Streszczenie GCD, modelowanie, w środkowej grupie na temat „Płatek śniegu. Podsumowanie bezpośredniej działalności edukacyjnej „rzeźbienie króliczka” w grupie środkowej „królik zimą” Temat modelowania zimowa grupa środkowa
EWGENIJA ERMAKOWA
Zadania programu: kontynuuj nauczanie dzieci zwijania kiełbasek i projekt którego zamierzony przedmiot ma formę płaskorzeźby (obraz wystaje ponad płaszczyznę tła). Rozwijaj umiejętności motoryczne palców, oczu i wyobraźni. Pielęgnuj schludność.
Prace wstępne: oglądanie obrazów z zimowymi pejzażami, poznawanie właściwości śniegu.
Materiał: niebieskie kartonowe kółka o średnicy około 12-15 cm w zależności od liczby dzieci, biała plastelina, stosy, akompaniament muzyczny „kręcą się płatki śniegu» .
Postęp lekcji:
Dzieci siedzą na dywanie w półkolu z nauczycielem. W grupa została zmiażdżona« płatek śniegu» .
"Cześć chłopaki! Jestem bardzo mały - Płatek śniegu. Właśnie dzisiaj się urodziłem. Ale wiem, że moja matka jest wodą. Byłam małą kroplą wody, ale teraz na zewnątrz jest tak zimno, że lecąc do Ciebie z nieba, zamarłam i zamieniłam się w Płatek śniegu. Moje siostry spadły razem ze mną z nieba - płatki śniegu, ale się zgubiły, a ja jestem bardzo smutna i znudzona sama”.
Chłopaki, jak mogę pomóc? Płatek śniegu? Zróbmy jej siostry - Płatek śniegu wykonany z plasteliny. Aby okazały się piękne i wyglądały jak prawdziwe, należy je zbadać. Z jakich części się składa? płatek śniegu?
Są paski proste (pokaż, które są gładkie, długie, proste. Ale są też krótkie. Pokaż paski długie i krótkie (pokaz dla dzieci). To jest to Płatek śniegu.
Nauczyciel czyta dzieciom fragment wiersza K. Balmonta:
Lekko puszysty
Płatek śniegu biały.
Jak czysto
Jak odważny!
Pedagog:
Czy chcesz zrobić coś takiego? płatki śniegu? Uformuj kilka kulek tego samego rozmiaru i zwiń je w cienkie kiełbaski. Nauczyciel pokazuje dzieciom, jak na okrągłym kawałku tektury zrobić kiełbaski przecinające się pośrodku. płatek śniegu i udekoruj krótkimi kiełbaskami lub w inny sposób.
Minuta wychowania fizycznego.
My płatki śniegu, jesteśmy puch,
Nie przeszkadza nam kręcenie się w kółko.
My płatki śniegu baletnicy,
Tańczymy dzień i noc.
Stańmy razem w kręgu -
Okazało się śnieżna kula.
Chłopaki, stwórzmy siostry Płatek śniegu? - (Tak)
Sprawmy, aby te małe siostry były dla nas Płatki śniegu(układanie próbki na stołach)
Idźcie na swoje miejsca.
Dzieci udają się do swoich miejsc pracy. Melodia gra „kręcą się płatki śniegu»
Modelowanie dzieci.
Konkluzja zajęcia:
Chłopaki, spójrzcie, jakie piękne są siostry! Dostaliśmy płatki śniegu! Teraz nasz Płatek śniegu nie będzie tak smutno! Wszyscy jesteście wspaniali!
Publikacje na ten temat:
Podsumowanie zintegrowanej lekcji „Płatek śniegu” dla dzieci z grupy środkowej Autorskie podsumowanie lekcji zintegrowanej w środkowej grupie przedszkola Temat: „Płatek śniegu” Cele: 1. Zachęcanie dzieci do ekspresyjnej komunikacji.
Podsumowanie GCD w środkowej grupie „Płatek śniegu” Cele: rozwój mowy dzieci, poszerzenie wiedzy dzieci na temat pory roku i śniegu. rozwijać umiejętności obserwacji, rozwijać zainteresowanie przyrodą.
Podsumowanie zintegrowanej lekcji modelowania w środkowej grupie „Słonecznik” Temat: SŁONECZNIK Treść programu: Przedstaw dzieciom słonecznik. Naucz się opisywać roślinę i podziwiaj jej piękno.
Cel: wzbudzić zainteresowanie dzieci zajęciami, nauczyć dzieci odzwierciedlania wrażeń uzyskanych podczas obserwacji zimowej przyrody, rozwijać się artystycznie.
Podsumowanie lekcji modelowania w środkowej grupie „Kaczątka” Podsumowanie lekcji modelowania w grupie środkowej. Temat „Kaczątka” Cel: nauczenie dzieci rzeźbienia przedmiotu składającego się z kilku części, zdradzając niektóre.
Podsumowanie lekcji modelowania w środkowej grupie „Modelowanie krokodyla” Treść programowa: 1. Naucz dzieci rzeźbić przedmioty z kilku części, prawidłowo je układać, zachowując proporcje. Naucz się łączyć.
Podsumowanie lekcji modelowania w środkowej grupie „Jesteśmy zabawnymi lalkami gniazdującymi” Cel: Naucz dzieci rzeźbić osobę. Rozwijaj umiejętność łączenia swojej pracy z pracą innych dzieci. Wzmocnij technikę rozmazywania i ciągnięcia.
- Kontynuuj uczenie dzieci konstruktywnego tworzenia wyrazistych formowanych obrazów, dzielenia materiału na wymaganą liczbę części o różnych rozmiarach i rzeźbienia sekwencyjnie, zaczynając od dużych części.
- Rozwijaj oko do kształtu.
- Pielęgnuj zainteresowanie zrozumieniem otaczającego nas świata, chęć pomagania innym.
Prace wstępne:
Podczas spaceru lepimy bałwana, oglądamy ilustracje przedstawiające bałwana, czytamy wiersze o bałwanie, zadajemy zagadki.
Materiał:
Biała plastelina;
Kolorowa plastelina na kapelusz;
Deski modelarskie;
Wykałaczki do dłoni bałwana;
Ilustracje przedstawiające bałwana;
Postęp lekcji:
Pedagog: Chłopaki, jaka jest teraz pora roku?
Dzieci: Zima.
Pedagog: Czy kochasz zimę?
Dzieci: Tak.
Pedagog: Dlaczego kochasz zimę?
Dzieci: Zimą można jeździć na sankach i łyżwach.
Pedagog: Zima to cudowna pora roku. Można podróżować zimą. Czy chciałbyś wybrać się na zimową łąkę?
Dzieci: Tak.
Pedagog: Więc chodźmy.
Jedziemy na polanę
Śnieg pada spokojnie
(Dzieci idą)
Płatki śniegu wirują
Biały puch
(Dzieci kręcą się)
Lećmy, chodźmy
(Dzieci pobiegły)
I położyliśmy się pod drzewem,
Płatki śniegu śpią spokojnie
Biały puch.
(Dzieci kucają i zamykają oczy)
Ale tu wiał wiatr,
Nasza kula śnieżna się kręci
Płatki śniegu wirują
Biały puch.
(Dzieci kręcą się)
Pedagog: Oto jesteśmy na polanie. Spójrzcie, jaka piękna jest choinka. Kto tu kryje się pod choinką? Musimy rozwiązać zagadkę.
Nie zostałam wychowana
Wykonane ze śniegu
Przyzwyczaiłem się do życia na zimnie
Kto to jest? (Bałwan)
Pedagog: Chłopaki, spójrzcie na bałwana ukrywającego się pod choinką. Przywitajmy się z nim? Bałwan chce nam coś powiedzieć.
Bałwan powiedział, że jest sam i się nudzi. Jak możemy mu pomóc?
(Odpowiedzi dzieci).
Zdobądźmy dla niego wielu przyjaciół?
(Dzieci siedzą przy stołach)
Pedagog: Z czego jest zrobiony bałwan?
Dzieci: Z grudek
Pedagog: Czy grudki są tej samej wielkości?
Dzieci: Jeden duży, drugi mniejszy
Pedagog: Co jeszcze ma bałwan?
Dzieci: Ręce.
Pedagog: Jaki kształt mają Twoje dłonie?
Dzieci: Owalny.
Pedagog: Co jest na głowie bałwana?
Dzieci: Czapka.
Pedagog: Chłopaki, bałwan ma jedną dużą bryłę, drugą mniejszą i ramiona.
Pedagog: Co pozostało do stworzenia?
Dzieci: Ręce.
Pedagog: Z naszych wykałaczek zrobimy dłonie.
Z małych części wykonamy oczy, usta i nos.
Teraz rozgrzejmy nasze palce.
Nasze palce mocno się ze sobą złączyły
Co się stało? Ciekawy!
Widocznie zmarzli,
Przykryjemy je kocem
Teraz po cichu zaczęliśmy działać.
Kreatywność: Ćwicz umiejętność dzielenia plasteliny na części, zwijania, smarowania części, przekazywania charakterystycznych cech budowy króliczka, proporcji.
Poznanie: Wyjaśnij, że zając jest dzikim zwierzęciem. Zimą zmienia szarą sierść na białą.
Komunikacja: Rozwijaj mowę, pamiętaj słowa z gry „Biały króliczek myje się”.
Socjalizacja: Pielęgnuj wytrwałość w osiąganiu celów. Poszerzaj wiedzę dzieci na temat dzikich zwierząt. Zachęcaj do osobistej kreatywności.
Ochrona zdrowia: ćwiczenia fizyczne, zabawa na świeżym powietrzu „Biały króliczek myje się”.
Materiał: obrazy z cyklu „Dzikie zwierzęta”, czapka króliczka do zabawy, zaśnieżona polana z choinką. Wiersz zilustrowany przez A. Barto „To było w styczniu”. Próbka zabawki króliczek, biała plastelina, serwetki, deski, woda.
Postęp lekcji:
I. Nauczyciel proponuje nazwać zwierzęta żyjące w lesie, prosi o odgadnięcie zagadki:
Skacz i skacz przez las,
Jedna po drugiej, jedna śnieżka na raz. (zając).
II. Oglądają zabawkę-królika, obrazek zająca, charakterystyczne cechy budowy zwierzęcia oraz pokazują dzieciom kolejność modelowania: zmiękczanie plasteliny, dzielenie plasteliny na części, sposób rzeźbienia (zwijanie, wałkowanie, spłaszczanie, smarowanie). .
III. Gimnastyka palców:
Pod wysoką sosną siedzi króliczek z kosą
Inny króliczek siedzi pod inną sosną.
IV. Niezależna praca. Pomoc nauczyciela.
V. Stwórz leśną polanę, baw się rzemiosłem.
VI. Gra plenerowa „Biały króliczek myje się”.
Biały króliczek myje się,
Podobno ma zamiar go odwiedzić.
Umyłem ucho, wytarłem do sucha,
Umyłem ogon i wskoczyłem z wizytą.
VII. Podsumowanie lekcji. Podziwiaj króliczki na polanie.
Temat tygodnia „Zima” Streszczenie działania edukacyjnego „Twórczość artystyczna” modelowanie w grupie środkowej „Płatek śniegu”
Cele: Kontynuuj naukę zwijania kiełbasek i konstruuj z nich zamierzony przedmiot w formie płaskorzeźby (obraz wystaje ponad płaszczyznę tła). Doskonalenie umiejętności rozumienia i analizowania treści wiersza. Rozwijaj umiejętności motoryczne palców, oczu i wyobraźni. Pielęgnuj schludność.
Prace wstępne:oglądanie obrazów z zimowymi pejzażami, poznawanie właściwości śniegu.
Rozdawać.Koła z niebieskiej tektury o średnicy około 12-15 cm w zależności od liczby dzieci, biała plastelina, stosy, akompaniament muzyczny „Zima-Zima”
Dzieci siedzą na dywanie z nauczycielem. Do grupy wleciał „płatek śniegu” - list. Czytanie listów dzieciom.
"Cześć chłopaki! Jestem tylko małą dziewczynką - Płatkiem Śniegu. Niedawno się urodziłem. Ale wiem, że moją matką jest Matka Wodica. Mamy dużą rodzinę. Matka ma synów - Voditsę, moich braci - Mgłę, Deszcz, Lód i mamy córki - Rosę i Płatki Śniegu. Wszystkie dzieci mają inny charakter: wszyscy kochamy różne pory roku (trochę wiosny i lata, trochę jesieni, trochę zimy). Teraz na zewnątrz jest zima, a my kochamy zimę - Płatki śniegu i mój brat Ice. Widziałeś dziś mojego brata. Ice przyszedł cię odwiedzić. Ale straciłem siostry! Kiedy schodziliśmy z nieba, wiał silny wiatr i wszystkie moje siostry odleciały! Jestem bardzo smutna sama, proszę pomóż mi znaleźć moje siostry! Twój płatek śniegu.
Snowflake zostawiła nam także opis swoich sióstr, posłuchajmy!
Nauczyciel czyta dzieciom fragment wiersza K. Balmonta:
Lekko puszysty
Płatek śniegu jest biały.
Jak czysto
Jak odważny!
Pedagog:
Jaki płatek śniegu znajduje się w wierszu? (Pogrubiony, czysty, biały.)
Jak inaczej można opisać płatek śniegu? (Zimne, kłujące, błyszczące itp.)
Pobawimy się trochę naszym płatkiem śniegu? (Niech)
Fizminutka
Jesteśmy płatkami śniegu, jesteśmy puchami,
Nie przeszkadza nam kręcenie się w kółko.
Jesteśmy płatkami śniegu baletnicy
Tańczymy dzień i noc.
Stańmy razem w kręgu -
Okazuje się, że to kula śnieżna.
Chłopaki, zupełnie zapomnieliśmy, że nasz płatek śniegu ma nieszczęście! Pomóżmy chłopakom znaleźć siostry Snowflake? - (Tak)
Zróbmy te małe siostry dla naszego płatka śniegu (przykładowy pokaz)
Idźcie na swoje miejsca.
Dzieci udają się do swoich miejsc pracy. Gra melodia „Zimushka-zima”.
Modelowanie:
Uformuj kilka kulek tego samego rozmiaru i zwiń je w cienkie kiełbaski. Nauczyciel pokazuje dzieciom, jak z przecinających się w środku kiełbasek na okrągłym kartonie zrobić płatek śniegu i ozdobić go krótkimi kiełbaskami lub w inny sposób.
Podsumowanie lekcji:
Chłopaki, spójrzcie, jakie piękne okazały się siostry Snowflake! Teraz nasz płatek śniegu nie będzie taki smutny! Wszyscy jesteście wspaniali!
Podsumowanie lekcji modelowania w grupie środkowej.
Tematem tygodnia jest „Zima”. Modelowanie „płatka śniegu” (technika - formowanie).
Cel: nauczyć dzieci naśladować płatek śniegu.
Zadania:
Edukacyjny: nadal ucz dzieci dzielenia plasteliny na części, zwijania kiełbasek i konstruowania z nich zamierzonego przedmiotu w postaci płaskorzeźby (obraz wystaje ponad płaszczyznę tła).
Edukacyjny:
Edukacyjny: zainteresowanie poznawcze dzieci, zdolności motoryczne palców, oczu i wyobraźni.
Prace wstępne: oglądanie obrazów z zimowymi pejzażami.
Rozdawać:kółka lub kwadraty z tektury w kolorze niebieskim, granatowym, fioletowym i szarym o średnicy 12-15 cm w zależności od liczby dzieci, deska do modelowania, biała plastelina, stosy, akompaniament muzyczny.
Postęp lekcji:
Pedagog: Kochani, proszę wysłuchajcie zagadki:
Las pokryty jest białym kocem,
A niedźwiedź śpi w jaskini.
Śnieg jak biała granica.
Kto był odpowiedzialny?
Dzieci: Zima.
Pedagog: Zgadza się, chłopaki, nadeszła zima. Jak myślisz, jaki kolor jest najpopularniejszy zimą? Dlaczego?
Dzieci: odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Czy lubisz zimę?
Dzieci: Tak.
Pedagog: Dlaczego kochasz zimę?
Dzieci: odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Mam dla Ciebie kolejną zagadkę, posłuchaj:
Gwiazdy lecą z nieba
I mienią się w słońcu.
Zupełnie jak taniec baletnicy,
Wirowanie zimą...
Dzieci: Płatki śniegu.
Pedagog: Brawo chłopaki, trafnie zgadliście.
Pobawimy się trochę. Teraz wszyscy zamienimy się w płatki śniegu.
Fizminutka
Jesteśmy płatkami śniegu, jesteśmy puchami,
Nie przeszkadza nam kręcenie się w kółko.
Jesteśmy płatkami śniegu - baletnicami,
Tańczymy dzień i noc.
Stańmy razem w kręgu -
Okazuje się, że to kula śnieżna.
Pedagog: Jakie piękne płatki śniegu leciały w naszej grupie. A teraz proponuję zrobić płatek śniegu. Zobacz, jakie piękne płatki śniegu możesz zrobić z plasteliny, spróbujmy.
Pokazuje kilka próbek. Czytanie wiersza:
Płatki śniegu – zdjęcia,
Rzuć okiem.
Każdy ma sześć
Srebrzyste promienie
I każdy postrzępiony promień -
Zaczarowany klucz zimy. L. Szechowcowa
Modelowanie: Uformuj kilka kulek tego samego rozmiaru i zwiń je w cienkie kiełbaski. Nauczyciel pokazuje dzieciom, jak z przecinających się w środku kiełbasek na okrągłym lub kwadratowym kartonie zrobić płatek śniegu i ozdobić go krótkimi kiełbaskami lub w inny sposób.
Podsumowanie lekcji: Chłopaki, spójrzcie, jakie piękne płatki śniegu zrobiliśmy. Wszyscy jesteście wspaniałymi chłopakami.
Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki
Scenariusz organizacji i przeprowadzenia spaceru z dziećmi z grupy średniej. Tematem tygodnia jest „Zima”.
Cel: Kształtowanie pierwszych spójnych wyobrażeń dzieci na temat zimy, utrwalenie wiedzy dzieci na temat właściwości śniegu (biały, zimny, lekki). Przyczyniaj się do tworzenia pozytywnego nastroju emocjonalnego.Zadania:...
Streszczenie GCD na temat ekologii w grupie środkowej. Temat: „Zima-Zima”.
Wzmocnij zrozumienie dzieci na temat zjawisk zimowych. Poszerz swoją wiedzę na temat życia dzikich zwierząt i roślin w sezonie zimowym. Kształtowanie pomysłów na temat korzyści płynących ze zjawisk naturalnych dla zwierząt i...