Indeks kartkowy bajek matematycznych dla dzieci w wieku przedszkolnym indeks kartkowy z matematyki (grupa seniorów) na ten temat. Bajki matematyczne Książka matematyczna z bajkami

Bozhedomova Anna Arkadyevna

Opowieści matematyczne dla przedszkolaków. (grupa przygotowawcza)

Dzień dobry, drodzy koledzy. Swoje wystąpienie chciałbym rozpocząć słowami Borisa Pascala „Temat matematyka jest taka poważna, co jest przydatne, aby nie przegapić okazji, aby trochę to zrobić rozrywkowy”. Przyznaję, dla mnie osobiście, od dawna matematyka był nie tylko trudnym przedmiotem w szkole, ale nudną nauką pełną tajemnic i nieznanych odkryć. Teraz wiedząc matematyka z przedszkolakami, staram się nie przegapić przypadku, o którym mówił Pascal. ORAZ matematyczny Staram się, aby rozwój dzieci był ciekawszy, spełniając nowoczesne wymagania Federalnego Państwowego Standardu Edukacji i Koncepcji edukacja matematyczna w Federacji Rosyjskiej.

Mianowicie w „Koncepcji” matematyczny edukacja w Federacji Rosyjskiej ” (zatwierdzony przez Rząd Federacji Rosyjskiej w dniu 24.12.2013 r.) zauważono, że „ matematyka przedszkolaka powinna stać się zaawansowaną i atrakcyjną dziedziną wiedzy i działalności oraz zdobywania matematyczny wiedza - proces przemyślany i motywowany wewnętrznie ”.

Co lubi robić dziecko przedszkolak najbardziej? Oczywiście graj i słuchaj bajki... Dokładnie tak opowieści matematyczne i stał się skutecznym środkiem zabezpieczenia wiedza przedszkolaków otrzymane w klasie. Dla organizacji Praca na ten temat wybrałem i przestudiowałem niezbędną literaturę metodologiczną i zbudowałem Praca w kilku kierunkach w trakcie wspólnych zajęć z dziećmi i chwil reżimowych.

ludowe i autorskie bajki które dzieci znają już na pamięć są nieocenionymi pomocnikami w nauczaniu dzieci matematyka mają wiele wszelkiego rodzaju sytuacje matematyczne i materiał uczyły się dzieci niepostrzeżenie, naturalnie i łatwo. Relacje przestrzenne, właściwości ilościowe i wielkość są dość wyraźnie przedstawione w bajka"Rzepa"... Bohaterowie ustawiają się w rzędzie, który stale rośnie w miarę zbliżania się nowych asystentów. Na przykładzie uformowanego łańcucha bohaterów bajki skutecznie kształtują się pomysły dotyczące długości, które dzieci mogą naprawić za pomocą pasków o różnej długości, patyczków Kuisener. Fabuła„Teremok” pomoże zapamiętać nie tylko liczenie ilościowe i porządkowe (mysz pierwsza przyszła na wieżę, druga żaba itd., ale także podstawy arytmetyki. Dzieci z łatwością dowiedzą się, jak wzrasta ilość, jeśli dodasz jedną na czasu) i było ich trzech, przybiegł lis - było ich czterech.

Fabuła„Kolobok” jest szczególnie dobry do opanowania liczenia porządkowego. Kto pierwszy spotkał koloboka? Kto jest drugi? Kto jest trzeci? Może być zaszyfrowany bajka za pomocą geometrycznych kształtów.

Na obecnym etapie rozwinięty wiele różnych opowieści matematyczne... Zgodnie z przestudiowanymi sekcjami, następujące: rodzaje:

Konceptualistyczny bajki, które obejmują główne i pojęcia i terminy matematyczne;

Cyfrowy bajki w którym główny nacisk kładzie się na znajomość liczb;

Geometryczny bajki, w którym jest znajomość z głównymi

figury geometryczne;

Kompleks bajki, w którym następuje konsolidacja badanych materiał i w jedną matematyczną całość łączy się inaczej koncepcje matematyczne

Dzięki Internetowi aktywnie włączam w praca z dziećmi cykl bajek matematycznych„Podróż do Tsifrogradu” Tatiana Andreevna Szorygina. To cała seria ciekawe historie, połączona wspólną fabułą - podróżą do miasta liczb. Do praca z tymi opowieściami Korzystam zarówno indywidualnie, jak i grupowo metody: czytaj razem, a potem opowiadanie, odpowiedzi na pytania. Próbowaliśmy przedstawić kilka historii z dziećmi w formie spektaklu teatralnego.

Wymagania dotyczące użytkowania matematyczna opowieść różne in

w zależności od wieku dziecka i pedagogicznego poglądu wychowawcy. Jednak, jak pokazuje doświadczenie z bajką w klasie:

- fabuła powinien być luźny.

Mieć fascynującą fabułę, która w swej istocie spełni wymagania psychologii dziecięcej, a mianowicie z elementami magii, niezwykłym miejscem akcji, dynamiką rozwoju wydarzeń;

Miej bohaterów lub postacie, które dzieci byłyby zrozumiałe i interesujące, i wywołałyby chęć współtworzenia, uczestnictwa w bajka.

Zasługują na szczególną uwagę opowieści matematyczne, w tworzeniu której uczestniczą same dzieci. Oczywiście są to starsi przedszkolaki... Dzieci naprawdę lubią fantazjować tematy matematyczne ale często te bajki znajoma fabuła, przypominający słynne dzieła literatury dziecięcej. Oczywiście zawsze w pobliżu jest dorosły (ja jako nauczycielka i rodzice, którzy nie tylko zapisują dziecięcą twórczość na kartce papieru, ale także kierują ją w nową, nieznaną stronę. Dzieci, zwłaszcza dziewczynki, uwielbiają ilustrować ich bajki odgrywanie w zabawach.

W momencie wymyślania bajki dla przedszkolaków istnieje nagromadzenie aparatu pojęciowego. Często spotykam nowego bajka dołączać ilustracje na tablicy lub projektorze, aby dzieci mogły jasno wyobrazić sobie, co jest powiedziane w bajka... A z dziećmi przygotowawczymi staramy się nakręcić wideo za pomocą bajki... Oto mały fragment.

Jak powiedziałem, w praca przedszkolaków z bajkami matematycznymi jest ważna dla jasności. Matematyczny Narożniki w grupach uzupełniam benefitami z serii « Wspaniała matematyka» wykonane przez ich ręcznie: « Bajeczne labirynty» , « Domy matematyczne» , "Zebrać bajka» „Zagrajmy i liczmy”... Głowy bohaterów opowieści matematyczne... Stworzony wspólnie z rodzicami „Miasto kształtów geometrycznych”... Wybrane nagrania metodyczne, beletrystyczne, - audio i - wideo, za pomocą których dzieci sceniczne bajka, dzieci mają holistyczny pogląd na bajka jako dzieło literackie

Rodzice naszych uczniów są również aktywnymi uczestnikami procesu edukacyjnego. Opowieści matematyczne, wymyślone w domu z dziećmi, projektują, wprowadzają do grupy. Podnoszenie ich kompetencji w zakresie matematyczny rozwój przedszkolaków realizowane podczas dni otwartych, na seminariach, warsztatach.

Gra questowa „Droga do królestwa matematyka» , połączyło rodziców i nauczycieli, bajka i matematyka i niech rodzice upewnią się, że matematyka przedszkolna dzieciństwo nie jest nudną nauką.

Za pomocą bajki w trakcie formowania elementarnego matematyczny reprezentacje u dzieci przedszkole wiek, główny nacisk kładziony jest na jego głębokie zrozumienie, świadomą i aktywną asymilację, ponieważ dzieci porwane nie zauważają, że uczą się, rozwijają, uczą się, zapamiętują nowe rzeczy, a to nowe przychodzi im naturalnie.

Dla siebie już zakończyłem matematyczna opowieść to doskonałe narzędzie do nauki, które pozytywnie wpływa na rozwój zdolności matematyczne przedszkolaków... Zintegrowane podejście wykorzystujące bajki daje wysokie wyniki w nauczaniu dzieci matematyka... I wynik mojego Praca na ten temat ta książka stała się - indeksem kart opowieści matematyczne w tym prawa autorskie bajki matematyczne i bajki, wymyślony przez dzieci i dorosłych naszego przedszkola.

Stosowanie bajki w systemie rozwoju matematycznego przedszkolaków Uważam to za najbardziej do przyjęcia, ponieważ sam nauczyciel ma możliwość samorealizacji i manifestacji kreatywności w Praca zgodnie ze swoim poziomem zawodowym, a rodzice mają możliwość aktywnego uczestniczenia w ważnym dla nich procesie matematyczny rozwój ich dzieci.

Dziękuję za uwagę.

Anna Shelpyakova
Bajki dla przedszkolaków o różnych rozmiarach

"Małe duże"

W dużym, ponurym lesie, w małej, ciemnej chatce pod dużym dębowym stołem siedziała mysz, jeż, zając i niedźwiadek i bały się. Za drzwiami ktoś drapał pazurami i głośno węszył.

Niedźwiedź! Mysz szepnęła, szczękając zębami. - Idź i zobacz kto tam jest.

No tak, spójrz! Znalazłem wielkiego głupca! Nadal jestem mały!

Jak mały jesteś? - zając był zaskoczony. - Jesteś najbardziej!

Wzrost i waga może więcej, ale wiek - nie. Nie mam nawet roku! Ale jeż, choć mały, jest już duży. Ma ponad rok. Daj mu odejść.

Pomyśl tylko - rok! - parsknął gniewnie jeż. - Każdy, kto się tam drapie, nie zapyta: "Ile masz lat, maleńki?" Więc idź tak samo, niedźwiadku. Nie zje cię od razu.

Aha! To nie jest zabawne. A jeśli on naprawdę mnie zje? To tylko mały kłopot dla ciebie, ale dla mnie duży smutek.

Co robimy? - szlochał zając. - Żyliśmy tak małym życiem i nagle tak wielkim nieszczęściem - ten skrobak.

Dwie duże łzy królika spadły na mały, czarny nos jeża.

Dobra, nie bój się - powiedział jeż - wymyśliłem małą sztuczkę. Przestraszymy go teraz - już się nie pojawi! Zając, wejdź na niedźwiedzia. Więc.... A teraz wejdę na twoje ramiona i przykryję się białym prześcieradłem. Mysz! Otwórz drzwi i zapisz najlepiej jak potrafisz: „Uratuj siebie, kto może! Nadchodzi wielki duch!”

Mysz otworzyła drzwi i już miała zaskrzeczać, kiedy zobaczył małą wiewiórkę na progu.

Ratuj mnie – szepnął – zgubiłem się….

Tak wielka przyjaźń pokonała strach! - powiedział głośno jeż i żwawo zeskoczył.

Niskie wysokie

Na niskiej sofie, na wysokich poduszkach, z zamkniętymi oczami leżał miś i mówił:

Cóż, idę pod malinowe drzewo i widzę: stoi wysoki słup z drutami, a na nim okropna czarna płyta, a na talerzu czaszka z kośćmi i białymi literami: „Nie wchodź! Zabije!” Odszedłem ostrożnie, spojrzałem. Na poczcie nie ma nikogo. Kto wtedy zabije? Cóż, wspiąłem się, żeby się przyjrzeć.

No, dlaczego, dlaczego?- wykrzyknął zając.

- "Dlaczego, dlaczego"…. Dlaczego ona się boi? "Zabić"! Baliśmy się go! No to wsiadłem i nikogo tam nie było, tylko druty brzęczały. Cóż, dotknąłem ich. A potem ktoś kaaaak potrząsnął mną z całej siły, a ja kaaaaak odmówiłem ...

Kto to był? - zapytał jąkając się zając.

Wysokie napięcie elektryczne - powiedział inteligentny jeż.

Czy zdarza się niskie napięcie? - spytała mysz.

Oczywiście, że tak się dzieje! - wykrzyknął lis. - To wtedy przewody nie są na słupach, ale na ziemi.

Cóż, wymyśliłeś to! - jeż był zdumiony. - Niskie napięcie występuje, gdy prąd jest słaby, a wysokie, gdy prąd jest silny. Cóż, niedźwiadku, wyjmij termometr. Twoja temperatura jest normalna.

Nawet niski, - włóż lisa. - Kiedyś miałem tak wysoką temperaturę, że gdy wyjąłem termometr spod pach - spaliłem wszystkie łapy!

Ale moja temperatura wzrasta, gdy widzę, że ktoś robi zły uczynek - powiedział zając. - Ukradnie coś lub ugryzie małego, aż zacznie krwawić.

A jeśli ugryzę kogoś na drzewie, czy będzie to wzniosła czynność? - zmrużył chytrze lis.

No dobra, rozumiem, - wstając z kanapy, powiedział niedźwiadek, - wysoki słupek można zmierzyć miernikiem, temperaturę - termometrem. Ale jak zmierzyć niskie działanie tego wysokiego napięcia, które zrzuciło mnie z wysokości na ziemię?

Wąskie szerokie

Na szerokiej łące porośniętej stokrotkami przy długim, wąskim stole siedzieli lisiątko, mysz, niedźwiadek, jeż i dyskutowali na różne tematy. No na przykład: jeśli są tacy grubi mężczyźni, którzy są szerzejsi (oczywiście nie chodziło o pluszowego misia, ale o innych grubych facetów, to prawdopodobnie są gdzieś tacy głupcy, którzy już są na sobie?

Dyskutowali także, dlaczego niektórzy ludzie mają wąskie oczy, a inni nie, i dlaczego na słońcu źrenice wszystkich zwężają się - wąskie, jak szczeliny, aw ciemności rozszerzają się.

Potem mały lis, szeroko rozkładając łapy na boki, opowiedział, jak szerokie spodnie nosi się w mieście, a wąskie, jak fajkę, nosili tylko wieśniacy.

Ale co wiem, nigdy w życiu tego nie słyszałeś! - krzyknął niedźwiedź. - Powiedział mi jeden stary niedźwiedź. Jeśli, mówi, ktoś ma szeroką głowę, to jest bardzo mądry - czule pogłaskał swoją dużą głowę - a jeśli ktoś jest ograniczony, to jest głupi.

Wszyscy ze zdumieniem patrzyli na najbardziej ograniczonego, ale z jakiegoś powodu najinteligentniejszego jeża.

Ale dzieje się na odwrót - powiedział sarkastycznie lis.

Teraz wszyscy wpatrywali się w biednego niedźwiedzia.

I napijmy się herbaty - powiedział jeż.

Chodźmy! - niedźwiadek był zachwycony. - Tylko bez wody, z jednym cukrem.

Po prostu mam w domu dużo cukru - powiedziała mysz. - Miś, biegnij, przynieś go.

Niedźwiedź pospiesznie uciekł, ale bardzo szybko wrócił.

Nie mogłem nawet włożyć łapy w twoje wąskie drzwi - powiedział, dysząc.

Pozwól mi uciec! - pospieszył lisek, który tak bardzo chciał spróbować herbaty bez wody.

Wkrótce jednak wrócił z niczym.

Rzeczywiście, mała myszko, twoje drzwi są za wąskie.

Dla ciebie z niedźwiedziem - mruknął jeż i poszedł sam.

Nie było go na długi czas. Tak długo, że wszyscy poszli go szukać.

Jeż utknął w mysich drzwiach, bezradnie szarpiąc za łapy i prychając gniewnie:

Zbudowali tutaj szczeliny zamiast drzwi.

Nie - odrzucając głowę, myszka dumnie powiedziała - to bardzo dobre, szerokie drzwi, tylko nie dla tych, którzy są szerzejsi, ale dla wdzięcznych stworzeń z wąską talią!

Krótki długi

Mysz wpadła do chaty jak kula i schowała się pod łóżkiem.

Co się stało? - zając się przestraszył.

Gonił mnie taki wysoki wąż! - pisnęła mysz.

Jak to jest wysoko? - jeż był zaskoczony. - Biegła za tobą?

Nie stoi, ale kłamie! Co za różnica?

Bardzo duży. Jeśli mówisz o wężu, że jest wysoki, oznacza to, że stoi na ogonie jak kij.

A są niskie węże?- spytał zając.

Nie, są krótkie. Wszystko, co leży na ziemi, nazywa się krótkim lub długim, a nie wysokim i niskim. Tak jest z drzewem: gdy rośnie, jest wysokie, ale gdy zostanie ścięte i upadnie na ziemię, staje się długie.

A uszy czy szyja? - zapytał sarkastycznie lis. – Nie leżą na ziemi, prawda? Nie. Dlaczego nie mówią o nich: „wysokie uszy” lub „niska szyja”?

JM. - pomyślał jeż. - I to prawda. Palce też nie leżą na ziemi, ale mogą być krótkie i długie….

Prawdopodobnie - powiedział w zamyśleniu jeż - wszystko, co dzieje się z żywymi istotami: uszy, ogon, szyja, palce, język, nogi, ramiona - jest albo długie, albo krótkie.

A oto kolejna ciekawa rzecz - niedźwiadek się ożywił - jedna i ta sama rzecz może być zarówno długa, jak i krótka!

Lubię to? - zmrużył oczy lis. - Czy jest wciągnięty, jak szyja żółwia?

Więc nie! Wiem, że moja mama kupiła mu długie, długie spodnie na wzrost, a jak je sobie naciągniesz, to będą krótkie - krótkie, po kolana.

Cóż, niedźwiadku! - mała mysz podskoczyła z oburzenia. - Mówiłem ci sam, jako przyjaciel, o tych głupich spodniach, ale twój język jest dłuższy niż sroki, okazało się!

Powiązane publikacje:

Edukacja moralna przedszkolaków poprzez fikcję na przykładzie bajki „Kołobok” Zadania: - naucz uważnego słuchania utworu literackiego, którego lekturze towarzyszy przedstawienie; - naucz się odpowiadać na pytania dotyczące treści.

Rola bajki w rozwoju społecznym przedszkolaków Wykorzystując bajki na zajęciach z rozwoju społecznego i poznawania środowiska, przekazujemy dzieciom wiedzę o rzemiośle i zawodach ludzi w języku rosyjskim.

Konsultacje dla wychowawców „Specyfika kształtowania się wyobrażeń o wartościach u dzieci w szóstym roku życia” Szczególne miejsce w przedszkolu zajmuje starsza grupa. Zadaniem edukatora jest z jednej strony usystematyzowanie zgromadzonej wiedzy.

Quiz literacki dla starszych przedszkolaków „Zwiedzanie bajki” Quiz literacki dla dzieci i rodziców starszej grupy „Zwiedzanie bajki”. Opracowali: logopeda Basarab I.O., pedagodzy.

Kurs mistrzowski „Rola bajki w edukacji ekologicznej przedszkolaków” Drodzy koledzy, dzisiaj chcę zwrócić wam uwagę na klasę mistrzowską „Rola bajki w edukacji ekologicznej przedszkolaków” etap 1.

Bajka dla dzieci w wieku 5-7 lat: Z wizytą u Królowej Matematyki.

Lokaj Tatiana Nikołajewna
GBOU SOSH nr 1499 SP nr 2 oddział przedszkolny
Pedagog
Opis: Ta opowieść przyczynia się do zainteresowania poznawczego dzieci w wieku przedszkolnym procesem przyswajania nowej wiedzy. Wywołuje pragnienia, uczęszcza do szkoły u dzieci.
Cel pracy: Bajka przeznaczona jest dla dzieci, wychowawców przedszkolnych i rodziców.
Cel: kształtowanie się u dzieci w wieku przedszkolnym wyobrażeń o wartości zdobywania wiedzy matematycznej oraz umiejętności zastosowania tej wiedzy w życiu codziennym.
Zadania:
1. Stworzenie warunków pedagogicznych dla rozwoju ciekawości dzieci w wieku przedszkolnym, jako podstawy aktywności poznawczej.
2. Rozwijanie zainteresowania matematyką dzieci w wieku przedszkolnym.
3. Kształtowanie pozytywnego nastawienia i chęci do nauki w szkole.

Królowa matematyki.

Matematyka -
Sprawa poznawcza!
Wszystkim innym naukom matką
Musi być szanowana!

Umiejętności, zdolności
Wymaga cierpliwości!
Pokaż staranność
A poznasz wiedzę!

Królowa matematyki!
Zmusza wszystkich do nauki.
Jeśli chcesz być mądrzejszy!?
Zaprzyjaźnij się, musisz być z nią!

Tale: Z wizytą u Królowej Matematyki.

Ta historia wydarzyła się w jednym mieście. Z najzwyklejszym chłopcem o imieniu Seryozha. Jak wszyscy chłopcy, którzy ukończyli 6 lat, Seryozha kochał zabawę samochodami bardziej niż cokolwiek innego na świecie. Latem chłopiec grał z kolegami w piłkę nożną, a zimą grał w hokeja.
Rodzice Serezhy często mówili, że wkrótce pójdzie do szkoły w pierwszej klasie. Ale chłopiec nie chciał iść do szkoły. Lubił chodzić do przedszkola.
Pewnego dnia jego młodsza siostra Ira podeszła do Serezhy i wręczyła mu pudełko czekoladek.
- Seryozha, pomóż mi, podziel się słodyczami po równo - dziewczyna odwróciła się.
Ira była o 2 lata młodsza od swojego brata i nadal nie mogła liczyć.
Serezha, mrużąc oczy, zaczął głośno liczyć.
1, 2, 3, 4, 5 - to dla mnie - powiedział dumnie Seryozha.
1, 2, 3, 4, 5 - to dla ciebie - kontynuował chłopiec.

Ale w pudełku wciąż były smaczne i aromatyczne słodycze zawinięte w piękne papierki po cukierkach. Seryozha nadal wkładał słodycze do swojego stosu.
A kiedy w pudełku nie było już absolutnie żadnych słodyczy, chłopak powiedział wesoło: Cóż, to wszystko! Gotowe!
Ira spojrzała na brata i zapytała: Czy naprawdę podzieliłeś słodycze po równo?
- Na pewno! Ty też pytasz! - odpowiedział, lekko zakłopotany, Seryozha.
- Mogę liczyć. Weź cukierki i jedz - powiedział autorytatywnie chłopak.
- Dziękuję Ci! – wykrzyknął radośnie Ira.
Seryozha spojrzał na duży stos słodkich słodyczy i uśmiechnął się. Sprytnie przechytrzyłem Irlandkę, pomyślał Seryozha.
Wtedy do pokoju weszła moja babcia. Spojrzała surowo na swojego wnuka.
- Seryozha, wziąłeś dla siebie więcej słodyczy, a Ira poprosił cię o równe podzielenie słodyczy.
„Może nie umiesz liczyć?” - zapytała ze smutkiem babcia.
- Mogę! Mogę! - zapewniła babcia Seryozha, - Co tam jest ciężkie? Raz, dwa, trzy i gotowe.
- No to jest jedna z dwóch rzeczy - mówiła dalej babcia. A może celowo oszukałeś swoją siostrę, czy przypadkiem pomyliłeś się w liczeniu? Możesz użyć swojej wnuczki, aby udać się do Krainy Wiedzy.
- Och, gdzie jest taki kraj? - Seryozha był zaskoczony.
Babcia uśmiechnęła się i odpowiedziała: Kiedy byłam małą dziewczynką, też nie umiałam liczyć i nie chciałam rozwiązywać przykładów i problemów. Ale pewnego dnia otworzyłem jedne sekretne drzwi i znalazłem się w Krainie Wiedzy.
- Babciu, ja też chcę jechać do Krainy Wiedzy! - krzyknął Seryozha.
- Dla ciebie za wcześnie! Nie chcesz iść do szkoły - odpowiedziała babcia i wyszła z pokoju.
Seryozha został sam. Nie chciał już bawić się samochodami. Chłopiec zaczął się zastanawiać, gdzie są te same drzwi, które prowadzą do krainy wiedzy?
Seryozha wyszedł na palcach z pokoju i poszedł do pokoju, w którym mieszkała babcia. Chłopak cicho otworzył drzwi i znalazł się w pokoju. Rozejrzał się, wszystko było na swoim miejscu: szafa, łóżko, szafka nocna, stół, regały.
Uwagę Seryozhy przyciągnął duży obraz, który wisiał na środku pokoju. Obraz przedstawiał niezwykle piękne, zabytkowe, rzeźbione drzwi. W odbiciu słonecznego koloru drzwi błyszczały i mieniły się złotym kolorem.
Ciekawe drzwi - pomyślał Seryozha i podszedł bliżej. Z bliska drzwi okazały się jeszcze bardziej masywne i tajemnicze. Chłopak spojrzał na zdjęcie z podziwem. Jego uwagę przykuła klamka. Był wdzięcznie wygięty i przypominał szyję łabędzia. Chłopiec chwycił klamkę i drzwi zaskrzypiały. Powoli, ale pewnie drzwi zaczęły się lekko otwierać. Seryozha, ledwo radząc sobie z ciekawością, zajrzał za drzwi. Po drugiej stronie drzwi stały małe cyfry i patrzyły z zainteresowaniem na intruza. W bajecznym kraju liczby mogły chodzić i rozmawiać. Mieli małe nogi, ręce, oczy i usta.

- Witaj Seryozha! - cyfry witały się chórem i mrugały małymi oczkami. Następnie w środku wyszły cyfry 1, wyciągnęła rękę do chłopca i powiedziała radośnie:
- Zapraszamy do naszego Kraju Wiedzy! Jeśli zdasz test, będziesz mógł zobaczyć naszą Królową Matematyki.
- Kurczę! Mówiąc liczby - Seryozha był zachwycony, - Jestem gotów zdać testy.
Numer 1 zaprosił chłopca na pokład łodzi. I płynęli wzdłuż rzeki wiedzy.
Jak długo łódź płynęła po rzece przez krótki czas, ale potem pojawił się pierwszy brzeg. Na dużym rzeźbionym filarze wisiała tablica, na której dużymi literami napisano: Działania podrzędne.
Numer 1 wstał i powiedział: Spójrz, na brzegu rośnie drzewo - jabłoń. Dojrzewały na nim jabłka. Spójrz i odpowiedz, ile czerwonych jabłek dojrzało na drzewie? A ile żółtych jabłek jest na drzewie?
Seryozha spojrzał na jabłoń. Chłopiec zaczął liczyć: 1, 2, 3. Na drzewie dojrzewały tylko 3 czerwone jabłka. 1, 2 - i 2 żółte jabłka.
Numer 1 ciągle zadawał pytania: Porównaj czerwone jabłka i żółte jabłka. Które jabłka są więcej?
Seryozha zastanowił się trochę i odpowiedział: Jest więcej czerwonych jabłek niż żółtych. Za 1 jabłko. I jest mniej jabłek żółtych niż czerwonych o 1 jabłko.
Numer 1 szczęśliwie zgłoszony: Ukończyłeś pierwsze zadanie. Ale nadszedł czas, abyśmy ruszyli w drogę. A łódź, kołysząc się lekko, płynęła dalej wzdłuż rzeki wiedzy.
Jak długo trwało to krótko?Czas w Krainie Wiedzy nie umknął zauważalnie, więc nagle pojawił się drugi brzeg. Na filarze znajdowała się drewniana tablica, na której było napisane: Liczenie aktywności.
Numer 1 wstał i powiedział: Spójrz Seryozha, na banku są samochody. Dużo ich. Musisz policzyć i wymienić liczbę samochodów.
Serezha zaczął liczyć 1, 2, 3, 4, 5, 6,7, 8. Na brzegu stoi tylko 8 samochodów.
Numer jeden szczęśliwie powiedział: Dobra robota Seryozha! To jest prawidłowa odpowiedź. Ukończyłeś drugie zadanie. Przejdźmy więc dalej!
Kołysząc się na falach łódź płynęła wzdłuż rzeki. Jak długo czy krótko, ale teraz na horyzoncie pojawił się trzeci brzeg. Seryozha zobaczył znak, na którym było napisane: Czynności komputerowe.
Na brzegu były zwierzęta: wiewiórki i zające.
Numer jeden zapytał chłopca z ważną miną: Seryozha, policz, ile zajęcy jest na brzegu? Seryozha powoli zaczął liczyć: 1, 2, 3,4, 5 - tylko 5 zajęcy na brzegu. Teraz policz, ile wiewiórek jest na brzegu? Serezha szybko poradziła sobie z zadaniem 1, 2, 3, 4 - tylko 4 wiewiórki.
Ale tym razem numer jeden nie spieszył się z pochwałą chłopca. Ostrożnie spojrzała na Seryozha i zapytała: Powiedz mi, które zwierzęta to więcej wiewiórek czy zające? Seryozha uśmiechnął się i odpowiedział: Jest więcej zajęcy, jest ich 5 i są 4 wiewiórki.
Numer Jeden ciągle zadawał pytania: o ile mniej białka?
Seryozha powiedział twierdząco: Za 1 wiewiórkę. Gdyby była jeszcze jedna wiewiórka, zwierzęta na brzegu byłyby równo podzielone.
Numer jeden był zadowolony z odpowiedzi chłopca. Ale mimo to postanowiłem zadać jeszcze jedno pytanie: Seryozha, powiedz mi, ile zwierząt jest na brzegu?
– A więc – powiedział Seryozha z poważnym głosem – musisz wziąć i policzyć wszystkie zwierzęta na brzegu. 5 zajęcy + 4 wiewiórki okazuje się, że tylko 9 zwierząt.”
Numer jeden był szczerze zadowolony z poprawnych odpowiedzi chłopca. Podeszła do niego i wyciągnęła rączkę: To jest prawidłowa odpowiedź Seryozha! Zdałeś wszystkie nasze testy. Zapraszam do odwiedzenia zamku naszej Królowej Matematyki.
Seryozha i numer jeden zacumowali łódź i zeszli na piaszczysty brzeg. Przed moimi oczami pojawił się zamek, obok którego przechadzały się różne cyfry i znaki. Było ich bardzo dużo. Numery szły samotnie, parami, trójkami. Tu obok chłopca minęła numer 2, ale w pozłacanym powozie minęła numer 6. Seryozha przez jakiś czas patrzył na nich ze zdziwieniem.
Wtedy jego uwagę przyciągnął zamek Królowej Matematyki. Został zbudowany z dużych geometrycznych kształtów.

Przy bramie stał strażnik. Numer jeden wziął Seryozha za rękę i powiedział głośno: To jest Seryozha! Nasz nowy przyjaciel! Przyszedł na spotkanie z naszą Królową. Strażnik otworzył bramę i chłopiec wszedł do środka. Na ścianach starożytnego zamku wisiały obrazy, a wokół stały rzeźby z białej gliny z wizerunkiem liczb. Seryozha znał nazwę każdego numeru.
Nagle chłopiec usłyszał za sobą głos: Witaj Seryozha! Cieszymy się, że możemy Cię spotkać w naszej krainie wiedzy. Chłopiec odwrócił się i zobaczył pięknego nieznajomego. To była królowa matematyki. Jej głowę zdobiła korona z drogocennych kamieni.
- Seryozha, zdałeś wszystkie testy. A teraz wiem na pewno, że umiesz liczyć. Powiedz mi, dlaczego oszukałeś swoją młodszą siostrę? Bardzo mnie zdenerwowałaś - powiedziała cicho Królowa Matematyki.
Seryozha zarumienił się ze wstydu. Rzeczywiście, umiał już liczyć, po prostu udało mu się przechytrzyć swoją siostrę Irę, która ufała bratu i wierzyła, że ​​podzieli się słodyczami po równo.
- Jestem winien - powiedział smutno Seryozha. Królowa Matematyki z wyrzutem pokręciła głową.
Numer jeden – moja pierwsza minister matematyki – kontynuowała swoją historię przez Królową Matematyki. Ma zaszczytną rolę. Monitoruje realizację złotej zasady matematycznej: każda liczba, zaczynając od drugiej, jest o jeden więcej niż poprzednia. Dlaczego nie chcesz iść do szkoły? Tam trzeba odrabiać lekcje, a ja lubię się bawić – powiedział chłopak ze smutkiem w głosie.
Królowa Matematyki zbliżyła się do chłopca i powiedziała: Chodzi o to, że Seryozha, kiedy dziecko kończy 7 lat, idzie do szkoły i ląduje w krainie wiedzy. Dziś odwiedziłeś tylko jedno państwo: kraj matematyki. Ale w naszym bajecznym kraju jest wiele różnych niesamowitych stanów i krajów. Na przykład: geografia kraju, historia kraju, kraj czytania, kraj historii naturalnej i wiele innych. Jeśli nie chodzisz do szkoły, nigdy nie odwiedzisz tych krajów. Możesz na zawsze pozostać małym chłopcem, który nic nie wie i nie chce się niczego uczyć.
Seryozha zastanawiał się, strasznie interesujące stało się dla niego poznanie sekretów wszystkich stanów tej niesamowitej krainy Wiedzy.
- Drogi Matematyko Królowej, powiedz mi jak wrócę do domu? - zapytał Seryozha. Mam ważną sprawę, muszę policzyć ile cukierków było w pudełku. A potem podziel je równo.
Królowa Mathematica uśmiechnęła się, podniosła ręce i dmuchnęła w dłonie. W tym samym momencie błyszczące, wielokolorowe gwiazdy przeleciały w powietrzu w różnych kierunkach.
Seryozha nie mógł uwierzyć własnym oczom, kiedy znalazł się z powrotem w domu. Ostrożnie zamknął drzwi do pokoju babci. Zadzwoniłem do mojej siostry Iry i poprosiłem ją, aby przyniosła wszystkie słodycze i pudełko. Kiedy wszystkie cukierki znalazły się na swoich miejscach, chłopiec zaczął liczyć. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 - to Irina dla Ciebie.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 są dla mnie. Ja mam 10 cukierków, a ty masz 10 cukierków. To znaczy jednakowo. Ira spojrzała na brata z dumą. Jej garść słodyczy powiększyła się, a dziewczyna była niesamowicie szczęśliwa.

Matematyka przedszkolna jest ważnym elementem rozwoju zajęć z dziećmi w wieku 3–7 lat. Przed rozpoczęciem życia szkolnego dzieci muszą się wiele nauczyć i wiele się nauczyć: poznać kolory, kształty i rozmiary, nauczyć się liczb, opanować liczenie i rozwiązywać proste przykłady dodawania i odejmowania ...

Aby nauczanie matematyki było efektywne i przyjemne, stosuj różnorodne techniki pedagogiczne: gry dydaktyczne, podręczniki, zadania graficzne. Ekscytujące bajki matematyczne dla przedszkolaków staną się dla Ciebie dobrym pomocnikiem.

Pojęcie i rodzaje bajek matematycznych dla dzieci

Bajka jest tak samo integralną częścią dzieciństwa jak gra. Kompozycje ludowe, autorskie, własne - pomagają cudem i magią udzielić dzieciom pierwszych codziennych lekcji: uczyć dzieci przyjaźni, życzliwości. Bajka bawi, kształci i uczy! Żywym potwierdzeniem tego są bajki matematyczne dla przedszkolaków.

Bajki o treści matematycznej pomagają kształtować u dzieci elementarne pojęcia matematyczne, wprowadzają je w podstawowe pojęcia matematyczne, pobudzają ich aktywność poznawczą i rozwijają logiczne myślenie, uczą rozumowania i wyciągania wniosków na podstawie otrzymanych informacji.

W zależności od realizowanych celów bajki matematyczne można podzielić na trzy kategorie:

• Konceptualistyczny... Przedstaw dziecku pojęcia i terminy królowej nauk.
• Cyfrowy... Niezawodna pomoc na etapie opanowywania cyferek i cyferek przez malucha.
• Geometryczny... Pomagają wprowadzić dziecko w różnorodne geometryczne kształty.

Oczywiście szeroko stosowane są skomplikowane narracje baśniowe, gdy wszystkie trzy kategorie są organicznie splecione w fabule.

Postaciami w bajkach matematycznych mogą być zwykli chłopcy i dziewczęta (na przykład uczniowie grupy przedszkolnej), słynne postacie z bajek (Cipollino, Calineczka, Moidodyr itp.), nowe postacie lub obiekty matematyczne - liczby i cyfry.

Wiele dobrze znanych czytelnikowi bajek można zaliczyć do matematycznych. Na przykład:

• „Kołobok”... Dla dzieci przedstawiamy głównego bohatera jako koło, a starszym dzieciom należy już wyjaśnić, czym koło różni się od piłki.
• "Rzepa"... Jeden dziadek nie poradził sobie ze żniwami. Na ratunek przyszła kobieta, ale oboje nie mogli. Ilu bohaterów zebrało się, aby wyciągnąć rzepę?
• „Wilk i siedem młodych kóz”... Ile dzieci miała mama? Ile zjadł szary wilk? Ile dzieci zobaczyła koza mama, kiedy wróciła do domu?

Bajki są często używane w rozwiązywaniu problemów matematycznych: Na przykład:

« Krasnolud Wasia wyhodował w swoim ogrodzie 10 tulipanów. Wybrał 5 tulipanów na bukiet dla swojej mamy i jeszcze trzy - na bukiet dla babci. Ile tulipanów pozostało w ogrodzie gnoma?»

Ogólne wymagania dotyczące bajek matematycznych dla przedszkolaków

Możesz włączyć elementy baśni do lekcji matematyki swojego dziecka na różne sposoby. Ale oczywiście nie zapomnij wziąć pod uwagę wieku, zainteresowań i zdolności dziecka.

Aby bajka matematyczna urzekła dziecko i pomogła w realizacji postawionych zadań dydaktyczno-wychowawczych, należy przestrzegać następujących zaleceń:

1. Nie przeciągaj historii. Nie zapominaj, że nawet w wieku 6-7 lat dzieci są w stanie skupić uwagę na jednym obiekcie nie dłużej niż 20-25 minut, a jeśli dziecko jest niespokojne i bardzo aktywne, to jeszcze mniej.
2. Nawet pouczająca opowieść powinna pozostać bajką. Jego obowiązkowymi atrybutami jest fascynująca dynamiczna fabuła z elementami magii.
3. Zadbaj o to, aby bohaterowie bajki byli atrakcyjni i zrozumiali dla dziecka. Pożądane jest, aby dziecko mogło kojarzyć się z jednym z nich.
4. Dobroć i przyjaźń z konieczności przezwyciężają wszelkie trudności. Jeśli fabuła przewiduje postać negatywną, pod koniec opowieści z pewnością zostanie on zreedukowany.
5. Opowieść musi mieć morał, który powinien zostać przedyskutowany z maluchem na końcu opowieści.

Nie bój się eksperymentować, łącząc kreatywność pedagogiczną i łącząc różne techniki dydaktyczne:

• opowiedz dziecku historię matematyczną;
• przedyskutuj to razem;
• pozwól dziecku samodzielnie lub z Twoją pomocą stworzyć kolorowe ilustracje;
• wystawić domową zabawę opartą na matematyce.

Dzięki temu nie tylko osiągniesz maksymalny efekt nauczania, ale także sprawisz, że Twoje działania rozwojowe będą naprawdę interesujące dla malucha.

Historie matematyczne można znaleźć w Internecie, kupić kolekcje w księgarni lub samemu je wymyślić. To jest bardzo interesujące! Być może nasza opowieść zainspiruje Cię do własnych literackich wyczynów. Chętnie pomożemy.

Bajka matematyczna „Ciasta dla babci”

Matka Zając upiekła 7 dużych placków z kapustą i marchewką.

- 2 ciasta - powiedziała Tatusiowi Zającemu - - zjemy na obiad. Na śniadanie zjemy 1 ciasto. Zawijam dla ciebie jeszcze 2 ciasta w pracy. Pozostaną jeszcze dwa 2 ciasta. Niech Króliczki zabiorą je do babci na prezent.

Zając włożył placki do wiklinowych koszy. Przykryła je ręcznikiem. I przekazał ciężar Zającemu Vanechce i Manechce.

- Zabierz - mówi - ciasta do babci. Wróć do domu jak najszybciej. Usiądziemy do kolacji.

Dom mojej babci był tuż nad jeziorem. Droga do niego wiodła przez pole. Ale Vanechka nie chciał tam jeździć. Za gorące. Dlatego chodził dookoła. Przez las.

Vanechka przychodzi do babci, a Manechka już tam czeka, czekając na niego.

Vanechka był zaskoczony:

- Jak pojawiłaś się przede mną? Biegałem tak! Jechał z całych sił!

- A wszystko dlatego, - odpowiedział mu Manechka - że nie chcesz iść krótką ścieżką. Twoja ścieżka jest dłuższa, więc szedłeś nią dłużej niż ja.

Króliczki rozłożyły ciasta, pożegnały ukochaną babcię i jak najszybciej pojechały do ​​domu, a matka Zająca nie zaczęła się martwić. Tym razem oczywiście na krótkiej drodze. Aby było szybciej!

Chętnie zapoznamy się z matematycznymi opowieściami o Twojej kompozycji. Napisz do nas w komentarzach lub zostaw swoje wiadomości w naszych grupach na portalach społecznościowych.

Niech twoje rodzicielstwo będzie szczęśliwe. Do następnego razu!

Drodzy Rodzice! Zaszczepienie zainteresowania matematyką u małych dzieci nie jest łatwym zadaniem. Spraw, by były interesujące!

A ponieważ dzieci bardzo lubią bajki, zabawne historie - możesz z nich korzystać!

„Jak narodziła się linia”

W kraju Geometrii była mała kropka. To była bardzo piękna czerwona kropka. Pewnego dnia pomyślała:

- Jak chcę mieć wielu przyjaciół! Pojadę w podróż i poszukam jakichś dziewczyn.

Jak tylko czerwona kropka wyszła za bramę, kropka też idzie na jej spotkanie, tylko zielona. Zielona kropka zbliża się do czerwonej i pyta ją, dokąd idzie.

- Będę szukał przyjaciół. Stań obok mnie i jedź razem w podróż.

Po chwili spotykają niebieską kropkę. Drogą idą przyjaciele - punkty, których z każdym dniem jest coraz więcej. I w końcu było ich tak wielu, że ustawili się w jednym rzędzie, ramię w ramię, i utworzyła się kolejka. Kiedy punkty idą prosto, linia jest prosta. Gdy jest nierówny, krzywy, uzyskuje się zakrzywioną linię.

"Plusy i minusy"

W starożytności jeden matematyk miał trzech uczniów. Kiedy doskonale opanowali wszystkie operacje arytmetyczne, nauczyciel zadzwonił do nich i powiedział:

- Teraz, gdy osiągnąłeś pewne wyżyny w matematyce, nadszedł czas, aby zastosować swoją wiedzę w praktyce, w życiu. Śmiało i zastanów się, co jest więcej na świecie - plusy lub minusy.

Uczniowie odeszli i przybyli dokładnie trzy lata później, jak uzgodniono.

- No to jesteś - zwrócił się do pierwszego ucznia - powiedz mi, co jest na świecie: plusy czy minusy?

- Oczywiście plusy. Poznałem mądrą, piękną, bogatą żonę. Mamy wspaniały dom, ogrody, cudowne owoce. W tym czasie urodziło się dwoje wspaniałych dzieci. I ogólnie uważam, że wady są tylko w matematyce, w życiu w ogóle ich nie ma.

- Cóż, co policzyłeś? – Ze smutkiem zwrócił się do swojego drugiego ucznia.

- Liczyłem... Liczyłem cały czas... Złoto, różna biżuteria, pieniądze. Ale zostałem okradziony. Wszędzie są łajdacy i oszuści.

- A co z moim zadaniem? Co więcej: plusy czy minusy?

- Jakie są zalety? Czy kiedykolwiek widziałeś je w swoim życiu? Na każdym kroku są same minusy.

Nauczyciel posmutniał jeszcze bardziej, machnął ręką i nic nie powiedział.

- Ja, nauczycielka, na nic nie miałam czasu. Widziałem zarówno plusy, jak i minusy. Widziałam, że plusy przynoszą ludziom radość, a minusy przynoszą smutek. A chciałem, żeby w życiu ludzi było jak najwięcej plusów i jak najmniej minusów.

„Mimo to to świetna akcja. Więcej plusów, mniej minusów – dla których warto żyć. Dobra robota, dobrze opanowałeś moją naukę!

Czy myślicie o tym?

« Podróżuj przez krainę geometrii”

Pewnego dnia Owlet usłyszał nieznane słowo „geometria”. Bardzo zainteresował się tym, co to jest i pobiegł do swojej matki - Mądrej Sowy. Matka Sowa wzięła kawałek papieru i ołówek i narysowała tam kropkę i prostą linię.

O to właśnie chodzi - powiedziała. - Wskaż - powtórzył za jej Soowetem.

Matka Sowa narysowała teraz dwa punkty i narysowała przez nie linię (linię). -Spójrz uważnie, Owlet, to jest linia. Linia prosta. Spróbuj narysować taką prostą linię, oto linijka.

Sowa bardzo się ucieszył, gdy dostał prostą linię i nawet szybko skomponował tę piosenkę:

Po raz pierwszy narysowaliśmy linię prostą!

Teraz wiem, czym jest geometria. Rysuje proste linie. Mądra Sowa roześmiała się.

Nie spiesz się, Owlet, geometria studiuje nie tylko linie, spójrz: stołek jest po lewej stronie krzesła, a krzesło po prawej stronie stołka. A oto chłopiec i dziewczynka. Powiedz mi: który z nich jest po lewej, a kto po prawej? A oto dwa punkty znajdujące się po przeciwnych stronach prostej: - Pokaż, który jest na lewo od prostej, a który na prawo?

Wiem, wiem - krzyczał Słoń - studiuje geometrię, kto jest po prawej, a kto po lewej! Mądra Sowa pokręciła głową i kontynuowała swoją historię:

Geometria może jeszcze wiele zdziałać, na przykład pomaga budować domy.

Wyjrzyj przez okno, widzisz, dom jest w budowie. Dwóch już wzniosło się nad ziemię

podłóg, a budowniczowie wznoszą trzecią. Dźwig pomaga budowniczym.

Podnosi z parteru duże płyty i przekazuje je budowniczym.

Pod ciężarem ładunku stalowa lina była naprężona. Oto kolejna prosta linia

linia. Rozciągał się dokładnie od góry do dołu. Ta linia nazywa się pionową. Sowa wszystko zrozumiała i z radością wymyśliła nową piosenkę:

Oto mój sznurek!

Przywiązałem do niej kamień,

A lina natychmiast

Rozciągnięty w pionie!

Budowniczowie często używają takiej liny z obciążeniem w swojej pracy, kontynuowała Sowa. -Po co? - spytał Solet.

W celu sprawdzenia, czy ściana domu jest wyprostowana, czy przechyliła się w dowolnym kierunku. Jeśli ściana się przechyli, lina z ciężarem nie pójdzie wzdłuż ściany, ale tak: Budowniczowie muszą ustawić ścianę pionowo, tak: W przeciwnym razie dom może spaść.

„Opowieść o segmencie”

Dawno, dawno temu był ołówek. Był bardzo dociekliwy i chciał wiedzieć wszystko. Zobaczy nieznaną linię i na pewno zapyta:

- Jak nazywa się ta linia?

Kiedyś Ołówek wyszedł na prostą i szedł wzdłuż tej prostej. Szedłem, szedłem w linii prostej, szedłem przez długi czas. Zmęczony. Zatrzymał się i powiedział:

- Jak długo pojadę? Czy niedługo koniec prostej?

Prosto się roześmiał:

- Ech ty, ołówku! Przecież nie dotrzesz do końca: czy nie wiesz, że prosta nie ma końca?

Potem zawrócę - powiedział Ołówek. - Pewnie poszedłem w złym kierunku.

I po drugiej stronie nie będzie końca. Linia nie ma w ogóle końca. To nieskończone ... - I Straight, nawet zaśpiewała sobie piosenkę:

Bez końca i krawędzi

Linia jest prosta!

Śledź go przez co najmniej sto lat,

Nie ma końca!

Pencil zasmucił się, gdy dowiedział się, że linia nie ma w ogóle końca.

Jak być? Dlaczego miałbym iść i iść bez końca?

Cóż, jeśli nie chcesz iść bez końca, zaznacz dwa punkty na prostej - powiedział Straight.

Hurra! Płakany ołówek. - Są dwa końce, teraz mogę chodzić po prostej z jednego punktu do drugiego. Co wydarzyło się na Pryamayi? Jak się nazywa?

To jest mój odcinek - uśmiechnęła się linia prosta.

Odcinek prosty, odcinek prosty, – powtarzał z przyjemnością ołówek, idąc wzdłuż odcinka od jednego końca do drugiego. (Był tak zadowolony, że nie było śladu zmęczenia.)

« Punkt Przygody ”

Dawno, dawno temu był punkt. Chciała wiedzieć wszystko. Zobaczy nieznaną linię i na pewno zapyta:

Jak nazywa się ta linia? Jest długa czy krótka?

Kiedyś Point pomyślał: „Jak mogę dowiedzieć się wszystkiego, skoro zawsze mieszkam w jednym miejscu? Pojadę w podróż!” Nie wcześniej powiedziane, niż zrobione. Punkt wyszedł bezpośrednio na linię i poszedł wzdłuż tej linii.

Szedłem-szedłem w linii prostej. Szedłem przez długi czas. Zmęczony. Zatrzymała się i powiedziała:

Jak długo będę musiał jechać? Czy niedługo koniec prostej?

Ech, ty, punkt! Przecież nie dotrzesz do końca: czy nie wiesz, że prosta nie ma końca?

Potem zawrócę - powiedział Point. - Pewnie poszedłem w złym kierunku.

I po drugiej stronie nie będzie końca. Linia prosta w ogóle nie ma końca.

Kwestia była zasmucona:

Jak być? Cóż, czy będę musiał iść, iść bez końca?

Możesz wezwać pomoc Nożyczki - poradził Prosto. Potem, znikąd, pojawiły się Nożyczki, kliknęły przed samym nosem i przecięły Prosto.

Hurra! - krzyknął Point. - To koniec! Teraz proszę o zakończenie po drugiej stronie.

- Z drugiej strony jest to możliwe - posłusznie kliknęli Nożyczki.

- Jakie interesujące! - wykrzyknął Punkt. - Co z moim prostym
stało się? Koniec z jednej strony, koniec z drugiej. Lubię to
nazywa?

„To jest segment”, powiedział Nożyczki. - Możesz ciąć wiele segmentów, a nawet różne długości: niektóre są krótkie, inne długie. I możesz je rozrzucić, jak chcesz. - Nożyczki kliknęły szybko, szybko.
Zobacz, co się stało. Jeśli narysujesz okrąg, otrzymasz słońce z różnymi promieniami - odpowiedział nieśmiało Point. - Jak dokładnie określić, który z segmentów jest najdłuższy, a który najkrótszy?

Musisz wezwać pomoc Kompas i Władca.

Potem Nożyczki kliknęły na asystentów. Compass i Ruler przyszli i zabrali się do rzeczy.

Kompas rozłożył nogi i zmierzył jeden segment, po czym przeszedł do drugiego, najmniejszego, a Owlet od razu zobaczył, że ten segment jest mniejszy niż pierwszy.

- A linijka może dokładnie odpowiedzieć, o ile mniej jest tego segmentu, - to ważne
odpowiedział kompas, - i mogę ponownie połączyć segmenty.

Kompas przyciągnął do siebie belki, połączył je końcami i tak się stało.

Tak — wykrzyknął Punkt — to nie jest linia prosta. Tu nie możesz iść prosto, musisz skręcić. Co to jest? Jak się nazywa?

To jest róg ”- powiedział Compass.

Kąt... Kąt... - Powtórzył kilka razy Punkt, nowe dla niej słowo - Kompas, ale jak nazywa się miejsce, w którym łączą się promienie?

Góra rogu. Teraz jesteś Punktem w górnej części rogu. A promienie, które zaczynają się od ciebie, są bokami narożnika. Możesz nawet jeździć raz lub dwa razy. Tochce spodobała się ta rada. Rzuca się i mówi:

Od góry wzdłuż belki

Jakbym go kołysał ze wzgórza.

tylko promień jest teraz "ona",

Nazywa się to „stroną”.

Punkt potoczył się jeszcze trochę po bokach narożnika, a następnie wrócił na górę i zwrócił się do Kompasu:

Chcę szybciej się toczyć. Czy możesz sprawić, że zjeżdżalnia będzie bardziej stroma?

Możesz - odpowiedział Tsirkul.

Przesunął boki narożnika w ten sposób:

Czy to za dużo? - pisnął Punkt.

Co to jest kąt ostry? Czy na tak stromym wzniesieniu będziesz się przewracać? Nie potrzebujesz tak fajnego?

Kompas lekko rozsunął boki narożnika.

Teraz jest dobrze - powiedział Tochka - Ale ja już nie chciałem jeździć. Lepiej powiedz mi wszystko, co wiesz o węglu.

Kąty są różne: proste; kąty, które są szersze niż kąty proste, nazywane są kątami rozwartymi; a kąty, które są mniejsze niż linie proste, nazywane są kątami ostrymi.

„O trójkącie”

Dawno temu w królestwie matematycznym istniało państwo geometryczne, nad którym rządził król Trójkąt. Był już stary i często chorował. Kiedyś zbiera swoich heroldów i wysyła ich do wiosek i miast z zadaniem: znaleźć osobę, która uzdrowiłaby Trójkąta. I takiego lekarza znaleziono w miasteczku „Trzy strony. »Przyszedł do króla z trójkątną kartką, na której przedstawiono rysunek i postawiono pytanie: ile różnych trójkątów jest na tym rysunku? Nazwij je. Trójkąt Króla myślał przez cały dzień. A kiedy zdecydowałam, od razu poczułam się zdrowa i odmłodzona.

Ale ty, mój przyjacielu, jesteś zdrowy. Policzenie wszystkich trójkątów na tej figurze nie powinno być zbyt trudne. Ale na wszelki wypadek i ty posłuchaj rady, którą lekarz udzielił królowi na rozstaniu:

Kto jest mniej więcej?

Jestem zaznajomiony z cierpliwością

Uważa cierpliwość

Wcale nie drobiazg.

Bez szans, bez szczęścia

Nagle otrzymasz pomoc.

Cierpliwość, cierpliwość

Twój najlepszy przyjaciel.

Tak, zapomnieliśmy powiedzieć Ci najważniejszą rzecz. Gdy tylko król usiadł, aby odgadnąć liczbę trójkątów na obrazie, rozległa się muzyka. To były śpiewające trójkąty. Mam nadzieję, że nie zapomniałeś, że to było w bajkowej krainie? Jeśli chcesz, możesz nawet nauczyć się pieśni trójkątów, jest ona magiczna i pomoże Ci rozwiązać każdy problem przyjemniej i szybciej:

Jesteś przy mnie, jesteś przy nim,

Spójrz na nas wszystkich.

Mamy wszystko, mamy wszystko

Mamy tylko trzy.

Trzy boki i trzy rogi

I tyle samo szczytów.

I trzy razy ciężko

Popełnimy trzy razy.

Wszyscy w naszym mieście są przyjaciółmi

Nie możesz znaleźć bardziej przyjaznego. Jesteśmy rodziną trójkątów, każdy powinien nas znać.

(W. Szytomirski)

Życzę powodzenia, drodzy rodzice!

T. Zimenko,

pedagog o najwyższej kategorii kwalifikacji.