Realizarea claselor în modulul "nisip. Lut. Pietre. O clase de experimentare abstractă "Caracteristicile naturii inanimate - nisip, argilă, piatră

Educator.Baieti , aveți fiecare într-o ceașcă de nisip, luați o lupă și priviți nisipul din lupă. Care este nisipul?
Copii. Din nisipul de boabe.
Educator. Care sunt mormântul grav? Informa? La dimensiune? Culoare? Transparenţă?
Copii. Diferit.
Educator. Peschinele sunt diferite în magnitudine, formă, culoare, se află separat unul de celălalt.(Prezentări de vizualizare - diapozitivul nr. 1)

Educator. Copiii, luați o ceașcă într-o mână și trimiteți jumătate din nisip într-o ceașcă goală.
Copiii îndeplinesc o sarcină.

Educator. Este ușor să mergeți?
Copii.Uşor.
Educator. Nisipul este un material natural în vrac.(View Prezentări de Slideshine)

Educator.Luați o sticlă cu apă și turnați o apă într-o singură ceașcă cu nisip.
Copiii efectuează.
Educator. Ce se întâmplă cu nisipul în care apa turnată?
Copii.Nisip umed.
Educator. Nisipul este prietenos cu apa. Ea absoarbe cu ușurință și trece apă.

Educator. Luați într-o mână o ceașcă cu nisip uscat, în alta, cu umed. Sunt aceleași pahare în greutate?
Copii. Nu.
Educator. De ce o ceașcă cu nisip umed este mai grea?
Copii. Pentru că într-o ceașcă cu apă de nisip umed.
Educator. O ceașcă cu nisip umed este mai grea decât un pahar cu nisip uscat. În nisipul uscat dintre nisipuri există aer și în apă umedă. Apa este mai grea decât aerul, deci o ceașcă cu nisip umed este mai grea.

Educator. Veniți la ceașcă cu nisip.
Copiii sunt împărțiți în două grupe, potrivite pentru cupe cu nisip. Într-o ceașcă de nisip umed, pe de altă parte, uscați.
Educator. Luați mingea de la nisip. De ce nu a primit mingea din nisipul uscat?
Copii. Deoarece rulourile de nisip.
Educator. Din nisipul uscat, mingea nu funcționează, deoarece este în vrac.
Educator.Ce se întâmplă cu mingea când se usucă?
Copii. Mingea se va prăbuși.
Educator. Nisipul are nevoie de oameni?
Copii. Da.
Educator. Dreapta. Nisipul este un material de construcție, este exploatat în natură, este necesar în construcții, la fabricarea de sticlă, precum și pe plajă, unde copiii iubesc să joace.
Afișați prezentarea, diapozitivul numărul 3

Ridică-te repede.
Se ridică repede, zâmbiți,
Deasupra, strângeți mai sus.
Bine, strâmtori drepte
Ridicați, mai jos,
Stânga, dreapta sa întors spre dreapta,
Mâinile genunchilor au atins.
Sa așezat, sa ridicat, sa așezat, sa ridicat
Și la fața locului a fugit.

Educator.Ghici ghicitul.
Gonchar pentru mine balustradă o flacără fierbinte
Uscat, sunt solid ca o piatră.
Împărțit, cum aluatul este suplu
Pot transforma în jucării, în feluri de mâncare.
Proprietățile terapeutice sunt foarte bogate,
Îți voi găsi o lopată.
Sunt alb, roșu și albastru
Aflați băieți, cine sunt eu?
Copii. Lut.
Educator. Băieți, luați în considerare argila. Ce culoare de lut?
Copii. Alb, roșu, negru.
Educator. Clay este culori diferite.
(View Prezentare Nr. 4)
Stick baghetă într-un pahar cu nisip uscat și argilă uscată. În cazul în care bagheta se mai ușor? De ce?
Copii. Într-o ceașcă cu nisip.
Educator. Dreapta, bagheta se lipeste de Cupa de nisip uscat, deoarece nisipul este slăbit.
Adăugați o mică apă la un pahar cu o lut, ce sa întâmplat cu lut?
Copii. Clay a devenit lipicioasă.
Educator. Da, argila a devenit vâscoasă, are nevoie de mai mult timp pentru a absorbi apa, puteți sculpta din lut. Dacă vărsați o mulțime de apă, atunci argila nu poate fi sculpta.
Curge de la bile de argilă umedă.
Copiii îndeplinesc o sarcină.
Ce se întâmplă cu bilele când au uscat?
Copii. Va fi solid.
Educatorb. Becul de lut este mai durabil decât de nisip. Mingea de lut cu uscare va deveni solidă, iar mingea nisipoasă se va prăbuși.
(Vizualizare prezentări diapozitivul nr. 5)
Luați în considerare lut într-o lupă. Poate fi vizibil în boabe de lut?

Copii. Nu
Educator. Cum arata argila?
Copii. Pe plasticină.
Educator. Nisipul este format din boabe, care nu se lipesc unul de celălalt și lut de la particule micicare, ca și cum ar fi luat ferm mâini și presat unul pe altul.
Educator . Și acum vom da să ne relaxăm ochii. Trebuie să-mi urmeze frunzele fără a întoarce capul.
Exerciții pentru ochi
O dată - stânga, două - la dreapta,
(Pe "o dată" copiii derulați la stânga, pe "două" - dreapta)
Trei - la etaj, patru - în jos.
(Pe "Trei" - la etaj, pe "patru" - în jos)
Și acum într-un cercul pe care îl arătăm

Pentru a vedea mai bine lumea.
(Uită-te la frunza din brațele întinse înainte)
Aspectul va trimite mai mult,
Instruirea mușchilor ochiului.
(Vizionați)
Vedeți în curând vom fi mai buni
Asigurați-vă că acum!
(Face mișcări circulare cu ochii)
Și acum faceți clic pe puțin
(Ușor presate cu degetele indicative)
Puncte lângă ochi.
(Lângă nas)
Forțele le dau mult - foarte mult
Pentru a întări o mie de ori!
(Repetați 2 - 3 ori)

Educator . Ochii noștri se odihnesc și vă invit pe toți să vă apropiați de această masă și să vedeți cu atenție ce se va întâmpla acum.
Creați în bănci de 3 litri ( in schimb) Fluxul de aer - vânt.
Educator. Ce se întâmplă cu nisipurile?
Copii. Ele se mișcă ușor, suflau departe.
Educator. Și ce vedem în bancă cu lut?
Copii. Clay nu se mișcă.
Educator. Nisipurile uscate sunt ușor de suflat, fugind departe de vânt, iar particulele cu degetele sunt aproape imobileCă am arătat vizual experimentul.

Educator . Și acum sugerez să joc. Jocul este numit "nisip și argilă"
Joc mobil "nisip și argilă"
Educator . Jocul necesită atenție și abilități de a acționa în echipă.
Copiii sunt împărțiți în două echipe: "Peschinki" și "Lut". "Peschinki" stau liber, "lut" ținând mâinile. La muzică, copiii mișcă grupul "lut", "sandbanks" unul lângă celălalt. Potrivit echipei: "Vânt" - "Peschinele ar trebui să funcționeze în direcții diferite și" lut "pentru a se ridica cu un prietenos la îndemână.

Educator. Băieți, aveți nevoie de oameni de argilă?
Copii. Da.
Educator.Asta e drept, argilă, cum ar fi materialul natural-natural, argila este indispensabilă în construcții, în gospodărie, utilizarea luturilor în scopuri medicinale.
Afișați diapozitivele de prezentare 6.7.8

Educator. Am pregătit o altă ghicitoare pentru tine:

În cercei la mama, el arde focul,
În praful de pe drumuri inutile minciuni,
El schimbă forma, schimbă culoarea,
Iar în șantierul de construcție este potrivit pentru o mie de ani.
El poate fi mic, în palma lui,
Greu, mare, unul nu este ridicat.
Cine sunt copii, ghici ghicitorul meu?
Cine a recunoscut acest subiect acest subiect?
Copii. O piatra.
Educator. Ce știi despre pietre?
Răspunsurile copiilor.
Educator. Dreapta, pietrele sunt marine și râuri, precum și prețioase.
Educator. Luați în considerare pietricele într-o lupă. Ce poate fi văzut la suprafață?
Copii. Fisuri.
Educator. Pe suprafața pietrelor puteți vedea fisuri, cristale, modele, zgârieturi, adâncituri.
Care este suprafața pietrelor?
Copii.Neted, dur .
Educator. Suprafața pietrelor este netedă, dură, cu fisuri.
Urmați pietrele unul despre celălalt. Vorbește despre podea, despre scaun.
Copiii îndeplinesc o sarcină.
Educator. Care sunt sunetele publicate?
Copii. Nu există burdufuri.
Educator. Pietrele se ciocnesc unul pe celălalt sună mai mult decât atunci când se fixează cu alte obiecte.
Strângeți piatra în mână. A schimbat forma de piatră?
Copii. Nu.
Educator. Materialul solid din piatră.
Unde folosiți o piatră?
Copii. In constructie.
Educator.Unele sunt folosite în construcția de diferite clădiri, alții merg pentru decorare: este marmură și granit.
Afișați prezentarea

Notă explicativă

Relevanţă

Realizarea claselor în modulul "nisip. Lut. Pietrele "în grupul senior este o parte integrantă a tuturor lucrurilor privind educația ecologică și dezvoltarea interesului față de preșcolari. Sarcinile stabilite în clasă sunt complicate, deoarece profesorul interesează copilul, ar părea la prima vedere, o temă plictisitoare.

În plus față de cunoștințele generalizate despre subiectul studiului, acumularea de idei specifice despre natura neînsuflețită este acumulată, experiența de experimentare este completată. O sarcină importantă este rezolvată - dezvoltarea abilităților și îmbunătățirea metodelor sale.

O atenție deosebită este acordată dezvoltării abilităților de a lua în considerare, de a analiza, compara obiectele naturale, să stabilească conexiuni mai profunde, pentru a face generalizări.

Având în vedere necesitatea de a pregăti copiii la școală, în grupul mai mare de grădiniță din lecția de pe modulul specificat include o varietate de metode de predare: vizuale, verbale și, care este foarte importantă, practică.

Deoarece jocul este cel mai natural și mai plin de bucurie, formând caracterul copiilor, claselor în modulul "nisipul. Lut. Pietre »Este planificată să se efectueze numai într-o formă de joc. Jocurile sunt alese în așa fel încât să existe activități active și dezvoltate de jocuri în conformitate cu sarcinile educaționale.

Clasele de pe acest modul pot fi efectuate atât în \u200b\u200bcameră, cât și pe stradă: site-ul și dincolo.

Clasele sunt folosite direct materiale naturale, o colecție de pietre și un număr mare de ilustrații, imagini video.

Modul de planificare a calendarului "Nisip. Lut. Pietre »

		Conținutul de software.	Tehnici metodice	Echipamente
	"Nisip, argilă, pietre"	Să familiarizeze copiii cu proprietatea nisipului (fluide, slăbiciune, abilitatea de a trece apă) și lut (densitate, vâscozitate, plasticitate); Ca o persoană folosește nisip (construcție, hulplass) și argilă (feluri de mâncare, cărămidă, jucărie dymkovsky). Introduceți copiii cu o varietate de pietre, proprietățile lor, caracteristici; Formează idei elementare despre schimbările de natură neînsuflețită, Dezvoltați-vă în rândul copiilor interesul cognitiv în lumea naturii, dezvoltați gândirea logică, memoria. Dezvoltați gustul estetic al copiilor (familiaritatea cu eșantioanele de jucării de argilă populară). Brigadă atitudine atentă față de materialele naturale și făcută de la ei.	1. "De ce nisipul izbucnește atât de bine?" 2. "Pune copacul". 3. "Unde este apa?" patru. "De ce omul este nisip și argilă?" cinci. "Care sunt pietrele?"	capacități transparente, rezervoare de nisip și argilă, bastoane, lupă, dungi, sticle de plastic, clepsidră, mostre de jucării Dymkovsky, colecție de pietre, cochilii.
	"Nisip uimitor. Clepsidră"	Continuați să cunoașteți copiii cu proprietăți de nisip și argilă: culoare, structură. Învățați copiilor acțiuni posibile ale sondajului, pentru a învăța să efectueze experimente simple. Învață să rezolvi sarcini cognitive, să gândești logic. Introduceți un ceas de nisip.	1. "Țara de nisip"? " 2. "Desenați nisipul" 3. SPECIFIC "Cum să faci Hourglass"	Capacități cu nisip, cu apă, foaie de hârtie, linguri, magneți, magneți. Clepsidră.

Rezultatele planificate ale dezvoltării programului "Nisip. Lut. Pietre ":

Până la sfârșitul anului, copilul ar trebui să poată:

Observați, analizați, comparați, alocați semne caracteristice, esențiale de obiecte și fenomene, generalizați-le pe aceste caracteristici;

Utilizați terminologia specială;

Cu ajutorul unui adult și apoi alocați independent și puneți problema care trebuie rezolvată;

Dovedi soluțiile posibile pe baza datelor, trageți concluziile;

Urmați instrucțiunile orale date de adulți;

Până la sfârșitul anului, copilul ar trebui să știe:

Despre utilizarea factorilor de mediu naturali;

Diverse proprietăți ale substanțelor;

Unele proprietăți ale solului și în compoziția sa de nisip și argilă.

Prezentare "Utilizarea și aplicarea materialelor naturale în viața de zi cu zi"

Aceasta este planeta noastră. Noi numim terenul ei. Vedeți cum este frumos! Și cât de bogat este! Ea a dat viață întregii lumi a oamenilor, a animalelor, a plantelor. Tot ce avem nevoie pentru viață, găsim pe suprafața sa și chiar înăuntru!

Pe malurile râurilor și în râuri puteți găsi straturi de nisip și argilă. Și ce se poate găsi în apropierea munților? (pietre). În interiorul minerilor de munte miniere de piatră de piatră, Rudes de metale, pietre prețioase.

Nisip - produs al distrugerii rocilor sub influența soarelui, a vântului, a apei. Se compune din boabe mici de piatră - boabe.

Nisipul este construcția. Dacă adăugați ciment și apă la soluție. Este pavat între cărămizi în zidărie. Din ea puteți obține produse de beton durabile: plăci, blocuri, stâlpi.

6 diapozitiv. Nisip aplicat în construcția de drumuri. Au îndreptat drumurile. Face parte din amestecul de asfalt.

Pentru a măsura intervalele mici, este făcută hiperclass. Ei folosesc o sită de nisip foarte mică prin sită.

De la nisip face sticla. Dacă nisipul este greu de căldură, acesta va începe să se topească, să se transforme într-un pahar. Sticla peste foc poate primi orice formă. Sticlărie fac vase, vase de sticlă și chiar suveniruri de sticlă.

Nisipul rezolvă problema gheții. În timpul iernii, stropi și trotuare vor fi stropite, astfel încât nu există alunecoase. Mașinile speciale sunt împrăștiate în orașele mari de nisip.

Nisipul curat pe plajă, împreună cu soarele, iar la mare ne permite să ne relaxăm, să plajă, nisipul îi iubește pe copii. Este preluat în mod specific în locuri de joacă și în grădinițe.

Clay - Rock sedimentar cu granulație fină, este ca praful într-o stare uscată, plastic cu umiditate.

Clay merge pe producția de cărămizi. Cărămizi futive dau aceeași formă, le-au uscat și apoi arde focul. După ardere, devin foarte durabile. Ei pot încărca ziduri de case, sobe, gresie pentru acoperișuri de acoperiș.

Clay curăță și hrănește celulele pielii. Prin urmare, măștile din lut sunt atât de populare.

Din lut face jucării, vase. Produsele de argilă sunt numite "ceramică". Ei spun că în cereale, dacă sunt depozitate în mâncăruri ceramice, bug-urile de făină nu vor fi niciodată îndreptate, iar apa din ea va păstra răcirea chiar și în cea mai tare zi.

O piatra. Puterea, măreția, simplitatea strictă și nobilimea - este aceste calități care ne atrag, provocând încântare și închinare înainte de frumusețe uimitoare, interesante.

Piatra naturală este un material natural de construcție. De a construi cele mai puternice case. Îți amintești de un basm despre trei purcei? Cum Wolful nu a suflat, nu pietrele gnawing, casa de piatră a rămas o protecție durabilă pentru trei purcei! Și pietrele sunt decorate cu șantiere, paturi de flori, cabane de vară.

Piatra este folosită în construcția de drumuri și pătrate.

Piatra de granit durabilă este utilizată în construcția de poduri și tuneluri.

Piatra de marmură nu este doar durabilă, ci și frumoasă. Se utilizează în construcția de stații de metrou subterane, în fabricarea monumentelor.

Piatra de calcar a dezvoltat o scoicioasă distrusă de corali de mare. De la ea face blocuri de construcție. Și, deoarece este o piatră moale și poroasă, este ușor de manevrat. Acestea decorează, clădiri decorate. De la el

faceți cretă de școală și pulbere de dinți.

Pietrele prețioase și diverse sunt folosite pentru decorațiuni și suveniruri. Frumusețea lor este o culoare, luciu, transparență, desen. Cel mai greu dintre ele este diamantul. Ea face instrumentul de tăiere a sticlei. Au tăiat paharul. În Rusia, diamantele sunt minate, Lazuli, Jade, Amber, Topaz.

Pentru teren și comorile sale sunt responsabile - oameni. Trebuie să o folosim cu înțelepciune cu cadouri. Preveni epuizarea terenurilor.

Bogăția noastră este în mâinile noastre!

Irina Shcheglova.
Rezumatul situației educaționale ale jocurilor în grupul senior pe lume "Materiale naturale: piatră, argilă, nisip"

Subiect: " Materiale naturale: o piatra, lut, nisip".

Sarcini:

Educational: Extindeți cunoștințele copiilor despre lumea înconjurătoare, cunoașteți cu caracteristicile care nu sunt vii natură.. Clarificați prezentarea copiilor despre proprietățile nisipului, lut, pietre și exerciții fizice în capacitatea de a compara, analiza, trage concluzii. Pentru a forma abilități de comunicare atunci când lucrează împreună.

în curs de dezvoltare: Dezvoltați-vă la copiii cognitivi - activități de cercetare prin experimentare și activitate practică. Dezvolta creativitate imaginație Când așezați piesa de la lut și nisip.. Să dezvolte o motilitate superficială a mâinilor.

Educational: Pentru a educa capacitatea de a lucra în echipă, formează atitudine estetică față de solul nativului natură., educați munca grea și precizia.

Materiale și echipamente:

Material natural: nisip, lutPietre. Embleme de echipă, chipsuri, trei porci, apă cu apă, diapozitive cu imagine a meșteșugurilor de piatră, pietricele colorate.

Pentru fiecare copil: Bord pentru modelare, creion simplu, foaie de hârtie, trei plăci, cupe de plastic transparente, agitator, șervețele umede, șorțuri, cape.

Cursul de călătorie.

Salut:

Educator: Băieți, să ne ridicăm într-un cerc unul cu celălalt și să salut.

Toți copiii s-au adunat într-un cerc

Eu sunt prietenul tău și tu - prietenul meu

O mână prietenoasă

Și smire unul altuia!

Educator: Băieți, în această dimineață, când m-am dus la grădiniță, am văzut trei purcei, au argumentat cu voce tare. Unul a spus că drumul ar fi durabil, dacă îl construiți din piatră, celălalt a spus că ar fi puternic dacă construiți un drum de la lutȘi al treilea a spus că drumul durabil va fi din nisip. Am decis să le invit la noi grupAstfel încât să găsim decizia corectă. Băieți, vom ajuta purceii?

Copii: Da!

Educator: Băieți pentru a ne ajuta purceii noștri, trebuie să petrecem mai multe experimente. Și cine îmi va spune unde se desfășoară experiențele?

Copii: În laborator.

Educator: Destul de bine. Laboratorul este un loc în care se desfășoară mai multe experimente și cercetări. Și acum, vă invit la mini-laboratorul nostru (Copiii stau la mese). Băieți pentru a ajuta purceii trebuie să fim împărțiți în două echipele: "Minunat" și "Accidental".

Educator: Băieți, vă sugerez să comparați materialelecare se află pe tine masa: nisip și argilă, pietre I. lut, nisip și pietre. Băieți, dacă cu grija Vizualizați uscat nisip și argilă. Ce puteți spune despre acestea materialele?

Copii: Uscat rima nisip., în vrac, nimic nu poate fi construit din ea. Argilă umedă, moale, plastic, poate fi făcută în ea și puteți să sculptați din ea.

Educator: Băieți, și acum să comparăm pietrele și lut. Luați într-o mână lut, și în alta o piatra. Strângeți ambele palme. Comparați ce sa întâmplat cu piatra că glina.. De ce?

Copii: Piatra greu, Strong, nu poate fi sculptat, este imposibil să-l împărțiți în două bucăți. Clay moale, plastic, ia orice formă.

Educator: Truzii adevărați. material solid solid din piatră, dar clay-soft.plastic. Acum vă sugerez să comparați nisip și pietre. Ce puteți spune ce structură are nisip? Cine este gata să răspundă la întrebare?

Copii: Rima nisip., în vrac, constă din cereale mici, piatra greu, Hard, dacă te uiți la, puteți vedea cristale mici, fisuri și chiar modele.

Educator: Copii, și ce credeți mai greu nisip sau pietre?

Copii: O piatra. Nisip.

Educator: Se pare că știu că trebuie să facem pentru a afla ce este mai greu nisip sau pietre. Trebuie să fie cheltuite experienţă: într-un borcan cu apă, pietre embapse și nisip, toate amestecați cu un baston și acum să vedem cât de sedut pe fund materialele.

(Experiența este de 2-3 ori, după ce copiii fac o concluzie).

Educator: Copii, acum poți spune că mai greu nisip sau pietre?

Copii: Pietrele sunt mai greu pentru că au căzut în partea de jos a paharului înainte, dar nisip se stabilește mai târziu.

(Pentru fiecare răspuns corect, profesorul distribuie jetoane).

Educator: Fiecare dintre noi pe mese este o foaie de hârtie și creion. Vă rugăm să schițați această experiență.

Educator: Băieți bine făcut! Acum considerăm numărul total de jetoane câștigate - fiecare echipă. (După numărare, echipa câștigătorilor se ridică, celelalte aplaude).

Fizkultminutka.

În curte crește floarea-soarelui

Dimineața se întinde spre soare!

Lângă el a doua similară,

De asemenea, el se întinde și la soare.

Noi reteam mânere într-un cerc,

Nu este un prieten aleator.

Mai multe cercuri înainte

Și apoi la rândul său.

Ne-am odihnit minunat

Și este timpul să stăm în poziție!

Educator: Spune-mi băieți, deci ce materialul este mai puternic: nisip, argilă sau piatră?

Copii: Piatra este mai puternică, Purceii trebuie să construiască un drum de piatră.

Educator: True, băieți, din toate materialeleceea ce avem astăzi o piatra este cel mai durabil material.

Educator: Piatră naturală - Aceasta este o rocă solidă origine naturală. Mulți oameni fac o lucrare reală de artă din piatră. Băieți, uitați-vă la ecranul nostru. Uite, aici casele construite înainte de piatră. Au deosebit de toate casele cu puterea lor. Mulți oameni își decorează casa, paturile de flori care sunt făcute din pietre mici. Și în acest sens, vedem diapozitivul, ambarcațiunile de ciuperci, de asemenea din pietre.

Educator: Băieți, aspect, și acestea sunt culori fabuloase pebble.. Haideți, cu purceii noștri, o pistă fabuloasă și durabilă.

(Băieți, pista de poze).

Educator: Băieți, cum credeți că am ajutat astăzi purceii?

Copii: Da!

Educator: Da, am construit un drum solid de basm de la pensiuni colorate de azi. Sunt foarte mulțumiți. Băieți, spune-mi, te rog, ce ți-a plăcut astăzi în clasă? Ce este nou învățat astăzi? Care a fost cel mai dificil lucru pentru tine?

(Răspunsurile copiilor).

Educator: Băieți, purceii noștri sunt foarte mulțumiți și este timpul ca ei să se întoarcă Înapoi la basm. Să ne întoarcem la revedere purceilor și cu oaspeții noștri.

Rezumând.

Publicații pe tema:

"Situațiile de joc de interacțiune cu copiii pe formarea atitudinii estetice față de lumea înconjurătoare". Partea 2 7. Jocul "Ceea ce simțim" (este mai bine să petreceți acest joc în primăvară.) Obiectiv: Învățați copiii peering, ascultă, notifică.

"Situațiile de joc de interacțiune cu copiii pe formarea atitudinii estetice față de lumea înconjurătoare". Partea 1 Fiind capabil să observe, simți frumusețea realității înconjurătoare, înseamnă a fi o persoană fericită, trăiește în armonie cu ceilalți.

Rezumatul situației educaționale a jocului în familiarizarea cu lumea exterioară în grupul mai vechi "a pus vitaminele în sine" Rezumatul situației educaționale de joc în familiarizarea cu lumea exterioară în grupul senior "a pus vitaminele în sine". Zelikova Valentina.

Nodul abstract asupra lumii pentru "rezervele naturale" preșcolare Subiect: Scopul "Rezerve naturale": Cunoașterea conceptului de "rezervă", numirea sa principală. Sarcini software: 1. Formarea de vizualizări.

Un nod abstract în grupul mai în vârstă din întreaga lume: "Țara mea" Procuratura G. A. Activități. Să se familiarizeze cu harta Rusiei, de la Rusia.

Subiect: "Țesături". Obiectiv: Pentru a permite copiilor familiarizați cu diferite tipuri de țesături, scopul, proprietățile lor. Educație: Dați copiilor.

Rezumatul ODO pentru experimentarea în grupul senior "nisip și argilă - asistenții noștri". Scop: aprofundarea cunoștințelor copiilor cu privire la natura neînsuflețită; - să efectueze cercetări, căutarea rezultatelor; - Defictiv, apăra-ți pe cont propriu.

Rezumat de activități educaționale organizate în lumea din întreaga lume în grupul mai tânăr "Vitamine" Rezumatul activităților educaționale organizate asupra lumii din întreaga lume în grupul mai tânăr numărul 7: "Vitamine". Scop: Pentru a forma la copii mai tineri.

Planul pitoresc direct activități educaționale "nisip și argilă" (grup de pregătire) Scop: familiarizarea copiilor cu proprietățile de nisip și argilă. Sarcini: - Educație: pentru a forma motivația cognitivă la proprietățile componentelor naturale.

Harta tehnologică a rezumatului activităților educaționale "Materiale naturale - nisip, argilă, pietre" Harta tehnologică a rezumatului activităților educaționale. Grupa de vârstă: Copii 5-6 ani. Suprafața educației: "Dezvoltarea cognitivă".

Imagini Biblioteca:

"Există un depozit minunat în lume. Scrieți o pungă de cereale în ea - și vă uitați la cădere: în loc de unul din magazie deja douăzeci de cartofi din magazia minunată se transformă în douăzeci de găleți. Se fac semințe de sweat Într-o mare grămadă de castraveți, ridichi, roșii, morcovi ... nu este un basm. Cămară minunată este într-adevăr. Tu deja, trebuie să fi ghicit cum se numește ... "
(Trecerea din basmul "cămară minunată" Ilina M. și Segal E.)

Relevanţă. Solul, ca orice alt habitat, este o condiție importantă pentru existența vieții. Organismele vii în sol, cum ar fi solul însuși, au nevoie de îngrijire și securitate. Este necesar să se ocupe de solul din epuizare, distrugere și poluare. Instituția noastră preșcolară a fost elaborată și implementată un proiect de cercetare și creativ "Studiem solul", în care sarcinile de pregătire a copiilor au fost soluționate pentru a înțelege problemele de mediu prin organizarea de activități experimentale în grădiniță. Ca parte a acestui proiect, copiii grupului pregătitor au participat la Cogniția ODO integrat. Formarea unei imagini holistice a lumii "pe subiect:" cunoștință cu proprietățile de nisip și lut ". Utilizarea specifică a acestei dezvoltări va permite educatorilor să formeze idei reale despre diferitele părți ale obiectului studiat - solul, proprietățile nisipului și argilului.

Scopul este de a introduce copii cu astfel de componente de natură neînsuflețită (sol), cum ar fi nisipul și argila și proprietățile acestora; Comparați ceea ce sunt similare și ceea ce diferă.

• educational: să extindă orizonturile copiilor despre pământ, să aloce 4 sensuri lexicale ale cuvântului "Land" (planetă; uscat; suprafață, mediul în care trăiesc plantele și animalele), consolidarea noilor cunoștințe prin demonstrarea obiectelor (glob, cărți, sol modele de la 4 straturi) și prezentări pe laptopul "nisip și lut", pentru a crea o situație problematică de cercetare, cu ajutorul activităților de joc și a păpușilor (maestru de șlefuire și profesor de științe de lut) pentru a introduce copii cu proprietăți de nisip și lut în timpul Activități practice, utilizarea pentru experimente de lupă, baloane, pahare de sticlă, microscoape; Înțelegeți sensul lexical al cuvintelor "laborator", "cercetător", extind dicționarul: "vrac", "pierde", "lipsește apă", "lipicios" vâscos "," sandbank "," bulduri "," verakhany "; Consolidarea abilităților de desen și modelare a nisipului și a luturilor, pot face o mică poveste conectată cu privire la proprietățile materialelor, pentru a forma experiență în îndeplinirea reglementărilor de siguranță în timpul experimentelor, familiarizați cu exponatele Muzeului de nisip și lut; Pentru a clarifica cunoștințele copiilor despre semnificația nisipului și a lutului în viața unei persoane.
• în curs de dezvoltare: Dezvoltarea capacității de a observa, focalizați; Să ia în considerare sistematic și în mod consecvent obiectele, capacitatea de a observa componentele minorităților; Să dezvolte observarea copiilor, capacitatea de a compara, de a analiza obiectul și de a reprezenta în sistemul de relații: structură, funcționare, scop; Generalizarea, stabilirea dependențelor cauzale și trage concluzii; Dezvoltați atenția, gândirea, logica, percepția vizuală și auditivă, vorbire.
• educational: Pentru a educa capacitatea de a lucra în echipă, interacționează între ele, pentru a arăta interesul pentru informații noi.

Materiale și echipamente: masă pentru tutore, 5 mese pentru trei laboratoare, scaune, glob, hartă fizică a Rusiei, cutie neagră (în care nisip, argilă, scrisoare), model de pământ pământ din 4 straturi într-un acvariu rotund; Prezentare "nisip și argilă", securitatea calculatorului, două jucării: Maestru de Științe de șlefuire și profesor de științe de lut; Teatru Shirma, Shirma cu umerase și halate de baie, halate de baie albe pentru educator și copii; pe 1 Tabel: Probele de nisip și argilă multicolore pe plăci demonstrative; pe 2 tabel: Geamuri mari și mici, plăci albe de unică folosință, 2 cupe mari de sticlă cu nisip și argilă, ochelari mici cu nisip și argilă, cupe de unică folosință cu apă, microscoape cu mostre de nisip și argilă , pentru iluzia "vântului": Flacoane de sticlă și tuburi de cocktail, pentru proprietățile în vrac și slăbiciune: Plăci de nisip și argilă, plăci de plastic de unică folosință, bastoane din plastic, pentru desenul pe nisip: tabel de demonstrație a nisipului cuarț, pentru ouare: nisip umed, specii moi de lut 3; Eșantioane de culori, tuburi, plăci pentru modelare, șervețele umede, pentru muzeul de nisip și lut: Rafturi cu rafturi demonstrative, acoperite cu o perdea cu inscripția "Muzeul de nisip și argilă", Picturi de nisip, caramida, faianta fata, clepsidra.

Integrarea zonelor educaționale: "cunoașterea", "socializarea", "comunicarea", "creativitatea artistică", "securitatea", activitățile de jocuri.

Metode și tehnici:

Visual: Afișarea experimentelor și experimentelor, vizualizarea diferitelor tipuri de nisip și lut în culoare, vizualizarea exponatelor Muzeului de argilă și nisip.

Minunat: promovare verbală, natură problematică și căutare, cuvânt artistic, atragerea verbală a copiilor scăzuți prin raționament.

P. ractic: Experimente și experimente, rezolvarea situațiilor problematice, desenarea nisipului, modelarea luturii.

Jocuri: Teatralizarea jocului cu științe nisipoase și profesor de științe de lut.

Materiale și echipamente în diferite etape ale ODO:

	Un fel de activitate	Materiale, echipament:
1.	Partea introductivă. Momentul surpriză.	Globul, harta fizică a Rusiei, cutia neagră, în care nisip, argilă, scrisoare, model de sol de pământ cu 4 straturi într-un acvariu rotund. Prezentare "nisip și lut", coasere pe calculator.
2.	Introducere în problemă.	Două jucării : Maestru de Științe de șlefuire și profesor de științe de lut. Shirma cu umerase și halate de baie. Rochie de dressing alb, haine albe pentru copii.
3.1	Practic-examinator. Primul laborator "Observatori". Experimente 1, 2. Transparență, culoare	Pe 1 Tabel: Probele de nisip și argilă multi-colorată pe plăci demonstrative, nisip "nisip" și "lut"
3.2	Experiență 3. Mirosul materialelor.	Pe 1 tabel: eșantioane de nisip și argilă.
3.3	Experimentele 4. Ce este nisipul uscat și lut	Pe 2 tabel: pentru profesor - Loupe mare și mic; pentru copii - lupi; Plăci albe de unică folosință, nisip și argilă.
3.4	Experiența 5. Interacțiunea în apă.	Pe 2 tabel: pentru educator - 2 pahare cu nisip și argilă, vas de apă, pentru copii: Cupe de sticlă cu nisip și argilă - cupe de unică folosință cu apă.
3.5	Experiența 6. Observarea printr-un microscop.	Pe 3 și 4 mese:microscoape cu mostre de nisip și argilă.
3.6	Experiență 7. Fructe.	Pentru profesori și copii:În cupe nisip și lut., Plăci de unică folosință - 9 buc.
3.7	Experiența 8. "Vânt".	Pe tabelul 5: pentru profesor și copii - flacoane de sticlă și tuburi de cocktail (pentru suflare)
3.8	Experiență 9. Rufiness.	Trombocite cu nisip și argilă, bastoane din plastic.
4.	Practică artistică. Al treilea laborator "creatori". a) Desenul de nisip de cuarț. b) Modelarea nisipului și argila.	Masa demo cu nisip cuarț, lut multicolor moale 3 specii, tuburi, modele de flori de lut
5.	Ultima parte. Repetați proprietățile de nisip și argilă	Două jucării: Maestru de Științe de șlefuire și profesor de științe de lut.
	Lucrările ulterioare. Excursie la muzeul de nisip și lut. Conversație despre semnificația materialelor în viața unei persoane.	Rafturi cu rafturi demonstrative acoperite cu cortina cu inscripția "Muzeul de nisip și argilă". Elemente pentru "Muzeul": Clayware, Produse din sticlă, Porțelan și Faientenie, Drykovskaya Toy, Floare de interior într-o oală de lut, argilă cosmetică, clei de îmbrăcăminte, picturi de nisip cuarț, cărămidă, faiantă; ilustrare.

Partea introductivă. Momentul surpriză.

Educator: Băieți, vă rog, vă rog, ghicitorul:

Ea este mai bogată decât în \u200b\u200blume
Ei alerg pe ea, copiii se grăbesc ...
Și în primăvară este totul în culoare.
Și atât de frumos în zori.
Și hrănește toți oamenii din lume.
Ce este? Spune-mi, copii ... (Teren)

Băieți, ce înseamnă cuvântul "pământ"? (Noi alocăm 4 valori ale cuvântului "Land": planetă, uscare sau continent, suprafață, mediu în care insecte trăiesc, plante de plante ...)

Astăzi vom vorbi despre Pământ astăzi, în care puteți planta ceva, pe care ne simțim picioarele noastre când mergem la ea ... A trebuit să urmăriți pământul undeva? Ce este ea?

Cum să inventați: ce compune Pământul? (Opțiuni pentru răspunsuri.)Așa este, Pământul este diferit. Se compune din mai multe straturi (arată modelul de sol din 4 straturi.)

Din măsura în care depinde culoarea pământului ? (Din ceea ce constă în.) Astăzi vom începe să învățăm terenul. De ce începem ? ... (atrage atenția copiilor într-o cutie neagră.) Sau poate răspunsul la întrebare este în această cutie neagră? Atenţie! Cutie neagră . (Copiii ghicituri.)

Dacă vă întâlniți pe drum -
Care vor fi aprinse o mulțime de picioare.
Și faceți un castron sau o vază -
Va avea nevoie imediat. (Lut)

El are nevoie de un defect.
El se află pe pasarelă în curte.
El este pe șantier și pe plajă.
Și el este topit chiar în geam. (Nisip)

Corect, astăzi vom studia nisipul și argila . (Trage-le dintr-o cutie neagră.)Vedeți, există încă o scrisoare neobișnuită aici. Mă întreb ce este scris în ea? ( Tutorul trage o scrisoare dintr-o cutie neagră, o citește.)

... Bună ziua, dragi băieți! Dacă sunteți interesat să examinați și să recunoașteți unul nou, vă invităm să vizitați laboratorul nostru ... Dacă sunteți de acord, începeți să vizualizați mai multe diapozitive. Prietenii tăi buni

Deci, atenție la ecran ... Prezentare

Introducere în problemă. Crearea unei situații de jocuri.

Astăzi vom fi cercetători. Și vom merge într-o călătorie cu noi prieteni. Unul dintre ele este un reprezentant din țara de nisip. Deci, țara sa este chemată ... (Sandy). Și numele este Maestru de știință de șlefuire. Iar celălalt este un oaspete din țara de lut. Așa că țara sa este chemată ... (argilă). Numele lui este Profesor de științe de lut.

Băieți, o poveste amuzantă sa întâmplat cu eroii noștri. S-au întâlnit reciproc șiau început să argumenteze: Care dintre ele este mai importantă. Să le ajutăm să rezolve disputa. Vom merge cu tine În laboratorunde vom explora nisipul și argila. Și apoi răspundeți la întrebarea: Care dintre prietenii noștri este mai importantă. Deci, am pus haine speciale cu emblema și mergem la laborator.

Practica de cercetare parte. Activități intermetrice în laboratoare №1, №2.

Primul laborator "Observatori"

Experiența 1. Pe tabelul nr. 1 pe plăci se află nisip și argilă. Vedeți partea de jos a plăcilor? (Nu.) Ce pot spune despre transparența nisipului și a luturii? (Ele nu sunt transparente.)

Experiență 2. Care sunt materialele în culori? Ce culoare depinde? (Din mineralele din care constă. Poate fi multi-colorat.

Experiență 3. Care sunt materialele prin miros? (Nu mirosi.)

Experiență 4. Care este nisipul, argila? Lăsați nisipul și vârful lut între degete. Să ne uităm prin lupă. (Nisipul constă din nisipuri și lut de bucăți de dimensiuni diferite.)

Experiență 5. Cum este nisipul sau argila cu apă? (Se toarnă apă în cupe cu nisip și argilă, în același timp în mod egal. Concluzie: Nisipul absoarbe bine apa, iar argila este rea.)

Al doilea laborator "Experimente"

Experiență 6. De ce nisipul absoarbe apa mai repede decât lut?

(Copiii prin microscop sunt văzuți de nisip și argilă. Concluzie: Nisipul este mic, translucid, nu se lipeste unul de celălalt. Particulele de lut sunt presate îndeaproape unul pe celălalt.)

Experiența 7. Achiziționați de la cupe pe o foaie de nisip de hârtie și argilă. Ce a mai reușit și de ce? (Concluzie: nisip înera mai ușor, deoarece este în vrac; Clay a căzut greu cu dificultate, pentru că Se lipsește cu bucăți atunci când interacționează cu apă.)

Experiența 8. "Vânt". Copii, care este "vântul"? (Acestea sunt fluxurile de aer.) Să creăm vântul și să vedem ce se întâmplă cu nisipul. (Copiii iau ochelari transparenți în care nisipul cuarț este în avans, suflă prin tub din cocktail, creează iluzia "vântului".)

Concluzie: boabele zboară și lut este încă sau se mișcă cu dificultate . Unde pot vedea un astfel de fenomen - vânt cu nisip? (În deșert.) În deșert sub impactul puternic al vântului se formează vehans -sandwall nisip dealuri în interiorul vântului.

Experienta 9. Stick stick in nisip si lut. Concluzie: bagheta este ușor blocată în nisip, pentru că El este liber, în lut - cu dificultate, pentru că rău este vâscos, lipicios.

Practică artistică. Desenarea și modelarea în numărul de laborator 3.

3 laborator "Creatori"

Este posibil să se tragă pe nisip și lut? (Poate sa.)

Este posibil să sculptați de nisip și argilă? Concluzie: Culci și bile pot fi făcute din nisip umed, ei păstrează prost forma, se destramă. Din lut puteți face ceva pentru a orbi lut bine păstrează forma, plastic.

Ultima parte. Repetați proprietățile de nisip și argilă

Educator (Apel la Jucăriile Maestrului de Științe de Nisip și Profesor de Științe Clay): Prieteni, astăzi copiii noștri au vizitat laboratoare și au investigat proprietățile de nisip și lut. Acum vă vor spune că au învățat noi despre aceste materiale.

(Copiii alcătuiesc mici povestiri conectate "ceea ce știu despre nisip și argilă ...".)

Deci, prietenii noștri au susținut, care dintre ele sunt principalele. Ce crezi? (Amândoi sunt principalele, deoarece sunt de o importanță deosebită în viața umană.)

Educatorul și copiii elimină îmbrăcămintea pentru experimente și părăsesc laboratorul.

Educator: Copii, personajele noastre sunt mulțumiți de poveștile voastre. Vă invită să faceți o excursie la "Muzeul de nisip și Lout". Acolo, ei vorbesc cu tine despre semnificația materialelor din viața unei persoane.

Educatorul datorită copiilor. Maestrul de Științe Sandy și profesor de științe de lut spun la revedere.

Lucrări ulterioare - excursie la "Muzeul de nisip și lut".

Copiii iau în considerare exponatele muzeului, consacră proprietățile de nisip și lut, cheamă sferele activității umane, unde sunt folosite nisip și argilă.

Utilizarea nisipului și a luturilor:

Unde se folosește nisipul	Unde este folosit argila
În producția de sticlă.	În producția de forfora, faianță (plăci, cupe, vaz).
In constructie. Nisip adaugă la ciment pentru producția de cărămidă.	În producția de mâncăruri ceramice (jugs, vase, vaz). Produsele de argilă sunt durabile și durabile.
În creșterea florii.	În fabricarea cărămizilor.
În psihologie și de lucru cu copii ca terapie cu nisip.	In constructie. Clay este un material de construcție bun. Păstrează lungul căldurii. Plafoane de izolare a luturilor.
Pentru sănătate este util să mergeți desculți în nisip.	Construcția este utilizată ca hidroizolant.
În munca artistică - desenul de nisip cuarț și în nisip.	În producția de plăci și gresie.
În modelarea - crearea de sculpturi de nisip, labirinturi, panouri.	În cosmetice - măști și argilă.
Medicamentul utilizează Hourglass.	Este un antiseptic magnific, folosit în medicină (tratamentul cu murdărie).
Jocuri în nisip.	În creativitate decorativă și aplicată. Făcând o jucărie Dymkov.
Pentru stropirea nisipului de siguranță în gheață. Nisip stins foc.	Clay este un izolator excelent de sunet.

Literatură.

1. Kovinko l.v. Secretele naturii sunt interesante! - M.: "LINK PRESS", 2004.
2. Zenina Tn. Rezumatele clasei pentru familiarizarea preșcolarilor cu obiecte naturale din grupul pregătitoare. - M.: "Societatea Pedagogică din Rusia", 2006.
3. Ryzhova n.a. Solul - Pământul viu. Blocați "solul". - M.: LLC "Karapuz-didactics", 2005.
4. Ryzhova n.a. Ce avem sub picioarele tale. Bloc de clase "nisip, argilă, pietre". - m.:, Karapuz-Dodactica, LLC, 2007.
5. DINA O.V. Din ce a făcut obiectele făcute? - M.: Centrul de creație "Sfera", 2005.