Ce sunt copiii care sunt în condiții extreme. Copilul într-o situație dificilă de viață și nevoia de acompaniament socio-pedagogic

01.10.2019

În Rusia modernă, în legătură cu creșterea numărului de familii din situația socio-economică a crizei, un astfel de concept ca și copiii care se aflau într-o situație dificilă de viață au devenit mai frecvente în pedagogie și psihologie. În prezent, problema sprijinului socio-pedagogic al copiilor într-o situație dificilă de viață este extrem de relevantă. Este datorată, în primul rând, criza socio-economică a ultimelor decenii, care influențează în mod semnificativ situația generației tinere și a generat fenomene negative în astfel de decizii de a dezvolta adolescenți ai sferelor ca o familie, educație, agrement, sănătate. Conținutul conceptului "Copiii, care se afla într-o situație dificilă de viață", are destul de multe componente. În prezent, copiii din familii neprotejate din punct de vedere social și dezavantajate care au rămas fără griji ale părinților, copiii cu dizabilități și deficiențele de dezvoltare, care s-au găsit, sunt încălcate ca urmare a circumstanțelor stabilite, pe care nu le pot depăși independent sau cu ajutorul familia. Ca rezultat, este necesar să se definească conceptul de copii, într-o situație dificilă de viață și caracteristicile lor socio-pedagogice.

Copilul este un organism în continuă creștere și în curs de dezvoltare, pe fiecare etapă legată de vârstă, cu anumite caracteristici morfologice, fiziologice și psihologice.

Fiecare copil în diferite perioade ale vieții sale, precum și în funcție de condițiile sociale în care ar putea fi în motive independente de el, poate intra într-o situație dificilă de viață și, în consecință, va avea nevoie de ajutor și să protejeze în diferite grade.

IG Kuzina consideră conceptul general al unei situații dificile de viață ca "situații care încalcă în mod obiectiv legăturile sociale umane cu mediul său și condițiile de viață normală și percepute subiectiv de el la fel de dificil, ca urmare a căruia ar putea să susțină și să ajute serviciile sociale rezolva problema "

NG Osuhov consideră acest concept ca o situație în care "ca urmare a influențelor externe sau a schimbărilor interne, există o încălcare a adaptării copilului la viață, ca urmare a căreia nu este capabil să-și satisfacă nevoile esențiale de bază Modelele și metodele de comportament dezvoltate în durata perioadelor anterioare. "

După analizarea acestor abordări la definirea unei situații dificile de viață și evidențierea caracteristicilor sale generale, puteți formula următoarea definiție: o situație dificilă de viață este o situație care înseamnă experiența unei persoane care a fost într-o poziție care afectează serios Bunăstarea, siguranța vieții și din care nu este întotdeauna capabilă să părăsească singur. În acest caz, el are nevoie de ajutor. Copiii care se află într-o situație dificilă de viață sunt necesare în special. Este mai dificil ca ei să găsească o cale acceptabilă din situație. Având în vedere acest fapt, în acompaniament socio-pedagogic, este necesar să se prezice și să determine modalitățile cele mai potrivite pentru a ajuta copilul care a căzut într-o situație dificilă de viață. Scopul principal al acestui acompaniament este de a crea cele mai optime condiții pentru viața copilului și educația sa.

Copiii moderni au două domenii principale de activitate, ele sunt, de asemenea, principalele instituții de influență asupra educației sale. Acesta este domeniul sistemului de familie și educație. Majoritatea covârșitoare a problemelor copilului apar tocmai datorită influenței acestor două instituții.

Pentru un copil, familia este un mediu în care se dezvoltă condițiile pentru dezvoltarea fizică, mentală, emoțională și intelectuală. Incapacitatea familială ca instituție socială pentru a asigura educația și conținutul copiilor este unul dintre cei mai importanți factori pentru apariția categoriei copiilor într-o situație dificilă de viață [52, p.352].

Vom sublinia cei mai importanți factori care afectează bunăstarea familiei, ca urmare a căreia copiii pot avea o situație dificilă de viață.

Primul factor este condițiile de viață greșite ale familiei. Familiile cu copii din Rusia pentru o lungă perioadă de timp se dovedesc a fi cele mai deprimate. Motivele reprezintă o încărcătură de dependență ridicată asupra lipsei de muncă capabilă, la unul dintre părinți din cauza îngrijirii copilului, precum și câștigurile mai mici ale tinerilor profesioniști. Indicatorii semnificativi ai condițiilor de viață materiale ale familiei sunt nivelul veniturilor gospodăriilor și securității locuințelor. Este important de observat că indicatorii răi de securitate materială sunt concentrate în aceleași gospodării. Familiile care locuiesc în condiții de locuințe proaste și nu au suficienți bani, au șanse scăzute de a ieși din sărăcie, astfel încât acestea ar trebui să fie acordate o atenție deosebită specialiștilor din prevenirea dezavantajelor familiale și orfanăriei.

Cel de-al doilea factor care afectează bunăstarea este o pierdere de comunicare cu piața muncii. Familiile cu copii prezintă un grad ridicat de activitate economică, iar ocuparea forței de muncă se dovedesc a fi printre cei săraci. Creșterea riscului sărăciei și ca urmare a dezavantajelor familiale, se simt familiile complete cu copii în care un bărbat este inactiv din punct de vedere economic. Familiile care au atins o șomaj lungă, familii incomplete cu copii în care părintele nu are nici o lucrare, se dovedesc a fi printre cei săraci. În familii incomplete, femeile din punct de vedere economic îndeplinesc funcția care este caracteristică bărbaților în familii complete. Familiile cu copii în care sunt șomeri, deși se încadrează în sărăcie, dar au o șansă mare de a ieși ca urmare a căutării de succes a locului de muncă, spre deosebire de familiile în care un om este inactiv din punct de vedere economic.

Cel de-al treilea factor este intimidarea conflictelor, atmosfera psihologică nefavorabilă din familie presupune în mod eronat că toate familiile în care apar dezacorduri sunt un grup de risc, iar copiii care trăiesc în ele, categoriilor într-o situație dificilă de viață. Doar copiii într-o situație critică, în situația conflictelor rigide cu o mulțime de fundații, pot fi considerați copii care se află într-o situație dificilă de viață. Acești copii, desigur, au nevoie de ajutor, iar familiile lor ar trebui să fie cu siguranță la programul țintă pentru prevenirea orfanității sociale.

Un alt nu un factor neimportant care influențează bunăstarea familiei este maltratarea familiei. O mare problemă în activitatea de identificare și prevenire a familiilor, în care se practică tratamentul crud al copiilor, este că familiile în sine, atât părinții, cât și copiii ascund acest lucru: părinți - pentru că se tem de pedeapsă și condamnare, copii - pentru că poziția lor este rușine și simți teamă.

Următorul factor este alcoolismul și dependența de droguri. Alcoolismul și dependența de droguri sunt problemele care, dacă nu sunt cauzele familiei dezavantajate, atunci se întâmplă adesea. Copilul, care se încadrează miercuri în funcție de alcool sau de droguri, de regulă, are probleme fizice, psihologice și de dezvoltare socială. În plus, majoritatea copiilor moștenesc această dependență și constituie un grup de risc ridicat la formarea unor încălcări mentale, neurologice și somatice. Copilul este adesea scăpat de părinții care suferă de dependență, pe stradă, dar există și un mediu nefavorabil și influența colegilor. Astfel de familii se concentrează în sine și la toate celelalte probleme, deoarece pierd atingerea cu piața muncii, nu au venituri stabile.

Există, de asemenea, un astfel de factor ca un mediu familial nefavorabil al copiilor, riscurile divorțului, neîndeplinirea sarcinilor de îngrijire a copiilor. În societatea rusă, există o opinie durabilă cu privire la problema cine ar trebui să fie responsabilă de educația copiilor. În ciuda faptului că majoritatea respondenților consideră că îngrijirea copilului ar trebui să cadă pe umerii familiei sau cel puțin ar trebui împărțită între familie și societate, există părinți care își schimbă responsabilitatea cu privire la copilul vârstei preșcolare de la A familia pentru societate. Părinții, care cred că îngrijirea copiilor ar trebui să fie delegată societății, nu doresc să-și asume responsabilitatea pentru educația copiilor și, prin urmare, nu își îndeplinește pe deplin responsabilitățile părintești.

Există motive să presupunem că cele mai dureroase probleme pentru familiile sunt critice față de condițiile de locuit proaste și lipsa de venituri acute, urmate de un nivel ridicat de conflict în familie și numai apoi toate celelalte tipuri de nefavorabile. În cele mai multe cazuri, poziția critică este conjuga cu o combinație de manifestări de dezavantaje.

În dreptul federal al Federației Ruse "Cu privire la garanțiile de bază ale drepturilor copilului în Federația Rusă" a formulat situații dificile de viață dificile pentru un copil asociat cu familia:

Moartea părinților.

Eșecul părinților își ia copiii de la instituțiile de protecție socială, instituțiile educaționale, medicale și alte instituții.

Încetarea independentă a părinților drepturilor părintești față de copilul său.

Nerespectarea părinților pentru unul sau alte motive pentru îndatoririle lor față de copiii lor.

Absența lungă a părinților.

Limitând părinții în drepturile părintești. Decizia este luată de instanța luând în considerare interesele copilului. Poate avea loc în stare atunci când părăsiți copilul cu părinții sau unul dintre ei este periculos pentru un copil în circumstanțe, de la părinți sau unul dintre ei independent.

Privarea părinților parentali. Acționează ca o măsură legislativă pentru părinții care nu îndeplinesc responsabilități față de copiii săi minori, precum și abuzul de drepturi parentale.

Imposibilitatea părinților dintr-un motiv sau altul pentru a-și îndeplini responsabilitățile părintești: servind sentința; recunoașterea acestora sunt incapabili atunci când nu pot îndeplini sarcini în raport cu copiii lor; Starea de criză a familiei, care nu îi permite să îndeplinească responsabilitățile părintești față de copil. În cazurile stabilite, copilul intră în tutelă și autoritățile de tutelă - acestea sunt guvernele locale, care sunt încredințate să protejeze drepturile și interesele copiilor rămași fără îngrijire părintească. Autoritățile de tutelă și tutelă sunt concepute pentru a: identifica copiii rămași fără îngrijire părintească; să ia astfel de copii înregistrați; Selectați formularele dispozitivului copiilor rămași fără îngrijire părintească. În același timp, ei încearcă să le aranjeze, în primul rând în familie. În acest scop, ele facilitează crearea de familii adoptive, tutelă și alte tipuri de familii; Patronarea familiilor adoptive pentru a le oferi asistența necesară; Pentru a promova crearea condițiilor normale de viață și a educației copilului în familiile de recepție, adică să ofere asistență psihologilor, profesorilor, profesorilor sociali, să promoveze îmbunătățirea condițiilor de locuit, pentru a controla termenii de întreținere a Copilul, îndeplinirea sarcinilor părintești atribuite adoptării drepturilor părintești cu privire la educația și educația sa. În cazul neîndeplinirii sarcinilor lor față de copiii adoptivi, tutele și autoritățile de tutelă sunt obligate să ia măsuri pentru a-și proteja drepturile.

Pe baza celor de mai sus, înțelegem că un număr destul de mare de factori provocând situația dificilă a vieții copilului provin din familia sa. Dacă cel puțin unul dintre factorii descriși mai sus este prezent în familie, riscul unei situații dificile la copil este foarte mare. O altă zonă importantă a activității copilului este sfera educațională. Deoarece este una dintre principalele activități ale copiilor, este îmbunătățită posibilitatea unei situații dificile de viață pentru copil.

Una dintre problemele copilului, într-o situație dificilă, este un nivel scăzut de socializare, adică limita de mobilitate, sărăcia contactelor cu colegi și adulți, comunicare limitată cu natura și accesul la valori culturale etc. În școlile moderne, rolul principal este mai probabil să fie acordat funcției educaționale, mai degrabă decât la funcția de socializare, școala nu oferă copiilor un set necesar de calități de care au nevoie pentru integrarea deplină în societate. Limitările activităților școlare determină atitudinea negativă a majorității studenților la acest Institut de Educație, care nu-i dă posibilitatea de a se arăta ca persoană. Motivul apariției unei situații dificile în viața copiilor poate fi un nivel nesatisfăcător al cunoașterii și, ca rezultat, un decalaj mare în desfășurare între cei mai buni și cei mai răi elevi. Este foarte strâns legată de stima de sine a personalității copilului. În consecință, copiii apar probleme cu accentul diferit asociat deodeaptației în relațiile sociale la școală. Aceste probleme în agregate pot duce la o situație dificilă pentru un copil.

V. A. Nikitin în cercetarea sa descrie socializarea ca un "proces și rezultat al incluziunii unui individ în relații sociale". Este important să rețineți că socializarea este un proces care durează o persoană în întreaga viață umană. Prin urmare, unul dintre obiectivele principale de socializare este adaptarea unei persoane la realitatea socială, care servește, cea mai posibilă condiție pentru funcționarea normală a societății. În prezent, situațiile dificile de viață care duc la un nivel scăzut de socializare a copilului pot fi atribuite: cerșind, fără adăpost și neglijare, diferite tipuri de comportament abateri, precum și boli și dizabilități. Problemele care apar în procesul de socializare a acestor copii sunt în primul rând probleme sociale: forme insuficiente de sprijin social, indisponibilitatea sănătății, educației, culturii, serviciului intern. Printre acestea, pot fi distinse problemele de macro-, meso și micro niveluri. Acest complex de probleme este rezolvat de eforturile întregii societăți și de stat care vizează crearea de șanse egale pentru toți copiii.

În legea federală "Cu privire la garanțiile de bază ale drepturilor copilului în Federația Rusă", termenul "copii care se află într-o situație dificilă" sunt date ", aceștia sunt copii, orfani sau copii rămași fără îngrijire părintească; copii cu dizabilitati; Copiii cu dizabilități, adică dezavantaje în dezvoltarea fizică și (sau); Copii - victime ale conflictelor armate și interetnice, dezastre de mediu și provocate de om, dezastre naturale; Copii din familii de refugiați și migranți forțați; Copii - victime ale violenței; Copiii care deservesc o propoziție sub formă de închisoare în coloniile educaționale; Copii în instituții de învățământ special; Copiii care trăiesc în familii sărace; copii cu deviații de comportament; Copiii, mijloacele de trai care este încălcate în mod obiectiv ca urmare a circumstanțelor și care nu pot depăși aceste circumstanțe independente sau cu ajutorul familiei ".

În prezent, în Rusia modernă, problema orfanăriei copiilor și, în special, orfanăria copiilor sociali, este foarte acută. Dacă au fost mai devreme, ai căror părinți au murit în față, astăzi astăzi marea majoritate a copiilor care se ridică în casele copiilor, orfelinatele, școlile internat, au unul sau ambii părinți, adică orfani sociali sau orfani cu părinți vii. În legea federală "privind garanțiile suplimentare privind sprijinul social al orfanilor și copiii rămași fără îngrijire părintească" Copiii orfanilor, acestea sunt "persoane sub vârsta de 18 ani, care au murit atât sau singurul părinte". Copiii rămași fără îngrijire părintească, acestea sunt "fețe sub vârsta de 18 ani, care au rămas fără grija singurii părinți sau ambii părinți în legătură cu privarea drepturilor părintești, restricționându-le în drepturile părintești, recunoscând părinții lipsiți de lipsă, incapabili , declarată de cei morți, stabilirea faptului de pierdere de către fața îngrijirii părintești, care deservește părinții pedepsei în instituții care acționează ca o propoziție sub formă de închisoare, găsirea în locuri de detenție, suspectate și acuzată comiterea infracțiunilor, evaziunea părinților de la creșterea copiilor lor sau pentru a-și proteja drepturile și interesele, părinții refuzului își iau copiii din organizațiile educaționale, organizațiile medicale, organizațiile care oferă servicii sociale, precum și dacă singurul părinte sau ambii părinți nu sunt cunoscuți, în altele Cazurile de recunoaștere a copiilor rămași fără îngrijire părintească în modul prevăzut de lege ".

Merită să acordăm atenție unei astfel de categorii de copii care au căzut într-o situație dificilă de viață ca și copii cu dizabilități sau copii cu dizabilități. Sănătatea populației din Rusia este în stare critică. Rezultatele studiilor solide indică o criză a sănătății din partea reprezentanților tuturor grupelor de vârstă, în special la copii. În Rusia, precum și în întreaga lume, există o tendință de a crește copiii cu dizabilități. Pe baza prevederilor Legii nr. 181-FZ și a codului familial al Federației Ruse, "sub un copil cu handicap este înțeleasă ca o persoană care nu a ajuns la 18 ani, ceea ce are o încălcare a sănătății cu o tulburare rezistentă a Funcțiile organismului, datorate bolilor, consecințelor rănilor sau defectelor, ceea ce duce la restricționarea activității vitale și cauzând necesitatea protecției sociale. " Copiii cu dizabilități în dezvoltare sunt lipsite de informații disponibile pentru colegii lor sănătoși care primesc informații: compuse în mișcarea și utilizarea canalelor senzoriale de percepție, copiii nu pot stăpâni toată varietatea experienței umane rămase în afara sferei de acoperire. Ele sunt, de asemenea, lipsite de activități subiective-practice, sunt limitate în activitățile de jocuri, ceea ce afectează negativ formarea de funcții mentale mai mari. Încălcarea, lipsa de dezvoltare poate apărea brusc după un accident, boală și poate dezvolta și consolida pentru o lungă perioadă de timp, de exemplu, datorită efectelor factorilor de mediu adverși, datorită unei boli cronice pe termen lung. Dezavantajul, încălcarea poate fi eliminată, pe deplin sau parțial, mijloace medicale și psihologice și pedagogice, sociale sau de scădere a manifestării sale. În prezent, educația rusă care formează un anumit grad de toleranță față de copiii cu dizabilități are o orientare umanistă. Suntem creați de rețelele instituțiilor terapeutice și de reabilitare, școlile internat, centrele de asistență socială. Familie și copii cu dizabilități, școli sportive și adaptive pentru persoanele cu handicap. Și totuși, această problemă rămâne relevantă. O parte semnificativă a copiilor cu abateri de dezvoltare, în ciuda eforturilor depuse de companie pentru a studia și educația, devenind adulți, care nu sunt pregătiți pentru integrarea în viața socio-economică. În același timp, rezultatele și practica cercetării indică faptul că orice persoană care are un defect de dezvoltare poate deveni o personalitate deplină, să se dezvolte spiritual, să se asigure în termeni maternali și să fie o societate utilă.

Următoarea categorie de copii care se aflau într-o situație dificilă de viață sunt copii - victime ale conflictelor armate și interetnice, dezastre de mediu și provocate de om, dezastre naturale (copii într-o situație extremă) sunt copii care au nevoie de îngrijire și de ajutor. Acestea ar trebui să aibă posibilitatea de a învăța, inclusiv educația religioasă și morală, în funcție de dorințele părinților lor sau, în absența părinților, acele persoane care sunt responsabile pentru îngrijirea lor. Trebuie luate toate măsurile necesare pentru a facilita reunificarea familiilor temporare deconectate. Copiii sub vârsta de cincisprezece ani nu sunt supuși recrutării în forțe sau grupuri armate și nu li se permite să participe la ostilități; Protecția specială preconizată pentru copii sub vârsta de cincisprezece ani continuă să se aplice dacă sunt direct implicați în ostilități și captează. Dacă este necesar, și ori de câte ori este posibil, cu consimțământul părinților sau persoanelor care sunt în primul rând responsabile de îngrijirea acestora, sunt luate măsuri pentru a evacua temporar copiii din districtul militar într-un district mai sigur din țară, menținându-și în același timp persoanele responsabile securitatea lor. Și bunăstarea.

Schimbarea imaginii geopolitice generale a lumii, exacerbarea problemelor de mediu, demografice și sociale, toate acestea determină apariția unei astfel de categorii de copii într-o situație dificilă de viață ca și copiii din familii de refugiați și persoanele strămutate forțate. Articolul 1 din Legea federală "privind refugiații" oferă următoarea definiție: "Refugiatul este o persoană care nu este cetățean al Federației Ruse și care, din cauza unor preocupări bine întemeiate, a devenit o victimă a persecuției pe baza rasei, Religia, cetățenia, cetățenia, apartenența la un anumit grup social sau convingeri politice se află în afara țării afilierilor lor civile și nu pot utiliza protecția acestei țări sau nu dorește să utilizeze o astfel de protecție din cauza unor astfel de preocupări; Sau, fără a avea o anumită cetățenie și fără a fi în afara țării fostei sale reședințe ordinare ca urmare a unor astfel de evenimente, nu poate sau nu vrea să se întoarcă la ea din cauza unor astfel de temeri ". De la articolul 1 din Legea Federației Ruse "privind migranții forțați", "un statut forțat este cetățean al Federației Ruse, care a părăsit locul de reședință din cauza violenței comise împotriva familiei sale sau a procuraturii sale sau un rezultat al pericolului real, la persecuție pe baza afilierii rasiale sau naționale, a religiei, a limbii ". Cetățenii Federației Ruse, care au părăsit locul de reședință, ca urmare a urmăririi apartenenței la un anumit grup social sau credințe politice, sunt, de asemenea, recunoscute ca migranți forțați. Semnificația problemelor familiilor refugiaților și a persoanelor strămutate intern în societatea rusă modernă este actualizată într-o mare varietate de aspecte ale vieții individului în sistemul relațiilor de personalitate. Se știe că, cu migrația forțată, adaptarea socială a unei persoane este încălcată grav: de la un mediu natural și social, se mișcă la altul, ruperea dureroasă a numeroaselor legături naturale-antropologice și creând în mod artificial astfel de conexiuni într-un loc nou. Ca urmare, copiii refugiați primesc adesea răni mentale, fiind martori la uciderea sau moartea părinților lor. Pe măsură ce psihologii mărturisesc, evenimentele traumatice lasă o amprentă profundă în psihic, care este salvată ultima dată în memoria sa. Toți copiii care au supraviețuit șocului psihologic suferă de consecințele sale. În plus față de multe tulburări fizice și psihice, ele au, de asemenea, o încălcare a procesului de cunoaștere și comportament în societate. Acuterea încălcărilor și a manifestărilor lor este, de regulă, cu gradul de cruzime de violență, prezența sau absența leziunilor copilului însuși, precum și pierderea sau conservarea sprijinului familiei.

Copiii sunt cei mai sustenabili și condusa spre deosebire de adulți și devin adesea victime în diferite situații. Ele pot fi victime ale violenței la domiciliu sau la școală, să devină victime ale violenței pe stradă.

Ppm. Asanova evidențiază patru tipuri principale de violență împotriva copiilor: violență fizică, o astfel de atitudine față de un copil, când este în mod deliberat plasat într-o poziție fizică vulnerabilă atunci când provoacă deliberat daune corporale sau nu împiedică posibilitățile de ao face; Violența sexuală, aceasta este implicarea copiilor imaturici funcționali și a adolescenților în acțiunile sexuale pe care le fac fără să le înțeleagă pe deplin, pentru care nu sunt capabili să dea consimțământul sau care încalcă rolurile sociale și familiale; Violența psihologică, acesta este un act angajat în legătură cu copilul, care încetinește sau dăunează dezvoltării potențialele abilități. Violența psihologică include astfel de aspecte cronice de comportament ca umilire, insultă, agresiune și călărie a copilului; Distruget, aceasta este o incapacitate cronică a unui părinte sau a unei persoane de îngrijire pentru a asigura nevoile de bază ale unui copil minor în alimente, îmbrăcăminte, locuințe, îngrijire medicală, educație, protecție și supraveghere. Cu ignorarea fizică, copilul poate fi lăsat fără vârsta nutrițională necesară, nu poate fi îmbrăcată în vreme. Cu abandon emoțional, părinții sunt indiferenți față de nevoile copilului, ignoră-o, nu există niciun contact tactil. Neglijarea se poate manifesta în lansarea sănătății copilului, absența tratamentului necesar pentru aceasta. Neglijarea formării unui copil poate fi exprimată în faptul că copilul este adesea întârziat pentru școală, lipsă de lecții, rămâne să se ocupe de copiii mai tineri și așa mai departe. Un obiectiv comun în colaborarea cu copiii care au experimentat violență este de a reduce și elimina experiențele traumatice, depășind simțul propriului inferioritate, vinovăție și rușine. În lucrul cu copilul, este important să se mențină capacitatea de a diferenția interacțiunile cu oamenii din jur, să-și promoveze dezvoltarea personală.

Recent, creșterea infracțiunii juvenile este evidențiată în mod constant, există o cruzime tot mai mare și sofisticarea celor care au fost dedicați adolescenților, o întinerire semnificativă a criminalității. Una dintre măsurile utilizate ca pedeapsă a unui copil pentru comiterea unei infracțiuni este privarea libertății sale. Copiii condamnați de Curte pentru a pedepsi sub formă de închisoare sunt trimise coloniilor educaționale pentru corectare și reeducare. Cu toate acestea, potrivit datelor statistice, mulți dintre cei care au părăsit sentința, comite în mod repetat o crimă. Toți minorii care servesc o propoziție sub formă de închisoare în coloniile educaționale reprezintă, de asemenea, categoria copiilor într-o situație dificilă de viață. Adaptarea este unul dintre aspectele importante care decurg din privarea libertății copilului. Într-o colonie educațională, conceptul de adaptare ar trebui luat în considerare într-un aspect larg. Deoarece din condițiile de a servi o propoziție: strictă, obișnuită, ușoară sau preferențială, esența problemei va depinde, deoarece trecerea de la unele condiții la altele, chiar și în limitele unei colonii, un mediu social, rutina a activităților de zi, a muncii și formării, evaluarea perspectivelor dorința elevului. Aproape fiecare adolescent condamnat este remarcat într-o singură măsură sau o altă tensiune emoțională, nemulțumire față de situația vieții, reducând fundalul emoțional, precum și orice tulburare. Consultarea într-o colonie educațională, adolescentul învață care este rutina zilei, regulile de comportament. De aceea tulburări de somn, letargie, pasivitate, oboseală rapidă. Un loc minunat în adolescenții de anxietate generală ocupă tot felul de temeri, sentimentul de amenințare incomprehensibilă legată de această insecuritate. Scopul principal al acompaniamentului socio-pedagogic este asistența în adaptarea copilului în colonia educațională, iar rezultatul său final este o intrare sigură în echipă, apariția unui sentiment de încredere în relațiile cu membrii echipei, satisfacția cu poziția sa în acest sistem de relații.

Astfel, de la cele de mai sus, înțelegem că problema copiilor într-o situație dificilă de viață este în acest moment destul de puternic. Prin urmare, este nevoie de o atitudine specială față de astfel de copii, adică necesitatea unui sprijin socio-pedagogic. În funcție de cauzele situației vieții dificile, a copilului și a caracteristicilor sale socio-pedagogice, este necesar să alegeți tehnologia individuală de lucru. Până în prezent, există numeroase studii care vizează asigurarea faptului că devine mai eficient să se pregătească și să folosească tehnologii pentru sprijinul socio-pedagogic al copiilor care erau în situații dificile de viață.

Copiii într-o situație dificilă de viață. În legea federală "privind garanțiile de bază ale drepturilor copilului în Federația Rusă" oferă o listă a copiilor într-o situație dificilă de viață.

Copiii rămași fără îngrijire părintească;
copii cu dizabilitati;
Copii cu dizabilități, adică având dezavantaje în dezvoltarea fizică și (sau);
Copii - victime ale conflictelor armate și interetnice, dezastre de mediu și provocate de om, dezastre naturale;
Copii din familii de refugiați și migranți forțați;
Copii în condiții extreme;
Copii - victime ale violenței;
Copiii care deservesc o propoziție sub formă de închisoare în coloniile educaționale;
Copiii din organizațiile educaționale pentru studenții cu comportament deviant (periculos din punct de vedere social) care au nevoie de condiții speciale de educație, formare și care necesită o abordare pedagogică specială (în instituții de învățământ special de tip deschis și închis);
Copiii care trăiesc în familii sărace;
copii cu deviații de comportament;
Copii, mijloacele de trai care este încălcate în mod obiectiv ca urmare a circumstanțelor și care nu pot depăși aceste circumstanțe independente sau cu ajutorul familiei.

Fiecare dintre grupurile enumerate de copii într-o situație dificilă de viață necesită o atenție deosebită și protecție împotriva autorităților de stat și a autoguvernării locale. Specificul preocupărilor și dispozitivelor acestor copii, adaptarea și reabilitarea socială, impune, de regulă, reglementarea juridică specială.

Copiii au plecat fără îngrijire părintească. Printre copiii care se află într-o situație dificilă de viață, cea mai mare parte sunt copiii rămași fără îngrijire părintească. Legea federală din data de 21 decembrie 1996 nr. 159-FZ "privind garanțiile suplimentare privind sprijinul social pentru orfani și copiii rămași fără îngrijire părintească" față de acești copii includ persoane sub vârsta de 18 ani, care au rămas fără grija singurul părinte sau ambii părinți în legătură cu anumite circumstanțe:

Privarea părinților drepturilor părintești, restricționându-le în drepturile părintești;

recunoașterea părinților lipsită de absent, incapabilă (capabilă limitată), declarată de cei morți;

- stabilirea faptului de pierdere prin fața îngrijirii părintești;
- servind părinții pedepsei în instituțiile care îndeplinesc o propoziție sub formă de închisoare, în timp ce în locurile de detenție de suspecți și acuzați de comiterea unor infracțiuni;
- evaziunea părinților din educația copiilor lor sau de la protejarea drepturilor și intereselor;
- refuzul părinților de a-și lua copiii din organizațiile educaționale, organizațiile medicale, organizațiile care oferă servicii sociale;
- în cazul în care singurul părinte sau ambii părinți nu sunt cunoscuți;
- în alte cazuri, recunoașterea copiilor rămase fără îngrijire părintească în modul prevăzut de lege.

Date statistice

În 2014, au fost dezvăluite 61.621 de copii lipsiți de îngrijire părintească în Rusia, ceea ce reprezintă cu 10% mai puțin față de 2013.

Garanțiile suplimentare de lege privind sprijinul social se extinde, de asemenea, la orfani și indivizi din rândul orfanilor și a copiilor rămași fără îngrijire părintească.

Orfani.- Aceștia sunt, de asemenea, copii care sunt de fapt lăsați fără îngrijire părintească din cauza morții ambelor sau a singurii părinte. Pentru persoanele de la numărul de orfani și copiii rămași fără îngrijire părintească, ordinea de lege se confruntă cu vârsta cuprinsă între 18 și 23 de ani, care au nevoie de garanții suplimentare de sprijin social, care, când au fost sub vârsta de 18 ani, au făcut și singurul părinte, precum și care au rămas fără grija singurii sau ambii părinți.

Dispozitivul copiilor rămase fără îngrijire părintească. Copiii au plecat fără îngrijire părintească, trebuie să furnizați mai întâi cele necesare cazare. În conformitate cu legislația familială, protecția copiilor, drepturile și interesele acestora sunt atribuite organelor de custodie și tutelă (articolul 121 din RF IQ). Prin urmare, este autoritățile de custodie și tutelă aleg forme ale dispozitivului pentru copii, stânga fără îngrijire părintească. La numărul de astfel de formulare se referă la transferul unui copil:

- într-o familie pentru educație (adopție (adopție));
- în familia sub custodie sau tutelă;

În familia adoptivă fie în cazurile prevăzute de legile entităților constitutive ale Federației Ruse, într-o familie instituțională.

În absența posibilității unui dispozitiv din familie, copilul este transferat temporar organizației pentru orfani și copiii rămași fără îngrijire părintească, toate tipurile (organizații educaționale, medicale, organizații care furnizează servicii sociale). Copiii din aceste instituții sunt în deplină securitate de stat. Normele de sprijin material al orfanilor și copiilor care au rămas fără îngrijirea părinților care studiază și educă instituțiile de învățământ federal de stat aprobate prin decretul Guvernului Federației Ruse din 07.11.2005 nr. 659.

Ordinea dispozitivului de copii rămase fără îngrijire părintească este reglementată de dreptul familiei. Domeniul drepturilor de securitate socială include aspecte legate de sprijinul social pentru astfel de copii.

Copiii adoptați (adoptați) sunt echivalenți în drepturile personale și drepturile de proprietate și responsabilitățile pentru copiii nativi. Consolidatorii sunt angajați în conținutul și educația lor.

Copiii transmise sub custodie (tutelă) trăiesc și au crescut în familia tutorelui (mandatar), care are grijă de ei. O astfel de formă a dispozitivului copiilor care au fost lipsiți de îngrijire părintească, ca familie de recepție, este prevăzută de art. 152-153,2 SC RF. Conținutul și educația copiilor din familia beneficiară se bazează pe contractul încheiat între persoanele care doresc să devină părinți adoptivi și autoritatea tutelă. Regulile de creare a unei familii de recepție, precum și o serie de alte documente care reglementează problemele de tutelă și tutelă, aprobate prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 05/18/2009 nr. 423 "privind problemele individuale ale Punerea în aplicare a tutelă și tutela pentru cetățenii minori ".

Indemnizație unică pentru transferul unui copil la educație în familie. Dispozitivul de copii rămași fără îngrijire părintească este însoțit de o măsură de sprijin social, ca o indemnizație unică pentru transferul unui copil la educație în familie.

Dreptul la această indemnizație pentru transferul unui copil la educația în familie (adopție, înființarea de tutelă (tutelă), transferul la educația copiilor care au rămas fără îngrijire părintească) are unul dintre părinții adoptivi, tutorii (administratori ), parinti adoptivi. Transferul unui copil la educație în familie este posibil dacă copilul a rămas fără grija reală a părinților săi, fără îngrijire părintească.

În cazul transmiterii la educație în familia a doi sau mai mulți copii, alocația este plătită pentru fiecare copil.

O indemnizație unică pentru transferul unui copil la educație în familie se plătește în aceeași sumă ca o indemnizație unică la nașterea unui copil - de la 1 februarie 2016 este de 15 512,65 ruble.

În cazul adoptării unui copil cu dizabilități, un copil cu vârsta peste șapte ani, precum și copiii care sunt frați și (sau surori), beneficiul este plătit în valoare de 100.000 de ruble. Pentru fiecare astfel de copil (de la 1 februarie 2016 - 118 529,25 ruble. Luând în considerare indexarea contului).

Alte plăți atunci când transferă un copil la educația familială. În conformitate cu legea, responsabilitatea tutelă și a administratorilor este efectuată, ca regulă generală, liberă. Cu toate acestea, tutela și autoritatea de tutelă pe baza intereselor secției are dreptul să încheie un acord privind punerea în aplicare a tutelării sau tutelei privind condițiile plătite cu gardianul sau mandatarul. Taxa de tutore sau mandatar poate fi plătită în detrimentul veniturilor din proprietatea secției, fonduri ale unor terțe părți, precum și fondurile bugetului subiectului Federației Ruse.

Părinții adoptați în legătură cu copilul adoptat cu privire la educația sau copiii au dreptate și îndeplinesc obligațiile tutorelui sau mandatarului pe baza acordului încheiat. Valoarea remunerării datorată părinților adoptivi, cuantumul fondurilor pentru întreținerea fiecărui copil, precum și măsurile de sprijin social furnizate de familia de recepție, în funcție de numărul de copii adoptați cu privire la educație, sunt determinate de contract pe Familia de admitere în conformitate cu legile entităților constitutive ale Federației Ruse.

Stipulate de legislația subiecților Federației Ruse, măsurile de sprijin social pentru copiii transferați la adopție (adopție), pentru educația în familie (custodie, tutelă, în familia foster) pot include o indemnizație lunară pentru întreținere a unui copil transmis la educația de familie (sub custodie, tutelă, în familia adoptivă); O indemnizație unică pentru un copil atunci când se transferă la o educație de familie (custodie de iod, tutelă, într-o familie adoptivă), cu adopție (adopție); Taxă lunară a tutorilor, primind părinți.

Copiii sub tutelă (tutelă) sau transferați familiei adoptive păstrează dreptul la pensie, pensii, beneficii și alte beneficii sociale.

Caracteristici ale orfelinatului de tip familial. În ultimii ani, a fost acordată o atenție deosebită organizării caselor de familie de tip familial. Casa copiilor de familie este formată pe baza familiei, dacă ambii soți au exprimat dorința de a ocupa cel puțin cinci ani și nu mai mult de 10 copii în vârstă de la naștere la 18 ani. Pentru a crea o astfel de grădiniță, este necesar să se țină seama de opinia tuturor membrilor familiei care locuiesc în comun. Copiii sunt transferați la un astfel de orfelinat, ținând cont de opinia copilului și de la vârsta de 10 ani - numai cu consimțământul său.

Casa de copii de tip familial este creată prin decizia autorității executive a entității constitutive a Federației Ruse sau a administrației locale. Relația dintre fondator și grădinița de tip familial este construită pe baza contractului încheiat între ele. Tipul de familie pentru copii este finanțat de fondatorul bazat pe normele de asigurare a instituțiilor de învățământ pentru instituțiile de învățământ pentru orfani și copiii rămași fără îngrijire părintească.

La educatorii orfelinatului de tip familial, termenii de îndepărtare a forței de muncă, furnizarea de frunze anuale, precum și beneficiile și garanțiile stabilite pentru angajații organizațiilor educaționale pentru orfani și copiii rămași fără îngrijire părintească. Educatorii tipului de orfelinat se bucură de dreptul predominant de a primi vouchere pentru copii, inclusiv gratuit, în taberele de sanatoriu, wellness, precum și casele de vacanță și sanatorii pentru colaborare cu copii și tratament.

Sprijinul social al copiilor rămași fără îngrijire părintească. Legea federală "privind garanțiile suplimentare privind sprijinul social pentru orfani și copiii rămași fără îngrijire părintească" indică principalele domenii în care sunt efectuate sprijin social pentru astfel de copii: educație, îngrijire medicală, drepturi de proprietate și locuințe, ocuparea forței de muncă și ocuparea forței de muncă.

Educaţie. Pentru orfani și copiii rămași fără îngrijire părintească, oamenii din rândul orfanilor și copiii rămași fără îngrijire părintească, legea stabilește formarea gratuită privind departamentele pregătitoare ale instituțiilor de învățământ superior și primirea liberă a celei de-a doua învățământ secundar profesional în cadrul programului de formare lucrători calificați.

În cazul primirii învățământului secundar profesional sau a învățământului superior pentru educația cu normă întreagă în detrimentul bugetului, acestea sunt creditate la sprijinul guvernamental complet înainte de finalizarea formării (inclusiv în cazul vârstei de 23 de ani).

Împreună cu sprijinul deplin de stat, acestea sunt burse plătite (în conformitate cu Legea federală "privind educația în Federația Rusă"), o indemnizație anuală pentru achiziționarea literaturii educaționale și a accesoriilor scrise în valoare de burse de trei luni, de asemenea ca salarii 100% acumulate în timpul pregătirii de producție și a practicii industriale.

Absolvenții care sosesc în timpul vacanței, weekend-urile și sărbătorile din cadrul organizației în care au fost instruiți, prin rezolvarea organelor lor de conducere, pot fi creditate la hrană și cazare gratuită pentru perioada de ședere în ele.

Absolvenții sunt, de asemenea, odată furnizați în detrimentul organizațiilor în care au studiat și (sau) au fost păstrate, aduse, îmbrăcăminte, încălțăminte, echipamente moi și echipamente pentru standarde aprobate, precum și un beneficiu monetar unic de cel puțin 500 de ruble . La cererea unui absolvent, o compensație monetară poate fi emisă în suma necesară pentru achiziționarea acestor elemente, sau o astfel de compensare poate fi listată în contul unui absolvent al băncii.

Atunci când oferă astfel de studii concediu academic din motive medicale, securitatea deplină a statului este menținută pentru întreaga perioadă, sunt burse plătite. Organizația în care sunt instruiți, contribuie la organizarea tratamentului lor.

În perioada de instruire (în detrimentul bugetului federal), acestea sunt furnizate de călătoriile gratuite pe urban, suburban, în zonele rurale din transportul intra-district (cu excepția unui taxi), precum și călătoria liberă o dată pe an la un an locul de reședință și înapoi la locul de studiu. Pentru studenții în detrimentul bugetelor subiecților Federației Ruse sau a bugetelor locale, trecerea preferențială este stabilită prin acte juridice ale entităților constitutive ale Federației Ruse.

Serviciu medical. Copii-orfani și copiii rămași fără îngrijire părintească, precum și oameni din rândul orfanilor și copiii rămași fără îngrijire părintească, îngrijirea medicală gratuită (inclusiv high-tech), realizarea atelierului, recuperarea, examinările medicale regulate, furnizarea de vouchere wellness Tabere, organizații de stațiune de sanatoriu în prezența mărturiei medicale, precum și plata pentru călătorii la locul de tratament și înapoi.

Drepturile imobiliare și locuințelor. Copii-orfani și copiii au plecat fără îngrijire părintească, oameni din rândul orfanilor și copiii rămași fără îngrijire părintească care nu au nici un drept sau posibilitatea de a trăi într-un loc rezidențial, autoritatea executivă a subiectului Federației Ruse, zona de Care este locul de reședință al acestor persoane în modul prevăzut de legislația acestui subiect al Federației Ruse, se oferă premisele rezidențiale bine întreținute ale Fondului de Locuințe specializate în cadrul contractelor de angajare a spațiilor rezidențiale specializate. Premisele rezidențiale sunt oferite, dar realizarea de vârstă de 18 ani, precum și în cazul dobândirii capacității juridice depline de a obține majoritatea majorității.

Ocuparea forței de muncă și ocuparea forței de muncă. Solicitanții de locuri de muncă pentru prima dată și au fost înregistrați în serviciul de angajare a statului în starea șomerilor - orfani, copiii rămași fără îngrijire părintească, persoanele de la numărul de orfani și copiii rămași fără îngrijire părintească sunt plătite prestațiilor de șomaj în termen de șase luni Dimensiunea salariilor medii, care se stabilesc în republică, teritoriu, zone, orașe Moscova și Sankt Petersburg, regiune autonomă, districtul autonom. Serviciile de ocupare a forței de muncă în perioada specificată sunt efectuate prin orientare profesională, trimiterea pentru formarea profesională sau obținerea unei educații profesionale suplimentare, organizează angajarea categoriei de dig. Angajații - orfani și copiii rămași fără îngrijire părintească, oamenii din rândul copiilor și copiii rămași fără îngrijire părintească eliberată din organizații datorită lichidării lor, reducerea numărului sau personalului, angajatorii (succesorii lor) sunt obligați să se asigure fondurile proprii necesare formare profesională cu angajarea lor ulterioară în acest domeniu sau în alte organizații.

Legile și alte acte juridice de reglementare ale subiecților Federației Ruse efectuează o reglementare detaliată a măsurilor de sprijin social prevăzute de legea federală a sprijinului social al copiilor și copiilor, care au rămas fără îngrijire părintească, iar măsurile suplimentare pot fi stabilit.

Suport social pentru străzi non-versatile, care se află într-o poziție periculoasă din punct de vedere social. Sprijinul social pentru această categorie de copii într-o situație dificil de viață se desfășoară în implementarea activităților de prevenire a neglijării și uniformelor minorilor. Aceste relații sunt guvernate de legea federală din 24.06.1999 nr. 120-FZ "privind elementele de bază ale sistemului de prevenire a neglijării și infracțiunilor de minori". Întrucât principalele sarcini ale prevenirii deznădejdelor și a infracțiunilor de minori, această lege proclamă, în special, reabilitarea socio-pedagogică a minorilor într-o poziție socială periculoasă, precum și asigurarea protecției drepturilor și a intereselor legitime ale minorilor. Soluția sarcinilor atribuite organismelor și instituțiilor din sistemul de prevenire a deznădejdelor și infracțiunilor de minori, care includ organele protecției sociale a populației, autoritățile de gestionare în domeniul educației (federale, subiecte ale rusiei Federația, Autoguvernarea locală), autoritățile de tutelă și tutelă, tineretul, organele de management al sănătății, autoritățile de ocupare a forței de muncă.

A se vedea: Articolele 153, 153.1 din RF IC.

A se vedea: Decretul Guvernului Federației Ruse din 19 martie 2001 nr. 195 "În casa copiilor de tip de familie".

Aceasta este, dacă nu sunt chiriași de spații rezidențiale, ci angajarea contractuală sau membrii familiei de spații rezidențiale în cadrul unui acord de angajare socială, fie proprietarii de spații rezidențiale, cât și în cazul în care locuințele lor ocupate anterior ocupate sunt recunoscute ca imposibil.

Inventarul de producție
Cererea interdepartamentală
Suprafața totală a podelei.
Referință la adresa de adrese
Obiect industrial
Serviciin.
Economia rutieră
Coborârea căii de cale ferată
Sarcina de mobilizare
Fitters
Cryptustrial
Activități de producție

Copiii într-o situație dificilă de viață

Este evident că de la o femeie rămasă singură, educația unui astfel de copil necesită eforturi exorbitante. Caracteristicile caracteristice ale familiilor cu copii cu dizabilități:

venituri reduse: Îngrijirea unui copil bolnav necesită, în plus față de costurile materiale mari, un număr mare de timp personal, atât de mulți trebuie să abandoneze lucrările de plată ridicate în favoarea de a lucra cu un program mai flexibil și o locație convenabilă;
izolarea de la societate: complexitatea de a participa la divertisment și activități datorită pregătirii insuficiente a societății de a accepta copiii cu dizabilități și avantajele tehnice slabe pentru nevoile persoanelor cu dizabilități;
dificultăți în obținerea educației și a profesiei.

Pentru a implementa activități educaționale și profesionale, copiii speciali au nevoie de condiții speciale.

Copiii într-o situație dificilă de viață

În viitor, astfel de copii întâmpină dificultăți în comunicare, dezvoltarea lor generală face dificilă, scade performanța academică și interesul în viață. Copiii care au căzut în condiții extreme, asistență calificată a psihologilor în depășirea tulburării de stres post-traumatic este necesară.
4. Copiii supuși violenței, inclusiv în familie, un copil cu care a acceptat sever, de la o vârstă fragedă trăiește cu vătămare profundă. Cauza rănirii este un copil, de regulă, se ascunde cu grijă de ceilalți, durerea de rănire îi poate chinui întreaga viață ulterioară.
Tipuri de violență:

violența fizică atunci când copilul este bătut și urme de bătăi pot rămâne pe corp sau nu se hrănesc,
violența sexuală
violența psihologică, când copilul este umilit în orice fel, izolați, el minte și amenințat.

Conceptul de "situație dificilă de viață".

Cea mai teribilă poate fi violență violentă împotriva lui în familie când se pare că nimeni nu îl va proteja niciodată, nimeni nu se plânge. La urma urmei, Tormenorii sunt cei mai apropiați oameni, părinții care din motive personale au devenit alcoolici, dependenți de droguri, fanatici religioși sau oameni nesănătoși mintali.

Un rol important în astfel de situații este jucat de o încredere telefonică anonimă în care copiii pot apela, fără să se confrunte cu teama de expunere. Pentru a raporta privind situațiile de violență în familie, ale căror martori devenim, pot și ar trebui să fie toți: rudele, vecinii, psihologii școlari și profesorii.

5. copiii care deservesc o propoziție sub formă de închisoare în coloniile educaționale; Copiii în instituții educaționale speciale, de regulă, pentru astfel de copii se caracterizează prin dorința de a se abate de comportament sau comportament deviant, adică.

Copiii în situații dificile de viață sunt:

Important

Copiii fără îngrijire părintească Numărul de orfani crește direct proporțional la o scădere a bunăstării socio-economice în țară. Copiii rămân fără îngrijire părintească din mai multe motive.

Cel mai adesea - aceasta este privarea de drepturi parentale. Cauzele deprivării drepturilor părintești:

fără îndeplinirea sarcinilor părintești sau abuzându-le
prezența violenței domestice
prezența dependenței de droguri cronice sau alcoolismului în familie,
părintele infracțiunii împotriva vieții și sănătății copilului său este fie soț / soție.

Astfel, copiii pot rămâne fără îngrijire părintească și pot ajunge la orfelinat, dacă șederea familiei devine periculoasă pentru viața lor. Obiectivul principal al societății este detectarea precoce a familiilor care se încadrează în grupul de risc, ajută astfel de familii și sprijinul lor, dorința de a păstra familia de sânge pentru copil.

Caracteristicile de lucru cu copiii aflați într-o situație dificilă de viață

Anumite stiluri de relații de familie care duc la formarea comportamentului asocial al minorilor ar trebui să se distingă: - stilul dezamăgitor al relațiilor educaționale și intra-familiale, combinând, pe de o parte, indulgența dorințelor copilului, Hyperex și pe cealaltă - provocând copilul în situații de conflict; sau caracterizată printr-o afirmație în familia de moralitate dublă: pentru familie - unele reguli de comportament, pentru societate - complet diferită; - stilul instabil, conflict de influențe educaționale într-o familie incompletă, într-o situație de divorț, pentru o lungă perioadă de timp a șederii copiilor și părinților; - Stilul asocial al relațiilor într-o familie dezorganizată, cu utilizare sistematică a alcoolului, a drogurilor, a stilului de viață imoral, a comportamentului criminal al lei, a manifestărilor unui "cruzime de familie" și a violenței.

Concepte și esențe ale unei situații dificile de viață

În mod tradițional, principalul criteriu pentru corespondența copilului la "dificil" se află în majoritatea covârșitoare a cazurilor, performanței slabe și non-compipline. Aceasta este consecința dificultă a copilului, în care se dovedește a fi în echipa școlară de la începutul studiului.

Atenţie

Principalele experiențe ale copilului înșiși devin principalele experiențe ale copilului, atitudinea personală față de profesor care înconjoară colegii săi, însuși. Copilul devine "dificil" atunci când există o coincidență, impunerea unor influențe externe negative, eșecuri la școală și pedagogică greșelile profesorilor, impactul negativ al vieții familiale și relațiile intra-familiale.

Cu alte cuvinte, copilul cade din sfera educației imediat în multe unități și se află în zona influențelor negative active.

Biroul de protecție socială de stat din Dubna

Copilăria grea nu este întotdeauna cea mai rea. Copilăria rea \u200b\u200beste o stradă, nonlaskaya, în care copilul a pierdut, ca un lucru inutil. Copilul "dificil" este cel care este dificil. Așa este necesar să înțelegem ce se întâmplă cu el. "Hard" nu este numai pentru adulți, ci mai întâi de toate pentru el însuși. Copilul "dificil" este suferința, având în căutarea căldurii și mângâiere. Dezavantajate și aproape sortite. El simte asta. Toți copiii "dificili", de regulă, nu au avut un mediu binevoitor, îngrijitor într-o familie sau la școală.

Inițial, dificultățile cu adaptarea, lipsa abilităților și apoi reticența de a învăța au condus acești copii la anorganizări, tulburări de disciplină. Greu pentru copilul însuși. Aceasta este nevoia lui nemulțumită de a fi ca toți, să fie iubiți, de dorit, provocând.

Faptul că acești copii la domiciliu și în clasă sunt respinși, și mai mult le oferă printre alți copii.

Copiii într-o situație dificilă de viață

Efectele violenței:

copiii dezvoltă alarmă și diferite temeri,
copiii pot fi supuși sentimentului de vinovăție, încercați rușine,
copiii nu știu cum să navigheze în sentimentele și emoțiile lor,
la vârsta adultă, copiii se confruntă adesea cu o serie de dificultăți în crearea propriei familii.

Principalul rol în ajutorul victimelor violenței este jucat devreme identificând această situație dificilă. Este necesar să se trateze îndeaproape copiii din jurul nostru pentru a observa că copilul poate fi deprimat, supărat.
În primul rând, se referă la părinții copilului. Pentru părinți este extrem de important să fie în contact strâns cu copiii lor. Este foarte util să discutăm cu copilul decât în \u200b\u200bafara casei, cu care comunică, în timp ce este important să se mențină o relație de încredere, astfel încât el să nu ezită să-i spună acasă dacă cineva se comportă cu el nu așa cum este acceptat în familia sa.

Copiii într-o situație dificilă de viață

Cauzele situațiilor dificile de viață la copiii din unul dintre principalele motive pentru apariția categoriei "Copiii într-o situație dificilă de viață" sunt dezavantajele familiei, și anume:

dependența de droguri sau alcoolismul în familie;
securitate materială scăzută, sărăcie;
conflicte între părinți și rude;
tratamentul crud al copiilor, violența domestică.

Cauzele dezavantajului familiei

Reproducerea modelelor de interacțiune și comportament adoptate în familia părinte.
Intenția fatală a circumstanțelor vieții, ca urmare a cărora întreaga structură și starea existenței familiei se schimbă. De exemplu, o moarte subită, dizabilitatea cuiva de la membrii familiei.
Schimbări în lumea înconjurătoare, care implică schimbări în fiecare sistem de familie.
De exemplu, o criză economică, un război etc.

Copiii într-o situație dificilă de viață 1.

Kuzina i.g. Consideră conceptul general al unei situații dificile de viață ca "situații care încalcă în mod obiectiv legăturile sociale umane cu mediul și condițiile de viață normală și percepute subiectiv ca fiind complexe, ca urmare a căreia poate fi nevoie să sprijine și să ajute serviciile sociale pentru a-și rezolva problema "

Osuhov n.g. Consideră acest concept ca o situație în care "ca urmare a influențelor externe sau a schimbărilor interne, o încălcare a adaptării copilului la viață, ca rezultat al căruia nu este capabil să-și satisfacă nevoile vitale de bază prin modele și modalități de comportament dezvoltate în perioadele anterioare ale vieții. "

Pentru un copil, familia este un mediu în care se dezvoltă condițiile pentru dezvoltarea fizică, mentală, emoțională și intelectuală. Incapacitatea familială ca instituție socială care să asigure creșterea și conținutul copiilor este unul dintre cei mai importanți factori pentru apariția categoriei copiilor într-o situație dificilă de viață.

Vom sublinia cei mai importanți factori care afectează bunăstarea familiei, ca urmare a căreia copiii pot avea o situație dificilă de viață.

Moartea părinților.

Eșecul părinților își ia copiii de la instituțiile de protecție socială, instituțiile educaționale, medicale și alte instituții.

Încetarea independentă a părinților drepturilor părintești față de copilul său.

Nerespectarea părinților pentru unul sau alte motive pentru îndatoririle lor față de copiii lor.

Absența lungă a părinților.

Nikitin v.a. În studiul său, descrie socializarea ca "proces și rezultatul încorporării unui individ în relațiile sociale". Este important să rețineți că socializarea este un proces care durează o persoană în întreaga viață umană. Prin urmare, unul dintre obiectivele principale de socializare este adaptarea unei persoane la realitatea socială, care servește, cea mai posibilă condiție pentru funcționarea normală a societății. În prezent, situațiile dificile de viață care duc la un nivel scăzut de socializare a copilului pot fi atribuite: cerșind, fără adăpost și neglijare, diferite tipuri de comportament abateri, precum și boli și dizabilități. Problemele care apar în procesul de socializare a acestor copii sunt în primul rând probleme sociale: forme insuficiente de sprijin social, indisponibilitatea sănătății, educației, culturii, serviciului intern. Printre acestea, pot fi distinse problemele de macro-, meso și micro niveluri. Acest complex de probleme este rezolvat de eforturile întregii societăți și de stat care vizează crearea de șanse egale pentru toți copiii.

Asanova Md. Selectează patru tipuri principale de violență pentru copii: abuz fizic, acest tip de atitudine față de un copil, atunci când este în mod deliberat plasat într-o poziție fizic vulnerabilă, atunci când provoacă deliberat daune corporale sau nu împiedică posibilitatea cauzei sale; Violența sexuală, aceasta este implicarea copiilor imaturici funcționali și a adolescenților în acțiunile sexuale pe care le fac fără să le înțeleagă pe deplin, pentru care nu sunt capabili să dea consimțământul sau care încalcă rolurile sociale și familiale; Violența psihologică, acesta este un act angajat în legătură cu copilul, care încetinește sau dăunează dezvoltării potențialele abilități. Violența psihologică include astfel de aspecte cronice de comportament ca umilire, insultă, agresiune și călărie a copilului; Distruget, aceasta este o incapacitate cronică a unui părinte sau a unei persoane de îngrijire pentru a asigura nevoile de bază ale unui copil minor în alimente, îmbrăcăminte, locuințe, îngrijire medicală, educație, protecție și supraveghere. Cu ignorarea fizică, copilul poate fi lăsat fără vârsta nutrițională necesară, nu poate fi îmbrăcată în vreme. Cu abandon emoțional, părinții sunt indiferenți față de nevoile copilului, ignoră-o, nu există niciun contact tactil. Neglijarea se poate manifesta în lansarea sănătății copilului, absența tratamentului necesar pentru aceasta. Neglijarea formării unui copil poate fi exprimată în faptul că copilul este adesea întârziat pentru școală, lipsă de lecții, rămâne să se ocupe de copiii mai tineri și așa mai departe. Un obiectiv comun în colaborarea cu copiii care au experimentat violență este de a reduce și elimina experiențele traumatice, depășind simțul propriului inferioritate, vinovăție și rușine. În lucrul cu copilul, este important să se mențină capacitatea de a diferenția interacțiunile cu oamenii din jur, să-și promoveze dezvoltarea personală.

În practica internă și internațională există o expresie - o situație dificilă de viață care înseamnă experiențele unei persoane care are într-o poziție care afectează grav bunăstarea, siguranța vieții și din care nu este întotdeauna capabil să iasă cu onoare (nu poate Găsiți o meritare pentru a ieși). În acest caz, are nevoie de ajutorul statului, societății. Copiii care se află într-o situație dificilă de viață sunt necesare în special. Este mai dificil ca ei să găsească o cale acceptabilă din situație. Având în vedere acest fapt, statul încearcă să prezică și să determine cele mai potrivite modalități de a ajuta copilul care a căzut într-o situație dificilă de viață. Scopul principal al statului (societății) de a crea cele mai optime condiții pentru viața copilului și educația sa.
În legislația federală a Federației Ruse "privind garanțiile de bază ale drepturilor copilului în Federația Rusă" din 24 iulie 1998 nr. 124-FZ, art. 1 Formulează situații tipice de viață dificile pentru copil, în care statul se angajează să-i furnizeze asistența necesară. Acestea includ pierderea îngrijirii părintești. Un astfel de fenomen poate să apară în unele cazuri:
a) moartea părinților;
b) refuzul părinților de a-și lua copiii din instituțiile de protecție socială a populației, instituțiile educaționale, medicale și alte instituții;
c) încetarea independentă a părinților de îndeplinirea sarcinilor părintești în raport cu copilul lor (stima de sine din învățământul copilului);
d) neîndeplinirea de către părinți pentru unul sau alte motive pentru îndatoririle lor față de copiii lor (de exemplu, din motive de sănătate - pericolul de a infecta copilul etc.);
e) lipsa lungă de părinți (de exemplu, o călătorie lungă de afaceri);
e) restricționarea părinților în drepturile părintești. Decizia este luată de Curte luând în considerare interesele copilului. Poate apărea la dispoziția unui copil cu părinții (una dintre ele) este periculoasă pentru un copil în circumstanțe, de la părinți (una dintre ele) independentă (tulburare mentală sau altă boală cronică, o serie de circumstanțe dificile și altele);
g) privarea părinților parentali. Acționează ca o măsură legislativă pentru părinții care nu se angajează la copiii săi minori, precum și drepturi solide abuzatoare.
Atribuțiile părinților includ:
conținutul copiilor;
creând condiții normale pentru mijloacele lor de trai;
să fie legitime de reprezentanții lor și să-și apere drepturile și interesele în toate instituțiile fără competențe speciale;
ridicându-le.
Deprivarea părinților parentali vizează protejarea drepturilor copiilor care se ridică în familie, pentru a le proteja de maltratarea și alte abuzuri de la părinți. Acesta poate fi efectuat numai prin hotărâre judecătorească. Părinții lipsiți de drepturile părintești pierd toate drepturile bazate pe faptul de rudenie cu copilul, dar nu sunt scutite de obligația conținutului său. Dacă un astfel de părinte are comportamentul său pentru copil, este imposibil să se adapteze cu el, atunci poate fi evacuată fără a oferi alte spații rezidențiale. În cazul în care drepturile părintești ale ambelor părinți sunt lipsite de drepturile părintești, copilul este transferat în îngrijirea organelor tutelă și tutelă;
h) imposibilitatea părinților dintr-un motiv sau altul pentru a-și îndeplini responsabilitățile părintești:
care servește pedeapsa;
recunoașterea acestora este incapabilă atunci când nu pot îndeplini responsabilități pentru copiii lor (oportunități fizice sau dizabilități mintale);
starea de criză a unei familii care nu îi permite să îndeplinească responsabilitățile părintești față de copil (șomajul și forța de a căuta muncă, condiții semnificative grave);
și) copiii din statele în care au nevoie de asistență profesională specială și (sau) protecție:
handicap. Vorbim despre copiii care sunt echivalenți cu copiii cu dizabilități. Au nevoie de o dezvoltare deosebită (corecțională), de dezvoltare compensatorie, de instruire și educație;
dezavantaje în dezvoltarea mentală și (sau) fizică. Astfel de copii au nevoie, de asemenea, de dezvoltare specifică (corecțională), compensatorie, formare și educație;
victimele conflictelor armate și interetnice, dezastrele de mediu și provocate de om, dezastre naturale. În acest caz, este nevoie de un complex de măsuri medicale, psihologice, pedagogice și sociale pentru a ajuta copilul;
copiii în compoziția familiilor de refugiați și persoane strămutate intern, găsite ca condiții extreme;
copii - victime ale violenței. Un astfel de fenomen poate fi observat în familie atunci când abuzul de drepturi parentale este. Este de a folosi drepturile lor în detrimentul copiilor (de exemplu, crearea de obstacole în învățare, în scădere la cerșit, furtul, prostituția, consumul de alcool sau droguri etc.);
copiii care servesc o propoziție sub formă de închisoare în colonia re-nutritivă;
copii într-o instituție de învățământ special;
copiii, mijloacele de trai care este încălcate în mod obiectiv ca urmare a circumstanțelor stabilite, care nu pot fi depășite independent, inclusiv familia.
În cazurile stabilite, copilul intră în autoritățile de tutelă și tutelă - guvernele locale, care sunt încredințate să protejeze drepturile și interesele copiilor rămași fără îngrijire părintească.
12 - 5887
Autoritățile de custodie și tutelă sunt proiectate:
identificați copiii rămași fără îngrijire părintească;
să ia astfel de copii înregistrați;
selectați formularele dispozitivului copiilor rămași fără îngrijire părintească. În același timp, ei încearcă să le aranjeze în primul rând în familie. În acest scop, ele facilitează crearea de familii adoptive, tutelă și alte tipuri de familii;
efectuează patronamentul familiilor adoptive, pentru a le oferi asistența necesară (primind vouchere în taberele de vară, case de vacanță, sanatoriu; dispozitiv de copii în școli, echipe creative); Facilitarea creării condițiilor normale de viață și a educației copilului în familii adoptive (asistență pentru psihologi, profesori, profesori sociali; promovarea îmbunătățirii condițiilor de locuit);
controlul asupra condițiilor conținutului copilului, punerea în aplicare a sarcinilor parentale atribuite familiei adoptate de drepturi parentale la educația și educația sa.
În cazul neîndeplinirii sarcinilor lor față de copiii adoptivi, tutele și autoritățile de tutelă sunt obligate să ia măsuri pentru a-și proteja drepturile.