Gândirea la copii are 7 ani. Dezvoltarea gândirii logice în rândul studenților mai tineri

04.06.2019

În acest articol:

Gândirea logică se dezvoltă devreme. Utilizăm logica în fiecare zi, efectuând chiar și cele mai simple operații. Copiii se confruntă cu nevoia de a "gândi logic" din primele luni de viață.

În 6-7 ani există o imensă dezvoltarea psihică și intelectuală Copil. Multe schimbări, începe școala. Există elemente noi, trebuie să învățați rapid, să memorați, să trageți concluzii. Părinții pot ajuta la dezvoltarea copiilor cu simplă exerciții și clase. Acestea vizează dezvoltarea logicii sub forma jocului. Este important să vă trimiteți copilul la dezvoltarea corectă. Apoi, copilul din școală va fi mult mai ușor și mai interesant.

Cercurile educaționale vor ajuta părinții: există profesori profesioniști cu copiii de diferite vârste. În viața copilului dumneavoastră Începe la deschidere. Întreaga lume este în fața lui - trebuie doar să o direcționați cu energie pentru învățarea interesantă și utilă.

Gandire logica

Fără ea, tocmai nu am putut exista. Logică prezent în toate acțiunile noastre. Copiii încă nu își dau seama cât de bine se confruntă creierul lor cu sarcini simple logice. Cu toate acestea, acest lucru se întâmplă la nivelul subconștient. În 5-7 ani, gândirea logică la copii este timpul să vă retrageți nivelul necesar.

Majoritatea școlilor solicită ca copiii să vină deja pregătit: clelli a citit, Desenați, concentrați în figuri geometrice. Dacă părinții nu au făcut suficient cu copilul vârsta preșcolarăProblemele pot începe. Punctul nu este faptul că bebelușul dvs. nu este în măsură să se afle la unele științe (matematică, geografie, limbi ...) - el nu știe cum utilizați corect logica pentru învățare.

Mama și tata ar putea pregăti un copil pentru școală, în timp ce învățarea va fi percepută ca un joc. Există trei componente ale gândirii logice, fiecare dintre acestea fiind responsabilă pentru diferite tipuri activitate mentala. Principalul lucru este de a determina ce tip de gândire logică este mai bine dezvoltat de copilul dumneavoastră. Deci o vei ajuta cu ușurință, și el poate găsiți-vă în creativitate sau științe exacteMai bine va înțelege ceea ce are abilități și împingere.

Gândirea în formă de vizibilitate

Legături percepția spectaculoasă și concluzia logică. Acest tip de gândire este cel mai mult ca imaginația. Copilul (și adultul) nu are întotdeauna suficiente informații despre subiect. Dar totuși este necesar folosind logica, completați imaginea completă. Există un exercițiu simplu.

Desenezi o parte din imagine, iar al doilea este oferit să truc
copil. Începeți cu imagini simple și ușor de înțeles: cerc, inimă, casă, floare. Apoi puteți merge la mai multe imagini complexe care necesită imaginație din ea.

Este important aici ca copiii să se simtă un fel de logică în ceea ce fac ei. Dacă aveți o parte din peisajul din imagine, atunci este logic să atragă ceva în același stil. Dacă copilul nu poate veni cu faptul că este, finalizează toate figurile geometrice, simbolurile sau liniile incomprehensibile, ceea ce înseamnă că - nu atât în \u200b\u200bdezvoltarea vizuală-figurativă logică.

Este, de asemenea, important aici copilul a avut o anumită cunoaștere a lumii din întreaga lume. Aceasta indică gradul de dezvoltare intelectuală.

Gândirea verbală-logică

Aceasta implică găsirea relației dintre obiecte și evenimente pe care le poate explica copilul. Începe
funcționează mai devremeDar trebuie să urmăriți dezvoltarea, altfel copilul este pur și simplu confuz. Aceleași concluzii le pot începe într-un scop mort. Cu un copil, trebuie să faceți exerciții simple, astfel încât să înceapă să construiască un lucru drept în capul legăturii dintre obiecte.

Iată sarcinile pentru culori și forme. De exemplu, aveți cifre multi-colorate tăiate din hârtie. Oferiți copilului să le clasifică:

în culoare (figuri diferite, dar toate culoarea);
conform unei anumite forme (culoare diferită, dar o formă);
prezența unor semne similare (ovale și cercuri, toate roșu).

Inconsidera copilul pentru a veni cu un alt criteriu pentru clasificare. Acest lucru nu este la fel de simplu cum pare. Când vă dă răspunsul, cereți-i să justifice. Acest tip de gândire este foarte important.

Copiii, după ce au vizitat pe diferite etaje ale unei clădiri, pot face o concluzie ca "pentru noi, este podeaua și pentru cei care sunt sub noi - tavanul". Deja în 5-6 ani pot evenimente asociate în schema lor logică. Îi citești un basm despre lupul gri. Acum că cineva vorbește despre dispariția unei persoane sau despre lucruri, primul gând logic al copilului va fi "a făcut un lup gri răpit?".

În acest caz, el are există un caracter negativ, rău. Copiii încă nu știu totul despre societatea noastră și despre lume, deci este mai ușor pentru toate evenimentele rele să atribuie un villin cunoscut. Este foarte important ca procesul de gândire să nu treacă numai în cap. Discutați cu copilul cauza și consecințele diferitelor incidente, acțiuni. Pentru copii, este important să vă arătați literalmente, "Cum să vă gândiți".

Gândire abstractă

Acest tip de gândire sugerează că Școala poate renunța la trivia și să ia în considerare imaginea a ceea ce se întâmplă în general. Apare mai târziu, în 6-8 ani. Cu atât mai acumulată informații despre lume, cu atât este mai puternică dezvoltarea abstractului gândire. Înțelegem ce este important și ceea ce nu este important. Negru, roșu sau alb - orice cană poate fi utilizată pentru băut. Poate turnați apa, laptele, ceaiul, sucul etc. Diferite culori sau forme, cana va rămâne o cană dacă corespunde conceptului general despre acest subiect.

Rezumat Gândirea la acest lucru și abstract, ceea ce implică multe generalizări. "Păsările pot zbura. Cik zboară în jurul curții. Deci, cioara este o pasăre ". Rezumat Gândirea uneori trebuie să completați problemele în cunoaștere. Le putem completa urmând o logică simplă. La copii predispuși la activitate creativăO astfel de gândire este foarte dezvoltată.

Se dezvoltă suplimentar folosind sarcini simple. De exemplu, cuvintele sunt scrise:

Și cu T despre b în (autobuz)

Și n și k g (cărți)

F la A și R a (Africa)

Trebuie să restabiliți rapid ordinea scrisorilor. Aici o persoană utilizează un tip abstract de gândire. El nu se gândește la cuvântul "ikeg", de exemplu. Ce înseamnă? A auzit acest cuvânt? Nu, copilul îndeplinește sarcina, rearanjează literele în locuri și primește un cuvânt cunoscut.

Problema eșecului de a merge la școală

Nu în toate școlile plătesc profesorii multă atenție la dezvoltarea logicii - Ei caută să îndeplinească planul pedagogic pentru anul respectiv.

Primele 3 clase sunt cel mai important timp. Formând gândirea. În acest moment, copiii trebuie să dea sarcini care să dezvolte diferite tipuri de logică. Dacă pierdeți această vârstă importantă (5-7 ani), atunci educația ulterioară în școală va fi dificilă.

Copilul nu va fi interesant de învățat, pentru că nu a arătat cum să o facă.

Prin urmare, imposibilitatea pentru care părinții cerșesc. Există și o altă "logică" de gândire: principalul lucru este să obțineți o evaluare bună, nu cunoașterea. Scrie-te, înșelați, nu veniți - doar pentru a evita două, Troika. La copii, un astfel de lanț logic este produs și modelul corespunzător de comportament: ei nu le pasă, a învățat ceva sau nu, dar este important ca părinții să nu jureze. Aici școala poate fi puternic
pentru a strica viața în continuare a copiilor dacă profesorul claselor inițiale nu plătește suficient timp pe dezvoltarea logicii în gradul 1-2.

Școala se va încheia, va începe viața adultă. Acolo trebuie să alegem viitorul, profesia, munca. În 10 ani, școala va deveni clară ce tip de gândire predomină într-un copil - la urma urmei, să facă ceea ce nu înțeleg cu adevărat, nu este interesant. Și la vârsta de 10 ani, iar la vârsta de 17 ani știu deja ce ar vrea el.

Ai nevoie de cani, centre educaționale ale copiilor

Cercurile pentru copii și centrele educaționale sunt în fiecare oraș. Dacă sunteți mulțumit de situația de la școală, pedagoga. plătește o mulțime de timp pentru copii, și nu curriculumul lorAi o școală minunată. Dacă nu - ia-o în clase de dezvoltare logică. Copiii au o mulțime aici spații pentru creativitate Și reflecții.

Principalul lucru este că caniurile încurajează inițiativa. Înainte de a scrie un copil undeva, ar fi frumos consultați-vă cu psihologul copiilor. Acesta va ajuta la identificarea pauzelor în dezvoltare. Uneori creativitatea ajută cel mai bine: desen, modelare, florarie, lucrand cu mătase.

dezvoltă o mică motocicletă;
arată că copiii au imaginație și pot fi utilizați;
Îndepărtează ramele - evaluări. Nu există recenzii, înseamnă că puteți crea cu adevărat.

Creativitatea se dezvoltă rezumat și gândire figurativă. Este mai ușor ca copilul să vă exprime gândurile dacă el poate trage ceva sau pierde.

Clasele de acasă

Copiii cerșesc, umili-le - aceasta este metoda greșită de educație. Luați 30 de minute pentru a lucra. Nu este nevoie să o faceți din această constrângere sau amenințătoare. Ce faci interzice și țipete? Numai faptul că copilul din logica sa va presupune că nu vi se poate cere ajutor.

Oferiți-i să găsească răspunsuri la întrebările de divertisment.

Scaunul a îndepărtat toate cele 4 picioare. Scaunul va sta?
Tramvaiul se plimba pe șine, vede fetița. Tramvaiul poate merge în jurul ei?
Cubul poate să se rostogolească pe masă? De ce da sau nu?
În același timp, au început un ciclist și un motorist. Ciclistul poate depăși șoferul mașinii?
Te uiți la hochei la televizor. Poate șaiba să zboare și te-a lovit pe cap?
Ce este mai ușor de transportat: sac sau sac?
Trebuie să mergeți la zăpadă profundă pentru o lungă perioadă de timp. Cât de ușor: în pantofi sau în schi?
Baia este umplută pe margini. Ce se va întâmpla dacă urca în ea?
În timpul iernii, iepurașul schimbă culoarea stratului de blană: a fost gri - a devenit alb. Pentru ce ai nevoie?

Fiecare întrebare aici necesită un răspuns fără echivoc "da" sau "nu", dar reflecții. Toate cele trei tipuri sunt implicate.
gandire logica. Puteți dezasambla 3-4 întrebări. Un astfel de volum de muncă la copii are 6-7 ani nu va provoca plictiseală.

Fiți pregătiți pentru întrebări - acum de la student. De exemplu, ați dezasamblat articolul 9 despre iepuraș. El poate fi interesat cum schimbă animalul strat de blanăCine altcineva în pădure va schimba culoarea blănii, este rănit? Este bine faptul că apar întrebări, atunci gândirea funcționează în mod activ.

Nici unul dintre noi nu este perfect. Desigur, există un geniu, addrkind și "copii de indigo". Practic, dezvoltarea normală a copilului este de așa natură încât să prevaleze unele dintre tipurile de logică. Nu ar trebui să-l cerșească pentru faptul că în gândirea abstractă este bună, dar wonder-logic Nu știe cum să gândească. Acesta este rezultatul a ceea ce:

profesorul nu știe cum să explice corect lucrurile diferite pe exemple. Suntem mai ușor să învățăm exact în exemple în 5-7 ani și nu doar să ascultăm teoria;
dezvoltarea acestei abilități nu a fost dată timp, nu au existat formare;
copilul percepe mai bine alte tipuri de logică.

Vorbiți mai mult, discutați despre tot:

cum a fost ziua;
ce film ați urmărit săptămâna trecută decât și-a amintit;
care este eroul tău preferat de la fiul tău, ce fel de supersila are și cum le folosește? Câștigă viclean și minte sau doar o putere aspră?
de ce și cât de diferite procese apar în natură;
cum să vă alegeți o profesie;
de ce prietenii se certa etc.

Există atât de multe subiecte care sunt interesate de copii! Dacă vă arătați și un interes viu pentru o conversație, veți vedea cum crede copilul dumneavoastră.

Jocuri pentru dezvoltarea de gândire logică pentru copii 6-7 ani

CE ESTE CE?

Scop: colectați perechi cu o imagine a logicului conectat unul cu celălalt

obiecte, abilitatea de a contesta raționamente logice;

Perechi separate de imagini cu imagini ale principiului asociației.

Nume într-un cuvânt

Scop: Capacitatea de a rezuma materialul.

Copilul a citit cuvintele și cere să le numească într-un singur cuvânt.

De exemplu: Fox, Hare, Bear, Wolf - animale sălbatice; Lemon, Apple, Banana,

prune - fructe.

Pentru copiii mai mari, puteți modifica jocul, oferind o generalizare

cuvânt și oferindu-le să numească elemente specifice legate de

rezumând cuvântul. Transport - en-gros -...

Găsiți o imagine excesivă

Scop: dezvoltarea proceselor mentale de generalizare, distragere, alocare

semne esențiale.

Alegeți o serie de imagini, printre care trei imagini pot fi combinate în

un grup pentru orice caracteristică comună, iar al patrulea este inutil. Sugera

copilul găsește o imagine suplimentară. Întrebați de ce crede asta. Decât

se pare ca imagini pe care le-a plecat.

Găsiți un cuvânt în exces

Scop: Abilitatea de a rezuma materialul, să stabilească principalul lucru.

Citiți copilul o serie de cuvinte. Oferta pentru a determina ce cuvânt este "inutil".

Exemple:

Vechi, rătăcitor, mic, dilațional;

Curajos, furios, îndrăzneț, curajos;

Apple, prune, castravete, pere;

Lapte, brânză de vaci, smântână, pâine;

Lingură, placă, cratiță, sac;

Rochie, pulover, pălărie, cămașă;

Săpun, mătură, pastă de dinți, șampon;

Lanțuri logice

Scop: Învățați să găsiți relația dintre obiecte și fenomene, dezvoltați gândirea logică și discursul conectat.

Oferiți copilului să colecteze lanțuri de patru cărți, selectându-le în sensul și stabilirea în ordinea corectă. Apoi trebuie să faceți o poveste conectată în imagine.

Redați, selectați?

Scop: Dezvoltați atenția, percepția vizuală, memoria, gândirea;

Copiii sunt distribuiți pe una sau mai multe cărți cu imaginea unui subiect aparținând unui anumit grup de articole: mobilier, îmbrăcăminte, accesorii sportive etc. Câștigă unul care este mai rapid și mai corect va aduna toate cărțile unui grup.

Vorbi dimpotrivă

scop : Formarea gândirii logice, a pregătirii memoriei, a atenției;

Oferiți jocului copilul "Voi spune cuvântul și, de asemenea, spuneți, numai dimpotrivă, de exemplu, mare este mic". Puteți utiliza următoarele perechi de cuvinte:

vesel - trist,

repede incet,

gol plin,

smart - Stupid,

hardworking - leneș,

puternic firav

lumina puternica,

laș - curajos,

alb negru,

solid - moale,

dur - neted

Alternanţă

Scop: pentru a identifica regularitatea și a continua rândul logic, dezvoltați percepția vizuală, atenția arbitrară, memoria și gândirea logică.

Copiii, care sunt potriviți pentru obiecte în culoare și formă, iau o carte pentru ei înșiși și s-au așezat pe un tabel adecvat de masă.

Labirints.

Scop: dezvoltați percepția vizuală, atenția arbitrară, gândirea logică și spațială.

Sugerați un copil să treacă labirinturile de la început până la sfârșit, începând cu săgeata.

Decorarea lui Nesbylits

Scop: Formarea gândirii logice, a pregătirii memoriei, a atenției;

Un adult spune despre ceva, inclusiv mai multe neplături. Copilul ar trebui să observe și să explice de ce nu se întâmplă.

Exemplu: Vreau să-ți spun ce vrei. Ieri - mă duc pe drum, strălucind soarele, întuneric, pliantele sunt albastre sub picioarele tale. Și brusc, de la colț, cum va apărea câinele, când crește pe mine: "Ku-ka-rube!" - Și coarnele au urmat deja. Am fost înspăimântată și am fugit. Ți-ar fi frică?

Mă duc ieri în pădure. Cercul călătoriei auto, semafoare clipește. Brusc văd - ciupercă. Se dezvoltă pe ramură. Printre frunzele ascunsei verzi. Am sărit și am aruncat-o.

Am venit la râu. Mă uit - stă pe malul peștelui, piciorul a căzut pe picior și mestecă cârnații. M-am apropiat și sare în apă - și a navigat

Jocuri pentru dezvoltarea logicii de la preșcolari ai grupului pregătitor

Jocul "Flori pe flumburi".

Scop:

: Carton multicolor, foarfece.

Descriere: Tutorul taie din carton trei flori în pat roșu, portocaliu, albastru și trei paturi de flori - forme rotunde, pătrate și dreptunghiulare. Sugerați un copil să distribuie flori pe flori în conformitate cu povestea: "Flori roșii nu au crescut pe o rundă și nu pe un pat de flori pătrat, portocaliu - nu pe o rundă și nu pe dreptunghiulară. Unde cresc florile?

Sarcini logice.

Scop: Dezvoltați atenția, gândirea logică.

Descriere: Educatorul îi invită pe copii să joace sarcini logice, pentru fiecare jetoane de răspuns corect sunt emise. Cine are mai multe jetoane, a câștigat el.

1) Există obiecte în fața Chipollino: găleată, lopată, pot uding. Cum de a face ca lopata să devină extremă, fără a-l retrage din loc? (Poate fi furnizat apelor înainte de lopată sau înainte de găleată.)

2) Winnie Pooh, tigru și purcel tăiat trei pavilion de diferite culori: albastru, verde, roșu. Tigrul tăiat nu roșu, și winnie the Pooh nu este roșu și nu caseta de validare albastră. Ce culoare se taie caseta de selectare fiecare? (Winnie Pooh a tăiat o casetă de selectare verde, un tigru - albastru. Piglet - roșu.)

3) Pe masă există patru mere. Un măr a fost tăiat și a pus înapoi. Câte mere de pe masă? (4 mere.)

4) Stabiliți în cameră două scaune, astfel încât fiecare perete să stea în jurul scaunului. (Este necesar să se pună scaune în două unghiuri opuse.)

5) Împingeți pe masă un triunghi de la un baston și un pătrat de două bastoane. (Este necesar să se punem bastoane pe colțul tabelului.)

Jocul "Cred ...".

scop

Descriere:educatorul face orice subiect. Sugerați un copil cu probleme de clarificare pentru a afla numele obiectului.

Acest obiect zboară? (Da.)

Are aripi? (Da.)

Fluează mare? (Da.)

Este animat? (Nu.)

Este făcut din plastic? (Nu.)

Din fier? (Da.)

Are un elice? (Da.)

Este un elicopter? (Da.)

"Alegeți" jocul dorit ".

scop: Dezvoltați gândirea logică.

Descriere: Copiii sunt oferite opțiuni în care există poziții suplimentare, de exemplu:

Cizme au întotdeauna: cataramă, talpa, curele, butoane.

În margini calde, vii: Bear, Deer, Wolf, Penguin, Camel.

Luni de iarnă: septembrie, octombrie, decembrie, mai.

V Anul: 24 de luni, 12 luni, 4 luni, 3 luni.

Tatăl mai în vârstă decât fiul său: adesea, întotdeauna, rareori, niciodată.

Timpul zilei: Anul, luna, Săptămâna, Ziua, luni.

Există întotdeauna un copac: frunze, flori, fructe, rădăcină, umbra.

Sezoane: august, toamna, sâmbătă, vacanță.

Transportul pasagerilor: combine, autobasculante, autobuz, locomotiva.

Acest joc poate fi continuat.

Jocul "Eu iau cu mine pe drum."

Scop: Dezvoltați gândirea logică.

Materiale de joc și manuale vizuale: Imagini cu obiecte unice.

Descriere: Așezați imaginile în jos imaginea. Sugerați un copil să meargă la navigația marină. Dar, pentru ca călătoria să meargă cu succes, este necesar să se pregătească cu atenție, stocul necesar. Cereți unui copil să ia o singură imagine și să spună despre modul în care acest subiect poate fi util. Elementele din imagini ar trebui să fie cele mai diferite. De exemplu, un copil scoate imaginea mingelor: "Puteți juca mingea în timpul restului, mingea poate fi folosită în loc de un cerc de salvare, deoarece nu se scufundă, etc." Puteți bate diferite situații: pe o insulă deșartă, în tren, în sat.

Jocul "Ce sunt similare și ceea ce este diferit?".

Scop:dezvoltați gândirea logică.

Descriere: Liderul oferă copiilor doi subiecți, copiii trebuie să le compare și să indice similitudinea și diferența. De exemplu: prune și piersic; Fetiță și păpușă; Păsări și aeronave; Pisică și veveriță; Orange și o minge portocalie de aceeași dimensiune; Flomaster și cretă.

Jocul "păsări severe".

Scop: Dezvoltați gândirea logică.

Materiale de joc și manuale vizuale: 20 de cărți care ilustrează păsări: acasă, migratoare, iernire, cântăreți, prădători etc.

Descriere: Sugerați un copil să rivore păsările în cuiburi: într-un cuib - păsările migratoare, la altul - toți cei care au un penaj alb, în \u200b\u200ba treia - toate păsările cu ciocuri lungi. Ce păsări rămân fără un cuib? Ce pene vă puteți stabili în câteva cuiburi?

Jocul "asociații".

Scop: Dezvoltați gândirea logică.

Descriere: Copiii sunt împărțiți în două grupuri. Un grup oferă un altul pentru a spune despre orice subiect, folosind cuvintele din povestea dvs., care denotă alte subiecte. De exemplu, spuneți despre morcov, folosind cuvintele: rață, portocaliu, cub, fată de zăpadă. (Este aceeași culoare ca o portocală. Puteți să o tăiați în cuburi. Partea superioară a lui Iubește rațe. Dacă nu este acolo, atunci veți fi aceeași palidă ca o fată de zăpadă.) Trupele schimbă roluri. Subiectul pentru descrierea și caracteristicile de cuvânt sunt date de conducere.

Jocul "vine cu oferta".

Poartă: Dezvoltarea gândirii logice, a activității de vorbire; Formează un sentiment de limbă.

Materiale de joc și manuale vizuale: Mingea pentru ping pong.

Descriere: Tutorul cu copii stă într-un cerc și explică regulile jocului. El spune că vreun cuvânt, iar copiii vin cu această ofertă de cuvinte. De exemplu: profesorul numește cuvântul "închide" și transferă mingea la copil. El ia mingea și răspunde repede: "Locuiesc aproape de grădiniță". Apoi copilul îi numește cuvântul și transmite mingea lângă ședință. Deci, la rândul său, mingea se mișcă de la un joc la altul.

Vorbind despre particularitățile dezvoltării mentale a copiilor 6-7 ani, astfel de criterii sunt publicate ca formarea de gândire, atenție, memorie, percepție și imaginație. Acești parametri au cel mai direct impact asupra vitezei de adaptare a elevului mai mic la o nouă condiție pentru aceasta și, ca rezultat, pentru performanța academică. Acest articol descrie în detaliu nivelul de dezvoltare a copilului neuropsihic de 6-7 ani pentru fiecare dintre elementele de mai sus.

Dezvoltarea psihică nervoasă a elevilor mai tineri

Potrivit psihologilor, diferitele categorii de vârstă ale copiilor diferă unul de celălalt, în primul rând pentru o serie de indicatori ai unei activități nervoase mai mari. Academicianul I. P. Pavlov a alocat două procese principale datorită muncii cortexului cerebral. Aceasta este excitația și frânarea.

După cum știți, imediata și energia copiilor mici sunt determinate de predominanța entuziasmului. Mai mult, copilul mai tânăr, cea mai strălucitoare este prevalența. Este specifică particularitățile dezvoltării neuropsihice a copiilor de 6-7 ani, este explicată directtatea expresiei emoțiilor, o tranziție accentuată de la indignare la bucurie.

La această vârstă, maturarea continuă a cortexului cerebral determină creșterea efectului de ardere asupra alimentatorului. Copilul devine mai durabil, echilibrat și, prin urmare, pregătit pentru începutul educației școlare. În virtutea dezvoltării sale neuropsihice, copilul are 6-7 ani, care este nerezonabil și inundativ. Particularitatea psihicul pediatric este că nu oferă un copil de șase ani să se concentreze asupra aceluiași lucru, este dificil pentru el pentru o lungă perioadă de timp să stea într-un singur loc și să facă un singur lucru. Dacă informațiile sunt furnizate din greu, pentru o lungă perioadă de timp și complicată, există o oprire involuntară.

Având în vedere particularitățile dezvoltării mentale a copiilor cu vârsta cuprinsă între 6 și 7 ani, profesorii cu experiență constituie un material de instruire pentru școlii mai tineri, cu o durată de cel mult 15-20 de minute. Acest lucru se explică prin faptul că atenția activă a copiilor este salvată timp de aproximativ 20 de minute. Furnizarea de materiale de blocuri este foarte convenabilă, deoarece între ele pot fi administrate câteva minute pentru recreere și clase active (de exemplu, pentru atacuri fizice), după care începe să noul material.

Dezvoltarea incompletă a cortexului cerebral definește câteva caracteristici ale psihicului studenților mai tineri.

Caracteristicile dezvoltării percepției la copii 6-7 ani

Cu 6-7 luni, percepția copiilor se caracterizează printr-un grad destul de ridicat de dezvoltare. La această vârstă, zvonurile și viziunea sunt deja formate, permițând copilului să perceapă mai adecvat realitatea înconjurătoare. Receptorii auditivi ai copiilor copiilor mici sunt atât de ascuțiți încât să permită copilului să nu audă sunetul, ci și să distingă sunetele audibile (sunet fonetic), caracterizează înălțimea lor (sunet sunet). Dezvoltarea percepției la copiii de 6-7 ani cauzează o viziune colorată pe deplin formată, elevii mai tineri distinge culorile și nuanțele lor, le folosesc cu îndemânare în munca lor și de a lucra (de exemplu, pictura imaginii). În epoca școlară mai mică, un grad ridicat de dezvoltare atinge o atingere.

Activitățile de formare fac ca percepția copiilor să fie mai organizată. La această vârstă, problemele definite corect de adulți (părinți, educatori, profesori) care vă permit să trimiteți percepția copilului nu numai pentru subiectul în general, ci și caracteristicile și proprietățile sale specifice. Deci, de exemplu, cerând copilului să calculeze numărul de colțuri ale subiectului în cauză, este posibil să se facă să aruncăm o privire asupra întregului subiect, dar numai la colțurile sale.

Dezvoltarea percepției la copii este de 6-7 ani este importantă pentru procesul educațional suplimentar. Ca observații arată, copiii de la această vârstă nu au întotdeauna idei clare despre subiecții din jurul lor. Uneori nu pot apela toate părțile din care se comportă subiectul. De exemplu, cereți copiilor să se uite la animal (câine). Cel mai mult cu ușurință vor spune că câinele are patru labe, cap, ochi, gura, coada, dar puțini vor putea numi astfel de părți ale corpului ca gât și trunchi.

Trebuie remarcat faptul că din cauza lipsei de dezvoltare mentală, copilul are 6-7 ani, articolele noi cauzează articole noi, care nu sunt încă familiare. Acest lucru vorbește despre o observație redusă. Psihologii implicați în dezvoltarea nervoasă și psihologică a studenților mai tineri, rețineți că copiii sunt mai rapizi decât acele proprietăți care se grăbesc imediat la ochi se află pe suprafața analizei subiectului (textura - netezime sau rugozitate, culoarea, prezența proeminenței). De asemenea, pur și simplu la această vârstă, copiii determină dimensiunea: cea mare sau mic.

La această vârstă, dezvoltarea neuropsihică este de așa natură încât copiii au vârsta de 6-7 ani încep să observe că există obiecte similare unul cu celălalt și există complet diferite. Într-adevăr, cu dezvoltarea gândirii, copiii încep să nu perceapă obiectele, să observe caracteristicile lor, ci și să le compare.

După cum arată practica, dezvoltarea mentală a copilului are vârsta de 6-7 ani, îi permite să compare articolele, considerând că nu toți separat, dar ambele deodată. Există caracteristici de comparație tipice acestei epoci. În primul rând, copiii observă mai bine diferențele mai degrabă decât similitudinea. Foarte adesea, observând diferențe minore între obiecte, concluzionează că subiectele luate în considerare sunt complet diferite. Acest lucru se datorează non-preoției conceptelor de "similare" și "la fel".

Caracteristicile dezvoltării atenției la copii 6-7 ani

În dezvoltarea atenției la copii, 6-7 ani au schimbări semnificative. Dacă copiii de șase ani sunt interesați de faptul că nu este atât de mult de procesul educațional, dar ceea ce este legat de aceasta, apoi la șapte ani, dobânda începe să înguste și se apropie de ceea ce este studiat la lecțiile școlare. În legătură cu aceste modificări, copilul devine mai atent, dar acest lucru se referă numai la obiectele de interes. La această vârstă, atenția este încă involuntară, adică, asociată cu sfera emoțională de percepție.

Concentrarea atenției copiilor vârstei școlare tinere este destul de mare. Copiii care sunt pasionați de orice ocupație nu reacționează la stimulii înconjurători. Folosind această caracteristică, traducerea treptată a interesului copilului în altă direcție, puteți construi un proces de învățare, astfel încât el să fie fericit să se ocupe de obiecte diferite. Rețineți că, odată cu dezvoltarea psihicului, atenția copiilor în 6-7 ani este mai durabilă, în mod intenționat atunci când se desfășoară acțiuni fizice, mai degrabă decât mintale. Acest principiu poate fi utilizat și în planificarea procesului educațional.

O caracteristică slabă a dezvoltării atenției în 6-7 ani este distribuția sa. Copiii la această vârstă nu știu cum să controleze simultan mai multe cazuri. De exemplu, ei nu pot trage, design, scrie, asculta povestea profesorului și dimpotrivă, este dificil ca copiii să perceapă cuvintele învățătorului dacă sunt angajați într-o chestiune. Acest lucru este destul de normal la această vârstă. Îmbunătățirea în mod constant, copiii sunt deja la clasa a treia vor dobândi abilitățile alocării atenției.

Dezvoltarea gândirii și imaginației la copii 6-7 ani

Gândirea este una dintre cele mai importante procese cognitive care se dezvoltă cel mai intens în epoca școlară mai mică. Dezvoltarea gândirii la copii în 6-7 ani este încă în mod specific, adică se bazează pe imaginile și prezentarea copilului.

O caracteristică caracteristică a gândirii copiilor este relația sa strânsă cu percepția și experiența personală. De aceea, perceperea subiectului, ei menționează mai întâi aplicația practică (o cratiță este un obiect în care supa este fiert, mânerul este apartenența la care scriu în notebook etc.). Baza dezvoltării gândirii la copiii de 6-7 ani este cunoașterea pe care o primesc zi de zi în lecțiile în procesul de a efectua citirea temelor. Ca Cercul de concepte, hobby-urile, interesele copilului se extinde, gândirea sa se dezvoltă.

Fiecare părinte știe cât de bogat imaginația copiilor. Imaginația - Abilitatea de a supune, gândi la evoluția posibilă a evenimentelor - este foarte importantă pentru învățare. În epoca școlară mai mică, când dezvoltarea mentală este îmbunătățită, copilul are 6-7 ani începe să primească informații nu numai din povestile părinților, cărțile preferate, dar și de la profesori. În acest caz, imaginația se dezvoltă și este îmbogățită în mod semnificativ.

După cum sa menționat mai sus, percepția copiilor din considerație este involuntară, se bazează în primul rând pe sentimente și emoții. Pentru ca profesorul mai tânăr să învețe materialul de instruire, el trebuie să recreeze o imagine strălucitoare în imaginația sa, atunci informațiile vor afecta emoțiile și vor rămâne în memoria copilului pentru o lungă perioadă de timp. Dezvoltarea imaginației are loc în strânsă legătură cu alte procese cognitive (percepție și gândire). Dacă la imaginația de vârstă preșcolară se corelează cu o fantezie, atunci în școala mai mică este mai constructiv.

Pentru dezvoltarea imaginației în lecțiile școlare, se utilizează un număr mare de beneficii vizuale, manualele sunt umplute cu imagini și scheme. În plus, dezvoltarea mentală a copilului are 6-7 ani, școala oferă tot felul de lucrări creative, de exemplu, vin cu o poveste pe un complot dat sau folosind caracterele specificate. De asemenea, dezvoltarea imaginației contribuie la pictura, modelarea, proiectarea.

Caracteristicile dezvoltării memoriei la copii 6-7 ani

Dezvoltarea memoriei la copii este de 6-7 ani, este la un nivel suficient de ridicat. Se compune din trei procese principale: memorarea, salvarea și redarea. Din cât de eficient a fost memorarea, salvarea și reproducerea depinde.

Odată cu dezvoltarea memoriei, copiii de 6-7 ani își pot aminti deja o cantitate suficient de mare de informații. Cu toate acestea, la fel ca și celelalte procese ale activității nervoase, relația (percepția emoțională) la material are o influență extraordinară.

În școală, copilul trebuie să memoreze nu numai interesant, ci și materialul necesar care provoacă destul de natural unele dificultăți. Pentru dezvoltarea memoriei copiilor de 6-7 ani, este imperativ să învățăm nu doar să repetăm \u200b\u200bceea ce trebuie amintit (aceasta este doar memorarea), ci să producă o relație cu materialul. Abilitățile de memorare finale sunt formate din 8-9 ani.

Salvarea informațiilor - un indicator important de memorie. În 6-7 ani, copiii își amintesc foarte mult, ci citesc cu bucurie poezii, își returnează poveștile preferate, parcelele de desene animate. Cu toate acestea, conservarea informațiilor educaționale are loc mult mai dificilă și depinde în mare măsură de memorarea.

După cum arată practica, memoria copiilor păstrează o cantitate imensă de informații, iar sarcina profesorului este de a învăța copilul să o folosească.

Memorarea și salvarea informațiilor au un obiectiv de bază - reproducere la un moment dat în viitor.

Principala problemă care împiedică copiii vârstei școlare tinere să reproducă informațiile stocate în memoria lor este incapacitatea de a fi sistematizarea acestuia.

Din cauza particularităților dezvoltării neuropsihice, a fost observată o memorie pe termen scurt într-un copil de 6-7 ani. La această vârstă, școala mai mică primește din exterior o cantitate imensă de informații care este amânată în memorie, deplasând cea anterioară. Prin urmare, în această perioadă, repetarea periodică a materialului educațional este extrem de importantă.

Articolul a citit 7 765 ori (a).

Noi antrenim gândirea logică (pentru copii 5-7 ani)

Găsiți regularitatea și alegeți un cuplu la cuvânt.

Pasăre - pene. Solzi)
Castravete - legume. Chamomile -...
Profesor -scol. Doctor -...
Tabelul de masă. Half -...
Dimineata-beef.vecher -...
Man -ruki. Pisică -...
Furnizor de pește. Bird -...
Roșu-stand. Verde - ...
Toamna - Women. Winter -...

Cine e? Ce este? Ghici, despre cine sau ce spun ei.

Verde, lung, suculent. (castravete)
Brown, închidere, stângace. (urs)
Rece, alb, pufos. (zăpadă)
Noua, interesantă, bibliotecă. (carte)
Puțin, sulf, buggy. (șoarece)
Alb, înalt, subțire. (Mesteacăn)

Alegeți cuvintele opuse în sens.

Alb negru.
Mare -...
Fericit -...
Wide -...
Tall -...
Drăguț -...
Rece -...
Bun -...
Gras -...
Greu -...
Inteligent -...
Rapid -...
Sănătos -...
Gorky -...

Ridica cuvintele opuse în sensul:

Zi noapte.
Iarna - ...
Nord - ...
Rece - ...
Lot - ...
Start - ...
Primul - ...
Bun - ...
Joy - ...
Mult timp - ...

Raspunde la intrebari. Denumiți diferite profesii.

Cine gătește cina?
Cine se bazează acasă?
Cine scrie poezii?
Cine cântă cântecele?
Cine tratează copiii?
Cine coase hainele?
Cine scrie poze?
Cine pictează pereții?
Cine zboară în spațiu?
Cine conduce mașina?

Gândiți-vă și rezolvați sarcinile logice.

1) Ce este mai greu: kilograme de lână sau kilogram de fier?
2) Ce durează mai mult: an sau 12 luni?
3) Marina și Tanya au băut diferite sucuri - informale și măr. Marina nu a bea suc de mere. Ce suc a văzut tanya?
4) Kostya și Artemul au fost îmbrăcați într-o jachetă de culori diferite: albastru și verde. Motivul a fost îmbrăcat într-o jachetă albastră. Ce sacou de culoare a fost îmbrăcat în Artem?

Gândiți-vă și rezolvați sarcinile logice. Explicați-vă răspunsurile.

1) care este mai rapid responsabil de țărm - rață sau găini?
2) Cine va ajunge mai repede la flori - fluture sau caterpillar?
3) Mama are o armă de pisică, fiică Dasha și un câine. Câți copii au mama?
4) Patru ouă sunt fierte patru minute. Câte minute fac o gătă de ouă?
5) Cine se închide mai tare, cocoș sau vacă?
6) Câte ciuperci pot crește de la semințe mâncate?
7) Trei vrăbii au luat apa, a zburat. Cât de mult este lăsat?
8) Cât de bine și mai rapidă pepene verde de pe un copac?

Ascultați poveștile și răspundeți la întrebări.

1) Vova sa trezit dimineața, a alergat până la fereastră și a exclamat surprins: "Mamă, ploua noaptea!" Cum a ghicit Vova că ploua, pentru că a dormit din greu în acest moment?
2) Privind pe fereastră, credința a spus mamei: "Mamă, trebuie să ne îmbrăcăm mai cald, un vânt puternic este pe stradă!" Cum a ghicit credința că un vânt puternic pe stradă?
3) Moutecile sunt descendente de la munte, iar la numirea este măgarul. Măgarul întreabă o furnică: "Vă rog să spuneți furnica, ce iarbă pe munte?" "Atât de mare, groasă", a răspuns la furnică. Opel a fost încântat, a urcat pe munte, dar indiferent de modul în care a încercat să strângă iarba cu buzele ei - nu putea. "M-am înșelat cu furnicile, gândi Del. Ce crezi, a făcut un fund într-un fund?
4) Stați pisica Vaska și proprietarul său în barcă. Proprietarul aruncă o tijă și propoziții de pescuit:
- Dragoste, pește, mai bine!
Și vestiile Vaska încet:
- Little pescuit, mic!
De ce spune el?

Gândiți-vă și sarcina.

1) Nastya avea 4 benzi. Unul dintre ele a fost tăiat în două părți egale. Câte benzi au căzut?
2) Guzii au intrat în instanță. Toate gâștele Sasha au numărat 6 labe. Câte gâște au mers în curte?
3) Unele păsări s-au așezat pe ramură. Au doar 8 aripi. Câte păsări au stat pe ramură?
4) Doi prieteni au jucat șah timp de 3 ore. Cât timp jucă fiecare dintre ei?

Citiți poezii amuzante.

Toți tipii trebuie să știe:
Două plus două, desigur, ... (cinci?)

Toată lumea este cunoscută în întreaga lume:
Degete la îndemână ... (patru?)

Toți tipii știu exact:
Pisicile foarte tare ... (Bark?)

Plimbă pisoiul nostru inteligent
El iubește ... (morcov?)

Cărărea noastră este foarte inteligentă,
El râde întotdeauna ... (trist?)

Pisica a luat peștele,
Ar trebui să spună ... (Mulțumesc?)