Educație patriotică militară la grădiniță. Educația militaro-patriotică a copiilor preșcolari prin activități de proiect. Rolul profesorului în educația patriotică

Patriotismul este un sentiment social caracterizat prin atașamentul față de țara natală, de oameni și de tradițiile sale.

Educația morală și patriotică este un sistem de măsuri menite să formeze cetățenilor simțul datoriei față de țara natală, identitatea națională și disponibilitatea de a-și apăra patria.

Relevanța educației patriotice

A doua parte a muncii metodologice este familia copilului, deoarece acestea au un impact semnificativ asupra formării personalității unui preșcolar și este important să le spunem principalele direcții pentru dezvoltarea cu succes a valorilor morale și spirituale în copii. Au loc întâlniri tematice, discuții cu părinții, aceștia sunt implicați în organizarea și participarea la activitățile instituției de învățământ preșcolar.

Educația patriotică a preșcolarilor conform standardului educațional de stat federal determină metodele de lucru cu preșcolarii:

• amenajarea colțurilor patriotice în instituția de învățământ preșcolar;
• organizarea de excursii la obiectivele ținutului natal, vizitarea muzeelor, expozițiile;
• organizarea de evenimente tematice (sărbători, matinee, concursuri, concursuri);
• desfășurarea de sesiuni tematice-discuții pe tema dragostei pentru Patria Mamă, citirea lucrărilor relevante, memorarea poeziilor, vizionarea de filme, programe.

În fiecare an, instituția de învățământ preșcolar întocmește un plan de educație patriotică, care cuprinde toate formele și metodele de lucru metodologic și educațional. Lista aproximativă de activități și subiecte ale cursurilor prevăzute de plan cuprinde: evenimente dedicate sărbătorilor de stat și naționale, competiții sportive, cursuri tematice pentru studiul naturii, trăsături, tradiții ale pământului natal, simboluri ale statului.

Evenimente solemne dedicate sărbătorilor legale

Evenimentele pentru educația patriotică din instituțiile de învățământ preșcolar sunt de obicei programate pentru a coincide cu sărbătorirea sărbătorilor legale relevante, cum ar fi Ziua Victoriei, Ziua Apărătorului Patriei, Ziua Internațională a Femeii.

Când se pregătesc pentru eveniment, copiii vor afla istoria sărbătorii, vor înțelege cui este dedicată și de ce este sărbătorită.

De exemplu, în pregătirea sărbătoririi Zilei Victoriei, puteți organiza campania Porumbelul Păcii făcând porumbei de hârtie albă împreună cu copiii dvs. ca simboluri ale unei vieți pașnice. Pentru evenimentul în sine, învățați cântece militare ("Katyusha", "Ziua Victoriei", etc.), poezii ale temei corespunzătoare. Puteți organiza o întâlnire cu veterani sau copii ai războiului în cadrul proiectului „O copilărie atât de diferită: război și pace”.

În pregătirea sărbătoririi Zilei Apărătorului Patriei, băieții își formează noțiunea că sunt viitori bărbați, puternici și puternici, sprijinul familiei lor, al Patriei, al apărătorilor acesteia. De sărbătoare în sine, puteți organiza mai multe evenimente diferite în funcție de vârsta copiilor, de exemplu, o vacanță de felicitare a taților cu poezii, cântece și dansuri de temă militară, competiții sportive, o lecție-conversație „Avem nevoie de pace” dedicată. armatei care ne protejează ţara.

Dedicat formării valorilor familiei și imaginii unei mame, o femeie ca tutore a familiei la preșcolari. În mod tradițional, evenimentele din această zi sunt dedicate felicitării mamelor și bunicilor. Cu o zi înainte, copiii le fac cadouri cu propriile mâini, dezvoltându-și abilitățile creative.

Sărbători populare

Pentru ca copiii să se perceapă pe ei înșiși ca parte a poporului lor, trebuie să fie impregnați de fundamentele acestuia, să-i înțeleagă originalitatea. Pentru a face acest lucru, instituția de învățământ preșcolar organizează conversații-cursuri pentru a se familiariza cu viața populară, dar cel mai bine, copiii stăpânesc informațiile în timpul jocului. Puteți sărbători sărbătorile populare cu cântece, dansuri, o dispoziție bună pentru a vă alătura tradițiilor.

Sărbătorile încep cu Crăciunul și Anul Nou Vechi. Copiii învață colinde, apoi merg în vizită în grupuri, cântă, primind dulciuri drept recompensă.

Sărbătoarea Masleniței poate fi organizată în timpul unei plimbări, toți copiii instituției de învățământ preșcolar pot participa la ea în același timp. Iarna, primăvara, bufonii participă la spectacol. Preșcolarii se familiarizează cu istoria sărbătorii, esența și simbolurile acesteia. Simbolul principal al Maslenitsei sunt clătitele; puteți implica părinții în producția lor, aranjați un fel de târg.

Sărbătoarea Paștelui are și propriile simboluri. Există o lecție despre pictarea ouălor de Paște. Există o mulțime de tehnici și tehnici aici care oferă copilului posibilitatea de a-și dezvolta abilitățile artistice.

Jocuri sportive

Educația patriotică a preșcolarilor conform Standardului Educațional de Stat Federal implică o personalitate sănătoasă. Prin urmare, dezvoltarea fizică este o parte integrantă a procesului educațional. Jocurile și competițiile sportive nu numai că îi dezvoltă pe copii, ci formează și un sentiment de echipă, unitatea de interese, întăresc legăturile și tradițiile de familie.

Puteți organiza competiții între grupuri de aceeași vârstă pe tema relevantă, de exemplu, dedicată eroilor ruși. În timpul vacanței, copiii se familiarizează cu epopee rusești despre eroi, cu isprăvile lor. Astfel de concursuri se desfășoară după cum urmează:

• „Sharpshooter” - aruncarea de mingi la țintă.
• „Fast rider” este o cursă de ștafetă pe cai de cauciuc sau mingi mari.
• „Cel mai puternic” - împingerea adversarilor din șah-mat cu umărul.
• „Ajutor eroic” - dezasamblați intrarea în peșteră în cuburi și salvați frumoasa fată.

Competițiile comune între copii și părinți joacă un rol deosebit. Sărbătorind Ziua Apărătorului Patriei pentru elevii grupelor senior și pregătitoare, puteți organiza jocul militar „Zarnichka”, în care tații și fiii participă la curse de ștafetă, iar mamele și fiicele la competiții pentru fani. Un astfel de joc promovează un sentiment de colectivism, patriotism, formează un interes pentru exerciții fizice, dezvoltă calități fizice de bază și introduce tradițiile sporturilor mari.

Cursuri despre studiul simbolurilor de stat

Creșterea patriotică a preșcolarilor conform Standardului Educațional Federal de Stat implică cunoașterea simbolurilor de stat ale țării. Pentru studiul lor, se organizează cursuri de conversație adecvate, de exemplu, „Iubește-ți țara mamă”, „Simbolismul Rusiei”.

Scopul acestei lecții este de a insufla copiilor mândria în țara lor, de a consolida și extinde cunoștințele despre simbolurile statului, de a se familiariza cu semnificația culorilor drapelului și stemei, de a forma cele mai simple cunoștințe geografice despre pământul lor, pentru a stimula sentimente de respect pentru steag, stemă, imn, precum și pentru a insufla un interes cognitiv pentru istoria patriei lor.

Cursurile pot fi susținute folosind tehnologiile informației și comunicațiilor. Pentru a face acest lucru, trebuie să pregătiți o prezentare pe un anumit subiect, să vă stocați cu o înregistrare audio a imnului.

Secvența lecției poate fi după cum urmează:

1. Parte introductivă, în care copiii se familiarizează cu locația geografică și dimensiunea țării.
2. Cunoașterea drapelului Rusiei, simbolurile culorilor sale. Puteți juca jocul „Fold down the flag”.
3. Cunoașterea stemei. Profesorul explică copiilor însuși conceptul de stemă, desfășoară un joc „Gândește-te și desenează stema familiei tale”.
4. Ascultarea imnului național.
5. Partea finală, care testează modul în care preșcolarii au învățat materialul.

Dezvăluirea subiectului patriei mici

Orice colț al Patriei noastre este unic și distinctiv în felul său. Este important să-i introduceți copilului în frumusețea tradițiilor și a vieții sale.

Una dintre modalități este organizarea unui mini-muzeu de tradiție locală la instituția de învățământ preșcolar. În ea puteți colecta o colecție de antichități care caracterizează viața de zi cu zi, mostre de produse de artă populară (broderii, șervețele, fețe de masă, amulete, vase, jucării).

O altă metodă de a cunoaște țara natală este efectuarea de excursii, vizitarea obiectivelor turistice.

Se țin și lecții cognitive. Pentru cursuri sunt selectate subiecte adecvate despre educația patriotică. Copiii învață despre compatrioții lor celebri, despre istoria originii și dezvoltării așezării lor natale, despre trăsăturile naturale ale regiunii, studiază folclorul.

Munca sistematică desfășurată la instituția de învățământ preșcolar permite insuflarea preșcolarilor cunoștințe primare despre istoria, geografia pământului natal, trăsăturile sale de dezvoltare și formare.

șef Brudanina Elena Viktorovna,

educatoare Chertkova Tamara Leonidovna,

MBDOU „Grădinița de tip educațional general nr. 187”, Voronezh

Cresterea corecta -

aceasta este bătrânețea noastră fericită,

educatie proasta -

aceasta este durerea noastră viitoare,

acestea sunt lacrimile noastre

este vina noastră în fața altora,

in fata intregii tari.

A. S. Makarenko

1. CONCEPTUL DE SISTEM EDUCAȚIONAL

În ultimele decenii, în țara noastră s-au petrecut multe evenimente complexe, contradictorii, legate de viața publică și politică. În rândul tinerilor se remarcă tot mai mult fapte legate de confruntarea națională, formarea de noi grupuri și tendințe de tineret (skinheads, informals, folk, goths, emo etc.). Mass-media promovează cu putere modul de viață occidental, străin pentru noi. În acest sens, în rândul generației tinere, se constată o scădere a interesului și a respectului pentru trecutul Rusiei.

În prezent, din partea Guvernului Federației Ruse și a Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse, se acordă o atenție deosebită soluționării problemelor educației patriotice. Au fost adoptate documente de reglementare pe această temă: Decretul Președintelui Federației Ruse din 20 octombrie 2012 nr. 1416 „Cu privire la îmbunătățirea politicii de stat în domeniul educației patriotice”, Decretul Guvernului Federației Ruse din 5 octombrie 2010. Nr. 795 (modificat la 17 ianuarie 2013) „Cu privire la programul de stat „Educația patriotică a cetățenilor Federației Ruse pentru 2011 - 2015”, Doctrina națională a educației în Federația Rusă, aprobată. Decretul Guvernului Federației Ruse din 10/04/2000 nr. 751, Standardul educațional de stat federal al învățământului preșcolar (FGOS DO, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei al Rusiei nr.

Sentimentele patriotice sunt plasate în procesul vieții și al ființei unei persoane care se află în cadrul unui mediu socio-cultural specific. Oamenii de la naștere se obișnuiesc instinctiv, natural și imperceptibil cu mediul lor, cu natura și cultura țării lor, cu modul de viață al poporului lor. Sentimentele care se dezvoltă în mod natural de atașament față de valorile paterne devin subiect de reflecție în procesul de educație patriotică intenționată, pe baza lor se formează convingerile și disponibilitatea de a acționa în consecință. Vârsta preșcolară, ca vârstă de formare a fundamentelor unei personalități, are propriul potențial de formare a sentimentelor sociale superioare, care includ sentimentul de patriotism.

Conceptul de educație preșcolară subliniază necesitatea organizării într-o instituție preșcolară a unei lucrări speciale privind educația patriotică a copiilor, ținând cont de caracteristicile lor de vârstă, cultura națională și tradițiile poporului.

În grădinițe, s-a acordat întotdeauna o mare atenție creșterii calităților morale ale individului, colectivismului, cetățeniei, dragostei pentru patrie, atitudinii respectuoase față de istoria patriei, față de popor.

Pentru a găsi modalitatea corectă de a educa un sentiment multifațet al iubirii pentru Patria Mamă, trebuie mai întâi să vă imaginați pe baza a ce sentimente se poate forma această iubire și fără ce bază emoțională și cognitivă nu poate apărea.

Ținând cont de faptul că învățământul civil-patriotic este astăzi una dintre cele mai importante verigi în activitatea educațională în general, personalul didactic al MBDOU Nr.186 s-a confruntat cu problema creării unui astfel de sistem educațional care să asigure trecerea dinspre învățământ. de sentimente simple la atingerea celui mai înalt scop - educație sentimente patriotice, dragoste și mândrie pentru patria lor.

Am numit sistemul nostru educațional „DOMASHKA”. Deoarece mușețelul este un adevărat simbol al bunătății, înțelegerii și culorii însorite, un simbol al memoriei, al iubirii, al fericirii familiei. Mușețelul este o floare a Rusiei. Trecerea la moștenirea paternă insuflă respect pentru țara natală, copilul dezvoltă un sentiment de mândrie în Patria sa. Și cunoașterea istoriei poporului tău, a familiei tale, a culturii native va ajuta în viitor cu mare atenție, respect și interes pentru istoria și cultura altor națiuni.

Fiind un fenomen social și pedagogic complex, sistemul educațional acționează ca un ansamblu ordonat integral de componente care interacționează:

2. Interacțiunea componentelor sistemului educațional

Stabilirea obiectivelor pedagogice este un set de idei, valori, motive și atitudini;

Activitate de formare a sistemului: principii, conținut, tehnologii pedagogice, particularități ale interacțiunii cu mediul;

Subiecte de activitate: profesori, copii si parinti (reprezentanti legali);

Relațiile sunt mecanismele de interacțiune dintre sistemul educațional al MBDOU și societate;

Management - asigurarea integrarii componentelor intr-un sistem integral si dezvoltarea acestui sistem.

Scopul muncii noastre este de a educa o personalitate umană, spirituală și morală cu identitate națională și sentimente patriotice. Doar creând condiții pentru creșterea unei astfel de persoane, vom putea crește o generație de viitori cetățeni demni ai Rusiei, patrioți ai Patriei noastre.

3. Formarea ideilor despre Rusia ca țară natală și regiunea Rostov ca țară natală.

5. Educarea sentimentelor civil-patriotice prin studierea istoriei și culturii poporului lor, simbolurilor de stat ale Rusiei și ale regiunii Voronezh.

Baza metodologică a Conceptului de sistem educațional de grădiniță se bazează pe pozițiile cheie ale următoarelor concepte:

Conceptul de educație preșcolară (Educația morală și patriotică a copiilor preșcolari. Vetokhina A. Ya., Dmitrienko Z.) Funcția de dezvoltare a educației, care asigură formarea personalității copilului și dezvăluie caracteristicile sale individuale, este adusă în prim-plan.

Model de proiect de educație civică a preșcolarilor (Evdokimova E) - Dezvoltarea holistică a unui copil este unitatea caracteristicilor individuale, calităților personale, stăpânirea de către copil a poziției unui subiect în activitățile și individualitatea copiilor.

Conceptul de dezvoltare spirituală și morală și educație a personalității unui cetățean al Rusiei (A.Ya.Danilyuk, AM Kondakov, VATishkov) Educația unei persoane, formarea mijloacelor unei personalități dezvoltate spiritual, dragostea pentru țara proprie, nevoia de a crea și îmbunătăți este cea mai importantă condiție pentru dezvoltarea de succes a Rusiei.

Conceptul de educație patriotică a cetățenilor Federației Ruse. Tehnologia educației patriotice ar trebui să vizeze crearea condițiilor pentru renașterea națională a Rusiei ca mare putere.

Sistemul educațional al MBDOU Nr.187 acoperă întregul proces pedagogic, combinând diverse activități și comunicare în afara grădiniței. În același timp, dezvoltarea intenționată a personalității în sistemul educațional al MBDOU este facilitată de respectarea unui număr de principii universale și abordări pedagogice ale educației, care stau la baza educației și organizării tuturor activităților de viață ale preșcolarilor:

Principiul conformității cu natura este de a accepta copilul așa cum este. Educația ar trebui să se bazeze pe o înțelegere științifică a proceselor naturale și sociale, în concordanță cu problemele generale ale dezvoltării umane și a naturii;

Principiul conformității culturale - educația ar trebui să se bazeze pe valorile umane universale ale culturii și să țină cont de valorile și normele culturilor naționale și regionale specifice;

Principiul cooperării este interacțiunea profesorilor și copiilor în deplasarea către anumite scopuri;

Abordare sistemico-structurală - înseamnă cunoaștere și utilizare în sistem, în strânsă interconectare a elementelor structurale ale procesului educațional - de la scop până la rezultatul final;

O abordare integrată – include combinarea eforturilor tuturor instituțiilor de învățământ pentru rezolvarea cu succes a scopurilor și obiectivelor educaționale;

Abordarea organizațional-activitate – presupune o astfel de organizare a activităților colectivului și individului, când fiecare copil dă dovadă de activitate, inițiativă, creativitate, tinde spre autoexprimare;

Abordare orientată spre personalitate - recunoașterea copilului ca cea mai mare valoare a creșterii, subiectul său activ; orientarea valorică a profesorilor către personalitate, individualitatea acesteia, potențialul creativ, furnizarea de activități care realizează personalitatea copilului.

Astfel, se construiește sistemul educațional al MBDOU, care vizează includerea fiecărui copil în diverse tipuri de activitate: educațională, ludică, comunicativă, motrică, creativă și de agrement.

În funcție de scopurile și obiectivele sistemului educațional, precum și pe baza intereselor și nevoilor copiilor, sistemul educațional al grădiniței este reprezentat de cinci componente:

Mediu de dezvoltare a subiectului.

Dificultățile în familiarizarea copiilor cu anumite fapte istorice, viața de zi cu zi, tradiții sunt cauzate de faptul că gândirea vizual-figurativă este caracteristică preșcolarilor. Acest lucru necesită saturarea realității înconjurătoare cu obiecte și ajutoare care îi permit să-și imagineze mai precis despre ce vorbește profesorul.

Activități educaționale.

Activitatea educațională, conform Conceptului de sistem educațional, ar trebui să fie reprezentată de un ciclu de cultură cognitivă, artistică, estetică și fizică și zone de îmbunătățire a sănătății, unite prin blocuri tematice unice: „Mica noastră patrie - Voronezh”, „Din istoria regiunii”, „Leagănul flotei”, „Apărătorii noștri”, „Standardul Victoriei”, „Familia mea”, „Istoria districtului Comintern”. În plus față de cursuri, este necesar să se efectueze excursii la obiectivele turistice ale patriei mici și plimbări direcționate, iar părinții ar trebui să joace un rol activ în acest sens.

Activități de agrement.

Un rol important în implementarea sarcinilor de educație patriotică este atribuit activităților de agrement comune ale educatoarei cu copiii, deoarece educarea sentimentelor este un proces care nu poate fi inclus într-un program rigid de cursuri. Aceasta este o comunicare cotidiană, constantă, între un adult și un copil, ca urmare și prin care se formează o educație atât de complexă precum un sentiment de dragoste pentru Patria Mamă. În activitățile comune se propune utilizarea jocurilor didactice și populare, activităților teatrale, conversațiilor, expozițiilor, concursurilor. Cel mai mare răspuns emoțional la copii este cauzat de sărbători, matinee și alte evenimente publice. Tradițiile ocupă un loc special în activitățile de agrement. Ele vă permit să creați perioade de activitate creativă sporită în grădiniță, să stabiliți un ritm clar, să evitați spontaneitatea și să determinați gradul de impact educațional.

Educatie suplimentara.

Clasele de copii în grupuri de hobby și studiouri sunt de mare ajutor în educarea micilor patrioți. Munca în cercuri presupune consolidarea cunoștințelor dobândite în clasă despre cultură și disciplinele de artă populară aplicată.

Interacțiunea cu societatea.

Numai cu implicarea tuturor participanților în procesul educațional - profesori, părinți, instituții sociale, putem vorbi despre implementarea cu succes a sistemului de educație patriotică într-o instituție de învățământ preșcolar, încă din vatra familiei, unirea sufletelor rude sub unul singur. acoperișul este veriga inițială în procesul de creștere.

Managementul procesului de învățământ se realizează în următoarea ordine:

1. Formarea unei ordini sociale sub forma scopurilor si obiectivelor.

2. Realizarea de activități educaționale, atât la nivel individual, cât și la nivel colectiv.

3. Rezolvarea sarcinilor educaționale speciale – interacțiunea cu serviciile auxiliare.

Formarea unei ordini sociale se realizează cu interacțiunea șefului, a Consiliului instituției de învățământ preșcolar, a Consiliului profesorilor:

Șeful MBDOU desfășoară gestiunea MBDOU pe baza documentelor de reglementare și a propriei poziții, exprimă ordinul autorităților, atât la nivel statal, cât și la nivel local.

Consiliul instituției de învățământ preșcolar este format din părinți, reprezentanți ai personalului didactic al MBDOU. Consiliul instituției de învățământ preșcolar exprimă un ordin de la părinți și copii, determină direcțiile principale ale activității educaționale și activitățile cheie.

Consiliul Profesorului stabilește sarcini pedagogice în activitatea educațională, rezumă și analizează rezultatele, face ajustări la planul de lucru educațional.

Implementarea directă a activităților educaționale este realizată de:

Adjunct al șefului MBDOU - realizează managementul organizatoric, metodologic și diagnostic al activității educaționale.

Educatori - desfășoară activități educaționale cu grupuri la nivel colectiv și individual, ajută la organizarea de evenimente generale în MBDOU, lucrează cu părinții.

Specialiști MBDOU - implementează sistemul educațional prin lucrul cu microgrupuri și elevi individuali, desfășoară evenimente tematice în MBDOU.

Comunitatea părinților – pe lângă activitățile tradiționale inerente comitetelor de părinți, părinții sunt implicați activ în pregătirea vacanțelor și a altor afaceri comune.

Serviciile auxiliare cuprind acele elemente ale sistemului educațional care realizează impact de specialitate, funcționează conform anumitor programe.

Schema de control al sistemului educațional

1. DESCRIEREA METODELOR DE BAZĂ DE REALIZARE A OBIECTIVELOR SISTEMULUI EDUCAȚIONAL

Scopul sistemului educațional „DOMASHKA” este de a educa o personalitate umană, spirituală și morală cu identitate națională și sentimente patriotice. Doar creând condiții pentru creșterea unei astfel de persoane, vom putea crește o generație de viitori cetățeni demni ai Rusiei, patrioți ai Patriei noastre.

Pentru a atinge acest obiectiv, este necesar să rezolvați următoarele sarcini:

1. Organizarea spațiului educațional prin crearea personalului necesar, condiții științifice și metodologice, materiale și tehnice.

2. Creșterea dragostei și a afecțiunii copilului pentru familia, casa, pământul în care s-a născut, pe baza familiarizării cu natura, cultura și tradițiile sale natale.

3. Formarea ideilor despre Rusia ca țară natală și regiunea Voronej ca țară natală.

4. Educația patriotismului, respectul pentru trecutul cultural al Rusiei prin educație estetică: muzică, activități artistice, expresie artistică.

5. Educarea sentimentelor civil-patriotice prin studiul istoriei și culturii poporului lor, simboluri de stat ale Rusiei și ale regiunii Voronej.

Principalele modalități de a atinge acest scop și obiective includ:

Crearea unui mediu de dezvoltare a subiectelor.

O construcție clară a unui mediu de dezvoltare a subiectelor este de o importanță incontestabilă. Sistemul educațional „DOMASHKA” face cerințe speciale asupra organizării mediului de dezvoltare a disciplinei în toate grupele de vârstă și instituției în ansamblu.

În recreațiile instituției de învățământ preșcolar există:

Grupurile includ mini-muzee „Meșteșuguri rusești”, expoziții de fotografie „Voronezh - ieri și astăzi”, simboluri ale Rusiei, regiunea Voronezh.

Un mini-muzeu „Din istoria regiunii Voronezh” este în curs de dezvoltare, este în curs de dezvoltare o lecție pentru a arăta RMO al educatorilor din districtul Kominternovsky, Voronezh pe tema „Voronezh - fortăreața apărătorului” (din istoria educației în Voronej)

În sala de muzică există o videotecă: „Țara mea este Rusia!”, O bibliotecă audio „Dear side”. În garderobă - costume rusești.

Biroul metodic al grădiniței este centrul muncii metodice și creative. Iată mape cu materiale teoretice și practice pentru a ajuta educatorii. De asemenea, pentru pregătirea cadrelor didactice pentru promoții și concursuri au fost elaborate și prezentate tot felul de memorii, criterii de evaluare, Regulamente privind concursurile și expozițiile. O vitrină este echipată pentru elevi: „Rusia este patria mea”, „Voronezh este renumit pentru istoria sa...” Lista cărților se modifică în funcție de tema.

Există centre pentru toate grupele de vârstă:

Educația patriotică, care conține material de familiarizare cu simbolurile orașului, țării, statului, unde copiii, în condiții de acces liber zilnic, pot reînnoi cunoștințele. Centrele sunt prezentate pe scară largă: ilustrații și albume foto cu vederi ale orașului natal, orașelor Rusiei, capitala Rusiei - Moscova, zone climatice, animale și plante, atât a țării, cât și a regiunii;

Dramatizarea și teatralizarea, în care sunt larg reprezentate diverse tipuri de teatru, portul popular și atributele, atât pentru activități independente, cât și pentru activități special organizate;

Activitățile izolate sunt dotate cu materialul necesar pentru arte plastice. În aceste centre există așa-numitele „rafturi de frumusețe”, unde profesorii expun periodic obiecte de artă și meșteșuguri populare;

Centrul „Învățați să construiți” dotat cu truse tematice de construcție: „Cetatea”, „Orașul meu”.

Activități educaționale.

Una dintre formele de implementare a sarcinilor sistemului de învățământ este activitatea educațională. Considerăm activitatea educațională ca bază pentru formarea cunoștințelor preșcolarilor despre istoria, cultura și tradițiile Rusiei. Subdivizăm activitățile educaționale în activități educaționale, excursii și plimbări direcționate.

Planificarea tematică a orelor se bazează pe cerințele programului complex „Copilărie” (Autori: V. I. Loginova, T. I. Babaeva, N. A. Notkina și alții), programul parțial de educație civil-patriotică a preșcolarilor „Trăim în Rusia” NG Zelenova, EL Osipova.

Principii principale de planificare:

1. Repartizarea activității educaționale pe blocuri: „Patria noastră – Rusia”, „Motivele native rusești”, „Apărătorii noștri”, „Standard victoriei”, „Familia mea”.

2. Atragerea materialului de istorie locală și îmbinarea obligatorie a informațiilor despre țară cu componentă regională.

3. Abordare concentrică în prezentarea materialului.

4. Relație strânsă între angajații MBDOU care desfășoară procesul educațional.

Instituția de învățământ preșcolar a elaborat un plan tematic detaliat pentru activitatea educatoarelor și specialiștilor în concordanță cu tematica blocurilor. Pe baza acestui plan, toți specialiștii și educatorii își întocmesc propriul plan perspectivă-tematic

În general, tema lecției este condiționată, fiecare profesor selectând tema lecției în funcție de cunoștințele și capacitățile copiilor din grupa lor de vârstă, bazându-se pe materialul didactic disponibil.

Pe lângă cursuri, așa cum am menționat mai devreme, profesorul planifică și efectuează excursii și plimbări direcționate, atât pentru a consolida cunoștințele acumulate, cât și în procesul de pregătire pentru acestea.

Sistem de pregătire patriotică

Educator Director muzical Instructor educație fizică Profesor de educație suplimentară în art

Orașul în care locuiesc.

Formarea interesului copiilor pentru „micuța lor patrie”

Țara mea natală este largă...

Pentru a familiariza preșcolarii cu o hartă fizică a Rusiei, pentru a oferi idei inițiale despre Rusia ca o țară mare.

Lumea din jurul nostru.

Să formeze la copii o idee despre lume, despre Rusia și despre sine ca cetățeni cu drepturi depline ai Rusiei și să aducă la copii sentimente civil-patriotice.

Flora pământului natal.

Extindeți ideile copiilor despre natura pământului lor natal, promovați sentimentele patriotice, încurajați copiii să admire frumusețea naturii lor natale.

Fauna pământului natal.

Extindeți ideile copiilor despre lumea animală din țara lor natală, formează bazele unei viziuni ecologice asupra lumii

Cetatea - Voronezh

Pentru a familiariza copiii cu istoria apariției cetății Voronezh, structura cetății.

Banner de victorie.

Să-și formeze idei elementare despre istoria patriei, să consolideze și să generalizeze cunoștințele despre tipurile de steaguri, semnificația lor, să-și formeze o idee despre istoria steagurilor.

Toate lucrările sunt bune.

Pentru a dezvolta abilitățile de comunicare ale copiilor, pentru a reînnoi cunoștințele despre cei dragi, pentru a le insufla dragostea. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre profesiile părinților și ale altor membri ai familiei.

Adunări din sat.

Să ghicem despre un mușețel...

Cunoașterea istoriei apariției muzicii populare rusești

Să începem un dans rotund cu margarete.

Cufăr magic.

Dezvoltarea interesului pentru istoria și cultura țării lor prin cunoașterea instrumentelor populare rusești.

De dragul păcii pe pământ.

Pentru a da o idee despre diferitele tipuri de trupe în procesul de familiarizare cu cântecele.

Mușețel vesel.

Trezește interesul pentru tradițiile rusești prin moștenirea muzicală și de dans a poporului.

Am avut o zi grozavă!

Educația spirituală și morală a copiilor preșcolari prin folclor.

Marșul victoriei.

Stimularea interesului și a dorinței copiilor de a învăța istoria țării lor în timpul Marelui Război Patriotic prin ascultarea de marșuri și cântece din prima linie

Raze de fericire în familie.

Educația morală și patriotică a unui preșcolar prin stimularea iubirii și respectului față de familia sa, prin lucrări muzicale. Suntem ruși.

Formarea nevoilor de a studia obiceiurile și istoria poporului lor. Pentru a dezvolta abilități de forță prin intermediul culturii fizice.

Cunosc Patria Mamă.

Pentru a dezvolta dexteritatea, curajul folosind abordări netradiționale pentru îmbunătățirea sănătății, învățarea prin jocuri sportive în aer liber.

Orașul meu Voronezh

Creșterea sentimentelor patriotice și a iubirii pentru o mică patrie cu ajutorul verselor, glumelor, numărării rimelor și minutelor fizice.

Antoshka merge la armată.

Creșterea unui sentiment de respect și mândrie pentru trecutul și prezentul armatei sale, încurajând copilul să-și dea seama de semnificația lui în viitorul Patriei

Noi, slavii, suntem băieți îndrăzneți.

Pentru a face cunoștință cu distracțiile, distracțiile slavilor. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, rezistența, rezistența

Armata noastră este puternică.

Arătați importanța profesiei de militar pentru țară. Treziți dorința de a le imita în viteză, rezistență și orientare în spațiu.

Tată, mamă, sunt o familie de sport.

Pentru a stimula sentimente de mândrie în părinții lor, Pentru a-și face o idee despre nevoia unui stil de viață sănătos. Păpuși rusești de cuib.

Formarea unui sentiment de dragoste pentru patria lor pe baza familiarizării copiilor cu cultura și tradițiile poporului rus.

Mușețelul este un simbol al Rusiei.

Consolidați cunoștințele copiilor despre Rusia pictând țara cu vopsele.

Iernarea animalelor.

Consolidarea cunoștințelor copiilor despre regnul animal al Rusiei, pe baza realizării unei ilustrații pentru basmul popular rus „Iarna animalelor”.

Desen cu un creion pe tema „Legătura aeronavei”.

Pentru a stimula sentimentele patriotice, respectul pentru armata rusă prin antrenament în desenarea mai multor avioane zburătoare.

„Frumusețea Voronej”

Desen cu acuarele.

Consolidarea cunoștințelor despre populația regiunii Voronezh prin imaginea unei figuri umane. Cunoștință cu costumul popular.

Aplicația „Cartea poștală pentru Apărătorul Patriei”.

Desen pe tema „Bunica mea”.

Arătați importanța prezenței bunicilor în familie, importanța acestora în creșterea nepoților.

Activități de agrement și tradiții.

După cum știți, cel mai mare răspuns emoțional la copii este cauzat de sărbători, matinee și alte evenimente de masă. Pentru a implementa această direcție în grădiniță, activitățile de agrement se desfășoară sub diferite forme:

Forma de detinere Nume

Sărbători populare:

• Toamnă.
• Săptămâna clătitelor.
• Anul Nou vechi.
• Întâlniri de Crăciun.
• Divertisment teatral - Terci dintr-un topor.
• Fecioara Zăpezii.

Compoziții muzicale și literare - Alyonushka și fratele Ivanushka.

Seri cu tematică cognitivă:

• Primavara, pistrui.
• Iarna este o vrăjitoare.

Concerte:

• Lumina stelei de Crăciun.
• În aceste zile gloria nu va înceta.

Sărbători muzicale:

• Ochii mamei (Ziua Mamei).
• Dragă persoană (Ziua Persoanei Vârstnice).
• Salutul Victoriei (Ziua Victoriei).
• Mergând împreună veseli (Ziua Unității Naționale).

Expozitii:

• arte și meșteșuguri și desene
• Ceea ce numim Patria Mamă.
• De ce ne este dragă armata?

Competiții sportive

• Puterea eroică.
• Familie de sport.

Artă decorativă și aplicată (expoziții):

• Ou de Paște.
• Paleta de toamna.
• Echipamentul militar este mândria Rusiei.
• Vizitarea unui basm.
• Erou de război în familia mea.
• Familia noastră prietenoasă.
• Orașul meu preferat.
• Locuri memorabile din Voronezh.
• jucărie de Crăciun.
• Felicitare de Crăciun.
• De unde începe Patria?
• Cântecul soldatului.

Sărbătorile tradiționale din grădinița noastră sunt:

• Apărătorul Zilei Patriei
• Săptămâna clătitelor
• Ziua Victoriei
• Ziua Protectiei Copilului
• Ziua Rusiei

Pe lângă aceste activități, grădinița prevede utilizarea pe scară largă a micilor forme folclorice, a basmelor, a semnelor populare și a obiceiurilor cazacilor Don în procesul diferitelor momente de regim. De exemplu: efectuarea procedurilor de igienă - versuri de copii, cântece de leagăn în timp ce vă culcați pentru un pui de somn.

Pregătirea și desfășurarea sărbătorilor și distracției servesc educației morale a copiilor: ei sunt uniți prin experiențe comune, în ei sunt ridicate bazele colectivismului. Lucrări folclorice, cântece și poezii despre Patria, natura nativă, munca formează sentimente patriotice. Participarea la vacanțe și divertisment formează disciplină și o cultură a comportamentului la preșcolari. Învățând cântece, poezii, dansuri, copiii învață multe despre țara lor, natură, despre oameni de diferite naționalități. Acest lucru le lărgește orizonturile, dezvoltă memoria, vorbirea, imaginația și promovează dezvoltarea mentală.

Sistemul de interacțiune cu societatea este reprezentat de următoarele domenii:

Colaborare cu Centrul de Activități Extrașcolare:

• Vizitarea expozițiilor tematice în biblioteca copiilor.
• Excursii la muzeele centrului de servicii sociale, Casa de Cultură și centrul activităților extrașcolare.
• Participarea la sărbători și evenimente regionale.

4. MANAGEMENTUL O INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT CA SISTEM DE ÎNVĂȚĂMÂNT

Educația patriotică este un proces complex și delicat. Un patriot poate fi crescut doar de o persoană care își iubește patria, recunoaște drepturile altor oameni, care face totul pentru a se asigura că țara natală poate fi mândru de drept.

Managementul sistemului educațional

1. Lucrul cu profesorii.

2. Lucrul cu copiii.

3. Lucrul cu părinții.

Lucrul cu profesorii.

Corpul didactic este cea mai importantă formație structurală a sistemului, care este generatorul și organizatorul ideilor corpului didactic al MBDOU.

În acest sens, rolul și responsabilitatea profesorului care desfășoară această lucrare este invariabil în creștere. Materialul selectat de el pentru a le arăta și le spune copiilor trebuie să fie corect din punct de vedere istoric și adaptat percepției copiilor.

În vederea creșterii nivelului de profesionalism al cadrelor didactice implicate în implementarea sistemului educațional din MBDOU Nr.135, a fost elaborat un mecanism de îmbunătățire a competențelor pedagogice:

Îmbunătățirea abilităților de predare

1. Proiect 1. Familiarizarea cadrelor didactice cu fundamentele teoretice și metodologice, metodele și tehnicile educației civilo-patriotice a copiilor preșcolari.

2. Crearea unui laborator de creaţie pentru construirea unui model al sistemului educaţional. 1. Consultatii:

„Sistemul educației patriotice în instituțiile de învățământ preșcolar. Revizuirea programelor și tehnologiilor ",

„Cum să-i familiarizezi pe preșcolari cu trecutul istoric al Rusiei. Conținutul lucrării. Metode și tehnici”.

2. Atelier folosind metode de predare interactive:

2.1. Fundamentele teoretice ale educației patriotice a copiilor.

2.2. Etape ale formei și metodelor educației patriotice.

2.3. Crearea sistemului educațional „Romashka”.

2. Practic 1. Testarea și utilizarea tehnologiilor, tehnicilor și metodelor de predare dezvoltate.

2. Implementarea activităților experimentale și pedagogice pentru modelarea și construirea sistemului educațional al MBDOU.

1. Frecventarea orelor ciclului cognitiv, care includ probleme de educație patriotică a preșcolarilor.

2. Întocmirea planurilor de perspectivă și calendar asupra problemei educației patriotice.

3. Desfăşurarea şi implementarea diverselor activităţi cu copiii de orientare patriotică

3. Generalizarea 1. Generalizarea experienței de modelare și construire a sistemului educațional.

2. Gândirea perspectivelor și modalităților de dezvoltare ulterioară a instituțiilor de învățământ preșcolar. 1. Rapoarte creative ale cadrelor didactice asupra muncii depuse.

2. Control tematic:

„Eficacitatea muncii educaționale și educaționale asupra educației patriotice”

„Eficacitatea muncii de familiarizare a copiilor cu arte și meșteșuguri

„Starea muncii într-o instituție preșcolară pentru educația morală și patriotică a preșcolarilor”.

3. Generalizarea experienței cu privire la problema educației patriotice la o ședință a asociației metodologice regionale a educatorilor.

Lucrați cu copiii.

Etape Sarcini Conținutul muncii

1. Proiect 1. Dezvăluirea nivelului de cunoștințe de care dispune copiii cu privire la problema educației patriotice. 1. Diagnosticare

2. Cunoașterea practică cu cultura tradițională rusă, familiarizarea cu originile ei, extinderea ideilor despre identitatea poporului rus în trecut și prezent - Sărbători populare.

Cursuri de cultură tradițională rusă, arte și meșteșuguri etc.

Jocuri populare

3. Generalizare Extindeți și aprofundați cunoștințele copiilor despre istoria orașului natal, țării, oamenilor. 1. Expozitii.

2. Diagnosticare.

Lucrul cu părinții

Etape Sarcini Conținutul muncii

1. Proiect Identificarea cunoștințelor și nevoilor părinților pentru realizarea sarcinilor educației patriotice. 1. Chestionar

2. Conversații.

3. Şedinţa Consiliului de Administraţie al MBDOU

2. Îmbunătățirea practică a culturii pedagogice a părinților, rezolvarea problemelor de creștere și predare a copiilor 1. Întâlniri de părinți.

2. Participarea la dezvoltarea proiectelor individuale de familie.

3. Excursii comune cu copiii.

4. Asistență în desfășurarea și participarea activă la vacanțe, agrement și alte evenimente

3. Sumar Monitorizarea activității desfășurate în MBDOU. 1. Chestionar „Satisfacția părinților față de activitatea MBDOU.

2. Adunarea generală a părinților.

Literatură:

1. Barannikova ON Lecții de cetățenie și patriotism la grădiniță: un ghid practic. / M .: ARKTI, 2007.

2. Zelenova N.G., Osipova L.E. Trăim în Rusia. Educația civilo-patriotică a preșcolarilor. (Mijloc, senior, grup pregătitor) / M .: „Editura Scriptorium 2003”, 2008.

3. Zimina A.N. Sărbătorile legale pentru copiii preșcolari Manual. / M .: Centrul de Educație Pedagogică, 2007.

4. Knyazeva O.A., Makhaneva M.D. Invitarea copiilor la originile culturii populare ruse: Program. Ajutor didactic. / SPb .: Childhood-Press, 2006.

5. Kuprina L.S., Budarina T.A., Markeeva O.A., Korepanova O.N. Cunoașterea copiilor cu arta populară rusă: un ghid metodologic pentru profesorii instituțiilor de învățământ preșcolar. / SPb .: Childhood-Press, 2008.

6. Miklyaeva N.V. Managementul procesului educațional într-o instituție de învățământ preșcolar cu o componentă etnoculturală (rusă) a educației: un ghid metodologic. / M .: Ayris-press, 2006.

7. Novitskaya M.Yu., Afanasyeva S.Yu., Vinogradova N.A., Miklyaeva N.V. Monitorizarea educației patriotice la grădiniță și școala primară: un ghid metodologic / M.: Drofa, 2010.

8. De unde începe Patria? (Experiență în educația patriotică în instituțiile de învățământ preșcolar) / Ed. L.A. Kondrykinskaya / M.: TC Sphere, 2004.

9. Shalamova E.I. Lucrare metodică cu personalul privind educația patriotică în instituțiile de învățământ preșcolar. / M .: Editura „Scriptorium 2003”, 2009.

Recent, societatea a pierdut tradițiile conștiinței patriotice, așa că urgența problemei insuflarii patriotismului la copiii preșcolari este evidentă. A învăța un copil să iubească mereu rudele și oamenii apropiați, să-și trateze patria cu grijă și dragoste, să se simtă mândru de oamenii lor este o sarcină foarte dificilă, deoarece în familiile moderne problemele educației pentru patriotism, cetățenia nu sunt considerate importante și adesea cauzează. numai nedumerire.
Nu există o astfel de familie în Rusia
Unde eroul nu a fost amintit.
Și ochii tinerilor soldați
Ei privesc din fotografiile celor ofilite...
Acest aspect este ca cea mai înaltă instanță
Pentru băieții care cresc acum.
Și băieții nu pot
Nici să nu minți, nici să nu înșeli
Nu închideți drumul!
(Vladimir Zlatoustovski)
Educația patriotică a preșcolarilor este o problemă urgentă în condițiile Rusiei moderne. Nu doar viața s-a schimbat, ci și noi înșine. Știm mult mai multe despre noi și țara noastră decât înainte, vedem mai multe, ne gândim la mai multe. Poate că acesta este motivul principal pentru o regândire atât de radicală a conținutului, scopurilor și obiectivelor educației patriotice a preșcolarilor. Sentimentul de dragoste pentru Patria Mamă este unul dintre cele mai puternice sentimente, fără el o persoană este defectuoasă, nu își simte rădăcinile. Și dacă o persoană simte atașament față de țara natală sau se îndepărtează de el, depinde deja de circumstanțele vieții și ale creșterii. Prin urmare, este important ca copilul, deja la vârsta preșcolară, să simtă responsabilitatea personală pentru pământul său natal și viitorul acestuia. V.P. Astafiev are cuvinte minunate: „Dacă o persoană nu are o mamă, nu are un tată, dar are o patrie, nu este încă orfan. Totul dispare: iubirea, amărăciunea pierderii, chiar și durerea de la răni dispare, dar dorul de Patrie nu dispare niciodată - niciodată nu dispare și nu dispare..."
Pe baza celei mai importante poziții a psihologiei și pedagogiei, conform căreia formarea sentimentelor patriotice ale unui preșcolar are loc în procesul activităților comune, ceea ce le oferă posibilitatea de a dobândi noi cunoștințe, cel mai eficient mijloc de educație morală și patriotică este metoda a proiectelor. Pe baza unei abordări orientate personal asupra predării și creșterii copiilor preșcolari mai mari, el își dezvoltă un interes cognitiv în diverse domenii de cunoaștere, își formează abilități de cooperare; deschide mari oportunități în organizarea activităților comune de căutare a preșcolarilor, profesorilor și părinților.
De câțiva ani, grădinița noastră pune în aplicare sarcinile de educație patriotică a tinerei generații. Acest lucru se întâmplă atât în ​​cadrul activităților educaționale directe, cât și în alte tipuri de activități ale copiilor (citirea de ficțiune, vizionarea videoclipurilor, excursii la memorialul „Războaielor căzute”, jocuri didactice și de rol etc.). În acest caz, se folosesc diverse forme, metode și tehnici.
Organizatorul și conducătorul activităților de proiect pentru copii este educatorul, care devine pentru copil nu doar o sursă de informare, un consultant și expert, ci și un partener și asistent în auto-dezvoltarea sa.
Cum am abordat alegerea temei viitorului proiect? Temele proiectelor au fost diferite. Principala lor condiție este interesul copiilor, care a oferit motivație pentru învățarea de succes, precum și selecția materialului adecvat care le permite preșcolarilor să-și facă o idee despre moștenirea istorică a orașului lor natal. Tema Marelui Război Patriotic este extrem de relevantă în societatea modernă, contribuind la unificarea, reunirea poporului nostru. Dar, în același timp, Marele Război Patriotic este o istorie îndepărtată pentru copiii noștri. Dacă noi, nepoții și strănepoții celor care au luptat, nu le transmitem copiilor noștri ceea ce ne este păstrat în memorie ca dovadă a ceea ce au trăit bunicii noștri, legătura vremurilor, firul familiei se va întrerupe. Este necesar să încercăm să restabilim această legătură, astfel încât copiii noștri să simtă că au, deși indirect, relații cu acele evenimente militare îndepărtate. Trebuie să începi să faci asta cât mai devreme posibil, în timp ce interesul firesc al bebelușului pentru tot ce se întâmplă în lume încă nu s-a secat. Pe bună dreptate se spune: „Am uitat trecutul – am pierdut viitorul”.
Preșcolarii au dezvoltat un interes natural pentru istoria patriei și a familiei lor. Copiii au început în mod independent să-și intervieveze părinții despre război și despre soarta rudelor lor în război. Toată lumea dorea să afle mai multe despre implicarea membrilor familiei în eliberarea Rusiei de sub inamic.
În strânsă colaborare cu părinții, s-a desfășurat o muncă de căutare în sânul familiei. După ce au discutat cu părinții și bunicii lor, copiii au adus la dispoziție fotografii cu cei dragi care au luat parte la eliberarea Patriei noastre. Băieții, veniți la grădiniță, au împărtășit între ei ceea ce au învățat, au adus în grupuri fotografii, povești scrise de părinți din cuvintele copiilor.
Rezultatul proiectului a fost crearea unei cărți în memorie „Moștenirea eroilor către strănepoții victoriei”. Eu și profesorii ne-am străduit să ne asigurăm că copiii sunt implicați cât mai mult posibil în procesul de creație și am luat poziția de consilier, nu de lider al unei aventuri creative. Băieții s-au simțit responsabili pentru ceea ce au făcut și le-a plăcut.
În procesul de creare a cărții, copiii nu numai că au folosit cunoștințele acumulate despre război, ci și-au dezvoltat și gustul estetic, abilitățile de lucru cu foarfecele, lipiciul etc.

Nu putem enumera aici numele lor nobile.
Sunt atât de multe dintre ele sub protecția eternă a granitului.
Dar să știi, cine aude aceste pietre,
Nimeni nu este uitat și nimic nu este uitat.
O. F. Berggolts

Proiect creativ „Nimeni nu este uitat și nimic nu este uitat”

Obiectivul proiectului. Să formeze sentimente patriotice bazate pe familiarizarea cu mediul imediat și tradițiile militare ale compatrioților; să reînnoiască cunoștințele despre paginile individuale ale istoriei eroice a regiunii noastre; să cunoască monumentele și străzile numite după eroii războiului; evocă o atitudine valoroasă din punct de vedere emoțional față de trecutul eroic al regiunii, un sentiment de mândrie față de eroi - compatrioți.
Pentru atingerea acestui obiectiv au fost definite următoarele sarcini:
trezește interesul pentru istoria orașului tău natal;
să dezvăluie semnificația lui Stary Oskol ca oraș al gloriei militare;
de a forma o atitudine eficientă față de mediul imediat, locurile istorice și memorabile, dorința de a le conserva;
dezvoltați capacitatea de a vă reflecta impresiile într-o varietate de activități (modeling, colecționare, activități vizuale etc.);
implicarea părinților într-un dialog cognitiv cu copiii prin dezvoltarea de proiecte părinte-copil și căutarea comună a informațiilor;
pentru a atrage părinții să participe la realizarea de material vizual și didactic pe tema Marelui Război Patriotic.
Sarcinile proiectului sunt rezolvate în mod integrat în cursul stăpânirii tuturor domeniilor educaționale.
Sarcinile zonei educaționale „Socializare”:
-dezvoltarea activitatilor de joaca pentru copii
- formarea cetăţeniei, a sentimentelor patriotice, a sentimentului de apartenenţă la comunitatea mondială.
Sarcinile domeniului educațional „Munca de muncă”:
- formarea ideilor primare despre munca adulților, rolul acesteia în societate și viața fiecărei persoane.
Sarcinile zonei educaționale „Cogniție”:
-dezvoltarea intereselor cognitive la copii,
-dezvoltarea activităţilor cognitiv-cercetare şi productive (constructive);
- formarea unei imagini holistice asupra lumii, lărgirea orizontului copiilor.
Sarcinile domeniului educațional „Comunicare”:
- dezvoltarea liberei comunicări cu adulții și copiii;
- dezvoltarea tuturor componentelor vorbirii orale a copiilor (latura lexicală, structura gramaticală a vorbirii, partea de pronunție a vorbirii; vorbirea coerentă - forme dialogice și monologice) în diverse forme și tipuri de activități ale copiilor;
-însuşirea practică de către elevi a normelor de vorbire.
Sarcinile zonei educaționale „Lectură de ficțiune”:
- formarea unei imagini holistice a lumii, inclusiv idei de valori primare;
- introducere în arta verbală (poezie, ghicitori, povești, inclusiv dezvoltarea percepției artistice și a gustului estetic).
Sarcinile zonei educaționale „Creativitatea artistică”:
- dezvoltarea activitatii productive a copiilor;
- dezvoltarea creativitatii copiilor;
- introducere în artele plastice.
Sarcinile zonei educaționale „Muzică”:
- desfasurarea activitatilor muzicale si artistice;
- introducere în arta muzicii.
Vârsta copiilor pentru care este conceput proiectul: grup senior Participanți la proiect: copii, educatori de grup, director muzical, părinți.
Perioada de implementare a proiectului: proiectul „Nimeni nu este uitat și nimic nu se uită” a fost implementat în perioada din decembrie 2013 și lucrările în această direcție continuă până în prezent.
Tip proiect: creativ.
După natură: în incinta instituţiei de învăţământ preşcolar.
După numărul de participanți: colectiv.
Forma de conduită: activități educaționale directe, excursii, activități independente ale copiilor, activități educaționale muzicale, lucru cu părinții.
Rezultate asteptate:
Stăpânirea cunoştinţelor disponibile despre istoria patriei natale.
Dobândirea abilităților de comunicare socială de către copiii preșcolari.
Dovadă de atenție și respect față de veterani, vârstnici, acordând toată asistența posibilă.
Crearea cărții de memorie „Moștenirea eroilor către strănepoții victoriei”.
Conținutul proiectului
Activitate
1. Cognitiv 2. Joc 3. Productiv 4. Artistic - vorbire
Conversație „Copii - despre Marele Război Patriotic”
Scop: Să familiarizeze copiii cu evenimentele Marelui Război Patriotic; a da o idee că a fost eliberator, a fost condus în numele păcii, prosperității și bunăstării Patriei noastre; să cultivăm un sentiment de mândrie în poporul nostru, dorința de a fi ca acei soldați care au apărat Patria noastră. Joc de rol „Grăniceri”
Jocuri populare rusești „Unitatea Rusă”, „Scoate santinelul”, joc didactic „Ce este în pachetul militar?”
joc în aer liber „Sappers”, „Snipers”,
„Semnaliști”. Desen „Monumente ale gloriei militare a orașului nostru”,
modelarea basoreliefurilor „Star”, „Avion”, „Tanc”.

Ascultând muzică
V. Agapkin „La revedere unui slav”
citind A. Mityaev „Povestiri despre Marele Război Patriotic”.
Excursie la stela „Eroii căzuți”.
Scop: consolidarea ideilor copiilor despre Marele Război Patriotic; continuă cunoștința cu războinicii - eroi Joc de rol
"Militar",
joc cognitiv „Înainte și acum”, jocuri în aer liber „Perete țintă”, „Cine urmează?” Constructia de hartie de escadrila de avioane
Modelare „Medaliile străbunicilor noștri” Lectură lucrări
V. Davydov „Dozor”
O. Vysotskaya „Fratele meu a mers la graniță”
Ascultarea muzicii lui M. Magidenko „La zidul Kremlinului”.
Activități educaționale directe „Prokopyevsk - orașul gloriei militare”
Scop: familiarizarea copiilor cu faptele eroice ale apărătorilor orașului nostru, formarea unei înțelegeri a semnificației isprăvii patriotice a tuturor cetățenilor țării. Joc de rol „Asistentele”
joc în aer liber „Crossing the bridge”, Crearea unui album foto
„Prin paginile memoriei noastre”
(copii împreună cu profesorul) Ascultarea cântecelor din prima linie, citirea lucrărilor
E. Blaginina „Pace lumii”
K.M.Simonov „Tovarășul”
Întâlnire cu veteranii Marelui Război Patriotic.
Scop: Să-i familiarizeze pe copii cu eroii războiului care au făcut isprăvi de dragul vieții altor oameni, să creeze o atitudine respectuoasă și recunoscătoare față de războinici-eroi.
joc didactic „Steagurile de semnalizare”, „Focuri de artificii”,
joc în aer liber „Cercetași” Construcție
„Ne-am aplecat jos-jos la poalele obeliscului”, (lucrare colectivă) Ascultând cântece de B. Savelyev
„Din ce este făcută lumea noastră”,
citind proverbe și zicători despre eroism și vitejie
Conversație „Compatrioți – soldați de primă linie. Scop: De a familiariza copiii cu veteranii celui de-al Doilea Război Mondial care au trăit și locuiesc în orașul nostru, pentru a stimula un sentiment de compasiune și respect pentru persoanele în vârstă. joc de ștafetă
„Loviți ținta”
joc didactic „Locuri memorabile ale orașului nostru”. Crearea de marcaje pentru cărți pentru veterani,
aplicatie
"Pace pe pământ"
Lucrări de lectură
A.G. Tvardovsky
„Povestea unui tankman”
V.P. Kataev
„În inteligență”
Activitate educațională directă „Marele Război Patriotic în artele vizuale”
Scop: aducerea copilului la percepția operelor de artă despre Marele Război Patriotic, promovarea sentimentului de patriotism, respect pentru istoria poporului nostru. jocuri didactice „Vom sluji în armată”,
un joc în aer liber „Cine se va aduna mai repede la alarmă”.
Joc didactic „Orders of War” Design album
„Marele Război Patriotic în artele vizuale” (copii împreună cu un profesor)
Ascultând muzică
A. Filippenko „Flacăra eternă”,
citirea lucrărilor
A. Akim „Lumini colorate”, P. Voronko „Nu există patrie mai bună”
Concurs de lectură „Onorăm și ne amintim...”
Scop: pregătirea copiilor pentru sărbătoarea „Ziua Apărătorului Patriei”, promovarea respectului față de eroii celui de-al Doilea Război Mondial, un sentiment de mândrie față de oamenii care au învins inamicul.
Jocuri în aer liber „Scrisoare în mișcare”, „Cine va colecta mai repede”

Jocuri pe rol la cererea copiilor, joc didactic „Armele forțelor armate și echipamentele militare”
jocuri în aer liber „Grăniceri” Concurs de desen „Apărători curajoși”
design album cu poezii despre Marele Război Patriotic (Albume de familie).

Citind
V. Berestov
„Nu, cuvântul „pace” cu greu va rămâne...”

Ascultând cântecele lui A. Aleksandrov „Războiul Sacru.

Rezultatul proiectului:
crearea cărții de memorie „Moștenirea eroilor către strănepoții victoriei”
ținând o sărbătoare sportivă și patriotică „Zarnitsa”.

Julia Gurman
Educație militaro-patriotică

PROIECTAREA PROCESULUI

Introducere

Relevanța temei, motivația pentru alegerea acesteia, corelarea experienței personale în rezolvarea unei probleme profesionale cu realizările științei și practicii.

Vârsta preșcolară este perioada de început a formării culturii de bază a individului. În copilăria preșcolară începe procesul de ascensiune a individului către valorile societății, iar copilul dobândește primele linii directoare ale vieții. Cercetările lui O. P. Radynova, E. P. Gorlova, N. E. Shchurkova demonstrează că la vârsta preșcolară mai înaintată conținutul formațiunilor sociale și psihologice din structura personalității copilului sunt componentele culturii sau personalitatea de bază a unui copil preșcolar.

Unul dintre principiile de bază ale educației preșcolare este familiarizarea copiilor cu normele socio-culturale, tradițiile familiei, societății și statului. (Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 17.10.2013 N 1155 Art. 1.4)... În consecință, o organizație educațională preșcolară, ca nivel inițial al sistemului de învățământ al Federației Ruse, trebuie să rezolve problemele patriotice. educatie prescolara.

Patriotismul este cea mai importantă calitate morală. Patriotismul este un principiu moral și politic, un sentiment social, al cărui conținut este iubirea și devotamentul față de Patrie; mândrie în trecutul și prezentul său, străduindu-se să apere interesele Patriei. (Dicționar filosofic scurt).

Procesul educațional modern pregătește elevul să devină un cetățean responsabil, să participe activ la viața politică a statului și să poată face multe pentru țara sa.

Conceptul de dezvoltare spirituală și morală și creşterea personalitatea unui cetățean al Rusiei, patriotismul (dragoste pentru Rusia, pentru popor, pentru mica patrie; slujirea Patriei) este definită ca o valoare națională de bază. În conceptul de patriotic educaţie cetăţeni ai regiunii Samara, 4 direcţii de patriotism educaţie dintre care unul este militar-patriotic.

Abordarea tematică a construcției procesului educațional în învățământul preșcolar vă permite să utilizați potențialul sărbătorii naționale Ziua Apărătorul Patriei ca factor de formare a temei.

Aceasta a determinat alegerea temei lucrării finale.

Contradicţiile, condiţionarea lor a practicii pedagogice în stadiul actual de dezvoltare educaţie:

- copiii preșcolari mai mari au câteva militar-idei patriotice, dar să nu le implementeze în activitățile lor;

- nu există o abordare sistematică a implementării componentei regionale (patriotic creşterea) în procesul educaţional al învăţământului preşcolar.

Problema profesionala: ce conținut, forme și metode pot fi folosite pentru a rezolva problemele preșcolarilor mai mari în procesul de implementare a temei „Apărătorii patriei”?

Sarcini, a căror soluție va oferi un nou rezultat educațional orientat spre rezolvare Probleme:

- să determine conținutul accesibil copiilor preșcolari mai mari militar-viziuni patriotice;

- crearea unui mediu cultural și educațional în ECE;

- să crească competenţa cadrelor didactice în rezolvarea problemelor legate de educaţia militaro-patriotică a preşcolarilor;

- să unească eforturile familiei și ale instituțiilor de învățământ preșcolar pentru rezolvarea problemelor educaţie militaro-patriotică preșcolari seniori.

MECANISMUL DE TRANSFORMARE A PROCESULUI EDUCAȚIONAL

PROIECTAREA PROCESULUI EDUCAȚIA MILITAR-PATRIOTICĂ COPII PREŞCOLAR SUPERIOR (în contextul implementării FSES DO)

Componente model Modele de organizare educativ-procesul educațional în logica FSES DO

Activitatea în comun a unui profesor și a copiilor Condiții pentru activitatea independentă a copiilor Cooperare

cu parintii

Momente de regim OD

Componenta țintă 1. Sarcini de experiență cognitivă pentru copii

1.1 Pentru a familiariza copiii cu numele armelor de luptă din Rusia

1.2 Extindeți-vă înțelegerea echipament militar

1.3. Introduceți caracteristicile uniforma militara

2. Sarcini axate pe experiența emoțională pentru copii

2.1 Dezvoltarea interesului pentru serviciul militar

2.2 Introduceți copiii în operele de artă patriotice

3. Sarcini care vizează copiii care dobândesc experiență de acțiune

3.1 Pentru a dezvolta capacitatea în activitatea productivă de a reflecta ideile dumneavoastră despre armata rusă

3.2 Distingeți forma diferitelor tipuri de trupe

Temă: „Eroii pământului rusesc”

Temă: « Uniforma militara»

OD 3 Dezvoltare artistică și estetică (Muzică)

Temă:

„Vom păzi vigilenți granițele Patriei!”

1. ORU cu buzdugan

2. Ghicirea ghicitorilor literare „Eroii epici ai Rusiei”.

3. D/i "Cercetași"

Mers pe jos

1. Curse de ștafetă „Călărețul priceput”

2. Releu „Tragator precis”

1. Conversație despre eroi epici

2. Examinarea ilustrațiilor despre armata rusă

3. Citirea și învățarea poeziei, epopee despre eroi, jocuri în aer liber

4. Desen pe tema: „Apărătorii patriei”

5. A face cadouri pentru tati

6. Vizionarea desenelor animate „Ilya Muromets și privighetoarea tâlharul”, „Alyosha Popovich și Tugarin șarpele”

7. Joc de complot-rol "Pilotka"

OD "Muzică":

Acompaniament muzical al exercițiilor de dimineață

Mers pe jos

1. Joacă în aer liber "Lovishka".

2. Conversație „Cui a servit tatăl meu?”

"Tancuri").

2. Vizionarea unui desen animat „Malchish-Kibalchish”

Mediul real

album foto „Vreau să devin ca tata”;

Imagini subiect pe tema;

Plasarea operelor de artă pe tema în colțul cărții;

Atribute RPG "EU SUNT - militar» ;

Cântece pentru copii despre Armată;

Vopsele, creioane colorate; pixuri, foi de hârtie albă, șervețele.

Mediul real

OD "Muzică":

Cântec „Trei tancuri” cu ilustrația corespunzătoare

1. Design album foto: „Vreau să devin ca tata”

2. Înregistrarea informațiilor afișului, felicitări pentru vacanță.

4. Organizarea unei expoziții de lucrări pentru copii pe tema proiectului.

5. „Invitatul nostru este tata- militar….» .

Informații în părinte colţ:

„A crește viitorul cetățean”

Tehnologic (procedural) componentă cursă

1. Conversație.

2. Construire, mers, alergare.

3. ORU cu buzdugan.

4. Curse de ștafetă pe detașamente.

5. Reconstruirea în coloană rând pe rând și defilarea în cerc.

1. Conversatie despre uniforma militara.

2. Vizualizarea prezentării

3. Pauza dinamica

4. Sarcină - colorare.

OD 3 - "Muzică"

1. Cuvânt artistic „Cum numim Patria Mamă?” V. Stepanov.

2. Auzul: „Trei tancuri”

3. Gimnastica de articulare: "Rulează mingea", „Să pedepsim limba”

4. Cântând: „Soldații curajoși” A. Filippenko

6. Cântați muzical instrumente: „Pe Muntele Viburnum” R. n. m., arr. Y. Cichkova

7. Muzical și ritmic exerciții: "Martie" F. Nadenenko, exercițiu „Azi focuri de artificii” D. Babajanyan.

Forme de organizare

Metode și tehnici

1. Conversație.

2. Joc didactic.

3. Exerciții

Mers pe jos

1. Jocuri în aer liber.

2. Conversație.

1. Discuție de proverbe și zicători despre familie.

2. Activitate productivă (Pictură)... 3. Vizionarea desenelor animate.

4. Citirea.

5. Joc de rol

Mers pe jos

1. Joacă în aer liber

1. Activitate productivă (desen "Tancuri").

2. Vizionarea unui desen animat „Malchish-Kibalchish”

3. Citirea operelor de artă pe tema relevantă

Cum să interacționezi cu materialele și atributele

Metode și tehnici

Încurajarea analizei comune, discuțiilor, povestirii;

Încurajarea de a crea atribute și materiale pentru un joc de rol;

Încurajare pentru a portretiza impresiile primite (ce ai văzut, ce îți amintești, ce ți-a plăcut cel mai mult);

Încurajarea inițiativei și activității copiilor. Forme și metode de interacțiune

Consultare

Informații despre afiș

Participarea la proiectarea albumului tematic (furnizează fotografii ale taților și bunicilor despre serviciul în armată)

Desfășurarea unui eveniment comun cu părinții dedicat Zilei Apărătorului Patriei

Componenta eficienta

(posibile realizări ale copilului) Arătați interes pentru armată, respect față de apărătorii Patriei.

Formarea iubirii pentru Patria Mamă la copii.

Formarea unei personalități morale înalte calitati: receptivitate, corectitudine, curaj, toleranță

Consolidarea unor idei despre istoria țării noastre.

Extinderea repertoriului familiar al copilului (știe și poate cânta un cântec despre soldați).

CONDIȚII DE ASIGURARE A OBȚINĂRII DE NOI REZULTATE EDUCAȚIONALE

1. Condiții de personal: educatorilor grupe de vârstă senior, lucrător muzical, instructor educație fizică.

2. Științific și metodologic conditii: „Conceptul de dezvoltare spirituală și morală și educaţie personalitatea unui cetățean al Rusiei ", OLP, programul de lucru al unui lucrător muzical, programul de lucru al unui instructor de educație fizică

3. Logistica conditii: centru muzical, CD-uri audio, reproducere pictura artistului V. Vasnetsov "Eroii"; harta Rusiei, cărți despre eroi, înregistrarea sonoră a unui cântec „Forța noastră eroică” A. Pakhmutova pe versurile lui N. Dobronravova: steag rusesc, centru muzical, CD-uri audio, baloane (dupa numarul de copii, linguri de lemn, clichete, maracas, tamburine, fluier de pasare, clopote, casca si lant pentru Voevoda, ace - cluburi pentru efectuarea ORU conform la numărul de copii, un magnetofon cu discuri: „Forța noastră eroică” Dobrynin, „Soldați, bravo băieți” R. n. NS., "Martie"; pentru jocuri: 3 coșuri, 3 conuri, 3 "Cai" pe un băț, 3 inele, frânghie, 3 sabii, 3 cercuri; cuburi - pentru calcularea punctelor; colet, scrisoare, embleme, computer, tablă interactivă, pălării militare

4. Condiții de reglementare (de reglementare și legale documentele: Legea federală „Despre educația în Federația Rusă” (2012) FGOS NOO, FGOS OO, FGT la structura OOP DO, FGT la condițiile de implementare a OOP DO, SanPiN etc.)

5. Condiții de informare (surse de literatură, resurse de internet)

1. „Cultura fizică la grădiniță” L. I. Penzulaeva. Biblioteca de programe „De la naștere până la școală” 2013 g.

2. PATRIA MEA RUSIA! Sistem complex educaţie patriotism și cetățenie în rândul copiilor de vârstă preșcolară și primară / Bogacheva I. V. [și alții]. - M .: Editura GNOM și D, 2005.-232 p.

3. Morala si patriotica creşterea preșcolarii mai mari prin familiarizarea cu valorile culturale ale lor orase: Recomandări metodice pentru angajaţii instituţiilor de învăţământ preşcolar / Ed. E. I. Rusina. - Togliatti, 2008 .-- 26 p.

6. Conditii organizatorice

Dezvoltarea rezumatelor OD, un scenariu al evenimentului final;

Elaborarea planurilor-rezumate ale formelor de lucru cu parintii;

Selecție de desene animate despre Armată;

Selecție de acompaniament muzical pentru divertisment muzical și sportiv.

11 minute de citit.

Patria este un concept atât de simplu și complex în același timp. Poate fi mare și mic, de înțeles și misterios, include atât de multe, dar totul este de înțeles și aproape de inimă. Dragostea pentru Patria Mamă este o calitate morală valoroasă, care merge împreună cu un sentiment de colectivism, prietenie, muncă grea, cultură a comportamentului.

Poate fi crescut la oameni sau se dobândește la naștere?

Sunt oameni care s-au născut departe de Patria Mamă a strămoșilor lor⚔️, dar au crescut și au absorbit cultura „Noii Patrie”. Asta înseamnă că sentimentul de iubire față de Patria Mamă poate fi alimentat, în această direcție meritând să lucrezi pentru părinți, educatori, profesori.

Ce este patriotismul

Este dragostea pentru Patria Mamă necondiționată? Întrebarea este controversată, dar pe de altă parte, pământul natal ne oferă o limbă, familie, prieteni, imagini ale pământului nostru natal, oportunități de dezvoltare și sprijin, cultură, mod de a gândi, un „noi” colectiv.

O perioadă foarte dificilă pentru o persoană este o privire sobră asupra problemelor pe care le vede în patria sa. În acest moment, trebuie să încerci să o înțelegi și să o iubești sincer și deschis, doar sentimentul de dragoste pentru Patria Mamă în acest moment va ajuta să rămânem pe Patria Mamă, să faci totul pentru un viitor luminos și fericit, acesta este scopul. de educatie.

Conceptul „Sunt patriot”

În cultura și istoria rusă există o bază uriașă pentru educația patriotică. Eroii din anii trecuți și-au dovedit în repetate rânduri dragostea pentru Patria Mamă prin faptele lor curajoase, când au pus binele comun pe primul loc în schimbul vieții lor. Astfel de episoade istorice lasă o urmă de neșters în mintea unui student.

Profesorii și psihologii sunt unanimi că anii de școală sunt perioada cea mai favorabilă pentru insuflarea unui sentiment de iubire față de Patria Mamă, acesta fiind un obiectiv important al perioadei.

Educație patriotică Este parte integrantă a unei personalități dezvoltate armonios. În mintea oamenilor dintr-o singură cultură, există concepte de bază despre bine și rău, dreptate și datorie. Lucrările privind dezvoltarea sentimentelor patriotice sunt sistematice și planificate.

Ce include promovarea patriotismului?

Ce include educația patriotică a școlarilor?

• dezvoltarea dragostei pentru patria proprie;
• disponibilitatea de a acționa în interesele Patriei, neglijându-le pe ale lor;
• mândrie de cultura Patriei, realizările, succesele ei;
• dorința de a susține interesele Patriei și ale poporului atunci când este nevoie;
• devotamentul pentru Patrie.

Niveluri de patriotism

Educația patriotică a școlarilor este o creștere a activității viitorilor cetățeni, dezvoltarea responsabilității, păstrarea spiritualității și întărirea statului.

Obiectivele globale pot fi atinse numai prin rezolvarea sarcinilor la scară largă:

• afirmarea valorilor, opiniilor, convingerilor patriotice;
• respect pentru istoria, cultura, trecutul eroic al tarii;
• sporirea prestigiului serviciului militar;
• implicarea în soluționarea problemelor socio-economice, patriotice, culturale, juridice;
• studiul și înțelegerea legii fundamentale a țării, crearea condițiilor pentru realizarea tuturor drepturilor și libertăților cetățenilor;
• insuflarea cetățenilor un sentiment de mândrie și respect pentru țara lor;
• formarea şi dezvoltarea toleranţei faţă de purtătorii unei alte culturi.

Educația militaro-patriotică - cunoașterea istoriei militare a țării și disponibilitatea de a o apăra

Sarcini de educație patriotică pe exemplul școlilor

• Formarea unei imagini holistice și cunoștințe despre patria lor. Elevul poate obține aceste cunoștințe la lecțiile de istorie naturală și geografie; în primele lecții ale acestor discipline, profesorul dă o idee despre locație, climă, economie, demografie, caracteristici culturale.
• Cunoașterea istoriei Patriei lor. Programa de liceu include istoria țării, patriei, istoria lumii cu o proiecție asupra țării de origine. Rusia are o istorie bogată și nu un destin ușor, înțelegerea modernității este imposibilă fără un studiu detaliat al trecutului.
• Scopul este de a educa generația tânără de interes pentru lumea din jurul lor. La lecțiile de biologie, școlarii se familiarizează cu natura, flora și fauna, natura lor nativă prezintă un mare interes. Excursiile în jurul patriei sunt foarte populare în rândul școlarilor.

Vârsta școlară este una dintre cele mai favorabile pentru asimilarea normelor și familiarizarea cu viața socială.

Educația patriotică în afara societății este imposibilă, de aceea profesorii și psihologii concretizează adesea că este mai mult o educație socio-patriotică.

Lecția de studii sociale este una dintre metodele educației patriotice

În clasele mijlocii se introduce o astfel de materie precum studiile sociale, ceea ce face ca unul dintre scopurile sale să fie dezvoltarea unei poziții de viață active a elevului. Copiii își exprimă în mod activ opiniile, interacționează cu colegii, organizează vacanțe școlare și evenimente.

În cursul pregătirii, copiii au o cauză comună de care sunt responsabili.

Munca comună, munca, analiza evenimentelor, studiul literaturii și mass-media îi introduc pe școlari în viața socio-patriotică a țării.

Acțiuni comune pentru Ziua Drapelului Federației Ruse

Când planifică un plan de educație patriotică, profesorii ar trebui să se concentreze pe caracteristicile copiilor de vârstă școlară.

Metode de educație patriotică

Percepția copiilor este diferită de cea a unui adult. Elevii gândesc în imagini, desenează imagini vizuale vii, se conectează la percepție cu toată emoția și reacționează viu la evenimentele semnificative.

La studierea oricărui subiect trebuie să existe o componentă personală, copilul nu poate gândi în abstracții necunoscute, doar acele informații care sunt semnificative pentru el vor fi asimilate și acceptate. De exemplu, pentru a studia istoria, mulți profesori îi cer copilului să-și scrie propriul arbore genealogic cu ajutorul rudelor mai în vârstă.

Compilarea unui arbore genealogic - o metodă de educație patriotică

Scolarii sunt cel mai de înțeles despre toate reperele din istorie, pe care le percep prin viața și soarta rudelor apropiate.

• Este foarte important ca copiii să fie implicați personal în afacerile școlare generale. Când un elev participă la curățarea școlii, amenajarea școlii, menținerea ordinii, felicitarea veteranilor, atunci are loc o apropiere de instituția de învățământ, țara natală, țara.
• Sărbători patriotice. Acum sunt din ce în ce mai puțini martori oculari ai evenimentelor din Marele Război Patriotic. Multe școli și alte organizații preiau patronajul veteranilor. În ajunul aniversării evenimentelor memorabile ale militarilor din prima linie, vă invit la întâlniri solemne. Elevii pregătesc un program cultural, în cadrul căruia se efectuează o cercetare la scară largă și o pregătire detaliată. Doar activitățile pregătitoare pot forma elevilor un sentiment de respect și valoare față de contemporanii acelor evenimente.

Întâlnirea cu veteranii de război și de muncă este o metodă importantă de ERW

O componentă emoțională puternică este o întâlnire cu veterani și lucrători la domiciliu. Acești oameni au trecut printr-o perioadă dificilă în viața lor și în viața țării. Comunicarea cu veteranii lasă o amprentă profundă în mintea copiilor, tocmai în astfel de momente sentimentul de patriotism și mândrie pentru oamenii lor devine mai puternic.

Copiii gândesc foarte concret, imaginile și conceptele abstracte sunt departe de ele. Patriotismul și dragostea pentru Patria începe pentru ei cu dragostea față de vecini: mama, tata, bunicul, bunica. Copilul trebuie să înțeleagă că oamenii din jurul lui sunt și părinții cuiva, bunicii, așa se formează un sentiment de iubire față de vecini, și, în consecință, față de Patria Mamă. Un sentiment de respect se formează în timpul sărbătoririi Zilei Internaționale a Femeii, Ziua Apărătorului Patriei.

Pentru educația socială și patriotică sunt foarte importante orele de curs, timp în care copilul se poate concentra pe mica lui patrie.

Peisajele, locurile memorabile, obiectivele turistice sunt foarte dragi inimii oricărei persoane. Imaginile vizuale, senzațiile tactile, mâncărurile preferate, cei dragi rămân pentru totdeauna în minte. Datorită unor astfel de amintiri, se formează un sentiment de nostalgie dacă dintr-un motiv oarecare o persoană își părăsește patria. Mulți emigranți subliniază că dorul de patrie nu poate fi înlocuit cu condiții excelente și prosperitate. Copilăria este una dintre cele mai fericite perioade din viața unei persoane, în care sentimentul de dragoste pentru locurile natale nu poate fi măsurat cu nimic.

Educație patriotică bazată pe valori culturale și istorice

Personalitatea profesorului este foarte importantă în educația socio-patriotică. Elevii din clasele primare și gimnaziale percep cuvintele profesorului ca fiind adevărate. Prin urmare, formarea profesorilor și participarea lor personală este importantă. Copiii sunt foarte sensibili la emoții și falsitate, dacă profesorul încearcă să convingă copilul de ceva ce el însuși nu crede, atunci scopul nu va fi atins.

Pentru școlari din clasele primare și clasele I de nivel mediu, jocul nu își pierde relevanța.

În această formă, copiilor le este mai ușor să asimileze și să memoreze materialul. În timpul jocului, puteți cunoaște copii cu accesorii patriotice. Concertele și reconstituirea unor momente importante din istoria țării sunt relevante pentru copiii mai mari. În această formă, tot materialul va deveni orientat spre personalitate și va fi perceput de copil ca și cum ar fi al lui.

Jocurile patriotice au avut loc încă din clasele I

În biroul de istorie, puteți plasa un calendar al evenimentelor memorabile din viața țării. Mementoul vizual funcționează excelent cu memoria copiilor. Procesul de creare a unui calendar poate fi transformat într-o adevărată explorare.

În formarea sentimentelor socio-patriotice, mediul social este o componentă foarte importantă. Dacă un copil comunică cu semeni cultivați și educați, atunci probabilitatea de a dezvolta un sentiment de dragoste pentru Patria crește de multe ori. Din istorie, se poate aminti nobilimea cu înalte valori morale. Tinerii din nobilime își iubeau cu siguranță Patria. Mediul oferă comportamente pe care copiii le imită. În această etapă, este important să analizăm cu cine comunică copilul; orice greșeală în această etapă se va manifesta serios pe tot parcursul vieții persoanei.

Concursuri de cunoaștere a istoriei țării

O componentă importantă a educației sociale și patriotice este epoca istorică. Dacă fundamentele și societatea sunt zdruncinate, acest lucru afectează instantaneu tineretul, starea sa patriotică. De aceea, în epoca schimbării de regim, generația tânără este confuză și caută noi baze.

Formarea unui mediu legal pentru dezvoltarea educației sociale și patriotice

• Înțelegerea clară de către un copil a drepturilor și responsabilităților sale. În același timp, ele nu trebuie doar discutate, ci explicate copilului, apropiate emoțional.
• Participarea copilului la viața clasei, dezvoltarea comună a regulilor și legilor înrușirii.
• Participarea activă și activă a copiilor la viața școlară, responsabilitatea organizării de evenimente și acțiuni.
• Simțirea securității copilului, încrederea în echipa școlii, rezolvarea problemelor controversate bazate pe idei de justiție.
• Atmosferă creativă de lucru și climat psihologic.
• O abordare umană a personalității copilului.
• O soluție productivă a situațiilor conflictuale, unde se trag concluzii, se discută opțiunile de dezvoltare a situațiilor.
• Lucrul la disciplina generală, un sentiment de ordine.
• Respect pentru limba maternă, lucru constant la vocabular, puritatea limbii. Un loc de muncă excelent în învățarea limbilor străine este studiul literaturii și poeziei native.

Concurs de Desen Patriotic

Dezvoltarea sentimentelor patriotice ale tinerei generații a fost relevantă în orice moment. Încă din cele mai vechi timpuri, înțelepții și filozofii comunicau cu tinerii, transmiteau experiența, cunoștințele și dragostea lor pentru Patria Mamă. Această continuitate a generațiilor a asigurat stabilitatea statului, a creat un sprijin de încredere pentru autorități și viitorul poporului. În perioadele de schimbare bruscă a fundațiilor în societate, tânăra generație s-a dovedit a fi confuză, nu știa în ce să creadă, tocmai astfel de etape s-au dovedit a fi foarte șocante pentru integritatea statului.

Rolul profesorului în educația patriotică

Profesorii sunt conștienți de faptul că formarea viitorilor apărători ai Patriei Mamei este o sarcină complexă și cu mai multe fațete, care necesită calificări înalte. Prin urmare, este necesar să vă îmbunătățiți în mod constant abilitățile, să completați aparatul conceptual cu noi cunoștințe și, cel mai important, prin exemplul personal, să educeți copiii cu calitățile necesare unei personalități, un cetățean.

Un rol deosebit în materie de educație militaro-patriotică îi revine înființării și funcționării muzeelor ​​școlare. La urma urmei, marele începe mic. Elevii pot fi implicați în colectarea de informații, materiale, crearea unei expoziții și lucrul ca ghid. În astfel de activități, copiii își vor simți importanța, utilitatea, își vor trece prin inimă istoria școlii și a regiunii lor. Acest interes și îngrijorare în viitor se vor transforma în dragoste pentru țară, societate și stat.

În concluzie, observăm că educația patriotică este o parte importantă a viitorului țării. Pe baza tezelor anterioare, vom trage câteva concluzii:

• rezultatul educației patriotice ar trebui să fie educația unui cetățean care își iubește cu pasiune patria;
• numai eforturile comune ale familiei, personalului didactic și ale statului în materie de educare a tinerei generații vor putea asigura dezvoltarea deplină a individului cu o poziție civică clară;
• pentru a educa generațiile noii Rusii cu privire la exemplele eroice ale istoriei Patriei noastre, tradițiile naționale, valorile culturale și istorice ale poporului rus.

Principalul lucru în educația patriotică este un exemplu personal de cetățeni adulți ai statului, atunci când copiii în viața de zi cu zi vor vedea în mod constant aspectele pozitive ale atitudinii atente a tovarășilor lor adulți față de natura lor natală, pământ, față de vecinii lor, patria lor. .

Nu în influențarea copilului, ci doar în cooperarea copiilor cu adulții, este posibilă creșterea unui adevărat cetățean-patriot.

Educația patriotică este o componentă complexă și, cel mai important, cea mai importantă a procesului educațional general de formare a personalității.

Video: Educația patriotică a școlarilor