Możesz dowiedzieć się, czy masz przedszkola w innych krajach lub z dziećmi siedzieć Niania? Jak przygotować dzieci do szkoły za granicą? Czy jest coś, co pożyczał od innych? W artykule przedstawiono krótki przegląd edukacji przedszkolnej w 9 krajach świata.

Edukacja przedszkolna w USA

Edukacja przedszkolna w Stanach Zjednoczonych Ameryki odbywa się w instytucjach przedszkolnych dla dzieci: szkółki, przedszkola, ośrodki przedszkolne edukacyjne i przygotowawcze - instytucje publiczne i prywatne dla dzieci przedszkola i przedszkola. Państwo aktywnie stymuluje poprawę funkcji edukacyjnych instytucji przedszkolnych dzieci, zapewniając rodzinnej pomocy finansowej w uzyskaniu edukacji przedszkolnej i szkoleń dla szkoły.

Koszt wczesnego rozwoju i wczesnego zaangażowania dzieci w proces uczenia się i edukacji zwiększa ogólny poziom edukacji szkolnej. Potwierdza to dobrze znany fakt: zdolność dziecka, jego szanse na dalsze udane szkolenie w szkole i szkolnictwie wyższym wzrośnie, jeżeli dziecko z pierwszego wieku do nauczania regularnego nabycia wiedzy według wieku i wzbudza jego Naturalne zainteresowanie przedmiotem uczenia się. Nieodebrane możliwości rozwoju w wczesnym dzieciństwie są znacznie trudniejsze lub wcale nie ma większego dojrzałego wieku - a to jest znane specjalistom w dziedzinie edukacji w Stanach Zjednoczonych i nie tylko.

Od pięcioletniego wieku większość małych obywateli w Stanach Zjednoczonych jest wychowywana w przedszkolach, które są zasadniczo "zero" zajęciami szkolnymi. W "Zero" dzieci przygotowują się do dalszego szkolenia w szkole podstawowej, płynnie przechodząc z aktywnych gier do czytania, pisania, konta, nabycie innych niezbędnych do umiejętności szkoleniowych, które przyczyniają się do najlepszej adaptacji pierwszych równiarkach. Do oddziałów przedszkolnych szkół publicznych, ponad połowa wszystkich dzieci amerykańskich, które osiągnęły pięcioletnią wiek, są naukowe. Jednak niektórzy rodzice uważają, że możliwe jest zaufanie ich dzieciom tylko do prywatnych instytucji przedszkolnych. Prywatne przedszkole zapewniają szkolenia opieki i wysokiego szczebla, ponieważ do wynajęcia domu dla instytucji dla dzieci w Stanach Zjednoczonych nie jest łatwe - musisz udokumentować zgodność okazji do intencji.

Funkcją dzieci amerykańskich jest to, że dosłownie zachowują rodziców w zgłoszeniu. To uczucie, że manipulują dorosłymi, a więc nic nie pozostaje jak dostosowywać się do kapriszy dziecka.

Główny postulat edukacji amerykańskiej: do dziecka należy traktować jako dorosły. On jest osobą do słuchania, którego wybór do szacunku. Oczywiście musi być skierowany, ale nie w formie zamówień - rodzice muszą wyjaśnić, dlaczego ktoś jest dobry, a drugi jest zły. W celu lepszego zainspiruje wartości rodziny Chad, wszędzie jest z tobą młodsze paznokcie. W restauracjach, na spotkaniach z przyjaciółmi, w teatrach, kościoły ... niech pochłonęła, jak rodzice zachowują się ze sobą, a on stanie się to samo: prawdziwy amerykanin!

Od dzieciństwa inspirują, że jest zły. I tutaj jest odwrotnie! I przekazać do rodzica lub nauczyciela - pierwszą rzeczą. Jestem zszokowany, gdy mój "amerykański" wraca z przedszkola i ponownie opowiada, że \u200b\u200bmówią nauczycielom o swoich rodzicach ...

W Ameryce znajdują się dwie podstawowe metody kary. Pierwszy - dziecko jest pozbawiony czegoś: Ukryj zabawki, nie zezwalaj na oglądanie telewizji itp. Drugi to "krzesło spoczynkowe". Pompy siedzące na tym krześle, aby cichał siedział i uświadomił sobie jego winę. I przed karą spędzają rozmowę, aby uświadomił sobie, że to zrobił i nie zrobił tego już.

Edukacja przedszkolna we Francji

Większość dzieci w wieku przedszkolnym (od 2 do 5 lat) we Francji odwiedzają instytucje przedszkolne, szkolenie, w którym jest dobrowolne i wolne. Obecnie edukacja przedszkolna we Francji składa się z "szkół matczynych", odpowiadających naszym przedszkolom. Dzieci zaczynają odwiedzać te szkoły już od 2 do 3 lat.

W ogrodach dzieci są podzielone na trzy grupy wiekowe. W pierwszej grupie (młodsze) są dzieci od 2 do 4 lat, w tym wieku istotą ich pobytu w przedszkolu dziecięcego polega tylko w grze i dbałość o dzieci. W drugiej grupie (umiarkowane) dzieci studiują od 4 do 5 lat - są one zaangażowane w modelowanie, rysowanie i przeszkolony w innych umiejętnościach praktycznych, a także interpretacji. W trzeciej grupie (starszych) dzieci od 5 do 6 lat przygotowuje się do czytania, pisania i konta.

Ogrody dla dzieci we Francji w zasadzie pracują pięć dni w tygodniu, sześć godzin dziennie (trzy rano i trzy po obiedzie). Jednak w dużych miastach ogrody pracują od wczesnego rana do 18 - 19 godzin, także podczas wakacji. Wynika to z faktu, że wiele prac matek, a dzieci potrzebują nadzoru.

Edukacja przedszkolna we Francji jest często krytykowana za nadwyżkę informacji teoretycznych dla przedszkola i trudnej dyscypliny, dla braku dziecka z pierwszego wieku. Jednak mimo to francuski system "szkół matczynych" jest jednym z najlepszych przykładów edukacji przedszkolnej w Europie.

Edukacja przedszkolna we Włoszech

System edukacji we Włoszech, a także większość systemów edukacyjnych w innych państwach europejskich składa się z 4 etapów. Jest to szkółka przedszkola, podstawowa, wtórna i wyższa. Studiowanie we Włoszech jest określony przez prawo w formie prawa - obowiązki: prawo do otrzymania edukacji, a jednocześnie obowiązek uczestniczenia w szkole do 14 lat. Prawo - obowiązek edukacji jest gwarantowany obcokrajowcom, którzy legalnie mieszka w kraju na tych samych prawach z obywatelami Włoch.

Dzieci, które znajdują się w kraju nielegalnie, kwalifikują się również do edukacji podstawowej.

Instytucje edukacji przedszkolnej są przedszkole dla dzieci od 6 miesięcy do 3 lat i przedszkolak dla dzieci od 3 do 6 lat. Celem przedszkola i przedszkola jest wychowaniem i rozwój dziecka, a także przygotowanie do wejścia do szkoły podstawowej. Brakuje naturalnie przedszkola i przedszkolu dla dzieci i prawie wszystkie są w prywatnej własności. Płatność za przedszkolu jest wystarczająco wysoka. Edukacja przedszkolna we Włoszech nie jest obowiązkowa.

Edukacja przedszkolna w Niemczech

Praktycznie żadne przedszkole w Niemczech. Ale w tym kraju przemysł prania jest bardzo rozwinięty. Coś średniej między nianią a przedszkolem można uznać za tzw. "Szkoły Walfdor". Są one wsiadawcze szkoły, w których dzieci uczą się z przedszkola i przed otrzymaniem edukacji wtórnej. W każdej takiej szkole każda pielęgniarka ma tylko dwoje dzieci. Wszyscy wychowawcy i zdecydowana większość nauczycieli to kobiety. W liceum, niemieckie dzieci uczą się trzynaście lat i kończą go w 19 wieku. Główną zasadą szkoły niemieckiej nie jest załadowanie dziecka, więc przy okazji, jest uważany za słaby w planie edukacyjnym.

Edukacja przedszkolna w Niemczech nie jest konieczna (tj. Przedszkole nie są wliczone w system obowiązkowej edukacji).

Edukacja przedszkolna w Wielkiej Brytanii

Brytyjskie przedszkolaki idą głównie do ogrodów dla dzieci. Prawda, że \u200b\u200bniannies w tym kraju istnieją również, ale edukacja domowa nie jest tak opracowana jak w Niemczech. Brytyjczycy chodzą do szkoły o siedem lat.

Pierwsza instytucja przedszkola, w której można zorganizować dziecko w Anglii, funkcje są przedszkole, ale nazywa się szkołą - szkółką (szkoła Yasla ").

Mogą być państwowe, prywatne lub składają się z dowolnej szkoły. Zwykle w szkółkach dzieci uczniają śpiewać piosenki, czytać wiersze, taniec, a z najmniejszymi ćwiczeniami na temat rozwoju płytkiej motorów, zorganizować gry, które pozwalają na rozwój abstrakcyjnego myślenia, nauczyć się pomagać sobie nawzajem i być uprzejmy. Starsze dzieci (od trzech lat) stopniowo uczą czytane, pisząc, a czasami prowadzić lekcje języka obcego.

Prywatna szkoła przedszkola różni się - z przedszkola, gdzie dzieci trwa około trzech miesięcy, a zwykle, w którym dziecko trwa od dwóch lat. Co do pierwszego - ich usługi są bardzo drogie. Tutaj jeden nauczyciel ma tylko trzy dzieci, a żywność i zajęcia są indywidualne.

Jest w Anglii i kolejnej wersji grup gry dla przedszkolaków - School Press. Jest to zarejestrowana organizacja na czele przez rząd wybrany z rodziców. Wejdź do tego rządu jest bardzo prestiżowy, zwłaszcza dla taty. Dzieci w Presshool są 2,5 godziny dziennie. Grają, rozwijają niezbędne umiejętności, komunikują się ze sobą, śpiewać piosenki lub czytać książki. I jednocześnie - nauczaj kolory, liczb i liter. W różnych częściach pokoju znajdują się tabele, na których rozłożone są różne zabawki i korzyści - od kostek i maszyn do plasteliny, projektantów i puzzli. A każdy dzieciak ma okazję zrobić to, co jest dla niego interesujące. Tutaj na 8 dzieci - 1 nauczyciel (koniecznie specjalista z odpowiednimi kwalifikacjami).

System edukacji w instytucjach przedszkolnych jest zbudowany wyłącznie na podstawie interesów dziecka. Dbanie o duchowy komfort dziecka jest umieszczony na czele dziecka. Z dziećmi, nawet z bardzo małymi, omówiono wszystkie niezbędne pytania. Jednocześnie pochwała tutaj hojnie dystrybuować na każdą okazję i dla każdego, nawet najmniejszego, sukcesu. To znacznie zwiększa samoocenę dziecka i przyczynia się do rozwoju pewności siebie. Uważa się, że taka postawa pomoże mu następnie dostosować się do życia w jakimkolwiek społeczeństwie, aw każdym środowisku, aby poradzić sobie nawet z bardzo trudnymi sytuacjami życia i zostawić ich zwycięzcę, jako prawdziwy Brytyjczycy.

Codzienny reżim

W związku z harmonogramem główną różnicą między szkołą przedszkola z znanego przedszkola jest to, że dzień jest podzielony na dwie sesje - rano (około dziewięciu rano do dwunastu dnia) i dnia (w przybliżeniu z godziną do czterech wieczorem ). Jest przerwa na lunch między sesjami. Dziecko można napisać na wymaganej liczbie dni w miesiącu. Rodzice mogą przynieść dziecko tutaj i cały dzień, a tylko na jedną sesję - rano lub wieczorem. Płatność oczywiście będzie inna - płacić za liczbę zmian i oddzielnie na przerwę.

Jak przechodzą klasy

Dzieci siedzą w pokoju na palach, a nauczyciel trzyma pierścień rolkowy. Następnie na pokładzie jeden ze starszych facetów pod dyktą reszty dzieci stawia płyty wskazujące bieżący dzień tygodnia, liczba miesięcy, pogoda. Wtedy grupa podzielona jest na dwie podgrupy i rozpoczynają się bezpośrednio sesje szkoleniowe. Starsi dzieci uczą alfabetu, rozwiązywać proste zadania, nauczyć się pisać litery. W ciągu kilku razy przechodzą opracowanie klas, pokazują różne przedmioty, wyjaśniają, do czego służy, i co się nazywa. Takie "lekcje" trwają długie, zaledwie dziesięć do piętnastu minut. Potem dzieci mogą spokojnie grać, zwłaszcza że nie ma tam braku - istnieją takie samochody, projektanci, lalki, domy dziecięce, małe huśtawki, ołówki i farby do rysowania, plasteliny i innych akcesoriów do rzemiosła.

Reguła obowiązkowa: Po grze zostanie usunięta na miejsce, umieścić w pokoju, usuń śmieci. Odbywa się to razem - zarówno dzieci, jak i wychowawcy. Po obiedzie dzieci zaczynają rozwijać umiejętności kreatywne - śpiewać piosenki, komponować sceny, zbierać mozaiki, rysować, pozę z gliny. Wreszcie pojawia się czas chodzenia. Dzieci chodzą na specjalnej platformie, ogrodzone ze wszystkich stron. Grają tak samo jak ich rosyjscy rówieśnicy - jeździć z slajdów, kopać w piaskownicy. Jest to duży piaskownica zamknięta na zamku, wewnątrz łopatek, miarki, wiadra i inne odpowiednie zabawki. Po spacerze dzieci mają czas na sali gier lub czytać kilka książek, a pierwsze końce zmiany. Nauczyciel ponownie trzyma pierścień rolkowy i prowadzi do rodziców tych dzieci, którzy nie pozostają na drugiej zmianie. Reszta siedzi stołów i jeść. A potem znowu czekają na gry i zajęcia.

Edukacja przedszkolna w Australii

Historycznie, australijski system edukacji został stworzony zgodnie z próbką brytyjskiej i pozostaje dzisiaj. W kraju z 20 milionowymi ludnością jest 40 uniwersytetów, ponad 350 uczelni, setki publicznych i prywatnych szkół średnich. Zgodnie z poziomem edukacji ludności Australia zajmuje trzecie miejsce na liście krajów - członków organizacji rozwoju gospodarczego i współpracy. Dla młodych Australijczyków życie szkolne zaczyna się od pięciu lat.

Istnieją również przedszkole dla bardzo małe. Edukacja przedszkola nie oznacza szkolenie specjalne, ponieważ szkoła tutaj pójdzie wcześnie, a nawet dlatego, że jest uważany za szkodliwy, ponieważ uniemożliwia dziecku pokazać ich oryginalność. Ogrody dla dzieci w Australii są głównie prywatne.

Należy zauważyć dobre umiejętności edukatorów i ich cech ich stosunku do dzieci: opiekunowie nie narzekają rodzicom, że dziecko jest w jakiś sposób niepoprawnie podniesiony lub coś nie wie, jak. Współpracują z rodzicami, promując proces edukacji.

Edukacja przedszkolna w Izraelu

Przez ponad pół wieku ścieżka jego istnienia, Izrael z opusty przybrzeżnej zamienił się w najbardziej dynamicznie rozwijający się stan Bliskiego Wschodu.

Jednym z przyczynach tego jest wysoki poziom edukacyjny populacji. Edukacja w Izraelu jest ugruntowanym systemem, który może skorzystać z nie tylko obywateli kraju i repatriantów, ale także obcokrajowców. Wiele ich sukcesów gospodarczych, Izrael musi mieć starożytne tradycje uczenia się, które zachowały się w społecznościach żydowskich.

Pierwsze kroki w tworzeniu bazy dla przyszłej kariery Izraelczyków są nadal wczesnym dzieciństwie. Niektóre dzieci są w instytucjach edukacyjnych przedszkolnych już w wieku podwójnego, większość spada tam przez trzy lub cztery lata. W ciągu pięciu do sześciu lat wizyta w przedszkolu jest wymagana dla wszystkich. Są szkolone do czytania, pisania, arytmetycznego, starają się rozwijać kreatywne myślenie u dzieci i, używając programów gier, przedstawić nawet z umiejętnością komputera AZA. Tak więc przez czas przybycia w pierwszej klasie młody obywatel Izraela jest już w stanie pisać, czytać i liczyć. Szkoły dziecięce są akceptowane od sześcio-lata.

Edukacja przedszkolna w Korei Południowej

Według tradycji konfucjanii, każdy jest zawsze w absolutnym posłuszeństwie zawsze w rodziców, a nie aż do wieku większości, jak zwyczajowo w Europie. Wizerunek Syn Ctig nie może powstać w krajach konfucjańskiej cywilizacji, ponieważ z punktu widzenia etyki konfucjajskiej, syn marnotrawny nie jest niefortunnym człowiekiem, w uczciwości i intensywnym tragicznym błędu, ale draniu i łajdak, który naruszył Główne i wyższe przykazanie etyczne, które wymagane koreańskie lub japońskie jest niekwestionowane, aby spełnić przykazania swoich rodziców, gdy tylko możliwe, częściej znajdują się obok nich, aby zapewnić im całą opiekę i pomoc. Ogólnie rzecz biorąc, ten system wartości utrzymuje się w Korei i dziś.

Rak Koreańczycy, ich uzależnienie od dzieci są niesamowite. Kwestia syna lub wnukka jest w stanie zmiękczyć nawet najbardziej nieprzyjazne i ostrożne od międzylądowań. Dzieci w rodzinie otrzymują całą siłę psychiczną, wszystkie materialne możliwości, są przedmiotem uniwersalnej miłości, a nawet w tych rodzinach, w których istnieje zaburzenie, rzadko wpływa na dzieci. Interesujące jest zauważenie, że, jak w Japonii, aw Korei, dziecko uważano, że jest boską stworzoną przed wiekiem wieku.

Nieletni w Korei są bardzo liberalne w Korei. Dozwolone jest dziecko poniżej 5-6 lat. Potrafi chodzić po mieszkaniu, wziąć ręce i spojrzeć na to, co mu się podoba, rzadko otrzymuje odmowę jego prośbą. Dzieciak rzadko się bachi i prawie nigdy nie karać, jest stale obok swojej matki. Korea to wiejska gospodyni domowa. Większość koreańskich kobiet albo nie pracują w ogóle lub pracują w niepełnym wymiarze godzin, więc dzieci są pod stałym nadzorem matki. Lee Lee na MI zauważył: "Koreańskie dzieci w porównaniu z rówieśnikami europejskimi i amerykańskimi są zbyt przywiązani do matek".

Postawa zmienia się, gdy dziecko osiąga w wieku 5-6 lat i zaczyna przygotowywać do przyjęcia do szkoły. Od tego momentu, liberalizm i odpust dziecięcych kaprysów zastępuje się nowym stylem edukacyjnym - trudnym, ostrym, zorientowanym na dziecko dla nauczycieli i ogólnie do wszystkich, którzy zajmują wyższe miejsca w wieku lub hierarchii społecznej. Edukacja w ogóle występuje zgodnie z tradycyjnymi konfucjanami kanonami, zgodnie z którymi szacunek stosunek do rodziców uznano za najwyższe ludzkie cnoty. Jest to główne zadanie podnoszenia dzieci w Korei: Nauczanie ich do nieskończonego szacunku i głębokiej szacunku ich rodziców, a zwłaszcza ojca. Każde dziecko z małych lat, przede wszystkim, inspirować szacunek dla Ojca. Najmniejsze nieposłuszeństwo dla niego natychmiast i ściśle karalne. Biznes to nieposłuszeństwo. Chociaż dzieci są zobowiązane do honorowania swojej matki równo z Ojcem, jednak w większości przypadków dziecko często pokazuje pogodzenie wobec matki. "Szacowny syn zawiera rodziców, podoba się swoje serca, nie ponowne woli, ich wzroku i słuchania plotek, utrzymuje je zwalczane, dostarczają je jedzenie i picie" - tak scharakteryzuje koncepcję "synów szacunku" - tak scharakteryzuje koncepcję "synów szacunku" W traktacie "Not Hong" ("Instrukcje wewnętrzne") napisane przez królową Savy w 1475 roku. Te pomysły i dziś w dużej mierze określają relacje rodzinne z Koreańczyków.

Edukacja przedszkolna w Nowej Zelandii

System edukacji i rozwoju przedszkolnego dla dzieci w Nowej Zelandii obejmuje grupę wiekową, rozpoczynając praktycznie od urodzenia do szkoły (w wieku pięciu lat).

Przedszkole współpracują z dziećmi od trzech lat przed wejściem do szkoły. Obecnie w Nowej Zelandii ponad 600 takich ośrodków dziecięcych, które odwiedzają ponad 50 000 dzieci.

W większości małych dzieci odwiedza te centra edukacyjne trzy razy w tygodniu po obiedzie. Starsze dzieci - pięć razy w tygodniu rano. Mobilne centra mogą pracować w odległych miejscach. Rodzice mogą podjąć aktywną rolę w dziele centrum, tymczasem regularni nauczyciele muszą być certyfikowanym nauczycielami.

Playcenci, gdzie obserwacja i kontrola dzieci prowadzona jest przez Zjednoczona Grupa Rodzice. Pokrywa dzieci z pierwszych dni życia przed wejściem do szkoły. Wszyscy rodzice zaangażowani w dzieci muszą przyczynić się do pracy Centrum i okresowo przyciągają pracę z dziećmi. Prace wszystkich centrów jest koordynowane na poziomie lokalnym i krajowym.

Usługi edukacyjne i opieki mogą zapewnić ograniczone lekcje, ale równe dzieciom przez cały dzień lub część dnia. Nazywa grupę wiekową z niemowlęctwa przed wejściem do szkoły, w zależności od ich specjalizacji. Nowa Zelandia ma ponad jeden i pół tysiąca takich ośrodków edukacyjnych, a ponad 70 000 dzieci jest regularnie odwiedzanych przez nich. Takie centra mogą być prywatne (obecnie istnieją 53%), należą do organizacji charytatywnych lub głównych przedsiębiorstw. Najczęściej wśród nich można uznać za Barnardos, Mantesori, Rudolf Steiner.

Homebased Services, sieć rodzin objętych obserwacją jednego koordynatora. Podobny koordynator wysyła dzieci do zatwierdzonych rodzin dla stałej liczby godzin dziennie.

Szkoła korespondencyjna, jest wykorzystywana przez rodziców dzieci mieszkających w odizolowanych lub na odległych obszarach, co nie pozwala im osobiście zaangażować się w swoje dzieci do systemu rozwoju przedszkolnego w Nowej Zelandii. Obecnie w ich działalności zaangażowanych jest ponad tysiąc rodzin z dziećmi przedszkolnymi.

Te Kohanga Reo, sieć edukacji przedszkolnej dla Maoriego, wspierającego język i kulturowe tradycje tego narodu.

Ogrody dla dzieci zagranicznych

Zagraniczne przedszkole rodzinne:przegląd doświadczenia zawodowego. Co to jest "rodzinny przedszkolak" za granicą? Czym oni są? Jakie programy działają?

Mówi się, że kategoryzacja wyroku zazwyczaj demonstruje limit horyzontów. Pozwól nam mieć ten "perspektywy pedagogiczne" i będzie rozumienie, jak różni się pomysł "przedszkola" może być zawarte - w domu, gdzie dzieci są dobre i przytulne, gdzie są w troskliwym ręce nauczycieli , gdzie dzieci bawią się, znam świat, komunikować się, rosną i czuć się szczęśliwy!

Zagraniczne przedszkole rodzinne.

Opis zagranicznych doświadczeń rodzinnych przedszkolaków.

Wprowadzenie

W krajach zagranicznych, przedszkole rodzinne istniały od ponad 50 lat i zwykle są alternatywną formą edukacji przedszkolnej. Informacje o takich instytucjach przedstawionych w krajowej literaturze pedagogicznej ma fragmentaryczny i kontrowersyjny charakter. W tym względzie ten artykuł nie tylko przeanalizował informacje z rosyjskojęzycznej literatury naukowej i naukowej i metodologicznej, ale także zwraca szczególną uwagę na opis zagranicznego doświadczenia w dziedzinie rodziny DW, określonej w oryginalnych źródłach język obcy. Po pierwsze, są to miejsca internetowe stowarzyszenia krajowe i regionalne, które nadzorują pracę przedszkolaków rodzinnych: National Association of Child Care Resource, Żydowskie Stowarzyszenie Pielęgnacji Dziecka i Resource Resource Resource Opieka nad dziećmi Wirginia (USA); Krajowa Rodzinna Rada Rodzinna Rada Australii, Wiktoriański Stowarzyszenie Opieki Dnia Rodzinnego i Rada Noin Opiekuna Opiekująca Opieka nad dziećmi (Australia), Rodzinne Centrum Opieki Day (Kanada). Analizowano również informacje o pracy Dow rodziny dostępnych na stronach internetowych organów i gmin migowych (strona internetowa rządu USA, Gmin Waverley w Australii, Yevskül i Moskwa w Finlandii, na stronie Departamentu Rodziny, Usługi Socjalne i Regionalne Regionalne Australia ) i osobiste doświadczenie w studiowaniu doświadczenia w dziedzinie pracy "przedszkola rodzicielskiego" w Danii (Winorośli, Klim). Materiał tego rozdziału wykorzystał informacje zawarte w miejscach organizacji ze szczegółową siecią rodzinnych przedszkolaków w ich regionie (dzień rodzinny w Kanadzie, opieki dziennej dla dzieci w USA w USA, etc.).

Różnorodne przedszkole rodzinne w obcych krajach.

Zagraniczni instytucje edukacyjne rodzinne są zróżnicowane. Można je podzielić na kilka typów.

Rodzaje przedszkolaków rodzinnych za granicą:

1. Przedszkole rodzinne - stowarzyszenia publiczne rodzicówW którym rodzice mogą płacić usługi wychowawcy i innych pracowników, albo sami stają się wychowawcami swoich dzieci i dzieci sąsiadów, trzymaj wakacje dla dzieci, prowadzić swoje gry, organizują zajęcia w kółkach, wyposażyć pokój itp.

2. Rodzinne ogrody dziecięcych stowarzyszeń. W takich podporach istniejących w mieszkaniu lub prywatnym domu gwałciciela personel ma personel o odpowiedniej edukacji. Najczęściej w roli nauczycieli jest kilka osób z jednej rodziny, na przykład, małżeństwem lub matką i córką. Ogrody dla dzieci są licencjonowane do edukacji. Rodzice płacą za usługi opieki nad dziećmi i jego szkolenie.

3.Przedszkole rodzinne odlotów.. Grupa rodzin, które są 2-3 razy w tygodniu w mieszkaniu lub domu jednego z rodzin, jest zaproszony w tym czasie nauczyciel, który daje rodzicom konsultacji, posiada gry i zajęcia z dziećmi. Taki nauczyciel jest zamocowany dla kilku rodzin i stale pracuje przez nauczyciela rodzinnego zgodnie z ustalonym harmonogramem. Grupy wyjścia są zorganizowane w obszarach, w których dzieci nie mają możliwości odwiedzenia przedszkola ze względu na jego nieobecność.

4. Przedszkole rodzinne jako podział wiodącej instytucji przedszkola stanu. Mamy, które organizują Dow rodziny w domu, są pełnoprawnymi instytucjami państwowymi, otrzymują pensję, mają prawo do wyjazdu i innych świadczeń.

5. Miejsca rodzinne Gaming na dziedzińcach domów okolicy, kwadraty, parki. Ten typ jest tworzony w celu edukacji pedagogicznej młodych rodziców. Na miejscu znajduje się pedagoga, który zajmuje do 20 dzieci do grupy, a także zachowuje się z rodzicami.

6.Plac zabaw w domu.. Zorganizowany jest w celu ułatwienia rozwoju społecznego dzieci, które nie uczestniczyli w DW i wymianie doświadczenia z edukacji rodzinnej. Zapewnia kontrolę nad działalnością nauczycieli wychowawczych. Być może wakacje i rozrywka dla dzieci i ich rodziców.

7. Centra rodzinne oparte na ośrodkach wsparcia społecznegoktóry obejmuje grupy dla dzieci przedszkolne. Skład grup środka, ponieważ Jedna grupa odwiedza kilka dzieci z jednej rodziny. W takich grupach można przynieść dziecko w dowolnym momencie, na przykład podczas szkolenia lub konsultacji dla rodziców. Grupy organizowane są dla dzieci z rodzin w niekorzystnej sytuacji, ale inne rodziny nie odmawiają usług.

Rozważmy cechy funkcjonowania tego rodzaju instytucji edukacyjnych przedszkolnych w różnych krajach.

Istniejąca rodzina dai opieki (opieka dzienna) USA od ponad 60 lat i są bardzo popularne wobec rodziców. Ich praca jest nadzorowana przez organizacje, takie jak National Care Association (NFCCRA), stowarzyszenia opieki nad dziećmi różnych państw lub społeczności krajowych (JCCA, VFCCRN itp.). W każdym z takich przedszkoli, wykwalifikowana osoba, która przeszła specjalna, zatwierdzona przez miasto, przygotowanie jest złowione przez dzieci.

Zgodnie z prawodawstwem państwa Nowego Jorku ("Rodzinna opieka dzienna" od 31. 01.2005, część 417) Otwarty przedszkole rodziny może każdego obywatela ponad 18 lat, mając co najmniej dwa lata doświadczenia z dziećmi w wieku przedszkolnym (w Instytucja edukacyjna lub jako wolontariusz na początkowe publiczne) i ostatnio 6-godzinny kursów na ten temat "Rozwój dziecka na wczesnym i przedszkolnym dzieciństwie". Może to być zarówno klasy wykładowe, jak i praktyczne. Ponadto nauczyciel rodziny zapewnia nazwiska i telefony co najmniej trzech osób, które nie składają się z powiązanych powiązań, które mogą dla niego przeżyć (brak złych nawyków, funkcji osobowości, kwalifikacji, doświadczenia i doświadczenia). Potrzebne są również certyfikaty medyczne dotyczące stanu zdrowia wszystkich członków rodziny wychowawców (czasu trwania - 12 miesięcy) oraz certyfikat "braku przeszłości przestępczej".

Aby otworzyć rodzinną Dow, musisz uzyskać licencję i stworzyć rodzinną atmosferę w przedszkolu, koordynować pomieszczenia z przedstawicielem Biura Licencyjnego. W celu zapewnienia bezpieczeństwa dzieci, pomieszczenia tego mieszkania lub w domu nie mogą być wykorzystywane do innych celów, w tym społecznych. Kilka rodzinnych przedszkoli można zorganizować w jednym domu, jednak łączna liczba dzieci w nich nie powinna przekraczać 20 osób.

Każdy nauczyciel rodzinny prowadzi dokumentację. Obowiązkowe dokumenty obejmują: zatwierdzony plan wydarzeń zdrowotnych; Zaplanuj "Działania dla dzieci dla Preschool Program"; liść obecności dzieci; Dokumentacja medyczna na temat stanu zdrowia wszystkich dzieci; Lista rodzin, które są gotowe do opieki nad dziećmi wobec nieobecności wychowawcy rodzinnego w danym czasie; Dane dotyczące rodziców i twarzach, które mają prawo do zabierania dziecka z Dow Home.

Aby uzyskać certyfikat, musisz słuchać kursu "zdrowie i bezpieczeństwo dzieci w rodzinie lub grupie rodzinnej przedszkolu" (15 godzin godzin szkolnych) i przekazać odpowiedni egzamin. W przyszłości co dwa lata po pierwszym roku rejestracji nauczyciel rodzinny przechodzi kursy szkoleniowe w wysokości 30 godzin akademickich na wybranym temacie. Treść tych kursów koniecznie zawiera następujące tematy:

• główne ustawy rozwoju dziecka w dzieciństwie przedszkolnym;
• metody prowadzenia obserwacji dzieci, sygnały w niekorzystnej sytuacji emocjonalnej lub fizycznej w zachowaniu dzieci;
• zarządzanie zachowaniem dzieci i dyscypliny;
• księgowość w procesie pedagogicznym potrzeb dzieci;
• organizacja żywności i opieki nad zdrowiem dziecka;
• program dla rozwoju dzieci odwiedzających rodzinny przedszkolak;
• ochrona zdrowia dziecka, bezpieczeństwo życia;
• ochrona praw dziecka i zapobiegania nadużyciom dzieci;
• prawodawstwo regulujące działalność przedszkola rodzinnego.

Po wysłuchaniu kursów na tych podstawowych tematach nauczyciel rodziny może wybrać tematy kursów opartych na potrzebach własnych praktyk pracy w rodzinnym Dow.

W rodzinnym przedszkolu, jeden lub kilku nauczycieli może pracować, ale jeśli przedszkola jest okrągły, to musi być dwoma pedagogami. Nauczyciele nie mogą pracować z dwoma zmianami z rzędu. W całodobowym przedszkolu rodzinnym musi istnieć kilka pomieszczeń dla śpiących dzieci, ponieważ Zabrania się organizowania snu dzieci różnych płci w tym samym pokoju.

Rodzice uczniów Dow Mają prawo do zapoznania się bez żadnych ograniczeń, aby zapoznać się z dowolną dokumentacją przedszkolną iw każdej chwili, aby go odwiedzić. W niektórych instytucjach takich dzieci, kamery są zainstalowane, umożliwiając rodzicom monitorowanie swoich dzieci w różnych procesach reżimowych.

Stowarzyszenia nadzorują pracę każdej instytucji, sprawdzając poziom opieki nad dziećmi. Pomagają również w otwarciu, rejestracji i jurysdykcji biznesu rodzinnego. Dzieci są w ciepłym otoczeniu domu, gdzie bawią się nimi, robią, domowej roboty jedzenie, umieścić sen. Programy przedszkolne nie są prowadzone we wszystkich przedszkolach, wielu z nich prowadzi tylko opuszczanie i opiekę nad dziećmi. Liczba dzieci w takich przedszkoli jest ograniczona, nie więcej niż 6, a jeśli są tam dwóch nauczycieli i pozwala temu miejscu, a następnie nie więcej niż 12. Często takie przedszkole organizowane są w dostosowanych pierwszych piętrach poszczególnych domów.

Opieka rodzinna jest akceptowana przez dzieci z 6-tygodniowa (opieka dzienna dla niemowląt Berbeć), z dochodami rodziców małych i są wspierani z miasta, płatność jest minimalna. Rodzinna opieka dzienna często organizują dawnych nauczycieli lub tylko ludzi kochających dzieci. Często staje się biznesem rodzinnym, w którym nie tylko żona, ale także mąż lub siostra, praca matka i córka. Zarobki zależy od różnych czynników, w tym od liczby dzieci i indywidualnego porozumienia z tymi rodzicami, którzy nie otrzymują zniżek z miasta i płacić za opiekę.

W grupach rodzinnych dla małych dzieci (opieka dzienna dla niemowląt Toddler), specjalnie dedykowany specjalista wraca do domu, który nie ma tylko odpowiedniej edukacji, ale także stale bierze udział w różnych rodzajach szkolenia zawodowego na rzecz rozwoju dziecka we wczesnym dzieciństwie. Specjalista daje rodzicom informacje o rozwoju ich dzieci, funkcji i podejść do edukacji. Elastyczne harmonogramy przyjazdu nauczyciela są opracowywane indywidualnie. Wszyscy specjaliści na życzenie rodziców mogą spędzić rodzinne wakacje lub gotować jedzenie. W przypadku gorączki lub wymiotów dzieci nie są akceptowane do grupy rodzinnej. Każdy przyjazny rodzinie przedszkolak pracujący z małymi dziećmi powinno mieć licencję państwową. Raz miesiąca rodziny odwiedza pracownika medycznego.

W Kanada Przedszkole rodzinne istnieją jako alternatywny system edukacji przedszkolnej, która jest indywidualna. Są popularni wśród rodziców, ponieważ Treść dziecka jest w nich tańsza niż w agencjach rządowych. Personel składa się z 2-3 osób, które mają edukację pedagogiczną i doświadczenie w wychowaniu dzieci. Z reguły, Dow rodziny znajdują się w prywatnych domach, dysponują oddzielną sypialnią i pokój zabaw, dobrze wyposażony dziedziniec z huśtawkami, slajdami i piaskownicą. Nauczyciele są bardzo uprzejmi dla dzieci. Średnia liczba grup wynosi 5-7 osób. Dzieci mogą odwiedzić rodzinną przedszkolak dziennie lub selektywnie w dowolnym dogodny dzień. Aby nagrać dziecko w przedszkolu, nie są wymagane żadne certyfikaty i dokumenty. Musimy tylko przynieść dziecko. W ciągu dnia z dziećmi grają, zaangażowany w muzykę. Na obiad dzieci są owoce karmione i dają naturalne sok. Przedszkole rodzinne pracują od 9 do 18 godzin. Takie przedszkola są zorganizowane, aby pomóc w pracy kobiet, w tym osób zaangażowanych w wysokie stanowiska naukowe. W nich dziecko pozostaje w przypadku choroby.

W ostatnich latach w Kanadzie 38% dzieci przedszkolnego przeniósł się do środowiska domowego. Dlatego wiodąca instytucja edukacyjna na rzecz edukacji rodzinnej w Toronto - centrum "Rodzinny dzień" obsługuje 4000 dzieci poniżej 12 lat. Naukacze rodzinni zawierają umowę z centrum stworzenia przedszkola rodzinnego dla 5 dzieci (maksymalna liczba) w domu. Centrum zapewnia szkolenia zawodowe i wsparcie działalności pedagogicznej wychowawców. Każdy wychowawca rodzinny jest wydawany broszury "Przedszkole rodzinne: Co trzeba wiedzieć", który zawiera ogólne informacje na temat tworzenia i pracy rodzinnej opieki dziennej (minimalne wymagania prawne, opieka nad dziećmi, plan pracy, często zadawane pytania, strony internetowe). Centrum ma licencję Ministerstwa Dzieci i Młodzież Ontario, Usługi za zarządzanie i działanie budynków.

Wiodącą zasadą pracy przedszkola rodzinnego "Dnia Rodziny" jest znaczeniem rodziny i społeczeństwa w rozwoju dziecka. W związku z tym członkowie rodziny zaleca się wziąć udział w programach Centrum, 2) Obsługiwane partnerstwa z rodzinami, 3) Biuletyny informacyjne i broszury dla rodziców są publikowane, 4) szanowane wartości rodzinne, 4) bezpłatne programy do czytania rodziny, Warsztaty (warsztaty) dla rodziców, konsultacje - warsztaty na temat cech rozwoju dziecka, szkolenia dla rodziców.

Program prac z przedszkolakami, zatwierdzony przez władze lokalne. "Dzień Rodzinny" obejmuje: matematykę, eksperymentowanie, gotowość do czytania, kreatywności i rzemiosła, czytania bajek i pisania historii, muzyki i ruchu, teatr, gry z wodą i piaskiem, gry na zewnątrz, wycieczki.

Rodzinne dziecięce ogrody dla dzieci pracują z dziećmi ze specjalnymi potrzebami, które obejmują wczesną diagnozę, konsultacje dla rodziców, przeniesienie do rodziców specjalnie rozwiniętych materiałów. Takie dzieci uczestniczą we wszystkich programach programowych, a specjaliści - wychowawcy rodziny zapewniają wdrażanie kompleksowego programu w domu.

Praca w przedszkolu rodzinnym "Dzień Rodzinny" daje im pracownikom zniżki na pobyt w grupie swoich dzieci, wynagrodzenia konkurencyjnego, udziału w programie emerytalnym, 3 tygodnie wakacji, aby rozpocząć pracę przedszkola. Nauczyciele powinni mieć dyplom zatwierdzony przez Aesseo i doświadczenie z dziećmi dbać o nich.

W Australia Najczęstsze 2 rodzaje przedszkoli rodzin jest najbardziej powszechne. 1. Przedszkole rodzinne organizują kobiety w domu, często emeryci, którzy przeszli kursy pedagogiczne. W takich grupach, 4-5 osób. Częstość pobytu rodziny opieki nad statystykami jest mniej niż w innych przedszkoli. Ponadto opieka dzienna jest tańsza niż zwykły przedszkole. 2. Kilku rodziców łączy się i tworzy grupę dla swoich dzieci. Obejmują oni na zmianę pracy jako pedagog w tej grupie, a także spędzać z dziećmi "klas" z muzyką, rysowaniem, robotą robotą. Każdy rodzic wybiera rodzaj zajęć, które według własnej oceny może wydać skutecznie z dziećmi. W związku z tym takie grupy rodzin są nadal tańsze, ponieważ Rodzice faktycznie płacą tylko odżywianie i wynajem pomieszczeń. Niektórzy rodzice zatrudniają specjalistów - nauczyciele do pracy z dziećmi.

Wszystkie przedszkole rodzinne muszą mieć licencję. Mogą pracować zarówno pełny, jak i w niepełnym wymiarze godzin. Rodzinna opieka dzienna ma elastyczny harmonogram usług, wygodny dla rodzin oraz świadczenie usług dla nadzoru nad dziećmi przez kilka godzin, w tym w weekendy i świąteczne dni. System Dow rodzinny koncentruje się przede wszystkim na dzieci od urodzenia do pięciu lat, ale pomoc może być również zapewniona dzieciom - uczniom w sytuacjach specjalnych (sezonowych rodziców rodziców, sytuacje awaryjne w rodzinach).

Departament rodziny, usług komunalnych i stosunków regionalnych rządu Australii ustalił następujące rodzaje przedszkolaków rodzinnych:

• "Gra Group Group w domu"Zapewnienie krótkoterminowego pobytu dzieci
• "Dzień rodziny Ogród dziecięcych" W mieszkaniu lub domu wychowawców (opieka dzienna),
• "Opieka domowa" (Rodzina Dow we własnym mieszkaniu dla rodzin, które nie mają okazji dać dziecku zwykłym przedszkoli, na przykład dla dzieci niepełnosprawnych, dla osób niepełnosprawnych, na obszarach wiejskich, w dużych rodzinach z trzema i więcej przedszkolami dzieci, w przypadku specjalnego harmonogramu pracy rodziców lub opiekunów dla dzieci),
• "Rodzinny przedszkolak pełny dzień" Dla rodzin, w których rodzice pracują w nocy,
• "Mobilne grupy dziecięce, grę i biblioteka"Udostępnianie usług w odległych obszarach, w tym organizacja świąt, grup gier, w tym grupowych grup, programów kulturalnych, usług bibliotecznych, organizacji gier, powiedział i esej historii itp. Grupy te dostarczają również informacjom rodzicom o podniesieniu dzieci i zapewniają im pomoc i wsparcie,
• "Wielofunkcyjne grupy rodzinne dla dzieci pewnej narodowości",których zajęcia obejmują badanie kultury ich ludzi, organizacji wakacji i rozrywki. Takie grupy mogą pracować zarówno w całym dniu, jak i zgodnie z wyciągniętym harmonogramem i obejmują inne rodzaje pomocy rodzinnej: grupy gier w domu, organizacja życia uczniów po lekcjach itp. Dla dzieci mieszkających na wyspach Cieśnina Torres tworzone są wielofunkcyjne centra (Mac).
• "Grupy sezonowe",
• "Wieczorowe zespoły",
• "Grupa krótkoterminowego nadzoru w domu".

Krajowa Rodzinna Rada Opieki Dnia Rodziny Australii (Narodowa Rady Rodziny Rodziny Rady Australii) została założona w 1988 r., Aby podsumować doświadczenie i propagandę przedszkolaków rodzinnych na poziomie krajowym. Jest to niezależna finansowo organizacja. Stowarzyszenie zawiera informacje na temat kwestii ustawodawstwa, organizacji opieki dziennej, doradza nauczycielom i rodzicom, oferuje szeroką bazę danych dla przedszkoli rodzinnych. NFDCCA pracuje w ścisłej współpracy z opiekunami, rodzinami, wychowawcami ciasta rodzinnego, władz lokalnych i społeczności lokalnych.

Rada Stowarzyszenia jest wybierana na okres dwóch lat i jest odpowiedzialnością prawną za skuteczne prace organizacji, określa strategiczne kierunki rozwoju. Rada obejmuje 17 stałych pracowników.

Stowarzyszenie uczestniczy w rozwoju i wdrażaniu standardów krajowych dla przedszkoli rodzinnych. Produkowany jest specjalny magazyn układanki, zawierający informacje wyłącznie o dziełach ciasta rodzinnego. Każdy przedszkole jest zobowiązany do zgłaszania Stowarzyszenia na temat wyników swojej działalności poprzez raporty.

Wszyscy wychowawcy rodziny są zarejestrowani i otrzymują wsparcie i wsparcie metodologiczne z urzędów rozwijających się dzieci, które regularnie odwiedzają te instytucje. Stowarzyszenia przedszkolaków rodzinnych są odpowiedzialne za ich skuteczne funkcjonowanie, w tym rekrutację, szkolenie, pomoc i konsultacje z wychowawcami, wsparciem i informującą rodziców. Pomagają także rodzinom wybrać najbardziej odpowiedni rodzinny przedszkolak. System prac z wychowawcami rodziny zapewnia również "sesje" raz na dwa tygodnie i pomoc metodologiczną raz w miesiącu.

W Nowa Zelandia aby uzyskać certyfikat (certyfikat krajowy) po prawej stronie do angażowania się w działania pedagogiczne w rodzinie Doo, konieczne jest słuchanie kursów, których zawartość spełnia normy krajowe. Kursy obejmują 20 godzin tutorial teorii i 10 godzin przywództwa przez mentora praktycznej działalności pedagogicznej słuchaczy. Temat tych "początkowych kursów wprowadzających" obejmuje następujące pytania:

• cechy rozwoju dziecka i podstawowe potrzeby dzieci w wieku przedszkolnym,
• dbanie o zdrowie dzieci, niezbędne zasady higieny i osobliwości ich stosowania w wychowaniu małych dzieci,
• regulacja zachowania dzieci, rola zasad zachowania w dzieciństwie przedszkolnym,
• zapewnienie bezpieczeństwa istotnej aktywności przedszkolaków,
• cechy współpracy z rodzinami uczniów,
• organizacja gier dla dzieci
• przedszkolaki żywności,
• metodyczne zalecenia dotyczące obserwacji dziecka,
• tworzenie rozwoju środowiska w rodzinnym przedszkolu,
• cechy komunikacji z dziećmi w różnych wieku,
• metody wychowania i uczenia się dzieci.

W przyszłości nauczyciele rodziny mogą wybrać inne tematy zaawansowanych kursów szkoleniowych i uzyskaj certyfikat. Na przykład Centrum Szkolenia Open Education, które uczą się 30 tysięcy osób o różnych zawodach, oferuje następujące kursy dla nauczycieli przedszkoli rodzinnych - opieka dzienna:

• Relacje międzyludzkie (praca z uczuciami, zdolność do rozwiązywania konfliktów, co jest szacunkiem i afirmowaniem, prezentacja Pollarol dla dzieci itp.).
• Gramy z dziećmi (rola gry w dzieciństwie przedszkolnym, domowej historii edukacji przedszkolnej, teorii gry, etap rozwoju działalności gier, tworzenie środowiska gier w mieszkaniu - DaW itp.) ,
• Komunikacja z dziećmi (jak ustalić dobre relacje z dziećmi, skuteczny przewodnik po zachowaniu dzieci, metodach i technikach organizowania interakcji z dziećmi itp.).
• Zapewnienie bezpieczeństwa życia dziecka w przedszkolu rodzinnym (potencjalnie niebezpieczne sytuacje w życiu codziennym, pierwsza pomoc dla dzieci w przypadku obrażeń, organizacji transportu dzieci, zapobiegania złym traktowaniu dzieci, zapewniając korzystny mikroklimat emocjonalny w rodzinie grupa itp.).
• Umiejętności komunikacyjne (umiejętności umiejętności, cechy pracy z dziećmi i dorosłych innych narodowości, dwujęzyczności itp.)

W Niemcy Od lat 80. jest interesująca nowa forma pracy z rodziną - ośrodki matki. W 1992 r. Ponad 200 centrów i grup inicjatywy w ich organizacji otwartej w kraju. Impulatem na ich stworzenie było badania Niemieckiego Instytutu Młodzieży na temat problemów pracy z rodzicami, wykazując problemy młodych matek: ich izolacja ze społeczeństwa, problemów materialnych, niepewność w komunikacji ze światem zewnętrznym, trudności w wychowaniu dzieci, Duża liczba naprężeń, ograniczenie ich samorealizacji w działalności zawodowej. Centra matki mają na celu pomóc rodzicom rozwiązać te problemy. Główną cechą wyróżniającą ośrodków macierzyńskich - wszystkie działania są zorganizowane i prowadzone przez same kobiety, a eksperci pracują nadmetrami, często i w weekendy. Jednakże, jeśli to konieczne, specjaliści są gotowi dać wszelkie konsultacje w dogodnym czasie dla matek. Konsultacje, kursy i seminaria do zwiększania kwalifikacji rodzicielskich, wymiana doświadczeń na temat miejscowych problemów rodzinnych są oferowane usługi dla opieki nad dziećmi, masaż, sprzątanie, sprzedaż rzeczy dziecięcej, szkolenia uczestniczące, psychologii rodziny, psychologii dzieci, konflikt, konflikt są często oferowane konsultacje na temat medycyny, kosmetyki , robótki robocze, naprawa odzieży, tworzenia małych pamiątek i prezentów, usługi fryzjerskie, dietetyk itp. W celu wypełnienia zadań w ośrodkach matczynych opłata jest wypłacana przez opłatę. Niewielki roczny budżet wystarczy, aby zapewnić pracę centrum, ponieważ centra zarabiają na własne środki do świadczenia różnych usług krajowych. Jednocześnie młodzi matki mają możliwość dzielenia się doświadczeniami wychowywania dzieci i otrzymywać wykwalifikowaną pomoc pedagogiczną. Wielu ośrodków wynajmuje matki w języku polskim, a także specjalistami w psychologii, medycynie, pedagogii.

W ośrodkach matczynych organizacja i treść pracy są dostosowane do potrzeb dzieci i rytmów rodzin. Dlatego centrum macierzyńskie jest zawsze otwarte, istnieje elastyczny harmonogram pracy. Ponadto organizowane są stałe typy zajęć w określonym czasie. Zawsze możesz przynieść z tobą dziecko. Codziennie do centrów znajdują się od 30 do 40 mamów dwukrotnie przez dużą liczbę dzieci. Aktywna część centrów wynosi 100-150 kobiet z dziećmi (młode gospodynie domowe z dziećmi, samotnych matek, emerytów, a nawet pracujących kobiet).

Biorąc pod uwagę zasoby ośrodków, umiejętności rodzicielskie matek i ich pragnienie uczestniczenia w życiu publicznym, w tym wychowanie ich dzieci i innych dzieci, w Niemczech, dwa sposoby współpracy przedszkolaków i ośrodków matczynych zostały uzasadnione: 1) profesjonalizacja matki ośrodki, tj szersze zaproszenie do pracy w nich specjalistami profilu społecznego i pedagogicznego; 2) Przyciąganie matek do pracy w Dow na dobrowolnych zasadach na elastycznej grafice jako asystenci wychowawców do zwiększenia kompetencji pedagogicznych.

Jeśli chodzi o model rodziny przedszkola "Day Mama" (matka, wraz ze swoimi dziećmi, podnosi dzieci innych rodziców, a następnie w Niemczech, nie przyniosła oczekiwanego sukcesu. Powodem braku "wykwalifikowanych" matek, które mogą jakościowo wykonać pracę nauczyciela rodziny. Jednak w Niemczech w 1994 r. Było już 25,735 codziennych mam ". W "Dnia mama" rodzice mają rację po 15 miesiącach płatnych wakacji, aby podnieść dziecko, wygasa. Taka matka otrzymała dotacje państwowe, a jego wartość rodziców według danych z 1994 r. Wyniosła 350 800 ocen miesięcznie.

W Niemczech znajduje się inny rodzaj przedszkolaków rodzinnych. Rodzice mogą zrobić inicjatywę: znaleźć, pomieszczenia, zbieranie dzieci, stają się pedagogami, tworzą swój program pracy przedszkola. Finansowanie takich instytucji prowadzi się z budżetu gminy lub kościoła. Opłata za przedszkola zależy od dochodu rodziny i liczby godzin przechowywanych przez dziecko w grupie. Personel samego przedszkola rozwija koncepcję swojej pracy. Rodzice mają prawo wpływać na działania pracownicze. Nauczyciele nie ponoszą odpowiedzialności prawnej za życie dzieci.

W Dani. istnieją tak zwane "szkoły dominujące", w którym organizowane są "Ogrody dla dzieci rodziców" lub grup przedszkolnych. Instytucje te są alternatywnym systemem edukacji państwowej. Pierwsze takie instytucje powstały w 1850 roku jako protest przeciwko Bunningowi. Prawdziwym powodem ich stworzenia jest solidną wiarę rodziców w fakt, że sami mogą określić, co jest najlepsze dla swoich dzieci. Jeśli komunalna instytucja edukacyjna spełnia swoje wymagania, dają tam dziecko. Jeśli nie, grupa rodziców tworzy własną instytucję edukacyjną. Każda "rodzicielska" instytucja edukacyjna jest wspierana przez grupę organizatorów, z których większość jest rodzicami. Ta grupa wybiera komisję, która jest odpowiedzialna za zarządzanie szkołą. Komitet zatrudnia i odrzuca personel pedagogiczny. Bezinteresowni nauczyciele są natychmiast oddalani. Często nauczyciele w pozornych dzieciach dzieci i szkołach są rodzicami. W takich instytucjach, badania i egzaminy nie są prowadzone.

Przedszkole rodzicielskie są zazwyczaj małe, często odwiedzane przez 3-5 dzieci z jednej rodziny, ale w grupie mogą mieć 20 dzieci. Instytucje są niezależne, ale państwo zapewnia ich wsparcie finansowe na 80-85%, pozostałe 15-20% jest wypłacane przez rodziców. Jesteśmy zaangażowani w muzykę, taniec, rysunek, robotnik fizyczny, przeczytaj historie, mit, bajki. Każdy dzień zaczyna się od porannej kolekcji wszystkich uczniów, wszystkich nauczycieli i tych, którzy chcieli rodziców, na których duńskie piosenki i hymny śpiewają każdą kamizelkę. Wiele uwagi jest wypłacane na rzecz rozwoju społecznego, edukacji pracy i ćwiczeń fizycznych.

Rozważ etapy tworzenia takiego "rodzica" przedszkola - szkoły (na przykładzie próżny Friskole, otwarte w 1999 r.):

jeden). Dzięki ogłoszeniu w gazecie było spotkanie rodziców zainteresowanych stworzeniem ich instytucji edukacyjnej i niezadowolonej edukacji w agencjach rządowych.

2). W ciągu najbliższych 6 miesięcy 40 zainteresowanych rodziców zaangażowanych w kwestie organizacyjne: znaleziono pomieszczenia - budynek z 1927 r., Który wymagał naprawy, niezbędnych nauczycieli zostali zaproszeni. Wiele funkcji - naprawa budynku, same rodzice zostały przeprowadzone. W rezultacie w szkole rodzicielskiej przyjęto 26 dzieci przedszkola i młodszego wieku szkolnego.

3). Rada rodziców została stworzona - Organizatorzy, którzy na Walnym Zgromadzeniu rozwiązuje wszystkie kwestie życia szkoły. Warunek wstępny za zapisanie dziecka w takiej instytucji jest pragnienie i zgoda rodziców do udziału w szkole. W przerwach między końcówkami rodziców, Rada Powierników z przedstawicieli grup macierzystych, a także "Circle of Support" Grupa (babci i dziadków dzieci, którzy spędzają grę z dziećmi, nauczają robótki, zorganizować sprzedaż świąteczną Rzemiosło dziecięce i rodzicielskie, szukające sponsorów i zapewniają inną pomoc szkolną). Wszyscy rodzice pracują w szkole nadrzędnej za darmo - na korzyść swoich dzieci. Zawsze są grupy rodziców: nauczyciele, historycy sztuki, budowniczowie itp. Ale tylko ci rodzice, którzy mają licencję na angażowanie się w tego typu aktywność, biorą udział w szkole.

cztery). Szkoła dominująca i przedszkola otworzyła swoje drzwi dla dzieci i rozpoczął pracę na 7 klasycznych kierunkach rozwoju harmonijnej osoby (NFS Grundtvig - założyciel szkół rodzicielskich): Rozwój ciała, rozwój zdolności muzycznych, rozwój kreatywności, rozwój zdolności matematycznych, Umiejętności rozwoju sportów, przywiązanie do historii i kultury.

Do centrum Szkocja. aby wspierać rodziny w niekorzystnej sytuacji społecznie w mieście Alla w 1987 r., Centrum "Rodzina" została otwarta z lokalnym działem wypowiedzi publicznej. Główną działalnością centrum było świadczenie usług dla dzieci poniżej pięciu lat (grupa rodzaju przedszkola rodziny), a także rodziców. W ramach tego projektu, który wciąż trwa, centrum "Rodzina" zapewnia następujące usługi: codzienne grupy odlotów, grupa pobytów dla rodziców i małych dzieci (dzieci są zaangażowane w grupę gry, a rodzice komunikują się z każdym Inne w tym czasie, konsultacje i inne), grupy przedszkolnego dnia przedszkolaków i uczniów, dyskusji grup terapeutycznych dla rodziców (grupy dla ojców, grupa z zapewnieniem pomocy psychologa i nauczyciela społecznego, grupa matek na Badanie różnych rodzajów robótek robótkach, grupy rodziców zajmujących się rozwiązywanie problemów zachowania dziecka). Centrum świadczy usługi rodzinom w okresie przed kryzysem, podczas kryzysu, a po nim oraz zapewnia wszelkie usługi na wniosek mieszkańców sąsiedztwa.

W Finlandia funkcjonują następujące rodzaje przedszkolaków rodzinnych:

• rodzina dziecięcy ogród pełny dzień (dziecko jest w instytucji 5-10 godzin),
• rodzinny przedszkolak z niekompletnego dnia (dziecko jest w Dow mniej niż pięć godzin),
• rodzina przedszkola z nieregularnym pobytem dzieci (dzieci uczestniczą w codziennie, ale na pewne dni lub na pewne tygodnie miesiąca),
• grupa opieki dziennej, którą odwiedza dziecko w czasie, gdy jest to konieczne dla rodziny, na przykład, przychodzi do grupy przez 1-2 godziny. Gdy potrzeby rodziny w grupie opieki dziennej znikają, dziecko przestaje go odwiedzić.

Domowe ogrody dziecięce, takie jak "Grupa grup opieki" są bardzo popularne. Gospodarstwo domowe, przechodzące szkolenia na specjalnych kursach, stwierdza umowę o pracę z gminą i organizuje opiekę dziecięcą, której liczba nie powinna przekraczać czterech osób, wraz z własnym. Jako wychowawca w pozycji miejskiej, nauczyciel domowy otrzymuje kwalifikowaną pomoc od innych doświadczonych wychowawców rodzin i od szefa zwykłego przedszkola, który w tym samym czasie jest szefem wychowawców przedszkolaków rodzinnych, wychowawca rodzinny jest wyposażony w Te same wakacje i inne przywileje związane z stosunkami pracy, jak w innych innych pracowników kula miejskiej. Kwota wynagrodzeń jest określona zgodnie z warunkami ogólnej pracy komunalnej i oficjalnej umowy. Zatrudnienie rodzinnego nauczyciela ogrodu sugeruje: albo dostępność kształcenia zawodowego w specjalności "pedagoga przedszkola rodzinnego", albo obowiązek zdobycia edukacji poprzez uczenie się w miejscu pracy lub innej pedagogicznej lub medycznej edukacji. Dzieci mogą przebywać w domu (mieszkanie) gospodyni (mieszkanie) Gospodarki lub porozumienie z rodzicami na przemian w każdej rodzinie. Są komunalne grupy domowe i grupy stworzone na podstawie prywatnej umowy umownej. Praca i te i inni kontrolują instruktorów miejskich edukacji przedszkolnej.

Fińskie przedszkole rodzinne mogą być "językowym". W takich instytucjach pedagog komunikuje się z dziećmi w języku ojczystym - szwedzki, angielski lub przyjaciela.

Zorganizowałem również tak zwane "otwarte przedszkole" na dziedzińcach budynków mieszkalnych, kwadratów, parków, gdzie rodzice mogą przynieść swoje dzieci na spacer (dwie godziny przed lunchem lub dwie godziny po obiedzie). Takie platformy w dzielnicach są wyposażone w baldachim z deszczu, urządzeń podstawowych (piaskownica, huśtawka). Inwentaryzacja i małe zabawki są przechowywane w drewnianej ponurej. W takiej grupie do 20 dzieci. Educator bierze wszystkich życzących. Grupy te zostały wysoko cenione wśród rodziców i opinii publicznej. Celem takiej grupy jest zmniejszenie izolacji rodzin, wzmacniają kontakty między dziećmi a dorosłymi, w celu poprawy edukacji pedagogicznej rodziców.

Ogrody dla dzieci z pracą w trybie otwartym istnieją w Finlandii od ponad 10 lat. W latach 90. było około dziesięciu w różnych częściach kraju. Zgodnie z projektem Urzędu Ubezpieczeń Społecznych, taki przedszkole jest miejscem kontaktów i spotkań rodzinnych z dziećmi. Jego zadaniem jest ustanowienie kontaktów między mieszkańcami okolicy (a nie tylko rodzinami z dziećmi), intensyfikację ludności, informacje o usługach pomocy społecznej świadczonych przez gminę. Instytucje te łączą wszystkie formy transferu wiedzy do rodziców: oficjalne, nieoficjalne i nieformalne. Konsultacje mogą być dwustronne i wielostronne, ponadto rodzice są w stałym kontakcie między sobą i otrzymują dodatkową pomoc z takiej komunikacji.

Prace otwartych przedszkoli rodzinnej opierały się na następujących zasadach: konsolidacja współpracy między rodzicami a ogrodami dla dzieci, wyjaśniającą odpowiedzialność rodziców na edukację dzieci, wychowanie uczuć wzajemnego zaufania. W pracy z rodzicami, konsultanci nauczycieli umieszczają następujące zadania: wychowanie szacunku dla dzieciństwa i rodzica; Tworzenie umiejętności obserwacji dziecka i zdolność do podejmowania właściwych wniosków z tych obserwacji; asymilowanie rodziców pewnego siebie i relaksującego stylu wychowania; Kształcenie nawyku poszukiwania pomocy w edukacji.

W Szwecja istnieją podobne rodzaje rodzinnych przedszkolaków. Najczęściej przedszkole rodzinne otwiera małżeństwo (istnieje limit liczby dzieci na dorosłych). To pozwolenia na takie przedszkole. Z reguły, w jednej grupie rodzinnej, 6-8 dzieci z roku do 4-5 lat są wychowywane. Ci, którzy życzą rodzicom dać dziecku w takim przedszkole, a jednocześnie płacić specjalny podatek. Ze względu na podatek, praca rodziców, którzy wzięli odpowiedzialność za podnoszenie nie tylko ich, ale także sąsiednich dzieci. Istnieje szczególne przepisy regulujące kwestie związane z funkcjonowaniem przedszkolaków rodzinnych.

W Szwajcaria wraz z ogrodami publicznymi dziećmi i prywatnymi instytucjami przedszkolnymi istnieją specjalne przedszkole w niekompletnych obszarach górskich, gdzie dzieci są rzeczywiście pozbawione możliwości odwiedzenia zwykłego Dow. Tak więc, w kantonie Berna, mała grupa przedszkolaków na pewne dni - zwykle dwa razy w tygodniu - idzie do jednego z domów rodziców. Nauczyciel przybycia posiada z nimi zajęcia na programie przedszkolnym. Program obejmuje następujące punkty: muzyka i rytmika, język ojczysty, podstawy matematyki, ćwiczenia, obserwacje przyrody, robotnicy ręcznej itp. Tak więc jeden pedagog służy raczej dużemu terytorium. Zwykle takie grupy domowe są zbierane w domkach jednorazowych, które mają mały obszar do gier i spacerów lub 1-2 pokoje w miejskim budynku mieszkalnym.

W Izrael przedszkole rodzinne (Mishpakhton) to prywatne instytucje. Wpis w nich zaczyna się w maju. Takie przedszkole są pod kontrolą Departamentu Komunikacji Gminy i Ministerstwa Pracy. Koszt "Mishpakhton" jest częściowo subsydiowany przez nowych repatriań i rodziców samotnich. Ogrody dla dzieci rodzinnych są przeznaczone dla dzieci w wieku 3 miesięcy do 3 lat. Grupy stanowią około 5 osób. Nagrywanie przedszkola rodzinnego jest wykonana w dziale wsparcia społecznego. Rodzice przynoszą dowód tożsamości, obliczone prześcieradła obu rodziców na bieżący rok, certyfikat z pracodawcy, który pracują w całkowitym tempie. Rekord jest zakończony w czerwcu. Dwóch nauczycieli pracują w przedszkolu, żywności krajowej, ubezpieczeniach. Grupy działają od 6,30-7,00 do 17-20 godzin. W większości rodzinnych przedszkoli znajduje się basen, kino, gra. W jednej grupie dzieci hebrajskie i obce dzieci.

W Białorusia przedszkole rodzinne są tworzone na obszarach wiejskich. Są one finansowane na koszt budżetu lokalnego i UNICEF (Fundusz dla dzieci zjednoczonych). Nauczyciel rodziny pracuje we wsi w swoim domu, wyposażony w specjalne meble dziecięce, zabawki i ma dobrze utrzymane terytorium. W wyposażeniu pomocy pomocy rodzinie zapewnia działy dzielnicy i lokalne przedsiębiorstwa. Nauczyciel rodziny musi być nauczycielem edukacji. Główną zasadą wyboru dzieci w więzieniach związanych z grupami. Grupa może mieć 5-9 dzieci. Są one dostarczane z 2-drogowym odżywianiem. Rodzinne przedszkole dzieło 5 dni w tygodniu, w ciągu 7 godzin dziennie. Podobna forma umożliwia obejmowanie edukacji przedszkolnej tych dzieci, których rodzice nie zawsze oceniają znaczenia osobistego rozwoju dziecka i szkolenia dzieci do szkoły.

W Kazachstan. stworzone są również przedszkole rodzinne, które są szczególnie popularne wśród rodziców dzieci 1-5 lat. Takie instytucje zazwyczaj zawierają małżeństwo w swoim mieszkaniu lub jego założyciele usuwają pokój, w którym wyposażyli sypialnię i pokój gier. Zadaniem takiego przedszkola jest nadzorem i opieki nad dziećmi. Jeśli przedszkole odwiedzi przez dzieci powyżej 5 lat, specjaliści są zaproszeni do grupy do prowadzenia zajęć z dziećmi. Płatność za taki przedszkole jest wystarczająco wysoki, często obserwuje się problemy związane z wadami pomieszczenia i sprzętu. W grupie jest kilka dzieci - 3-5 osób, może być maksymalnie 8 dzieci. Warunki są jak najbliżej domu. Proponuje się indywidualne podejście do organizacji żywności (tryb mocy, menu). Pracownicy, z reguły, manifestuje maksymalną uwagę i opiekę nad dzieckiem. W rodzinnym przedszkolu elastyczny harmonogram pracy, który jest wygodny dla rodziców.

Wniosek

Instytucje edukacyjne przedszkolne z powodzeniem działają w wielu krajach świata. W każdym państwie mają swoje własne specyfikacje związane z osobliwościami środowiska socjokulturowego, tradycji, które opracowały poglądy na temat edukacji dzieci i rolę rodziców w zapewnieniu dziecka z wysokiej jakości usług edukacyjnych. Jednocześnie ważna misja społeczna instytucji przedszkolnych rodzinnych w nowoczesnym społeczeństwie, zasady humanistyczne oparte na ich pracy pomogą wzbogacać krajowy system edukacji przedszkolnej.

Bibliografia na "rodzinne przedszkole za granicą".

1. Alekseeva I., Alekseev V. Inne życie: krótkie notatki z życia szwedzkiego przedszkola // echo planety. - 1989. - №19. - S.8-9.
2. Gobel V. W niektórych modelach edukacji przedszkolnej // edukacji przedszkolnej. - 1993. - №10.-S.72-73.
3. Dementieva I. Dzieciństwo w wypukłym społeczeństwie: siódma europejska konferencja na temat jakości Pedagogiki Preschool, Monachium // Pedagogika. - 1998. - №2. - str.121-123.
4. Zebrzeeva v.a. Edukacja przedszkolna za granicą: historia i nowoczesność. - M., 2007.
5. Kozhin A. Na skraju "żółtych noży" (o edukacji przedszkolnej w północno-zachodniej części Kanady) // Edukacja ludowa. - 1990.-№2.-C.124-125.
6. Kolesnikova N., Poliakova R. Rodziny w domu: Przedszkole w mieszkaniu (Utalin) // tydzień. - 1987. - №10. - str.14-15.
7. Kolesnikova N. Szwecja: Kto jest odpowiedzialny za dobre samopoczucie dzieci // edukacji przedszkolnej. - 1991 №3. - C.101-102.
8. Komarova E. Mała duża rodzina: o przedszkole krajowym w gazecie Czech // Nauczyciela. - 1987. - 10 grudnia.
9. Kostina N.S. Dzieciństwo jest psychologiem amerykańskim // w przedszkolu. - 1999. - №1. - C.3-17.
10. Korg G., Bohum D. Psychologia rozwoju. - Petersburg., 2005.
11. Kurbatova E. na edukacji przedszkolnej w Szwajcarii // edukacji przedszkolnej. - 1987.-№7.-S.61-62.
12. Makova Yu, Zagik L. Finlandia: Problem współpracy z przedszkolakiem i rodziną // edukacją przedszkolną. - 1987.-№2.- z 59-60.
13. Malkova Z.a. Dzieci w amerykańskim społeczeństwie // pedagogiku. - 1994.-№1.-C.101-106.
14. Meivogel R. Predeschool i edukacja dla dzieci w Europie // Obruuch.-1998.-№5.- C.4-6.
15. Mindlin T.a. Edukacja przedszkolna we Francji. - M., 1984.
16. Paramonova L.a., Protasova e.yu. Przedszkola i edukacja podstawowa za granicą: historia i nowoczesność. - M., 2001.
17. Pedagogika narodów świata. Historia i nowoczesność. Międzynarodowy projekt. - M., 2001.
18. Zgodnie z stronami okresowego drukowania. Za granicą // Edukacja przedszkolna. - 1994 №10.-S.98-99.
19. Sorokova mg. Nowoczesna edukacja przedszkolna: USA, Niemcy, Japonia. - M., 1998.
20. Sorokunova GD. Instytucje przedszkolne w systemie kształcenia ustawicznego USA // Humanizacja edukacji. - 1994. - №1. - S.77-81.
21. Współpraca Rosji i Holandii w edukacji: owoce i perspektywy. - SPB., 1999.
22. Stepanova M. FRG. Centra matki // Edukacja przedszkolna. - 1990. - №11.- S.71-72.
23. Tartarashvili T. Rozpoczęcie edukacji: Co on jest? O systemie edukacji przedszkolnej w USA // edukacji publicznej. - 1992. - №11-12. - str.94-99.
24. B. B. SWEDECAT jest systemem edukacyjnym // wstępnie wykonywalna Vygipania. - 2000. - G.48. - №10. - str.14-15.
25. FRG: Pracuj do wieczora lub czasu dla dziecka // edukacji przedszkolnej. - 1991. - №2.-s.89-90.
26. Furyeva t.v. Fryk. Na jednym alternatywnym modelu edukacji przedszkolnej // edukacji przedszkolnej. - 1991.- №8.-C 79-83.
27. Furyeva t.v. Niemcy: teoria i praktyka edukacji przedszkolnej // edukacji przedszkolnej. - 1989. - №10. - od 102-103.
28. Furyeva t.v. Teoria i praktyka edukacji przedszkolnej w krajach niemieckojęzycznych w Europie Zachodniej: Autor. Dis.d-Ra Ped.nuk.- Chelyabinsk, 1995.
29. Khamälyainen Yu. Rodzice rodziców: koncepcje, wskazówki i perspektywy. M., 1993.
30. Shkorkaninal.g. Edukacja popularna Dani.- M., 1999.

Uzyskaj nowy bezpłatny kurs audio z aplikacją do gry

"Rozwój mowy od 0 do 7 lat: co ważne jest wiedzieć i co robić. Cheat Arkusz dla rodziców"

Kliknij poniżej lub na pokrywie zamachu poniżej

Przedszkole w Europie. Co to jest?

Słyszał od przyjaciela z Kanady, ten przedszkolak jest drogi, a nie wszyscy sobie pozwolić.
Ten Kanadyjski mieszkał od kilku lat w Rosji, a jej dzieci odwiedził rosyjski przedszkole.
Była po prostu zachwycona, ponieważ Każda grupa miała oprócz pokoju do gry także oddzielnej sypialni z susitedalnymi drewnianymi łóżkami dla dzieci,
Duża toaleta, szatni z oddzielnymi szafkami dla każdego dziecka i oddzielnej werandy do chodzenia.
Inny basen, w którym wszyscy dzieci poszły pływać i gdzie zajęcia prowadziły trenera na wychowaniu fizycznym.
O ogromnej sali na zajęciach muzycznych i hali do wychowania fizycznego i mówienia nie występuje, ponieważ Wydaje się, że jest sabra w sobie.
Tak, a kolejna miesięczna opłata 10 lat temu była po prostu symboliczna.

Zgodnie z historiami ich znajomych z Europy, dowiedział się o prywatnych ogrodach. SDE Dzieci są w małym pokoju, gdzie mają możliwość gry, ale nie śpij. Koncepcje "Hour Hour" zide nie jest.
Chodzenie z mimi nie każdego dnia, ale czasami czasami Tolichko w dobrej pogodzie, ponieważ Nie wszystkie przedszkole mają własne strony do chodzenia.
Ten zakład jako pracownik muzyczny nie istnieje. Wszyscy tutorzy same grają na gitarze i śpiewają.
Dzieci zajął i rozciągają się do tych, którzy chcą, a kto nie jest - nadal gra.
Ogólnie rzecz biorąc, uczyć dzieci junior wiek w wieku przedszkolnym.
Nie wymagają od nich niczego i rosną jak siebie. Ale istnieją płatne zajęcia, takie jak taniec, angielski lub gra na górze, że tutaj jest bardzo popularne. Sprawdź na semestr, a to 15 godzin ma około 110 do 200 euro.
Toaleta jeden na całym przedszkolu (~ 75 osób), gdzie biegają z całą grupą par jako spacer. Sala muzyczna nie jest taka sama i sport.
Kiedyś zaproszeni rodziców na koncercie dziecięcego na koniec roku szkolnego, dla którego przygotowano tylko 3 pokoje: jedna z grupy.
Wszyscy lokalni rodzice byli zadowoleni, ponieważ Nic lepszego piły. Ale jaka jest straszna rzecz, którą wszystkie dzieci były brudne ubrany.
Wydaje się, że jest eleganckie sukienki z Ackle i byli, ale rodzice prowadzili je tak ubrani rano.
Wieczorem wszystkie te stroje z kogoś były gęsteniowe przez zupę, która jeszcze nie mieli czasu na suchość, a zatem sukienka pachniała, a Kochoto wysyła farby lub coś innego.
Tak, zapomniałem powiedzieć, że w naszej koncepcji nie ma kuchni.
Dzieci mogą zamówić Pitz na lunch z pobliskiego baru lub zupy z puszki. Po południu zazwyczaj otrzymują tylko babeczkę z sokiem lub wodą.
Ogólnie rzecz biorąc, mówimy o zdrowej diecie.
Opłata miesięczna za cały ten urok wynosi 320 €.

Dziewczyny, proszę powiedzieć nam o ogrodach państw dzieci w Evropya i Ameryce. Czy jest taki bałagan jak prywatny?!
I ciekawiałoby się uczyć się, ale co z rosyjską D / C jest teraz. Stało się lepsze lub gorsze niż wcześniej?

Dziękuję Ci.

Administrator: Omawianie tego tematu Goście magazynu jest pożądane, aby pamiętać, że w swoich komentarzach mogą krytykować kogokolwiek, ale tylko w przyjaznej formie.

Obowiązki zarejestrowanego Użytkownika obejmują: wykonanie reguł klubu, samodyscypliny w celu wdrożenia tych zasad. Wykonanie reguł, aby uniknąć problemów - opieka użytkownika, a nie admin. Jeśli administrator przegapił naruszenie - napisz do "Napisz administrator", jeśli administrator zauważył naruszenie i karane - konieczne jest tylko przestępstwo. Najczęściej występuje wyłączenie poza powietrzem z powodu: złej krytyki, w tym Rosji i Rosjan, agresji do rozmówców, ośmieszenie kogoś (nawet w zawoalonej formie), pytanie krajowe.
Omawianie i krytykowanie publicznych działań administratora jest zabronione. Są to zasady naszego klubu.

Czytaj więcej - w regułach klubowych na dole strony głównej klubu.

Przez długi czas nie opowiedzieliśmy o życiu w różnych krajach. Dziś porozmawiamy o przedszkolach i szkołach za granicą. Będziemy podzielić się z wami różnymi informacjami z naszego osobistego doświadczenia.

Nasze dziecko ma doświadczenie w życiu za granicą, kiedy skończył 1,5 lat. Przed tym udało mu się zapoznać się z systemem przedszkolnym w rosyjskim prywatnym ogrodzie. Przez trzy lata udało nam się zmienić 5 przedszkolaków w trzech krajach.

Często pytamy o jakim języku Dziecko będzie rozmawiać, jeśli od pierwszego wieku, aby zmienić środowisko językowe. Być może porozmawiajmy o tym w następnym artykule. Nie przegap go, aby subskrybować biuletyn, a my wyślemy Ci nowy artykuł, do określonego.

Z radzieckiej przeszłości znamy dwa główne typy instytucji dziecięcych, są przedszkole, w którym dziecko idzie od roku do pięciu do sześciu lat i szkoła od sześciu lat do wieku dorosłego. Dalej przychodzi specjalne szkoły z określonym stokiem (matematyki, muzyka itp.), Kubki, sekcje i inne miejsca dodatkowej edukacji.

W obcych krajach wszystko jest rozmieszczone trochę inaczej i radykalnie różni się od rosyjskiego systemu.

Informacje te będą bardzo przydatne, jeśli planujesz podróż do zagranicy z dzieckiem, nie ma znaczenia dla stałego zamieszkania ani na krótki czas.

Przedszkole za granicą są podzielone przez grupę wiekową:

• Niemowlęta i dzieci poniżej 2 lat. Z reguły te grupy nazywane są "niemowlętami" i przedszkołami.
• Przedszkolaki od trzech do sześciu lat - "Nursery". Grupy te są już poddawane lekcji i różnym uczeniu się. W niektórych krajach dzieci udają się do zwykłej szkoły w klasach podstawowych od 3 do5 lat, a nie jak w Rosji z 6-7 lat.
• Uczniowie lub uczniowie., Dzieci od sześciu lat.
• "Dnia opieka" lub "Rozszerzenie" W języku rosyjskim - ta nazwa jest najbardziej odpowiednia. Kto nie wie, co jest wyłączone, to jest to grupa przedłużonego dnia. Ponieważ w większości okres pracy przedszkola od 9 do 12-30.

Cechy przedszkolaków za granicą:

1. Praca na ogrody dla dzieci od 9 do 12-30 lub 13-00. Następnie zaczyna "rozszerzenie" lub "Daycare". Aby lepiej zrozumieć, jest to oddzielny rodzaj usługi, który jest płatny osobno.
2. "Dnia opieka" - Eksplozja do 17-00 lub 18-00, w zależności od przedszkola, ale jako przedszkola w języku angielskim "Przedszkole", wówczas używany jest szkoła słowna (szkoła).
3. Jedzenie w przedszkolu. może być również nieobecny. Dlatego konieczne jest przygotowanie dziecka każdego ranka "Lunchbox" - pojemnik z żywnością, jeśli dziecko pozostaje na opiece dziennej, a następnie oprócz śniadania będziesz musiał gotować nawet lunch.
4. Dzień To nie jest obowiązkowe we wszystkich ogrodach, czyli, jeśli dziecko nie zasnęło w podróży, nie zmusi go w dobrowolnie wymuszonym porządku. Narusza to zwykłą rutynę dnia, co może prowadzić do różnych konsekwencji, z którymi będzie musiał się zmierzyć.
5. Higiena W większości dzieci cierpi, właściwie jak w wielu ogrodach Rosji. Nie ma znaczenia: prywatnego ogrodu lub stanu i nie zależy od lokalizacji lokalizacji, czyli prestiżowej części miasta, czy nie. Stosunek do higieny zazdrości kraju, w którym planujesz żyć. Na podwórku 2015 r. I w niektórych krajach występują wykłady na temat znaczenia mycia rąk przed jedzeniem i po jedzeniu. Więc czasami zastanawiają się, że nie muszą przyjść, ale bardzo dziękuję najbardziej za fakt, że urodziliśmy się we wspaniałym kraju.
6. Transport. Nie wszystkie szkoły reprezentują taką usługę, ale w większości przypadków jest. Ta usługa jest zwykle pobierana osobno.
7. Wakacje. W niektórych krajach, nawet w przedszkolach i instytucjach przedszkolnych jest wakacje. Jest to okres dwóch tygodni do miesiąca. W okresie wakacyjnym tzw. "Letnie obozy" - obozy letnie są bardzo popularne i rozpowszechniane. Osobliwość jest tym, że w tym okresie opracowywany jest interesujący program, który różni się od programu szkolnego codziennego. W parkach znajdują się różne wycieczki, w parkach itp. W większości przypadków jest poza programem szkolnym i są również wypłacane osobno.

W rzeczywistości są w ogromnej ilości subtelności i niuansów, które nie są możliwe w ramach jednego artykułu. Dlatego, jeśli jesteś zainteresowany, a masz pytania, pisz komentarze.

Chciałbym również zwrócić uwagę na wydatki, ale ponieważ mamy niewielkie doświadczenie w stosowaniu ogrodu dla dzieci Rosyjskiego, nie można przeprowadzić analizy porównawczej. Mamy nadzieję, że ta informacja przynajmniej w jakiś sposób pozwala zaplanować budżet przed podróżą.

Robiąc dziecko w przedszkolu za granicą, może być następujące płatności?

1. Opłata za wejście. Jednorazowe - obowiązkowa płatność.
2. Wydatki biurowe. Płatność książek, form, materiałów do rzemiosła itp. Płatność jednorazowa.
3. Jedzenie. Może być zawarty w ust. 1., ale przez doświadczenie, jest to oddzielna pozycja wydatków. Czasami można go podzielić na śniadanie, lunch i szkołę popołudniową. Płatny miesięcznik.
4. Usługi transportowe - "Autobus szkolny." Płatny miesięcznik.
5. Program edukacyjny. Jest to zestaw wydarzeń, który odbywa się z dzieckiem od 9 rano do 12 godzin. Płatny miesięcznik.
6. "Dnia opieka" lub Exell. Płatny miesięcznik.
7. Dodatkowe zajęcia w wieczornym czasie. Koła i sekcje prowadzone w tych samych pokojach zaczynają się po 17.00. Obejmują one różne tańce, muzykę, rysunek itp. Odpowiednio, zapłacone osobno.
8. Bal studencki. Wydarzenie na koniec każdego roku prowadzi się w uroczystej atmosferze. Dzieci przygotowują program dla rodziców. Wszystko jest fantastyczne i zabawne. Zapłacony osobno. Może zawierać album ukończenia, różne zdjęcia i filmy, formularz do ukończenia studiów itp.

Nie okazało się, że niewielka lista, ale wszystko zależy od rodzaju szkoły, osobistych wymagań i tego, co chcesz zapłacić. Możesz bezpiecznie używać tylko "Daycare" i odmówić innych usług w szkole. Na podstawie naszego doświadczenia opłata za wstęp do zapłaty.

W większości krajów, w tym w większości krajów, w tym Rosji, aby uzyskać licencję na otwarcie szkoły jest bardzo trudne, a następnie przedszkole i szkoły mogą być nazywane inaczej, na przykład "Playgroup" - Gra Group, "Szkoła do gry" - przedszkola lub "Daycare" Center. Trzymaj to na myśli, szukając przedszkola za granicą dla twojego dziecka.

Usunęła wiele przestarzałych norm i zakazów, które były używane od lat 60. XX wieku i nie uwzględniały cech współczesnego stylu życia.

Jednak spory emocjonalne wybuchły nowe zasady. Niektórzy widzieli pozytywne zmiany w tym, przepływ do norm europejskich, wiele korzyści dla dzieci, rodziców i personelu. Inni oburzyły, że wymagania dotyczące ogrodów będą teraz wystarczająco surowe. Widzieli nawet w tym potencjalnym niebezpieczeństwie dziecku.

witryna postanowiła dowiedzieć się, jak kształcić dzieci w krajach, w których takie wolne normy działają przez długi czas. Czy dzieci są zadowoleni z tych warunków, czy ich rodzice są zadowoleni?

Przeprowadziliśmy wywiad z ośmioma naszymi rodakami, którzy mieszkają i wychowują dzieci za granicą. Ich historie potwierdzone: Dobry przedszkole nie należy ścisłej zasady, ale szacunek dla tożsamości dziecka.

Cechy przedszkola w Niemczech

Aby dostać się do niemieckiego ogrodu, rodzice mają wiele do tyle. Ale dziecko tutaj jest wychowywane w najbardziej szacunkach. Nauczy go, jak bronić się przed starszym, pomagać młodszym. Jak znaleźć kompromis, uzupełnić po kłótni, jak wyrazić swoje emocje, poszanowanie innych. A po wydaniu dojrzały dzieci idą do pierwszego niezależnego - bez rodziców - wędrówki z nocą.

Jak przedszkolne są ułożone w Szwecji

Szwedzkie wykształcenie dzieci jest ułożone zgodnie z zasadą: "Dziecko powinno mieć dzieciństwo". Nie próbuj intensywnie rozwijać się, nie jeść informacji, nie oceniać swoich osiągnięć i poziomu inteligencji. Ale robią wszystko, aby dzieci były zdrowe, nauczyły się być przyjaciółmi, szacunkiem i dbać o siebie nawzajem.

W szwedzkich ogrodach dzieci spędzają prawie cały czas na świeżym powietrzu. Jeśli pogoda jest dobra, nawet śpią na ulicy. A spacer odbędzie się nawet ze złym pogodą.

Jak ogrody dzieci ułożone w Danii

W ogrodach Dania próbuje przygotować dzieci do szkoły, ale do życia w społeczeństwie: dają wolność i uczą sobie nawzajem.

Główną zasadą duńskiego ogrodów: "Jesteśmy szczęśliwi, ponieważ jesteśmy razem!". Najczęstszą różnorodność klas - Kiedy dzieci z nauczycielami usiąść na podłodze i mówią o wielu różnych rzeczach.

W przedszkolu Dania dzieci starają się zapewnić maksymalną niezależność: mogą być przymocowane do gotowania żywności, do projektu placu zabaw, pozwalają Ci pomóc w gospodarstwie lub w warsztacie, jeśli ogród jest kraj.

W jaki sposób ogrody dzieci w USA

Amerykańskie przedszkole nie są tanią przyjemnością, chociaż wielu rodziców preferuje nanny usługi, a nie drużyny dla dzieci.

Ale nawet jeśli nic się nie stało się nadprzyrodzone, rodzice regularnie otrzymują szczegółowe raporty na temat tego, co dziecko zrobiło, w którym nastroju był, który grał, jak się czuł, i tak dalej.

Co ciekawe, dzieci śpi ubrania i buty na specjalnych materacach, tuż na podłodze. Wynika to ze względów bezpieczeństwa: tak, że w przypadku sytuacji awaryjnej można szybko ewakuować dzieci.

Cechy przedszkolne w Holandii

Urlop macierzyński w Holandii wynosi tylko trzy miesiące. Ale ten moment jest rekompensowany przez fakt, że rodzice małego dziecka mogą pracować niekompletny dzień, a jak mama i tata. Dlatego udać się do przedszkola we wtorki, a czwartki są normalne.

Ponadto, jeśli oboje rodzice pracują, państwo częściowo płaci przedszkole dla dziecka.

Podobnie jak we wszystkich ogrodach europejskich, w przedszkolu Holandii nie próbują uczyć dzieci do czytania, ale wolą zapoznać je ze światami i instylować umiejętności samoobsługowych. Nauczyciele są przyjaźni, a dzieci odnoszą się z szacunkiem.

W jaki sposób ogrody dzieci w Belgii

Belgijskie przedszkole, jak wszystkie przedszkole w Europie, zachęcają do wolności dzieci i nie przeciążają dzieci z nadmierną kontrolą. Ale w tym samym czasie wczesne uczenie się. To, co nazywamy przedszkolami w Belgii, jest szkołą dla dzieci, gdzie są bardzo okruchy.

Jednak, ani rodzice, ani dzieci mylą, a belgijska edukacja w jakości jest uważana za jedną z najlepszych w Europie.

Ogrody wyposażone w Ogrody w Izraelu

Edukacja dzieci w Izraelu jest znana miękkość i praktycznie na mieszkańca. Dziecko w izraelskich rodzinach uważa niemal centrum wszechświata, a główną rzeczą dla rodziców jest zapewnienie jego szczęścia i dobrego samopoczucia.

Jednak w tym samym czasie płatny urlop macierzyński trwa tylko 14 tygodni, czyli 3,5 miesiąca. Dlatego dzieci w przedszkolu są podane od trzech miesięcy.

Istnieją inne fectures, które są naturalne dla Izraelczyków, a z naszego punktu widzenia mogą wyglądać dziwnie.

Jak przedszkole są ułożone w Korei Południowej

Mamy Korei Południowej nie boją się wysłać trzech miesięcy w ogrodzie autobusu ogólnego.

A dzieci Południowa Koreańskie z pieluch jest nauczane po angielsku i spokojnie spożywane na lunch bogate przyprawy tradycyjne jedzenie.