Planificare de vară în 2 ml gr. Planificare zilnică în grupa a doua de juniori „Schimbarea anotimpurilor. Vara" (a 4-a săptămână din mai)

EXEMPLU DE PLANIFICARE A MUNCII EDUCAȚIONALE (pentru săptămâna -22.05-26.05.2017)

Grup: grupa II juniori nr 2 Tema: Buna vara!

Ţintă: Extinderea ideilor copiilor despre vară, despre schimbările sezoniere (schimbări sezoniere ale naturii, hainele oamenilor, în zona grădiniței). Formarea ideilor elementare despre plantele de grădină și de grădină. Formarea interesului de cercetare și cognitiv în cursul experimentării cu apă și nisip. Educație pentru respect pentru natură, capacitatea de a observa frumusețea naturii de vară.

Evenimentul final: GCD pe desen „Hai să desenăm vara” Data evenimentului final: 26 mai 2017

Responsabil pentru evenimentul final: educatori, copii.

Zi a săptămânii	Parte principală
	Modul	Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale				Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate camerele grupului)		Componenta culturală națională componenta Dow
		grup, subgrup	Individual	Activități educaționale în momente de regim
	Dimineaţă:	Conversație „Bună vară!” Scop: dezvoltarea vorbirii dialogice.	Joc didactic „Descrie o floare”. Scop: dezvoltarea capacității de a folosi adjective în vorbire.	Un memento să fii ordonat. Scop: a-ți forma obiceiul de a avea grijă de aspectul tău	Organizați o expoziție de cărți pe tema săptămânii în colțul cărților. Pentru a prezenta și a lua în considerare albumul „Anotimpuri”.		Conversație „Orașul în care locuiesc”.
luni 22.05.17	GCD: 1. Cunoașterea. (FTsKM). "Vară" Ilyushin nr. 29 p. 127	Dezvoltați interesele și curiozitatea, motivația cognitivă; observați schimbările naturale; extinde ideile despre schimbările de vară în natură; ajuta sa raspunzi la intrebari consolidarea cunoștințelor despre denumirile lunilor de vară; să-și formeze idei despre viața de vară a naturii, tipuri de muncă, distracție; îmbogăți vocabularul.
	2.Educația fizică.	Plan de specialitate.
	Mers pe joseu:	Observarea cerului. Scop: continuarea cunoașterii diverselor fenomene naturale; a învăța să distingem stările cerului (senin, înnorat, înnorat, nori, nori). Sub. jocul „Shaggy dog”. Scop: creșterea activității fizice. Muncă: pentru a-i învăța pe copii să păstreze verandă și cutia de nisip în ordine.	Munca individuala exercițiu sărituri în loc cu un subgrup de fete.	Pentru a-și forma abilități culturale și igienice: învață-i să-și dezbrace singuri hainele și să le atârne frumos pe un scaun.	Activități de joacă independente ale copiilor. Material la distanță: lopeți, linguri, panicule, găleți, matrițe, echipament sportiv.
	După somn:	Gimnastica de trezire. procedee de întărire. Acțiuni preventive. Gimnastica pentru ochi.	Joc didactic cu Dima. Denumiți articolele din imagine.	CHL: memorarea poeziei lui V. Lanzetti „Vara coaptă”.	Îmbogățirea centrului de activități artistice cu căni, matrițe, bețișoare. Lucrați în colțul cărților (la cererea copiilor).
	Mers pe josII:	Observarea vremii. Activitatea independentă a copiilor. Amintește-le să fie prietenoși unul cu celălalt. P / și „Soare și ploaie”. Scop: exersarea capacităţii de a acţiona la semnalul educatorului.	Individual Lucru ATS: I / y „Roll the hoop” - exercițiu de rostogolire a cercului unul către celălalt, lucrați în perechi.	Încurajați-i să îndeplinească în mod independent sarcini elementare: spălarea mâinilor cu săpun și folosirea unui prosop după spălare.	Activitate de joacă independentă a copiilor cu material portabil.
	Seară:	Joc de rol „Familie”	D / și „Alege o cifră” Scop: consolidarea ideilor copiilor despre forme geometrice, exercițiu în denumirea lor.	Formarea deprinderilor culturale și igienice Învață-i să-și curețe jucăriile.	Activitate de joacă independentă a copiilor în centrele de activitate.
	Lucrul cu părinții:	Consultatie individuala la cererea parintilor

	Dimineaţă:	Conversații: „Ce simțim când soarele se încălzește?”	Di. „Colectează o poză”. Scop: îmbunătățirea capacității de a asambla un întreg din părți folosind un eșantion.	Conversație situațională „Ce trebuie să faci pentru a nu te îmbolnăvi”. Scop: formarea unei idei despre valoarea sănătății, dorința de a duce un stil de viață sănătos.	Jocuri cu jucăria, păpușile și atributele tale de rol preferate.
Marți 23.05.17	1. Cunoștințe. (FEMP). Kolesnikova	Consolidează cunoștințele anterioare.
		Continuați să învățați copiii să urmeze cu exactitate comenzile profesorului; rulați cercul în linie dreaptă; dezvolta ochiul și precizia mișcărilor.
	Mers pe joseu:	Observarea vântului. Scop: să ne formezi ideea că primăvara vântul este cald, blând. Sub. jocul „Capcane” Scop: exercitarea alergării cu eschiv. Manopera: colectarea ramurilor sparte pe santier. Obiective: cultivarea harniciei, dorinta de a ajuta adultii.	Individual Lucru ATS: exersați Josie, Katya, Prokhor, Roma în aruncarea și prinderea mingii unul către celălalt.	Conversație situațională „De ce nu poți sparge tufișuri și copaci”. Scop: cultivarea respectului pentru natură.	Material la distanță: lopeți, linguri, plăci turnante. Echipament sportiv: mingi.
	După somn:	Gimnastica de trezire. Mergând desculț pe un covoraș de masaj. Acțiuni preventive.	Lucru individual cu Varya Ch, Dasha Învață să desenezi margarete.	CHL: A. Pleshcheev „Iarba devine verde”.	Jocuri de societate: fold din piese, loto. Jocuri în colțul clădirii: vom construi mobilier pentru păpușă (materiale la alegerea copiilor).
	GCD: 1.Dezvoltarea muzicii	Conform planului specialistului
	Mers pe josII:	Observarea modificărilor naturii neînsuflețite: soarele, norii. Joc mobil „Suntem tipi amuzanți”. Scop: dezvoltarea mobilității, a dexterității. Jocuri cu material portabil: mingi, mașini.	Individual lucrați la dezvoltarea ATS: I / y "Loviți ținta" - pentru a dezvolta puterea aruncării, precizia.	Educarea abilităților culturale și igienice: pentru a forma capacitatea de a lua săpun dintr-o săpună, spumă mâinile până se formează spumă.	Material la distanță: găleți, lopeți, matrițe, cuburi de gheață. Jocuri cu zăpadă: „Urme”, „Decorează site-ul cu figuri”.
	Seară:	Joc de rol „Barbershop”	Sl / și „Cuvinte de vară” - îmbogățește vocabularul copiilor, dezvoltă memoria.	Conversație situațională „Fiecare jucărie are locul ei”	Oferiți copiilor echipament de aruncat în colțul de sport. Învață să arunci obuze cu mâna dreaptă și stângă dintr-un loc.
	Lucrul cu părinții:	Folder-glisor „Primăvara”

	Dimineaţă:	Conversație „Ce haine se poartă vara”. Scop: extinderea ideilor copiilor despre hainele de vară,	Jocuri cu degetele.	Creșterea KGN în timpul micului dejun. Întăriți capacitatea de a folosi un șervețel după masă.	Colț de joc: constructor Lego, constructor din lemn.
miercuri 24.05.17	GCD:1. Dezvoltarea vorbirii.„Sound G” „Gramoteika” nr. 16	Învață-i pe copii să distingă după ureche și să pronunțe corect sunetele.
	2. Muzica.	Plan de specialitate.
	Mers pe joseu:	Privind florile într-un pat de flori. Munca în grădina de flori - udarea florilor, pentru a clarifica ceea ce este necesar pentru creșterea plantelor. Sub. joc capcana soarecilor.	Sl / și „Edible - not comestible” - se dezvoltă, exercițiu în prinderea mingii.	KGN - pentru a forma capacitatea de a pune în mod independent lucrurile într-un dulap.	Material la distanță: lopeți, matrițe pentru nisip, linguri, mașini. Material sportiv: mingi, popi.
	După somn:	Gimnastica de trezire. Masajul zonei pieptului.	A avut/a avut „Găsiți diferențele” - pentru a dezvolta capacitatea de a compara, logica, atenția.	CHL: citirea unui fragment din povestea „În vară” de N. Pavlova. Scop: extinderea cunoștințelor despre culori. Fixați numele florilor sălbatice.	Colț de teatralizare: teatru de masă „Animale sălbatice”. Colț de dressing: fuste, eșarfe, mărgele. Colț sport: mingi.
	DOD "Rechetsvetik" „Barcă plutitoare, cu vele”. Amicul. sala: "Navă".	1. Exersați copiii în capacitatea de a lucra cu cereale, de a desena cu degetul. 2. Dezvoltați simțul propriilor mișcări. 3. Activați vocabularul prin exerciții pentru degete.
	Mers pe josII:	Observație: „Mai strălucitor, soarele, strălucește” Scop: să se familiarizeze în continuare cu fenomenele naturale (soarele). Sub. joc „Alergă la ce voi numi” Scop: să-ți amintești numele obiectelor, să poți asculta un adult.	Exercițiul de joc „Cine va intra în cerc” Scop: dezvoltarea unui ochi.	Lucrați pentru a educa cultura comportamentului la masă în timpul cinei. Dezvoltarea abilității de a mânca rapid și precis, folosind tacâmuri.	Activitate independentă la plimbare. Jocuri cu material portabil. Ghidon, lopeți, matrițe, jucării, mașini.
	Seară:	Jocul complot „În clinică”.	Joc senzorial „Înșiră mărgele pe sfoară” cu Anya, Amelia. Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine.	Conversație „Ce este bine, ce este rău”. Scop: dezvoltarea capacității de a comunica corect între ele. Faceți fapte bune.	Jocuri de masă și didactice: „Colectează o poză”, „Pescuitul”, „Accele de rufe colorate”, „Loto”. Ghicitori despre jucării.
	Lucrul cu părinții:	Sfat pentru părinți „Atenție la căpușe!”

	Dimineaţă:	Conversație „Ce îmi place la vară”. Pentru a dezvolta limbajul coerent al copiilor.	Joc didactic "Loto". Dezvoltați atenția, memoria.	Oferă-te să ștergi praful în centrele de dezvoltare - să cultivi sârguință și dorința de a te ajuta reciproc.	Oferiți copiilor hârtie curată, creioane colorate, șabloane. Întăriți capacitatea de a ține un creion și de a desena corect.
joi 25.05.17	NOD: 1. Aplicație.„Găini pe luncă”. Komarova nr 87 str.87	Învață să compui o compoziție din mai multe obiecte, așezându-le liber pe o foaie; înfățișați un obiect format din mai multe părți. Continuați să exersați abilitățile de lipire îngrijite.
	2. Educație fizică.	Conform planului specialistului
	Mers pe joseu:	Privind o gărgăriță. Scop: de a dezvolta la copii un interes pentru lumea din jurul lor, de a-și extinde înțelegerea despre insecte. Sub-joc „Gândaci”	Munca de dezvoltare individuală / ATS: exercițiu de prindere și aruncare a mingii unul către celălalt.	Lucrați pentru a educa cultura comportamentului la masă în timpul prânzului. Întărirea abilității de a mânca curat și rapid.	Material de la distanță: omoplați, linguri.
	GCD: 1. Dezvoltarea fizică.	Plan de specialitate.
	După somn:	Gimnastica de trezire. Masajul zonei pieptului. procedee de întărire. Mersul pe o suprafață aspră.	Joc didactic „În vizită pe Masha. Din ce fel de mâncare vom bea ceai? Scop: formarea capacității de a grupa ustensile de ceai și vesela.	Ascultând cântece despre vară.	Activități de joc pentru interesele copiilor.
	Mers pe josII:	Continuați monitorizarea insectelor. Scop: consolidarea dorinței de a observa insectele. Fă-ți o idee despre insecte. Învață să deosebești insectele și să numești unele dintre ele. Cultivați respectul pentru toate lucrurile vii. Sub. joc capcana soarecilor.	Și / la „Vino cu o mișcare” - dezvoltă imaginația, coordonarea mișcărilor.	KGN. În mod regulat, spălați-vă bine mâinile după o plimbare - insuflați obiceiul de a vă menține mâinile curate.	Creați condiții pentru activități independente de joacă pe o plimbare. Să dezvolte activitatea motrică a copiilor și capacitatea de a juca împreună în echipă.
	Seară:	Jocuri de rol: „Păpușile au vacanță”	Joc didactic „Geometric Lotto” cu Kirill S, Alina.	Jocuri în centrul sportiv: dezvoltați dexteritatea, viteza, ochiul.	Jocuri în colțul senzorial: dantelă, mozaic.
	Lucrul cu părinții:	Consultație pentru părinți „Jocuri pentru copii vara”

	Dimineaţă:	Conversație „Despre beneficiile și daunele luminii solare”. Scop: să le reamintesc copiilor că soarele nu este întotdeauna bun pentru fauna sălbatică: uneori expunerea prelungită la soare provoacă arsuri ale pielii și insolație la oameni, se produc incendii de pădure și plantele de pe câmp se usucă.	Joc didactic „Ceea ce vedem” cu toată lumea. Scop: consolidarea cunoștințelor despre obiectele care ne înconjoară, scopul acestora (masă, scaune, vase)	Conversație situațională despre regulile de comportament la masă. Aflați cum să țineți corect o lingură, să mâncați cu grijă și independent.	Colț de joacă: mașini, păpuși, vase și haine pentru păpuși. Colț de creativitate: creioane, șabloane, plastilină, planșe de modelat.
vineri 26.05.17	NOD: 1.Muzică	Plan de specialitate.
	2. Desen. „Hai să desenăm vara” Komarova nr 86 str.86	Să-i învețe pe copii să introducă elemente de creativitate în desen, să aleagă culorile necesare desenului lor, să folosească abilitățile și abilitățile dobândite în munca lor.
	Mers pe joseu:	Observarea muncii a adulților Scop: să formeze conceptul că primăvara oamenii au multe lucruri diferite de făcut (înlătura gunoiul, săpa și slăbește pământul, plantează copaci, legume, flori. Jocuri cu nisip - dezvoltă capacitatea de a negocia atunci când construiesc un obiect planificat, dezvoltă imaginația. Muncă: apă flori într-un pat de flori.	Exercițiu pentru dezvoltarea ATS: și / la "Trece - nu cădea" - pentru a dezvolta coordonarea mișcărilor, aparatul vestibular.	Conversație situațională despre regulile de comportament pe stradă. Pentru a forma idei elementare despre ce este bine și ce este rău.
	După somn:	Gimnastica de trezire. Masajul zonei pieptului. procedee de întărire. Mersul pe o suprafață aspră.	Făcut. Joc de puzzle. Dezvoltați atenția, memoria.	CHL: „Tops and Roots” – a se atașa de arta verbală, a dezvolta artistic. percepţie.	Colț de sport: popice, mingi. Lucrați cu șabloane în colțul creativității.
	Mers pe josII:	Privind soarele. Scop: pentru a forma conceptul că soarele se încălzește din ce în ce mai mult, devine cald, fierbinte. Plantele cresc bine. La umbra, unde nu este soare, acolo este mai racoare. Sub. Joc de soare și ploaie.	I/y „Mingea mea veselă sonoră” - exercițiu de sărituri pe două picioare în loc. Atrage Danila.K, Dima.	Oferă de a consolida abilitățile de autoservire, datorie.	Material de la distanță: calote de gheață, lopeți, linguri. Activitate de joacă independentă la plimbare.
	Seară:	„Un magazin de jucării” Scop: să promoveze extinderea gamei de activități de joc de rol în joc, să-i învețe pe copii să folosească jucăriile preferate în joc. ridica atribute pentru joc.	Individual lucrare de desen cu Danil A, Arseniy, Roma.	HBT. Învățați cum să curățați jucăriile. Situație de joc: Cuburile sunt obosite, vor să meargă la cutia lor, să le pună în așa fel încât să fie confortabile. Analiză: atenție la faptul că au lucrat împreună, grupul a devenit confortabil, frumos.	Activitate de joacă independentă în centrele de activitate.
	Lucrul cu părinții:	Sfaturi pentru părinți „Pantofi corecti”

„Vara este o perioadă grozavă!” Scopul proiectului: protecția și întărirea sănătății copiilor prin organizarea unei bune odihne Implementarea proiectului prin direcții și arii educaționale: direcția I - Dezvoltare fizică. Direcția II - Dezvoltarea cognitivă și a vorbirii („Comunicare”, Citirea ficțiunii către copii, Cogniție) Direcția III - Dezvoltarea artistică și estetică („Muzica”, „Creativitatea artistică”) Direcția IV - Dezvoltarea socială și personală („Socializarea”, „ Munca ", "Siguranță")

Sarcini: 1. Promovarea sănătăţii copiilor; 2. Să dezvolte abilitățile motorii, mentale, intelectuale, creative ale elevilor într-o varietate de activități. 3. Creați condiții pentru bunăstarea emoțională, dezvoltarea percepției, atenției, gândirii, memoriei; 4. Cultivați interesul și respectul pentru natură.

Conținutul proiectului de vară 1. Citirea cântecelor pentru copii - versuri din folclor, basme populare rusești 2. Gimnastica cu degetele 3. Jocuri didactice, în aer liber 4. Gimnastica de articulare (vorbire) 5. Convorbiri 6. Examinarea albumelor 7. Ghicirea ghicitorilor cu ajutor de imagini 8. Creație artistică 9. Observații

Rezultat: Reducerea incidenței în rândul copiilor prin implementarea diferitelor activități; Asigurarea dezvoltării capacităților și abilităților individuale ale copiilor; Crearea de relații de prietenie între preșcolari, educatori, părinți; Dobândirea de noi cunoștințe și impresii despre lumea înconjurătoare

Planificare cuprinzătoare - tematică pentru perioada de vară în grupa a doua de juniori.

Iunie 3-4 ani Săptămâna însorită

Scopul săptămânii este de a prezenta copiilor: „Soarele este o stea. Primim aproape toată lumina de la soare. Lumina soarelui ne creează zilele și nopțile. Deoarece pământul se învârte în jurul soarelui, apoi pe partea întorsă spre soare tsu.- zi, iar de cealaltă parte la această oră este întuneric.

Zilele săptămânii	PSI	Curiozitate luni	PSI	Marți „Hardworker”	PSI	Miercuri "Mikrosha"	PSI	Joi „Sănătate”	PSI	vineri, „ciudat”
dimineaţă		1. Conversații.-0 beneficii pentru sănătate și daune ale razelor solare-(Strălucirea și căldura, principalele lucruri ale soarelui., Apar incendii de pădure, plantele de pe câmp se usucă) 2.D. Și „Spune-mi ce” - denumirea adjectivelor corespunzătoare temei săptămânii. 3. Taxa de cantină		1.Desen- Soarele și norul - (fixarea abilităților de lucru cu vopsele de guașă, markere). 2. Aplicație: Soarele - (din bucăți de hârtie prin tăiere). 3. Modelare: Sunny Bunny - 4.Producție - solar - atribute(decuparea steagurilor de culori „galben și portocaliu”)		1. Conversații.- Despre pericolele soarelui: apar incendii de pădure, plantele se usucă pe câmp) 2. Citirea basmului „Soarele vizitează” 3. Vigilență prin natură.		1. Conversatie:. Soarele nu este întotdeauna bun pentru animale sălbatice, uneori o ședere lungă la soare provoacă arsuri ale pielii și insolație la oameni 2. Jocuri cu degetele „Soarele răsare” Exercițiu de relaxare.- „Facem plajă” - (acționează - întins înapoi) _		1. Jocuri muzicale: „Soare și ploaie” - (M Rauchlerger). 2.Gimnastica cu degetele:- „Floare vie” (V. Strakovskaya), 3. „Palme amuzante” - (degetele întinse)
plimbare		observare.„Razele de soare - (atenție la sursa soarelui viața pe Pământ, proprietățile ei Mobil jocuri:- "Raza de soare" - 3. Munca: udarea florilor intr-un pat de flori		1. Observație.- „Unde merge soarele?” - (schimbarea luminii și scăderea temperaturii aerului). 2.Deplasabil jocuri:- - "Soare și umbră" - 3. Muncă: Acoperiți răsadurile de flori de la soare.		1. Observație. Experimente - Când este mai cald - (observarea încălzirii obiectelor din jur dimineața și după-amiaza). 2.Deplasabil jocuri:"Raza de soare" - 3. Munca: uda florile din patul de flori		1. Observare:- „Coroane elegante” Arată-le copiilor cum să împletească coroane de flori de luncă. 2. P \ I "Alergă la musetel" 3. Travaliul: îndepărtați petalele decolorate din floare.
		1. Ascultarea muzicii. „Goafă și trandafir împletite” (E Vila-Lobos) 2. Jocul S. p „Flower Shop”		2. Cântarea:- „Există in pe munte - (cântec popular ucrainean, aranjament de M Krasev). - „Maci roșii” - (M Rauchverger). 2. Logoritm: - „Păpădia galbenă” - (L. Abelyan) (dezvoltarea respirației vorbirii, melodiozitatea, coordonarea cântului cu mișcarea)		1.Studie:- „Floare” - (exprimarea principalelor emoții cu ajutorul expresiilor faciale, un joc de improvizație). 2.Joc - improvizaţie„Fluturi și molii” - (dezvoltarea plasticității, autoexprimarea).		1. Exerciții de postură: " Flori importante „-(mergând cu un sac de nisip pe cap! 2. Exercițiu pentru relaxare. - „Câmp de mușețel” | copiii stau întinși pe spate cu ochii închiși).		1.Bea ceai - Vindecare aromă - (fabricarea florilor medicinale: mușețel, floare de tei, cimbru, petale de trandafir). 2. Realizarea șervețelelor (folosind ștampile sub formă de flori) 3.Spartakiad. „În orașul florilor”

3-4 ani saptamana vitaminelor

Ţintă : Pentru a le oferi copiilor o idee despre ce: Un pic mai mult 75 cu ani în urmă, priceperea a descoperit pentru prima dată secretul vitaminelor. Primele vitamine au fost obținute din coji de orez, acestea sunt cristale galbene. Numele lor provine din cuvântul latin -vita - viață. Nici o singură descoperire în medicină nu a primit o asemenea faimă deodată. Nu primește vitamine, chiar și cea mai sănătoasă persoană va începe să slăbească, dinții îi vor începe să se deterioreze, vederea se va deteriora. Întotdeauna se va simți obosit, se va îmbolnăvi mai des. Vitaminele nu sunt un medicament care este necesar doar în timpul unei boli. Vitaminele sunt necesare în fiecare zi. Dar unde se ascund aceste cristale galbene? În alimente. Ce fel de mâncare este mai sănătoasă pentru noi?

		luni "Indiscret"		marţi „Hardnicie*		miercuri "Mikrosha"		joi "Sănătos"		vineri "Ciudat"
		Conversații. „Legumele și fructele – o cămară a sănătății” (vitamina A (roșii, morcov, ceapă, caise...) - îmbunătățește vederea;		Desen:„Masa cu fructe” (desen pe un test pictat). Fabricarea elementelor costume pentru basm (decor de pelerină) Cântând:„Cumpărați o ceapă” (T. Nazaroe-Medtner), cântec popular rusesc „I’ll go weed the onion”, - Varză - (D. Lvov - Kompaneyts). Logaritmică:- „Grădină – dans rotund” (refacerea vocabularului dezvoltarea coordonării mișcărilor |.		LA cerere colectivă: " Grădină" Conversație: Vitamina C (varză. ceapa verde, coacaze negre, lamaie, portocala...) - alunga oboseala, intoarce un fard de obraz. îmbunătățește apetitul).		Educație fizică: Exercițiu a respira.„Căpșuni parfumate” (pe inspirație - ținând respirația) Mersul pe jos: - Atenție, desișuri de agrișe! (mers cu pas peste obiecte). „Mazăre - (mers în toate direcțiile și învârtire). „În grădină - (alergând ca un șarpe între obiecte).		Jocuri muzicale:„Green Friends” „Melodii populare rusești”, „Castraveți” (melodii rusești). Teatru pe flanelograf:- Nap- (jucând un basm cu o schimbare în intriga). Joc cu degetele:- „Portocaliu” (coordonarea cuvintelor cu mișcarea). — Ghici ce este în geantă?
plimbare		Observații: „Insula miracolelor” (germinarea vârfurilor în apă din vârfurile diferitelor legume: morcovi, varză, sfeclă), Jocuri de afara-- "Conopida" (articole de sortare), Muncă în grădină udarea legumelor în paturi		Observații: „Fruit Tree” (observarea dezvoltării fructelor pomilor fructiferi cireș, măr. Jocuri de afara-- „Mere” (aruncarea unui sac cu nisip pe un scaun Muncă în grădină cu plivitul legumelor		Observatii: Jocuri de afara-- „Wormy Apple” (un subgrup de copii formează un cerc – apple0k0”, celălalt – o coloană – „vierme” și se mișcă – ca un șarpe – între copii formând un cerc). P \ și „Albine și flori” Travaliul: „Slăbirea legumelor în paturi”		Observații: Pentru a arăta cum un măr devine negru la o tăietură - acest fier de călcat în aer își schimbă proprietățile care ne sunt utile. Jocuri de afara-- „Castraveți, castraveți” - lucru: udarea legumelor în paturi		Observarea tufelor fructifere, dacă au fructe verzi și de ce nu ar trebui consumate încă. Jocuri de afara-- conopida "(articole de sortare), manopera: udarea si plivitul in gradina.
		Ascultând muzică; „Am fost în grădină - (cântec popular rusesc, aranjat de V. Agafonnikov). Psiho-gimnastică„Minuni în grădină” („revitalizarea” legumelor și fructelor cu ajutorul gesturilor și pantomimei după textul ghicitorilor). un joc: " Roata fructelor "-		Exerciții de echilibru:„Floarea-soarelui” (ține echilibrul, stând pe un picior), „Miere și albine” - (menținerea echilibrului, stând pe un picior, brațele în lateral)		Test ecologic pe. „Încercați să ghiciți” – ghiciți Fructe și legume după gust și atingere). studiu-- Emoții gustative ”(improvizarea manifestărilor emoționale în funcție de gustul produselor: lămâie, banană, căpșuni, ceapă.		Povestea - joc de rol„Supermarket” (cunoștință cu munca unui magazin de legume)		Divertisment:- Regatul vitaminelor Concurs de fructe salate: „Fruit Caleidoscope - (tratament cu fructe)

Iunie.

Tema primei săptămâni (1.06. – 10.06.2016) "Bună, vară roșie!"

— Ce ne va oferi vara?

Scop: introducerea copiilor în semnele verii și darurile ei.Să fixeze semnele caracteristice verii. Activați vorbirea, îmbogățiți vocabularul, învățați să răspundeți la întrebări. Cultivați respectul pentru natură.

„Soarele vara”

Scop: pentru a ajuta copiii să înțeleagă particularitățile soarelui de vară. Cultivați respectul pentru sănătatea dumneavoastră.

"Vreme".

Scop: să reflectăm cu copiii despre ceea ce este inclus în conceptul de „vreme”, ce poate fi. Activați adjectivele în vorbirea copiilor.

„Patria noastră – Rusia”

Scop: clarificarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre natura Rusiei, basme populare rusești, versuri, tradiții. Pentru a educa în copii dragostea pentru patria lor.

• observatii: condiții meteorologice, puterea vântului, furtună de vară, natură după ploaie, curcubeu.

Scop: consolidarea capacității de a determina starea vremii în funcție de principalele caracteristici, stabilirea celor mai simple conexiuni. Pentru a remedia semnele de vară-sezon, schimbările au loc în natura neînsuflețită. Dezvoltați capacitatea de a compara, de a răspunde la întrebări, de a trage concluzii. Atrageți atenția copiilor asupra frumuseții naturii.

Ce înflorește vara.

Scop: introducerea unor plante erbacee cu flori. Fixați-le structura, vorbiți despre beneficiile florilor. Cultivați respectul pentru flori.

• experimentare: nisip și apă; piatra este nisip.

Scop: pentru a consolida ideile despre proprietățile nisipului uscat și umed, comparați culoarea nisipului. Dezvoltați capacitatea de a compara piatra și nisipul. Creșteți interesul pentru jocurile cu material natural (apă, nisip, pietre).

Experimentând cu apă. Jocuri de apă.

Scop: pentru a clarifica ideile despre proprietățile apei, pentru a consolida capacitatea de a manipula cu grijă apa.

Joc didactic „Chiuveta – înot”.

Scop: consolidarea cunoștințelor despre proprietățile obiectelor, greutatea acestora. Activați dicționarul.

• basm slovac „Soarele vizitează”; V. Berestov „Vara veselă”, S. Drozhzhin „Primul tunet”, E. Blaginina „Ploaie, ploaie, nu plouă...”. Citind lucrările lui A.S. Pușkin. Examinarea ilustrațiilor pentru lucrări. ( 6 iunie- Ziua lui Pușkin în Rusia)

Scop: de a cultiva capacitatea de a asculta opere de artă, de a trezi interesul pentru lucrări. Contribuie la formarea abilităților de a înțelege sensul și de a răspunde la întrebări privind conținutul. Extindeți și activați vocabularul.

• vizualizare: ilustrații, fotografii, albume „Rusia este patria mea” ( 12 iunie- Ziua Rusiei).

Examinarea albumelor și imaginilor: „Anotimpuri”, „Vara”, „Distracție de vară”, „Cadourile verii”.

• jocuri de afara:„Bubble”, „Carusel”, „Soare și ploaie”, „Sunny iepurași”, „Mul meu vesel sonor”, ​​„Capcane”, „La ursul din pădure”.

Exerciții de joc: „Peste pârâu”, „Sări peste dealul de nisip”, „Pe o cale lungă și șerpuitoare”.

Scop: dezvoltarea capacității copiilor de a naviga în spațiu, activitate fizică; hrănește interesul pentru jocurile în aer liber. Încurajează respectarea regulilor jocului.

• jocuri didactice:„Curcubeu”, „Ce culoare?”, „Geanta minunată”, „Când se întâmplă asta?”, „Ce a dispărut”, „Anotimpuri”, „Cu ce ​​să îmbraci vara”, „Găsiți la fel”, „Ce are schimbat?” , „Se întâmplă sau nu”, „Loto pentru copii”, „Șereturi colorate”, „Hai să ne jucăm cu pietricele”.

Scop: consolidarea cunoștințelor anotimpurilor, culorilor primare. Fixarea diferențierii articolelor de îmbrăcăminte. Pentru a dezvolta vorbirea colocvială, atenția, memoria, motricitatea fină a mâinilor. Cultivați dragostea pentru mediu.

• jocuri de rol: Fiice – mame”, „Grădiniță”, „Constructori”, „Șoferi”.

Scop: cultivarea de prietenii în grup. Dezvoltați discursul conversațional; ajuta la crearea unei dispoziții vesele copiilor din jocurile comune.
atelier de creație:

Desen „Rainbow mood” (tehnică de desen netradițională).

Scop: continuarea familiarizării copiilor cu tehnica vizuală netradițională a desenului cu degetele, palmele. Pentru a consolida cunoștințele despre culori, dezvoltați simțul compoziției.

Modelarea „Soarelui”.

Scop: promovarea dezvoltării deprinderilor și abilităților de a lucra cu plastilină. Pentru a dezvolta capacitatea de a crea o imagine plană a soarelui, razele sale. Cultivați interesul pentru natură.
concurs desene pe asfalt „Copilărie fericită” ( 1.06.2016 ).

Scop: să trezească în continuare interesul copiilor pentru desenul cu cretă; promovează dezvoltarea abilităților creative.

• excursii:

„Grup care vizitează grupul”.

„Spre țara copilăriei”.
Scop: introducerea copiilor în alte zone de plimbare, cultivarea respectului pentru clădiri, dorința de a menține curățenia pe teritoriul grădiniței.

• sarbatori si divertisment:

Sărbătoare sportivă și muzicală „Copilăria sunt eu și tu” ( 1 iunie- Ziua Internațională a Copilului).

Mini - vacanță „Bună vară!” (eveniment final - 06.10.2016).

Scop: crearea unei atmosfere de divertisment vesel. Pentru a dezvolta activitatea motrică a copiilor, capacitatea de a se mișca ritmic la muzică. Contribuie la dezvoltarea abilităților creative. Cultivați bunătatea unul față de celălalt.

• stoc"Floare albă" ( 2.06.2016 )

Clasă de master pentru părinți și copii (realizarea florilor de hârtie albă).

Tema celei de-a doua săptămâni (14.06. - 21.06.2016) „Lumea securității”.
discuții tematice:

„Aspectul unei persoane poate fi înșelătoare”.

Scop: consolidarea ideilor despre cum să te comporți în situații periculoase atunci când întâlnești străini; ceea ce adulții poate fi periculos.

„Focul este un joc periculos”.

„Comportament în siguranță pe stradă” (despre regulile de circulație).

Scop: introducerea copiilor în regulile elementare de comportament pe stradă; cu reguli de circulatie, semafoare; extinde cunoștințele copiilor despre transport. Pentru a consolida regulile elementare de comportament la domiciliu, manipularea atentă a focului și a aparatelor electrice. Dezvoltați vorbirea, memoria, cultivați prudența.

„Vara roșie este sigură”.

Scop: consolidarea cunoștințelor despre plante, fructe de pădure și ciuperci utile și otrăvitoare, introducerea regulilor de comportament în natură, cultivarea în continuare a respectului față de natură și a prudenței.

• observatii: studiind transportul.

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre vehicule. Fixați numele pieselor mașinii. Amintiți-vă scopul diferitelor tipuri de transport terestru.

• citind ficțiune: K. Chukovsky „Confuzie”, un basm „Lupul și cei șapte copii”, G. Georgiev „Semafor”, A. Severny „Semafor”, S. Mikhalkov „Strada mea”.

Examinarea ilustrațiilor pentru opere de artă.

Scop: dezvoltarea capacității de a asculta cu atenție, de a depăși sentimentul de frică; găsiți o cale de ieșire din situația problemă creată; cultiva independenta. Să contribuie la formarea abilităților de a răspunde la întrebări privind conținutul, de a activa vorbirea copiilor.

• vizualizare: ilustrații „Pe strada orașului”. Examinarea imaginilor din seria „Transport”, „Reguli de siguranță” (OBZH).

Scop: promovarea dezvoltării capacității de a lua în considerare ilustrații, imagini, de a înțelege intriga acestora, de a răspunde la întrebări. Dezvoltați atenția, memoria, vorbirea.

• jocuri de afara:„Semafor”, „Mașini colorate”, „Vrăbii și o mașină”, „Găsește-ți culoarea”, „Tren”.

Scop: consolidarea capacității copiilor de a naviga în spațiu; pentru a dezvolta activitatea motrică, pentru a trezi interesul pentru jocurile în aer liber. Fixați regulile de circulație.
jocuri didactice:„Ce spune semaforul”, „Ce conduc oamenii”, „Poți - nu poți”, „Găsiți și denumiți”, „Geanta minunată”.

Scop: dezvoltarea abilităților de comportament sigur. Dezvoltați discursul conversațional, atenția, memoria.
jocuri de rol:„Suntem salvatori”, „Călătorim”, „Călătorie cu autobuzul”, „Șoferi”, „Hai să mergem la țară”.

Scop: de a contribui la formarea deprinderilor de a se uni în joc, de a dezvolta un plan de joc; hrănește interesul pentru jocurile comune. Întăriți abilitățile de comportament sigur în diferite situații.

• atelier de creație:

Construcție (material de construcție) „Strada noastră”.

Scop: consolidarea capacității de a crea clădiri elementare, dezvoltarea abilităților motorii generale ale mâinilor, cultivarea dorinței de a învinge clădirea.

Desen „Semafor”.

Scop: a clarifica ce înseamnă culorile semaforului și succesiunea lor.

Contribuiți la formarea abilităților de a reprezenta semafoare într-o formă rotundă și de a le poziționa corect. Întăriți capacitatea de a folosi o pensulă și vopsele.

Aplicația „Semafor”.

Scop: consolidarea capacității de a lipi corect culorile semaforului, pronunțând regulile de comportament pentru fiecare culoare. Continuați să exersați abilitățile de lipire îngrijite.
excursii:

„Să fim atenți! „(excursie la carosabil).

Scop: stabilirea regulilor rutiere; extinde cunoștințele copiilor despre transport. Dezvoltați atenția, memoria, vorbirea. Dezvoltă interesul pentru viața orașului tău natal.Eveniment final (21.06.2016).

Tema celei de-a treia săptămâni (22.06.2016 – 29.06.2016) „Ziua de naștere a orașului nostru”.

• discuții tematice:

„Orașul meu natal”.

Scop: promovarea memorării numelui orașului tău; introduceți copiii în principalele sale atracții. Pentru a cultiva dragostea pentru orașul natal și un sentiment de mândrie în el.

"Strada mea".

Scop: consolidarea cunoștințelor despre adresa dvs. de domiciliu.

„Casa în care locuiesc”.

Scop: consolidarea cunoștințelor despre numele străzilor; atrageți atenția copiilor asupra a ceea ce este făcut de om pentru comoditate. Cultivați dragostea pentru regiunea și orașul dvs.

• observatii:și o conversație cu copiii despre ceea ce oamenii au făcut pentru comoditatea rezidenților, menținând frumusețea și curățenia curții, teritoriul grădiniței, teritoriul raionului. Construcția unei noi case.

Scop: de a cultiva dragostea pentru orașul natal, un sentiment de mândrie; dorința de a vă îmbunătăți curtea, site-ul. Pentru a consolida cunoștințele despre profesia de constructor. Cultivați o atitudine respectuoasă față de munca adulților. Activați vorbirea copiilor.

• experimentare: nisip și apă.

Scop: consolidarea ideilor despre proprietățile nisipului uscat și umed, despre proprietățile apei; capacitatea de a manipula apa cu grijă. Creșteți interesul pentru jocurile cu material natural.

• citind ficțiune: B. Zakhoder „Constructori”, P. Voronko „Nu există pământ natal mai bun” (memorând o poezie). Citirea basmului „Trei purceluși”.

• contemplare: fotografii, ilustrații „Orașul meu”, ilustrații și poze care înfățișează meserii de arhitectură și construcții.
• jocuri de afara:„Mașini colorate”, „Găsește-ți un partener”, „Găsește-ți locul”.
• jocuri didactice:„Spune-mi despre...”, „Continuă propoziția”, „Dumește-o corect”, „Construim o casă”.

Scop: consolidarea ideilor copiilor despre orașul lor, atracțiile sale. Dezvoltați un discurs coerent, îmbogățiți vocabularul. Întăriți capacitatea de a face propoziții, povestiri scurte.

Exercițiu de joc „Strada orașului”.

Scop: exercitarea în amenajarea compozițională a clădirilor cu mai multe etaje ale unei străzi ale orașului într-un avion.

• jocuri de rol:„Constructori”, „Transport”, „Familie”, „Magazin”, „Grădiniță”.

Scop: promovarea formării deprinderilor de a se uni în joc, de a dezvolta un plan de joc; hrănește interesul pentru jocurile comune.

• atelier de creație:

Construcție (material de construcție) „Construirea unui oraș”

Scop: exersarea copiilor în construcția diferitelor clădiri, unite printr-un conținut comun; pentru a consolida capacitatea de a crea în mod colectiv idei pentru clădiri și de a le implementa în comun.

Construcția unei clădiri rezidențiale.

Scop: exersarea copiilor în construirea modelelor de case cu două etaje, selectând materiale de construcție în conformitate cu planul.

Desen „Casa mea, curtea mea”.

Scop: a genera în continuare interes pentru desenul cu creioanele. Pentru a cultiva dragostea și un sentiment de mândrie în orașul, cartierul, curtea, casa dvs., dorința de a le face și mai frumoase.Desen „Oraș festiv”.

Scop: cultivarea dragostei pentru orașul natal, dorința de a-l face și mai frumos. Să sprijine copiii în efortul de a transmite în desene locurile memorabile ale orașului.

Plimbare țintă pe teritoriul grădiniței.

Scop: de a cultiva o atitudine respectuoasă față de munca adulților, de a sublinia grija adulților pentru copii.

Plimbare țintă de-a lungul străzii din apropiere.

Scop: familiarizarea copiilor cu una dintre străzile orașului. Consolidați cunoștințele despre adresa dvs. de domiciliu.

concurs „Minuni de nisip”(clădiri în sandbox pe site-uri cu tema: „Orașul meu”). Evenimentul final.

Scop: consolidarea capacității copiilor de a face clădiri din nisip umed. Promovați dezvoltarea creativității copiilor, sprijiniți copiii în fanteziile lor. Cultivați dragostea pentru orașul dvs. natal.

Iulie.

Tema primei săptămâni (30.06. - 8.07.2016.) "Valorile familiei".

• discuții tematice:

„Fotografie de familie”, „Suntem o familie prietenoasă”, „Cum ajut acasă”, „Am un frate (o soră)”, „Unde lucrează mama (tata)”.

Scop: educarea copiilor un sentiment de iubire, o atitudine afectuoasa si sensibila fata de cei mai apropiati oameni; respect pentru munca de zi cu zi a părinților, experiența lor de viață; un sentiment de coeziune familială; nevoia de a-i face pe plac celor dragi cu fapte bune si cu o atitudine grijulie fata de ei.

• citind ficțiune: Basmul popular rusesc „Trei urși”, E. Blaginina „Alenushka”, K. Ushinsky „Cocoș cu familia”, D. Gabe „Familia mea”, S. Kaputikyan „Bunica mea”, L. Kvitko „Mâinile bunicii”, N Gol și G. Grigoriev „Fotografie de familie”, S. Prokofiev „Povestea mamei”.

Scop: cultivarea capacității de a asculta noi basme, povești, poezii; trezesc interesul pentru lucrare. Pentru a contribui la formarea deprinderilor de a înțelege semnificația lucrărilor și de a răspunde la întrebări despre conținut. Extindeți și activați vocabularul copiilor. Cultivați sentimente amabile și sincere pentru cei mai apropiați oameni.

• vizualizare: fotografii „Familia mea”, ilustrații, tablouri pe tema „Familie”.
• jocuri de afara:„Găsește-ți un partener”, „Găsește-ți locul”, „Capcane cu panglici”, „Bubble”, „Mingea mea veselă sonoră”, „Șoarecii conduc un dans rotund”.

Scop: dezvoltarea activității motorii, a atenției, a vitezei, a dexterității. Întăriți capacitatea de a naviga în spațiu.

• jocuri didactice:„Ai cui copii?”, „A cui casă?”, „Recunoaște după voce”, „Spune cu amabilitate”, „Spune-mi despre...”, „Bine - rău”, „Cui are nevoie de ce pentru muncă”.

Scop: consolidarea ideii copiilor despre familie, cei dragi. Dezvoltați un discurs coerent, îmbogățiți vocabularul; dezvolta atentia, memoria. Întăriți capacitatea de a face propoziții, povestiri scurte. Cultivați dragostea pentru mediu, bunăvoința.

• jocuri de rol:„Familie”, „Grădiniță”, „Călătorim”, „Hai să mergem la țară”.

• atelier de creație:

Desen „Familia mea prietenoasă”.

Scop: să trezească în continuare interesul copiilor pentru desen; dezvolta abilitati creative. Pentru a educa în copii dragostea, atitudinea afectuoasă și sensibilă față de cei mai apropiați oameni.

Construcție „Casa”.

Scop: promovarea formării deprinderilor de a lua în considerare obiectele construite; construiți după model; joacă cu clădirea.

• sarbatori si divertisment:

„Sărbătoarea baloanelor” (eveniment final - 07.08.2016).

Scop: crearea unei dispoziții festive la copii; dezvoltarea activitatii fizice. Pentru a consolida cunoștințele despre culori, capacitatea de a naviga în spațiu, folosiți baloane în diverse jocuri în aer liber.

• Expoziţie desene pentru copii „Familia mea prietenoasă”. 8 iulie- Ziua Familiei, Iubirii și Fidelității.

Tema celei de-a doua săptămâni (11.07. – 15.07.2016) „Lumea basmelor”.

• conversații informative și tematice:

„Povești populare rusești”

Scop: clarificarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre basmele rusești; să cultive dragostea pentru poporul rus, admirația pentru talentul său.

„Basmul meu preferat”

Scop: să clarifice ce basme știu copiii, ce eroi trăiesc în ele, ce basme iubesc. Activați vorbirea copiilor.

„Basme” Napi „în vizită la băieți”.

Scop: împreună cu copiii, amintiți-vă de personajele principale ale basmului, descrieți caracterul lor, ajungeți la înțelegerea că împreună puteți depăși orice obstacol.

• citind ficțiune:

Citirea basmelor preferate (la alegerea copiilor).

Repovestirea basmului „Pantofi cu bule, paie și liben”.

Scop: de a dezvolta capacitatea de a repovesti un scurt basm, de a transmite expresiv dialogurile personajelor. Activați vorbirea copiilor.

• vizualizare: ilustrații pentru basmele preferate. Scop: de a continua familiarizarea copiilor cu basmele, de a dezvolta capacitatea de a privi ilustrațiile din cărți, de a recunoaște personaje. Dezvoltați vorbirea, memoria.
• jocuri de afara:„Prin din urmă cocul”, „Un iepure alb stă”, „Șoarecii conduc un dans rotund”, „La ursul din pădure”.

Scop: dezvoltarea activității motorii, a atenției, a vitezei, a dexterității. Întăriți capacitatea de a naviga în spațiu.

• jocuri didactice:„Basme”, „Dumnește personajul de basm”, „Plemă de basme”, „Decupează imagini”, „Ghicește basmul”, „Loto de basm”.

Scop: dezvoltarea capacității copiilor de a ghici numele unui basm și personajele acestuia. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre basme; dezvoltarea percepției vizuale; cultiva curiozitatea.

• jocuri de rol:„Familie”, „Grădiniță”.

Scop: promovarea formării deprinderilor de a se uni în joc, de a dezvolta planul de joc. Creșteți interesul pentru jocurile comune, bunăvoință.

• jocuri de teatru: dramatizarea basmului „Napul” .

Scop: pentru a ajuta copiii să se potrivească cu imaginile selectate ale eroilor din basme, să efectueze acțiunile unui erou din basme.

Teatru de masă al unui basm: „Nap”, „Teremok”.

Scop: cultivarea capacității de a asculta cu atenție un basm. Implicați copiii în posibila participare la dramatizarea basmului. Dezvoltați vorbirea, memoria.

Teatru de păpuși dintr-un basm: „Teremok”.

Scop: de a trezi interesul copiilor din vizionarea unui teatru de păpuși (de masă); să dezvolte dorința de a empatiza cu eroii, să cultive dragostea pentru basme.

atelier de creație:

Modelare „Basm din plastic”.

Scop: promovarea apariției parcelei de modelare; ajuta copiii să-și atingă obiectivele. Continuați să treziți interesul pentru modeling, să dezvoltați imaginația, creativitatea. Colorează personajele tale preferate. Scop: pentru a consolida capacitatea de a folosi creioane, pixuri cu pâslă, nu depășiți contururile desenului atunci când colorați. Dezvoltați imaginația, creativitatea Desenul „Basmul meu preferat”. Scop: dezvoltarea capacității de a alege un complot dintr-un basm sau un personaj pentru desen. Pentru a promova dezvoltarea percepției creative și a imaginației, pentru a cultiva independența. expoziție de desene pentru copii„Basmul meu preferat” (15.07.2016).

Tema celei de-a treia săptămâni (18.07. -22.07.2016) „Lumea animalelor și a păsărilor”.

• conversații informative și tematice:

„Casa noastră este natura”.

Scop: consolidarea capacității de a distinge obiectele naturale de cele artificiale, de a distinge între natura vie și cea neînsuflețită; pentru a da o idee despre legătura inextricabilă dintre om și natură (omul este o parte a naturii). Dezvoltați observația, atenția, capacitatea de a compara. Cultivați respectul pentru natură.

„Animalele de companie sunt prietenii noștri”.

Scop: a continua să familiarizeze copiii cu obiceiurile animalelor, să vorbească despre beneficiile pe care animalele de companie le aduc oamenilor. Promovați dragostea și îngrijirea față de animale.

„Pisică cu pisoi”

Scop: promovarea formării capacității de a compune o poveste pe baza unei imagini împreună cu profesorul și în mod independent; compune o nuvelă pe o temă din experiența personală (asemănătoare cu conținutul unei imagini). Activați cuvinte care denotă acțiuni (verbe) în vorbirea copiilor. Cultivați o atitudine grijulie față de animale.

"Animale salbatice".

Scop: consolidarea definiției conceptului de „sălbatic”, denumirea caracteristicilor unor animale sălbatice. Creșteți respectul pentru animalele sălbatice.

Scop: amintirea numelor păsărilor cu copii; pentru a consolida ideile despre ce trăiesc păsările în oraș, în pădure. Să promoveze educarea unei atitudini grijulii față de păsări.

• observatii: pisică câine. Păsări.

Scop: să încurajeze copiii să observe, să examineze animalul (păsările), să le descrie aspectul, să răspundă la întrebări. Pentru a consolida capacitatea de a distinge și de a numi corect păsările din oraș. Creșteți respectul pentru păsări și animale.

• citind ficțiune: ghicind ghicitori despre animale și păsări.

Scop: să încurajeze copiii să perceapă cu plăcere cuvântul de artă, să ghicească ghicitori, să ghicească ei înșiși ghicitori, descriind aspectul animalului.

Citirea lucrărilor lui K. Chukovsky: „Confuzie”, „Soarele furat”, „Aibolit”, „Telefon”. Citirea poveștilor populare rusești preferate, povești despre animale (la alegerea copiilor). S. Marshak „Mustașat – Dungat”, „Povestea șoarecelui prost”; V. Suteev "Cine a spus" miau "?".

Scop: cultivarea capacității de a asculta basme, povești, poezii; trezesc interesul pentru lucrare. Contribuie la formarea abilităților de a înțelege semnificația lucrărilor și de a răspunde la întrebări despre conținut, de a dezvolta logica gândirii. Activați și extindeți vocabularul copiilor, dezvoltați memoria auditivă și vizuală, atenția, imaginația.

• vizualizare: tablouri „Pisică cu pisoi”, ilustrații, fotografii, poze din seria: „Animale”, „Animale sălbatice”, „Păsări”.

Scop: să încurajeze copiii să privească imagini care înfățișează animale, păsări, să le desemneze aspectul, comportamentul cu cuvinte, să răspundă la întrebări. Consolidați cunoștințele dobândite, dezvoltați atenția, memoria, vorbirea.

• jocuri de afara:„Păsări în cuiburi”, „Urs în pădure”, „Iepurașul alb așezat”, „Dansul șoarecilor”, „Pisica și șoarecii”, „Păsările zboară”, „Vrăbii și mașină”, „Cier și câine”, „Câine și vrăbii”, „Câine Shaggy”.

Scop: de a dezvolta activitatea motrică, atenția, viteza, dexteritatea, capacitatea de a naviga în spațiu. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre mișcările caracteristice ale păsărilor și animalelor, capacitatea de a le imita vocile.

• jocuri didactice:„Copiii cui?”, „Casa cui?”, „Zooloto”, joc - loto „Păsări”, joc - loto „Animale de companie”, „Tăiați imagini”, „Ghicește animalul”, „Cine locuiește la fermă”, „ Ghiciți în funcție de descriere”, „Dumește-i câinele (pisica)”, „Spune-mi despre animalul de companie”.

Scop: consolidarea ideilor copiilor despre animalele sălbatice și domestice, despre păsări. Dezvoltați un discurs coerent, îmbogățiți vocabularul; dezvolta atentia, memoria. Întăriți capacitatea de a face propoziții, povestiri scurte. Cultivați dragostea și atitudinea grijulie față de animale și păsări.

• jocuri de rol:„O excursie în sat”, „Grădina zoologică”, „Familie”, „Mergem cu autobuzul...”, „Hai să mergem în pădure”.

Scop: promovarea formării deprinderilor de a se uni în joc, de a dezvolta planul de joc. Creșteți interesul pentru jocurile comune, bunăvoință.

• atelier de creație:

Desenul „Rafață pentru urs”.

Scop: împreună cu copiii, să aflăm ce îi place ursului (fructe de pădure, pește); pentru a consolida capacitatea de a desena obiecte rotunde și ovale Continuați să trezească interesul copiilor pentru desenul cu vopsele; pentru a promova dezvoltarea percepției creative și a imaginației.

Modelare „Nuci pentru veverițe”.

Scop: pentru a-i ajuta pe copii să-și amintească că nucile sunt rotunde, plastilina trebuie să fie rulată într-o mișcare circulară Continuați să treziți interesul pentru modelare, să dezvoltați abilitățile creative.

Proiectarea „Caselor pentru păsări”.

Scop: consolidarea capacității de a construi căsuțe pentru păsări prin selectarea materialului și măsurarea acestuia cu o pasăre de jucărie. Cultivați dorința de a învinge clădirea

• sarbatori si divertisment:

Sărbătoarea „Carnaval de vară” (21.07.2016).

Scop: crearea unei atmosfere de divertisment vesel. Dezvoltați activitatea motrică, imaginația copiilor. Cultivați bunătatea unul față de celălalt.

Tema celei de-a patra săptămâni (25.07. - 29.07.2016) „Lumea plantelor”.

• conversații informative și tematice:

„Copaci”.

Scop: împreună cu copiii, amintiți-vă numele copacilor (pe site); pentru a consolida ideile despre modul în care copacii se schimbă în exterior odată cu apariția verii, toamnei, iernii, primăverii. Activați vorbirea copiilor, dezvoltați atenția, memoria.

"Iubesc florile."

Scop: examinarea florilor din grădina de flori împreună cu copiii, introducerea de noi plante (pansei, margarete etc.). Cultivați dragostea pentru flori, capacitatea de a le admira.

„Florile site-ului nostru”.

Scop: consolidarea capacității de a numi corect florile pe site, cunoștințele despre părțile plantelor, că plantele trăiesc (cresc). Activați vorbirea copiilor. Repetați cu copiii regulile de comportament în natură, cultivați dragostea pentru natură.

• observatii: plante (copaci, arbuști, ierburi).

Scop: promovarea formării capacității de a distinge copaci, arbuști, ierburi prin trunchiuri, ramuri, fructe, frunze. Pentru a insufla copiilor dragostea pentru natura, respectul pentru plante.

Flori pe site, în patul de flori.

Scop: consolidarea denumirilor florilor, cunoștințe despre părțile plantelor (tulpină, frunze, flori, rădăcini), pe care plantele trăiesc (cresc). Pentru a dezvolta capacitatea de a distinge florile după dimensiunea, culoarea, forma unei flori. Activați vorbirea copiilor; dezvolta atentia, memoria. Să cultive o atitudine grijulie față de plante, capacitatea de a admira flori.

Comparația frunzelor diferiților copaci (arțar și mesteacăn).

Scop: de a dezvolta capacitatea de a examina frunzișul de pe copaci, de a determina culoarea, forma frunzelor, de a trage concluzii. Cultivați respectul pentru copaci.

Privind margarete (pansete).

Scop: dezvoltarea capacității de a observa obiectele naturii, de a lua în considerare o plantă, de a indica caracteristicile structurii acesteia.

• citind ficțiune: ghicirea de ghicitori despre plante (copaci, flori).

Scop: să încurajeze copiii să perceapă cu plăcere cuvântul de artă, să ghicească ghicitori, să ghicească ei înșiși ghicitori, descriind aspectul plantelor.

A. Tolstoi „Clopotele mei...”, F. Grubin „Margarete albe - surori”, Z. Alexandrova „Margarete”, P. Voronko „Mesteacăn”, E. Serova „Păpădie” (memorând o poezie). Basmul popular rusesc „Cum o capră a construit o colibă”.

Scop: consolidarea capacității de a citi expresiv o poezie; să înțeleagă sensul cuvintelor și expresiilor figurate; răspunde emoțional la conținutul lucrării, răspunde la întrebări. Dezvoltați vorbirea, atenția, memoria. Să cultive capacitatea de a asculta basme, povești, poezii; trezesc interesul pentru lucrare.

• vizualizare: ilustrații, imagini „Copaci”, „Flori”.

Scop: promovarea dezvoltării la copii a capacității de a lua în considerare ilustrații, imagini, de a răspunde la întrebări. Consolidați cunoștințele dobândite, dezvoltați atenția, memoria, vorbirea.

• jocuri de afara:„Găsiți aceeași floare”, „Castraveți, castraveți”, „Soare și ploaie”, „Alergă la un astfel de copac!”

Scop: de a dezvolta activitatea motrică, atenția, viteza, dexteritatea, capacitatea de a naviga în spațiu. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre copaci, flori.

• jocuri didactice:„Găsiți după descriere”, „Colectați un buchet”, „Tăiați imagini”, joc de loto „Flori”, „Asamblați întregul din părți”, „Ce crește unde?”, „Găsiți un copac”, „Descrieți o floare”, „Recunoaște un copac după frunză.”

Scop: consolidarea ideilor copiilor despre plante. Dezvoltați un discurs coerent, îmbogățiți vocabularul; dezvolta atentia, memoria. Întăriți capacitatea de a face propoziții, povestiri scurte. Cultivați dragostea și respectul pentru plante.

• jocuri de rol:„Familie”, „Hai să mergem la dacha”, „Excursie în pădure”.

Scop: promovarea formării deprinderilor de a se uni în joc, de a dezvolta planul de joc. Creșteți interesul pentru jocurile comune, bunăvoință.

• atelier de creație:

Desen „Arborele site-ului nostru”.

Scop: educarea copiilor în dragoste pentru natură, dorința de a transmite în desen imaginea unui copac cu trunchi subțire, ramuri, frunze. Continuați să treziți interesul copiilor pentru desenul cu vopsele; pentru a promova dezvoltarea percepției creative și a imaginației.

Desen „Voi desena o floare ca un cadou mamei”.

Scop: consolidarea capacității de a desena flori, exersarea copiilor în amestecarea culorilor pentru a obține nuanțe deschise de flori. Fă-i pe copii să-și dorească să facă ceva frumos pentru o persoană dragă.

Aplicație „Multicolor”.

Scop: pentru a dezvolta capacitatea de a selecta soluții de culoare, încercați să rămâneți cu atenție; încurajează copiii să ia o decizie: cui li se poate prezenta o poiană atât de frumoasă.

• excursii și plimbări direcționate:

Scop: dezvoltarea capacității de a observa obiectele naturii. Faceți cunoștință cu plantele din alte zone (copaci, arbuști, flori); fixați numele plantelor noi. Cultivați dragostea și respectul pentru natură.

• sarbatori si divertisment:

Mini-vacanță „Galul de flori”.

Scop: cunoașterea lumii înconjurătoare - studiul plantelor (florilor). Creați o dispoziție veselă și veselă în grup. Pentru a consolida și clarifica cunoștințele despre culori.

Evenimentul final 29.07.2016.

August.

Tema primei săptămâni (1.08. – 5.08.2016) „Vrem să fim sănătoși!” conversații informative și tematice:

"A fi sănătos".

Scop: promovarea formării deprinderilor de igienă personală la copii, consolidarea informațiilor elementare despre organism; asigură-te că ai grijă de corpul tău.

„Îmi plac vitaminele – vreau să fiu sănătos”.

Scop: a familiariza copiii într-o formă accesibilă cu vitamine, pentru a vorbi despre beneficiile și semnificația lor pentru sănătatea umană. Contribuie la formarea ideilor copiilor despre un stil de viață sănătos.

„Soarele, aerul și apa sunt cei mai buni prieteni ai noștri.”

Scop: promovarea formării de idei care doar întărirea și sportul fac o persoană puternică, sănătoasă și viguroasă. Dezvoltați memoria, conversația; cultivați dorința de a împărtăși experiențe.

• observatii:

Scop: de a continua familiarizarea copiilor cu fenomenele naturii neînsuflețite, cu influența vremii asupra sănătății oamenilor. Pentru a consolida capacitatea de a determina starea vremii în funcție de principalele caracteristici, pentru a stabili cele mai simple conexiuni. Remediați semnele sezoniere de vară. Dezvoltați capacitatea de a compara, de a răspunde la întrebări, de a trage concluzii. Atrageți atenția copiilor asupra frumuseții naturii.

• citind ficțiune: S. Mikhalkov „Vaccinare”, A. Barto „Fata murdară”, K. Chukovsky „Aibolit”, „Moydodyr”, V. Mayakovsky „Ce este bine, ce este rău”.

Scop: dezvoltarea unei înțelegeri a importanței și necesității procedurilor de igienă, vaccinări pentru sănătatea umană Dezvoltarea vorbirii, atenției, memoriei. Să cultive capacitatea de a asculta basme, povești, poezii; trezesc interesul pentru lucrare.

• contemplare: ilustrații, imagini „Feuri de sport”, „Întărire”, „Rutina zilnică”, „Distracție de vară”. Examinarea imaginilor: „Fata este murdară”, „Fata este îngrijită”.

Scop: introducerea copiilor în diferite sporturi, beneficiile procedurilor de igienă și întărire. Pentru a consolida ideea că întărirea, procedurile de igienă și sportul (exerciții fizice, jocuri în aer liber) fac o persoană puternică, sănătoasă și viguroasă. Activați vorbirea, dezvoltați atenția, memoria; cultiva curiozitatea.

• jocuri în aer liber și exerciții sportive:„Doborâți popa”, „Prinde mingea”, „Găsește-ți locul”, „Calea sănătății”, „Sări peste dealul de nisip”, „Sări la frunză”, „Șarpe”, „Intra în coș”, „Săriți mingea de pe pământ”, „Capcane”, „Mingea mea veselă sonoră”, „Pe un drum plat”, etc.

Scop: dezvoltarea activității motorii, atenția, viteza, dexteritatea, ochiul, precizia, capacitatea de a naviga în spațiu, jocul cu mingea. Pentru a cultiva interesul și dragostea pentru sport, jocuri în aer liber, exerciții fizice. Consolidați ideile de stil de viață sănătos.

• jocuri didactice:„Călătorie în Țara Sănătății”, „Arată-mi unde este totul”, „Fructele și legumele sunt gustoase și sănătoase”.

Scop: promovarea formării la copii a unor idei elementare despre corpul uman, despre beneficiile legumelor și fructelor. Continuați să prezentați elementele de bază ale unui stil de viață sănătos. Pentru a cultiva dorința de a respecta regulile de igienă, de a face sport, de a se întări.

• jocuri de rol:„Sportivi”, „Familie”, „Grădiniță”, „Spital”, „Magazin de legume”.

Scop: promovarea formării deprinderilor de a se uni în joc, de a dezvolta planul de joc. Creșteți interesul pentru jocurile comune, bunăvoință. Continuați să prezentați elementele de bază ale unui stil de viață sănătos.

• atelier de creație:

Modelare „Fructe și legume”.

Scop: Ajutați să vă amintiți cum arată diferitele fructe și legume. Pentru a fixa tehnicile de bază de modelare; credinta ca fructele si legumele sunt sanatoase.

Aplicare și desen comun „Soare, aer și apă”.

Scop: dezvoltarea capacității de a afișa o idee într-un desen. Pentru a consolida cunoștințele că întărirea și sportul fac o persoană puternică și sănătoasă. Întăriți capacitatea de a lipi cu grijă. Dezvoltați simțul culorii, al compoziției, al creativității.

• sarbatori si divertisment:

Festivalul muzical și sportiv „Festivalul Balului” (5.08.2016).

Divertisment sportiv la aer curat: „Cel mai puternic, dexter, curajos”.
Obiective: Crearea unei dispoziții vesele din jocurile în aer liber, dezvoltarea activității fizice; educați dorința de a fi puternic, îndemânatic, curajos.

Tema celei de-a doua săptămâni (8.08. – 12.08.2016) „Lumea insectelor”

• conversații informative și tematice:
  „Lumea insectelor”

Scop: de a explica copiilor conceptul generalizat de „insecte”, de a-i familiariza cu diversitatea lumii insectelor; fixați numele insectelor. Activați vorbirea, dezvoltați atenția, memoria. Cultivați respectul pentru insecte.

„Fluturi”.

Scop: introducerea copiilor în diversitatea lumii fluturilor; împreună cu copiii, examinați aripile fluturilor, trageți concluziile că modelul de pe ei este simetric. Să cultive o atitudine grijulie față de fluturi, capacitatea de a le admira frumusețea.

„Albine și viespi”.

Scop: introducerea copiilor în albine și viespi; încurajează să observe, să asculte povestea, să ajute la înțelegerea importanței insectelor în viața umană. Cultivați respectul pentru insecte.

• observatii: insecte (fluturi, gândaci, furnici, lăcuste, omizi, gărgări etc.).

Scop: introducerea celor mai comune insecte, modul lor de viață, condițiile de viață. Cultivați respectul pentru insecte. Dezvoltați capacitatea de a observa, de a compara, de a răspunde la întrebări, de a trage concluzii.

• citind ficțiune: ghicind ghicitori despre insecte.

Scop: să încurajeze copiii să perceapă cu plăcere cuvântul de artă, să ghicească ghicitori, să ghicească ei înșiși ghicitori, descriind aspectul insectelor. Întăriți capacitatea de a numi corect insectele.

K. Chukovsky "Gândacul", "Zbura - zgomot", "Confuzie"; V. Bianchi „Ca o furnică s-a grăbit acasă”; E. Moshkovskaya „Lăcustă”; Yu. Dmitriev „Cine zboară fără aripi”.

Scop: cultivarea capacității de a asculta basme, povești, poezii; trezesc interesul pentru lucrare. Contribuie la formarea abilităților de a înțelege semnificația lucrărilor și de a răspunde la întrebări despre conținut, de a dezvolta logica gândirii.

• vizualizare: ilustrații, poze „Fluturi”, „Insecte”.

Scop: să încurajeze copiii să se uite la imagini cu insecte, să le desemneze aspectul, comportamentul și să răspundă la întrebări cu cuvinte. Consolidați cunoștințele dobândite, dezvoltați atenția, memoria, vorbirea. Cultivați respectul pentru insecte.

• jocuri de afara:„Gândaci”, „Fluturi zboară”, „Bindari pe flori”, Din floare în floare.

Scop: promovarea dezvoltării abilităților de imitare a mișcărilor insectelor, a sunetelor pe care le scot, dezvoltarea activității motorii, a atenției, a vitezei, a dexterității și a capacității de a naviga în spațiu. Consolidați cunoștințele copiilor despre insecte.

• jocuri didactice:„Colectează poza”, „Ghicește după descriere”, „Cine a plecat”, „Găsește în imagini cine zboară (se târăște, sare)”, joc de loto „Insecte”, „Găsește și numește”, „Cine locuiește unde” .

Scop: consolidarea ideilor copiilor despre insecte. Dezvoltați un discurs coerent, îmbogățiți vocabularul; dezvolta atentia, memoria. Întăriți capacitatea de a face propoziții, povestiri scurte. Cultivați dragostea și atitudinea grijulie față de insecte.

• jocuri de rol:„Familie”, „Grădiniță”, „Excursie în sat”, „Hai să mergem în pădure”.

Scop: promovarea formării deprinderilor de a se uni în joc, de a dezvolta planul de joc. Creșteți interesul pentru jocurile comune, bunăvoință.

• atelier de creație:

Aplicație „Buchet de flori pentru albine”.

Scop: pentru a dezvolta capacitatea de a compune o compoziție de flori, lipiți detaliile astfel încât floarea să se potrivească cu tulpina și culorile florilor să nu se îmbine. Întăriți abilitățile de lipire precisă, dezvoltați percepția culorilor.

Aplicație „Omida veselă”.

Scop: consolidarea capacității de a compune o imagine din mai multe părți dintr-o formă rotundă, de a urma o anumită secvență, de a poziționa corect imaginea pe o foaie. Cultivați precizia.

Desen „Să colorăm aripile fluturilor” (desen cu poke).

Scop: exersarea tehnică a desenului cu o lovitură. Pentru a consolida capacitatea de a aplica cu precizie elemente ornamentale pe aripi, observând simetria. Dezvoltați percepția estetică.

Modelarea „Fluturi”.

Scop: să trezească în continuare interesul pentru modeling la copii. Pentru a dezvolta capacitatea de a face o aplicație din plastilină pe siluetele decupate de fluturi, având în vedere propriul ornament. Ajutați copiii să aleagă detaliile pentru decorarea aripilor de fluture. Dezvoltați abilitățile creative.

• excursii și plimbări direcționate:

Plimbare direcționată pe teritoriul grădiniței (în alte zone).

Scop: dezvoltarea capacității de observare a insectelor. Cunoașteți cele mai comune insecte, modul lor de viață; fixați numele insectelor. Cultivați dragostea și respectul pentru natură.

• sarbatori si divertisment:

Vacanta de grup "Invelisuri - fluturi" (eveniment final 12. 08.).

Scop: promovarea formării interesului cognitiv la copii pentru studiul insectelor. Creați o dispoziție veselă și veselă în grup. Cultivați activitatea, curiozitatea, respectul pentru natură.

Tema celei de-a treia săptămâni (15.08. – 19.08.2016) Lumea Sărbătorilor.

• conversații informative și tematice:

„Cum pot oamenii să se distreze, să se distreze?”, „Vacanță în familie”, „Ce le puteți oferi adulților.”

Scop: să vorbească cu copiii despre vacanțele din familia lor, despre cum un copil poate felicita un adult pentru o vacanță, ce poate oferi; pentru a aduce copiii la concluzia că pentru cei dragi va fi drag cadoul care se face cu propriile mâini. Dezvoltați capacitatea de a reflecta, de a vă pronunța gândurile cu voce tare; activați vorbirea.

„Apple Spas”.

Scop: introducerea copiilor în sărbătoarea ortodoxă rusă „Apple Spas”. Introduceți copiii în tradițiile populare rusești; valori spirituale și morale.

• citind ficțiune: Povești populare rusești la alegerea copiilor.

Scop: cultivarea dragostei pentru poporul rus, un sentiment de admirație pentru talentul său.

Lectură basme preferate, povești, poezii alese de copii.

Scop: cultivarea capacității de a asculta basme, povești, poezii; memorează versuri scurte; trezesc interesul pentru lucrare. Pentru a contribui la formarea deprinderilor de a înțelege semnificația lucrărilor și de a răspunde la întrebări despre conținut. Extindeți și activați vocabularul copiilor, dezvoltați memoria auditivă și vizuală, atenția, imaginația.

• vizualizare: ilustrații și imagini „Sărbătorile în viața noastră”.
• jocuri de afara:„Soare și ploaie”, „Bingul meu vesel”, „Bubble”, „Capcane”, „Dansul șoarecilor”, „Carusel”, „Pâine”.

Scop: dezvoltarea capacității copiilor de a naviga în spațiu, activitate fizică; hrănește interesul pentru jocurile în aer liber. Contribuie la respectarea regulilor jocului, creează o dispoziție emoțională pozitivă.

• jocuri didactice:„Ghicește ce dispoziție” (din imagini), „Curcubeu de dispoziție”, „Apel cu afecțiune”, „Bucurie”.

Scop: dezvoltarea capacității de a recunoaște și exprima corect emoțiile și sentimentele prin expresii faciale; promovează dezvoltarea gesturilor expresive. Să cultive o atitudine binevoitoare a copiilor unii față de alții, față de oamenii apropiați. Dezvoltați un discurs coerent, îmbogățiți vocabularul; dezvolta atentia, memoria.

• jocuri de rol:„Familie”, „Grădiniță”.

Scop: promovarea formării deprinderilor de a se uni în joc, de a dezvolta planul de joc. Creșteți interesul pentru jocurile comune, bunăvoință.

• atelier de creație:

Desen „Cadou unui prieten”.

Scop: să încurajeze copiii să deseneze pentru a-i face pe plac unui prieten, să discute cu profesorul despre intriga desenului. Dezvoltați percepția culorilor, creativitatea.

Desen „Merele se coace pe meri”.

Scop: consolidarea capacității copiilor de a desena un copac, transmițând în desen trăsăturile sale caracteristice și imaginea unui pom fructifer. Dezvoltați simțul compoziției, creativitatea.

Modelarea „Apple”.

Scop: să trezească în continuare interesul pentru modeling la copii. Contribuie la consolidarea cunoștințelor copiilor despre mere, capacitatea de a le distinge după culoare. Exercițiu de sculptare a obiectelor de formă rotunjită, în plastilina rulată între palme cu mișcări circulare ale mâinilor.

• concurs „Apple Spas”(a face meșteșuguri din mere) 19.08.2016.

• sarbatori si divertisment:

„Apple Spas”(eveniment final - 19.08.2016 ). Ceaiul cu plăcinte cu mere.

Scop: introducerea copiilor în tradițiile populare rusești; valori spirituale și morale. Creați o atmosferă de vacanță. Pentru a promova dezvoltarea activității fizice a copiilor.

Tema celei de-a patra săptămâni (22.08 – 30.08 2016) „Săptămâna prieteniei, a curtoaziei și a bunei dispoziții.”

• conversații informative și tematice:

„Cuvinte magice”.

Scop: pentru a continua să familiarizeze copiii cu regulile de etichetă, formele de comunicare atunci când se întâlnesc cu cunoscuți și străini, regulile de utilizare a cuvintelor de salut și recunoștință; pentru a ajuta la depășirea timidității și constrângerii copiilor.

— Ce înseamnă să fii politicos? folosind poezii de S. Pogorelovsky, S. Marshak, I. Pivovarova.

Scop: să explice copiilor ce înseamnă să fii „o persoană cu adevărat politicoasă”; ajutați la stăpânirea tehnicilor de tratament politicos al celorlalți, folosiți cuvinte politicoase în vorbire, conduceți un dialog prietenos.

„Ce este bine și ce este rău”.

Scop: promovarea formării la copii a ideilor despre fapte bune și rele, comportament, capacitatea de a se evalua corect pe ei înșiși și pe ceilalți; norme și reguli de comportament și comunicare între ele. Pentru a educa la copii astfel de trăsături de personalitate precum generozitatea, onestitatea, dreptatea, capacitatea de a empatiza și de a simpatiza cu alți oameni, un sentiment de asistență reciprocă.

„Ai grijă de prietenii tăi – este mai distractiv să trăiești cu ei”.

Scop: promovarea formării la copii a conceptului de trăsături pozitive de caracter și acțiuni ale băieților și fetelor, idei de prietenie. Cultivați bunătatea unul față de celălalt

• observatii: condiții meteorologice, forța vântului, ploaie, nori, soare.

Scop: continuarea familiarizării copiilor cu fenomenele naturii neînsuflețite. Pentru a consolida capacitatea de a determina starea vremii în funcție de principalele caracteristici, pentru a stabili cele mai simple conexiuni. Remediați semnele sezoniere de vară. Dezvoltați capacitatea de a compara, de a răspunde la întrebări, de a trage concluzii. Să atragă atenția copiilor asupra frumuseții naturii, să cultive o atitudine grijulie față de natură.

• experimentare: nisip și apă.

Scop: consolidarea ideilor despre proprietățile nisipului uscat și umed, despre proprietățile apei; capacitatea de a manipula apa cu grijă.

Jocuri cu apă și nisip: „Nave”, „Se scufundă - nu se scufundă”, „Prinde un pește”, „Boane de săpun”, etc.

Scop: de a cultiva curiozitatea, interesul pentru jocurile cu nisip și apă. Dezvoltați abilitățile motorii generale ale mâinilor, atenției.

• citind ficțiune: I. Tokmakova „Mulțumesc”, S. Prokofiev „Povestea șoarecelui prost crescut”, basmul maghiar „Doi urși lacomi”, S. Mikhalkov „Cântecul prietenilor”, V. Mayakovsky „Ce este bine și ce este rău?”, K. Ushinsky „Apropiați, dar plictisitor în parte”, T. Karamanenko „Caprice”.

Scop: consolidarea deprinderii de a folosi cuvinte politicoase; dezvolta capacitatea de a vedea calitățile pozitive și negative ale personajelor. Contribuie la formarea la copii a ideilor despre fapte bune și rele, comportament, capacitatea de a se evalua corect pe ei înșiși și pe ceilalți. Extindeți și activați vocabularul copiilor, dezvoltați memoria auditivă și vizuală, atenția, imaginația.

• vizualizare: ilustrații și imagini „Ce este bine și ce este rău”, „Reguli de conduită pentru copiii educați”, „Poți - nu poți”.

Scop: consolidarea abilităților de comunicare politicoasă cu ceilalți la copii. Contribuie la formarea la copii a ideilor despre fapte bune și rele, comportament, capacitatea de a se evalua corect pe ei înșiși și pe ceilalți. Dezvoltați vorbirea, atenția, memoria.

• jocuri de afara:„Aruncă - Prinde”, „Capcane”, „My Jolly Ringing Ball”, „Carusel”, „Pâine”, „Oglindă”.

Scop: dezvoltarea activității motorii, atenția, viteza, dexteritatea, ochiul, precizia, capacitatea de a naviga în spațiu, jocul cu mingea. Creșteți interesul pentru jocurile în aer liber; promovați respectarea regulilor jocului, creați o dispoziție emoțională pozitivă

• jocuri didactice:„Cuvinte politicoase”, „Sună cu amabilitate”, „Sunt eu, aceștia sunt toți prietenii mei”, „Poți - nu poți”, „Recunoaște prin voce”, „Ce este bine și ce este rău”.

Scop: promovarea formării la copii a ideilor despre fapte bune și rele, comportament, capacitatea de a se evalua corect pe ei înșiși și pe ceilalți. Dezvoltați vorbirea, atenția, memoria. Să cultive o atitudine prietenoasă a copiilor unii față de alții,

• jocuri de rol:„Familie” (oaspeți), „Grădiniță”, „Hai să mergem în vizită”.

Scop: promovarea formării deprinderilor de a se uni în joc, de a dezvolta planul de joc. Întărește obiceiul de a folosi cuvinte politicoase. Creșteți interesul pentru jocurile comune, bunăvoință.

• atelier de creație:

Desenul „Vara”, „Distracția de vară”.

Scop: extinderea și clarificarea ideilor copiilor despre vară; dezvolta dragostea pentru natura. Dezvoltați capacitatea de a vă reflecta impresiile; independență, sentimente estetice, simțul compoziției.

Modelaj „Cadou unui prieten”.

Scop: consolidarea tehnicilor de bază de modelare; dezvolta imaginatia, creativitatea. Cultivați bunătatea; provoacă dorința de a face pe plac unui prieten.

• excursii și plimbări direcționate:

„Grup care vizitează grupul”.

Scop: să-i cunoască pe copiii celuilalt grup. Pentru a ajuta la stăpânirea tehnicilor de tratament politicos al celorlalți, folosiți cuvinte politicoase în vorbire, conduceți un dialog. Cultivați o atitudine pozitivă față de ceilalți copii.

• sarbatori si divertisment:

Festival muzical și sportiv „La revedere, vară!”(eveniment final 30.08.)

Scop: crearea unei stări de bucurie din jocurile în aer liber, dezvoltarea activității fizice. Creșterea interesului pentru jocurile comune, bunăvoință; dorinta de a fi puternic, dexter, curajos.

• concurs desene pe trotuar „Vara colorată”.

Scop: să trezească în continuare interesul copiilor pentru desenul cu cretă; promovează dezvoltarea abilităților creative. Creați o dispoziție veselă și veselă.

• Expozitii: desene pentru copii „Distracție de vară”; fotografii cu vacanța de familie „Summer Travels”.

Scop: creșterea interesului părinților pentru activități comune cu copiii. Încurajați părinții să participe activ la viața grupului.

Activități:
Cultură fizică și sănătate	Joc (teatral)	picturale	Cunoașterea mediului înconjurător
Protejați viețile și îmbunătățiți sănătatea copiilor. Îmbunătățiți complet funcțiile fizice ale corpului. Pentru a crește eficiența corpului copilului prin diferite forme de întărire. Pentru a forma interes și nevoie de exerciții fizice. Satisfaceți nevoia naturală de mișcare, creați condiții pentru demonstrarea abilităților motrice ale fiecărui copil.	Susține inițiativa copiilor în improvizație. Activați imaginația, inițiativa, creativitatea. Pentru a dezvolta bazele culturii teatrale, îmbogățiți spiritual copiii cu emoții pozitive. Pentru a îmbunătăți abilitățile de interpretare ale copiilor în crearea unei imagini artistice, folosind improvizații de joc în acest scop. Dezvoltați abilitățile de comunicare în diverse situații de comunicare: cu colegii, profesorii, părinții și alte persoane.	Pentru a introduce copiii în observarea realității, pentru a dezvolta capacitatea de a vedea lumea prin ochii unui creator-artist. Să ofere libertate de reflecție - accesibilă copilului mijloace artistice - viziunea sa asupra lumii. Dezvoltați capacitatea de a transmite starea de spirit, starea, atitudinea față de cel reprezentat, experimentați cu diferite tipuri și metode de reprezentare. Să creeze libertate maximă pentru manifestarea inițiativei și spațiul fizic și psihologic necesar pentru aceasta.	Satisfaceți curiozitatea copiilor fără a suprima interesul pentru a învăța despre natură, formați-vă idei despre ea necesare pentru dezvoltarea versatilă a copilului, insuflați abilități de activitate și gândire independentă. Dezvoltați abilitățile de comunicare cu colegii, adulții și mediul, cu accent pe un model de comportament non-violent. Oferiți oportunități ample pentru utilizarea tuturor celor cinci simțuri: vedeți, auziți, atingeți, gustați, simțiți diferite elemente ale lumii înconjurătoare.

Blocuri tematice:

O SĂPTĂMÂNĂ	LUNĂ
	IUNIE	IULIE	AUGUST
	„A venit vara roșie”	„Câmp de flori”	„Aventurile pârâului”
	„Soarele vizitează”	„Prieteni cu șase picioare”	"Familia mea"
	„Aventurile semaforului”	„La ursul din pădure...”	„Suntem sportivi”
	„Jucăriile preferate”	„Frenezie la fermă”	„Dacă vrei să fii sănătos”

Planificarea lectiei:

luni

Desen

marţi

Cunoașterea mediului înconjurător

miercuri

joi

vineri

Aplicație/design

	OBSERVAȚII LA PLIMERE
	LUME LEGUMELOR	LUME ANIMALE	NATURA NEANIMĂ
	Luați în considerare plantele erbacee din pajiște, clarificați numele, caracteristicile aspectului (clopote, margarete). Luați în considerare plantele grădinii de flori, clarificați culoarea, forma frunzelor, amintiți-vă regulile de îngrijire.	Continuați să vă formați capacitatea de a distinge păsările în aparență (porumbei, corbi, vrăbii, grauri, rațe). Clarificați cunoștințele despre câine și căței, caracteristici ale aspectului, diferențe.	Privește curcubeul.
	Arată cum cresc legumele vara. Arată legumele care încep să se coacă vara (nap, morcov, castraveți, roșii). Învață să faci distincția între unele flori de grădină și flori sălbatice ca formă, culoare, miros.	Extindeți-vă înțelegerea despre insecte (muște, fluturi, buburuze, furnici, lăcuste).	Privind o furtună de vară. Învață să stabilești cele mai simple conexiuni: plouă - sunt bălți pe pământ; determinați nisipul uscat sau umed după culoare. Continuați să urmăriți vântul.
	Extindeți ideile despre arbuști (zmeură, coacăze). Arătați că fructele de pădure se coc pe arbuști.	Continuați să învățați să distingeți insectele de alte viețuitoare.	Pentru a consolida capacitatea de a determina starea vremii în funcție de principalele caracteristici. Arată că ploaia de vară poate fi diferită.

Cunoașterea mediului înconjurător

IUNIE

1-A SĂPTĂMÂNĂ	A venit vara roșie.	Extindeți cunoștințele despre anotimpuri, principalele semne ale verii: soarele strălucește puternic, afară este cald, puteți face plajă; zilele sunt lungi, se întunecă târziu. Cultivați dragostea pentru natură.
A 2-A SĂPTĂMÂNĂ	Unde trăiește soarele?	Pentru a forma interes pentru fenomenele naturii neînsuflețite: soarele, luna, stelele. Încurajați să stabiliți cele mai simple legături între fenomenele naturii neînsuflețite: pe cer soarele - a venit dimineața, pe cer luna și stelele - a venit noaptea.
A 3-A SĂPTĂMÂNĂ	Atentie: drum!	Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre semafor și semnificația acestuia. Extindeți cunoștințele despre regulile de conduită pe carosabil și pe trotuar. Continuați să dezvoltați capacitatea de a observa traficul pe drum.
A 4-A SĂPTĂMÂNĂ	Jucăriile preferate.	Pentru a forma conceptul cuvântului generalizator „jucării”. Încurajează clasificarea elementară în funcție de scop, culoare, formă. Cultivați parteneriate în timpul jocului, acuratețe, respect pentru jucării.

IULIE

1-A SĂPTĂMÂNĂ	Flori în patul de flori.	Extindeți-vă înțelegerea asupra schimbărilor din lumea plantelor în timpul verii. Pentru a forma conceptul cuvântului generalizator „flori”. Cultivați simțul frumuseții și nevoia de a avea grijă de natură.
A 2-A SĂPTĂMÂNĂ	Bebeluși cu șase picioare.	Extindeți înțelegerea diversității insectelor. Învață să faci distincția între un fluture și un gândac. Fluturele are aripi mari strălucitoare, antene, proboscis. Fluture - se târăște, zboară. Gândacul are aripi dure, gândacii se târăsc și zboară, bâzâie. Cultivați o dragoste pentru insecte.
A 3-A SĂPTĂMÂNĂ	Cine traieste in padure?	Pentru a forma conceptul cuvântului generalizator „animale sălbatice”. Să consolideze capacitatea de a recunoaște, denumi și distinge trăsăturile aspectului și stilului de viață al animalelor sălbatice; numiți-i copii. Cultivați dragostea pentru lumea animală.
A 4-A SĂPTĂMÂNĂ	Cine locuiește la fermă?	Pentru a forma conceptul cuvântului generalizator „animale de companie”. Continuați să vă familiarizați cu trăsăturile caracteristice ale aspectului, comportamentului, stilului de viață al animalelor de companie și al puilor acestora conform descrierii. Cultivați o atitudine grijuliu față de animalele de companie.

AUGUST

1-A SĂPTĂMÂNĂ	Ploaia cântă un cântec.	Continuați să învățați despre proprietățile apei. Învață să faci experimente elementare cu apă. Stabiliți relații cauză-efect: soarele strălucește, zăpada se topește, curg pâraiele. Cultivați respectul pentru apă.
A 2-A SĂPTĂMÂNĂ	Albumul nostru de familie.	Pentru a-ți forma o idee despre familie și locul lor în ea. Încurajați-i să numească membrii familiei, ocupația lor. Creșteți dorința de a avea grijă de familie și prieteni.
A 3-A SĂPTĂMÂNĂ	De ce ai nevoie de încărcător?	Pentru a forma obiceiurile unui stil de viață sănătos, respectarea rutinei zilnice, igiena personală. Pentru a consolida într-un mod ludic abilitățile de a efectua diverse exerciții. Cauza o dispoziție emoțională pozitivă, încurajează reflecția asupra comportamentului lor în viața de zi cu zi.
A 4-A SĂPTĂMÂNĂ	Tratament pentru păpuși.	Pentru a forma conceptul de generalizare a cuvintelor „legume”, „fructe”. Să consolideze cunoștințele despre fructe și legume, despre locul creșterii lor, despre metodele de preparare a acestora. Învață să deosebești legumele și fructele ca aspect și gust.

Activitate vizuală

	DESEN	MODELARE	APLICARE
1-A SĂPTĂMÂNĂ	„Frumoase steaguri pe un șir”	"Gagică"	„Ura, vacanță!”
	Continuați să introduceți forma dreptunghiulară. Dezvoltați capacitatea de a desena obiecte dreptunghiulare. Exersați pictura cu vopsele.	Învață să sculptezi obiecte rotunde și alungite, abordând un transfer mai precis al trăsăturilor caracteristice ale obiectului. Îmbunătățiți tehnicile directe și circulare.	Învață să compui o compoziție cu un anumit conținut din figuri gata făcute. Învață să găsești singur un loc pentru steaguri și mingi. Pentru a consolida capacitatea de a unge părți ale imaginii cu lipici, începând de la mijloc.
A 2-A SĂPTĂMÂNĂ	"Soare"	"Melc"	"Soarele este radiant"
	Introduceți tehnici de imprimare manuală. Învață să aplici rapid vopsea pe palma și să faci amprente - razele soarelui. Dezvoltați percepția culorilor.	Învață să sculptezi un melc îndoind coloana și trăgând capul și coarnele. Continuați să învățați să sculptați cu degetele.	Învață să compui o imagine din figuri gata făcute: un cerc și mai multe dungi drepte. Dezvoltați imaginația creativă. Cultivați precizia.
A 3-A SĂPTĂMÂNĂ	„Frumos tren”	"Avion"	"Semafor"
	Continuați să vă formați capacitatea de a reprezenta un obiect format din mai multe părți dintr-o formă dreptunghiulară și rotundă. Dezvoltați imaginația.	Învață să sculptezi un obiect format din două părți de aceeași formă (piese alungite). Pentru a consolida capacitatea de a împărți o bucată cu ochiul în două părți egale, întindeți-o cu mișcări longitudinale și aplatizați.	Pentru a consolida cunoștințele despre semafor și scopul culorilor acestuia. Pentru a dezvolta capacitatea de a compune o compoziție cu un anumit conținut din figuri gata făcute. Fixați metodele de lucru cu lipici.
A 4-A SĂPTĂMÂNĂ	"Matryoshka"	„Ursul pahar”	„Piramida colorată”
	Invata tehnicile corecte de pictura, fara a depasi conturul, pensula de sus in jos sau de la stanga la dreapta. Dezvoltați simțul culorii, percepția estetică.	Exercițiu în imaginea obiectelor formate din părți de formă rotundă de diferite dimensiuni. Trezeste dorinta de a decora un obiect cu mici detalii.	Transferați imaginea jucăriei în aplicație; Înfățișați un obiect din mai multe părți; Aranjați articolele în ordine descrescătoare.

	DESEN	MODELARE	APLICARE
1-A SĂPTĂMÂNĂ	„Păpădie în iarbă”	"Floare"	"Floare frumoasa"
	Învață să transmiți în desen frumusețea unei pajiști înflorite, forma florilor. Exersarea tehnicilor de pictură. Dezvoltați percepția estetică, imaginația creativă.	Pentru a consolida capacitatea de a sculpta flori familiare, folosind tehnicile învățate mai devreme. Dezvoltați inițiativa și independența.	Învață să compui o imagine în părți. Cultivați dorința de a face un lucru frumos pentru un cadou. Dezvoltați percepția estetică.
A 2-A SĂPTĂMÂNĂ	"Buburuze"	"Gărgăriță"	„Omida veselă”
	Practicați pictura cu degetele. Pentru a consolida capacitatea de a aplica uniform puncte pe întreaga suprafață a obiectului, pentru a desena iarbă de diferite nuanțe.	Pentru a consolida capacitatea de a transmite o imagine familiară în modelare. Învață să folosești materiale suplimentare în munca ta.	Învață să compui o imagine din mai multe părți ale unei forme rotunde. Urmați o anumită secvență, poziționați corect imaginea pe foaie. Cultivați precizia în muncă.
A 3-A SĂPTĂMÂNĂ	"Arici"	„Aricii”	„Acasă pentru urs”
	Învață să desenezi animale folosind metoda poke. Întăriți capacitatea de a desena cu o pensulă în moduri diferite. Dezvoltați imaginația.	Dezvoltați interesul pentru modelare. Îmbunătățiți capacitatea de a se rostogoli într-o mișcare circulară, învață să scoți părți individuale cu degetele și folosește o stivă pentru a înfățișa spinii.	Dezvoltați abilități constructive, învățați să coreleze dimensiunea clădirii cu dimensiunea obiectului. Pentru a consolida cunoștințele despre detaliile clădirii. Dezvoltați funcția de planificare a vorbirii.
A 4-A SĂPTĂMÂNĂ	„Locuim cu bunica mea...”	"Rățușcă"	"Gard"
	Continuați să învățați cum să folosiți palma ca instrument vizual: pictați-o cu vopsea și faceți o amprentă (degetul mare se uită în sus, restul în lateral). Întăriți capacitatea de a completa imaginea cu detalii.	Exersați folosind tehnica de ciupit, de tragere. Întărește capacitatea de a sculpta îngrijit.	Învață să îngrădești un spațiu mare („lac” pentru rațe). Întăriți capacitatea de a spune cum se vor construi. Încurajați dorința de a proiecta pe cont propriu.

	DESEN	MODELARE	APLICARE
1-A SĂPTĂMÂNĂ	„Ploaia mea preferată”	"Pod"	„Podul peste râu”
	Exersați desenul cu degetele. Arată cum să obții puncte și linii scurte. Învață să desenezi ploaia din nori. Cultivați precizia.	Modelarea unui pod din mai mulți „bușteni” de aceeași lungime și grosime (excesul este tăiat de o stivă). Îmbunătățiți tehnicile directe și circulare. Crearea unei compoziții dintr-un pârâu și un pod.	Învață să compui o compoziție cu un anumit conținut din mai multe părți finite (râu, pod, barcă). Pentru a consolida capacitatea de a unge părți ale imaginii cu lipici, începând de la mijloc.
A 2-A SĂPTĂMÂNĂ	"Rama foto"	„Cadou pentru frate (sora)”	„Casa în care trăim”
	Exersați tastarea cu imprimeuri. Pentru a consolida capacitatea de a aplica uniform printuri pe întreaga suprafață a obiectului. Dezvoltați imaginația creativă.	Continuați să dezvoltați reprezentarea figurativă, imaginația, creativitatea. Pentru a consolida capacitatea de a utiliza o varietate de tehnici de modelare la crearea unei imagini.	Aflați cum să compuneți o imagine din mai multe părți, urmând o anumită secvență și să o poziționați corect pe o foaie. Pentru a consolida cunoștințele formelor (pătrat, dreptunghi, triunghi).
A 3-A SĂPTĂMÂNĂ	„Campion al șoarecilor”	Modelare prin proiectare	„Medalie pentru campion”
	Exercițiu pentru a picta uniform imaginea grafică finită pe hârtie cu creioane colorate.	Pentru a consolida capacitatea de a transmite imagini ale obiectelor familiare în modelare. Învață să stabilești în mod independent ce vrei să orbești. Adu ceea ce vrei până la capăt.	Învață să compui o imagine din mai multe părți; stabiliți ce doriți să obțineți ca rezultat. Adu ceea ce vrei până la capăt. Fixați metodele de lucru cu lipici.
A 4-A SĂPTĂMÂNĂ	„Bace și mere”	„Bace pentru Mishutka”	"Cos de fructe"
	Exersați tastarea cu imprimeuri. Învață să desenezi fructe de pădure și mere împrăștiate pe o farfurie folosind contrastul de dimensiune și culoare. Dezvoltați simțul compoziției.	Întăriți capacitatea de a sculpta obiecte rotunde. Învățați să transmiteți prin modelare impresia mediului. Cultivați o atitudine pozitivă față de rezultatele activităților lor.	Poziționați liber imaginea pe hârtie; Distingeți obiectul în funcție de forma obiectului. Fixați tehnicile de lipire corecte.

Lucrul cu părinții:

Concurs pentru cea mai bună îmbrăcăminte pentru cap. Activați implicarea părinților în interesele și nevoile copilului. Pentru a dezvolta interacțiunea creativă între grădiniță și familie. Consultare „Utilizarea factorilor naturali pentru întărirea copiilor în timpul verii” Atragerea atentiei parintilor asupra folosirii active a perioadei de vara pentru intarirea copilului. Consultare „Jocuri pentru necăjiți” Îmbogățirea abilităților pedagogice ale părinților în creșterea copiilor hiperactivi. Consultare „Siguranța copiilor pe străzile orașului” Atragerea atenției părinților asupra problemelor de educare a comportamentului copiilor pe stradă.	Consultare „Eticheta bebelușului” Atragerea atenției părinților asupra problemelor educației unei culturi a comportamentului. Implementarea în grădiniță și acasă a unor metode uniforme de educație. Consultare „Organizarea plimbărilor în familie” Îmbogățirea abilităților pedagogice ale părinților cu noi forme și metode de organizare a unei plimbări cu copilul. Consultare „Călătorind cu un copil” Îmbogățirea cunoștințelor pedagogice ale părinților cu privire la modul de a face restul interesant și incitant. Consultare „Mi-ar plăcea să devin înotător... Lasă-i să mă învețe” Îmbogățirea cunoștințelor pedagogice ale părinților despre cum să-i învețe pe copii să nu se teamă de apă.	Expoziție foto pentru părinți „Copilul meu din leagăn” Activarea implicării părinților în activitatea grădiniței. Dezvoltarea unor relații pozitive între părinți și angajații instituțiilor de învățământ preșcolar. Consultare „Ceva despre vitamine” Atragerea atenției părinților asupra întrebărilor despre vitamine, despre utilizarea corectă a acestora. Consultare „Ce este HOS” Promovarea unui stil de viață sănătos. Atragerea atenției familiei asupra problemelor de îmbunătățire a sănătății copiilor acasă. Ziar de perete „Copii-puternici” Atragerea interesului părinților pentru un stil de viață sănătos. Demonstrarea atenției personalului grădiniței la problemele conservării și întăririi sănătății copiilor.

Introducere în ficțiune

Cântece, versuri, incantații:

"Zarie - zori..."

"Chiki - chiki - chikalochki ..."

"Mă duc - mă duc la bunica mea, la bunicul meu..."

„Sunt trei găini afară...”

"Navă..."

„O, în pădurea verde...”

Povesti cu zane:

„Vizitând soarele” (slovacă)

„Viteaz – bine făcut” (bulgară)

„Lazy Brucholina” (italiană)

„Păstor cu țeavă”

Poezii:

A. Pușkin „Lumina noastră, soarele!”

B. Zakhoder „Șoferul”

K. Chukovsky „Soarele furat”

S. Mikhalkov „Cântecul prietenilor”

Povești:

K. Ushinsky „Vântul și Soarele”

L. Petrushevskaya „Porcul Petru și mașina”

Ch. Yancharsky „În magazinul de jucării”

Cântece, versuri, incantații:

"Iarbă - furnică..."

„O veveriță stă pe o căruță...”

"Iepure, dans..."

"Kisonka - murysenka..."

"Gărgăriță …"

"Ce bubuit"

Povesti cu zane:

„Goby - butoi negru, copită albă” (arr. M. Bulatov)

„Doi ursuleți lacomi” (maghiară)

„Cocoș și semințe de fasole” (arr. O. Kapitsa)

„Pisică, cocoș și vulpe” (arr. Bogolyubskaya)

Poezii:

K. Balmont "Tânțari - Makariki"

A.K. Tolstoi „Clopotele mele...”

V. Berestov „Găina cu găini”, „Gobiu”

S. Marshak „Copiii într-o cușcă”

Povești:

B. Zhitkov „Cum am mers la grădina zoologică”

L. Muur „Micul raton și cel care stă în iaz”

V. Suteev „Trei pisoi”

Cântece, versuri, incantații:

"Ploaie, ploaie, mai mult..."

„Tili – bum! Tili - bom!

"Curcubeu - arc..."

„Umbră, umbră, sudoare...”

„Bunicul arici...”

Povesti cu zane:

„Trei frați” (khakassian)

„Casa de turtă dulce” (germană)

„Războiul ciupercilor cu fructe de pădure” (arr. V. Dahl)

"Coada Travkin"

Poezii:

S. Gorodetsky „Vântul de leagăn”, „Cine este?”

A. Koltsov „Vânturile bat”

A. Barto „Fata murdară”

I. Tokmakova „Unde doarme peștele”

Povești:

D. Mamin - Siberian „Pilda laptelui, terciului de ovăz și pisica gri Murka”

S. Prokofiev „Povestea șoarecelui nepoliticos”