Jocuri în aer liber pentru copiii din grupa mai mică a grădiniței. Activități de joacă în grupa de creșă a grădiniței. Din experiența de muncă

Nadezhda Bliznyuk
Jocuri de cuvinte pentru creșă

Jocuri de cuvinte pentru creșă

Cardul 1

Ţintă jocuri... Să-i înveți pe copii să asculte discursul profesorului, să coreleze acțiunea cu cuvânt de cântă de copii, raspunde la intrebari.

Accident vascular cerebral jocuri... Copiii stau în cerc pe scaune. Profesorul este într-o astfel de poziție încât toată lumea să-l vadă și vorbeste: "Copii, acum vom juca jocul" Bine ". Hai sa batem din palme! Batem din palme! Batem din palme! - Batem din palme."

Cuvintele:

Bine bine!

Unde ai fost? - De la bunica!

Ce ai mâncat? - Koshka!

Ce ai băut? - Mint!

unt Kashka,

Băutură dulce

Bunica este amabila.

a baut, a mancat,

Shu-u-u-zburat!

S-au așezat pe cap

S-a așezat, s-a așezat,

A zburat!

Circulaţie:

Profesorul și copiii bat în liniște din palme la timp cuvintele versului.

Ridicați-le mâinile, fluturați-le și puneți-le pe cap. Pe cuvintele„Flew away” le-a întins brațele în lateral și i-a pus în genunchi.

Reluarea profesorului după cuvinte"Unde ai fost?" face o pauză și așteaptă răspunsuri copii: „De la bunica”; "Ce ai mâncat?" - „Kashka”; "Ce ai băut?" - „Cană”.

Data viitoare toata rima este pronuntata de catre copii impreuna cu invatatorul.

Cardul 2

Despre magpie

Ţintă jocuri... Învață-i pe copii să-și asculte pe ai lor cuvânt, pentru a prinde ritmul versului, pentru a înțelege ce spune.

Accident vascular cerebral jocuri... Copiii stau în fața profesorului. Profesorul, cu degetul arătător al mâinii drepte, face mișcări circulare în palma mâinii stângi („gătește terci”, condamnarea:

Cuvintele:

Patruzeci, patruzeci,

Magpie - cu fețe albe

Am gătit terci.

Am mers pe prag

Am sunat oaspeții.

Oaspeții în curte -

Terci pe masă.

Acesta pe un platou

Asta pe un platou de argint,

Aceasta este într-o ceașcă,

Acesta într-un castron

Și ea nu a dat nimic la asta

Nu ai cărat lemne de foc.

Nu ai cărat apă

Nu ai gătit terci.

Iată o lingură pentru tine -

Gătiți-vă singur terci.

Aici este un ciot, aici este o punte,

Există lemne de foc,

Există apă caldă.

Circulaţie:

Profesorul și copiii gătesc terci „împreună.

Îndoiți degetele pe rând, începând cu degetul mic.

Degetul mare nu se îndoaie.

Când se repetă jocuri profesorul îi invită pe copii să ajute la pronunțarea versiunii. După cuvinte„aceasta” se oprește și copiii termină fraza: „pe un platou de argint”, „într-o cană”, „în castron”.

Cardul 3

Joaca cu degetele

Ţintă jocuri... Să învețe să asculte vorbirea, să înțeleagă ceea ce se spune în rima, să coreleze cuvintele cu acțiuni ale degetelor.

Accident vascular cerebral jocuri... Profesorul examinează degetele de pe mână, vorbitor: „Acesta este un deget mare, iar acestea sunt mai mici, dar unul foarte mic este un deget mic. Toți trăiesc unul lângă altul, ca frații.”

Cuvintele

„Degetul băiat,

Unde ai fost?" -

„Cu acest frate...

M-am dus în pădure

Cu acest frate -

Am gătit supă de varză,

Cu acest frate -

Cu acest frate -

A cântat cântece!”

Circulaţie:

Profesorul își arată degetul mare și, întorcându-se spre el, își îndoaie pe rând degetele.

„Ce cântec a cântat cu frățiorul său?” - întreabă profesorul, referindu-se la copii. Copiii se oferă să cânte un cântec familiar ("Pisicuța gri", "Kalinka", iar degetele "dansează" (copiii ridică mâinile și „dansează” cu degetele)... Cardul 4.

Capră cu coarne

Ţintă jocuri... Amuză copiii, învață-i să asculte rima până la sfârșit, să o înțeleagă.

Accident vascular cerebral jocuri... După ce copiii s-au uitat la poza cu imaginea unei capre, profesorul se oferă să se joace,

Copiii stau în fața profesorului, cu fața lui. Profesorul, întinzând degetul arătător și degetul mic, merge la copii, condamnarea:

Există o capră cu coarne,

Capra merge

Pentru băieții mici.

Picioare sus-sus ,.

Ochii aplaudă,

Cine nu mănâncă terci,

Cine nu bea lapte -

mucuri,

mucuri,

mucuri.

La cuvânt copiii „gores” fug de capră, iar profesorul îi ajunge din urmă. Data viitoare o capră poate alege unul dintre copii, iar apoi el însuși repetă cuvinte de cântece.

Cardul 5

Ţintă jocuri... Învață copiii să se alinieze cuvintele poezii cu acţiuni.

Accident vascular cerebral jocuri... Copiii stau în cerc. Profesorul alege un iepuraș cu o regulă de numărare, el stă în centrul cercului. Profesorul și copiii merg în cerc și condamnat:

Zainka, de-a lungul sienichka

Plimbare, plimbare!

Gri, nou

Merge, plimbă!

Nu există unde să sară un cârlig,

Nu va sări nicăieri în gri

Zainka, vei sari -

Ieși

Gray, vei dansa -

Va fi lansat.

Profesorul cu copiii fredonează o melodie de dans, toată lumea bate din palme, iar iepurașul dansează. După aceasta, iepurașul este eliberat din cerc și este selectat unul nou. Jocul se repetă de 2-3 ori. Cardul 6

În curtea păsărilor

Ţintă jocuri... Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre modul în care țipă păsările de curte, pentru a aduce în evidență pronunția corectă a sunetului

Accident vascular cerebral jocuri... Profesorul îi invită pe copii să asculte lucruri noi poem:

Rațele noastre de dimineață - Târlaș-șarlatan! Ciarlată-şarlată-şarlată! Gâștele noastre de lângă iaz - Ha-ha-ha! Ha-ha-ha! Și curcanul din curte - Minge-minge-minge! Chelie-cheală! Gulenki-ul nostru în vârf - Grru-grru-u-grru-gru-u! Puii noștri la fereastră - Kko-kko-kko-kko-ko-ko! Și cum va cânta cocoșul Petya dimineața devreme ku-ka-re-ku!

„Cum plâng rațele?” – întreabă profesorul. Copiii răspund. Așa că el clarifică, fixează pronunția sunetelor cu copiii.

Data viitoare, profesorul împarte toți copiii în grupuri -„rațe”, „gâște”, „curcani”. „Rațele noastre dimineața”, spune profesorul, „și copiii de rață Răspuns: "Cărlatan-căc-căc! etc.

Acest joc îi învață pe copii să îndure. Toată lumea vrea să strige ca niște rațe, dar tu nu poți, trebuie să poți să taci, să-ți aștepți rândul.

Cardul 7

Ţintă jocuri... Să dezvolte vorbirea copiilor, să-i exerseze în pronunția corectă a sunetului.

Accident vascular cerebral jocuri... Copiii stau unul după altul și înfățișează cai în galop. Profesorul devine astfel încât copiii să-l vadă și împreună cu copiii pronunță cuvinte de cântece(cuvintele memorează în avans în clasă).

Cuvintele:

Top top top!

Tu galopezi.

Zboară, cal, în curând, în curând,

Prin râuri, prin munți

Toată lumea este la galop, la galop, la galop.

Gop-gop-gop!

Vai. – spune profesorul.

Jocul se poate repeta prin schimbarea copilului.

Circulaţie:

Copiii sar prin cameră, imitând alergarea unui cal. Alergând din ce în ce mai repede.

Copiii se opresc și spun, de asemenea, „hoa...”. Cardul 8

Ţintă jocuri... Să dezvolte activitatea de vorbire a copiilor, să-i exerseze în pronunția corectă a sunetului, să consolideze cunoștințele despre cocoș.

Accident vascular cerebral jocuri... Copiii și profesorul stau pe scaune în cerc. Există un scaun penis în mijloc. Profesorul se întoarce spre copii: „Copii, uite, a cui pălărie este aceasta? (Arată o pălărie strălucitoare de cocoș.) Da, e un cocoș, hai să ne jucăm cu el. Acum vom alege un cocos cu numărătoare inversă, iar el va fi un cocoș.”(Ei aleg un cocoș cu ajutorul unei numărătoare inversă, își pun o pălărie, iar profesorul spune în liniște (la ureche că atunci când stă pe un scaun, he ka-re-ku „ca un cocoș.) Cocoșul stă pe un scaun și cântă tare. Apoi profesorul și copiii spun cuvintele:

Cocoș, cocoș,

scoici de aur,

cap de unt,

Barba de matase,

De ce te trezești devreme?

Ce cânți tare?

Nu vă lăsați copiii să doarmă!

După cuvinte„Nu vă lăsați copiii să doarmă”, sugerează profesorul ca cocoșul să cânte de mai multe ori. Apoi este selectat un nou cocoș.

Profesorul lucrează asupra expresivității vorbirii copiilor, învață să evidențieze intonația cuvinte de aur, ulei, mătase, învață intonația pentru a evidenția întrebarea, se pronunță tare și melodios „ku-ka-re-ku. Jocul se repetă de 3-4 ori.

Atunci când alegeți jocuri pentru preșcolari mai mici, trebuie să țineți cont de gradul de activitate fizică. Ar trebui să alternați jocurile în aer liber cu cele sedentare, astfel încât copiii să nu suprasolicită. Este de dorit ca adultul să joace mai întâi jocul în grupuri mici (2-4 persoane) și abia apoi în întregul grup.

Nimeni nu trebuie eliminat din joc, toată lumea participă până se termină. Copiilor le plac mai ales jocurile în aer liber, de scurtă durată, cu reguli clare, simple. Când jocul se termină, este rezumat un rezumat, cei care au îndeplinit bine sarcinile și cei care trebuie să încerce în viitor sunt numiți.

Dacă un copil vrea să se joace cu cineva anume, trebuie să țineți cont de dorința lui și să nu separați copiii.

Jocuri pentru dezvoltarea atenției, memoriei și observației

Repetați exact

Echipamente: două mese, jucării, hârtie (șervețele). Pe o masă sunt 2-3 jucării acoperite cu hârtie (șervețel), pe cealaltă - sunt aranjate 3-5 jucării.

Profesorul ridică hârtia (șervețelul). Copilul timp de 1-2 minute se uită cu atenție la jucării, încercând să le amintească. Profesorul le închide din nou cu hârtie sau șervețel.

Variante

1. Copilul vine la a doua masă și ia jucăriile pe care tocmai le-a văzut.

2. Copilul vine la a doua masa si aranjeaza jucariile in aceeasi ordine in care se intind pe prima masa. Ea pune deoparte jucăriile în exces.

3. Jucăriile se află în diferite moduri: cu capul în jos, una peste alta etc. Pe mese sunt jucării identice. Jucătorul repetă aranjamentul jucăriilor.

Recunosc culorile

Echipamente: creioane colorate, bețișoare colorate sau fâșii de hârtie groasă colorată (carton).

Pe două mese sunt creioane colorate și bețișoare sau benzi de hârtie groasă colorată.

Variante

1. Trebuie să vă amintiți culorile creioanelor. Pe prima masă sunt 6 creioane de două culori. Jucătorul se uită la ei timp de 1-2 minute. Profesorul acoperă creioanele cu hârtie. Pe a doua masă, creioanele sunt într-o grămadă. Copilul ia un creion de culoarea dorită.

2. Este necesar să vă amintiți numărul de grămezi și creioane dintr-o grămadă. Pe prima masă, creioanele sunt în grămezi. Copilul se uită și își amintește câte grămezi și câte creioane conțin. Adultul acoperă prima masă cu hârtie. Pe a doua masă, copilul așează creioane în grămezi, ca pe prima masă. Cu fiecare joc, numărul de grămezi și creioane crește.

3. Este necesar să vă amintiți numărul și culoarea creioanelor din grămadă. Faceți două grămezi de creioane de culori diferite. Nu repeta culorile creionului. Jocul ar trebui să înceapă cu un teanc de două creioane colorate, apoi trei etc.

Notă... Jocul va fi mai interesant dacă 2 - 3 copii vin la masă în același timp. Puteți schimba elementele de pe tabele. În loc de creioane, luați bețișoare de plastic, apoi benzi colorate de carton. Copiii trebuie să simtă materialul.

Oglindă

Un grup de 4-6 copii stau la rând. Restul sunt spectatori. Profesorul stă în fața copiilor și arată 3-5 figuri. El repetă fiecare figură de mai multe ori. Copiii urmăresc cu atenție și repetă toate mișcările unui adult.

Apoi se joacă un alt grup de copii.

Joc și semnal

Pe un loc de joacă mic, copiii aleargă, se învârt, se ghemuiesc, se aplecă. La semnal, jucătorii se opresc, se întorc în direcția sunetului. Profesorul spune: „Toți aleargă bine”. La semnal, copiii reîncep să alerge. Câteva minute mai târziu, la un semnal repetat, se opresc din alergat, profesoara cere să-i repete cuvintele: „Toți aleargă bine”.

Notă... Jocul trebuie repetat de mai multe ori, schimbând frazele, care ar trebui să fie foarte scurte („Distrează-te”; „Fă-te prieteni”; „Fii inteligent”).

Unul sau două bipuri

Copiii stau la rând. Profesorul dă un singur semnal (fluieră sau bate din palme), jucătorii ridică o mână în sus, cu două semnale - ambele mâini deodată. Semnalele sunt date neregulate: puteți da de mai multe ori un semnal și apoi două. La sfârșitul jocului, profesorul notează cei mai atenți copii.

Mai aproape de linia de sosire

Copiii stau la rând. La 10-15 pași de ei, profesorul trage linia de sosire, stă lângă ea și numără cu voce tare. Copiii încep să meargă în pas până la linia de sosire. Dacă profesorul tace, se opresc, pun piciorul. Jucătorul care nu s-a oprit și a făcut un pas în plus merge la capătul liniei. Ascultând cu atenție, copiii continuă să meargă spre linia de sosire. După ce toată distanța a fost parcursă, profesorul îi laudă pe cei mai atenți și adunați copii. Notă. Copiii se pot ține de mână în timp ce învață să se joace.

Borș și compot

Echipament: 2 mese, o cutie, manechine de legume si fructe, 2 oale.

Sunt 2 mese în afară de copii, pe una dintre ele este o cutie cu manechine de legume și fructe, pe cealaltă - 2 oale. În acest joc, viteza nu este importantă, sunt necesare atenție și cunoștințe.

Copiii se apropie pe rând de cutie și transferă legumele în oală pentru a „găti borșul”. Fiecare jucător scoate o legumă din cutie, o aduce în oală și se întoarce la locul ei. — Borșul a fost gătit. Jocul continuă. Acum copiii transferă pe rând fructele din cutie în a doua oală. — Deci compotul este gata.

Variante

1. Fiecare participant alege complet produse pentru gătit borș sau compot. Sarcina este dată și verificată de profesor.

2. Vin doi jucători. Unul pune legume pentru borș într-o cratiță, iar celălalt pune fructe pentru compot într-o a doua tigaie.

Jocuri de imitație și jocuri de recunoaștere

Cine este aceasta

Copiii stau pe bancă. Profesorul cere, la rândul său, să descrie cum latră un câine, miaună o pisică, fredonează o vaca, ce sunete scoate o cioară (cuc, vrabie, porumbel, magpie). Dacă copiilor le este greu să facă acest lucru, adultul arată.

Schimbăm puțin jocul. Unul dintre copii imită un animal sau o pasăre nu numai cu o voce, ci și cu mișcări caracteristice. De obicei, sunt mulți oameni care vor să arate cum sare un iepuraș. Lasă-i să arate totul. Rămâne doar să decideți cine va rămâne mai mult ca iepuraș și cine se dovedește a fi foarte asemănător.

Există suficient spațiu pentru toate animalele

Copiii stau în cerc. Profesorul întreabă cine și-ar dori fiecare dintre ei să fie: un iepuraș, o vulpe, un lup, un urs sau chiar un tigru. Fiecare grup de „animale” are propriul colț, locuință.

Copiii merg în cerc, imitând animalele pe care le-au ales. Profesorul spune: „Spre locuri”. Toate „animalele” se împrăștie în „locuințele” lor. A câștigat cel care a ajuns repede la „casă”.

Calarind un cal

Echipamente: bastoane.

Pentru copii, un băț este un „cal”. Doi copii sunt „câini buni” care își iubesc stăpâna și ajută la paza casei.

Copiii încep să sară încet înainte pe bețe la cântec.

La finalul cântecului doi „câini” latră zgomotos, iar copiii se opresc pe „cai”. Profesorul sau copiii fredonează cântecul.

Călărește, călărește un cal

Pista este netedă.

O vecină ne-a sunat în vizită

Mănâncă budincă dulce.

Am ajuns la cină

Și vecinul nu e acasă.

Doi câini în prag

Ni s-a spus strict:

- Av-av-av!

- Woof woof woof!

Cântec popular suedez

Când jocul se repetă, alți jucători devin „câini”.

Bietul iepure

Toți copiii sunt „iepurași”. Se ghemuiesc si sari. Un singur „iepuraș” vrea să fugă și să se ascundă mai repede. Profesorul începe să cânte cântecul. Dacă copiii o cunosc, atunci cântă în cor.

La finalul cântecului, „iepurașul” face 2-3 cercuri mici și se ascunde în spatele a ceva.

Iepurele se întrece

Ce este urina

Iepurele vrea să se ascundă.

Apoi fuge

Și cercuri

Apoi minte -

Totul tremură.

Sărac, el

frica de tot...

Urechile sunt săgeți

Coada este o crenguță

A sărit alb

Și - tăcere.

Cântec popular Kabardino-Balkarian

Când jocul se repetă, celălalt jucător devine „iepurașul”.

Ajută

Echipamente: băț sau crenguță groasă.

Copiii stau pe o bancă. Un copil - o „furnică” poartă un „stejar” (băiță sau crenguță), se străduiește foarte mult să nu-l cadă. „Stejar” este necesar pentru repararea furnicarului, cineva a deteriorat din neatenție casa, a atins-o cu un băț.

Copiii sar de pe bancă, iau „furnica” de brațe, ajută-l să ducă „stejarul”. Profesorul sau copiii recită o poezie sau cântă un cântec în cor.

Furnica în desiș

Târături grele de stejar.

Hei, tovarăși prieteni

Ajută furnica!

Dacă nu există ajutor pentru el,

Furnica își va întinde picioarele.

Cântec popular ceh

Când jocul se repetă, celălalt jucător devine „furnica”.

Jocuri de precizie a mâinilor

Cuburi într-o cutie

Echipament: cutii, cuburi.

Copiii sunt împărțiți în două grupe, fiecare cu o cutie de cuburi. Primii jucători plasează cuburile în cutii cu mare atenție: rând cu rând. Al doilea scoate cuburile. Următorii participanți fac același lucru - plasează și scot cuburile din cutii.

Nu trebuie să vă grăbiți, principalul lucru este acuratețea. De remarcat copiii care au făcut totul bine. Când jocul se repetă, participanții își schimbă locul: cine a scos cuburile, acum le pune jos.

Opțiune... Așezați și scoateți cuburile cu ambele mâini (o mână).

Bețe colorate

Echipamente: bețișoare colorate.

Fiecare jucător are 4-6 bețe colorate. Trebuie să le punem pe un rând unul lângă altul. Pentru a facilita sarcina, trageți o linie orizontală pe masă, de pe care să așezați bastoanele aproape una de alta.

Opțiune. Puneți bețișoarele unul după altul (fără goluri) într-o linie.

Să înfășurăm bomboana într-un ambalaj

Echipamente: cuburi mici, cilindri, bile, hârtie.

Jucătorilor li se înmânează un cub mic, un cilindru mic și o minge. Trebuie să le înfășurați în bucăți de hârtie pentru a face o „bomboană”. Cubul poate fi înfășurat pe toate părțile, ca un caramel. Copiii pot lua inițiativa: înfășurați „bomboanele” așa cum doresc, după cum le place. Puteți afișa mai multe imagini cu bomboane învelite în ambalaje de bomboane sau puteți pune bomboane adevărate pe masă.

Degete puternice și dibace

Echipamente: mai multe coli de hârtie colorată de mărimea unui pachet de bomboane, foi de caiet.

Profesorul face ghicitori. Copiii le ghicesc.

Cinci frați: egali de ani de zile, diferiți ca înălțime. (Degete.)

Două mame au cinci fii, un nume pentru toți. (Mână cu degete, mâini.)

Patru frați se îndreaptă spre cel mai mare. "Bună, autostradă!" „Bună ziua, Vaska arătatorul, Mișka mijlocul, Grișka orfanul și micul Timoșka”. (Cinci degete.)

Profesorul organizează mici concursuri.

Toți copiii încep jocul în același timp. Fiecare jucător are mai multe bucăți de hârtie colorată de mărimea unui pachet de bomboane. Ele trebuie mototolite cu una sau două mâini sau rulate într-o minge.

Apoi foile trebuie netezite, astfel încât să nu se umfle: cu două mâini, pumni, palmă (întâi, apoi cealaltă), două palme.

Joaca cu degetele

Copiii stau pe bancă. Profesorul stă în picioare astfel încât toată lumea să o poată vedea. Face mișcări simple cu degetele și cu o mână: îndoaie unul sau trei degete, își întinde degetele, își scutură degetul arătător, bate din palme, unește degetele, palmele.

Copiii repetă mișcări care pot fi complicate.

Notă.În timpul jocului, trebuie să spui că fiecare deget are un nume, numește toate degetele.

Culegere ciuperci

Echipamente: conuri, coșuri.

Profesorul stropește ciuperci (conuri) pe podea. La semnal, copiii încep să culeagă ciuperci în coș în orice mod doresc și pot.

Opțiune... Este permis să culegeți ciuperci cu o singură mână: luați un con într-o mână și puneți-l în coș.

Notă... Dacă sunt mulți jucători, împărțiți-i în mai multe grupuri mici, astfel încât să nu interfereze între ei culegând ciuperci.

Jucând cu o minge

Echipamente: minge de ping pong.

Copiii își dau mâinile, formează un lanț. Apoi mâinile sunt tăiate. Primul jucător ține în mână o minge de ping-pong. La semnal, mingea începe să fie trecută de-a lungul lanțului, deplasând-o dintr-o mână în alta.

Puteți juca jocul în grupuri (3-4 persoane). Dacă copilul scăpa mingea, trebuie să o ridice, să o țină cu ambele mâini și abia apoi să o dea mai departe.

Jocuri pentru dezvoltarea coordonării

Verificare simplă

Echipament: cărare îngustă.

O cale îngustă de orice lungime trebuie așezată pe podea. Profesorul îi invită pe copii să meargă încet de-a lungul ei unul după altul, să se întoarcă și să alerge înapoi sub el. Apoi trebuie să mergeți pe potecă cu mâna ridicată și să alergați înapoi cu mâinile ridicate. Apoi copiii își pun mâinile pe centură și merg pe potecă, aleargă înapoi de-a lungul ei, ținând mâinile pe centură. Participanții nu trebuie să depășească limitele pistei, ci doar să se deplaseze de-a lungul acesteia.

Ușor de-a lungul cordonului

Echipamente: snur 4-6 m lungime.

Profesorul pune snurul pe podea. Trebuie să mergeți cu atenție de-a lungul ei pentru a nu vă mișca. Puteți face o potecă serpentină din șnur, pe care este mai greu de mers. Cei care nu pot trece de linie sunt ajutați de alți participanți la joc (iau-le de mână).

Traversați holul

Echipamente: 6 scaune.

Profesorul pune 6 scaune pe două rânduri cu spatele unul la celălalt. Distanța dintre ele este de aproximativ 50 cm. Trebuie să treceți prin coridorul rezultat fără să atingeți scaunele.

Variante... Mergeți de-a lungul coridorului scaunelor cu mâna(ele) ridicate; punând mâinile la spate; punându-le pe cap; punându-și o mână pe cap și scăzând pe cealaltă.

La efectuarea unor sarcini, lățimea coridorului poate fi mărită.

Pista curbata

Echipament: 4 scaune.

Profesorul pune 4 scaune la mică distanță unul de celălalt. Este necesar să le treci (alergi) cu un „șarpe” într-o direcție și cealaltă.

Opțiune. 3-5 participanți alcătuiesc un lanț - stau unul după altul, își înfășoară brațele în jurul unui vecin și urmează această cale ca un „șarpe”. Dacă lanțul este rupt, vinovatul ajunge.

Sunt prieten cu o pernă mică

Echipament: 2 scaune, pernă sau minge de cârpă.

Profesorul pune 2 scaune la o distanță de 3 m unul de celălalt, pe scaun pune un mic tampon moale (minge de cârpă). Copiii stau pe bancă. Un participant se apropie de un scaun, ia o pernă și, așezând-o pe cap, merge pe scaunul opus. Apropiindu-se de el, poate să-și îndrepte perna pe cap, să se ridice și să se întoarcă. Primul jucător este înlocuit de al doilea, care face la fel ca primul. Aceasta continuă până când toți copiii s-au jucat. Dacă copilul scapă perna, trebuie să o ridice, să o pună pe cap și să meargă mai departe. La început, puteți ține tamponul cu o singură mână.

Calea pe tablă

Echipamente: bord.

Trebuie să mergeți de-a lungul tablei în mod obișnuit. După ce ați ajuns la capătul tablei, întoarceți-vă și întoarceți-vă.

Opțiune. Trebuie să mergeți de-a lungul plăcii, în timp ce călcâiul piciorului întins atinge degetul celuilalt picior. În primul rând, este mai bine să exersați - mergeți în acest fel pe podea.

Notă. Copiii vor găsi mult mai interesant dacă pun tabla pe bloc, ridică tabla la o înălțime de 10-15 cm.La început, jucătorii pot fi sprijiniți de mână.

De la bump la bump

Pe podea în linie dreaptă, profesorul desenează 4-6 dreptunghiuri puțin mai mari decât piciorul copilului. În jurul copiilor există o „mlaștină”, care poate fi trecută mergând pe „denivelări” – dreptunghiuri. Participanții, mergând (sărind) „din cucui în cucui”, trebuie să treacă peste „mlaștină” și să nu se împiedice niciodată. Dacă există o mulțime de „denivelări”, unele dintre ele pot fi făcute mari - pentru relaxare. Poți sta pe ele cu două picioare. Distanța dintre „denivelări” este aleasă de profesor.

Opțiune. Aranjați „denivelările” într-o mizerie.

Jocuri de dezvoltare a ochilor

Ce este mai aproape

Echipament: jucării.

La o oarecare distanță de copii, profesorul pune două jucării: una mai departe, cealaltă mai aproape - la distanța pasului copilului.

Întreabă fiecare copil ce jucărie este mai aproape de el și care este mai departe.

Opțiuni. Cele două jucării sunt la aceeași distanță de copii; trei jucării: două pe aceeași linie, a treia mai aproape sau mai departe de acestea două; trei jucării sunt pe aceeași linie, două dintre cele trei jucării sunt una lângă alta, a treia este ușor în lateral. Este necesar să se determine cât de departe se află a treia jucărie și câte jucării pot fi plasate între ea și restul; este indicat să folosiți cuburi.

Cuburi pe rând

Echipament: cuburi.

Pe masă sunt 3 - 5 cuburi de dimensiuni diferite. Trebuie să le aranjați într-un rând în mărime.

Variante

1. Pe masă sunt 5 - 7 cuburi de dimensiuni diferite. Trebuie să le aranjați pe rând după dimensiune.

2. Trebuie să aduni o piramidă de cuburi.

Dungi la rând

Echipament: benzi de carton de diferite lungimi.

Mai mulți copii se joacă. Este necesar să aranjați benzi de carton de diferite lungimi în grămezi. Unii copii aleg dungi lungi, alții pe cele scurte, iar alții aleg benzi de diferite lungimi. Participanții așează benzile selectate lângă ei înșiși.

Variante

1. Un jucător finalizează toate cele trei sarcini - așează benzile în trei grămezi (dungi lungi, benzi scurte și benzi de diferite lungimi).

2. Alege benzi dupa culoare si marime.

Pungi - într-un cerc

Echipamente: cerc, 3 pungi de mazăre (bile de cârpă).

Copiii stau într-o coloană. Există un cerc în fața lor. Jucătorilor li se dau trei pungi de mazăre (bile de cârpă). Copiii, în ordine, îi aruncă în cerc.

Distanța până la cerc este aleasă de educator. Odată cu repetarea jocului, acesta crește.

Mingi - la coș

Echipament: coș (cutie sau găleată), bile mici. Fiecare jucător are o minge mică. Există un coș (cutie, găleată) la o distanță de 1-2 m de copii. Participanții aruncă mingile în coș în ordine. Variante

1. Jucătorii au 2-3 mingi. Trebuie să le pui în coș.

2. Jocul se joacă pe echipe (2-3 persoane). Fiecare participant are o minge. Trebuie să aruncați bilele în coș împreună.

Inele - pe picioarele scaunului

Echipamente: 2-3 inele mici, scaun. Fiecare participant are 2-3 inele mici. Există un scaun răsturnat la câțiva pași. Copiii aruncă pe rând inelele pe picioarele scaunului. Trebuie să le arunci pe toate pe picioare, poți pe una.

Jocul ar trebui să înceapă cu un inel și o distanță de 1-1,5 m.

Mingea în poartă

Echipament: bile (bile), cutie.

Copiii rulează pe rând mingi (bile) în poartă. Distanța până la ei este de aproximativ 2 m. Odată cu repetarea jocului, acesta crește.

Poarta este o cutie. Puteți lua una întreagă, din care mingea să nu se rostogolească, sau puteți lua o cutie fără fund, deoarece va fi mai convenabil.

Jocuri de afara

Jucărie - într-un cerc

Echipamente: jucării.

Profesorul desenează un cerc mic în care pune jucăria. Trebuie să fie stabil (cub, piramidă). Primul participant primește o jucărie. La semnal, se apropie de cerc și îl înlocuiește. Se întoarce la locul respectiv, dă jucăria luată următorului participant. Al doilea jucător merge și schimbă jucăriile. Aceasta continuă până când toți copiii s-au jucat. Jucăriile trebuie așezate cu grijă, astfel încât să nu cadă. Distanța de la început până la cerc este de 2-4 m.

Notă. Cercul ar trebui să fie mic. Copiii nu merg în cerc, ci doar se întind după o jucărie și o înlocuiesc cu alta. Dezvoltă atenția.

Piramida și viteza

Echipament: piramida de 5 - 6 inele.

Există o piramidă de 5 - 6 inele pe masă. Primul jucător vine la masă și demontează piramida. Următorul participant îl colectează. Aceasta continuă până când toți copiii s-au jucat.

Când jocul se repetă, participanții își schimbă locurile: oricine a demontat piramida o asamblează acum și invers.

Notă. Dacă piramida este asamblată incorect - jucătorul a făcut o greșeală, el completează sarcina din nou.

Inel - pe un cuier

Echipament: scut cu un cuier, inele.

Profesorul pune un scut cu un cuier. Primul participant vine și pune un inel pe cuier. Al doilea îl scoate și îl transmite următorului jucător. Aceasta continuă până când toți copiii s-au jucat.

Opțiune. Se folosește un scut cu mai multe cuie colorate. Fiecare copil primește un inel colorat. Copiii merg pe rând la scut și pun inelul pe cuierul de culoarea corespunzătoare. Numărul de inele poate fi mărit.

Mutați bilele

Echipament: baloane.

Pe masă sunt două baloane. Primul jucător se apropie de mingi, le ridică și le duce în alt loc din cartier. Al doilea le ia și le readuce la locul lor, următorul duce din nou bilele de la masă. Aceasta continuă până când toți copiii s-au jucat.

Cartofi într-o lingură

Echipament: lingura mare, cartof.

Există un scaun la mică distanță de copii. Ei stau într-o coloană. Luați primul cartof de joc într-o lingură mare. El ține lingura cu ambele mâini. La semnal, participantul se duce la scaun, se așează, apoi se întoarce și îi dă lingura cu cartofi următorului jucător. Aceasta continuă până când toți copiii s-au jucat. Dacă un copil scapă un cartof, trebuie să-l ridice și să continue să se miște.

Minge deasupra capului

Echipamente: minge.

Copiii sunt aliniați într-o coloană. Primul jucător are mingea în mâini. La semnal, îl trece peste cap înapoi celui de-al doilea jucător și mai departe de-a lungul lanțului. Ultimul jucător, după ce a primit mingea, spune: „Am mingea”. Dacă copilul scăpa mingea, trebuie să o ridice și să o dea mai departe.

Salt de cangur

Profesorul trasează o linie. Primul jucător se apropie de ea și sare înainte. Profesorul marchează lungimea săriturii. Copiii sar pe rând unul după altul.

Opțiune. Poti face echipe de 2-3 copii saritura in acelasi timp. Complicație: copiii se îmbină cu mâinile.

Salturi triple

Copiii fac pe rând sărituri triple dintr-un loc, împingând cu ambele picioare.

Notă... Trebuie să începeți jocul cu sărituri duble.

Jocuri de dans rotund

Dansul rotund este un joc popular rusesc, mișcare în cerc cu cânt și dans. Cel mai bine este să conduceți dansuri rotunde pe muzică - un marș, dans sau cântec. Jocurile combinate cu muzica, ritmul si miscarea au un mare impact pedagogic. Pentru copii, este întotdeauna distractiv și vesel să conducă un dans rotund, toți se mișcă împreună, cântă și simt muzica. Majoritatea jocurilor cu muzică creează libertate și ușurință de mișcare, sunt mai prietenoase, mai rapide, iar copiii sunt mai atenți.

Mișcările și acțiunile copiilor ar trebui să fie legate de conținutul muzicii și de expresivitatea acesteia. Copiii din jocuri „ascultă” muzică cu mâinile și picioarele, și nu doar cu urechile.

Dansurile rotunde pot fi conduse ținându-se de mână, mergând într-un cerc într-o direcție sau alta, ștampinând, convergând în centrul cercului, apoi divergând - și așa mai departe de mai multe ori. Ținându-vă de mână, mergeți în cerc cu pași laterali, opriți-vă și bateți din palme de mai multe ori, apoi mergeți și în cealaltă direcție cu pași laterali. Ținându-vă de mână, formați un cerc, convergând în centrul cercului, ridicați mâinile, divergând - coborâți-le.

JOCURI PENTRU COPII SENIOR

IUNIE

Jocul „Svetofor”.

Pe site, trebuie să desenați două linii la o distanță de 5 - 6 metri una de alta. Jucătorii stau în spatele unei linii. Șoferul stă între linii aproximativ la mijloc, cu spatele la jucători. El numește o culoare. Dacă jucătorii au această culoare în haine, trec liber pe lângă șofer. Dacă playerul nu are o astfel de culoare, atunci șoferul poate unge playerul care rulează. Soldatul devine șofer.

Jocul „APA”.

Șoferul stă în cerc cu ochii închiși. Jucătorii merg în cerc cu cuvintele:
„Apă, apă,
Că stai sub apă
Ai grijă un pic
Pentru un minut
1, 2, 3".

Cercul se oprește. „Waterman” își îndreaptă mâna către un jucător și se apropie de el fără să deschidă ochii. Sarcina lui este să determine cine se află în fața lui. „Apa” poate atinge jucătorul care stă în fața lui, dar nu poți deschide ochii. Dacă șoferul a ghicit bine, își schimbă rolurile, iar acum cel al cărui nume a fost numit devine șofer.

Șoferul este selectat cu ajutorul cititorului. Pe sol se desenează cu cretă două dungi la o distanță de aproximativ 20 de metri. Acesta este începutul și sfârșitul. Toți jucătorii stau la linia de start, iar șoferul - la linia de sosire și întoarce spatele tuturor. El spune:

Jucătorii trebuie să reușească să se apropie cât mai mult de linia de sosire înainte de sfârșitul frazei, iar după cuvântul „stop” trebuie să se oprească și să înghețe. Dacă șoferul a observat că cineva continuă să se miște, acest jucător se întoarce imediat la începutul căii, iar cei care s-au oprit la timp și nu se mișcă rămân pe loc. După aceea, șoferul se întoarce din nou cu spatele și repetă fraza. Participanții la joc trebuie să aibă timp să ajungă la linia de sosire și să atingă șoferul. Jucătorul care a atins primul îi ia locul și jocul începe de la capăt.

2. Persoana a cărei mișcare a observat-o șoferul după cuvântul „stop” este în afara jocului

3. Câștigătorul este cel care ajunge primul la linia de sosire și atinge șoferul – acesta îi ia locul, iar jocul începe de la capăt.

IULIE

Joc "Iepure, iepure, cât este ceasul?"

Numărul de participanți este de cel puțin trei. Șoferul se numește iepure de câmp. Participanții stau în spatele iepurii la o distanță concepută anterior de acesta. Îi pun pe rând întrebarea: „Iepure-Iepure, cât este ceasul? Mă grăbesc de ziua mea! Ceasul meu este inactiv și nu vrea să funcționeze „Iepurele, fără să se uite la participant (fără să întoarcă capul), cheamă distanța până la el folosind unități convenționale:

gigant - un pas până la desfășurarea completă a piciorului;

midget - când călcâiul unui picior este plasat imediat în fața degetului celuilalt;
furnică - face pași mici pe degetele de la picioare (un pas imediat în fața celuilalt);
umbrelă - un cerc în jurul tău pe un picior;

rață - trepte ghemuite;

broasca - sari.

Dacă participantul reușește să ajungă la iepure într-un anumit „timp”, atunci el devine șofer, iar jocul continuă.

Joc de telefon pentru surzi

Primul (el este prezentatorul) șoptește la ureche, stând lângă jucător, orice cuvânt (orice este suficient pentru imaginație). De asemenea, al doilea (în șoaptă și la ureche) trece cuvântul celui de-al treilea și așa mai departe - până la sfârșit. Ultimul jucător se ridică și spune cu voce tare ce a auzit.

Joc „Deasupra picioarelor tale de la pământ”

Înainte de joc, copiii aleg o zonă dincolo de care nu pot alerga. Apoi este selectat un catcher. Începe să prindă jucători care fug. Și, de îndată ce se apropie de cineva la distanță de braț, sarcina fiecăruia este să sară undeva și de preferință mai sus (de exemplu, să stea pe o bancă sau pe o piatră). În această poziție, capturatorul nu are dreptul să le resimtă. Dacă șoferul a reușit totuși să învingă participantul, atunci acesta își schimbă rolurile și șoferul devine șofer.

Reguli:
1. Copiii prinși de șofer trebuie să-și ridice picioarele de pe sol. În această poziție, capturatorul nu are dreptul să le resimtă.
2. Participantului la joc îi este interzis să stea într-un singur loc cu picioarele ridicate mai mult de 20-30 de secunde, iar capturatorului îi este interzis să stea la pândă pe jucător.
3. Dacă prinderea îl ajunge din urmă pe jucător, atunci acesta își schimbă rolurile.

AUGUST

Jocul " Vopsele"

Se alege șoferul - „călugăr” și conducătorul – „vânzătorul”. Toți ceilalți jucători ghicesc culorile vopselelor în secret de la „călugăr”. Culorile nu trebuie repetate.
Jocul începe cu faptul că șoferul vine la „magazin” și spune: „Eu, un călugăr, în pantaloni albaștri, am venit la tine pentru vopsea”. Vânzător: „Pentru ce?” Călugăr: (numele orice culoare) Pentru albastru. Dacă nu există o astfel de vopsea, atunci vânzătorul spune: „Mergeți pe poteca albastră, veți găsi cizme albastre, diaree, dar aduceți-le înapoi!” „Monk” începe jocul de la început.
Dacă există o astfel de vopsea, atunci jucătorul care a făcut această culoare încearcă să scape de „călugăr”, iar acesta îl ajunge din urmă. Dacă a ajuns din urmă, atunci șoferul devine vopsea, dacă nu, atunci culorile se refac iar jocul se repetă.

Jocul " Regulile jocului ring-and-ring "

Este selectat conducere, restul jucătorilor se așează consecutiv pe bancă și își încrucișează palmele cu o barcă.

Șoferul ia orice obiect mic, poate fi real inele, o pietricică sau o jucărie foarte mică.

Șoferul ascunde obiectul în palme, pliându-le și cu o barcă.

Apoi se apropie de fiecare jucător pe rând, spunând:

- Port, port un inel si il voi da cuiva

Șoferul, punându-și mâinile în mâinile participanților, trebuie predea un inel pentru oricare dintre jucători pentru ca ceilalți să nu ghicească cine anume.

Jucătorul care a primit inelul nu trebuie să pretindă că l-a primit și ar trebui să încerce să stea cu fața cea mai imperturbabilă.

După ce șoferul a trecut de toți jucătorii, se îndepărtează de bancă câțiva pași și spune:

- Sună, sună, ieși pe verandă

Jucătorul care are inelul în mâini trebuie să sară de pe bancă și să alerge până la șofer.

Sarcina celorlalți jucători este să nu-l lase să scape și să încerce să păstreze,

Dacă cel care a primit inelul a reușit să fugă, el devine șofer.

Dacă este reținut, șoferul rămâne același.

JOCURI DE MIȘCARE PENTRU COPII

IUNIE

Jocul „Ne călcăm cu picioarele”

Bătăm din picioare

Batem din palme, dăm din cap.

Ridicăm mâinile

Și apoi ne învârtim.

Bătăm din picioare

Batem din palme

Dăm din cap.

Ne vom deschide mâinile

Și hai să alergăm în jur.

Joc în paradă

Ca soldații la paradă

Mergem rând cu rând

Stânga - unu, stânga - unu,

Uită-te pe toți la noi.

Toți au bătut din palme -

Împreună, mai multă distracție!

Ne-au bătut picioarele -

Mai tare și mai rapid!

Ne vom lovi de genunchi -

Taci, taci, taci.

Ridicați mânere, mânere -

Mai sus, mai sus, mai sus.

Mâinile noastre se întorc

Jos din nou.

Ne-am învârtit pe loc

Și s-au oprit.

© 2015-2019 site
Toate drepturile aparțin autorilor lor. Acest site nu pretinde autor, dar oferă o utilizare gratuită.
Data creării paginii: 2016-08-07

Rotiți mingea

Sarcini: predau jocuri simple cu mingea; dezvoltă atenția și receptivitatea.

Descrierea jocului: profesorul așează copiii într-un cerc (3-4 m diametru) sau un semicerc. Copilul stă pe podea, cu picioarele depărtate. Profesorul se așează în centru și rostogolește mingea fiecărui copil pe rând, strigându-i numele. Copilul prinde mingea și apoi o rostogolește înapoi către îngrijitor.

Soare și ploaie

Sarcini: dezvoltă la copii capacitatea de a alerga împrăștiați, fără să se ciocnească unul de altul, de a răspunde rapid la un semnal.

Descrierea jocului: Jocul poate fi jucat atât în ​​interior, cât și în aer liber. Casele sunt fie scaune, fie cercuri pe pământ.

Profesorul întoarce scaunul înalt înapoi și îi invită pe toți să facă același lucru cu scaunul înalt. „Uite, aceasta este o casă mică”, spune el, așezându-se în fața scaunului și privind prin orificiul din spate, ca printr-o fereastră. Chemând copiii pe nume, adultul îi invită pe fiecare dintre ei să „să privească pe fereastră” și să fluture cu mâna.

Asa ca scaunele construite in semicerc devin case in care locuiesc copii.

„Ce vreme minunată! – spune profesorul, privind pe fereastră. - Acum voi ieși și voi chema copiii să se joace!” Se duce în mijlocul camerei și îi invită pe toți să facă o plimbare. Copiii aleargă și se adună în jurul profesorului, iar el spune următorul text:

Soarele se uită pe fereastră,

Ochii ni se strambesc.

Batem din palme

Și fugi în stradă!

Copiii repetă rima, iar apoi sub cuvintele „Top-top-top” și „Clap-clap-clap” toți bat din picioare și bat din palme, imitând-o pe profesor.

„Acum hai să alergăm!” – sugerează profesorul și fuge. Copiii se împrăștie în direcții diferite. Deodată profesorul spune: „Uite, plouă! Grabeste-te acasa! " Toată lumea se grăbește spre casele lor.

„Ascultați ploaia batând pe acoperișuri”, spune profesorul și, bătând cu degetele îndoite pe scaunul scaunului, imită sunetul ploii. - A devenit foarte plictisitor. Să cerem ploii să nu mai picure.” Profesorul citește o rimă populară:

Ploaie, ploaie, mai multă distracție,

Picurare, nu regreta nicio picătură.

Doar nu ne uda

Nu bateți degeaba la fereastră!

Zgomotul ploii la început se intensifică, dar se stinge treptat, iar în curând se oprește cu totul. „Acum voi merge afară să văd dacă ploaia s-a terminat sau nu”, spune profesorul, părăsind casa lui. Se preface că se uită la cer și îi cheamă pe copii: „Soarele strălucește! Fara ploaie! Ieșiți la plimbare!”

Copiii se adună din nou în jurul profesorului și după el repetă poezia despre soare și efectuează mișcări amuzante. Poți să alergi, să sari, să dansezi, dar până când profesorul spune din nou: „Oh, începe ploaia!”

Pisica si soarecele

Sarcini: antrenează copiii în târât, capacitatea de a răspunde la un semnal, efectua mișcări în conformitate cu textul poeziei.

Descrierea jocului: jocul se joacă cu un subgrup de copii (8-10) într-o cameră (pe covor) sau pe un gazon acoperit cu iarbă moale. În mijlocul încăperii (pe covor) sau pe gazon, pe margine se pune o scară de gimnastică sau se trage un șnur. Pe o parte a zonei îngrădite este o casă de șoareci. Alege o pisică. Ea stă pe un scaun sau pe un ciot de copac. Șoarecii stau în vizuini, în spatele scărilor, Educatorul spune:

Pisica păzește șoarecii,

Ea s-a prefăcut că doarme.

Șoarecii se târăsc afară din găuri (se târăsc între șipcile scărilor sau se târăsc sub șnur) și aleargă.

După un timp, profesorul spune:

Mouse liniștit, nu face zgomot,

Nu vei trezi pisica...

Pisica se dă jos de pe scaun, se pune în patru picioare, își arcuiește spatele, spune cu voce tare: „miau” - și prinde șoareci, ei aleargă în vizuinile lor (nu se târăște sub șnur sau șinele scării). Rolul pisicii este îndeplinit mai întâi de educator, apoi i se încredințează copilului cel mai activ, apoi alți copii sunt implicați în acest rol. Jocul se repetă de fiecare dată cu o pisică nouă.

Picioarele

Sarcini:învață să asculte un adult, să efectueze mișcări în conformitate cu textul; dezvolta imaginatia.

Descrierea jocului: profesorul trasează o linie pe pământ. „Aceasta va fi casa noastră”, spune profesorul, „de aici picioarele noastre vor alerga de-a lungul cărării și pe unde vor alerga, vă arăt acum”. Profesorul se îndepărtează de copii la o distanță de 20-25 de pași și trasează o linie paralelă pe pământ: „Copiii se vor opri aici”.

Revenind la băieți, îi ajută să se alinieze la prima linie (de pornire) și pronunță cuvintele sub care vor efectua acțiuni, apoi se oferă să le repete.

Picioare, picioare,

Am alergat de-a lungul potecii

Am alergat în pădure

Am sărit peste denivelări

Sari-sari, sari-sari,

Am fugit spre poiană

Am pierdut o cizmă.

Sub aceste cuvinte, copiii aleargă spre cealaltă linie, sar pe două picioare, apropiindu-se de un adult (patru sărituri în total). Cu ultimul cuvânt se opresc, se ghemuiesc, se întorc într-o direcție sau alta, parcă ar căuta o cizmă. — Am găsit o cizmă! – spune profesorul, iar toți aleargă înapoi la linia de start. Jocul începe de la capăt.

Bubble

Sarcini: să consolideze la copii capacitatea de a sta într-un cerc, să o extindă și să o îngusteze treptat; invata sa coordonezi miscarile; dezvolta atentia.

Descrierea jocului: are loc ritualul invitației la joc: „Katya, hai să ne jucăm!” Profesorul ia copilul de mână, se apropie de următorul copil cu el: „Vanya, hai să ne jucăm!” Copilul dă mâna cu precedentul, iar acum cei trei merg să-l invite pe următorul. Așa se țin pe rând toți copiii de mână. În primul rând, este mai bine să vă apropiați de acei elevi care își exprimă dorința de a se alătura jocului și este mai oportun să invitați ultimii copiii încatuși.

Copiii, împreună cu profesorul, se țin de mână, formează un cerc, încep să „explodeze bula”: înclinând capul în jos, copiii sufla în pumni, unul sub celălalt, ca o țeavă. De fiecare dată când se umflă, toată lumea face un pas înapoi, de parcă bula s-ar fi extins ușor. Aceste acțiuni se repetă de 2-3 ori. Apoi toți își unesc mâinile și extind treptat cercul, mișcându-se și rostind următoarele cuvinte:

Aruncă în aer, bule

Aruncă în aer mare

Rămâi așa

Nu izbucni.

Se dovedește a fi un cerc mare întins.

Profesorul spune: „Bula a izbucnit!” Toată lumea bate din palme, zice: „Aplaudă!” și alergați într-o grămadă (spre centru).

După aceea, jocul începe de la capăt.

Puteți încheia jocul așa. Când bula izbucnește, spuneți: „Bule mici au zburat...” Copiii se împrăștie în direcții diferite.

Carusel

Sarcini:învață să coordonezi mișcările între ele și ritmul textului; dezvolta atentia.

Descrierea jocului:„Acum vom merge cu caruselul”, spune educatoarea. - Repetă cuvintele după mine și mișcă-te împreună într-un cerc pentru ca caruselul să nu se rupă. Ținându-se de mână, copiii, împreună cu profesorul, se mișcă în cerc și pronunță următoarele cuvinte:

Abia, abia, abia

Caruselele se învârteau.

Și apoi, atunci, atunci

Toți fugiți, fugiți, fugiți!

Fugi fugi fugi!

Taci, taci, fă-ți timp

Opriți caruselul.

Unu-doi, unu-doi... (pauză),

Jocul s-a terminat.

Sub aceste cuvinte, caruselul se mișcă mai întâi încet într-o direcție, apoi ritmul vorbirii și al mișcărilor se accelerează, Pe cuvintele „a alergat” caruselul își schimbă direcția și se învârte mai repede. Apoi ritmul mișcărilor încetinește treptat și toată lumea se oprește la cuvintele „Jocul s-a terminat”.

Prinde, prinde!

Sarcini: exercițiu la sărituri.

Descrierea jocului: Un obiect ușor, ușor de prins, este atașat de un băț lung de aproximativ jumătate de metru pe un cordon puternic - o minge de spumă moale, mărunțiș etc. Înainte de începerea jocului, profesorul arată acest băț. Coborându-l și ridicându-l, invită niște copii să prindă obiectul pe o sfoară. Un adult adună în jurul lui băieții care sunt interesați să prindă mingea, îi invită să stea în cerc. Ea însăși devine în centru.

— Prinde-prinde! – spune profesorul și aduce unuia sau altuia obiectul suspendat dintr-un băț. Când bebelușul încearcă să prindă mingea, bățul se ridică ușor și copilul sare să o apuce. Întorcându-se în direcții diferite, un adult încearcă să-i implice pe toți copiii în această distracție.

Jucând puțin în acest fel, poți schimba ușor regulile. Așadar, copiii prind pe rând mingea, alergând unul după altul pe lângă băț.

Păpușile dansează

Sarcini:învață să execute pe rând acțiuni de joc; cultiva independenta.

Descrierea jocului: profesorul arată masa pe care se află păpușile. „Uite ce păpuși au venit să se joace cu noi astăzi!” - spune profesoara, încercând să atragă atenția asupra noilor jucării. -Asemenea păpuși deștepte, probabil, chiar vor să danseze, dar ei înșiși nu știu să danseze. Sunt mici și obișnuiți să fie luați în brațe și să danseze cu ei.” Luând păpușa, adultul arată cum să danseze cu ea. Apoi cheamă copiii (de la unu la trei), îi invită pe toți să aleagă o păpușă. Copiii împreună cu păpușile efectuează mișcări de dans. La final, păpușile se înclină în mâinile copiilor.

„Acum”, spune adultul, „gândește-te cui să-i dai păpușa ta”. Cei mici le dau păpușile celor care nu au dansat încă. Jocul continuă până când toți copiii dansează cu păpușile.

Jocul se poate desfășura atât cu acompaniament muzical, cât și cu cântatul unui adult.

Prezent

Sarcini: promovează relații prietenoase, binevoitoare; învață să imite mișcările caracteristice unei anumite jucării; dezvolta imaginatia.

Descrierea jocului:„Îți place când ți se prezintă jucării? - educatoarea se adreseaza copiilor. - Acum ne vom face cadouri unul altuia.” Un adult îi invită pe copii să se alinieze într-un cerc mare, îl cheamă pe cel care va fi primul care își va alege un cadou. Copilul merge la mijlocul cercului, iar profesorul cu copiii conduce un dans rotund sub următoarele cuvinte:

Am adus cadouri tuturor

Cine vrea va lua

Iată o păpușă cu o panglică strălucitoare,

Un cal, un top și un avion.

Odată cu sfârșitul cuvintelor, copiii se opresc. Profesorul, referindu-se la copilul care stă în cerc, întreabă care dintre cadourile enumerate ar dori să primească. Dacă copilul alege un cal, copiii înfățișează cum calul galopează, dacă este selectată o păpușă, toată lumea dansează ca păpușile, dacă vârful se învârte, iar dacă este selectat un avion, ei imită zborul și aterizarea avionului.

Dacă un copil alege un cal, atunci sub cuvintele:

„Calul nostru galopează, chok-chok-chok!

Se aude zgomotul picioarelor iute

Hop hop hop! Hop hop hop!"

copiii sar, ridicându-și picioarele sus ca caii.

Adresându-se copilului din interiorul cercului, profesorul îl invită să vadă „ce cai frumoși are” și să aleagă pe cel care i-a plăcut cel mai mult. După ce și-a ales un cadou, copilul ia un loc în dansul rotund, iar cel pe care l-a ales merge la mijlocul cercului. Copiii își dau din nou mâinile și repetă cuvintele: „Am adus cadouri tuturor...”

Dacă un copil alege o păpușă, atunci copiii înfățișează păpuși care dansează la loc sub cuvintele:

Păpușă, păpușă, dans

Flutură o panglică strălucitoare.

(Se repetă de 2-3 ori.)

Topul se învârte pe loc, apoi se ghemuiește sub cuvintele:

Așa se învârte vârful

Bâzâit și în lateral.

(Se repetă de 2 ori.)

Avionul este înfățișat astfel: fiecare copil pornește motorul, făcând mișcări circulare în fața lui. Apoi își întinde brațele în lateral și aleargă în cerc. După ce a făcut un cerc complet, avionul încetinește și aterizează încet, de exemplu. copilul se ghemuiește pe coapte.

Iepurașul

Sarcini:

Descrierea jocului: alege un „iepuras” printre copii, pune-l in centrul cercului. Copiii efectuează mișcări conform cuvintelor:

Micul iepuraș alb stă

Și își clătinește urechile,

Așa, așa,

Și își clătinește urechile!

Iepurașului îi este frig să stea

Trebuie să încălzim labele,

Clap-clap-clap-clap

Trebuie să încălzim labele!

Iepurașului îi este frig să stea în picioare

Iepurașul trebuie să sară!

Skok-skok-skok-skok,

Iepurașul trebuie să sară!

În primul rând, copiii se ghemuiesc și își folosesc mâinile pentru a descrie modul în care iepurașul își mișcă urechile. Apoi mângâie una sau cealaltă mână, bat din palme. Apoi se ridică, sar pe două picioare la „iepurașul” care stă în interiorul cercului, încearcă să-l încălzească, îl mângâie ușor, apoi se întorc la locul lui. „Bunny” alege un înlocuitor, iar jocul începe de la capăt.

bunica Malanya

Sarcini:învățați să stați în cerc, efectuați mișcări în conformitate cu textul, spectacolul.

Descrierea jocului: copiii își dau mâinile, formează un cerc, un adult spune cuvintele:

La Malanya, la bătrână

Locuim într-o colibă ​​mică

Șapte fii, toți fără sprâncene,

Cu acesti ochi,

Cu aceste urechi,

Cu aceste nasuri,

Cu un cap ca acesta

Cu o asemenea barba...

Nu a mâncat nimic

Am stat toată ziua

S-au uitat la ea,

Au facut-o asa...

Sub aceste cuvinte, copiii merg mai întâi într-o direcție într-un cerc, ținându-se de mână. Apoi se opresc și, cu ajutorul gesturilor și expresiilor faciale, înfățișează ce spune textul: își acoperă sprâncenele cu mâinile, fac „Ochi rotunzi”. „Nas mare”, cap mare, barbă etc. Se ghemuiesc și își susțin bărbia cu o mână. La sfârșit, ei repetă orice mișcare pentru conducător: fac coarne, flutură o mână, sară, învârte, plecă, leagăn dintr-o parte în alta etc.

Cel mai precis

Sarcini: exersați o țintă orizontală în saci de aruncare; dezvolta acuratețea.

Descrierea jocului: copiii stau în cerc. Un coș mare este plasat în centrul cercului la o distanță de 1-1,5 m de jucători. Băieții țin în mână saci de nisip. Copiii aruncă pungile la semnalul profesorului, încercând să intre în coș. Educatoarea îi laudă pe cei care sunt în coș și îi încurajează pe cei care sunt dor. Puteți îngreuna jocul prin creșterea distanței până la coș (copiii fac un pas înapoi).

Prinde mingea

Sarcini: dezvolta la copii capacitatea de a mentine directia necesara in timpul mersului si alergarii si o schimba in functie de situatia actuala, invata-i sa alerge in directii diferite, sa nu se atinga, sa prinda mingea, sa dezvolte atentia si rezistenta.

Descrierea jocului: profesorul arată un coș cu mingi și te invită să stai lângă el de-a lungul uneia dintre laturile sălii. „Prin din urmă mingea”, spune profesorul și aruncă bilele (în funcție de numărul de copii) din coș, încercând să le facă să se rostogolească în direcții diferite. Copiii aleargă după mingi, le iau, le poartă la coș.

Unde sună?

Sarcini: dezvolta atentia si orientarea copiilor in spatiu.

Descrierea jocului: copiii sunt cu fața la perete, unul dintre copii se ascunde la celălalt capăt al camerei și sună un clopoțel. „Ascultați cu atenție, unde sună clopoțelul, găsiți-l”, le spune profesorul copiilor. Când găsesc soneria, îngrijitorul îi laudă pe copii. Jocul se repetă.

Târăște-te sub guler

Sarcini: exersați copiii să se târască în patru picioare și să se târască sub un obstacol fără a-l atinge.

Descrierea jocului: copiii stau pe scaune așezate de-a lungul unuia dintre pereții sălii. În față, la o distanță de 2-3 m, este stabilit un arc - un guler. Profesorul îl invită pe cel mai curajos copil, îl invită să se târască în patru picioare până la gulere, să se târască sub ele, să se ridice și să se întoarcă la locul lui.

Pe măsură ce stăpânești exercițiul, îl poți complica: târă-te în patru picioare și târăște-te în cerc, târăște-te sub 2-3 arce, stând la o distanță de 1 m unul de celălalt.

Sarcini: instruiți copiii să arunce un obiect la distanță.

Descrierea jocului: copiii stau în rând pe o parte a holului. Toată lumea primește saci de nisip și, la semnalul profesorului, îi aruncă în depărtare. Toată lumea ar trebui să observe unde i-a căzut punga. La semnalul profesorului, copiii aleargă la geanți, îi iau în mâini și îi ridică deasupra capetelor. Educatoarea notează cei care au aruncat sacul cel mai departe.

Ay gu-gu!

Sarcini: să se familiarizeze cu jocurile populare în aer liber; învață să execute mișcări în conformitate cu textul.

Descrierea jocului: un adult pune copiii pe scaune înalte. Trecând de la un copil la altul, spune: „Ma duc, mă duc, mă duc, îmi găsesc un prieten!”. Apoi se oprește în fața unuia dintre copii. "Vrei sa te joci cu mine? - întreabă profesorul. — Atunci, să mergem împreună. Profesorul ia copilul de mână, ionii merg mai departe cu cuvintele: „Hai, hai, hai, ne găsim un prieten!”. Lanțul este asamblat treptat.

Copiii formează un cerc cu profesorul. Un adult citește textul și cere să repete mișcările după el:

Ay gu-gu, gu-gu, gu-gu,

Nu vă încercuiți pe pajiște.

E o băltoacă în pajiște

Capul se va învârti.

O, apă! O, apă!

Ce necaz, așa necaz!

Sari-sari, sari-sari.

A sărit, a sărit și a sărit

Am intrat direct într-o băltoacă!

Mișcare: copiii conduc un dans rotund într-o direcție, cu ultimul cuvânt al primului catren, se ghemuiesc ușor. Apoi merg pe cealaltă direcție. Fac mai multe sărituri și cu ultimul cuvânt se ghemuiesc și se opresc: „cade într-o băltoacă”. Își lasă mâinile în jos, se întorc cu fața spre centru, își pun mâinile pe cap și dau din cap.

Profesorul se apropie de orice copil, il ia de maini si il ajuta sa sara din balta. Copilul salvat poate, de bunăvoie, să ajute pe oricare dintre jucători să sară din băltoacă. Așadar, copiii împreună cu profesorul salvează pe toți, iar jocul începe de la capăt.

Ursul în pădure

Sarcini: pentru a familiariza copiii cu jocurile populare rusești în aer liber; învață să alergi pe un semnal în direcții diferite, fără să te lovești unul de celălalt.

Descrierea jocului: este selectat „ursul”, care se așează pe lateralul scaunului. Restul copiilor se plimbă în jurul lui, „culeg ciuperci și fructe de pădure” și spun:

Ursul în pădure

Eu iau ciuperci și fructe de pădure.

Și ursul stă

Și mârâie la noi.

Cu ultimul cuvânt, ursul se ridică de pe scaun, copiii se împrăștie, „ursul” îi prinde. Apoi este selectat un nou „urs”.

Albine și urși

Sarcini:învață copiii să acționeze după un semnal; alergați fără să vă ciocniți unul de altul.

Descrierea jocului: copiii sunt împărțiți în două subgrupe: un grup este albinele, celălalt este urșii. Albinele zboară în jurul holului, spunând: „W-w-w”. Profesorul spune cuvintele:

Oh, vin urșii

Mierea va fi luată de la albine!

Urșii ies. Albinele bat din aripi, bâzâie, alungă urșii: îi „înțepă”, atingându-i cu mâna. Urșii fug.

Cine ajunge primul la steag?

Sarcini:învață să mergi într-o direcție înainte; cultiva rezistenta.

Descrierea jocului: profesorul îi întreabă pe copii care dintre ei poate merge foarte repede. "Tot? Hai să verificăm! " Inițial, doi copii concurează. Sunt pe aceeași linie. Steagul se află pe podea la o distanță de 15-20 de pași. La semnal (lovirea tamburinului), copiii merg la steag. În același timp, adultul subliniază că trebuie să mergi la steag, dar nu are voie să alergi. Restul copiilor se uită, răsplătindu-l pe câștigător cu aplauze. Apoi sunt selectați noi participanți și jocul continuă.

Avioane

Sarcini: să exercite copiii în capacitatea de a alerga fără să se ciocnească unul de altul; efectuează mișcări pe un semnal.

Descrierea jocului: copiii stau pe o parte a camerei. Profesorul întreabă: „Ești gata să zbori?” Copiii răspund. Profesorul continuă: „Pornim motoarele!” Copiii, după cum arată profesorul, fac mișcări de rotație cu mâinile în fața pieptului. După semnal: „Zboară!” își întinde brațele în lateral și se împrăștie în jurul holului. La semnal: "Aterizare!" jucătorii revin la poziția inițială.

Mingea mea veselă

Sarcini:învață-i pe copii să alerge în direcții diferite fără să se ciocnească unul de celălalt.

Descrierea jocului: copiii sunt în fața profesorului care ține în mână o minge mare și frumoasă. Apoi profesorul le arată copiilor cât de ușor și de sus sare mingea dacă o lovești cu mâna pe podea. Apoi le cere copiilor să sară sus ca niște mingi, spune cuvintele:

Mingea mea veselă, care sună

Unde ai pornit la galop?

Roșu, galben, albastru

Nu pot ține pasul cu tine!

Apoi profesorul aruncă mingea în lateral cu cuvintele: "Acum mingea te va ajunge din urmă - fugi de ea!" Copiii fug.

Iepuri și lup

Sarcini: pentru a familiariza copiii cu jocurile populare rusești în aer liber; învață copiii să asculte cu atenție profesorul, să execute sărituri și alte acțiuni în conformitate cu textul; învață să navighezi în spațiu.

Descrierea jocului: copiii reprezintă iepuri de câmp, profesorul este un lup. Pe o parte a holului pentru iepuri sunt marcate case sau o casă comună. Lupul se ascunde pe partea opusă - într-o râpă.
Un adult spune:

Iepurașii sar la galop, la galop, la galop
Spre verde, spre luncă,
Ei ciupesc iarba, ascultă,
Nu există un lup.

În conformitate cu textul, iepurii sar din case, se împrăștie în jurul șantierului, apoi sar în două picioare, apoi se așează și ronțăie iarba. De îndată ce un adult rostește cuvântul „lup”, lupul sare din râpă și aleargă după iepuri, încercând să-i prindă (atingere). Iepurii fug spre casele lor, unde lupul nu-i mai poate prinde. Lupul duce iepurii prinși în râpă. Pe viitor, rolul lupului este jucat de copil.

Iepurași amuzanți

Sarcini: exersați copiii la alergare, sărituri, dezvoltați dexteritatea. Încurajează independența. Trezește un sentiment de bucurie din acțiunile comune cu adulții și semenii.

Progresul jocului: profesoara spune că iepurașii amuzanți trăiesc în pădure cu mama lor-iepure și un lup cenușiu care vrea să-i prindă. Apoi se oferă să joace: „Veți fi iepurași amuzanți, iar eu sunt mama voastră, un iepuraș. Iepurii de câmp locuiesc în case.” Profesorul spune:

Case mici

Ei stau dens în pădure.

Iepurași mici

Ei stau în case.

Copiii se ghemuiesc, mâinile sunt aplicate pe cap, înfățișând iepuri.

Mama iepure

Am alergat prin pădure.

Cu laba ea

A bătut la fereastra tuturor.

Profesorul se apropie de fiecare casă, bate și spune: „Bate, bat, iepuri, să mergem la plimbare. Dacă apare lupul, ne vom ascunde din nou.” Iepurii de câmp aleargă din case, sar, aleargă, se zbuciuma, până când apare un lup (un adult sau un copil dintr-un grup mai în vârstă). Iese în poiană și spune: „O, câți iepurași! Cât de amuzanți sunt. O să-i prind acum.” Iepurii fug. Lupul se plânge: „O, cât de repede aleargă iepurii. Nu pot să-i ajung din urmă.”

Jocul se repetă de mai multe ori.

Cai

Sarcini:învață copiii să se miște împreună unul după altul, să coordoneze mișcările, să nu împingă alergătorul în față, chiar dacă se mișcă încet.

Descrierea jocului: copiii sunt împărțiți în perechi după bunul plac: unul este cal, celălalt este un cocher care înhamă calul (își pune frâiele) și se plimbă pe sală de la o parte la alta și înapoi. Încep să se miște după ce profesorul spune cuvintele:

Tsok! Tsok! Tsok! Tsok!

Sunt o parte cenușie de cal.

bat cu copitele

Dacă vrei, o voi pompa.

Apoi, la propunerea educatoarei, copiii își schimbă rolurile și jocul se repetă.

Nu ne este frică de pisică

Sarcini:învață copiii să asculte text și să răspundă rapid la un semnal.

Descrierea jocului: profesorul ia o pisică-jucărie, o pune pe un scaun - „pisica doarme”. Prezentatorul spune:

Soareci, soareci, iesiti,

Distrează-te, dansează

Ieși repede

O pisică ticăloasă cu mustață doarme.

Șoarecii înconjoară pisica și încep să danseze cu cuvintele:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta

Nu ne este frică de pisică.

Pisica se trezește și prinde șoarecii (profesorul cu jucăria îi ajunge din urmă pe copii). Șoarecii fug în vizuini (se așează pe scaune).

mingi

Sarcini: exercițiu de aruncare cu mingi în depărtare.

Descrierea jocului: pentru a juca, trebuie să răspândești pe podea bile de diferite dimensiuni: mari și mici. Profesorul explică regulile: aruncați o minge mare în depărtare cu ambele mâini și cele mici cu o singură mână. Arată cum să arunci mingi. Copiii stau pe o parte a sălii și repetă acțiunile profesorului. După ce toate mingile sunt aruncate, copiii merg să le adune.

Puiul a ieșit la plimbare

Sarcini:învățați să ascultați cu atenție un adult, să efectuați mișcări în conformitate cu textul.

Descrierea jocului: copiii stau unul după altul în spatele profesorului. Profesorul spune cuvintele:

Puiul a ieșit la plimbare

Ciupiți iarbă proaspătă.

Și după ea, băieții

Pui galbeni.

Ko-ko-ko da ko-ko-ko

Nu merge departe!

Vâslă cu labele

Căutați boabele.

A mâncat un gândac gras

Râma,

Am băut niște apă

Jgheab plin.

Copiii repetă mișcările în spatele profesorului: merg, ridicând genunchii sus, bat „aripile”. La cuvintele: "Ko-ko-ko, nu merge departe!" - scutură un deget. „Vâsliți cu labele, căutați boabe” - se ghemuiesc, căutând boabe. „Au mâncat un gândac gras” - arată grosimea gândacului, „vierme de pământ” - arată lungimea viermelui, „au băut puțină apă” - aplecă-te înainte, mâinile sunt trase înapoi.

Tren

Sarcini: dezvolta la copii capacitatea de a efectua mișcări pe un semnal sonor, exerciții de mers, alergare una după alta.

Descrierea jocului: copiii sunt aliniați de-a lungul peretelui sălii.

Profesorul stă în față, el este „locomotiva”, copiii sunt „mașinile”. Copiii nu se țin unii de alții. Profesorul emite un bip, iar copiii încep să înainteze; la început încet, apoi mai repede și în cele din urmă încep să alerge (cu mișcare lentă, copiii pronunță sunetele „chug-chukh-chukh”). „Trenul oprește până la gară”, spune profesorul. Copiii încetinesc treptat și se opresc.

Paseaza mingea

Sarcini:învățați să vă transmiteți mingea unul altuia; dezvolta viteza.

Descrierea jocului: copiii cu profesorul stau în cerc. Profesorul îi dă mingea copilului care stă lângă el, el vecinului. Mingea trebuie trecută rapid, poți asculta muzică. Profesorul încearcă să ajungă din urmă mingea.

Vesnyanka

Sarcini:învață să execute mișcări în conformitate cu textul.

Descrierea jocului: copiii cu profesor stau în cerc. Profesorul spune:

Soare, soare

Fund de aur.

Arde, arde clar

Pentru a nu ieși.

Un pârâu curgea în grădină,

O sută de turnuri au zburat înăuntru

Și drifturile se topesc, se topesc,

Și florile cresc.

Mișcare: copiii merg în cerc. După cuvintele „un pârâu curge în grădină” – copiii aleargă în cerc, „au sosit o sută de turbii” – flutură cu mâinile, „se topesc drifturile” – se ghemuiesc încet, „florile cresc” - se ridică în picioare, se întind.

Câine Shaggy

Sarcini: să învețe să asculte textul cu atenție, să alerge pe un semnal în direcții diferite.

Descrierea jocului: un scaun este plasat în centrul sălii, un câine de jucărie este plasat pe el. Copiii se plimbă în jurul câinelui spunând:

Aici zace un câine zdruncinat

Îngropându-mi nasul în labe.

În liniște, calm, el minte,

Ori adormit, ori adormit.

Să mergem la el, să-l trezim.

Și să vedem ce se va întâmpla?!

Sub acest text, copiii se apropie de câine. La ultimele cuvinte ale textului, ei întind mâna și ating câinele zdruncinat. Profesorul ia jucăria și îi ajunge din urmă pe copii. Copiii aleargă prin sală în direcții diferite. Apoi câinele „obosește” și se culcă din nou.

Sari la balon

Sarcini: exersați copiii la sărituri.

Descrierea jocului: copiii stau în cerc, profesorul merge în cerc cu un balon în mâini. Copiii sar, încercând să atingă mingea.

Pasarile zboara

Sarcini: invata sa imite miscarile pasarilor, sa actionezi dupa un semnal.

Descrierea jocului: copii – „păsări” stau pe scaune. La cuvintele profesorului: „Ai, au zburat păsările!” păsările zboară prin toată camera. La cuvintele profesorului: „Păsările au zburat în cuiburi!” copiii se grăbesc și se așează pe scaune. Profesorul cheamă cea mai deșteptată și mai rapidă pasăre care a zburat prima în cuibul ei. Jocul se repetă.

Capcană

Sarcini: dezvolta dexteritatea, viteza.

Descrierea jocului: copiii stau pe o parte a holului. Educatorul de capcane stă în centru. Copiii spun: „Unul-doi-trei, prinde-l!” și alergă spre cealaltă parte a holului. Profesorul cu cuvintele: "Acum voi prinde!" prinde copii.

Păsări și o pisică

Sarcini: exersați copiii să alerge în diferite direcții.

Descrierea jocului: copii – „păsări”, educator – „pisica”. Profesorul înfățișează o pisică adormită, în timp ce copiii se plimbă la această oră: flutură cu mâinile, se așează, ciugulesc boabele. Pisica se trezește, spune „miau”, încearcă să prindă păsările, copiii se împrăștie în diferite direcții, se ascund în case (se așează pe scaune).

Iepurașii de soare

Sarcini: să învețe să alerge ușor, ajungând din urmă cu strălucirea soarelui, schimbând direcția și ritmul de mișcare în conformitate cu natura mișcării razei solare, pentru a dezvolta viteza de mișcare; stimularea interesului pentru participarea în comun cu colegii la jocurile în aer liber; să contribuie la îmbunătățirea activității sistemelor respiratorii și musculo-scheletice ale corpului copilului; menține o atitudine emoțională pozitivă în rândul jucătorilor.

Descrierea jocului: jocul se joacă într-o zi senină și însorită. Un adult aduce o oglindă mică în stradă și atrage copiii să observe aspectul unei raze de soare.

Iepuraș însorit, săritură,
Am iesit la plimbare
Am sărit cu dibăcie pe fereastră,
Am alergat peste acoperiș.
Sari si sari, sari si sari,
A sărit pe fereastră.
Sari si sari, sari si sari,
Și pe nasul lui Antoshka.
- Hei băieți, nu căscați

Și ajungeți din urmă cu iepurele!

Un adult îi invită pe copii să „prindă” o rază de soare care galopează de-a lungul peretelui sau căii verandei. Sarcina sa este de a muta rapid raza de soare, astfel încât băieții să fie forțați să alerge activ în jurul site-ului cu o schimbare de direcție. Câștigătorul este cel care reușește să fie primul care „prinde” raza de soare.

Albinele

Sarcini: pentru a familiariza copiii cu jocurile populare rusești, pentru a dezvolta viteza și dexteritatea.

Descrierea jocului: se desenează un cerc pe pământ, se pune o floare în centru. Profesorul joacă rolul unui paznic, stă în cerc; copii – albine – ghemuite în afara cercului. Profesorul spune:

albine de primăvară,

Aripile sunt aurii

ce stai,

Nu zburați pe câmp?

Al te va ploua jos,

Al te coace cu soarele?

Zburați peste munții înalți

Pentru pădurile verzi -

Pe o poiană rotundă

Pe o floare azurie.

Albinele încearcă să alerge în cerc și să atingă floarea, iar profesorul încearcă să nu lase pe nimeni să intre. Cand copiii reusesc sa atinga floarea, jocul se incheie cu cuvintele: "Albinele au zburat la floare!"

Iepurași în casă

Sarcini: crește activitatea fizică a copiilor, dezvoltă viteza, dexteritatea; învață să navighezi în spațiu.

Descrierea jocului: cercuri sunt așezate pe podea în funcție de numărul de copii. Copiii – „iepurași” – sar și aleargă prin hol. Profesorul joacă rolul unui lup. La cuvintele unui adult: "Lupul gri!" - „lupul” merge la vânătoare, copiii aleargă în „casele” lor.

— Sări până la balon.

Pe locul de joaca se intinde un cordon la o distanta de 3-5 m de sol. Bilele sunt legate de el astfel încât să fie deasupra brațelor întinse ale copilului. Profesorul îi invită pe copii să sară și să lovească mingea cu mâinile. Inaltimea bilelor legate este reglabila in functie de inaltimea copiilor si de capacitatile acestora. Un adult se asigură că copiii, sărind, ating mingea cu ambele mâini (pentru a încărca uniform mușchii centurii scapulare).

Opțiune de complicație.

Pe snur se pot atarna clopote, fluturi (din hartie) etc.Profesorul se asigura ca copiii, sarind, sa atinga obiecte alternativ cu mana dreapta si stanga.

„Tratează veverița cu o nucă”.

O veveriță (jucărie) se află pe un raft sau crenguță de copac, iar lângă ea atârnă un coș, chiar deasupra mâinii ridicate a copilului. Pentru a trata o veveriță cu o nucă (o puneți într-un coș), copilul trebuie să sară bine. Un adult se asigură că copiii împing cu ambele picioare în același timp și aterizează ușor. Puteți agăța 2-3 coșuri, acest lucru va face posibilă efectuarea simultană a exercițiului pentru 2-3 copii. Tinand cont de inaltimea copiilor, cosurile pot fi agatate la diferite inaltimi.

Sari peste cordon.

Pe podea se intinde un snur de 3-4 m. Copiii vin la snur si, la semnalul profesorului, sar peste el.

Se pot pune 5-8 snururi de diferite culori in paralel (la o distanta de 50 cm).

— Sări în cerc.

Pe podea este un cerc cu diametrul de 1 m. Copiii sunt invitați să se apropie de el și să sară în el, apoi să sară din cerc. Exercițiul este efectuat simultan de 3 persoane, repetați-l de până la 5 ori. Puteți invita copiii să meargă și să alerge în jurul cercului după finalizarea exercițiilor.

„Din cerc în cerc”.

Cercuri plate (3-4) sunt așezate la o distanță de 30 cm una de alta. Copiii sar pe două picioare unul după altul din cerc în cerc, înaintând.

— Prin pârâu.

Pe podea se face un „filet” de pânză uleioasă albastră, de 15-20 cm lățime și lungime de 2 m. Un adult spune că stropirea este adâncă, așa că trebuie să sari mai departe pentru a nu te uda picioarele. Copiii vin la pârâu și sar peste el, împingând cu două picioare deodată. Profesorul se asigură că împing mai tare și aterizează încet, îndoind genunchii.

Sari la steag.

Steaguri colorate sunt așezate pe scaune sau pe o bancă. La o distanta de 1-1,5 m de scaune se intinde un cordon pe podea. Copiii vin la linie și, la semnalul profesorului, sar din ea pe două picioare, înaintând spre steaguri. Când copiii sunt la steaguri, ar trebui să le ia, să le fluture și să le pună la loc. Se întorc alergând.

Profesorul se asigură că copiii, în timp ce sar, împing cu ambele picioare în același timp și aterizează ușor.

— De-a lungul unei cărări plane.

Copiii sar pe poteci lungi de 2-3 m pe două picioare, mergând înainte. La sfârșitul pistei, fiecare ia o minge din cutie, o rostogolește de-a lungul aceleiași piste în direcția opusă și aleargă după ea. Dacă este dificil pentru copil să finalizeze exercițiul, atunci nu ar trebui să-i ceri ca el să sară neapărat la capătul pistei. Pentru pistă, puteți folosi șnururi colorate, bețe de gimnastică sau pânză uleioasă colorată.

„În jurul Cercului”.

Copiii stau în cercuri mari pentru 2 persoane. La semnalul profesorului, ei sar din cerc și sar pe două picioare în jurul lui. Fiecare copil face până la 10 sărituri, treptat numărul de sărituri crește până la 15. La semnalul unui adult, copiii se odihnesc într-un cerc. Exercițiul se repetă.

"A sari de pepe pistă.”

Copiii de pe o bancă de 15 cm înălțime sar pe o potecă colorată din pânză uleioasă. Pe bancă, stau liberi, fără a se interfera unul cu celălalt. Când sar în jos, aterizează încet pe ambele picioare.

Opțiune de complicație. Un adult pune 3-4 bănci de gimnastică paralele între ele la o distanță de cel puțin 1 m, fiecare dintre ele având trasee colorate diferite. Copiii sar pe rând de pe toate băncile. Exercițiul se repetă de 3 până la 5 ori, în funcție de capacitățile copiilor.

"A sari de peîn cerc.”

Există cercuri plate în fața băncii. Copiii stau pe bancă în funcție de numărul de cercuri și sar în ele. Profesorul se asigură că copiii aterizează ușor pe degetele de la picioare.

„Din cub în cub”.

Cu ajutorul copiilor, profesorul așează cuburi în cerc la o distanță de 50-60 cm unul de celălalt. Exercițiul este efectuat simultan de 2-3 copii. Toată lumea sare de pe un cub și merge în cerc la alt cub, se ridică pe el, sare din nou etc.

Svetlana Pimenova
Fișă de jocuri didactice în grupa creșă

Jocul: "Ascunde mouse-ul"

Ţintă: să consolideze denumirea culorilor, să contribuie la acumularea de idei despre principalele varietăți de culoare, să dezvolte coordonarea mâinii și motricitatea fină la copiii la copii, să ajute la consolidarea calităților obiectelor.

Material demonstrativ: bucăți de hârtie de 4 culori (20 - 15, în mijloc este un pătrat alb (8-8, pe care este desenat un șoarece) (casă a șoarecilor, pătrate de aceleași 4 culori - uși (10x10, mari jucărie din carton - cat, mouse moale.

Înmânează: foi colorate 10x8, pătrate albe pe ele 5x5, pătrate colorate.

Progresul jocului:

Uite, băieți, ce mic oaspete avem astăzi. Cine este acesta, corect, șoarecele. Ce mică, pufoasă, cenușie este. Mângâie-o. Copiii mângâie șoarecele pe rând.

Știi unde locuiește șoarecele? În nurcă. De cine se ascunde șoarecele? De la pisica. Uită-te dacă este o pisică pe undeva, altfel șoarecele nostru se teme. Să ajutăm șoarecii să se ascundă în vizuina? Acum vom juca un joc cu tine "Ascunde mouse-ul"... Vom învăța să jucăm împreună. Am case de șoareci. Asez trei case pe o tabla demonstrativa, langa ea asez 4 patrate de patru culori. Vedeți, șoarecii se uită pe fereastră. Pentru a ascunde mouse-ul, trebuie să închideți fereastra cu o ușă - un pătrat de aceeași culoare cu casa, altfel pisica va veni și va vedea unde este fereastra, deschide-o și mănâncă șoarecele ".

Sun pe rând pe 3 preșcolari mai mici și îi invit să închidă trei ferestre pe rând, să afle dacă toate sau ferestrele sunt bine închise.

Dacă cineva a greșit, sun pe copil să o corecteze. Scot pisica care era ascunsă înainte, adică „a prinde șoareci”.

„Mă duc să caut unde locuiește șoarecele aici. Copii, ați văzut șoarecele?” Pisica pleacă fără să găsească șoarecele. Copiilor li se dă o bucată de hârtie - „Casa șoarecilor” (celor care stau lângă mine le dau frunze de diferite culori)și 4 pătrate de toate culorile. „Acum ascunde-ți șoarecii în timp ce pisica doarme. Alege din pătratele care se află pe farfurii tale pătratul de aceeași culoare ca și casa șoricelului tău.” Când toți copiii au terminat sarcina, pisica din nou „Merge la vânătoare”... Merg cu pas târâtor cu o pisică în brațe, merg printre rânduri și văd cine are un șoarece prost ascuns. Totodată, le dau copiilor posibilitatea de a corecta situația până când pisica se apropie de ei. Dacă eroarea nu este corectată, pisica ia hârtia cu șoarecele de la copil.

Concluzie. „Toată lumea a jucat bine astăzi, toată lumea și-a ascuns șoarecii, doar unii băieți s-au înșelat (Indic exact ce greșeli au fost făcute)... Data viitoare cu siguranță vor ascunde bine șoarecii.

Jocul: „Cine are ce rochie”

Ţintă: Învățați copiii să aleagă obiecte folosind cuvântul pentru culoare. grup nuanțe din aceeași nuanță de culoare.

Material: Demo material: Păpuși. Sculpt din cartonîn rochii de diferite culori (rochii simple, flanelegraf, magneți.

Progresul jocului:

1. Uite, băieți, ce păpuși frumoase dansează pe flanelegraful nostru. Să le aruncăm o privire mai atentă și să aflăm cum diferă unele de altele.

2. Prin ce diferă păpușile noastre una de cealaltă? Așa e, culoarea rochiei. Îți voi arăta păpușa și îmi vei spune ce culoare are rochia ei. Arăt câte o păpușă și îi interoghez pe rând pe preșcolari mai mici, clarificându-le și corectându-le răspunsurile.

3. Concluzie: Ce oameni buni, băieți, mulți dintre voi ați numit corect culorile. Păpușile noastre sunt fericite, pentru că acum știu ce culoare are rochia lor. Am mai aflat că culorile primare au nuanțe și au propriul nume.

Jocul: Găină și găini

Ţintă: să atragă atenția copilului asupra faptului că culoarea este un semn al diferitelor obiecte și poate fi folosită pentru a le desemna.

Echipamente: Cutie de mozaic care conține șase elemente galbene și unul alb.

Progresul jocului:

Profesorul le arată copiilor jucării: o găină albă urmată de găini galbene (sau imagine) ... Apoi - o țiglă albă și vorbeste: „Acesta este puiul nostru. Ea este alba"... Demonstrează o țiglă galbenă și explică: „Găinile vor fi galbene”... În gaura panoului, educatoarea reamintește din nou că puiul va fi de această culoare albă, și pune unul galben după mozaicul alb, spunând că puiul este de această culoare. Apoi îi dă copilului o cutie cu un mozaic și se oferă să găsească un alt pui și să-l așeze lângă puiul mamă. După ce toți puii au fost găsiți și așezați Un singur dosar, în spatele puiului, copilul repetă singur sarcina.

Jocul: brazi si ciuperci.

Ţintă

Echipamente: o cutie cu un mozaic care contine zece elemente fiecare in verde si rosu.

Progresul jocului:

Profesorul le arată copiilor un mozaic și le explică că pomii de Crăciun sunt verzi și așează pe panou un brad - un element de verde. Prezintă un element de mozaic roșu, explică faptul că ciupercile sunt de o astfel de culoare roșie. După ce a așezat pe panoul său un brad, o ciupercă, un brad, o ciupercă, profesorul invită copilul să continue o serie de brazi și ciuperci. Jocul se desfășoară ca întărire după lecția corespunzătoare.

Jocul: margele multicolore.

Ţintă: Învață-ți copilul să alterneze obiectele după culoare.

Echipamente: Patru mărgele albe și patru roșii (se pot folosi si alte culori)într-o cutie, snur sau sârmă moale.

Progresul jocului:

Mărgelele albe și roșii sunt înșirate alternativ pe un fir. Baza pentru alternarea cu succes a altor combinații de culori este tocmai albul, o culoare binecunoscută, care este adesea menționată în viața de zi cu zi. (zăpadă albă, mâini albe etc.).

Jocul: Să tratăm ursul cu o boabă.

Ţintă: învață copiii să aleagă obiecte de o anumită culoare dintre mai multe sugerate, dezvoltă coordonarea mâinii și motricitatea fină a degetelor.

Echipamente: o cutie cu un mozaic care conține zece elemente în roșu și cinci elemente fiecare în galben și verde.

Progresul jocului:

Profesorul arată copiilor ursul și îl examinează împreună cu copiii. Apoi îi invită pe copii să-l trateze cu o boabă, subliniind că ursul iubește doar fructele de pădure roșii coapte. În continuare, profesorul ia din cutie un element mozaic roșu (o boabă, o introduce în panou și îi invită pe copii să culeagă și ei fructe de pădure, asigurându-se că copiii iau numai fructe de pădure roșii coapte. "Coş", ursul le multumeste copiilor.

Jocul: Pune buchetul într-o vază.

Ţintă: invata copiii grupați articolele după culoare.

Echipamente: patru vaze de culori galben, rosu, verde si albastru, realizate din sticle de plastic, flori de hartie de aceleasi culori.

Progresul jocului:

Profesorul le arată copiilor flori care sunt amestecate aleatoriu pe masă sau pe covor și se oferă să strângă buchete de la ele și să le pună în vaze. Apoi, profesorul ia, de exemplu, o floare roșie și o pune într-o vază roșie, subliniind că floarea este de aceeași culoare cu vaza. Profesorul face același lucru cu flori de alte culori. În plus, copiii sunt invitați să strângă buchete.

Jocul: Baloane colorate.

Ţintă

Echipamente: Card cu dungi multicolore lipite vertical pe ea - "Siruri de caractere" paralele și la o oarecare distanță unele de altele, tăiate din bile de carton de aceleasi culori.

Progresul jocului:

Profesorul arata mingile copiilor si se ofera sa le lege sfori pentru ca bilele sa nu zboare. Apoi ia o minge, de exemplu, galbenă și o aplică pe banda galbenă - "Fir" Culoarea galbena. În plus, sarcina este îndeplinită de copii. Acest joc poate fi jucat cu altul echipamente: multicolor carduri-„cărți” cu tăietură "Windows"- mingi, carduri- căști de aceleași culori. Atunci mișcarea va fi astfel de: profesorul le arata copiilor carduri cu baloane și îi invită pe copii să picteze peste aceste baloane cu culoarea potrivită, arătând mai întâi cum să facă acest lucru.

Jocul: Potriviți cești cu farfurioare.

Ţintă: Învață-i pe copii să asorteze obiectele după culoare.

Echipamente: tăiat din carton cești și farfurioare de diferite culori.

Progresul jocului:

Profesorul le arata copiilor farfuriile si le sugereaza sa se puna cani pe ele si specifica ca fiecare farfurie are propria cana de aceeasi culoare. Apoi profesorul arată cum să faci asta. În plus, sarcina este îndeplinită de copii.

Jocul: Mănuși.

Ţintă: Învață-i pe copii să asorteze obiectele după culoare.

Echipamente: tăiat din carton mai multe perechi de mănuși multicolore, păpuși.

Progresul jocului:

Profesorul le spune copiilor că păpușile ies la plimbare, dar nu își găsesc mănușile, pentru că mănușile sunt încurcate. Apoi profesorul ia o mănușă (de exemplu, una roșie, întreabă copilul ce culoare are și îl invită să găsească aceeași mănușă roșie. Copilul completează sarcina și jocul continuă.

Jocul: Ce formă are.

Ţintă: învață un copil să alterneze obiectele în formă

Echipamente: Patru mărgele rotunde și patru pătrate din faianță de aceeași culoare (diametru 2 cm)... Snur sau sârmă moale, păpușă și coș.

Progresul jocului:

Funcționează ca un joc "Mare si mic" cu singura diferență că mărgelele rotunde și pătrate sunt înșirate pe fir alternativ. Profesorul invită copilul să atingă fiecare mărgele de pe sfoară cu mâinile, fixând atenția copilului asupra acestui și condamnarea: "Minge, cub...".

Jocul: „Cerc, pătrat”

Ţintă: Învăța grupați articolele după formă.

Echipamente: Cinci carton cercuri și pătrate de aceeași culoare.

Progresul jocului:

Profesorul le arată copiilor forme geometrice amestecate aleatoriu pe masă. Atunci vorbeste: „Acesta este un cerc, acesta este un pătrat. Voi pune cercul pe o farfurie rotundă, iar pătratul pe o farfurie pătrată.” Mai departe, profesorul îi invită pe copii să pună figurile la locul lor și activează vorbirea copiilor întrebări: "Ce este? (Cerc)... Și asta? (Pătrat) etc.”.

Jocul: „Ștampilați-vă chiloții”

Ţintă: Învățați copiii să introducă obiecte de o formă dată în găurile corespunzătoare.

Echipamente: Imagine de carton a unui lup(păpuși, păpuși, etc.) cu găuri rotunde, pătrate și triunghiulare pe pantaloni și, în consecință, cercuri, pătrate și triunghiuri, de aceeași culoare ca și pantalonii.

Progresul jocului:

Profesorul le arata copiilor lupul si le atrage atentia ca lupul are gauri in pantaloni. Apoi profesorul le arată copiilor forme geometrice - petice și se oferă să-l ajute pe lup să-și repare pantalonii. Copiii termină sarcina, lupul le mulțumește. Acest joc poate fi efectuat cu complicații, de exemplu - "Cârpi" păpușile matryoshka au rochii de soare de diferite culori în diverse forme geometrice mari și mici ale culorilor corespunzătoare.

Jocul: „MARE ȘI MIC”

Ţintă: Învață copilul să alterneze obiectele ca mărime

Echipamente: Patru mărgele mari și patru mici (aproximativ 2 și 1 cm) aceeasi culoare. Snur sau sârmă moale, păpușă și coș.

Progresul jocului:

Profesorul îi arată copilului o păpușă frumoasă, spune că păpușa a venit în vizită la bebeluș și a adus ceva într-un coș. Apoi profesorul pune păpușa pe masă și, scoțând cutia din coș, îi arată copilului că sunt mărgele mari și mici și un fir. După ce a spus că păpușa i-a cerut copilului să-i facă mărgele frumoase, profesorul atrage atenția copilului asupra faptului că mărgelele pot fi înșirate în diferite moduri. În primul rând, profesorul însuși arată cum să colecteze mărgelele și apoi îi sugerează copilului să o facă. Este important să începeți să alternați cu o mărgele mare, pentru că dacă alternați margele invers, adică luați mai întâi una mică, apoi una mare, copilul va fi dificil să facă față sarcinii, deoarece el este atras în primul rând de margele mari. Apoi păpușii i se arată ce sunt mărgelele.

Jocul: "CARE MINGE E MAI MARE?"

Ţintă: Învățați să distingeți obiectele după mărime și să le alegeți conform instrucțiunilor verbale.

Echipamente: Bile mari și mici amestecate aleatoriu.

Progresul jocului:

Profesorul stă la o distanță de 3 - 5 m de copil și cere să-i aducă o minge mare. Dacă copilul se înșeală, profesorul explică și arată diferența lăsând copilul să țină mingile mari și mici. Cu mâna copilului, profesorul înconjoară mingea mare și mică în jurul cercului, spunând: "mare" este sau "mic" minge. Jocul se repetă.

Jocul: "COMENZI"

Ţintă: Învață copiii să distingă și să numească jucăriile, precum și să le evidențieze dimensiunea; dezvoltarea percepției auditive, îmbunătățirea înțelegerii vorbirii.

Echipamente: Câini mari și mici, mașini, cutii, bile, cupe, cuburi, păpuși cuibărătoare.

Progresul jocului:

Profesorul arată copilului jucării și obiecte și se oferă să le numească, notând dimensiunea acestora. Apoi dă-i copilului următoarele sarcini: Un câine mare i se dă ceai dintr-o ceașcă mare, iar una mică - dintr-una mică; Rotiți matrioșca într-o mașină mare; Așezați un câine mic lângă matrioșca; Construiește o casă din cuburi mari pentru un câine mare și din mici pentru unul mic; Luați un câine mic și puneți-l pe covor; Luați un câine mare și puneți-l într-o cutie mare; Strânge cuburi mici într-o cutie mică și cuburi mari într-una mare etc. Dacă copilul se înșeală, câinele sau matrioșca își arată nemulțumirea (mârâie sau se întoarce).

Jocul: „FAVORIZAȚI IEPURULUL”

Ţintă: Învățați copiii grup articole în dimensiune.

Echipamente: Iepure de jucărie, găleată mare și mică, cinci morcovi mari și mici pe o tavă.

Progresul jocului:

Profesorul arată iepurele, invită copiii să-l examineze, să-l mângâie. Apoi spune că iepurașul roagă copiii să-l ajute să adune morcovii și arată o tavă cu morcovi, subliniind că morcovii sunt mari și mici. Mai mult, profesorul spune că un morcov mare trebuie pus într-o găleată mare, iar un morcov mic într-o găleată mică. Copiii termină sarcina, iepurașul le mulțumește pentru ajutor. (Fig. 23) După același principiu, poți grupși alte articole mari și mici în containere de diferite dimensiuni. De exemplu, jucând următoarele jocuri „Ajută păpușa să adune cuburile”, „Pune mingile în coșuri”, „Pune mașinile în garaj” etc.

Jocul: „PĂPUȘILE S-A PIERDUT”

Ţintă: Învățați copiii grup articole în dimensiune.

Echipamente: Mai multe păpuși mari și mici, o casă mare și mică.

Progresul jocului:

Există căsuțe de jucărie pe mese sau pe covor în direcții diferite. Dimpotrivă, păpușile stau la mică distanță. Profesorul le arată copiilor păpușile. Împreună cu copiii, îi examinează, notează că păpușile sunt mari și mici. Apoi spune că păpușile s-au rătăcit și se oferă să ajute păpușile să-și găsească casa, explicând că păpușile mari trăiesc într-o casă mare, iar păpușile mici trăiesc într-o casă mică. Copiii termină sarcina, păpușile le mulțumesc pentru ajutor.

Jocul: „Geanta minunată”

Ţintă: Învață-i pe copii să recunoască obiectele după trăsăturile lor caracteristice, găsind obiecte familiare prin atingere.

Echipamente: o geanta opaca si obiecte de diferite forme, dimensiuni, texturi (jucării, forme geometrice și corpuri etc.).

Progresul jocului:

Punga opaca conține articole. Copilul este invitat să atingă, fără să se uite în geantă, pentru a găsi articolul dorit. Organizând jocul, profesorul selectează obiecte familiare copiilor. După ce a așezat copiii într-un semicerc, astfel încât toate obiectele să fie clar vizibile pentru ei, adultul poartă o scurtă conversație. Apoi le cere mai multor copii să repete numele obiectelor, să răspundă pentru ce sunt acestea.

O să ne jucăm acum. Oricine îl sun trebuie să ghicească ce voi pune în geantă. Masha, uită-te cu atenție la articolele care sunt pe masă. Tine minte? Acum întoarce-te! Voi pune jucăria în geantă și atunci vei ghici ce am pus. Pune mâna în geantă. Ce este acolo? (Răspunsul copilului) Ai denumit articolul corect. Alți copii pot fi chemați în acest fel. Pentru a crește complexitatea jocului, se propune un altul. regula: în pungă se pun mai multe jucării. Niciunul dintre copii nu știe despre ei. Copilul chemat, cu mâna în geantă și bâjbâind după una dintre jucării, vorbește despre asta. Geanta se va deschide dacă copiii recunosc jucăria după descriere.

Jocul: „Identificare prin atingere”

Ţintă: detectarea diferențelor dintre obiectele familiare prin atingere; compararea obiectelor prin atingere în lungime, dimensiune, lățime.

Echipamente: o geantă opaca și obiecte pereche care diferă într-o singură caracteristică (creioane lungi și scurte, nasturi mari și mici, rigle late și înguste etc.).

Progresul jocului:

Geanta opaca conține articole pereche. Copilului i se cere să simtă obiectul și să-l numească semne: creion lung; creion scurt; butonul este mare etc.

Jocul: „Îndoiește MATRESHKA”

Ţintă: învață să deosebești obiectele după dimensiune

Echipamente: O păpușă de cuibărit care poate ține mai multe păpuși mai mici cuibărite una în alta.

Progresul jocului:

Profesorul deschide matrioșca împreună cu copilul, pronunţând: „Matryoshka, matrioshka, deschide puțin!”... Scoate o păpușă mai mică și o pune lângă cea mare, invitând copilul să le compare ca mărime și culoare. Când toate păpușile de cuib sunt deschise, profesorul îi oferă copilului să le plieze înapoi, începând cu cea mai mică. Suntem păpuși de cuib, suntem surori, Joacă-te de-a v-ați ascunselea cu noi, Toate iubitele sunt mici. Adună-ne curând - Cum vom începe să dansăm și să cântăm, Dacă faci greșeli, Nimeni nu poate sta pe loc! Nu vom închide! (S. Reshcikova)În primul rând, jocul trebuie jucat cu o păpușă cu două silabe, apoi cu una cu trei silabe etc. În același mod, în loc de o păpușă, puteți folosi butoaie, cupe, cutii de deschidere, inserții de diferite forme. , etc.

Jocul: „Colectați piramida”

Ţintă: învață copiii să aranjeze obiectele în ordine descrescătoare

Echipamente: O piramidă formată din 4-5 inele, în scădere în dimensiune.

Progresul jocului:

Profesorul îi arată copilului piramida și îl ajută să o demonteze. Împreună cu copilul, profesorul examinează inelele, notând forma și culoarea acestora și concentrându-se pe dimensiunea lor. Apoi profesorul îi oferă copilului să monteze piramida. El explică că mai întâi trebuie să alegi cel mai mare inel și să-l pui pe lansetă. (copilul finalizează sarcina)... În plus, profesorul sugerează să faceți același lucru cu inelele rămase până când piramida este asamblată. În viitor, copilului i se oferă posibilitatea de a manipula independent piramida, încercând să o asambleze corect. Puteți colecta diferite piramide în funcție de obiectivele urmărite. De exemplu: o piramidă formată din inele de aceeași dimensiune sau culoare; din cuburi, bile, prisme de aceleași sau diferite dimensiuni și culori; de articole care cresc în dimensiune etc.

Exerciții care ajută la dezvoltarea abilităților motorii fine

agrafe de rufe

agrafe de rufe: "Arici", "Herringbone", "Soare"- la siluetele unui arici, un brad de Crăciun, un soare făcut din carton, copiii ataseaza spini si raze. Pentru a fixa culoarea, puteți folosi siluete multicolore și agrafe de haine corespunzătoare lor în culoare.

dopuri

Puteți folosi următoarele exerciții cu blocajele de trafic: "Flori", "Gândac"- copiii se desfășoară și răsucesc dopurile de la sticle de plastic până la gât - mijlocul florilor sau petelor de pe spatele unui gândac. Pentru a fixa culoarea, dopuri multicolore sunt înșurubate pe gâturile culorii corespunzătoare

Închizători

Puteți folosi următoarele exerciții cu cleme: „Legă-ți ghetele”, "Leagă-ți cămașa", „Coase un nasture” etc. - copiii trec șireturile prin găuri. De asemenea, se folosesc diverse covoare, tampoane, pe care sunt cusute nasturi, Velcro, fermoare, cârlige, nasturi etc., care sunt manipulate de copii.

Puteți desena pe crupă, căutați orice obiecte în ea, turnați-l dintr-un recipient în altul cu ciupituri sau came etc. Puteți folosi și următoarele exerciții: „Hai să hrănim pasărea”- copiii stropesc cereale într-un alimentator pentru păsări de curte, „Ajută-l pe Cenușăreasa”- sortarea copiilor, de exemplu mazăre și fasole, „Colectează mărgelele”- copiii culeg mazărea sau fasolea una câte una într-un vas cu gât îngust.