Rozwój psychossowy kobiety. Etapy rozwoju psychosexu

29.07.2019

Rozwój psychoseksualny

Prawosławny punkt widzenia: falliczny etap

Erotyzm cewki moczowej. Niektórzy analitycy ortodoksyjne umieszczają scenę moczową między analem a fallicznym. Phoenichel (18) rozpoznaje znaczenie erotyzmu moczowego, ale w granicach fallicznego etapu. Podstawowy cel erotyzmu moczowego jest uważany za przyjemność z oddawania moczu. Być może wtórna przyjemność zatrzymania, podobna do przyjemności zatrzymania analnego. Początkowo przyjemność jest auto-erotyczna, a następnie przyjemność dostarcza fantazje obiektów w stosunku do oddawania moczu na innych. Ogólnie rzecz biorąc, przyjemność może mieć podwójne znaczenie: 1) przyjemność sadystyczna odpowiadająca aktywnej penetracji wraz z fantazjami szkód i zniszczenia; 2) zachwycony z pasywnego powrotu i "pozwolenie na przepływ". Dla chłopców, aktywna strona wkrótce zastąpiła normalną geniodalność. W dziewczętach ta działalność jest następnie wyrażona w konfliktach związanych z zazdrością do penisa, a "pozwolenie na przepływ" często porusza się z moczu do łez.

Najważniejszą cechą erotyzmu cewki moczowej jest narcystyczna kontrola umiejętności dumy, zwieracz pęcherza. Ta duma jest wyjaśniona faktem, że dla nieczystości moczowej dziecka jest zwykle karane, starając się spowodować uczucie wstydu, znacznie większe niż nieczystość analna (ok. 1). Dlatego też, ponieważ idea "jest spożywana" konkretnie dla strachu doustnego, idea "próby Content Content" jest charakterystyczna dla strachu analnego, więc wstyd jest specjalną siłą skierowaną przeciwko pokusie moczowej. Zakłada się, że ambicja jest formą walki o wstyd (ok. 2).

Alarm kastryczny chłopców. Dziecko osiąga fazę falową w trzecim lub czwartym roku. Zainteresowanie genitalętami stają się wyolbrzymione i przejawia się w częstej masturbacji; Pragnienie wzrastania kontaktu fizycznego, zwłaszcza z osobami płci przeciwnej; Przeważają trendy ekshibicjonistów. Niezależnie od manifestacji behawioralnych, istnieje wiele fantazji seksualnych, zwykle związanych z masturbacja. (ok. 3).

Uważa się, że chłopiec w fazie fallicznej jest identyfikowany z jego penisa. Wysoka ocena narcyzistyczna narządu wyjaśniona jest obfitości doznań, więc aktywne poszukiwanie przyjemnych emisji jest przedstawione na pierwszy. Impulsy narządów płciowych odbywają się od urodzenia, ale w tym wieku stają się podstawowymi. W wyniku skrajnego narcyzmu chłopiec przeżywa strach przed uszkodzeniem penisa. Specjalny strach przed okresem falfilowym nazywa się "alarmem odlewania".

Freud podkreślił ideę czynników filogenicznych predysponujących do strachu kastracyjnego. Phoenichel woli myśleć w oparciu o zasadę legalności: Urzędowiec musi cierpieć kary. Gartman i Chris (38, PP. 22-23) podsumowują swoje poglądy na temat pochodzenia alarmu odlewanego w następnym fragmencie:

"Freud twierdzi, że intensywność strachu odlewanego doświadczana przez męskie dziecko w naszej cywilizacji jest niewytłumaczalny, jeśli rozważasz strach jako reakcję na prawdziwe zagrożenie, które chłopiec jest poddany fazy fallicznej; Tylko pamięć o porodzie może służyć jako wyjaśnienie. Odpowiemy na nasze własne argumenty. Pomimo faktu, że w naszej cywilizacji dziecko nie jest już dotknięte groźbą kastracji, intensywna zasłonięta agresja przeciwko dziecku jest w stanie wywołać ten sam efekt. Możesz mówić o "Castration", zawsze ukrywając się w powietrzu. Dorośli ograniczają małego chłopca zgodnie z wzorami zakorzenionymi w ich własnym wychowaniu. W każdym przypadku mogą wystąpić symboliczne lub zdalne zagrożenia dla kastracji, taka interpretacja w doświadczalności dziecka jest prawdopodobna. Penis reaguje na podniecenie erotyczne, przedstawia dziwne zjawisko niezależności części ciała jego kontroli. Sprawia, że \u200b\u200bdziecko uważa, że \u200b\u200bnie zadeklarowane treści, ale raczej ukryte znaczenie ograniczeń nałożonych przez matkę, siostrę, dziewczynę. A potem często obserwowani pierwsi genitalia małej dziewczynki nabywa nowe znaczenie, ponieważ dowody potwierdzające strach. Jednak intensywność strachu jest związana nie tylko z teraźniejszością, ale także z przeszłym doświadczeniem. Straszne odbicie środowiska rewitalizuje podobne alarmy, gdy dominuje pragnienie zaspokojenia innych pragnień, a zamiast strachu Castry, strach przed utratą miłości " (ok. 4).

Kastrowy alarm małego chłopca może rozprzestrzeniać się na różne rzeczy. Boi się tonsilloto-mii, strach, gdy kurczak łzy jego głowę, boi się uszkodzenia oczu. Innym rodzajem obaw należy do reprezentacji, że penis może zostać uszkodzony z powodu masturbacji, obrzezania lub takiego niepokoju rodzi się na widok dużego penisa u dorosłych. Phoenichel prowadzi do dowodu gotowości dorosłych, aby pozwolić żartom o kastracji. Te dowcipy są interpretowane jako sposób na uspokojenie własnych obaw z powodu zastraszania innych. Innymi słowy: "Jeśli jestem wystarczająco silny, by zastraszyć innych, sam nie boję się" (ok. 5).

Zazdrościć do penisa u dziewcząt. Falliczny etap u kobiet charakteryzuje się fizjologiczną dominacją łechtaczki w większym stopniu niż pochwy seksualność, a konflikt związany z zazdrością na Penisu. W tym okresie życia łechtaczka jest tak bogata w uczucia pola systemu seksualnego, który przyciąga do rozładowania podniecenia seksualnego. Staje się centrum masturbacji. Przesunięcie z łechtaczki do pochwy, jak główna strefa erogeniczna występuje w życiu później, zwykle do okresu dojrzewania.

Zazdroszczenie Penisu pojawia się, gdy mała dziewczynka zauważa anatomiczną różnicę w Genitalii. Nie tylko czuje, że chciałaby posiadać penisa, ale prawdopodobnie zakłada, że \u200b\u200bmiał go i stracił. W jej oczach posiadanie penisa tworzy korzyść w porównaniu z łechtaczką w masturbacji i oddawaniu moczu. Równolegle myśl pojawia się o braku penisa w wyniku kary, zasłużony lub niezasłużonego.

Phoenichel uznaje, że podstawową zazdrość małej dziewczynki do penisa jest w stanie przejść znaczącą modyfikację z powodu kolejnych wpływów kulturowych. Wskazuje (18, s. 81-82):

"W naszej kulturze wiele powodów kobiet zazdrością dla mężczyzny. Męskie aspiracje różnych rodzajów można dodać do pierwotnej zazdrości przeciwko penisie, zwłaszcza po doświadczeniu niepowodzeń, frustracji, ucisków na kobiecej polu. Ogromne różnice między mężczyznami i kobietami w różnych kulturach, konflikty wokół zalecanych wzorców komplikują "psychologiczne konsekwencje anatomicznej różnicy". Ten aspekt wydaje się być absolutnie poprawny zawarcie od: "Niektóre różnice biologiczne prowadzą do charakterystycznych różnic; Takie różnice są mieszane z tymi, które są bezpośrednio generowane przez czynniki społeczne; Ten ostatni jest znacznie silniejszy w efekcie i są w stanie zwiększyć lub ograniczyć biologicznie zakorzenione różnice i oprzeć się im. "

Masturbacja. We wczesnym dzieciństwie masturbacja jest normalnym zjawiskiem. W okresie falginalnym jego częstotliwość rośnie i wyobraża sobie fantazje o obiektach. Oprócz przyjemności, masturbacja wykonuje funkcję stopniowej nauki kontrolowania wzbudzenia seksualnego, a także gra pomaga osiągnąć odroczoną kontrolę silnych wrażeń, a następnie przewidzieć zdarzenia. Uważa się, że uczucia winy i strachu związane z masturbacji powstają nie ze względu na sam siebie, ale w wyniku powiązanych fantazji, które zazwyczaj reprezentują opcje kompleksu kompleksu (ok. 6).

Z książki, jak być szczurem. Sztuka intrygów i przeżycia w pracy Author Sgriavers Yoop.

Z książki integracyjna psychoterapia Autor Aleksandrov Arthur Aleksandrovich.

Rozwój seksualny na początku życia seksualnego wyróżnia się dwiema fazami. Pierwszy lub pregenital, faza rozwoju seksualnego jest procesem, którego punkt kulminacyjny spada na koniec piątego roku życia dziecka. Wtedy powinieneś uspokoić lub ukrywać

Z książki. Psychologia psychologii rozwoju i wieku: Zdolność wykładowa Autor Karayan T w

Wykład numer 3. Rozwój: Etapy, teorie, prawa i wzory. Rozwój prenatalny i perinatowy Życie osoby rozpoczyna się od momentu zapłodnienia. Potwierdza to liczne badania. Od momentu zapłodnienia w ciele zarodka kobiety żyje jego

Od branży filozofii książki przez Ron Jima.

Rozwój osobowości, jeśli nie zmieniasz się, zawsze będziesz miał tylko to, co masz. "Czasami jest wyjątkowa kombinacja pojęć:" Potrzebujesz czegoś "i" jak to osiągnąć "; Musimy dać taką samą uwagę, a drugi. Najważniejsze pytanie brzmi:

Z książki, aby pozostać trzeźwym - przewodnikiem do zapobiegania awarii Autor Terens T. Gorski.

Rozwój alkoholu rozwija wiele przewidywalnych objawów spowodowanych stosowaniem alkoholu i leków (15) (17) (19) (20). Te znaki postępują w trzech etapach (17). Na wczesnym etapie bardzo trudno jest odróżnić niezależnie, ponieważ widoczne

Z książki szkolenie mózgu na pokolenie pomysłów złotych [Szkoła Evard de Bono] Autor Valentine Stern Valentine

Rozwój, aby podać swoje pomysły konkretnej formie, odpowiedzieć na siebie następujące pytania: ile mój pomysł jest zgodny z istniejącymi standardami, zasadami prawnymi? Od kogo i od tego, co zależy, że wszystko jest wykonywane tak, jak powinno? Kto będzie konkretnie zaangażować

Z małżeństwa książki i jego alternatyw [pozytywna psychologia relacji rodzinnych] przez Rogers Karl R.

Rozwój psychologiczny Ciało ma siły naturalne prowadzące go do zdrowia i wzrostu. W oparciu o jego doświadczenie kliniczne Rogers twierdzi, że osoba jest w stanie świadoma jego deadaption, to znaczy, nie kontrowersjenie między ideą

Z samouczka książki na filozofii i psychologii Autor Kurparatov Andrey Vladimichich.

Z książki psychoanalityczne teorie osobowości Autor Blum Gerald.

Psychoseksualny rozwój prawosławny punkt widzenia: strefa analna sadystyczna sadystyczna jest niezbędna w tworzeniu osobowości od dwóch do czterech lat. Przyjemność analna jest testowana od urodzenia, ale nie trwa do dwóch lat wiodącego miejsca.

Z księgi standardów edukacji seksualnej w Europie Autor Autorzy zbiorczych

Rozwój psychoseksualny prawosławny punkt widzenia: falliczny etap erotyzmu moczowego. Niektórzy analitycy ortodoksyjne umieszczają scenę moczową między analem a fallicznym. Phoenichel (18) uznaje znaczenie erotyzmu cewki moczowej, ale w granicach

Z książki 7 mitów o miłości. Podróżując z kraju umysłu do kraju twojej duszy George Mike'a.

Rozwój psychoseksualny okresu ukrytego charakteryzuje się względnym spadkiem infantylnych interesów seksualnych oraz pojawienia się nowych obszarów działalności i instalacji, energia nowych interesów jest nadal seksowna według początku, ale jest realizowana w znaczący sposób

Z księgi przestraszonych. Rodzice o autorze authis

Nowożych rodziców nie muszą wyjaśniać, co ma ogromny wpływ, jaki muszą rozwijać dziecko. Dlatego coraz częściej dążą do spojrzenia na świat oczami własnymi dziećmi. I jak inaczej zrozumieć okruchy, pomóż mu rosnąć zdrową, pełnoprawną osobę i tylko dobrym człowiekiem? Znając mechanizmy rozwoju psychiki, to zdecydowanie łatwiejsze.

Freud oferował swoją pierwotną teorię rozwoju psychiki dziecka, która, pomimo szacowanego wieku, a dziś nie straci znaczenia, a zatem zasługuje na uwagę od rodziców.

Z punktu widzenia psychoanalizy podstawą rozwoju psychiki jest seksualność. Przed staniem się dorosłą, dojrzałą seksualność w zrozumieniu, do którego jesteśmy przyzwyczajeni, odbywa się kilka etapów rozwoju stenitalnego. Oznacza to, że w różnych segmentach czasu w centrum doświadczenia psychoseksualnego dziecka nie są genitalni, podobnie jak dorośli, ale inne przedmioty.

Freud przydzielono następujące etapy rozwoju psychoseksualnego:

ustny etap - od urodzenia do półtora roku;
etap analny - od półtora do trzech lat;
falliczny etap - od trzech do 6-7 lat;
utyczna scena - od 6 do 12-13 lat;
etap narządów płciowych - od początku okresu dojrzewania przez około 18 lat.

Każdy etap jest odpowiedzialny za utworzenie pewnych cech osoby. Jak dokładnie będą manifestować się w przyszłości, bezpośrednio zależy od pomyślnego lub niekorzystnego przebiegu jednego lub innego etapu rozwoju. Sukces przejścia każdego etapu z kolei jest związany z zachowaniem rodziców w odniesieniu do dziecka. Jeśli w pewnym okresie rozwoju istnieją jakiekolwiek odchylenia i problemy, mogą wystąpić "Dżemy", innymi słowy - fiksacja.

Utrwalenie Na jednym lub innym etapie rozwoju prowadzi do faktu, że dorosły zachowuje nieświadomą pamięć o określonej obrażeniach psychicznych lub całego okresu. W minutach, niepokoju i słabości, zostałby zwrócony w tym czasie dzieciństwa, gdy miało miejsce traumatyczne doświadczenie. Zgodnie z tym fiksacja na każdym z wymienionych etapów rozwoju będzie miała własne manifestacje w dorosłości.

A obrażenia dzieci najczęściej nierozwiązane konflikty między rodzicami a dzieckiem.

Etap rozwoju ustnego

Nazwany, ponieważ główny korpus zmysłów dzieci w tym okresie jest usta. Z pomocy usta, że \u200b\u200bnie tylko żywi się, ale także zna świat, przeżywa wiele przyjemnych doznań. Jest to początkowy etap rozwoju seksualności. Dziecko nie jest jeszcze w stanie oddzielić się od mamy. Symbiotyczne relacje, które istniały w całej ciąży, a teraz trwa. Dzieciak postrzega sam i mamę jako całość, a płyta główna - jako kontynuacja siebie. W tym okresie dziecko jest w stanie autoerotycznym, gdy energia seksualna jest skierowana do siebie. Piersi matczyny przynosi dziecko nie tylko przyjemność i przyjemność, ale także poczucie bezpieczeństwa, zaufania i bezpieczeństwa.

Dlatego jest tak ważny w tym okresie, aby utrzymywać karmienie piersią. W końcu na okruchy, po prostu nie istnieje na świecie nic ważniejszego niż piersi matki. Jeśli sytuacja rozwinęła się inaczej, a dziecko jest zmuszone do jedzenia ze sztucznymi mieszaninami mlecznymi, konieczne jest, aby wziąć go podczas podawania uchwytu, tak aby przynajmniej częściowo odtworzyć sytuację naturalnego karmienia. Bardzo ważny, kontakt do ciała Kroch musi poczuć ciepłą mamę ze wszystkimi jego małymi opowieściami.

W tym wieku Karapuss są często niespokojni, gdy mama nie są blisko. Odmawiają snu samotnie w łóżeczku, zaczynają krzyczeć, nawet jeśli matka jest głównie podniesiona, stale prosi o rączkę. Nie zaprzeczaj dziecku. Przyjście na jego wezwanie, spełniając jego prośby, nie oddawaj się kaprysami, ale potwierdzić zaufanie do siebie i na świecie zewnętrznym. Rigor edukacji będzie teraz bawić się z tobą iz dzieckiem żartem. Freud przeznaczył dwa ekstremalne rodzaje zachowań matczynych:

nadmierny rygor matki, ignorując potrzeby dziecka;
nadmierna hiperopka z matki, kiedy jest gotowa przewidzieć jakiekolwiek pragnienie dziecka i zaspokoić ją, zanim będzie świadomy siebie.

Obie te zachowania prowadzą do tworzenia dziecka. doustny pasywny rodzaj osobowości. W rezultacie pojawia się poczucie zależności, niepewność. W przyszłości taka osoba będzie stale oczekiwać od otaczającego związku "macierzyńskich", aby doświadczyć potrzeby zatwierdzenia, wsparcia. Człowiek typu oral-pasywny jest często bardzo ufny, zależny.

Gotowość do reagowania na płakanie dziecka, długotrwałe karmienie piersią, kontakt dotykowy, stawowy sen, wręcz przeciwnie, przyczyniają się do tworzenia takich cech, jak pewność siebie, determinacja.

W drugiej połowie pierwszego roku życia przychodzi etap ustny rozwój. Jest to związane z wyglądem zębów dziecka. Teraz ugryzienie jest dodawane do ssania, agresywnego charakteru działania, które dziecko może reagować na długi brak matki lub odroczenia, aby zaspokoić jego pragnienia. Ze względu na ugryzienie, pragnienie dziecka, aby cieszyć się konfliktem z rzeczywistością. Ludzie z fiksowaniem na tym etapie są nieodłączne w takich cechach, jak cynizm, sarkazm, tendencja do sporów, pragnienie dominowania ludzi w celu osiągnięcia własnych celów.

Zbyt wcześnie, nagłe, grube wycięcie z klatki piersiowej, smoczki, butelki powodują utrwalanie na ustnym etapie rozwoju, który później pokaże się w zwyczaj gryzienia paznokci, ugryzienie ust, troszcząc czubek uchwytu w ustach , ciągle żuć żucie. Rzeczawstwo do palenia, nadmiernej rozmowy, patologicznego strachu, aby pozostać głodni, pragnienie jedzenia ściśle lub picia w minutach specjalnego niepokoju i niepokoju jest również przejawami utrwalania na etapie ustnym.

Taki ludzie często posiadają depresyjną postać, charakteryzują się uczuciem niedoboru, utrata czegoś najważniejszego.

Etap analny rozwoju

Scena analna rozwoju przychodzi około półtora roku i trwa do trzech lat.

W tym okresie dziecko, a jego rodzice koncentrują uwagę na ... dupę dzieci.

Większość rodziców jest w przedziale 1,5 do 3 lat zacząć aktywnie przyzwyczaić się do okrętu do garnka. Freud uważał, że dziecko otrzymuje wielką przyjemność z aktem defekacji, a w szczególności z tego, co może niezależnie kontrolować taki odpowiedzialny proces! W tym okresie dziecko uczy się zdawać sobie sprawę z własnych działań, a nauczanie puli jest rodzajem pola eksperymentalnego, gdzie dziecko może przetestować swoje umiejętności i cieszyć się nową umiejętnością.

Konieczne jest zrozumienie, że zainteresowanie dziecka własnymi kałami na tym etapie rozwoju jest dość naturalne. Dziecko wciąż nieznane jest poczucie ściskania, ale jest całkiem jasne, że kale są pierwszą rzeczą, jaką dziecko może zarządzać swoim własnym uznaniem - dać lub, przeciwnie, aby odejść. Jeśli matka i tata chwalą dziecko za pójście do garnka, dziecko postrzega produkty jego utrzymania jako prezent dla rodziców, a kolejne zachowanie ma na celu uzyskanie zgody. W świetle tej próby Karapuza miga za pomocą szturchów lub plamę, które pozyskają pozytywny cień.

Freud zwraca szczególną uwagę na to, jak rodzice uczą dziecka w garnku. Jeśli są zbyt ściśle i uporczywie monitorują zgodność z nowymi zasadami, albo zaczęły zasadzić garnek na doniczce zbyt wcześnie (zdolność do pełnej kontroli mięśni analnych powstaje tylko o 2,5 -3 lata), oprócz, oprócz, biszczą i Karuj dziecko, gdy odmówi pójścia do toalety, dziecko jest zawstydzone dla bludentów, a więc dziecko jest utworzone przez jednego z dwóch rodzajów charakterystyki:

anal-pchanie. Dziecko może mieć uczucie, że jedzie tylko do garnka, możesz uzyskać miłość i zatwierdzenie rodziców;
retencja analna. Działania rodziców mogą powodować protest z dziecka, stąd problem zaparcia.

Ludzie pierwszego typu są charakterystyczne dla takich cech jako tendencję do zniszczenia, lęku, impulsywności. Uważają, że spędzają pieniądze z warunkami manifestacji miłości.

Dla przedstawicieli typu gospodarstwa analnego, jest szlachary, chciwość, oszczędność, doskonałość, punktualność, upór. Nie znosili zaburzenia i niepewności. Często skłonny do mezofobii (strach przed zanieczyszczeniem) i patologicznym pragnieniem czystości.

W sytuacji, w której rodzice zachowują się bardziej poprawnie i chwalić dziecko za sukcesy, a awarie są protekcjonalnie, wynik będzie inny. Dziecko, uczucie wspierane przez rodzinę, łzy do samokontroli, tworzy pozytywne poczucie własnej wartości. W przyszłości taka osoba wyróżnia się hojnością, hojnością, pragnieniem, aby prezenty blisko. Uważa się, że prawidłowy rodzaj zachowań rodzicielskich przyczynia się do rozwoju umiejętności twórczych.

Ale nawet z pozytywnym przebiegiem etapu nauczania garnków, element konfliktu tego etapu pozostaje, ponieważ po jednej stronie odchodów są postrzegane przez rodziców jako prezent, a z drugiej strony, nie jest Pozwolono mu się zmagać, starają się pozbyć się ich tak szybko, jak to możliwe. Ta sprzeczność daje etap analny dramatyczny, ambiwalentny charakter.

Falliczny etap

Zaczyna się około trzech lat. Dziecko jest aktywnie zainteresowane własnymi organami narządów płciowych. Uczy się, że chłopcy i dziewczęta są w przeciwieństwie do siebie. Cocha zajmuje kwestie relacji między podłogami. W tym okresie dzieci zadają pytanie sakramentalne: "Skąd pochodzą dzieci?" Nie jest konieczne dostrzeganie zwiększonego zainteresowania dziecka do "zakazanego" tematu, licznych "nieprzyzwoitych" pytań i pragnienia po raz kolejny dotykać naszych własnych genitali jako przerażające potwierdzenie, że mały zboczeńcem rośnie w rodzinie. Jest to normalna sytuacja rozwoju i najlepiej traktować go ze zrozumieniem. Ścisłe pręty, przeklinanie i zastraszanie spowodują szkodę dziecka. Dziecko nadal nie przestanie być zainteresowani tematem podłóg, a strach przed ukaraniem może zamienić go w neurotyczne iw przyszłości, aby wpłynąć na intymne życie.

Różne szkoły psychologii, mówiąc o rozwoju psychiki dziecka, nazywają 3-letnim wiekiem krytycznym. Teoria psychoseksualna Freuda nie jest wyjątkiem. Jego zdaniem, w tym okresie dziecko doświadcza tak zwanego kompleksu Oedipus - dla chłopców; lub kompleks Elektra - dla dziewcząt.

kompleks Edypa - To nieświadoma erotyczna atrakcja dziecka do rodzica płci przeciwnej. Dla chłopca, to pragnienie zająć miejsca ojca w pobliżu matki, pragnienie posiadania. W tym okresie chłopiec postrzega matkę jako ideał kobiety, stanowisko Ojca w rodzinie powoduje zazdrość i pragnienie konkurowania. "Mama, chcę cię ożenić!" - Oto fraza, która mówi sama. Uczucie wyższości ojca i strach przed ukaraniem rodzi tak zwanego chłopca strach przed kastracjąKto sprawia, że \u200b\u200bporzuca matkę. W wieku 6-7 lat chłopiec zaczyna się identyfikować ze swoim ojcem, a zazdrość i pragnienie rywalizacji zastępuje się pragnieniem przypominania Ojca, stać się tak samo jak on. "Mama kocha tato, oznacza to, że powinienem stać się tym samym odważnym, silnym, jak on". Syn bierze system moralnych norm w Ojcu, który z kolei stwarza warunki wstępne do rozwoju super Ego. Dziecko. Ten moment jest ostatnim etapem przejścia kompleksu.

Kompleks Electra. - Opcja kompleksu Edipowa dla dziewcząt - wpływa nieco inaczej. Pierwszy przedmiot miłości do córki, a także dla jego syna, jest matką. Freud wierzył, że kobiety zostały już zazdrości w dzieciństwie w związku z mężczyznami, ponieważ ten ostatni miał penis - mocy osobistą, moc, wyższość. Dziewczyna oskarża matkę we własne szkody i nieświadomie stara się mieć ojca, zazdrością, że ma penisa i że ma miłość do matki. Rozdzielczość kompleksu ELEKTRA występuje podobnie do rozdzielczości kompleksu Edipowa. Dziewczyna tłumi atrakcję dla ojca i zaczyna się identyfikować swoją matką. Bycie podobnym do twojej własnej matki, zwiększa to prawdopodobieństwo w przyszłości, aby znaleźć człowieka podobny do Ojca.

Freud wierzył, że obrażenia podczas kompleksu Oedipowa mogą stać się źródłem neurozy, impotencji i cielesności w przyszłości. Ludzie z falkami na fallicznym etapie rozwoju zwracają uwagę na własne ciało, nie przegap przypadki, aby umieścić go na pokazie, pięknie i wyzywająco ubrany. Mężczyźni zachowują się samodzielnie, czasami bezczelnie. Miłosne zwycięstwa, które kojarzą z sukcesem życia. Stale dążąc do udowodnienia sami i otaczającym ich męski. W tym samym czasie, w głębi duszy, są daleko od bycia tak pewni, jak próbują wydawać się, ponieważ nadal są strachem przed kastracją.

Kobiety z fiksowaniem na tym etapie charakteryzuje się tendencją do niechlujnych stosunków seksualnych, ciągłe pragnienie flirtu i uwodzenia.

Utajona scena

Od 6 do 12 lat, seksowne burze uspokajają, a energia libido jest wysyłana do bardziej spokojnego kierunku. W tym okresie dziecko koncentruje się na aktywności społecznej. Uczy się tworzyć przyjazne stosunki z rówieśnikami, dużo czasu poświęca opanowanie programu szkolnego, jest aktywnie zainteresowany sportami, różnymi rodzajami kreatywności.

Uformowane są nowe elementy struktury tożsamości dziecka - ego i super Ego..

Gdy dziecko pojawia się na świetle, wszystkie jego istnienie podlega jedynym składnikowi osoby, która Freud nazywana "IT" (ID). To nasze nieświadome pragnienia i instynkty, które przestrzegają zasady przyjemności. Kiedy pragnienie przyjemności wchodzi do konfliktu z rzeczywistością, kolejny element tożsamości "I" (EGO) jest stopniowo zaczyna się pojawiać. Jestem naszymi pomysłami o sobie, świadomy jednostki, która słucha zasadę rzeczywistości.

Gdy tylko środowisko społeczne zacznie żądać z przepisów dzieci z pewnymi zasadami i zachowaniami, prowadzi to do pojawienia się ostatniego, trzecich elementów osoby - "Super-I" (Super-Ego). Ex-i jestem naszym cenzurą wewnętrzną, ścisłym sędzią naszego zachowania, nasze sumienie. Na utajonym etapie rozwoju powstają wszystkie trzy składniki jednostki. Tak więc przez cały ten okres istnieje aktywne przygotowanie do ostatniego etapu rozwoju psychoseksualnego - etap narządów płciowych.

Etap narządów płciowych

Zaczyna się od momentu okresu dojrzewania, gdy występują odpowiednie zmiany hormonalne i fizjologiczne w treści nastolatka i rozwijają się przez około 18 lat. Symbolizuje tworzenie dojrzałej, dorosłej seksualności, która pozostaje z człowiekiem do końca życia. W tym momencie istnieje stowarzyszenie wszystkich poprzednich aspiracji seksualnych i stref erogenicznych. Teraz celem nastolatku jest normalna komunikacja seksualna, którego osiągnięcie, z reguły wiąże się z szeregiem trudności. Z tego powodu w całym przejściu etapu rozwoju narządów płciowych, faktury mogą pojawić się na różnych poprzednich etapach. Nastolatek, jakby regresować na wcześniejszym dzieciństwie. Freud uważał, że wszyscy młodzież na początku rozwoju narządów płciowych odbywają się etap homoseksualny, który jednak niekoniecznie niekoniecznie jest wyraźną postacią i może przejawiać się w prostym pragnieniu komunikowania się z przedstawicielami ich płci.

W przypadku udanego przejścia etapu narządów płciowych konieczne jest zajmowanie aktywnej pozycji w rozwiązywaniu własnych problemów, aby pokazać inicjatywę i determinację, aby zrezygnować z państwa niemowlęcia i bierności. W tym przypadku osoba jest utworzona przez rodzaj osobowości genitalistycznej, która jest uważana za ideał w psychoanalizy.

Podsumowując, konieczne jest dodanie, aby nauczanie psychoanalityczne praktycznie eliminuje prosperującego przejścia wszystkich etapów rozwoju psychoseksualnego. Każdy z rozważanych etapów jest wypełniony sprzecznościami i obawami, a zatem, z całym naszym pragnieniem, nie można chronić dziecka przed urazami dzieciństwa w praktyce. Dlatego byłoby bardziej poprawne, aby powiedzieć, że każda osoba ma utrwalanie na każdym z wymienionych etapów rozwoju, ale jeden w dużej mierze przeważa i przeczytał doustną osobowość, drugi jest anal, trzeci jest falliczny.

Jednocześnie nie można wątpić: mieć pojęcie o osobliwości rozwoju psychoseksualnego, możemy znacząco zmniejszyć ryzyko poważnych obrażeń na określonym etapie rozwoju, przyczyniają się do tworzenia osobowości dziecka z minimalnym uszkodzeniem dla niego, a zatem uczyń go trochę szczęśliwsze.

25.06.2007

SHISKKOVSKAYA Anna Psycholog,
Program nauczyciel o psychologii dziecka

Rozwój psychoseksualny jest jednym z aspektów indywidualnego rozwoju umysłowego, w trakcie której powstaje samoświadomość seksualna, rola płci i orientację psychoseksualnej osoby. Zaczyna się od pierwszych miesięcy życia i całkowicie kończy się 20-25 lat indywidualnego wpisu w okresie dojrzałej seksualności (początek regularnego życia seksualnego ze zwykłym partnerem).

W rzeczywistości, już w okresie prenatalnym (od momentu poczęcia przed urodzeniem) i seksu
zróżnicowanie gonad, genitali, a także struktury mózgu odpowiedzialne za zachowanie seksualne, agresywność, instynkt matczyny itp. Zaburzenia różnicowania seksualnego struktur mózgu mogą wystąpić, jeśli różne w krytycznym okresie ciąży (7-32 tygodni życia wewnątrzmacicznego) Czynniki patogeniczne (stres w kobiecie w ciąży, upośledzone krążenie krwi macicy-łożyska, otrzymując kobietę leków, takich jak glukokortykoidy, sterydy anaboliczne, progestin, reserpine itp.). Nawet pod koniec lat 60. ubiegłego wieku stwierdzono, że dziewczęta urodzone u matek, które uniemożliwiły zapobieganie poronieniach, różniło się w wysokiej inteligencji, były lubiane w rozwoju fizycznym dla chłopców, grali wojnę, walczyli o niepodległość i pewność siebie. Rosnące, takie dziewczęta często stają się starszymi pracownikami, mają słabo wyraźny instynkt macierzyński, pokazują agresywność, bezkompromisowe i kontrowersyjność w rodzinie. Wiadomo również, że chłopcy urodzili się w blokadzie Leningrad, wręcz przeciwnie, wyróżniali się miękkością, przejrzystością, homemake, uwielbiał grać lalki, które są związane z feminizującym wpływem stresu na męskie owoce. Tak więc, zapobieganie naruszeniom rozwoju psychoseksualnego powinien rozpocząć się nawet przed narodzinami dziecka, więc ciężarna matka musi stworzyć warunki, które wykluczają szkodliwe skutki na płód.

Rosyjscy rosyjscy seksuologici Vasilchenko, V.M. Maslov i I.L. BATNET (1983, 1990) przeznaczyć trzy etapy rozwoju psychoseksualnego.

Psychoseksualny rozwój człowieka

Okresy wiekowe	Etapy psychosexual. rozwój	Fazy \u200b\u200bi ich główne manifestacje
Od pierwszych miesięcy życia 2-4 lata (maksymalnie 5 lat)	Etap I. Tworzenie płci samoświadomy	Pierwsza faza (rozwój instalacji): Świadomość własnej płci akcesoria i podłogi innych osób II faza (Instalacja rozpoznawalna i zabezpieczająca): Ciekawość skierowana na znaki seksualne, w tym badanie narządów płciowych
Od 2-5 lat do 7-10 lat	Etap II. Tworzenie roli seksualnej w według własnego paweł	1. faza: oddzielenie seksu 2. faza: nauka polskiego zachowania w grach
Od 7-10 lat do 18-20 lat (maksymalnie 25 lat) ponad 7-10 lat częściej 11-15 lat ponad 16-20 lat	III etap. Tworzenie psychosexual. orientacja, która określa wybór przedmiotu atrakcji seksualnej i form jego wdrożenia.
	Pierwszy etap - formacja platony libido.	Pierwsza faza: Adoracja, platońskie marzenia, fantazje 2. faza: czyszczenie, komunikacja platońska
	II etap - powstawanie erotycznego libido	1. faza: erotyczne fantazje 2. faza: erotyczne sprawy i gry
	3rd scena - powstawanie seksualnego libido	1. faza: seksowne fantazje 2. faza: początek życia seksualnego, połączenie seksownych ekscesów z abstynencją i okresami masturbacji

Pierwsze i drugie fazy i etapy trzeciego etapu charakteryzują się pewną fazą, która jest jednym z wzorców rozwoju psychoseksualnego. W pierwszej fazie (instalacja instalacji) informacje gromadzą się i przetworzone: Na etapach I i II - na istnieniu podłóg, o roli seksualnej, na etapie III - o cechach zachowań seksualnych, jego zewnętrznych manifestacji i podmioty.

Pierwsza faza można uznać za zakończone jedynie w obecności wewnętrznej gotowości do wdrożenia formowanych trendów. W drugiej fazie (uczenie się i konsolidacja instalacji w sytuacjach gier, tj. "W praktyce", określenie seksualności (I etap) i zachowanie seksualne (etap II) i na przełomie wejścia seksualnego.

W procesie uczenia się instalacja opracowana w pierwszej fazie jest testowana. Izolacja społeczna, przede wszystkim pozbawienie komunikacji z rówieśnikami, prowadzi do zniekształcenia zachowania seksualnego, zaburzenia realizacji atrakcji nie tylko osobiście, ale także u zwierząt.

Etap I. Formacja samoświadomości seksualnej, tj. Świadomość własnej przynależności do jednego lub innego płci (1-4 lata) występuje pod wpływem mikro-socjalnego medium, ale w dużej mierze zdeterminowany przez różnicowanie seksualne mózgu w wewnątrzmacicznym Kropka. Na tym etapie powstaje świadomość seksualności samych i innych osób, zaufanie do nieodwracalności, po czym wszelkie próby zmiany samodzielności seksualnej nie powiodło się.

Streszczenie: Polska. Oświecenie seksualne. Intymny wychowanie. Rozwój psychoseksualny dzieci. Pald Różnica dzieci w wieku przedszkolnym

Jeśli poprosisz rodziców, przeprowadzają edukację seksualną w rodzinie, nie każdy może odpowiedzieć na pytanie. A co oznacza "publikowanie"? Spróbujmy zrozumieć te i inne problemy, które martwi się o rodziców wychowywania dzieci od trzech do pięciu lat.

Junior Preschool Wiek - okres aktywnej manifestacji ciekawości dziecka. Ciekawe dziecko: zwierzęta i rośliny, co zostało stworzone przez ręce osoby, i oczywiście sama osoba jest i jako istota biologiczna, a także przedstawiciel pewnej płci, a jako przedmiot, który wchodzi w różne relacje z innymi ludźmi.

Twoja potrzeba ciekawskiego dziecka spełnia inaczej. Każdego dnia sprawia, że \u200b\u200bodkrycia, które pozwalają mu poczuć swoje znaczenie (oczywiście, jeśli ma zewnętrzne wzmocnienie w formie wsparcia lub pochwały dla dorosłych). Prosi pytania, do którego sam próbuje odpowiedzieć, ale jeśli nie działa - odwraca się do tych, którzy - a dziecko jest pewny siebie - na pewno zna odpowiedź.

W wieku od trzech do pięciu lat dziecko pochłania model zachowania "jako matki" lub "jak tata" w zależności od tego, czy dziewczyna lub chłopiec jest. W tym względzie ma również wiele pytań wymagających zezwolenia.

Rodzice często nie są gotowi na "Caverzn" (i dla dzieci - ważnych!). A potem ich ciekawość do płci przeciwnej, sposób, pragnienie małżeństwa o mamie w chłopcach i poślubić taty - u dziewcząt, którzy, do przerażających mam i tato, czasami towarzyszy chęć pozbycia się niekompletnego rodzica.

Rzeczywiście, zanim dorośli istnieje trudne zadanie: zaspokoić ciekawość dzieci i jednocześnie nie zranić bardzo różnej psychiki dzieci.

Rozmowa z dzieckiem na tematy seksualne - ogromna odpowiedzialność, zwłaszcza jeśli nie ma pewności siebie jako wiedzy rodzicielskiej.

Zdarza się, że przychodzi do skrajności: albo rodziców, biorąc pod uwagę "niewinność dziecka" idealny, nawet ukryć wskazówki na seksownych różnicach ludzi, lub pod pretekstem: "Mój człowiek dorosie - niech wszystko będzie wiedzą" - przynoszą zbyt szczerze.

Jaka jest rozumiana przez seksualność dorosłego? Przede wszystkim - atrakcja seksualna, świadomość przynależności do seksu, marzeń erotycznych i pieszczoty, itp. Czy możliwe jest wykrywanie u dzieci od trzech do pięciu lat? Jeżeli dorośli taktownie kształcili lub, wręcz przeciwnie, muflowe "manifestacje" w nich seksualności?

Wiemy doskonale, że prawdziwy człowiek nie zawsze jest wysoki i zewnętrznie odważny. A kobiecość nie ogranicza się do konturów ciała. Istnieje pojęcie świadomości seksualnej, która określa zachowanie seksualne.

Spróbujemy, pamiętając, jak się rozwijamy i jakie pytania powstały od nas, razem, aby przekazać wiek podstawowej identyfikacji płciowej, reagując na jego pytania.

Jak powstaje świadomość seksualna

Tendencja do mieszania kobiet i męskich funkcji odgrywania ról, podobnie jak na całym świecie, jest zakorzeniona w nowoczesnej Rosji. Samochody wodne, spódnice i sukienki preferują spodnie, dym. Mężczyźni cieszą się duchami i dezodorami i noszą dekoracje. Nie ma tak wielu znaków przemawiających o ludzkiej seksualności. Długość włosów, sposób zachowania, kręgu interesów i charakter zajęć ... Taki podobieństwo między mężczyznami i kobietami jest zdezorientowany u dzieci, gdy osoba "beznożna" jest klasyfikowana jako pewna seks. Dzieci często nie widzą wyraźnie rozróżnialnych obrazów, które mogły pasować, więc pozostają na NATE, aby wybrać odpowiednie zachowania i obrazy.

Wartość edukacji tradycyjnego poczucia przynależności do płci męskiej lub żeńskiej oraz spełnienie przez dzieci odpowiednich ról z najwcześniejszych jest bezsporne. Wyklucz orientację seksualną z życia dziecka - oznacza to jeszcze więcej, aby zniszczyć swoje uczucie płci.

Tworzenie kobiet i mężczyzn Funkcje Pollarol występuje przy pomocy kodowania przez rodziców o pewnych różnicach: nazwa mężczyzny lub żeńskiej (Vanya lub Masha), różnice w ubraniach (spodnie, koszule - sukienki, łuki), świadomość ich bliskości Dla każdego znaki z mamą - kobietą lub taty - mężczyzna. Ładowanie do wykonywania jednej lub innej pracy w domu, kodujemy i odpowiednie zachowanie (czyszczenie, wskazówki czystości - naprawa urządzeń gospodarstwa domowego) i zabawki (lalki i zestawy naczyń - dziewczęta, żołnierze, broń - chłopcy przychodzą na ratunek .

Nie sądzimy, że potrzebujemy paniki, czując pragnienie twoich dziewcząt do odegrania rolę psotnych chłopców, tak jak nie powinieneś żądać od chłopców, aby zachowali się jak prawdziwi mężczyźni, nie pozwalając im płakać lub być w bagnistym sentymentalnym. Nie ma nic strasznego (nawet wręcz przeciwnie!) W tym, że chłopiec umył naczynia lub pomógł gotować obiad, a dziewczyna pomógł papierze majsterkowaniu z komputerem. Mimo to rodzice powinni tak poprawnie pomóc swoim dzieciom określać ich tradycyjną rolę seksualną.

Okres dzieciństwa przedszkolnego zaczyna się od chwili świadomości samego członka społeczeństwa ludzkiego (dwa lub trzy lata) i trwa do momentu systematycznego uczenia się w szkole (do sześciu do siedmiu lat). Tutaj decydująca rola nie jest dla okresu kalendarza rozwoju, ale dla czynników społecznych tworzenia się osobowości.

Dla dzieci w wieku od trzech do pięciu lat charakteryzuje się przede wszystkim potrzebą dorosłych, aby spełnić główne potrzeby życiowe (w miłości i opiece, duchowych, poznawczych itp.).

W procesie rozwoju psychicznego i seksualnego dziecka pojawia się tworzenie jego osobowości. Dzięki własnym działaniom na temat rozwoju rzeczywistości pośredniczy jego związek z dorosłymi, dziecko nabywa wrażenia społeczne. Jednocześnie przeżywa jedną z najważniejszych sprzeczności: potrzeba żyć życia dorosłych, aby zajmować pewną pozycję w życiu społeczeństwa, z jednej strony, a ciągle rosnąca potrzeba niezależności jest włączony inny.

Seksualność osoby zajmuje kilka etapów w swoim rozwoju. Uogólnione pomysły na temat seksualności są zbudowane na przekonanie, że atrakcja seksualna i instynkty seksualne nie są przebudzone niespodziewanie w wieku dojrzewania (dwanaście - siedemnaście lat), i dojrzewają stopniowo.

Poprzez elastycznie zmieniając się z dorosłości dzieci, zmieniając jedną formę wyrażenia do drugiego, instynkty seksualne są konwertowane na seksualność dorosłych, wyróżniając się harmonijnym i złożonym państwem oraz kombinację uczuć, które uzupełniają się wzajemnie, wzmacniacz i równowaga. Seksualność, uczucie należącego do pewnego półroczenia od osobowości.

Dzieci często rozpoznają mężczyznę lub kobietę w ich pokoju do nich i tylko wtedy matka, tata, nauczyciel itp. Najbardziej wyraźne fizjologiczne, emocjonalne, społeczne i kulturowe zjawiska tworzą naszą seksualność na wczesnym i późnym dzieciństwie, a nie w wieku dorosłym.

Normą w seksuologii jest koncepcją trudnej. Wiek dzieci pod "normą" nie spada, czyli, aby podkreślić granice normy w rozwoju psychoseksualnego małego dziecka, nie jest łatwe.

Seksualność na początku i późnym dzieciństwie, zanim Sigmund Freud był bardzo słabo objęty, więc prawdziwy szok dla dorosłych nie był fakt, że dzieci z wiekiem są aktywnością seksualną, ale fakt, że jest to niezbędne i integralna część tworzenia natury Jakieś dziecko (i nie tylko "wściekle wykształceni" dzieci, jak wcześniej myślę).

Psychoseksualny rozwój dzieci pod uwagę wraz z wiekiem Freud określa jako infantylną seksualność. Rozważ niektóre z jego manifestacji.

1. Ustny etaplub ssanie, już pojawia się w dziecku. Składa się do rytmicznie powtarzanego ssącego dotyku ust, a cel jedzenia jest wykluczony. Część samych ust, język, wszelkie inne miejsca skóry, które można uzyskać, wybrane do ssania. Ssanie w większości pochłania całą uwagę dziecka i kończy się marzeniem.

2. Etap analnylub manifestacja strefy z tyłu. Eropeniczne znaczenie tej części ciała jest duża, a przyjemność procesu defekacji pod berbeciem jest naukowo ustalonym faktem.

3. Płciowylub moczowe, etap - Coraz przyjemność z ustawy o moczu. Ze względu na położenie anatomiczne, podrażnienie wyładowania, mycia i wycierania podczas pielęgnacji higienicznej, losowe wzbudzenia, poczucie przyjemności, które może dać te części ciała, jest nieuchronnie przyciągnięte do uwagi dziecka już w niemowlęcości. (Zauważamy, że ten podział jest nadal dość warunkowo).

Tak więc natura wydaje się powiedzieć dziecku, w którym kierunku do tworzenia badań i zadawania pytań. Zainteresowanie organami narządów płciowych, przyjemności z ustawy o moczu i decelacji itp. Na dziecko od trzech do pięciu lat, nie więcej niż pragnienie równowagi (jak we wszystkich innych przypadkach) jego idea na temat tematu lub zjawiska i reprezentacji innych i przede wszystkim autorytatywni dorośli. I tu znajduje się paradoks: co dziecko daje przyjemność, jest niedopuszczalna z punktu widzenia dorosłych.

Zdarza się, że dziecko wstaje w dylematu: stłumić ciekawość lub, ignorując zakaz dorosłych, aby przejść do przyjemności tajemnicy. Oczywiście są to ekstremalne opcje. Częściej dziecko skierowane do znalezienia harmonii jej istnienia w otaczającym świecie, wciąż próbując znaleźć odpowiedź na ekscytujące pytanie i tak. Oczywiście wiele tutaj zależy od pozycji rodziców. Jak odpowiadają na pytania dziecka: taktownie i wyczerpująco lub z instalacją na nieprzyzwoitym nagłym synu lub córce? Cóż, jeśli mama i ojcy udaje się znaleźć złotego środka, to znaczy, aby zaspokoić ciekawość dzieci i informację potrzebą dziecka - oczywiście, zgodnie z jego wiekiem. I jest źle, jeśli ostro negatywna odpowiedź dorosła jest dodana do niezadowolonej ciekawości do tematów naznaczonych przez dziecko, a dziecko pozostaje jedną z jego pytań.

Spróbujmy zrozumieć istotę problemów dla dzieci, które są tak ważne w tworzeniu seksualnej identyfikacji dziecka i na najbardziej akceptowalne sposoby zaspokojenia ciekawości dziecka.

Pytania, które umieszczają na ślepym końcu

W wielu nowoczesnych młodych rodzinach istnieją praktycznie nie zakazane tematy. Wszelkie "co?", "Gdzie?" i dlaczego?" Rodzice próbują wyjaśnić wraz z wiekiem małego dziecka. Istnieje jednak pytanie, z których większość rodziców wyjeżdża, realizację jego nieuchronności w tym samym czasie: "Skąd pochodzą dzieci?".

Wielu z nas może wyraźnie pamiętać, jak intensywnie w okresie poprzedzającym okresie dojrzewania, byli zainteresowani pytaniem, z których pochodzą dzieci. Anatomiczna rozdzielczość problemu była inna: dzieci "pojawiają się z klatki piersiowej" lub "są wycięte z brzucha" lub "pępek otwiera się, by je wydać". Dzieci "dostać się z tego, co jedzą" (jak w bajkach), są "urodzeni przez jelita" itp.

Na przykład, gdy A. skończył cztery lata, miał siostrę. Ciekawe fakt, że dorośli nie próbowali szczególnie wyjaśniać szczegółowo, że natknął się na całkowicie naturalne wyszukiwanie odpowiedzi. W tych latach zdecydował się sama: ponieważ na początku lat 60. raporty nowo otwartych kombajnów dzieci (Nasli-Sadik) były bardzo często przenoszone w radiu; jest logiczne. Jego Guappy A. dzielił się z matką, która go nie zniechęciła, ale chwalona za inteligencję.

Codziennie tysiące rodziców próbuje powiedzieć dzieciom o pojawieniu pszczół, ptaków, krów, kaczek, szczeniąt, kocięć itp. Jeśli chodzi o pojawienie się dzieci, wiele nagle pamiętają, że nie są pewni o wiedzy Warunki medyczne i anatomiczne i zaczynają malować przedmioty, z których nawet centrum medyczne byłyby zdezorientowane.

Dzieci zgłaszają te informacje od Debreys of Science i ... wymyślić różne wersje ich wyglądu na świetle. Możliwe jest jednak, że niektóre dzieci, nie są zadowoleni z odpowiedzi dorosłych, nadal utrzymują się w wyjaśnień.

Najbardziej skutecznym narzędziem w rozwoju dziecka jest prawdziwe informacje odpowiadające swoje żądania wieku. Jeśli rozumiemy, co dziecko chce wiedzieć, co dokładnie chce wiedzieć, będziemy mogli dać właściwą odpowiedź na zainteresowane pytania. Najciekawszą rzeczą w komunikowaniu się z dziećmi jest to, że możesz przeczytać je naukowo zweryfikowany wykład na dziewiczym, a nawet usłyszeć prawie dosłowny futer, a dzień, aby zrozumieć, że twoje wysiłki zniknęły na nic.

Gdy tylko dzieci uczą się czegoś prawdomównego od dorosłych o dzieci, historia natychmiast otrzymuje własną interpretację.

Kiedy B. skończyło się trzy lata, a potem na pytanie, czy chciała dowiedzieć się, jak się urodził, ojciec otrzymał pełną zgodę. Biorąc album rodzinny, pokazał zdjęcie mamy przed porodem, a następnie, zapewniając cały pokaz z odpowiednimi wyjaśnieniami. Ta sama historia trochę później B. Już przy pomocy zdjęć, przekazałem mojej babci. "Egzamin" przekazany! Ale dwa tygodnie: "Papież, mamie wcześniej. I zawsze byłem!" (Nawiasem mówiąc, wiele dzieci jest przekonany, że zawsze są.)

S. M. Martynov: "Niezależnie od tego, jak dla ciebie kwestionowanie Crevive, konieczne jest odpowiedź na to, że dziecko nie zostało stworzone (a jeśli już tam jest, upadł) pomysł, że dotknął jakiegoś zakazanego obszaru. To jest trudny dla konkretnego schematu odpowiedzi - wszystko zależy od sytuacji, w której pytano pytanie, od tego, jak jest sformułowane, nawet z wyrażenia twarzy: W końcu zawsze możesz zobaczyć, czy dziecko naprawdę nic nie zna ani nie wie coś i wie chce cię doświadczyć. We wszystkich przypadkach informacje powinny być prawdomówne - oczywiście, dziecko jest prezentowane z tą częścią prawdy iw takiej formie, którą może być dla niego dostępny. Niemieccy badacze, którzy uczestniczyli w rozwoju Program edukacji seksualnych dzieci, rozważmy trzy zasady informacji dla przedszkolaków: prawdziwość, jasność i dopasowywanie wieku. "

Kolejne dziecko fantazja na temat wyglądu czteroletniej dziewczyny usta: "Aby dziecko mogło rosnąć w brzuchu, musisz najpierw umieścić kilka oczu, a potem głowę i włosy. Odbywa się to z Materiał sprzedawany w sklepie. Wreszcie mama i tata zebrali dziecko, umieścić go w brzuchu, gdzie wtedy szybko pojawia się. Nic jak ten dziecko nie mówił. W tej chwili podłączyła się do jednej odpowiedzi, a przy użyciu logiki dziecięcej, stworzyła swoje zdjęcie otaczającego świata.

Uwaga: Dziecko, budując własne wnioski lub interpretacja słyszana od dorosłych, dostosowuje je do ich poziomu rozwoju i zrozumienia. Dlatego też odpowiadając na pytania dzieci, matek i ojców, przede wszystkim, nie jest konieczne, aby skupić się na szczegółach informacji, ale za jego dostępność zrozumienia trzy-, cztery lub pięcioletniego dziecka!

Zrozumienie dzieci związane z pojawieniem się dzieci z odpowiedzi dzieci w różnych wieku można rozprowadzić na kilka poziomów. Różnice między każdym sąsiednimi poziomami określają różnicę między problemami edukacyjnymi rozwiązane przez rodziców.

Pierwszy poziom Warunkowo wywołajmy "geograficzne". Dziecko uważa, że \u200b\u200bprzed jego "przejęciem" był gdzieś: "W świecie dzieci", "w brzuchu", "w różnych miejscach" itp. Na pierwszym poziomie dzieci wierzą, że wszyscy ludzie wokół ludzi już istniały. Jest to charakterystyczne w wieku trzech lub czterech lat. Gdzie i jak dziecko dorastało, jest wyższe niż zrozumienie dzieci. Dziecko, które utworzyło takie przekonanie, nie wyobrażało sobie świata bez niego.

Drugi poziom - "Produkcja dzieci". Na tym poziomie dzieci wierzą, że dzieci są wykonane w taki sam sposób jak lodówki, telewizory lub samochody. Teraz dzieci już wiedzą, że wcześniej nie istniali, ale powinni byli zrobić. Oto przybliżony argument z czteroletnią dziewczyną. "Kiedy ludzie są już zrobione, robią inni ludzie. Robią kości i krew, a skóra ... Być w brzuchu mojej matki, muszą być owinięte w torbę, a jego matka będzie to umieścić". Na pytanie, gdzie dzieci były, zanim zostaną owinięte w torbę, odpowiedź brzmiała: "Są kupowane w sklepie". Dzieci nie są zdezorientowani faktem, że nie widzieli fabryk dla produkcji dzieci lub półek w supermarketach, które leżałyby worki z dziećmi. Casiled przez niespodzianki prowokacyjne problemy, mówią, co kiedyś powiedzieli, albo to, co sami są. Od tego czasu dzieci wierzą w magię i działania innych ludzi, a potem dzieci, w ich zrozumieniu, pojawiają się przez magię lub jako inne tematy.

Niektóre dzieci na tym poziomie już rozumieją potrzebę ojca w porodzie, ale wierzą, że nadal jest to proces mechaniczny: "Wyciąga rękę z brzucha i stawia go na dnie brzucha matki, a jego matka dostaje Jajko z jego brzucha i stawia to garść nasion. Potem zamykają swoje obciążenia, a dziecko rodzi się. " Dzieci wierzą, że nasiona i jajka mogą być podłączone tylko wtedy, gdy są one połączone rękami rodziców.

Trzeci poziom - "przejście". W czterech do pięciu lat dzieci reprezentują rodzeństwo dziecięce jako proces scalania fizjologii i technologii oraz przekonany, że jest to zasadniczo możliwe. Na tym poziomie dzieci wiedzą, że mama i tata nie mogą otworzyć i zamykać guzów, w ich prezentacji jest niemożliwe bez małżeństwa. Już dość dziećmi literackie mogą wyjaśnić udział rodziców w koncepcji jako "nasiona nasion": "tata ma nasiona jak kwiat, tylko tutaj nie potrzebuje ziemi". Dzieci na tym poziomie uważają, że świat natury żyje i mówi o animowanych i nieożywionych obiektach, atrybutu im celowości w działaniach.

Na "przejściowym" poziomie dzieci mogą wiedzieć, że istnieją trzy niezbędne warunki wyglądu dzieci: stosunki społeczne - miłość i małżeństwo, seksualne połączenie i łączenie plemników z jajkiem. Ale próba wyjaśnienia tego wszystkiego i łączy bardzo powierzchowne.

Jak rozmawiać z dziećmi o zamieszaniu?

Nigdy nie przepełnij dziecka informacjami, ale powiedz, że chce wiedzieć, a te ze słowami, które rozumie. Ciekawość dzieci powinna być zadowolona z najbardziej kompletnych wyjaśnień. Zacznij od głosów określających oczy dziecka, ale nie mówiąc mu odpowiedzi: Jak ludzie pochodzą od ludzi? Jak mama stają się mamami? Jak ojcy stają się ojcami?

SM Martynov: "Nie jest konieczne dla pytań dziecięcej. Zainteresowanie tym problemami w dziecku, z reguły, nie ma jeszcze kolorów seksualnych, ale tylko manifestacja ogólnej ciekawości. A takt dorosłych zależy od tego, czy otrzymane informacje są postrzegane jako coś naturalnego lub nabywają kolor czegoś haniebnego, zabronionego, a zatem w specjalny sposób. "

Dzieci są gotowe przyjąć wyjaśnienia przez warunki stojące na etapie powyżej ich poziomu. Jeśli rodzice są spokojni i realistyczni w tym interesie, dzieci czują, że mogą pytać o wszystko, co chcą wiedzieć. Nigdy nie sprawiają, że dziecko czuje się głupi tylko dlatego, że fantazje porodnie. Wspieraj wysiłki dla dzieci w celu rozwiązania tych problemów, mogą potwierdzić lub określić informacje.

Na przykład, jeśli dzieci uważają, że kiedykolwiek istniali, pozwól koncepcji z drugiego poziomu, mówiąc: "Inni ludzie mogą pojawić się tylko. Aby pojawić się, potrzebujesz dwóch dorosłych ludzi - mężczyzny i kobiety, która stanie się jego tatą i mamą . Mama i tata zrobią dziecko z jaja, który jest w ciele matki, a z nasion, który jest w ciele ojca.

Dzieci drugiego poziomu, który wierzą, że gdzieś robią, rodzice mogą powiedzieć: "To interesujące spojrzenie na rzeczy. W ten sposób możesz zrobić lalkę, za którą można kupić głowę, włosy i wszystko inne i połączyć je razem . Ale produkcja prawdziwych żywych żyć dziecka jest bardzo różni się od wytwarzania przedmiotów nieożywionych - lalek, ciasta lub samolotu. "

Dziecko musi zrozumieć, że jeśli rzeczy są wykonane z różnych części - szczegóły w fabryce, wtedy dzieci są wykonane z części, które można podjąć tylko w organizmach matki i ojca. Można to kontynuować: "Moms and Dads mają specjalne organy w swoich ciałach, których używają do produkcji dzieci. Mama ma małe jaja, a tata ma małe nasiona-spermatozoa. Kiedy mumia jaja łączy się z tatą spermatozal, one stają się nową stworzeniem. Rosnące w dziecku. "

Jak widać, nie ma nic skomplikowanego, a jeszcze bardziej nienaturalne w rozmowie z dziećmi na temacie dziećmi. Ale ten temat, ciekawość dzieci nie jest ograniczona. Odsetek badawczych dzieci wykracza poza jego pytania i wnioski.

"Zakazane owoce?

Ekscytujący temat dla wyglądu świata zawiera również zainteresowanie ludźmi płci, które można zobaczyć w wieku czterech lub pięciu lat, chociaż stosunek erotyczny jest reprezentowany w nieco innym, formie dzieci. Czasami obserwujemy takie działania jako uściski i pocałunki, aw rzadkich przypadkach - wzajemne oglądanie narządów narządów płciowych. Ostatnich czasami wstrząs rodziców i myślą o błędnych skłonnościach dzieci. Chociaż najczęściej interesuje to zainteresowanie wszechstronnej struktury osoby.

W pojawieniu się poczucia sympatii wygląd odgrywa główną rolę. Małe dziecko okazuje się być zdolne, choć na swój sposób, rozróżniając atrakcyjny i nieatrakcyjny wygląd. Ale czy udział erotyzmu ukrywa się za tym, trudno powiedzieć. Możliwe jest, że w tym sensie współczucia tylko trochę przerywa manifestację instynktu. Najprawdopodobniej pozytywna odpowiedź na atrakcyjność zewnętrzna jest znacznie bardziej ogólną własnością. Każda osoba dorosła może zapamiętać tysiąc przykładów, gdy po prostu lubił każdą twarz płci przeciwnej - bez aspiracji seksualnych.

Działania małych dzieci, zewnętrznie przypominające erotyczne: uściski, uczucia, dotykanie, głaskanie, pocałunki - są zasadniczo imitacyjne. Chłopiec o czterech lub pięciu lat, zbliża się do ładnej dziewczyny bawiącej się w piaskownicy, wita jej słowa: "Pupa, którą jesteś mój". Okazuje się, że jego tata odwraca się domy. Dziecko, naśladując dorośli, najwyraźniej baw się dobrze, dokładnie tak samo jak w każdej innej grze. Dlatego nie jest łatwo widzieć w swoich grach tylko seksualne.

Jeśli chodzi o oglądanie narządów narządów płciowych lub dotykania ich, istnieje wspólna ciekawość dzieci, uzupełniona pierwszym zainteresowaniem różnicami na podłogach. W takich działaniach badawczych nie ma nic przeciwnego. Jednak jeden ważny detal zasługuje na uwagę. Mianowicie: Czy dziecko wykonuje wspomniane działania, bez strachu przed cenami dorosłych lub działa tajemnicę i, złapanie "na miejscu zbrodni", doświadcza strachu i zakłopotania. Ważne jest, aby złapać początkową postawę dziecka, zanim napotkał odpowiedzi dorosłych.

Najczęściej gdzie? W ustronnych zakątkach parków lub placów zabaw, w toaletach dla dzieci, w których idą trzy lub cztery dzieci obu płci. Wielu rodziców, takich jak wychowawcy, reagować na podobne "badania" z szybkim oburzeniem, aż do kary pasa, a dziecko, naturalnie obawy, aby powtórzyć swoje działania, które są ustalone w kompleksie niższości. Cóż, jeśli go nie skarcił, ale nadal próbuje działać sekret? W tym przypadku dziecko zrozumiał, że istnieje obszar, którego wiedza najlepiej ukryć się przed rodzicami.

Sam fakt pojawienia się takiego "strasznego" podwójnego tajemnicy w życiu dziecka ("dorośli ukrywają ode mnie i muszę ukryć, że chyba o tym") oznacza pojawienie się pierwszego pęknięcia w edukacji seksualnej dziecka. W przyszłości taka wzajemna sekreacja będzie dalej pogorszyć początkowe niejasne pomysły na seksualność jako coś haniebnego i niegodnego.

Oczywiście, niekoniecznie pierwsze kolizje z dziedziny seksualności występują w wieku przedszkolnym. Niekoniecznie, że ten temat będzie postrzegany przez dziecko jako zakazane.

Gdzie mogę mówić głośno? Tak, oczywiście, na ulicy, w miejscu tak zwanej socjalizacji emocjonalnej. Jednak wpływ ulicy nie powinien być zawsze uważany za negatywny. W środowisku rówieśniczym i podczas niezależnych spotkań z zjawiskami kultury dorosłych (seksualnie zaborowni słownictwo, mając seksowny kierunek obrazu, zachowanie małżeństwa zwierząt itp.) Dziecko staje się szersze i wszechstronne informacje o polu, mężczyźni A relacje kobiet niż mogą się stać w domu, a bardziej swobodnie "spotykają ich na siebie, produkując własne szacunki, pozycje i preferencje.

Czasami jedynymi oświecami w sprawach seksualnych są przyjaciółmi dziedzińcowymi i dziewczynami. Kiedy nie ma autorytatywnych dorosłych, a dzieci są zapewnione sami, wiele jest omówionych w firmach, w tym "zakazane", pytania.

Znalezienie więcej świadomych w Twojej firmie, gotowe do nauczania i wykazania niektórych manipulacji rówieśników, dzieci łatwo dostrzegają niewielkie i zniekształcone informacje. Sytuacja komplikuje związek starszych i bardzo małych dzieci. Małe dziecko jest najbardziej łaskawym materiałem na ulicę "Oświecenie", jeśli rodziny nie myślą o tych kwestiach.

Jeśli wszystkie rodziny zostały prawidłowo wychowane dzieci, problemy uliczne byłyby bardziej miękkie - zachowanie dzieci w firmach byłoby bardziej przewidywalne. Niebezpieczeństwo polega na tym, że ulica gra na emocje - stąd i silny efekt edukacyjny. I to źle, nie zawsze podnosi, a nie dlatego, że ona jest "ulicą", ale ponieważ na ulicy, dzieci wychodzą na to, czego się nie nauczyli (lub czego nie zrozumieli) w rodzinie.

I po raz kolejny o roli dorosłych

Do emocjonalnej niestabilności dziecka, zakłócając komunikowanie się, tworząc normalne stosunki w społeczeństwie dzieci i dorosłych. To z kolei może wywołać patologiczną ulgę, nieśmiałość, niezgodność, albo, wręcz przeciwnie, agresywność, nieadekwatność reakcji, stała nadmiernej powierności, czyli agresywne czynniki dziecięce jako plan psychiczny i moralny.

O pięciu latach zainteresowanie różnicami anatomicznymi w płci często znikają, zmieniając pytania dotyczące dzieciństwa rodziców i wyrazu pragnienia, aby mieć brata lub siostrę i ich dzieci, kiedy rośnie.

Jeśli dziecko jest świadome różnic w ludziach na podłodze do trzech lat, ale nie daje im decydujące znaczenie, wtedy przez pięć do sześciu lat te same dziecko już pewnie określa się z podłogą, realizującą nieodwracalność płci . W tym wieku psychologicznie "remake" podłoga jest prawie niemożliwa.

"Mamo, poślubię cię!" Takie słowa przynajmniej raz powiedział każdy zwykle rozwijający się chłopiec. Zjawisko pierwotnej identyfikacji seksualnej pozwala czterech pięcioletni chłopiec, aby czuć się jak człowiek. Jednak wymienione uczucie pojawia się tylko wtedy, gdy matka dla niego jest prawdziwą kobietą, czyli, jeśli pokazuje tak zwane zachowanie kobiece. To samo dzieje się między córką a ojcem. Takie relacje są produktywne tylko w tym wieku. Niektóre elementy rozkoszy przeciwnej płci i wyszukiwania próbek są dopuszczalne w okresie dojrzewania. Ale przedłużone wyszukiwanie, orientacja na rodzica płci przeciwnej jako próbki przy wyborze partnera seksualnego jest niebezpieczna.

Ciekawość dzieci powinna spełnić spokojnie. W tym celu otwórz toalety dla dzieci w grupach instytucji dziecięcych, wspólne mycie dzieci jednego płci. Powinieneś uczyć dzieci do leczenia nago bez strachu i uprzedzeń, aby odpowiedzieć na wszystkie pytania dziecka przy użyciu niezbędnych przykładów z książek i życia.

Niemożliwe jest na pewno zakazać lub zachęcić wspólnej ekspozycji rodziców i dzieci lub dyktować do środka narażenia. Zależy to od kulturowych tradycji społeczeństwa i rodziny, ale w sprawie zawarcia wielu specjalistów wstyd nagość w wczesnym dzieciństwie w dorosłości może zakłócać stosunki seksualne.

Bez hostingu dzieci do wydalenia należy pamiętać, że dla wielu przypadkowych obserwacji nagiego brata lub siostry - głównym źródłem szkolenia w różnicach seksualnych. Dzielenie się bracie i siostry są częściej zatrzymywane natychmiast po pięciu do sześciu latach.

Zimno rodziców, ich zatrudnienie, przez własną działalność, inne dzieci i nieporozumienie doświadczeń dziecka prowadzą do faktu, że czuje się zbędne i niepotrzebne. Taki syn lub córki nie mają potrzeby imitacji, zdobywania umiejętności i nawyków ojca lub matki. Są gorsze niż inne dzieci przyswajają próbki ról seksualnych i okazują się mniej przygotowane na całe życie. Ponadto są wchłaniane przez metody, które powtarzają podczas wychowywania własnych dzieci.

Podobna sytuacja rozwija się w przypadku, gdy rodzina okazuje się niekompletna. Brak nauczyciela ojca niekorzystnie wpływa na rozwój psychoseksualny nie tylko syna, ale także córki. Jeśli chłopiec w tym samym czasie nie zostanie przyjęty przez męską rolę seksualną, z której, wtedy dziewczyna nie będzie w stanie nauczyć się ideału płci przeciwnej, nie zobaczy kobiecego zachowania matki swojej żony w związku jej mąż. Brak rodziny matki nie tylko utrudnia stworzenie przykładu kobiecości, ale może również zapobiec nabyciu ciepła emocjonalnego niezbędnego w relacjach ludzkich.

Niezwykle niepożądany efekt ma zakłócenie normalnych próbek zachowań mężczyzn: ojciec-pijak, hałaśliwy i skandalista, podnosząc rękę do żony i dzieci, przynosi więcej szkód niż ojciec, który poszedł z rodziny. Chłopcy często odrzucają wraz z negatywnymi działaniami Ojca i pozytywnych objawów jego męskości - albo przeciwnie, starają się przypominać Ojca we wszystkim bez wyjątku. Córki, wychowywane w takich warunkach lub przez wiele lat, a następnie niezdolne do ustalenia normalnego, bez strachu i nienawiści, relacji z mężczyznami lub rozważają człowieka alkoholu i chamstwa z niezbędnym znakiem - delikatne, taktowate i dla niepalących, non -Smoking człowieka w ich reprezentacji tylko "Baba". Podobne procesy w psychice dziecka występują w zachowaniu amoralnego matki.

Wygląd w ojciec lub ojcu ojca często powoduje dodatkowe napięcie emocjonalne w dziecku, który już przeżył rozpadę rodziny. Jeśli nie ma dobrych relacji między dzieckiem a nowym członkiem rodziny rodziny, prowadzi do odporności na wszelkie środki edukacyjne, odrzucenie obserwowanych próbek zachowań i przyspiesza opiekę nad dziećmi z rodziny do dowolnych osób wykazujących szczery lub ściśnięty Lokalizacja.

Czy są zasady, dla których rodzice muszą być skoncentrowani (w tym recepcji)? Tak, istnieje. Więc nie powinien być zbyt miękki i zgodny lub zbyt surowy w kierunku dziecka jego płci. Do czego prowadzi? Dziecko przestaje naśladować i uczyć się od jego rodzica. Wyrażenia: "Kiedy dorosnę, będę jak tata" lub "ja, jak matka, umieść moje córki (lalki) spać" - nie zadowolą rodziców, po prostu nie słyszą takich słów.

Niezwykle nieśmiałe chłopcy w czterech do pięciu lat mogą być zawstydzone na widok nago ojca. Nie powinny być uporczywie zmuszeni do nagiego razem z dorosłymi lub rówieśnikami - może to prowadzić do zbyt ekscytujących doświadczeń.

Poniższa zasada zachowania polega na tym, że rodzic płci przeciwnej nie powinien być zbyt delikatny, ani przeciwnie, często karania lub emocjonalnie niestabilny. Jak w przeciwnym razie dziecko może zaufać osobom przeciwnej płci? Dziś często można usłyszeć, że ktoś ma nadmiernie potężną matkę i miękki ojciec. Jeśli rośnie, chłopcy stają się miękkimi, posłusznymi, z funkcjami kobiet, oznacza to, że matka, podnosząc syna, uczynił go tak. Dziewczyna, która otrzymała wykształcenie męskie staje się często stale, nie-ukryte. Czasami nieprawidłowa edukacja oparta na prezentacji, że wszystko związane z podłogą jest wymazane, prowadzi do stałego monitorowania dziecka, do wyboru przyjaciół lub izolacji od rówieśników. Wszystko to jest obarczone rozwojem lub narcyzizmem - kierunkową atrakcją seksualną na sobie lub homoseksualizm, jedną z jego form. Czuły chłopcy-tikhoni są przynętą dla dorosłych poniżników.

Jeśli rodzice postrzegają zachowanie dziecka jako prosperującej, gry "Pap-Mom" są kontynuowane w latach szkolnych, rozszerzając i wzbogacając doświadczenie zachowań seksualnych.

Jak widać, nie tylko właściwości biologiczne, dane od urodzenia, ale także edukację rodzicielską, a ich własne doświadczenie są ważne dla asymilacji i konsoliduje normalną heteroseksualizację.

Imitacja władzy do ludzi, których dzieci uwielbiają się dobrze. Próbka pierwszych modeli zachowań to rodzice. Później dzieci celowo skopiują swoich ulubionych bohaterów, wychowawców, którzy lubią ludzie. Okazuje się, że tożsamość dziecka i jego poglądy składa się z imitacji innym ludziom: składają własną unikalną mozaikę. Podłoga jest bardzo ważna wokół których wszystkie umiejętności i naśladowanie są mocowane.

Ciekawskie pięcioletni dziecko rozwiązuje wiele trudnych zadań każdego dnia. Często nie jest jasne, gdzie rozpoczyna się zdrowe wyrażenie wyrażanie i nieposłuszeństwo. Teraz, że matka nie jest już głównymi dziećmi Nianią Daytime, kwestie edukacji zaczęły bardziej zainteresować ojców, niania, krewnych, pedagogów itp. Ważne jest, aby rozpoznać, że w rodzinie wszystkie relacje są współzależne. Prawdopodobnie najważniejszą rzeczą jest to, że dzieci uczą rodziców nie mniej niż rodziców dzieci. Innymi słowy, dzieci są daleko od pasywnych brył glinianych i znacząco wpływają na własne wychowanie.

Asymilacją roli płciowej męskiej lub żeńskiej jest ważną żywotnością dziecka, nie przechodząc bez "niektórych problemów". Wszystko, co ludzie robią lub mówią, ludzie do samodzielności jest znakiem chłopca lub dziewczyny, mężczyzny lub kobiety.

Rola seksualna nie jest wrodzoną jakość, ale samofirmacja pochodząca z doświadczeniem i komunikatem otrzymującym "nieplanowane lekcje" i dokładne instrukcje. Innymi słowy, rola seksualna jest nauczyona jako język ojczysty. I chociaż okres krytyczny może wystąpić zarówno w ciągu półtorejstwa, jak i za trzy lub cztery lata, nauka polerowania rozpoczyna się od narodzin.

Dziś pojawił się nowy spojrzenie na wiek przedszkolnym, który wcześniej był uważany za czasem "ukrytego okresu", gdy wydaje się powstrzymać seksualne. Ale czy to? Od trzech do pięciu lat horyzont dla dzieci znacznie rozszerza się z powodu informacji i nowych kumplów. Do czterech lat intelekt dziecka ma 50 procent stanu dorosłego. Za wyrażeniem "z zera do siedmiu" jest zwykle ukryty nie tylko wiek, ilościowy, ale także znaczenie jakościowe. W tym okresie dziecko z "nikogo" staje się "kimś" - Osobą w ogóle, chłopcu lub dziewczyny z jego umiejętnościami, skłonnościami, indywidualnymi cechami zachowań.

Ma sens, wspominając o kryzysie trzech lat - okres tworzenia własnych Ya. Rodzice prawdopodobnie znają jasne objawy: upór, negatywizm, stratność, osobliwość, zachowanie protestacyjne, despotyzm lub zazdrość. Ponadto, nadal nie opanował koncepcji "dobrego - złego", "pięknego - brzydkiego" itp, które pomagają dziecku nawigować w otaczającym świecie i sporządzić prawidłową opinię o tym, co się dzieje. Ale po tak szczegółowym znajomym z powyższymi informacjami warto zrozumieć, że te negatywne cechy odzwierciedlają nie pożądanie dziecka nalegać na własną rękę, a zrozumienie tego, czego żądał. Spełnienie potrzeby własnego znaczenia pomaga odtwarzać różne role. Dziecko może spełnić bez szczególnych stresujących doświadczeń jakiejkolwiek roli - nawet rola własnych rodziców. I to bardzo ważne, zwłaszcza że inteligentna gra przygotowuje dzieci do dorosłych.

gry-for-kids.ru. Regularnie zaangażowany w przedszkolak na proponowanych tutaj metodach, możesz łatwo przygotować dziecko do szkoły. Na tej stronie znajdziesz gry i ćwiczenia na rozwój myślenia, mowy, pamięci, uwagi, uczenia się czytania i konta. Pamiętaj, aby odwiedzić specjalną część preparatu strony do szkoły gry. Daj nam przykłady niektórych zadań:

Uważamy, że udowodnamy, że pierwsze mieszkanie na głównych kwestiach terminologii, których nie można uznać za uporządkowany.

Opisując seksualną socjalizację osoby, stosuje się koncepcje "seksu" i "sexy". Warunki "podłogowe", "seks" (w literaturze zagranicznej w tym sensie, terminy "rodzaj", "ogólny") odzwierciedlają wszelkie właściwości (biologiczne, psychologiczne, społeczne itp.) Związane z przynależnością do podłogi męskiej lub żeńskiej. Terminy "seksualność", "seksualne" opisują tylko te nieruchomości i relacje, które odnoszą się do sfery erotycznej (przyciąganie seksualne, doświadczenia seksualne, zachowanie seksualne itp.), Czyli wszystko, co wiąże się z instynktowną potrzebą dla kontynuacja tego rodzaju.

Inne główne kategorie socjalizacji seksualnej to samoświadomość seksualna (tożsamość seksualna, samookalenienie seksualne) i zachowanie seksualne. Z definicji, J. Money (1972), tożsamość seksualna jest świadomą przynależnością osoby do pewnej płci, a zachowanie seksualne jest publicznym wyrazem tożsamości seksualnej, odpowiadającym przepisom przyjętym w społeczeństwie i zapewniając jednostkę do pewnej płci w oczach innych.

Powyższe definicje głównych kategorii socjalizacji seksualnej jednostki są podzielone przez wszystkich ekspertów, co jest częściowo ze względu na powszechne wykorzystanie koncepcji "seksualnego", "sexy", "polskie zachowanie" nie tylko w medycynie (genetyce , embriologia, seksuologia, psychiatria), ale także w psychologii ogólnej i społecznej, antropologii, etnografii. Idź do prezentacji głównych etapów rozwoju psychoseksualnego.

Rozwój psychoseksualny jest jednym z elementów bardzo złożonych systemów określania osoby w ogóle. Główne etapy procesu tworzenia osoby są reprezentowane przez GS Vasilchenko (1977) w systemie, zgodnie z którym podstawowym poziomem tworzenia się układu podłogowego jest podłogę chromosomalną (genetyczną) korpusu, który jest utworzony zapłodnienie jaj i określone przez kariotyp. Genetyczna podłoga określa tworzenie podłogi gonadalnej (prawdziwej) określonej przez strukturę histologiczną gruczołów narządów płciowych. Pod wpływem hormonów wytwarzanych przez Gonad (podłogi hormonalne), zróżnicowanie wewnętrznych narządów reprodukcyjnych (wewnętrznej podłogi morfologicznej) i zewnętrznej genitaliów (zewnętrznej podłogi morfologicznej), na podstawie którego przy urodzeniu dziecka definiują położnik (pstrykna, tj. przypisana) podłoga. Są to główne etapy prenatalnej tworzenia podłogi osoby. W okresie poporodowym, głównie w Pochebercie, Gonad pod kontrolą układu podwzietek-przysadki zaczynają intensywnie wytwarzają odpowiednie hormony płciowe - jest to pionowa podłoga hormonalna, pod wpływem młodzieży, pojawiają się wtórne znaki seksualne.

Należy zauważyć, że nawet dość normalny rozwój biologiczny, w tym okresy przed i postnatal, samo w sobie nie czyni mężczyzny z chłopcem ani dziewczyną, mężczyzną lub kobietą w sensie społeczno-psychologicznym i osobistym. Charakterystyka biologiczna muszą być uzupełnione psychologiczną podłogą, która obejmuje identyfikację seksualną, stereotypy zachowania seksualnego i orientacji psychosonowych. Postępuj z głównymi etapami tego procesu.

Prawie wszystkie właściwości ontogenetyczne jednostki są nie tylko wiek, ale w wieku seksualnym, ale pierwsza kategoria, w której dziecko rozumie własne "ja", jest seksualność [KON I. S., 1981].

Według większości badaczy pierwotna identyfikacja seksualna (znajomość jego seksualności) jest złożona o 3 lata i służy jako najbardziej stabilny, pierwiastek łodygi samoświadomości. Według G. Gesell (1930), większość dzieci 2 1/4 lat nie może prawidłowo przypisać się do jednego lub innego piętra, podczas gdy na 3 lata 2/3 dzieci robią to dobrze. Jednak trudno jest złapać dokładny czas tożsamości seksualnej, ponieważ jedynym sposobem na określenie jest odpowiedź dziecka na takie pozornie proste pytanie: "Kim jesteś chłopcem czy dziewczyną?". Oczywiście, czas określony w ten sposób, tworzenie identyfikacji seksualnej wpływa na ogólny rozwój intelektualny dziecka, często w zależności od zestawu czynników, w tym społecznych. W ramach zmiany płci w pierwszym roku życia dziecko wymaga dezonprodukcji tylko rodziców, a podobna procedura dziecka starsza niż 1,1 / 4 lata jest niezwykle złożonym zadaniem, nie rzadko niemożliwe. W tym względzie niektórzy autorzy stwierdzają na temat tworzenia identyfikacji płciowej do 1 1/2 lat.

Wraz z wiekiem koncepcją tożsamości seksualnej, uporczywy w jego istotę, różni się w zależności od objętości i treści. Tak więc, 3-letni dzieci wiedzą, jak już zauważył, ich płeć, ale nadal nie wiedzą, jak uzasadnić to przypisanie. Do 4 lat dziecko wyraźnie wyróżnia podłogę dzieci wokół niego, chociaż kojarzą go z zewnętrznymi, często losowymi znakami. Dzieci 3-4 lata pozwalają na zmianę głównej możliwości zmiany podłogi, choć do pytania: "Kogo chcesz być chłopcem czy dziewczyną?" Większość dzieci ma 3-4 lata, że \u200b\u200bchcą pozostać w swojej dziedzinie. Sugeruje to, że w ciągu 3-4 lat, autoryzacja seksualna jest uzupełniona taką ważną koncepcją jak preferencja polerki. Warto zauważyć, że na wszystkich etapach związanych z wiekiem rozwój człowieka, preferencja ich roli seksualnej jest bardziej wyraźna w chłopcach.

W ciągu 6-7 lat większość dzieci w końcu realizuje nieodwracalność (stałość) ich seksualności. Ten moment staje się jednym z głównych etapów tworzenia się autorytetu seksualnego. Należy zauważyć, że przez cały okres tworzenia się samoświadomości seksualnej, dziecko w grach i kwestionujących dorosłych lub rówieśników gromadzi wystarczającą wiedzę na temat struktury genitali przed przedstawicielami jego i płci przeciwnej, mechanizmów zamieszania itp Wiedza ta jest niezbędna do tworzenia identyfikacji seksualnej, więc w wieku 2-5 lat zainteresowanie dzieci do ich genitaliów wzrasta. Według R. Sears i in. (1965), połowa dzieci tego wieku manipulować genitaliami. W wieku 4-5 lat gra jest bardzo częste z rozebraniem, studiując genitalia (gry w "papo mamo", "lekarzy"), które są zasadniczo badaniem (przystępne dziecko w sposób) różnic seksualnych.

Przez czas realizacji nieodwracalności seksualności, 61% dziewcząt i 52% chłopców ma wystarczającą szczegółową informację o różnicy w strukturze płci męskiej i żeńskiej [Isaev D. N., 1984]. Pomysły na temat dziecięcego, w tym aktu ogólnego, mają około 30% dzieci w tym wieku, a co 5 boy i co 10. dziewczyna uwzględniają rolę Ojca w tym procesie.

Należy również zauważyć, że tworzenie się nieodwracalności seksualności pokrywa się z szybkim wzmocnieniem zróżnicowania seksualnych działań i instalacji: chłopców i dziewcząt z własnej inicjatywy wybierają różne gry i odpowiednich partnerów, które manifestuje nierówne interesy, styl zachowania itp . [KON I. z., 1981]. Ta naturalna segregacja seksualna przyczynia się do krystalizacji i świadomości różnic seksualnych.

Jednym z najważniejszych okresów tworzenia się seksualnej socjalizacji danej osoby jest Peatertat, gdy taki składnik rozwoju psychoseksualnego rozwija się jako orientacje psychoseksualne. Chociaż Puertat jest w dużej mierze zdeterminowany przez czynniki hormonalne, doświadczenia erotyczne seksualnie i powiązane zachowanie (masturbacja, gry narządów płciowych, eksperymentowanie seksualne) i emocjonalnie romantyczne załączniki i miłość są w dużej mierze autonomicznie, heterochronicznie i w różnych proporcjach z różnych osób [Con i. S., 1978]. Treść interesów seksualnych i erotycznych fantazji młodzieży jest w dużej mierze zdeterminowany przez doświadczenia ich dzieci i próbek kulturowych.

Są to główne etapy tworzenia się samodzielności seksualnej, stereotypów zachowań seksualnych i orientacji psychoseksualnych.

Cały proces tworzenia podłogi jako całości można podzielić na dwa okresy.

W pierwszym okresie występowanie podłogi chromosomalnej (z zapłodnieniem jaja) do tworzenia delikatnego sprzętu, istnieją genetycznie sztywno zaprogramowane mechanizmy, prowadzące do sekwencyjnego, ściśle ustalonego w czasie i nieodwracalnej zmianie tych samych faz różnicowanie podłogi. Podstawą tego procesu biologicznego jest zarodek, opisany w wielu specjalnych publikacjach [Koła D. V., Selverova N. B., 1978; Vunder P. A., 1980 i inne].

Drugi okres obejmuje wydarzenia od momentu narodzin dziecka przed utworzeniem nieodwracalnej seksualnej treści, tj. Świadomego przypisania do osoby samiec lub płci żeńskiej. Pomysły na determinowanie mechanizmów leżących u podstaw tego okresu ontogenezy płciowych, w ciągu ostatnich 20-25 lat przeszedł istotne zmiany. Wcześniej było to, że w procesie tworzenia tożsamości seksualnej główną rolę należy do mechanizmów biogetycznych i hormonalnych działających, choć nie tak surowy (proces jest nie tylko biologiczny, ale także biospołeczny), jak w okresie prenatalnym, ale wciąż dość mocno. Jednak pod koniec lat 50. badanie autorytetu seksualnego osób z hermafrodytyzmem był zasadniczo zawstydzony tym punktem widzenia. U osób z tą samą diagnozą hermafrodytyzmu, ale z inaczej definiującą podłogą, a w wyniku tego, z różnych piętrach edukacji, tożsamości płciowej i zachowania seksualnego powstają zgodnie z "Semi edukacji, a nie genetycznej podłogi.

Ponadto, w szeregu badań międzykulturowych wykazano, że struktura różnic seksualnych jest uniwersalna dla całej ludzkości. W niektórych społecznościach etnicznych; Struktura samoświadomości seksualnej została zbudowana, często sprzeczna ze wszystkimi podstawami biologicznymi w naszym zrozumieniu. W rezultacie znaczenie czynników biologicznych w genezie rozwoju psychoseksualnego był ogólnie odrzucony w nauce o różnicowaniu podłóg, a główna rola została przydzielona do czynników porządku społeczno-psychicznego. Wczesny osąd dotyczy to amerykańskiego sexologa D. Mani (1965), który lubił psychoseksualny rozwój tworzenia języka: "genetyczne, wrodzone i inne czynniki predestermine tylko możliwość rozwoju i zróżnicowania języka, ale nie Bądź z góry określony, czy ten język będzie angielski, arabski lub jakikolwiek inny. W taki sam sposób w sferze psychosseksualnej, genetyczne i inne czynniki wrodzone predestermine tylko bardzo możliwość zróżnicowania ról seksualnych i seksualnych autoryfikacji, ale nie jest bezpośrednio określona, \u200b\u200bczy to Kierunek tego zróżnicowania to mężczyźni lub kobieta. " Jednak takie podejście odzwierciedlało raczej z podziałem ugruntowanej światopoglądu niż ścisła analiza naukowa. Wkrótce większość badaczy, w tym D. Mani (1969), odmówił sprzeciwiania się nabytych czynnikach wrodzonych, biologicznych (psychologicznych, genetycznych) - mediów, a tym samym rozpoznał ich nierozłącznej jedności dialektycznej.

Obecnie rozwój psychoseksualny jest uważany za złożony proces biospołeczny, w którym program genetyczny i seksualizacja podana polem jest objawiana w ciągłej jedności, załamana w samoświadomości jednostki.

Studia specjalne koncentrują się na czynnikach biologicznych w rozwoju psychoseksualnym: morfizm w strukturze niektórych podziałów CNS, regulując funkcjonowanie gruczołów narządów płciowych i niektórych stron zachowań seksualnych, ze względu na ich różną wrażliwość na tak zwane hormony dojrzewania, płciowe wygląd itp. [Wheels DV, Selverova N. B. 1978; Vunder P. A., 1980].

Znacznie mniej (zwłaszcza w literaturze na dyscyplin klinicznych) obejmował udział czynników psychologicznych w rozwoju psychoseksualnego dzieci i młodzieży oraz głównych mechanizmów tego wpływu. Tymczasem prawidłowa ocena tych mechanizmów, jak już zauważyła, jest niezbędna do środków terapeutycznych i zapobiegawczych i pedagogicznych w zakresie zapobiegania nieprawidłowościom rozwoju psychoseksualnych. Te anomalie są zazwyczaj układane u dzieci i dorastania.

Proces psychicznego zróżnicowania seksu nie jest wystarczająco badany. Obecnie psychologiczne mechanizmy identyfikacji seksualnej i rozwoju ról seksualnych w ontogenezie są aktywnie omówione w ramach teorii identyfikacji, nauki społecznej i teorii poznawczo-genetycznej.

Teoria identyfikacji, pozostawiając korzenie w psychoanalizy, zwłaszcza przydziela rolę emocji i naśladowania genesu zróżnicowania psychoseksualnego, wierząc, że dziecko nieumiejętne naśladuje zachowanie przedstawicieli jego płci, przede wszystkim rodzica. Zgodnie z tą teorią, dziecko spontanicznie i bez bezpośredniego wzmocnienia (wynagrodzenie) absorbuje nie dyskretne akty zachowania, ale złożoną zintegrowaną próbkę, model zachowania seksualnego. Ważnym czynnikiem identyfikującym jest intymnym połączeniem emocjonalnym między dzieckiem a rodzicami; Uwaga dorosłych do dziecka, opieka dla niego jest ułatwiona przez normalny przebieg tego procesu.

Teoria uczenia się społecznego (seksualność) wynikająca z behawioryzmu twierdzi, że ludzkie zachowanie, w tym seksualne, powstaje głównie ze względu na pozytywne lub negatywne wzmocnienia ze środowiska zewnętrznego. Zgodnie z tą teorią rodzice lub inni dorośli zachęcają chłopców do zachowania, które w tym społeczeństwie jest zwyczajowo być chłopiem (męski) i potępiają je, gdy zachowują "kobiece"; Dziewczyny, wręcz przeciwnie, otrzymują pozytywne wzmocnienie dla zachowań kobiecych i negatywnych - dla Masculin. W tym względzie dzieci wolą zachowywać zgodnie z modelem ich płci, ponieważ są one bardziej nagrodzone i krytykują mniej. Ustalono, że chłopcy wolą typowe zachowanie ich seksu i odrzucić atypical i dziewczęta, również preferując typowe zachowanie ich płci, nie odrzucają nietypowej zachowania. W szczególności chłopcy opisują "męskie" zachowanie w ujemnej formie ("być chłopcem, nie możesz płakać, nie grać w lalkach" itp.), IE, jak się nie przychodzą, a dziewczęta definiują próbkę ich zachowania w pozytywnych koncepcjach mówić o tym, co robić. W procesie pisania seksualnego, indywidualny najpierw uczy się rozróżnić zachowanie osób o różnych płci, a potem zaczyna się ich śledzić. Zwolennicy teorii nauk społecznych uważają, że rodzice zaczynają "trenować" dziecko bezpośrednio po urodzeniu, na długo przed samym dzieckiem będzie w stanie obserwować i rozróżnić próbki zachowania. Duża rola w tym procesie jest podana przez wybór nazwy, różnice w odzieży, zestawach zabawek - wszystko to wyraźnie wskazuje samego dziecka i innych wokół niego. W badaniu mechanizmów poligraficznych uzyskano wiele interesujących danych, które mają pewną wartość nie tylko udowodnić tę teorię, ale także do edukacji jako całości. W szczególności zauważył, że od pierwszego dnia życia noworodków zachowują się nierówne z dziećmi z różnych płci. Tak więc, w ciągu pierwszych miesięcy matka jest częściej w kontakcie fizycznym z synami, ale mówią więcej z dziewczynami więcej. Około po 6. miesiącu matki zwiększają kontakt fizyczny z dziewczynami, a chłopcy zaczynają uczyć od kontaktu fizycznego, co przyczynia się do większej niezależności synów. Co ciekawe, natychmiast po urodzeniu, rodzice postrzegają dziewczyny jako miękkie, ładne, bardziej podobne do matki, chłopcy wydają się bardziej radosni, aktywni.

Z punktu widzenia teorii poznawczo-genetycznej (teoria samointegowalności), pierwszy etap w procesie różnicowania psychoseksualnych jest samostanowienie dziecka jako chłopca lub dziewczyny. Po samostanowieniu poznawczym - pierwotna identyfikacja seksualna - dziecko pozytywnie ocenia te rzeczy, działania, formy zachowania i działania związane z rolą dziewczyny lub chłopca. W wyniku tego zachowanie typowe dla tej płci powoduje w nim pozytywne uczucia, dzięki czemu autofirmacja ma [kolominsky ya. L., Mertsas M. X., 1985]. Rozwój psychoseksualny przez samokoroczny obejmuje 3 procesy :: dziecko dowiaduje się, że istnieją dwie płeć; Obejmuje się w jednej z dwóch kategorii; W oparciu o samostanowienie dziecko prowadzi swoje zachowanie polerowania. W teorii poznawczej genetycznej, tak ważna, w naszym zdaniu podkreśla, że \u200b\u200bz wiekiem, objętością i treścią podstawowej identyfikacji płciowych zmian dzieci w zależności od zmiany podstawowych form organizacji poznawczych dziecka. Zmiana zawartości tożsamości seksualnej obejmuje asymilację przez dziecko tożsamości seksualnej, otwarcie niezmienności seksu w czasie i wreszcie tworzenie zrozumienia stałości (nieodwracalność) podłogi. Brak komunikacji z rówieśnikami, zwłaszcza w wstępnie wystarczającym i dorastaniu, może wyraźnie zakłócić tę stronę rozwoju psychoseksualnego, pozostawiając dziecko nieprzygotowane wobec bardzo trudnych doświadczeń okresu dojazdu.

Po drugie, konieczne jest wpłynięcie na psychologię różnic związanych z podłogą. Wielu badaczy próbuje dowiedzieć się, co jest w ścisłym planie naukowym (w przeciwieństwie do opinii i stereotypów świadomości masowej) różnice psychologiczne między podłogami, które objawy męskości i kobiecości są powszechnie biologiczne, a które są szczepione podczas seksualnego socjalizacja.

Badania związane ze specyfikacją percepcji, praktyke, pamięci, inteligencji, motywacji, temperamentu, poziomu aktywności, samoświadomości, stylu poznawczego, emocjonalności itp. Mocno ustalone fakty okazały się znacznie mniejsze niż reprezentacje. Możemy założyć, że dziewczęta są lepsze od chłopców w zdolnościach słownych, a chłopcy są silniejsi w występach wizualnych, mają wyższe umiejętności matematyczne i są bardziej agresywne. Raporty o różnicach między podłogami w wrażliwości dotykowej, predyspozycje do strachu i niepokoju, na poziomie działalności ogólnej, konkurencyjności, dominacji, sugestii, podwładnych wymagają dalszej weryfikacji. Nie udowodniono również, że chłopcy są lepsi niż dziewczyny radzą sobie z bardziej złożonymi procesami poznawczymi, opanowaniem, który oznacza wcześniej poznawane reakcje, które ich styl poznawczy jest bardziej analityczny ..