Standul este lucrarea de lucru în educația copilului. Copilul educației muncii în familie. Valoarea educației muncii

Educația de muncă a copiilor este formarea calităților morale ale copilului din cauza muncii. Munca nu este doar obligația fiecărui cetățean al țării sale, ci și baza educației persoanei. Prin achiziționarea abilităților muncii, copilul va putea să le folosească cu succes în toată viața viitoare.

Activitatea de muncă are un efect pozitiv asupra dezvoltării fizice a copiilor. Mai ales plin de acest lucru se manifestă într-o situație în care copilul lucrează în aerul proaspăt. Munca vă permite să dezvoltați abilități intelectuale și să educați moralitatea în om.

Contribuie la îmbunătățirea stimei de sine a copilului, datorită căruia copilul simte o societate utilă și necesară. Învățământul muncii se dezvoltă în copil dorința de a contribui la ceva în comun, conștientizarea datoriei sale publice și a mândriei în rezultat.

Un sentiment de parteneriat și colectivism, care se formează în procesul de educare a muncii a copiilor, le învață să colaboreze, distribuția responsabilităților, precum și acțiunile convenite cu alți copii. O astfel de calitate a unei persoane, ca muncă grea, se caracterizează prin prezența unor abilități și abilități adecvate, prezența motivației, abilitatea de a depăși dificultatea în dificultate, conștient de îndeplinirea activităților de muncă pentru societate și în sine.

În viitor, munca va servi drept bază atunci când alegeți activitate profesională umană. Prin urmare, trebuie construită educația muncii copilului din familie și în agențiile specializate, astfel încât să se dezvolte versatil.

Activitatea de muncă și capacitatea de a fi formate în copilăria timpurie. Un rol important în acest proces este jucat de familie. Deja la această vârstă, părinții trebuie să dea sarcini satisfăcătoare ale copilului, cum ar fi adunarea de jucării în cutie, ștergând obiectele din praf, spălarea feței și mâinilor, păstrând ordinea în haine. Doar astfel copilul va respecta cu respectul nu numai la munca sa, ci și eforturile altora.

Cum să înveți copilul să lucreze?

Vârsta fragedă este perioada inițială de educație a forței de muncă a copiilor. În acest moment, sunt stabilite condițiile prealabile pentru activitatea muncii. Copilul poate înțelege deja legătura dintre acțiunea perfectă și rezultatul obținut. Copilăria timpurie dezvoltă mișcări și instrumente aleatorii. Copilul este deja în măsură să efectueze activități productive. Mai mult, a pus dorința de a rezolva sarcini simple fără ajutorul adulților.

În primul rând, copilul masterat mâinile arbitrare. Acest lucru se întâmplă până la sfârșitul primei jumătăți a vieții. Apoi mișcările sunt combinate într-un singur sistem, ceea ce permite copilului să obțină un anumit rezultat al acțiunilor sale: aruncarea zgomotului de la pat, capturarea jucăriilor etc. Datorită participării adulților în educația muncii a copiilor, aceste acțiuni sunt complicate. Copilul poate purta deja inele pe tija piramidă, a pus un articol în altele și așa mai departe.

Dezvoltarea acțiunilor de instrument permite copilului să utilizeze o lingură, o ceașcă, o spatulă și alte obiecte similare. Mai târziu, copilul învață să elimine șosetele, desfaceți butoanele etc. Datorită stăpânirii unor astfel de acțiuni, abilitățile și interesul motorii și interesul în activitatea de muncă sunt produse de acțiuni simple.

În al doilea an de viață, este pusă dezvoltarea de autoservire. În primul rând, copiii învață ceva, apoi remediați abilitățile rezultate. Cu trei ani, autoserviciul începe să compliceze. Copiii nu sunt ușor de spălat mâinile sau de a îndepărta pantalonii, dar o fac conștient, într-o anumită ordine. În mod natural, copiii nu fac încă fără ajutorul părinților.

Trainingul de muncă ar trebui să apară individual, în procesul de îngrijire a copilului și comunicarea cu el. Un adult trebuie să explice și să arate copilului cum să facă o anumită acțiune. La început poate fi o singură sarcină și apoi câteva acțiuni consecutive. Un adult poate ajuta copilul să ia o lingură în mâini sau să depună o placă cu pâine pentru al atribui la masă. În unele cazuri, părintele trebuie să acționeze cu mâinile copilului astfel încât să înțeleagă modul în care aceasta sau această acțiune este comisă.

Când un copil care ridică acțiuni de muncă elementare, el trebuie doar să sugereze ce trebuie făcut. Ajutor poate fi în situații dificile în dificultate pentru copil. După efectuarea corectă a acțiunii copilului trebuie să laude. Nu numai că va cauza bucurie la copil, ci va oferi și un stimulent pentru a face dorința de a face ceva mai util.

Self-Service este format în joc. Puteți oferi copilului să stea și să poarte o păpușă. În acest joc, copilul învață să dezvăluie și să fixeze hainele. Fixarea acțiunilor de autoservire are loc cu ajutorul tehnicilor de jocuri. Copilul este oferit pentru a spăla păpușa, a îmbrăca sau a dormit. Îmbunătățirea instrumentelor copilului poate fi, de asemenea, efectuată în joc: capacitatea de a folosi spatula, scor cu un ciocan și așa mai departe.

Astfel, obiceiul este dezvoltat. Are o proprietate rapid se estompeze, deci este necesar să o menținem, repetând acțiunile muncii. Deci, de exemplu, spălarea, bebelușul rolează mânecile, își pune mâinile și se alunecă săpun cu apă. După aceea, vopsea prosopul și ștergeți mânerele. Pentru ca copilul să fie plictisit pentru a îndeplini toate aceste acțiuni, puteți folosi distracție. De exemplu, astfel:

"Driverul curat

Spală Kate Lico,

Lăsați palmele,

Și degetele - Ilyushka. "

Pentru a învăța copilul să se slujească, este necesar să se trezească interesul în el. Puteți include diverse stadieri în activitățile folosind jucării, de exemplu, pentru a organiza un teatru desktop. Terenul de joc poate fi diferit: "Teddy învață un tigru." Sau "modul în care puiul a fost spălat", etc. astfel încât copilul a efectuat în mod corect abilitățile de stăpânire, este necesar să o urmeze în mod constant. În acest scop, puteți folosi povestiri despre situațiile complexe de zi cu zi cu care se confruntă copiii.

Atunci când sunt oferite abilități de autoservire sunt jocuri adecvate și didactice. Numele poate fi oricare altul. De exemplu, "Mishka înghețată", "păpușă a lui Katya", "coezivii animalelor". Este important să cunoașteți părinții că, dacă nu plătesc atenția cuvenită a modului în care copilul efectuează acest lucru sau acea acțiune, el va avea obiceiuri proaste, iar abilitățile necesare nu se vor dezvolta.

Victimă a copiilor preșcolari hardworking

Copiii vârstei preșcolare ar trebui să respecte munca altcuiva, să fie responsabili, sărind, să fie în măsură să lucreze în echipa de colegi și să-și evalueze pozitiv activitatea, să poată organiza lucrări. Toate aceste abilități trebuie să dezvolte adulții la copii și să o facă treptat. Mai întâi trebuie să insuflați ceva sau altă abilitate și apoi să o îmbunătățiți și să o rezolvați.

La această vârstă, copiii sunt prinși de munca gospodăriei, autoservire, muncă manuală și natură, precum și diferite tipuri de datorie. Fiecare tip de muncă se dezvoltă în felul său și, respectiv, vârsta. Deci, munca casnică este de a stăpâni obiceiul copilului de a menține ordinea la domiciliu și pe complot, eliminând jucăriile, pleacă pe stradă.

Autoservire - Abilitatea de a-ți satisface nevoile zilnice. Începând de la vârsta de cinci ani, copiii pot fi deja oferite să-și șterge lucrurile mici. Frecvența de a lucra la abilitățile de autoservire depinde de vârsta copiilor și de gradul de stăpânire.

Muncă manuală Se bazează pe menținerea ordinii în fermă. Deci, preșcolarul, desigur, sub conducerea unui adult, poate coase un buton, a pus o carte, face un suvenir de la prietena. Lucrarea pe natură este de a lucra în grădină, în colțul naturii, grădina. Aici preșcolarul poate vărsa un pat sau flori, a pus ceapa, colectează recolta și așa mai departe. Mai aproape de vârsta școlară, puteți oferi unui copil să aibă grijă de inventarul de grădinărit. La aceeași vârstă, copiii sunt capabili să dorească pe site-ul alocat de el: mătură piesele, ajutați copiii etc.

Relația cu munca în prescolari va fi formată într-o dependență directă de modul în care vor fi acordați adulții importanți. Asta este, copilul poate experimenta și bucuria și atitudinea negativă față de ea. Ultima opțiune se poate întâmpla atunci când se aplică tehnici neinteresante în educația muncii a preșcolarilor. Trebuie să vă dezvoltați un interes în activitatea copilului.

Copilul este mai interesat de muncă dacă se intersectează cu jocul. Prescoler doar încetează să observă că acesta este un joc. Activitatea de muncă trebuie să conțină astfel de tehnici, cum ar fi misterul și concurența.

În educația muncii copiilor preșcolari folosesc scene cu jucării. Puteți juca o scenă cu un stacojiu din plastic sau cauciuc. Fata ei ar trebui să fie murdară cu ceva ușor de clătit. Un adult solicită întrebărilor Scorch De ce este atât de murdară și ce trebuie făcută pentru a deveni curată. Khryushka poate ajunge la copil să-l sărute. Răspunsul la întrebarea a ceea ce aveți nevoie pentru a face un cal trebuie să dea un copil.

Spălarea mâinilor poate însoți jocul. Înainte de această procedură, preșcolarii ar trebui să li se spună vizita unei persoane de la eroii de desene animate și despre neîncrederea sa față de faptul că copiii își pot spăla mâinile fără a lăsa urme pe prosop. Acesta va fi un stimulent pentru a arăta eroul dvs. preferat, cât de pricepuți copiii pot spăla mânerele.

Copilul iubesc tot secretul, astfel încât orice tip de muncă poate fi transformată într-un secret. De exemplu, curățarea site-ului poate fi reprezentată ca un astfel de joc: pentru a spune copiilor că agentul angajator angajat în îndrumarea ordinii în curte este foarte obosit și trebuie să-l ajute. Că dacă portarul vine să iasă afară, și aici va fi pură. Lasă-l să creadă că acest tip de Carlson la ajutat.

Încurajați în mod corespunzător succesele copiilor

Încurajarea unui copil în procesul de realizare a succesului este un fel de truc de educație. Este necesar să se încurajeze în mod constant, dar acest lucru nu înseamnă că copiii trebuie să ceară cadouri. Încurajarea materialelor este, de asemenea, binevenită, dar trebuie să fiți capabili să o faceți corect. Încrederea copilului în sine, activitatea și independența sa sunt pierdute, dacă el este în mod constant dat cadouri pentru succese. Prin urmare, încercați să încurajați necorporale, ci doar lăudând sau recunoscând semnificația copilului.

Copilul devine dependent de remunerație dacă fiecare acțiune corectă va fi însoțită de un cadou. De exemplu, părinții spun că "Dacă alegeți jucăriile, vă vom cumpăra o mașină de scris". Copilul face o prezentare că succesele sale nu sunt necesare pentru el însuși, ci părinți. Și este imposibil să se permită.

Pentru a arăta o evaluare pozitivă a acțiunilor copilului, este suficient să profitați cuvântul corect.. Putem spune că sunteți încântat de succesele sale. Copilul va ridica starea de spirit și va fi fericit să facă ceva bun.

Pentru a încuraja copilul pentru succes, doar pentru a hrăni, arăta ușor, arată un gest adecvat, prezintă un cadou sau doar laudă într-un cuvânt. Cu toate acestea, există o mică nuanță aici: trebuie să laudeți numai pentru acțiuni și acțiuni permanente și nu pentru obiceiuri și responsabilități zilnice. În caz contrar, lauda va provoca un obicei al unui copil și va înceta să se lupte pentru succes.

Promovarea ar trebui să fie sinceră și să nu fie îndreptată către o persoană, ci la act. În educația de muncă a copiilor, principalul lucru nu este la ipocrit și nu sparge. Se simt bine și înțeleg. Fii sincer față de copil.

Trebuie să împărtășesc educația de muncă a băieților și fetelor?

Dacă vorbim despre diferența sexuală a copiilor de vârstă timpurie și preșcolară, atunci merită luată în considerare o condiție: educația de muncă a băieților și fetelor ar trebui să fie diferită. Acest lucru se datorează, în primul rând, cu o înțelegere diferită a numirii unui bărbat și a unei femei. Să ne întoarcem la concepte populare.

Femeia a fost întotdeauna percepută ca păzitor al vechii și mamei. Ea era angajată în familie, crescând copii și a condus o gospodărie. Aceste îndatoriri ale femeilor sunt păstrate astăzi. Un om este capul familiei. Este baza și sprijinul său. Un bărbat nu numai că a oferit familiei, dar și a efectuat o muncă grea pe gospodărie. Din aceste diferențe, principalele sarcini ale educației muncii a copiilor au început să se formeze.

De aceea fetele și băieții sunt crescuți în moduri diferite. Fetele sunt implicate în îndrumare de ordine în cameră sau pe teren: flori de plante, plante de udare, îndepărtați jucăriile etc. Băieții ajută la plantarea copacilor, de a transporta cărți sau jucării și așa mai departe.

Există multe tehnici comune de educație a forței de muncă a copiilor. Dar nu uitați de diferențele lor sexuale. Prin urmare, utilizarea metodelor educaționale generale, trebuie să acordați atenție alegerii tehnicilor de dezvoltare a abilităților de muncă la fete și băieți.

In cele din urma

Trebuie amintit că, precum și în alte tipuri de educație, în dezvoltarea muncii copiilor ar trebui să se acorde atenție individualității. Munca ar trebui să fie diversă în conținut, numai atunci va fi interesat de copii. Această condiție va ajuta la determinarea dorinței de a lucra.

Complicarea activității de lucru, dezvoltăm observarea în copilul dvs., extindând orizonturile sale, să învățăm să planificați munca. Munca trebuie să fie regulată și saturată. În același timp, copiii nu ar trebui să fie în aceeași poziție, este necesar să o schimbe. Instrumentele pe care copilul le folosește activitatea de muncă ar trebui să fie în siguranță și să corespundă vârstei sale. Dar, amintiți-vă că inventarul ar trebui să fie real, nu jucărie.

Important pentru educarea copiilor de vârstă școlară și vârsta școlară mai mică are participarea la munca la domiciliu. Începând cu vârsta de patru sau cinci ani, copilul trebuie să aibă îndatoriri permanente în casă și acest lucru ar trebui considerat normă, desigur, bineînțeles, obligatoriu pentru dezvoltarea personală a copilului. În munca la domiciliu, acuratețea, responsabilitatea, diligența și multe alte calități utile sunt ridicate. Este necesar nu numai să ajuți părinții din casă, ci și pentru învățăturile de succes în viitor. Participarea activă a unui copil de vârstă școlară preșcolară și cea mai mică în temele este o școală bună de pregătire psihologică generală pentru viața viitoare independentă.

În epoca preșcolară, părinții tind să învețe copiii la autoservire. Uneori, totuși, unele neajutorări naturale ale preșcolarilor pentru o lungă perioadă de timp întârziată în conștiința părinților individuali și continuă să patrona nu numai șapte ani, ci și copii de vârstă mai înaintată. Acesta vine la punctul în care copilul nu are doar sarcini permanente ale casei, ci și nu au fost formate abilități elementare de autoservire. El nu-și poate înlătura patul, nu este înțeles pe propriile sale materiale școlare la portofoliu etc. Nu înțeleg, părinții au pus infantilism și egoism în copilul lor. Educația obiceiului de muncă - Lucrul este supărător. Părinții nu trebuie să aștepte plămânii și rezultatele rapide. În primul rând, pentru că dragostea de muncă este adusă numai în muncă și, în al doilea rând, fiecare lucrare este asociată cu depășirea incapacității, cu efort, oboseală, tensiune.

Educația de muncă începe cu munca de zi cu zi. Desigur, munca la domiciliu pentru un copil nu este veselă de divertisment și nu toți copiii își îndeplinesc temele fără memento, mai ales dacă în familie un copil și adulții săi constant încearcă să protejeze împotriva dificultăților.

Dar părinții trebuie să înțeleagă principalul lucru - atragerea copiilor la îndeplinirea îndatoririlor casnice, ei ridică obiceiul de a lucra și, împreună cu obiceiul de atent la cei dragi, ele aduc o anumită sensibilitate și reacție la copii.

Părinții trebuie să inspire copiilor că orice lucrare care vizează beneficiul oamenilor este nobilă.

Cel mai tânăr student trebuie să aibă îndatoriri permanente, deoarece contribuie la educația unui copil de responsabilitate și a stimei de sine. Temele, formând obiceiurile de muncă, nu ar trebui să fie episodice. Abilitățile de muncă sunt produse de exerciții constante și repetări. Părinții care protejează copiii de la acasa au un serviciu rău.

Câștigați copiii pentru a îndeplini ordinele de muncă la domiciliu, părinții trebuie să înțeleagă că este imposibil să forțezi să lucreze. Nu este greu de la locul de muncă de sub băț. Încercați să explicați în mod inteligent fiului sau fiicei, la fel de important pentru familia făcută de el. Și o altă regulă importantă - este imposibil să pedepsești un copil, el nu ar trebui să aibă convingerea că munca este pedeapsă.

Principalele tipuri de forță de muncă care educă și dezvoltă un copil ca persoană sunt echipamente și curățenie la domiciliu, domiciliu, participare împreună cu părinții în rezolvarea problemelor financiare, în gătit, în fabricarea bunurilor de uz casnic, precum și îngrijirea plantelor, animalelor și etc. În zonele rurale și în oraș, în acele familii care au terenuri, acestea sunt lucrări agricole. Îngrijirea pentru propria lor casă dezvoltă un sentiment al unui copil al unei gazde, formează condiții organizaționale, îmbunătățește gândirea sa practică. Copiii vârstei preșcolare, este necesar să participe la echipamentul locului lor de joc, relaxant, iar copiii vârstei școlare mai tinere sunt, de asemenea, spațiu pentru sesiuni de instruire. Fiecare copil din casă ar trebui să aibă propriul său, cel puțin un mic colț de lucru.

Inițiativa în organizarea tuturor acest lucru ar trebui să aparțină mai întâi adultului, dar apoi, așa cum crește copilul, mergeți la el însuși. Junior Elevii pot face toate acestea complet independent, numai în cazurile de necesitate extremă, referindu-se la adulți (de exemplu, când, datorită absenței posibilităților fizice sau a altor posibilități, copilul nu poate face nimic). Adult, fără a refuza unui copil în asistența necesară, ar trebui să-l încurajeze să se gândească și să acționeze independent de toate căile disponibile, în orice mod posibil de a stimula inițiativa și independența copiilor în muncă.

Participarea copiilor la curățarea casei dezvoltă acuratețea și curățenia. Aceste două calități aparțin categoriei așa-numitelor psihogen, Și este necesar să se ocupe de dezvoltarea lor de la o vârstă fragedă. Cu toate acestea, la această vârstă, oportunitățile pentru educația lor sunt încă limitate și dezvăluite pe deplin numai în epoca preșcolară. În acești ani, ar trebui acordată o atenție deosebită creșterii acurateței și curățenței.

În primul rând, este necesar să se ocupe de faptul că aceste două calități în copil au fost manifestate în autoservire, în îngrijire sistematică pentru ei înșiși, pentru hainele lor, pentru jucării și alte utilizări personale. Un rol important în formarea acestor calități personale aparține poporului înconjurător: părinți, frați, surori, bunicii. Nici un cuvânt și îndemnuri corecte nu vor ajuta la creșterea preciziei și curățenței, dacă cel mai îndeaproape înconjurarea copilului are aceste calități ale acestor calități.

Un alt aspect al educației la temele - economic.
Acesta include participarea unui copil la gospodărie, în calcule conexe, în cheltuielile bugetului familiei, în determinarea veniturilor și a cheltuielilor. Achiziția de către un copil de preșcolar sau de vârstă școlară mai mică a experienței elementare a relațiilor economice din familie contribuie la formarea întreprinderii, a economiei și a calculării.

Principalele căi și mijloace de educație la domiciliu Aceste calități ale personalității sunt după cum urmează:

1. Propunerea copiilor de diferite sarcini economice corespunzătoare vârstei, intereselor și nivelului de înțelegere. O tranziție treptată către astfel de jocuri, unde complotul este de a rezolva orice problemă economică.

2. Atragerea copilului și oferirea de independență în alegerea mai întâi a achizițiilor pentru el însuși, apoi pentru familie.

3. Atragerea copilului vârstei preșcolare pentru a participa la activități comerciale în care familia o face.

4. Atragerea copiilor la calcule asociate cu un buget familial.

5. Alocarea copiilor cu o anumită sumă de bani în costuri minore care implică economii.

Există astfel de tipuri de lucrări interne, care sunt legate direct sau indirect autoservire. Este de gătit, reparații și fabricarea detaliilor de îmbrăcăminte, bunuri de uz casnic și uz personal. Este necesară participarea copiilor la vârstele școlare preșcolare și mai tinere în aceste tipuri de forță de muncă, deoarece acestea produc independența, independența, capacitatea de autoservire, conduce la dezvoltarea optimă a activității de lucru a copilului.

Oferind instrucțiuni unui copil, trebuie să vă gândiți dacă este forțată pentru el. Abilitatea părinților de a aprecia corect posibilitățile copiilor nu mai puțin importante decât abilitatea de a atrage la muncă.

Este necesar ca părinții să respecte copilul. Să negocieze cu el despre acele gospodării pe care ar trebui să le facă. La urma urmei, fiul sau fiica pot fi lucrurile lor importante.

Nu ar trebui să uităm să lăudăm copilul pentru ordinele bine făcute. Dacă părinții nu sunt mulțumiți de rezultatul lucrării copilului, nu trebuie să se grăbească să-și exprime nemulțumirea. Trebuie să încercăm să înțelegem motivul, să spunem copilului cum să o facă mai bine data viitoare.

Trebuie să încercăm să fim consecvenți în cerințele dvs.

Înainte de a încredința ceva unui copil, trebuie să-i arătați un eșantion de execuție corectă a misiunii. Trebuie să învățați acest copil, să îndepliniți acest ordin de mai multe ori cu el.

Mai des folosiți momente de joc în educația muncii.

Aflați un copil să respecte lucrarea de alți oameni, să se refere cu atenție la rezultatele muncii lor. Spuneți copiilor despre munca lor și despre munca celor dragi, prieteni.

Nu faceți pentru un copil ceea ce este capabil să se facă.

Văzând defecte, nu aveți grijă de munca dvs.!

Deja în 2-3 ani, adesea auziți de la copilul aceleiași fraze - "Eu însumi!". Este atât de confortabil atunci când copilul este luat pentru un aspirator sau rușine pentru a ajuta mama să stea doar lenjerie țesută. Dar, după cum se întâmplă adesea - în grabă, oprim copiii, Mimolele spun că "nu atingeți eu însumi" sau "veți face greșit, dar va trebui să-l redo - nu am timp!". Odată, spunând un copil astfel de cuvinte, putem de mult timp (dacă nu chiar și pentru totdeauna) să-l batăm de dorința de a ne ajuta și de a face totul singur.

Dar, după cum știți, "Munca a făcut maimuța unui bărbat", așa că lucrarea unui copil mic este, de asemenea, capabilă să facă o altă persoană completă, respectuoasă, care poate ajuta, asculta, înțelege și îndeplini lucrarea încredințată lui.

Responsabilități - după vârstă

Multe mame sunt, în general, interesate de întrebarea dacă copiii ar trebui să ajute părinții? Și răspunsul va fi neechivoc - desigur da! Doar fiecare vârstă are propriile sale capacități și, dacă copilul de 2 ani este încă devreme pentru a lovi covoarele, apoi la vârsta de 10 ani, copilul este aproape toate îngrijorările de casă.

Un copil anual, care tocmai a învățat recent să meargă, nu vă poate ajuta la fermă și nu o dorește - până acum că "Jocurile" ca "Jocurile" nu sunt interesante. Dar cu cât petrece mai mult timp cu tine, cu atât mai mult vrea să te imite. Și deja la vârsta de 1,5 ani, copilul trebuie să fie învățat să-și adună toate jucăriile în cutie, să dea o cârpă pentru ștergerea prafului și, împreună cu copilul, îl duce pe suprafața mesei și mobilierului, pentru a avea încredere în Scrolls în care puteți visa de gunoi și copil, plin de mândrie, ia-o, ținând strâns cu două mânere, în coșul de gunoi.

Atunci când un copil crește ușor, aproximativ al treilea an, trebuie să învețe să curețe felurile de mâncare (să nu-l spălați, ci pur și simplu să ștergeți masa de pe plăci inutile), ștergeți masa, ștergeți furcile și lingurile spălate (dacă Mâncărurile dvs. sunt fabricate din sticlă neîngrădită, permit și plăci mici șterg). O sarcină stabilită pentru un copil va încărca lenjeria de corp într-o mașină de spălat (în timp ce predați copilul să înțeleagă culorile și să nu conecteze lenjeria albă cu roșu sau negru).

Când copilul are 5 ani, el poate fi deja considerat asistentul dvs. cu drepturi depline - odată ce arătați cum să acoperiți pe masă, puteți avea încredere în el pentru următoarea vacanță, copilul poate spăla placa și o ceașcă (până la acesta Scoate la chiuvetă, înlocuiește-l un scaun), prosoape de accident vascular cerebral, tăiați legumele pe o salată cu o legume speciale și ouă.

Desigur, este o separare pur condițională, dar trebuie să înțelegeți că în 2 ani am încredere în copilul este încă înfricoșător, iar în 5 puști ar trebui să fie deja în măsură să curețe complet, atât de treptat, începând cu mic, învață un copil cu Lucrare simplă. Când copiii ajută părinții, facilitează viața și devine un joc fascinant pentru alții.

Cum să învățați un copil să vă ajute acasă?

• Faceți totul împreună - este de dorit ca mama, tata și copilul să lucreze umărul umărului. Apoi, va fi mai distractiv să lucrați din ce în ce mai plăcut, știind că totul este curățat, și nu cum în majoritatea familiilor - mama nu este infromite, iar tata se uită la televizor. Vei putea apoi să atingi influența corectă a forței de muncă asupra dezvoltării personalității copilului, când îi arătați un exemplu personal exclusiv pozitiv și corect al asistenței reciproce, sprijinindu-se reciproc și bucuria comună a rolurilor executate;
• Schimbați fraza "Dacă nu salvați, nu veți obține nimic și nu vom merge nicăieri" Când salvați, vom face ceva și vom merge acolo ". Copilul ar trebui să înțeleagă că va avea loc o curățenie oricum, dar trebuie să fie configurată pozitiv la aceasta și să nu se intimideze și să amenințe;
• Copilul, ca un soț, trebuie întotdeauna să întrebe, și nu credeți că este deasupra dvs. și că nu vă veți întreba niciodată. Copilul își face o slujbă de bună voie dacă îl întrebi, nu-l ordonați. Acesta este un exemplu excelent pentru imitație, pe care copilul ar trebui să îl transporte cu el la vârsta adultă;
• Din momentul în care copilul începe să meargă, să-l învețe pentru a îndepărta jucăriile, lucrurile împrăștiate - transformați-l în joc, inventați diverse parcele, astfel încât copilul este la fel de interesant ca să se împrăștie. Competiția de succes va fi o competiție atunci când spui "și vino cine este mai rapid?", Dar în același timp, indicați că, în plus față de viteza, toată curățarea ar trebui făcută calitativ, deoarece copilul ar trebui să știe și să înțeleagă că există Nu numai un joc în viață, ci și anumite responsabilități. Dați copiilor să câștige - să le las și să facă un caz util și vor fi fericiți să fie fericiți;
• Pentru a învăța pe copii să nu fie capricios și să-ți elimine toate jucăriile, să obțină un ceas cu alarmă tare și să-mi spui "de îndată ce melodia va juca, toate jucăriile nefericite vor zbura în coșul de gunoi!" Poate că acest lucru va părea o pedeapsă crudă, dar foarte bine împinge copiii pentru a curăța jucăriile împrăștiate. Și, odată, realizând că nu glumești, copiii nu vor mai fi capricioși. Personalitatea disciplinată în orice echipă va cuceri respectul;
• Veți îmbunătăți starea de spirit a copilului dacă vă activați melodiile pentru copii în timpul curățării - sunteți de acord, chiar și adulții sunt curățați mai mult la melodiile lor preferate;
• Dacă vedeți că copilul încă nu poate face acest lucru sau acea sarcină, de exemplu, să-i îndoiți toate lucrurile în dulap, asigurați-vă că îl ajutați. Dar nu o faceți de fiecare dată - arătați copilul, cum și unde să vă pliați și să vă lăsați data viitoare să se vadă. Învățați independența, dar, în același timp, îl ajutăm că copilul a simțit sprijinul dvs. și, printre alte calități bune, a fost adus cu o posesie și un sprijin reciproc. Cu toate acestea, nu vă grăbiți de fiecare dată pentru a vă ajuta, altfel copilul va înțelege că numai frazele "Sunt obosit", "Nu pot să o fac," Nu pot să o înțeleg ", poate vedea din îndatoriri. Ca rezultat, în loc de un asistent, veți crește de un capriciu;
• Nu deplasați "Instrumente de muncă" în diferite locuri - mătură, scoop, cârpe pentru ștergerea prafului, aspiratorul ar trebui să vă ia locul definit în apartamentul dvs., astfel încât copilul să le poată lua în orice moment;
• Puneți o altă găleată de gunoi în grădiniță și lăsați-o să se îndoaie acolo ciupercile din mere, hârtii inutile, creioane răsfățate, jucării sparte. Deci, veți lua rapid un copil pentru a curăța, pentru că este mai convenabil să arunci gunoi în urna din apropiere, mai degrabă decât să scape la bucătărie. În plus, acesta este un alt pas spre independență, deoarece copilul însuși va alege că El va arunca și ce să plece;
• Dacă copilul este încă atât de mic încât nu poate face față unei mături sau unui alt subiect, îi cumpără mici ajutoare de păpuși cu economia. Lăsați copilul să vă imită, face același lucru ca tine, dar cu inventarul de întâlnire. Este important ca copilul să-și amintească secvența acțiunilor dvs. și le-a repetat imediat și nu tocmai te-a urmărit;
• Rețineți că copilul atrage cele mai multe cârpe și aparate electrice sau electrocasnice. Dacă ușile master - atrage copilul mai mult la preocupările casei dvs. Dacă îi place dispozitivele care sunt legate de caclincium - instruiți tatăl să o facă. În timp ce copilul îi ajută pe tată, puteți fi liniștiți pentru faptul că nu se va potrivi fără cerere în priză, ci va satisface destul de curiozitatea în garaj cu tata, făcând afacerea lui "masculină" cu un burghiu și un fier de lipit. Poate că copilul a ales deja o cale fidelă de dezvoltare ulterioară;
• Nu este o componentă mai puțin importantă, dar ar trebui să fie moderat. La început, laudă copilul pentru orice realizare, dar când învață totul, trebuie să înțeleagă că acum este îndatoririle sale, și nu o favoare mame. Vorbind "Mulțumesc" Necesită oricum, dar nu admirați de fiecare dată când copilul a șters praful. Ar trebui să fie inclus în regimul său zilnic și săptămânal, este necesar să înțelegem că, pe lângă dreptul său, are o mulțime de responsabilități și este important să-l învețe să-i trateze cu un capriciu pozitiv și nu cu capriciile.

Greseli de bază ale părinților

Educația este imposibilă fără greșeli părintești, pentru că nu știm, într-un fel sau altul, acțiunea noastră va afecta dezvoltarea în continuare a copilului nostru, asupra atitudinii sale față de noi. Dar există greșeli tipice pe care majoritatea părinților nu le-au privit niciodată în cărți despre psihologie.

• Ajutor pentru bani

Aceasta este cea mai comună și distructivă greșeală a părinților, când ei în loc de laudă învață un copil la premii materiale. Scrieți praful - veți primi 10 ruble, veți avea un frate - voi cumpăra o păpușă, veți scoate podeaua - veți câștiga 5 puncte.

Astfel, părinții transformă viața copilului într-un joc de calcul, în care copilul primește fie puncte cumulative, care apoi părinții sunt transferați la echivalentul în numerar sau banii sau darurile însele.

Dar principalul lucru este că copilul înțelege: munca la domiciliu este îndatoririle sale, nu câștigurile și copiii ajută părinții dintr-un sentiment de respect față de ei și pentru ei înșiși și nu de la sete de a primi recompense. Premiul principal al mamei ar trebui să fie lăudat mama și dragostea ei, dar nu banii. Când copilul dvs. crește și devine un adolescent, el în loc să vă aducă o ceașcă de ceai fierbinte cu miere, va spune "o ceașcă de ceai în pat - 50 de ruble!". Și nu va fi de vină pentru asta, și anume tu.

• Loose - Ești încă mic!

Deși copiii noștri nu știu prea multe, suntem și părinți să-i învățați. Și în loc să strige pe ele și să se întoarcă pentru faptul că ei sunt pur curiozități peste tot, urcați cu micile lor gheață - este mai bine să stingeți acest lucru, permițând copilului să facă același lucru ca tine.

Când copilul nu se împiedică nici măcar pe peretele interdicțiilor, în viitor nu vă va cere să vă arătați cum gătiți supa sau cum ștergeți hainele - el va ști că aude răspunsul "Tu ești încă mic." Și când vine într-adevăr o astfel de vârstă, copilul va fi și timpul să vă ajute, vă veți plânge că nu face nimic.

Ia un scaun mic - lăsați copilul să o ia când vrea să vadă cum sunteți bubbling legume, cum ștergeți praful într-un servitor. Permiteți copilului nu numai să se uite, ci și să participe.

Dacă un copil din vina ta va face o dorință de a vă ajuta, el va crește leneș, o persoană egoistă, care este mai ușor de spus "Nu știu cum să-mi ating obiectivele. Nu permiteți acest lucru și luați întotdeauna ajutorul unui copil, indiferent de ce este.

• A rupt - nu probleme

Da, și avem mâini pitice ", și dăm ceva, derulăm, răspândiți. Dar nu plângem la tine. De asemenea, copilul nu a câștigat o atitudine similară față de el însuși, pentru că el este învață doar, mânerele sale nu sunt atât de pricepuți, el încă nu are suficiente consecințe de înțeles. Placa de săpun și rupt - nu înfricoșătoare, cumpărați unul nou. A purtat o scoică la coșul de gunoi și sa întors - nu mortală, gunoiul poate fi colectat din nou sau petrec acest loc.

Nu există lucruri incredensive (cu excepția cazului în care bebelușul nu a rupt vechea veche veche chineză) și nu merită să se certe pentru ei și să fugă după copil, aruncându-l, ca și Korshun. Copilul înțelege așa că nu a tratat așa ceva și el este deja comprimat din frică pentru ceea ce spune mama. Dacă vă apropiați de acest moment și ajutați-l, spuneți cuvinte bune, ridicați-vă, atunci acest eșec va fi un pas spre succes.

Când un copil îi ajută pe mama sa și aude cuvinte bune ca răspuns, el devine încredere în el însuși, crește o persoană cu drepturi depline, una iubită și o persoană iubitoare. Dacă, ca răspuns, el aude doar branduri de neîngrijire și isterie, el se va închide încet în el însuși, cruce, mereu se simte vinovat.

• Slab? Corect!

Chiar dacă nici măcar nu satisface calitatea muncii făcute de copil (nu am avut nici o pauză pe placa de cealaltă parte, nu o frecatake de plinte), îți poți reface munca, dar astfel că copilul a făcut-o nu vezi asta. Data viitoare, spuneți copilului că ar fi frumos dacă ar fi fost, cu excepția că pardoselul a șters plinul, iar plăcile trebuie să se spele pe ambele părți. Văzând deficiențele, nu trageți un chiuvetă de la copil din mâini sau o cârpă și nu aveți grijă de munca dvs., altfel copilul nu va mai lua aceste lucruri.

Vezi si:

Psihologia copilului

Vizualizate

Învățați-vă copilul să poată pierde

Totul despre educație, psihologie pentru copii, sfaturi pentru părinți, este interesant!

Vizualizate

Motivația pentru studiu

Sfaturi părinții

Vizualizate

6 sfaturi care vor ajuta femeile gravide să dea naștere cu ușurință fără a folosi dureroase!

"Educația muncii în familie"

Munca este cea mai importantă mijloc de educație, în procesul în care se formează identitatea copilului, se formează relații colective.

Diligența și capacitatea de muncă nu sunt date din natură, ci sunt aduse din copilăria timpurie. Iar aici cel mai important rol aparține familiei, aici sunt achiziționate abilitățile elementare ale lucrărilor de uz casnic.

În familie, copiii văd în mod constant că părinții fac: pregătiți mâncarea, curățați apartamentul, spălați lenjeria i.t.d. Observarea modului în care sunt adulții aceste lucruri de zi cu zi, ajută treptat să înțeleagă semnificația lor. Pentru ca exemplul membrilor familiei să devină îndrumări față de acțiune, adulții își pot însoți activitatea ca explicând. Aceasta atrage de obicei atenția copiilor, pun întrebări, încercând să ajute părinții. Deci, treptat, copilul este atras de lucrul împreună cu adulții.

În familie, copilul trebuie să fie implicat în participarea zilnică la munca internă, în timp ce este necesar să se intereseze copilul, prezentând importanța muncii viitoare într-o formă accesibilă. Instrucțiunile acordate copiilor ar trebui să fie interesante și atractive sub formă de împlinire, involuntarul copiilor preșcolari seniori trebuie să utilizeze mai des formele de joc ale organizației și este necesar să se țină seama de vârsta copilului. De exemplu, preșcolarii seniori trebuie să participe în mod sistematic la munca la domiciliu (pentru a efectua gunoi, spălați felurile de mâncare, mergeți la pâine etc.). Cu toate acestea, este imposibil să uităm că părinții ar trebui să-și aprecieze munca și dorința de a face ceva pentru alții și trebuie să-l laude pe copil.

Activitatea copiilor din familie nu numai că aduce un sentiment de responsabilitate, bunăvoință, reacție, disciplină, independență, dar și aduce mai aproape de copil.

Astfel, activitatea de muncă este unul dintre factorii importanți ai educației. De fapt, în procesul de lucru, copilul schimbă radical toate ideile despre el și lumea din jur. Se schimbă sub influența succesului în ceea ce privește ocuparea forței de muncă, care, la rândul său, schimbă autoritatea copilului în grădiniță.

Pe subiect: Dezvoltare metodică, prezentări și rezumate

Educația muncii în familie. Întâlnirea părinte-profesor.

De ce aveți nevoie pentru a învăța un copil să lucreze de la o vârstă fragedă? Munca grea este necesară deoarece contribuie la dezvoltarea completă a copilului. Este nevoie de o tensiune fizică de la un copil și promovează ...

Hardworkingul a fost de mult timp ocupat de unul dintre locurile centrale din sistemul de valori umane, a fost considerată virtute, în multe moduri asigurând bunăstarea în viața sa viitoare. Munca, respectul și prosperitatea în conștiința populară au fost concepte interdependente. Învățământul muncii copiilor a asigurat nu numai formarea tuturor celor necesare pentru abilitățile de viață țărănească, ci și formarea unei anumite atitudini față de munca ca un mediu vital de existență și la nevoia interioară și morală a unei persoane. Formarea lucrărilor copiilor a avut loc pe o gândire bine gândită, lustruită de mai multe generații. Volumul măsurilor de încărcare și educație corespunde vârstei copilului, nevoilor și oportunităților sale în fiecare perioadă de timp. Dezvoltarea muncii Copiii

În prezent, forța de muncă este încă cea mai importantă mijloc de a educa, pentru că el a fost și rămâne baza vieții și culturii umane.

Munca dezvoltă abilitățile mentale umane, este în activitatea forței de muncă o personalitate își manifestă activitatea creativă, dezvoltă și îmbunătățește depozitele creative. În procesul de muncă, o persoană este dezvoltată foarte mult fizic, abilitățile și abilitățile sale se dezvoltă.

Diligența și capacitatea de muncă nu sunt date din natură, ci sunt aduse din copilăria timpurie.

Deja la vârsta preșcolară, copiii știu foarte mult și știu cum să stăpânească acțiunile relativ dezvoltate, care sunt deja eficiente. Apoi trecerea de la acțiuni este eficientă pentru productiv.

Școala este legătura principală în sistemul educațional al generației tinere. La fiecare etapă de predare, copilul domină propria parte a educației. În educația școlilor mai tineri, astfel de partide sunt educația muncii.

Înființarea în procesul de lucru, copilul își schimbă radical înțelegerea sa despre el însuși și despre lumea din jur. Autoevaluarea variază radical. În procesul de comunicare și de a stăpâni noi cunoștințe, se formează o viziune a limbii școlare. Lucrul în echipă dezvoltă socializarea identității copilului. Dezvoltarea abilităților, sentimentelor și gândirii face ca identitatea copilului să fie mai armonioasă. În muncă, astfel de calități ale personalității sunt formate ca responsabilitate, muncă grea, disciplină, independență și inițiativă.

Punerea în aplicare a anumitor sarcini de muncă cu pereți contribuie la părinți într-un copil care se simte de bunăvoință, receptivitate.

Munca joacă o mare importanță în dezvoltarea abilităților studenților. Atenţie Școlile de școală de juniori se concentrează și arbitrară, deși atenția involuntară a copiilor rămâne destul de puternică și concurentă cu arbitrară, volumul său crește, capacitatea de a distribui atenția între mai multe obiecte crește.

Rolul mare al forței de muncă în dezvoltare gândire. Pe măsură ce abilitățile de viață sunt stăpânite, noile sale forme se dezvoltă: tehnice, practice, logice. Gândirea dobândește un caracter abstract și generalizat.

Percepţie Datorită îmbunătățirii observării, se transformă într-un proces din ce în ce mai concentrat și gestionat.

Caracterul intelectual dobândește de la studenți mai tineri memorie. Copilul nu numai că își amintește, dar începe, de asemenea, să rezolve sarcini speciale mesmerice pentru memorarea intenționată sau reproducerea intenționată a materialului necesar. Ambele tipuri de memorie sunt arbitrare și involuntare - supuse unor astfel de schimbări calitative în școala mai mică, datorită cărora sunt stabilite relațiile și interblocările strânse.

În activitatea muncii, are loc o dezvoltare imaginație. Imaginația de recreere (reproductivă) se dezvoltă la toate ocupațiile prin formarea la copii, în primul rând, capacitatea de a determina și descriu stările implicite de obiecte care nu sunt specificate în descrierea lor, ci în al doilea rând, capacitatea de a înțelege convențiile unor obiecte, proprietățile și stările lor (de exemplu, acest eveniment nu sa întâmplat, dar se poate imagina să-l imagineze "ca și cum" ce sa întâmplat și apoi este la fel de condiționată de consecințele sale). Starea elevilor mai tineri pentru a indica Condițiile de origine și construirea oricăror obiecte contribuie la dezvoltarea imaginației creative (productive).

În consecință, munca este un factor esențial care afectează dezvoltarea personalității copilului.

În școlile rusești a existat un anumit sistem de educație a forței de muncă a generației tinere, care este implementată prin intermediul unei lucrări educaționale, productive și utile din punct de vedere social. În cadrul școlii internat, activitățile de lucru sunt oarecum diferite: munca educațională, utilă din punct de vedere social, autoservire, gospodărie și forță de muncă manuală. Separarea este condiționată, deoarece nu există limite clare între ele. De exemplu, un pat stagnat, un copil, pe de o parte, este angajat în auto-service, iar pe de altă parte, ajută la aducerea ordinii în dormitor.

Lucrări de instruire Este greu cel mai greu pentru copil, deoarece necesită o mare tensiune mentală, durabilă și dureroasă. Dar este în proces de studiere a forței de muncă că atitudinea față de activitatea muncii în ansamblu este adusă, apare o dezvoltare zilnică concentrată a personalității copilului.

Lucrări utile din punct de vedere social Este baza întregului sistem de educație a forței de muncă a studenților. Lucrarea socială utilă este o activitate vizată, sistematică, conștientă, voluntară, care a pronunțat în mod clar semnificația socială. Toți elevii sunt implicați în ea. În procesul de activitate sistematică din punct de vedere social din punct de vedere social, astfel de calități morale sunt formate ca fiind o atitudine responsabilă, atentă față de proprietatea publică, disciplina, activitatea creativă și independența. Principala caracteristică distinctivă a muncii utile din punct de vedere social este că este o lucrare care se manifestă de îngrijirea fiecărui participant la activitățile oamenilor din jurul oamenilor, despre școală, despre teritoriul școlii.

Cel mai simplu și mai accesibil tip de muncă utilă din punct de vedere social este autoservire, casă și școală. Self-Service este o îngrijire constantă pentru curățenia corpului, despre ordinea costumului, disponibilitatea de a face tot ce aveți nevoie pentru acest lucru și fără revendicări din afară, de la nevoia internă de a respecta regulile igienice. Pentru autoservire, copiii primesc deja ani preșcolari. Consolidarea și dezvoltarea de obiceiuri și abilități de autoservire în clasele junior reprezintă o bază psihologică bună pentru atragerea copiilor un sentiment de respect față de activitatea adulților, înțelegerea rolului muncii în viața oamenilor, pregătirea pentru tensiunea fizică pe termen lung ., Încredere în forțele lor.

Munca casnica În cotidianul nostru ocupă un loc foarte important. Curățarea, spălarea, magazinele și alte afacerile - nu enumerați cât de multe dintre ele sunt. Din zi la zi același lucru este repetat, nicăieri de la acest lucru nu merge. Aflați copiii la munca domestică este necesar nu numai pentru că trebuie să le pregătim pentru viitoarele vieți independente. Obiceiul, abilitatea de a face ceva cu propriile lor mâini va fi utilă pentru el în orice profesie și, în plus, ele contribuie într-o mare măsură la dezvoltarea mentală a copilului.

Muncă manuală Este cel mai important tip de muncă într-o școală corecțională. El vizează învățarea copiilor să lucreze cu diverse materiale. În plus, forța de muncă manuală are un impact corectiv asupra dezvoltării mentale a studenților mai tineri. Deci, de exemplu, o atenție specială în manipularea muncii este dată la creșterea obiceiurilor studenților să se gândească la sarcina de a nu începe imediat la execuția sa. În acest sens, este dificil să se supraestimeze importanța aplicațiilor și de fabricarea meșteșugurilor (beneficiilor), marcajele pentru cărți, la desfășurarea studenților, abilitățile organizate sunt produse, capacitatea de a acționa conform unui plan predeterminat, controlul Interprotes, Dezvoltarea designului Abilități și abilități, abilități creative, orizonturile se extind copiii. În procesul de muncă, copiii se familiarizează cu cele mai simple dispozitive tehnice, stăpânesc abilitățile de a lucra cu unele instrumente, învață să aibă grijă de materiale, obiecte, unelte, unelte.

Copiii despre experiență asimila ideile elementare despre proprietățile diferitelor materiale: materialul este supus diferitelor transformări, puteți face o varietate de lucruri de la ea.

Copiii vârstei școlare tinere cu plăcere decolează pentru orice caz, efectuează instrucțiuni de adulți, ajutați-vă la temele și problemele școlare, deci este necesar să oferim copiilor o varietate de muncă, să-și actualizeze conținutul, să sprijine dorința de a lucra și de credință În succes, stimulează atitudinea emoțională față de rezultatele activităților.

Dar orice a fost efectuată la școală pentru educația muncii, este pusă în familie. Imitarea copilului este una dintre cele mai importante motive care încurajează copiii activităților active. Observarea activității adulților dă naștere unei dorințe de a face același lucru. Nu rambursezi această dorință, ci să-l dezvolți și o aprofundă - principala sarcină a părinților, dacă doresc să crească un copil harnic. Foarte des, părinții cred că sarcinile de muncă nu pot fi încredințate copiilor vârstei școlare tinere, deoarece sunt încă mici și nu știu nimic. Nu este corect.

Greșelile tipice ale părinților sunt în neînțelegerea sensului educațional al forței de muncă pentru copii, accentul pe muncă și îndeplinirea muncii interne, educaționale pentru ei, stimularea incorectă a muncii copiilor (taxă pentru muncă, studiu, promisiune de cadouri scumpe). Uneori sunt pedepsiți cu dificultate, ei nu știu cum să organizeze în mod corespunzător munca copilului în familie (limitată și conținut cu o singură dată, nu dați constantă și de mult timp).

În familie, copiii trebuie să fie pus la copii, abilitățile și abilitățile de muncă.

În plus, familia și școala trebuie să interacționeze între ele, să desfășoare lucrări privind educația muncii, aderarea la următoarele principii:

Promovarea pentru a lucra prin autoservire;

• - o tranziție treptată de la autoservire la locul de muncă pentru alții;
• - extinderea treptată a cercului de îndatoriri, creșterea complexității acestora;
• - controlul calității tact și constant al performanței ordinelor de muncă;
• - organizarea de formare pentru punerea în aplicare a ocupării forței de muncă;
• - formarea unui copil de încredere în importanța îndeplinirii muncii încredințate;
• - reprezentând caracteristicile și înclinațiile individuale ale copilului în distribuția ordinelor de muncă;
• - promovarea executării diligente a comenzilor, a manifestărilor de independență și a inițiativei;
• - Alternarea muncii și a recreerei, precum și a diferitelor tipuri de muncă în ziua școlii de juniori.

Prin organizarea de lucrări zilnice orientate zilnic privind educația muncii, ar trebui să fie amintit de posibilitățile de fapte, ilustrații, picturi, filme care vor contribui la extinderea ideilor copilului cu privire la lucrarea adulților.