Rezumatul GCD pe desenul netradițional cu copiii din grupa mijlocie „Culori neobișnuite. Lecție deschisă de desen netradițional în grupa de mijloc „Flori pentru mama ta iubită

Elena Druzina
Rezumat al unei lecții de desen în tehnici netradiționale în grupa de mijloc.

Sarcini de program:

Continuați să învățați copiii să transmită în mod independent intriga peisajului de iarnă folosind tehnici de desen neconvențional;

A preda desenează peisajul folosind diferite materiale vizuale într-un singur desen și tehnici de desen netradiționale(impresia unei frunze de varză)- extinde si clarifica ideile copiilor despre anotimp - iarna;

Dezvoltarea sentimentelor estetice și emoționale în percepția cuvântului artistic, a lucrărilor muzicale;

Să educe la copii simțul frumosului, dragostea pentru natură, pentru țara natală prin arte plastice, muzică, poezie.

Creșteți interesul pentru a vă reflecta impresiile în activitatea vizuală.

Cultivați precizia atunci când lucrați cu vopsele. METODOLOGIC RECEPȚII:

Informațional-receptiv (considerare; conversație; ascultare de lucrări muzicale; citire ficțiune; arătarea educatorului)

reproductivă (consolidarea cunoștințelor și abilităților copiilor)

Cercetare (dezvoltarea activității cognitive la copii și capacitatea de a experimenta cu material artistic și tehnicieniîn arte vizuale)

Euristică (independență în desen, manifestare a creativității, fantezie în activitatea artistică)

Materiale si echipamente: guașă albă, pahare cu apă. Perii, șervețele, suporturi pentru perii, foaie colorată A4, frunze de varză Beijing, muguri de vată, acompaniament muzical, prezentare multimedia.

munca de vocabular: peisaj, amprentă.

Progresul cursului.

Buna baieti! Bună prieteni! Mă bucur să vă văd pe toți!

Băieți, vă place să rezolvați ghicitori? Lasă-mă să ghicesc pentru tine ghicitoare:

Cine, ghici

Amanta sedentara?

Shakes paturi de pene -

Și fulgii de zăpadă vor zbura peste lume.

Și să ne amintim cum este iarna? Ce cuvinte poți folosi pentru a o descrie?

(Iarna este albă, zăpadă, albă ca zăpada, rece, frumoasă, geroasă, pufoasă, strălucitoare, aprigă).

Cum te poți juca iarna? (Snisie, patinaj, schi)

Dar ne place iarna și pentru frumusețea ei. Artiștii au pictat multe tablouri despre iarnă, poeții cântă despre vrăjitoare - iarnă în versuri. Acum ne vom uita la câteva picturi de peisaj despre iarnă.

(Sunete muzicale (un exemplu de P.I. Ceaikovski „Anotimpurile. "Ianuarie", este prezentată o prezentare multimedia cu reproduceri ale unor picturi ale artiștilor despre iarnă).

Băieți, știți ce este un peisaj?

Este adevărat că un peisaj este o imagine a naturii. Aceasta este o imagine care înfățișează o pădure, un câmp, un râu, lacuri.

Iarna este o perioadă minunată a anului! Minunile de iarnă se întâmplă!

Uite ce frumoasa este. Pe ea este scris - „Băieți grupa mijlocie a grădiniței"Soare". Esti tu? (Da.) Am vrut să mă uit în el, dar problema este că nu se deschide? Cred că știu ce se întâmplă. Se va deschide când vei citi poezii despre iarnă. Cine știe poezia despre iarnă și o poate citi.

Sasha M., zăpada albă ne acoperit:

Și copaci și case.

Vântul cu aripi ușoare fluieră -

Salut iarna iarna!

O urmă de vânturi complicate

De la poiană la deal.

Acesta este un iepure tipărit -

Salut iarna iarna!

Bate la usa.

(Apare un iepure).

iepure de câmp: Buna baieti!

iepure de câmp: E vreo vulpe aici?

V-l: Ce sa întâmplat, iepurașule?

iepure de câmp: Există un lup?

V-l: Nu.

iepure de câmp: Wu-u-u Măcar voi traduce spiritul!

V-l: Și unde ești grăbit, unde ești grăbit?

iepure de câmp: Eu vin acasă.

Da, m-am pierdut!

V-l: Te plimbi singur prin pădure?

Băieți, pot să merg singur prin pădure? (Nu)

iepure de câmp: I-am vrut pe baietii de la d/s cu vacanta

La mulți ani, fă un cadou.

Am lăsat cadoul, dar am pierdut drumul.

V-l: Nu te supăra, micuțo alb.

Noi te vom ajuta. Am primit mesajul dvs. Mulțumiri.

Pur și simplu nu-l putem deschide.

iepure de câmp: Te ajut eu! Odată și gata!

V-l: Ce este baieti?

iepure de câmp: E o frunză de varză delicioasă!

V-l: Mulțumesc, iepurașule. Și noi băieți a decis să deseneze.

iepure de câmp: Nu, nu, trebuie să plec, trebuie să mă grăbesc acasă.

V-l: Vă vom arăta calea. Cea mai scurtă cale, vei ajunge la casă într-o clipă. MERGEM AFARA.

-V-l: Iată un iepure și a fugit în pădurea lui. Băieți, ce frumos este în pădurea de iarnă!

Vă propun să deveniți pictori de peisaj și a desena pădure de zâne de iarnă. Sunteți de acord?

- Baieti: Da! Atunci ia locurile tale.

Aici avem frunze de varză pe mesele noastre, acum ne vom transforma în vrăjitori... și ne vom desena un peisaj de iarnă cu aceste frunze, nu doar a desena, vom aplica o amprentă a unei frunze de varză pe o foaie de hârtie.

Să repetăm ​​„amprenta”.

Trebuie să aplicăm un strat gros de vopsea albă pe frunzele de varză cu o perie. Mai întâi, înmoaie pensulele în căni cu apă, stoarce ușor perii periei pe marginea paharului, apoi înmoaie pensula în vopsea și aplică un strat gros pe o frunză de varză chinezească. Nu mai avem nevoie de pensula, hai sa o spalam intr-un pahar cu apa si sa o punem pe un suport. Acum luăm cu grijă o frunză de varză și o aplicăm pe frunză, o apăsăm cu mâna, apoi scoatem cu grijă frunza de varză cu ambele mâini, avem o amprentă, cum arată?

Așa e, arată ca un copac presărat cu zăpadă. Și așa, toată lumea înțelege cum vom fi desenează copaci? Gata?

(Activitatea independentă a copiilor. Copiii desenează pe muzică (O. Gazmanov "Zăpadă albă". Profesorul conduce munca individuală, ajută la nevoie).

Trebuie să fiți copii obosiți, să ne jucăm puțin? Intră într-un cerc.

Un joc: "OM DE ZAPADA"

Ei bine, ne-am odihnit și să ne uităm la copacii noștri, pur și simplu s-au uscat în acest timp, ne vom continua munca. Băieți, uite, mi se pare că ceva lipsește în lucrările noastre, pentru că pictăm un peisaj de iarnă. (Răspunsurile copiilor.)

Așa e, nu este zăpadă pe peisaje. Vântul a adus nori de zăpadă și a început să ningă. - Și fulgii de zăpadă pot fi trageți cu un tampon de bumbac, atunci vor deveni mici și ușoare. Pentru a desenează fulgi de nea, vom lua muguri de bumbac, îi vom scufunda într-un borcan cu vopsea albă și vom aplica puncte. Lucrăm prin picătură.

(Munca independentă a copiilor)

Fulgii de zăpadă cad la pământ și se obțin zăpadă... îi vom desena sub copaci.

(Copii termina de pictat peisajul, profesorul îi ajută la nevoie)

Bravo băieți, asta avem un peisaj de iarnă. Băieți, ridicați-vă, vom face o fotografie ca amintire și vom trimite iepurașul în pădure.

Analiza muncii.

Să ne uităm la poza noastră. decât noi pictat?

Ce perioadă a anului se reflectă în munca noastră?

Ce părere aveți despre peisajul nostru de iarnă?

Ce ti-a placut cel mai mult a desena?

Băieți, este timpul să ne întoarcem la grădiniță din fabuloasa pădure magică.

Rezultat clase.

Așa că călătoria noastră în pădurea de iarnă s-a încheiat. Te-a interesat?

Ce vă amintiți din călătoria noastră?

Vă mulțumesc băieți pentru că sunteți asistenții mei fideli și inteligenți în această călătorie! Lecția s-a terminat!

Publicații conexe:

Rezumat al unei lecții de desen într-o tehnică neconvențională „Jucăriile au scăpat” Activitate artistică și creativă a preșcolarilor. Tema: Jucăriile au fugit Obiectivele lecției: 1. Să consolideze cu copiii metoda imaginii – desenul.

NNOD privind formarea abilităților de cooperare și desenarea în tehnici netradiționale în grupul de mijloc „Mâncare pentru Fedora” Sarcini: Educaționale: 1. Să formeze abilități de cooperare, o atitudine prietenoasă între copii, simțul responsabilității. 2. Fixați.

Rezumat al unei lecții deschise despre desen în tehnică netradițională „House for the Snow Maiden” I. Sarcini de program: să-i învețe pe copii să realizeze un desen pe baza basmelor; îmbunătăți capacitatea de a desena o casă fabuloasă, pe baza.

Rezumat al unei lecții de desen în tehnica netradițională „Primăvara devreme” Rezumat al unei lecții de arte plastice în tehnici de desen netradiționale pentru grupul de seniori pe tema: „Primăvara devreme”. Ocupaţie.

„Timpul toamnei” Sarcini de dezvoltare: Extindeți ideile copiilor despre trăsăturile caracteristice toamnei; Dezvoltați componente vizuale.

Rezumat al unei lecții de desen în tehnica netradițională „Ploaia veselă” MBDOU „Grădinița Nr. 65 „Desfrișarea pădurii” Rezumat al orelor în domeniul educațional de dezvoltare artistică și estetică pe tema.

GCD în desen (folosind TIC) în tehnici de desen netradiționale în grupa mijlocie

O lecție deschisă de arte plastice folosind tehnici de desen netradiționale în grupa de mijloc „Pești în acvariu”.

Obiective:

1. Exersați copiii în tehnica lucrului cu guașă;

Învață să desenezi cu tehnici non-standard (desen cu hârtie mototolită, palme, benzi de carton, amprente cu amprente de cartofi și tampoane de bumbac)

2. Dezvoltați percepția estetică;

Atrageți atenția copiilor asupra frumuseții obiectelor din jur și a obiectelor naturii;

Generați interes pentru activitățile artistice.

3. Cultivați dragostea pentru animale de companie;

Pentru a cultiva bunăvoința față de oameni, pentru a ajuta oamenii.

Sarcini:

Pentru a consolida capacitatea de a lucra în tehnicile de desen cu tampoane de vată, hârtie mototolită, amprente de cartofi, desen cu palmier.

Pentru a dezvolta sensibilitatea tactilă și abilitățile motorii fine ale mâinilor, gândirea, atenția, interesul de cercetare și activitatea cognitivă a copiilor.

Dezvoltați imaginația și fantezia;

Să cultive dorința de a ajuta, să încurajeze dorința de a participa la munca comună, să învețe să ducă până la sfârșit ceea ce a început.

Echipamente și materiale: material demonstrativ - jucării, un pește într-un acvariu; fișă - acvarii pictate, un vas de vopsea, șervețele umede, vopsele, o foaie de hârtie pentru șifonare, tampoane de vată, amprente de cartofi.

Progresul GCD:

Timp de organizare:

Profesor: Salut baieti! Luați-vă locurile. S-au așezat corect, frumos, cu picioarele împreună, cu spatele drept. Mi-au zâmbit, apoi unul altuia.

Se bate la uşă şi păpuşa Dashenka intră în grup. Ea plânge.

Educatoare: - Dasha, de ce plângi?

Masha: - Peștele meu s-a îmbolnăvit pentru că s-a plictisit singură în acvariu. Și nu e nimeni care să mă ajute.

Educatoare: - Nu plânge Dasha, te ajutăm noi! O vor ajuta băieții pe Dasha? Să desenăm prieteni pești.

Conversaţie:

Educator: Acum uită-te cu atenție la jucărie. Băieți, pe cine vedeți pe palma mea? (Peşte). Cine are pești de acvariu acasă?

Uită-te la pește, are un cap și un corp împreună. Ele formează o singură unitate.

Ce formă are corpul peștelui? (oval). Ce formă arată coada? (triunghi). Ce culoare are peștele nostru? Ce altă culoare au peștii?

Joc mobil: „Cunoaște-ți culoarea”.

Profesorul le dă copiilor pește roșu, galben, albastru. Apoi arată mingea și oferă copiilor cu pești de aceeași culoare cu mingea care i se arată, la comanda „aleargă la mine!” alerga spre el.

Educator: Băieți, acum ne uităm cu atenție, vă voi arăta cum vom desena un pește.

Dar, înainte de a desena un pește, să ne amintim unde locuiește? (in apa)

Așa este, așadar, pentru ca peștii noștri să nu moară, ne vom umple acvariile cu apă.

Și vom trage apă cu bucăți de hârtie mototolită, în același timp vom frământa pixurile. (Copiii mototolesc foaia de hârtie într-o minge. Apoi, copiii o înmoaie într-o farfurie cu vopsea albastră și trag apă cu mișcări plesnite.)

Educatoare: Excelent! Există apă, acum să desenăm un pește.

Coborâm palma într-o farfurie cu vopsea. Apoi puneți palma pe centrul foii și apăsați bine. Apoi ștergeți-vă mâna cu un șervețel.

Minut de educație fizică

Peștii înoată în apă

Este distractiv să te joci cu peștii

Se vor micșora, se vor descleșta

Se vor îngropa în nisip

Desen:

Educator:

Acum să ne luăm locurile. Și, pentru ca peștele nostru să prindă viață, îi vom atrage ochi și o gură. Pentru a face acest lucru, luați tampoane de vată, scufundați-le în vopsea neagră și desenați ochii și o gură pe pește.

Acum să luăm benzi de carton, să luăm vopsea verde și să desenăm alge (ține banda înclinată, desenează de sus în jos). Desenăm o linie ondulată fără a o rupe, apăsăm puternic pentru a fi trasă bine.

Putem pune pietricele pe fundul acvariului. Și le vom desena cu sigilele cartofilor lor.

Bine făcut. Avem niște pești foarte frumoși.

Educatoare: - Băieți, priviți cu atenție imaginile. Care desen iti place cel mai mult? De ce?

Dashenka intră.

Mashenka: - Băieți, uite ce distractiv a devenit peștele meu pentru că are atât de mulți prieteni acum! Mulțumesc!

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Direct - activități educaționale în arte plastice folosind tehnici de desen netradiționale în grupa mijlocie „Pești în acvariu”.

Pentru a-i învăța pe copii să deseneze cu tehnici nestandard (desen cu hârtie mototolită, palme, fâșii de carton, imprimare cu amprente de cartofi și tampoane de bumbac) ....

Lecție de arte plastice folosind tehnici de desen netradiționale în grupa de mijloc „Pești în acvariu”.

1. Exersați copiii în tehnica lucrului cu guașă; Învățați să desenați cu tehnici nestandard (desen cu hârtie mototolită, palme, fâșii de carton, imprimare cu amprente de cartofi și baton de bumbac) 2. Dezvolta...

„Am făcut compot” Rezumatul unei lecții deschise de desen folosind tehnici de desen netradiționale în grupa pregătitoare. Întocmită și condusă de: profesoara Popova Marina Vladimirovna.

Scop: Introducerea copiilor într-o nouă tehnică imagistică: imprimeurile cu jumătate de măr. Sarcini: 1. Pentru a oferi copiilor cunoștințe despre metoda de aplicare a vopselei pe o felie de măr, apăsați o jumătate de măr pe o hârtie ...

Conținutul programului: introduceți tehnici de imagine netradiționale (desen cu ramuri de molid sau pin), cultivați capacitatea de a lucra în echipă. Dezvoltați fantezia și imaginația.

Material: guașă de diferite culori, Pasărea de Foc pictată pe hârtie whatman cu o coadă de pene de hârtie decupate după numărul de copii (pene sub formă de picături mari alungite), ramuri mici (6 - 8 cm) de molid sau pin conform la numărul de copii, înregistrare pe bandă, cufăr cu ciucuri, acuarelă galbenă și un burete pentru profesor, o imagine de contur a soarelui, pe care se desenează un cufăr cu un creion de ceară albă.

Progresul lecției

Copiii intră în studioul de artă și se așează la locul de muncă.

Educatoare: - Copii, azi dimineață v-am pregătit pensule pentru desen, dar necazul este că toate pensulele au dispărut undeva.

Profesorul pornește în liniște magnetofonul cu un disc: „Ha ha ha, eu sunt un viscol rău de zăpadă, vreau să îngheț lumea întreagă și să o fac albă și albă, așa că am luat toate periile din lume ca nimeni nu ar putea picta cu vopsele și să facă lumea plină de culoare!”

Educatoare: - Cum putem fi acum, pentru că dacă nu găsim perii, atunci totul în jur va fi alb: copaci, case și jucării. Mă întreb unde ar putea ascunde Blizzard periile? Cred că știu cine ne poate ajuta. Cine este mai presus de toate pe cer, luminează totul în lume, vede totul și știe totul? (Răspunsurile copiilor sunt soarele.)

Așa e, copii, acesta este soarele nostru. Dar cine poate ajunge la soare? Ce fel de pasăre, cum arde și strălucește căldura cu fiecare pană? (Răspunsuri pentru copii - Firebird.)

Da, aceasta este Pasărea de Foc, ea va putea să zboare spre soare și să-l întrebe unde a ascuns periile maleficul Viscol.

Profesorul deschide un șevalet pe care este desenată Pasărea de Foc și atrage atenția copiilor asupra imaginii acesteia.

Educatoare: - Uite, copii, aici este Pasărea noastră de Foc, doar maleficul Viscol a reușit să o înghețe și pe ea - coada a devenit complet albă. Doar ramura de molid pe care stă pasărea noastră a rămas verde.

Profesorul ridică o creangă mică, o arată copiilor: „Câte ace sunt pe ramură, exact ca o perie de vilozități. Și ce se întâmplă dacă înmui o ramură în vopsea și încerci să desenezi cu ea?

Profesorul arată pe șevalet cum să obții o imagine folosind o crenguță: „Uite ce linii subțiri, subțiri desenează crenguța, ce pene frumoase ies! Să luăm o ramură de molid și o pană din coadă și să ne însuflețim Pasărea de Foc cu culori. Să facem penele elegante, colorate, strălucitoare, să le decoram cu diferite modele, iar apoi pasărea noastră va putea zbura spre soare.

Profesorul le distribuie copiilor siluetele de pene și crengi de molid decupate din hârtie, copiii se apucă de treabă. (Pentru ca crengile să nu se înțepe, acestea pot fi înfășurate în prealabil cu bandă adezivă.) Profesorul monitorizează progresul desenului, dacă este necesar, solicită și conduce un spectacol individual. El atașează desenele finite pe magneți de coada Păsării de Foc.

Educatoare: - Ce coadă frumoasă, strălucitoare, multicoloră s-a dovedit a fi pasărea noastră. Acum cu siguranță va zbura spre soare. Între timp, ea va zbura, ne vom odihni puțin.

Se ține o ședință de educație fizică, copiii stau lângă mese și efectuează mișcări corespunzătoare textului.

Mânere din palme,

Picioare de sus

Ridicăm mâinile în sus
Coborâm mâinile în jos,
Erau strânși în pumni,
Pumnii bătuți:
Cioc cioc.
Păsările au zburat
clapă de aripi:
Așa, așa.
Zburat-zburat
Și s-a așezat pe o creangă:
Așa, așa. (copiii stau pe locurile lor)

Profesorul pictează peste soare cu vopsea acuarelă folosind un burete (se desenează în partea de sus a hârtiei cu Pasărea de foc) și pe ea apare un desen realizat cu un creion de ceară - un cufăr.

Educator: Uite, copii, pasărea noastră de foc a zburat deja spre soare și ne trimite un indiciu. Ce ne spune soarele, unde ne-a ascuns viscolul malefic?

Copiii răspund, iar profesorul găsește un indiciu în birou - acesta este un cufăr.

Educatoare: - Aici, copii, am învins Viscolul malefic. Și cine ne-a ajutat în asta - o ramură de molid. Ne-am returnat pensulele și data viitoare cu siguranță vom desena cu ele, dar acum este timpul să ne alăturăm grupului.

Referinte:

Ghid practic I. E. Averina „Minute de pregătire fizică și pauze dinamice în instituția de învățământ preșcolar”.

Rezumat al unei lecții folosind tehnici de desen netradiționale pentru copii 4-5 ani. DIN CAP „Găina cu găini”.

Ofer o lecție de desen folosind tehnici de desen netradiționale. Această lecție este destinată profesorilor preșcolari care lucrează cu copiii din grupa mai mică și mijlocie de vârstă preșcolară.
Ţintă: introduceți copiii în tehnica netradițională a desenului cu degetele și palmele.
Sarcini: pentru a forma o atitudine atentă față de obiectele vii din jur. Dezvoltați abilitățile motorii fine și coordonarea mâinii. Continuați să introduceți proprietățile vopselelor și ale culorii. Îmbunătățiți-vă abilitățile artistice. Înfățișați obiectele în mod uniform pe întreaga foaie. Dezvoltați percepția estetică, acuratețea și imaginația creativă.
Muncă preliminară.
Citirea poveștilor, versuri de creșă, basme, ghicitori despre un pui. Examinând ilustrațiile. Jocuri în aer liber: „O mamă găină și găini”, „O vulpe într-un coș de găini”

Material pentru lecție. Foi de hârtie albă, vopsea galbenă turnată într-un recipient plat convenabil, vopsea roșie suplimentară, perii, bumbac și șervețele umede. Măști de găină și pui, ilustrație de găină și pui.

Progresul cursului.

Profesorul își îmbracă o mască de pui și îi invită pe copii să joace jocul „Hatch and pui” Copiii își pun măști de pui.

Profesorul citește o poezie de T. Volgina Găinile: „O găină a ieșit la plimbare, să ciupească iarbă proaspătă, iar în spatele ei băieții sunt găini galbene. Ko-ko, ko-ko, ko-ko-ko! în jurul grupului, flutură mâinile cu „aripi”, se ghemuiește, „ciugulesc boabe”, repetă mișcările profesorului.
îngrijitor
Un nor pe cer se încruntă, o să plouă. Alergă la mine în curând, te voi proteja de ploaie. Sunt niște pui buni! Bine făcut!

Profesorul le arată copiilor ilustrația pregătită anterior „Găina cu găini”
A pune întrebări. Cine este în imagine? ce pui? Dar puii? Ascultă răspunsurile copiilor, îi laudă.
Da băieți, puiul are grijă și protejează puii, îi învață să găsească mâncare și să se ascundă în pericol.Iar găinile sunt mici, fără apărare. Ei se supun și își iubesc mama.
Băieți, vreți să desenați un pui cu găini? Vă invit să veniți la mese.
îngrijitor
Băieți, aveți grijă, vă voi arăta cum să desenați un pui și pui cu palma și degetele. Îmi scufund mâna în vopsea galbenă și o aplic ușor pe o coală de hârtie. O voi lua și o voi lua. Vedeți, palma este în vopsea. Trebuie să-l ștergi cu un șervețel.

Și acum voi lua o pensulă și voi picta pe o scoici, cioc, ochi și picioare pentru pui. Ce pui neobișnuit a ieșit! Găina cheamă puii! Le vom desena cu un deget.Îmi voi scufunda degetul în vopsea galbenă și îl voi atașa și pe o bucată de hârtie. O sa mai incerc asta de cateva ori. Îmi șterg degetul cu un șervețel și folosesc o pensulă pentru a picta ochii, ciocul și picioarele găinilor. Și iată poza pe care o avem!

Acum puteți desena un pui cu pui folosind palmele și degetele. Desenați cu atenție Desenați bine vopsea pe palmă și pe deget, astfel încât desenul să fie strălucitor.
Profesorul laudă și ajută copiii care au nevoie de ajutor.

îngrijitor Bravo baieti! Iată câteva găini și găini minunate pictate!

Vă propun să faceți o expoziție cu desenele dvs. și o vom numi „Găina cu găini.

Copiii se admiră reciproc munca.
Lecția terminată.

Rezumatul unei lecții deschise integrate despre desen netradițional „Floarea magică pentru Baba Yaga” În grupul de mijloc. Grădinița MKDOU nr 22, satul Vashutino

Realizat de educatoarea calificării I

Materiale si echipamente:

Scrisoare, cufăr, „Nucă magică”, teatru cu degetele, pârâu de panglică, floare în șapte culori, bandă electrică, plută, sticlă de plastic, guașă, un borcan cu apă, șervețele.

Muncă preliminară:

O conversație despre floarea cu șapte flori din basmul cu același nume de V. Kataev „Floarea-șapte-floare”.

Acompaniament muzical:

Bunicul „Păstorul singuratic”.

Sarcini de program

Sarcini de dezvoltare:

Să dezvolte la copii gândirea figurativă, percepția, fantezia, gustul artistic și estetic, percepția culorilor și creativitatea, o atitudine bună față de întreaga lume din jur.

Dezvoltați un sentiment de încredere în sine, contribuiți la formarea emoțiilor pozitive.

Sarcini educaționale:

Cultivați dragostea pentru natură, interesul pentru ocupație.

Sarcini de invatare:

Pentru a consolida capacitatea de a lucra în diverse tehnici de desen netradiționale: bandă, sticlă de plastic, tampon de bumbac, plută.

Pentru a consolida capacitatea de a aranja obiecte în spațiu pe o coală de hârtie.

Continuați să învățați copiii să transmită o stare de bucurie în desen.

Progresul lecției

Pe muzica calmă, copiii intră în sală.

Copiii salută oaspeții.

Joaca.: Bună dimineața nouă!

Buna dimineata!

Bună dimineața tuturor!

Vreau să-ți ofer starea mea de spirit (suflând spre copii)

Yegor și Vova - vă voi oferi bucurie,

Diana, Valya și pliculeț - distracție,

Kolya și Alice - voi da vivacitate,

Diana și Karina - dispoziție răutăcioasă.

Toate prinse?

Și vă doresc tuturor multă sănătate

Joaca Băieți, uite, e ceva aici.

( ridică hârtie mototolită)

Nu înțeleg nimic, dar știu sigur că Baba Yaga a scris-o, doar ea scrie așa, în hieroglife. Să mergem să aflăm ce s-a întâmplat cu ea.

Cum putem găsi calea către coliba lui Baba Yaga? Cine ne va ajuta?

(O veveriță apare din spatele ecranului)

Joaca Uite băieți, veveriță. Poate ne poate ajuta.

Veveriță, veveriță, spune-mi

Veverita - spectacol cu ​​veverita

Cum să găsești o pistă

Spre coliba lui Baba Ezhka.

Veveriţă. Băieți, am o nucă magică, unde cade, trebuie să mergeți acolo.

Joaca si copii. Multumesc veverita.

Joaca Aruncă o nucă. O nucă cade într-un râu lăptos cu maluri de jeleu

Joaca Băieți, uitați unde ne-a dus nuca.

Ce crezi că este?

Da, acesta este un râu cu maluri de jeleu.

Râu, râul meu,

Spune-ne, nu te topi

Unde găsiți pista

Spre coliba lui Baba Ezhka.

Râu.

Tu mă faci fericit

Voi spune totul fără să mă topesc

Cum să găsești o pistă

Spre coliba lui Baba Ezhka

Joaca Băieți, râul ne cere să o surprindem și să o facem pe plac cu ceva. Să folosim teatrul cu degetele pentru a-i arăta unul dintre basmele noastre preferate. Și se numește Teremok

Copiii joacă basmul „Teremok”

Joaca Ei bine, river, ți-a plăcut basmul?

Râu.

Mulțumesc, prieteni

Și mă bucur să te ajut

O potecă duce în pădurea întunecată

Există o colibă ​​pe pulpe de pui.

Un flux te va ajuta.

(Joacă. Întinde o panglică streamlet,)

Joaca Băieți, unde suntem?

(Ei vin la Baba Yaga și văd că este îndurerat de o tulpină de la o floare).

Joaca Bună bunicuță Yaga, ce s-a întâmplat cu tine?

B. Da. Buna copii! Am avut grijă de el! Am avut grijă de el! Nu a arătat nimănui! Udat uneori! Inchis cu trei lacate! Și a zburat!

Joaca Cine a zburat?

B. Da. Am smuls o floare în grădină - o floare cu șapte. Am vrut să-l păstrez pentru mine. Da, necazul este, a aflat povestitorul, el cere să fie returnat. Aflați cum să-l contactați.

Într-o clipă, se va transforma într-o broască. Ce voi întoarce? Vai mie!

Joaca. Cum s-a întâmplat, bunico?

B. Da. De îndată ce am deschis cufărul și el a zburat. A rămas un băţ.

JoacaÎn primul rând, bunico, acesta nu este un băț. Băieții spune-i bunicii Yaga ce este?

(tulpina) În al doilea rând, ce este în pieptul tău?

B. Da. Da, niște hârtie.

Joaca Citit.

B. Da. nu pot! Citește pentru tine.

(Profesorul citește o notă: „Mă întorc când desenezi singur o floare magică”).

B. Da. A desena! Aha! Și nu pot picta.

Joaca Nu picta, dar cum spun băieții? (desenează, înfățișează)

Joaca. Nu vă faceți griji, vă vom arăta, vă vom preda și vă vom arăta cum să desenați

Flori magice. Îi invit pe toți la atelierul nostru fabulos

Și Baba Yaga va studia și va desena cu noi.

Să ne pregătim degetele pentru desen.

Minut de educație fizică

Floarea a dormit într-un vis magic

(pumnii strânși strâns)

Era inchis. Dar apoi

A apărut o petală

(îndreptați degetul mare)

Și în spatele lui prietenul său

(degetul aratator)

Iar al treilea nu a dormit

(degetul mijlociu)

Iar al patrulea nu este cu mult în urmă

(degetul inelar)

Iată a cincea petală

(degetul mic)

Și toată floarea s-a deschis!

(mâna înfățișează forma unei lalele - o cupă adâncă).

Astăzi vom desena cu bandă electrică, plută, sticlă de plastic,

Tampon de bumbac. Gândiți-vă și decideți în ce tehnică vă veți executa desenul, alegeți materialul de care aveți nevoie și treceți la treabă.

(în timpul muncii, monitorizați-vă postura. Acordați atenție acurateței muncii, consistenței, curățării locului de muncă).

(Copiii la muzică fac munca cu o tehnică de desen neconvențională)

Joaca Uite, bunica Yaga, ce flori au pictat copiii. Vă place?

(Baba Yaga merge de la masă la masă).

B. Da. Adevărați vrăjitori! Ce floare frumoasa! Acesta este și mai bun! nu aici

Acest! Sau acesta? Nu, nu știu, toate sunt frumoase. Bravo baieti!

Joaca Dar tu, bunico? Acum să vedem ce fel de student ești.

(pune pe șevalet opera lui Baba Yaga)

Ce tehnică, băieți, și-a desenat Baba Yaga desenele?

(bandă adezivă, sticlă, plută, tampon de bumbac)

Ce flori a primit Baba Yaga?

(Minunat, frumos, fabulos, festiv, neobișnuit).

B. Da. Mulțumesc baieti. Datorită ție, am învățat să desenez. Mă duc să văd

S-a întors floarea mea - cele șapte flori.

(Alergă la piept. Îl deschide și scoate o floare)

Ura! Întors! Vreau să îți mulțumesc. Am bunătăți în piept pentru tine.

(Oferă copiilor tratative și își ia rămas bun de la ei).

B. Da. Voi fugi, o voi duce povestitorului, îl las să ajute să facă fapte bune în basme,

Este atât de grozav să oferi bucurie și să îi ajuți pe alții!

(Fuge).

Joaca A fugit, a fugit. M-am bucurat foarte mult că s-a întors floarea - cele șapte flori

Și acum povestitorul nu o va transforma într-o broască.

Multumesc mult baieti. Ai încercat astăzi, ai desenat unele frumoase,

Flori fabuloase și Baba Yaga a predat.

Din florile noastre frumoase, magice, minunate, vom amenaja o expoziție în grupul tău pentru ca și părinții tăi să-ți admire munca.