, męstwie, odwadze, czcili ich pamięć, byli im wdzięczni, więc nasi ludzie postawili wiele pomników, obelisków, są w nasza wioska. (Fot.: obelisk do bohaterów Wojny Ojczyźnianej.) - O miłości do Ojczyzny napisano wiele piosenek i wierszy. Uczymy się piosenki napisanej przez poetę i kompozytora mieszkającego w naszej wsi. To jest Jurij Władimirowicz Michajłow. Teraz Nastya przeczyta wiersz, posłuchaj uważnie. Mieszkamy prawie w ogrodzie, Tu się bawimy i śpiewamy, Tu znajdujemy sobie przyjaciół, Chodzimy z nimi na spacer. Kłócimy się i marzymy razem, Niepostrzeżenie dorastamy. Przedszkole to nasz drugi dom, jak tam ciepło, przytulnie! Najlepszy dom na świecie Świat malowanych zabawek Bardzo jasny, ciekawy, wielokolorowy, ot co! - O czym jest ten wiersz? (O przedszkolu.)
Zdjęcie przedszkola - nazywają przedszkole i ulicę. - Co widać na tym zdjęciu? - Nasze przedszkole, do którego chodzisz, to także mała część naszej małej Ojczyzny i musimy ją kochać i chronić. - Chłopaki, nasza wioska jest mała, ale bardzo piękna. I to zasługa wszystkich jego mieszkańców, w tym twoich rodziców. Co możemy zrobić, aby nasza wioska była jeszcze piękniejsza? (Nie łam gałęzi, nie rozrzucaj śmieci. Staraj się utrzymywać je w czystości. Pomóż dziadkom, nie kłóć się, nie obrażaj maluchów. Musimy sadzić kwiaty i dbać o nie, aby było pięknie.) - Rodzice robią dla wsi, a my dla przedszkola. - Co możemy zmienić, aby teren przedszkola był piękniejszy i wygodniejszy? (Możemy sadzić drzewa.) - Tak, wtedy ptaki będą mogły tu latać, śpiewać piosenki. I wszystkim będzie dobrze. Ale teraz nie możemy sadzić drzew, bo wciąż jest śnieg, ale możemy sobie wyobrazić, jak by to wyglądał. W jaki sposób? (Narysuj, zrób aplikację, wyrzeźbij lub zrób plan.) - Mamy już plan budynku przedszkola. Czego potrzebujemy do dekoracji terytorium? Rozważ materiał, który jest na stole. Zróbmy brzozy: skręcamy biały papier w tubę - to jest pień i owijamy paski zielonego papieru ołówkiem - to gałązki z liśćmi. Przyklej gałęzie do łodyg. Praca dzieci (w razie potrzeby indywidualna pomoc nauczyciela). - Gdzie będziemy sadzić drzewa, dlaczego? (Dyskusja.) - Podoba ci się? Czemu? - Pokażemy układ rodzicom na spotkaniu rodziców i zaoferujemy im pomoc w zagospodarowaniu terenu, a ja poproszę Cię w domu, abyś powiedział nam, czego dowiedziałeś się dzisiaj o naszej wiosce.
1. W przygotowaniu materiału wykorzystano wiersze następujących autorów: Ya Akim, S. Pogorelovskiy; „Gry dydaktyczne w przedszkolu” A.I. Sorokina; cztery pory roku, opracowane przez S.E. Shamaeva; Autorzy „Ojczyzny” R.I. Zhukovskaya, N.F. Winogradow, a także rosyjsko - ludowe przysłowia i powiedzenia. 2. "Historia wsi Yazykovo" autor M.T. Shishkanov 3. Zasoby internetowe. 4. Nagrania audio.

NOD w sprawie edukacji patriotycznej.

Temat: „Nasza mała Ojczyzna”.

Cel: Utrwalenie i poszerzenie wiedzy dzieci o ich rodzinnym mieście - Riazaniu, o jego historii, zwyczajach, tradycjach.

Zadania:

1. . Kształtowanie zainteresowania rodzinnym miastem, utrwalanie wiedzy dzieci o ulicach, placach, zabytkach miasta.

2. Utrwalenie i poszerzenie wiedzy dzieci o historii, zabytkach Riazania, o ludziach, którzy gloryfikowali swoje rodzinne miasto;

3. Wzbogacać słownictwo, aktywizować mowę, pielęgnować poczucie patriotyzmu, poczucie dumy ze swojej małej ojczyzny, wzbudzać zainteresowanie i miłość do ojczyzny.

prace wstępne : Prowadzenie zajęć „Ryazan Kreml”, „Nazwij ulice naszego miasta”, „Nazwij swój adres domowy”, „Wprowadzenie do symboli kraju i miasta”, oglądanie prezentacji: „Ulice obok przedszkola”, „Ojczyzna, zawsze ulubiona”. Oględziny albumów fotograficznych i pocztówek z widokami na miasto, zabytki, czytanie wierszy o ojczyźnie.

Ekwipunek : tablica interaktywna (slajdy), dzielone puzzle, piłka, dzwonek, magnetofon.

Postęp GCD.

Pedagog. Chłopaki, stańmy w kręgu, uformuj okrągły taniec. Pokaż swoje dłonie. Pocieraj je o siebie. Co czujesz? (Ciepło) To jest ciepło dobrych rąk i dobrych dusz. Ofiarujemy przyjaciołom nasze ciepło, nasze dłonie i mówimy:

Nadchodzi poranek

Słońce wschodzi.

Idziemy do,

Wybierzmy się w dobrą podróż.

Spójrzmy na siebie

Porozmawiajmy o sobie:

“Kto jest dla nas dobry?

Kto jest przystojny?

( Dzieci na zmianę nazywają się czułymi słowami.)

Pedagog. Bardzo się cieszę, że jesteście tak czułymi, miłymi, mądrymi facetami. Ciekawie jest rozmawiać z takimi dziećmi.

Wiesz, że każdy człowiek ma Ojczyznę. Chłopaki, co oznacza dla was słowo „Ojczyzna”? „(Odpowiedzi dzieci). Posłuchaj wiersza

W. Stiepanowa „Jak nazywamy Ojczyznę? '( Slajd obrazu. rzeki i niebo

Jak nazywamy ojczyznę?

Dom, w którym mieszkamy

I brzozy wzdłuż których

Idziemy obok mojej mamy.

Jak nazywamy ojczyznę?

Pole z cienkim kłoskiem,

Nasze święta i piosenki

Ciepły wieczór na zewnątrz.

Jak nazywamy ojczyznę?

Wszystko, co trzymamy w naszych sercach

A pod niebem niebieski - niebieski

Rosyjska flaga nad Kremlem.

opiekun : Chłopaki, wiecie, że nasz kraj jest największy, jest w nim wiele różnych miast, powiedzcie mi, jak nazywa się nasz kraj? (Rosja). A co ze stolicą naszego kraju? (Moskwa).

Wszyscy mieszkamy w ogromnym pięknym kraju - Rosji. I musimy ją kochać z całego serca, bo jak powiedział wielki pisarz i nauczyciel K. D. Ushinsky: „mężczyzna ma jedną matkę, ma jedną Ojczyznę”. Ale miłość do ojczyzny zaczyna się od miłości do miasta, wsi, ojczystego lasu i rzeki. O tym chciałem z tobą porozmawiać.

Chłopaki, czym jest „mała ojczyzna”? (To jest: dom, ojczysta ulica, to słońce, to niebo jest niebieskie, to są przyjaciele, to jest miejsce, w którym się urodziliśmy.)opiekun : Zgadza się chłopaki! Nasze miasto nazywamy ojczyzną, domem, w którym człowiek się urodził, w którym ma wielu przyjaciół. Wiesz, że nasz kraj jest największy, jest w nim wiele różnych miast, powiedz mi, jak nazywa się nasz kraj? (Rosja). A co ze stolicą naszego kraju? (Moskwa). Chłopaki, dziś porozmawiamy o naszym mieście, nasze miasto jest duże, więc porozmawiamy o naszych ulubionych miejscach, w których wszyscy mieszkańcy naszego miasta, a także Ty i Twoi rodzice lubicie spacerować.

Do muzyki dziecko czyta wiersz: (muzyka natury) (Slajd z wizerunkiem rzeki w blasku)

Mała Ojczyzna-Wyspa Ziemi,

Porzeczka pod oknem

Wiśnie zakwitły.

kędzierzawa jabłoń,

A pod nim jest ławka,

Moja droga, droga Ojczyzno!

Nasza mała ojczyzna to miejsce, w którym się urodziliśmy i mieszkamy, chodzimy do przedszkola, gdzie mieszkają nasze mamy, ojcowie, przyjaciele.

A jak nazywa się nasza mała Ojczyzna? (odpowiedzi dzieci)

Kochamy nasz dom, bardzo dobrze czujemy się w gronie przyjaciół. Nie bez powodu powiedzenia mówią „Wszędzie jest dobrze, ale w domu jest lepiej”, „Każdy ma swoją stronę”.

Kochasz nasze miasto i swoją ojczyznę? (odpowiedzi dzieci)

opiekun : Co lubisz w przestrzeniach Ryazan? (Odpowiedzi dzieci)

Do muzyki dziecko czyta wiersz: (muzyka natury) (Zjeżdżalnia jesień)

Uwielbiam otwarte przestrzenie Ryazan,

Gdzie w rzece jest lazurowe niebo,

Rozpryskuje się jak błękitne morze

Płynie cicho i uroczyście.

O świcie wyjdę na szerokie pole,(Slajd. Pole)

Upiję się na powietrzu w moim rodzinnym lesie (Ślizgać się. Las)

Zgubię się w szkarłatnej przestrzeni

Przyjrzę się rosyjskiej urodzie.

Luźne warkocze na brzozach (Ślizgać się. brzozy )

A na kiściach dojrzałych jarzębin,

Gdzie rosa jest srebrem w trawach,

Stoję w zamyśleniu sam.

Może są piękniejsze krainy, więc co z tego?

Może powietrze jest słodsze? Dobrze niech!

jestem droższy i droższy

Droga ziemio, moja święta Rosja!

Minuta wychowania fizycznego.

Podnieśli ręce i potrząsnęli nimi - to brzozy w lesie.

Ręce zgięte, pędzle wstrząśnięte - wiatr strąca rosę.

Ręce na boki, delikatnie machaj - to ptaki lecące w naszą stronę.

Pokażemy również, jak siadają - ich ramiona są zgięte do tyłu.

opiekun : Tak piękna jest natura naszej Ojczyzny, ale ty i ja mieszkamy w mieście,

a teraz dowiemy się, jak dobrze go znasz. Przeprowadzona gra dydaktyczna„Czwarty dodatek (slajd-3 zdjęcia z widokiem na nasze miasto i 1 zdjęcie z widokiem na Moskwę, dzieci muszą znaleźć dodatkowe zdjęcie). Dobra robota, wykonaliście swoją robotę.

A teraz zagramy. (Gra w piłkę).

W naszym mieście ulice mają swoją nazwę-nazwę. Zagrajmygra "Ulice naszego miasta" (Nauczyciel rozpoczyna grę jako pierwszy, podając piłkę)

Pedagog: Tyle różnych nazw ulic znamy i nie zgubimy się w naszym mieście.

Jak nazywa się ulica, na której znajduje się nasze przedszkole?Dzieci odpowiadają Kogo nazwano ulicą? ( Zjeżdżalnia Zubkowa ) Czy rozpoznałeś, kto jest na zdjęciu? (Odpowiedzi) Dobrze. Antonina Leontievna Zubkova urodziła się i wychowała w mieście Riazań. Kiedy rozpoczęła się II wojna światowa, dobrowolnie poszła na wojnę z nazistami i została nawigatorem wojskowym. Odważnie walczyła o swoją Ojczyznę i pod koniec wojny wykonała 68 lotów bombowcem nurkującym, wysadziła 3 składy amunicji wroga, zrzuciła 50 000 kg. bomby. W 1945 roku Zubkova otrzymała tytuł Bohatera Związku Radzieckiego.

Pedagog:

opiekun : Nasze miasto nie zawsze było nowoczesne. W odległej przeszłości wyglądał zupełnie inaczej.

Teraz cofniemy się w czasie i dowiemy się, jak powstało nasze miasto. Zamknijmy oczy (zadzwoń dzwonkiem).

Brzmi muzyka do opowieści o Riazaniu.

opiekun :

Miasto Riazań jest centrum regionu Riazań, położonego na prawym brzegu rzeki. Dobra. (Zjeżdżalnia starożytnego Ryazan nad brzegiem Okai ) Początkowo miasto nazywało się Perejasław. Dorastał w centrum starożytnego regionu rolniczego nad rzeką. Dobrze. Ziemie wokół były żyzne, łąki obfite, lasy pełne zwierząt, a wody pełne ryb. Miasto było otoczone starożytnymi osadami. (Przesuń Riazana, wokół osady) Na terenach dawnych osad archeolodzy odkryli liczne przedmioty związane z rolnictwem, łowiectwem, rybołówstwem, tkactwem, rzemiosłem żelaznym i brązowym. W czasie wojny z Tatarami Mongolskimi miasto zostało zdobyte i doszczętnie spalone. Ale za księcia Olega miasto rozkwitło i zyskało władzę. (Zjeżdżalnia księcia Olega ) Później dekretem cesarzowej KatarzynyIIPerejasław otrzymuje krótką nazwę Ryazan.

Zamykamy oczy i wracamy z przeszłości do naszych czasów.

Chłopaki, powiedz mi, proszę, jakie są imiona mieszkańców naszego miasta Riazań?

Dzieci. (riazani).

Nasze miasto zostało uwielbione przez wielu ludzi. Nazwij kogoś, kogo znasz. (Siergiej Jesienin)(Zjeżdżalnia Jesienina ) - A może ktoś zna wiersz Jesienina?

Ten, który widział chociaż raz

Ta krawędź i ta powierzchnia,

Ta prawie każda brzoza

Cieszę się, że całuję nogę.

Każde miasto, każda miejscowość czy wieś ma swoje zabytki – miejsca, które zasługują na szczególną uwagę. A z czego słynie nasz Ryazan? Dużo turystów odwiedza to miejsce (odpowiedzi dzieci). (Ryazan Kreml zjeżdżalnia ) A Kreml Ryazan jest dumą naszego miasta, nigdzie nie ma nic takiego.

Pedagog: Chłopaki, nasze miasto jest jednym z najbardziej zielonych w Rosji.

A wszystko dlatego, że mieszkańcy nie tylko sadzą krzewy i drzewa, ale także zachowują te, które już istnieją.

Porozmawiajmy teraz o tym, jak dbamy o nasze miasto. (Slajd z dziewczynami na stronie).

( Sadzimy drzewa, krzewy, kwiaty, sprzątamy teren itp.)

Pedagog: Dobra robota, przyczyniacie się również do ulepszenia swojego rodzinnego miasta.

opiekun : Chłopaki, teraz proponuję grać, zbierać puzzle, a na końcu, kiedy zbierzesz obraz, rozpoznasz widok miasta Riazań.

TrzymanyD / gry „Zbierz obraz”. (Zagadki).

Bardzo dobrze! Wszyscy wykonali swoją pracę. Jakich interesujących rzeczy nauczyłeś się dzisiaj na zajęciach? (Odpowiedzi dzieci).

Chłopaki, gdzie zaczyna się nasza mała Ojczyzna (odpowiedzi dzieci). I wierzę, że Ojczyzna zaczyna się od rodziny, w której się urodziłeś i gdzie jesteś kochany. Chcę wam pokazać film o Świętych Piotrze i Fevronii. Reprezentują rodzinę, miłość i lojalność. (Oglądamy film ).

opiekun : Życzę Ci kochać i nie zapominać o swojej rodzinie. I na zakończenie chcę Ci podarować niezapomniane prezenty.