Incydenty 

Rada Pedagogiczna „Optymalizacja procesu zachowania zdrowia i ochrony zdrowia przedszkolaków i nauczycieli w przedszkolu i rodzinie. Miejska Przedszkole Budżetowe Placówka Oświatowa Przedszkole Czerwony Kapturek

Rada Pedagogiczna nr 2

Temat: „Technologie oszczędzające zdrowie w przedszkolnych placówkach oświatowych”

Cel:

Usystematyzowanie wiedzy nauczycieli na temat doskonalenia dzieci w wieku wczesnoszkolnym i przedszkolnym, promocja zdrowego stylu życia wśród pracowników przedszkolnych placówek oświatowych.

Zadania:

  1. Poszerzenie wiedzy nauczycieli z uwzględnieniem współczesnych wymagań i zmian społecznych w kształtowaniu podstaw wychowania fizycznego i zdrowego stylu życia.
  2. Poszukiwanie efektywnych form, wykorzystanie innowacyjnych podejść i nowych technologii w organizacji kultury fizycznej i pracy prozdrowotnej w placówce wychowania przedszkolnego.
  1. Rozwijaj kreatywność nauczycieli poprzez zabawę.

Plan:

  1. Wstępne uwagi reżysera E.V. Lemnara „Pilność problemu”
  2. Nauczyciel mowy - logopeda Pirozhkova O.A. „Technologie oszczędzające zdrowie”
  3. Wystąpienie starszego pedagoga AV Gubaiduliny: wyniki kontroli tematycznej „Planowanie kultury fizycznej i pracy prozdrowotnej w ciągu dnia”; kwestionariusze rodziców.
  4. Wystąpienie pedagoga młodszej grupy Goncharenko I.Ya. „Gimnastyka wellness po śnie”
  5. Przemówienie starszej pielęgniarki V.A. Dubeeva „Plan leczenia i pracy profilaktycznej w przedszkolnej placówce oświatowej”
  6. Ankieta Blitz, gra „Nazwij FTZ”
  7. Warsztaty (pedagodzy):
  • Plan organizacji pracy rekreacyjnej w grupach, placówka wychowania przedszkolnego na lata 2016-17.
  • Zademonstruj jeden z rodzajów technologii oszczędzających zdrowie; wyznacz cel, czas.
  1. Decyzja rady pedagogicznej

Postęp wydarzenia:

Przypowieść (starszy pedagog)

„Dawno temu bogowie żyli na Górze Olimp. Znudzili się i postanowili stworzyć człowieka i zaludnić planetę Ziemię. Przez długi czas myśleli, jaki powinien być człowiek. Jeden z bogów powiedział: „Człowiek musi być silny”, inny powiedział: „Człowiek musi być zdrowy”, trzeci: „Człowiek musi być mądry”. Ale jeden z bogów powiedział: „Jeśli człowiek ma to wszystko, będzie taki jak my”. I postanowili ukryć najważniejszą rzecz, jaką ma dana osoba - jego zdrowie. Zaczęli myśleć, decydować - gdzie to ukryć? Jedni proponowali ukrycie zdrowia głęboko w błękitnym morzu, inni - za wysokimi górami. Jak myślisz, gdzie bogowie ukryli swoje zdrowie?

Jeden z bogów powiedział: „Zdrowie musi być ukryte w samej osobie”. W ten sposób ludzie żyli przez długi czas, próbując znaleźć swoje zdrowie. Ale nie każdy może znaleźć i zachować bezcenny dar bogów! Tak więc temat dzisiejszej rady nauczycielskiej poświęcony jest zdrowiu, technologiom chroniącym zdrowie.

  1. Wstępne uwagi reżysera E.V. Lemnara „Pilność problemu”

„Dbanie o zdrowie to najważniejsza praca pedagoga. Ich życie duchowe, światopogląd, rozwój umysłowy, siła wiedzy, wiara we własne siły zależą od pogody ducha i wigoru dzieci”, V.A. Suchomlińskiego.

„Zdrowie to szczyt, który każdy musi pokonać sam” – tak mówi mądrość Wschodu.

Zadaniem nauczycieli jest nauczenie dzieci zdobywania tego szczytu. Kultura zdrowia determinuje przede wszystkim zdolność do życia bez szkody dla organizmu, ale przynoszącą mu korzyści. Nie ma więc zadania ważniejszego i jednocześnie trudniejszego niż wychowanie zdrowej osoby.

W koncepcji wychowania przedszkolnego czołowe miejsce zajmuje rozwiązywanie problemów związanych z ochroną i wzmacnianiem zdrowia dzieci.

Dziś zachowanie i wzmocnienie zdrowia dzieci jest jednym z głównych strategicznych zadań rozwoju kraju. Jest regulowany i dostarczany przez takie dokumenty regulacyjne, jak:

  • Ustawa RF „O edukacji” (art. 51)
  • „O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności”.
  • Sanpin DOW

Jak również dekretami Prezydenta Rosji

  • „W sprawie pilnych środków mających na celu zapewnienie zdrowia ludności Federacji Rosyjskiej”
  • „O zatwierdzeniu głównych kierunków polityki społecznej państwa dla poprawy sytuacji dzieci w Federacji Rosyjskiej”.

Wspólna działalność przedszkolnych placówek oświatowych i rodziców na rzecz zachowania i wzmocnienia zdrowia dziecka, kształtowania zdrowego stylu życia, podstaw kultury higienicznej i fizycznej ma nie tylko znaczenie pedagogiczne, ale także głębokie społeczne. W końcu zdrowie dzieci to przyszłość kraju, podstawa jego bezpieczeństwa narodowego.

  1. Nauczyciel mowy - logopeda Pirozhkova O.A. „Technologie oszczędzające zdrowie”

Jakie rodzaje technologii chroniących zdrowie są stosowane w przedszkolnych placówkach edukacyjnych? (odpowiedzi nauczycieli)

System technologii prozdrowotnych w placówce wychowania przedszkolnego.

Zdrowy styl życia to nie tylko suma zdobytej wiedzy, ale styl życia, odpowiednie zachowanie w różnych sytuacjach, dzieci mogą znaleźć się w nieoczekiwanych sytuacjach na ulicy iw domu, dlatego głównym zadaniem jest rozwijanie ich samodzielności i odpowiedzialności.

Jednym z głównych warunków powodzenia pracy w tym kierunku jest kompetentna organizacja procesu oszczędzania zdrowia w przedszkolu.

Oszczędzające zdrowie technologie edukacyjne to systemowo zorganizowany zestaw programów, technik, metod organizacji procesu edukacyjnego, mających na celu wzmocnienie i utrzymanie zdrowia dzieci.

Cel technologii oszczędzających zdrowie:

1) Zapewnienie wychowankowi przedszkola wysokiego poziomu realnego zdrowia i pielęgnowanie kultury ratowania zdrowia jako połączenie świadomego stosunku dziecka do zdrowia i życia ludzkiego, kompetencji w zakresie ratowania zdrowia, które pozwalają przedszkolakowi na samodzielne i skuteczne rozwiązywanie problemów zdrowy styl życia i bezpieczne zachowanie, zadania związane z zapewnieniem podstawowej samopomocy lekarskiej, psychologicznej i asysty.

2) Promowanie kształtowania kultury zdrowia, w tym kultury zdrowia zawodowego przedszkolnych placówek oświatowych oraz edukacji waleologicznej rodziców.

W edukacji przedszkolnej można wyróżnić następujące rodzaje technologii oszczędzających zdrowie:

  • Medycyna - profilaktyka;
  • Wychowanie fizyczne i zdrowie;
  • Technologie zapewniające dobrostan społeczny i psychologiczny dziecka;
  • Technologie edukacyjne oszczędzające zdrowie.
  • Technologie edukacji waleologicznej rodziców.
  • Technologie ochrony zdrowia i wzbogacania zdrowia nauczycieli przedszkolnych.
  1. Wystąpienie starszego pedagoga AV Gubaiduliny: wyniki kontroli tematycznej „Planowanie kultury fizycznej i pracy prozdrowotnej w ciągu dnia”; kwestionariusze rodziców.

Wyniki badania ankietowego rodziców. Wychowanie fizyczne jest niewątpliwie ważnym elementem wychowania rodziny. Jednak w tym kierunku obserwujemy wyraźnie niewystarczającą aktywność rodziców. W celu określenia roli rodziców w kształtowaniu zdrowia i zaznajomienia dzieci w wieku przedszkolnym ze zdrowym stylem życia, ich stosunku do pracy przedszkola w tym zakresie przeprowadzono badanie ankietowe na temat: „Zdrowy styl życia w przedszkolu i w rodzina." Wynik jest następujący (Załącznik 1)

referencja

Wyniki kontroli tematycznej

« Planowanie wychowania fizycznego i pracy zdrowotnej w ciągu dnia»

Od 9 do 15 listopada przeprowadzono kontrolę tematyczną „Planowanie kultury fizycznej i pracy prozdrowotnej w ciągu dnia”

Cel: Analiza systemu pracy placówki wychowawczej przedszkolnej w zakresie planowania i prowadzenia kultury fizycznej i pracy prozdrowotnej w różnego rodzaju zajęciach w ciągu dnia.

Tematyczny plan kontroli

Sekcje planu Zadowolony
1. Obserwacja aktywności ruchowej - Nadzór nad dziećmi podczas GCD pod kątem fizycznym. kultura, darmowe zajęcia, spacery, poranne ćwiczenia, ćwiczenia po śnie
2. Ocena umiejętności zawodowych pedagogów. Planowanie pracy - Znajomość zadań programowych i metod pracy w dziale: „Rozwój fizyczny”.

- Umiejętność planowania i organizowania reżimu ruchowego dzieci w ciągu dnia.

- Umiejętność kierowania kształtowaniem umiejętności kulturowych i higienicznych u dzieci.

- Planowanie zajęć wychowania fizycznego i pracy zdrowotnej w ciągu dnia

- Praca z rodzicami na ten temat.
3. Tworzenie warunków do wychowania i edukacji dzieci w grupie - Tworzenie warunków do gier terenowych.

- Warunki samodzielnej aktywności ruchowej dzieci

Podczas kontroli ujawniono, że w MKDOU „Przedszkole” Firefly” tworzone są warunki do organizacji aktywności fizycznej uczniów.

Obserwacja, analiza spacerów, harmonogramów, pauz dynamicznych, zajęć wzmacniających, ćwiczeń porannych pokazała, że ​​nauczyciele właściwie rozumieją znaczenie zadań dla poprawy zdrowia dzieci.

We wszystkich grupach obserwuje się ogólny reżim dzienny, ćwiczenia poranne, zajęcia hartownicze (według wieku), GCD dla kultury fizycznej, odbywają się dynamiczne pauzy.

  • gimnastyka prowadzona jest systematycznie. W grupach młodszych nauczyciele sami wykonują poranne ćwiczenia, przy akompaniamencie instrumentu muzycznego - tamburynu, w grupach są poranne kompleksy gimnastyczne, z młodszej grupy instruktor wychowania fizycznego prowadzi poranne ćwiczenia i GCD na siłowni, z muzyką z akompaniamentem ćwiczenia dobierane są w zależności od wieku.

Dzieci śpią w grupach w wentylowanych sypialniach. Kwarcowanie odbywa się terminowo.

W grupach stworzono warunki do samodzielnej aktywności ruchowej dzieci. Nauczyciele rozumieją wszystkie formy kultury fizycznej i pracy zdrowotnej, wiedzą w jakim okresie iw jakim celu tę czy inną formę wykonywać. Wszystkie formy kultury fizycznej i pracy prozdrowotnej są ze sobą powiązane i mają charakter planowy.

Na każdym spacerze obecność gier na świeżym powietrzu jest obowiązkowa. Prowadzone są rozmowy na temat kształtowania zdrowego stylu życia, CGN.

Ważną rolę w placówce wychowania przedszkolnego odgrywa również praca z rodziną w tej kwestii, co znajduje odzwierciedlenie w stojakach informacyjnych dla rodziców.

Generalnie można stwierdzić, że praca jest wykonywana, ale nie w systemie, naturalna potrzeba ruchu dziecka jest zaspokojona.

  1. Systematycznie wykonuj czynności hartowania, stosując indywidualne podejście.
  2. Ćwicz codziennie po śnie.
  3. Uzupełnienie RPPS w zakresie wychowania fizycznego, aby umożliwić dzieciom korzystanie ze sprzętu sportowego w bezpłatnych zajęciach.
  4. Zastosuj akompaniament muzyczny, aby obudzić dzieci.
  5. W planach kalendarza odzwierciedlają codzienną indywidualną pracę nad rozwojem cech fizycznych, ATS z dziećmi.

Odpowiedzialni: wszyscy nauczyciele, nauczyciel wychowania fizycznego. kultura.

W oparciu o powyższe składam propozycję przeprowadzenia w latach 2017-2018. przegląd-konkurs „Organizacja RPPS na rzecz rozwoju fizycznego”.

    1. Wystąpienie pedagoga młodszej grupy Goncharenko I.Ya. „Gimnastyka wellness po śnie”
    2. Przemówienie starszej pielęgniarki V.A. Dubeeva „Plan leczenia i pracy profilaktycznej w przedszkolnej placówce oświatowej”
    1. Ankieta Blitz
  2. Jakie są zasady hartowania - trzy P. (Stale, konsekwentnie, stopniowo.)
  3. Nazwij owady - wskaźniki braku umiejętności higienicznych danej osoby. (Pchły, wszy.)
  4. Jakie przysłowie uczy nas właściwej diety? (Zjedz śniadanie sam, podziel się obiadem z przyjacielem i daj obiad wrogowi.)
  5. Kim są „sowy” i „skowronki”? (Są to ludzie o różnych rytmach biologicznych.)
  6. Dlaczego dzieci poniżej 15 roku życia nie powinny ćwiczyć podnoszenia ciężarów? (Do tego wieku istnieje aktywna formacja szkieletu.)
  7. Ile godzin dziennie powinna osoba spać? (Dorosły - 8 godzin, nastolatek - 9-10, dziecko - 10-12 godzin.)
  8. Jak nazywa się nauka o zdrowiu? (Waleologia)
  9. Racjonalny rozkład czasu na wszelkiego rodzaju aktywności i odpoczynek w ciągu dnia. (dzienny reżim)

Gra „Nazwij FTZ”

Jakie technologie oszczędzające zdrowie mogą i powinny być stosowane w placówkach przedszkolnych?

  1. Gimnastyka wizualna (wykonywana 2 razy dziennie w celu złagodzenia napięcia mięśnia oka i zapobiegania krótkowzroczności)
  2. Fizyczne minuty (odbywają się na zajęciach statycznych - matematyka, rozwój mowy, czytanie, rysowanie - w celu rozładowania napięcia mięśniowego)
  3. Gry na palec (wykonywane 2-3 razy dziennie w celu rozwijania umiejętności motorycznych)
  4. Gimnastyka oddechowa (wykonywana 1-2 razy dziennie w porannych ćwiczeniach i wychowaniu fizycznym lub spacer w celu przywrócenia oddychania i wzmocnienia mięśni oddechowych)
  5. Ćwiczenia korekcji płaskostopia (wykonywane w ćwiczeniach porannych, wychowaniu fizycznym, podczas gimnastyki po śnie w celu ukształtowania układu mięśniowo-szkieletowego i wzmocnienia łuku stopy)
  6. Gimnastyka po śnie (wykonywana codziennie po śnie w celu podniesienia tonusu i witalności)
  7. Masaż i automasaż (wykonywany 1-2 razy w tygodniu w treningu fizycznym, obecny w kompleksie gimnastycznym po śnie dla pozytywnego wpływu na wszystkie narządy i układy mięśniowe)
  8. Gimnastyka logorytmiczna (wykonywana w celu korygowania mowy i ruchu w dowolnym momencie)
  9. Gry na świeżym powietrzu i gry sztafetowe (wykonywane w wychowaniu fizycznym, w czasie wolnym i na spacerze w celu utrzymania niezbędnego reżimu motorycznego)
  10. Zabiegi utwardzania (wykonywane codziennie (w zależności od pory roku i wieku) za pomocą powietrza, słońca i wody)
  11. Ćwiczenia poranne są jednym z ważnych elementów reżimu ruchowego, ich organizacja ma na celu podniesienie napięcia emocjonalnego i mięśniowego dzieci. Codzienna wydajność przyczynia się do manifestacji pewnych wolicjonalnych wysiłków, wyrabiając przydatny nawyk, aby zacząć z nim dzień.
  12. Zajęcia z wychowania fizycznego. Odbywa się 3 razy w tygodniu w dobrze wentylowanym pomieszczeniu, 2 razy na siłowni i raz na świeżym powietrzu.
  13. Relaks realizowany jest w zależności od kondycji dzieci i postawionych celów, dla wszystkich grup wiekowych (w końcowej części zajęć, przed snem). Wykorzystuję do tego spokojną muzykę klasyczną, dźwięki natury.
    1. Warsztaty (pedagodzy)
    2. Decyzja rady pedagogicznej.

Opracowane przez starszego pedagoga A.V. Gubaidulinę

Aneks 1

Kwestionariusz dla rodziców

„Zdrowy styl życia w przedszkolu i w domu”

  1. Czy Twoje dziecko często choruje?

wcale nie chory 1

rzadko chorują 56

często chory 25

  1. Przyczyny choroby:

niedostateczne wychowanie fizyczne dziecka w przedszkolu 3

niedostateczne wychowanie fizyczne dziecka w rodzinie 14

dziedziczność, predyspozycje

  1. Na co Twoim zdaniem rodzina i przedszkole powinny zwrócić szczególną uwagę, dbając o zdrowie i kulturę fizyczną dziecka?

wszystkie działania utwardzające oprócz 3; tylko 3

nic 1; wszystkie 9

  1. Jakie procedury hartowania są najbardziej odpowiednie dla Twojego dziecka?

odzież lekka w grupie +

chodzić w każdą pogodę +

nic - 3; wszyscy - 2

  1. Czy uważasz, że wychowanie fizyczne i sport mają korzystny wpływ na promocję zdrowia?
  1. Czy uczysz się wychowania fizycznego w domu ze swoim dzieckiem?
  1. Jaki sprzęt sportowy masz w domu?

Piłka +; skakanka +

  1. Czy jesteś gotowy pomóc nauczycielowi w przygotowaniu materiałów do wyposażenia „Kącika zdrowia” w grupie?

Tak - 51; nie - 23; nie zdecydowali się na swoją opinię - 8

  1. Czy jesteś gotowy do udziału w planowanych zajęciach wprowadzających dzieci w zdrowy tryb życia?

Tak - 53; nie - 23

  1. Czy Twoje dziecko przestrzega weekendowej rutyny przedszkolaka?

Tak 43; nr 2; częściowo 37

  1. Czy robisz z dzieckiem poranne ćwiczenia?
  1. Czy monitorujesz postawę swojego dziecka?
  1. Jak usposobiona jest twoja rodzina?

niehartowany 8; brak odpowiedzi 6

  1. Kto Twoim zdaniem powinien wykonywać prace mające na celu zapoznanie dzieci z podstawami zdrowego stylu życia?

Nauczyciele +

  1. Czy jesteś zadowolony z opieki i opieki medycznej w placówce wychowania przedszkolnego?

opieka medyczna tylko 2; 3 wszystko z wyjątkiem

hartowanie - 1 wszystkie z wyjątkiem

informowanie o profilaktyce różnych chorób - 14

nic -8; wszystko- 10

16. Jakie pytania chciałbyś nam zadać na ten temat?

Ogólny zarys pracy kolegialnego organu zarządzającego – rady pedagogicznej – powinien obejmować nie tylko sesje wstępne i końcowe, ale także sesje tematyczne. Przyjęło się, że rada pedagogiczna w sprawie ochrony zdrowia w placówce wychowania przedszkolnego odbywa się po instalacji. Na wydarzenie zapraszamy wszystkich pedagogów placówki, pielęgniarkę, logopedę, logopedę, nauczyciela wychowania fizycznego, pracownika muzycznego oraz przedstawicieli administracji. O wadze wydarzenia decyduje fakt, że realizacja programów edukacyjnych może budzić wątpliwości ze względu na niską frekwencję i wysoką zachorowalność dzieci.

Zgodnie z wymogami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego, rada pedagogiczna ds. ochrony zdrowia powinna realizować cele ważne dla przedszkolnej instytucji edukacyjnej i jej uczniów:

  • wzmocnienie i utrzymanie struktury zdrowotnej dzieci w wieku przedszkolnym;
  • wykorzystanie skutecznych form motywacji uczniów i pedagogów do (dalej – zdrowego stylu życia);
  • dążenie do popularyzacji zdrowego stylu życia;
  • wyrabianie w przedszkolakach, ich rodzicach i wychowawcach umiejętności odpowiedzialności w sprawach zachowania zdrowia.

ZAPISZ TO DLA SIEBIE, ABY NIE ZGUBIĆ:

W czasopismach „Podręcznik kierownika placówki przedszkolnej” i „Podręcznik starszego nauczyciela placówki przedszkolnej” opublikowano ważne materiały dla kierowników przedszkolnych placówek oświatowych:

!!! Jak kierownik może zorganizować radę nauczycielską, aby nie naruszać wymogów regulacyjnych?
!!! Czym jest psychologicznie bezpieczne środowisko edukacyjne: dyskutowane na radzie pedagogicznej

Aby osiągnąć cele, planowane są zadania krótko- i długoterminowe, które uczestnicy spotkania muszą wykonać w trakcie spotkania lub przez określony przez siebie czas. Do kluczowych zadań mających na celu zachowanie zdrowia dzieci należą:

  1. Aby osiągnąć najbardziej efektywną interakcję nauczycieli, nauczycieli wychowania fizycznego i przedszkolnych pracowników służby zdrowia.
  2. Usystematyzowanie pracy prozdrowotnej i wychowania fizycznego przedszkolaków.
  3. Udoskonalenie wiedzy nauczycieli na temat profilaktyki zachorowalności u dzieci, poprawy ich stanu zdrowia oraz wprowadzania metod utrzymania zdrowia.
  4. Rozwijanie kreatywności, umiejętności prozdrowotnych i wiedzy pedagogów w kontekście zmian społecznych i aktualnych wymagań.
  5. Kształcenie dzieci w zakresie umiejętności zachowania kulturowego i higienicznego.

Zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym, rada pedagogiczna ds. ochrony zdrowia w przedszkolnej placówce oświatowej może zawierać metody aktywizacji nauczycieli, dlatego też spotkanie tematyczne poświęcone zapobieganiu zachorowalności w dzieciństwie i zachowaniu zdrowia uczniów odbywa się zarówno w tradycyjnym w formie i formie okrągłego stołu, dyskusji, burzy mózgów, quizu.

Spotkanie w tradycyjnym stylu rozpoczyna się od ustalenia celów i zadań spotkania, ogłoszenia agendy, wyjaśnienia obecnych i nieobecnych nauczycieli. Sekretarz rady pedagogicznej prowadzi protokół rady pedagogicznej w sprawie wychowania fizycznego i ochrony zdrowia w przedszkolnej placówce oświatowej zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym. Kierownik lub starszy pedagog ogłasza temat spotkania.

Nowe możliwości kariery

Spróbuj za darmo! Program treningowy: Interakcja z rodzicami uczniów w przedszkolnej placówce oświatowej. Za zaliczenie - dyplom przekwalifikowania zawodowego. Materiały szkoleniowe są prezentowane w formie wizualnych abstraktów z eksperckimi wykładami wideo, którym towarzyszą niezbędne szablony i przykłady.

Rada pedagogiczna powinna być użyteczna i interesująca dla każdego pedagoga, dlatego każdy powinien być zaangażowany w tok dyskusji, rozwiązywanie problemów pedagogicznych, planowanie. Ważnym uzupełnieniem spotkania będą tabele, wykresy i plakaty, pokazy wideo czy slajdy informacyjne. Aby spotkanie było skuteczne, musi być poprzedzone m.in. stworzeniem certyfikatów informacyjnych, poszukiwaniem informacji statystycznych oraz aktualnych informacji z miejskiego wydziału zdrowia.

Obowiązkowe prace przygotowawcze obejmują:

  1. Stworzenie stoiska informacyjnego lub gazetki ściennej na temat nadchodzącego wydarzenia.
  2. Dobór literatury specjalistycznej, studium i analiza źródeł dotyczących kultury fizycznej i prac prozdrowotnych.
  3. Wstępne doradztwo nauczycieli na ten temat.
  4. Odwiedzanie lekcji kolegów, organizowanie imprez otwartych na temat zachowania zdrowia dzieci.
  5. Praca z rodzicami (przesłuchanie, dekorowanie stoisk, uczęszczanie na spotkania rodziców).
  6. Planowanie scenariusza (dla nietradycyjnej rady pedagogicznej) i agendy (dla tradycyjnego wydarzenia).
  7. Tworzenie zmian.

Na wydarzeniu:

  • Analizuje się stan zdrowia dzieci i rozkład uczniów według grup zdrowia, który występuje na początku roku szkolnego, dynamikę zmian, liczbę przejść z powodu choroby, organizację warunków sanitarno-higienicznych. Zdarzają się przypadki urazów (jeśli występują), epidemii, harmonogram i wyniki profilaktycznych badań lekarskich i szczepień. Oceniany jest rozwój fizyczny dzieci (masa ciała, wzrost, fizjologiczne wskaźniki zdrowia).
  • Słychać relacje wyspecjalizowanych specjalistów (logopeda, pielęgniarka, defektolog, nauczyciel wychowania fizycznego) i pedagogów, którzy podsumowują wyniki pracy organizowania gimnastyki, codziennych pasjonujących spacerów, zabiegów hartowniczych i działań profilaktycznych.
  • Przeprowadzane jest badanie ankietowe nauczycieli w celu oceny stanu ich zdrowia i zdolności do zachowania zdrowia dzieci, analizowane są wyniki ankiety rodziców przeprowadzonej dzień wcześniej.
  • Oglądane są filmy i slajdy, które tworzą komfortową atmosferę życzliwości, poszerzają horyzonty nauczycieli, pokazują najlepsze praktyki we wdrażaniu technologii, które oszczędzają.
  • Wykonuje się ćwiczenia w grze, wykorzystuje się elementy gier dydaktycznych - rozwiązywanie krzyżówek pedagogicznych, gry do kontynuowania przysłów, powiedzeń, układanie wierszy lub bajek, zgadywanie zagadek i tak dalej.
  • Dyskusje odbywają się z dyskusją przeciwstawnych punktów widzenia i argumentacji każdego z nich.
  • Opracowano zalecenia dla wychowawców grup: regularne uzupełnianie wyposażenia „Kącików sportowych”, przestrzeganie harmonogramu i czasu trwania spacerów, aktualizacja stoiska o informacje dla rodziców, aktualizacja indeksu kart gier i spacerów z dziećmi.

Jeżeli posiedzenie rady pedagogicznej ds. zdrowia w placówce wychowania przedszkolnego odbywa się w niekonwencjonalnej formie, kierownik i przedstawiciel metody przedszkolnej stowarzyszenia wybierają spośród wielu popularnych formatów wydarzeń.

Temat: « Technologie oszczędzające zdrowie w przedszkolnych placówkach oświatowych ”

Usystematyzowanie wiedzy nauczycieli na temat poprawy stanu zdrowia dzieci w wieku przedszkolnym, promocja zdrowego stylu życia wśród pracowników placówek wychowania przedszkolnego.

Zadania:

1. Usystematyzowanie kultury fizycznej i pracy na rzecz poprawy zdrowia, nawiązanie interakcji nauczycieli i pracownika medycznego przedszkolnej instytucji edukacyjnej.

2. Poszerzenie wiedzy nauczycieli z uwzględnieniem współczesnych wymagań i zmian społecznych w kształtowaniu podstaw wychowania fizycznego i zdrowego stylu życia.

3. Poszukiwanie efektywnych form, wykorzystanie innowacyjnych podejść i nowych technologii w organizacji pracy kultury fizycznej i poprawy zdrowia w placówce wychowania przedszkolnego.

4. Rozwijanie twórczego potencjału nauczycieli.

Plan działania:

1. Studium planów wieloletnich, planów pracy z rodzicami na temat rady pedagogicznej - otv. starszy pedagog

2. Kontrola tematyczna „Organizacja pracy prozdrowotnej w codziennej rutynie z dziećmi w wieku przedszkolnym” - otv. starszy pedagog

3. Przegląd-konkurs „Najlepszy kącik sportowy w grupie” - otv. starszy pedagog

4. Przesłuchanie rodziców w celu określenia postaw wobec zdrowego stylu życia - otv. wychowawcy

5. Przeglądanie GCD „Zdrowie” na temat „Nietradycyjne metody leczenia” - otv. pedagog numer 11

5. Festiwal sportowy „Graj z Pietruszką, przyjaciele!” (młodszy wiek)

„Przyjaciele Pietruszki” (stary wiek szkolny) - otv. wychowawców.

6. Warsztaty dla edukatorów « Technologie oszczędzające zdrowie ”- otv.

starszy pedagog

7. Diagnostyka zachorowalności dzieci - otv. Sztuka. pielęgniarka

9. Wykonanie instrukcji obsługi jednego z rodzajów technologii oszczędzających zdrowie - otv. wychowawców.

Postęp rady pedagogicznej

Wychowawca senior: Stańmy wszyscy w dużym kręgu i pięknie się pozdrówmy (na przykład dygnięcie lub ukłon)

Dobra robota, dziś nie tylko będziemy dobrze pracować, ale i bawić się, bo człowiek nie może być w ciągłym napięciu i ruchu – zmęczy się, dlatego relaks i odpoczynek są po prostu niezbędne, aby nabrać sił, aby nastrój był dobry i zdrowy jest silny.

Gra „Tok”.

Połączmy teraz ręce. Prąd przepływa bardzo szybko przez obwód. Nasze ręce są naszym łańcuchem. Uściskujemy sobie dłonie (2 - 3 razy).

(Podział na zespoły)

Podzielimy się teraz na grupy. (Nauczyciele wybierają żetony z liczbami)

Odpowiemy na pytania, które już znasz. Za poprawną odpowiedź 1 pkt. Wygrywa drużyna z największą liczbą punktów. Jury osądzi.

„Dbanie o zdrowie to najważniejsza praca pedagoga. Ich życie duchowe, światopogląd, rozwój umysłowy, siła wiedzy, wiara we własne siły zależą od pogody ducha i wigoru dzieci.” Suchomliński

Zdrowie to szczyt, który każdy musi zdobyć dla siebie ”- mówi wschodnia mądrość.

Zadaniem nauczycieli jest nauczenie dzieci zdobywania tego szczytu. Kultura zdrowia determinuje przede wszystkim zdolność do życia bez szkody dla organizmu, ale przynoszącą mu korzyści. Nie ma więc zadania ważniejszego i jednocześnie trudniejszego niż wychowanie zdrowej osoby. Aby zrozumieć całą wieloaspektową naturę tego problemu, wyjaśnijmy, czym jest zdrowie. Najbardziej wyczerpującym i powszechnie akceptowanym na całym świecie jest sformułowanie

« Zdrowie to stan pełnego dobrostanu fizycznego, psychicznego, społecznego”... (podpis na tablicy)

Utrata przynajmniej jednej z tych części konstrukcyjnych prowadzi do utraty całości. Najczęściej oceniamy zdrowie jako brak choroby w danej chwili. Ale kryteriami zdrowia są predyspozycje do choroby, poziom rozwoju fizycznego i psychicznego, stan odporności organizmu na choroby i wiele więcej. Dlatego głównym zadaniem wzmocnienia zdrowia dzieci w przedszkolu jest wyrobienie w nich nawyku zdrowego stylu życia.

W koncepcji wychowania przedszkolnego czołowe miejsce zajmuje rozwiązywanie problemów związanych z ochroną i wzmacnianiem zdrowia dzieci.

Dziś zachowanie i wzmocnienie zdrowia dzieci jest jednym z głównych strategicznych zadań rozwoju kraju. Jest regulowany i dostarczany przez takie dokumenty regulacyjne, jak:

Ustawa RF „O edukacji” (art. 51)

„O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności”.

Jak również dekretami Prezydenta Rosji

„W sprawie pilnych środków mających na celu zapewnienie zdrowia ludności Federacji Rosyjskiej”

„O zatwierdzeniu głównych kierunków polityki społecznej państwa dla poprawy sytuacji dzieci w Federacji Rosyjskiej”.

Nie można zaprzeczyć, że głównym zadaniem przedszkola jest przygotowanie dziecka do samodzielnego życia, nadanie mu niezbędnych do tego umiejętności i nawyków, wychowanie pewnych nawyków -środki higieniczne.

Dane z różnych badań pokazują, że w ostatnim czasie liczba zdrowych przedszkolaków zmniejszyła się pięciokrotnie i stanowi zaledwie 10% liczby dzieci rozpoczynających naukę w szkole. Wyróżnia się kilka składowych zdrowia: 1. Zdrowie somatyczne - aktualny stan narządów i układów organizmu człowieka, który opiera się na biologicznym programie indywidualnego rozwoju. 2. Zdrowie fizyczne – poziom wzrostu i rozwoju narządów i układów organizmu. 3. Zdrowie psychiczne – stan sfery psychicznej, którego podstawą jest stan ogólnego komfortu psychicznego. Nie jest tajemnicą, że sprzyjające warunki do rozwoju, edukacji i wychowania przedszkolaka mogą być zrealizowane tylko pod warunkiem ścisłego współdziałania przedszkola z rodziną.

Dokończ przysłowia o zdrowiu Czystość – (gwarancja zdrowia) Zdrowie jest droższe (niż złoto) Żyj czysto – (bądź zdrowy) Zdrowie jest w porządku – (dzięki ćwiczeniom) Jeśli chcesz być zdrowy – (usposobienie) zdrowe ciało - (zdrowy duch) Zdrowie za pieniądze (nie kupisz) Zadbaj o sukienkę nową, (a zdrowie od najmłodszych lat) Będzie zdrowie - (wszystko będzie).

Wspólna działalność przedszkolnych placówek oświatowych i rodziców na rzecz zachowania i wzmocnienia zdrowia dziecka, kształtowania zdrowego stylu życia, podstaw kultury higienicznej i fizycznej ma nie tylko znaczenie pedagogiczne, ale także głębokie społeczne. W końcu zdrowie dzieci to przyszłość kraju, podstawa jego bezpieczeństwa narodowego.

Wychowanie fizyczne jest ważnym elementem wychowania rodziny. Jednak i w tym kierunku obserwujemy wyraźnie niewystarczającą aktywność rodziców w wychowaniu fizycznym dzieci. W celu określenia roli rodziców w kształtowaniu zdrowia i wprowadzaniu dzieci w wieku przedszkolnym do zdrowego stylu życia przeprowadzono badanie ankietowe na temat: „Zachowanie i wzmacnianie zdrowia dziecka w rodzinie”. Dane z ankiet wskazują, że tylko nieliczni zajmują się hartowaniem i sportem z dziećmi.

Według badaczy krajowych i zagranicznych zdrowie człowieka w 50% zależy od własnego stylu życia, 15% od środowiska, 15% od dziedziczności, a 10% od poziomu rozwoju opieki zdrowotnej w kraju. Nie możesz poprawić swojej dziedziczności i osobiście wpływać na poziom opieki zdrowotnej, nie możesz znacząco zmienić ekologicznych warunków swojej egzystencji, ale styl życia, jaki wybiera człowiek, zależy całkowicie od niego samego.

Wejdź do Czerwonego Kapturka i jej babci. Toczy się między nimi następujący dialog:

Babciu, babciu, dlaczego masz taką pomarszczoną twarz:

To dlatego, że nie lubiłam myć się rano i wieczorem, moja wnuczka.

Babciu, dlaczego masz takie żółte zęby?

Bo ich nie czyściłem i nie paliłem, jak twój dziadek.

Babciu, babciu, dlaczego masz takie matowe oczy?

Bo nie lubiłam jeść marchewek, moja wnuczka.

Babciu, babciu, dlaczego cały drżysz i idziesz powoli?

Dzieje się tak dlatego, że moja Kochana nie ćwiczyła rano.

Ogólnie rzecz biorąc, w placówkach przedszkolnych rozwinęło się systematyczne podejście do organizacji kultury fizycznej i prozdrowotnej pracy z dziećmi. Aby zapewnić dziecku dobre zdrowie, oczywiście ważne jest wiele: zdrowy tryb życia, prawidłowe, pożywne odżywianie, stan układu mięśniowo-szkieletowego itp. Jednak, jak stwierdzają w swoich badaniach Vera Grigorievna Alyamovskaya i Juri Fedorovich Zmanovsky, głównymi „wielorybami”, na których wspierane jest ludzkie życie i zdrowie, jest stan układu sercowo-naczyniowego, oddechowego i odpornościowego organizmu.Głównym sposobem rozwoju układu sercowo-naczyniowego , układ oddechowy i odpornościowy to ruchy Rozwój układu sercowo-naczyniowego usprawniają tzw. ruchy cykliczne, w których to samo działanie jest powtarzane, co pozwala na zmianę rozluźnienia i napięcia mięśni. Proszę je wymienić? (chodzenie, bieganie, pływanie, jazda na rowerze, skakanie itp.) Starożytni mędrcy greccy powiedzieli: „Jeśli chcesz być zdrowy, uciekaj! Jeśli chcesz być piękna, biegnij! Chcesz być mądry, uciekaj! Wymień rodzaje biegania używane podczas pracy z przedszkolakami. Nauczyciele wołają: bieganie samotnie (normalne, na palcach, szerokim krokiem, z wysokimi kolanami itp.),bieganie w różnych formacjach (w kolumnie jeden po drugim, dwa po drugim, rozpraszanie),w różnych kierunkach (do przodu, w kółko, wąż itp.),ze zmianą tempa (z przyspieszeniem, z prędkością),z dodatkowymi zadaniami itp. To właśnie cykliczne rodzaje ruchów (bieganie, chodzenie, skakanie) są najbardziej naturalne dla przedszkolaka. Dlatego pierwszym stwierdzeniem, jakim powinien kierować się system wychowania fizycznego w przedszkolu, jest: podczas prowadzenia wychowania fizycznego w przedszkolu dwie trzecie ruchów składających się na jego strukturę powinno mieć charakter cykliczny. (opublikuje znakbna pokładzie)

2 zadania.

Na stole są -3 kapelusze. Musisz wybrać jedną z nich.

W nich każdemu z zespołów oferowane jest zadanie:

1. Pokaż kompleks gimnastyki po śnie.

2. Pokaż zestaw ćwiczeń do profilaktyki płaskostopia.

3. Pokaż zestaw ćwiczeń do profilaktyki wad wzroku.

Przyswajanie tlenu z powietrza przez organizm jest również bezpośrednio związane z ruchem. Przypomnij mi, jaki jest dzienny czas spacerów dla dzieci w wieku przedszkolnym? ( odpowiedzi nauczycieli) Dlatego pod drugim „wielorybem” umieścimy frazę: „Spacer przedszkolaka powinien wynosić 4 - 4,5 godziny dziennie”.

Spacer w przedszkolu powinien być ciekawy, ekscytujący, bogaty w różne aktywności ruchowe. Jakie są rodzaje aktywności fizycznej dzieci podczas spaceru?

Nauczyciele wypowiadają rodzaje zajęć, nauczyciel rady pedagogicznej spisuje je i ustala pod hasłem (gry na świeżym powietrzu, gry i ćwiczenia sportowe, praca indywidualna na dziale spraw wewnętrznych, samodzielna aktywność fizyczna itp.). (ocenia jury)

Ze wszystkiego, co zostało powiedziane, wynika drugie stwierdzenie, które pozwala zapewnić prozdrowotną orientację na rozwój fizyczny w przedszkolu: wzrost rezerw układu oddechowego dziecka następuje dzięki regularnej aktywności fizycznej na świeżym powietrzumi(powiesić znak na tablicy)

3 zadanie.

Jakie rodzaje technologii chroniących zdrowie są stosowane w przedszkolnej placówce edukacyjnej?

Odpowiedzi nauczycieli.

- hartowanie, wychowanie fizyczne, minuty ćwiczeń, poranne ćwiczenia, spacery na świeżym powietrzu. - vspełnienie wymagańSanPiN, ścisłe przestrzeganie codziennej rutyny- nauczyciel dąży do stworzenia sprzyjającego środowiska emocjonalnego w grupie- nauczyciele stosują wobec dzieci podejście zorientowane na osobowość. Przyczynia się również do zachowania zdrowia dzieci.

System obrony immunobiologicznej jest dość złożony, ale wiąże się również z ruchem. Każda placówka przedszkolna korzysta z różnych technologii chroniących zdrowie, opracowała własny zestaw środków hartujących, uniwersalnych, skutecznych i dostępnych dla dzieci w wieku przedszkolnym. Jednak podczas ich przeprowadzania zawsze musisz przestrzegać pewnych zasad. Wypowiedzmy zasady rządzące czynnościami hartowniczymi.

Nauczyciele wzywają: stopniowość, biorąc pod uwagę stan zdrowia i indywidualne cechy dziecka, konsekwencję, atrakcyjność emocjonalną i fizyczną dla dziecka. Ze wszystkiego, co zostało powiedziane, można wyciągnąć jeszcze jeden wniosek: organiczne połączenie wszystkichchroniący zdrowietechnologie w przedszkolnej placówce oświatowej przyczyniają się do poprawy układu odpornościowego dziecka. (Tpowiesić etykietę na tablicy)

4 zadanie.

Blitz - ankieta

1. Wymień zasady hartowania - trzy P. (Stale, konsekwentnie, stopniowo.)

2. Nazwij owady - wskaźniki braku umiejętności higienicznych osoby. (Pchły, wszy.)

3. Jakie przysłowie uczy nas prawidłowej diety? (Zjedz śniadanie sam, podziel się obiadem z przyjacielem i daj obiad wrogowi.)

4. Kim są „sowy” i „skowronki”? (Są to ludzie o różnych rytmach biologicznych.)

5. Dlaczego dzieci poniżej 15 roku życia nie powinny podnosić ciężarów? (Do tego wieku istnieje aktywna formacja szkieletu.)

6. Ile godzin dziennie powinna osoba spać? (Dorosły - 8 godzin, nastolatek - 9-10, dziecko - 10-12 godzin.)

Nauczyciele zidentyfikowaliśmy trzy stwierdzenia, po których należy przede wszystkim kierować system wychowania fizycznego w przedszkolu:

1. Podczas wykonywania wychowania fizycznego w przedszkolu dwie trzecie ruchów składających się na jego strukturę powinno mieć charakter cykliczny.

2. Zwiększenie rezerw układu oddechowego dziecka następuje w wyniku regularnej aktywności fizycznej na świeżym powietrzu.

3. Organiczne połączenie wszystkich technologii chroniących zdrowie w przedszkolnej placówce edukacyjnej przyczynia się do poprawy systemu odpornościowego dziecka.

Czy uważasz, że to wystarczy, aby system? Czy wychowanie fizyczne w przedszkolu to naprawdę dobre samopoczucie dla naszych dzieci? Na co jeszcze powinniśmy zwrócić uwagę? (odpowiedzi nauczycieli) Doktor Nikołaj Michajłowicz Amosow powiedział, że „nie można zyskać zdrowia wykonując 10-12 ćwiczeń, ani przejść kilometra w 20 minut”. Istotą ćwiczeń fizycznych prozdrowotnych jest systematyczne budowanie rezerwowych zdolności organizmu. Stąd czwarte stwierdzenie: regularna aktywność fizyczna przyczynia się dowzrost rezerwowych zdolności organizmu dziecka. (powiesić znak na tablicy)

5quest.

Rozwiąż problemy pedagogiczne:

Sytuacja pedagogiczna nr 1

Jak być opiekunem dzieci, które późno zasnęły:

Wychować je razem ze wszystkimi?

Wychować je później?

Jak byś postąpił?

Sytuacja pedagogiczna nr 2

Zgodnie z harmonogramem czas rozpocząć lekcję, a na moście entuzjastycznie stoi grupa dzieci…

Co powinien zrobić nauczyciel:

Opóźnić rozpoczęcie zajęć?

Przerwać grę budowlaną?

Jak byś postąpił?

__________________________________________________________________

Sytuacja pedagogiczna nr 3

Rodzice Maszy często proszą, aby nie zabierać dziewczynki na spacer, bojąc się, że się przeziębi.

Co powinien zrobić dostawca:

Spełniasz prośbę rodzica?

Nie spełnić ich prośby?

Co jeszcze może zrobić nauczyciel?

__________________________________________________________________

Sytuacja pedagogiczna nr 4

Rano, spotykając się z dziećmi i uprzejmie je witając, nauczyciel pyta wszystkich, co chce zrobić przed rozpoczęciem gimnastyki. Tym, którzy nie mogą znaleźć czegoś dla siebie, daje instrukcje: nakarm ryby, wytrzyj liście roślin, przygotuj materiał do lekcji. Z Julią, małą gadatliwą dziewczynką, nauczyciel prowadzi rozmowę o tym, który z kreskówek najbardziej mu się podoba. Pyta o jego zawartość.

1) Jakie zadania rozwiązuje edukator?

2) Jakie rodzaje zajęć można zorganizować w tym okresie?

__________________________________________________________________

Sytuacja pedagogiczna nr 5

Na jakąkolwiek ofertę przywołaną jakąś pracę dziecko odpowiada: „Nie wiem jak”

1) Jaki jest powód takiego zachowania dziecka?

2) Jak zmienić nastawienie psychiczne dziecka?

__________________________________________________________________

Sytuacja pedagogiczna nr 6

Jak powinien zachowywać się wychowawca w stosunku do dzieci, które w klasie kilkakrotnie pytają ponownie (co robić? Jak) i żądają oceny swoich działań (jak mam zrobić?

1) Jakie są przyczyny takiego zachowania dzieci w klasie?

2) Co powinien zabrać opiekun?

__________________________________________________________________

Sytuacja pedagogiczna nr 7

Niektórzy rodzice interesują się tylko odżywianiem i higieną w przedszkolu.

1) Jak można to wyjaśnić?

2) Co może zrobić edukator, aby poszerzyć krąg rodziców pedagogicznych?

Sytuacja pedagogiczna nr 8

Jak się zachować, gdy dziecko wymyśla brata, siostrę, mówi o nich jako o prawdziwych? Czy można to uznać za kłamstwo?

__________________________________________________________________

Sytuacja pedagogiczna nr 9

Dzieci z przyjaźni często proszą swojego opiekuna o wyznaczenie ich do wspólnego oglądania.

Czy ich prośba powinna zostać spełniona?

__________________________________________________________________

Sytuacja pedagogiczna nr 10

Podczas rozmowy nauczycielki z dziećmi na temat pracy rodziców jedna z dziewczynek powiedziała: „Najważniejsza jest moja mama. Gdyby nie ona, wszyscy byliby brudni! "

Jak myślisz, gdzie pracowała matka tej dziewczyny i gdzie?

Dlaczego dziecko tak mówi o pracy swojej matki? Jak wykorzystać ten przykład w rozmowie z dziećmi?

Sytuacja pedagogiczna nr 11

Rodzina wybrała się na spacer po lesie. Podczas odpoczynku 9-letni syn wspiął się na wierzchołek drzewa. Córka od 5 lat też próbowała, ale jej się nie udało. Zaczęła płakać i zaczęła prosić rodziców o pomoc. Która z sugerowanych odpowiedzi rodziców jest najbardziej poprawna?

1. Rodzice krzyczeli na syna, żądali natychmiastowego zejścia z drzewa, a obojgu dzieciom surowo zabroniono wspinania się na drzewa, tłumacząc im, że jest to niebezpieczne.

2. Ojciec chwalił syna za jego zręczność, pomagał córce wspiąć się na niższą gałąź drzewa, a następnie samodzielnie zejść. Dziewczyna kilkakrotnie powtórzyła ćwiczenie.

3. Matka uspokoiła płaczącą córkę, czule poprosiła syna, aby zszedł na ziemię, a następnie dała mu lanie.

__________________________________________________________________

Sytuacja pedagogiczna nr 12

Dziecko nie chce jeść. Babcia próbuje zmusić go do zjedzenia przepisanej porcji, używając bajki, żartuje. Matka obiecuje kupić nową zabawkę. Ojciec mówi: „Jeśli nie chcesz, nie jedz”. Kto ma rację?

__________________________________________________________________

Zreasumowanie.

Teraz obliczmy punkty. Dowiedz się, która drużyna zdobyła najwięcej punktów. Podczas gdy jury podsumuje wyniki, zagramy w grę "Zwróć uwagę”. Staniemy teraz w kręgu. Stańmy parami, ci po lewej będą ptakami - machają lewym skrzydłem, ci po prawej - wsiadają do pociągu, prawą ręką poruszają kołami. Jak tylko klaskam w dłonie, wszyscy zamieniają się miejscami, ci, którzy stali po lewej, stają się po prawej i odwrotnie. (gra odbywa się przy rytmicznej muzyce.

Jury relacjonuje wyniki, przyznaje nagrody.

Galina Dzingel
Rada pedagogiczna „Wykorzystanie technologii oszczędzających zdrowie w przedszkolnych placówkach oświatowych”

L. I. Kupriyanova (menedżer)

Lomova G.V. (zastępca kierownika ds. pracy edukacyjnej)

Temat: .

Swoją pracę zacznę od słów psychologa Victora Pahanyan: „Każdy ma potencjał, by podążać w naturalnie pozytywnym kierunku. Do każdego nauczyciel nieodłączne jest poczucie własnej wartości i godności oraz umiejętność kierowania swoim życiem i podążania w kierunku samorealizacji, rozwoju osobistego i zawodowego.”

cel pracy rada pedagogiczna: Znalezienie sposobów optymalizacji systemu środków ochrony i wzmocnienia zdrowie dzieci... Projektowanie modelu ochrona zdrowia dzieci w przedszkolnych placówkach oświatowych.

Plan rada pedagogiczna:

1. O wykonaniu decyzji rada pedagogiczna nr 1.

2. Uwagi wstępne zastępcy kierownika.

poprawa zdrowia dzieci oraz raport ze stosowania technologii oszczędzających zdrowie(fakty, wyniki)

4. "Burza mózgów" "Co zdrowie» , refleksyjna gra fabularna „Co uniemożliwia dziecku przebywanie w naszym przedszkolu zdrowy?» (Lomova G.V.).

5. Projektowanie modelu system ochrony zdrowia w placówkach wychowania przedszkolnego.

zdrowy styl życia swoich dzieci.

7. Rozwiązanie rada pedagogiczna.

1. Wykonanie rozwiązania rada pedagogiczna:

Prowadź propagandę wśród rodziców przedszkolnej placówki edukacyjnej zdrowy styl życia poprzez różne formy Praca: spotkania rodziców, kąciki zdrowie, stoiska informacyjne, rozrywka z udziałem rodziców.

Ulepszyć leczniczo-profilaktyczna i dobra kondycja pracować poprzez nietradycyjne formy poprawa zdrowia.

Zorganizować wychowawcy Zbiorowa wizyta MDOU w teatrze, a także wizyta w salonie spa i u fryzjera.

Emocjonalne, psychologiczne nastawienie do pracy.

Antoine de Saint-Exupéry powiedział, że jedynym prawdziwym luksusem na ziemi jest ludzka komunikacja. W procesie komunikacji, jak wiecie, dzieje się wiele niesamowitych rzeczy. rzeczy: przekazywane są niezbędne informacje, omawiane są ważne kwestie, wiele problemów jest rozwiązywanych. Aby nasza komunikacja była przyjemna i pełna, przedstawmy się sobie w humorystyczny sposób.

Ćwiczenie: należy skomponować dwuwiersz, w którym pojawia się twoje imię, zaczynając w słowach: „Nazywam się Lena, nie lubię mlecznej pianki”,

„Nazywam się Larisa, jestem fajną aktorką” itp.

"Nazywam się Galina, chcę być baletnicą"

2. Temat naszego rada pedagogiczna« Wykorzystanie technologii oszczędzających zdrowie w przedszkolnych placówkach edukacyjnych» ... Nie można mieć zdrowe dzieci jeśli będą zagrożone, zarówno fizycznie, jak i psychicznie.

Według badaczy krajowych i zagranicznych, zdrowie człowiek jest w 50-55% uzależniony od własnego stylu życia, w 20-25% od środowiska, w 16-20% od dziedziczności i w 10-15% od poziomu rozwoju opieki zdrowotnej w kraju . Nie możesz poprawić swojej dziedziczności i osobiście wpływać na poziom opieki zdrowotnej, nie możesz znacząco zmienić ekologicznych warunków swojej egzystencji, ale styl życia, jaki wybiera człowiek, zależy całkowicie od niego samego.

Rola nauczyciel Przedszkolna instytucja edukacyjna polega na organizowaniu proces pedagogiczny oszczędność zdrowie dziecko w wieku przedszkolnym i wychowujące postawę wartościową wobec zdrowie... W trakcie wspólnych zajęć z dziećmi pedagog współpraca z rodziną w celu zapewnienia wejścia przedszkolaka do kultury zdrowie.

Valeolodzy określili podstawowe warunki przyrodniczo-podobne, edukacja prozdrowotna:

Zaspokajanie podstawowych potrzeb dziecka. W tym przypadku najpełniej rozwija swoje zdolności, uczy się własnej wyjątkowości; w procesie samorealizacji główne składniki są w nim mimowolnie formowane zdrowie.

Stworzenie przyjaznego dla środowiska (adaptacja, rehabilitacja, wychowanie) miejsce dla każdego dziecka. Tylko w takich warunkach placówka wychowania przedszkolnego będzie w stanie ujawnić indywidualność każdego ucznia.

Podnoszenie zapotrzebowania na dzieci zdrowie, kształtowanie się ich elementarnych pomysłów na temat zdrowy styl życia i rozwój indywidualnego sposobu zachowania opartego na waleologii.

PRZEPISY PRAWNE (zastępca szefa)

W koncepcji wychowania przedszkolnego rozwiązywanie problemów związanych z ochroną i wzmocnieniem zdrowie dzieci, przypisywane jest wiodące miejsce.

Zachowanie i wzmocnienie dzisiaj zdrowie dzieci to jedno z głównych strategicznych zadań rozwoju kraju. Jest regulowany i dostarczany przez takie dokumenty regulacyjne, jak:

Prawo RF „O edukacji” (art. 51)

„O dobrostanie sanitarno-epidemiologicznym ludności”.

Jak również dekretami Prezydenta Rosji

„W sprawie pilnych środków w celu zapewnienia zdrowie ludności Federacji Rosyjskiej»

„O zatwierdzeniu głównych kierunków polityki społecznej państwa dla poprawy sytuacji dzieci w Federacji Rosyjskiej”.

„List instruktażowy i metodyczny w sprawie wymagań higienicznych maksymalnego obciążenia dzieci w wieku przedszkolnym w zorganizowanych formach edukacji”

Wymienione dokumenty i środki podjęte przez władze oświatowe pomogły osiągnąć określone wyniki stabilizacji, aw wielu placówkach przedszkolnych - jakościową poprawę dzieci zdrowie... Ale jednocześnie wskaźniki zachorowalności na dzieci w wieku przedszkolnym nadal pogarszają się zarówno ogólnie, jak i w głównych klasach chorób.

Przedszkole działa zgodnie z Przedmiot: "Formacja" zdrowy styl życia poprzez integrację wszelkiego rodzaju zajęć”, co oznacza, że ​​w tym samym kierunku pracują specjaliści przedszkolnej placówki oświatowej i wychowawcy, a teraz wychowawcy Przedszkolna placówka edukacyjna pokaże fragmenty prac nad ochrona zdrowia.

3. Analiza warunków stworzonych dla poprawa zdrowia dzieci oraz raport ze stosowania technologii oszczędzających zdrowie(fakty, wyniki,

Ćwiczenia psychologiczne. (Przewodzony przez G.V. Lomova)

Ćwiczenie ma na celu opanowanie technik relaksacji i koncentracji, które pomagają zwiększyć potencjał energetyczny.

Stojąc, zsuń łopatki, uśmiechnij się i mrugnij lewym, potem prawym okiem powtarzać: "Jestem z siebie bardzo dumna, jestem bardzo dobry".

Połóż lewą dłoń na czole, potem prawą powtarzać: "Rozwiązuję wszelkie problemy, zawsze jestem z miłością i szczęściem".

Pocieranie dłoni o dłoń powtarzać: „Zwabiam szczęście, z każdym dniem jestem bogatszy”.

Stojąc na palcach zamknij ręce nad głową w kółko, powtarzać: "Ogrzewa mnie promień słońca, zasługuję na najlepsze".

Ręce na boki, zaciskanie pięści, robienie rotacji ręcznie: "Nie mam przeszkód na drodze, wszystko ułoży się tak jak powinno".

Ręce na pasku pochylające się do przodu - do tyłu, powtarzać: "Każda sytuacja mi podlega, świat jest piękny - a ja jestem piękna".

Odbijając się na prawo, potem na lewo, powtarzać: „Jestem wesoły i energiczny, a wszystko idzie świetnie”..

Ręce złożone, robiąc głęboki wdychać: „Wszechświat się do mnie uśmiecha i wszystko mi się układa”.

4. BURZA MÓZGÓW (zastępca szefa):

Proszę powiedz mi, od czego to zależy zdrowie naszych dzieci? (reżim ruchowy, spacery, wietrzenie, przestrzeganie codziennej rutyny, (odpowiedzi).

Co zdrowie?

(odpowiedzi nauczycieli).

Do tej pory w nauce opracowano ponad 79 koncepcji. « zdrowie» ... Okazało się, że nie jest tak łatwo podać mu wyczerpującą definicję. Rozważmy niektóre z nich (nauczyciele są oferowane w formie pisemnej).

Zdrowie- To normalna funkcja organizmu na wszystkich poziomach jego organizacji.

Zdrowie To dynamiczna równowaga organizmu i jego funkcji ze środowiskiem.

Zdrowie Czy zdolność organizmu? pasować do stale zmieniających się warunków egzystencji w środowisku, zdolność do utrzymania stałości wewnętrznego środowiska ciała, zapewnienie normalnych i wszechstronnych czynności życiowych, zachowanie żywej zasady w ciele.

Zdrowie- to brak choroby, bolesnych stanów, bolesnych zmian.

Zdrowie To zdolność do pełnienia podstawowych funkcji społecznych.

Zdrowie- jest to całkowity dobrostan fizyczny, duchowy, psychiczny i społeczny. Harmonijny rozwój sił fizycznych i duchowych, zasada jedności ciała, samoregulacja i zrównoważone współdziałanie wszystkich narządów.

Przeczytaj ponownie definicje tego, co jest zdrowie... I wybierz sformułowanie, które pasuje do tematu dzisiejszego rada pedagogiczna.

REFLEKSYJNA – ODGRYWANIE ROLE „Co przeszkadza dziecku w naszym przedszkolu przed byciem zdrowy»

Celowo podnieśliśmy kwestię negatywnych skutków dla dziecka w przedszkolu, ponieważ należy zacząć od tych powodów, na których konsekwencje możemy wpływać bez wpływu światowy: niesprzyjająca ekologia, predyspozycje dziedziczne itp.

Uczestnicy gry są zjednoczeni w następujący sposób Grupa:

„Edukatorzy”

"Rodzice"

"Administracja"

„Specjaliści”

Uczestnicy każdej z grup muszą ustalić na piśmie powody, które z ich punktu widzenia uniemożliwiają dziecku uczęszczającemu do naszego przedszkola zdrowy(w formie pisemnej)

Każda grupa jest wybierana przez 2 nauczyciel, którzy wezmą udział w opracowaniu przybliżonego programu działania w oparciu o powyższe opracowania grupowe.

5. MODEL SYSTEMU OSZCZĘDNOŚCI NA ZDROWIE.

(Poprzez nałożenie tablicy magnetycznej i markera).

Stworzenie warunków dla poprawa zdrowia dzieci;

Terapeutyczny praca wellness w przedszkolnej placówce edukacyjnej;

Organizacja aktywności ruchowej;

Diagnostyka;

Stworzenie warunków zapewniających ochronę psychologiczną zdrowie;

Organizacja zajęć poznawczych mających na celu zapoznanie dzieci z ich ciałem;

Praca z rodzicami.

6. Notatka dla rodziców na temat formacji zdrowy styl życia swoich dzieci.

Rozpocznij nowy dzień z uśmiechem i poranną rozgrzewką.

Przestrzegaj codziennej rutyny.

Pamiętać: Lepsza inteligentna książka niż bezcelowe oglądanie telewizji.

Kochaj swoje dziecko, jest twoje. Szanuj członków swojej rodziny, są towarzyszami podróży na twojej drodze.

Dziecko powinno być przytulane przynajmniej cztery razy dziennie, najlepiej 8 razy.

Pozytywne nastawienie do siebie to podstawa psychologicznego przetrwania.

Nie ma złych dzieci, są złe uczynki.

Osobisty przykład zdrowego stylu życia jest lepszy niż jakakolwiek moralność.

Posługiwać się naturalnymi czynnikami utwardzającymi są słońce, powietrze i woda.

Pamiętać: proste jedzenie jest zdrowsze dla zdrowie niż wymyślne potrawy.

Najlepszym rodzajem wypoczynku jest spacer z rodziną na świeżym powietrzu, najlepszą rozrywką dla dziecka jest wspólna zabawa z rodzicami.

Rozwiązanie rada pedagogiczna:

1. Przestrzegaj warunków niezbędnych do: oszczędności na zdrowiu przedszkolaki wiek:

Indywidualne potrzeby dziecka

Oszczędzająca zdrowie przestrzeń

Tworzenie zdrowy tryb życia.

2. Kontynuuj pracę nad poprawa zdrowia i hartowanie dzieci... Instruktor fizyczny kultura:

Skonsultować się z wychowawcy„Gry na świeżym powietrzu”.

3. Zorganizuj dodatkowe rozmowy ze starszymi dziećmi w wieku przedszkolnym na temat edukacji waleologicznej. Odpowiedzialny: wszyscy wychowawcy przedszkolni.

I jak powiedział Sokrates: « Zdrowie to nie wszystko ale wszystko bez zdrowie to nic!»

Reasumując moją pracę z Wami chcę, abyście wybrali dla siebie kwiatek w swoim ulubionym kolorze, bo chromoterapia też jest technologia oszczędzająca zdrowie, na odwrocie jest napisane znaczenie koloru, a od Ciebie chcę usłyszeć życzenie dla mnie (jedno słowo).

Życzę wszystkim silnym zdrowie!

Elena Klinkowa
Rada pedagogiczna „Wykorzystanie technologii oszczędzających zdrowie w przedszkolnych placówkach oświatowych”

Cel: zwiększać pedagogiczny umiejętności wychowawców w kierunku „Rozwój fizyczny”; nadal tworzą doświadczenie przedszkolnej placówki oświatowej w ochrona zdrowia dzieci.

Zadania: przeanalizuj pracę wychowawcy zachować i wzmocnić zdrowie przedszkolaków; stymulować twórczą aktywność zawodową wychowawcy by rozwiązać ten problem; uzupełnić bank pomysłów o nowe inicjatywy edukatorów w zakresie prozdrowotnej pracy z dziećmi interakcji z rodziną.

Forma prowadzenia: mieszany.

Porządek obrad rada pedagogiczna:

1. Uwagi wstępne na ten temat rada pedagogiczna starszy pedagog „Główne kierunki systematycznego podejścia do treści wychowania fizycznego dzieci w przedszkolnych placówkach edukacyjnych (z za pomocą) ».

praca wellness przedszkolnej placówki edukacyjnej. ».

3. Produktywna refleksyjna gra fabularna „Co pomoże dziecku w naszym przedszkolu być? zdrowy?”. Analiza nominowanych edukatorzy idei... Rozwój „Programy działań” pedagogiczny kolektyw przedszkolnej placówki oświatowej ds. konserwacji zdrowie przedszkolaków.

4. Ćwiczenia "Zegarek"

5. Analiza zachorowalności dzieci według grup wiekowych.

6. Prezentacja nauczyciela - logopeda«

7. Wiadomość od dyrektora muzycznego przedszkola ... Sesja relaksacyjna z muzyką. Psychogimnastyka.

8. Wiadomość „ Stosowanie technologii oszczędzających zdrowie w różnych rodzajach wychowania fizycznego”

10. Podejmowanie decyzji rada pedagogiczna ze wskazaniem terminów i odpowiedzialności

11. Ćwiczenia "Obecny".

1. Uwagi wstępne starszego pedagoga „Główne kierunki systematycznego podejścia do treści wychowania fizycznego dzieci w przedszkolnych placówkach oświatowych” (z ).

Zdrowe dziecko to radość, szczęście, dobro nie tylko rodziny, ale całego społeczeństwa. Aby pomóc rodzicom zachować zdrowie twojego dziecka nasze przedszkole wybrało wychowanie fizyczne dobra kondycja praca priorytetowa.

Każda instytucja edukacyjna jest odpowiedzialna za zdrowie dzieci... Większość czasu przedszkolaki spędzają w przedszkolu pod opieką pedagogiczny i personel medyczny. Zespół aktywnie prowadzi prace profilaktyczne mające na celu zachowanie i wzmocnienie zdrowie każdego dziecka szeroko rozwiązuje problemy rozwoju psychofizycznego dziecka, przygotowując go do szkoły, korzystanie z technologii oszczędzających zdrowie.

Efektywność dobra kondycja praca zależy bezpośrednio od organizacji procesu edukacyjnego, dlatego musi być zorganizowana w taki sposób, aby szkolenie, rozwój i wychowanie dzieci nie szkodziło ich zdrowie... Nasz rada pedagogiczna poświęcona jest temu ważnemu tematowi.

Komunikat na temat „Główne kierunki systematycznego podejścia do treści wychowania fizycznego dzieci w przedszkolnych placówkach oświatowych” (Aneks 1).

(Wprowadza nauczyciele z porządkiem obrad rady pedagogicznej.)

2. Informacje analityczne o wynikach kontroli tematycznej „Kultura fizyczna i praca wellness przedszkolnej placówki edukacyjnej. Stosowanie technologii oszczędzających zdrowie».

W celu określenia poziomu pracy przedszkolnej placówki oświatowej w kierunku rozwoju fizycznego w styczniu, lutym 2017 r. Kontrola tematyczna wychowania fizycznego i zajęcia wellness i, na podstawie jego wyników sporządzono raport analityczny.

3. Prowadzenie przez starszego wychowawcę produktywnej refleksyjno-scenicznej gry „Co pomoże dziecku w naszym przedszkolu być zdrowy?».

Dla nauczycieli Proponuję podzielić na 3 grupy, wybierając odpowiedni do swojego stołu tabliczka z nazwiskiem: „Edukatorzy (wychowawcy) », "Rodzice", "Administracja"(kierownik placówki wychowania przedszkolnego, starszy pedagog, zastępca szefa gospodarstwa domowego). Każda grupa określa ze swojego punktu widzenia przyczyny choroby przedszkolaków i proponuje dowolne, nawet najbardziej nieoczekiwane i odważne pomysły na ich rozwiązanie. Wszystkie pomysły są zapisywane w protokole.

Przeanalizujmy teraz te pomysły. Na ich podstawie będziemy się rozwijać „Program działania” konserwatorski zespół pedagogiczny zdrowie przedszkolaków.

Po przeanalizowaniu pomysłów wychowawcy, zidentyfikował główne problemy i sformułował zadania do dalszej pracy w celu zachowania i wzmocnienia zdrowie dzieci w przedszkolnych placówkach edukacyjnych:

1) zapewnić warunki zapobiegające przepracowaniu, brakowi aktywności fizycznej, stresowi u dzieci;

2) organizować zajęcia wychowawcy o formacji u dzieci potrzebujących zdrowy tryb życia;

3) podnoszenie kwalifikacji zespołu w zakresie zagadnień aktywnego wdrażania w; wdrożenie najbardziej efektywnych

4) stworzyć warunki do wzmocnienia zdrowie pracowników przedszkolnej placówki oświatowej;

5) regularnie diagnozuj stan zdrowie dzieci;

6) opracować nowe formy interakcji z rodzicami w celu stworzenia zdrowy

Zgodnie z wnioskami przybliżona „Program działania”, tabela jest zapełniona (Załącznik 3).

4. Ćwiczenia "Zegarek"... Uczestnicy siedzą w kręgu. Liczby są rozdzielane pomiędzy wszystkich graczy po kolei, jak na zegarze. Prezenter dzwoni w dowolnym momencie. Ten, którego liczba odpowiada liczbie godzin, musi szybko klaskać w dłonie; ten, którego liczba odpowiada liczbie minut, powiedzmy „Bom”... Jeśli zegar pokazuje godzinę, gdy obie ręce znajdują się na tej samej cyfrze, ta sama osoba najpierw klaszcze w dłonie, a następnie mówi „Bom”.

6. Prezentacja nauczyciela - logopeda« Technologie oszczędzające zdrowie w korekcie mowy dzieci w wieku przedszkolnym ”.

7. Wiadomość „Muzykoterapia w przedszkolu” dyrektor muzyczny. Sesja relaksacyjna z muzyką. Psychogimnastyka.

8. Wiadomość „ Stosowanie technologii oszczędzających zdrowie w wychowaniu fizycznym przedszkolaków „pedagog.

9. Aukcja gier terenowych.

Proponuje się wywołanie ludowych gier na świeżym powietrzu, podczas podnoszenia flagi. Ten, kto nazywa grę ostatnią - wygrywa, otrzymuje nagrodę - folder do stworzenia skarbonki „Gry Ludowe”

10. Rozwiązania rada pedagogiczna ze wskazaniem terminu i odpowiedzialności.

1 Stwórz skarbonkę technologie oszczędzające zdrowie, uzupełniaj go systematycznie. Semestr: stale. Odpowiedzialny: NS. pedagog, wychowawcy.

2 Dla nauczycieli aktywnie wdrażać w swoją pracę nie wcześniej stosowane technologie, przygotuje raport prezentacyjny dotyczący tej decyzji. Semestr: przed 1 września 2017 3 Odpowiedzialny: wychowawcy.

Stwórz niestandardowy sprzęt do treningu fizycznego (1 nauczyciel typu 1). Semestr: przed 1 września 2017 r. Odpowiedzialny: wychowawcy.

11. Ćwiczenia "Obecny"... Każdy uczestnik daje prezent sąsiadowi po prawej "obecny" czyli informuje go o tym, co chciałby mu dać, mając nieograniczone możliwości. Ćwiczenie biegnie w kółko.

Zadanie domowe. Utwórz rysunek - autoport. Cechą szczególną tego autoportretu będzie konieczność podkreślenia w nim swoich zawodowych aspektów. Do rysowania możesz posługiwać się wszelkie środki obrazowe.

Załącznik 3 Program działań DOE

Zadania placówki wychowania przedszkolnego Co już jest robione Trudności w robieniu Co jeszcze można zrobić

1. Stwórz warunki dla kultury fizycznej praca wellness w przedszkolnej placówce edukacyjnej.

2. Podnoszenie kwalifikacji zespołu w zakresie zagadnień aktywnego wdrażania w praktyka pedagogiczna technologii prozdrowotnych

3. Prawidłowe zorganizowanie reżimu ruchowego w przedszkolnej placówce oświatowej - najważniejsze dobra kondycja i czynnik zapobiegawczy, a także ogólny schemat dzienny

4. Stwórz warunki do wzmocnienia zdrowie pracowników przedszkolnej placówki oświatowej

5. Wdrażaj najskuteczniejsze technologie prozdrowotne w procesie pedagogicznym

6. Rozwijaj nowe formy interakcji z rodzicami, aby tworzyć zdrowy styl życia w rodzinie, profilaktyka złych nawyków.

7. Organizuj pracę w kręgu, aby kształtować potrzeby dzieci na zdrowy tryb życia

Grupa P / p Przybliżone pomysły 1 2 3

1 Nauczyciele: 1) konieczne jest wzięcie instruktora terapii ruchowej, ponieważ w przedszkolnej placówce oświatowej są dzieci z zaburzeniami układu mięśniowo-szkieletowego;

2) "Zacznij od siebie!" – nauczyciel musisz nauczyć się dbać o siebie zdrowie;

3) samokształcenie pedagogów w zagadnieniach stosowanie technologii chroniących zdrowie... Prowadzenie seminariów, konsultacje specjalistów w tej sprawie;

4) należy przeanalizować skuteczność używany pedagogiczny techniki wpływania zdrowie dzieci;

5) brak mebli w pokojach grupowych, odpowiadający wzrostowi dzieci;

6) prowadzić rozmowy z rodzicami na temat korzyści zdrowy tryb życia... Zorganizuj klub « Zdrowa rodzina» .

2 rodziców: 1) musisz znaleźć sposób "Zdzierać" dzieci z telewizji i komputera;

2) musisz znaleźć czas na uprawianie sportu z dziećmi. Na przykład w drodze z przedszkola idź pobiegać, wykonuj ćwiczenia fizyczne na świeżym powietrzu;

3) zasada „Zacznij od siebie” skuteczne dla wszystkich;

4) musisz częściej brać przykład od swoich dzieci. Wzmacniają ich zdrowie w przedszkolu;

5) rozmowy z edukatorzy o zdrowiu korzyści związane ze stylem życia.

4 Administracja:

1) konieczne jest zorganizowanie szkolenia nauczyciele metody i technologie konserwowanie zdrowie dzieci;

2) prowadzić rozmowy, konsultacje z rodzicami na temat konieczności przestrzegania codziennej rutyny w domu, prawidłowego żywienia dzieci (z pokazem wideo);

3) zwiększenie aktywności fizycznej dzieci w ciągu dnia w celu zapobiegania hipodynamii, zaburzeniom postawy;

Załącznik 1 „Główne kierunki systematycznego podejścia do treści wychowania fizycznego dzieci w przedszkolnych placówkach oświatowych”

Wraz z wprowadzeniem Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego edukacja powinna stać się jeszcze bezpieczniejsza, prozdrowotny, chroniący zdrowie.

Bezpieczeństwo zdrowie dzieci to priorytetowy obszar aktywności całego społeczeństwa, gdyż tylko zdrowy dzieci są w stanie właściwie przyswoić zdobytą wiedzę, aw przyszłości są w stanie zaangażować się w produktywną i użyteczną pracę. Wiek przedszkolny ma decydujące znaczenie w kształtowaniu podstaw fizycznych i psychicznych zdrowie... Do 7 roku życia człowiek przechodzi ogromną ścieżkę rozwoju, niepowtarzalną przez całe życie. Na tym etapie bardzo ważne jest ukształtowanie bazy wiedzy i umiejętności praktycznych u dzieci. zdrowy tryb życia, świadoma potrzeba systematycznego wychowania fizycznego i sportu. Przedszkolna instytucja edukacyjna musi stale opanowywać zestaw środków mających na celu zachowanie zdrowie dziecko na wszystkich etapach nauki i rozwoju. Istnieją różne formy i rodzaje działań mających na celu zachowanie i wzmocnienie zdrowie uczniów... Ich kompleks otrzymał teraz wspólną nazwę. « technologie oszczędzające zdrowie» ... Głównym celem takich nowych technologie - aby zjednoczyć nauczycieli, psycholodzy, lekarze, rodzice i co najważniejsze same dzieci, aby zachować i wzmocnić zdrowie.

Technologia oszczędzająca zdrowie jest integralnym systemem edukacji dobra kondycja, działania korygujące i zapobiegawcze, które są realizowane w procesie interakcji między dzieckiem a nauczyciel, dziecko i rodzice, dziecko i lekarz.

Najważniejsze dla przedszkolaków jest zapewnienie dziecku szczęśliwego dzieciństwa jako najcenniejszego okresu rozwoju. Aby dzieci były szczęśliwe, muszą być zdrowy dlatego praca naszego zespołu polega na zachowaniu i wzmacnianiu zdrowie dzieci - to nie hołd dla mody, ale prawdziwa konieczność. Brak systemu ukierunkowanego na zachowanie i rozwój zdrowie dzieci, nie może dać pełnych wyników, jeśli w tym kierunku pracuje tylko jeden specjalista, np. pracownik medyczny lub pedagog... Dlatego tylko społeczność dziecięco-dorosła utworzona w przedszkolnej placówce oświatowej może dać pozytywne rezultaty w tym procesie poprawa zdrowia dzieci.

Sukces prac wdrożeniowych technologie oszczędzające zdrowie zależy od wielu elementów.

Zespół naszego przedszkola wcześniej Całkowity:

Studiowałem cechy kultury fizycznej - praca wellness;

Przeanalizował stan początkowy zdrowie przedszkolaków, oraz środowisko prozdrowotne w placówce wychowania przedszkolnego; mastering nauczyciele metod i technik ochrony zdrowia; wprowadzenie różnych form pracy w celu zachowania i wzmocnienia zdrowie;

- obejrzane: interakcja orientacji waleologicznej wychowawców z rodzicami przedszkolnej instytucji edukacyjnej.

Tak więc w przedszkolu stopniowo rozwijał się system oszczędności na zdrowiu:

Różny reżimy wellness(adaptacja, w czasie wakacji);

Kompleks środków hartowniczych (hartowanie na powietrzu, chodzenie po "ścieżkach" zdrowie”, zapobieganie płaskostopiu; maksymalny pobyt dzieci na świeżym powietrzu, orzeźwiająca gimnastyka po drzemce);

Bezpośrednie działania edukacyjne w kulturze fizycznej wszystkich typów;

Optymalizacja silnika reżim: tradycyjna aktywność fizyczna dzieci (ćwiczenia poranne, wychowanie fizyczne, gry na świeżym powietrzu, spacery);

Organizacja racjonalnego żywienia;

Medyczna praca profilaktyczna z dziećmi i rodzicami;

Zgodność z wymaganiami SanPiN dla organizacji proces pedagogiczny;

Zestaw środków do zachowania fizycznego i psychicznego zdrowie nauczycieli.

Główne kierunki systematycznego podejścia do treści wychowania fizycznego dzieci w Przedszkole:

Kierunek PIERWSZY - kompleksowa diagnostyka i badania stanu specjaliści ds. zdrowia dzieci:

Badanie dzieci przez specjalistów poradni dziecięcej;

Identyfikacja naruszeń aktywności ruchowej, koordynacja ruchów w rozmowach z rodzicami i bezpośrednio w klasie w przedszkolu;

Diagnostyka ogólnej sprawności fizycznej dzieci na początku i na końcu roku według norm.

DRUGI kierunek obejmuje racjonalną organizację aktywności ruchowej dzieci:

Poranne ćwiczenia;

wychowanie fizyczne (tradycyjne, treningowe, wyczynowe, zintegrowane z innymi zajęciami, wakacjami i rozrywką);

Zajęcia z za pomocą mini - symulatorów;

Rytm;

Gimnastyka po śnie;

Codzienny schemat chodzenia;

Stworzenie niezbędnego środowiska rozwojowego;

Ścisłe przestrzeganie schematu motorycznego i codziennego schematu;

Prowadzenie ćwiczeń fizycznych, gier z ruchami w swobodnej aktywności;

Lekcje muzyczne;

Klasy formacyjne zdrowy tryb życia.

Kierunek TRZECI określa system efektywnego hartowania poprzez: kroki: od łagodnych do bardziej intensywnych efektów, z uwzględnieniem indywidualnych cech dzieci. W której stosuje się zestaw procedur:

Chodzenie boso;

Mycie;

Chodzenie boso „Ścieżki zdrowie» (hartowanie, elementy refleksologii, profilaktyka płaskostopia);

Kąpiele powietrzne w lekkiej odzieży;

Gimnastyka na świeżym powietrzu w ciepłym sezonie.

Kierunek CZWARTY wiąże się z realizacją prac medycznych i profilaktycznych. W jego ramach następujące: działalność:

Ciągła kontrola postawy;

Kontrola oddechu na zajęciach wychowania fizycznego;

Dobór mebli zgodny ze wzrostem dzieci;

Zbilansowana dieta;

Zużycie fitoncydów (czosnek i cebula);

Soki i owoce do picia;

za pomocą oczyszczaczy powietrza, kwarcizacja grup.

PIĄTY kierunek to stosowanie praktycznie przetestowane i zatwierdzone metody niekonwencjonalne poprawa zdrowia dzieci:

Zalecana gimnastyka palców i artykulacji zastosowanie w przedszkolnych placówkach edukacyjnych;

Gimnastyka oddechowa i dźwiękowa według A. Strelnikowej;

Psycho-gimnastyka według metody M. Chistyakova;

Masaż gry A. Umanskaya.

Kierunek SZÓSTY jest uważany za kompleks psycho-higieniczny zajęcia:

Elementy autotreningu i relaksu;

Elementy muzykoterapii;

Zapewnienie korzystnego klimatu psychologicznego w przedszkolnej placówce oświatowej.

SIÓDMY kierunek to rehabilitacja i korekcja Praca:

Praca korekcyjna z dziećmi z płaskostopiem i skłonnością do płaskostopia, ze słabo uformowaną stopą;

Praca indywidualna z dziećmi opóźnionymi w podstawowych typach ruchów;

Indywidualna praca na siłowni i na spacer;

Praca indywidualna w grupie i na spacerze, prowadzona przez pedagogów grupowych.

ÓSMY kierunek ma charakter doradczy i informacyjny Praca:

Udzielanie porad wszystkim uczestnikom procesu edukacyjnego, rodzicom uczniów w kwestiach konserwatorskich zdrowie i środki zapobiegawcze dla przedszkolaków;

Otwórz widoki OD z korzystanie z technologii medycznych;

Aktywny udział rodziców w wychowaniu fizycznym - praca wellness przedszkolnej placówki edukacyjnej;

Projektowanie folderów, ekranów, konsultacji pisemnych, stoisk informacyjnych;

Organizacja wieczorów pytań i odpowiedzi z udziałem przedszkolnych placówek oświatowych, zaproszonych specjalistów;

Prowadzenie OOD z dziećmi z korzystanie z technologii medycznych.

Technologia chroniąca zdrowie to system środków, w tym relacji i interakcji wszystkich czynników środowiska wychowawczego, mających na celu zachowanie zdrowie dziecko na wszystkich etapach nauki i rozwoju. Koncepcja wychowania przedszkolnego zapewnia nie tylko ochronę, ale także aktywną formację zdrowy styl życia i zdrowie uczniów. Zdrowie- To stan pełnego dobrostanu fizycznego, psychicznego i społecznego, a nie tylko brak choroby czy wad fizycznych.