Streszczenie lekcji otwartej dla rodziców z grupy średniej. Streszczenie aktywnej lekcji z rodzicami z grupy średniej. Rodzaje zajęć otwartych w przedszkolnej placówce wychowawczej

ABSTRAKCYJNY

wspólne szkolenie praktyczne

z udziałem rodziców i dzieci z grupy średniej

Temat: „Rzemiosło rąk dzieci”

Opracował: pedagog

Przedszkolna placówka edukacyjna nr 4 „Teremok”

Kutsenko O.S.

listopad

2014

Cel: Zapoznanie rodziców z różnymi formami i metodami koloroterapii oraz rozwojem zdolności motorycznych u dzieci.

Wyposażenie: kolorowe kulki, mapa, zielone płótno, skrzynia, tory ze śladami i śladami żółtego i niebieskiego koloru, ołówki, spinacze do bielizny, spinacze do papieru, sznurki, kraty na muszle, kukurydza, fasola, kamyczki, karty z zarysem obiektów, kolorowe wstążki, kulka, koraliki, różne płatki na talerzach, sprężyna su-jok, wykałaczki, listki, kolorowe litery.

Dzieci i rodzice są na recepcji.

Wychowawca: Drodzy chłopaki, drodzy dorośli, chcę Was dziś zaprosić w niezwykłą podróż. Cóż, kto jest odważny?

Czy znasz facetów, wszystkich podróżników, którzy wybierają się w podróż, zabierz ze sobą mapę. Ja też to mam (rozwija się i pokazuje).

Spójrz, są na nim trzy ścieżki:

Przejdźmy pierwszy, wejdziemy na bagno. A kto chce zapolować na żaby na bagnach?

Pójdziemy drugą - na końcu ścieżki chata Babki - czeka na nas Yozhki.

Przejdźmy do trzeciego - znajdziemy skrzynię.

Co wybieramy? - oczywiście skrzynia.

Chłopaki, zanim wyruszymy w drogę, musimy się naładować. Powiedz mi, jaki kolor nam w tym pomoże? Zgadza się chłopaki, to jest zielone, w dodatku zielony poprawia samopoczucie i dyscyplinę. Dlatego użyję magicznej zielonej peleryny i powiem magiczne słowa: energia 1,2,3 przyjdź do nas! Ale teraz możesz wyruszyć w drogę w poszukiwaniu skrzyni.

(Dzieci idą do pokoju grupowego, pokonując przeszkody)

Chłopaki, po drodze mamy wąską żółtą ścieżkę. A co oznacza kolor żółty (odpowiedzi dzieci). Tak, chłopaki, żółty to kolor radości, a poza tym ten kolor zwiększa uwagę, poprawia nastrój, a także oczyszcza organizm z toksyn. Trzeba iść ścieżką, zachowując równowagę, z szeroko rozstawionymi rękami. I znowu napotykamy przeszkodę: to jest szeroki strumień. Jaki to kolor i co oznacza ten kolor? (Odpowiedzi dzieci). To prawda, że \u200b\u200bniebieski to kolor, który pomaga złagodzić napięcie mięśni, normalizuje tętno i wywołuje uczucie świeżości. Cóż, „Skocz przez strumień, nie mocz nóg!” Z tym zadaniem też poradziłeś sobie łatwo, ale to nie wszystko. Przed nami najtrudniejsze zadanie „Podążaj śladami” - ćwiczenia na korekcję płaskostopia. (Po wykonaniu zadania dzieci wychodzą na polanę, gdzie znajdują skrzynię).

A oto mała skrzynia! Oczywiście rozumiecie, że aby zajrzeć do magicznej skrzyni i dowiedzieć się, co w niej jest, musimy otworzyć zamek.

Dzieci mówią magiczne słowa:

Wisi duży zamek, kto mógłby go otworzyć?

Pukali, przekręcali, szarpali i otwierali.

Ale chłopaki, nasza klatka piersiowa się otworzyła. Chłopaki, w piersi są kolorowe kulki, co to wszystko znaczy, chcecie wiedzieć? Następnie usiądź na naszej magicznej łące (dzieci siedzą przy stolikach z mamą 1 stół - mama i dziecko).

Co to za piłki? Wydaje mi się, że nie są one proste, ale mają tajemnicę. Jakie kolory mają kule? Ile tu tego jest? A co się dzieje 7? (Dzieci pamiętają nazwy bajek, dni tygodnia, przysłowia, kolory tęczy). Co wiemy o kolorach tęczy? (Dzieci nazywają to, co oznacza każdy kolor: pory roku, dni tygodnia, jak wpływa na osobę).

Spójrz, kula kręci się w moich dłoniach, chce mi coś powiedzieć (przynoszę ją do ucha), kulka mówi mi, że dowiesz się, gdzie jesteś tylko wtedy, gdy poradzisz sobie ze wszystkimi zadaniami kolorowych, magicznych kulek.

1 zadanie - czerwona piłka

Czerwień to kolor witalności, leczy umysł i ciało, leczy przeziębienia.

Mała Iwaszka, koszula drewniana,

Tam, gdzie wetknie nos, narysuje linię (ołówek).

Aby wykonać pierwsze zadanie, musisz rozciągnąć palce ołówkiem:

Toczę ołówek w dłoniach, wiruję między palcami,

na pewno nauczę każdego palca posłuszeństwa.

Uchwyty są ugniatane, a teraz zadanie:

A) wybierz czerwone spinacze do bielizny, załóż je na sznurek, połącz pozostałe spinacze ze sobą;

B) złóż „łańcuch” z czerwonych spinaczy.

Zadanie 2 - piłka pomarańczowa

Kolor entuzjazmu i wewnętrznej wolności.

Wędrowaliśmy po zoo, zbliżaliśmy się do każdej klatki.

I obserwowaliśmy wszystkie z rzędu niedźwiedzie, młode wilki, młode tygrysy.

A) ćwiczenie na palce z użyciem plastikowej siatki;

B) Narysuj rysunek za pomocą siatki.

3 zadanie - żółta piłka

A) układanie wzdłuż konturu (kukurydza, fasola, małe kamienie);

B) gry z kolorowymi wstążkami:

(Dzieci biorą jedną taśmę w ręce, wykonują ruchy, chodzą w kółko)

„Będzie, będzie lato ubrane w tęczę, gorące słońce, jasne kolory.

Jasne, piękne, żółte i niebieskie, zielone, czerwone i inne.

1,2,3 - znajdź parę dla siebie. "

„Bądź uważny” (wstążki na podłodze, dzieci stoją w kręgu, wykonując ruchy podczas wymawiania słów)

Gdyby wszystko na świecie miało ten sam kolor,

czy to by cię zdenerwowało, czy byłoby to przyjemne?

Ludzie są przyzwyczajeni do oglądania świata

biały, żółty, niebieski, czerwony,

niech wszystko na świecie będzie

niesamowite i inne.

1,2,3 - weź czerwono-niebieską wstążkę! (nazwij dowolny kolor)

4 zadanie - zielona piłka

„Znajdź skarb” (Na talerzu ze zbożami musisz znaleźć koraliki i drobne przedmioty, policzyć je i znaleźć taką liczbę na stole).

Zadanie 5 - niebieska piłka

Masza jechała z wizytą, Masza ubierała się w sukienkę.

Założyłem nowe koraliki, zapiąłem je niezdarnie ...

Koraliki rozsypane galopem, Mashenka nie płacz ciszej!

Pomóż Maszie zebrać koraliki.

Zbieraj koraliki makaronu o różnych kształtach i rozmiarach.

6 zadanie - niebieska piłka

Rozwija intuicję, inspiruje. Niebieski leczy choroby oczu.

A) Gra w piłkę - „Kolorowe słowa”

Nauczyciel przywołuje kolor, dziecko wybiera dla niego rzeczownik

Niebieski - piłka; Czerwone jabłko.

B) Su - gimnastyka Jock ze sprężyną na palce.

1,2,3,4,5, będziemy toczyć sprężynę.

Tutaj znaleźliśmy kciuk, skacze jak króliczek.

Góra - dół, góra - dół, zwijasz sprężynę.

Złapiemy indeks i skręcimy sprężynę,

Góra - dół, góra - dół, zwijasz sprężynę.

Gdzie jesteś, nasz średni chłop, kładziesz się na boku.

Pierścionek kochają bezimienni, pokaż nam naszego upragnionego.

W górę iw dół, w górę iw dół, kręcisz sprężyną.

Oto nasz mały palec, najbardziej odległy.

Góra - dół, góra - dół, zwijasz sprężynę.

Zdejmujemy sprężynę, liczymy palce, 1,2,3,4,5 - skończyliśmy zabawę.

Zadanie 7 - Fioletowa piłka

Fioletowy, wspomaga układ odpornościowy, łagodzi zerwane nerwy.

Dłubanie wykałaczki na kartce papieru.

Chłopaki, ale teraz wszystkie bale się skończyły, a wciąż nie wiemy, w jakim kraju jesteśmy. Masz na stołach kolorowe litery, które mówią nam o nazwie kraju. Dzieci z pomocą dorosłych układają litery na tablicy i otrzymują nazwę: KRAJ PALCÓW.

Tak więc nasza podróż do krainy gier palcowych dobiegła końca, a kolory tęczy pomogły nam to zrobić. Dziś twoje palce wykonały wiele przydatnych zadań i stały się jeszcze bardziej zręczne, jesteś świetny!

Teraz czas wracać do przedszkola. Powiedzmy magiczne słowa: 1,2,3,4,5, wróciliśmy, jesteśmy w przedszkolu!

Lekcja otwarta dla rodziców z grupy średniej (Shishkina Yu.A.)

Zarys konspektu lekcji otwartej dla rodziców z grupy środkowej nr 6

„Fantastyczna podróż”

Zawartość oprogramowania:

1. kontynuować zapoznawanie dzieci z bajkami; utrwalanie wiedzy w celu odgadywania zagadek na podstawie opisu i porównania postaci z bajek; utrwalić wiedzę o liczeniu do 5 i liczbach 5, geometryczne kształty; powtarzanie się zwierząt i zimujących ptaków;

2. Rozwijanie uwagi, mimiki, ciekawości.

3. Wzbudź chęć pomocy komuś.

Materiały: skrzynia, torba, nagranie audio z głosami ptaków, piosenka „Trains”, „The White Hare Sits”, bohater Zając, list.

Przebieg lekcji:

W: Chłopaki przynieśli taki list naszemu listonoszowi. Otwórzmy się i przeczytajmy. (Czytać).

Tu jest napisane, że króliczek został zaproszony do odwiedzenia „Krainy Wróżek” i żeby się tam dostać, trzeba pokonywać przeszkody. Nasz króliczek się zdezorientował i zgubił. Pomożemy mu? (Odpowiedzi dzieci)

Następnie udamy się w bajeczną podróż, gotowi?

Wsiedliśmy do zabawnego pociągu, zamknęliśmy drzwi, jedziemy!

(Piosenka „Train”)

I. Zatrzymaj „Skrzynia z zagadkami”

Na stole jest skrzynia.

P: - Chłopaki, zobaczcie, jaka piękna skrzynia nas spotyka, ale jest zamknięta. I znam sekret, jeśli odgadniemy zagadki, skrzynia się otworzy.

1. Gdzie i kiedy to się stało

Kto nie myje, nie myje,

śmieci, nie usuwa brudu?

Od kogo biegły puchary?

Jest taka brudna sztuczka.

Nie ma potrzeby zadawania pytań, sporów -

wszyscy wiedzą, że Fedora.

Dałem ci wskazówkę

nazwa raczej bajka. (smutek Fedorino)

2. Tylko drzwi zamknęły się jak koza

Jest już głodna bestia.

Każdy z chłopaków zna bajkę

To (wilk i siedmioro dzieci)

3. Wieś w środku lasu -

Trzej bracia byli w budowie.

Wilk patrzył z zainteresowaniem,

Jak się pokłócili.

Postanowiłem je zjeść, ale nie wyszło -

Tylko na próżno wszedłem na dach.

Wilk złapał go za nogi

Śpiewa mój szary ogon... (trzy prosięta).

(Kontynuuj opowieść)

P: -Pociągnij, pociągnij ...

Nie pij kałuża bracie….

Zając zbudował łykową chatę ...

P: -Jakimi jesteście dobrymi ludźmi, wszyscy wiecie! Oto nasza mała skrzynia i otwarta. W środku jest podpowiedź (mała torebka) (odzywa się muzyka „lokomotywa parowa”)

II. Zatrzymaj „Magic Bag”

W : - Oto druga przeszkoda. Tutaj mamy Magic Bag. A co jest w środku, będziesz musiał sam powiedzieć (kształty geometryczne, śmieszne liczby).

1. Nazwij figurę geometryczną, jaki kolor, jaki rozmiar?

2. Jaki jest numer? Wpisz tutaj tyle elementów, ile wynosi liczba.

Wychowanie fizyczne „Kiedyś był sobie króliczek”

III. „Zagroda dla zwierząt”

W : - To nasz trzeci przystanek. Musisz tutaj bardzo uważać.W lesie, w którym mieszka króliczek, wraz z nadejściem wiosny nastąpiło zamieszanie. Pojawiło się tak wiele różnych zwierząt i po prostu nie potrafią ustalić, które zwierzęta powinny pozostać w lesie, a które nie.

Słownictwo: Postaramy się pomóc (bierze karty z wizerunkiem zwierząt, ogląda je z dziećmi, dochodzi do wniosku, że zwierzęta domowe i dzikie są pomieszane. Na tablicy magnetycznej obraz domu i drzewa dzieci biorą zwierzęta i nazywając je przyczepiają je do tablicy magnetycznej)

IV. „Klub teatralny”

P: - Chłopaki, zgadnijcie, jakie to zwierzę.

Przedstaw zwierzę, które ci pokazuję (niedźwiedź, wilk, lis, jeż; na końcu zając)

P: - Cóż, jesteśmy z tobą i znaleźliśmy naszego króliczka.

(Zając wchodzi)

Cześć chłopaki! Jestem Ci bardzo wdzięczna za pomoc, gdyby nie Ty zgubiłbym drogę i nie dotarłbym do „Czarodziejskiej Krainy”, a oto ode mnie poczęstunek (przynosi kosz jabłek)

Wychowanie fizyczne:„Kiedyś był sobie króliczek”

Kiedyś był sobie króliczek -

(klaszczą w dłonie)

Długie uszy

(trzy palce w pięści, wskazujące i środkowe - uszy).

Odmrożony króliczek

(ściśnij i rozluźnij palce obu rąk)

Wylewka na krawędzi

(pocierając nos).

Zamarznięty nos

(ściśnij i rozluźnij palce obu rąk),

Zamarznięty ogon

(głaszcząc psa)

I poszedł się rozgrzać

(obróć kierownicę)

Odwiedź dzieci.

Jest tam ciepło i cicho

(rozluźnij pięści obu rąk),

Żadnego wilka

(klaszczą w dłonie)

I daj marchewki na obiad

(głaskanie brzucha dłonią prowadzącej zgodnie z ruchem wskazówek zegara).

Cel lekcji: przywrócić doświadczenie samoorganizacji działalności zawodowej.

Zadania:

1. Wychowywać dzieci, aby szanowały zabawkę.

2. Naucz Cię analizować swoje działania.

3. Przyczyniać się do kształtowania odpowiedniej samooceny u dzieci.

Przebieg lekcji

Pedagog: Czy możesz sam zagrać w grę „Erase”? (grać)

Nauczyciel wyjmuje budownicze pudełka, motywując dzieci do zabawy. Wydaje się, że tak przygotowujemy dzieci do zabawy, ale chcemy postawić sobie kolejne zadanie - stworzyć sytuację, w której konieczne będzie skorzystanie z innego zajęcia - pracy. Zabawki ze zwierzętami okażą się brudne, dlatego najpierw trzeba je umyć, a następnie zbudować i pielęgnować.

Motywacja do pracy

Pedagog: Kto czeka na nas w grupie?

Dzieci: Zwierząt!

Pedagog: Czego oni chcą?

Dzieci: Abyśmy budowali dla nich domy!

Pedagog: Chodź, są zmęczeni czekaniem!

Dzieci widzą, że zwierzęta są brudne i decydują, że należy je umyć.

Graficzny wyświetlacz. Nauczycielka szybko stawia na dziecięcym stoliku dwie miski z wodą, mydłem i gąbką i prowadzi pokaz, w którym najważniejsza jest rozmowa z zabawką, użalanie się jej, namówienie do cierpliwości mydłem, tak jak rozmowa z dzieckiem. Wynik będzie taki! Kiedy dzieci same myją zabawkę, będą z nią rozmawiać tak, jakby była żywą istotą. Będzie gra!

Pedagog: Czy jesteś gotowy zająć się tym samym?

Dzieci: Nic nie jest gotowe!

Pedagog: Śmiało i przygotuj wszystko, czego potrzebujesz!

Dzieci przygotowują pracę do produktywnych zajęć

Pedagog: Co planujesz zrobić? (odpowiedź) Chodź do mnie! (Stań wokół stołu) Sprawdź, czy wszystko mam gotowe?

Dzieci: Brakuje szmatki i gąbki.

Pedagog: Dobra robota, uwaga! Sprawdźmy teraz trzy zasady: mój garnitur jest czysty, podłoga czysta i wszystko na podłodze jest czyste! A zabawka jest brudna!

Nauczyciel wykonuje cały proces, w tym sprzątanie miejsca pracy. Dzieci już wiedzą, jak zrobić wszystko, ale ważne jest, aby umieć formułować, zatem myśleć i analizować każde swoje działanie.

Pedagog: Sprawdź Stół jest czysty i leży na podłodze! Garnitur pozostał czysty! A krowa? Czysty! Możesz ją leczyć.

Dzieci muszą zrozumieć, że najpierw muszą wszystko usunąć, a potem bawić się!

Pedagog: Teraz idź i zajmij się swoimi zwierzętami!

Każde dziecko powinno poprosić nauczyciela o „smakołyk” dla zabawki, wtedy będzie można sprawdzić kolejność na stanowisku pracy.

Minuta żartu. Analiza.

Wychowawca: Kim się opiekowałeś? Płakałeś podczas mycia? Czy udało ci się zbudować dom? Wróć jutro, zagramy więcej!

Natasha Vladimirovna Romanchenko

Fotorelacja lekcja otwarta dla rodziców z grupy średniej.

Bycie miłym wcale nie jest łatwe.

Obszary edukacyjne: rozwój społeczny, komunikacyjny i poznawczy

Przygotowany i prowadzony przez pedagoga Romanchenko N.V.

Wziął udział: w roli Sroky - wychowawczyni Ukolova Yu.A.,

Dzieci i rodzice z grupy średniej.

cel, powód: Wychowywanie pozytywnych cech charakteru u dzieci, promowanie budowania zespołu, motywowanie dzieci do zaangażowania dobre uczynki, uprzejmy czyny na rzecz innych ludzi.

Zadania:

Nadawać kształt życzliwy przyjazne stosunki między dziećmi;

Kultywowanie umiejętności oceny działań innych;

Rozwijaj negatywne postrzeganie i nastawienie do złych uczynków w życiu i dziełach literackich;

Zachęcaj dziecko do tego dobre uczynki;

Rozwijaj pomysły dzieci na temat koncepcji « dobry» i "zło", ich znaczenie w życiu ludzi;

Ochrona i wzmacnianie zdrowia dzieci.

Stosowność: W ostatnich latach wiele powiedziano o kryzysie moralności i braku duchowości. Kryzys ten objawia się przede wszystkim dominacją wartości materialnych nad duchowymi, co prowadzi do wypaczenia dziecięcych wyobrażeń o takich cnoty, tak jak życzliwość, responsywność, miłosierdzie, hojność, sprawiedliwość. W społeczeństwie obserwuje się ogólny wzrost napięć społecznych i agresji, co znajduje odzwierciedlenie u dzieci i przejawia się w agresywności i wrogości dzieci. Zniekształcenia świadomości moralnej, niedojrzałość emocjonalna, wolicjonalna, umysłowa i duchowa identyfikowalne dziś u dzieci w wieku przedszkolnym. Dlatego praca przedszkolnych placówek edukacyjnych, których głównym celem jest formowanie wstępnych pomysłów na temat uczuć i emocji moralnych, wydaje się być dziś bardzo aktualna.

Współczesne społeczeństwo jest zainteresowane wychowaniem wysoko rozwiniętej, niepowtarzalnej osobowości. Umiejętność radzenia sobie z przejawami własnego egoizmu, poszanowanie opinii innych ludzi, przychodzenie na ratunek, współczucie i empatia wobec innych ludzi, życzliwość - są to niezbędne cechy, które należy ustalić już w młodym wieku.

Prace wstępne: Maraton dobrego: prowadzenie wywiadów, zawody, udostępnia motyw: „Pomóżmy zimującym ptakom”, rozmowy o grzeczności, przyjaźni, życzliwośćucząc się piosenki „Z uśmiechu”, oglądać kreskówki: „Mały Szop”, „Przygody kota Leopolda”, „Worek jabłek” i inni, pomoc dorosłym, "leczenie" książki, zabawki do prania, pielęgnacja roślin domowych.

Przebieg lekcji.

Bycie miłym wcale nie jest łatwe,

Nie zależy życzliwość od wzrostu.

Nie zależy życzliwość z koloru,

Życzliwość nie jest marchewką, nie cukierki.

Jeśli życzliwośćjak słońce świeci

Dorośli i dzieci są szczęśliwi.

(N. Tulupova)

Wchodzą dzieci grupa.

Pedagog: Najpierw stańmy w kręgu.

Ile radości jest wokół.

Złóżmy razem ręce

I będziemy się do siebie uśmiechać.

Jest to dobry znak na powitanie wszystkich rano.

Słońce jest czerwone.

Dzieci: Witaj!

Pedagog: Niebo jest czyste.

Dzieci: Witaj!

Pedagog: Ludzie, dorośli i dzieci.

Dzieci: Witam z całego serca!

Sytuacja w grze, która tworzy motywację do działania.

Pedagog: Chłopaki, w drodze do przedszkola znalazłem kwiat, który leżał na śniegu, jego pączek był zamknięty. Kiedy go podniosłem, usłyszałem cienki, cichy głos, rozejrzałem się - nikt. Zacząłem słuchać i zdałem sobie sprawę, że kwiat próbuje mi coś powiedzieć. Ten niezwykły kwiat jest magiczny, podniosła go Wróżka Życzliwośćale zły czarodziej ukradł go, aby wszyscy ludzie stali się źli, wściekli, ponurzy. Ale kiedy go niósł, kwiat przypadkowo wypadł i pozostał na drodze w nadziei, że zostanie znaleziony dobrzy ludzie... Kwiat poprosił mnie o znalezienie dobrego, opiekuńcze dzieci. Czy postąpiłem słusznie, przynosząc ci kwiat grupa?

Czy możemy pomóc zakwitnąć naszemu kwiatowi? Musi zrozumieć, co ty wiesz, co to jest życzliwośći siebie - mili, responsywni faceci... Co trzeba zrobić, aby kwiat zakwitł?

Odpowiedzi dzieci: być miłymzadbaj o kwiat, wodę i ciepło.

Pedagog: dobra chłopaki, ćwiczenia życzliwość i troska... Obejrzeliśmy wiele kreskówek życzliwość i dobre uczynki.

Znasz bohatera tej kreskówki bardzo dobrze.

Kto to jest? (Brzmi piosenka "Jeśli dobrze ty ...» )

Det:. Leopold the Cat.

Pedagog (pokazuje zdjęcie kota Leopolda)... Bez względu na to, jak bardzo próbowali rozgniewać kota, myszy się nie udało. Leopold Po uprzejmy traktowali wszystkie ich wybryki. Jakie słowa powiedział do myszy?

Dzieci: "Chłopaki, bądźmy przyjaciółmi!"

Pedagog: Co to znaczy "Żyć razem"?

Dzieci: Nie kłóćcie się, pomagajcie sobie, być miłym.

Dzieci recytują wiersze:

Co życzliwość?

Umyj miskę kota

Daj wodę kwiatowi

(Jest okropnie samotny

Napraw zabawkę dla mojej siostry

Pomiń staruszkę naprzód

Smutek traktowania miłości słowami

Pomóż zmęczonej mamie

I nieznanej dziewczynie

Przynieś paczkę do domu.

Od upału i życzliwość

Kwitną kwiaty,

Ogrzewa wszystkich

Jak promień z okna.

Pomyśl i powiedz, kto lub co możesz powiedzieć « uprzejmy» ?

Dzieci: O osobie, czynie, dniu, wieczorze, drodze itp.

Pedagog: miła osoba, i uprzejmywięc kim on jest?

Dzieci: Uważny, opiekuńczy, hojny, dobroduszny, sympatyczny, niechciwy.

Pedagog: A jeśli osoba niedobryczym on jest?

Dzieci: Zły, chciwy, niegrzeczny, obojętny, nietolerancyjny.

Pedagog: Jak myślisz, dotknij życzliwość, którą możesz?

Dzieci: Odpowiedzi.

Pedagog: Możeczy łatwo to zobaczyć? A na czym to widać?

Dzieci: W działaniach, działaniach, uczuciach osoby.

Pedagog: To jest łatwe być miłym?

Dzieci: Odpowiedzi.

Pedagog: Posłuchajmy wierszy i z ich pomocą łatwo się uczymy być miłym... Jestem gotów pomóc słabym

Nagle mam kłopoty

Zawsze przyjazna i zdrowa

I mówię prawdę

Nigdy nie jestem chciwy

Współczuję innym.

Zawsze każdemu wybaczę błędy

Zapomnę o nich.

Zawsze przyjaźnię się z uśmiechem

Zawsze cieszę się, że mam gości.

Cenię prawdziwą przyjaźń

Kocham wszystkich facetów.

Pedagog: Kind jest jedynyktóry pomaga dorosłym, nie obraża młodszych, chroni słabych, jest uprzejmy i troskliwy wobec wszystkich, tylko mówi uprzejmy, Niezłe słowa.

Gra dydaktyczna „Powiedz uprzejme słowo”

1. Chłopiec jest uprzejmy i rozwinięty, mówi, kiedy się spotyka ... (Dzień dobry).

2. Kiedy zbesztają nas za figle, mówimy ... (przykro mi) .

3. Pożegnamy się ... (do widzenia).

4. Jakie to piękne słowo uprzejmy ...(podziękować).

5. Kichnąłeś bez zbędnych ceregieli, życzymy ... (bądź zdrów).

6. Kiedy siadamy do stołu, życzymy sobie nawzajem ... (smacznego).

7. Kiedy kładziemy się spać w nocy ... (Dobranoc).

Sroka: Trrrr! (wpada grupa ze słoikiem dżemułyżka) Gdzie poszedłem! O! Cześć dzieci!

(Wita każdego po kolei, częstuje dżemem, cukierkami)

dobry dzień, chłopaki!

dobry dzień, nauczycielu!

dobry dzień, rodzice!

Bah! Tak, wszystkie twarze są tutaj znajome! to grupa środkowa! Naprawdę, naprawdę lubię cię oglądać. Siedzę na dachu, czyszczę pióra i patrzę na ciebie z góry. Wszystko widzieć: Kto komu pomagał, kto karmił ptaki, sypał ziarno do koryta, który podlewał kwiaty w kącie natury i ścierał kurz. Byłem zły. A kiedy zacząłeś karmić nas ptakami, ja też stał się milszy... Pilnuję karmników, nie wpuszczam kotów do ptaków, boję je.

Więc co, ty ja nie spodziewał się w ogóle? W ogóle? Przecież wczoraj osobiście włożyłem list do Twojej skrzynki pocztowej, w którym poinformowałem o mojej wizycie. Gdzie herbata, dżem, ciasto? Cóż, jesteś chciwy (obrażony)

Pedagog: Chwileczkę Soroka, nie gniewaj się, przeczytałem Twój list i chciałem zaskoczyć dzieci, ale wszystko złamałeś. Cóż, jesteś rozmowny! W rzeczywistości mamy wszystko gotowe. my właśnie tutaj, mówiąc o dobroci, o dobre uczynki... Nasze dzieci są wszystkie uprzejmychcą pomóc kwiatowi zakwitnąć.

Sroka: Chcę to zobaczyć uprzejmy, posłuszne dzieci. To ty? Ty? Albo może być tobą? (pyta dzieci)

Pedagog: Masz całkowitą rację, Soroka.

(krótko opowiada o Maratonie, jego wynikach)

Sroka: Bardzo się cieszę z waszego powodu! Jesteś taki uprzejmy, uważny, posłuszny, przyjazny! Może czas się rozgrzać?

Minuta wychowania fizycznego.

Barbariki « Życzliwość»

Pedagog: Dziękuję, Soroka. Usiądź, napij się herbaty i posłuchaj, co jeszcze wiedzą chłopaki. Miła osoba jest przyjaznauśmiechnięty, umie być przyjaciółmi, słucha wiersza o przyjaźni.

Bryza przyjaźni się ze słońcem

I rosa z trawą,

Kwiat przyjaźni się z motylem

Jesteśmy z tobą przyjaciółmi

Chętnie podzielimy się wszystkim ze znajomymi na pół,

Tylko przyjaciele powinni się kłócić. Nigdy!

Jeśli życzliwość jak słońce świeci

Dorośli i dzieci są szczęśliwi.

Chłopaki, wiecie, jak powinniście bądźcie prawdziwymi przyjaciółmi? Ok, teraz to sprawdzimy. zapytam cię pytania, a ty odpowiedź: "Tak tak tak" i klaskać w dłonie lub "nie nie nie" i tupać. Spróbujmy?

Będziemy silnymi przyjaciółmi (Tak tak tak).

Aby pielęgnować naszą przyjaźń (Tak tak tak)

Czy nauczymy się grać? (Tak tak tak)

Pomożemy przyjacielowi (Tak tak tak)

Przyjaciel musi się wkurzyć (Nie nie nie)

I uśmiechnij się (Tak tak tak)

Przyjaciela warto urazić (Nie nie nie)

Cóż, aby rozwiązać spory (Tak tak tak)

Będziemy pić herbatę z przyjaciółmi (Tak tak tak)

Będziemy silnymi przyjaciółmi (Tak tak tak.) W

Pedagog: Chłopaki, gdzie zaczyna się znajomość i przyjaźń? (odpowiedzi dzieci) To prawda, ponieważ uśmiechnięta osoba jest nastrojona uprzejmie. Ta życzliwa osobakto ci życzy dobrego.

Piosenka „Z uśmiechu”

Pedagog: pamiętaj, że jestem na początku lekcje czytać wiersz? Niedawny smyczki:

Jeśli życzliwośćjak świeci słońce

Dorośli i dzieci są szczęśliwi

Pedagog: W porównaniu z życzliwość w tym wierszu?

Dzieci: Ze słońcem.

Pedagog: Słońce jest światłem i ciepłem. Czy chcesz słońce świeciło dla grupy?

Dzieci: Tak

Pedagog: Będzie świecić od twojego dobre uczynki.

Weź promień, nazwij swój dobry uczyneki daj słońcu promień.

Dzieci wymieniają to, co ostatnio zrobiły uprzejmy.

Domniemane historie dzieci: Pomagam mamie zmywać naczynia, pomagam babci nieść torbę, karmię naszego kotka, opiekuję się siostrą itp.

Pedagog: Co uprzejmy, mamy wesołe słońce. Niech pozostanie w twoim grupa i cieszy cię swoim ciepłem. Im więcej na świecie życzliwość, wszyscy będziecie szczęśliwsi.

W promieniach naszego słońca jest tak ciepło i przytulnie jak magiczny kwiat. Chłopaki, spójrzcie jak z naszego miłe słowa, z naszej uwagi zakwita magiczny kwiat. (Brzmi piosenka "Jeśli miło cię» )

3. Podsumowanie GCD

Wszyscy ludzie potrzebują życzliwości,

Niech więcej życzliwość.

Nie mówią na próżno, kiedy się spotykają

« dobry dzień» i « dobry wieczór» .

I to nie bez powodu

Życzenie "W dobra godzina» .

Życzliwość - to od wieku

Dekoracja ludzka ...

Nauczyciele, o jakiej ważnej wartości ludzkiej rozmawialiśmy dzisiaj?

Co robi być miłym?

Bardzo miło mi cię dzisiaj poznać. Na pamiątkę naszego spotkania chcielibyśmy podarować Ci takie pamiątki w postaci słońca, niech przypomni Ci jak ważne jest obdarowywanie ludzi wokół Ciebie dobryserdecznie.

Picie herbaty.

Pedagog Zhuchkova V.S.

Cele i zadania:

• Utwórz prawidłową koncepcję rodzina, rola matki, ojca, babci, dziadka, siostry, brata.
• Wzmocnij zrozumienie obowiązków zawodowych członków rodziny.
• Ćwicz dzieci w doborze przymiotników i czasowników, rzeczowników zdrobniałych;
• Wzmocnij umiejętność sformułowania zdania na podstawie pytania i działania.
• Wzmocnij umiejętność pracy z papierem i klejem.
• Rozwijaj kreatywność.
• Wspieraj pozytywne relacje w rodzina, wzajemna pomoc, miłość do wszystkich członków rodziny.

Prace wstępne:

1. Poznanie nazwiska, imienia, patronimii i zawodu rodziców.
2. Oglądanie rodzinnych zdjęć na wsi, w mieszkaniu, nad morzem, w lesie.
3. Obserwowanie i pamiętanie, jakie obowiązki, co członkowie pracy wykonują w domu rodziny.
4. Tworzenie książki dla dzieci wraz z rodzicami "Mój rodzina»
5. Rysunki dzieci na ten temat "Mój rodzina»
6. Nauka tekstu gry palcowej "Kto przyjechał?" i fizyczny minuty „Ćwiczenie rodzinne”

Przebieg zorganizowanych działań edukacyjnych

Pedagog:

Dzieci wstały rano

Przyszli do swojego przedszkola.

Miło nam cię widzieć jak zawsze.

Mamy tu gości rano.

Przywitajcie się przyjaciele!

- Z kim dziś przyszedłeś do przedszkola?

W przedszkolu kochamy się bawić. Zagrajmy w naszą ulubioną grę "Kto przyjechał?"

Gra na palec "Kto przyjechał?"

(palce obu rąk złożone razem z końcami)

Kto przyjechał? / kciuki /

My, my, my / 4 palcami oprócz kciuków /

Mamo, mamo, czy to ty? / kciuki /

Tak, tak, tak / palcami wskazującymi /

Tatusiu, tato czy to ty? / kciuki /

Tak tak tak / środkowe palce /

Bracie, czy jesteś bratem? / kciuki /

Tak, tak, tak / serdeczne palce /

Och, siostrzyczko, czy to ty? / kciuki /

Tak, tak, tak / pinky /

Czy wszyscy jesteśmy razem? / kciuki /

Tak, tak, tak / klaszcze /

Pedagog:

- Więc kto do nas przyszedł? Jak powiedzieć jednym słowem? (rodzina)

- Jak myślisz, co jest rodzina?

Dzieci: Rodzina jest w domu. Rodzina to światgdzie króluje miłość, przyjaźń. Rodzina to najcenniejsza rzeczże każdy ma.

Pedagog:

- Chcesz wiedzieć więcej o rodzina, i opowiedz gościom o ich rodziny. ( usiądź)

- Chłopaki, patrzcie, przed wami jest dom. Ale jest pusty, nikt w nim nie mieszka. Wejdźmy do tego domu rodzina... Teraz dzieci będą na zmianę opowiadać zagadki, zgadniesz wszystko, a my przeniesiemy rodzinę do domu.

Dzieci układają zagadki:

1. Nie pracował z nudów,

W dłoniach ma zrogowacenia

A teraz jest stary i szary

Mój drogi, ukochany ... (dziadku)

1. Kto nie męczy się miłością

Piecze dla nas ciasta

Pyszne naleśniki?

To jest nasza ... (babcia)

1. Kto nauczy Cię wbijać gwóźdź

Da samochód do kierowania

Powie ci, jak być odważnym

Silny, zwinny i zręczny?

Wszyscy z was wiedzą -

To jest nasze ulubione…. (tata)

1. Zdjęcie jest warte

W złotej ramie

Czyje spojrzenie ogrzewa cię słońcem?

Wygląd ukochanej ... (mamusi).

1. Są posłuszni

Nie ma ich zbyt wiele.

Ale każdy rodzic

Bardzo je kocha! (dzieci)

Pedagog:

1. Bez czego na tym świecie

Czy dorośli i dzieci nie mogą przetrwać?

Kto będzie was wspierał, przyjaciele?

Twój przyjacielski ... (rodzina)

Teraz w naszym domu pojawiły się dzieci.

Pedagog: Mamy całość rodzina - duża i przyjazna... Chcę też, żeby była zdrowa, a do tego musisz ćwiczyć. Pokażemy ci?

Fizyka „Ćwiczenia rodzinne”

Dzieci wychodzą

Jesienią, wiosną,

Lato i zima. ( klaszcz)

Wychodzimy na podwórko

Przyjaźnie rodzina. (maszerować w miejscu)

Stańmy w kręgu i w porządku

Wszyscy wykonują ćwiczenia. ( trzymanie się za ręce tworzą koło)

Mama podnosi ręce (ręce w górę iw dół)

Tata wesoło kuca (przysiady)

Skręca w prawo-lewo

Mój brat Seva tak (ręce na pasku, obraca się całym ciałem)

I sam biegam

I potrząśnij głową (bieganie w miejscu i pochylanie głowy na boki)

Pedagog: Więc rozgrzaliśmy się, będziemy kontynuować naszą lekcję

- Wiele już opowiadałeś o swoim rodziny... Teraz zrobimy drzewo genealogiczne.

- Idź do stołów.

- Co jest narysowane na twoich arkuszach? (drewno)

- Wysłałem mój duży rodzina na tym drzewie. (Pokazać)

Widzisz, korzenie drzewa to dziadkowie. Ponieważ są najstarszymi w rodzina. Ale grube gałęzie to wasze matki i ojcowie. Cienkie gałązki to ty, twoi bracia i siostry. Tylko na twoich oddziałach jeszcze nikogo nie ma. Na stołach masz zdjęcia swoich bliskich. Chcę, żeby każdy z was stworzył własne drzewo genealogiczne.

Najpierw rozkładamy jabłko na grzbiecie i przyklejamy do drzewa. Nie zapomnij przycisnąć serwetką. Chodźmy do pracy.

Pedagog: Miło widzieć, że jesteś szczęśliwy rodziny. Każdy z was ma rodzina. Ktoś ma duży, ktoś mniejszy. Ale w każdym rodzina jesteś kochany i troszczony o ciebie. Twoje prace umieścimy w „Ogrodzie rodzinnym”. Po lekcje goście poznają Twój rodziny.

- A teraz pokażemy i powiemy, co potrafią Twoi bliscy. (Usiądź)

Gra „Draw”

(dziecko pokazuje akcję, a dzieci dowiadują się, kto co robi w rodzinie)

Teraz spróbujemy zgadnąć, co może zrobić…. (mama, tata, babcia, dziadek)

Dzieci odgadują akcję i nazywają ją.

na przykład:

• Mama pierze ubrania.
• Tata sieka drewno.
• Babcia podlewa kwiaty.
• Dziadek wbija gwoździe.

- Opowiedziałeś o swoich bliskich. Ale chciałbym wiedzieć, jak pomagasz swoim bliskim, swoim bliskim. Mam niezwykłe „Kwiat dobrych uczynków”... Daję ci małego motyla. Wymieniasz, jaki dobry uczynek robisz w swojej rodzinie i przyczepiasz motyla do kwiatu.

Przykładowy nauczyciel: Pierzę ubrania. (przyczepia motyla do kwiatka)

Dzieci na zmianę zbliżają się do kwiatu, nazywają czynność, którą wykonują w domu i przyczepiają kwiat.

Pedagog: Robisz dużo dobrych uczynków. Pierwsi asystenci w rodzina.