Lekcja technologii. Praca z papierem. Aplikacja działa.Magiczne postacie. Projekt "Magiczny papier Prezentacja magicznych figurek produktu papierowego"

Lekcja 9 Papierkowa robota. Praca aplikacji.

Produkty: „Magiczne postacie”.

Zadania i materiały w zeszycie ćwiczeń: „Magiczne postacie” (s. 14) i aplikacja.

Cele Lekcji: wprowadzenie nowego materiału - papieru (do użytku domowego, właściwości, metody pracy, skład); przedstawić metody pracy z papierem: klejenie, cięcie, rysowanie, składanie, prasowanie kielnią; kształtować umiejętności bezpiecznej pracy z nożyczkami; przedstawiać zasady oznaczania za pomocą szablonów i składania; utrwalić umiejętności łączenia części produktu za pomocą kleju; nauczyć się robić symetryczne figury; nauczyć się korzystać z deski do prasowania; poprawić umiejętności cięcia; nadal rozwijać umiejętność sporządzania planu pracy na podstawie slajdów; kształtować wyobrażenia o metodach racjonalnej pracy, pielęgnować ostrożny, oszczędny stosunek do materiału.

Planowane wyniki:

Temat: znać możliwości używania papieru w życiu praktycznym; wykorzystanie w pracy praktycznej technik pracy z papierem; połącz części za pomocą kleju; oszczędzaj materiał; do składania papieru używaj kielni; naucz się używać narzędzi podczas rysowania półwyrobów (ołówek, gumka ).

Osobisty: kształtowanie umiejętności organizowania miejsca pracy i przestrzegania zasad bezpiecznego użytkowania narzędzi i materiałów w celu zapewnienia wysokiej jakości wykonania produktu; kształtowanie pozytywnego nastawienia do pracy.

Przepisy: umiejętność komponowania kompozycji figur symetrycznych według wzorca; planować zajęcia praktyczne na slajdach; działać zgodnie z planem;

Kognitywny: zbadać właściwości papieru; zrozumienie algorytmu wykonywania figur symetrycznych; przestrzegać w praktyce zasad pracy z nożyczkami, zasad znakowania szablonem, gięcia; przeanalizować obiekt w celu zidentyfikowania symetrii

Rozmowny: rozwijanie umiejętności wspólnego omawiania poruszanych zagadnień; umiejętność dokładnego wyrażania własnych myśli.

Podstawowe terminy i pojęcia: wzór, symetria, zasady bezpiecznej pracy.

Zasoby i sprzęt.

U nauczyciela: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, klaster „Papier” (można dla niego przygotować przykładowy rząd), schemat nożyczek, papier kolorowy, gruby papier lub karton, nożyczki, deska do prasowania, klej, gotowy produkt.

Dla uczniów: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, kolorowy papier (wskazane jest, aby nauczyciel przygotował arkusze kolorowego papieru po 4 kolory), nożyczki, deska do prasowania, klej, narzędzia do klejenia.

Podczas zajęć:

Część wprowadzająca(8 min.).

Nauczyciel: „Na poprzednich lekcjach zapoznaliśmy się z dwoma materiałami - plasteliną i materiałami naturalnymi, dziś musimy zapoznać się z nowym materiałem, z którym człowiek spotyka się na co dzień i który mu pomaga. Z tego materiału wykonuje się różne produkty, używa się go w materiałach drukowanych, służy do rysowania, pisania, może być przezroczysty i kolorowy, cienki i gruby. Czy ktoś domyślił się, jaki materiał będzie dziś omawiany? (studenci robią założenia, w końcu dochodzą do prawidłowej odpowiedzi: papier). Co jeszcze wiesz o papierze? Jak to pomaga osobie? Czy naprawdę mierzymy się z tym każdego dnia? Uczniowie wyrażają swoje założenia, nauczyciel zapisuje odpowiedzi uczniów na diagramie skupień, którego informacje oferuje do sprawdzenia podczas lekcji na papierze. Klaster może być również używany w następujących klasach.

Przybliżony schemat.

Z odpowiedzi uczniów nauczyciel dochodzi do wniosku, że papier jest materiałem do pisania, drukowania, a także do innych celów. Z czego zrobiony jest papier? Uczniowie mogą odpowiedzieć, że jest wykonany z drewna, na tym etapie doprecyzowanie nie jest wymagane..

Nauczyciel proponuje otworzyć podręcznik na stronie 32 i wykonać zadanie Wani: spojrzeć na rysunki i odpowiedzieć, w jaki sposób używa się papieru (do pisania, materiałów do pakowania, do drukowania).

Jednocześnie klaster zyskuje nowe funkcje:

Teksty można zastąpić ilustracjami, zdjęciami.

Oprócz proponowanego materiału można powiedzieć, że papier służy jako materiał wykończeniowy, na przykład ściany są wklejane tapetą; jako środek czyszczący - serwetki, papier toaletowy; w produkcji pieniędzy – tę informację można również wypełnić w klastrze.

Nauczyciel: „Przeczytajmy dialog między Anią i Wanią pod zdjęciem. Więc z czego zrobiony jest papier? Chłopaki proponują przeprowadzenie eksperymentu i sprawdzenie, jakie właściwości ma papier. Pamiętajmy, jakie są właściwości. Własność to cecha, znak, który stanowi cechę wyróżniającą kogoś lub coś.

Przeprowadzamy eksperyment, obserwujemy, wyciągamy wnioski (3 min.)

Nauczyciel wraz z dziećmi wykonuje czynności opisane w podręczniku.

Nauczyciel: „Wykonamy czynności opisane pod znakiem „Wykonujemy doświadczać, obserwować, wyciągać wnioski. Najpierw oderwijmy kawałek papieru. (studenci również odrywają kartkę papieru). Zadziałało? Tak, okazało się, więc papier jest rozdarty - to jedna z właściwości tego materiału. Co widzimy w punkcie przerwania? W miejscu pęknięcia widać włókna. Jakie to włókna możemy przeczytać definicję w „Słowniku Młodego Technologa”. Włókno - cienka nieprzędzona nić pochodzenia roślinnego, mineralnego lub sztucznego.

Teraz spróbujmy zgiąć papierek, udało się to, co oznacza, że ​​papier jest pognieciony.

Czy papier się pali? Oczywiście tak, pewnie wielu z Was zaobserwowało, jak łatwo się zapala, używam go, żeby łatwiej rozpalić piec, rozpalić ogień. Więc papier się pali.

Przeczytajmy wniosek, który Anya wyciągnęła na stronie 32 po opisaniu eksperymentu.

Nauczyciel: „Zapoznaliśmy się więc z niektórymi właściwościami papieru. Ale przy wytwarzaniu produktów wykorzystamy inną właściwość papieru, a mianowicie papier można ciąć nożyczkami.

Która z Was pracowała już z nożyczkami? Co to za narzędzie? Spójrzmy na to, z jakich części się składa? Nauczyciel może zademonstrować nożyczki na schemacie.

Nożyczki - narzędzie do cięcia dwóch przesuwnych ostrzy z uchwytami. Mówiąc prościej, nożyczki to dwa połączone ze sobą noże. Elementy nożyczek: uchwyty, płótno, ostrze. Krawędzie płócien są zaostrzone - są to ostrza, a ich końce są zaokrąglone. Uchwyty nożycowe zakończone są pierścieniami. Nożyczki mogą wyciąć kawałek o dowolnym kształcie. Aby ułatwić sobie z nimi pracę, należy sprawdzić, czy montaż montażowy jest dobrze dopasowany. Nożyczki powinny się łatwo rozprowadzać. Głównym wymaganiem dla tego narzędzia jest zapewnienie łatwego ruchu - ostrza muszą być hodowane bez większego wysiłku.

Nauczyciel: „Zapoznajmy się z zasadami pracy z nożyczkami na stronie 33 podręcznika”. Podczas studiowania zasad nauczyciel demonstruje wszystkie działania klasie, jeśli to konieczne, wzywa do niego asystentów. Ponadto po przeczytaniu każdej reguły uczniowie wyjaśniają, dlaczego należy to zrobić, a nie inaczej. Podstawowe zasady mają na celu zapewnienie bezpieczeństwa pracy z narzędziem. Po przeczytaniu prosi o przeczytanie słów Anyi pod zdjęciami.

Nauczyciel: „Posłuchaj wiersza o nożyczkach i powiedz mi, o jakich nożycach chodzi i jaka zasada jest wymieniona w wierszu?”

NOŻYCZKI OGRODNICZE

(A. Barto)

Dziadek Misza, stary ogrodnik,

W pobliżu ścieżki wycięto krzewy,

Odciąłem gałęzie, usunąłem posusz -

Niech gęsty krzak zmieni kolor na zielony!

Dziadek został wezwany, krzyknął: - Idę! -

I w pośpiechu wyszedł do ogrodu

Nowe nożyce ogrodowe.

Zięć dziadka szedł wzdłuż buszu,

Widzi nożyczki – jak ich nie brać.

Jak nie przycinać krzewów w ogrodzie,

Jeśli na ławce leżą na widoku

Nowe nożyce ogrodowe?!

Przyciął lekko jedną gałąź,

Ręka wyciągnęła się do innej gałęzi,

Gałąź po gałęzi zaczął ciąć,

Na szczęście zięć dziadka opamiętał się.

Złapał się: - Lepiej pójdę! -

Ale niestety wyszedł w ogrodzie

Nowe nożyce ogrodowe.

Wnuk dziadka szedł wzdłuż buszu,

Szedł, coś gwiżdżąc... I nagle...

Nagle niestety zobaczył w ogrodzie

Nowe nożyce ogrodowe.

Pytają w rękach chłopca.

Szepcze: - Odetnę jedną gałąź.

Nić została odcięta. (Słyszysz chrupnięcie?)

Krzew staje się cieńszy i cieńszy:

Kliknij, kliknij, wprowadź smak

Nowe nożyce ogrodowe.

Chętnie bym opamiętał wnuka dziadka,

Nie mogę puścić nożyczek

Szepcze jak więzień nożyc:

Wytnę ten! Oto ten!

Posłuchaj, posłuchaj

Nożyczki do strzyżenia?

Wzruszając liśćmi

Zielona skóra...

gołe pręty

Wychodzę na ścieżce

Wyszedł z krzaków

Rogi i nogi.

Drodzy przyjaciele!

Pamiętać -

Niebezpieczne w ogrodzie

Zostaw w zasięgu wzroku

Nowe nożyce ogrodowe!

Nauczyciel: „Ponieważ będziemy pracować z papierem, rozważymy metody pracy z tym materiałem na stronach 34-35. Rozważ to sam (rozerwanie, cięcie, klejenie, rysowanie, cięcie, składanie, prasowanie kielnią, przebijanie, cięcie, odrywanie)”. Uczniowie wyjaśniają, czego mogą nie rozumieć. Tutaj należy omówić użycie takiego urządzenia jako kielni, co to jest, jak jest używane. Gładszy, czyli składany, służy do wyraźniejszego składania papieru, jest to taki płaski patyk, którego krawędź przesuwa się po papierze (nauczyciel demonstruje to działanie).

Nauczyciel: „Nasza praktyczna praca będzie związana z wzorami. Dowiedzmy się, co to jest”.

Szablon to tabliczka z wycięciami, wzdłuż której wykonywane są rysunki lub niektóre produkty.

jest to urządzenie, które może być wykonane z grubego papieru, tektury, cienkiej sklejki lub innego wytrzymałego materiału, który ma kształt części niezbędnej do pracy.

Tak więc szablon musi być wykonany z jakiegoś gęstego materiału, jest narysowany wokół zewnętrznego konturu.

Obrys szablonu to jeden z rodzajów znaczników. Oznaczenie jest obrazem na materiale konturów części, które należy następnie wyciąć. Mówiąc najprościej, znaczniki to rysunek.

Nauczyciel: „Spójrzmy na zdjęcia na dole strony 37, czy możesz znaleźć figury, które mają symetrię wśród obiektów. Czym jest symetria, zobaczmy w Słowniku Młodego Technologa. Symetria - układ części obiektu, w którym po obu stronach linii środkowej tego obiektu wszystkie części są dokładnym powtórzeniem. Oznacza to, że jeśli podzielisz symetryczną figurę na pół, to z jednej i drugiej strony będzie ten sam wzór, ten sam kształt, jak w lustrze.

Zeszyt ćwiczeń. Analiza produktów. Praca z planem.(5-7 min.)

Produkt ten można wykonać (wykończyć) podczas zajęć pozalekcyjnych.

Magiczne postacie.

Nauczyciel: „Nasza praktyczna praca będzie związana z figurami symetrycznymi, nauczymy się je wycinać z papieru i składać aplikację.

Przyjrzyjmy się naszemu produktowi. Odpowiemy na pytania młodego technologa.

1. Co zrobię? (Złożymy wniosek). Jak możesz nazwać tę pracę?

2. Jakie materiały i narzędzia będą mi potrzebne do pracy? (1 arkusz grubego papieru lub kartonu, kolorowy papier, flamastry lub kredki, klej, nożyczki, ołówek).

3. Jak wykonam pracę? W jaki sposób? Wykorzystamy szablony do pracy, detale wytniemy nożyczkami.

4. Sporządzimy plan pracy. Najpierw narysujemy wszystkie szczegóły, czyli zaznaczymy za pomocą szablonów, następnie wytniemy wszystkie szczegóły, czyli wycięcie, a potem wszystko skleimy, czyli zmontujemy.

5. Jak mogę korzystać z produktu? Możesz zrobić ramkę lub włożyć ją do gotowej i podarować jako prezent lub powiesić na ścianie.

Na ostatnie pytanie odpowiemy podsumowując wyniki pracy.

Produkcja produktu. (20-25 min.)

Nauczyciel: Przejdźmy więc do praktycznej pracy. Najpierw musimy przygotować szablony. Aby to zrobić, otwórz aplikację skoroszytu, znajdź „Magiczne figury”, wytnij proponowane figury wzdłuż konturu nożyczkami. Zapamiętaj zasady pracy z nożyczkami. Jakie są te postacie, imię.

Narzut. Teraz odłóż szablony na bok, będziemy pracować nad pierwszym punktem naszego planu, a mianowicie znacznikami, w tym celu musimy złożyć kolorowy papier. W tym celu zastosujemy zasady zaproponowane w podręczniku na stronie 37. Połóż przed sobą na stole arkusz kolorową stroną do góry (nauczyciel demonstruje wszystkie etapy pracy), odegnij go od siebie, aby dolna strona pokrywa się z górną, wyprasuj linię zagięcia od środka do krawędzi najpierw krawędzią dłoni, a następnie kielnią. Tę samą operację wykonamy na wszystkich arkuszach kolorowego papieru.

Poproś jednego lub kilku uczniów, aby skomentowali swoje działania - jak sekwencyjnie składamy kartkę papieru.

Do powstałej zakładki dołączymy wycięte z aplikacji szablony. Wybierz kolor pasujący do kształtu. Przy układaniu szablonów należy pamiętać o zapisaniu materiału, aby można go było użyć następnym razem, więc umieść go bliżej krawędzi arkusza. Mocno naciśnij szablon lewą ręką, weź ołówek w prawą rękę, zacznij śledzić szablon, przechyl ołówek lekko w bok w kierunku ruchu, nie przesuwaj szablonu, zakończ śledzenie w punkcie, w którym zacząłeś ( zasady pracy z szablonem na stronie 36 podręcznika) . Zakreślimy również wszystkie wzory.

ciąć. Teraz wytnij wszystkie szczegóły wzdłuż linii. Należy pamiętać, że nie rozwijamy papieru. Pracujemy ostrożnie, pamiętamy o zasadach pracy z nożyczkami. Jeśli rozwiniesz wycięte części, zobaczysz, co masz. W ten sposób możesz wykonać dowolną symetryczną figurę.

Montaż. Po wycięciu wszystkich szczegółów, teraz musisz je umieścić na tekturze i przykleić. Ale najpierw narysujmy wzgórze i trawę na gęstym prześcieradle - nasze tło. Teraz umieść wszystkie szczegóły, przyklej. Kto pamięta, jak się kleić? Kładziemy część na arkuszu podkładowym, przyklejamy niewłaściwą stronę od środka do krawędzi za pomocą kleju. Połóż na kartonie, pokrywając arkusz na wierzchu i osusz szmatką. Więc sklejamy wszystkie szczegóły. Po umyciu szczoteczki i przetarciu ściereczką.

Podsumujmy.(3-5 min.)

Odbywa się wystawa prac. Uczniowie opowiadają, czy udało im się wyciąć symetryczne kształty, co im się podobało, jak nazwać swoje zdjęcie. Czy praca jest dobrze wykonana? Uczniowie podkreślają prace, które im się podobają i wyjaśniają swój wybór.

Znajdź symetryczne figury i porozmawiaj o nich w następnej lekcji.

Elektroniczna aplikacja do lekcji zawiera 3 sekcje: „Nowy materiał”, „Wideo”, „Zrób to sam”.

Aby przejrzeć materiał z poprzedniej lekcji, skorzystaj z sekcji „Zrób to sam”. Zawiera informacje o papierze, jego właściwościach, narzędziach do pracy z papierem.

Sekcja „Nowy materiał” zawiera informacje o pochodzeniu, zastosowaniu i rodzajach zakładek do książek.

Lepiej towarzyszyć pracom nad tworzeniem zakładki z materiałem z sekcji „Wideo”.

Produkty: "Magiczne figurki"

Cele Lekcji: wprowadzenie nowego materiału - papieru (do użytku domowego, właściwości, metody pracy, skład); przedstawić metody pracy z papierem: klejenie, cięcie, rysowanie, składanie, prasowanie kielnią; kształtować umiejętności bezpiecznej pracy z nożyczkami; przedstawiać zasady oznaczania za pomocą szablonów i składania; utrwalić umiejętności łączenia części produktu za pomocą kleju; nauczyć się robić symetryczne figury; nauczyć się korzystać z deski do prasowania; poprawić umiejętności cięcia; nadal rozwijać umiejętność sporządzania planu pracy na podstawie slajdów; kształtować wyobrażenia o metodach racjonalnej pracy, pielęgnować ostrożny, oszczędny stosunek do materiału.

Planowane wyniki:

Temat: ).

Osobisty: kształtowanie umiejętności organizowania miejsca pracy i przestrzegania zasad bezpiecznego użytkowania narzędzi i materiałów w celu zapewnienia wysokiej jakości wykonania produktu; kształtowanie pozytywnego nastawienia do pracy.

Przepisy:

Kognitywny:

Rozmowny:

Wyświetl zawartość dokumentu
„Lekcja technologii Praca z papierem. Aplikacja działa. Magiczne postacie.»

Lekcja technologii. Papierkowa robota. Praca aplikacji.

Produkty:„Magiczne postacie”

Zadania i materiały w zeszycie ćwiczeń: „Magiczne postacie” (s. 14) i aplikacja.

Cele Lekcji: wprowadzenie nowego materiału - papieru (do użytku domowego, właściwości, metody pracy, skład); przedstawić metody pracy z papierem: klejenie, cięcie, rysowanie, składanie, prasowanie kielnią; kształtować umiejętności bezpiecznej pracy z nożyczkami; przedstawiać zasady oznaczania za pomocą szablonów i składania; utrwalić umiejętności łączenia części produktu za pomocą kleju; nauczyć się robić symetryczne figury; nauczyć się korzystać z deski do prasowania; poprawić umiejętności cięcia; nadal rozwijać umiejętność sporządzania planu pracy na podstawie slajdów; kształtować wyobrażenia o metodach racjonalnej pracy, pielęgnować ostrożny, oszczędny stosunek do materiału.

Planowane wyniki:

Temat: znać możliwości używania papieru w życiu praktycznym; wykorzystanie w pracy praktycznej technik pracy z papierem; połącz części za pomocą kleju; oszczędzaj materiał; do składania papieru używaj kielni; naucz się używać narzędzi podczas rysowania półwyrobów (ołówek, gumka ).

Osobisty: kształtowanie umiejętności organizowania miejsca pracy i przestrzegania zasad bezpiecznego użytkowania narzędzi i materiałów w celu zapewnienia wysokiej jakości wykonania produktu; kształtowanie pozytywnego nastawienia do pracy.

Przepisy: umiejętność komponowania kompozycji figur symetrycznych według wzorca; planować zajęcia praktyczne na slajdach; działać zgodnie z planem;

Kognitywny: zbadać właściwości papieru; zrozumienie algorytmu wykonywania figur symetrycznych; przestrzegać w praktyce zasad pracy z nożyczkami, zasad znakowania szablonem, gięcia; przeanalizować obiekt w celu zidentyfikowania symetrii

Rozmowny: rozwijanie umiejętności wspólnego omawiania poruszanych zagadnień; umiejętność dokładnego wyrażania własnych myśli.

Podstawowe terminy i pojęcia: wzór, symetria, zasady bezpiecznej pracy.

Zasoby i sprzęt.

U nauczyciela: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, klaster „Papier” (można dla niego przygotować przykładowy rząd), schemat nożyczek, papier kolorowy, gruby papier lub karton, nożyczki, deska do prasowania, klej, gotowy produkt.

Dla uczniów: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, kolorowy papier (wskazane jest, aby nauczyciel przygotował arkusze kolorowego papieru po 4 kolory), nożyczki, deska do prasowania, klej, narzędzia do klejenia.

Podczas zajęć:

Część wprowadzająca(8 min.).

Nauczyciel: „Na poprzednich lekcjach zapoznaliśmy się z dwoma materiałami - plasteliną i materiałami naturalnymi, dziś musimy zapoznać się z nowym materiałem, z którym człowiek spotyka się na co dzień i który mu pomaga. Z tego materiału wykonuje się różne produkty, używa się go w materiałach drukowanych, służy do rysowania, pisania, może być przezroczysty i kolorowy, cienki i gruby. Czy ktoś domyślił się, jaki materiał będzie dziś omawiany? (studenci robią założenia, w końcu dochodzą do prawidłowej odpowiedzi: papier). Co jeszcze wiesz o papierze? Jak to pomaga osobie? Czy naprawdę mierzymy się z tym każdego dnia? Uczniowie wyrażają swoje założenia, nauczyciel zapisuje odpowiedzi uczniów na diagramie skupień, którego informacje oferuje do sprawdzenia podczas lekcji na papierze. Klaster może być również używany w następujących klasach.

Przybliżony schemat.

dobrze się pali

pakiet

Z odpowiedzi uczniów nauczyciel dochodzi do wniosku, że papier jest materiałem do pisania, drukowania, a także do innych celów. Z czego zrobiony jest papier? Uczniowie mogą odpowiedzieć, że jest wykonany z drewna, na tym etapie doprecyzowanie nie jest wymagane..

Nauczyciel proponuje otworzyć podręcznik na stronie 32 i wykonać zadanie Wani: spojrzeć na rysunki i odpowiedzieć, w jaki sposób używa się papieru (do pisania, materiałów do pakowania, do drukowania).

Jednocześnie klaster zyskuje nowe funkcje:

drewno

pocztówki

Do druku

stosowanie

pakiet

Do pisania

PAPIER

Teksty można zastąpić ilustracjami, zdjęciami.

Oprócz proponowanego materiału można powiedzieć, że papier służy jako materiał wykończeniowy, na przykład ściany są wklejane tapetą; jako środek czyszczący - serwetki, papier toaletowy; w produkcji pieniędzy – tę informację można również wypełnić w klastrze.

Nauczyciel: „Przeczytajmy dialog między Anią i Wanią pod zdjęciem. Więc z czego zrobiony jest papier? Chłopaki proponują przeprowadzenie eksperymentu i sprawdzenie, jakie właściwości ma papier. Pamiętajmy, jakie są właściwości. Własność to cecha, znak, który stanowi cechę wyróżniającą kogoś lub coś.

Przeprowadzamy eksperyment, obserwujemy, wyciągamy wnioski (3 min.)

Nauczyciel wraz z dziećmi wykonuje czynności opisane w podręczniku.

Nauczyciel: „Wykonamy czynności opisane pod znakiem „Wykonujemy doświadczać, obserwować, wyciągać wnioski. Najpierw oderwijmy kawałek papieru. (studenci również odrywają kartkę papieru). Zadziałało? Tak, okazało się, więc papier jest rozdarty - to jedna z właściwości tego materiału. Co widzimy w punkcie przerwania? W miejscu pęknięcia widać włókna. Jakie to włókna możemy przeczytać definicję w „Słowniku Młodego Technologa”. Włókno - cienka nieprzędzona nić pochodzenia roślinnego, mineralnego lub sztucznego.

Teraz spróbujmy zgiąć papierek, udało się to, co oznacza, że ​​papier jest pognieciony.

Czy papier się pali? Oczywiście tak, pewnie wielu z Was zaobserwowało, jak łatwo się zapala, używam go, żeby łatwiej rozpalić piec, rozpalić ogień. Więc papier się pali.

Przeczytajmy wniosek, który Anya wyciągnęła na stronie 32 po opisaniu eksperymentu.

Nauczyciel: „Zapoznaliśmy się więc z niektórymi właściwościami papieru. Ale przy wytwarzaniu produktów wykorzystamy inną właściwość papieru, a mianowicie papier można ciąć nożyczkami.

skaleczenie

nieruchomości

PAPIER

Która z Was pracowała już z nożyczkami? Co to za narzędzie? Spójrzmy na to, z jakich części się składa? Nauczyciel może zademonstrować nożyczki na schemacie.

Nożyczki - narzędzie do cięcia dwóch przesuwnych ostrzy z uchwytami. Mówiąc prościej, nożyczki to dwa połączone ze sobą noże. Elementy nożyczek: uchwyty, płótno, ostrze. Krawędzie płócien są zaostrzone - są to ostrza, a ich końce są zaokrąglone. Uchwyty nożycowe zakończone są pierścieniami. Nożyczki mogą wyciąć kawałek o dowolnym kształcie. Aby ułatwić sobie z nimi pracę, należy sprawdzić, czy montaż montażowy jest dobrze dopasowany. Nożyczki powinny się łatwo rozprowadzać. Głównym wymaganiem dla tego narzędzia jest zapewnienie łatwego ruchu - ostrza muszą być hodowane bez większego wysiłku.

Nauczyciel: „Zapoznajmy się z zasadami pracy z nożyczkami na stronie 33 podręcznika”. Podczas studiowania zasad nauczyciel demonstruje wszystkie działania klasie, jeśli to konieczne, wzywa do niego asystentów. Ponadto po przeczytaniu każdej reguły uczniowie wyjaśniają, dlaczego należy to zrobić, a nie inaczej. Podstawowe zasady mają na celu zapewnienie bezpieczeństwa pracy z narzędziem. Po przeczytaniu prosi o przeczytanie słów Anyi pod zdjęciami.

Nauczyciel: „Posłuchaj wiersza o nożyczkach i powiedz mi, o jakich nożycach chodzi i jaka zasada jest wymieniona w wierszu?”

NOŻYCZKI OGRODNICZE

(A. Barto)

Dziadek Misza, stary ogrodnik,

W pobliżu ścieżki wycięto krzewy,

Odciąłem gałęzie, usunąłem posusz -

Niech gęsty krzak zmieni kolor na zielony!

Dziadek został wezwany, krzyknął: - Idę! -

I w pośpiechu wyszedł do ogrodu

Nowe nożyce ogrodowe.

Zięć dziadka szedł wzdłuż buszu,

Widzi nożyczki – jak ich nie brać.

Jak nie przycinać krzewów w ogrodzie,

Jeśli na ławce leżą na widoku

Nowe nożyce ogrodowe?!

Przyciął lekko jedną gałąź,

Ręka wyciągnęła się do innej gałęzi,

Gałąź po gałęzi zaczął ciąć,

Na szczęście zięć dziadka opamiętał się.

Złapał się: - Lepiej pójdę! -

Ale niestety wyszedł w ogrodzie

Nowe nożyce ogrodowe.

Wnuk dziadka szedł wzdłuż buszu,

Szedł, coś gwiżdżąc... I nagle...

Nagle niestety zobaczył w ogrodzie

Nowe nożyce ogrodowe.

Pytają w rękach chłopca.

Szepcze: - Odetnę jedną gałąź.

Nić została odcięta. (Słyszysz chrupnięcie?)

Krzew staje się cieńszy i cieńszy:

Kliknij, kliknij, wprowadź smak

Nowe nożyce ogrodowe.

Chętnie bym opamiętał wnuka dziadka,

Nie mogę puścić nożyczek

Szepcze jak więzień nożyc:

Wytnę ten! Oto ten!

Posłuchaj, posłuchaj

Nożyczki do strzyżenia?

Wzruszając liśćmi

Zielona skóra...

gołe pręty

Wychodzę na ścieżce

Wyszedł z krzaków

Rogi i nogi.

Drodzy przyjaciele!

Pamiętać -

Niebezpieczne w ogrodzie

Zostaw w zasięgu wzroku

Nowe nożyce ogrodowe!

Nauczyciel: „Ponieważ będziemy pracować z papierem, rozważymy metody pracy z tym materiałem na stronach 34-35. Rozważ to sam (rozerwanie, cięcie, klejenie, rysowanie, cięcie, składanie, prasowanie kielnią, przebijanie, cięcie, odrywanie)”. Uczniowie wyjaśniają, czego mogą nie rozumieć. Tutaj należy omówić użycie takiego urządzenia jako kielni, co to jest, jak jest używane. Gładszy, czyli składany, służy do wyraźniejszego składania papieru, jest to taki płaski patyk, którego krawędź przesuwa się po papierze (nauczyciel demonstruje to działanie).

Nauczyciel: „Nasza praktyczna praca będzie związana z wzorami. Dowiedzmy się, co to jest”.

Szablon to tabliczka z wycięciami, wzdłuż której wykonywane są rysunki lub niektóre produkty.

 jest to urządzenie, które może być wykonane z grubego papieru, tektury, cienkiej sklejki lub innego trwałego materiału, który ma kształt części niezbędnej do pracy.

Tak więc szablon musi być wykonany z jakiegoś gęstego materiału, jest narysowany wokół zewnętrznego konturu.

Obrys szablonu to jeden z rodzajów znaczników. Oznaczenie jest obrazem na materiale konturów części, które należy następnie wyciąć. Mówiąc najprościej, znaczniki to rysunek.

Nauczyciel: „Spójrzmy na zdjęcia na dole strony 37, czy możesz znaleźć figury, które mają symetrię wśród obiektów. Czym jest symetria, zobaczmy w Słowniku Młodego Technologa. Symetria - układ części obiektu, w którym po obu stronach linii środkowej tego obiektu wszystkie części są dokładnym powtórzeniem. Oznacza to, że jeśli podzielisz symetryczną figurę na pół, to z jednej i drugiej strony będzie ten sam wzór, ten sam kształt, jak w lustrze.

Zeszyt ćwiczeń. Analiza produktów. Praca z planem.(5-7 min.)

Produkt ten można wykonać (wykończyć) podczas zajęć pozalekcyjnych.

Magiczne postacie.

Nauczyciel: „Nasza praktyczna praca będzie związana z figurami symetrycznymi, nauczymy się je wycinać z papieru i składać aplikację.

Przyjrzyjmy się naszemu produktowi. Odpowiemy na pytania młodego technologa.

1. Co zrobię? (Złożymy wniosek). Jak możesz nazwać tę pracę?

2. Jakie materiały i narzędzia będą mi potrzebne do pracy? (1 arkusz grubego papieru lub kartonu, kolorowy papier, flamastry lub kredki, klej, nożyczki, ołówek).

3. Jak wykonam pracę? W jaki sposób? Wykorzystamy szablony do pracy, detale wytniemy nożyczkami.

4. Sporządzimy plan pracy. Najpierw narysujemy wszystkie szczegóły, czyli zaznaczymy za pomocą szablonów, następnie wytniemy wszystkie szczegóły, czyli wycięcie, a potem wszystko skleimy, czyli zmontujemy.

5. Jak mogę korzystać z produktu? Możesz zrobić ramkę lub włożyć ją do gotowej i podarować jako prezent lub powiesić na ścianie.

Na ostatnie pytanie odpowiemy podsumowując wyniki pracy.

Produkcja produktu. (20-25 min.)

Nauczyciel: Przejdźmy więc do praktycznej pracy. Najpierw musimy przygotować szablony. Aby to zrobić, otwórz aplikację skoroszytu, znajdź „Magiczne figury”, wytnij proponowane figury wzdłuż konturu nożyczkami. Zapamiętaj zasady pracy z nożyczkami. Jakie są te postacie, imię.

Narzut. Teraz odłóż szablony na bok, będziemy pracować nad pierwszym punktem naszego planu, a mianowicie znacznikami, w tym celu musimy złożyć kolorowy papier. W tym celu zastosujemy zasady zaproponowane w podręczniku na stronie 37. Połóż przed sobą na stole arkusz kolorową stroną do góry (nauczyciel demonstruje wszystkie etapy pracy), odegnij go od siebie, aby dolna strona pokrywa się z górną, wyprasuj linię zagięcia od środka do krawędzi najpierw krawędzią dłoni, a następnie kielnią. Tę samą operację wykonamy na wszystkich arkuszach kolorowego papieru.

Poproś jednego lub kilku uczniów, aby skomentowali swoje działania - jak sekwencyjnie składamy kartkę papieru.

Do powstałej zakładki dołączymy wycięte z aplikacji szablony. Wybierz kolor pasujący do kształtu. Przy układaniu szablonów należy pamiętać o zapisaniu materiału, aby można go było użyć następnym razem, więc umieść go bliżej krawędzi arkusza. Mocno naciśnij szablon lewą ręką, weź ołówek w prawą rękę, zacznij śledzić szablon, przechyl ołówek lekko w bok w kierunku ruchu, nie przesuwaj szablonu, zakończ śledzenie w punkcie, w którym zacząłeś ( zasady pracy z szablonem na stronie 36 podręcznika) . Zakreślimy również wszystkie wzory.

ciąć. Teraz wytnij wszystkie szczegóły wzdłuż linii. Należy pamiętać, że nie rozwijamy papieru. Pracujemy ostrożnie, pamiętamy o zasadach pracy z nożyczkami. Jeśli rozwiniesz wycięte części, zobaczysz, co masz. W ten sposób możesz wykonać dowolną symetryczną figurę.

Montaż. Po wycięciu wszystkich szczegółów, teraz musisz je umieścić na tekturze i przykleić. Ale najpierw narysujmy wzgórze i trawę na gęstym prześcieradle - nasze tło. Teraz umieść wszystkie szczegóły, przyklej. Kto pamięta, jak się kleić? Kładziemy część na arkuszu podkładowym, przyklejamy niewłaściwą stronę od środka do krawędzi za pomocą kleju. Połóż na kartonie, pokrywając arkusz na wierzchu i osusz szmatką. Więc sklejamy wszystkie szczegóły. Po umyciu szczoteczki i przetarciu ściereczką.

Podsumujmy.(3-5 min.)

Odbywa się wystawa prac. Uczniowie opowiadają, czy udało im się wyciąć symetryczne kształty, co im się podobało, jak nazwać swoje zdjęcie. Czy praca jest dobrze wykonana? Uczniowie podkreślają prace, które im się podobają i wyjaśniają swój wybór.

Znajdź symetryczne figury i porozmawiaj o nich w następnej lekcji.

Elektroniczna aplikacja do lekcji zawiera 3 sekcje: „Nowy materiał”, „Wideo”, „Zrób to sam”.

Aby przejrzeć materiał z poprzedniej lekcji, skorzystaj z sekcji „Zrób to sam”. Zawiera informacje o papierze, jego właściwościach, narzędziach do pracy z papierem.

Sekcja „Nowy materiał” zawiera informacje o pochodzeniu, zastosowaniu i rodzajach zakładek do książek.

Lepiej towarzyszyć pracom nad tworzeniem zakładki z materiałem z sekcji „Wideo”.

„Właściwości papieru” - Wniosek: Serwetka. Doświadczenie numer 2. Doświadczenie numer 5. Palność papieru. Papierowe origami. Badanie właściwości papieru. Doświadczenie nr 1 Odporność papieru na wilgoć. Papier do pisania. Istnieje wiele rodzajów papieru. Rodzaje papieru. Ale różne papiery mają różne szybkości spalania. właściwości papieru. Galimzjanowa Alina. Wniosek: cały papier się pali. Rękodzieło z kolorowego papieru.

„Zabawki papierowe” - Markozova Margarita Nikolaevna, nauczycielka szkoły podstawowej, szkoła 521 okręgu Krasnogvardeisky. Tworzymy kwadrat z prostokąta. Składany kwiat. Zawartość. Składane zabawki papierowe. Wybierz kształt papieru. Kot i pies. Informacja.

„Wykonywanie papieru” - A później nauczyli się pisać na glinianych tabliczkach. 5. Zanurz ekran w powstałym roztworze. Rozłóż celulozę równomiernie na powierzchni siatki. Użyj suszarki do włosów, aby usunąć papier z ekranu. Produkcja papieru. Domowe produkty papiernicze. Jak zrobić domowy papier. Khan Batu dokonuje spisu ludności Rosji.

„Papierkowa robota” - Przyklej tylko spód arkusza do podstawy. Nie zapomnij zrobić nacięć do mocowania na podszewce. W przypadku łodygi zwiń rurkę z paska bibuły. Możesz podnieść 2-3 warstwy na raz. Wyposażenie: 1) karton, papier, serwetki; 2) klej; 6) nożyczki, zszywacz; 7) nagrywanie dźwięku. 13. Okazało się, że jest wspaniałym kwiatem.

„Praca z papierem” - A prezenty wykonane własnymi rękami są najlepsze! Na oku rysujemy płatek. Plan narzędzi i materiałów: Każdy kocha prezenty. Z historii wakacji: Przyklej kolorowy papier do kartonu. Następnie przyklej obrzeże do kartonu. Żebra każdego płatka przecinamy głębiej, ale nie do samego środka. Postęp:

„Składanie papieru” - Origami (jap. „składany papier”) to starożytna sztuka składania papierowych figurek. Papier origami może mieć dowolny kolor. Za pomocą kolorowania możesz urozmaicić figury i stworzyć całe serie. Dźwig. Papier do ksero spełnia te wymagania. Początkowo origami było używane w ceremoniach religijnych.