Streszczenie węzłów dla aplikacji "wkrótce wakacje". Zajęcia z aplikacjami w młodszych grupach na różne tematy związane z aplikacją Święta z aplikacjami już niedługo u nas

17.10.2019

Cel. Utrwalenie wiedzy przedszkolaków na temat pocztówek poprzez integrację poznania, socjalizacji i twórczości artystycznej.

Zadania:- utrwalenie wiedzy dzieci na temat kart tematycznych i ich przeznaczenia;

- ćwiczenie umiejętności uzasadniania swoich odpowiedzi na podstawie materiału wizualnego;

- zapoznanie dzieci z nowym rodzajem pocztówki - „Karta z zaproszeniem”;

- utrwalić możliwość składania kartki papieru na pół;

- ćwiczenie wycinania kwadratów różnej wielkości na dwa trójkąty;

- uformować umiejętność wykonania choinki z kilku trójkątów o różnych rozmiarach i pięknie ułożyć kompozycję na kartce papieru;

- wzbudzić chęć uzupełnienia pracy wyrazistymi detalami (śnieg, dekoracja na choinkę);

- rozwijać orientację w przestrzeni.

Materiał i wyposażenie. Pocztówki o różnej tematyce. Wyposażenie aplikacji: podstawa papieru na zaproszenie, 2 kwadraty różnej wielkości na choinkę, paski kolorowego papieru, nożyczki, klej, pędzle do kleju, serwetki, nadrukowany tekst zaproszenia.

Postęp aktywności

Nauczyciel wraz z dziećmi wchodzi do sali, gdzie ściany ozdobione są kartkami z życzeniami.

Nauczyciel zwraca się do dzieci: „Co to za piękne obrazki?” Przedszkolaki poprawiają go: „To nie są zdjęcia, ale pocztówki”. Nauczyciel pyta: „Po co nam pocztówki?” (Przypuszczalne odpowiedzi dzieci).

Nauczyciel z dziećmi ogląda kilka pocztówek na różne tematy.

- Na jakie święto była przygotowana ta pocztówka?

- Komu możesz pogratulować tej karty? Dorosły czy dziecko?

- Komu mam przekazać tę pocztówkę? Tata czy mama, może brat, przyjaciel?

- Dajecie pocztówkę tylko na święta?

- Czy pocztówka może śpiewać? (Po wysłuchaniu założeń dzieci pokazuje kartę muzyczną).

Nauczycielka zaprasza przedszkolaki do okazania kartki noworocznej, Szczęśliwego Dnia Obrońcy Ojczyzny, od 8 marca, wszystkiego najlepszego z okazji urodzin, z noworodkiem, absolwentką przedszkola.

D / i „Znajdź swój dom”. (Duże pocztówki - na podłodze wystawione są domy: Nowy Rok, Dzień Szczęśliwego Obrońcy Ojczyzny, od 8 marca. Każde dziecko otrzymuje pocztówkę odpowiadającą tematowi. Przy muzyce dzieci biegają po sali na sygnał, stanąć wokół pocztówki w swoim własnym motywie.Gra powtarza się 2-3 razy, za każdym razem zmieniaj lokalizację "domu").

Nauczyciel przypomina, że wkrótce nadejdą wakacje z elegancką choinką, Snegurochką, Świętym Mikołajem. Jakie to święto? (Nowy Rok). W przedszkolu odbędzie się impreza sylwestrowa, na którą zaproszeni są rodzice. I żeby żaden z gości się nie spóźnił, dla każdego zrobimy zaproszenia, to też jest pocztówka, tylko z przypomnieniem. Nauczyciel zaprasza dzieci do stolików, gdzie wszystko jest przygotowane do zastosowania. Przypomina się techniki pracy, dzieci wykonują zadanie. (Najlepiej dołączyć nagranie dźwiękowe z bajeczną melodią, aby stworzyć nastrój noworoczny).

Na koniec dzieci wręczają wykonane zaproszenia rodzicom.

Bieżąca strona: 8 (w sumie książka ma 8 stron) [dostępny fragment do czytania: 2 strony]

Lekcja 78. Rysunek „Piękny wózek”

Zawartość oprogramowania. Kontynuuj rozwijanie umiejętności przedstawiania obiektu składającego się z kilku prostokątnych i okrągłych części. Ćwiczenia z rysowania i malowania farbami. Zachęcaj do wyboru farby według własnego gustu; uzupełnij rysunek o detale pasujące do treści głównego obrazu. Rozwijaj inicjatywę, wyobraźnię.

Metodyka prowadzenia lekcji. Zastanów się nad wózkiem z dziećmi, poproś je, aby nazwały jego kształt i położenie części.

Poproś dzieci, aby gestem w powietrzu pokazały techniki rysowania obiektów o okrągłym i prostokątnym kształcie.

Popraw kolejność obrazu. Powiedzieć, że możesz narysować wózek w kolorze, który najbardziej Ci się podoba. W trakcie pracy przypomnij dzieciom, że powinny rysować duże na całym arkuszu; ostrożnie pomaluj rysunek.

Dla facetów, którzy zakończyli pracę wcześniej niż inni, zaproponuj, że dokończą rysowanie czegoś na ten temat (co przewozi wózek, dokąd jedzie itp.).

Umieść gotowe rysunki na tablicy, zwróć uwagę, ile pięknych, różnych wózków się okazało. Poproś dzieci, aby porozmawiały o tym, czym jeżdżą ich wózki.

Materiały. 1/2 kartki poziomej, kredki (dla każdego dziecka).

Zabawy na placu zabaw i na spacer, obserwacja transportu, oglądanie ilustracji (z podaniem nazw kształtu i części wózka, przyczepy i innych podobnych środków transportu: autobus, trolejbus, tramwaj).

Opcja. Rysunek „Piękny pociąg”

Zawartość oprogramowania. Kontynuuj rozwijanie umiejętności rysowania prostokątnych obiektów i zaokrąglonych części (kół). Ćwicz dzieci w rysowaniu farbami i dokładnym malowaniu, bez wychodzenia poza kontur. Rozwijaj wyobraźnię, aktywność twórczą; umiejętność tworzenia kompozycji zbiorowej.

Metodyka prowadzenia lekcji. Poproś dzieci, aby narysowały piękny pociąg. Rozważ z nimi ilustracje, zabawki (pociąg lub przyczepa). Zaproponuj prześledzenie konturu przyczepy palcem.

Zawołaj dziecko do tablicy i zaproponuj narysowanie przyczepy. Zwróć uwagę dzieci na okrągłe koła przyczepki. Oferta naciągania przyczep. Powiedzieć, że wagony w pięknym pociągu mogą mieć różne kolory.

W trakcie rysowania zwróć uwagę dzieci na to, że musisz prawidłowo trzymać pędzel, ostrożnie używać farb.

Jeśli jeden z chłopaków szybko poradzi sobie z rysowaniem przyczepy, możesz zaproponować mu dekorację przyczepy (upewniając się, że farba na rysunku jest sucha), zapytaj, jak możesz to zrobić. Jeśli dziecku trudno jest wybrać elementarną dekorację, przypomnij sobie, jak malowało i dekorowało dywan, jak można ozdobić obraz kropkami, plamami.

Ułóż gotowe rysunki w rzędzie na przesuniętych stołach lub przymocuj do tablicy. Podziwiaj wraz z dziećmi, jak elegancki i piękny jest pociąg, ile jest wagonów.

Materiały. Arkusze papieru 1/2 arkusza pejzażowego, farby gwaszowe 3-4 kolory, pędzle, słoiki z wodą, serwetki (dla każdego dziecka).

Związek z innymi zawodami i zajęciami. Obserwacja transportu na spacerach, w drodze do domu z rodzicami (samochody osobowe i ciężarowe, autobusy, trolejbusy itp.).

Lekcja 79. Rysowanie według projektu

Zawartość oprogramowania. Kontynuuj rozwijanie chęci i umiejętności samodzielnego określania treści swojego rysunku. Konsoliduj techniki rysowania za pomocą farb. Utrwalić wiedzę o kolorach. Rozwijaj poczucie koloru, percepcję estetyczną.

"Słońce świeci"

Oleg D., II grupa juniorów

Metodyka prowadzenia lekcji. Powiedz dzieciom, że każde z nich powinno dziś narysować coś ciekawego, własnego.

Zapytaj 2-3 dzieci, które zwykle wymyślają dobry motyw do zdjęcia, co będą przedstawiać. Aby uzupełnić odpowiedzi, przypomnieć, jak dzieci narysowały już kubki, piękne kwiaty, świąteczne balony i flagi, zabawki.

Rozważ gotowe rysunki z dziećmi, zaproponuj wybór najciekawszych prac i powieszenie ich w grupie.

Materiały. Arkusze albumów o dowolnym delikatnym tonie, farby gwaszowe w 5-6 kolorach, pędzle, słoiki z wodą, serwetki (dla każdego dziecka).

Związek z innymi zawodami i zajęciami. Zabawy i obserwacje podczas spaceru przygotowującego do święta, opowiadanie o tym, co zobaczył.

Lekcja 80. Modelowanie „Chodzenie kurcząt”

(Kompozycja zbiorowa)

Zawartość oprogramowania. Kontynuuj rozwijanie umiejętności rzeźbienia obiektów składających się z dwóch części o znanym kształcie, oddających kształt i rozmiar części. Naucz się przedstawiać szczegóły (dziób) poprzez szczypanie. Włącz dzieci w tworzenie zbiorowej kompozycji. Wywołaj pozytywną reakcję emocjonalną na ogólny wynik.

Metodyka prowadzenia lekcji. Zbierz dzieci przy stole. Przypomnij im, jak czytali bajkę o kurczaku, jak oglądali obrazki w tej książce.

Pokaż dzieciom zabawkę z kurczaka i powiedz: „Nasz kurczak wyszedł na zieloną trawę. A w pobliżu nie było nikogo, kurczak zasmucił się. Pomóżmy mu, zaprzyjaźnijmy się z pisklęciem!”

Zastanów się nad kurczakiem z dziećmi, zapytaj, jaki kształt ma ciało, głowa, jak można go olśnić.

Poproś dzieci, aby pokazały rękami w powietrzu, jak rozwałkują grudki gliny, aby uzyskać okrągłe ciało i okrągłą głowę. Następnie zaproponuj oddzielenie małej bryły na głowę od całej bryły gliny (plasteliny) i uformuj ciało kurczaka z dużej bryły.

Kiedy dzieci połączą głowę i ciało, zapytaj, jak zrobić dziób kurczaka. Jeśli nie odpowiedzą, pokaż szczypanie. Pomóż dzieciom umieścić gotowe kurczaki na stojaku z trawą.

Wspólnie podziwiajcie gotową kompozycję.

Materiały. Glina (plastelina), deski (dla każdego dziecka), zielona kartka do umieszczania gotowych prac.

Związek z innymi zawodami i zajęciami. Czytanie książek i oglądanie ilustracji. Śpiewać piosenki o wiośnie, o kurczakach i kurach. Rozmowy o wiośnie.

Lekcja 81. Aplikacja „Wkrótce nadejdą wakacje”

Zawartość oprogramowania. Naucz dzieci komponować kompozycję o określonej treści z gotowych figurek, samodzielnie znajdź miejsce na flagi i piłki. Ćwicz umiejętność rozmazywania części obrazu klejem, zaczynając od środka; naciśnij sklejoną formę serwetką. Naucz się pięknie układać obrazy na arkuszu. Rozwijaj percepcję estetyczną.

Metodyka prowadzenia lekcji. Poproś dzieci, aby zrobiły zdjęcie o wakacjach. Aby przypomnieć, ile flag i balonów widzieli na festiwalu.

Powiedzieć, że każde dziecko może przyklejać flagi i balony tak, jak chce, żeby było pięknie. Radzimy najpierw przykleić flagi, a potem kulki.

Rozważ wszystkie gotowe prace, zwróć uwagę na piękno i różnorodność kompozycji, kombinacje kolorów.

Możesz zaprosić dzieci do wykonania zbiorowej kompozycji na ten temat.

Materiały. Czerwone chorągiewki papierowe o wymiarach 6x4 cm, wielokolorowe papierowe kubki, czarny ołówek do rysowania sznurków do piłek, klej, pędzelki do kleju, serwetki (dla każdego dziecka).

Związek z innymi zawodami i zajęciami. Obserwacja na spacerach z rodzicami w weekendy i święta dekorowanie domów, ulic. Badanie ilustracji w książkach. Udział dzieci w przygotowaniach do wakacji w przedszkolu, śpiewanie piosenek świątecznych, nauka wierszyków.

Lekcja 82. Rysunek „Obraz z wakacji”

Zawartość oprogramowania. Kontynuuj rozwijanie umiejętności określania treści swojego rysunku na podstawie otrzymanych wyświetleń. Promuj niezależność, chęć rysowania tego, co lubisz. Ćwicz rysowanie farbami. Promuj pozytywne nastawienie emocjonalne do pięknych obrazów. Rozwiń chęć rozmowy o swoich rysunkach.

Metodyka prowadzenia lekcji. Poproś dzieci, aby przypomniały sobie, co widziały na wakacjach (balony, flagi, kwiaty, kolorowe światła) i narysowały o tym obrazek.

Dzieci, którym trudno będzie pomóc w doborze treści obrazka. Przypomnij, że musisz wypełnić cały arkusz obrazami, poprawnie użyć pędzla i malować.

Rozważ wszystkie gotowe rysunki, ciesz się jasnymi, pięknymi obrazami z dziećmi, zaproś je do opowiedzenia o swoich rysunkach.

Materiały. papier barwiony A4 (jasnożółty, jasnozielony), farby gwaszowe w kolorze czerwonym, żółtym, niebieskim, zielonym, białym; pędzle, puszki z wodą, serwetki (dla każdego dziecka).

Związek z innymi zawodami i zajęciami. Udział dzieci w uroczystym poranku, obserwacja podczas spaceru po udekorowanym mieście.

Lekcja 83. Modelowanie „Smakołyki dla lalek”

Zawartość oprogramowania. Wzmocnij zdolność dzieci do wybierania z otrzymanych wrażeń tego, co można przedstawić w modelingu. Wzmocnij prawidłowe techniki pracy z gliną. Rozwijaj wyobraźnię.

Metodyka prowadzenia lekcji. Porozmawiaj z dziećmi o tym, jakie świąteczne smakołyki można przygotować dla lalek (bajgle, ciasteczka, cukierki, owoce, orzechy itp.) i jak to zrobić.

Poproś dzieci, aby pokazały rękoma techniki modelowania w powietrzu. Przypomnij, aby ostrożnie obchodzić się z gliną.

Pytanie w trakcie pracy, kto co rzeźbi. Chwal chłopaków, którzy wykazali się kreatywnością.

Połóż wszystkie sklejone smakołyki na małych tackach (talerzach) i przenieś je do rogu lalki.

Materiały. Glina (plastelina), deski (dla każdego dziecka).

Związek z innymi zawodami i zajęciami. Gry dla dzieci w kąciku zabaw.

Lekcja 84. Rysowanie farbami „Mlecze w trawie”

Zawartość oprogramowania. Wzbudź u dzieci chęć przekazania na rysunku piękna kwitnącej łąki, kształtu kwiatów. Ćwicz techniki rysowania. Wzmocnij możliwość delikatnego spłukania pędzla, wysusz go na ściereczce. Naucz się cieszyć swoimi rysunkami. Rozwijaj percepcję estetyczną, kreatywną wyobraźnię.

Metodyka prowadzenia lekcji. Przypomnij sobie z dziećmi, jak na spacerze podziwiały kwitnące mlecze; wyjaśnij, jakiego koloru są mlecze; rozważ kwiat mniszka, określ jego kształt.

Zapytaj, jak możesz narysować kwiaty mniszka lekarskiego. Zadzwoń do dziecka na przedstawienie do tablicy. Następnie zapytaj, jak możesz narysować łodygę mniszka lekarskiego i przywołać inne dziecko do tablicy.

Poproś dzieci, aby narysowały kwiaty na całej kartce papieru. Powiedzieć, że możesz narysować mlecze na różne sposoby: najpierw możesz przedstawić nogę z liśćmi, potem kwiat lub możesz zacząć rysować kwiatem, który można również przedstawić na różne sposoby.

Umieść gotowe rysunki na tablicy. Podziwiaj je z dziećmi, zauważ jak pięknie prezentują się mlecze w zielonej trawie.

Materiały. Arkusze albumów papieru w odcieniach zieleni, żółte i zielone farby gwaszowe; pędzle, puszki z wodą, serwetki (dla każdego dziecka).

Związek z innymi zawodami i zajęciami. Nauka wiersza „Dmuchawiec” E. Serovej, oglądanie ilustracji w książkach dla dzieci. Na spacerze, patrząc na pierwsze kwiaty, które się pojawiły. Znajdź tę samą grę kwiatową.

Lekcja 85. Modelowanie „kaczątko”

Zawartość oprogramowania. Naucz dzieci wyrzeźbić przedmiot składający się z kilku części, przenoszący pewne charakterystyczne cechy (wydłużony dziób). Ćwiczenie w posługiwaniu się techniką szczypania, ciągnięcia. Wzmocnij zdolność łączenia części, mocno je dociskając.

Metodyka prowadzenia lekcji. Rozważ zabawkę kaczątko z chłopakami; wybierz części figury, rozważ ich kształt, zwróć uwagę na szczegóły: ogon podniesiony w rogu, duży dziób zaokrąglony na końcu.

Porównaj kaczątko i kurczaka; określić, jak są do siebie podobne i czym się różnią (kaczka ma bardziej wydłużony dziób i ogon). Pokaż wycofanie. Przypomnij dzieciom, jak mocno połączyć części. W procesie rzeźbienia uzyskaj bardziej wyraziste przeniesienie kształtu części.

Materiały. Zabawka kaczka. Glina, deski (dla każdego dziecka).

Lekcja 86. Rysowanie farbami według projektu

Zawartość oprogramowania. Rozwijaj niezależność w wyborze tematu. Naucz dzieci wprowadzania do rysunku elementów kreatywności, wybierz niezbędne kolory do ich rysowania, wykorzystaj nabyte umiejętności i zdolności.

Metodyka prowadzenia lekcji. Porozmawiaj z dziećmi o tym, co chcą dzisiaj narysować, jakich technik użyją, jakich farb będą potrzebować.

Analizując prace dzieci, podkreśl te, w których wyraźnie widać niezależność i kreatywność.

Zaproś chłopaków do rozmowy o swojej pracy. Aby zaznaczyć udaną kolorystykę zdjęć.

"Dom"

Petya S., II grupa juniorów

Materiały. Papier barwiony; farby gwaszowe czerwone, białe, niebieskie, żółte, zielone; pędzle, puszki z wodą, serwetki (dla każdego dziecka).

Lekcja 87. Aplikacja „Kurczaki na łące”

Zawartość oprogramowania. Naucz dzieci komponować kompozycję z kilku przedmiotów, swobodnie układając je na kartce; przedstawiają obiekt składający się z kilku części. Kontynuuj ćwiczenie zgrabnych umiejętności przyklejania.

Metodyka prowadzenia lekcji. Rozważ z dziećmi ilustrację przedstawiającą kurczaki na łące. Zaproś ich wszystkich, aby razem zrobili ten sam piękny obrazek.

Wyjaśnij techniki klejenia kurczaków. Wyjaśnij, jak możesz zrobić dziób, oczy, łapy, odrywając niezbędne kawałki z paska papieru.

Materiały. Ilustracja przedstawiająca kurczaki na łące. Zielony papier 1/2 arkusza papieru Whatman (lub pasek tapety), papierowe kółka (średnica 4 i 2 cm), paski brązowego papieru na nogi, oczy, dziób; klej, pędzle do kleju, ceraty, serwetki (dla każdego dziecka).

Związek z innymi zawodami i zajęciami. Czytanie bajki V. Suteeva „Kurczak”, oglądanie ilustracji. Gry dla dzieci w kąciku zabaw.

Lekcja 88. Rysunek „Chusteczka”

(„Wysoki nowy dom”, „Sukienka w kratę”)

Zawartość oprogramowania. Naucz dzieci rysować wzór składający się z pionowych i poziomych linii. Obserwuj prawidłową pozycję dłoni i dłoni, osiągając solidny, ciągły ruch. Naucz się samodzielnie wybierać kombinacje kolorów szalika (sukienki); rysując dom, przenieś jego główne części: ściany, okna itp. Rozwiń percepcję estetyczną.

Metodyka prowadzenia lekcji. Rozważ z dziećmi próbki chusteczek, lalek i sukienek dla dziewczynek.

Zwrócenie uwagi dzieci na to, z jakich elementów składa się wzór; podkreśl, że wzory mogą być wielokolorowe. Poproś każde dziecko, aby samodzielnie wybrało kolor swojego szalika.

Analizując rysunki, podkreśl, że chusteczki okazały się piękne i inne.

Materiały. Biały papier 15x15 cm; farby gwaszowe czerwone, niebieskie, żółte, zielone, niebieskie, różowe; pędzle, puszki z wodą, serwetki (dla każdego dziecka).

Lekcja 89. Modelowanie „Kształtuj zwierzę, jakie chcesz”

Zawartość oprogramowania. Wzmocnij zdolność dzieci do rzeźbienia zwierzęcia (opcjonalnie). Naucz się rzeźbić przedmioty o okrągłym i wydłużonym kształcie, dokładniej oddając charakterystyczne cechy przedmiotu. Popraw techniki wałkowania gliny prostymi i okrężnymi ruchami dłoni.

Metodyka prowadzenia lekcji. Rozważ zabawkowe zwierzątka z dziećmi: króliczek, kotek, mysz, jeż itp. (Dzieci mogą wybrać inne zwierzęta.) Określ ich kształt, wyjaśnij techniki i kolejność rzeźbienia: kolumna to ciało zwierzęcia, piłka jest głową, (uszy i ogon są uformowane osobno lub przez szczypanie), utrwalają ruchy toczenia w powietrzu.

Na koniec lekcji ułóż wszystkie wyrzeźbione zwierzęta razem, poproś dzieci, aby wymieniły, kogo wyrzeźbiło każde dziecko; powiedz, co robią ich zwierzęta.

Na zakończenie lekcji nauczyciel może opowiedzieć krótką historię o wyrzeźbionych zwierzętach.

Materiały. Zabawkowe zwierzęta (jeż, króliczek, kotek itp.). Glina (plastelina), deski (dla każdego dziecka).

Związek z innymi zawodami i zajęciami. Obserwowanie ptaków na spacerze, w zakątku natury; karmienie ptaków.

Lekcja 90. Aplikacja „Dom”

Zawartość oprogramowania. Naucz dzieci komponować obraz z kilku części, obserwując określoną sekwencję; umieść go prawidłowo na arkuszu. Wzmocnienie wiedzy o kształtach geometrycznych (kwadrat, prostokąt, trójkąt).

Metodyka prowadzenia lekcji. Rozważ z dziećmi dom zbudowany z materiałów budowlanych, podkreśl części domu, wyjaśnij ich kształt.

Poproś dzieci, aby znalazły i nazwały części przygotowane do sklejenia; powiedz, w jakiej kolejności należy wykonać pracę.

Przypomnij dzieciom o pięknym ułożeniu aplikacji na kartce papieru, o starannym przyklejeniu.

Materiały. Model domu wykonany z materiału budowlanego. Kwadratowa kartka papieru na tło, papierowe figurki (kwadraty o boku 5 i 2 cm, trójkąt o boku 6 cm, pięknie komponujące się kolorystycznie); klej, pędzle do kleju, serwetki (dla każdego dziecka).

Związek z innymi zawodami i zajęciami. Gry z materiałami budowlanymi, budowanie domków do gniazdowania lalek.

Wniosek

W wyniku systematycznych i konsekwentnie prowadzonych zajęć, do końca roku dzieci z drugiej grupy juniorów powinny nauczyć się:

Swobodnie rysuj obiekty składające się z linii rysowanych w różnych kierunkach i różnych kombinacji linii;

Przedstawiają różne przedmioty o okrągłym i prostokątnym kształcie oraz przedmioty składające się z części o okrągłym i prostokątnym kształcie;

Przekaż proste historie, łącząc kilka obrazów („Choinka rośnie w lesie”, „Tumblery idą”);

Ostrożnie używaj materiałów wizualnych: ołówków, farb, papieru, pędzla, kleju, gliny itp.;

W procesie rysowania używaj ołówków i farb w kilku kolorach (czerwony, żółty, zielony, niebieski, czarny, biały, niebieski, różowy);

Wypłucz pędzel dokładnie i czysto przed nabraniem farby w innym kolorze; wysusz pędzel na serwetce, aby farba nie stała się wodnista.

Należy zachęcać dzieci do inicjatywy i samodzielności, zapraszając je do uzupełniania rysunków, aplikacji, modelowania według własnego uznania.

Stopniowo trzeba włączać dzieci do rozmów o ich pracy, zapraszając je do opowiadania o swoich rysunkach, modelowaniu, aplikacjach, wybieraniu prac, które im się podobają.

Należy wywołać u dzieci pozytywną reakcję emocjonalną na zajęcia z rysunku, modelowania, aplikacji; uczucie radości z tworzonych obrazów; przyjazny stosunek do rówieśników i ich rysunków, sztukaterii, aplikacji.

Program edukacji i szkoleń w przedszkolu / Wyd. M.A. Wasiljewa, W.W. Gerbovoy, T.S. Komarowa. - M .: Mosaika-Synteza, 2007.

Komarova T.S. Twórczość artystyczna dzieci. - M .: Mosaika-Sintez, 2006.

Komarova T.S. Nauczanie przedszkolaków technik rysowania. - M .: Towarzystwo Pedagogiczne Rosji, 2005.

Komarova T.S. Aktywność wizualna w przedszkolu. - M .: Mosaika-Sintez, 2006.

Komarova T.S., Savenkov A.I. Zbiorowa kreatywność przedszkolaków. - M .: Towarzystwo Pedagogiczne Rosji, 2006.

Grigoriewa G.G. Aktywność wizualna przedszkolaków. Podręcznik dla uczniów średnich pedagogicznych placówek oświatowych. - M.: Akademia, 1997.

Sakulina N.P. Rysunek w dzieciństwie przedszkolnym. - M., 1965.

Khalezova N.B., Kurochkina N.A., Pantyukhina G.V. Modelowanie w przedszkolu. - M .: Mosaika-Sintez, 2006.

Solomennikova O.A. Radość kreatywności. - M .: Mosaika-Sintez, 2006.

Podsumowanie lekcji na temat wniosków dla dzieci z młodszej grupy: Prezent dla zająca.

Zadania programu:
Aby stworzyć zdolność do wstępnego układania (w określonej kolejności) gotowych części na kartce papieru, tworząc obraz;
Kontynuuj zapoznawanie się z właściwościami papieru (zgniecenie);
Kontynuuj rozwijanie umiejętności delikatnego używania kleju;
Kształtować umiejętności dokładnej pracy;
Kultywowanie uwagi, wytrwałości, niezależności, poszerzanie wiedzy o wiosennych kwiatach (przebiśnieg);
Kontynuuj rozwijanie umiejętności tworzenia kompozycji zgodnie z modelem;
Rozwijanie zainteresowania aplikacją, rozwijanie poczucia rytmu, utrwalanie wiedzy o kształtach przedmiotów i kolorach.
Materiały i ekwipunek: gotowa aplikacja „Bukiet przebiśniegów”. Ilustracja kwiat przebiśnieg; pół arkusza żółtego kartonu dla każdego dziecka, ze zdjęciem bukietu, półfabrykatów z niebieskich i białych serwetek, pasty, klonów, szmat. Pedagog: Cześć dzieci! Mamy gości w klasie, witajmy ich! Dzieci: Witam. Pedagog: Dziś koło przedszkola spotkałam słońce, które nas odwiedziło. Ale słońce nie jest proste, ale magiczne. Ktokolwiek weźmie go w swoje ręce, stanie się najbardziej czułym i życzliwym dzieckiem na świecie. Sprawdźmy! (Mijamy słońce, mówiąc do siebie czułe słowo). To prawda, staliśmy się najmilszymi i najbardziej czułymi. Dzieci: - Tak.
Apeluję do dzieci, zwracam ich uwagę: odwinęła się kłębek nici.
V-l: co to jest, kto odwinął nici i skąd one wzięły?
V-l: Czy możemy się dowiedzieć, kto to zrobił?
V-l: A spróbujmy iść tam, gdzie pokazuje nam piłka? Kula potoczyła się do miejsca, gdzie słychać muzykę, dzieci podchodzą do miejsca, gdzie słychać muzykę. Zobaczmy, kto tam jest?
- Chodźmy.
Spójrz, ktoś to zostawił (pokazuje kopertę). Zastanawiam się, od kogo jest ten list. Zobaczmy. Cześć dzieci. Ja naprawdę potrzebuję Twojej pomocy. Zoya Zając niedługo obchodzi urodziny, a jej ulubionym kwiatem jest przebiśnieg. Ale nie wiem, gdzie go znaleźć. Pomoże Ci w tym magiczna kula. Pomóż mi proszę. Twój zając. Chłopaki, pomóżmy zrobić prezent. Dzieci się zgadzają. Ale nasza piłka toczyła się dalej. Chodźmy tam. Piłka przenosi dzieci do stołu, gdzie wszystko jest gotowe do aplikacji.
Zwracam uwagę dzieci na wizerunek kwiatka zawieszonego na tablicy.
- Chłopaki, zanim zrobimy kwiatek, przyjrzyjmy się mu z bliska i powiedzmy zającowi, jaki to kwiat.
- Zobacz jaki piękny kwiat. Jaki kwiat ma przebiśnieg, jak wygląda?
-biały jak dzwon.
- Zgadza się, dotknijmy jak to jest (podchodzę do każdego dziecka z aplikacją).
- Dobrze. Czy na gałązce jest dużo czy mało kwiatów?
- Mało. Jeden.
Jakiego koloru są kwiaty?
- Niebieski i biały.
- Całkiem dobrze.
Pokazuję gotową pracę.
W procesie wykonywania pracy przez dzieci podchodzę do każdego dziecka, obserwuję w razie potrzeby pomagam słowem lub podpowiedzią, pokazuję wszystkim ukończoną pracę.
- Chłopaki, wszyscy jesteście wspaniali! Zobacz, jakie piękne kwiaty wykonałeś dla Króliczki Zoe! Ona naprawdę to lubi! Ona wam wszystkim dziękuje. Dźwięki muzyki, a dzieci bawią się magiczną piłką.

(Kompozycja zbiorowa)