Zostań w tyle ze swoją szkołą! Nastolatek nie chce się uczyć. A co z leniwym dzieckiem? Nieoczekiwana rada psychologa

Wykorzystywane są perswazje, kompromisy i, szczerze mówiąc, krzyki i skandale. Ale, jak się okazuje, aby dziecko odrabiało lekcje bez tych wszystkich skutków ubocznych, wystarczy zostawić je w spokoju. Jak to zrobić, powiedziała Ekaterina Murashova.

Dziecko nie chce odrabiać lekcji. Pierwsza historia

- Mam cudowną dziewczynę. Miły, sympatyczny, czuły, inteligentny. Jeśli ją poprosisz, zawsze pomoże mi w pracach domowych. Przez wszystkie święta rysuje mi obrazki - "ukochana mamusia". Jest w trzeciej klasie. I dobrze się uczy! Ale spójrz, tylko płaczę, bo już nie mam siły. Czemu? Powiem ci teraz. Z nią wszystko jest super, dopóki nie chodzi o przygotowywanie lekcji.

Doskonale rozumie, że lekcje są jeszcze do zrobienia. Prawie każdego wieczoru zgadzamy się z nią, jak wszystko będzie jutro: sama usiądzie, zrobi je szybko (dla niej wcale nie jest to trudne), a my nie będziemy się z nią kłócić. Ale następnego dnia sprowadza się do rzeczy i ma setki wymówek: teraz skończę grę, teraz wypiję wody, zabiorę kota do babci, babcia poprosiła ją o wyjęcie koca szafy (to było ostatniej nocy, ale pamiętała właśnie teraz), ale powiedz mi, mamo, od dawna chciałem cię zapytać ... A to wszystko może ciągnąć się godzinami! Najpierw próbuję się powstrzymać, spokojnie odpowiadam: chodź później, siadaj na lekcje, już wieczór, potem nic nie pomyślisz, ale w końcu nie wytrzymam i tylko krzyczę jak sierżant na żołnierz: „Aleno, natychmiast usiądź, bo inaczej nie wiem, co z tobą zrobię!” Potem obraża się i zaczyna płakać: „Mamo, dlaczego zawsze na mnie krzyczysz?! Co zrobiłem ci złego? I naprawdę czuję się jak jakiś potwór, ponieważ jest dla mnie dobrą dziewczyną! Ale nie możesz pomóc, ale odrób swoją pracę domową! A jeśli wszystko pozostawi się przypadkowi, to pójdzie do dziesiątej, kiedy trzeba już spać, a nie rozwiązywać matematykę… Co robić? Nie chcę psuć sobie relacji z córką!

Dziecko nie chce odrabiać lekcji. Druga historia

- Najbardziej obraźliwe jest to, że jeśli usiądzie i się skoncentruje, to wszystkie te lekcje dla niego - uch! Za pół godziny lub godzinę zrobi wszystko w najlepszy możliwy sposób. Kiedy sam byłem mały, nazywano to siłą woli. Sami ją szkoliliśmy, zrozumieliśmy, że to ważna rzecz w życiu. Więc ona go nie ma, muszę ci to oświadczyć odpowiedzialnie. Odwiedziliśmy psychologa przed tobą, w czwartej klasie. Powiedziała: ma chorobę, zaburzenie koncentracji uwagi. Co za deficyt, gdyby zawsze mógł zbierać Lego (takie drobne szczegóły, wiesz?) Przez pięć godzin z rzędu, a teraz, jak już to zdobędzie, przechodzi tak trudne poziomy w komputerze, że ja sam bym nie miał dość cierpliwość! Więc to nie jest kwestia choroby, po prostu nie ma odpowiedzialności za swoje przyszłe przeznaczenie. A skąd się wziąć, skoro wszyscy wokół nie robią nic poza rozrywką? Mówię mu: rozumiesz, musisz tylko zebrać się w sobie, usiąść i zrobić te cholerne lekcje. A potem to wszystko - chodź do wieczora, za darmo! Wydaje się, że rozumie, ale jak to się sprowadza... Matki i teściowa są generalnie niegrzeczne. Kiedy mi się skarżą, a ja - jemu, odpowiada: sam nigdy ich nie dotykam, niech się nie wspinają, to są moje lekcje, w końcu... próbowałem całkowicie usunąć komputer. Lekcje są lepsze - jeśli nie ma absolutnie nic do zrobienia, to też zrobią. Ale nastrój cały czas jest brudny, atmosfera w rodzinie jest wybuchowa i ogólnie - komputer nie jest nośnikiem jakiegoś zła, jest ważnym nowoczesnym narzędziem do wszystkiego, w tym do socjalizacji i pozyskiwania informacji, to jest dziś niemożliwe z powodu pewnych wątpliwych korzyści wychowania dziecka w jaskini i karmienia korzeni… Ale co zrobić, to dopiero siódma klasa, a tak naprawdę zaplanowaliśmy jedenaście, ma zupełnie normalne mózgi, wszyscy nauczyciele przemawiam jednym głosem i sam to widzę, ale z taką starannością...

Dziecko nie chce odrabiać lekcji. Trzecia historia

- Och, tylko nie zaczynaj, proszę! Słyszałem to już tysiąc, jeśli nie milion razy! I sam wszystko rozumiem: dziesiąta klasa, musimy się zebrać i pomyśleć o naszym przyszłym losie. Trzeba dużo się uczyć, żeby dobrze zdać egzamin… no cóż, czego jeszcze potrzeba? Wiem wszystko! Ogólnie zgadzam się w stu procentach. Moja mama mi nie wierzy, myśli, że okłamuję ją, żeby wysiadła, ale ja nie kłamię – sama cały czas myślę, że od jutra, od poniedziałku, od następnego kwadransa Wezmę to dobrze, podniosę to, co przegapiłem, i będę robił wszystkie lekcje każdego dnia. Naprawdę tak myślę! Dokładnie do momentu, kiedy trzeba odłożyć telefon, wyłączyć komputer, muzykę (w klasie mamy tych, którzy potrafią uczyć się z muzyką, a nawet z telewizją, ale ja nie mogę, potrzebuję ciszy) i wreszcie usiąść w dół. A tutaj - kompletny strajk. Wierzcie lub nie, czasem nie potrafię się nawet zmusić do wyciągnięcia z torby podręcznika z zeszytem... Czasem myślę: co ja, jakiś wariat, czy coś! Zmuszę to wszystko, przyniosę torbę, wyjmę wszystko, po prostu przygotuj się do ćwiczeń ... I od razu przychodzi mi na myśl sto różnych rzeczy: Vika obiecała zadzwonić, „Vkontakte” pilnie musi na coś spojrzeć , mama poprosiła w środę o odkręcenie kranu w kuchni... Rozumiem, że nie może być na to tabletek, ale może jest jakaś hipnoza?

Czy słyszałeś takie monologi? A może nawet sami je wymówili?

I czy możesz sobie wyobrazić, ile tysięcy (ale co tam jest - miliony!) rodziców i dzieci na całym świecie wymówi je dzisiaj!

Jak nakłonić dziecko do odrobienia pracy domowej: porady psychologa

Chcę przekazać niesamowite wieści: myślę, że znam technikę rozwiązania tego problemu! Chcę od razu powiedzieć: ta technika nie została wymyślona przeze mnie, ale przez trzynastoletniego chłopca o imieniu Wasilij. Więc jeśli wszystko jest w porządku, a Pokojowa Nagroda Nobla w rodzinie jest należna za rozwiązanie tak powszechnego problemu, to nie jest to dla mnie, ale dla niego - Vasyi.

Szczerze mówiąc, na początku mu nie wierzyłam. To jest bardzo proste. Ale jestem eksperymentatorem w wychowaniu i edukacji. Moje pierwsze stanowisko po ukończeniu studiów nazywało się w zeszycie „stażystą naukową”.

Więc zrobiłem eksperyment. Przyłapałem dwadzieścia rodzin, które dawały takie monologi w moim gabinecie, opowiedziałem im o metodzie Wasyi, namówiłem je, by spróbowały, a potem zgłosiłem się do mnie. Siedemnaście z dwudziestu zgłoszonych (trzy po prostu zniknęły z mojego pola widzenia). A szesnaście z siedemnastu – wszystko się udało!

Co mamy robić? Wszystko jest bardzo proste. Eksperyment trwa dwa tygodnie. Wszyscy są gotowi na to, że dziecko być może nie będzie w tym czasie robiło lekcji. Nie, nigdy. Z maluchami możesz nawet zgodzić się z nauczycielem: psycholog zalecił eksperyment, aby poprawić trudną sytuację w rodzinie, potem to wypracujemy, zaostrzymy, zróbmy, nie martw się, Marya Pietrowna. Ale oczywiście dodaj dwa.

Co jest w domu?

Dziecko siada na lekcjach, wiedząc z góry, że ich NIE BĘDZIE. Jest jasne? Cóż, oto umowa. Zdobądź książki, zeszyty, długopis, ołówki, notes do szkiców... czego jeszcze potrzebujesz do przygotowania lekcji? Rozwiń wszystko. Ale wcale nie jest konieczne ROBIENIE LEKCJI. I to jest znane z góry. NIE ZROBI tego.

(Ale jeśli nagle zechcesz, możesz oczywiście trochę zrobić coś. Ale jest to absolutnie niepotrzebne, a nawet niepożądane, szczerze mówiąc).

Ukończył wszystkie etapy przygotowawcze, usiadł przy stole przez dziesięć sekund i poszedł np. pobawić się z kotem. Następnie, po zakończeniu zabaw z kotem, możesz ponownie podejść do stołu. Zobacz, co jest ustawione. Dowiedz się, czy czegoś nie zapisałeś. Otwórz notatnik i podręcznik na żądanej stronie. Znajdź ćwiczenie, które chcesz. I NIE MUSISZ niczego więcej robić. Cóż, jeśli od razu zobaczyłeś coś prostego, czego możesz się nauczyć w minutę (napisz, zdecyduj, podkreśl), to tak. A jeśli weźmiesz przyspieszenie i nie zatrzymasz się, no to coś innego ... Ale lepiej wyjść na trzecie podejście. Ale oto jest, to jest generalnie lekkie. Właściwie planowane jest wstawanie i pójście do jedzenia. I wcale nie lekcje ... Ale to zadanie nie działa ... nie działa ... nie działa ... Cóż, teraz przyjrzę się rozwiązaniu w GDZ ... Ach, więc to właśnie się stało! Jak mogłem się czegoś nie domyślić!.. A teraz, że pozostał tylko angielski? Nie, NIE MUSISZ tego teraz robić. Później. Kiedy później? Cóż, teraz po prostu zadzwonię do Lenki… Dlaczego ten głupi angielski wpada mi do głowy, kiedy rozmawiam z Lenką? Prowadź go brudną miotłą! Już! I dalej! Lenko, zrobiłeś to? Ale jako? Coś, czego tam nie przeniosłem... Och, tak to jest... Tak, zapisałem to... Ale nie zrobię tego! NIEKONIECZNIE! A jeśli później zapomnę, że zrozumiałem? Nie, no cóż, oczywiście łatwiej to teraz zrobić, chociaż nie zamierzałem ... I okazuje się, że wszystkie lekcje już zrobiłem?! A czasu jest jeszcze mało? I nikt mnie nie zmuszał? O tak, jestem, co za fajny facet! Mama nawet nie wierzyła, że ​​skończyłem! A potem spojrzała, sprawdziła i była taka szczęśliwa!

Oto jakaś mikstura, którą przedstawili mi chłopcy i dziewczęta, którzy zrelacjonowali wyniki eksperymentu (od 2 do 10 klasy). Od czwartego „podejścia do pocisku” praktycznie wszyscy odrabiali pracę domową (wielu z nich to robiło, zwłaszcza maluchy).

Jak to działa?

Przede wszystkim sam moment inicjacji jest dla wielu naprawdę trudny. Usiądź (usiądź dziecko) na lekcjach. Potem, gdy usiedliśmy, wszystko idzie łatwiej (jeśli nie samo). Czy kiedykolwiek próbowałeś ćwiczyć? Zgadzasz się, że najtrudniej jest zacząć? Rzadko kiedy ktoś już przybrał pozę na dywanie, podniósł ręce, zaciągnął się powietrzem i upuścił wszystko w środku ćwiczenia. Skoro już zaczął, to dziś najprawdopodobniej dokończy... Tu jest to samo. Czynności przygotowawcze przeprowadziliśmy bez żadnego przymusu (nie odrobię lekcji, dwa tygodnie jestem wolny, takie są warunki eksperymentu), pierwszy krok udało się przezwyciężyć, a potem już był stereotyp lub coś dość refleksyjnego aktywowany.

Po drugie, nie ma żadnego oporu (do siebie i do rodziców). Nie odrobię pracy domowej. Nawzajem. To znaczy nic mi nie grozi. Eksperyment dziwnego psychologa uwolnił mnie na chwilę od zniszczonej rodzinnej dokumentacji. Jestem nawet ciekawa...

Po trzecie, wyzwalany jest paradoksalny zamiar. A co to za szaleństwo? Rozłożyłem podręczniki, znalazłem zadanie, teraz już widzę te przykłady, wymyśliłem, jak je rozwiązać, tutaj trzeba je skrócić ... A co - teraz nie napiszę, ale będę Idę oglądać telewizję? Jakiś rodzaj głupoty! Nikt nie zobowiązał mnie do otrzymania tylko dwóch ocen za te dwa tygodnie!.. Wręcz przeciwnie – wszyscy będą zdziwieni!

To są dzieci. Oczywiście rodzice byli w większości po cichu zachwyceni ulgą emocjonalną sankcjonowaną przez psychologa.

Rezultat: występ czwórki dzieci pogorszył się, ale wcale nie katastrofalny. Przez dziewięć utrzymywała się średnio na tym samym poziomie (ale bez presji rodzicielskiej).

Prawdą jest, że prawie każdy zmienił strukturę wyników w nauce: jakoś nagle stało się jasne, jakie przedmioty dziecko lubi, które są łatwiejsze, a które trudniejsze (jest to zrozumiałe, bo rodzice przykładają większą uwagę i nacisk na rzeczy gorsze, w związku z tym wyniki często same dzieci robiły oczywiście coś przeciwnego). Mówiłem ci, że jeśli zostawisz mnie w spokoju, wszystko będzie źle! Mam rację? Nie, tutaj jesteś teraz, u psychologa, powiedz mi, czy mam rację?! A inne dziecko dobrowolnie odmówiło eksperymentu trzeciego dnia i poprosiło rodziców, aby nadal zmuszali go do siadania na lekcjach, jest taki znajomy i łatwiejszy, denerwuje się po tym eksperymencie i nie może zasnąć ... Mamo, mając dowiedziała się ode mnie o pozostałych wynikach, cicho rozpłakała się w moim gabinecie i poszła posadzić swoje dziecko dalej. Jeśli dziecko pyta ...

Oto technika. Szczerze mówiąc, bardzo mi się to podobało. Dzielę się z czytelnikami, jestem pewien, że przyda się to komuś innemu.

Jak uczysz swoje dziecko odrabiania lekcji?

Jak nakłonić nastolatka do nauki? To pytanie zadaje sobie wielu rodziców, których dzieci osiągnęły wiek trzynastu – szesnastu lat. Nastolatkowie stają się niekontrolowani i nieprzewidywalni, czasami wykazując brak motywacji agresji. Często nie rozumiemy, co się z nimi dzieje i jak reagować na nagłą niechęć do wypełniania obowiązków szkolnych. Większość troskliwych matek i tatusiów chwyta się za głowę, gdy ich ukochane dziecko nagle odmawia przestrzegania zwykłej codziennej rutyny i nie wie, jak sprawić, by nastolatek się nauczył. Porady psychologa pomogą zrozumieć tę trudną kwestię.

Geneza problemu

Główną różnicą między młodym mężczyzną, który dopiero przygotowuje się do samodzielnego życia, a dorosłym, jest to, że traktuje wszystko zbyt poważnie. Nastolatek postrzega zmiany fizjologiczne zachodzące w ciele jako coś nadprzyrodzonego. Niektóre trudności psychologiczne w tym okresie życia mogą spowodować u niego prawdziwy atak paniki.

Agresja jest swoistym sposobem ochrony młodego człowieka przed „nieprzyjaznym” światem zewnętrznym. Ważnym punktem w tej chwili jest pytanie, jak nakłonić nastolatka do nauki. Psychologia młodych mężczyzn jest taka, że ​​biorą pod uwagę wszystkie rady swoich starszych z punktu widzenia ich własnego niestabilnego świata wewnętrznego. Postrzegając każdy problem przez pryzmat swoich wyobrażeń o tym, jak działa życie, często cierpią z powodu nadmiernej wrażliwości.

Zaufaj komunikacji

Jest to pierwsze zadanie, na którym powinien się skupić rodzic, jeśli zauważy znaczny spadek wyników w nauce. Zastanów się, co spowodowało tę zmianę w zachowaniu twojego syna lub córki. Przede wszystkim nie powinieneś myśleć o tym, jak skłonić nastolatka do nauki, ale zwracaj uwagę na jego nastrój, z jakim siada do odrabiania lekcji. Pamiętaj, że lekcje w szkole mogą być niezwykle żmudne i nie ma potrzeby wymagać od dziecka, aby robiło tylko dobre i doskonałe. W końcu stopnie niczego w życiu nie rozwiązują. Ważna jest sama wiedza i oczywiście umiejętność jej zastosowania.

Zaufana komunikacja między rodzicami a dziećmi zaczyna się w momencie, gdy rezygnują z oskarżania się nawzajem o cokolwiek. Podziel się z własnym synem lub córką swoimi zmartwieniami, myślami, uczuciami, doświadczeniami. Nie powinieneś myśleć, że nastolatek jest tak samolubny, że nie jest w stanie zwracać uwagi na emocje innych. Muszę powiedzieć, że wręcz przeciwnie, silnie zależy to od reakcji bliskich krewnych i przyjaciół na pewne wydarzenia. Opowiedz dziecku o tym, co wydarzyło się w ciągu dnia, wtedy będzie musiało podzielić się z Tobą tym bolesnym.

Organizacja miejsca na zajęcia

Wielu dzieciom brakuje osobistej przestrzeni w rodzinie. Każda osoba musi mieć indywidualne granice. Tylko w tym przypadku poczuje się komfortowo i swobodnie. Jeśli dziecko pozbawione jest możliwości samotności we własnym pokoju i jest nieustannie zmuszane do interakcji z popychającymi się domownikami, to męczy wszystkich. Syn lub córka mogą stać się drażliwi. Nie ma mowy o tym, jak nakłonić nastolatka do nauki.

Właściwa organizacja przestrzeni do nauki jest warunkiem udanej nauki. Zobaczysz, że dziecko stanie się znacznie bardziej zdyscyplinowane, jeśli będzie wiedziało, że ma osobny kącik do przygotowywania lekcji w domu. Takie podejście do uczenia się może ostatecznie prowadzić do bardzo nieoczekiwanych rezultatów. Często zdarzają się przypadki, gdy młodzi mężczyźni i kobiety w liceum zaczynali pogłębiać przedmioty tylko dlatego, że mieli odpowiednie warunki w swoim mieszkaniu. Jeśli pytanie, jak sprawić, by nastolatka dobrze się uczyła, jest dla Ciebie istotne, zwróć uwagę na tę prostą radę.

Indywidualność

Czy Twoje dziecko jest leniwe, nieśmiałe lub bardzo aktywne? Cokolwiek to jest, staraj się nie wywierać na to presji swoimi wymaganiami dotyczącymi procesu edukacyjnego. Nauka w szkole nie jest łatwym zadaniem, wynik zależy od wielu czynników. Nie powinieneś myśleć o tym, jak sprawić, by nastolatek dobrze sobie radził w szkole, jeśli nie interesuje Cię jego stan wewnętrzny. Przede wszystkim zwróć uwagę na edukację indywidualności. Uwierz mi, dziecko będzie ci za to niesamowicie wdzięczne. Nie musisz patrzeć na własne dzieci jak na ludzi, którzy mają obowiązek sprostania Twoim oczekiwaniom.

Praktyka pokazuje, że im bardziej pokładasz swoje nadzieje we własnym dziecku, tym mniejsze szanse ma ono na ich realizację. I tak bądź dumny ze swoich dzieci, nie tylko wtedy, gdy uzyskują dobre oceny lub wygrywają szkolne konkursy. Rozwój indywidualności zaczyna się od uświadomienia sobie, że samo dziecko jest wielką wartością. Jak nakłonić nastolatka do nauki? Tylko nie przeszkadzaj mu w byciu sobą, aby odsłonić swój wewnętrzny świat.

Terminowe pochwały

Przyda się, gdy pojawią się pewne trudności ze zrozumieniem konkretnego tematu. Pamiętaj, że przedmioty szkolne nie zawsze są łatwe do nauczenia. Dobre słowo może uzdrowić duszę, skierować ją na właściwą drogę, spróbować zrobić pierwszy nieśmiały krok. Aby nie zastanawiać się ciągle, jak skłonić nastolatka do pójścia do szkoły, lepiej jest bardziej chwalić własne dziecko. Zdziwisz się, jak dziecko zaczyna kwitnąć na twoich oczach. Takie podejście pomoże ukształtować w nim odpowiednią samoocenę i osiągnąć wielkie zwycięstwa w przyszłości.

Motywująca rozmowa

Czasami nadal konieczne jest podjęcie pewnych kroków w stosunku do dziecka i jego postępów. Jak skłonić nastoletnie dziecko do nauki? W przypadku, gdy w każdy możliwy sposób odrzuca proces zdobywania nowej wiedzy, należy uzbroić się w cierpliwość. Okaż stanowczość charakteru, przeprowadź odpowiednią rozmowę. Wyjaśnij, dlaczego tak ważne jest uzyskanie dobrego wykształcenia życiowego, które może zapewnić umiejętność przyswajania niezbędnych informacji.

Odrzucenie notacji

Większość rodziców grzeszy, stale zasypując własne dziecko wyrzutami. Nie da się tego zrobić. Pamiętaj, że nastolatek ceni wolność i niezależność bardziej niż cokolwiek innego. Nie da się uniknąć konfliktu z rodzicami, gdy są zbyt wymagający. Nawet jeśli dziecko popełniło poważny błąd, nie przypominaj mu ciągle o tym błędzie. Unikanie notacji jest skuteczniejsze niż ciągłe pragnienie nauczania.

Zainteresuj się tematem

Pamiętaj: na pewno miałeś też niekochaną lekcję w szkole, z której chciałeś uciec, zostawiając za sobą wszystkie zmartwienia? Uwierz, że dzisiejszy uczeń jest w stanie doświadczyć tych samych uczuć. Nie każdemu łatwo jest uczyć się matematyki czy języka rosyjskiego. Warto jednak pamiętać, że każdy przedmiot może być interesujący, jeśli połączysz swoją wyobraźnię. Zaoferuj swojemu dziecku swoją pomoc.

Spójrz z drugiej strony na badany obiekt, być może uda Ci się znaleźć coś pożytecznego dla siebie. Przeczytajcie razem nudne i nieciekawe (wydaje się) dzieło literackie i zobaczcie, jak fascynujące stanie się w oczach nastolatka. Najważniejsze, że mógł uzyskać więcej świeżych wrażeń.

Priorytet

Problem z nauczaniem wielu dzieci polega na tym, że brakuje im umiejętności jasnego rozłożenia ciężaru. Kiedy wracają do domu po szkole, pierwszą rzeczą, jaką robią, jest siadanie przy komputerze. Nie każdy wie, jak rozproszyć się w czasie i przejść do pracy domowej. W rezultacie niektórzy uczniowie pojawiają się w klasie z niespełnionymi lekcjami. Nie trzeba dodawać, że nauczyciele są z nich coraz bardziej niezadowoleni? W ten sposób spadają wyniki w nauce, a dziecko traci zainteresowanie nauką.

Pomóż nastolatkowi Dziewczynka lub chłopiec w wieku trzynastu lub szesnastu lat ma już wystarczająco rozwiniętą świadomość i wolę samoorganizacji. Muszą tylko jasno zrozumieć, dlaczego powinni odbyć tę lub inną lekcję i dlaczego teraz. Wyjaśnij dziecku, dlaczego najpierw trzeba wykonać najtrudniejsze zadania: głowa jest jeszcze świeża, łatwo jest nauczyć się materiału. Niech będzie czas w ciągu dnia i komunikacja z przyjaciółmi, chodzenie do kina, a nie tylko niekończące się siedzenie do podręczników. Gdy dzień zostanie zaplanowany co godzinę, sam zdziwi się, że zrobi więcej, aw międzyczasie oceny będą znacznie wyższe.

Pozytywne nastawienie

W każdym razie ważne jest, aby zachować dobry nastrój i optymizm. Dziecko musi się nauczyć, że nie ma problemów nierozwiązywalnych. Użyj własnego przykładu, aby pokazać, że każdą trudność można pokonać, radząc sobie z nią z uśmiechem. pomaga zwiększyć koncentrację uwagi, przemyślane studiowanie materiałów edukacyjnych.

Tak więc istnieje wiele sposobów na nakłonienie nastolatka do nauki. opisane w tym artykule mają na celu przede wszystkim nawiązanie osobistego kontaktu, kształtowanie wzajemnego zrozumienia między dorosłym a dzieckiem.

Nie jest tajemnicą, że dla wielu rodziców pytanie, jak skłonić dziecko do odrabiania lekcji, jest szczególnie istotne. I to nie jest czcze pytanie. W końcu praca domowa często staje się dużym wyzwaniem dla całej rodziny.

Pamiętaj, ile łez, doświadczeń zebrano, aby dowiedzieć się, w jakim wieku urodził się Jurij Dolgoruky lub jak obliczyć równanie całkowe! Ileż dzieci z nienawiścią wspomina lata szkolne, nauczycieli, którzy torturowali je wygórowanymi obowiązkami domowymi, rodziców, którzy zmuszali je do wykonywania tych prac spod dominacji! Nie powtarzajmy tych błędów. Ale jak uczysz swoje dzieci uczenia się? Spróbujmy z pomocą psychologów udzielić kilku odpowiedzi na te trudne pytania.

Dlaczego dziecko odmawia pracy?

Pierwsze pytanie, na które rodzice muszą sobie odpowiedzieć, to dlaczego dziecko nie chce uczyć się w domu? Jest na to bardzo wiele odpowiedzi.

Dziecko może po prostu bać się popełnić błąd podczas odrabiania lekcji, może być elementarnie leniwe, boi się samych rodziców, może po prostu brakować mu motywacji do odrabiania lekcji w domu. Ponadto dziecko może być po prostu zmęczone faktem, że ma dużo nakładu nauki, ponieważ oprócz zwykłej szkoły uczęszcza do instytucji muzycznej, koła artystycznego i sekcji szachowej. To jak u A. Barto „Koło dramatu, koło ze zdjęcia…”. W tym momencie i rzeczywiście, dla dziecka jest za dużo do zrobienia, więc musi nieświadomie z czegoś zrezygnować. Więc odmawia odrabiania lekcji.

Uczniowie mają jednak wiele innych motywów odmawiania ukończenia lekcji. Ale rodzice muszą przejść przez wszystkie opcje w swoich umysłach i znaleźć jedyną poprawną odpowiedź, która pasuje do charakteru ich dziecka. Ponadto należy pamiętać, że praca domowa w nowoczesnej szkole to bardzo trudne zadanie, często do jej wykonania potrzebny jest wysiłek dosłownie wszystkich członków rodziny. Przecież programy stają się coraz bardziej skomplikowane, nawet w pierwszej klasie już dziś dziecko powinno czytać około 60 słów na minutę. To już trzeci kwartał! Ale zanim nasze matki i ojcowie, sami będąc pierwszoklasistami, nauczyli się tylko dodawać litery.

Cóż, jeśli rodzice zidentyfikowali powody, dla których dziecko odmawia odrabiania lekcji, to muszą nauczyć się cierpliwości i zrozumienia, że ​​czeka ich trudna misja wychowawców domowych.

Porozmawiajmy o motywacji

Kluczem do sukcesu jest tutaj pozytywne motywowanie dziecka do odrabiania lekcji. Zbudowanie tej motywacji wymaga wiele wysiłku. Przede wszystkim te wysiłki opierają się na pozytywnych doświadczeniach szkolnych. Jeśli w samej szkole dzieje się źle dla twojego dziecka, wtedy będzie postrzegać swoją pracę domową jako kontynuację szkolnych tortur.

Dlatego pozytywna motywacja rozwija się przede wszystkim w murach szkoły, a dopiero potem w domu. Tutaj możemy mówić o potrzebie bliskiej interakcji między szkołą a rodziną.

A co z tymi rodzicami, którzy rozumieją, że nie mogą znaleźć odpowiedzi na pytanie, jak sprawić, by dziecko odrabiało pracę domową bez skandali, ponieważ dziecko po prostu nie lubi szkoły, do której jest zmuszony chodzić co dzień? Takim rodzicom można doradzić rozwiązanie tej kwestii co do zasady, włącznie ze zmianą szkoły lub znalezieniem innego nauczyciela.

Ogólnie rzecz biorąc, ojcowie i matki muszą być bardzo empatyczni w kwestii nauki szkolnej. Zdarza się też, że w klasie dziecko dostaje nie do pozazdroszczenia rolę „stracha na wróble”, „chłopca do bicia”, relacje z kolegami z klasy nie układają się, inni obrażają Twoje dziecko. Oczywiście w ogóle nie chce się uczyć. W końcu, jak iść do szkoły, jeśli tam cię nie lubią i obrażają? Jaka jest poprawna praca domowa ...

Czy wiek odgrywa rolę?

Wiele w tej sprawie zależy od wieku, w jakim jest samo dziecko. Zdarza się na przykład, że dziecko nie chce odrabiać pracy domowej, klasa 1, w której jeszcze się uczy, po prostu nie ma jeszcze prawidłowej motywacji pozytywnej. W takim przypadku znacznie łatwiej zainteresować takiego pierwszoklasistę niż starszego ucznia.

Generalnie rodzice pierwszoklasistów muszą pamiętać, że ich dzieci przechodzą proces adaptacji w pierwszym kwartale. Dlatego problem, jak nakłonić dziecko do odrabiania lekcji bez skandali, nie jest jeszcze tak istotny. W tym przypadku będą skandale. Ale są szanse, że przestaną, gdy twój syn lub córka przejdzie przez trudny proces przystosowania się do pierwszej klasy.

Również rodzice pierwszoklasistów muszą pamiętać, że to pierwsza klasa to „złoty czas”, od którego zależą wszystkie przyszłe sukcesy lub porażki ich dziecka. W końcu jest to okres, kiedy twój syn lub córka rozumie, czym jest szkoła, dlaczego trzeba się uczyć, co chce osiągnąć w swojej klasie. W tej kwestii bardzo ważna jest również osobowość pierwszego nauczyciela. To mądry i życzliwy nauczyciel, który może stać się dla Twojego dziecka przewodnikiem po świecie wiedzy, osobą, która wskaże drogę do życia. Dlatego osobowość takiego nauczyciela jest bardzo ważna dla dzieci! Jeśli pierwszoklasista boi się swojego nauczyciela, nie ufa mu, to oczywiście będzie to miało bardzo zły wpływ na jego studia i chęć odrabiania lekcji.

Jak zmusić dziecko do odrabiania lekcji?

Ale to jest trudniejsze pytanie. Rzeczywiście, rodzice wciąż mogą wywierać presję na dziecko, mogą je zmusić, stosując w końcu swój autorytet, ale co z potomstwem, które jest w wieku przejściowym? W końcu nic nie jest w stanie zmusić takiego dziecka do nauki. Tak, z nastolatkiem trudniej sobie poradzić. Tutaj potrzebujesz cierpliwości, taktu, umiejętności zrozumienia. Rodzice muszą zastanowić się nad tym, jak odrabiać pracę domową z dzieckiem bez krzyczenia, bo być może sami często po prostu prowokują konflikt, nie mogąc wytrzymać i obwiniając swojego dojrzałego syna lub córkę za wszystkie grzechy. A nastolatki bardzo ostro reagują na krytykę, trudno im sobie z nią poradzić, w rezultacie po prostu odmawiają wykonywania pracy, o którą prosi się w szkole w domu.

Wiek przejściowy, w którym uczniowie mają od 12 do 14-15 lat, może poważnie wpłynąć na wyniki w nauce ucznia. Dzieci w tym momencie doświadczają poważnego stresu fizycznego i psychicznego, często doświadczają pierwszej miłości, starają się zaimponować rówieśnikom. Jakie są studia? A rodzice w tym wieku stają się swoistymi przeciwnikami dla dzieci, ponieważ nastolatek stara się oderwać od swojej rodziny, aby uzyskać prawo do kontrolowania własnego życia. W tym przypadku nadmiernie autorytarni rodzice zaczynają wywierać silną presję na swoje dzieci, aby skłonić je do posłuszeństwa. Ale nie zawsze osiągają to posłuszeństwo i zdarza się, że dziecko zaczyna protestować. I często konsekwencją tego protestu jest odmowa odrobienia pracy domowej.

Buduj odpowiedzialność u dzieci

Dobrą pomocą dla wszystkich rodziców, którzy dążą do poprawy relacji z dzieckiem, a jednocześnie dbają o to, aby ich syn lub córka dobrze radziły sobie w szkole, jest znalezienie odpowiedzi na pytanie, jak nauczyć dziecko odrabiania lekcji ich własny? W końcu, jeśli uczysz swoje dziecko od pierwszych lat w szkole, że on sam powinien być odpowiedzialny za swoje czyny, to być może ta odpowiedzialność będzie mu towarzyszyć przez resztę lat szkolnych. Ogólnie rzecz biorąc, bardzo ważne jest, aby nauczyć dzieci rozumienia, że ​​wszystko w życiu zależy od ich działań, pragnień i aspiracji.

Zastanów się, dlaczego Twoje dziecko się uczy, co mu wpajałaś? Powiedziałeś mu, że studiuje dla kariery, która czeka go w mglistej przyszłości? Wyjaśniłeś mu, że proces uczenia się to rodzaj pracy, trudnej pracy, której efektem będzie wiedza o świecie ludzi, których nie kupisz za pieniądze? Zastanów się, o czym mówisz swojemu dziecku, czego go uczysz?

Dlatego przed analizą problemu, czy dziecko nie wyciąga lekcji, co z nim zrobić, spróbuj zrozumieć siebie. I nie zapominaj o przykładzie, jaki dajesz swoim dzieciom. W końcu twój stosunek do pracy, prac domowych również stanie się dla twoich dzieci rodzajem bodźca do nauki. Dlatego całym swoim wyglądem pokaż, że nauka zawsze Cię interesowała, kontynuuj naukę ze swoimi dziećmi, nawet jeśli masz już 40 lat!

Stosuj techniki metodologiczne!

Oczywiście warto pamiętać o nowoczesnych technikach metodycznych. Takich technik jest bardzo dużo. Większość z nich ma jednak na celu pomoc dzieciom w wieku szkolnym. Są to różne gry, które odbywają się przed i po pracy domowej, stymulując aktywność poznawczą dzieci, opowiadając i nie tylko. Stara technika metodyczna polega na opracowywaniu codziennej rutyny dla dziecka. Nawet Twój pierwszoklasista powinien wiedzieć, ile czasu ma na szkołę, dodatkowe zajęcia, gry i oczywiście lekcje. W końcu ty, zajęty problemem, jak zmusić dziecko do odrabiania lekcji, powinieneś w tym pomóc w każdy możliwy sposób.

Nie odrabiaj lekcji dla swojego syna lub córki!

Bardzo często rodzice popełniają kolejny błąd pedagogiczny. Od najmłodszych lat przyzwyczajają swoje dziecko do tego, że uczą się z nim zamiast z nim. Dziecko szybko uświadamia sobie, że jego zadaniem jest po prostu zrobić – przepisać to, co mama lub tata już dla niego przygotowali. Nie popełniaj takiego błędu! W ten sposób przyzwyczajasz swoje dziecko do tego, że bez pracy, kosztem innych, możesz wiele osiągnąć w życiu. I okazuje się, jak w opowiadaniu Dragoonsky'ego „Tata Vasyi jest silny ...”. Nie bądź takim rodzajem taty i mamy. Pamiętaj, musisz znać odpowiedź na pytanie, jak nauczyć dziecko samodzielnego odrabiania lekcji. To jest twój obowiązek rodzicielski!

Innym częstym błędem jest nadmierna ambicja rodziców, którzy za wszelką cenę chcą uczynić ze swoich dzieci młodych geniuszy. Co więcej, tacy rodzice często po prostu „łamią” psychikę swoich dzieci, po prostu zapominając, że powinni martwić się o to, jak nauczyć dziecko odrabiania lekcji, a nie o to, jak wychować młody talent we wszystkich przedmiotach.

Bardzo często praca domowa w takich rodzinach zamienia się w torturę dla dzieci. Mama lub tata zmuszają syna lub córkę do kilkukrotnego przepisywania tego samego zadania, osiągając jego perfekcyjne spełnienie, rodzice mają błędy w drobiazgach, skąpią pochwał. Co więc pozostaje dzieciom do zrobienia w tym przypadku? Oczywiście po pewnym czasie dzieci odmawiają pracy, wpadają w histerię, pokazując całym swoim wyglądem, że po prostu nie mogą zostać młodymi geniuszami, tak jak chcą ich rodzice. Ale to nadal jest w najłatwiejszym przypadku. Zdarza się jednak, że rodzice zaszczepiają swoim dzieciom „doskonały lub doskonały kompleks uczniowski”, wyznaczając im zadania, których dzieci po prostu nie mogą spełnić.

Na przykład ambitna mama, która przez całe życie samotnie wychowywała syna, marzy o tym, by zostać wielkim skrzypkiem i występować z jego koncertami na całym świecie. Jej syn naprawdę z powodzeniem uczy się w szkole muzycznej, jednak nie mógł wznieść się ponad poziom szkoły muzycznej, powiedzmy: po prostu nie miał wystarczającego talentu i cierpliwości. A co z matką, która w wyobraźni wychowała już syna do rangi wielkich muzyków naszych czasów? Nie potrzebuje zwykłego nieudacznika… A jak można winić tego młodego człowieka za to, że natura nie uczyniła go geniuszem?

Albo inny przykład. Rodzice marzą, by ich córka obroniła rozprawę doktorską. Co więcej, dla nich kierunek naukowy, w ramach którego należy to zrobić, nie jest nawet bardzo ważny. Od najmłodszych lat wpaja się dziewczynie to rodzinne marzenie, żądają od niej wspaniałych wyników w karierze naukowej, ale dziewczyna ma zdolności intelektualne tylko powyżej przeciętnej, w efekcie dla niej pragnienie uzyskania stopnia naukowego kończy się szpital psychiatryczny.

Zgadzam się, że te przykłady są smutne, ale są prawdziwym ciałem naszego prawdziwego życia. Często, bardzo często rodzice robią to swoim dzieciom.

A jeśli temat po prostu nie jest podany?

Zdarza się też, że tematu po prostu nie podaje się dziecku. Cóż, twój syn lub córka nie mają na przykład zdolności do fizyki ani chemii. Co zrobić w takim przypadku? Jak zmusić dziecko do odrabiania lekcji, jeśli nic nie rozumie, po prostu nie rozumie, jak rozwiązać to czy tamto zadanie? Rodzicielska cierpliwość już tu nie wystarcza. Potrzebujesz wytrwałości, taktu i drugiej osoby, która wytłumaczy dziecku trudne zadanie. W takim przypadku rozsądniej byłoby, gdyby rodzice zatrudnili korepetytora dla swojego syna lub córki, aby pomógł rozwiązać ten problem w pozytywny sposób.

Czy mogę robić lekcje za pieniądze lub prezenty?

Ostatnio rodzice zaczęli stosować prostą metodę manipulacji, którą nazywa się po prostu przekupstwem. Jej istota polega na tym, że ojciec lub matka, nie myśląc o obiektywnym rozwiązaniu pytania, jak prawidłowo odrabiać z dzieckiem pracę domową, po prostu starają się przekupić swoje dziecko różnymi obietnicami. Mogą to być zarówno kwoty pieniężne, jak i same prezenty: telefon komórkowy, rower, rozrywka. Jednak wszystkich rodziców należy ostrzec przed tą metodą wpływania na dzieci. Jest to nieskuteczne, ponieważ dziecko będzie ciągle domagać się coraz więcej. Codziennie jest dużo prac domowych, a teraz Twoje dziecko nie jest zadowolone tylko ze smartfona, potrzebuje iPhone'a i ma do tego prawo, bo studiuje, spełni wszystkie wymagania szkolne itp. A potem , wyobraźcie sobie, jak szkodliwy dla jego codziennej pracy jest nawyk domagania się od rodziców wszelkich jałmużny, za co dziecko odpowiada.

Co powinni zrobić rodzice? Opinia psychologa

Doświadczeni psychologowie doradzają rodzicom, aby pomagali dziecku w odrabianiu lekcji. Musisz pomóc umysłem i kochającym sercem. Ogólnie rzecz biorąc, poczucie proporcji jest tutaj idealne. W takim przypadku rodzic musi być surowy i wymagający, uprzejmy i uczciwy. Musi mieć cierpliwość, pamiętać o takcie, szanować osobowość swojego dziecka, nie dążyć do uczynienia geniuszu z syna lub córki, rozumieć, że każda osoba ma swój własny charakter, skłonności i zdolności.

Bardzo ważne jest, aby pokazać dziecku, że jest zawsze drogi dla swoich rodziców. Możesz powiedzieć swojemu synowi lub córce, że ojciec lub matka jest z niego dumna, dumna z jego sukcesów w nauce i wierzy, że sam może przezwyciężyć wszystkie trudności edukacyjne. A jeśli rodzina ma problem - dziecko nie odrabia pracy domowej, porada psychologa przyda się w jego rozwiązaniu.

Wreszcie, wszyscy rodzice powinni pamiętać, że dzieci zawsze potrzebują naszego wsparcia. Nauka dla dziecka to prawdziwa praca z jego problemami, wzlotami, sukcesami i upadkami. Dzieci bardzo się zmieniają w procesie nauki, nabywają nowych cech charakteru, uczą się nie tylko rozumieć świat, ale także uczyć się. I oczywiście nauczyciele oraz ich najbliżsi i najwierniejsi towarzysze – rodzice – powinni pomagać dzieciom na tej drodze!

Zajmij go!

Dlaczego tak bardzo chcemy, żeby dziecko było częściej zajęte - lekcje, kółka i sekcje, "użyteczne" książki? Rodzice doświadczają zrozumiałego rodzicielskiego niepokoju – pragnienia: dać swoim dzieciom wszystko. Ale dorośli często stawiają sobie niemożliwe do wykonania zadanie: ich dzieci powinny czerpać z życia jak najwięcej, a edukacja – tak im się wydaje – bardzo się do tego przyczyni. Często rodzice biorą udział w czymś w rodzaju konkursu: niektóre dzieci ich znajomych opanowały już język obcy lub wygrywają olimpiady, a to zachęca do oczekiwania podobnych sukcesów od własnych dzieci. Rodzice często boją się wolnego czasu swojego dziecka, bo oczywiście „zrobi coś złego”, czyli ulegnie destrukcyjnym pokusom, by po prostu tracić czas.

Dlaczego odmowa spełnienia przez dziecko tych żądań jest postrzegana jako lenistwo? Ogólnie rzecz biorąc, lenistwo łatwiej jest nazwać to, co w psychologii nazywa się „oporem”. Jednocześnie słowo „lenistwo” ma konotację wyraźnie potępiającą i jest oczywistym „winowajcą” – to ten, który faktycznie jest leniwy. W ten sposób o wiele łatwiej jest przenieść odpowiedzialność za opór dziecka na samo dziecko, nazwać je „lenistwem”, obwiniać je i nie rozumieć, z czym konkretnie wiąże się jego bierne zachowanie.

Rodzice i nauczyciele wcale nie są skłonni do szukania części swojego udziału w formowaniu tego oporu. To wygodniejsze: w tym przypadku dziecko jest leniwe.

Powody lenistwa

Dziecko nie ma ochoty na to, co robić.... W rzeczywistości jest bardzo niewiele dzieci, które stworzyły motywację edukacyjną, na przykład, ponieważ niewiele szkół jest zaangażowanych w kształtowanie tej motywacji. Kiedy dorośli stworzyli rozwojowe i odpowiednie środowisko (najlepiej) dla każdego dziecka, chęć do nauki pozwala dziecku angażować się w zajęcia z zainteresowaniem i nie wydaje się leniwe. Jeśli proces uczenia się jest nudny, nieciekawy, ujednolicony, zgodny z czyimiś ambicjami lub wyobrażeniami, a nie zgodny z wiekiem i zainteresowaniami konkretnych dzieci, to dzieci są „leniwe”.

Dziecko w stresie... Potrzeba uczenia się, podobnie jak potrzeba rozwoju, może zaistnieć tylko wtedy, gdy potrzeba bezpieczeństwa zostanie zaspokojona. Ale nasze dzieci w szkole często doświadczają prawdziwego stresu. Silne doświadczenia (strach, wstyd, napięcie) odbierają zarówno siłę, jak i zdolność do myślenia, reagowania, robienia czegoś we właściwym tempie. Dziecko potrzebuje dużo energii, aby przetworzyć te uczucia. Dlatego może wyglądać na zmęczonego, „hamującego”, astenicznego, apatycznego. Może ci się wydawać, że po 4-5 lekcjach nie można się tak zmęczyć i zaczniesz podejrzewać go o lenistwo. Choć w tym przypadku warto porozmawiać z nim o jego przeżyciach: lękach, niepokojach, napięciach związanych ze szkołą. Zapytać na przykład: „Czy było ci tam trudno? Czy ma to związek z nauczycielem, przedmiotem, innymi dziećmi?” A potem musisz poradzić sobie z tym, na co on odpowie.

Odporność na ciśnienie... Twoja presja i chęć uczynienia kogoś mądrego i zdolnego do dziecka powodują duży opór, ponieważ psychika jest tak skonstruowana, że ​​tożsamość, czyli własne „ja”, jest przede wszystkim chroniona. Dlatego jeśli Twoje dziecko nadal sprzeciwia się temu, abyś robił coś innego z jego „ja”, to nadal jest zdrowe, ale gdy jego opór słabnie lub je złamiesz, może zdarzyć się coś poważniejszego i bardziej smutnego niż tylko „leniwe” dziecko.

Niska samoocena, perfekcjonizm, zwątpienie może również prowadzić do odmowy działania, co łatwo pomylić z „lenistwem”. W rzeczywistości, jeśli rodzice są bardzo krytyczni wobec dziecka, „odzwierciedlają” je głównie w kategoriach niedociągnięć i złożoności charakteru, to jedyne, co dziecko o sobie wie, to to, że jakoś „nie takie”. A to oznacza, że ​​najprawdopodobniej zrobi wszystko jakoś „źle”. A więc dlaczego miałby to robić, jeśli usłyszy tylko niezadowolenie i krytykę ze strony rodziców i nauczycieli? Dzieci, które pozostają w tyle, często stają się całkowicie zmotywowane, podobnie jak dzieci rodziców perfekcjonistów, ponieważ nie da się zadowolić tych dorosłych i uzyskać pozytywne opinie, miłe słowa i pozytywne oceny.

Ciśnienie i opór

Dzieci potrzebują zasad i granic. Granica to „chodzisz do szkoły, bo z mocy prawa mamy powszechne szkolnictwo średnie. Nie możesz pomóc, ale idź tam (z wyjątkiem specjalnych okazji). ” Presja jest wtedy, gdy zmuszasz go do pragnienia, gdy nie chce, do zmiany, gdy nie może, to znaczy, gdy nie wymagasz żadnych ważnych działań, ale chcesz, aby dziecko było inne: czuło to, czego potrzebujesz , zareagował tak, jak chcesz. Najbardziej „straszną” rzeczą, jaką rodzic może zrobić, aby zabić motywację dziecka, jest przejęcie szkoły jako swojego biznesu. Bardzo ważne jest, aby dziecko uczyło się samodzielnie, samodzielnie opanowało wymagania szkolne i mogło poprosić rodziców o pomoc. To nie rodzic kontrolował, sprawdzał i właściwie przechodził razem program szkolny, ani nawet zamiast dziecka. Jeżeli dziecko jest odpowiedzialne za własną naukę, to jest również odpowiedzialne za wyniki tej nauki. Potem jego oceny, jego zwycięstwa i jego błędy. Ale jeśli matka zbiera portfolio, sprawdza zadania, robi projekty, to dziecko chcąc nie chcąc przejdzie w bierną pozycję, będzie czekać na instrukcje kontrolne lub zarządcze matki. Naszym zadaniem jest tylko pomóc dziecku w nauce uczenia się w pierwszej klasie, a nie wszystkie dzieci potrzebują takiej pomocy.

"W ogóle leniwy!"

Dobrze byłoby, zanim oskarżymy dziecko o lenistwo i „nic nie robienie”, zapytać, co właściwie teraz robi – nawet jeśli zastaliście go leżącego na kanapie i słuchającego muzyki. Zmartwiony? Możesz przypomnieć mu o nadchodzących zadaniach i zapytać, kiedy planuje je wykonać. Możesz się zdenerwować z powodu słabych ocen, zwłaszcza jeśli zrozumiesz, że dziecko nie zainwestowało zbyt wiele w wynik, na przykład powiedz: „Jestem bardzo zdenerwowany, że nie przygotowałeś się tak, jak powinieneś i otrzymało ocenę. " Możesz zapytać „Czy potrzebujesz pomocy?”, Ponieważ lenistwo, jak już opisaliśmy, może być objawem pewnego doświadczenia lub trudności. Możesz też powiedzieć: „Myślę, że to bardzo ważne, abyś odłożył wszystko teraz i zaczął przygotowywać się do testu”.

Co najważniejsze, pamiętaj: „nicnierobienie” to sposób dziecka na relaks, bycie ze sobą, przetrawienie tego, co się wydarzyło, przyswojenie, przyswojenie tego, co się wydarzyło. To okazja do uwolnienia się od odpowiedzialności, bo się tym męczy. Możliwość zanurzenia się w sobie, nawiązania kontaktu z jakimś kreatywnym pomysłem. Umiejętność słuchania siebie jest absolutnie niezbędna, ponieważ w wyścigu i szeregu wydarzeń i zadań nie da się odczuć czasem nawet najbardziej błahych potrzeb i uczuć. Dziecko, które umie słuchać i słyszeć siebie, odniesie dużo większe sukcesy w budowaniu swojego życia. Nie będzie musiał się łamać i zdradzać – co oznacza, że ​​całą swoją energię wyda na tworzenie, a nie na opór.

Co robić?

Stwórz rozwijające się środowisko. Na przykład wyślij do szkoły, która rozumie, że nie uczą przedmiotów, ale uczą dzieci. Nie zmuszaj dziecka do czytania podczas oglądania telewizji, ale czytaj sam – dużo i dyskutuj z dziećmi o tym, co czytasz. Jeśli rodzice pasjonują się swoją pracą, jest to zarówno zaraźliwe, jak i postrzegane jako norma. Uchwyć grę, wesprzyj potrzebę wykazania się pracowitością, ciesz się, gdy dziecko ulegnie czemuś trudnemu.

Dać czas. Czasami chęć dziecka do zrobienia czegoś musi dojrzeć, stać się widoczna. Ale często nie dajemy na to czasu dzieciom. Dziecko, które myśli i „błądzi” po domu, wywołuje u wielu rodziców irytację i niepokój: chcą po prostu szybko naładować go czymś pożytecznym. To, czego on sam chce, może pozostać niejasne, jeśli pospieszy się lub zaoferuje własne.

Odbijać. Każde dziecko robi coś dobrze i nie zawsze jest to związane z nauką. „Wolumetryczne postrzeganie” własnej osobowości pozwala dziecku, a potem dorosłemu znaleźć w sobie oparcie. Nawet takie umiejętności i cechy, które są dalekie od nauki, takie jak „jesteś czarujący”, „jesteś w stanie pomóc”, „umiesz negocjować”, „jesteś wytrwały”, pomagają wtedy polegać na sobie i odnosić sukcesy.

Pomóż zobaczyć postęp i cieszyć się nim. Idea „Za każdym razem, gdy stajesz się coraz lepszy” wzmacnia poczucie własnej wartości i motywację, w przeciwieństwie do słów „fajnie byłoby się bardziej starać”, które uwielbia wielu rodziców. To zdanie zdaje się anulować małe, ale ważne zwycięstwo dziecka nad sobą, zabrania mu „spocząć na laurach”. Dziecko przyzwyczajone do wygrywania z radością będzie szukać nowych zwycięstw, a ci, którzy są ciągle pozbawieni poczucia zwycięstwa, często „poddają się”.

Jak sprawić, by Twoje dziecko poszło do szkoły? Rodzice chcą, aby ich dzieci dobrze radziły sobie w szkole, ponieważ rozumieją, że to jedyny sposób na osiągnięcie czegokolwiek w życiu. Dlatego starają się umieszczać swoje dzieci w prestiżowych placówkach edukacyjnych. To prawda, że ​​niewiele zależy od wybranej szkoły. Ważne jest, aby przez cały okres studiów student miał chęć do nauki. Niewiele dzieci rozumie znaczenie uczenia się. Są oczywiście bardzo odpowiedzialne dzieci, które uważnie słuchają nauczyciela w klasie, aw domu wykonują wszystkie niezbędne prace, ale jest ich niewiele.

Są też tacy studenci, którzy w ogóle nie chcą się uczyć. Nie lubią wykonywać zadań wymagających przynajmniej minimalnego stresu psychicznego. W żadnym wypadku rodzice takich uczniów nie powinni mieć możliwości uczęszczania na ich kurs. Należy systematycznie podejmować dodatkowe wysiłki, aby dzieci były zainteresowane nauką. Te 10 wskazówek od psychologa pomoże Ci sprawić, że Twoje dziecko będzie dobrze sobie radzić.

1. Stwórz dobre środowisko do nauki.

Miejsce pracy ucznia w domu powinno być dobrze i odpowiednio wyposażone. Nie powinny tu być słyszalne dźwięki z innych pomieszczeń. Powinno być tu czysto, wygodnie i lekko.

2. Naucz swoje dziecko wyznaczania celów.

Cele powinny być osiągalne w stosunkowo krótkim czasie. Jeśli cel jest łatwy do osiągnięcia, nauka wcale nie jest taka przerażająca.

3. Nie wymagaj od dziecka zbyt wiele.

Niektórzy rodzice nieustannie wywierają presję na swoje dziecko, aby zawsze dobrze sobie radziło. Ale nie zawsze jest to możliwe. Nieosiąganie celów wyznaczonych przez rodziców często prowadzi do rozwoju u dziecka depresji, złego zachowania i niechęci do uczenia się.

4. Pokaż, że uczenie się jest ważne.

Wielu uczniów, którzy radzą sobie słabo, nie rozumie, dlaczego w ogóle chodzą do szkoły. Są dla nich ciekawsze rzeczy, a szkoła jest dla nich przeszkodą. Ważne jest, aby takie dzieci mówiły, dlaczego muszą się uczyć, co daje nauka i jak to wszystko przyda się w ich przyszłym życiu.

5. Stosuj ciekawe metody nauczania.

Dotyczy to bardziej nauczycieli. Dzieci zawsze angażują się w ciekawe zajęcia z większą chęcią niż rutynowe i nudne. Chociaż jednak jest to kontrowersyjna kwestia. Jeśli dziecko nie lubi się uczyć przez długi czas, praktycznie nie ma wiedzy z różnych przedmiotów, a szkoła nie powoduje niczego poza obrzydzeniem, to bez względu na metody pracy, których użyjesz, prawie niemożliwe jest zainteresowanie ucznia. Być może rodzice będą mogli pomóc dziecku w tym miejscu, jeśli mają wystarczającą wyobraźnię i ciekawa jest praca z nim nad pracą domową.

6. Skoncentruj się na tych obszarach wiedzy, które budzą największe zainteresowanie dziecka.

Każde dziecko ma swoje zainteresowania. Jednych przyciąga muzyka i wykonawcy muzyki, innych gry komputerowe. Jeśli przedmioty studiowane w szkole będą miały przynajmniej minimalny kontakt z takimi tematami, nauka stanie się o wiele ciekawsza.

7. Zachęcaj dziecko.

Zachęty i pochwały czynią cuda. Jeśli dziecko jest przygnębione, nie ma sensu skarcić go i zmuszać do nauki. Najlepiej chwalić to, co potrafi. Przekonasz się, że za każdym razem chce robić więcej i więcej.

8. Pomóż się uczyć.

Wielu rodziców uważa, że ​​tylko szkoła powinna uczyć ich dziecko, dlatego nie uważają za konieczne pomaganie mu w trudnych zadaniach domowych. Ale wielu uczniów nie lubi się uczyć tylko dlatego, że nie rozumieją żadnego przedmiotu, a nawet kilku. Jeśli rodzice odkładają swoje sprawy i pomagają dziecku w tym, będzie ono o wiele bardziej zainteresowane nauką.

9. Promocja konkurencji.

Wcale nie trzeba zmuszać dziecka do bycia najlepszym we wszystkim, ale trzeba go chwalić, jeśli napisał test lub odpowiedział na lekcję najlepiej w klasie. Chęć uzyskania dobrej oceny na następnej lekcji pomoże dziecku lepiej przygotować się do lekcji.

10. Nagroda za osiągnięcia.

Za wielki sukces w szkole dziecku można nie tylko pochwalić, ale także wręczyć drobny upominek. Niektórzy rodzice nie wiedzą, co dać swoim dzieciom, dlatego często dają im pieniądze, zwłaszcza jeśli dzieci są w liceum. Nie zawsze jest to właściwe podejście. To samo dotyczy prezentów. Dzieci szybko przyzwyczajają się do takiej postawy i bez prezentów w przyszłości po prostu nie chcą nic robić. Jeśli masz napięty budżet, może to nie być droga.

Brak motywacji do nauki jest poważnym problemem wśród studentów. Nauczyciele i rodzice mogą pomóc im wzbudzić zainteresowanie nauką. Najprostszym lekarstwem jest pochwała i zachęta. Dzięki tym prostym metodom dzieci są w stanie przezwyciężyć niechęć do nauki i będą mogły osiągnąć sukces w nauce.