Cum să porți o perucă pentru părul lung. Peruca: tipuri de peruci, cum să alegeți, cum să purtați și să vă îngrijiți. De ce perucile naturale sunt mai scumpe

19.09.2019

Sensul jurnalului unui cititor este astfel încât o persoană să își poată aminti când și ce cărți a citit, care este complotul lor. Pentru un copil, acesta poate fi un fel de foaie de înșelăciune: de exemplu, după ce a venit la școală după vacanțele de vară, în lecțiile de lectură extracurriculară, un copil cu ajutorul unui jurnal își poate aminti ce cărți a citit, care sunt eroii cărții și care este esența complotului.

În clasele elementare, un jurnal de lectură ajută la formarea memoriei unui copil, învață să analizeze o lucrare, să o înțeleagă, să găsească principalul lucru și să-și exprime gândurile, dar are și o funcție de control: atât părinții, cât și profesorii trebuie să verifice cât de des și cât de mult citeste copilul: doar prin exerciții constante în lectură, copilul va învăța să citească rapid și, prin urmare, va putea studia pe deplin în liceu.

Nu există cerințe clare cu privire la modul de păstrare și aranjare a jurnalului unui cititor - acest lucru este decis de fiecare profesor, ținând cont de caracteristicile clasei sau de un anumit copil. În școala elementară, jurnalul cititorului folosește un minim de coloane; în liceu, profesorul poate necesita o descriere mai exactă a fiecărei cărți citite.

Șabloane de design pentru jurnalul cititorului

Mulți adulți nu acordă suficientă atenție formatului și aspectului jurnalului cititorului, iar copiii sunt reticenți în a le completa. Dar să ne gândim: care sunt motivele pentru lectură ale copilului? De ce citește (în special copiii până în clasa a 6-a)? De ce completează jurnalul? Este puțin probabil ca la această vârstă să o facă în mod conștient, cel mai probabil, a fost pur și simplu „forțat”. Dar trebuie să ne amintim că poate este interesant pentru copii să lucreze într-un caiet mare și frumos, să completeze tabele etc. Prin urmare, ne propunem să acordăm o atenție deosebită designului jurnalului cititorului și să oferim mai multe șabloane.

Tipuri de jurnale de lectură

În funcție de obiectivul urmărit de profesor, se pot distinge mai multe tipuri de jurnale:

jurnal-raport pe numărul de pagini citite în tăcere sau cu voce tare, semne ale părinților care citesc cu copilul. Pot exista următoarele coloane: numărul, titlul operei și numele complet al autorului, numărul de pagini citite, tipul lecturii (cu voce tare și în tăcere), semnătura părintelui. Folosit în clasele primare.
jurnal-raport despre cărțile citite. Sunt luate în considerare doar titlurile cărților, numele autorilor, datele de citire (iunie 2014, august 2014 etc.). Pot exista și „note marginale”, adică note scurte despre carte.
jurnal de foi de înșelat cu mini-analiză a lucrărilor. Să vorbim despre asta mai în detaliu.

Ce ar trebui să fie în jurnalul cititorului și cum să îl completezi?

Numele autorului lucrării
Titlul lucrării
Număr de pagini
Genul operei (poem, roman, poveste etc.)
În ce an a fost scrisă lucrarea. Pentru ce este cunoscut anul acesta în istorie? Care a fost situația din țara în care a trăit autorul?
Personajele principale. Puteți pur și simplu să le indicați numele, dar puteți, de asemenea, să oferiți o scurtă descriere: vârsta, conexiunile cu alte personaje (fratele mai mare, tată, prieten etc.), aspect, activități preferate, obiceiuri, puteți da numerele paginii pe care autorul dă o caracteristică erou. Vrei să fii ca un erou? De ce?
Complotul, adică ceea ce se spune în carte.
Recenzia cărții.
Lista episoadelor cheie din carte cu numere de pagină.
Era în care se desfășoară lucrarea sau anii anumiți. Cine era la putere atunci? În ce țară sau oraș se desfășoară acțiunea?

Elevii de liceu pot oferi, de asemenea, informații suplimentare:

Lista literaturii critice despre o lucrare sau un autor.
Extras de fraze, expresii care v-au plăcut.
Scurtă biografie a scriitorului.

În plus față de informațiile obișnuite, trebuie să îi oferi copilului posibilitatea de a desena într-un jurnal al cititorului, de a face cuvinte încrucișate, scanare cuvinte cheie, puzzle-uri, de asemenea, scrie o scrisoare autorului cărții sau personajelor, etc.

1. Jurnalul trebuie să fie de producție din Belarus, în forma stabilită și să conțină toate simbolurile necesare.

2. Jurnalul trebuie să fie în copertină. Toate intrările din jurnal sunt în rusă.

3. Utilizați un pix albastru pentru a scrie. Este strict interzis să scrii în jurnal cu un creion, stilouri colorate.

4. Numele lunii și numele obiectelor sunt scrise cu o literă mică.

5. Pentru educația fizică din coloana „sarcini” scrieți numele exercițiului sau un alt tip de muncă, dar nu cuvântul „formă”.

6. De asemenea, clarificați sarcinile la alte subiecte: de exemplu, scrieți numărul exercițiului, ce să faceți: citiți, relocați sau altceva.

8. După vacanțe, zilele sunt numărate din ziua în care mergeți la școală, fără a lipsi paginile goale din jurnal.

9. În cazul în care studentul a lipsit din cauza bolii, atunci zilele (săptămânile) ratate sunt completate conform regulilor generale, fără să lipsească zile (săptămâni), cu indicarea obligatorie a temelor pentru acasă.

10. MANDATORIUL din jurnal trebuie să fie completat în toate rândurile, fără să lipsească zile individuale.

11. Jurnalul ar trebui să arate CURAT ȘI ACURAT. Orice autocolant este INTERZIS.

12. Studentul este obligat să completeze în timp util toate intrările din jurnal.

13. Înregistrările trebuie să fie exacte.

14. De asemenea, TREBUIE SĂ ÎNVĂȚĂ DIARUL PROFESORULUI PENTRU ORICE EVALUARE.

15. Dă regulat jurnalul pentru semnătură profesorului și părinților clasei

1. În instituțiile de învățământ, sunt utilizate jurnale cu un singur eșantion recomandat de Ministerul Educației din Republica Belarus.

2. Toate înscrierile în jurnale trebuie să fie păstrate în conformitate cu următoarele cerințe:

2.1 Completați jurnalul în limba în care se desfășoară procesul educațional într-o instituție de învățământ generală sau în sala de clasă a unei instituții de învățământ general;

2.2 Scrieți corect, competent, într-o scriere de mână lizibilă, folosiți un pix cu o pastă violet sau albastră;

2.3 La începutul anului școlar, completați pagina de titlu, indicând numele de familie și prenumele în cazul genitiv, scrieți-vă programul lecției;

2.4. Numele subiectelor academice sunt scrise cu o literă mică - limba belarusă, istoria Belarusului, matematica etc. pe toate paginile jurnalului, inclusiv la completarea programului lecției;

2.5. Activitățile gospodărești și numele de luni sunt înregistrate în jurnal cu o literă mică;

2.6 La introducerea mărcilor în jurnalul clasei, profesorul trebuie să îl pună simultan în jurnal și să îl certifice cu o semnătură;

2.7 Profesorul de clasă trebuie să monitorizeze corectitudinea intrărilor din jurnal, la sfârșitul fiecărei săptămâni, să înregistreze numărul de lecții ratate, dacă este necesar, să scrie pe pagina corespunzătoare a jurnalului;

2.8 Reprezentanții legali ar trebui să analizeze sistematic și să semneze jurnalul la sfârșitul fiecărei săptămâni.

În formarea motivației pozitive a elevilor, un jurnal este important.
Ce înseamnă un jurnal pentru un student? Acesta este pașaportul său social. Acesta este planul său de viață, aceasta este o listă a realizărilor și eșecurilor, eșecurilor. Dar deseori devine doar o listă de eșecuri. Devine o listă de amintiri a eșecurilor în loc de o listă de memento-uri pentru care elevul să folosească în continuare.

Cu toate acestea, jurnalul este foarte important pentru student. Din acest motiv este ascunsă când profesorul intenționează să scrie un comentariu acolo.

Două principii de bază:
1. Creșteți numărul de intrări în jurnal motivant pozitiv
2. Transformă și reduce numărul de intrări motivaționale negative în jurnal.

Înscrierile din jurnal pentru motivare pozitivă sunt înregistrări care conțin
a) recunoașterea necondiționată a personalității elevului
b) înregistrări care conțin recunoașterea condiționată a studentului. Aceasta este recunoașterea acordată unui student pentru o muncă bine făcută.

Cel mai dificil lucru poate fi expresia recunoașterii necondiționate, a acceptării elevului, deoarece școala este concentrată în primul rând pe activități de succes. Cu toate acestea, este posibil. Recunoașterea necondiționată este exprimată în principal printr-o formă respectuoasă de tratament. Recunoașterea necondiționată se poate exprima printr-o adresă pe nume (către elev), pe nume și patronimic (către părinți), prin felicitări scrise de sărbătorile naționale - prin scrierea într-un jurnal de la profesorul clasei, de la directorul școlii. (Amintiți-vă: A. Suvorov a cunoscut pe fiecare dintre soldații săi pe nume). De asemenea, pot fi despărțiri de cuvinte și dorințe ale profesorului clasei să aibă o vacanță bună - la sfârșitul unui sfert, jumătate de an.
Așa-numita recunoaștere „condiționată” trebuie exprimată pentru succesul în activități educaționale, extracurriculare, pentru realizări personale. De asemenea, poate fi nu numai o marcă, ci și o laudă,
de exemplu - pentru munca atentă în lecție, pentru un răspuns excelent la tablă. Comentariile la note sunt importante, clarificând natura muncii efectuate de student, conținând recunoașterea succesului, clarificând posibilitatea corectării unei note proaste. De asemenea, poate fi recunoștință, de exemplu: pentru ajutorarea profesorului la lecție, pentru participarea la activități extracurriculare, pentru că a fost la serviciu la școală, în clasă, recunoștință pentru mesajul din lecție, pentru ajutorul oferit unui coleg de clasă.

Putem spune că scrierea într-un jurnal este o formă specială de lucru pedagogic cu elevii, deoarece, după cum spun oamenii, „Ceea ce este scris cu un stilou nu poate fi decupat cu un topor”.
Un jurnal nu este un caiet din care o pagină proastă poate fi eliminată și aruncată. Acesta este motivul pentru care studenții își pierd atât de des jurnalele? Pierdând în același timp o parte din viața lor, pe care vrei să o uiți cât mai curând posibil, Și cei care nu i-au pierdut în timpul anului școlar, cu o mare ușurare a inimii la sfârșitul anului, aruncă jurnalul în coșul de gunoi pentru a uita de uriașele zece roșii, face apel la părinte și conștiința studenților, despre nemulțumirile lor față de profesori, despre sentimentul de neputință în fața circumstanțelor și a adulților, pe care nu sunt în stare să le influențeze ... Pentru a uita cel puțin pentru vară ..
Va veni vremea când jurnalele vor începe să fie păstrate cu atenție ca amintire a succeselor personale, a faptelor nobile, a evenimentelor de clasă și a școlii, a nobilimii și a ajutorului profesorilor, a cunoștințelor dobândite la subiectele preferate și a noului pas trecut de student într-o viață interesantă, de adult? Ar fi frumos dacă ar veni.
Așadar, să le oferim elevilor noastre recunoștință, apreciere, dragoste, admirație, respect, recunoaștere socială a succesului, importanța a ceea ce s-a făcut, rezultatele obținute, încredere în sine și încredere în viitor, încredere în sine.
Viața școlară să devină astfel încât să nu fie nevoie să vă fie frică de răspunsul greșit, de ridiculizarea colegilor de clasă, de ironia profesorului, de critica publică, de furia tăcută (sau nu tăcută) a părinților.

Ofer 10 metode specifice pentru a stabili un contact pozitiv, influențează comportamentul elevului și invit părinții să coopereze la creșterea unui copil. Descrierea acestor 10 metode poate fi folosită ca ghid atunci când lucrați cu un jurnal al studenților.

10 metode de conectare și îmbunătățire a succesului elevilor
1. Metoda de stabilire a contactului. Înregistrarea în jurnal începe cu o adresă pe nume către student, pe nume și patronimică - către părinții elevului (în loc de: „Dragi părinți ...” sau: „Completați jurnalul!”).
2. Metoda reformulării pozitive Reformularea pozitivă a comportamentului negativ în calități pozitive. (În loc de: "Luptă la reces!" - "Fiul tău știe să se ridice pentru sine. Sperăm că data viitoare o va face într-un mod sigur.")
3. Metoda solicitării directe. Descrierea comportamentului dorit al elevului în loc să descrie comportamentul nedorit. (În loc de: „Întârzieți sistematic pentru prima lecție!” - „Petya, veniți la curs la timp”) Pentru a obține un rezultat de la o altă persoană, inclusiv un student, este important să formulați pozitiv ceea ce doriți să obțineți de la el și nu ceea ce nu aveți. vreau să primesc de la el.
4. Modalitate de avans. Orice calitate pe care doriți să o dezvoltați, să o consolidați în elev este avansată pentru el. (În loc de: "Am ascultat neatent în lecție" - "Vova! Puteți asculta cu atenție în lecție" sau "Petya! Puteți veni la timp"
5. Metoda permisiunii, permisiunea. Formularea începe cu cuvintele: „Poți… De exemplu: Sasha! Poți studia bine! " sau „mă bucur când vii la timp ...”
6. Metoda de a descrie cu exactitate comportamentul (în loc să descrie personalitatea elevului). Concretizarea către o anumită situație, în loc de generalizarea calității sau a comportamentului pentru toată perioada viitoare.
7. Metoda de a compara un student cu el însuși, cu propriul rezultat în trecut, în loc să-l compari cu alți studenți sau cu standardul necesar „astăzi ai fost mai atent decât ieri”
"Am avut o singură luptă săptămâna aceasta" "Mulțumesc pentru munca atentă din lecție"
8. Metoda de a vorbi despre tine și sentimentele tale, în loc să vorbești despre ceilalți. În loc să descriu alți oameni. De exemplu: „Dragă Anna Pavlovna! Mă preocupă notele de fizică ale fiului tău. Vă rugăm să veniți între 14 și 17-00 pentru a discuta problema. "
9. Metoda urărilor de bine "Îți doresc o notă mai bună în lecția următoare!" Sper pentru aceeași muncă excelentă în lecția următoare (trimestrul următor, anul școlar viitor)! "
10. Metoda de a analiza și de a determina scopul recursului - în special părinților - cum, de ce, în ce scop, sub ce formă. Când o înregistrare este făcută într-un jurnal, este important să se stabilească exact care este scopul înscrierii, ce rezultat doriți să obțineți de la student prin această intrare și să corelați intrarea și rezultatul dorit. Acest lucru este deosebit de important atunci când comunicăm cu părinții - o formulare foarte precisă este importantă, astfel încât nu poate apărea o înțelegere diferită a ceea ce doresc profesorii de la părinți. O intrare într-un jurnal nu ar trebui să fie un puzzle pedagogic pe care părinții trebuie să-l rezolve pentru a înțelege ce fel de ajutor dorește profesorul de la ei. Ar trebui să facă părinții suficient de clari cu privire la ceea ce se așteaptă de la ei.

Cerințe pentru păstrarea unui jurnal școlar

N.V. Lushpaeva ,
Director adjunct pentru predare și muncă educativă, Școala nr. 402, Moscova

Jurnalul este documentul principal al studentului pentru perioada în care studiază. Întreținerea și completarea acestuia este reglementată de anumite reguli care trebuie respectate de toți participanții la procesul educațional.

Cu cât copilul devine mai în vârstă, cu atât el arată mai multă resursă pentru a ascunde știrile și faptele școlare negative de la părinți. Majoritatea studenților nu doresc să le arate părinților lor note nesatisfăcătoare, să raporteze un nou apel la școală sau să menționeze numărul de sarcini pentru teme. Ca de obicei, jurnalul în cel mai crucial moment este „uitat”, „împrumutat unui coleg bolnav de clasă”, „pierdut”, „răsfățat” etc. ... Cu toate acestea, este încă imposibil să faci fără jurnale tradiționale.

Jurnalul studentului este:

un jurnal care înregistrează notele de student;
indicator al performanței elevilor;
remediu pentru recurs școli părinților.

Aș dori să vă atrag atenția asupra următoarelor aspecte: nu „comunicarea cu părinții”, ci „adresa școlii către părinți”.
Voi lăsa în afara parantezelor o oarecare lipsă de sens a unei astfel de comunicări unidirecționale, dar este curios că instrucțiunea reglementează chiar textul notelor pe care le poate face profesorul.
Înainte de comunicare este aici, cu această abordare?

Industria modernă a tipografiei transformă jurnalul într-un accesoriu școlar la modă, oferind o selecție de jurnale în diferite formate, cu huse colorate (lăcuite, imprimate cu folie, mat, laminat), cu imagini de fundal colorate care conțin diverse materiale de referință, hărți etc.

Designul luminos distrage elevul, el uită că jurnalul rămâne documentul principal al elevului, iar întreținerea și completarea acestuia este reglementată de anumite reguli. În caz contrar, jurnalul devine formal, nu este interesant chiar și pentru elevii „buni” și „excelenți” și nu un subiect necesar pentru părinți.

Cerințele pentru păstrarea unui jurnal de către studenți, profesori disciplini, profesori de clasă, administrația școlară și părinți sunt fixate doar printr-un act local al instituției de învățământ (Regulamentul privind păstrarea unui jurnal). Nici Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, nici în alte acte juridice care reglementează activitățile instituțiilor de învățământ, nu menționează obligația unui elev de a ține un jurnal școlar.

Ce trebuie să știe un student despre jurnalizare

Studentului trebuie să i se reamintească periodic că jurnalul este documentul său școlar prin care se poate judeca sârguința și nivelul de conștiință și că trebuie să îl completeze în strictă conformitate cu instrucțiunile din acesta și în Regulamentul privind păstrarea unui jurnal.

Poziţie
privind cerințele uniforme pentru întreținerea și completarea unui jurnal al studenților

Jurnalul este fișa școlară a elevului. Responsabilitatea pentru întreținerea sa obligatorie și precisă este suportată de studentul însuși.

Elevul face toate intrările din jurnal cu cerneală albastră.
Studentul completează capacul frontal; notează numele subiecților și prenumelor, numele și patronimia profesorilor; oferă un program de lecții, activități extracurriculare și, după caz, activități extracurriculare și extracurriculare; indică luna și ziua. Înregistrările extrase și desenele din jurnal sunt inacceptabile.
Studentul scrie zilnic misiuni pentru activități independente în coloanele zilei pentru care sunt repartizați; în timpul vacanțelor școlare, este elaborat un plan de activități extracurriculare și extracurriculare.
Elevul prezintă jurnalul la cererea profesorilor de temă și a profesorului de clasă.
Profesorul, evaluând răspunsul elevului, pune o notă în jurnalul clasei și, în același timp, îl scrie în jurnal și îl certifică cu semnătura sa.
Profesorul în gospodărie monitorizează cerințele din jurnal săptămânal, notele studentului în jurnal în cursul săptămânii și notează numărul de sosiri cu întârziere și cursuri ratate. La sfârșitul jurnalului, profesorul clasei prezintă informațiile sumare cu privire la progresul și prezența elevului și le certifică cu semnătura sa în coloanele special desemnate.
Înregistrările muncii efectuate de student în perioada de practică a muncii sunt efectuate de persoanele responsabile de organizarea acestor lucrări.
Pentru notele profesorilor și ale profesorului clasei, se folosesc coloane libere sau coloane și pagini special selectate din jurnal.
Părinții săptămânal, precum și la sfârșitul trimestrului academic (trimestrul academic), o jumătate de an și un an, se uită și semnează jurnalul, dacă este necesar, controlează întreținerea acestuia.
Administrația școlară monitorizează în mod sistematic păstrarea jurnalelor elevilor în clasele 2-11, în conformitate cu aceste cerințe.

Elevul trebuie să fie conștient de obligația de a-și prezenta jurnalul atunci când este solicitat de personalul școlii.

O atitudine respectuoasă față de jurnal poate fi formată în timpul diferitelor activități educaționale: ore de curs, „mese rotunde” (de exemplu, pe subiectele „De ce ai nevoie de un jurnal?”, „Care sunt diferențele dintre un pașaport și un jurnal?”).

Lucrări ale cadrelor didactice cu jurnale de școlari

Recent, profesorii au folosit adesea evaluări verbale. Ele contribuie la creșterea stimei de sine a elevului și la o dispoziție emoțională pozitivă.

Înregistrarea subiectelor poate fi variat:

Evaluări verbale, laudă („Bine făcut!”, „Fată inteligentă!”, „Finalizat perfect sarcina!”, „Foarte bine pregătit!”, „Excelent!”, „Străluitor!”, „Excelent!”, „Sunt mândru că Am un astfel de student! ”).
Observații.
Mulțumiri ("Recunoștința este anunțată (exprimată) ...", "Mulțumesc pentru ...", "Îmi exprim recunoștința ...").
Invitații ("Dragă ________________________! Vă invit la o întâlnire a părinților pe tema _______________________________________________________, care va avea loc pe __________ la numărul de birou __________. Profesorul clasei _____________________").
Reclame.
Recomandări („Vă rugăm să acordați atenție la…”).
Informarea părinților despre succesul copiilor lor.
Notificarea părinților despre viitoarele activități comune la școală.
Felicitări pentru sărbători.
Felicitări pentru victoriile la olimpiade, realizări în sport.
Apel către părinți.

Dacă este necesar să scrieți o observație sau să apelați la părinți, atunci aceasta trebuie făcută corect, pe scurt și în mod clar, fără a înrădăcina demnitatea elevului și fără niciun fel de indicii pentru părinți despre educația săracă a copiilor. Analfabetismul, încălcarea normelor limbii literare în formulare, scriere de mână ilizibilă, nepăsătoare, încălcarea etichetei (lipsire de tact) nu este permisă pentru un profesor!

Este important să ne amintim că același tip de intrări și note frecvente în jurnal, în special atunci când vine vorba de comportament sau lecții neînvățate, sunt dependente și nu au niciun efect asupra elevului fără scrupule. Va fi mai eficient să invitați părinții la școală, poate chiar o notificare specială.

Profesorul este obligat să supravegheze înregistrarea temelor de către elevi la subiectul său, acordând o atenție specială elevilor cu performanțe reduse și neperformante; notează în mod regulat toate notele primite de elevi în lecție.

Munca profesorilor clasei cu jurnale de școlari

Activitatea cadrelor didactice cu jurnalele studenților este reglementată de responsabilitățile lor de serviciu în instituția de învățământ.

Profesorul trebuie să:

verificați jurnalele studenților din clasa lor săptămânal;
monitorizați respectarea studenților cu cerințele de jurnalizare
monitorizează prezența în jurnalul tuturor notelor primite de studenți în cursul săptămânii;
notează numărul de lecții ratate pe săptămână și numărul de întârzieri;
control: acuratețe, alfabetizare a înregistrărilor, corectarea erorilor în acestea; corectitudinea completării jurnalului; feedback de la părinți;
certificați verificarea jurnalului cu semnătura dvs.
reflectă activitatea și eficacitatea participării elevilor la viața de clasă și școală.

Diversitatea designului tipărit al jurnalelor face dificilă verificarea acestora, deoarece nu fiecare furnizează pagini pentru comentarii, înscrieri în vacanțe, un sfert de program, etc. De aceea, sugerăm să cumpărați jurnale identice pentru clasă (prin decizia ședinței părinților desfășurată în mai sau Activul din august sau din clasa părintească) supus cerințelor la nivelul școlii.

Părinții verifică jurnalul elevului

Părinții săptămânal, precum și la sfârșitul trimestrului academic (trimestrul academic), o jumătate de an și un an trebuie să vizualizeze și să semneze jurnalul, dacă este necesar, să verifice corectitudinea păstrării acestuia.

Completate în conformitate cu cerințele, jurnalul le permite părinților: să vadă succesele sau eșecurile copilului lor; monitorizează-i taxele școlare; cunoașteți modul de antrenament, evenimentele de vacanță; și, de asemenea, să fiți la curent cu evenimentele școlare.

Activitatea administrației unei instituții de învățământ cu jurnale de școlari

Administrația școlară efectuează un control sistematic (conform planului MSC) pentru păstrarea jurnalelor elevilor în clasele 2-11, în conformitate cu cerințele stabilite în Regulamentul privind păstrarea jurnalelor. În timpul controlului administrativ al jurnalelor, se verifică următoarele:

informatii despre profesorii clasei;
programul lecțiilor pentru un sfert (trimestru) și pentru săptămâna curentă;
ora convorbirilor pentru lecții;
programele de lucru ale secțiunilor, desfășurarea unor clase opționale, clase în activitățile proiectului, etc .;
teme pentru acasă;
date despre absențe și latență pentru sesiunile de instruire;
observații neetice adresate elevilor și apeluri către părinți de la profesorii supuși și profesorii de clasă;
notele curente care urmează să fie acordate de cadrele didactice subiecte, nu de profesorii de clasă;
semnăturile părintelui;
note marcate pentru munca scrisă în ziua desfășurării lor.

În plus, calitatea și frecvența verificării jurnalelor de către profesorul de clasă sunt monitorizate, precum și cultura păstrării și estetica întocmirii jurnalului de către elevi.

Pe baza rezultatelor controlului administrativ, administratorul care a verificat jurnalele întocmește un certificat în care indică încălcările identificate, formulează comentarii și oferă recomandări pentru eliminarea încălcărilor pentru o anumită perioadă de timp.

referinţă
pe baza rezultatelor unui control administrativ al jurnalelor studenților

Data: _________________ 20 ____

Scopul verificării:controlul pregătirii jurnalelor elevilor până la începutul anului școlar.

Conform rezultatelor O verificare a jurnalelor studenților din clasa a ___ a relevat următoarele:

Note despre jurnalizare	Clasă	NUMELE COMPLET. profesor	Prenumele elevilor
Nu este respectată forma uniformă de păstrare a jurnalelor
Pagina de titlu a jurnalului nu este completată
Pagina cu lista profesorilor nu este completată
NUMELE COMPLET. profesorii au studenți în clasă înregistrați cu erori
Pagina cu programul de apeluri nu este completată
Programul lecției nu este complet scris
Majoritatea studenților din clasă nu scriu temele în jurnalele lor.
Nici o semnătură a profesorului clasei la sfârșitul săptămânii școlare
Fără semnătură parentală la sfârșitul săptămânii școlare pentru toți sau majoritatea elevilor din clasă
Cele mai rele jurnale din punct de vedere estetic

Efectuați o oră de curs pentru a elimina defectele din proiectarea jurnalului.
Pentru a avertiza elevii și părinții cu privire la următoarele:

jurnalul este păstrat doar cu un stilou cu cerneală albastră (notele cu creion, stilouri cu cerneală de alte culori sau markere nu sunt permise);
înregistrările ar trebui să fie făcute cu precizie, în mod lizibil, fără a folosi bandă de corecție sau lichid;
este necesar să indicați luna curentă și datele pe pagini cu programul lecțiilor și temele pentru acasă;
atunci când scrieți temele, nu abuzați de expresiile „dintr-un caiet”, „prelegere”, etc .;
Ștergerea foilor din jurnal este inadmisibilă;
ar trebui să li se ofere jurnalului subiectului în momentul răspunsului pentru aplicarea unei mărci sau la prima cerere a unui profesor sau a oricărui alt angajat școlar.

Verificați și semnați jurnale săptămânal.
Pentru a atrage atenția cadrelor didactice asupra faptului că notele din jurnale ar trebui stabilite imediat, observațiile și apelurile către părinți trebuie formulate în mod competent și corect.
Trimiteți următoarele jurnale pentru studenți pentru reexaminare:
______________________________________________________________________________________________

Verificat: ___________________ _____________ ___________________

(poziție) (semnătură) (nume complet)

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați-vă un cont Google (cont) și conectați-vă la acesta: https://accounts.google.com

Legături pentru diapozitive:

Întâlnirea părinților

Eșantion completând coperta cărții de lucru și a paginilor de jurnal

Caiet pentru elevi ai clasei școlare de lucrări în matematica tsik 2 "B, nr. 1055 Limba rusă

Ivanova Vera

Jurnal 2014/2015 uch. an

Pagina de titlu Acoperire Program de apel Programul lecțiilor suplimentare

Prenume Prenume Patronimic Clasa 2 "" Scoala № Adresa scolii: st. , d.

Telefoane de școală de district: Adresa de domiciliu Telefon și (Numere de contact pentru părinți)

Copilul poate face un card mic cu numerele de telefon și adresele necesare. Puneți cardul într-o cutie de creion, într-un jurnal sau într-un buzunar separat dintr-un portofoliu

În caz de pericol: (de completat de către părinți) Miere de școală. numele angajatului

DIRECTOR Prenume Prenume Patronimic

ȘEFUL PĂRȚII EDUCAȚIONALE Prenume Prenume Patronimic

AWESOME HEAD Prenume Prenume Patronymic

Profesorii Subiecte Profesor Sala de studiu engleză

Fizkul - sp. sala de tururi

GPA muzical

1 8.30-9.15 2 9.30-10.15 3 10.35-11.20 4 11.35-12.20 5 12.30-13.15 PROGRAM DE APEL

6 13.35-14.20 7 14.30-15.15 ORA DE APEL

Programul lecțiilor la începutul jurnalului Planifică 2 săptămâni înainte cu datele corecte pentru luna septembrie. Rusă lang. citirea tehnologiei ISO

Cerințe pentru documente în caiete pentru toți elevii școlii:

În caiete de matematică și lectură: 1. Între munca de clasă și temele, 4 celule. 2. Între numere există 2 celule. 3. Scrieți de la începutul liniei la margini sau la pliul caietului. 4. Între coloanele de exemple există 3 celule. 5. În orice sarcină, o celulă este sărită în jos. 6. Numerele din două cifre ocupă 2 celule, adică fiecare cifră este scrisă în propria sa celulă.

În caiete rusești: între clasă și teme - 2 rânduri. Nu mai lăsăm alte linii în caiet în gol. În temele de acasă, scriem cuvinte de vocabular cu stres în fiecare zi, evidențiind ortografia

Corectarea greșelilor Dacă se face o greșeală în cuvântul de dicționar, se scrie de 3 ori cu evidențierea ortografiei cu un stilou verde și, de asemenea, cu stres. Maroz M despre trandafiri, m despre trandafiri, m despre trandafiri

Realizarea unui caiet pentru citirea extracurriculară

pentru atenția ta!

Prezentarea a fost făcută de Mukhacheva Yulia Vyacheslavovna, profesoară de școală primară la școala gimnazială №1055 din Moscova

Ce trebuie să știe părinții elevilor din școlile elementare despre păstrarea jurnalelor școlare și caiete

Orientări generale pentru păstrarea unui jurnal

Dragi părinți! Oferim un memoriu privind păstrarea unui jurnal ca document principal al școlii pentru copiii dumneavoastră. Aceste ghiduri au fost elaborate de profesorii din școala primară pe baza experienței lor de muncă și a referințelor autorilor din paginile jurnalului.

1. Jurnalul este un document școlar obligatoriu pentru elev. Unele dintre jurnalele-eșantion din prima pagină conțin cerințe generale pentru studenții din școlile din Federația Rusă, precum și regulile de conduită ale elevilor.

2. La începutul fiecărui an universitar, elevul completează capacul frontal, pe paginile următoare, în coloanele corespunzătoare, sunt înscrise numele subiectelor, prenumele, numele și patronimica cadrelor didactice, programul lecțiilor, activitățile extracurriculare, activitățile extracurriculare. Este recomandabil să scrieți informații despre părinții elevului, adresa de domiciliu și numărul de telefon din jurnal. De asemenea, merită să indicați date despre grupa de sânge a studentului și factorul său Rh.

3. Studentul scrie zilnic temele în coloanele zilei pentru care sunt repartizați. În ajunul sărbătorilor, în jurnal este înregistrat un plan de activități extracurriculare și extracurriculare pentru această perioadă.

4. Elevul trebuie să prezinte jurnalul la cererea profesorilor de temă și a profesorului de clasă.

5. Profesorii, acordând o notă pentru răspunsul elevului, o introduc în jurnalul clasei și în jurnal, în același timp, după care certifică înscrierile din jurnal cu semnătura lor.

6. Profesorul de clasă monitorizează constant corectitudinea și acuratețea jurnalului. La sfârșitul fiecărei săptămâni, el examinează jurnalele studenților și verifică dacă acesta conține toate notele pe care elevii le-au primit în cursul săptămânii. Jurnalul poate înregistra numărul de lecții pierdute și întârzieri în săptămâna trecută. Profesorii individuali pot acorda note săptămânale pentru sârguință, aspectul studentului, datorie, cultura comportamentului și a comunicării, precum și pentru păstrarea unui jurnal.
În plus, există o pagină dedicată la sfârșitul jurnalului pentru notele profesorilor și ale clasei. Aici se înregistrează cel mai adesea informații pentru părinți cu privire la activitățile educaționale și activitățile extracurriculare.
Informațiile sumare despre progresul, comportamentul și diligența elevilor pot fi afișate de către profesor la sfârșitul jurnalului sau în declarația atașată.

7. Părinții examinează în mod sistematic jurnalul: notele primite, înregistrările viitoarelor activități extracurriculare și extracurriculare, se acordă o atenție deosebită comentariilor și recomandărilor profesorilor și profesorului clasei. Părinții sunt obligați să semneze săptămânal jurnalul.

8. Jurnalizarea precisă și precisă poate fi realizată numai cu o implementare atentă, punctuală și sistematică a recomandărilor enumerate atât de către elevi și părinți, cât și de către profesori și profesorii clasei.

9. Administrația școlară monitorizează, de asemenea, sistematic statutul jurnalelor studenților. Recomandările și comentariile necesare pot fi notate pe pagina corespunzătoare la sfârșitul jurnalului.

Dispoziții generale pentru păstrarea unui caiet

Caietul studentului este prima sinopsisă a acestuia. Prin urmare, este important să înveți fiecărui elev o varietate de metode și o cultură generală de lucru cu un caiet. Profesorii școlii noastre se străduiesc să-l ajute pe copil să învețe să lucreze într-un caiet cu precizie și competență.

Vă oferim un memoriu general privind păstrarea unui caiet, întocmit pe baza materialelor didactice pentru administratorii școlii și generalizarea experienței profesorilor din școlile primare.

1. Un caiet de școală elementară nu trebuie să aibă cel mult 12 (18) foi. Se potrivește cu un capac transparent. Capacul se schimbă în funcție de gradul de uzură, cel puțin o dată în fiecare trimestru.

2. Este recomandabil să fi fost atașată o fișă suplimentară pentru notele de proiect.

3. Elevii trebuie să facă toate notele din caiete cu un pix cu pastă albastră, respectând regulile și cerințele.

Reguli și cerințe care trebuie respectate la luarea notelor în caiete
scrieți într-o scriere de mână îngrijită și lizibilă;
efectuați în mod uniform inscripțiile de pe coperta caietului: indicați pentru ce caietul este destinat (pentru lucrul în limba rusă, matematică etc.), nota, numărul și numele școlii, prenumele și prenumele elevului. Profesorul semnează copertele caietului pentru clasa I;
observați marginile părții exterioare (marginile trebuie evidențiate în caiete pentru toți subiecții);
în clasa I în prima jumătate a anului, data lucrării în limba rusă și matematică nu este scrisă. Din a doua jumătate a clasei I, precum și în clasele 2-4, este indicată data lucrării: numărul în cifre arabe (clasele 1–2) sau în cuvinte (clasele 3–4) și numele lunii în cuvinte;
scrieți pe o linie separată numele subiectului lecției (este posibil să-l evidențiați cu pastă verde), precum și subiectul lucrărilor scrise (enunțuri, eseuri etc.);
indicați numărul de exerciții, sarcini, indicați tipul de lucru efectuat și unde se efectuează (la clasă sau acasă);
respectați „linia roșie”;
începe textul fiecărei lucrări noi pe aceeași pagină a caietului pe care sunt scrise data și titlul lucrării. Nu este necesar să săriți o linie între dată și titlu, numele tipului de lucrare și titlu, precum și între titlu și text în caiete rusești. În caiete de matematică, în toate aceste cazuri, trebuie săriți două celule. Între linia finală a textului unei lucrări scrise și data sau titlul (numele tipului) lucrării următoare, două linii ar trebui săriți în caiete rusești și patru celule în caiete de matematică (pentru a separa o lucrare de alta și pentru a da o notă pentru lucrare);
efectuați desene bine, cu un creion, dacă este necesar - folosind o riglă sau busolă;
este necesar să corectați greșelile după cum urmează: o scrisoare, un număr sau un semn de punctuație incorect ar trebui să fie răspândite cu o lamă; parte dintr-un cuvânt, cuvânt, propoziție - cu o linie orizontală subțire; deasupra rubricii marcați literele corecte, cuvintele, propozițiile, numerele, numerele; nu puneți greșeli în paranteze;
combinațiile de litere subliniate de profesor sau eșantioanele de litere și numere indicate de acesta sunt prescrise de către elev, fără greș.