"1 Tydzień tematyczny" Animal Hot kraje "Streszczenie ODO z dziećmi Szkoły przygotowawczej Grupy Therapy Mowy zoo było: Kicheva Tatiana ..."

Tydzień tematyczny "Zwierzęta gorących krajów"

Compositit z dodatku z dziećmi Przygotowanie do szkoły Mowa Grupa

"Ogród zoologiczny"

Składa się: Kichava Tatyana Leontvna,

educator najwyższej kategorii kwalifikacyjnej

Obszar edukacji: "Rozwój poznawczy"

Zadania:

Skonsolidować wiedzę dla dzieci na temat gorących krajów zwierząt, znać ich imię, siedlisko,

nazwy kontynentów; poprawnie zadzwoń do dorosłych zwierząt i ich młode;

wychowywać miłość i humanitarną stosunek do zwierząt;

Opisz zwierzęta, ich charakterystyczne cechy i cechy charakterystyczne, aby przedstawić przy pomocy pantomimików, powtarzających się dźwięku, ruchy rytmicznie, wyraźnie śpiewać;

Zamocuj zdolność dzieci do korzystania z projektanta "Tiko": zbierać ze szczegółów projektanta figurki zwierząt gorących krajów;

Opracować połączoną mowę;

Nadal rozwijać mały motocykl;

Ćwicz dzieci w formacji słów za pomocą przyrostków; Używaj rzeczowników w drobnej formie; Używaj rzeczowników z numerycznymi i przymiotnikami.

Materiał dla nauczyciela: Globe, zdjęcia przedstawiające gorące kraje (2 zestawy: duży i mały), cztery arkusze A4 format z wizerunkiem 3 kontynentów: Afryka, Australia, Ameryka Południowa i Półwysep Inustan;

Materiał dla dzieci: projektant "Tiko".

Techniki metodyczne:

Praktyczne: znalezienie na świecie kontynentów, na których zwierzęta z gorących krajów na żywo, gry dydaktyczne: "Uruchom wszystko dla mnie", "Kto żyje", "Hunter - górnictwo"; Muzyka Fizminutka, Igroening "ZOO", projektowanie.

Visual: Oglądanie kuli ziemskiej i zdjęć z wizerunkiem gorących krajów.

Wspaniałe: Raddling of Riddles, wyjaśnienie o korzyściach z drapieżników w naturze; Gra dydaktyczna jest "dobre", ćwiczenia LEXICO-gramatyczne: "Nazis Laskovo", "Kto jest nazwą", "Odbierz do pięciu".

Wstępna praca: oglądanie globu i dziecięcych Atlas geograficznych "Świat zwierząt", znalezienie krajów i kontynentów, gdzie zwierzęta gorących krajów Live, gry dydaktyczne: "Biegnij do mnie wszystko", "kto mieszka", "Hunter - Mining", "Dobry -Bad ", ćwiczenia LEXICO-gramatyczne:" Nazis Laskovo "," Kto jest jak twoje imię "," Wybierz się do pięciu ".

Logika działań edukacyjnych:

1. Moment organizacyjny. Riddles powiększający.

Tutor wywołuje dzwonek i zaprasza dzieci do odgadnięcia zagadki i zrozumieć, kogo lub co mówią.

Riddles umieścił konia w rzece płynie dziennik.

Kamizelki morskie. Oh i marszcząc brwi!

(Zebry) ci, którzy dotarli do rzeki, tłuszcz nosa

- & nbsp- & nbsp-

(Dzieci wyrażają swoje założenia na temat zajęć) Educator zaprasza dzieci do znalezienia na świecie kraju i kontynentów, na których żyją zwierzęta gorących krajów.

2. Praca z kulą ziemską (dzieci na przemian wyjeżdżają, pokaż i kraje połączenia oraz kontynenty) Educator zaprasza zadanie dzieci: Znajdź zdjęcia z wizerunkiem zwierząt, których nie było zagadek.

Praca materiału wizualnego (dzieci pasują do stoiska, znajdź zdjęcia z tygrysem, szakalem, hieny, Panters, żółwi, koale, wodoodporne, węże, węże, lemur, pandę, oxus, tapir i zadzwonić do tych zwierząt).

3. Gra dydaktyczna "Uruchom wszystko dla mnie"

Cel: Ustal zdolność dzieci do klasyfikowania i podsumowania zwierząt, rozwijać myślenie i prędkość reakcji.

Przebieg gry: Educator i dzieci znajdują się w przeciwnych końcach pokoju grupowego.

W rękach dzieci z wizerunkiem zwierząt hot kraje.

Educator odwołuje się do dzieci:

Szkicuj dla mnie wszystko, kto ma drapieżniki;

Szkicuj wszystko dla mnie, kto ma roślinożerców;

Szkicuj wszystko dla mnie, który ma zwierzęta, które żyją tylko w Australii (Kangaroo, Koala, Lockos, Echidna).

Szkicuj dla mnie wszystko, którzy mają zwierzęta, które żyją tylko w Afryce. (Żyrafa, Zebra, Hippo).

Szkicuj do mnie wszystko, którzy mają zwierzęta, które mieszkają tylko w Ameryce Południowej (zamknięcie niedźwiedzia, mrówki, opossum, tapir).

Szkicuj wszystko dla mnie, który ma zwierzęta, które mieszkają w Afryce i Indiach (słonie, nosorożce, lwy, tygrysy, krokodyle, węże, małpy, wielbłądy) itp

Educator mówi dzieciom, że po takiej zabawnej grze wszystkie zwierzęta połączone ze sobą i zapomniały, kto żyje. Pomóżmy im wrócić do ojczyzny.

4. Gra dydaktyczna "Kto mieszka?"

Cel: Rozważ wiedzę o dzieciach o siedliskach i kontynentach gorących krajów zwierząt, ćwicz w możliwości wywołania charakterystycznych cech i cech charakterystycznych.

Mat-kłamstwa: Arkusze papieru A4 formatu z wizerunkiem Afryki, Australii, Ameryki Południowej i Półwyspu Industan, drobne zdjęcia z wizerunkiem gorących krajów zwierzęcych.

Gra Travel: Educator: Wszystkie zwierzęta połączone ze sobą i zapomniały, kto, gdzie mieszka, na którym kontynencie. Pomóżmy im wrócić do ojczyzny.

(Dzieci są podzielone na cztery podgrupy, wybierz karty z wizerunkiem zwierząt o różnych kontynentach i "Wyślij je do domu").

Educator: faceci i chodźmy do jednego z kontynentów, gdzie żyją zwierzęta gorących krajów. Co to jest miejsce, dowiesz się, czy starannie słuchasz piosenki. I wszystkie zwierzęta, które tam mieszkają, pokażesz ruchy.

5. Muzyczna Fizminutka.

(Pod fonogramem piosenki z filmu "o czerwonym kapturze" dzieci wykonują ruchy muzyczne, z pomocą pantomima przedstawia zwierzęta) Nauczyciel jest zainteresowany tam, gdzie, na którym kontynent właśnie odwiedziliśmy i jakie zwierzęta spotkaliśmy się. (Odpowiedzi dla dzieci) Educator zwraca uwagę dzieci do faktu, że w Afryce istnieje wiele innych zwierząt i oferuje dzieciom, aby uczynić i odgadnąć zagadki o zwierzętach.

6. Gra dydaktyczna "Zgadnij, jaki rodzaj bestii jesteś?"

Edyktariusz ustawiają dzieci pytanie, jakie dwie kategorie można podzielić przez wszystkie zwierzęta. (Odpowiedzi dla dzieci).

Educator jest zainteresowany tym, którzy drapieżniki i roślinożers i dlaczego nazywają się tym.

(Odpowiedzi dla dzieci) Educator zaprasza dzieci do "zakrętu" w "drapieżnikach" i "roślinożerców"

7. Gra dydaktyczna "Hunter - górnictwo"

Cel: wykonywanie dzieci w zdolności do wykonania krótkiej historii opisowej, od ogólnych znaków i kończących cech charakterystycznych.

Gry: Jedna z dzieci odwraca się od wszystkich, obraz przedstawiony z obrazem zwierzęcia do jego pleców. Prezenter (jeden z dzieci) rozpoczyna opis zwierzęcia na zdjęciu. Na przykład: jest to zwierzę roślinożerne, zamieszkane w stadie, drapieżnicy nie boją się. To bardzo duże i silne zwierzę, uwielbia pływać. Ma cienko ogon, ciężkie grube nogi, ogromne uszy i długi bagażnik. (Odpowiedzi jazdy: "To jest słonia").

Opcja gry: Rozumiem, jakie zwierzę są, wszystkie dzieci próbują. Ten, który domyślił pierwsze wygrane. Gra jest powtarzana kilka razy.

Educator chwali dzieci na fakt, że "drapieżniki", ładnie polowali i "roślinożercy"

nie wszystko stało się zdobycz. Wyjaśnia, że \u200b\u200bw naturze, dzięki drapieżnikom, tylko najszybciej, oszukani i zdrowych roślinożerców przetrwają. Słaby i pacjenci stają się zdobycz.

Educator przynosi dzieciom zrozumieć, że aby zobaczyć żywe zwierzęta z całego świata, nie jest wcale niezbędne do podróży do różnych krajów i kontynentów. Wystarczy latać ... (dzieci sugerują, gdzie można jechać w takich przypadkach) Nauczyciel mówi dzieciom, że bardzo dobrzy i troskliwi ludzie pracują w ogrodach zoologicznych, którzy są bardzo kochani przez zwierzęta i wiedzą wszystko. Zakłada, że \u200b\u200bw przyszłości jeden z facetów na pewno stanie się pracownikiem zoo.

8. Gra dydaktyczna "Dobro zła"

Cel: Opracuj myślenie logiczne, połączona mowa.

Gry: Educator wyznacza pytania do dzieci:

Educator: Co jest dobre w fakcie, że są ogrody zoologiczne?

Dzieci: Dobrze, że w każdej chwili możesz odwiedzić zoo, zobacz zwierzęta z całego świata.

Educator: Co jest nie tak z faktem, że są ogrody zoologiczne?

Dzieci: biedne, że zwierzęta żyją w niewoli, w komórkach. Poruszają się bardzo mało.

Educator: Co dobre dla zwierząt w zoo?

Dzieci: Dobrze, że drapieżniki nie muszą polować, jej herbivore grozi. Ludzie je karmią, troszczą się o nich.

Educator: Jeśli zwierzęta uwolniają się do wola, czy jest dla nich dobre lub złe?

Dzieci: Dla zwierząt jest zły! Nie można ich zwolnić na wolę, umrą!

Pedagog: ale dlaczego? Będą wolni, będą żyć w swoim rodzimym otoczeniu.

Dzieci: niemożliwe, ponieważ zwierzęta z zoo nie są dostosowane do życia w środowisku naturalnym. Nie wiedzą, jak polować, nie wiem, jak się bronić, nie wiem, jak dbać o potomstwo. Są przyzwyczajeni do faktu, że osoba trwa dla nich.

Educator zaprasza dzieci do stworzenia takiego zoo, gdzie zwierzęta nie będą cierpieć w niewoli.

- & nbsp- & nbsp-

11. Ćwiczenie leksykologiczne "Nazis Laskovo"

Cel: ćwiczę dzieci w formacji słów za pomocą przyrostków i stosowania rzeczowników w zmniejszeniu formularza.

Przebieg gry: dzieci z kolei (lub refren) nazywają się zwierzętami czule w zmniejszeniu obrazu:

Elephant - Elephant, Hippo - Hippo, Wielbłąd - Wielbłąd, Zebra - Zebrachka, Krokodyl - Krokodyl, Żyrafa - Żyrafa, Leo - Levushka, Rhino - Nororesik, Turtle - żółw itp.

Educator zwraca uwagę dzieci do faktu, że każde zwierzę ma swoją rodzinę i oferuje nam pamiętać, kto jest nazywany.

12. Ćwiczenie leksykoczno-gramatyczne "Kim jest twoje imię"

13. ĆWICZENIA LEXICO-gramatyczne "Przyłodnie do pięciu"

Cel: przymocuj zdolność dzieci do używania rzeczowników z numerycznymi i przymiotnikami, koordynując je w porodzie, liczbie i przypadkach.

Jedna długonoga żyrafa, dwie długonogi żyrafy, trzy długonogi żyrafa, cztery długonogi żyrafa, pięć długongonowych żyraf; Jeden toothy Crocodile ..., jeden straszny lew ..., jedna pasiasta zebra ..., jeden potężny słonia ... itd.

Educator mówi, że Tiko-Zoo jest dość gotowy i czeka na pierwszych odwiedzających!

Podobne prace:

"Działania w przedsiębiorstwie, zarządzanie działaniami marketingowymi w terenie ..."

"UDC 60 (075) BBK 30.16я73 С56 autorów: N. A. WAROV, T. G. Volova, N. V. Zobova, S. V. Markova, L. A. Frank, E. I. Shishatskaya Elektroniczny Edukacyjny Metodyczny kompleks na dyscyplinie" Nowoczesne problemy i metody biotechnologii "zostały przygotowane jako część Program do rozwoju ... "

"Stary Testament 1. Stworzenie nieba jest niewidzialnym światem. Anioły. Złe duchy 2. Stworzenie ziemi - widzialny świat. Biblijne "dni". Żydowskie słowo "Bar". Manifestacja Trójcy w tworzeniu świata 3. Pierwszy dzień stworzenia. Natura światła 4. Drugi dzień stworzenia. Zrozumienie słów "Tver" 5. Trzeci dzień stworzenia. Urządzenie ... »

Streszczenie otwartych zintegrowanych klas

"Podróż do gorących krajów"

(Projektowanie i świat natury)

Zawartość oprogramowania.

1. Poprawić umiejętności pracy dzieci z papierowym origami. Rozwijaj umiejętności, aby dodać kwadratowy i prostokątny arkusz papieru w różnych kierunkach, tworząc modele luzem.
2. Stymulować rozwój schematycznego myślenia.
3. Zabezpiecz umiejętności, aby złożyć modele pamięci i przywództwa słownego. Przesyłaj ekspresyjne modele.
4. Rozwiń pomysły na temat przyrody i gorących krajów.
5. krótkie zainteresowanie projektowaniem, tworzeniem pracy zbiorowej.
6. rozwijaj pamięć, myślenie logiczne, niezależność.

Materiał i sprzęt:

1. Globe, wskaźnik.
2. Składany dwupurożcowy parowiec.
3. Kwadratowy papier papierowy.
4. Parowiec zbudowany z materiału budowlanego.
5. Dysk "hałas morski".
6. Ekran.
7. Gazety.
8. Kolorowy papier kwadratowy.
9. Magiczna różdżka.

10. Bumaga szary kształt prostokątny.

11. Goście, butelka z wodą, plastikowe kubki.

Techniki metodyczne.

1. Wejście do sytuacji gry.
2. Historia zgodnie z programem.
3. Gimnastyka palca.
4. Składanie dwupurpowej pary z papieru (biały lub kolorowy).
5. Pływać na parowcu.
6. Gimnastyka oddechowa-dźwiękowa.
7. FizkultMinutka.
8. Składany z gazet pilota.
9. Składany z kolorowych kubków papierowych. 10.gag "Zwierzęta gorących krajów".

11. Agra "Samoloty". 12. Realous klasy.

Dzieci wchodzą do grupy i pozdrawiają gości. Na stole znajduje się globus.

Pedagog. Faceci! Po długich sporach naukowcy stwierdzili, że nasza planeta Ziemia ma okrągły kształt. I spinęła wokół niego wokół niego. Na górze - na północy, gdzie zawsze jest zima, zimno, lód. I na południu - gorące, płonące. Proponuję wyjść na podróż. Gdzie chciałbyś dostać się na południe lub na północ?

1. Dziecko. ja spojrzałbym na północ.
2. Dziecko. I chciałbym dostać się na południe.

Pedagog. W porządku. Nie pójdziemy w podróż i nie latamy, ale unosimy się. Co mogę pływać?

1. Dziecko. Na statku.
2. Dziecko. Na parowcu.
3. Dziecko. Na jachcie.

Pedagog. Ale w przedszkolu nie mamy ani statku, ani parowca. Jest tylko papier. Jak być?Dzieci. Możesz złożyć parowiec dwupurożcowy.

Pedagog. Dobrze. Powiedzmy mi o schemacie, jak możesz zrobić.

Dzieci pasują do tablicy, w której umieszczone są schematy.

1. dziecko. Kwadratowy arkusz papieru musi być złożony na pół i po raz kolejny
w połowie.

2. Dziecko. Musisz pochylić kąty placu do środka.

Dziecko. Uzyskany kwadrat musi być obrócony i zginać
narożniki do środka.

1. Dziecko. Obróć kwadrat i po raz trzeci zginiesz narożniki na środku.
2. Dziecko. Musisz wyprostować przeciwne kieszenie.

6. Dziecko. Następnie złożyć model na pół i zgiąć ekstremalnych narożników
(pasza na parze).

Pedagog. Dobrze. Zróbmy gimnastykę finching. Ściskanie i ściskanie palców.

W skórze i szukaniu palce rozgrywane, a głowy zostały oczyszczone. Tak, tak. Tylko głowy zostały usunięte.Dzieci na stolikach składają dwuskładnikowy parowiec.

Pedagog. Ale na takim parowcu nie popłyniemy. Mam magiczną różdżkę, pomoże nam.

Dzieci (razem): Raz dwa, trzy - magiczna różdżka, którą nam pomożesz!

Educator zamyka ekran, a na dywan zbudowany jest duży parowiec z materiału budowlanego.

Pedagog. Wszystkie usiąść. W drodze bierzemy plecak, w którym umieściłem niezbędne przedmioty. Mogą przyjść

Gimnastyka dźwięku jest wykonywana.

Pedagog. Silnik zarobiony: Najpierw cicho - T-T-TT-T.

Dzieci powtarzają się.

Potem głośniej: D-D-D-DD.

Z rury wylewy dymu: P-P-P-PFF.

Porusza zagęszczona: S-Si-Si-s.

Obsługuje wiatr: in-in-in-in.

Hałas wód jest wysłuchany: sh-sh-sh-sh-sh.

Dźwięki muzyczne: "Hałas morski". Muzyka się wyłącza.

Pedagog. Więc płynęliśmy. Opracujmy się.

FizkultMinutka.

Zamiatamy twoje nogi,

Chwalliśmy rękami,

Pośpiejemy twoją głową.

Podnosimy twoje ręce

Jesteśmy chorzy

I skręć wtedy.

Kopiamy do góry

Pełzamy ręce.

Jesteśmy rękami Intelligenci

I biegnij.

Na obrazie Shirma z naturą gorących krajów.

Pedagog. Gdzie płynęliśmy, na północ lub południe?

Dzieci. Południe.

Pedagog. Tak, gdy słońce świeci jasno. W moim plecaku znajduje się termometr. Zobaczmy ile stopni?

Dzieci decydują, że kolumna wzrosła powyżej zera i zatrzymała na rysunku 30. Tak, na ulicy 30 stopni ciepła.

Pedagog. Faceci! Możesz dostać słońce. I nie mamy ani panama, ani czapki. Ale w plecaku mam gazety. Jak możesz ich użyć?

Dzieci. Możesz złożyć pilotów.

Pedagog. Dobrze.

Opowiada gazety, a dzieci składają się i składają głowy.

Pedagog. Faceci! Czuć się dobrze w takim ogniu, musisz częściej pić. W plecaku znajduje się butelka wody. Ale nie ma kubków. Jak być?

Dzieci. Możesz składać z papieru.

Nauczyciel dystrybuuje kolorowy papier, a dzieci składają kubki.

Pedagog. Ale nie można z nich pić. Magiczna różdżka nam pomoże. Raz dwa, trzy - magiczna różdżka, którą nam pomożesz!

Opiekun dotyka papierowych kubków z kijem i wyciąga plastikowe kubki z pudełka. Wlać wodę i napój.

Pedagog. Stało się lepiej?

Dzieci. Tak.

nie widać. Grajmy i zadzwońmy do tego, co zwierzęta żyją w gorących krajach

Gra: "Zwierzęta gorących krajów".

Klocki dla dzieci, jeśli zwierzę żyje w gorących krajach, jeśli nie - do stopy (przenieść różdżkę).

Pedagog. Faceci! Spójrz, ale słonia, jest sam. Jak myślisz, gdzie mogliby iść do wszystkich słoni?

Dzieci. Wyszukaj wodę.

Pedagog. Tak. Słoń nie dotrze do wody. Pomóżmy mu. Przenoszenie papierowego stada słoni, a przywódca doprowadzi wszystkich na wodzie.

Dzieci składają słonie na przywództwo słowne nauczyciela i trzymaj się arkusza Watman.

Pedagog. A teraz nadszedł czas, abyśmy wrócili do przedszkola. Powrót latamy samolotem.

Gra: "Samoloty".

Dzieci znajdują się w grupie.

Pedagog. Faceci! Czy lubiłeś naszą podróż? Co ci się podobało? (Odpowiedz dzieci). Wynik.

Literatura:

1. Program dziecięcych dla rozwoju i edukacji dzieci w przedszkolu ".

Petersburg, 1999.

2. Dziennik "Preschool Pedagogika", Wydawnictwo "Prasa z dzieciństwa", 2010

3. Sokolov SV. "Origami dla dzieci w wieku przedszkolnym", Petersburg, 2010

4. Origami Magazine "Składany z papieru", Ed, "Akim", 2001.

5. L.v. Kutsakova "Projektowanie i praca ręczna w przedszkolu"

Rozmiar: px.

Zacznij pokazując stronę:

Transkrypcja.

1 Państwowa Budżetowa Przedszkola Instytucja Edukacyjna Przedszkole 41 Nadzór i poprawa Frunzensky District of Petersburg Podsumowanie wspólnych działań z dziećmi motywem grupy przygotowawczej: "Zwierzęta z hot kraje" wykonywane: Wydajność pierwszej kategorii kwalifikacyjnej Magadeva Dililya Shakiryanovna 2013.

2 Cel: Daj dzieciom elementarne pomysły na temat specyfiki pozycji geograficznej Afryki. Zadania: 1. Zabezpiecz wiedzę o dzieciach o gorących krajach zwierzęcych, aby zintensyfikować słownik ze względu na wykorzystanie nowych słów: kontynent, Vegana, Savan (integracja obszaru edukacyjnego "poznania"). 2. Kontynuuj zapoznanie się z oznaczeniem kolorów na świecie (integracja obszaru edukacyjnego, »poznania"). 3. Nadal stanowią potrzebę aktywności silnika poprzez wdrażanie różnych zadań silników (integracja pola edukacyjnego "kultura fizyczna"). 4. Rozwiń idee dotyczące metod poprawnych postaw wobec roślin i zwierząt (integracja obszaru edukacyjnego "bezpieczeństwo"). 5. Aby utworzyć kulturę relacji między dziećmi i naprawić umiejętność interakcji poleceń (integracja regionu edukacyjnego "socjalizacja"). 6. Miłość szyna i staranna stosunek do natury (integracja obszaru edukacyjnego "Socjalizacja"). Wyposażenie: Globe, Globe Sensino, rozwijająca się gra "ser", rozwijająca się gra "zoo z Tarambo", rozwijająca się gra "Labirynt", symulator gier "Kochka na bagna", symulator gry "Turtle", tablica interaktywna i Konsola "Mimio, układ drzew, piasku, postacie zwierząt gorących krajów. 2.

3 Wstępna praca: znajomość z kontynentu Afryki poprzez czytanie fikcji. Rysowanie zwierząt żyjących w Afryce. Dydaktyczne gry planszowe: "Kto mieszka?", "Mieszkańcy gorących krajów". Opracowywanie opisowych opowiadań i zapamiętywanie wierszy na zwierzętach żyjących w Afryce. Kurs zajęć: - faceci, zobacz, co ciekawą, którą ci przyniosłem. Kto wie, jak nazywa się ten temat? (Globus) i jaka jest globus? (Mały model planety Ziemia) dzisiaj, zapraszam do Ciebie na fascynującą wycieczkę do najgorętszego kontynentu planety Ziemia. Jak myślisz, co nazywa się? (Afryka) Slide 1 - Wschodnia Afryka, zobaczmy, gdzie znajduje się ten kontynent (rozważamy na świecie, koncentrujemy się na pustyni, sawanie i rzece). Jak daleko jest od nas Afryka, ale mam magiczny labirynt, który powie nam kruszony sposób, wystarczy umieścić to dobrze. Gra rozwijająca "Labirynt" (dziecko toruje drogę) 3

4 - Cóż, chłopaki, teraz znamy trasę i jak tam dotrzemy? Sugeruję ci nietypowy transport - szybki żółwie. Gracz drużyn (symulator gier "żółw") -Molodtsy wszystko okazało się. Wszystko dostało? Przesuń 2 facetów, spójrz na ekran! Jak myślisz tutaj? (Planet Earth) To nasza planeta! Planeta Ziemia jest wyjątkowa! Musimy chronić i bronić naszą ziemię. Trzymaj jej piękno. Slide 3 Grant Spójrzmy na kulę ziemską. Afryka jest malowana z różnymi kolorami i beżami i zielonymi i jedzącymi niebieskimi liniami. Jak myślisz, co oznacza beżowy kolor? (Piasek) poprawny piasek. Jak nazywa się miejscowość, w której dużo piasku? (Desert) dobrze zrobione! Jesteśmy teraz na pustyni Sahary. Cukier jest największą pustynią na świecie. To prawie nigdy tu nie deszcz. Gorące wiatry wierząc i dlatego powstają piaszczyste Gorbarkhany. Proponuję zobaczyć, jak to się dzieje. Eksperymentowanie z piaskiem (tworzy piaszczyste góry). cztery

5 Slide 4 to finał, pustynia jest za nami i przed nami Savan. Wiele zwierząt żyje tutaj. Niektóre z nich są trudne do natychmiastowego zauważenia, jak myślisz dlaczego? (Przebrany) prawidłowo podczas polowania muszą być zamaskowane. Szukajmy ich. Gra rozwijająca Sensino (znajdź zwierzę do dotyku na próbce i opowiedzieć o tym) Przesuń 5-formy wszystkich zwierząt odkrył i powiedział wszystkim. Myślisz, że wyznaczają niebieskie linie uzwojenia na świecie? Prawa rzeka. Idź dalej! A tu jesteśmy na brzegu najdłuższej rzeki naszej planety. Nazywa się Neal. Bądź bliżej rzeki, pomoże nam "Kochki". Naszym zadaniem jest przejście przez nierówności i nie tańczą nóg. Symulator gier "Kochka na bagnie" Co myślisz, co zwierzęta przychodzą do rzeki? (Słonie, żyrafy, zebry). Dobrze zrobione chłopcy! Przygotowałem cię, aby określić z biura, które zwierzę przyszło do wody. Rozwijająca się gra "zoo" (zwierząt wodnych) slajdów 6 -Afric to bardzo interesujący i piękny kontynent, ale jednocześnie bardzo niebezpieczny. Jest tutaj trudne warunki przeżycia panujące, 5

6 Niewiarygodnie silne i niebezpieczne stworzenia, które już nie spełniają w żadnym punkcie Globu. Są szybkie, silne i niebezpieczne. Czy ktoś może do nich zadzwonić? (Cobra, Crocodile, Elephant, Scorpio, Leo) Nasze zadanie przejdzie przez wszystkie zagrożenia dla naszego magicznego samolotu. Rozwijająca gra "Serce serce" (na zewnątrz i pulpit). Slide 7 jest strażnikiem Afryki tak dużego, a tu tak ciekawe, ale czas wrócić. Wracamy latać na magicznej płaszczyźnie. Raport odwrotny 10,9,8,7,25,4,32.1 Start. Cóż, my i jak w domu. Pamiętajmy, gdzie cię odwiedziliśmy? (Kontynent Afryka) Co lubisz? Co jest zapamiętane? Na brzegu, którą rzeka odwiedziliśmy? (Neil) Jakie zwierzęta się spotkaliśmy? (Crocodile, Leo, Scorpio) Proponuję reprodukować z tobą małą Afrykę. Zbiorowy panel roboczy Afryka. -Co jest domniemanie gleby na pustyni? (Piasek) Jakie rośliny są charakterystyczne dla Afryki? (Układamy układ drzew) Jakie zwierzęta żyją? (Ustaw funkcje gorących krajów zwierzęcych) Najdłuższa rzeka na świecie płynąca w Afryce? (Układaj rzekę) Jakie niebezpieczeństwa kłamały? (Organizowanie niebezpiecznych zwierząt). 6.

7 Załącznik. Zdjęcie 1. Na kuli ziemskiej są Afryka. Zdjęcie 2. Szukamy trasy za pomocą rozwijającej się gry "Labirynt". 7.

8 Zdjęcie 3. Biorąc zwierzęta Sahary. Photo 4. Symulator MIGORO "Serce serce". osiem

9 Photo 5. Gra edukacyjna "Sensino" Photo 6. Symulator gier "Kochka na bagna". dziewięć

10 10

Klasy poznawcze w grupie przygotowawczej "Podróżowanie w Afryce" Oprogramowanie: 1. Bezpieczne i podsumuj wiedzę na temat obszarów naturalnych i spokoju zwierząt Afryki 2. Rozwijaj u dzieci

Municipal Preschool Educational Instytucja budżetowa Przedszkole 4 Widok w połączeniu Streszczenie bezpośrednie działalność edukacyjna Temat: "Dżungla" Grupa przygotowawcza spełniona:

Projekt "Podróżowanie przez kontynenty". Grupa przygotowawcza. Nauczyciele: Kasatkin. Yu. N. Balde. D. A. Treść: 1.Motion. 2. Dla projektu. 3. Promocje projektu. 4. Wybierz temat. 5. Wybór informacji. 6. Wybory

Klasy abstrakcyjne planie (grupa przygotowawcza) na ten temat: Węzeł abstrakcyjny w grupie szkolnej przygotowawczej na ten temat "My Hometown - Tolyatti" został opublikowany w dniu 11/15 / 2014-13: 31 - Kalugina Elena Fedorovna Opis

Zorganizowane działania edukacyjne z dziećmi starszych wiek przedszkolnego na temat rozwoju pomysłów matematycznych "Przestrzeń kosmiczna" Educator: Sholokhova Svetlana Nikolaevna Cel: Rozwijanie

Federacja Rosyjska Orlovskaya Oblast, Eagle Department of Education Administration of the City of Orel Municipal Budżetowa Instytucja Edukacyjna "Przedszkole 81 łączone gatunki" miasta

Streszczenie bezpośrednio działań edukacyjnych na ten temat: "Niesamowita przestrzeń" Grupa Junior (3-4 lata) Educator: Ivanchuk M.v. Cel: Stwórz warunki do tworzenia pomysłów podstawowych

Miejska budżetowa instytucja edukacyjna szkoła średnia 22 Streszczenie zintegrowanych klas w grupie przygotowawczej "Wielbłądy na pustyni" Galina Valentinovna Shevelev MBou

Uksukbaeva Ultta Khasenovna Educator MDou "tss.r.r. D / S 135 "G. Magnitogorsk Nowoczesne podejścia do rozwoju idealnych pomysłów naukowych z wyższych dzieci w wieku przedszkolnym w warunkach wprowadzenia pre-szkoły GEF

Psychologia i pedagogika Serikova Natalia Educator Ivanovna Mbou "Sosh 12 z Weop" Surgut, Tyumen Region Magic World of Signs Adnotation: Stan emocjonalny dziecka zależy od wpływu otoczenia

Streszczenie roszczenia do rozwoju poznawczego w grupie Senior "Planet Earth - Nasz wspólny dom" Educator: Kolpshchikova Daria Sergeevna MBDou "NetalobiSksky Przedszkole" Newzlity "Kosikhinsky District Temat:

MBDOU "Przedszkole" tęcza "z. Lawrentia Chukotsky District "Educator: Rutka A.N. Adres e-mail: Cel: Dostarczanie radości, stwórz dobry nastrój. Zadania: Napraw widoki podstawowe

Miejski Preschool Preschool Educational Institution Ogród dla dzieci Kompensujący typ 44 Abstrakcyjne zajęcia w starszym temacie grupowym: Ziemia Nasz wspólny dom. Przygotowany pedagog: Naptee Galina Petrovna

Municipal Preschool Institution Educational Institution "Przedszkole 86" Zintegrowany węzeł "Podróż do Lasu" dla dzieci Grupy Centralnej przygotowane: Educator I Content. Kategorie Menshakova A.V. Saransk Cel:

Municipal Preschool Instytucja Edukacyjna Centrum Rozwoju Dziecka Przedszkole 390 Dzerzhinsky District Volgograd Opracowany i prowadzony: Educator kategorii kwalifikacji Mikhailov

Miejska budżetowa instytucja edukacyjna budżetowa miasta Rostowa-On-Don "Przedszkole 12" Projekt "Zielony świat przedszkola". (Przygotowanie do grupy szkolnej) Projekt przygotowany i prowadzony:

Państwowa Preschool Preschool Educational Institution Kindergarten 45 Połączone gatunki dzielnicy Kirovsky St. Petersburg. Streszczenie spaceru tematycznego z udziałem rodziców "na ulicy miasta,

Municipal Preschool Educational Institution "Przedszkole" Rodöke "z. Rytkuchi »Zajęcia abstrakcyjne w zapoznaniu się z elementarnymi ideami środowiskowymi dziećmi motywem grup przygotowawczych:

"Jak zachowywać się w transporcie" (starszy wiek przedszkolnym), Nizhnevartovsk "Jak zachowywać się w transporcie" (starszy wiek przedszkolnych): konsolidować wiedzę o dzieciach o mieście, na czym

Municipal Budżetowa Przedszkola Instytucja Edukacyjna Przedszkole "Teremok" Ogólnego Rodzaju Rozwoju drugiej kategorii P. Lion Tołstoja Lipetsk Region Streszczenie bezpośrednio działań edukacyjnych

Komunalna instytucja edukacyjna przedszkolna "Kireevsky przedszkola o ogólnej tablicy 3" Ryabinka "Administracji Gminy Regionu Kireevsky Streszczenie

Miejski Przedszkoladka Preschool Instytucja Edukacyjna Przedszkole 2 "Bell" Staroscolsky Urban District Węzeł podsumowujący w grupie środkowej 6 "Polyanka" w matematyce na ten temat: "W

Streszczenie bezpośrednich działań edukacyjnych w starszej grupie na ten temat: "Zwierzęta Afryki" Educator: Belova L.a Cel: znajomych dzieci ze zwierzętami Afryki. Zadania: Edukacyjne: 1. Drop and Bezpieczne

Dodatek 1 "Podróż do Marine Kingdom" Cel Celem jest skonsolidowanie i systematyzacji wiedzy o dzieciach o cechach charakterystycznych i istotnej aktywności mieszkańców morskich. Obszar edukacji: "Artystyczny

Municipal Budżetowa Przedszkola Instytucja Edukacyjna Przedszkole Łącznik Typ 61 Samara Urbal District Streszczenie Zintegrowane Złotych Autumn Classes. Grupa wiekowa: Senior

Levchenko Natalya Anatolyevna Educator Gbou Oosh 9 Struktural Division Przedszkole "Rodnichok" Novokuibyshevsk SamaRA Region [Chroniony e-mail] Streszczenie bezpośrednio - działania edukacyjne

"Mój miasto Sankt Petersburg" Karta informacyjna projektu GDOU "73 g. St. Peterbug 1. Pełna nazwa projektu:" Mój miasto "2. Autor projektu: Kurkina Ln 3. Widok, typ Projekt: Grupa, krótkoterminowa,

Cel: Wykrywanie zadania: edukacyjne: - konsolidacja konta w promieniu 5; - Ćwicz w możliwość porównania dwóch grup przedmiotów (równo, ile ile); - poprawę możliwości poruszania się w przestrzeni,

Municipal Budżetowa Instytucja Edukacyjna Preschool "Przedszkole 103" Złoty klucz "ogólnego poglądu na streszczenie zorganizowanych działań edukacyjnych dla dzieci starszego przedszkola

Klasa "wystarczająco dużo pokoju" lekcji: jak wygląda nasza planeta? Cele: Rozwijanie wyobraźni przestrzennej, logiczne myślenie i fantazję, przedstawić uczniów z formą ziemi, z globem, jako model

Municipal Budżetowa Instytucja Edukacyjna Preschool "Przedszkole 35 łączone gatunki" "Niezwykła podróż do bajki" Abstrakcja klas w Senior Group Compiller: O.B. Voronova, pedagog

Podróż do domu mądrego sowy. Integracja obszarów edukacyjnych: "Reading fiction", "kultura fizyczna", "komunikację", "poznawcze", "bezpieczeństwo" oprogramowanie: rozwijać

Streszczenie n.o.d. Przez ekologię w senior grupa M.B.O. "Tss.r.r. D.S. 19 "G. Nakhodka Educator: Shcherbinskaya E.a. Cele: Dawać dzieciom pomysł planety Ziemia; atmosfera; Rozwiń wiedzę na temat roli wody

Podsumowanie bieżącego kubka "Wymiary" (grupa starsza) z 2014 r. Cele klas: Powtórz i konsoliduj wiedzę na temat dźwięków i liter. Kontynuuj uczenie się rozróżniać samogłoski i dźwięki spółgłoskowe, litery. Naprawić umiejętność

Miejski autonomiczny preschool instytucja edukacyjna centrum rozwoju dzieci 25 "złota ryba" stupinsky Miejski Lekcja Okręgowa na temat zasad drogi dla dzieci grupy centralnej

Miejski Preschool Institution Educational Institution Chint Garden "Zhuravushka" S. Vaveoz Streszczenie węzeł do zapoznania się z rozmową "Planet Earth in Niebezpieczeństw". Pedagog:

Metodyczny rozwój wspólnych działań dorosłych i dzieci, biorąc pod uwagę integrację obszarów edukacyjnych: projekt "Maty dotykowe" dla dzieci starszego wieku przedszkola opracowany przez pedagog

Komisja Federacji Rosyjskiej w sprawie edukacji administracji dzielnicy miasta "Miasto Kaliningrad" Miejski Autonomiczny Instytucja Edukacyjna Preschool City of Kaliningrad Centrum Rozwoju Dziecka

Miejska Instytucja Edukacyjna budżetowa "Przedszkole ogólnego rodzaju rozwoju z priorytetowym wdrażaniem działań na temat rozwoju fizycznego dzieci 3" streszczenie zorganizowanych edukacji

Miejska instytucja edukacyjna budżetowa Budżetowa "Ogród dziecięcy" Oleneok "Streszczenie zintegrowanego wydarzenia pedagogicznego w II grupie Junior z elementami konstruowania" jesiennych utworów

Abstrakcyjny węzeł "Blue Planeta Ziemia" dla uczniów grupy przygotowawczej Autor: Educator Artamonova Lyudmila Gennadevna Miejsce pracy: Maou "Progimnasya 81" Syktyvkar Dydaktyczny wsparcie

MBDOU "Raughty przedszkola 3 łączone gatunki regionu Belgorod" streszczenie bezpośrednio działań edukacyjnych w przygotowawczej "Grupa" My Malaya Ojczyzna ". Przygotowany i wydany:

Administracja miejskiej dzielnicy Miasto Volzhsky Wołgograd Region Miejski Przedszkola Instytucja Edukacyjna Ogród Ogród Ogólny Generalny Rodzaj rozwoju 89 "iskr" miasta Volzhsky Wołgograd

MBDOU "Centrum rozwoju dziecka Przedszkole 178" Miasta w Czeboksary Streszczenie bezpośrednio działań edukacyjnych w Senior Group na strefie edukacyjnej "Poznawanie" na ten temat: "Ile nóg w ośmiornicy?"

"Jesteśmy mieszkańcami planety Ziemi" bezpośrednio działań edukacyjnych. Wszechstronny. Grupa przygotowawcza odbyła się nauczyciel Mdou Sosnovy Bor: Platgin G.K. Zadania: edukacyjne: edukowanie zainteresowania

Municipal Preschool Institution Educational Institution Kindergat Rodzaj 307 Krasnoarmeysky District Volgograd "Geometryczna postać trójkąta" (dla dzieci 5-6 lat z SRD) Streszczenie

Madou 57 Połączony Widok abstrakcyjny węzeł Zgodnie z zasadami ruchu drogowego "Podróż do bezpieczeństwa kraju" Grupa starsza przygotowała: Eskina T. V. 2016 Cel: Uogólnienie i systematyzacja u dzieci starszego wieku przedszkola

Państwowa Budżetowa Przedszkola Instytucja Edukacyjna Przedszkole 45 Odszkodowanie Okręg Kolpinsky St. Petersburg Streszczenie bezpośrednio działań edukacyjnych z dziećmi 2

Municipal Budżetowa Instytucja Edukacyjna Preschool "Przedszkole 60" G. Ryazan Abstrakcyjne Rozwój poznawczy Roszczeń Temat: "Wymieniliśmy słońce" w drugiej najmłodszej grupie G. A. Motkova Mbdou

MBDOU "Przedszkole ogólnego rodzaju rozwoju z priorytetowym wdrażaniem działań na temat fizycznego rozwoju dzieci 8" "Nieznany świat kosmosu" streszczenie bezpośrednio działań edukacyjnych

Projekt "Origami. Zwierzęta gorących krajów»

Stosowność:

List jest złożonym procesem, który wymaga współpracy mięśni szczotki, całej ręki, koordynacji ruchów całego ciała. Nie każdy dorosły wie, jak pięknie pisać, co mówić o dzieciach? Presja dla listu jest jednym z najtrudniejszych etapów szkolenia dla szkoły. Wynika to zarówno dla cech psychofizjologicznych 6 - 7-letniego dziecka i procesu pisania. U dzieci w tym wieku małe mięśnie rąk nie są wystarczające, koordynacja ruchów jest niedoskonała, zdolność do oceny różnic przestrzennych nie jest utworzony, na którym zależy jakość jakości pisemnej jakości. Proces listu jest niezwykle trudny, nie każdy dorosły jest zaznajomiony z subtelności umiejętności technicznych, które dziecko nabywa w procesie pisania: prawidłowe wykorzystanie akcesoriów pisanych, zgodności z zasadami listu. Pisząc to lub ten list, musisz przestrzegać wyraźnej reguły swojego pisma. Ten złożony proces będzie kontrolować - nauczycielowi, który nie uczy dzieci na dłużej niż miesiąc, jak każdy list jest napisany. Dlatego w przedszkolu, praca prowadzona jest na rozwój dłoni dziecka w rozwoju płytkiej motorów.

Istnieje kilka sposobów opracowania płytkiej motorów:

Gry z płatkami, koralikami, przyciskami, kamykami.

Ćwiczenia graficzne. Wylęganie.

Rysowanie i malowanie.

Gry z plasteliny.

Masaż rąk i pędzle palców.

Gry z projektantami i mozaiką.

Praca z papierem. Składany (origami).

Tkactwo.

Aplikacje.

Origami jest kompilacją różnych dziwacznych postaci z arkusza zwykłego papieru, co sprawia, że \u200b\u200bten proces fascynujący, a czasami nawet trochę magii, zwłaszcza dla dzieci. Origami rozwija mały motocykl i przyczynia się do kreatywnego rozwoju dzieci.

Cel projektu:Opanowanie dziecięcego techniki origami przedszkolnej i wykorzystanie badanych umiejętności przygotowania do pisma.

Zadania:

przedstaw dzieci z techniką origami (Forma bazowa - kwadrat)

naucz pracę na algorytmie

opracuj logiczne, kreatywne myślenie i wyobraźnię

robić i głosowe historie o zwierzętach

pracuj zbiorczo i niezależnie

Zasoby:

Zasoby personelu: nauczyciel przedszkola.

Zasoby informacyjne: literatura teoretyczna na produkcji Origami.

Zasoby materialne i techniczne: artykuły papiernicze, centrum muzyczne, komputer, drukarka, aparat cyfrowy, dostęp do sieci System World.

Program i zasoby metodologiczne: zajęcia projektowe. L.v.kutsakova.

Część projektu.