Zęby piękna i zdrowia 

Okresowość wieku. Wiek okresowy, jego charakterystyka: jest wiekiem

Główne okresy życia ludzkiego. Jaka jest żywotność, zależy od i czy istnieje "medycyna ze starości"?

Rozdział 1.3.4 opisał cykl życia komórki. Łatwo jest przeprowadzić analogię między cyklem komórki a życiem osoby. Główne okresy cyklu komórkowego - narodziny, dojrzewanie, aktywne funkcjonowanie, wyginięcie i śmierć - ogólnie odpowiadają okresowi życia ludzkiego (rysunek 1.3.16 i tabela 1.5.4). Ponownie, napotkaliśmy pewny algorytm napisany przez program, że ludzkie ciało wykonuje i wykonuje do końca, jeśli tragiczne czynniki losowe nie interweniują.

Tabela 1.5.4. Główne okresy życia ludzkiego (przez N.P. Gundobin)
Okres życia Mężczyźni Kobiety
Okres noworodka Od urodzenia do 1 miesiąca
Okres karania Od 1 miesiąca do 1 roku
Wysoki wiek Od 1 roku do 3 lat
Wiek przedszkola. Od 3 do 7 lat
Wiek szkolny Junior. 7-13 lat 7-11 lat
Wiek nastoletni (dojrzewanie) 13-17 lat 11-15 lat
Młodzieńczy 17-21 rok 15-20 lat
Dojrzały wiek, pierwszy okres 21-35 lat 20-35 lat
Dojrzały wiek, drugi okres 35-60 lat 35-55 lat
Starszy wiek 60-75 lat. 55-75 lat
Wiek senile. Od 75 do 90 lat
Długowierzy Ponad 90 lat

Od momentu narodzin, dziecko jest nie tylko rosły fizycznie: jego ukośny system mięśniowy rozwija się, wzrost i waga wzrostu ciała wzrasta, ale także "dojrzewa" funkcjonalnie: systemy wątroby enzymu i przewód pokarmowy są stopniowo aktywowane, termoregulacja Stabilizuje, poddawanie zmian sercowo-naczyniowych, układach oddechowych i innych. Na przykład noworodek tętna (tętna) wynosi 120-140 strzałów na minutę, 3-letnie dziecko jest już 105, a za 8-9 lat, tętno praktycznie odpowiada parametry dorosłego - 90 strzałów na minutę. Taka "regeneracja rytmu" wyjaśniono stopniową optymalizacją działalności serca - wzrost wydajności tętna: jeśli noworodek ma serce przez jedną minutę, pompę serca 450-550 ml krwi, czyli około 4 ml krwi jest pchany z każdą emisją sercową, a następnie 8-letni dziecko, objętość ta jest już dłuższa niż 30 ml (2800 ml na 1 minutę). Jednakże, największym postępem obserwuje się w rozwoju układu nerwowego i psychiki: stają się bardziej zróżnicowane reakcje emocjonalne, bogatsze wyrażenia twarzy, aktywowane są procesy poznawcze, mechanizmy zapamiętywania, stężenie i przechowywania uwagi są uformowane, podstawy Logiczne i abstrakcyjne myślenie i znacznie więcej są układane (więcej w sekcji 1.5.2.13). Hormonalne tło zaczyna się zmieniać w okresie dojrzewania, ciało przygotowuje się do wykonywania funkcji reprodukcyjnych. Według różnych źródeł, do 20-25 lat, rozwój ciała rośnie, wówczas faza płaskowyżowa nastąpi (od 25 do 30-35 lat), charakteryzują się maksymalną aktywnością wszystkich funkcji ciała. Po 35 latach możliwości rezerwy korpusu są stopniowo zmniejszane, w organizmie zaczyna się bardziej intensywnie postępować procesów starzenia się. Dlaczego to się zdarza? Naukowcy twierdzą, że sprawa w programie genetycznym odnotowała DNA komórki i poszukiwanie "genu starzenia" trwa. Nie jest tajemnicą, że pierwsze zmarszczki są pierwszymi objawami procesów starzenia się - znajdują się już w 20-25 lat, ale tempo wytłaczania drobnych, a następnie podstawowe funkcje wzrostu ciała po 35-40 latach. Procesy o wyższej aktywności nerwowej i reakcji psychiki są najbardziej orientacyjne. Staje się przyswajanie nowego materiału, więcej czasu musi wydać na zapamiętywne informacje, procesy szybkiej odpowiedzi na sytuację lub przyjęcie rozwiązań niestandardowych są skomplikowane. Po 60 latach, intensyfikacja aktywności intelektualnej jest zwykle obserwowana, pamięć o bieżących zdarzeń jest znacznie pogorszy, reakcje emocjonalne nie zawsze są wystarczające, istnieje tendencja do depresji, która jest spowodowana pogorszeniem dopływu krwi i metabolizmu Mózg, zmniejszający liczbę neuronów i związanych z wiekiem zmiany zwyrodnieniowe w układzie nerwowym. Jednak procesy postrzegania informacji, do których osoba jest przyzwyczajona na mocy swojej działalności zawodowej, a myślenie może pozostać na dość wysokim poziomie przez długi czas. Dlaczego zależy od? Istnieje proste prawo biologii: "Przede wszystkim funkcja ciała zanika, która jest aktywnie używana.

Spójrzmy na rysunek 1.3.17. Wykres odzwierciedlający intensywność procesów metabolizmu w komórce w różnych okresach jego cyklu życia, w równym stopniu można przypisać procesom wyższej aktywności nerwowej, a do innej funkcji ludzkiego ciała podczas życia.

W całej historii ludzkości wzrosła oczekiwana długość życia. Tak więc w XIV-XVII wieku średnia długość życia danej osoby była tylko 24-29 lat. Pod koniec XIX wieku ludzie żyli średnio przez 42 lata, aw drugiej połowie XX wieku - ponad 70 lat. Według statystyk głównymi przyczynami śmierci nowoczesnej osoby są przewlekłe choroby niekomunikowalne - miażdżyca, nadciśnienie tętnicze, choroba niedokrwienna, nowotwory złośliwe. Zakłada się, że skuteczne zapobieganie wyłącznie chorobom sercowo-naczyniowym może prowadzić do zwiększenia długości życia do 85 lat. Rezerwy Zwiększenie długości życia leży w optymalizacji aktywności silnika, odżywiania, rytmów życia i emocjonalnych reakcji ludzkich. Chociaż stwierdzenie pozostaje aktualne: "Musisz nie tylko dodawać lat do życia, ale także życie z lat". A sposób osiągnięcia obu celów jest taki sam!

Literatura
  1. Bloom F., Disolat A., Hofstedter L. Mózg, umysł i zachowanie. Za. z angielskiego - M.: Mir, 1988. - 248 p., Il.
  2. Duży polski słownik medyczny / ed. prof. G.l. Bilich: w 2 objętościach. - m.: Veva ast, 1999. - T. 1, 2.
  3. Bragg P.S., Maheselvananda S.P., Nordemar R. i inni. Kręgosłup jest kluczem do zdrowia. - Petersburg: Diamant, Golden Age, Leila, 1999. - 512., Il.
  4. Twoje oczy: jak zapisać i poprawić wizję. - m.: Kron-Press, 2000, - 288 p.;
  5. Velhover E.S., Ananin V.f. Iridologia: teoria i metody: monografia. - M.: Wydawnictwo Rudn i Biomelinform, 1992. - 296 p. Il.
  6. Danilova n.n. Psychofizjologia: Podręcznik dla uniwersytetów. - M.: Press Aspect, 2001. - 373 p.
  7. Krótka Encyklopedia / Ch. ed. B.v. Petrovsky: W 3 objętościach. - 2 ED. - M.: Encyklopedia radziecka, 1989. - T. 1, 2, 3.
  8. Popularna Encyklopedia medyczna / Ch. ed. W I. Pokrovsky. - 5 ed. - M.: "Wydawnictwo Onyx", "Alliance-B", 1998. - 688 p. Il.
  9. Sapin M.r., Bryskina Z.g. Anatomia i fizjologia ludzka. Samouczek dla 9 cl. shk. z węglem nauka biologii. - M.: Oświecenie, 1998. - 256 p., Il.
  10. Sonin N.i., Sapin M.r. Biologia. 8 cl. Mężczyzna: Podręcznik do formacji ogólnej. studia. Komórka. - 3d ed., Stereotyp. - M.: Drop, 2001. - 216 p. Il.
  11. Fizjologia ludzka: podręcznik / wyd. V.M. Smirnova. - M.: Medycyna, 2001. - 608 p., Il.
  12. Człowiek. Słownik wizualny. (Seria słowników wizualnych) / Lane. z angielskiego O. Loseva; Glos ed. E. Mirskaya. - M.: Word / Slovo. - 2001. - 64 p., Il.
  13. Encyklopedycki Słownik terminów medycznych / Ch. ed. B.v. Petrovsky: W 3 objętościach. - M.: Encyklopedia radziecka, 1982. - T. 1, 2, 3.
  14. Encyklopedia dla dzieci. Pochodzenie i natura człowieka. Jak działa ciało. Sztuka bycia zdrowym / ch. ed. V.A. Volodin. - M.: Avanta +, 2001. - Tom 18. Część 1. - 464 p., Il.

Dla wielu znaków morfologicznych, fizjologicznych i biochemicznych całą ścieżkę życia osoby można podzielić na okresy lub etapy. Nie ma jasno określonych granic między tymi okresami i są one w dużej mierze warunkowe, ale ustanowienie przykładowych granic tych okresów opartych na obiektywnych kryteriach jest bardzo ważnym zadaniem. Podstawą okresowej przyjęto dojrzewanie gruczołów narządów płciowych i intensywności wzrostu ciała. Próbuje klasyfikować okresy wiek na znaki dentystyczne.

Został przedstawiony jako kryterium i stopień rozwoju centralnego układu nerwowego, w szczególności kory mózgu. Na tej podstawie autorzy próbowali odejść od czysto biologicznego znaku i znaleźć biologiczną i społeczną. Jednak pomimo wielu podejść do okresowości rozwoju indywidualnego, znalezienie optymalnego kryterium comociologicznego lub społeczno-socjobiologicznego, który został założony w jego fundamencie, nie powiódł się. Tymczasem problem periodyzacji wiekowej jest uważany za jeden z istotnych dla całego kompleksu nauk badających rozwój osoby.

Wiek jest okresem rozwoju człowieka, charakteryzującym się kombinacją konkretnych wzorców tworzenia ciała i osobowości.

Wiek paszportu - wiek chronologiczny oddzielnej osoby z momentu narodzin i do końca życia.

Wiek biologiczny charakteryzuje się wzrostem, dojrzewaniem i starzeniem, a także innymi wskaźnikami biologicznymi, tj. Wiek biologiczny odzwierciedla biologiczną ewolucję człowieka.

Psychologiczna cecha wieku jest pewnym jakościowo szczególnym krokiem rozwoju psychicznego osoby jako osoby indywidualnej i jako osoby.

Wiek rozwój kulturowy jest wskaźnikiem kulturowego samostanowienia i samorozwoju na każdym etapie tworzenia, opanowanie zasad kulturowych i zachowań i działań dotyczących wieku chronologicznego.

Charakterystyka społeczna wieku jest odzwierciedleniem włączenia dziecka w pewien system stosunków społecznych i stopnia jego dojrzałości społecznej.

Istnieje wiele schematów podziału dla okresów wiekowych.

Klasyfikacja wieków wiekowych, w Pitagori, wygląda tak:

1. Okres tworzenia wynosi 0-20 lat (wiosna).

2. Młody człowiek - 20-40 lat (lato).

3. Osoba w języku sił - 40-6q lat (jesień).

4. Osoba stara i ucieczki - 60-80 lat (zima).

Od starożytności średniowiecza postrzegane rozumowanie na temat etapów życia ludzkiego, który był najczęściej dzielony o siedem okresów. Ich cechy można znaleźć na Hipokratycznym, Filon Żydów, Galen i wielu innych. W krajach prawosławnych tekst wieku człowieka został po raz pierwszy znany przez pisma Jana Zlatousta. W ten sposób jest to stwierdzone w jednej z książek: "Pierwszy tydzień - kiedy osoba ma siedem lat od narodzin jego: ataku zębów, uprzejmi, łagodności i pogarszania, Pranks w grach i wszystkie myśli niemowlę ...

Drugi tydzień - kiedy jest osoba dwa razy siedem z narodzin, tj. 14 lat, przychodzi do dezintegracji, charakterystyki swojej młodości i być pijany, istnieje pożądanie cielesnego, ziarno opróżniania i przerzeciotliwości jest śmieszne ... Trzeci tydzień - kiedy osoba jest trzy razy siedem , tj 21 lat, to jest młodym człowiekiem i wielokrotnym sposobem, w umyśle jego umysłów często w myśli na temat Bludę i pijaństwa, a na innym śmiesznym różowym różaniu. Ale wtedy zaczyna być łatwo wyczuć, przychodzi do umysłu, a nauki seniorów podąża, wszystko naśladuje i udaje się we wszystkim ... "

Krótki opis wieku prowadzi Augustyna (dzieciństwo, dorastanie, młodzież, męskość, starość), ale w przeciwieństwie do innych autorów, mówi o istnieniu "duchowych wieków", charakterystycznych dla ludzi rosnących duchowo, rozwijając ich umysł. Te wieki odpowiadają "nie liczbie lat, ale (wewnętrznych) deuterów." Są i podziały na dwa, trzy, cztery, pięć, sześć, a nawet dziewięć okresów.

W naszej krajowej nauce klasyfikacja zaproponowana przez NP została rozprowadzona przez długi czas. Gundobin.

Ta klasyfikacja opiera się na niektórych cechach biologicznych rosnącego organizmu, a następujące okresy są przeznaczone:

1. Okres rozwoju wewnątrzmacicznego.

2. Noworodek (2-3 tygodnie).

3. Okres wydajności - do 1 roku.

4. Predozchool, Wiek mieszkaniowy - od 1 roku do 3 lat.

5. Wiek przedszkola - od 3 do 7 lat.

6. Okres dorastania lub młodszy wiek szkolny, od 7 do 12 lat.

7. Wiek nastoletni - od 12 do 15 lat.

8. Starszy wiek szkolny - od 14 do 18 lat dziewcząt i od 15-16 lat przed 19-20 osób w młodych mężczyznach.

L.. Vygotsky wyróżnił trzy grupy okresowych: zgodnie z kryterium zewnętrznym, jednym i kilkoma oznakami rozwoju dzieci. Pierwsza grupa obejmuje okresowość utworzoną na zasadzie biogenetyczną, gdy proces rozwoju indywidualnego dziecka jest zbudowany zgodnie z głównymi okresami ewolucji biologicznej i historycznym rozwojem ludzkości, lub okresowo, w jakim etapach dzieciństwa pokrywają się z krokami szkolenia system i edukacja dzieci.

W drugiej grupie okresowych stosuje się kryterium wewnętrzne. Kryterium to staje się jedną stroną rozwoju, na przykład, rozwój tkanek kostnych (P.P. Blonssky) lub rozwój seksualności dziecka (3. Freud). Str.p. Blonssky w swojej klasyfikacji podkreślono bezzębne dzieciństwo, dzieciństwo mleczne, ciągłe dzieciństwo, okresy przederowe i okresy dojrzewania.

W trzeciej grupie okresowych okresów rozwoju psychicznego dziecka są przeznaczone na podstawie znaczących i nie-tożsamości tego rozwoju. Ta grupa obejmuje okresowość przez L.. Vygotsky i D. B. Elkonin. Korzystają z trzech kryteriów - sytuacji rozwoju społecznego, wiodących działań i centralnego nowotworu związanego z wiekiem.

Aby zrozumieć cykl życia ludzkiego, konieczne jest określenie sekwencyjnej zmiany stanu rozwoju, jednokierunkowej i nieodwracalności życia, tj. Charakterystyka topologiczna tego czasu. Jednocześnie czas trwania istnienia jednostki, określonej przez całkowitą długość życia wszystkich osób tego gatunku, jest charakterystyka metryczna cyklu życia i jego indywidualnych momentów.

Oba te cechy są przedstawione, na przykład w następnym schemacie okresowy:

Noworodka 1-10 dni

Dziecko piersi 10 dni - 1 rok

Wczesne dzieciństwo 1-2 lata

Pierwszy okres dzieciństwa 3-07 lat

Drugi okres dzieciństwa:

8-12 lat dla chłopców

8-11 lat dla dziewcząt

Młodzieńcze lata:

13-16 lat dla chłopców

12-15 lat dla dziewcząt

Youth Age:

17-21 lat dla mężczyzn

16-20 lat dla kobiet

Średni wiek:

pierwszy okres:

22-35 lat dla mężczyzn

21-35 lat dla kobiet

drugi okres:

36-60 lat dla mężczyzn

36-55 lat dla kobiet

Starsi ludzie:

61-75 lat dla mężczyzn

55-75 lat dla kobiet

Podeszły wiek:

74-90 lat dla obu płci

Długowierzy:

Ponad 90 lat

W antropologii i psychofizjologii pediatrii i gerontologii częściej używają bardziej specjalnych klasyfikacji okresów wzrostu i dojrzewania, z jednej strony i okresy niezapięciowe z drugiej strony. Skupiają się na obiektywnych objawach początku i zakończenia każdego okresu wiekowego, którego czas trwania może się znacznie różnić od różnych osób.

W pediatrii, na przykład następująca okresowość rozwoju jest szeroko stosowana:

1) okres wewnątrzmaciczny;

2) okres noworodka;

3) okres karmienia piersią;

4) okres zębów mlecznych;

5) okres dorastania;

6) Osobisty okres dojrzewania.

Korzystając z okresowej okresów wiekowych, należy go pamiętać, że chronologiczne ramy wieku osoby i jej cech morfologicznych i psychofizjologicznych są w dużej mierze określone przez czynniki społeczne.

Bardziej zaawansowana seria autorów uważa klasyfikację D.B. Bromley (1966, Anglia). Uważa, że \u200b\u200bżycie ludzkie jako całość pięciu cykli: rano (etap ciąży), dzieciństwo, młodzież, dorosłość i starzenie się. Każdy z tych cykli składa się z wielu etapów charakteryzujących się datami wieku (z uwzględnieniem zmienności) i ogólnych urządzeń rozwojowych.

Pierwszy cykl składa się z czterech etapów:

1) Zygoty (zapłodnione jaja);

2) zarodek (wczesne etapy rozwoju biologicznego);

3) płód (późny etap rozwoju biologicznego);

4) moment urodzenia (zmiana życia w środowisku wewnętrznym korpusu macierzystego w życiu w środowisku zewnętrznym).

Od tego momentu rozwój zależy od dat związanych z wiekiem (od urodzenia) i charakteryzuje się zmianą metod orientacji, zachowania i komunikacji w środowisku zewnętrznym.

Drugi cykl to dzieciństwo - składa się z trzech etapów obejmujących 11-13 lat życia.

Pierwszym z nich jest niemowlęctwo (od urodzenia do 18 miesięcy życia) - charakteryzuje się wieloma ważnymi cechami rozwoju. Jest w tym okresie, że dziecko nabywa podstawowe umiejętności ruchu, percepcji i manipulacji, tworzy zachowanie regulacji silnika czujnika. Niekompletna komunikacja jest bardzo intensywnie rozwijająca się, z którymi przeprowadza się wstępna socjalizacja jednostki. Kompletna zależność dziecka od dorosłych, zwłaszcza matki, ma szczególne znaczenie dla początkowej socjalizacji, potrzeby edukacyjne do komunikacji i uczuć, akumulacja doświadczenia komunikacyjnego niezbędna do dalszego rozwoju.

Drugi etap dzieciństwa (od 18 miesięcy do 5 lat) - dzieciństwo przedszkolne - charakteryzuje się rozwojem procesów percepcyjnych, molimicznych i podstawowych (przedspołeczeństwowych reprezentacji), złożonych manipulacjach i działań z rzeczami, gromadzeniem doświadczenia zachowań w różne sytuacje życiowe. Ten etap wyróżnia się intensywnym rozwojem mowy, tworzenie stosunków werbalnych w procesie komunikacji. Jednak wraz z nimi, wcześniej, nienarodzone środki komunikacji (stosowane są ekspresyjne formy zachowania: naśladowanie, gestykulacji, pozie, intonacji). Rodzina i inne stosunki społeczne w najbliższym otoczeniu są stopniowo chronione.

Trzeci etap dziecięcy jest dzieciństwa wczesnego dzieciństwa - od 5 do 11 lub 13 lat. Etap charakteryzuje się asymilacją kultury poprzez edukację, rozwój symbolicznej zasady myślenia i zachowań, asymilację konkretnych grup grupowania itp. Na wiele sposobów ten etap ma kluczowe znaczenie dla socjalizacji jednostki, ponieważ to Odbywa się nie tylko empirycznie poprzez akumulację doświadczenia w zachowaniu w medium społecznym, ale także racjonalnie, opanowując podstawy moralności i regulacji linków na tych podstawach.

Cykl młodzieży składa się z dwóch etapów:

1) Dżinga - Starsze Dzieciństwo szkolne (wczesna młodzież), znajduje się od 11 do 13 do 15 lat.

2) Późna młodzież (15-21 lat). Począwszy od tego cyklu Bromleya charakteryzuje rozwój pewnych zmian, jego statusu, ról, stanowisk w społeczeństwie. Jednocześnie próbuje zauważyć najważniejsze zmiany psychofizjologiczne w jednostce w różnych okresach życia.

Pierwszy etap młodzieży wyróżnia się intensywnym rozwojem wtórnych znaków seksualnych i funkcji produkcyjnych, rozwoju somatycznego i dojrzewania neuropsychiatryczne. W tym okresie system formalnych operacji i struktur logicznych zwiększa poziom aktywności umysłowej. Bardzo istotny; Zmiany występują w rozwoju społecznym: zaczyna działać; System ograniczonej odpowiedzialności prawnej opanowano nowe role społeczne i pozycje. Zachowanie koncentruje się na dorosłych normach, a przyciągnął dorosłość wyróżnia się wieloma motywami zachowań w tym wieku.

Drugim etapem młodzieży jest zakończenie głównej fazy rozwoju biologicznego, dalszego kształcenia i szkolenia zawodowego, rozwoju niektórych ról zawodowych, początek niezależnej pracy i życia gospodarczego. Kluczowe jest przejście od uzależnienia (ekonomicznego, prawnego moralnego) do niezależności od rodziców. To jest to przejście, które jest bardzo doświadczane przez poszczególnych młodych mężczyzn i dziewcząt, według Bromleya, fakt statystyki społecznej, że szczyt zachowań antyspołecznych wystąpił tylko przez te lata.

Cykl dorosłości składa się z czterech etapów:

1) wczesny dorosłość (21-25 lat);

2) średnie dorosłość (25-40 lat);

3) późno dorosłość (40-55 lat);

4) Wstępny (55-65 lat), który jest przejściowy do cyklu starego wieku.

Wczesne dorosłość opanuje rolę dorosłego, legalnego terminu zapadalności, praw głosu, odpowiedzialności gospodarczej - w ogóle, całkowite włączenie we wszystkich rodzajach aktywności społecznej jej kraju. Ten etap ma swoją rodzinę, a własny styl życia jest zbudowany: małżeństwo, narodziny pierwszego dziecka, ustanowienie kręgu randek związanych z ogólną pracą. Profesjonalne role opanowane są w pracy, szkolenia zawodowe kontynuuje i poprawiają umiejętności.

Środkowa przyjęcie DB Bromley charakteryzuje się następującym: lata "szczyt" lub optymalne, osiągnięcia intelektualne, konsolidacja ról społecznych i zawodowych z charakteru służby, gromadzenie się stosunkowo stałych produktów materialnych i połączeń społecznych, przywództwo w różnych działaniach I staż w wieku wśród wielu pracowników i znajomych, łatwy spadek w niektórych funkcjach fizycznych i psychicznych, objawiających maksymalną aktywność.

Późna dojrzałość ma swoje główne cechy, aby kontynuować ustanowienie specjalnych (przez zawód) i ról społecznych z dominacją niektórych z nich i osłabienia innych, opieki nad dziećmi z rodziny i zmiany w związku z tym stylem życia, menopauza, dalszy spadek w funkcjach fizycznych i psychicznych. W wielu danych eksperymentalnych, średni punkt tego etapu rozwoju wynosi od 45-50 lat.

Poprzedni wiek charakteryzuje się bardziej oczywistym spadkiem funkcji fizycznych i psychicznych, dalsze osłabienie funkcji seksualnych i interesów. Jednocześnie są to lata "szczyt" dla najczęstszych osiągnięć społecznych - przepisów społeczeństwa, władzy i władzy, częściowe wyzwolenie z klas i wyboru, najciekawsze dla osobowości spraw publicznych. Nie ma mniej znaczącej zmiany w całej motywacji w związku z przygotowaniem do nadchodzącego stylu życia emerytalnego, oczekiwania starości i jej ofensywy.

Cykl starzenia składa się z trzech etapów:

1) "skreślenie od spraw" ("emerytura", 65-70 lat);

2) starość (70 lub więcej lat);

3) Ostatni etap płukania, bolesny starość i śmierć (maksymalnie 110 lat w warunkach Anglii i Europy Zachodniej).

Pierwszy z tych etapów charakteryzuje się wzrostem wrażliwości (podatności) na naruszenia stereotypu życia, zwiększając potrzebę komunikacji, zaostrzeniem uczuć pokrewieństwa i uczucia dla bliskich; wyzwolenie z oficjalnej roli i spraw publicznych lub kontynuacji jakichkolwiek działań w celu utrzymania organu i mocy; adaptacja do nowych warunków życia bez stałych i intensywnych klas; Pogorszenie stanu fizycznego i psychicznego.

Starym wiek: pełne bezrobocie w społeczeństwie, brak jakichkolwiek ról, z wyjątkiem rodziny, rosnąca izolację społeczną, stopniową redukcję w zakresie bliskich ludzi, zwłaszcza ze średnich, fizycznych i psychicznych niewydolności.

Ostatnim etapem jest widiacja, bolesna starość - charakteryzuje się wzrostem zjawisk stażu w zachowaniu i sferze psychicznej, ostateczne naruszenie funkcji biologicznych, przewlekłe bolesne państwa, śmierć.

Klasyfikacja wieków na charakterystykę psychofizjologiczną rozwoju obejmuje więc następujący łańcuch transformacji fazy cyklu życia ludzkiego: niemowlęctwo, wczesne dzieciństwo, dzieciństwo, dorastanie, młodzież, młodzież, w średnim wieku, starszych, starych, starszych (sztywność). Przydział dorastania i młodzieży jako specjalne okresy, oddzielone okresem młodzieży, jest podyktowane obecnością nowych dla rozwoju właściwości psychofizjologicznej.

Uczeń u dzieciństwa V.v. Zenkovsky opiera się na filozoficznym zrozumieniu całości różnych oznak wieku (psychologiczne związane z socjalizacją itp.). Autor przeznaczył trzy okresy: dzieciństwo, okres dojrzewania i młodzieży i dzieciństwa, z kolei podzielone na początku i drugiego.

Jeśli w "wczesnym" dzieciństwie (po 1 do 5-6,5 lat) - metafizyka dzieciństwa - Podstawy są ułożone osobiste i istnieje początkowe odszkodowanie subiektywnego i obiektywnego świata, a następnie w "Drugi" dzieciństwa jest Ścisłe separacja świata wewnętrznego i świata zewnętrznego. Adwokat jest związany z dojrzewaniem seksualnym i obrotem nastolatku do wewnętrznego świata. W okresie dojrzewania powstaje podstawa do właściwego współczynnika świata wewnętrznego i zewnętrznego. Tak więc dzieciństwo jest teza, dorastanie - antyteza i synteza młodzieży.

L.. Vygotsky uważał, że okresowość wieku "powinna być rozpatrywana w kontekście jego akcesoriów kulturowych i historycznych.

Jego zdaniem rozwój dziecka rozwija się z stabilnych okresów krytycznych. Podstawowymi zasadami podziału rozwoju dzieci w poszczególne wieki są nowotworami, średniowiecze krytycznymi itp. Ubieganie okresowe, zgodnie z Vygotsky, przedstawiono w następujący sposób: Noworodek kryzys; Wiek niemowlęcia (2 miesiące - 1 rok); kryzys przez 1 rok; wczesne dzieciństwo; kryzys przez 3 lata; wiek przedszkolny (3-7 lat); kryzys przez 7 lat; wiek szkolny; kryzys 13 lat; Wiek dojrzewania (14-18 lat); Kryzys 17 lat.

Koncepcja Vygotsky stała się podstawą wielu pomysłów, w których ustawa jest podstawą niezależnego kierunku. Tak więc teoria aktywności (A.n. Leontiev itp.), Który jest obecnie rozwijany przez wielu autorów.

Uczeń wiekowy w ramach działalności D. B. Elkonina wyraża się w naturalnej zmianie i dominacji dziedzin działalności w okresie między narodzinami i młodzieńczym wiekiem: funkcje motywacyjne i świadome i poznawcze, a także możliwości operacyjne.

On przydzielono okresy: od 0 do 1 roku - bezpośrednio emocjonalna komunikacja dziecka z dorosłymi; Od 1 do 3 lat - działalność manipulowana, gdy dziecko przysługuje sposoby działania z obiektami; 3-5 lat - gra w ról odgrywania fabuła charakterystyczna dla przedszkolaków; 7-11 lat - działalność edukacyjna juniorów szkolnych; 11-13 lat - społecznie przydatne działania młodzieży; 13/14-16 / 17 lat - wiek młodzieńczy, dla którego charakterystyczne są zajęcia profesjonalne. Tak więc każdy wiek ma własną sytuację do rozwoju społecznego, wiodących działań.

A.v. Zaporozeetów obejmowały również szczególne znaczenie dla rozwoju, w którym relacja dziecka z ludźmi i obiektywnymi działaniami jest realizowana na ten etap rozwoju: wiek niemowlęcia (do 1 roku), wczesne dzieciństwo (1-3 lat), wiek przedszkola (3-7 lat), Wiek szkolny Junior (7-12 lat), Wiek nastolatek (11-15 lat), wczesny wiek młodzieży (14-18 lat). Jednocześnie Zaporozhets wskazywali, że taka periodyzacja wieku jest pozbawiona prawdziwego uzasadnienia naukowego, ponieważ jest empiryczna, a nie charakter koncepcyjny. Tak więc w pracach odzwierciedlających zasadę aktywności, cechy rozwoju bio-logicznego nie są ujawniane.

Okresizacja wieku, według A.V. Petrovsky, koreluje z rozwojem osoby. W najbardziej ogólnej formie rozwój osobowości osoby może być reprezentowany jako proces wejścia do nowego środowiska społecznego, integracji w nim. Osobowość jest tworzona w grupach hierarchicznie zlokalizowanych na etapach ontogenezy.

Biorąc pod uwagę, że Petrovsky przydzielono następujące etapy wieku funkcjonowania osoby: Wczesne dziecięce (przedszkola) Wiek (0-3 lat), dzieciństwo przedszkolne (3-7 lat), Wiek Szkoły Junior (7-11 lat ), Wiek szkół średnich (11-15 lat), starszy wiek szkolny (15-18 lat). Autor przestrzega punktu widzenia, że \u200b\u200bjedność pomysłów na temat tworzenia osobowości i podstawowej podobieństwa wariantów sytuacji społecznej w konkretnej kulturze określa typowe psychologiczne cechy dzieci, młodzieży lub młodych mężczyzn w wieku szkolnym, to znaczy jako specyficzne przepisy.

Krytyczne okresy dzieciństwa przyjęte w nowoczesnej nauce szacuje się przez autorów na różne sposoby:

a) jako wskaźnik odzwierciedlania adaptacji ciała w okresie dojrzewania (na przykład jest wszechstronny kryzys), na przykład widok E. Erickon o "Normalny kryzys";

6) Jako "choroba" rozwoju, uchylania się normy (L. Vygotsky, L.I. Bogovich, G. Sukhareva, P. K. Ushakov, V.V. Kovovalev, I.yu. Kulagin i inne);

c) jako opcjonalny objaw przejścia z jednego stabilnego wieku do innego (A.n. Leontyev).

Głównymi przejawami jakiegokolwiek krytycznego okresu są znaki przeciwne do objawów zrównoważonego lub stabilnego, okresów wiekowych, a mianowicie: twardość, wrażliwość (łatwa wrażliwość, luka), nieprzejeżdżalna. W tym przypadku istnieją znaki wskazujące na połączenie tworzenia i zniszczenia, tj. Jest to możliwe, cookystence i pozytywne i ujemne cechy (P.P. Blonssky, L. Vygotsky, K.N. Polivanova).

Twardość przyjmująca różne, czasami brzydkie formularze, jest jedną z najważniejszych konsekwencji krytycznych okresów. Dzieci zaczynają się gorzej, tracą zainteresowanie zajęć, konflikty są możliwe z innymi. Jak mówią, dziecko staje się "problemem". Jest to ważna cecha krytycznych okresów, które przyciąga uwagę nauczycieli, psychologów i psychiatrów i wymaga specjalnego związku.

Oprócz kryzysu, tzw. Spyowalność światła (KN Polywanova) może wskazywać, chociaż taka "łatwa jest" sprawy tylko wtedy, gdy odzwierciedla "zmianę zachowań, nowych formularzy, niezwykłe reakcje na wpływ edukacyjny" (k .Nn. Polivanova).

Obecność znaków wskazujących na kombinacje manifestacji i zniszczenia wyraża się (przez LS Vygotsky) w zmianie starej sytuacji rozwoju nowego. Tak więc w okresie przejściowym młodzież mają wyraźny proces diety interesów dzieci i tworzenia nowych. Ponieważ całe życie osoby jest serią odstępów, w których istnieje zmiana w jednej sytuacji do drugiego, w każdym przypadku konieczne jest wyraźne wyobrazić sobie, jaki etap rozwoju jest przedmiotem omówienia i jak w rezultacie - zachowanie dziecka zmienia się.

Różne oznaki kryzysu wynikają z wpływu wielu czynników i jest ważniejsze, a czasami jest po prostu niemożliwe. Takie czynniki są biologiczną restrukturyzacją ciała, proces socjalizacji i innych, takich jak choroba. Pokonywanie kryzysu oznacza promowanie rozwoju przed nami do wyższego poziomu w następnym wieku biologicznym i psychicznym.

Aby odnosić się do zjawisk wiekowych psychicznego, różne terminy stosowane są w specjalnej literaturze: noworodek, funkcje związane z wiekiem itp. L.. Vygotsky zaproponował użycie terminu nowotwowego, który reprezentuje "nowy, rodzaj struktury osobowości i jej działań, te zmiany psychiczne i społeczne, które najpierw pojawiają się na tym etapie wieku, a co najważniejsze i głównie określają świadomość dziecka, jego postawę Do środowiska, jego życie wewnętrzne i zewnętrzne, cały przebieg jego rozwoju w tym okresie. " Jego zdaniem nowotwór mogą być stosowane jako kryterium podziału rozwoju dla wieków z delta.

Cechy przepływu kryzysu w wieku I (2-4 lat). Vygotsky wyróżnia pięć głównych objawów psychologicznych kryzysu I Kryzysu I: negatywizm, upór, uparcie, pulchność, samozatrudnienie i zazdrosny stosunek do innych dzieci.

Negatywizm - takie zachowanie, w którym dziecko nie chce robić czegoś tylko dlatego, że oferował dorosły, tj. Jest to reakcja dziecka, która nie do treści złożonego wniosku, ale na samą propozycję. Według Vygotsky'ego "Negatywizm zmusza dziecko do przepływu w przeciwieństwie do jego pożądania."

Uparcie jest zachowaniem dziecka, w którym nalega na coś nie dlatego, że naprawdę chce, ale dlatego, że żądał (L.. Vygotsky).

Slingness, w przeciwieństwie do negatywizm, bezosobowy i dość celu na stawki edukacji; Inny z tendencją.

Podkreśl, odzwierciedlając tendencję do niezależności, jest kolejnym znakiem krytycznym. Ważne jest, aby być aktualnym przedsiębiorczości, ponieważ brak niezależności jest zazwyczaj dla infantilizmu.

Funkcje przebiegu kryzysu II wieku (dziecko). II wieku (dziecięcy) kryzys (6-7 lat) - okres urodzenia społecznego "ja" (L.I. Bowovich) - zbiega się na czas z rozpoczęciem szkolenia w szkole. Z utratą zainteresowania grą jako działalność dziecka, nowa aktywność zaczyna być utworzona - edukacyjna.

Najważniejszym wskaźnikiem tego krytycznego okresu jest gotowość lub niepretentność dziecka do szkoły, ponieważ jest to właśnie w tym wieku, w którym tworzenie biologicznej podstawy takiej gotowości jest: mianowicie: dojrzewanie najbardziej złożonych regionów czołowych ( Ar Luria) i wzmocnienie procesów hamowania mózgu mózgu nad instynktownymi i emocjonalnymi reakcjami (N.y. Krasnogorsky).

Cechy przepływu kryzysu dojrzewania. Okres dojrzewania wynosi w wieku 11-20 lat i charakteryzuje się burzliwymi przegrupowaniami morfofunkcyjnymi, szczególnie wyrażonymi w obszarze seksualnym (początek funkcjonowania gruczołów narządów płciowych). Odręczne cechy psychologiczne młodzieży są często nazywane "kompleksem młodzieńcem".

Obecnie jest ono na ogół uznaje się, że kryzys łysingowy w swojej strukturze jest heterogeniczny (sh. Bühler, O. Kro, M. Tramer, L. Vygotsky, A. E. Pershko, E. Krechmer itp.). Istnieją różne stopnia dojrzewania. Wyróżnia się zwykle dwa fazy tego okresu (Sh. Bühler, M. Tramer itp.): Negatywny (11-15 lat) i pozytywne (16-20 lat), które mają zarówno ogólne, jak i charakterystyczne cechy. Ponadto wyróżnia się tak zwaną fazę III (Porozmawny - E. E. Sukhareva), który jest praktycznie pozbawiony wspólnych cech okresu krytycznego i jest interpretowany jako stabilny wiek (faza pocztowa - L. Vygotsky).

Ogólne cechy okresu kryzysowego dojrzewania są warunkowo połączone na pięć grup znaków:

a) wyraźnie wymawiana niestabilność afektywna, która określa wszystkie zachowanie młodzieży, jest "Ludowłosy nastroju" (M. Tramer);

b) sprzeczność poszczególnych boków magazynu mentalnego młodzieży;

c) obawy działalności psychicznej dla świata zewnętrznego, pragnienie rozszerzenia kontaktów (L.I. Bogovich itp.);

d) objawy dojrzewania depozytów;

e) Różnorodność naruszeń zachowań (zachowanie dewirantowe) w postaci antidyscyplinarnej, antyspołecznej, odiwakowej (nielegalnej) i auto agresywnej (A.g. Ambrumova, La. Zhonlova, V.v. Kovovuma itp.) Jest to zdefiniowane jako jeden lub inny stopień naruszenia adaptacji społecznej.

Wraz z ogólnymi objawami każdej fazy kryzysu łyskowego, ich własne, specjalne cechy. Faza negatywna (faza zaprzeczenia - Ve Smirnov; Negativistyczna - V. Violinger; protest, przeciwko ojcom - E. Krechmer, Nissen) wyróżnia się występowaniem niestabilnego nastroju, zwiększonej pobudliwości, pragnienia niezależności, protest przeciwko starszym ( i. Walon i inne). Faza pozytywna (filozoficzna - M. Tramer; wiodący pobudzenie intelektualne - V.E. Smirnov) charakteryzuje się wyraźnym pragnieniem kreatywności, wzrostu samoświadomości, zamieniając rzeczy w interesie (L. Vygotsky).

L.I. Bojovic, studiując cechy wiekowe rozwoju osoby, wraz ze swoimi pracownikami, doszło do wniosku, że tworzenie osobowości dziecka jest określone przez stosunek miejsca, które zajmuje w systemie stosunków ludzkich dostępnych dla niego (w konsekwencji oraz odpowiednie wymagania dla niego) oraz te psychologiczne cechy, które już utworzył w wyniku wcześniejszego doświadczenia.

Pochodzi z tego współczynnika, że \u200b\u200bpowstaje wewnętrzna pozycja dziecka, tj. Ten system potrzeb i aspiracji (subiektywnie reprezentowany w odpowiednich doświadczeniach), które załamują się i pośredniczą w skutkach medium, staje się natychmiastową siłą napędową rozwoju nowych cech umysłowych. Bovice uważał, że przepisy te były potężne nie tylko dla zrozumienia warunków tworzenia indywidualnych cech osobowości dziecka, ale także zrozumieć siły napędowe związanego z wiekiem rozwoju dzieci i powodów, które powodują typowe cechy ich Wygląd psychologiczny wieku.

Tak więc rozwój ludzki jest spowodowany (deterministyczny):

Wewnętrzne sprzeczności i właściwości psychofizjologiczne;

Sytuacja rozwoju społecznego;

Rodzaj wiodącej aktywności;

Miara własnej aktywności w procesie tworzenia i poprawy osoby;

Wiek i indywidualne cechy.

Proces rozwoju wieku osoby wiąże się z okresami wrażliwymi - okresami rozwoju ontogenetycznego, w którym organizm rozwijający jest szczególnie wrażliwy na pewien rodzaj wpływów środowiskowych; Okresy optymalnej kombinacji warunków rozwoju niektórych właściwości umysłowych i procesów. Na etapie okresu wrażliwego określa się dzięki funkcjonalnym dojrzewania struktur mózgu, połączeń wewnętrznych niezbędnych do wdrożenia mechanizmów niektórych funkcji. Na przykład: 1,5-3 lat - mowa; 3-6 lat - Percepcja, myślenie, wyobraźnia itp.; 5-6 lat - Koordynacja ruchów (balet, łyżwiarstwo figurowe itp.), Czytanie itp.

Szkolenie ma największy wpływ na te funkcje psychiczne, które dopiero zaczynają się rozwijać, ale przedwczesne lub opóźnione w odniesieniu do okresu wrażliwego, szkolenie może nie być wystarczającego skutecznego, co w ogóle niekorzystnie wpływa na rozwój psychiki. Wiele naukowców uważa, że \u200b\u200bniewykorzystane możliwości ułożone w organizmie są dość szybko zanikające. Na przykład są przypadki, gdy dzieci, które spadły na zwierzęta, a pozostały żywy, powrócony do społeczeństwa ludzkiego praktycznie nie przywrócone jako przedstawiciele rasy ludzkiej, jak okazały się nieodwołalnie przegapić możliwości, które były w odpowiednich wrażliwym okresy ich rozwoju.

Każda periodyzacja wiekowa jest wystarczająco warunkowa (rosnący organizm rozwija się indywidualnie, zajmuje to własny wyjątkowy sposób), ale konieczne jest wszechstronną analizę właściwości ciała zmieniającego się w procesie ontogenezy, aby opracować naukowo mentalne i fizyczne System zdrowotny, aby stworzyć odpowiednią do każdej metody związanej z wiekiem metodą wezwaniach i metod szkolenia i edukacji, optymalnego rozwoju zdolności fizycznych i umysłowych.

Jaki jest wiek ludzki? Jakie kryzys wieku są ekspertami przydzielani? Jako wiek biologiczny określa, dlaczego potrzebujesz wieku prawnego i wreszcie, jaka jest nazwa wieku, w którym mamy na myśli, kiedy mówimy: "Mam tyle lat", mówi Medaboutme.

Zwykle pod koncepcją "wieku" oznacza okres istnienia żywego organizmu w momencie urodzenia (dla roślin - od wyglądu nasion nasion lub sporów) do obliczonego okresu.

Taki okres jest nazywany kalendarzem, chronologicznym lub paszportem, jeśli mówimy o osobie, wieku. Cechy rozwoju ciała, zgodność z biologicznymi, fizjologicznymi wskaźnikami nie są brane pod uwagę w tym wskaźniku.

Biorąc pod uwagę indywidualne cechy żywych organizmów, czynniki rozwojowe, specjaliści wprowadzili koncepcję "Wieku biologicznego" (synonim - "wiek rozwoju") opisujący korespondencję państwa i funkcji przedmiotu średniej normy wśród specyficznych żywych istot.

Wiek prawny - kolejna koncepcja odnoszące się do sfery prawnej ludzkiego życia. Dostarczył okresy zdolności, zdolności prawny, centra wiekowe na zakup i konsumpcję alkoholu, tytoniu, ofensywną odpowiedzialności karnej za przestępstwa itp. Do tej samej kategorii obejmują również wiek małżeństwa w prawie małżeńskim, wiek zgody seksualnej .

Koncepcja wieku w różnych aspektach

Kalendarz lub wiek paszportu - okres segmentu czasu od pojawienia się osoby do światła do obliczonego momentu. Znajduje się w dokumentach, służy jako podstawa do porównania ze standardami według wieku.

Jednak fizyczny rozwój człowieka i jego psycho-emocjonalnych aspektów, etapy formowania nie zawsze pokrywają się z wskaźnikami wieku kalendarza. Taki zjawisko pozwala na przydzielenie ludzkiej wiek biologicznej, szacując jej zapadalność fizjologiczną, a także etap rozwoju i zgodności z normami rozwoju psychicznego i psychicznego.

Najbardziej żywy przykład niespójności kalendarza i wieków biologicznych przedstawiono przez dzieci urodzone wcześniej niż koniec średniego okresu ciąży. Standardy dzieci w pełnym wymiarze godzin opierają się nie tylko w datach zużycia (ponad 38 tygodni ciąży), ale także fizyczne wskaźniki wzrostu i masy ciała: od 45 cm i od 2,5 kg. Dzieci, które pojawiły się do 38 tygodni z masą i długością ciała, które nie są istotne dla powyższych danych, są uważane za przedwczesne. Ich wiek biologiczny nie pokrywa się z kalendarzem, począwszy od czasu urodzenia, a normy wieku dla takich dzieci, zarówno w wskaźnikach fizjologicznych, jak i innych, różnią się od średniej średniej dla liczby tygodni, że płód powinien być Przeprowadzony przez wewnątrzmacity, osiągając stan niepewności, termin zapadalności ciała niezbędnego do dodatkowego życia wykorzystania.

Oprócz separacji koncepcji "ludzkiego wieku", zgodnie z rodzajem obliczeń i wpływów na czynniki IT, istnieją różnice w liczeniu wskaźników wiekowych w różnych kulturach świata.

Tak więc, dla tradycji Wschodniej Azji do ostatniego stulecia, oficjalnie, a wraz z wprowadzeniem kalendarza Grigorii, rachunek wiekowy zgodnie z ustalonymi zasadami kulturowymi jest nadal dość rozpowszechniony. Tak więc, wiele krajów Azji Wschodniej do niestandardowej, gdy po urodzeniu dziecko jest oskarżony o 1 rok.

W drugim urodzinach, kiedy europejskie dzieci oznacza rok, Azji, dlatego są dwa.

Alternatywną tradycją jest liczenie punktu rosnącego wieku, a data odniesienia nie jest urodziny, ale nowy rok. A nowy rok nie jest w kalendarzu Greparze, ale na Księżycu. W tym dniu, dziecko pod tradycyjnym dla krajów europejskich, rok, może być spełniony zgodnie z tradycjami wschodnimi azjatycką.

W niektórych krajach i społecznościach, takich jak we wschodnich regionach Mongolii, wiek jest uważany zgodnie z fazami Księżyca, które przeszły od koncepcji dziecka. W tym samym czasie liczba pełni księżyca jest ważna dla dziewcząt, a zjawisko nowego księżyca, nowy księżyc jest rozważany dla chłopców.

Na urodziny różnych kalendarzy w krajach wschodnich azjatyckich istnieją odrębne warunki. W tym czasie tradycyjne lato wykorzystywane są głównie przez starszą pokolenie ludności krajów, a także sprawy dla ceremonii, obrzędów, ghosty i prognoz astrologicznych. W życiu codziennym ludzie najczęściej używają rejestrów wiekowych zgodnie z kalendarzem Gregoriańskim, odpowiadającym paszportowi lub wieku kalendarzowym przedmiotu.


Indywidualne cechy wzrostu, rozwoju fizycznego i psychicznego różnią się dość szerokości ram. Normy wieku są ustalane na podstawie ogólnych wskaźników dla ludzkiego kalendarza, ale dane te mogą się różnić od wieku biologicznego.

Aby określić wiek lub wiek biologicznego, rozwój dziecka polegają na następujących kryteriach zapadalności fizjologicznej:

  • rdzenie skłonności lub dojrzałość kości szkieletu, ich kolejność zmian i czasu;
  • charakterystyka zębów: Dane o ząbkowaniu nabiałów i stałych zębów, tzw. Dentystyczna dojrzałość;
  • rozwój wtórnych objawów seksualnych człowieka: terminy, porządek, stopień tworzenia do określonego okresu.

Dojrzałość biologiczna, okres wiekowy, szacowany w dzieciństwie jako początek Pubertaty, opiera się na dacie Menarh (pierwsza miesiączka) u dziewcząt i zanieczyszczeń u chłopców.

Skala do oceny i regulacyjnych tabel zapadalności dla każdego kryterium przyczyniają się do określenia zbieżności lub rozbieżności kalendarza i ludzkiego wieku biologicznego.

Rozwój psychiczny dzieci w różnych wieku jest oceniany na podstawie zgodności z wskaźnikami umiejętności i umiejętności osiągniętych przez dziecko do określonego okresu. Z odchyleniem w rozwoju, dane "Rozwój psycho-emocjonalny według wieku na poziomie 2-3x-letniego dziecka" można odnotować "Odchylenia rozwoju umysłu", "rozbieżność między rozwojem mowy w wieku życia" itd.


Dane oparte na naukowwie nad okresemizacji danej osoby pozwala nam studiować rozwój jednostki, jej cech indywidualnych i wiekowych, zgodności lub rozbieżności w wieku biologicznym i paszportowym. Rozwój osoby wystąpi przez całe życie, od stada koncepcji na śmierć.

Decyzja w okresach wiekowych opiera się na czynnikach anatomicznych, fizjologicznych i społecznych wpływających na ciało i psychikę. W różnych momentach, wielu naukowców: socjologów, fizjologów, anatomów, nauczycieli, psychologów, itp pracowali nad przydziałem różnych okresów w rozwoju osoby, w oparciu o fizjologiczne, psychiczne wskaźniki dojrzałości, zaangażowanie w proces edukacyjny i edukacyjny (LS Vygotsky), procedura ząbkowania i zmian zębów (P. P. Blonssky), rozwój seksualności (Z. Freud) i tak dalej.

Od 1965 r., Po podjęciu decyzji o sympozjum Akademii Nauk Pedagogicznych, wyróżnia się 12 głównych okresów wieku. Ogólnie rzecz biorąc, system ten obejmuje główne poziomy rozwoju człowieka i łączy biologiczne, fizjologiczne wskaźniki etapów i rozwoju psychicznego przedmiotu przez całe życie.

Pomimo recepty okresowej ubiegania się, nadal jest podstawowy dla Rosji i krajów byłego ZSRR. Okresy te i ich granice zmieniają się nieznacznie pod wpływem czynników klimatycznych, społeczno-kulturalnych, prawnych, ale podstawowe wartości są ogólnie niezmienione.

Następujące okresy wieku określają w życiu człowieka:

  • okres rozwoju wewnątrzmacicznego, w którym rozwój embrionalny (0-8 tygodni) i wiek płodu (9 tygodni - 9 miesięcy), a następnie okres poporodowy odpowiadający ustalaniu nauczyciela osoby;
  • noworodek: 0-10 dni po urodzeniu;
  • wiek piersi dzieci: 10 dni - 1 rok;
  • wczesny okres dzieciństwa: 1-3 lata;
  • wiek pierwszego dzieciństwa lub przedszkola: 4-7 lat;
  • drugie dzieciństwo lub młodszy wiek szkolny dziecka: 8-11 lat dla dziewcząt, 8-12 lat dla chłopców;
  • wiek nastoletni lub publikowanie rozwoju: 12-15 lat (dziewczęta), 13-16 lat (chłopcy);
  • youth Age: 16-20 lat (dziewczęta), 17-21 lat (młodzi mężczyźni);
  • dojrzały mężczyzna wiek podzielony na dwie subpoles: pierwszy dojrzały wiek: 21-35 lat (kobiety), 22-35 lat (mężczyźni), w niektórych systemach stratyfikacji okres ten nazywa się "młodzieżą"; Drugi okres dojrzały wieku: 36-55 lat (kobiety), 36-60 lat (mężczyźni);
  • starszy wiek: 56-74 lat (kobiety), 61-74 lat (mężczyźni);
  • wiek Seele: 75-90 lat dla obu płci;
  • wiek długotrwałych: od 91 lat.

Okresy wiekowe w różnych systemach mogą nie zbiegać. Tak więc, w medycynie, wiek noworodka wyróżnia się nie na etapie dojrzałości mleka matki, ale zgodnie z stopniem adaptacji ciała dziecka do warunków środowiskowych. W ten sposób okres noworodkowy według pracowników medycznych trwa od urodzenia do 1 miesiąca. Dorastanie, zgodnie z czynnikami oceny medycznej, kończy się o 17-18 lat, począwszy od tego samego dla dziewcząt w wieku 10 lat, dla chłopców - w 12. Opiera się na ocenie wewnętrznych zmian w organizmie, które są przygotowawcze Etap na rozwój wtórnych funkcji seksualnych i wpływać na fizjologię ciała dzieci.

Niezależnie od wybranych kryteriów i systemów okresowych, wskaźniki konkretnego podmiotu mogą nie pokrywać się ze średnimi normami na jednym lub kilku etapach rozwoju. Rozwój osoby zależy od wpływu odziedziczonych czynników, ludzkiego genotypu i skutków środowiska zewnętrznego, w tym społeczeństwa (fenotyp). Podczas życia, wzrostu i rozwoju, wpływ genotypu jest zmniejszony, a nabyte cechy tematu zaczynają zwyciężyć.


Wiek dzieci - czas trwania kalendarza okresu znajduje się na pojawieniu się do 12 lat, początek stadium nastolatka. Wiek dzieci jest podzielony na kilku subditarzy, różne stopniowanie tymczasowe mogą być wskazane w źródłach naukowych i dziennikarskich. W zależności od norm wieku dojrzewania, zmieniając podczas zakwaterowania w różnych rodzajach warunków klimatycznych, a także oparty na cechach genetycznych populacji, pólatatów, nastoletni wiek dzieci może rozpocząć się w wieku 12 lat, a później.

Dla Rosji, średnie wskaźniki początku okresu dojrzewania, co oznaczają ukończenie dzieciństwa i początku okresu dojrzewania, wynoszą od 12 do 13 lat, choć w ostatnich dziesięcioleciach tendencję do przyspieszenia, wczesnego rozwoju fizjologicznego, pozwala założyć zmniejszenie Całkowite limity wieku okresu w najbliższej przyszłości.

W dzieciństwie, podczas gdy ontogenezę poporodową, następujące etapy przydzielają się, koncentrując się na fizjologicznych i mentalnych wskaźnikach tworzenia ciała i najwyższych funkcji działalności:

  • Noworodek, czas ciała pasuje do warunków życia poza ciałem matki.

Podstawą oddzielenia tego etapu od reszty jest karmienie siary, ciecz wytwarzanej przez gruczoły piersi przed wytworzeniem mleka matki;

  • Pierś, wiek dzieci dzieci, okres niemowląt, niemowląt.

Rozpoczyna się podczas przenoszenia ciała matki do produkcji dojrzałych mleka piersi podczas ustawiania laktacji (średnio w wieku 10 dni) i trwa do jednego roku. Jest to czas najbardziej intensywnego rozwoju, wzrostu fizycznego, którym towarzyszy nierówność i kombinezon. Najbardziej intensywny wzrost ciała w porównaniu z całym życiem przedmiotu jest odnotowany w pierwszej połowie roku. Co miesiąc towarzyszy nowe przejęcia w rozwoju psychomotorycznym;

  • Wczesne dzieciństwo - od 1 do 3-4 lat;
  • Wiek przedszkola lub pierwsze dzieciństwo - od 4 do 6-7 lat.

Z reguły koniec okresu przedszkola pokrywa się przy przyjęciu do wtórnej instytucji edukacyjnej lub podobnych organizacji. W tym okresie psychologowie i nauczyciele wyróżniają się również trzy dodatkowe etapy związane z wiekiem: junior, średni i starszy wiek przedszkola z granicami w ciągu 1 roku, odpowiednio 3-4, 4-5, 5-7 lat;

  • Wiek szkolny

W okresie szkolnym dzieci przechodzą etapy młodszych uczniów i młodzieży. Jest to tak zwany wiek drugiego dzieciństwa, a jego okresowość może zależeć od seksualności: dla dziewcząt tego okresu odbywa się od 8 do 11 lat, dla chłopców - od 8 do 12. Jest to spowodowane różną szybkością rozpoczęcia dojrzewania.

Wiek dzieci kończy się okresem lotniczym, a następnie podążaj za lotniskiem, dziesięcioletnią wiekiem i młodzieńczym okresem rozwoju.


Wczesny wiek, od 1 do 7 lat, zwany także okresem neutralnego dzieciństwa, gdy różnice seksualne nie wpływają na rozmiar i kształt ciała: Ciało dziewcząt i chłopców różnią się wymiary, a masa jest bardzo nieznacznie, wzrost stawka jest taka sama.

Pierwszy wiek jest podzielony na etapy wczesnego dzieciństwa (1-3 lat) i wiek przedszkola. Dzieci z pierwszego wieku, zgodnie z różnymi koncepcjami rozwoju, charakteryzują się aktywnym wzrostem fizjologicznym, w tym wzrostem długości kończyn, pogłębienie złagodzenia cech twarzy, zakończenie tworzenia zębów mlecznych, początek zmiany ich do stałego. Nazowary psychiczne wczesnych dzieci obejmują zmianę inteligencji typu czujnika w intuicji wizualnej, charakteryzującej się etapem przedoperacyjnym (J. Piaget).

Wczesne dzieci przechodzą przez etap takiej wiodącej aktywności, jak gra odgrywania działki. Na tym etapie gry w przedstawicielach różnych specjalności, wprowadzenie ról rodziców, fantastycznych lub fikcyjnych postaci na schematach gry koncentruje się na tworzeniu modelu dziecka stosunków społecznych, świadomości systemu znaczeń i motywów różnych ludzie poprzez przyjęcie roli.

Wczesne młode dzieci przechodzą przez główny kryzys w tym okresie w ciągu 3 lat, co jest konsekwencją zwiększonej niezależności, separacji od rodziców, tworzeniem koncepcji mnie i nowego systemu relacji społecznych i relacji z innymi.

Koniec okresu wczesnego dzieciństwa jest społecznie uważany za początek działań edukacyjnych. Z punktu widzenia psychologów, małe dzieci idą do następnego etapu dorastania w całym kryzysie siedmiu lat, objawiających się w pragnieniu dla społecznie znaczących stanowisk ("Jestem studentem"), do większego stopnia niepodległości. Charakter relacji z ludźmi otaczającymi ludźmi w wielu określa jego stosunek do świata, jest również jednym z nowych nabywania kryzysu siedmiu lat.


Wiek szkolny jest czasem trwania okresu w życiu dziecka i nastolatka, który jest określony przez określoną prawodawnie minimalną kwotę edukacji, gwarantowanej przez każdego obywatela przez Konstytucję Federacji Rosyjskiej.

Koncepcja wieku szkolnego w Rosji pojawiła się w połowie XIX wieku, podczas gdy pojawienie się potrzeby wprowadzenia szkolenia dla wszystkich dzieci. Na podstawie doświadczenia krajów europejskich w tym czasie dzieci wieku szkolnego wyniosły grupę ludności od 7 do 14 lat. Ramy samych ramy wiekowych są niezbędne do kontroli statystycznej nad liczbą dzieci wymagających potrzeb edukacyjnych.

Następnie nauczyciel V. P. Watch nalegał na zmiany ramy wieku. Ze względu na czas trwania procesu edukacyjnego, w tym czasie okres trwania 3 lat w szkołach kościelnych, dzieci powinny być na uczeniu się i nie opuszczać miejsca zamieszkania w tym segmencie. Optymalny okres wieku szkolny, w zależności od prowincji, został ustalony od 8 do 11 lat (dla prowincji Moskwy - od 9 do 12 lat).

W tej chwili dzieci szkolne są grupą ludności od 6 do 17 do 17-18 lat. Tak więc termin "dzieci w wieku szkolnym" opiera się na okresach związanej z wiekiem skupiającym się na aktywności społecznej dziecka, uzyskanie minimum edukacji określonej na szczeblu państwowym zgodnie z prawem kraju.

Wiek szkolny jest podzielony na młodszy i starszy, zgodnie z szkoleniem w szkole podstawowej i średnich. Ta separacja wynika z dojrzewania procesów umysłowych, zdolność do samoregulacji dziecka, rozwój poziomu myślenia.

Wiodącą aktywność dzieci w wieku szkolnym na początkowym etapie edukacji jest szkolenie z częścią gry, a następnie aktywność gry zostanie zastąpiona bardziej wyraźną funkcją społeczną: komunikacja z rówieśnikami, świadomość jego miejsca w hierarchii studentów , Przyjaciele, instytucje edukacyjne.

Do klas starszych, wiodące działania uzupełniają potrzebę samostanowienia, profesjonalnych, społecznych, poszukiwania miejsca w życiu, zabytkach na przyszłość, życie lub wartości moralne.

Z fizjologicznego punktu widzenia, dzieci-dzieciaki doświadczają głównych zmian w organizmie w okresie Pubertatu, który w zależności od rodzaju okresów wiekowych rozpoczyna się dla dziewcząt o 10 (11) lat, dla chłopców w 12.

Zmiana funkcji gruczołów hormonalnych prowokuje początek okresu dojrzewania. Zmiany te mogą wiązać się z chorobami i dolegliwością charakterystyczną dla Pochwycenia: naruszenie tonu naczyń mózgowych (Dystonia wegetatywna), objawiająca się ogólnie dolegliwości, zawroty głowy, bóle głowy, kardioneurosy i zmęczenie. Choroby przewodu pokarmowego związane z naruszeniem trybu zasilania i: zapalenie żołądka, dwunastnicy, wrzodziejącej choroby. Specyfika rozwoju umysłowego dzieci w tym okresie może również wpływać na występowanie stanów neurotycznych, zaburzeń zachowań żywności, które powodują otyłość lub prowadzące do wyczerpania.

System kości szkolnych dzieci do ukończenia tego etapu zbliża się do rozmiaru i charakterystyki skłonności do parametrów dorosłych. Oznacza to, że kość, sclolne zmiany kolumny kręgosłupa, odkształcenia związane z wczesnymi rurkami, są nieprawidłowo rzucane w poprzednie okresy kości. Jednocześnie wiek zatrzymania wzrostu szkieletu dla dziewcząt średnio wynosi 16-18 lat, dla chłopców 17-21 lat.

Chłopcy nie tylko proces wzrostu kości szkieletowych trwa dłużej, ale restrukturyzacja układu hormonalnego kończy się średnio do 20 lat. Czas trwania tego procesu, którego końcowy etap obejmuje w wieku 18-20 lat, doprowadziło do powstania opinii, że usługa w siłach zbrojnych przyczynia się do dojrzałości ("Armia z tego człowiek") . Zjawisko zmian zewnętrznych: zwiększenie szerokości ramion, skrzynia, zmiana twarzy twarzy, wyrażona przez twarz twarzy głowy, klatki piersiowej, kończyn, występujących przez okres 18-20 lat , Niezależnie od służby w armii, jednak kontrast między chłopcem a mężczyzną jest silniejszy, zwracając młody człowiek do domu.

Podczas szkolenia szkolnego tętno jest zmniejszona z 85-90 wieków na minutę dla młodszych studentów i 80 ° C / min. W dwunastoletnich lat do 60-70 absolwentów szkół średnich.

Ciśnienie krwi w nastolatkach 15-16 lat musi odpowiadać normie dorosłej: 110 na 70 milimetrów filaru rtęciowego.

Podczas zajęć szkolnych przeprowadza się intelekt, przejście z wizualnego intuicyjnego myślenia o przedszkolaku do abstrakcyjnego i logicznego myślenia dorosłego.

W zależności od czasu trwania uczenia się dzieci w wieku szkolnym ukończonym w średniej szkoleniu w okresie nastoletnim lub młodzieńczym.


W średnim wieku - koncepcja jest wystarczająco warunkowa. Zgodnie z klasyfikacją okresów wieku jego początek spada na drugim etapie dojrzałego wieku, 35 lat. Jednak "wiek średni", średni wiek jest subiektywnie postrzegany przez ludzi jako środek życia, wraz z pogorszeniem dobrego samopoczucia, problemów zdrowotnych, charakterystycznych dla osób starszych, zmniejszenia działalności i istotnych zmian w wyglądzie.

W różnych grupach i kulturach średni wiek jest określany w różnych ramach czasowych, a gradacje w tym okresie różnią się. Tak więc, w pismach Pitagora do dojrzałego lub średniego wieku, odpowiednio "sezony życia ludzkiego" wiosny i lata, od 20 do 40 i od 40 do 60 lat. W starożytnych chińskich badaniach dojrzały wiek objęły okres od 20 do 60 lat, w tym dziesięcioleci czasu, aby zakończyć małżeństwo i tworzenie rodziny (20-30) i usług dla społeczeństwa (30-40), zrozumienie ich błędów i urojenia ( 40-50) I zakończenie działań twórczych (50-60 lat).

W zależności od narodowej tożsamości, poziomu medycyny w różnych krajach, opinia populacji o okresie początku wieku może się wahać. Zatem badania prowadzone przez specjalistów w Wielkiej Brytanii wykazały, że prawie połowa respondentów, którzy osiągnęli 50 lat, nie uznali się za częścią grupy obywateli w średnim wieku. Ponadto 80% respondentów stwierdziło, że trudno jest określić ramy wiekowe w średnim wieku, a 75% zauważyło niejasność ich subiektywnych granic grup wiekowych.

W Wielkiej Brytanii badania te służyły jako powód, aby rozpocząć pracę nad zmianą granic w średnim wieku do 53 lat (od wcześniej zainstalowanego 42).

Zjawisko to jest konsekwencją zjawisk margatowanych przez etnografa i socjologa Margaret MFA: Kiedy przejścia spółki do bardziej zaawansowanego poziomu granicy z dzieciństwa rozszerza się, dziecko wydaje się dłuższy okres dla gier. Ramy wieku młodzieży, młodzież jest przesunięty w ten sam sposób. Rozszerzenie aktywnych warunków długowieczności, zmiany i dystrybucji nawyków związanych z wiekiem oraz cech spowodowany postępem naukowym i technicznym, poprawiając odżywianie ludności, są w stanie wpływać na wzrost wieku aktywnych działań.

Zgodnie z definicjami Światowej Organizacji Zdrowia, wiek dojrzałości występuje w ciągu 45 lat i trwa do 60 lat.

Na poziomie fizjologicznym średnia wiek przejawia się przez zmiany w elastyczności skóry, pojawienie się przedłużonych (szarej) włosów, wzrost liczby tkanek tłuszczowych i zmniejszenie ilości woluminów mięśniowych, zmiany płodności. Poziom intelektualny jest stabilny, nieznacznie zmniejszony podczas kryzysu w średnim wieku i osiągając drugi w całym ludzkim życiu optymalnego na koniec okresu kryzysowego. Oczywiście wskaźniki te są w dużej mierze zależne od fenotypu i aktywnego stylu życia fizycznego i intelektualnego osoby.

Tak więc, mówiąc o średnim wieku w ogólnym rozumieniu, konieczne jest uwzględnienie średniej opinii publicznej i zdrowia obywateli. W przypadku krajów zagranicznych okres średnio w średnim wieku zaczyna się pod koniec trzeciej dekady - początek czwartej i kończy na początku szóstego dziesięciu.

Z punktu widzenia okresowej ubiegania się w Rosji, pierwszy okres dojrzałego wieku lub w średnim wieku, młodzieży, zaczyna się w 21-22 lat i kończy się 35 lat. W przypadku Rosji, biorąc pod uwagę początek szczególnych przyczyn emerytalnych, opartych na fizjologicznych cechach organizmu męskiego i żeńskiego, średniego wieku drugiego etapu, począwszy od 35 lat, kończy się kobietom w 55, dla mężczyzn - w 60 lat.

Całkowity czas trwania w średnim wieku zgodnie z ramami ustanowionymi przez Akademię Nauk w naszym kraju wynosi od 21 do 55 lat dla kobiet i od 22 do 60 lat dla mężczyzn.


Starszy (z rosyjskiego "starszego" życia "," życia ") osoby - która żyła większość jego życia, która zgromadziła pewne doświadczenie. Subiektywnie, osoba z pewnymi zmianami w wyglądzie, towarzyszy charakterystyczne zmniejszenie aktywności, cechy behawioralne, najczęściej rozważane.

Istnieją jednak pewne granice wiekowe zauważające początek osób starszych: średnio wynosi 60 lat (którzy zalecenia i ukończenie Akademii Nauk ZSRR). W Rosji początek osób starszych dla kobiet jest skorelowany w średnim wieku emerytury i jest zdefiniowany jako linia 55 lat.

Jednocześnie ankiety wszystkie rosyjskie odnotowały rozbieżność między opinią publiczną z jakim wiekiem można określić jako starsze i znaczące różnice w młodszym wieku starszego wieku dla kobiet i mężczyzn.

Wzywając osobę starszą, która osiągnęła w wieku 60 lat, 37% Rosjan jest gotowa, aby świętować początek tego okresu tylko z 70 lat - 40% respondentów. 11% respondentów uważa, że \u200b\u200bosoba starsza jest osoba, która nie jest "starszym" co najmniej 80 lat. W tym samym czasie 12% Rosjan w wieku poniżej 24 lat jest gotowi zadzwonić do starszej kobiety, która oznaczała ich pięćdziesiąt rocznicę.

Kryteria na początku okresu starszego, kobiety często obejmują pojawienie się wnuków i niemożności do zbierania stawowego.

Wiek Senior.

Ogólnie rzecz biorąc, koncepcja "starszego wieku" obejmuje osoby starsze, okresy starsi i wiek długowierzy. Począwszy od 55-60 lat, starszy wiek jest ograniczony tylko przez ludzkie możliwości.

Koncepcja "długotrwałego" rozpoczyna się od wieku 90 lat. Istnieje lista w pełni zweryfikowanych długich wątrób, zarówno tych, którzy już ukończyli istnienie i życie. Weryfikacja, potwierdzenie statusu jest konieczne w związku z osobliwościami zarządzania dokumentami pod koniec XIX wieku. Wtedy obecnie żyje długowierzy otrzymały pierwsze dokumenty i certyfikaty urodzenia.

Jeśli nie ma pełnego potwierdzenia dokumentów, długowierzy uważają osoby o kontrowersyjnym wieku, takich jak Mbach Goto, mieszkaniec Indonezji, który, zgodnie z jego danymi, 31 grudnia 2016 r. Obrócił 146 lat.

W tej chwili potwierdziła, że \u200b\u200bFrancuski Jeanne Kalman, który mieszkał 122 i pół roku od 1875 do 1997 r., Jest oficjalnie uważany za najdłuższą osobę, która żyła na ziemi.

Od teraz istniejące weryfikowane długowierzy lider jest włoską Emma Morano, urodzony w 1899 roku.


Koncepcja odpowiedzialności państwa dla osób starszych osób niepełnosprawnych powstała na samym początku XVII wieku w Anglii. Jednak pierwsze płatności emerytalne na podstawie legislacyjnej zostały wprowadzone o prawie trzy wieki później, w 1880 r. W Niemczech przez kanclerz Otto Bismarck.

Z tego momentu programy emerytalne dla osób starszych zaczęły być tworzone w Europie, a później i w prawie wszystkich krajach na całym świecie.

Początkowo płatności emerytalne były gwarantowane tylko dla osób niepełnosprawnych, w przyszłości emerytura stała się gwarantowaną dotacją z państwa dla obywateli, którzy osiągnęli pewien odbicia wiekowa, różniących się w zależności od rodzaju działalności zawodowej i zasług.

Dla Rosji średni wiek emerytalny zależy od seksualności: dla kobiet, ten próg wieku jest określony w 55 lat, dla mężczyzn Wiek emerytalnego - 60 lat.

Aspekty społeczno-psychologiczne emerytury - część troski państwa. Ze względu na poprawę warunków życia i usług medycznych, część ludności, która chce aktywnie kontynuować, aby osiągnąć wiek emerytalny, nie zawsze ma taką okazję. Podobne zjawisko w ramach "Adzialności" (wiek angielskiego), negatywny stosunek do mieszkańców osób starszych w dziedzinie społecznej lub zawodowej jest utrudnione przez efektywne wykorzystanie zasobów ludności i jest przyczyną pogorszenia psychicznego i Zdrowie fizyczne tej części przymusowych emerytów, którzy tracą okazję do pracy.

W związku z tym, w niektórych państwach, kwalifikacje wiekowe są zdefiniowane, w związku z którym ludzie, którzy osiągnęli pewien wiek emerytalny nie mogą zajmować niektórych (głównie wiodących) stanowisk.

Polityka demograficzna państw rozwiniętych ma na celu możliwość dostosowania społeczeństwa i kontroli nad starzeniem populacji. Różne programy państwowe, instytucji miejskich i inicjatyw prywatnych przyczyniają się do zmiany relacji społeczeństwa, a także zaprojektowane, aby pomóc ludziom opanować nowe umiejętności, znaleźć alternatywne działania i angażować się w przymusowe emerytury w nowych obszarach zawodowych. Medyczne aspekty polityki publicznej koncentrują się na stymulowaniu osób w średnim wieku do czasu trwania aktywnego okresu życia.


Kryzys osobiste są konsekwencją zmian w odniesieniu do rzeczywistości. Ubieganie wiekowe pozwala nam mówić o kilku osobistych kryzysach wieku charakterystyki niemal mieszkańców wszystkich narodowości i populacji.

Kryzys wiekowy, z reguły wyraża się w formacie negliż objawień, przedmiot negatywacji zależy od okresu wiek osoby. Dzięki badaniom L. S. Vygotsky wiek kryzysy zarówno dzieci, jak i dorosłych nie są uważani za patologii i przejawów bolesnych stanów psychiki, choć w niektórych sytuacjach i indywidualnych cechach może wymagać pomocy medycznej.

Kryzys wieku u dzieci odpowiadają okresom tworzenia takich guzów psychicznych, które wymagają przeszacowania ich roli społecznej. Normalnie płynny kryzys wieku dzieci z odpowiednio otaczającym przyczynia się do stania się formacją charakteru, projektu osobowości, pomaga dziecku nauczyć się opierać negatywne skutki innych.

Kilka krytycznych okresów rozwoju dzieci i dorosłych, które towarzyszy manifestacje kryzysów wieku:

  • noworodek: kryzys wieku, który jest wywołany ostrą zmianą środowiska i potrzebę dostosowania do nowych warunków życia. Ten okres kryzysowy jest nadal kontrowersyjny: pomimo oczywistych objawów negatywizm z niemowląt, jest dość trudne do oceny składnika umysłowego kryzysu. Niemniej jednak niektórzy naukowcy uważają za pomyślne pokonywanie tego okresu przez podstawową do tworzenia osobowości osoby, oceniając kryzys noworodka jako najtrudniej;
  • początek drugiego roku życia charakteryzuje się tworzeniem systemu słownego i charakteru, a towarzyszy kryzys niezrozumiałe funkcji afektywnych i sygnałów behawioralnych oraz elementów werbalnych komunikacji;
  • kryzys trzech lat opiera się na oddzieleniu "i" rodziców i / lub znaczących dorosłych, objawiających się w pragnieniu niezależności, negatywizm i wzrost poziomych relacji społecznych dziecka z rówieśnikami;
  • 7 lat kryzys powstaje na tle potrzeby tworzenia własnej samooceny, w zależności od opinii rówieśników i dorosłych (najczęściej - nauczycieli);
  • nastoletni kryzys wiek dojrzewania może przejawiać się od 11 do 15 lat. Wiek przejściowy przyczynia się do pojawienia się nowych możliwości i nowych zależności psychicznych, które przeważają nad już utworzonymi opiniami i stereotypami zachowania. Świadomość samego siebie, jego osobowość, pragnienie dorosłego stylu życia i postawę starszych powodujących sprzeczność i prowokują burzliwe konflikty krajowe i zewnętrzne;
  • kryzys początku "życia dorosłych", średniego wieku - 17 lat, może przejawiać się od 15 do 18 lat. Ten etap wiąże się z potrzebą definicji zawodowej, oczekiwania możliwych małżeństwa, więzi rodziny dziewcząt, wzywając armię u młodych mężczyzn. W kształceniu ustawicznym w wyższych lub wtórnych szkołach zawodowych okres kryzysu można przesunąć do końca badania;
  • kryzys w średnim wieku, 33-38 lat. W tym okresie osiągnięcia poprzedniej części życia mają miejsce, poszukiwanie znaczenia, wartości ponownej oceny;
  • kryzys pre-emerytury i wieku emerytalnego, z reguły, zobowiązuje się na emeryturę. W tym czasie poczucie własnej zdolności zawodowej na tle skumulowanego doświadczenia i możliwą aktywność powodują znaczny dyskomfort. Według ekspertów kryzys wieku emerytalnego towarzyszy to samo stres, a także okres noworodka, ale jest pogorszył się przez możliwość realizacji i znacząco religit, co się dzieje. Ten okres kryzysowy jest często zaostrzony przez manifestacje starzenia biologicznego, obecność chorób przewlekłych, wczesnej śmierci lub poważnych chorób małżonków, utratę rodziców, świadomość warunkowego szybkiego końca życia.


Okresy kryzysowe męskie na ogół pokrywają się z średnich kryzysów wieku na różnych etapach życia. Ich manifestacje w dorosłości są często jaśniejsze niż kobiety, co wiąże się z większą wartością znaczenia zawodowego dla mężczyzn. Tak więc kryzys w średnim wieku może prowadzić do przerwy relacji w rodzinie, zmiana kariery. Świadomość żyłych lat, wychodząca młodzież często przyczynia się do pojawienia się próby nadęcia. Szczególnie podana reakcja charakteryzuje się mężczyznami, którzy nie wdrożyli się podczas kryzysu młodzieży, negatywizm i próbuje odwrócić otaczający otaczający oczywiście aktywnie aktywniej.

W kryzysie wiek emerytalnego mężczyźni częściej doświadczają państw depresyjnych częściej ze względu na zakończenie kariery. Kobieta zdolność do wyrażania się w rodzinie, u dzieci i wnuków u mężczyzn jest mniej wymawiana i wymaga czasu na sytuację.

W tym wieku próby rozpoczęcia nowej rodziny, tworząc nową skalę wartości do światła budowy innego rodzaju relacji.


Kryzysami kobiet przed dorastaniem pokrywają się w kategoriach i manifestacji z mężczyznami. Kryzys młodzieży dziewcząt często występuje wcześniej, co wiąże się z wcześniejszym rozpoczęciem zmian w funkcjonowaniu układu hormonalnego.

Kryzys połowy życia w kobiecie w wieku 35-38 lat towarzyszy nie tylko ocenę działalności zawodowej, ale także przemyślenia relacji rodzinnych, sukces w wychowaniu dzieci, a także w dużej mierze związane z lękiem przed stratą atrakcyjności zewnętrznej.

Kobiety w wieku powyżej 30 lat, dzięki utworzonej opinii publicznej i wpływowi masowego przekazu, oszacują ich wiek i osiągają z punktu widzenia zachowania szczupłej figury i atrakcyjnego wyglądu. Pragnienie przedłużenia młodzieży, wyrażając ludzi najczęściej w potrzebie prowadzenia drogi do młodych ludzi A styl życia i / lub śledzić zdrowie, kobiety w wieku są często zniekształcone w kierunku zachowania wyłącznie zewnętrznych oznak młodego wieku.

Wiek dziecięcy: aktywny rozwój

Dzieciństwo jest okresem aktywnego wzrostu i rozwoju, w ciągu pierwszych kilku lat życia dziecko osiąga rozmiar i tworzenie ciała, które prawie zbiega się z funkcjonalnością dla dorosłych. Sztormowy rozwój psychiczny w tym czasie staje się podstawą osobistych cech charakterystycznych, podstawowych cech myślenia, kierunku inteligencji.

Dopóki dziecko jest nadal małe, rodzice są często zainteresowani tylko wskaźnikami fizycznymi lub fizjologicznymi, ale dzieci rozwijają się najlepiej, gdy zapewniają im zadania, klasy i gry odpowiadające najbliższej strefie (LS Vygotsky), stymulując te procesy, umiejętności i umiejętności, opanowanie, które dziecko jest gotowe.


Wyróżnia się trzy kierunki rozwoju małych dzieci:

  • fizyczne, umiejętności dużego i małej ruchliwości;
  • poznawczy lub sensoryczny;
  • przemówienie.

Rozwój fizyczny według wieku to nie tylko nie tylko nie tylko zgodność parametrów wagi, wzrostu, standardów według wieku, jak bardzo możliwość zarządzania organizmem: czołgać się, chodzić, odbijać, krok po kroki i nosić koraliki na wątku. Wszystkie te umiejętności są ważne nie tylko dla ruchu przestrzennego i umiejętności niezależnie przekazują łyżkę do ust lub zmienić ubrania, umiejętności motoryczne są bezpośrednio związane z rozwojem mowy i myślenia.

Tak więc proces uczenia się czytania specjalistów zalecają rozpoczęcie tylko wtedy, gdy dziecko jest pewnie zorientowane w koncepcjach prawej, górnej dolnej części i jest w stanie pokonać rytm melodii lub wersetu. I bez rozwoju umiejętności motorycznych ani inna osoba nie jest praktycznie przystępna.

Rozwój sensoryczny przyczynia się do tworzenia aktywności psychicznej, wywołuje przejście z intuicyjnego myślenia w kształcie wizualnej do logicznego logicznego. Zdolność do podjęcia ręki, doceniają wielkość i właściwości powierzchni obiektu, patrz kolor, formularz i porównaj z innym obiektem rozwija zdolność do logicznie i przygotowania dziecka do nowych osiągnięć.

Rozwój mowy jest często, według rodziców, zaczyna się od chwili, gdy dziecko wypowiada pierwsze słowa i frazy. Jednak przy przestrzeganiu norm w wieku, konieczne jest, aby pamiętać o takich momentach tworzenia mowy, jak tętniący życiem, wokalizowanie, powtórzenie otwartych sylab, intonującą niemowlę "mowę".

Etapy te są poprzednikami tworzenia aktywnej mowy dziecka. Oprócz aktywnej mowy konieczne jest zwrócenie uwagi na bierną stronę: dzieci muszą usłyszeć rozmowy i pożądane jest, aby dziecko skierowane do dziecka ma te cechy, które młode matki podążają na intuicyjnym poziomie. W przypadku komunikacji mowy z dziećmi wzrasta dźwięk głosu, samogłoski w słowach rozciągają, co przyczynia się do asymilacji dzieci na niemowlorach i wczesnym wieku osobliwości wymowy i akumulacji pasywnego zasobu słownictwa.

Stoły dzieci dzieci

Podczas korzystania z tabel dzieci, wskazując regulacje dotyczące wzrostu i wagi, należy zwrócić uwagę na datę zbierania danych dla tabeli. W ten sposób poprzednie wskaźniki nadal stosowane w niektórych źródłach opierały się na pomiarach dzieci, które były karmione sztucznym substytutami mleka matki. Jednocześnie przyrost masy ciała i wzrost dzieci na karmieniu piersią różnią się i różnią się.

W tym względzie, który od 6 lat przeprowadził studium wielokrestierne, które pozwoliło tworzyć optymalne standardy i tworzyć stoły wiekowe i zgodność ze wzrostem i wagą dla zdrowych dzieci z nowymi wskaźnikami koncentrowałymi się na zmianach odżywiania, sytuacji środowiskowej, tempa życie. Tabele wieku, wzrostu i ciężarów poprzedzających nowe dane Światowej Organizacji Zdrowia powstały na podstawie badań antropometrycznych lat 70. ubiegłego wieku.


Fizjologiczne cechy dzieci w wieku przedszkolnym, tak zwany okres "neutralnego dzieciństwa" obejmują aktywny wzrost, pogłębienie pomocy technicznej, adaptacji i normalizacji podstawowych funkcji ciała, przejście do tabeli "dorosłych", dostosowaną dietą , towarzysząc poprawę funkcji przewodu pokarmowego i organów wewnętrznych, tworzenia trybu snu i budzenia (od 19-21 godzin w okresie noworodka do 11-12 godzin snu dla dzieci w wieku przedszkolnym i młodszych uczniów dziennie ).

Wiek Junior: wysoki okres

Dla młodszego wieku lub młodszego okresu przedszkolnego, tzw. Wcześniejszy pozytywny etap 1-2 lat, towarzyszy odwiedzając najwięcej młodszych grup przedszkola.

Młodszy wiek charakteryzuje się pierwszymi próbami oddzielenia od rodziców, kryzysu jednego roku i początku aktywnej mowy u dzieci. Rozwijanie wyraźnego myślenia, uformowana jest warunkowość gry, pamięć do końca okresu jest w stanie utrzymać 3-4 słowa i 5-6 tytułów obiektów w ciągu 30 sekund.

Rozwój psychiczny dzieci w wieku przedszkolnym

Rozwój psychiczny dzieci w wieku przedszkolnym trwa kilka etapów. Rodzaj myślenia przenosi się z wizualnej w kształcie wizualnego, w starszym wieku przedszkolnym powstaje w kształcie typu, z właściwym rozwojem dzieci w wieku przedszkolnym, dziecko jest w stanie działać z koncepcjami o obiektach i porównuje je jednoosobowe znaki , Formuj grupy i klasy obiektów, obiektów i zjawisk Jakie jest początek operacji logicznych.

Uwaga jako proces umysłowy przechodzi etap przejścia z mimowolnego do arbitralnego. Ulepszono jego parametry, takie jak stabilność, przełączanie, dystrybucja.

Gra jako główna działalność dzieci w wieku przedszkolnym biegnie od etapu manipulacji z obiektami poprzez warunkowy cel przedmiotów do meczów ról fabularnych z wyższych przedszkolaków. Interakcja społeczna z rówieśnikami jako czynnikiem wpływającym na zmiany aktywności gier, zaczyna manifestować się w średnim wieku w wieku przedszkolnym, gdy dzieci w wieku przedszkolnym po grach obok rówieśników poruszają się w kierunku wspólnych działań.

Gry do gry w ról Starszych Dzieci przedszkolnymi odzwierciedlają złożone sytuacje życiowe: małżeństwo, narodziny i dziecko edukacyjne, trudności zawodowe, wpływając tym samym na stworzenie poczucia własnej wartości u dzieci.

Wiek przedszkola charakteryzuje się również formacją i rozwojem funkcji mowy u dzieci w wieku przedszkolnym - z początkowymi słów i prostych zdań od dzieci do przemówienia figuratywnego od starszych przedszkolaków.


Starsze dzieci studiujące w szkole, podczas przełączania na uczenie się ogólnoustrojowe, uzależniają się od społeczeństwa, co przyczynia się do tworzenia samooceny, definicji jego miejsca i rodzaju relacji z innymi.

Nowsze nowotwory dziecięce obejmują takie jak:

  • arbitralna regulacja uwagi, zachowania, aktywnej aktywności;
  • zdolność do refleksji, samoaniny, tworzenia wewnętrznego planu działalności;
  • zainteresowanie poznawcze w otaczającej rzeczywistości;
  • orientacja w zachowaniu i tworzenie opinii na rówieśnicy.

Balzac, opisujący wygląd bohaterki swojej powieści "trzydziestoletniej kobiety", mówił o "pożółkłym wieku skóry twarzy". To trzydzieści lat! Jeśli nawet zniżka na jakąś kandydatę pisarza, a w rzeczywistości, te z figur, które uznano za możliwe głosowanie młodych panie, które były możliwe, nadal jest oczywiste: w dawnych czasach, ludzie zaczęli czuć starzy ludzie . Hipokrata składał się z dziesięciu okresów życia ludzkiego, który związany z restrukturyzacją ciała. Okresy te, łączone na cztery fazy: dzieciństwo (do 14 lat); dojrzałość (15-42 lat); Starość (43-63 lat); Długowieczność (ponad 63 lata). W starożytnym Rzymie najwyraźniej żył dłużej. Okresy życia przydzielono zgodnie z zmianą sytuacji publicznej jednostki: dorastanie (do 17 lat, otrzymując topy dla dorosłych); Młodzież (do 46 lat, zwolnienie z służby wojskowej i przejście do stuleci wyładowaniowych); starość (do 60 lat, wypowiedzenie działalności społecznej); podeszły wiek. Ale nawet na początku ubiegłego wieku życie zostało uznane za prawie zakończone w ciągu czterdziestu lat. W powieści Gorky "Matka" przeprasza kobieta o nazwie starej kobiety.

Nie aktualne czasy. Świat zmienia się bardzo szybko. Wzrósł w 2005 roku, większość respondentów uważana za czasem okazji starego wieku 50 lat. Dosłownie w ciągu ostatnich siedmiu lat zmiany wystąpiły w definicji wieku biologicznego. Światowa Organizacja Zdrowia opracowała nową klasyfikację wieku: od 25 do 44 lat - Młody wiek, 44 - 60 lat - Średni wiek, 60 - 75 lat - Stary wiek, 75 - 90 lat - Wiek Senile, Po 90 - długowierzy. Być może jest to szybkie tempo starzenia się populacji planety zmusił sztucznie zwiększać limity wydajności?

Nie. Dla nowych granic wiekowych są ułożone na kulturę nowoczesnej osoby. Według badań socjologicznych przeprowadzonych w tym roku co czwarte europejskie jest przekonany, że stara wiek przychodzi w 64 lata prawie co piąta - że w 74 latach. Ankiety socjologiczne przeprowadzono w 31 krajach, przeprowadzono wywiady ponad 40 tysięcy osób, wyniki podsumowały brytyjskiego profesora Dominic Abrams. Okazało się, że na Zachodzie 80-letni ludzie czują opiekę nad młodzieżą od 52 lat, a przybycie starości - za 69 lat. Kobiety odpycha początek swojej więdnięcia nawet dalej. Zmienił ramy wiekowe i kryzys w średnim wieku. Piętnaście lat temu przyszedł w 36 lat, dziś - w 55 roku życia.

Niektórzy naukowcy są przekonani, że ta ścieżka poszła ewolucja ludzkości, na obecnym etapie, jest to nie tylko zainteresowany ilościowym wzrostem ludności, jak dotąd iw opracowywaniu nieruchomości intelektualnych, samodzielność ludzi . Dziś natura spowalnia starzenie biologiczne, umieranie ciała jest wolniejsze, ponieważ teraz postęp ludzkości wymaga rozwiniętego mózgu i doświadczenia związane z przedstawicielami starszej grupy wiekowej. Wyższy rozwój intelektualny ludzie sięgają po 40 latach, wtedy przychodzi mądrość. Do siedemdziesięciu lat, istotna, profesjonalna i intelektualna baza, która może być wykorzystywana do dalszego rozwoju ludzkości w biosfery, jest w pełni utworzona. Populacja od 60 do 90 lat zwiększa się cztery do pięciu razy szybciej niż całkowitą populację.

Blask ludzi

Czy statystyki światowe pasują do statystyk świata? Jak długo czujesz? Oto odpowiedzi niektórych mieszkańców naszego miasta.

Nadezhda Fedorovna, 60 lat:

Przez 60 lat i czuć. Do 55, poczuł młodszy niż jego wiek i jak pogorszył się zdrowie, więc wszystko było równe. A co teraz ludzie są starsi - i fizycznie i psychicznie myślę, naprawdę.

Pavel Nikolaevich Chernko:

W naszym sześćdziesiąt żalu, że nie dwadzieścia pięć. Dusza, w przeciwieństwie do ciała, młody może pozostać długo. Moja dusza, prawdopodobnie dwadzieścia pięciolatka i tam. To dlatego, że zawsze widziałem przyszłość, doprowadziła aktywny styl życia. Pracowałem przez 37 lat w penetracji, z czego szesnaście po pensjonacie, a jednocześnie gospodarstwo prowadzone. Należy żyć jutro popołudnie, gdy tylko jeden dzisiaj zacznie żyć, więc życie przestanie.

Nadezhda Emelyanovna:

Mam 59 lat, zdrowie przynosi, a nie ma czasu na stare - mój mąż jest chory, mama jest stara. Jest już dziewięćdziesiąt, ale lepiej mnie zna, że \u200b\u200buczucie jego wieku niekoniecznie musi zbiegać się z danymi paszportowymi: do 78 lat pracował, stara się być w tonie, tworzy opłatę pieniężną.

Maria Yakovlevna, 69 lat:

Cóż, czuję około 65 lat. Niemożliwe jest odczuwanie młodszego choroby. Upadali jak najszybciej rzucili pracę. I pracowałem przez 52 lata z nożą w CBO. Pracę kochaną, była radość i komunikacja z ludźmi. Aktywność pracy pozwala czuć młodsze i przedłuża życie.

Określ swoje szanse

Ten test, opracowany przez zagranicznych naukowców, pomoże Ci w dokładności statystycznej, określi, jak wielkie twoje szanse żyje przez długi czas.

1. Choroby kardiologiczne.

a) Który z rodziców babcie i dziadków przetrwał przedwczesny atak serca lub atak serca (do 60 lat): No - 10 punktów; jeden lub dwa - 5 punktów; Trzy lub więcej - 0 punktów.

b) ostatni raz miałem poziomy cholesterolu (jeśli nie wiadomo, prawdopodobnie skupi się na nawykach w odżywianiu): Doskonałe (mniej niż 200 mg) - 10 punktów; Średnia (220 mg) - 5 punktów; Zły (ponad 240 mg) - 0 punktów.

b) ostatni raz miałem ciśnienie krwi:

doskonały (120/70) - 10 punktów; Nie zły (130/90) - 5 punktów; Ubogi (140/95) - 0 punktów. (Dla większej dokładności, ciśnienie musi być mierzone trzy razy w ciągu dnia)

2. Satysfakcja z pracą.

Idę rano do pracy, czuję: gotowy na nowe wyczyny - 10 punktów; Gotowy do pracy, ale bez znacznego entuzjazmu - 5 punktów; Nie zainteresowany - w końcu jest to tylko zadanie - 0 punktów.

3. Palenie.

W ciągu ostatnich pięciu lat i: nie palę w ogóle - 10 punktów; wędzony od czasu do czasu - 5 punktów; Wędzone stale - 0 punktów

4. stan fizyczny.

Aby określić kondycję fizyczną, istnieje wiele wskaźników, takich jak koordynacja ruchów, skuteczność funkcji układu oddechowego, szybkość reakcji, aktywność układu krążenia itp. Do poczucia własnej wartości porównuje swoją aktualną formę fizyczną z tym masz 10 lat temu.

Czuję: prawie taki sam - 10 punktów; Coś pogorszenia - 5 punktów; Miałem potrzebę uciekać się do leczenia - 0 punktów.

5. Satysfakcja z życia.

Ogólnie rzecz biorąc, moje życie rozwija się: bardzo udany - 10 punktów; Nie zły - 5 punktów; Nie lepiej niż inne - 0 punktów.

6. Samoocena opieki zdrowotnej.

W tym roku stan mojego zdrowia: doskonałe - 10 punktów; Dobre - 5 punktów; Środek lub zły - 0 punktów.

7. Poziom inteligencji.

Moim zdaniem, w ciągu ostatniego roku, inteligencja: nie zmieniła się - 10 punktów; zmienił się nieznacznie - 5 punktów; Pamięć i inteligencja stała się gorsza - 0 punktów.

Podsumujmy:

Wskaźnik "Doskonały" (90 punktów) sugeruje, że będziesz żyć dłużej niż żaden średni obywatel (około 78 lat dla kobiet i 72 lat dla mężczyzn).

Wskaźnik powyżej średniej (od 65 do 90 punktów) wskazuje, że możesz żyć przez 3 lata dłużej niż średnia figura statystyczna lub więcej, jeśli zdałeś test w starym wieku.

Średni wskaźnik (45-65 punktów) mówi o średniej długości życia.

Wskaźnik poniżej średniej (40 punktów) wskazuje, że musisz zwracać większą uwagę na swoje zdrowie.

Aby uzyskać dokładniejszą ocenę stanu zdrowia, musisz wziąć pod uwagę następujące czynniki:

Wiek. Twój wiek powinien wziąć pod uwagę podczas przejścia testu. Jeśli masz 50 lat, wskaźnik 75-90 punktów mówi o bardzo dużym prawdopodobieństwie, które jesteś długotrwałym. Ten sam wskaźnik w ciągu 30 lat mniej znaczący.

Twój styl życia i nawyki. Wszystkie inne rzeczy są równe, regularny styl życia koreluje z długim okresem. Mówimy o regularnych posiłkach trzykrotnych, o codziennej osiem godzinach - w tym samym czasie itp. Ludzie, którzy są żonaty, zazwyczaj żyją dłużej niż samotny. Zużycie alkoholu powinno być minimalne, jeśli nie zero - alkoholizm redukuje życie.

Wszyscy wiedzą, że osoby starsze jest tym, który nie jest już młody, który zaczyna się starzeć. Wtedy ludzkie ciało występuje nieodwracalne zmiany. Jednak włosy do siedzenia, zmarszczki i duszność nie zawsze mówią o występowaniu starości. Ale jak określić wiek wiek, gdy osoba może być policzona do kategorii osób starszych?

Inny czas - różne opinie? Kiedyś był uważany, że starsza wiek jest wtedy, gdy dana osoba minęła 20. Pamiętamy wiele jasnych przykładów historycznych, gdy młodzi ludzie weszli do małżeństwa, ledwo osiąga w wieku 12 - 13 lat. Według standardów średniowiecza kobieta o 20 lat była uważana za starą kobietę. Jednak dzisiaj nie ma średniowiecza. Dużo się zmieniło.

Później liczba ta została zmieniona kilka razy, a dwudziestoletni ludzie zaczęli być uważani za młodego. Jest to wiek, który symbolizuje początek niezależnego życia, co oznacza kwitnące, młodzież.

Nowoczesne spojrzenia dla wieku

W nowoczesnym społeczeństwie wszystko zmienia się ponownie. I dziś, większość młodych ludzi, bez myślenia, przypisuje się starszych tych, którzy ledwo przeszli przez trzydziestoletni granicę. Dowód tego jest fakt, że pracodawcy są dość ostrożni wobec wnioskodawców starszych niż 35 lat i co powiedzieć o tych, którzy przekroczyli ponad 40 lat?

Ale w tym wszystkim wydaje się, że w tym wieku osoba nabywa pewne zaufanie do siebie, doświadczenie życiowe, w tym profesjonalne. W tym wieku ma solidną pozycję życia, jasne cele. Jest to wiek, kiedy osoba jest w stanie naprawdę ocenić swoją siłę i odpowiedzieć na własne działania. I nagle, jako dźwięki zdań: "osoby starsze". Od jakiego wieku można uznać za jednostkę, spróbujemy to zrozumieć.

Wiek Sędziowie.

Przedstawiciele Rosyjskiej Akademii Nauk Medycznych sugerują, że niedawno były zauważalne zmiany w definicji ludzkiego wieku biologicznego. Aby studiować takie i wiele innych zmian występujących z osobą, istnieje Światowa Organizacja Zdrowia - Kto. Więc klasyfikacja wieku osoby, która mówi:

od 25 do 44 lat - młody człowiek;

w zakresie od 44 do 60 - ma średni wiek;

od 60 do 75 - ludzie są uważani za osoby starsze;

od 75 do 90 - są to już przedstawiciele starości.

Wszyscy, którzy mieli szczęście przesadzić, są uważane za długości. Niestety, do 90, a nawet więcej, zanim 100 żyje kilka. Powodem tego jest różne choroby, które podlegają człowiekowi, sytuacji ekologicznej, a także warunkach życia.

Więc co się dzieje? Co starszy wiek na klasyfikację, kto dorosł?

Co pokazują badania socjologiczne

Według badań socjologicznych rocznie prowadzone w różnych krajach, same osoby nie będą się zestarzeć. I są gotowi liczyć się starszymi tylko wtedy, gdy osiągnął wiek 60 - 65 lat. Najwyraźniej zabrano stąd rachunki rosnącego wieku emerytalnego.

Osoby w podeszłym wieku musisz płacić więcej czasu na swoje zdrowie. Ponadto spadek uwagi i prędkość percepcji nie zawsze pozwala ludziom po 60 latach, aby szybko dostosować się do zmiany w tej sytuacji. Jest to szczególnie istotne pod względem postępu naukowego i technologicznego. Ludzie, którzy osiągnęli pewien wiek, czasami trudno jest opanować innowacyjne technologie. Ale niewielu ludzi myśli o tym, że dla wielu ludzi jest najsilniejszą traumą psychologiczną. Nagle zaczynają czuć ich bezwartościową, niepotrzebność. To nasila już pogłębioną sytuację wieku ponownego oceny.

Moje lata - moje bogactwo

Klasyfikacja wieku dla tego, kto nie jest absolutnym kryterium obliczania osoby do kategorii wiekowej. W końcu nie tylko liczba lat charakteryzuje stan osoby. Tutaj należy pamiętać słynnego przysłowie, który mówi, że osoba ma tak wiele lat, jak on się czuje. Prawdopodobnie wyrażenie jest bardziej scharakteryzowane przez wiek człowieka niż klasyfikacja wieku tego, kto. Wynika to nie tylko dla psycho-emocjonalnego stanu osoby iz stopniem zużycia z ciała.

Niestety, nie ma chorób, które nadwyżny i wyczerpujący ludzie nie pytają wieku. Podlegają równie i staromogom i dzieciom. Zależy to od wielu czynników, w tym ze stanu ciała, odporności, warunki życia. I oczywiście z tego, jak sama osoba należy do zdrowia. Raz nie do końca utwardzonych chorób, brak normalnego odpoczynku, niewłaściwego odżywiania - wszystko to i wiele więcej jest dość chrztu ciała.

Starszy wiek jest obrzydliwy dla wielu, słabych pamięci, cały bukiet chorób przewlekłych. Jednak wszystkie powyższe wady można również scharakteryzować przez stosunkowo młodego człowieka. Dziś jest daleko od kryteriów, aby ocenić osobę do określonej kategorii wiekowej.

Kryzys wieku średniego. Jaki jest dzisiaj jego próg?

Każdy jest dobrze znany taka koncepcja jako kryzys w średnim wieku. A kto może odpowiedzieć na pytanie, w którym wiek to częściej przychodzi? Przed ustaleniem tego wieku, wymyślmy to z samą koncepcją.

W ramach kryzysu ten moment jest rozumiany tutaj, gdy osoba zaczyna przemyśleć wartości, przekonania, ocenia życie życia i jego działania. Prawdopodobnie taki okres w życiu i jest dokładnie, gdy za ramionami osoby żyła lata, doświadczenie, błędy i rozczarowania. Dlatego ten okres życia często towarzyszy niestabilność emocjonalna, nawet głęboka i długa depresja.

Początek takiego kryzysu jest nieunikniony, może trwać od kilku miesięcy do kilku lat. A jego czas trwania zależy nie tylko na indywidualnych cechach osoby i życia życia, a od zawodu sytuacji w rodzinie i innych czynnikach. Wielu to zwycięzcy z tego kolizji życia. A potem średni wiek nie jest gorszy od starzenia się. Ale zdarza się, że z tej walki ludzie, którzy nie osiągnęli zainteresowania 50 lat, pochodzą z tej walki.


Co mówi na świecie Organizacja Zdrowia

Jak już rozważaliśmy powyżej, starszy wiek według klasyfikacji WHO spada w zakresie od 60 do 75 lat. Według wyników badań socjologicznych przedstawiciele tej kategorii wiekowych młodych ludzi nie zamierzają wcale rejestrować się w starych ludziach. Przy okazji, zgodnie z tymi samymi badaniami odbywają się kilkanaście lat temu, starsze przypisywane przez ponad 50 lat i więcej. Obecna klasyfikacja wieku, który pokazuje, że są one ludzie w średnim wieku. I jest absolutnie możliwe, że ta kategoria będzie tylko młoda.

Niewielu w młodości myśli o tym, w którym wiek jest uważany za osoby starsze. I tylko przez lata, przekraczając jeden koniec po drugim, ludzie rozumieją, że w każdym wieku "Życie zaczyna". Tylko gromadzenie ogromnego doświadczenia życiowego, ludzie zaczynają myśleć o tym, jak przedłużyć młodzież. Czasami zamienia się w prawdziwą bitwę z wiekiem.

Oznaki starzenia się

Starszy wiek, który charakteryzuje się faktem, że ludzie mają zmniejszenie aktywności istotnej. Co to znaczy? Starsi ludzie stają się siedzącymi, zdobywając wiele chorób przewlekłych, mają rozbieżność uwagi, pamięć pogarsza się.

Jednak starszy wiek według klasyfikacji WHO to nie tylko ramy wiekowe. Naukowcy od dawna stwierdzili, że proces starzenia się występuje w dwóch kierunkach: fizjologiczne i psychologiczne.

Starzenie się fizjologiczne

Jeśli chodzi o starzenie się fizjologiczne, najjaśniejsze i zauważalne dla innych. Ponieważ pewne nieodwracalne zmiany występują z ludzkim ciałem, które są zauważalne dla niego, a także innych. Wszystko zmienia się w ciele. Skóra staje się sucha i wiotła, prowadzi do faktu, że pojawiają się zmarszczki. Kości stają się kruche, a z tego powodu prawdopodobieństwo zwiększa się prawdopodobieństwo złamań. Włosy odbarwione, przerywają i często wypadają. Oczywiście dla osób, które próbują zachować swoją młodość, wiele z tych problemów jest rozpuszczalne. Istnieją różne preparaty kosmetyczne i procedury, które, z odpowiednim i regularnym użyciem, są w stanie ukryć widoczne zmiany. Ale te zmiany wciąż wkrótce lub później stają się zauważalne.

Starzenie się psychologiczne

Starzenie psychologiczne może nie być tak zauważalne dla innych, ale nie zawsze tak się dzieje. Osoby starsze często zmienia charakter. Stają się nieuważne, drażliwe, szybko się zmęczyć. I często zdarza się często dlatego, że obserwują manifestację starzenia się fizjologicznego. Nie są w stanie wpłynąć na nieodwracalne procesy w organizmie i z tego powodu często doświadczyły głębokiego dramatu psychicznego.

Więc w którym wiek jest uważany za osoby starsze?

Ze względu na fakt, że ciało każdej osoby ma własne cechy, takie zmiany występują na różne sposoby. A starzenie fizjologiczne i psychologiczne przychodzi w tym samym czasie. Silne duchy są ludźmi, optymistów są w stanie zabrać ich wiek i utrzymują aktywny styl życia, spowalniając tym samym fizjologiczne starzenie się. Dlatego odpowiedz na pytanie, w którym wiek jest uważany za osoby starsze, czasami jest dość trudne. W końcu liczba lat nie zawsze była wskaźnikiem stanu wewnętrznego świata człowieka.

Często ludzie, którzy oglądają swoje zdrowie, czują pierwsze zmiany w swoim ciele i próbują się do nich dostosować, zmniejszają negatywną manifestację. Jeśli regularnie angażujesz swoje zdrowie, a następnie naciśnij podejście starości. Dlatego ci ludzie, którzy należą do kategorii "Starszy wiek" na klasyfikację tego, kto nie zawsze może czuć się jak te. Lub przeciwnie, ci, którzy przezwyciężają 65-letniej granicy, uważają się za starożytnych starych mężczyzn.

Dlatego warto pamiętać, że mądrość ludzi mówi: "Czuje się tak wiele lat, jak się czuje".