Eseu pe subiect: Rolul memoriei în viața unei persoane. Design și cercetare "memorie și importanța acesteia în memoria memoriei vieții unei persoane memoria memoriei unei persoane

27.03.2021

\u003e Scrieri pe teme

Rolul memoriei în viața umană

Memoria este una dintre cele mai importante și, probabil, cele mai complexe procese care procesează în creierul uman. În primul rând, este necesar pentru noi pentru a ne realiza cine suntem și ce loc ocupă în această viață.

Uneori se întâmplă ca oamenii din orice motiv să-și piardă memoria. Apoi își uită cei dragi și ce au făcut înainte. După astfel de cazuri, ei încep de multe ori să conducă o viață complet diferită decât înainte de incident.

Memoria este necesară pentru noi și pentru a ne putea îmbunătăți cunoștințele și abilitățile, câștigând experiență. Deci, copilul, făcând primii pași, își amintește cum să pun picioarele în mod corespunzător, pentru a nu cădea. Un student la școală, ciclând resursele de memorie, dezvoltă articole noi. Adulții se dezvoltă în mod similar profesional.

Datorită memoriei, avem ocazia să învățăm nu numai pe greșelile dvs., ci și pe străini. De exemplu, cunoașterea unor evenimente istorice importante ne oferă o înțelegere a modului în care acțiunile umane dăunătoare pot duce la ceea ce consecințe grave.

Memoriile noastre reflectă întotdeauna faptele reale? Desigur, nu, pentru că nu este o persoană care să-și amintească. Creierul nostru se concentrează asupra unor evenimente importante pentru noi. În plus, adesea ne amintim de bine și ne străduim să uităm de rău.

Uitarea este un fel de mecanism de protecție. Dacă ne-am amintit de tot, probabil că vom merge nebun. Prin urmare, la început, informațiile tratate de creierul nostru, intră în depozitarea pe termen scurt și doar o mică parte din ea merge apoi în memorie pe termen lung.

Dar aceste amintiri sunt șterse în timp și umple. Prin urmare, dacă vrem să le păstrăm, atunci este necesar să vă reîmprospătați în mod regulat memoria. De exemplu, overclocker albumele cu fotografii vechi, recitiți cărțile preferate încă din copilărie sau pur și simplu discutați despre evenimentele din zilele trecutului cu familia lor.

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplă. Utilizați formularul de mai jos

Elevii, studenți absolvenți, tineri oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

Postat de http://www.allbest.ru.

abstract

Subiect: "Memorie și ea valoareÎn viața umană»

1. Introducere

2. Memorie și semnificația sa

3. Tipuri de memorie

4. Procese de bază și mecanisme de memorie

5. Caracteristici individuale de memorie

6. Caracteristicile tipologiei memoriei

7. Valoarea memoriei pentru activitatea vitală umană

8. Îmbunătățirea memoriei

9. Principii de bază ale memorării informațiilor noi

10. Concluzie

11. Lista referințelor

1. Introducere

Studierea memoriei a început cu multe secole în urmă, când o persoană a devenit, deși vag, ghici că a reușit să memoreze și să stocheze informații. În același timp, memoria a fost întotdeauna asociată cu procesul de învățare și încercările de a explica memoria au coincis întotdeauna cu metodele de stocare cunoscute pe acest segment istoric. Astfel, grecii antice, în conformitate cu înregistrarea adoptată în acel moment, au crezut că informațiile sub forma unor particule materiale lovesc capul și lasă amprentele pe materie moale a creierului, ca pe lut sau ceară.

Memoria este o formă de reflecție mentală, constând în consolidare, conservare și reproducere ulterioară a experienței anterioare, ceea ce face posibilă reutilizarea reutilizării sau revenirii la sferă. Memoria conectează trecutul subiectului cu prezentul și viitorul și este o funcție cognitivă esențială care stă la baza dezvoltării și instruirii. Fără aceasta, este imposibil să înțelegem fundamentele formării comportamentului gândirii, conștiinței, subconștientului. Prin urmare, pentru o mai bună înțelegere a unei persoane, este necesar să se cunoască cât mai mult posibil despre memoria noastră. Valoarea memoriei în viața unei persoane este foarte mare. Absolut tot ce știm, putem, există o consecință a capacității creierului de a memora și de a menține imaginile, gândurile, sentimentele experimentate, mișcările și sistemele lor. Memoria creează, își păstrează și îmbogățește cunoștințele, abilitățile, abilitățile, fără de care nici o învățătură de succes sau activități fructuoase nu sunt concepute. Persoana își amintește că cele mai multe firmware, evenimente și fenomene care au pentru el pentru activitățile sale sunt deosebit de importante. Și dimpotrivă, tot ceea ce pentru o persoană este nesemnificativ, este amintit mult mai rău și este uitat mai repede. De mare importanță la memorarea sunt interese durabile care caracterizează persoana. Tot ceea ce în viața înconjurătoare este asociat cu aceste interese durabile, este amintit mai bine decât ceea ce nu este legat de ei. Memorie Memorizare Mental

2. Memorie și semnificația ei

Memoria este baza activităților mentale. Fără aceasta, este imposibil să înțelegem fundamentele formării comportamentului, gândirii, conștiinței, subconștientului. Prin urmare, pentru o mai bună înțelegere a unei persoane, este necesar să se cunoască cât mai mult posibil despre memoria noastră.

Imagini de obiecte sau procese de realitate pe care le-am perceput mai devreme și acum reproducem mental, sunt numite idei. Vizualizările de memorie sunt împărțite în unică și comună.

Prezentările de memorie sunt reproducere, mai multe sau mai puțin precise, elemente sau fenomene, odată afectate de simțurile noastre. Reprezentarea imaginației este o idee de obiecte și fenomene, care în astfel de combinații sau în această formă nu au fost niciodată percepute de noi. Astfel de spectacole sunt produsul imaginației noastre. Reprezentările imaginației se bazează, de asemenea, pe percepțiile anterioare, dar acestea servesc doar numai materialul din care creăm idei și imagini noi folosind imaginația.

Performanțele pot fi vizuale, auditive, olfactive, gust și tactile. Prezentarea memoriei Spre deosebire de imaginile de percepție, bineînțeles, mai puțin, mai puțin stabilă și nu atât de bogată în detaliu, dar ele constituie un element important al experienței noastre trecute.

Memoria este o reflectare a experienței umane prin memorarea, salvarea și jocul. Atitudinea emoțională a unei persoane este puternic afectată de atitudinea emoțională față de ceea ce este amintit. Tot ceea ce provoacă o reacție emoțională strălucitoare într-o persoană, amâna o marcă profundă a conștiinței și este amintit ferm și de mult timp. Productivitatea memoriei depinde în mare măsură de calitățile volitive ale unei persoane. Astfel, memoria este asociată cu caracteristicile de personalitate. O persoană își reglează în mod deliberat procesele de memorie și le gestionează, pe baza obiectivelor și obiectivelor care au pus în activitățile lor. Memoria participă deja în actul de percepție, deoarece fără recunoaștere, percepția este imposibilă. Dar memoria acționează ca un proces mental independent care nu este legat de percepție atunci când subiectul este reprodus în absența acesteia.

3 . Tipuri de memorie

În mod tradițional, psihologii care au fost primii care au studiat experimental memoria, alocă șase tipuri de memorie:

1) motor, această memorare, salvare și reproducere a diferitelor mișcări. Memoria motorului este baza pentru formarea diferitelor abilități practice și de muncă, precum și abilități de mers pe jos, scrisori etc.

2) ale cărei sfere este de a memora imaginile senzuale ale obiectelor, fenomenelor și proprietăților acestora (în funcție de tipul de analizor, perceperea informațiilor, memoria în formă este împărțită în vizuale, auditive, tactile etc.). Descrierea memoriei în formă, ar trebui să fie amintită în minte toate caracteristicile care sunt caracteristice reprezentărilor și, mai presus de toate, palorul, fragmentar și instabilitatea. Aceste caracteristici sunt, de asemenea, inerente acestui tip de memorie, astfel încât redarea percepută mai devreme este adesea eliminată cu originalul său. Mai mult, în timp, aceste diferențe pot fi semnificativ deranjate.

3) O formă verbală logică (caracteristică de memorie) asociată cu memorarea, recunoașterea și reproducerea gândurilor, conceptelor, concluziilor etc. Acest tip de memorie este direct legată de învățare.

O caracteristică a acestui tip de memorie este că gândurile nu există fără limbă, astfel încât memoria lor nu este doar o logică, ci verbală logică. În acest caz, memoria logică verbală se manifestă în două cazuri:

a) este amintit și numai semnificația acestui material este reprodusă, iar păstrarea exactă a expresiilor autentice nu este necesară;

b) Nu numai semnificația este amintită, ci și o expresie verbală literală a gândurilor (memorarea gândurilor).

Dezvoltarea ambelor tipuri de memorie logică verbală are loc, de asemenea, în paralel una cu cealaltă.

4) emoțional, responsabil pentru memorarea și reproducerea percepțiilor senzoriale împreună cu obiectele care le cauzează. Emoțiile semnează întotdeauna despre modul în care sunt satisfăcute nevoile și interesele noastre, modul în care sunt puse în aplicare relațiile noastre cu lumea exterioară. Prin urmare, memoria emoțională este foarte importantă în viața și activitățile fiecărei persoane.

5) Involuntar, caracterizat prin faptul că o persoană își amintește și reproduce imagini fără a stabili niciun scop să-și amintească acest lucru și să se reproducă.

6) Arbitrar (deliberat), semnificativ, grijuliu pentru un scop și o sarcină specifică pentru a învăța și a reproduce materialul folosind anumite tehnici.

Există și alte clasificări ale tipurilor de memorie:

Direct. Este stocat 0,25 secunde. Permite relația dintre intervalele de timp ulterioare.

Operativ. Aceasta este partea memoriei care se execută în prezent. Se caracterizează prin faptul că timpul de procesare a informațiilor poate ajunge până la 20 de secunde. Cantitatea acestei memorii este semnificativ mai puțin directă.

Perioadă lungă de timp. Acesta conține imagini de fenomene și articole din lumea exterioară, care are nevoie de o lungă perioadă de timp, pe care o folosește periodic. Memoria pe termen lung este împărțită în: a) genetic - acesta este tot ceea ce au acumulat predecesorii noștri. b) ereditar - memoria celor mai apropiate rude.

De asemenea, memoria pe termen lung este de două tipuri:

1) DP cu acces conștient (adică, o persoană poate extrage în funcție de voința sa, amintiți-vă informațiile necesare);

2) DP Închis (o persoană in vivo nu are acces la ea, numai cu hipnoză, atunci când irită secțiunile creierului, pot avea acces la ea și poate actualiza în toate părțile imaginilor, experiențelor, picturilor vieții).

4 . Procese de bază și mecanisme de memorie

Memorie, ca orice alt proces mental cognitiv, are anumite caracteristici. Principalele caracteristici ale memoriei sunt: \u200b\u200bvolumul, viteza de captare, acuratețea redării, durata conservării, pregătirea pentru utilizarea informațiilor salvate.

Cantitatea de memorie este cea mai importantă caracteristică de memorie integrată, care caracterizează capacitatea de a memora și salva informații.

Viteza redării caracterizează capacitatea unei persoane de a utiliza informații în activități practice.

Precizia redării reflectă capacitatea unei persoane de a salva cu exactitate și, cel mai important, să reproducă cu exactitate informațiile capturate în memorie.

Durata conservării reflectă capacitatea unei persoane de a păstra o anumită perioadă de timp necesită informații.

Memorarea este un proces de capturare și conservare ulterioară a informațiilor percepute. În funcție de gradul de activitate al acestui proces, este obișnuit să aloce două tipuri de memorare: neintenționate (sau involuntare) și intenționate (sau arbitrare).

Memorarea neintenționată este o memorie fără un obiectiv predeterminat, fără a utiliza nici o tehnică și manifestări ale efortului voluntar.

Memorarea arbitrară este o activitate mentală specială și complexă, o sarcină subordonată de reținut.

Pe altă bază, în funcție de natura conexiunilor (asociațiilor) care stau la baza memoriei, memorarea este împărțită în mecanică și semnificativă.

Memorarea mecanică este o memorare fără conștientizarea unei legături logice între diferite părți ale materialului perceput. Baza memoriei mecanice este asociațiile de pe adjudeci.

Memorizarea semnificativă se bazează pe înțelegerea conexiunilor logice interne dintre părțile individuale ale materialului. Cea mai importantă metodă de memorare semnificativă a materialului și realizarea forței ridicate a conservării sale este metoda repetiției.

Conservarea este procesul de procesare activă, sistematizare, generalizare a materialului, mastering-le. Conservarea învățării depinde de profunzimea înțelegerii. Materialul bine semnificativ este mai bine amintit. Economisirea depinde, de asemenea, de instalarea personalității. Materialul semnificativ pentru personalitate nu este uitat. Uitarea are loc inegală: imediat după memorare, uitarea este mai puternică, atunci merge mai lent. Acesta este motivul pentru care repetarea nu poate fi amânată, este necesar să se repete la scurt timp după terminarea până când materialul este uitat.

Reproducerea și recunoașterea - procesele de recuperare percepute mai întâi. Diferența dintre ele este că recunoașterea apare atunci când o re-întâlnire cu obiectul, în timpul percepției sale, redarea este în absența unui obiect.

Redarea poate fi involuntară și arbitrară. Involuntarul este redarea nereușită, fără scopul de a vă aminti atunci când imaginile vin cu ei înșiși, cel mai adesea pe asociație. Reproducerea arbitrară este un proces de recuperare vizat în conștiința gândurilor, sentimentelor, aspirațiilor, acțiunilor trecute. Uneori, redarea arbitrară are loc cu ușurință, uneori necesită efort. Reproducerea conștientă asociată cu depășirea dificultăților bine-cunoscute care necesită eforturi volibale se numește rechemare. Calitatea memoriei este cea mai clar detectată în timpul redării. Este rezultatul și memorarea și salvarea. Putem judeca memorarea și salvarea numai pe redare.

Formulare de redare:

recunoașterea este o manifestare a memoriei care apare atunci când obiectul este re-perceput;

amintiri care se desfășoară în absența percepției obiectului;

rechemarea, care este cea mai activă formă de reproducere, dependentă în mare măsură de claritatea sarcinilor atribuite, privind gradul de ordonare logică a informațiilor memorate și stocate în DP;

reminiscența - reproducerea amânată a unui anterior perceput, care părea uitat;

eidezismul este o memorie vizuală pentru o lungă perioadă de timp, conservând o imagine strălucitoare cu toate detaliile percepute.

Uitarea este un proces natural. O mare parte din ceea ce este consacrat în memorie, în timp este într-o singură măsură sau altul. Și este necesar să se ocupe de uitarea numai pentru că este adesea uitat, important, util. Este uitat în primul rând că nu se aplică, nu se repetă, care nu este interesul care încetează să fie semnificativ pentru o persoană. Detaliile sunt uitate mai degrabă, de obicei au continuat în memorie. Dispoziții generale, concluzii.

Uitarea se manifestă în două forme principale:

a) incapacitatea de a rechema sau de a învăța;

b) rechemarea incorectă sau recunoașterea.

Între reproducerea completă și uitarea completă există diferite grade de reproducere și recunoaștere. Este obișnuit să aloce trei astfel de niveluri:

1) reproducerea memoriei;

2) identificarea memoriei;

3) Facilitarea memoriei.

Uitarea are loc în timp inegal. Cea mai mare pierdere a materialului apare imediat după percepția sa, iar în viitor uitarea este mai lentă. Uitarea poate fi completă sau parțială, lungă sau temporară.

Cu uitarea completă, materialul fix nu este nu numai reprodus, dar nu este recunoscut.

Uitarea parțială a materialului se întâmplă atunci când o persoană reproduce, nu toate sau cu erori, precum și atunci când se află doar, dar nu se poate reproduce.

Pe termen lung (plin sau parțial) este caracterizat de faptul că o persoană de mult timp nu poate fi reprodusă, amintiți-vă ceva.

Adesea uitarea este temporară atunci când o persoană nu poate reproduce materialul dorit în acest moment, dar după un timp încă o reproduce.

Uitarea poate fi datorată diferiților factori. Primul și cel mai evident dintre ei este timpul. Mai puțin de o oră este obligată să uite jumătate din materialul mecanic cuanțat.

Pentru a reduce uitarea, este necesar:

1) Înțelegerea, înțelegerea informațiilor

2) repetați informațiile

5 . Caracteristicile individuale ale memoriei

În primul rând, caracteristicile individuale de memorie sunt asociate cu caracteristicile de personalitate. Chiar și oamenii cu memorie bună nu amintesc în greutate, dar oamenii cu memorie rea nu sunt uitate. Acest lucru se explică prin faptul că memoria este esențială. Ceea ce se potrivește cu interesele și nevoile unei persoane este amintit rapid și ferm. În al doilea rând, diferențele individuale se găsesc în calitățile memoriei. Este posibilă caracterizarea memoriei unei persoane, în funcție de cât de multe procese de memorie sunt dezvoltate. Spunem că o persoană are o memorie bună dacă este diferită:

1) amintirea vitezei,

2) rezistența conservării,

3) Acuratețea reproducerii

4) așa-numita dorință de memorie.

Dar memoria poate fi bună într-un singur respect și rău - în cealaltă.

Calitatea memoriei separate poate fi combinată în moduri diferite.

1. Cea mai bună este combinația de memorare rapidă cu uiting lent.

2. Memorarea lentă este combinată cu lent uitarea.

3. Memorizarea rapidă este combinată cu uitarea rapidă.

4. Cea mai mică productivitate este memoria caracterizată prin memorie lentă și uitare rapidă.

6 . Caracteristicile tipologiei memoriei

Cu caracteristici de personalitate, cu particularitățile activității umane, este conectată formarea preferențială a unuia dintre tipurile de memorie. Deci, artiștii sunt bine dezvoltați de memoria emoțională, compozitori - auditivi, artiști - memoria vizuală, filosofii verbali și logici.

Dezvoltarea predominantă a memoriei figurative sau verbale se datorează raportului dintre primele și cele două sisteme de semnal, cu caracteristicile tipologice ale celei mai înalte activități nervoase. Tipul artistic se distinge prin dezvoltarea predominantă a formei, tipul de gândire este predominanța memoriei verbale. Dezvoltarea memoriei depinde, de asemenea, de activitatea profesională a unei persoane, deoarece activitatea psihică nu se manifestă numai, ci și forme: un compozitor sau un pianist își amintește melodiile, artistul este culoarea obiectelor, matematician - tipurile de sarcini , o mișcare de atlet.

Tipul de memorie determină modul în care o persoană își amintește materialul, - vizual, pe zvonuri sau folosind mișcarea. Unii oameni pentru a-și aminti, au nevoie de o percepție vizuală a ceea ce își amintesc. Acestea sunt poporul așa-numitului tip vizual de memorie. Altele pentru a memora necesită imagini auditive. Această categorie de persoane are un tip de memorie auditivă. În plus, există oameni care, pentru a-și aminti, au nevoie de mișcări și mai ales în mișcări de vorbire. Aceștia sunt oameni care au un tip de memorie de motor.

Este necesar să se acorde atenție faptului că tipurile de memorie ar trebui să se distingă de tipurile de memorie. Tipurile de memorie sunt determinate de faptul că ne amintim. Și din moment ce orice persoană își amintește totul: atât mișcările, cât și imaginile, sentimentele și gândurile, atunci diferite tipuri de memorie sunt inerente tuturor oamenilor și nu constituie caracteristicile lor individuale. În același timp, tipul de memorie caracterizează modul în care ne amintim: vizual, pe zvon sau motor. Prin urmare, tipul de memorie este o caracteristică individuală a acestei persoane. Toți oamenii au tot felul de memorie, dar fiecare persoană este inerentă unui anumit tip de memorie. Aparținând acestui tip sau tipului de tip este în mare parte determinată de practica învățării, adică faptul că este necesar să se memoreze această persoană și cum se agață să se memoreze. Prin urmare, memoria unui anumit tip poate fi dezvoltată cu ajutorul unor exerciții adecvate.

În sine, nu se produce dezvoltarea memoriei. Acest lucru necesită un întreg sistem pentru creșterea memoriei. Raistând proprietățile pozitive ale memoriei este în mare parte promovată de raționalizarea lucrărilor mentale și practice a unei persoane: Ordin la locul de muncă, planificarea, auto-controlul, alte tehnici eficiente ale celorlalți. Unele diferențe individuale în memorie sunt strâns legate de mecanisme speciale care protejează creierul de la informații inutile. Gradul de activitate al acestor mecanisme în diferite persoane este diferit. Protecția creierului de la informații inutile este explicată, în special, fenomenul ipotezei, adică instruirea într-un vis. Într-o stare de somn, unele mecanisme care protejează creierul de la informații redundante sunt dezactivate, astfel încât memorarea este mai rapidă.

7 . Valoarea memoriei pentru activitatea vitală umană

Impresiile pe care o primește o persoană despre lumea din întreaga lume, lăsau o anumită traseu, sunt păstrate, fixe și, dacă este necesar, posibilitățile sunt reproduse. Aceste procese sunt numite memorie. Memoria este baza abilităților umane, este o condiție pentru învățarea, dobândirea de cunoștințe, formarea de abilități și abilități. Fără memorie, este imposibilă funcționarea normală a unei persoane, nici societate. Datorită memoriei sale, îmbunătățirea sa, o persoană a ieșit din regnul animal și a atins înălțimile pe care este acum. Da, iar progresul continuu al omenirii fără îmbunătățirea constantă a acestei funcții este de neconceput. Memoria poate fi definită ca abilitatea de a obține, stocarea și reproducerea experienței de viață. O varietate de instincte, mecanisme comportamentale congenitale și dobândite nu sunt decât imprimate moștenite sau achiziționate în procesul de experiență individuală de viață. Fără actualizarea constantă a unei astfel de experiențe, reproducerea sa în condiții adecvate, organismele vii nu ar fi capabili să se adapteze la evenimentele actuale de schimbare a vieții. Nu vă amintiți că a fost, corpul pur și simplu nu ar putea fi îmbunătățit în continuare, ca ceea ce dobândește, nimic de comparat și ar fi pierdut irevocabil. Toate ființele vii au memorie, dar atinge cel mai înalt nivel al dezvoltării lor la om. Nu există alte creaturi vii în lume cu astfel de capabilități mpice pe care le posedă.

8 . Perfecțiunea memoriei

Cercetătorii au stabilit că, în condiții normale, o persoană își poate aminti 8 semne zecimale, 7 litere situate în ordine alfabetică, 4-5 cifre, 5 sinonime. Și supraîncărcarea practic nu se întâmplă. Potrivit experților, este de obicei suficient să ne amintim nu mai mult de 4 cifre, 5-6 litere, 4 sinonime și 6 cifre zecimale. Dar cantitatea de memorie scade dacă alternativa este în creștere. De exemplu, cantitatea de memorie la diferite elemente și culori este de 3, în numere și puncte - 8-9, pe litere - 6-9, pe forme geometrice - 3-8 etc.

În principiu, sunt posibile 2 abordări principale ale reglementării proceselor de memorie prin impactul asupra stării funcționale a creierului: chimice și fizice.

O abordare chimică care include utilizarea agenților farmacologici este cunoscută din timp identică. Aceste fonduri; Ceai, cafea (cafeină), Strichnin, Nivalin, Pilocarpină, Penatină, Etimisol, Etirazol, Centrophenoxin, Piracetam, non-faze, Pyrame. Cu rezultatele favorabile din utilizarea mijloacelor psihofarmacologice de activare a activității creierului, este posibilă calcularea numai a persoanelor cu o psihică stabilă, echilibrată, precum și persoanele cu psihicul mai mult sau mai puțin oprimat, inert, minoritate, nu încrezător.

A doua abordare a învățării și reglementării proceselor de memorie este fizică. Aceasta constă în studierea influenței factorilor fizici asupra proceselor de memorare și a fazei de memorie. Cea mai importantă direcție din abordarea fizică este stimularea electrică a structurilor creierului. Există o altă posibilitate de impact concentrat asupra funcției de memorie - utilizând efectul de ultrasunete focalizate. Mecanismele de memorie ar trebui să fie întotdeauna mobile și întotdeauna în "formă". Ei trebuie să fie instruiți constant, în picioare zilnic pentru această oră sau cel puțin 20-25 de minute.

9 . Principiile de bază ale memorării informațiilor noi

Informațiile care intră în creierul uman vor fi mai bine amintite dacă se stabilește legătura dintre evenimente. Deci, în exercițiul de memorare, setați legăturile semantice dintre cele două fenomene. Determinarea preliminară, care poate fi legătura semnificativă între aceste fenomene, evenimente sau acțiuni, contribuie la o memorare mai durabilă. Conexiuni asociative, chiar și atunci când sunt complet incredibile în sens, ele sunt amintite de mult timp. Conexiunile structurale ajută, de asemenea, memorarea: dacă numărul 683429731 este după cum urmează 683-429-731, acesta va fi mai ușor de reținut. Pentru memorie mai ușoară, informațiile pot fi împărțite în grupuri A, B, B, G etc. Puteți rima câteva cuvinte.

Metodă de asociere. Există o modalitate mai simplă de a vă crea propriile exerciții care ajută memoria cu implicarea asociațiilor. În acest scop, este necesar să se scrie 20 de numere și să le lege arbitrar cu anumite persoane sau obiecte (cum ar fi antrenamentul unui text deblocat logic descris aici) în funcție de sistemul de memorare verbală - numerică.

În spatele acestui exercițiu ar trebui să urmeze același lucru, astfel că abilitățile mnemonice ale creierului vor crește. Această metodă puteți dezvolta memorie fenomenală.

Memorarea persoanelor. Să-și amintească fața, este necesar să se ia în considerare cu atenție, acordând atenție formei, caracteristici distinctive (obiecte) care sunt rareori găsite în alte persoane etc.

Nume de memorie. Prima condiție pentru memorarea unui nume - trebuie să fie rostită cu voce tare și distinct. Ar trebui repetată o dată - cealaltă pentru a repara în memorie. Unele folosesc numele de legare a denumirii cu o manieră vizuală la care aparține, cu semnele caracteristice ale ego-ului etc.

Condiții generale pentru memoria de succes.

1. Când materialul este interesant pentru memorial.

2. Când stocarea are o cantitate mare de cunoștințe în zona la care aparține materialul fabricat.

3. Când stocarea are o durată, completarea și durabilitatea memorizării se formează.

4. Când materialul este înțeles, este extrem de clar, clasificarea este supusă.

5. Când materialul este încheiat la 1000 de cuvinte (adică 3-4 pagini ale cărții de dimensiuni convenționale), este citit cu atenție unul - de două ori cu separarea sa în fragmente semantice și apoi reproduse prin repetări active și peeping.

6. Când numărul acestor repetiții cu 50% depășește numărul acestora care este necesar pentru prima redare fără erori. (Cu o memorie medie, o persoană poate reproduce cu exactitate 7-9 cuvinte simultan, 12 cuvinte - după 17 repetări, 24 de cuvinte - după 40 de repetări).

7. Când se introduce o pauză de 24 de ore între repetările individuale.

8. Când procesul de învățare, împărțit în segmente de 45-60 de minute, este întrerupt de pauze de recreere cu 10-15 minute.

10. Concluzie

Lumea noastră mentală este diversă și versatilă. Datorită nivelului ridicat de dezvoltare a psihicului nostru, putem ști cât de mult. La rândul său, dezvoltarea mentală este posibilă deoarece păstrăm experiența și cunoștințele dobândite. Tot ce învățăm, fiecare experiență, impresia sau mișcarea este lăsată în memoria noastră o amprentă bine cunoscută, care poate fi menținută destul de lungă și în condițiile adecvate să apară din nou și devine subiectul conștiinței. Prin urmare, sub memorie, înțelegem sigilate, economisirea, recunoașterea ulterioară și reproducerea urmelor de experiență anterioară. Datorită memoriei unei persoane într-o poziție de a acumula informații fără a pierde cunoștințele și abilitățile anterioare. Memoria ocupă un loc special în rândul proceselor cognitive mentale.

Mulți cercetători, memoria este caracterizată ca un proces "transversal" care asigură continuitatea proceselor mentale și de a uni toate procesele cognitive într-un singur întreg. Conștiința pe care subiectul percepută în acest moment sau fenomen a fost percepută în trecut, numită recunoaștere. Cu toate acestea, nu putem doar să învățăm elemente. Putem face ca subiectul subiectului, care în momentul în care nu percepem, ci o perceput înainte. Acest proces este procesul de recreare a unei imagini a subiectului pe care le-am perceput anterior de noi, dar care nu este percepută în prezent, se numește reproducere. Nu numai cei care sunt percepuți în trecut, software-ul și gândurile noastre, experiențele, dorințele, fanteziile etc., premisele necesare de recunoaștere și redare sunt capturarea sau memorarea, ceea ce a fost perceput, precum și economisirea ulterioară.

Astfel, memoria este un proces mental complex format din mai multe procese private legate între ele. Memoria este necesară pentru o persoană - îi permite să se acumuleze, să mențină și să utilizeze ulterior experiența de viață personală, în ea este păstrată cunoștințe și abilități. Înainte de știința psihologică, există o serie de sarcini complexe legate de studiul proceselor de memorie: predarea modului în care sunt capturate urmele, care sunt mecanismele fiziologice ale acestui proces, ce condiții contribuie la această captură, care sunt frontierele sale, care sunt Tehnicile pot permite extinderea cantității de material capturat. În plus, există și alte probleme la care doriți să răspundeți. De exemplu, cât timp pot fi stocate aceste urme, care sunt mecanismele de conservare a urmelor pentru perioade scurte și lungi, care sunt schimbările care sunt supuse unor urme de memorie care se află într-o stare ascunsă (latentă) și modul în care aceste schimbări afectează fluxul proceselor cognitive umane.

11. Bibliografie

1. LURIA A.R. Carte mică despre memoria mare. Ed. Universitatea de Stat din Moscova, 2008

2. Faygenberg i.m. Memorie și învățare. Zolituch, M 2004.

3. Lézer F. Formarea memoriei (Per. Cu ea.). M, WORLD, 2006

4. Vartanyan g.a. și alții. Organizarea și modularea proceselor de memorie. L. Medicina, 2005

5. Ivanov-Muromsky K.A. Creier și memorie. Kiev, știință, 2007.

6. Vartinyan G.A., Pirogov a.a. Memorie CNS de memorie. L., Știință, 2008

Postat pe Allbest.ru.

...

Documente similare

Memoria ca formă de reflecție mentală a experienței anterioare, principalele sale procese și semnificație. Caracteristicile tipurilor de memorie de bază. Caracteristicile individuale ale memoriei, relația lor cu caracteristicile de personalitate. Principii de bază pentru memorarea informațiilor noi.

rezumat, adăugat 27.05.2009

Memoria este proprietatea mentală a unei persoane, abilitatea de a acumula, stocarea și reproducerea experienței și a informațiilor. Memorie: caracteristici de bază, diferențe individuale. Procesele de memorie. Tipuri de memorie. Productivitatea memorabilă în general și părți. Legile de memorie.

rezumat, a adăugat 10/23/2008

Memorie, ca un proces-cheie al psihologiei umane. Teoria și legile memoriei. Tipuri de memorie și caracteristicile acestora. Bazele mecanismelor de memorare la om. Procesele de bază și mecanismele de memorie. Diferențele individuale în memoria oamenilor.

lucrări creative, a adăugat 12/16/2006

Memoria ca o categorie psihologică. Studiul abordărilor la studiul memoriei în psihologia internă și străină. Rolul memoriei în viața și activitatea omului ca persoană. Caracteristicile individuale și tipologice ale memoriei. Vizualizări și procese de memorie.

lucrări de curs, a fost adăugată 10/17/2014

Memoria ca bază a abilităților umane, provocând tendința sa de a învăța. Conceptul general, procesele de bază și mecanismele de memorie. Principalele caracteristici, factori care determină dezvoltarea memoriei. Diferențele individuale ale acestei proprietăți la om.

lucrări de curs, a fost adăugată 04/18/2017

Memoria și semnificația ei. Asociere. Tipuri de memorie. Clasificarea tipurilor de memorie prin natura activității mentale. Clasificarea memoriei în natura obiectivelor de activitate, pe durata conservării materialelor. Procese și mecanisme de bază.

rezumat, adăugat 12.08.2004

Memoria ca formă a unui proces mental al omului. Tipuri de memorie și caracteristicile acestora. Regulile generale de dezvoltare a memoriei. Metode de impact asupra memoriei. Tulburări majore, moduri, tehnici și modalități de îmbunătățire a acestuia. Sisteme speciale de memorare a persoanelor și a numelor.

cursuri, a fost adăugată 01/31/2011

Studiul memoriei ca proces cognitiv mental. Caracteristicile memoriei. Principalele sale tipuri (în funcție de procesul de memorare, de natura activității mentale, caracteristicile temporare). Procesele de bază și mecanismele de memorie. Procese de amestecare.

rezumat, adăugat 06/14/2010

Memoria ca una dintre funcțiile mentale și tipurile de activitate mentală, caracteristicile sale și procesele de bază. Teoria memoriei, efectul de reiniscare și mecanismul de asociere. Tipuri de memorie, forme de economisire a informațiilor. Procesul de memorare și redare.

cursuri, a adăugat 07/28/2012

Memorie - Imprinting, economisire, recunoaștere ulterioară și reproducere a urmelor de experiență anterioară: teoria memoriei, tipurile, procesele și mecanismele; caracteristicile individuale. Etapele de memorare logică, dependența sa de natura materialului; factor de margine.

Rolul fundamental al memoriei în viața unei persoane este că creează o serie de obiceiuri, asociații și șabloane care îl fac celor care sunt astăzi. Ca un bărbat sau nu, dar el este un produs al trecutului său.

Prezentul său este format de ei, iar viitorul depinde de experiența sa concentrată în creier.

Procesul de transformare a experienței

Procesul de conversie a experienței în memorie constă din trei etape:

1.Achiziţie: Achiziția are loc atunci când creierul primește și procesează stimuli externi. Când citiți acest articol, creierul începe să formeze o rețea neuronală bazată pe informațiile pe care le primește.

2.Consolidare: Majoritatea informațiilor care intră în creier sunt pierdute în memoria pe termen scurt, dar o parte din ea devine memorie pe termen lung. Pentru a implementa experiența în memoria pe termen lung, neuronii sunt conectați prin căile care din agregate formează rețele neuronale mari.

Acestea sunt hărți fizice care se materializează ca structuri din creier reprezentând memoria. Procesul de întărire a acestor căi pentru a construi o rețea de memorie se numește consolidare. Modul în care fiecare memorie (fie că este vorba de o memorie fericită sau dureroasă) este consolidată, depinde de diverși factori, inclusiv de cât de multă atenție este acordată evenimentului, care are un impact emoțional pe care îl are și câte sentimente le-a implicat.

Dacă pierdeți doar că dispare din memorie. Dacă ne concentrăm asupra conținutului și îl vom aplica, veți primi o memorie empirică necesară pentru a consolida cunoștințele în subconștientul dvs.

3. Extracție și regândire: Îndepărtarea este atunci când experiența trecută este extrasă din creierul său și este transferată în prezent. În timpul îndepărtării creierului, neuronul activează, care lansează alți neuroni în această rețea particulară. Dacă o parte este activată, de exemplu, tipuri, sunete sau gusturi care au experimentat, neuronii rămași din această rețea sunt iluminate. De exemplu, cântecul provoacă sentimente pentru o fostă fată. Acest creier, desenând informații de la diferite locuri, combină aceste părți într-o singură memorie pentru a aduce la conștiință.

Eficacitatea fiecăruia dintre acești pași depinde de mulți factori, inclusiv de gene, sănătate, nivel de stres și sistem de credință pentru a numi mai multe. Cu toate acestea, indiferent unde vă aflați acum, memoria este plastic, astfel încât să se poată completa.

Formarea experienței

Există două tipuri de memorie care se formează:

implicit (implicit)
memorie explicită (explicită).

Ce ai facut noaptea trecuta? Pentru a răspunde la această întrebare, creierul a activat rețeaua neuronală a evenimentelor de ieri și a eliminat această informație de card pentru a spune povestea despre ceea ce sa făcut ieri. Ați adus în mod activ trecutul la cunoștința dvs. reală. Acest lucru se întâmplă atunci când vă gândiți sau reflectați negativ asupra trecutului. Direcția conștientă a minții tale în trecut este cunoscută sub numele de memorie explicită.

Pe de altă parte, dacă amâna să citești, să ieși și să stai jos în mașină, presupunând că știi cum să conduci o mașină, trebuie să te gândești la asta? Motivul pentru care puteți călători cu o asemenea ușurință sau umblați în jurul casei sau chiar știți cum să mergeți dacă a mers, din cauza memoriei implicite. Implicați lucrări pe autopilot fără creierul uman.

Când ați intrat în această lume cu un copil neajutorat, aceste amintiri au fost responsabile pentru transformarea dvs. la vârsta adultă. De fapt, cercetătorii cred că în primul an și jumătate din viața noastră, noi doar codificăm amintirile și nu avem nevoie.

Trei caracteristici ale memoriei implicite sunt după cum urmează:

Nu este nevoie să utilizați chestia principală, atenția conștientă la crearea.
Când apare o memorie implicită din depozit, nu aveți nici un sentiment că ceva este chemat din trecut. (Nu te gândești cum pentru prima dată am învățat să merg de fiecare dată când te duci).
Nu necesită participarea hipocampului (parte a creierului uman).

Amintirile dvs. implicite sunt responsabile pentru credințele dvs., modelele mentale subconștiente, simțul dvs. de corecte sau greșite și declanșatoare care vă provoacă teamă, stres și anxietate.

Există tipuri de memorie la om

Unde se formează

Rețele neuronale care formează memorie funcționează în multe zone diferite ale creierului, dar există două zone cele mai active în crearea și depozitarea memoriei: migdale și hipocampus.

Migdalele este responsabilă pentru memoria implicită, iar hipocampul este responsabil pentru memoria explicită.. Această simplificare, dar este utilă pentru înțelegerea a două tipuri de memorie.

Oamenii de știință numesc hipocampul "Principalul colector de puzzle-uri".
Hipocampus colectează informații care primesc din mai multe zone ale creierului pentru a produce amintiri, precum și valori și emoții pentru orice eveniment. De asemenea, ajută la consolidarea informațiilor stocate pe termen scurt, transformându-l într-un termen lung, pe care o persoană le poate aminti în viitor.

Dacă întrebați de evenimente de ieri, Hippocamp se leagă literalmente neuro piese distribuite de memorie implicită. Activarea conștientă devine implicită în mod explicit. Diferite părți ale creierului lucrează împreună pentru a forma aceste amintiri implicite, cum ar fi ganglionii bazali, care sunt "centrul obiceiului" creierului, dar și migdalele este în primul rând responsabil pentru această sarcină.

Un rol imens de memorie în viața unei persoane este stocat în migdale - centrul creierului se tem să contribuie la evitarea pericolului viitor. Migdalele este capturată de experiență în memoria implicită. Aceasta este ceea ce Mondalina face un jucător central în crearea tuturor temerilor studiate.

Rolul corpului în formă de migdale în păstrarea vieții, învățând să se teamă.

Migdalele nu trebuie să învețe ce să facă; Învață ce să facă ca răspuns la condițiile externe.

Lucrări de memorie umană

Cei mai mulți dintre noi cred că rolul memoriei în viața unei persoane este atunci când ne amintim evenimentul trecut. Credem că funcționează ca o cameră video, fixând cu precizie evenimentele pe care le vedem și le auzim pentru a le putea lua în considerare și le putem inspecta mai târziu.

De fapt, memoria este similară cu chiturile; Poate fi formată de toți cei care o au. De fiecare dată când ne amintim clar un fel de eveniment, ne amintim de evenimentul în sine, ci ultima acțiune.

Învățăm, stocăm, îndepărtăm și când îndepărtăm data viitoare, nu eliminăm experiența inițială - extrage ultima noastră căutare. Cu alte cuvinte, rolul memoriei în viața unei persoane în ceea ce privește extragerea unor acțiuni ulterioare.

Când vă întoarceți în mod conștient în timp pentru a vă aminti evenimentul, memoria este cauzată de hipocampus, care funcționează cu migdale și alte părți ale creierului pentru a-și aminti trecutul.

Declarația de memorare modifică rețeaua neuronală a acestei memorii, creând o structură complet nouă a conexiunilor neuronale. Prin urmare, de fiecare dată când o persoană se gândește la evenimentul trecut, "realitatea" acestui eveniment se schimbă, pe baza stării actuale a ființei, nivelul actual de conștientizare și acești termeni. Deoarece amintirile bune și rele sunt formate dintr-o amintire conștientă a acestora, și nu evenimentul în sine, schimbarea condițiilor din creier în timpul rechemării poate recrea cardul neuronal al amintirilor și povestirilor pe care le creează. În același timp, joacă un anumit rol.

Creierul nu este interesat să aibă setul perfect de amintiri ale trecutului. În schimb, datele sunt furnizate cu un mecanism de actualizare naturală că informațiile care ocupă un spațiu valoros în interiorul capului nostru sunt încă utile. Poate face memorii mai puțin exacte, dar probabil le face mai relevante pentru viitor.

Rolul memoriei în viața unei persoane pe baza principiului neuroplasticității "Utilizare sau pierdere". Constiinta de sine ne permite sa alegem tipul de informatii pe care vrem sa ne luam imobiliare neurale sau de a șterge datele.

Creierul animalului, poate că a fost mult timp să se actualizeze de la un stil de viață primitiv, la care este încă obișnuit, dar până când se întâmplă, trebuie să activăm creierul nostru uman să schimbe și să completez conținutul memoriei. De îndată ce facem alegerea în mod deliberat în timp, creierul acționează repede.

Memorie - Aceasta este o formă de reflecție mentală a realității, constând în imprinderea, conservarea, recunoașterea și reproducerea urmelor de experiență din trecut. Memoria asigură integritatea personalității persoanei și a legăturii sale cu experiența trecută.

Memoria unei persoane poate fi definită ca procese psiho-fiziologice și culturale care îndeplinesc funcțiile, economisirea și redarea informațiilor din viață. Memoria este cea mai importantă capacitate fundamentală a unei persoane. Fără memorie, este imposibil să funcționeze normal a persoanei și dezvoltarea acesteia. Acest lucru este ușor să vă asigurați dacă vă atrageți atenția asupra persoanelor care suferă de tulburări de memorie grave.

Toate organismele vii au memorie, dar cele mai dezvoltate la om. În plus față de memoria genetică și mecanică inerentă animalelor, o persoană are alte tipuri de memorie mai productive asociate cu utilizarea diferiților agenți mnemonici. De exemplu, o persoană are astfel de tipuri de memorie ca fiind arbitrară, logică și mediată.

În general, memoria unei persoane poate fi reprezentată ca un instrument special care servește la acumularea și utilizarea experienței de viață.

Impresii pe care o persoană primește despre lumea din jurul lumii lasă o anumită traseu, sunt păstrate, fixe și, dacă este necesar, posibilitățile sunt reproduse. Aceste procese sunt numite memorie. "Fără memorie, am scris S. L. Rubinstein, am fi creaturi ale momentului. Trecutul nostru ar fi mort pentru viitor. Prezent, în timp ce curge, ar fi dispărut irevocabil în trecut"

Memoria este foarte importantă în viața și activitatea umană. Datorită memoriei, o persoană are ideile despre lucrurile sau fenomenele percepute anterior, ca urmare a cărora conștiința sa nu se limitează la numerar și percepții, ci include și dobândită în experiența și cunoștințele trecute. Ne amintim de gândurile noastre, rețineți că avem conceptele de lucruri și legile existenței lor. Memoria ne permite să folosim aceste concepte pentru a organiza acțiunile și comportamentul nostru viitoare.

Dacă o persoană nu poseda memorie, gândirea lui ar fi foarte limitată, deoarece ar fi efectuată numai pe materialul obținut în procesul de percepție directă.

47. Clasificarea tipurilor de memorie.

1. detimp pentru a salva materialul:

A) instantanee sau simbolic memoria este asociată cu exploatarea unei imagini precise și complete, percepută de simțuri, fără nicio prelucrare a informațiilor primite. Această memorie este o reflectare directă a informațiilor de către simțuri. Durata sa este de la 0,1 la 0,5 s.

B) pe termen scurt memoria este o modalitate de a stoca informații pentru o perioadă scurtă de timp. Durata deducerii urmelor marinate aici nu depășește câteva zeci de secunde, în medie aproximativ 20 (fără repetă). Această memorie funcționează fără o unitate de stocare conștientă preliminară pentru memorare, dar cu instalarea următoarei reproducere a materialelor. Memoria pe termen scurt caracterizează un astfel de indicator ca volum. Este în medie, egală cu 5 până la 9 unități de informații și este determinată de numărul de unități de informații pe care o persoană îl poate reproduce cu precizie câteva zeci de secunde după o prezentare unică a acestor informații. Memoria pe termen scurt este asociată cu așa-numita conștiință reală a omului. Din memoria instantanee, numai conflictul de informații cu acesta este legat de interesele și nevoile relevante ale unei persoane, atrage atenția sa sporită la el.

C) operativ apelați memoria concepută pentru stocarea informațiilor într-o anumită perioadă predeterminată, în intervalul de la câteva secunde până la câteva zile. Termenul limită pentru stocarea acestei informatii de memorie este determinat de sarcina care in fata unei persoane si este conceput doar pentru a rezolva aceasta sarcina.

D) pe termen lung - Aceasta este memoria capabilă să stocheze informații într-o perioadă practic nelimitată. Informațiile care au căzut în depozitul memoriei pe termen lung pot fi reproduse de o persoană cât de mult timp fără pierderi. În plus, reproducerea multiplă și sistematică a acestor informații își întărește urmele în memoria pe termen lung. Atunci când se utilizează memoria pe termen lung pentru amintirea, gândirea și eforturile voinței sunt adesea necesare, astfel încât funcționarea acestuia în practică este de obicei asociată cu două dintre aceste procese.

E) memoria genetică puteți defini ca atare în care informațiile sunt stocate în genotip sunt transmise și reproduse prin moștenire. Principalul mecanism biologic pentru memorarea informațiilor în astfel de memorii este, aparent, mutații și modificări asociate în structurile genetice. Memoria genetică umană este singura pe care nu putem influența formarea și educația.

2. În conformitate cu procesul predominant de memorare, salvare și reproducere a materialului de către analizor:

DAR) Memoria motorului este memorarea și conservarea și, dacă este necesar și reproduce cu suficientă precizie a diverse mișcări complexe. Participă la formarea motorului, în special a muncii și a sporturilor, a competențelor și a competențelor. Îmbunătățirea mișcărilor manuale ale unei persoane este direct legată de această memorie.

B) Memorie emoțională - aceasta este o memorie pentru experiență. Participă la toate tipurile de memorie, dar în special manifestate în relațiile umane. În memoria emoțională, puterea memorizării materialului se bazează direct pe faptul că persoana are experiențe emoționale, este amintit fără multă dificultate și pentru o perioadă mai lungă.

c) memoria vizuală este legată de conservarea și reproducerea imaginilor vizuale. Este extrem de important pentru oamenii din orice profesie, în special pentru ingineri și artiști. Bună memorie vizuală are adesea oameni cu o percepție eidetică capabilă să "vede" o imagine percepută în imaginația lor după ce a încetat să influențeze simțurile. În acest sens, acest tip de memorie implică capacitatea de imaginație dezvoltată la om. Se bazează, în special, procesul de memorare și reproducere a materialului: faptul că o persoană poate imagina vizual, este de obicei mai ușor să vă amintiți și reproduce.

d) memoria auditivă - aceasta este o memorie bună și reproducerea exactă a diferitelor sunete, cum ar fi muzical, vorbire. Este permanent filologi, oameni care studiază limbi străine, acustică, muzicieni. Un tip special de memorie de vorbire este verbal logic, care este strâns legată de cuvântul, gândirea și logica. Acest tip de memorie se caracterizează prin faptul că o persoană cu ea, își poate aminti rapid și cu precizie semnificația evenimentelor, logica raționamentului sau a oricăror dovezi, sensul textului citit etc. Poate transmite acest înțeles cu propriile sale cuvinte și destul de precis. Oamenii de știință, lectori cu experiență, profesorii de universități și profesorii de școală au acest tip de memorie.

e) tactil, olfactiv, aromă Și alte tipuri de memorie nu redă un rol special în viața umană, iar capacitățile acestora sunt limitate în comparație cu memoria vizuală, auditivă, motorie și emoțională. Rolul lor este redus în principal la satisfacerea nevoilor sau nevoilor biologice asociate siguranței și auto-funcționării corpului.

3. Prin natura participării voinței în procesul de memorare și reproducere a materialului:

A) Memoria involuntară - memoria și reproducerea are loc automat și fără efort de la o persoană, fără a le stabili o sarcină mnemonică specială (pentru memorare, recunoaștere, salvare sau reproducere).

B) memoria arbitrară - memorarea și reproducerea, datorită eforturilor vii ale unei persoane, cu o sarcină specială mesmeroasă.

Care este memoria? Și de ce este atât de important să o luați? Memoria este o experiență bazată pe care are loc viața noastră. Bazându-se pe ea, o persoană ia decizii în anumite probleme de viață. Istoria face parte din memorie, numai pe scara întregii omeniri. Istoria studiului nu ar trebui să fie efectuată pentru a face greșeli din trecut. Pe baza cunoștințelor dobândite de strămoșii noștri, putem construi o lume mai perfectă. Prezentul, care este acum este rezultatul evenimentelor din trecut. Prin urmare, merită să tratăm povestea, să o cunoașteți și să vă amintiți.

Foarte des, problema memoriei afectează scriitorii în lucrările lor. Deci, o problemă cheie care ridică A.P. Chekhov în jocul "Grădina Cherry", rolul memoriei în viața umană devine.

Lyubov Ranevskaya îi iubește pe proprietatea nu pentru fructele pe care le aduce, ci pentru memorie. Grădina de cireș seamănă cu o eroină despre fiu și soțul ei, care nu este mult timp în viață pentru o lungă perioadă de timp. Ranevskaya nu-i salvează averea și nu-l vinde pentru datorii, dar memoria trecutului rămâne în inima unei femei. Memoria celor dragi în viața ei în grădina vișniană, iar durerea sufletească a amărăciunii Ranevskaya răspunde când aude modul în care muncitorii sunt tăiați de copacii cu un topor. Prezentul și trecutul sunt foarte strâns legate de poveste.

Nostalgia despre trecut este, de asemenea, pătrunsă de povestea lui I.A. Bunin "Antonovsky Mere". Conceptul de lucru la prima vedere a fost construit ciudat: acțiunile povestirii se mișcă, dar gândurile scriitorului sunt trase înapoi în trecut. Iar cititorul poate observa lumea spirituală a eroului în diferite categorii de vârstă. La început este lumea prin ochii unui copil, apoi un adolescent, un adult și la sfârșit este un bătrân bătrân al cărui whisky acoperă gri. Dar acțiunile povestii sunt experimentate de narator în sine, nici ceea ce sa întâmplat o dată de mult timp, memoria unei persoane este atât de puternică încât tot trecutul cu noua forță vine la viață în mintea lui, chiar până la aroma merelor Antonovsky. Această caracteristică distinctivă umplută cu fiecare lucrare a scriitorului.

Astfel, memoria este, fără îndoială, o parte foarte importantă a vieții unei persoane. Fiecare dintre noi stochează cu atenție cele mai bune amintiri, încercând să le reînvie (de exemplu, luând în considerare fotografiile vechi din album). De asemenea, memoria permite să nu se repete o dată erorile comise o dată. Pe baza celor de mai sus, se poate concluziona că memoria ar trebui să fie stocată în inima fiecărei persoane pentru a ilumina cunoștințele deja primite de calea sa.

Mai multe scrieri interesante

Compoziția lui Luzhin și Svidrigaylov în noua crimă și pedeapsă a lui Dostoievski
Unul dintre personajele secundare luminoase, lucrările sunt reprezentanți ai propriilor lor teorii ale lui Luzhin și Svidrigaylov, asemănătoare cu esența lor, cu teoria personajului principal al Roman Skolnikov.
Eseu imaginea terenului rus în cuvântul despre Regimentul Igor - Imaginea Rusiei 9 Clasa
În lucrarea literaturii antice ruse "Cuvântul despre regimentul Igor" este probabil unul dintre locurile centrale ocupă imaginea pământului. Este vorba de toate evenimentele monstruoase pe care le amintim încă se desfășoară. Fiecare linie este saturată cu dragoste extraordinară
Caracteristică de lucru a unei persoane (iubită și prietena)
În eseu, voi spune puțin, despre o persoană minunată, prietenul meu apropiat, care este numele lui Alexander. Imediat vreau să scriu despre ceea ce știu Sasha cu mult timp în urmă și în acest timp a reușit să devină un sprijin dovedit și de încredere pentru mine.
Eseu în imagine de odihnă după bătălia de la clasa a 8-a non-NatSev
Panza "Vacanța după luptă" sa bazat pe poezia "Vasily Terkin". De fapt, după ce artistul a citit această poezie, el a ajuns la această concluzie că va scrie o pânză minunată pentru subiecte militare.
Analiza povestirii de iertare de mile, doamnă! Shukshina.
Pe măsură ce spun oamenii de știință moderni, nu există practic nici o diferență fundamentală pentru creier între experiențele care apar numai în spațiul propriului lor minte sau astfel de experiențe.