Incydenty 

Choreografia w przedszkolu „Rozwój XXI wieku”: ekscytująca i przydatna lekcja. Choreografia w przedszkolu

Choreografia w przedszkolu to jedno z ulubionych zajęć dzieciństwa. Dzieci są tak przytłoczone energią witalną, że absolutnie nie mogą usiedzieć spokojnie i koniecznie wolą to, w którym muszą poruszać się do wszystkich rodzajów aktywności. Dlatego lekcja choreografii w przedszkolu, która zwykle odbywa się przy wesołej muzyce, wydaje się kusząca i atrakcyjna dla dzieci.

Program choreografii dla dzieci

Choreografia w przedszkolu ma dość rozbudowany program – dzieci uczą się podstawowych ruchów, rozwijają się plastyczność, gracja, koordynacja ruchów. To tutaj układane są podstawy, a jeśli dziecko ma upodobanie do tańca, zwykle widać to już na tym etapie. Oczywiście koło choreograficzne w przedszkolu nie ma na celu uczynienia z dzieci profesjonalnych tancerzy i baletnic – program polega jedynie na uczeniu dzieci podstawowych ruchów, wyjaśnianiu pojęć pozycji tanecznych i nauczeniu ich podstawowego zrozumienia istoty tańca.

Dlatego choreografia w ogrodzie nie może całkowicie zastąpić uczęszczania na dodatkowe kursy tańca, jeśli Twoje dziecko jest naprawdę zainteresowane opanowaniem tej umiejętności. Ponadto zajęcia przedszkolne nie są wiążące i nie są drogą do rozwoju w dziedzinie tańca. Tylko jeśli wyślesz swoje dziecko do wyspecjalizowanego koła choreograficznego i tanecznego dla dzieci, Twój syn lub córka będą mogli naprawdę doskonalić swoje umiejętności i brać udział w różnych konkursach tanecznych i występach. Oczywiście choreografia dla dzieci w wieku 3 lat nie oznacza jeszcze takich perspektyw na najbliższą przyszłość, ale po około siedmiu latach dzieci z kręgów aktywnie angażują się w wydarzenia miejskie.

Jeśli Twoje dziecko uczęszcza na choreografię dla dzieci w wieku 7 lat i nie traci zainteresowania przez kilka lat, prawdopodobnie w Twojej rodzinie rośnie naprawdę utalentowany tancerz, a Ty musisz wspierać i zachęcać go do rozwoju.

Podstawy choreografii dla dzieci: korzyści

Jak wspomniano powyżej, wychowanie dzieci w sztuce choreografii przyczynia się do twórczej realizacji potrzeb dzieci w aktywności fizycznej. Jednak oprócz banalnego zaspokajania potrzeb w tym zakresie, jest też wiele zalet:

Nowoczesna choreografia dla dzieci ma naprawdę wiele zalet. Dodatkowo maluchowi łatwo i przyjemnie biega, skacze i podskakuje, a dziecko jest naładowane pozytywną energią. Trudności pojawiają się tam, gdzie konieczne jest stosowanie małych ruchów związanych z palcami – jednak łatwo to przezwyciężyć. Ponadto takie gesty, opanowane we wczesnym dzieciństwie, przyczyniają się do wyraźniejszego rysunku i wczesnego rozwoju pisania.

Zajęcia z choreografii pomogą wprowadzić dziecko w sztukę tańca, rozwinąć umiejętność improwizacji do muzyki, umiejętności aktorskie, postawę, formę fizyczną, gibkość, koordynację ruchów, koncentrację, a także rozwiną umiejętność panowania nad ciałem.

Poczucie rytmu i umiejętność kreatywnego reagowania na muzykę są z natury nieodłączne dla dzieci. W okresie przedszkolnym ważne jest, aby poświęcać temu aspektowi odpowiednią uwagę i aktywnie rozwijać talent taneczny. Rytm i choreografia w przedszkolu „Rozwój XXI wieku” pomogą każdemu uczniowi opanować podstawowe umiejętności, piękne ruchy i techniki, z łatwością i przyjemnością odkrywać swój potencjał.

Aktywny ruch: podstawa witalności i zdrowia

Choreografia i rozwój muzyczny w przedszkolu mają pozytywny wpływ na kondycję fizyczną i samopoczucie maluszka. W każdym oddziale naszej sieci pracują utalentowani nauczyciele, którzy korzystają z dostosowanych metod i skutecznych programów szkoleniowych, które działają kompleksowo:

  • tworzą gorset mięśniowy, zdrową i piękną postawę;
  • uczyć do muzyki sztuki samokontroli i improwizacji;
  • rozwijać elastyczność, koordynację ruchów, koncentrację;
  • rozwijać wiarę we własne mocne strony i umiejętności;
  • zapobiegać rozwojowi wielu chorób.

Nasi nauczyciele stosują różnorodne ćwiczenia, które poprawiają krążenie krwi, wzmacniają układ mięśniowo-szkieletowy i odporność, normalizują sen i przyczyniają się do harmonijnego rozwoju organizmu. Zajęcia z choreografii w przedszkolu pomagają uniknąć problemów zdrowotnych oraz przyjemne emocje, które powodują rytmiczne ruchy w muzyce, poprawiają nastrój i ogólne samopoczucie.

Choreografia: emocjonalne i psychologiczne aspekty uczenia się

Dla każdego dziecka w wieku od 2 do 6 lat konieczne jest znalezienie odpowiedniego sposobu na złagodzenie stresu emocjonalnego. Często problemy behawioralne wiążą się właśnie z tym, że dziecko po prostu nie wie, jak pożytecznie i szczęśliwie wydać zapas swojej niepohamowanej energii. Choreografia w przedszkolu „Rozwój XXI wieku” realizowana jest z kilkoma celami:

  • zapoznanie uczniów z kulturą aktywnego i przyjemnego spędzania czasu;
  • rozwijanie ważnej umiejętności skutecznego pokazywania siebie i swoich umiejętności;
  • rozwój umiejętności aktorskich, umiejętność transformacji w procesie tańca;
  • przemienność ćwiczeń intelektualnych z aktywnością fizyczną.

Zajęcia są skonstruowane w taki sposób, aby każdy uczestnik miał okazję nie tylko nauczyć się czegoś nowego i ciekawego, ale także pozbyć się stresu psychicznego, dyskomfortu, zniewolenia i różnych kompleksów. Zintegrowane podejście i uwaga nauczycieli pozwalają delikatnie popraw zachowanie i problemy z komunikacją rozwiązywanie ich w najbardziej konstruktywny sposób i osiąganie pomyślnych wyników.

Znajomość kultury muzycznej

Opanowując magiczny świat muzyki poprzez różnorodne tańce, dzieci uczą się wyczuwać dźwięki i rytm, skorelować je z określonymi emocjami i doznaniami. Regularne zajęcia z choreografii w przedszkolu wprowadzą dzieci w arcydzieła światowej klasyki i dzieł współczesnych, a także pozwolą:

  • rozwijać własne preferencje taneczne;
  • rozróżniać i oceniać nurty muzyczne;
  • rozwijać umiejętność emocjonalnego odbierania dźwięków.

Lekcje choreografii w przedszkolu naszej sieci wszystkie dzieci mogą zwiedzać bez ograniczeń... Programy są opracowywane przez doświadczonych specjalistów, więc chłopcy i dziewczęta w każdym wieku na pewno je polubią.

Optymalne warunki do rozwoju talentów tanecznych

Rodzicom przedszkolaków oferujemy profesjonalną pomoc w harmonijnym wychowaniu i rozwoju dzieci. Zajęcia taneczne w przedszkolu odbywają się:

  • w zabawny i ekscytujący sposób, aby uniknąć przepracowania i stresu;
  • w przestronnych, ciepłych, jasnych i dobrze wentylowanych pomieszczeniach wyposażonych w lustra;
  • pod okiem najlepszych specjalistów wczesnego rozwoju w Moskwie, m.in. w dziedzinie choreografii.

Nawet jeśli Twoje dziecko nie wykazuje wyraźnego zainteresowania tańcem i muzyką, warto wprowadzić go w nowe możliwości samorealizacji. Zrobimy wszystko, aby uczęszczanie na zajęcia choreograficzne przynosiło maksimum korzyści i radości każdemu uczniowi.

Choreografia w przedszkolu

Sztuka choreograficzna- sztuka masowa, dostępna dla wszystkich, także dzieci w wieku przedszkolnym. Dzieci są mobilne, emocjonalne, chłonne, dlatego większość informacji jest im łatwiej przyswajać poprzez ruch. I wyobraźnia dziecka, jak pisał o tym L.S. Wygotski ma charakter motoryczny. Promowanie zajęć z choreografiirozwój fizyczny dzieci: poprawia się koordynacja ruchów, poprawia się postawa, wzrasta napięcie mięśniowe, co stwarza dziecku pogodny, radosny nastrój i korzystnie wpływa na stan całego organizmu. Wzmacnia zdrowie, siłę fizyczną, harmonijnie, równomiernie i przy takim samym stopniu aktywności rozwija wszystkie grupy mięśniowe, w tym mimikę (mimikę twarzy).

Choreografia jest nie do pomyślenia bez muzyki. Dziecko szybko uczy się różnych gatunków muzycznych (walc, polka, marsz), jeśli wspomagają to ruchy, kombinacje.
Choreografia daje następujące możliwości w rozwoju i edukacji dziecka:

  • rozwija w dziecku poczucie orientacji i umiejscowienia w przestrzeni;
  • kształtuje zachowania społeczne w duchu wartości i norm humanitarnych;
  • poczucie wzajemnej pomocy;
  • odpowiedzialność za prawidłowe wykonanie.

Powołanie zajęć choreograficznych w placówce przedszkolnej

Pierwszym z nich jest nauczenie dzieci swobodnej koordynacji ruchów, umiejętności panowania nad własnym ciałem oraz wykonywania różnych ruchów do muzyki. Ważne jest tutaj zastosowanie metody improwizacji. Ucz poczucia przestrzeni, orientacji na scenie.

Drugi to świadome wykonanie zarówno oddzielnego ruchu, jak i tańca jako całości; czerpanie satysfakcji z zajęć, poranków.

Trzeci to wolność wyrażania emocji i mimiki. Ekspresyjne umiejętności wykonawcze. Twórcza wyobraźnia poprzez myślenie figuratywne.

Zadaniem nauczyciela-choreografa jest identyfikacja, ujawnienie i rozwój specjalnych (choreograficznych) zdolności każdego ucznia, rozwój osobowości przedszkolaka. Nauczyciel-choreograf musi nauczyć swoich uczniów podstaw sztuki tanecznej, przekazać im niezbędną wiedzę, umiejętności, technikę tańca, biorąc pod uwagę cechy wieku dzieci; musi stale pamiętać, że realizacja zadań przypisanych choreografii zależy bezpośrednio od treści i metodyki procesu edukacyjnego.


Na temat: opracowania metodologiczne, prezentacje i notatki

Szkolenie choreograficzne w przedszkolu

Życie współczesnych dzieci jest przesycone do granic możliwości, jak w znanym wierszu: „Krąg dramatu, krąg ze zdjęcia, ja też chcę śpiewać”. Dopiero teraz dyscypliny są zupełnie inne: język obcy, komputer, ...

Zajęcia z rytmiki i choreografii w przedszkolu

Przedstawiam Państwu notatki z zajęć (fabuła, zintegrowane, tematyczne, zajęcia - improwizacje, zajęcia - rozrywka) z rytmiki i choreografii dla średnich, starszych i przygotowawczych...

Choreografia w przedszkolu

„Dlaczego potrzebujesz choreografii w przedszkolu?”

Choreografia to sztuka uwielbiana przez dzieci. A praca z nimi oznacza dawanie dziecku swojego życia i duchowych doświadczeń każdego dnia, wprowadzanie malucha w świat piękna.

Sztuka choreograficzna ma rzadką okazję wpłynąć na światopogląd dziecka. Widoki spektakli, filmy o tańcu – to wszystko jest konieczne i ważne.

Najskuteczniejsza jest własna aktywność choreograficzna dzieci, w której każde dziecko na jakiś czas staje się aktorem twórczo rozumiejącym to, co się dzieje.

Nauczyciel musi umieć zaszczepić w każde dziecko walory moralne, umieć zrozumieć wewnętrzny świat każdego dziecka, umieć wniknąć w ten świat, stać się osobą, która ukazuje dziecku piękno tańca, muzyki - taki powinien być nauczyciel pracujący w placówce przedszkolnej. Oprócz tego, że wymagasz od dzieci, musisz być wymagający od siebie. I tu wszystko się liczy: intonacja, wygląd, nastrój, wygląd.

Łatwo zranić dziecko krzykiem, niegrzeczną, nietaktowną uwagą. Ale równie łatwo stracić jego zaufanie, nadmiernie poruszony jego sukcesami. Komunikując się z dziećmi, potrzebujesz przyjaznej, pełnej szacunku, spokojnej intonacji. Każde dziecko powinno czuć, że w niego wierzy, jest kochany i rozumiany.

Trening choreografii to zawsze dialog między nauczycielem a dzieckiem.

Główną rolę w klasie odgrywa akompaniament muzyczny. Kompozycje muzyczne używane do akompaniamentu lekcji są bardzo zróżnicowane: według gatunku, stylu, formy, rozmiaru, tempa itp. Ale przy tym wszystkim kompozycje muzyczne są zrozumiałe dla dzieci, muzyczne, ekspresyjne, przebudzone dzieci, fantazja i wyobraźnia. Wszystko to pozwala dzieciom na najpełniejsze zrozumienie różnorodności utworów muzycznych, wzbogaca je o przeżycia emocjonalne i estetyczne oraz pomaga w wychowaniu gustu muzycznego.

Aby proces edukacyjny dzieci w wieku 4-7 lat był skuteczny, na zajęciach choreograficznych wykorzystuje się w jak największym stopniu wiodący rodzaj aktywności przedszkolaka - grę. Za pomocą ćwiczeń zabawowych, ruchów imitacyjnych, szkiców fabularno-kreatywnych wzmacniają emocjonalne postrzeganie muzyki przez dzieci oraz pomagają pełniej i wszechstronniej rozwiązywać przydzielone zadania.

Oddzielne ćwiczenia w grze mogą być stosowane w klasie jako pauzy dynamiczne – minuty wychowania fizycznego – jeśli dość dużą część lekcji spędza się siedząc na krzesłach; lub odwrotnie – na odpoczynek – jeśli cała lekcja odbywa się w wystarczająco wysokim tempie i wymaga dużej ilości ruchów.

Kompleksy ćwiczeń zabawowych są zawarte w różnych częściach lekcji: na rozgrzewce lub w całej lekcji. Kompleksy łączy fabuła, temat lub obiekt - atrybut, z którym wykonywane są ruchy.

W pracy nad wyrazistością ruchów, na plastiku, nad emocjonalnym nasyceniem obrazu, ćwiczenia obejmują ruchy chemiczne, które są bardzo cenne w wieku szkolnym. Kształtuje się smak estetyczny, który pomaga harmonizować wewnętrzny świat dziecka. Ruch w kierunku muzyki jest postrzegany jako najważniejszy sposób rozwijania cielesnych doświadczeń dziecka, a co za tym idzie, rozwoju jego osobowości jako całości.

Zajęcia z choreografii mają na celu:

Rozwijaj siłę, wytrzymałość, zwinność, elastyczność, koordynację ruchów, umiejętność pokonywania trudności, temperuj wolę;

Wzmocnij zdrowie dzieci;

Przyczyniać się do rozwoju poczucia rytmu, tempa, wykonywania umiejętności tanecznych i gustu artystycznego;

Kształtować piękne maniery, chód, postawę, ekspresję ruchów ciała;

Pozbądź się nieśmiałości, napięcia, kompleksów;

Naucz się radować z sukcesu innych.

Zapotrzebowanie na aktywność ruchową u dzieci w wieku przedszkolnym jest tak duże, że lekarze nazywają ten okres „wiekiem ekstrawagancji motorycznej”.

I to właśnie choreografia pomaga twórczo zaspokoić tę potrzebę.

Należy zauważyć, że dzieci zajmujące się choreografią znacznie rzadziej chorują niż ich rówieśnicy. A jeśli zajęcia będą prowadzone kompetentnie, przemyślanie, z pewnością wywołają u dzieci pozytywne emocje, chęć do nauki.

To właśnie dzieciństwo jest szczególnie podatne na piękno – muzykę, taniec. A to pozwala spojrzeć na edukację choreograficzną jako ważny i niezbędny proces rozwoju dzieci w placówce przedszkolnej.

    Zajęcia rytmiczne w przedszkolu.

Gulfiya Adieva
Choreografia w przedszkolu (informacje dla rodziców)

Choreografia- sztuka syntetyczna. Pozwala rozwiązywać problemy rozwoju fizycznego, muzyczno-rytmicznego, estetycznego i ogólnie psychicznego dzieci. Zajęcia taneczne nie tylko uczą rozumienia i tworzenia piękna, rozwijają wyobraźnię i wyobraźnię, przyczyniają się do harmonijnego rozwoju plastycznego.

Taniec jest najbogatszym źródłem wrażeń estetycznych dziecka, kształtuje jego twórczość "JA JESTEM" jako integralna część narzędzia „społeczeństwa, poprzez które wciąga w krąg życia społecznego najbardziej intymne i najbardziej osobiste aspekty naszego bytu”. (Wygotski L.S.)

Kształtowanie postawy, kultura ruchów, mimika, rozwój gustu muzycznego zwiększają pewność siebie dziecka. Poprawa koordynacji ruchów pomaga zwiększyć aktywność komunikacyjną dziecka. Wysoka ekspresja i emocjonalność zajęć pozytywnie wpływają na samopoczucie psychiczne przedszkolaków.

Udowodniono, że ćwiczenia z ruchami do muzyki dla dzieci mają szczególne znaczenie, ponieważ ćwiczenia motoryczne trenują przede wszystkim mózg, ruchliwość procesów nerwowych (badania N.A. Bernsteina, V.M.Bekhtereva, metoda M. Fildenkraisa itp.). jednocześnie ruchy do muzyki to także jeden z najbardziej atrakcyjnych rodzajów aktywności dla dziecka, zabawa, okazja do wyrażenia emocji, pokazania swojej energii.

Trudno zaprzeczyć, że dokładnie dzieciństwo szczególnie podatny na piękno - muzykę, taniec. I pozwala nam się przyjrzeć choreograficzny wychowanie w placówkach przedszkolnych jako ważny i niezbędny proces rozwoju dzieci.

Metody i techniki

Kiedy uczysz choreografia tradycyjny metody: wizualny, werbalny i praktyczny. Podkreślmy wspólne cechy, które są typowe dla ich używania we wszystkich grupach wiekowych.

W metodzie wizualnej jest to przede wszystkim stałe połączenie technik wizualno-słuchowych i wizualno-wizualnych. Wykonywaniu muzyki za każdym razem musi towarzyszyć show. A jak artystyczne, plastyczne będzie to połączenie, to nauka rytmu będzie tak skuteczna. Wykonując utwór, nauczyciel musi twórczo zrozumieć i przekazać intencję kompozytora, natomiast w muzyce ludowej należy zadbać o artystyczny poziom jego obróbki. Pokaż ruch jest dobry z góry przemyśleć: stosunkowo łatwo zademonstrować działania poszczególnych postaci (zające, niedźwiedzie, lisy) znacznie trudniej jest rozwinąć fabułę gry czy różne formacje taneczne. W tym przypadku akompaniament muzyczny na fortepianie można zastąpić gramofonem, nucąc melodię, do której dyrektor muzyczny wraz z nauczycielem pokazuje ruch. Czasami nauczyciel zwraca się o pomoc do dzieci, uprzednio przygotowując je do niezbędnych działań. Ale czasami to wszystko nie wystarcza i wtedy wyjaśnienie brzmi jednocześnie z przedstawieniem.

Nauczyciel może również skorzystać z wizualizacji dotykowo-mięśniowej, czyli dotykania dziecka w celu doprecyzowania pozycji głowy, poszczególnych części ciała, wyprostowania postawy itp. Technika ta jest typowa dla wczesnego i młodszego przedszkola

Metoda werbalna (rozmowa o naturze muzyki, środkach jej wyrazistości, wyjaśnienie, opowieść o jej obrazach, przypomnienie, ocena itp.) jest szeroko stosowana w procesie nauczania rytmu, zarówno samodzielnie, jak i w połączenie z metodami wizualnymi i praktycznymi. Jego zastosowanie jest specyficzne, ponieważ polega na doborze poszczególnych technik i ich dawkowaniu w zależności od rodzaju rytmu i wieku dzieci. Tak więc w nauce gry często używa się opowiadania figuratywnego (szczególnie w młodszej grupie); do wyjaśnienia, przypomnienia - w ćwiczeniach, tańcach; ocena staje się bardziej rozsądna w grupach średnich i starszych itp.

Korzystając z metody praktycznej (powtarzane wykonanie określonego muzycznego ruchu rytmicznego) szczególnie ważne z góry "Ćwiczyć" w prowadzeniu, ćwiczeniach przygotowawczych, elementach biegania, skakania, skakania, manipulacji przedmiotami itp., a następnie włączania ich do zabaw, tańców i tańców okrągłych. Taki układ zajęć ułatwia opanowanie umiejętności, a dziecko może skupić się na obrazach, nastroju muzyki i jej przekazywaniu ekspresyjnymi ruchami. Jednocześnie nie da się zamienić ćwiczeń przygotowawczych w trening - trzeba je ubrać w ciekawą, zabawną formę, wykorzystując do tej gry i częściowo konkurencyjne metody.

W klasie choreografia w przedszkolu nie ma systemu oceniania, prowadzona jest kontrola w formie konkursów, pokazów, działań twórczych. Chłopaki z wielką przyjemnością stają się jurorami i oceniają i analizują występy swoich rówieśników, głównym organizatorem i sędzią jest oczywiście nauczyciel. Każda lekcja wykorzystuje kreatywne zadania i gry. Na przykład: gra konkursowa "Tańcz z nami, tańcz lepiej od nas" w którym dzieci w grupach wymyślają ruchy taneczne do danej muzyki i pokazują się nawzajem, a następnie uczą wszystkich swoich ruchów. Zadania twórcze dobierane są zgodnie z tematem lekcji, umiejętnościami dzieci i cechami wiekowymi.

Indywidualne podejście do nauki.

Szczególnie konieczne jest obserwowanie tego stanu w pierwszym i drugim roku studiów, kiedy rozwija się prawidłowe ustawienie tułowia, nóg, ramion, głowy. Również podczas nauki nowego materiału bardzo ważne jest uwzględnienie indywidualnych cech i zdolności motorycznych każdego dziecka. Podczas inscenizacji tańców w parach brane są pod uwagę osobiste sympatie i przyznawane jest prawo do dowolnego wyboru partnera. Tym samym spełniony jest następujący warunek sprawności Praca:

Pozytywne tło emocjonalne zajęć.

Psychologowie odkryli, że przyswajanie wiedzy wzrasta o 50% przy pozytywnym tle zajęć. Osiąga się to poprzez dobór gier terenowych, kreatywne zadania muzyczne, przyjacielskie relacje między nauczycielem a uczniem.

Terminowa eliminacja błędów w wykonywaniu czynności ruchowej.

Specjalne szkolenie nauczyciela, idealna demonstracja wszystkich czynności ruchowych

Odpowiednia muzyka w tle (różnorodność gatunek muzyczny: muzyka klasyczna, pop, folk, muzyka dla dzieci; na Natura: wesoły, żwawy, spokojny, smutny, figlarny).

Zasady, których należy przestrzegać przygotowując i prowadząc lekcje choreografia:

1) konsystencja w uczenie się: od prostych do złożonych; od znanego do nieznanego; od łatwych do trudnych.

2) dostępność (przygotowanie uczniów musi odpowiadać specyfice zadań do rozwiązania)

3) sekwencja (obciążenie lekcji i procesu uczenia się rozkłada się sekwencyjnie)

4) różnorodność, niestereotyp (ćwiczenia, ruchy taneczne powinny obejmować różne pozycje wyjściowe)

W klasie stosuje się frontalne, indywidualne, grupowe formy organizacji i ich kombinacje.

Aby rozwiązać problemy ruchowe w klasie, takie metody:

a) powtarzane

b) rozczłonkowany

c) konkurencyjne (konkurencyjny)

Odbywa się trening taneczno-ruchowy krok po kroku:

Etap 1 - nauka wstępna.

Na tym etapie powstają pomysły motoryczne dotyczące działania w każdym punkcie odniesienia i wykonania ruchu jako całości.

Etap 2 - szkolenie szczegółowe.

Powstaje w pełni rozbudowana podstawa ruchu, działania są określone w częściach. Ruchy są ćwiczone przy użyciu wielokrotnych powtórzeń elementów i ogólnie ruchu.

Etap 3 - konsolidacja i dalsze doskonalenie. Wyuczone ruchy taneczne są łączone w szkic, taniec, scenę. Uczniowie wykazujący się kreatywnością samodzielnie wymyślają kompozycje z wyuczonych elementów. Są używane w grach.

W pracy z przedszkolakami zwraca się szczególną uwagę na rozwój ruchów imitacyjnych i figuratywnych. Od tych ruchów zaczyna się rozwój wyobraźni i fantazji, rozwój cech motorycznych, plastyczności i zręczności. Na przykład: zagraj w ćwiczenia „Króliczki”, "Kulki", „Sprężyny”, zegar z kukułką- ruchy głowy i szyi, "Koteczek"- ćwiczenia gibkości pleców itp. Ruchy te mogą być wykonywane z akompaniamentem muzycznym, pod słowem, w sytuacjach gier, jak również w kompozycjach tanecznych. Na przykład: kompozycja taneczna włączona piosenka dla dzieci"Konik polny"... Najpierw ćwiczymy piosenkę, dzieci przedstawiają i pokazują postacie w piosence, jak rozumieją swoją rolę. Następnie z wiersza uczymy się ruchów tanecznych.

Rozwój twórczego myślenia wiąże się z rozwojem umysłowym procesy: percepcja, pamięć, wyobraźnia i mowa. Wiele kompozycji łączy wykonanie ruchów demonstracyjnych ze swobodnym, samodzielnym wykonaniem ruchów.

W procesie edukacji muzycznej i rytmicznej uwaga skupia się nie tylko na nauczaniu ruchu, ale także na analizie procesów wewnętrznych, które są podstawą regulującą ruchy do muzyki.

Zajęcia z rytmiki w przedszkolnych placówkach oświatowych mogą obejmować: Sekcje:

1. Igroplastyka

Zadania:

rozwój siły i elastyczności mięśni,

uzyskanie przez dziecko spokoju, otwartości i wewnętrznej wolności.

2. Gimnastyka palców

Zadania:

rozwój zdolności manualnych, motoryki małej,

wzbogacenie wewnętrznego świata dziecka,

pozytywny wpływ na poprawę pamięci, myślenia,

rozwój fantazji.

3. Zagraj w automasaż

Zadania:

hartowanie i gojenie ciało dziecka,

dziecko otrzymuje radość i dobry nastrój,

kształtowanie u dziecka świadomego pragnienia zdrowia, umiejętność poprawy własnego zdrowia.

4. Muzycznie - gry plenerowe

Zadania:

promowanie rozwoju słuchu muzycznego, pamięci, uwagi, umiejętności koordynowania ruchów z muzyką;

rozwijać zdolności szybkościowo-siłowe i koordynacyjne,

rozwijać umiejętności samodzielnego wyrażania ruchów do muzyki.

Wykorzystywane są techniki imitacji, imitacji, porównań figuratywnych, sytuacji ról, konkursów.

5. Gimnastyka

Zadanie:

promować rozwój dziecka różnego rodzaju ruchów.

Sekcja zawiera ćwiczenia ćwiczebne, ogólnorozwojowe, akrobatyczne, a także zadania rozluźniające mięśnie, wzmacniające postawę, ćwiczenia oddechowe.

6. Rytmiczna gra

Zadanie:

przyczynić się do rozwoju poczucia rytmu i zdolności motorycznych dziecka, pozwalając pięknie i koordynować ruchy do muzyki, zgodnie z jej charakterem, rytmem, tempem.

7. Gra tancerka

Zadania:

promować powstawanie ruchów tanecznych u dzieci,

dostarczać estetyczną radość zaangażowanym osobom.

Sekcja zawiera kroki taneczne, elementy choreograficznyćwiczenia i elementy różnych taniec: ludowe, balowe, nowoczesne.

8. Gimnastyka taneczno-rytmiczna

Zadania:

kształtowanie umiejętności plastyczności i wdzięku ruchów tanecznych,

rozwijać koordynację i elastyczność, przynosić emocjonalną radość zaangażowanym.

http://files.mail.ru/D5F3FA7CB0F348BFB8F823255B20F3F0