Fișă index de jocuri didactice în prima grupă juniori index fișă (grupa juniori) pe tema. Fișier de jocuri didactice. Geanta minunata Joc didactic 2 grupa juniori geanta minunata

27.09.2019

Nadejda Usacheva
Joc-lecție „Gata minunată” pentru a doua grupă mai tânără

Joc didactic « Minunata husa» .

Ţintă: Întăriți capacitatea de a numi corect legumele și obiectele aflate în ele pungă, descrie-le culoarea, forma. Învață-i pe copii să pronunțe cuvintele clar.

Material. Mancare cu legume (manichini): morcovi, castraveti, rosii, ceapa, sfecla.

Cursul lecției.

Profesorul și copiii examinează vasul cu legume, apoi își fac descrierile.

Ce este (castravete).Ce culoare are (verde).Ce formă are (alungit)... Da, castravetele este verde, alungit.

Sunt luate în considerare și roșiile, morcovii, ceapa, sfecla.

Ce cuvânt putem spune despre ceea ce avem pe farfurie (legume).

Profesorul pune legume pungă, propune: Hai să ne jucăm cu tine « Minunata husa» ... Cel pe care îl chem va scoate una dintre legume și va spune ce leguma a luat, apoi își va trage mâna o pungă cu o legumă... Și trebuie să spui dacă a numit corect leguma sau nu.

Educație fizică.

Băieți, câți dintre voi își amintesc povestea "Ridiche"? Cu ce cuvinte începe povestea? Copii pronunta: „Bunicul a plantat un nap, un nap mare a crescut - unul grozav...” Imaginează-ți că ești un bob mic de nap. Ești întins în pământ. Soarele s-a încălzit, a trecut o ploaie caldă. Un vlăstar s-a întins din pământ. Au apărut frunzele și un nap a început să crească în pământ...

Copiii imită mișcările unui vlăstar în creștere.

Profesorul adună copiii în jurul mesei.

Băieți, la matematică v-ați familiarizat cu formele geometrice. Numiți-le. (cerc, oval, triunghi, pătrat)... Numiți legumele care vă amintesc de aceste forme geometrice (morcovii sunt ca un triunghi, castraveții sunt ca un oval, roșia, ceapa și sfecla sunt ca un cerc).

Bravo băieți, ați făcut o treabă bună astăzi, ați denumit corect legumele.

Literatură: Clase asupra dezvoltării vorbirii în grădiniță. Carte pentru profesorii de grădiniță / O.S. Ushakova, A. G. Arushanova, A. I. Maksakov, E. M. Strunina, T. M. Yurtaykina. M .: Editura "Perfecţiune", 1999.- 384 p.

T. I. Petrova, E. S. Petrova. Jocuri și clase asupra dezvoltării vorbirii preșcolari. Carte. 1. Grupe juniori și mijlocii... - M .: Shkolnaya Pressa, 2008. - 128 p.

Fișier pentru jocuri didactice

În prima grupă de juniori.

Ţintă: de a forma la copii capacitatea de a distinge între culorile principale: roșu, galben, verde și albastru, de a dezvolta motricitatea fină a mâinilor.

Participanți: copii 2-3 ani (6 persoane), educator.

Progresul jocului:

Profesorul citește o poezie:

În curând, în curând Anul Nou -

Sărbătoarea va veni la noi cu tine.

Oaspeții sunt deja grăbiți să ne viziteze,

Pentru a le face pe plac băieților.

Cineva din pădure se grăbește

Deja foșne în afara ferestrei. (Asculta)

Toate pufoase, în ace,

Și îl cheamă pe acel oaspete. (Brad de Crăciun.)

(Profesorul arată pregătirea bradului)

Ce brad frumos a venit la noi!

Băieți, în timp ce bradul de Crăciun venea să ne viziteze, și-a pierdut acele. Să-i facem noi ace. Ce putem face ace pentru ea? (Opțiuni pentru copii)

(Profesoara scoate găleți cu agrafe de rufe verzi, galbene, roșii și albastre).

Ce am în gălețile mele? (acle de rufe)

Să-i facem ace din ace de rufe.

Ce culoare are bradul nostru de Crăciun? (Verde)

Ce culoare vom face acele? (Verde)

(Copiii aleg o găleată cu agrafe verzi, dacă greșesc, profesorul îi corectează, apoi atașează agrafele de pom de Crăciun)

Ţintă: pentru a forma la copii capacitatea de a distinge între culorile principale: roșu, galben, verde și albastru,

Material: brazi de Crăciun, agrafe de rufe în verde, galben, roșu și albastru.

Progresul jocului:

Un cocos frumos fara coada este asezat in fata copiilor pe o tabla magnetica. În apropiere, pe masă se află pene de coadă în patru culori primare: roșu, galben, verde, albastru.

Profesorul le arată copiilor o imagine a unui cocoș cu o coadă stufoasă strălucitoare. Explică că primul cocoș vrea să aibă și o coadă frumoasă și le cere copiilor să-i dea pene: roșu, verde, albastru, galben (arată).

„În primul rând, o să dau o pană, – spune profesorul. – Cocoș, ce pană să-ți dau?”

„Roșu” – răspunde cocoșul.

Profesorul găsește o pană roșie.

„Să-mi dea Olya o pană verde”, întreabă cocoșul.

Dacă copilul se înșeală, cocoșul cântă: "Ku-ka-re-ku! Vreau o altă pană. Vreau o pană verde!" (acesta continuă până la sfârșitul jocului)

In concluzie, copiii admira frumoasa coada de cocos. „Am o coadă frumoasă!” - se bucura cocosul. „Foarte, foarte frumos!” - confirma copiii si educatoarea.

„Cocoșul este fericit”, spune profesorul, „ascultă o poezie despre el:

„Avem un cocoș zgomotos,

Dimineața strigă: „Bună ziua!”

Pe picioarele lui sunt cizme

Cerceii îmi atârnă de urechi

Există un pieptene pe cap,

Așa este el, cocoșule!”

(G. Boyko. „Cocoș”)

Ţintă: pentru a consolida cunoștințele de culori (galben, albastru, verde, roșu), pentru a dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor și o atitudine prietenoasă față de animale.

Material: arici in patru culori (rosu, verde, albastru si galben), agrafe de rufe de aceleasi culori.

Progresul jocului:

Profesorul le citește copiilor basmul „Nu vreau să port spini!” Și le arată aricii.

„Nu vreau să port spini!”

Toată lumea știe că un arici este un animal spinos. Multor oameni nu le place, dar ce să facă: era atât de urât. În timp ce își pune caftanul înțepător, se plimbă în el iarna și vara, nu se dezlipește niciodată. Și totul ar fi bine, dar a trăi cu spini nu este întotdeauna plăcut. De exemplu, un arici se joacă din urmă cu prietenii și spini brusc - o dată! - cum va fi înțepată veverița, iar prietenul este deja jignit. Dar ariciul nu este de vină pentru nimic!

Sau aleargă prin pădure, iar frunzele se lipesc tot timpul de blană - și atunci nu există nicio modalitate de a le arunca. Așa că trebuie să mergi toată toamna într-un costum multicolor. Dar nu știi niciodată ce altceva... De aceea odată ce s-a întâmplat această poveste: ariciul s-a săturat să poarte spini pe sine.

- Nu vreau să fiu înțepător! – spuse puștiul. Și-a aruncat caftanul, l-a ascuns în cel mai îndepărtat colț al nurcii - și a plecat la plimbare fără ace.

Un arici merge pe cărare, bucurându-se: ce bine e să mergi fără spini. Firele de iarbă îl mângâie pe spate, îl gâdilă încet și nicio frunze nu se străduiește să prindă. Deodată vede un arici - ciuperca crește. A vrut să o smulgă, ca înainte, și să o pună pe spate, dar nu a reușit. Anterior, ciuperca s-a ținut de ace, dar acum - stropire! - și cade la pământ tot timpul.

- Păi nimic, - gândi ariciul, - o să fug după ciupercă mai târziu.

Multă vreme a alergat prin pădure și tot nu se satură de ea: cât de grozavă este viața lui acum! Abia deodată ariciului i s-a părut că o coadă roșie fulgeră în spatele copacilor.

- Vulpe! - puștiul s-a speriat și imediat s-a ghemuit într-o minge. - Lasă-l acum să încerce să se apropie - o spini instantaneu...

Și apoi și-a amintit că hainele casei lui au rămas și nu mai era nimeni acum care să-l protejeze pe micuțul animal de vulpea insidioasă și rea.

- O, nu, nu! Ce am facut? - a strigat ariciul si a alergat repede spre casa lui sa se ascunda. A alergat și a tremurat de frică, iar când s-a trezit într-o vizuină, și-a îmbrăcat caftanul înțepător - și s-a calmat imediat.

- Păi, nu, aș prefera să fiu înțepător, - se gândi puștiul. - Și prietenii mei nu vor fi supărați de mine - sunt prieteni!

Așa că ariciul și-a dat seama că își iubește foarte mult spinii și nu vrea să se mai despartă de ei.

Animalele obraznice și-au amestecat acele și acum nu își pot da seama ce ace pentru care arici. Să-i ajutăm pe arici să aleagă ace pentru ei în funcție de culoarea picioarelor.

Ţintă: contribuie la formarea la copii a capacității de a asambla corect o imagine întreagă din piese separate, de a determina diferitele culori ale obiectelor.

Material: imagini cu jucării tăiate în jumătate și întregi (eșantioane)

Participanți: copii 2-3 ani, educator.

Progresul jocului:

Profesorul în fața copilului așează imaginile tăiate ale jucăriilor.

Băieți, păpușa Masha ne-a adus astăzi poze cu jucării. Dar pe drumul cu pozele au apărut probleme. Un băiat pe nume Kolya a făcut poze de la păpușa lui Masha și le-a tăiat în două jumătăți. Păpușa Masha plânge foarte tare și îți roagă să o ajuți.

O putem ajuta?

Să adunăm imaginile.

(Copiii colectează imagini, le compară cu un eșantion. Apoi numesc jucăriile prezentate în imagini și numesc culorile primare)

Ţintă: consolidarea capacității copiilor de a numi legumele și culoarea acestora; dezvoltarea memoriei vizuale, a atenției.

Material: „pungă magică”, legume (castraveți, roșii, varză, ardei verzi și galbeni)

Participanți: copii 2-3 ani (întreg grupul), educator.

Progresul jocului:

Profesorul îi invită pe copii să ia pe rând o legumă din „punga magică”, să o numească și culoarea ei. Profesorul se poate oferi, fără să se uite în geantă, să găsească ceea ce are de spus. Toți copiii se joacă pe rând.

Ţintă: consolidarea cunoștințelor culorilor (galben, albastru, verde, roșu), dezvoltarea motricității fine

Material: imaginea unei pajiști cu flori (roșu, albastru, verde și galben), fluturi (roșu, albastru, verde și galben)

Participanți: copii 2-3 ani (4 persoane), educator.

Progresul jocului:

Fiecare copil are un fluture.

Profesorul le cere copiilor să ascundă fluturii și le explică cum se face acest lucru (trebuie să plantezi fluturele pe o floare de aceeași culoare). Profesorul îi întreabă pe copii: „Unde ai pus fluturele?” (Pe o floare rosie);

Apoi profesorul cere să planteze fluturi sub flori. Un fluture roșu sub o floare roșie, un fluture albastru sub o floare albastră etc. — Unde ai plantat fluturele galben? (sub o floare galbena)

Dacă copilul nu răspunde la întrebări, profesorul spune răspunsul pentru el.

Ţintă:

Material: găleți în patru culori (roșu, verde, albastru și galben), măr roșu.

Participanți: copii 2-3 ani (4 persoane), educator.

Progresul jocului:

Ce găleți sunt pe masă? (rosu, verde, albastru si galben)

Acum închideți ochii și voi scoate o găleată. Trebuie să ghiciți care găleată a dispărut.

Răspunsul ar trebui să fie astfel: „Găleata roșie a dispărut” (repetați exercițiul de 4-5 ori).

Profesorul ascunde un măr roșu într-o găleată. Ar trebui să te uiți cu atenție și să observi în ce găleată voi ascunde mărul roșu. Este necesar să spuneți despre asta așa: „participantul a ascuns mărul roșu în găleată verde. Apoi un alt participant ascunde merele în găleți diferite. Copiii fac propuneri pentru acțiunile lui.

Ţintă:întăriți cunoștințele despre roșu, învățați să puneți un cub pe altul. hello_html_26678b7a.jpg

Material: cuburi roșii.

Participanți: copii 2-3 ani, educator.

Profesorul intră, ține în mâini o cutie frumoasă cu cuburi și se oferă să ghicească ce se află în ea (Presumările copilului). Întreabă o ghicitoare:

Am o cutie

Prietenii mei trăiesc în ea,

Sunt foarte diferiți,

Galben rosu,

Verde și albastru

Toți sunt prietenoși și puternici.

Le place să se întâlnească

Și se transformă în clădiri. (cuburi)

Se recomandă să vedeți ce este în cutie: (Cuburi)

Uite ce frumoase sunt cuburile.

Ce culoare au? (Roșu)

Pe care dintre ele le poți construi? (Prepozițiile copilului).

Haideți să jucăm un joc interesant numit construiți o turelă.

Copiii construiesc turnulețe, apoi spun cine are turnulele mai îngrijite.

(O variantă a unui astfel de joc este să luați cuburi de o anumită culoare la fiecare lecție de construcție pentru ca copiii să memoreze treptat toate culorile de bază).

Ţintă: să consolideze cunoștințele culorilor (galben, albastru, verde, roșu), să dezvolte motricitatea fină a mâinilor.

Material: papusi de patru culori (rosu, verde, albastru si galben), cani de aceleasi culori.

Participanți: copii 2-3 ani (4 persoane), educator.

Progresul jocului:

Profesorul arată păpușile și spune că păpușile au amestecat cupele. Prin urmare, ei cer copiilor să-i ajute. Pentru a face acest lucru, fiecare copil isi alege o papusa si, alegand o cana dintre cele patru culori sugerate, selecteaza cana dorita care sa se potriveasca cu culoarea rochiei papusii.

Copiii termină sarcina, profesorul se adresează fiecărui copil individual

Care este rochia păpușii tale? (roșu)

Ce fel de cană trebuie să iei pentru o păpușă? (roșu)

Și păpușa ta, ce rochie?

Deci ce fel de cană vei lua? etc

Și astfel, cu fiecare copil, nu durează mai mult de 2 minute pentru a răspunde la astfel de întrebări în timpul jocului, așa că profesorul trebuie să conducă constant un dialog.

Ţintă: introduceți copiii în cele patru culori primare, exersați capacitatea de a corela cărțile de culoare cu culoarea unui obiect

Materiale: cartonașe cu diferite culori, cartonașe cu imagini cu obiecte.

Participanți: copii 2-3 ani (4 persoane), educator

Cursul jocului.

Copiii iau o carte de culoare, fiecare copil trebuie să aleagă o imagine a obiectului care să se potrivească cu culoarea acestuia din pozele oferite.

Descarca:

Previzualizare:

Fișier pentru jocuri didactice

În prima grupă de juniori

Cartea numărul 1 Joc didactic „Yolochka”

Ţintă: de a forma la copii capacitatea de a distinge între culorile principale: roșu, galben, verde și albastru, de a dezvolta motricitatea fină a mâinilor.

Participanți: copii 2-3 ani (6 persoane), educator.

Progresul jocului:

Profesorul citește o poezie:

În curând, în curând Anul Nou -

Sărbătoarea va veni la noi cu tine.

Oaspeții sunt deja grăbiți să ne viziteze,

Pentru a le face pe plac băieților.

Cineva din pădure se grăbește

Deja foșne în afara ferestrei. (Asculta)

Toate pufoase, în ace,

Și îl cheamă pe acel oaspete. (Brad de Crăciun.)

(Profesorul arată pregătirea bradului)

Ce brad frumos a venit la noi!

Băieți, în timp ce bradul de Crăciun venea să ne viziteze, și-a pierdut acele. Să-i facem noi ace. Ce putem face ace pentru ea? (Opțiuni pentru copii)

(Profesoara scoate găleți cu agrafe de rufe verzi, galbene, roșii și albastre).

Ce am în gălețile mele? (acle de rufe)

Să-i facem ace din ace de rufe.

Ce culoare are bradul nostru de Crăciun? (Verde)

Ce culoare vom face acele? (Verde)

(Copiii aleg o găleată cu agrafe verzi, dacă greșesc, profesorul îi corectează, apoi atașează agrafele de pom de Crăciun)

Cartea numărul 2 Joc didactic „Alege o pană pentru un cocoș”

Ţintă: pentru a forma la copii capacitatea de a distinge între culorile principale: roșu, galben, verde și albastru,

Material: brazi de Crăciun, agrafe de rufe în verde, galben, roșu și albastru.

Progresul jocului:

Un cocos frumos fara coada este asezat in fata copiilor pe o tabla magnetica. În apropiere, pe masă se află pene de coadă în patru culori primare: roșu, galben, verde, albastru.

„În primul rând, o să dau o pană, – spune profesorul. – Cocoș, ce pană să-ți dau?”

„Roșu” – răspunde cocoșul.

Profesorul găsește o pană roșie.

„Să-mi dea Olya o pană verde”, întreabă cocoșul.

Dacă copilul se înșeală, cocoșul cântă: "Ku-ka-re-ku! Vreau o altă pană. Vreau o pană verde!" (acesta continuă până la sfârșitul jocului)

In concluzie, copiii admira frumoasa coada de cocos. „Am o coadă frumoasă!” - se bucura cocosul. „Foarte, foarte frumos!” - confirma copiii si educatoarea.

„Cocoșul este fericit”, spune profesorul, „ascultă o poezie despre el:

„Avem un cocoș zgomotos,

Dimineața strigă: „Bună ziua!”

Pe picioarele lui sunt cizme

Cerceii îmi atârnă de urechi

Există un pieptene pe cap,

Așa este el, cocoșule!”

(G. Boyko. „Cocoș”)

Card №3 Joc didactic „Aricii”

Ţintă: pentru a consolida cunoștințele de culori (galben, albastru, verde, roșu), pentru a dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor și o atitudine prietenoasă față de animale.