Planul calendarului pe tema grupului de mijloc de primăvară. Planificare tematică calendaristică în grupul de mijloc. Săptămâna tematică „Primăvara”
Vârsta medie preșcolară de la 14.03 la 18.03
Ţintă: Extinderea înțelegerii copiilor despre schimbările sezoniere din primăvară.
Sarcini:
· Dezvoltați capacitatea copiilor de a distinge între schimbările de natură;
· Pentru a consolida ideea de haine de primăvară.
· Consolidați ideea păsărilor migratoare în primăvară.
· Încurajați copiii să reflecte experiența primăverii în diferite activități.
· Să cultive respectul pentru natură.
Eveniment final- expoziție de desene „Primăvara este roșie”.
Etapa introductivă și motivațională. Pentru a atrage atenția copiilor asupra decorării grupului, imagini de primăvară, păsări migratoare, haine de primăvară cântăresc pe tablă. Citirea unei poezii despre primăvară. Băieți, ați ghicit despre ce vom vorbi săptămâna aceasta? Ce știi despre primăvară? Ce ai vrea sa stii?
A venit primăvara - roșu și iată.
Își împarte cadourile:
La copaci și fiare de pădure
Nori albi pufoși.
Cineva frunze și iarbă,
Cineva are un cer albastru,
Cineva sună picături
Cineva păsări amuzante trill,
Cineva își va schimba hainele de blană,
Aprinderea cuiva cu vântul.
Și o rază de soare caldă
Și prima floare fragedă.
2.
Zi a săptămânii. | ||||
luni | 1. Pregătirea fizică. Conform planului șefului FIZO. 2. Activități cognitive și de cercetare. FTSKM. Ţintă. Promovarea dezvoltării activităților cognitive și de cercetare a copiilor; largeste-ti orizonturile. Sarcini: 1. Extindeți și îmbogățiți cunoștințele copiilor despre schimbările de primăvară din natură: zăpada se topește, inundațiile râurilor, păsările zboară etc. 2. Pentru a crea condiții pentru dezvoltarea la copii a capacității de observare, analizați schimbările în natură 3. Să cultive o atitudine sensibilă și atentă față de natură. | Adunare de dimineață. Conversație: „De ce spun oamenii„ primăvara este roșie ”? Scop: continuarea dezvoltării vorbirii ca mijloc de comunicare. Încurajați copiii să încerce să împărtășească o varietate de informații educatorului și copiilor. Activitatea muncii. Taxa de cantină. Scop: a preda independent, a îndeplini atribuțiile unui ofițer de serviciu (aranjați cu atenție tacâmurile) Degetul g-kA. Articularea g-kA. „Pipe”, „Jam”. Dimineața g-kA. "Vine primavara." Walk1 Monitorizarea activității portarului Obiective: - formarea dorinței de a ajuta, capacitatea de a evalua rezultatele muncii; - să încurajeze respectul pentru oamenii muncii; - dezvoltați vorbirea, îmbunătățiți vocabularul (numele și scopul echipamentului de lucru al portarului). Cine curăță pistele? Cum funcționează un portar? Munca individuala: „Se dovedește a fi cel mai iscusit! ". Scop: să dezvolte în continuare dexteritate, rezistență. Matvey R. Ilya A. Denis. G Activitatea muncii. munca colectiva; Oferiți instrucțiuni specifice în mod individual; Instilați un sentiment de satisfacție din rezultatul muncii; Îmbunătățiți abilitățile de muncă. Activitate motorie: „Loc gol”. Scopul este de a dezvolta rapiditate, dexteritate. „Vesnyanka” Scopul este coordonarea vorbirii cu mișcarea, dezvoltarea abilităților generale de vorbire. Citind subțire literatură. "Doisprezece luni" Dupa amiaza Activități de întărire după somn. „Calea sănătății”, C / r. / Și. "Departe". Introducerea jocului de tipar "The Four Seasons" Munca copiilor în colțul activității artistice: „Ramuri de primăvară” Ghicitori despre primăvară. Plimbare 2. P / și „Cine va rămâne în cerc”, n / a "Labirint viu", activitate independentă a copiilor. Observarea vremii (seara răcoroasă, dar deja ușoară). | Examinând imagini despre primăvară .. Oferiți jocuri pentru copii „Lacing”, D / I. „Mozaic colorat”, „Domino”. Jocuri și activități inițiate de copii în centrele de activitate. Joc de rol „Plecat”. Pregătește atributele pentru joc. Material portabil pentru jocuri în aer liber cu elemente sportive. | Proiectarea unui dosar cu informații vizuale pentru părinți „Primăvara merge spre noi”. |
marţi | 1. Activitate muzicală. Conform planului regizorului muzical 2. Activitate de vorbire. Tema: „Primăvara”. Sarcini: Consolidați cunoștințele despre anotimpurile în schimbare; să ne facem o idee despre schimbările care au loc la începutul primăverii în natură; identifică cele mai simple relații cauză-efect; Să formeze la copii capacitatea de a asculta și de a înțelege discursul adresat lor, capacitatea de a memora și de a relata ceea ce au auzit, de a răspunde la întrebări, de a participa la o conversație colectivă. Încurajează dragostea pentru natură. | Adunare de dimineață. Conversația „Primăvara” - de ce spun că natura prinde viață primăvara? Scop: dezvoltarea interesului cognitiv. Gimnastica degetelor."Degete". Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor. Gimnastica articulatorie. „Cal”, „Ceas”. Scop: dezvoltarea mușchilor aparatului de vorbire. Activitatea muncii. Datoria într-un colț al naturii (Ștergeți praful de pe flori). Obiectiv: Dezvoltarea îngrijirii copiilor pentru flori. Exerciții de dimineață. "Vine primavara." Mers pe jos Observând cerul și norii. Scopul este de a consolida ideea de primăvară. Acordați atenție schimbărilor din cer. Ghicitori despre primăvară. Joc didactic „Ce este cerul” - copiii observă cerul și îl descriu. Scopul este de a dezvolta capacitatea de a selecta adjective relative. Desenați nori pe zăpadă (nisip) cu un băț. Activitatea muncii. Curățarea colectivă a sitului de zăpadă și resturi. Scop: să înveți curățenia și ordinea pe site. Jocuri de afara Scopul este de a dezvolta capacitatea de reacție. P / și „Suntem picături” Munca individuala. Învață să sari în lungime dintr-un loc și cu un început de alergare; Dezvoltă forța săriturilor. Diana. Matvey A. Ilya A. Dupa amiaza. Eveniment de întărire Scop: îmbunătățirea sănătății copiilor. C / R. / I. "O familie". Scop: învățarea copiilor să folosească obiecte de substituție în joc. Mers pe jos: P. / i„Pisică și șoareci”, „Ursul în pădure” munca activă independentă. | Pagini de colorat de primăvară. Jocuri și activități independente inițiate de copii în centrele de activitate Jocuri cu material portabil. Jocuri independente pentru copii Jocuri de rol „Family”, jocuri de societate: „Lotto”, „Cut pictures”. „Ce este de prisos”. Activitate independentă în centre de activitate. |
Zi a săptămânii. | Activitatea comună a unui adult și a copiilor. | Organizarea unui mediu de dezvoltare p / n pentru activități independente ale copiilor în centrele de activitate. | Interacțiunea cu părinții / partenerii sociali. |
|
Activități direct educative. | Activitatea educațională în momentele de regim. |
|||
miercuri | 1. Activitatea fizică. Conform planului șefului FIZO. 2. Activitate artistică (desen) conform planului șefului de arte plastice. 3. Activitate muzicală. Conform planului regizorului muzical. | Adunare de dimineață. Conversație: „Ce schimbări au avut loc în natură”. Scop: formarea ideii copiilor despre semnele primăverii. Gimnastica articulatorie. „Cupă”, „Nuci”. Scop: dezvoltarea aparatului articulator. Gimnastica degetelor."Degete". Scop: dezvoltarea aparatului de vorbire. Activitatea muncii. Să udăm flori. Scop: învățarea copiilor să aibă grijă de plantele de interior. Exerciții de dimineață. "Vine primavara." Plimbare 1 Observând soarele. Scop: să oferiți o idee despre primăvara devreme, despre ce schimbări au avut loc cu soarele. Exercițiu pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor „Așezați-l singur” - scoateți soarele din bețe. DI. - Când se întâmplă asta? - profesorul descrie un fenomen natural, copiii răspund la ce perioadă a anului aparține. Scopul este consolidarea conceptului de schimbări sezoniere în natură. Jocuri de afara. „Păsări și ploaie”, „Pisici și șoareci”. Obiective: -să învețe rapid, să se deplaseze la semnalul profesorului; Exersați pronunția sunetelor. Activitatea muncii. Punerea în ordine a lucrurilor pe site, colectarea ramurilor și a frunzelor vechi. Scop: promovarea dorinței de a lucra împreună, de a experimenta bucuria de a comunica între ei. Citind subțire literatură. „Rață urâtă”. Dupa amiaza. Exercițiu după somn. „Mergând pe cărările sănătății”. Scop: îmbunătățirea sănătății copiilor. Divertisment „Spring Palette”. Ascultarea înregistrării audio „Sunete de primăvară” Jocuri de afara Sari peste pârâu - Soare, soare, privește pe fereastră. | Decupări pe tema „Primăvara”. Jocuri „Îmbracă-te păpușa Masha la plimbare”, „Anotimpuri”, „Anotimpuri Lotto”. Pentru a crea condiții pentru a te juca cu jucăriile tale preferate - să înveți să te joci calm, să ai grijă de jucării. Sugerează mozaicuri, puzzle-uri pentru jocuri Scop: dezvoltarea gândirii, memoriei, perseverenței. Creați condiții pentru a vă juca cu jucării sportive Scop: dezvoltarea activității fizice Scoateți scoici, matrițe, lopeți pe site, pentru activități de joacă independente ale copiilor. | Invitați părinții să vorbească acasă cu copiii lor despre semnele primăverii |
Zi a săptămânii. | Activitatea comună a unui adult și a copiilor. | Organizarea unui mediu de dezvoltare p / n pentru activități independente ale copiilor în centrele de activitate. | Interacțiunea cu părinții / partenerii sociali. |
|
Activități direct educative. | Activitatea educațională în momentele de regim. |
|||
joi | Activitate cognitivă: REMPSubiect: „Poveste de primăvară” Continuați să învățați cum să comparați obiectele în înălțime. Pentru a consolida cunoștințele numerelor 1-5, succesiunea lor într-un rând numeric. Dezvoltă gândirea logică, atenția, abilitățile constructive. Consolidați cunoștințele despre florile primule. Pentru a încuraja independența, activitatea, dorința de a ajuta. | Adunare de dimineață. Conversație „Zăpada se topește deja, cursurile de apă curg.” „Jocuri cu un iepuraș de soare”. Gimnastica articulatorie. „Gard”, „Proboscis”. Scop: dezvoltarea mușchilor aparatului de vorbire. Gimnastica degetelor. Activitatea muncii Scop: să predați corect, aranjați tacâmurile. Exerciții de dimineață. "Vine primavara." Plimbare 1 Observarea păsărilor la locul grădiniței. Scop: extinderea ideilor copiilor despre iernarea și păsările migratoare, Încurajați copiii să facă concluzii independente - care este renașterea primăverii în viața păsărilor. DI. "Cine va numi mai multe acțiuni?" - exercițiu în selecția verbelor corespunzătoare fenomenelor de primăvară ale naturii. Ce fac păsările primăvara? (ajung, se întorc în ținuturile lor natale, construiesc cuiburi, se stabilesc în case de păsări, cresc pui etc.). „Ghiciți pasărea după descriere”. Scopul este de a învăța cum să compuneți o poveste descriptivă, să dezvoltați un discurs coerent. Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor. Crumble pâine de pasăre. Joc în aer liber „Păsări, una! Păsări, două! " Scopul este de a învăța copiii să efectueze mișcări, numărând. "Păsări - cuiburi - pui" Obiective: să poată fi atent la comenzile profesorului; navigați în spațiu. Munca individuala. Dezvoltarea mișcărilor. Scop: exercitarea săriturilor în loc pe două picioare Matvey A. Denis Y. Daniil.K. Citind subțire literatură. E. Permyak „trei porci mici” Dupa amiaza. Exercițiu după somn. „Mergând pe cărările sănătății” Joc C / r „Călătorie prin orașul de primăvară”. Jocuri independente în colțurile creativității. Adăugarea de echipamente de îngrijire a plantelor într-un colț natural. | Jocuri și activități independente inițiate de copii în centrele de activitate Oferiți jocuri de societate Dezvoltă gândirea, memoria, vorbirea. Creați condiții pentru jocuri în colțul păpușii Dezvoltă experiența jocului copiilor, contribuie la conducerea la jocul de rol Sugerează puzzle-uri, mozaicuri, șireturi Dezvoltă abilități motorii fine, concentrare, imaginație. Creați condiții pentru a vă juca cu jucării de mișcare Dezvoltă activitate fizică | Invitați părinții să privească ilustrațiile din reviste și cărți în care se întâlnește primăvara. |
Zi a săptămânii. | Activitatea comună a unui adult și a copiilor. | Organizarea unui mediu de dezvoltare p / n pentru activități independente ale copiilor în centrele de activitate. | Interacțiunea cu părinții / partenerii sociali. |
|
Activități direct educative. | Activitatea educațională în momentele de regim. |
|||
vineri | Activitate artistică (modelare). Temă:"Păsărică" Întăriți la copii abilitatea de a sculpta o pasăre din plastilină, de a transmite forma ovală a corpului, de a trage și ciupi părți mici; cioc, coadă. Formați abilitatea de a celebra varietatea imaginilor rezultate, de a vă bucura de ele Pentru a cultiva bunătatea față de frații noștri mai mici | Adunare de dimineață. Conversația „Primele flori” Scop: familiarizarea copiilor cu primele flori de primăvară, structura lor. Gimnastica articulatorie. „Zâmbește”, „Lopată”. Scop: dezvoltarea mușchilor aparatului de vorbire. Gimnastica degetelor. "Noi credem". Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor. D / și „Colectează ghiocei” Activitatea muncii... Taxa de cantină. „Să aranjăm tacâmurile corect. Exerciții de dimineață. "Vine primavara." Plimbare 1 Observarea păsărilor la locul grădiniței Obiective: - să învețe să recunoască și să distingă păsările prin penaj, mărime, voce; Dezvoltă observația, memoria; Cultivați o atitudine prietenoasă față de păsări. Activitatea muncii. Punerea în ordine a lucrurilor pe site. Obiective: - organizarea muncii colective; Oferiți instrucțiuni specifice în mod individual; Instilați un sentiment de satisfacție din rezultatul muncii; îmbunătățirea abilităților de muncă Jocuri de afara. P / și „Pe patch-uri dezghețate”, P / și „Pe poiană” Munca individuala. „Aruncarea asupra țintei”. Matvey M. Ilya A. Scop: consolidarea abilității de a lua poziția corectă de plecare la aruncare. Citind subțire literatură. M. Gorky. "Vrabie" Dupa amiaza. Exercițiu după somn. „Mergând pe cărările sănătății” Considerare a albumului „Primăvara”, cărți poștale, ilustrații. Citind proverbe, ziceri și ghicitori despre primăvară. D / și „Cine stătea pe o ramură” Plimbare 2. P / N. „Câine Shaggy”, „Bunica este un arici”. | Sugerați imagini de complot pentru a fi luate în considerare - încurajați comunicarea între copii, dezvoltați gândirea, memoria, vorbirea. Creați condiții pentru a vă juca cu jucării după bunul plac Încurajați dorința de a vă juca împreună, de a avea grijă de jucării. Scoateți linguri, bile, matrițe, lopeți pe site pentru activități de joacă independente ale copiilor. Sugerează atribute ale jocurilor de poveste pentru a le juca Formați premisele pentru un joc de rol. Creați condiții pentru a vă îmbrăca. Încurajați jocuri de organizare bazate pe materiale familiare. Scoateți pe site site-uri cu bile, bile, matrite, lopeți pentru activități de joacă independente ale copiilor. | |
Descarca:
Previzualizare:
Plan tematic complex. Tema „Primăvara merge spre noi, cu pași vioi”.
Vârsta medie preșcolară de la 14.03 la 18.03
Ţintă: Extinderea înțelegerii copiilor despre schimbările sezoniere din primăvară.
Sarcini :
- dezvolta capacitatea copiilor de a distinge între schimbările în natură;
- pentru a consolida ideea hainelor de primăvară.
- Consolidați ideea păsărilor migratoare în primăvară.
- Încurajați copiii să reflecte experiența primăverii în diferite activități.
- Pentru a încuraja respectul pentru natură.
Eveniment final- expoziție de desene „Primăvara este roșie”.
Etapa introductivă și motivațională.Pentru a atrage atenția copiilor asupra decorării grupului, imagini de primăvară, păsări migratoare, haine de primăvară cântăresc pe tablă. Citirea unei poezii despre primăvară. Băieți, ați ghicit despre ce vom vorbi săptămâna aceasta? Ce știi despre primăvară? Ce ai vrea sa stii?
A venit primăvara - roșu și iată.
Își împarte cadourile:
La copaci și fiare de pădure
Nori albi pufoși.
Cineva frunze și iarbă,
Cineva are un cer albastru,
Cineva sună picături
Cineva păsări amuzante trill,
Cineva își va schimba hainele de blană,
Aprinderea cuiva cu vântul.
Și o rază de soare caldă
Și prima floare fragedă.
2. Etapa practică și de activitate.
Zi a săptămânii. | Activitatea comună a unui adult și a copiilor. | Organizarea unui mediu de dezvoltare p / n pentru activități independente ale copiilor în centrele de activitate. | Interacțiunea cu părinții / partenerii sociali. |
|
luni 14.03 | 1. Pregătirea fizică. Conform planului șefului FIZO. 2. Activități de cercetare cognitivă. FTSKM. Subiect: „Primăvara respira prin fereastră”. Ţintă. Promovarea dezvoltării activităților de cercetare cognitivă a copiilor; largeste-ti orizonturile. Sarcini: 1. Extindeți și îmbogățiți cunoștințele copiilor despre schimbările de primăvară din natură: zăpada se topește, inundațiile râurilor, păsările zboară etc. 2. Pentru a crea condiții pentru dezvoltarea la copii a capacității de observare, analizați schimbările în natură 3. Să cultive o atitudine sensibilă și atentă față de natură. | Adunare de dimineață. Conversație: „De ce spun oamenii„ primăvara este roșie ”? Scop: continuarea dezvoltării vorbirii ca mijloc de comunicare. Încurajați copiii să încerce să împărtășească o varietate de informații cu educatorul și copiii. Activitatea muncii. Taxa de cantină. Scop: a preda independent, a îndeplini atribuțiile unui ofițer de serviciu (aranjați cu atenție tacâmurile) Degetul g-kA. Articularea g-kA. „Pipe”, „Jam”. Dimineața g-kA. "Vine primavara." Walk1 Monitorizarea activității portarului Obiective: - formarea disponibilității de a ajuta, capacitatea de a evalua rezultatele muncii; - să încurajeze respectul pentru oamenii muncii; - dezvoltați vorbirea, îmbunătățiți vocabularul (numele și scopul echipamentului de lucru al portarului). Profesorul pune întrebări copiilor. Cine curăță pistele? Cum funcționează un portar? Munca individuala: „Se dovedește a fi cel mai iscusit! ". Scop: să dezvolte în continuare dexteritate, rezistență. Matvey R. Ilya A. Denis. G Activitatea muncii. munca colectiva; Oferiți instrucțiuni specifice în mod individual; Instilați un sentiment de satisfacție din rezultatul muncii; Îmbunătățiți abilitățile de muncă. Activitate motorie: „Loc gol”. Scopul este de a dezvolta rapiditate, dexteritate. „Vesnyanka” Scopul este coordonarea vorbirii cu mișcarea, dezvoltarea abilităților generale de vorbire. Citind subțire literatură. "Doisprezece luni" Dupa amiaza Activități de întărire după somn. „Calea sănătății”, C / r. / Și. "Departe". Introducerea jocului de tipar "The Four Seasons" Munca copiilor în colțul activității artistice: „Ramuri de primăvară” Ghicitori despre primăvară. Plimbare 2. P / și „Cine va rămâne în cerc”, n / a "Labirint viu", activitate independentă a copiilor. Observarea vremii (răcoroasă seara, dar deja ușoară). | Examinând imagini despre primăvară .. Oferiți jocuri pentru copii „Lacing”, D / I. „Mozaic colorat”, „Domino”. Jocuri și activități la inițiativa copiilor în centrele de activitate. Joc de rol „Plecat”. Pregătește atributele pentru joc. Jocuri și activități independente la inițiativa copiilor din centrele de activități. Material portabil pentru jocuri în aer liber cu elemente sportive. | Proiectarea unui dosar cu informații vizuale pentru părinți „Primăvara merge spre noi”. |
marţi 15.03 | 1. Activitate muzicală.Conform planului regizorului muzical 2. Activitate de vorbire. Tema: „Primăvara”. Sarcini: - consolidarea cunoștințelor despre anotimpurile în schimbare; să ne facem o idee despre schimbările care au loc la începutul primăverii în natură; identifică cele mai simple relații cauză-efect; Să formeze la copii capacitatea de a asculta și de a înțelege discursul adresat lor, capacitatea de a memora și de a relata ceea ce au auzit, de a răspunde la întrebări, de a participa la o conversație colectivă. Încurajează dragostea pentru natură. | Adunare de dimineață. Conversația „Primăvara” - de ce spun că natura prinde viață primăvara? Scop: dezvoltarea interesului cognitiv. Gimnastica degetelor."Degete". Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor. Gimnastica articulatorie. „Cal”, „Ceas”. Scop: dezvoltarea mușchilor aparatului de vorbire. Activitatea muncii. Datoria într-un colț al naturii (Ștergeți praful de pe flori). Obiectiv: Dezvoltarea îngrijirii copiilor pentru flori. Exerciții de dimineață. "Vine primavara." Mers pe jos Observând cerul și norii. Scopul este de a consolida ideea de primăvară. Acordați atenție schimbărilor din cer. Ghicitori despre primăvară. Joc didactic„Ce cer” - copiii observă cerul și îl descriu. Scopul este de a dezvolta capacitatea de a selecta adjective relative. Desenați nori pe zăpadă (nisip) cu un băț. Activitatea muncii. Curățarea colectivă a sitului de zăpadă și resturi. Scop: să înveți curățenia și ordinea pe site. Jocuri de afara Jocuri de afara Scopul este de a dezvolta capacitatea de reacție. P / și „Suntem picături” Munca individuala. Obiective: Învață să sari în lungime dintr-un loc și cu un început de alergare; Dezvoltă forța săriturilor. Diana. Matvey A. Ilya A. Dupa amiaza. Eveniment de întărire „Mergând pe cărările sănătății” Scop: îmbunătățirea sănătății copiilor. C / R. / I. "O familie". Scop: învățarea copiilor să folosească obiecte de substituție în joc. Mers pe jos: P. / i „Pisică și șoareci”, „Ursul în pădure” munca activă independentă. | Pagini de colorat de primăvară. Jocuri cu material portabil. Jocuri independente pentru copii Jocuri de rol „Family”, jocuri de societate: „Lotto”, „Cut pictures”. „Ce este de prisos”. Activitate independentă în centre de activitate. |
Zi a săptămânii. | Activitatea comună a unui adult și a copiilor. | Organizarea unui mediu de dezvoltare p / n pentru activități independente ale copiilor în centrele de activitate. | Interacțiunea cu părinții / partenerii sociali. |
|
Activități direct educative. | Activitatea educațională în momentele de regim. |
|||
miercuri 16.03 | 1. Activitatea fizică. Conform planului șefului FIZO. 2. Activitate artistică (desen) conform planului șefului de arte plastice. 3. Activitate muzicală. Conform planului regizorului muzical. | Adunare de dimineață. Conversație: „Ce schimbări au avut loc în natură”. Scop: formarea ideii copiilor despre semnele primăverii. Gimnastica articulatorie. „Cupă”, „Nuci”. Scop: dezvoltarea aparatului articulator. Gimnastica degetelor."Degete". Scop: dezvoltarea aparatului de vorbire. Activitatea muncii. Să udăm flori. Scop: învățarea copiilor să aibă grijă de plantele de interior. Exerciții de dimineață. "Vine primavara." Plimbare 1 Observând soarele. Scop: să vă dați o idee despre primăvara devreme, despre schimbările care au avut loc cu soarele. Exercițiu pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor „Așezați-l singur” - scoateți soarele din bețe. DI. - Când se întâmplă asta? - profesorul descrie un fenomen natural, copiii răspund la ce perioadă a anului aparține. Scopul este consolidarea conceptului de schimbări sezoniere în natură. Jocuri de afara. „Păsări și ploaie”, „Pisici și șoareci”. Obiective: -să învețe rapid, să se deplaseze la semnalul profesorului; Exersați pronunția sunetelor. Activitatea muncii. Punerea în ordine a lucrurilor pe site, colectarea ramurilor și a frunzelor vechi. Scop: promovarea dorinței de a lucra împreună, de a experimenta bucuria de a comunica între ei.Citind subțire literatură. „Rață urâtă”. Dupa amiaza. Exercițiu după somn. „Mergând pe cărările sănătății”. Scop: îmbunătățirea sănătății copiilor. Divertisment „Spring Palette”. Ascultarea înregistrării audio „Sunete de primăvară” Jocuri de afara Sari peste pârâu - Soare, soare, uită-te pe fereastră. | Decupări pe tema „Primăvara”. Jocuri „Îmbracă-te păpușa Masha la plimbare”, „Anotimpuri”, „Anotimpuri Lotto”. Pentru a crea condiții pentru a te juca cu jucăriile tale preferate - să înveți să te joci calm, să ai grijă de jucării. Sugerează mozaicuri, puzzle-uri pentru jocuri Scop: dezvoltarea gândirii, memoriei, perseverenței. Creați condiții pentru a vă juca cu jucării sportive Scop: dezvoltarea activității fizice Scoateți scoici, matrițe, lopeți pe site, pentru activități de joacă independente ale copiilor. | Invitați părinții să vorbească acasă cu copiii lor despre semnele primăverii |
Zi a săptămânii. | Activitatea comună a unui adult și a copiilor. | Organizarea unui mediu de dezvoltare p / n pentru activități independente ale copiilor în centrele de activitate. | Interacțiunea cu părinții / partenerii sociali. |
|
Activități direct educative. | Activitatea educațională în momentele de regim. |
|||
joi 17.03 | Activitate cognitivă: REMP Subiect: „Poveste de primăvară” Sarcini: Continuați să învățați cum să comparați obiectele în înălțime. Pentru a consolida cunoștințele numerelor 1-5, succesiunea lor într-un rând numeric. Dezvoltă gândire logică, atenție, abilități constructive. Consolidați cunoștințele despre florile primule. Pentru a încuraja independența, activitatea, dorința de a ajuta. | Adunare de dimineață. Conversație „Zăpada se topește deja, curg curenți”. „Jocuri cu un iepuraș de soare”. Gimnastica articulatorie. „Gard”, „Proboscis”. Scop: dezvoltarea mușchilor aparatului de vorbire. Gimnastica degetelor. "Arc". Activitatea muncii Scop: să predați corect, aranjați tacâmurile. Exerciții de dimineață. "Vine primavara." Plimbare 1 Observarea păsărilor la locul grădiniței. Scop: extinderea ideilor copiilor despre iernarea și păsările migratoare, Încurajați copiii să facă concluzii independente - care este renașterea primăverii în viața păsărilor. DI. "Cine va numi mai multe acțiuni?" - exercițiu în selecția verbelor corespunzătoare fenomenelor de primăvară ale naturii. Ce fac păsările primăvara? (ajung, se întorc în ținuturile lor natale, construiesc cuiburi, se așează în case de păsări, cresc pui etc.). „Ghiciți pasărea după descriere”. Scopul este de a învăța cum să compuneți o poveste descriptivă, să dezvoltați un discurs coerent. Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor. Crumble pâine de pasăre. Joc în aer liber „Păsări, una! Păsări, două! " Scopul este de a învăța copiii să efectueze mișcări, numărând. "Păsări - cuiburi - pui" Obiective: să poată fi atent la comenzile profesorului; navigați în spațiu. Munca individuala. Dezvoltarea mișcărilor. Scop: exercitarea săriturilor în loc pe două picioare Matvey A. Denis Y. Daniil.K. Citind subțire literatură. E. Permyak „Trei porci” Dupa amiaza. Exercițiu după somn. „Mergând pe cărările sănătății” Joc C / r „Călătorie prin orașul de primăvară”. Jocuri independente în colțurile creativității. Adăugarea de echipamente de îngrijire a plantelor într-un colț natural. | Jocuri și activități independente inițiate de copii în centrele de activitate Oferiți jocuri de societate Dezvoltă gândirea, memoria, vorbirea. Creați condiții pentru jocuri în colțul păpușii Dezvoltă experiența jocului copiilor, contribuie la conducerea până la jocul de rol Sugerează puzzle-uri, mozaicuri, șireturi Dezvoltă abilități motorii fine, concentrare, imaginație. Creați condiții pentru a vă juca cu jucării de mișcare Dezvoltă activitate fizică Scoateți pe site site-uri cu bile, bile, matrite, lopeți pentru activități de joacă independente ale copiilor. | Invitați părinții să privească ilustrațiile din reviste și cărți în care se întâlnește primăvara. |
Zi a săptămânii. | Activitatea comună a unui adult și a copiilor. | Organizarea unui mediu de dezvoltare p / n pentru activități independente ale copiilor în centrele de activitate. | Interacțiunea cu părinții / partenerii sociali. |
|
Activități direct educative. | Activitatea educațională în momentele de regim. |
|||
vineri 18.03 | Activitate artistică (modelare). Subiect: „Pasăre” Sarcini: Întăriți la copii abilitatea de a sculpta o pasăre din plastilină, de a transmite forma ovală a corpului, de a trage și ciupi părți mici; cioc, coadă. Formați abilitatea de a celebra varietatea imaginilor rezultate, de a vă bucura de ele Pentru a cultiva bunătatea față de frații noștri mai mici | Adunare de dimineață. Conversația „Primele flori” Scop: familiarizarea copiilor cu primele flori de primăvară, structura lor. Gimnastica articulatorie. „Zâmbește”, „Lopată”. Scop: dezvoltarea mușchilor aparatului de vorbire. Gimnastica degetelor. "Noi credem". Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor. D / și „Colectează ghiocei” Activitatea muncii... Taxa de cantină. „Să aranjăm tacâmurile corect. Exerciții de dimineață. "Vine primavara." Plimbare 1 Observarea păsărilor la locul grădiniței Obiective: - să învețe să recunoască și să distingă păsările prin penaj, mărime, voce; Dezvoltă observația, memoria; Cultivați o atitudine prietenoasă față de păsări. Activitatea muncii. Punerea în ordine a lucrurilor pe site. Obiective: - organizarea muncii colective; Oferiți instrucțiuni specifice în mod individual; Instilați un sentiment de satisfacție din rezultatul muncii; îmbunătățirea abilităților de muncă Jocuri de afara. P / și „Pe patch-uri dezghețate”, P / și „În pajiște” Munca individuala. „Aruncarea asupra țintei”. Matvey M. Ilya A. Scop: consolidarea abilității de a lua poziția corectă de plecare la aruncare. Citind subțire literatură. M. Gorky. "Vrabie" Dupa amiaza. Exercițiu după somn. „Mergând pe cărările sănătății” Considerare a albumului „Primăvara”, cărți poștale, ilustrații. Citind proverbe, ziceri și ghicitori despre primăvară. D / și „Cine stătea pe o ramură” Plimbare 2. P / N. „Câine Shaggy”, „Bunica este un arici”. | Oferiți imagini de complot pentru luare în considerare - încurajați comunicarea între copii, dezvoltați gândirea, memoria, vorbirea. Creați condiții pentru a vă juca cu jucării după bunul plac Încurajați dorința de a vă juca împreună, de a avea grijă de jucării. Scoateți scoici, bile, matrițe, lopeți pe site, pentru activități de joacă independente ale copiilor. | |
Calendar-tematic planificare (in medie grup) pe...
Tema: " Arc plimbări în jurul planetei "De la 28.03 la 1.04 Conținutul programului: 1. Îmbogățirea ideilor copiilor despre arc: schimbări sezoniere în natură planificare pe această temă: " Arc plimbări de-a lungul planetei. " La seniori grup Grădinița MKDOU numărul 15.
Nsportal.ru> Calendar-tematic
Calendar plan v in medie grup pe această temă " Arc". - Maam.ru
Maam.ru> Program la mijloc
Calendar-tematic planificare v in medie grup...
Calendar - tematic planificare v in medie grup « Arc". Subiect lexical: " Arc". Eveniment final: expoziție de lucrări pentru copii. Proiect: „Anotimpurile”. Obiectiv: Dezvoltarea cunoștințelor copiilor despre mediu; abilitatea de a vedea frumusețea în arc sezon.
Xn - j1ahfl.xn> Calendar-tematic
Calendar-tematic planificare v in medie grup.
Calendar-tematic planificare v in medie grup... Tematic o săptămână "Arc". biblioteca de materiale. Răspuns: Frolova E.V. Data: 17.04.17. 2. Sugerați părinților să ia parte la reaprovizionarea colțului sportiv din grup.
Infourok.ru> Calendar-tematic
Tematic plan v in medie grup"Pentru noi Arc mergând ... "
Plan pe 4 săptămână Martha. Scris în conformitate cu Standardul Federal de Stat. Vizualizarea conținutului documentului „Tematic plan v in medie grup"Pentru noi Arc plimbări cu pași calzi "". MARȚ - 4 o săptămână.
Kopilkaurokov.ru> Plan tematic în
Calendar plan pe Aprilie, in medie grup, 1 o săptămână
KalendarnyiPlan.ru> Program pentru
Tematic planificare... Temă Arc.
Multiurok.ru> Tematic
Tematic planificare v in medie grup"Pentru noi...
Tematic planificare v in medie grup"Pentru noi Arc pași "ținând cont de Standardul Educațional al Statului Federal. Numele OU.
Prodlenka.org> Planificarea tematică
Zilnic planificare v in medie grup DOE 1 martie ...
DIMINEAŢĂ. Gimnastică plan... individual. muncă, comisii, a făcut ieri, ce planuri pe... fraze pure 2. Descrierea dezvoltării vorbirii arc pp. 223-224 Lecții complexe. Scop: să înveți să descrii arc, introduce arc grădinărit și grădinărit, dezvoltați ...
Volshebniy-grad.ucoz.ru> Planificare zilnică în
Calendar-tematic planificare conform Standardului Federal de Educație al Statului v in medie...
Calendar - tematic planificare conform Standardului Federal de Educație al Statului v in medie grup Temă săptămâni: « Arc".Ra-by plan arc
Portalpedagoga.ru> Calendar-tematic
Calendar-tematic planificare conform Standardului Federal de Educație al Statului v in medie...
Calendar - tematic planificare conform Standardului Federal de Educație al Statului v in medie grup Temă săptămâni: « Arc".Ra-by plan instructor FIZO Observație: topirea zăpezii la soare Extindeți înțelegerea copiilor despre arc schimbări în natură, pentru a ajuta la stabilirea conexiunilor între ...
Portalpedagoga.ru> Calendar-tematic
Calendar-tematic planificare pe FGT v in medie...
Ce fel planuri pe azi; Dorințele copiilor (ce ar dori să facă). Tema " Arc bate la ferestre. " Munca individuală cu copiii Activități independente ale copiilor pentru menținerea ordinii în grup(curățarea materialelor de construcție, jucării, spălarea jucăriilor).
Dohcolonoc.ru> Calendar-tematic
Planificare pe săptămână pe tema „Ne întâlnim arc... "- Cunoaștere
Calendar-tematic planificare pe tema „Ne întâlnim arcși prieteni cu pene "dezvoltat în conformitate cu cerințele Standardului Federal de Educație de Stat al DO. În conformitate cu tema săptămâni jocuri selectate și alte activități pe parcursul tuturor zilelor săptămâni.
Znanio.ru> Planificarea pentru o săptămână de
Calendar planificare pe Martie v in medie grup
Calendar planificare peîn fiecare zi v in medie grup.Conversație situațională: „Obiecte periculoase la foc” Scop: a ajuta copiii să-și amintească bine principalele grup obiecte periculoase de incendiu care nu pot fi utilizate independent.
Intolimp.org> Programare
Promițătoare planificare (Arc) in medie grup.
Consiliere pentru educatori. Promițătoare planificare (Arc) in medie grup.Formarea reprezentărilor matematice elementare ale DM: plic, plan, în care М (4 o săptămână. Arc... Dezvoltare artistică și estetică (Desen) "Copiii au rămas fără ...
Moi-detsad.ru> Perspectivă
Complex-tematic plan munca educativa ...
Pandia.ru> Complex-tematic
Pedagogie | Planificare plimbări v in medie grup "Arc"
Bashkortostan Nume material: dezvoltare metodică Subiect: Planificare plimbări v in medie grup "Arc"Data publicării: 25.04.2017 Scopul secțiunii: consolidarea ideii de arc... Acordați atenție schimbărilor din cer. 4 o săptămână.
Pedrazvitie.ru> Pedagogie | Planificare
Calendar planificare | 1 O săptămână
Calendar planificare. grup _____in medie _ Lună_1 - 24 aprilie (4 săptămâni) _. Zile săptămâni pe această temă " Arc"- 1 o săptămână.Conversație cu toți copiii: despre ceea ce au făcut ieri; ce fel planuri pe azi; urări ale copiilor (ceea ce le-ar plăcea Conversații individuale cu părinții despre procesul educațional și de creștere în grup.
StudFiles.net> Programare |
Subiect: 22. în primăvară... "(1 o săptămână) - Tematică ...
Tematic plan muncă v in medie grupîn cadrul programului Grădinița 2100. în primăvară... "(1 o săptămână). Subiectele zilelor: " Arc a venit! "," Prieteni arc- soarele, țurțurile și un pârâu "," Păsările sosesc din sud "," Animalele în primăvară"," Trezirea naturii. "
Top-bal.ru> Subiect: 22.
In medie grup№6 Subiect săptămâni « Arc a venit "
Acasă »TEMATIC SĂPTĂMÂNĂ » In medie grup№6 Subiect săptămâni « Arc a venit ". Informații despre organizația educațională. săptămână vom continua să ne facem cunoștință în primăvară ca sezonul. Vă oferim jocuri și sarcini pentru ...
Dsklyuch2.omr.obr55.ru> Grupul de mijloc №6 Tema
Tematică aproximativă planificare v in medie grup pe...
Tematic planificare v in medie grup vizând extinderea și completarea vocabularului copiilor mijloc Vocabular preșcolar: lună, Arc, bălți, pâraie, gheață, muguri, frunze, iarbă, ghiocel, pete dezghețate, gheață, cuib, pajiște, pas, vino ...
PlanetaDetstva.net> Tematică aproximativă
Calendar-tematic plan pe săptămână v in medie grup pe...
Data publicării: 23.11.2017 Calendar-tematic plan pe săptămână v in medie grup pe tema „Strada este plină de surprize” Sosnina Svetlana Sergeevna Plan conține informații despre munca comună a educatorului cu copiii, activitatea independentă a copiilor ...
MCDDezvoltarea vorbirii. Vorbire coerentă. Continuă să îi înveți pe copii să descrie obiecte, alegând cuvintele care sunt necesare pentru semnificație.
Dicţionar. Consolidați înțelegerea conceptelor generalizatoare; legume, haine, mobilier.
Cultură sonoră a vorbirii. Învățați copiii să pronunțe sunetul p (pb) clar și corect, să aleagă cuvinte cu acest sunet. Pronunțați expresii și cuvinte clar, cu intonația adecvată (întrebare, narațiune). Continuați să învățați să identificați și să denumiți primul sunet dintr-un cuvânt, precum și cuvintele cu un sunet dat.
Cultura fizică. „Vrabii”
Sarcini.
1. Exercitați copiii mergând și alergând în cerc; ținându-se de mână, mergând și alergând împrăștiat; aruncarea sacilor pe o țintă orizontală; pentru a consolida capacitatea de a lua corect I.p. în săritura în lungime de la fața locului.
Activitatea educațională în momentele de regim NS
1 jumătate a zilei. Gimnastica matinală nr. 30.d / și „Floare - șapte flori” (cu bețele lui Kuisener) distingând și denumind culoarea bețelor. ZKR: Exercitați copiii în pronunția corectă a sunetului z în cuvinte. Exercitați copiii în pronunția corectă a sunetului și în pronunția clară a frazelor. Gimnastică cu degetele: „Cap-cap-cap sună picături - (batând degetele pe masă, imitând să cânți la pian) Este luna aprilie care ne-a venit”. Obligația din sala de mese - numiți un însoțitor pentru a arăta setarea corectă a mesei conform schemei.
1walk Privind vântul. Obiective: - să consolideze în continuare idei despre schimbările meteorologice; - să formeze concepte despre vânt, proprietățile acestuia; - învățați să determinați direcția vântului. Jocuri în aer liber „Mai repede decât vântul”, „Cine este mai înalt?” Obiective: dezvoltarea vitezei de rulare; să înveți să sari este ușor.
2 jumătate a zilei. gimnastică după somn. Prevenirea mersului pe picioare plate pe căi de sănătate. Lecția de sănătate - „Trucurile reginei frigului” - pentru a forma ideea sănătății ca una dintre principalele valori; să extindă cunoștințele despre prevenirea răcelii; educați conceptul unui stil de viață sănătos; dezvolta un interes în a te cunoaște pe tine însuți, capacitățile și abilitățile tale. Reluarea poveștii lui E. Charushin „Sparrow”, pentru a-i învăța pe copii să repovestească singuri povestea; dezvolta capacitatea de a înțelege expresiile figurative.
2 mers pe jos. I / r „Salt mai departe”. Obiective: să înveți săritura în lungime cu un start alergător. P / și „Mai repede decât vântul”, „Cine este mai înalt?”. Obiective: dezvoltarea vitezei de rulare; să înveți să sari este ușor. Joacă independent cu jucării
Matematica. Continuați să introduceți cilindrul comparându-l cu o bilă și un cub. Îmbunătățirea înțelegerii sensului cuvintelor este departe - aproape.
Pictura
Tema Păsări pe ramuri
Prog. sod-e: învățați copiii să deseneze păsări pe ramuri: construiți o compoziție simplă, transmiteți caracteristicile aspectului păsării - structura și culoarea corpului. Pentru a îmbunătăți tehnica desenului cu vopsele cu guașă: mișcați liber peria de-a lungul grămezii, repetând conturul siluetei. Dezvoltați un sentiment de formă și culoare. Pentru a cultiva interesul pentru natură, dorința de a reflecta emoțiile estetice și ideile primite într-un desen.
Cultura fizică. „Piguri răutăcioși”
Sarcini. Salt în lungime de la fața locului.
2. Aruncarea mingilor la o țintă verticală de la o distanță de 1,5 m într-un mod de umăr. Sărind mingea cu o mână de mai multe ori la rând și prinzând-o cu două mâini.
1 jumătate a zilei. Gimnastica matinală numărul 30. Д / и "Ce cifră este de prisos?" învățați copiii să compare cifrele printr-un set de semne și să găsească diferențe. Jocul ZKR „Wonderful box” - pentru a obține pronunția corectă a sunetului în cuvinte. D / jocuri: „Cine cântă cum” - pentru a forma articulația vorbirii. Practicați onomatopeea corectă pentru păsări,
1 plimbare Observarea păsărilor. Scop: formarea unei dorințe de îngrijire a păsărilor; învățați și numiți păsările și părțile corpului; exercitarea capacității de a găsi diferența și asemănarea la păsări. Jocuri în aer liber „Crow and Sparrow”. Obiective:
continuați să predați orientarea în spațiu, dezvoltați capacitatea de a nu vă dați reciproc; ascultați cu atenție porunca profesorului; încurajează relații de prietenie. "Șoarecii dansează în cerc." Obiective: exercitarea în efectuarea mișcărilor; încurajează interesul pentru joc.
2 jumătate a zilei. gimnastică după somn. Prevenirea mersului pe picioare plate pe căi de sănătate. D / și „Spune-mi un cuvânt” - pentru a selecta rimele cuvintelor-nume ale păsărilor. Citind ficțiunea O. Tsinger „Bună, prieteni cu pene”. Ind.r. în fisa cu Zakhar, Sergey, Maxim, Yarik - pentru a consolida capacitatea copiilor de a construi într-o coloană în funcție de înălțimea lor. Consolidați atacul corect al mingii.
2 mers pe jos. I / r. În sărituri în lungime dintr-un loc pentru a consolida capacitatea de a lua SP corect. împingeți-vă viguros și aterizați încet. P / și „Păsări din nou! Două păsări! ”Scop: exercitarea capacității de a coordona mișcările cu textul. Joc independent cu jucării. Privind ilustrații cu păsări.
Oferiți un constructor de clădiri mici și mari - continuați să exersați abilitatea de a stivui cuburi (cărămizi, bare) unul peste altul. Jocuri tipărite pe tablă „Pliați tiparul”, „Bastoanele lui Kuezen” - învățați să grupați obiecte, să țineți cont de aranjamentul lor reciproc. C / r.ig „Familia”. Organizați jocul, observați relația copiilor, direcționați cursul jocului într-o direcție pozitivă. MCD
Cognitiv.Scop: să înțeleagă sensul și utilizarea în substantivele vorbirii active cu un sens generalizator „oameni” și „persoană”. Înțelegeți că băieții vor fi tati și fetele vor fi mame. Realizează că doar o femeie poate fi mamă. Începeți să observați procesele de creștere, amintiți-vă că fiecare copil va crește la un moment dat.
Muzical după planul unui lucrător muzical.
Activități educaționale în timp de securitate 1 jumătate a zilei. Gimnastica de dimineață № 30. Gimnastica vizuală: "Ray în sus, ray în jos, Ray zâmbește copiilor, Uită-te la dreapta, la stânga, Plimbă-te în jurul soarelui." Memorarea poeziei „Primăvara” de G. Ladonshchikov, Dezvoltarea imaginilor vorbirii, înțelegerea semnificației cuvintelor și expresiilor figurative; învățați să selectați definiții, comparații cu un cuvânt dat.
2 jumătate a zilei. gimnastică după somn. Prevenirea mersului pe picioare plate pe căi de sănătate Joc didactic: „Ce insectă, numește-o”. Sarcină: formarea conceptului de insectă la copii; recunoașteți și numiți reprezentanții insectelor: muscă, fluture, libelule etc. Ind.r. conform imaginii cu un subgrup de copii „Rybka” Continuați să învățați să tăiați pătratele.
2 mers pe jos. Ind.r. în sărituri în lungime dintr-un loc pentru a consolida capacitatea de a lua SP corect, împingeți energic și aterizați încet. P / și „Păsări din nou! Două păsări! ”Scop: exercitarea capacității de a coordona mișcările cu textul. - Suflă, balonul meu! Obiective:
învățați să efectuați o varietate de mișcări, formând un cerc;
instruiți copiii în pronunția sunetului [w].
Jocuri independente cu jucării Oferiți un constructor de clădiri mici și mari - continuați să exersați abilitatea de a stiva cuburi (cărămizi, bare) unul peste celălalt.
Jocuri tipărite „Pliați tiparul”, „Bastoanele lui Küzener”, „Lotto. Cine locuiește unde” - învățați să grupați obiecte, luați în considerare aranjamentul reciproc al acestora. C / r. Și „Familia”. Organizați jocul, observați relațiile copiilor, direcționați cursul jocului într-o direcție pozitivă. Consultație pentru părinți „Sfaturi generale de siguranță”
Constructie. „Avioane”
Obiective: Să ofere copiilor o idee despre avioane, tipurile lor, dependența structurii lor de scop; rezuma; ce părți are avionul; să vă exercitați în proiectarea avioanelor după un model, transformarea unui eșantion în funcție de anumite condiții, în modelarea planului în funcție de scheme, în venirea cu propriile opțiuni pentru clădiri; dezvolta capacitatea de a contura secvența de construcție a părților principale, distinge și denumi forme geometrice, raționează, trage concluzii independente.
Cultura fizică. „Pe o ramură”
Sarcini. Repetați mersul și alergarea în cerc; exerciții de sărituri și târâtoare: exerciții în capacitatea de a menține un echilibru stabil atunci când mergeți și alergați peste o zonă limitată de sprijin. Activitate educațională în momente de regim, muncă individuală. Activități independente ale copiilor. Interacțiunea familială 1 jumătate a zilei. Exercițiile de dimineață numărul 30. Ghicitori despre anotimpuri, părți ale zilei - pentru a dezvolta memoria, gândirea logică
1 plimbare Observații: observați schimbări de vreme: se încălzește, apare o crustă pe zăpadă - urât, comparați zăpada cu iarna - „Zăpada nu mai este la fel acum, s-a înnegrit pe câmp ...”, plătiți atenție la petele dezghețate, acestea apar acolo unde este mai mult strălucirea soarelui.
2 jumătate a zilei. Exercițiu după somn. Joc didactic: „Denumiți o insectă”. Sarcină: formarea conceptului de insectă la copii; recunoaște și numește reprezentanții insectelor: muscă, fluture, libelule etc. Ind.r. prin artă cu un subgrup de copii „Fluturi”. Învățați copiii să inventeze independent un decor pentru un fluture. Conversație: „Iubesc vitaminele - vreau să fiu sănătos” - pentru a învăța un copil să aibă grijă de sănătatea sa. Exerciții pentru corectarea posturii cu un subgrup de copii „Ajunge la minge, mergi cu minge”
2 mers pe jos. Ind.r. în sărituri în lungime dintr-un loc pentru a consolida capacitatea de a lua SP corect, împingeți energic și aterizați încet.
Jocuri independente cu jucării. Sugerați constructor de clădiri mici și mari - continuați să exersați abilitatea de a stiva cuburi (cărămizi, bare) unul peste celălalt. Jocuri tipărite pe desktop „Dominoes. Matematică „„ Pliați tiparul ”,„ bastoanele lui Kuesener ”- învățați să grupați obiecte, să țineți cont de poziția lor relativă. Joc C / r „Familia”. Organizați jocul, observați relațiile copiilor, direcționați cursul jocului într-o direcție pozitivă.
MCD
Modelare: „Vino la noi”
Prog. sod-e: învățați copiii să sculpteze păsările într-un mod constructiv de la patru la cinci părți de diferite forme și dimensiuni folosind materiale suplimentare (chibrituri pentru picioare, mărgele pentru ochi, semințe pentru ciocuri). Arătați posibilitatea de a obține o culoare mai expresivă prin amestecarea a două culori originale. Direct către o căutare independentă a modalităților de a transmite mișcările figurinei din stuc (capul este coborât, aripile sunt ridicate). Dezvoltați un sentiment de formă, capacitate de compoziție. Cultivați un interes pentru natură.
Muzical după planul lucrătorului muzical
Activitate educațională în momente de regim, muncă individuală Activitate independentă a copiilor 1 jumătate a zilei. Gimnastica matinală numărul 30. Proverbe și ziceri despre sănătate și sport. Sănătatea este fericire! Atunci ești vesel și totul funcționează pentru tine. Sănătatea este necesară pentru toată lumea - atât copiii, cât și adulții, și chiar animalele - pentru a forma conceptul unui stil de viață sănătos. Ce trebuie să faci pentru a fi sănătos? Trebuie să fii dispus și capabil să ai grijă de sănătatea ta. Dacă nu vă monitorizați sănătatea, o puteți pierde, vorbind cu copiii despre rutina zilnică acasă și la grădiniță.
1 plimbare. Observarea muncii portarului.Obiective: - formarea dorinței de a ajuta, capacitatea de a evalua rezultatele muncii; - să încurajeze respectul pentru oamenii muncii; - dezvoltați vorbirea, îmbunătățiți vocabularul (numele și scopul echipamentului de lucru al portarului). T / d: punerea comenzii pe site. Obiective: - organizarea muncii colective; să dea instrucțiuni specifice în mod individual; insuflați un sentiment de satisfacție din rezultatul muncii; îmbunătățirea abilităților de muncă. P / și „Merry Sparrow”, „Sun Bunnies”. Obiective: - să formeze capacitatea de a respecta regulile jocului; cultiva independența.
2 jumătate a zilei. Exercițiu după somn. D.I "Sunny Bunnies" - pentru a exercita preșcolarii în combinație de mișcări cu textul poeziei. Vezi cartea lui N.А. Note de lecție Karpukhina, p.108 Conversație „Unde mergem” - Pentru a consolida cunoștințele despre regulile de comportament pe stradă, pentru a spune la ce poate duce o încălcare a regulilor de circulație.
2 mers pe jos. Ind.r. în salt în lungime dintr-un loc pentru a consolida capacitatea de a lua I.p corect
Jocuri independente cu jucării. Oferiți un constructor de clădiri mici și mari - continuați să exersați abilitatea de a stivui cuburi (cărămizi, bare) unul peste altul. Jocuri tipărite pe tablă: „Lotto geometric”, „Domino”, „Pliați tiparul”, „Kuzener Sticks” - învățați să grupați obiecte, să țineți cont de poziția lor relativă. Joc C / r „Familia”. organizează un joc, observă relația copiilor, direcționează cursul jocului într-o direcție pozitivă. Conversație cu părinții despre realizarea de meșteșuguri pentru 12 aprilie „Ziua cosmonauticii” (din orice material)
Galina Silaeva
Planul calendarului în grupul de mijloc pe tema „Primăvara”
Subiectul săptămânii: « A venit primavara!» Ziua săptămânii Luni Data 21.03.2016
Direct (individual, grup)
Dimineaţă: Primirea și examinarea copiilor.
Exerciții de dimineață - pentru a ajuta la întărirea sistemului imunitar. Amintiți-le copiilor când să folosească șervețelul. Gimnastica degetelor « Arc»
De două săptămâni încoace
(Punem mâinile jos pe rând, degetele împreună.)
Picături picură.
Zăpada se topește la soare
(Mâinile, palmele în jos, întinse pe părți.)
Și curge în jos ca un pârâu.
(Ambele mâini, cu palmele în jos, se deplasează într-o parte.)
Cale. dezvoltarea abilităților motorii fine. Examinarea cărților poștale, fotografiilor cu priveliști ale naturii în primăvarăîn oraș și la țară - creșterea cunoștințelor copiilor despre schimbările sezoniere.
Ind. lucrează cu Savely, Egor -
fixarea numelor copacilor.
Di „Iarna sau Arc?» - extinderea cunoștințelor copiilor despre perioada anului.
Ascultarea operelor muzicale subiectTreziri de primăvară- cale. dezvoltarea interesului pentru muzică, dorința de a asculta muzică, de a cânta, de a efectua cele mai simple mișcări de dans. Dezvoltă emoționalitatea, imagini, percepția muzicii prin mișcare. Situatie „Am venit la noi Arc» - contribuie la formarea dezvoltării vorbirii ca mijloace de comunicare; dezvoltă înțelegerea vorbirii și intensifică vocabularul.
MCD (grup) I. Activitate muzicală.
Elan. ritm. circulaţie „Hai să alergăm, vom sări” PB
Dans: „Polechka finlandeză” PB
Cântând muzele. instrumente.
Cântând
Elan. jocul „Câmpiez o pajiște”
RV. joacă-te cu copiii.
II.Activități de imagine
Temă: "Floare cu șapte flori"
Sarcini:
Contribuiți la formarea consolidării abilităților de a aplica plastilină pe carton cu un strat subțire;
Promovați dezvoltarea motricității fine a mâinilor și precizie.
Modurile: joc, cuvânt artistic, gimnastică cu degetele, verbal, examinarea eșantionului, discutarea metodei de modelare, munca independentă a copiilor, rezultatul.
Fonduri: plastilină, scânduri, carton cu floare, șervețele umede.
Plimbare Observând formarea de gheață, picături. Mergând în jurul zonei cu copii, notați pe ce parte a casei se formează polei. De ce? Citiți o poezie copiilor
Sarcini de muncă: hrăniți păsările - încurajați elevii să aibă grijă de animale. N / A „Capcane cu panglici”
antrenează-te la alergare aleatorie, evită șoferul, pe drum. formir. capacitatea de a naviga în spațiu.
"Lanțuri forjate"-cale. îmbogățirea experienței motorii.
Di "Vă rog"-cale. formir. copiii au capacitatea de a folosi cuvinte de recunoștință în vorbire. (cu prep.)
Lucrare individuală cu Vasilisa, Misha K., Maxim R., Varya - Aruncarea obiectelor către țintă - pentru a dezvolta puterea mâinilor și a ochiului. Încurajați participarea copiilor
în jocurile comune, creați situații de joc care contribuie la formarea unei atitudini atente, grijulii față de ceilalți.
Sea Rise. Gimnastică după somn, mers pe căi de masaj pentru prevenirea picioarelor plate.
Amintiți-le copiilor să folosească doar propriul pieptene.
Citind opera lui N. Kalinin „Cum Vasya prindea pește” ajută la înțelegerea sensului a ceea ce citești. Z / s cu Arina, Vika, Misha M., Misha K. - - Ce zace unde? cale. formarea capacității elevilor de a determina locația unui obiect în raport cu un alt obiect, de a folosi prepoziții în vorbire „v”, "pe", "sub", "pe", "despre", "față".
String butoane mari, margele, bile pe un fir pentru a dezvolta abilitățile motorii fine ale degetelor. (cu prep.)... Încurajați copiii să folosească elemente de substituție, promovați dezvoltarea capacității copiilor de a atribui roluri.
Plimbare Observarea stării vremii - îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre fenomenele naturale.
Activitatea de muncă - împreună cu profesorul, îndepărtează crenguțele de pe teritoriul site-ului - pentru a implica elevii în activități colective de muncă. Jocul „Continuați să numărați”- fixarea numărătoare inversă de la 5 (cu subgrupuri... copii).
Di „Denumiți-l cu drag”- activarea dicționarului. (cu copii incarcati) Creați condiții pentru observarea mașinilor.
Subiectul săptămânii: « A venit primavara!» Ziua săptămânii Marți Data 22.03.2016
Activitate comună în momente de regim Direct activități educative (individual, grup) Organizarea de activități independente pentru copii.
Dimineaţă: Primirea și examinarea copiilor.
Exerciții de dimineață - pentru a stimula activitatea organelor interne și a organelor senzoriale, pentru a promova formarea posturii corecte.
„Înainte de a mânca, spală-te pe mâini cu săpun”.(„Regulile etichetei în grădiniță în versuri”) Înainte de a vă așeza la masă, vă spălați pe mâini. Acest lucru este necesar pentru ca stomacul să nu te doară! - contribuie la consolidarea kgn. Conversație - Conversație « Arc» -continuați să formați idei despre arc.
Di „Alege un cuvânt”- cale. formir. capacitatea copiilor de a compune povești din imagini, de a selecta cuvinte care au un sunet similar; activați vocabularul, îmbunătățiți percepția auditivă. (cu podgr).
N / A „Să ne jucăm cu iepurașii de soare. ? "- contribuie la formarea ideilor copiilor despre fenomenele neînsuflețite natură: soare, soare. Adăugați ilustrații la temă: „Deriva de gheață”- contribuie la formarea interesului pentru fenomenele naturale; promovează dezvoltarea gândirii logice la copii.
MCD (grup) I. Activitatea motorie
Sarcini:
ATS arătând instructorul.
N / A „Urși și albine”
Rolul îngrijitorului: mențineți disciplina, faceți exerciții cu copiii, activați copiii inactivi
II. Dezvoltarea vorbirii
Intocmirea povestilor din imagine.
Sarcini:
modalitate de a forma. abilitățile copiilor de a lucra cu imagini cu acțiuni în continuă dezvoltare;
cale. dezvoltarea este logică. Gândire;
încurajează copiii să urmeze secvența atunci când spun, să nu se întrerupă reciproc.
Modurile: conversație, jocuri. momentul, examinarea, afișarea unui eșantion.
Fonduri: poze, jucărie pentru cățeluș.
Plimbare Observarea muncii portarului - continuați să familiarizați copiii cu operațiunile de muncă, vorbiți despre importanța curățării curții de zăpadă. Pentru a forma idei despre munca adulților, pentru a stimula respectul pentru aceasta.
Activitatea muncii: Colectarea gunoaielor pe site - pentru a contribui la formarea abilității de a lucra în echipă, pentru a atinge atingerea obiectivului prin eforturi comune. N / A „Vulpea și iepurele”- modul de formare. abilitatea de a alerga împrăștiat, de a dezvolta abilitățile de orientare spațială, viteză și dexteritate.
UTI „La Malanya”- amintiți-vă jocul, încurajați creșterea. efectuați acțiuni în conformitate cu cuvântul.
Lucru individual cu Egor, Nikita, Varya - „Standing jumping way. formir. abilitatea de a efectua sărituri dintr-un loc, de a lua corect poziția de plecare, de a efectua un salt, de a menține echilibrul. Încurajați copiii să se joace independent - contribuie la formarea abilităților organizaționale la copii.
Gimnastica de seară după somn - pentru a elimina inhibiția reziduală după somn, pentru a pregăti corpul copilului pentru încărcătura viitoare.
Efectuarea igienei culturale proceduri: spălare, ordonare a părului.
Pentru a încuraja elevii să rezolve probleme - dorința de a avea grijă de aspectul lor, folosind o oglindă pentru a găsi defecte în aspectul lor și pentru a le corecta. Citind poezii despre arc, memorarea la alegerea elevilor - pentru a contribui la crearea emoțiilor pozitive.
D / u "Cu cine arăt?"- modul de formare. interesul pentru strămoșii lor. (Nikita, Vasilisa, Nastya).
IMP - "Găsești unde este ascuns?"- sposb. formir. copiii au rezistență, observație, paritate. Pentru a încuraja elevii la o activitate constructivă independentă - pentru a îmbunătăți abilitățile motorii fine ale mâinilor, imaginația.
Plimbare Observând șapca și corbul - pentru a identifica trăsăturile distinctive, o modalitate de a dezvolta observația.
Muncă. încredințează: fixează alimentatoarele, pune mâncare în ele - încurajează-i să aibă grijă de păsări. N / A "Bufniţă"- amintește-ți jocul, modul. dezvoltarea dexterității, vitezei.
Lucrare individuală privind dezvoltarea vorbirii cu Vasilisa, Egor, Nikita - „Cine locuiește unde” (O vulpe trăiește într-o gaură, o veveriță trăiește într-o scobitură)- să promoveze dezvoltarea abilităților pentru a răspunde cu un răspuns complet, pentru a îmbogăți vocabularul. Creați o situație pentru comunicare „Semne arc» - cale extinderea ideilor elevilor despre trăsăturile caracteristice ale sezonului - Arc.
Subiectul săptămânii: « A venit primavara!» Zi a săptămânii Data miercuri 23.03.2016
Activitate comună în momente de regim Direct activități educative (individual, grup) Organizarea de activități independente pentru copii.
Dimineaţă: Primirea și examinarea copiilor.
Exerciții de dimineață - pentru întărirea sistemului muscular.
Datoria cantinei - generalizarea cunoștințelor despre așezarea mesei.
Muncă: Frecați frunzele plantelor mari - încurajați copiii să aibă grijă de flori.
Tangram "Robot"- cale. formarea abilității de a găsi figuri geometrice cunoscute copiilor; de a consolida cunoașterea figurilor geometrice. (Savely, Misha K., Ilya)
Di „Găsiți culoarea potrivită”- cale. formarea capacității elevilor de a aplica cunoștințe despre culori, de a acționa conform instrucțiunilor orale. Dezvoltă atenția.
Di „Ghici la ce joc”- să încurajeze elevii să dezvolte auzul timbru al copiilor, să distingă sunetul instrumentelor de zgomot familiare, să le numească corect. Introduceți diferite tipuri de hârtie pentru deschiderea unui atelier de creație - pentru a încuraja elevii la activitate creativă.
MCD (grup) I. Dezvoltare matematică și senzorială.
Sarcini:
Cale. formir. capacitatea de a compara 4-5 obiecte în înălțime, de a le aranja într-o secvență descrescătoare și crescătoare;
Încurajați etichetarea rezultatelor comparației in cuvinte: cel mai mare, mai mic, cel mai mic, mai mare;
Cale. formarea capacității de a distinge și denumi forme geometrice.
Modurile: situații de joc, jocuri. exercițiu ,conversaţie.
Fonduri: Pomi de Crăciun, dreptunghiuri, șoareci.
II. Activitate muzicală.
Elan. ritm. circulaţie „Hai să alergăm, vom sări”- continuați să efectuați exerciții. în conformitate cu cu muzică. bătând ritmul cu zgomot. PB: Observați performanța, încurajați copiii activi.
Dans: „Polechka finlandeză”- cale. dezvoltarea emoțională. receptiv. PB: desfășurați un dans cu copiii.
Cântând muzele. instrumente.
Cântând: Și sunt în pajiște - să fac spectacole cu copiii.
Elan. jocul „Câmpiez o pajiște”- pentru a încuraja copiii să treacă caracterul. caracteristicile imaginii jocului
RV. joacă-te cu copiii.
Plimbare Observând topirea zăpezii, apariția primelor pete dezghețate de primăvară. Mergând în jurul zonei cu copii, marcați unde se topesc mai repede zăpada și gheața - la soare sau la umbră, de ce?
Activitatea muncii - punerea lucrurilor în ordine pe teritoriu - învățarea copiilor să păstreze zona curată. N / A „Păsări în cuiburi”- să promoveze formarea copiilor care să alerge cu o schimbare a ritmului de mișcare, să acționeze pe un semnal. Creșteți activitatea motorie, îmbogățiți experiența motorie.
Ind. lucrați la fixarea numelor anotimpurilor, ghicitorilor, augurelor, poeziilor - Alina, Nastya, Yegor, Varya, Nikita Activitate de joacă independentă - pentru a forma la copii capacitatea de a pregăti mediul pentru joc, de a negocia interacțiunea, de a selecta atributele necesare.
Gimnastica de seară în pat după somn - dezvoltarea la copii a motivației pentru menținerea și întărirea sănătății.
Deget. gimnastică "Prietenie"- efectuarea de acțiuni în conformitate cu textul.
Citind o poveste de V. Dragunsky "Prieten din copilărie"- cale. formir. capacitatea copiilor de a percepe emoțional conținutul figurativ al operei, de a înțelege ideea. Exercițiu „Numiți semnele arc» - cale. întărirea cunoștințelor copiilor despre arc... Conversaţie "Cum Arc diferit de alte anotimpuri? "- cale. formir. abilitatea de a-și exprima gândurile, de a-i asculta pe ceilalți.
Jocul "Raze de soare"- cale. formir. dispoziție veselă.
Individual. lucrează cu Misha Sh., Savely, Liza –podst. fixarea contului în termen de 5. Situația jocului „Binele nu va dispărea, dar răul va dispărea” -
să încurajeze expresiile de compasiune la copii, dorința de a ajuta, să își formeze o atitudine binevoitoare unul față de celălalt.
Plimbare Observarea comportamentului păsărilor la hrănitor.
Îndepărtarea site-ului de ramurile căzute - pentru a stimula dorința de a vă înnobilă în mod colectiv site-ul. Di „Ajutoarele mamei”- să încurajeze elevii să-și exprime opinia, să o justifice. (cu prep.)
N / A „Prinde țânțarul”- cale. formarea capacității de a efectua sărituri pe loc,
împingând viguros cu ambele picioare. Pentru a dezvolta capacitatea de concentrare și de a dezvolta atenția Creați condiții pentru jocuri cu material portabil - utilizați obiecte imaginare, cultivați bunăvoința.
Subiectul săptămânii: « A venit primavara!» Ziua săptămânii Joi Data 24.03.2016
Activitate comună în momente de regim Direct activități educative (individual, grup) Organizarea de activități independente pentru copii.
Dimineaţă: Primirea și examinarea copiilor.
Exercițiile de dimineață sunt calea. formir. dispoziție veselă la copii și dorința de a face exerciții zilnice
Udarea plantelor în centrul naturii este încurajarea continuă a îngrijirii plantelor.
Di „Ghici jucăria”- cale. formare pentru a găsi un obiect, concentrați-vă pe caracteristicile sale principale, descriere cu Savely, Nastya, Alice.
Lucru individual la FEMP cu Liza, Arina, Varya - pentru a îmbunătăți capacitatea de a găsi unul și mai multe obiecte din mediu.
N / A „Urs și copii” contribuie la consolidarea capacității de a alerga într-o singură direcție și de a acționa pe un semnal. Sugerează pagini de colorat cu tematică de primăvară pentru a crea emoții pozitive.
MCD (grup) I. Activitatea motorie
Sarcini:
Repetați mersul și alergarea în cerc cu o schimbare a direcției de mișcare și împrăștiere;
cale. formir. abilitatea de a sari în înălțime cu un început de alergare, de a arunca saci către țintă, de a se târî între obiecte.
ATS arătând instructorul.
N / A „Urși și albine”
Rolul îngrijitorului: mențineți disciplina, faceți exerciții cu copiii, activați copiii inactivi.
II. Cunoașterea lumii obiective și sociale, elementele de bază ale comportamentului sigur.
Temă: „Lumea plantelor de interior”
Sarcini:
Promovează formarea. extinderea ideilor copiilor despre plantele de interior;
Încurajați elevii să distingă între ei prin aspect.
Modurile: conversație, examinare, minute fizice.
Fonduri: plante de interior care se află în grup.
Litru: O. A. Solomennikova, p57
Observație Walk Birch - continuă să cunoști copacul, formir. capacitatea de a evidenția semnele caracteristice și modificările asociate sezonului.
Activitatea de muncă - împreună cu profesorul, mătură veranda - formarea de abilități pentru a ajuta adulții, educarea harniciei. Di - Este adevărat sau nu?- cale. dezvoltarea atenției (cu copii incarcati)
Cu Misha Sh., Varya, Vika, practică-te în picioare pe un picior.
N / A "Mingea șoferului"- cale. formarea abilităților de a arunca, a prinde mingea la copii.
Activitate de joacă independentă - pentru a promova la copii capacitatea de a pregăti mediul pentru joc, de a negocia interacțiunea și de a selecta atributele necesare.
Sea Rise. Gimnastică în pat după somn, mers pe căi de masaj pentru prevenirea picioarelor plate. Amintiți-le elevilor regulile de conduită din toaletă. Muncă individuală cu Maxim R., Serghei - consolidarea abilităților de a transforma hainele pe dinăuntru.
Jocuri pentru copii cu un designer, materiale de construcție - dezvoltarea abilităților constructive, imaginație, consolidarea conceptelor de înălțime, culoare. Injectați constructorul Lego- contribuie la formare. copiii au perseverență și imaginație.
Mers pe jos observând obiecte cerești - stimulează interesul copiilor de a vedea lucruri neobișnuite în obișnuit.
Activitatea de muncă - împreună cu profesorul, îndepărtează crenguțele de pe teritoriul site-ului - pentru a implica elevii în activități colective de muncă. Lucru individual cu Ilya, Varya - pentru a încuraja interesul copiilor să sară în lungime dintr-un loc.
P. / i "Căprioara are o casă mare"- cale. consolidarea abilităților de a corela mișcarea cu textul.
Di „Voi numi și tu vei descrie”- să promoveze dezvoltarea vorbirii dialogului, a comunicării interumane (cu creșterea subgrupului.) Încurajați copiii să m. P. Și - să îmbunătățească capacitatea de a acționa în conformitate cu regulile jocului, să promoveze expresivitatea mișcărilor.
Subiectul săptămânii: « A venit primavara!» Ziua săptămânii Vineri Data 26.03.2016
Activitate comună în momente de regim Direct activități educative (individual, grup) Organizarea de activități independente pentru copii.
Dimineaţă: Primirea și examinarea copiilor.
Exerciții de dimineață - pentru a promova dezvoltarea unei încărcături emoționale pentru ziua următoare, pentru a ajuta la ameliorarea emoțiilor negative.
Exercițiu de respirație: "Arici"
„Molidul este ca un arici:
Molid în ace, și pomul de Crăciun "
(după inhalarea activă prin nas, copiii expiră pronunțat "Puff - puff") - întărirea nazofaringelui, a căilor respiratorii superioare și a plămânilor. Muncă individuală asupra dezvoltării vorbirii (muncă de vocabular, exercițiu în vorbire corectă din punct de vedere gramatical)- cale. consolidarea capacității de a forma nume diminutive - afectuoase ale animalelor tinere.
Di „Spune opusul”- încurajează copiii să aleagă antonime. (cu prep.)
Prezentați un designer mare - pentru a promova o dispoziție veselă.
MCD (grup) I. Activități vizuale
Pictura
Temă: „Clădire frumoasă”
Sarcini:
Cale. formir. capacitatea elevilor de a transmite diferite modele în desen;
Cale. fixând numele figurilor.
Modurile: prezentarea tehnicilor, vizionarea.
Fonduri: creioane, albume, ilustrații, forme geometrice.
Litru: T. S. Komarova, p69
II. Citirea ficțiunii.
„Bunica, nepoata și găina”
Sarcini:
Continuați să extindeți experiența ascultării unui basm
Cale. formarea dezvoltării capacității de a percepe textul, de a numi principalele caracteristici ale personajelor, motivele acțiunilor lor, le evaluează din punctul de vedere al normelor estetice.
Modurile: citirea unui basm, conversație.
Fonduri: prezentarea ilustrațiilor, basm.
Cuvinte lexicale: bryakaet, placă, rocker, clocot, scârțâit, gemete.
Cititor p. - 10
Walking Observing the Sun - pentru a conduce copiii la ideea că soarele este necesar pentru toate viețuitoarele.
Activitatea muncii: a colecta jucării într-un coș - pentru a susține dorința de a fi util la copii, interesul pentru sarcinile de lucru. P / joc „Găsește-ți culoarea”- cale. formir. capacitatea copiilor de a naviga în spațiu, de a-și exercita diferențierea culorilor primare
Muncă individuală cu Vasilisa, Egor, Maksim R. - exercițiu în mers cu un pas lateral.
Di „Spune-mi un cuvânt”- încurajează copiii să termine de spus proverbe. (cu copii incarcati)... Creați condiții pentru joc „Găsiți o surpriză”- invitați copiii să găsească, pe baza punctelor de referință vizuale (arcuri legate de ramurile tufișurilor) o surpriză pregătită de profesor. Contribuiți la prevenirea suprasolicitării nervoase, aduceți bucurie copiilor.
MCD (grup) Motor activitate: cale. formarea capacității copiilor de a se târî sub șină, fără a atinge marginea cu spatele, de a menține echilibrul; exercițiu în diferite tipuri de mers și alergare.
Accident vascular cerebral: mergând unul după altul, „Ca șoarecii”, „Ca și stârcii”, cu o schimbare de direcție, cu o schimbare de ritm, alergând unul după altul, mergând, formându-se în cerc.
OSU: "Limbă", Hai sa dansam, "Relaxa", „Mângâie butoiul”.
OD: „Trece repede - nu cădea”, „Crawl în gaură”.
N / A „Avioane”, alergare lentă.
Sea Rise. Gimnastica în pat după somn - pentru a continua să lucreze pentru a îmbunătăți sănătatea copiilor, pentru a crea condiții pentru întărirea sistematică a corpului.
D / joc „Stabiliți masa pentru o delicatese”-să îmbunătățească capacitatea de a servi masa. îmbunătăți abilitățile
comunicare. Di „Colectează poza”- cale. formir. capacitatea copiilor de a asambla un întreg din părți. (cu prep.)
Cu Maxim R., Varya, Yegor - exersați scrierea numerelor.
Pentru a atrage atenția copiilor asupra faptului că ziua a devenit mai lungă, pentru a afla de ce se întâmplă acest lucru.
Introduceți jocuri tipărite pe desktop - pentru a promova dorința de a juca n / a jocuri.
Plimbare Privind gheațele. De ce sunt formate - o cale. formir. capacitatea de a construi conexiuni logice.
Munca individuală cu Nastya, Varya, Alina este o modalitate. dezvoltarea abilităților de a naviga în spațiu.
Di „Ghiciți după descriere”- cale. formir. capacitatea de a ghici subiectul după anumite criterii.
Cu Vasilisa, Vika, Ilya, amintește-ți poezii despre arc... Creați condiții pentru jocuri cu echipament sportiv.