Bazele culturii ortodoxe Paștele. Harta tehnologică a lecției despre orkse (opk) „Paște”. Formele de lucru ale elevilor
Dezvoltarea unei lecții extracurriculare despre complexul industriei de apărare în clasa a 4-a Subiectul „Sărbătoarea Paștelui strălucitor” Profesor: Zakharchenko Natalya Vasilievna MOU „Școala nr. 11 din Zelenokumsk”
Tema: „Sărbătoarea strălucitoare a Paștelui”. Ora de informare și oră cognitivă dedicată obiceiurilor și tradițiilor de Paște Obiective: extinderea cunoștințelor elevilor despre tradițiile ortodoxe ale poporului rus; să formeze o atitudine pozitivă față de valorile morale creștine, respect pentru tradițiile spirituale ale poporului; să încurajeze copiii să studieze experiența spirituală a oamenilor, să promoveze o atitudine respectuoasă față de moștenirea lor culturală. Obiective: Introducerea elevilor în valorile spirituale, morale, culturale; Formarea înțelegerii conținutului semantic și simbolic al atributelor ortodoxe, evenimentelor istorice ale țării; Formarea cunoștințelor despre originile spirituale ale formării și dezvoltării culturii poporului rus. Echipament: desene pentru copii, ilustrații, prăjituri, ouă pictate, suveniruri de Paște, arte și meșteșuguri, cărți poștale, bile, o vază cu crengi de salcie păsărică, o vază cu flori. Planul evenimentului. 1. Moment organizatoric. 2. Povestea profesorului despre Paște. 3. Povestea profesorului despre oul de Paște. 4. Felicitări de Paște. 5. Jocuri. 6. Linia de jos. Derularea evenimentului. Profesor: Bună ziua, băieți! Îți plac vacanțele? Ucenicii: (răspunsurile copiilor.) Învățătorul: Și acum va trebui să ghiciți cuvântul criptat, și veți afla ce sărbătoare creștină vom sărbători cu voi foarte curând.
Discipoli: Paștele! Învățătorul: Așa este, Paște!
Învățătorul: Învierea strălucitoare a lui Hristos este cea mai importantă sărbătoare creștină. În această zi, întreaga lume ortodoxă sărbătorește Învierea lui Iisus Hristos din morți, care prin moartea Sa a ispășit păcatele omenești și prin Învierea Sa ne-a dat speranță pentru viața veșnică după moarte.(5) Cuvântul „Paști” a venit la noi. din limba greacă și înseamnă „eliberare”... Aceasta este o sărbătoare a speranței pentru viitor, a bucuriei vieții, a începutului primăverii și a trezirii naturii, a biruinței binelui asupra răului. - Săptămâna dinaintea Paștelui se numește Săptămâna Patimilor. Fiecare zi din Săptămâna Mare este dedicată anumitor lucruri. Acum elevii primei grupe ne vor povesti ce au făcut strămoșii noștri în Săptămâna Mare. Ucenici: Săptămâna Mare Ultima săptămână din Postul Mare se numește Săptămâna Mare. Acest lucru se explică prin faptul că la slujbă în fiecare zi a acestei săptămâni se citesc pasaje din Sfânta Evanghelie, în care povestesc despre suferințele (patimile) lui Iisus Hristos. Fiecare zi a Săptămânii Luminoase este dedicată amintirii unui eveniment din Evanghelie. Lunea Mare este dedicată miracolului smochinului ofilit. Marți mare - ultimele conversații ale lui Isus Hristos cu ucenicii săi. Miercurea Mare - stai in casa leprosului Simon.
Conform obiceiului popular, în Bright Wednesday oamenii strângeau zăpadă. Apoi apa de topire a fost sărată cu restul de sare de joi de anul trecut și această soluție a fost turnată peste vite. Se credea că asta o va salva de nenorociri și boli. Joia Mare este dedicată amintirii Cinei celei de Taină. În această zi în Rusia se obișnuia să se gătească lapte suculent. A fost făcut din cânepă și semințe de in. În zori, li s-au dat animale de companie de băut pentru a-i proteja de diverse boli. Numai femeile au avut voie la această procedură. În general, Joia Mare este asociată cu multe credințe. Conform unui vechi obicei, în această zi trebuie să te trezești înainte de zori și să începi să faci curățenie, apoi să începi să faci curățare în casă. De aici și numele - Joia Mare. În această zi s-au dus cu siguranță la baie, s-au spălat și au spus: „Botezați pe rafturi, nebotezați de pe raft”. Am fost și la râu în Joia Mare. Și se scufundau în apă în orice vreme. Potrivit credinței populare, apa trebuia să aducă sănătate și putere. Chiar și în Joia Mare au săvârșit ritul abluției „din argint”. Pentru aceasta, o monedă de argint a fost aruncată în apă cu o zi înainte. Întorcându-se acasă după slujba bisericii, o cruce protectoare a fost arsă cu o lumânare pe ferestre și stâlpi. Există credințe asociate cu sarea de joi. Această sare era considerată curățată de toate impuritățile și era înzestrată cu proprietăți curative incredibile. A fost păstrat un an întreg. Puteți face această sare acasă. Pentru a face acest lucru, din Miercurea Mare până în Joia Mare), turnați sare într-o tavă de fontă, puneți-o la cuptor și aprindeți timp de 5 ore (de la 23:00 la 4:00). În acest caz, folosiți numai vase din fontă (tigaie). Apoi scoatem sarea din cuptor si lasam sa se raceasca. Apoi duceți această sare la biserică și sfințiți-o împreună cu ouăle de Paște.
Tot în Joia Mare, au început deja să decoreze casa, să coacă prăjituri și să picteze ouă. Vinerea Mare este dedicată suferinței lui Isus Hristos. Vinerea Mare este cea mai tristă zi de doliu. În această zi, clopotele au încetat să sune în biserici. În Vinerea Mare, nu poți mânca nimic până în a doua jumătate a zilei, când se va face îndepărtarea giulgiului, simbolizând îndepărtarea lui Isus de pe cruce. În această zi îndurerată, biserica cheamă să ne gândim dacă suntem ca oamenii care l-au dat pe Isus, dacă căutăm eretici și dușmani în cei din jur, dacă mergem împotriva conștiinței noastre pentru a obține foloase materiale. Sâmbăta Mare este dedicată înmormântării lui Isus Hristos. Aceasta este o zi de așteptare și odihnă. În Sâmbăta Mare, în Rusia, au fost evocate înghețuri pentru a nu strica recolta. În această zi, soarele întâlnește luna. În această zi s-a stabilit vremea pentru vara care urmează. Dacă ziua este senină, atunci va fi o vară bună, dar dacă este înnorat, atunci va fi rău. Potrivit credinței populare, dacă rămâi treaz toată noaptea de la Sâmbăta Mare până la Duminica strălucitoare, te va proteja de boli, va oferi o recoltă bogată, o vânătoare bună pentru bărbați și o căsătorie de succes pentru fete. În Sâmbăta Mare se vopsesc ouăle, care sunt un simbol al vieții noi și al învierii. În biserici sunt sfințite prăjiturile de Paște, ouăle și Paștele. Există o astfel de credință că dacă un ou sacru este scufundat în apă destinată spălării, acesta va aduce frumusețe și sănătate. În Vinerea Mare, slujba în biserică durează toată ziua, iar la miezul nopții vine bucuria strălucitoare a Paștelui. Oamenii sărbătoresc eliberarea din sclavia diavolului, începutul unei noi vieți și darul celei veșnice. Săptămâna Mare este săptămâna celui mai strict post. În acest timp, biserica nu ține sacramentele nunților și botezurilor, nu sunt pomeniți morții, iar zilele sfinților nu sunt sărbătorite. Toți credincioșii se adună în biserică și pun la sfințire prăjiturile, pastele și ouăle salvate. Slujba durează toată noaptea și se termină dimineața devreme cu exclamații vesele „Hristos a Înviat? - Cu adevărat Înviat!” Postul Mare s-a terminat, după Utrenie vă puteți întrerupe postul cu mâncare binecuvântată, vă felicitați și să sărbătoriți! Student:
Peste tot bâzâie Evanghelia, Din toate bisericile poporul dă jos, Zoriile se uită deja din cer... Hristos a Înviat! Hristos a înviat! Stratul de zăpadă a fost deja îndepărtat de pe câmpuri, Și râurile sunt smulse din lanțuri, Și pădurea din apropiere se înverzește.. Hristos a Înviat! Hristos a înviat! Aici pământul se trezește, Și câmpurile se îmbracă. Vine primăvara plină de minuni Hristos a Înviat! Hristos a înviat! Profesor: Zi mare - Paștele în Mama Rusia. Masa de Paște este din belșug - o sărbătoare întreagă. Prajituri de Paste, briose, oua colorate, Paste. Și acum elevii grupei a doua ne vor povesti despre felurile principale ale mesei de Paște. Student. Kulich este un fel de mâncare tradițional de Paște, unul dintre cele mai vechi simboluri ale Învierii lui Hristos. Se face din aluat de unt cu stafide si se decoreaza cu zahar pudra sau glazura deasupra. Poate să stea o săptămână și să nu devină obosit. Paștele este un fel de mâncare special făcut din brânză de vaci. Forma originală a Paștelui simbolizează Sfântul Mormânt. Pentru gătit, se folosește o formă specială de lemn - un pasochny. Paștele este făcut de două feluri: crud și fiert. Deoarece brânza de vaci nu poate fi păstrată pentru o lungă perioadă de timp, Paștele crud este de obicei făcut de dimensiuni mici.
Învățătorul: Ce se obișnuiește să dai în această zi? Elevi: ouă vopsite. Profesor: Câți știu de ce pictăm ouă? (răspunsuri și presupuneri ale copiilor) Există mai multe legende de ce pictăm ouă. Iată una dintre ele, pe care ni-l vor povesti elevii. De Paște, se obișnuiește să picteze ouăle în diferite culori, dar printre ouăle multicolore trebuie să fie și cele roșii aprinse. De ce? Istoria ne-a păstrat o asemenea tradiție. După învierea lui Isus Hristos, ucenicii și urmașii Săi s-au împrăștiat în diferite țări, pretutindeni proclamând vestea bună că Hristos, Mântuitorul lumii, a biruit moartea. El s-a înviat pe sine și va învia pe oricine crede în El și iubește oamenii la fel de mult pe cât îi iubește El. Maria Magdalena a îndrăznit să vină cu această veste la însuși împăratul roman Tiberiu. Deoarece nu era obiceiul să vină la împărat fără daruri, iar Maria nu avea nimic, a adus un simplu ou de găină. Desigur, ea a ales oul cu sens. Oul este creația lumii, începutul lumii. Strămoșii noștri, slavii, l-au perceput așa. În unele locuri, se credea că coaja este firmamentul, albul este aerul și apa, iar gălbenușul este pământul. Atât pentru univers. Oul a fost întotdeauna un simbol al vieții: într-o coajă puternică se află o viață ascunsă de ochi, care în ceasul său va ieși din captivitate sub forma unui pui galben mic. Dar când Maria a început să vorbească despre faptul că și Iisus Hristos a scăpat din lanțurile muritorilor și a înviat, împăratul a râs doar: „Și acesta este
este imposibil cum oul tău alb se va transforma în roșu!” Și înainte ca Tiberius să aibă timp să-și termine fraza, oul din mâinile Mariei Magdalena a devenit complet roșu. De atunci, în amintirea acestui eveniment, care simbolizează credința noastră în Domnul Înviat, pictăm ouă. Cea mai importantă tradiție a creștinilor de Paște este să meargă la Templu pentru slujbe și procesiuni. La întoarcerea de la serviciu după încheierea postului de 49 de zile, se obișnuiește să se mănânce un ou. Dar nu doar mâncați-l singur, ci asigurați-vă că împărțiți oul în părți în funcție de numărul de membri ai familiei și mâncați-l împreună. Strămoșii noștri credeau cu fermitate că acest obicei întărește familia, păstrează relațiile de prietenie și dragostea unul pentru celălalt în ea. Cadoul principal de Paște, desigur, este oul. Nu simplu, dar vopsit. Oul de Paște vopsit a fost atribuit proprietăților magice. Există o astfel de credință: primul ou pictat, primit de Paște în dar, ține casa de foc, ajută la vindecarea de diverse boli și la obținerea unei recolte mari. Tradiția împodobirii ouălor de Paște a devenit o adevărată artă. Oamenii fac schimb de ouă de Paște, astfel încât totul rău, rău, se potrivește cu coaja, rămâne în urma noastră, iar cele mai frumoase lucruri eclozează și ies. Profesor: Băieți, știți cum ați vopsit ouă de Paște? (răspunsurile copiilor). Ouăle pictate într-o singură culoare se numeau coloranți; dacă pe fondul colorat general erau indicate pete, dungi, pete de altă culoare, era pete.
Au fost și ouă de Paște - ouă, pictate manual cu plot sau modele ornamentale. Pysanka este cel mai dificil și cel mai vechi tip de pictură. Modelele și ornamentele au fost transmise strict din generație în generație. Ouăle de Paște sunt amulete. Ce fel de pysanka este asta? Cum s-a făcut? Interesant? Acum vă spun... Principalele culori ale ornamentului ouălor de Paște sunt alb, galben, roșu și negru. Toate celelalte erau considerate nu simboluri, ci un simplu decor al oului. Liniile de divorț sunt de obicei albe, iar în cazurile în care fundalul oului de Paște este alb, divorțul este galben. Fundalul oului de Paște poate fi și roșu sau negru. Dar ouăle de Paște nu au fost doar pictate ... Modelele pictate pe ou aveau în mod necesar un anumit sens, adică erau simboluri. Există multe simboluri pentru pictură ... De exemplu: pin - un simbol al sănătății. Negrul este culoarea tristeții. Un desen luminos a fost în mod necesar aplicat pe o bază neagră. Copilului i s-a făcut un ou de Paște pe fond de cireș, nu pe negru.
Simbolul sufletului. Dove Mesh este un simbol al destinului. Albul este începutul tuturor începuturilor: soarta, care este construită în cer. Ochiul galben este un simbol al soarelui și al soartei care se construiește aici. Stejarul este un simbol al puterii. Punctele prune sunt un simbol al iubirii. Hameiul este un simbol al fertilităţii. Orice boabe este un simbol al fertilitatii; mamă. Florile sunt un simbol al copilăriei. - simbol al fertilităţii. Student. Pe lângă ouăle naturale vopsite, de Paște au fost pregătite și ouă cadou speciale. Erau făcute din sticlă, cristal, porțelan pictat. Bijutierii au făcut ouă în miniatură chiar și din metale prețioase - aur și argint. Fabrica rusă de bijuterii a celebrului Carl Faberge a avut un succes deosebit în realizarea unor astfel de cadouri. Pentru familia imperială rusă au fost create 71 de ouă, 62 au supraviețuit până în prezent.În mod tradițional, fiecare ou trebuia să conțină un fel de surpriză - miniaturi picturale cu portrete ale membrilor familiei imperiale, modele minuscule de palate, monumente, iahturi, trenuri, figurine de păsări, buchete de flori. În prezent, 10 ouă de Paște sunt păstrate în Camera Armeriei a Kremlinului din Moscova.
Învățătoarea: Pe vremuri, toți copiii se jucau cu ouă de Paște. În fiecare joc, câștigătorul a luat oul. La sfârșitul jocurilor a fost numărat numărul fiecărui jucător. Și acum elevii grupei a 3-a ne vor arăta jocuri vechi. 1. „Clacănirea ouălor” Este necesar să loviți oul adversarului cu un capăt tocit sau ascuțit al unui ou colorat. Câștigă cel al cărui ou nu este spart. 2. „Derularea ouălor” La comandă, ouăle sunt derulate. Al cărui ou se învârte mai mult este câștigătorul. 3. „Tavalitul ouălor”. Manualul se pune pe un penion, astfel se obține un „diapozitiv”. La comandă, participanții trebuie să rostogolească oul de-a lungul toboganului. Al cărui ou se rulează mai departe este câștigătorul. 4. „Impingerea ouălor” La comandă, participanții direcționează ouăle colorate de-a lungul căii unul către celălalt. Al cărui ou îi sparge, el îl dă adversarului. 5. „Bătălia ouălor” Un jucător ține în mână un ou colorat. Celălalt îl lovește cu ambele capete ale oului. Oul este considerat pierdut dacă ambele capete sunt rupte.
Profesor de activitate creativă: Acum fiecare dintre voi va picta un ou. „Decorarea unui ou în stil decoupage”. Copiii colorează ouăle de papemache folosind simboluri și culoare. Expoziție de lucrări. Învățătorul: Cum înțelegeți de ce Isus Hristos este venerat ca Mântuitor? Discipolul: Pentru că s-a dus la cruce pentru a salva oameni. Învățătorul: Cum își asociază creștinii soarta cu învierea lui Hristos? Discipolul: Ei cred că vor învia la fel ca Isus. Învățătorul: Cum se salută creștinii în zilele de Paște? Ucenicul: Hristos a înviat. cu adevărat înviat). Învățătorul: Care este principalul dar pe care creștinii ortodocși îl prezintă familiilor și prietenilor lor de Paște? Discipol: Krashenki, ouă de Paște, pete. Profesor: La sfârșitul lecției noastre, vreau să vă reamintesc încă o tradiție: în săptămâna Paștelui, oricine poate urca în clopotniță și poate exersa sunetul clopotelor. Templul Domnului este luminat de soarele de aur. Sunetul clopoțelului se revarsă - Sunetul curat de Paște. El luminează fețele cu Bucuria inimii. La urma urmei, soneria Paștelui Ne cântă despre viața veșnică.
Dragi băieți, vă felicit încă o dată pentru Învierea strălucitoare a lui Hristos. Vă doresc sănătate, fericire, pace. Paște fericit celor dragi. Fă-ți părinții fericiți cu fapte bune mai des. La urma urmei, Domnul, după Învierea Sa, a poruncit tuturor: „Bucură-te!” Și să vă strălucească sufletul în razele calde ale iubirii lui Isus Hristos! Hristos a înviat!
Rezumatul lecției numărul 8
"Paști" Ţintă: formarea înțelegerii că Paștele este principala sărbătoare a creștinilor ortodocși, sensul credinței lor. Sarcini:
- Educational: aflați despre evenimentele asociate cu cuvintele duminică, Paște, Mântuitor.
- În curs de dezvoltare:învață semnificația postului ca pregătire pentru creștini să sărbătorească Paștele
- Educational: pentru a realiza de ce bucuria Paștelui în cultura ortodoxă este percepută mai presus de toate celelalte bucurii din viață
- Verificarea temelor și motivația:
- Lucrul cu material nou(Sun clopotele)
Bunica mea a mers la biserică.
Roagă-te la templul lui Dumnezeu
Sub lumânări și cădelniță
Acolo erau sfinte prăjiturile de Paște.
În curând Paștele, duminică,
Clopotele vor suna.
Sărbătoarea de primăvară a învierii,
Viață veșnică laudă !
La masa noastră de duminică
Ouă, Paște cu brânză de vaci,
Și tortul mare este decorat
Zahăr colorat.
Icoana are lumina lămpii icoanei
Ca o rază din cer.
Suntem fericiți de Paștele însorit
Primavara s-a intors! Hristos a înviat! - Sunt multe sărbători pe care rușilor le place să le celebreze. Dar una dintre cele principale este sărbătoarea de primăvară - Paștele. Această sărbătoare luminoasă și bună aduce cu sine credință, speranță și dragoste. Povestea videoÎntrebări după vizionarea filmului: - De ce se numește Paștele „Sărbătoarea Sărbătorilor”? - Cine a dat primul un ou de Paște? Nu există sărbătoare mai fericită pentru creștini decât Paștele, pentru că în această zi Iisus Hristos a înviat - a înviat din morți. Super post Super post, premergătoare Paștelui, a schimbat drastic modul de viață în orașe și sate. Pe parcursul întregii prime săptămâni de post, toate divertismentul, spectacolele de teatru și muzica au fost interzise. Dintre locurile publice au funcționat doar băile. „În jur”, își amintește un contemporan, „devenise mai liniștit, mai modest, chiar și ei nu vorbeau și râdeau atât de tare pe străzi și nu erau bețivi. Ajunul celei mai stricte săptămâni trecute de post - Pasionat când reînnoirea primăverii este deja simțită în aer, ea cade în Duminica Floriilor, sărbătoarea Intrării Domnului în Ierusalim. Florii.În bisericile ortodoxe, în timpul liturghiei, avea loc o sfințire a ramurilor de salcie – o amintire a ramurilor de palmier care acopereau calea Mântuitorului către capitala Iudeii. Obiceiuri: Slavii ortodocși aveau multe obiceiuri, ritualuri, programate să coincidă cu zilele Săptămânii Mari. Asa de, Joia Mare este numit în mod tradițional „curat”, și nu numai pentru că în această zi fiecare ortodox caută să se curețe spiritual, să primească împărtășania, să primească sacramentul stabilit de Hristos. În Joia Mare, obiceiul popular de curățare cu apă era larg răspândit - scăldat într-o gaură de gheață, râu, lac sau turnarea într-o baie înainte de răsăritul soarelui. În această zi au făcut curățenie în colibă, au spălat și au curățat totul. În nordul și în centrul Rusiei, se obișnuia să se colecteze și să se ardă ramuri de ienupăr pentru a fumiga locuințe și hambare. Se credea că fumul de ienupăr vindecător protejează persoana și „animalul” de spiritele rele și de boli. Se credea, de asemenea, că ouăle depuse în Joia Mare și mâncate de Paște protejate de boală, iar coaja ouălor, îngropate în pământ în pășune, protejează în mod fiabil animalele de ochi rău și de orice nenorocire. Un alt obicei este să sfințim sarea și să o pui pe masă cu pâine joi seara. Ouă: Începând cu Joia Mare, s-au pregătit pentru masa festivă, s-au vopsit și vopsit ouă.
Conform tradiției antice, ouăle colorate erau depuse pe verdeață proaspătă încolțită de ovăz, grâu și, uneori, pe frunze minuscule verzi pal de nasturel, care au fost germinate special în avans pentru sărbătoare. Pentru vopsirea ouălor, au folosit fuchsin, coji de ceapă și tunsoare strălucitoare de mătase. În același timp, ouăle de Paște din diferite zone s-au remarcat prin originalitatea modelului. La una dintre expozițiile etnografice ale secolului trecut au fost prezentate aproximativ 800 de ouă pictate din diferite părți ale Rusiei! Coacerea: De joi s-au gătit de Paște, prăjituri coapte, femei, clătite, mici produse din cea mai bună făină de grâu cu imaginea de cruci, miei, cocoși, găini, porumbei, lacuze, precum și turtă dulce cu miere. Fursecurile din turtă dulce de Paște se deosebeau de cele obișnuite prin faptul că aveau siluetele unui miel, un iepuraș, un cocoș, un porumbel, o lacă și un ou. După cum a reușit stăpâna kulich-ului, au judecat viitorul: dacă s-a ridicat, totul va fi bine, iar dacă crusta este crăpată, se va întâmpla nenorocirea. Semne de vineri: Vinerea se uită pe fereastră, notând pe cine vor vedea primul: dacă este un bărbat, atunci la prosperitate timp de trei luni. Dacă în acest moment o persoană se îmbolnăvește, se va recupera rapid. Orice problemă poate fi rezolvată cu ușurință. Dacă vezi o bătrână, atunci vor fi o serie de trei luni de eșec și boală. Și dacă vezi prima dată o tânără, vei trăi fără probleme aceste trei luni. Dacă ai noroc, iar familia va apărea prima în fața ochilor tăi - asta pentru pacea în familia ta, pentru împăcarea celor care sunt într-o ceartă. Un câine prin semne - la dor, o pisică - la profit, păsări - la o nouă cunoștință și o veste bună, o persoană cu dizabilități - la moartea unei persoane dragi. Dimineața de Paște: Desigur, toate lucrările pregătitoare: gătit, vopsit ouăle, trebuie finalizate înainte de Duminica Luminoasă. Dimineața de Paște se spală cu apă rămasă din Joia Mare. Este bine să pui în ea un mărunțiș de argint sau o lingură, poți pune o monedă în ea. O astfel de spălare va aduce frumusețe și bogăție. Seara de dinainte de Paști În seara de dinainte de Paște toți mergeau la biserică, unde se făcea o slujbă mare toată noaptea. Se numește așa - priveghere universală. „Vigilență” - de la verbul „veghere”: a fi atent, a nu dormi. Copiii nu s-au culcat cu părinții în această noapte sfântă, au fost duși și la biserică pentru o sărbătoare, chiar și cea mai mică.Așa și-au confirmat oamenii loialitatea față de lumina lui Hristos: mii și mii de luminițe s-au aprins în toată Rusia pe un izvor. noaptea de Paște. Acea noapte s-a întâmplat neapărat procesiune: în fața lui un preot cu cruce, iar în spatele lui copii și adulți cu lumânări aprinse, au ieșit în stradă și au umblat prin templu cu rugăciuni și cântând psalmi. La urma urmei, Fiul lui Dumnezeu Iisus Hristos s-a născut din lumină și a adus lumină oamenilor. „Hristos a Înviat” Și după slujbă, obosiți, dar bucuroși, oamenii au plecat acasă. "Hristos a înviat!" - își spun cu bucurie unul altuia și „christoso” - schimbă săruturi și ouă pictate. Primul ou obtinut a fost considerat sacru si a fost pastrat un an intreg. Dar înainte de culcare, strămoșii noștri s-au așezat la masă. La urma urmei, Postul Mare s-a încheiat în noaptea de Paști – acum poți mânca ce vrei. Masa de Paste si targuri Masa de Paste se deosebea de cea festiva prin splendoare, era delicioasa, abundenta si foarte frumoasa. Proprietarii înstăriți au servit 48 de feluri de mâncare diferite în funcție de numărul de zile de post expirat. După masa de Paște și un mic pui de somn, au început festivitățile. Se deschideau târguri. Sensuri giratorii și leagăne Leagănele au fost foarte populare atât în rândul copiilor, cât și al tinerilor în timpul sărbătorilor de Paște. Aproape în fiecare curte era amenajat câte un leagăn pentru copii, iar într-un loc tradițional - în principal pe piața satului, cea mai apropiată pășune etc. - au fost săpați stâlpi în prealabil, au fost atârnate frânghii, au fost atașate scânduri, au fost ridicate leagăne publice. Absolut toată lumea a călărit pe leagăn. Sărbătoarea a durat pe toată durata săptămânii Luminoase, masa a rămas pusă, invitată la masă, tratată, mai ales pe cei care nu au putut sau nu au avut o astfel de ocazie, i-au primit pe săraci, pe săraci, pe bolnavi. La sate era obiceiul seara, la amurg, să cânte la vioară. Un violonist sau mai mulți violoniști se plimbau prin sate, cântau în cinstea Învierii lui Hristos sub ferestrele fiecărei case, drept răspuns proprietarul și gazda le dădeau cu un pahar și le dăruiau ouă de Paște, iar uneori bani. Flori Florile sunt un plus important pentru orice sărbătoare, iar de Paște au fost întotdeauna folosite pentru a decora biserici și locuințe și au fost oferite celor dragi. Paștele vine odată cu renașterea de primăvară a naturii, așa că florile au fost întotdeauna un atribut important al acestei sărbători. Culoarea Învierii lui Hristos simbolizează roșu - culoarea vieții însăși, victoria ei asupra morții, în Rusia au numit roșu Paștele. Prin urmare, buchetele de trandafiri roșii, garoafe și lalele sunt foarte potrivite în această zi. Culoarea albă simbolizează tot ceea ce este mai sacru și mai ușor; din florile albe se fac ghirlande în jurul giulgiului în Săptămâna Mare. Buchetele de flori albe, precum trandafirii sau crinii, pot fi dăruite pentru toate sărbătorile creștine. Florile care au fost folosite la pregătirea sărbătorii festive au fost numite Paște în Rusia. Acestea au fost florile de primăvară care înfloresc tocmai în această perioadă: narcise, zambile, lalele, lacramioare, violete, ghiocei, păpădii, potoli, precum și trandafiri și garoafe. Florile de Paște au fost folosite pentru a decora biserici, locuințe și o masă festivă. Mântuirea lumii Din această zi, vine o reînnoire, mântuirea lumii și a omului, triumful vieții asupra morții. Toată săptămâna Paștelui a trecut ca o zi mare de bucurie.
- Rezumatul lecției, reflecție
- Ce este Postul Mare, îl respectă familia ta? De ce?
- Cum se salută creștinii de Paște?
- Ce ți-a plăcut în mod deosebit și ți-ai amintit în lecția de astăzi?
- Teme pentru acasă
| Dirijare |
|||
| NUMELE COMPLET. | Erik Alla Alexandrovna |
||
| Poziţie | Profesor de școală primară |
||
| Modul | Fundamentele culturii ortodoxe |
||
| UMK | A.V. Kuraev „Fundamentele culturii ortodoxe”. Editura „Educația” |
||
| Tipul de lecție | Introducere la lecția de cunoștințe noi. |
||
| Tehnologia construcției lecției | Abordare sistemică – activitate. |
||
| Subiectul lecției | Paști |
||
| Scop, sarcini | În domeniul subiectului: de a forma într-un adolescent mai tânăr motivație pentru un comportament moral conștient bazat pe cunoașterea tradițiilor culturale și religioase ale poporului multinațional din Rusia și pe respectul pentru acestea; pentru a-și forma o idee despre conceptul de „Paște”; arată valoarea realizărilor culturale pentru umanitate. În domeniul formării UUD: cognitive - capacitatea de a evidenția informații esențiale din diverse surse; de reglementare - în cooperare cu profesorul, stabiliți o sarcină de învățare și mențineți-o în procesul întregii lecție; înţelege scopul acţiunilor efectuate comunicativ - exprimați-vă gândurile, în conformitate cu vârsta, completitudinea și acuratețea, participați la o discuție colectivă a problemei; promovează simțul responsabilității colective și promovează dezvoltarea creativității colective. În domeniul dezvoltării personale a elevilor: ajută la înțelegerea semnificației obiceiurilor și tradițiilor asociate sărbătorii „Paștele”; pentru a oferi copiilor o idee completă din punct de vedere emoțional despre sărbătorirea „Paștelui” în Rusia; să promoveze renașterea obiceiurilor și tradițiilor populare în condiții moderne în munca copiilor. |
||
| Termeni de bază, concepte | Învierea, Paștele lui Hristos, postul creștin, creștinismul, săptămânile soțiilor |
||
| Echipamenteșiunelte | Carduri, mese, material suplimentar. Manual, caiet de subiect, ecran, proiector multimedia, prezentare |
||
| Rezultatele lecției planificate | Motivare adecvată, stima de sine adecvată, reflecție - conștientizare a conținutului succesiunii și bazelor acțiunilor, formarea funcțional - structurată a activității educaționale. |
||
| Abilități de obiect: | Aveți o idee despre conceptul de „Paște”, deoarece ei sărbătoresc Paștele; să poată distinge între înviere ca zi a săptămânii și ziua reînnoirii vieții. |
||
| Abilități meta-subiecte | |||
| UUD cognitiv | Obțineți abilitățile inițiale pentru stabilirea unei probleme educaționale Trageți concluzii în urma lucrului comun al întregii clase, comparați, grupați obiecte. Fii ghidat de răspândirea manualului. Extrageți informații din tabele, ilustrații, texte. |
||
| UUD personal | Au cunoștințe despre obiceiurile și tradițiile religioase și trebuie să le respecte. Motivația de a învăța; corelarea cu norma; evaluează conținutul asimilat materialului educațional; definiți regulile de lucru în grup; pentru a stabili o legătură între scopul activității și rezultatele acesteia. |
||
| UUD de reglementare | Obțineți abilitățile inițiale pentru a extrage informații esențiale dintr-o varietate de surse. Capacitatea de a pronunța succesiunea acțiunilor din lecție; învață să prezinți o versiune; să distingă o sarcină finalizată corect de una finalizată incorect; prezice munca ce urmează (întocmește un plan), evaluează activitățile de formare în conformitate cu sarcina în cauză (exercită autocontrolul). |
||
| UUD comunicativ | Participați la o discuție colectivă asupra problemelor lecției. Abilitatea de a lucra în perechi, în grup; capacitatea de a asculta și înțelege pe ceilalți; capacitatea de a construi enunțuri de vorbire în conformitate cu sarcina în cauză; capacitatea de a-și formula gândurile oral. Dezvoltarea și educația spirituală și morală |
||
| Forme de lucru: | Individual, lucru în perechi, grup, colectiv. |
||
| În timpul orelor |
|||
Pașii lecției | Activitatea profesorului | Activitati elevilor | UUD format (indicând acțiuni specifice) |
1. Org. moment | Clopoțelul a sunat amuzant Sunt toți gata? Totul este gata? Care este ordinea pe masă Aceasta este ordinea din cap. Și noi, acum, nu ne odihnim, Începem să lucrăm. | Salutul profesorului.Raportați la datorie despre pregătirea clasei pentru lecție. | Personal : manifestă o atitudine pozitivă față de școală și activitățile de învățare. |
| 2. Actualizarea cunoștințelor. | Un fragment dintr-o poezie C. Roche: Slide 2 . Hristos a înviat! El, Regele Lumilor, Întrebări de studiu: 1. Care este ideea principală a poeziei? 2. Iisus Hristos - cine este el? 3. Care este actul Său pentru umanitate? | Copiii răspund la întrebările profesorului Raspunsuri: 1. Hristos a înviat. 2. Fiul lui Dumnezeu. 3. A fost răstignit pe cruce, a acceptat moartea pentru păcatele omului. | Metasubiect : ascultați cu atenție interlocutorul, înțelegeți afirmațiile acestuia; exprimă-ți gândurile în conformitate cu vârsta, completitudinea și acuratețea; evalua corectitudinea sarcinii, afirmație. Subiect e:să știe să explice sensul conceptelor „Iisus Hristos”. |
| 3. Formularea temei și planificarea activităților | Vă rugăm să luați în considerare aceste fotografii și picturi, ele vă vor permite să formulați tema lecției noastre.Slide 3 Deci, care este subiectul tutorialului nostru? ... (copii - "Paște") Așa este - subiectul lecției noastre: „Paștele” Slide 4 Paști! În țevile de aur Îngerii trâmbițează din cer Fiți fericiți, toți oamenii Bucura! Hristos a înviat! Ce știi despre această sărbătoare? Crezi că știi totul despre această vacanță? Ce altceva ai vrea să știi despre Paște în lecția ta? - Și tot în lecție vei învăța asta duminică nu numai ziua săptămânii, ce este Paști și cum se sărbătorește . | Elevii își exprimă presupunerile cu privire la esența întrebărilor puse de profesor, formulează tema lecției. | Metasubiect: Ascultați cu atenție interlocutorul, înțelegeți-i afirmațiile. de reglementare: Prognoza lucrărilor care urmează. Învață să prezinți o versiune a răspunsului; Să fie capabil să asculte și să analizeze răspunsurile colegilor de clasă. |
| 4. Descoperirea de noi cunoștințe. | Baieti! Cine imi poate spune la ce data va fi sarbatorita aceasta sarbatoare anul acesta? (1 mai ) Dreapta! În Rusia, Paștele este numit Ziua Mare, Ziua Luminoasă. Acest festivalsimbolizează biruința vieții asupra morții ... Aceasta nu este doar o vacanță! Aceasta este o sărbătoare a tuturor sărbătorilor, o sărbătoare a sărbătorilor. O sărbătoare de bucurie, iubire, bunătate și dreptate. De Paște se obișnuia să ne felicităm unii pe alții pentru Învierea lui Hristos. În această zi, întreaga lume ortodoxă sărbătorește Învierea lui Isus Hristos din morți. În Ierusalim, Isus a fost răstignit pe cruce, dar a treia zi după moarte, El a înviat din morți. De Paște, toată lumea avea voie să sune clopotele, clopoțelul suna de jur împrejur, menținând o stare de bucurie, de sărbătoare. ( Ascultând sunetul soneriei ) Slide 5. Povestea lui Hristos nu se termină cu execuția Sa. La urma urmei, El i-a spus lui Pontiu Pilat - acesta este prefectul roman (administrator judiciar și militar) al Iudeii din 26 până în 36 d.Hr. care are puterea de a-I lua din nou viața. Prin urmare, Evanghelia spune că după răstignire, Hristos a revenit la viață -înviat. Am pregătit câteva întrebări pentru voi, băieți. Dar pentru a le putea răspunde, trebuie să distribuiți 6 persoane în grupuri. Alegeți un căpitan, pentru claritatea organizării muncii. Și cu puțină cercetare, puteți găsi răspunsuri la toate celelalte întrebări din texte. ( Textele cu întrebări sunt distribuite în grupuri. Elevii lucrează cu texte și formulează răspunsuri la întrebări. ) Slide 6 | Asculta cu atentie. Lucru de grup. Discursuri. Umplerea tabelului. | Păstrați sarcina de învățare în proces. Participarea la o discuție colectivă a unei probleme educaționale Distingeți o sarcină finalizată corect de una finalizată incorect; Extrageți informații din texte. |
| 5. Educație fizică – minut | Paștele nu este doar despre rugăciune. Această sărbătoare a avut întotdeauna o altă latură. De Paște, se obișnuia să se țină sărbători în familie; Jocuri cu ouă de Paște - rulare și biciuire, ascunderea ouălor de Paște. Deci ne vom juca cu tine acum. Toți s-au ridicat în picioare. Vă plac surprizele și cadourile? - (Desigur!) Apoi, vă sugerez, aruncați o privire atentă la locul de muncă și găsiți-vă surpriza.(Pentru copii, sub blatul mesei sau scaunului se lipesc plicuri în care sunt semne de carte sau felicitări mici cu simboluri de Paște.) Sărbători fericite tuturor! Hristos a înviat! (-Cu adevărat Înviat!) | Execuția colectivă | Atitudine emoțională |
| 6. Consolidare primară cu pronunția în vorbirea externă. | Lucrul cu tutorialul. 2. Lucrați la probleme: slide 7 1. Cum înțelegi de ce Isus Hristos este venerat ca Mântuitor?(Pentru că s-a dus la cruce pentru a salva oameni). 2. Cum asociază creștinii soarta lor cu învierea lui Hristos? (Ei cred că vor fi înviați, la fel ca Isus.) 4. Ce este postul creștin? (Ajutând oamenii chiar mai înfometați și acceptând refugiați în casele lor) 5. Cum sună imnul principal al Paștelui? Care este sensul lui? (Hristos a înviat din morți, biruind prin moartea samoarte , și a dat viață morților înainte). Slide. opt - Băieți, în fața voastră este o masă. Partea din stânga este completată, tu completați partea din dreapta. Lucrăm în perechi. Procesiunea religioasă, deschiderea Porții Domnești |
||
| Urmărire de Paște : | "Hristos a înviat!" "Cu adevărat a înviat!" |
||
| Salutari unul altuia: | Trei sărutări pe obraji. |
||
| Tratament de Paste: | Tort de Paste, Paste, oua vopsite (de ce vopsesc?) |
||
| 7 zile oricine poate... | Sună clopotele. |
||
Bravo, acum compară răspunsurile tale cu ale meleslide 9.
Citirea și discutarea pasajelor despre desfășurarea Festivalului de la paginile 28-31
Băieții completează coloana din dreapta, după ce s-au consultat cu colegul lor de birou.
Cognitiv:
identifica esența, trăsăturile obiectelor; - capacitatea de a generaliza cunoștințele;
Subiect:
Personal:
expoziţie
Comunicativ :
Asculta sia intelegevorbirea altora.
de reglementare: Înțelegeți informațiile prezentate sub forma unui tabel.
7 munca independentă
Slide 10 - 13. Găsiți opțiunea potrivită
Maria Magdalena i-a dăruit împăratului Tiberiu un ou roșu
Hristos a înviat din morți
Sărbători fericite de primăvară în luna mai.
După ce a înviat, Hristos a biruit moartea, iar acum dragostea lui Hristos îi așteaptă pe oameni dincolo de pragul morții.
El i-a salvat pe israeliți de stăpânirea romană
El a salvat oamenii de la dezastre globale
După ce a murit ca om, Hristos și-a adus dragostea celor care au trecut pragul morții
Acum toată lumea este împăcată cu moartea ca inevitabilitate
Oamenii și-au dat seama că nu trebuie să te gândești la moarte
Cu ce eveniment este asociată sărbătoarea de Paște?
De ce este numit Hristos Mântuitorul?
Ce înseamnă cuvintele rugăciunii care se cântă de Paști: „Moartea călcată în picioare”
Ce zi a săptămânii se numește Paștele Mic?
sâmbătă
luni
duminică
Slide 14
Băieții găsesc independent răspunsul corect.
Grupați articolele în funcție de caracteristicile esențiale.
Evaluează corectitudinea sarcinii,
Ascultați cu atenție interlocutorul și înțelegeți afirmația lui
Îndemânare evidențiați informații relevante din diverse surse.
formarea capacității de a lucra individual, în grup; definirea regulilor de lucru în grup
navigați în răspândirea manualului
8. Rezumatul lecției
Ce ai învățat la lecție?
La ce întrebări ați primit răspunsuri?
Mai sunt întrebări care vă interesează pe tema lecției?
Ce nu ai inteles? Ce dificultăți ați întâmpinat?
Răspunde la întrebările profesorului.
Personal :
- expoziţiemotivația pentru învățare și activitatea cognitivă intenționată.
Comunicativ
Fii capabil să-ți argumentezi punctul de vedere.
de reglementare:
Acceptați și salvați sarcina de învățare;
Monitorizează activitățile partenerului și evaluează rezultatul.
Subiect:
actualizați cunoștințele existente pe această temă.
9.Reflecția activităților educaționale .
Îi invit pe toți să-și evalueze participarea la lecție și satisfacția față de activitățile lor. Subliniază răspunsul tău:Slide 15.
de înțeles / neînțelesutil/inutil
interesant plictisitor
usor / dificil
Evaluați participarea lor la lecție.
Evaluează rezultatele obținute ale activităților generale și proprii;
Controlează conținutul asimilat materialului educațional;
Exercitați reflecția cognitivă și personală
10. Tema pentru acasă
Slide 16 .
1. Pregătește o poveste despre tradițiile celebrării sărbătorii ortodoxe de Paște în familie.
2. O sarcină creativă.
A alege din:
1. Desenați sau faceți o felicitare de Paște din materiale vechi.
2. Notează o rețetă de preparate de sărbători: „Paște” sau „tort de Paște”.
3. Jocuri și distracție de Paște.
4. Ou de Paște - metode de decorare și pictură.
17 diapozitiv.
Vă mulțumim tuturor pentru munca depusă la lecție! Să aveți o zi bună!
Ei își notează temele într-un caiet de lucru, în jurnal notăm că sarcina este în caiet.
Lista literaturii folosite:
Dragă testicul de ziua lui Hristos // Şcoala primară. - Nr. 2. - 2001.
Paşte - Sfânta Înviere // Şcoala primară. - Nr. 3 - 2005.
Paștele este cea mai fericită sărbătoare (resursă electronică). Mod de acces:, gratuit.
Locul sărbătorii de Paște lumina Învierea lui Hristos (resursă electronică). Mod de acces: http://www.paskhaday.ru
1 grup.a venit Paștele -
Bucuria a cuprins:
Iisus iubit
După ce a suferit, a înviat!
Te felicit,
Miracolul minunilor!
Sărbătoarea Paștelui estereportare ... Paștele cade la o dată diferită în fiecare an. Ora acestei sărbători este determinată astfel: ziua echinocțiului de primăvară (21 martie) este luată ca punct de plecare. Apoi oamenii se uită la cerul nopții și așteaptă luna plină. Și învierea care urmează acestei prime luni pline de primăvară. Și se numește Paște. Simbolismul acestei decizii este clar: primăvara este timpul victoriei vieții și luminii.După echinocțiul de primăvară, ziua devine mai lungă decât noaptea, dar noaptea cu lună plină este și cea mai strălucitoare. Așa cum lumea înviorătoare a naturii în acest moment este inundată de lumină dătătoare de viață, tot așa și Paștele lui Hristos umple sufletul cu lumina sa.
1.-Ce înseamnă vacanță „rulată”?
2. -De ce fenomen natural este legată numărătoarea inversă a Paștelui?
Grupa 2.
După moartea lui Hristos, trupul Său a fost așezat într-un sicriu - așa au numit evreii peștera săpată în stâncă pentru înmormântarea morților. Vrăjmașii lui Hristos au pus pază, se temeau că ucenicii îi vor fura trupul și vor spune că a înviat.
Nici paza, nici pecetea, nici piatra mare nu l-au putut ține pe Domnul vieții în mormânt. După Sabat, în noaptea celei de-a treia zile după suferința și moartea Sa, Iisus Hristos a înviat din morți.
În dimineața aceleiași zile, ucenicii credincioși ai lui Hristos Maria Magdalena, Maria a lui Iacov și Salomeea au venit la mormântul Său. Și au adus untdelemn - smirnă mirositoare, pentru ca, după obiceiul prescrie, să ungă Trupul Domnului. Au văzut un Înger stând pe o stâncă la intrarea în peșteră. Îngerul a spus: „Ce cauți pe Cel Viu printre morți? El nu este aici: El a Înviat. Du-te și spune-le ucenicilor Săi că Îl vor vedea în Galileea.” Și cu frică și cu mare bucurie s-au dus să vestească acest lucru ucenicilor Săi. Atunci Însuși Iisus Hristos Înviat s-a arătat ucenicilor, cu cuvintele: „Bucură-te! Pace tie!" Și a vorbit cu ei pentru ca ei să creadă în Învierea lui Hristos.
1.-Cine se numesc „soțiile purtătoare de smirnă”?
2. Cine le-a anunțat soțiilor mironosițe despre Învierea lui Hristos?
3. Cui i-a apărut mai întâi Iisus Hristos?
Grupa 3
Conform regulilor bisericii, o nouă zi de slujbă începe cu o slujbă de seară, ținută de obicei la ora cinci seara. Așadar, în seara Sâmbetei Mari, deja se cântă cântece duminicale - începe sărbătorirea Paștelui lui Hristos. De ce evenimente le amintesc creștinilor? În Sâmbăta Mare, Iisus Hristos, cu Trupul în mormânt, cu Sufletul, a coborât în iad și a scos de acolo pe cei drepți care lânceau. Și a treia zi a înviat. Despre aceasta se cântă în imnurile slujbei de sâmbătă și duminică.
La miezul nopții, conform învățăturii Bisericii, Hristos Mântuitorul a Înviat, iar la miezul nopții creștinii se adună în templu pentru a-L întâlni pe Hristos Înviat. După ce s-au închinat în fața sfântului Giulgiului, preoții l-au dus la altar și l-au așezat pe Tron pentru a arăta vizibil că după Înviere Hristos a rămas pe pământ timp de patruzeci de zile și s-a arătat diferiților oameni.
După aceea, din adâncul altarului, se aude un cântec: „Învierea Ta către Hristos Mântuitorul nostru, Îngerii cântă în ceruri...”
Primul de pe pământ care a primit solia Învierii, venind chiar și după întuneric la mormântul Domnului soției smirnă. La fel ca ei, o procesiune cu lumânări aprinse iese din biserică, iar ocolind biserica, se oprește în fața ușilor închise, parcă la intrarea în peștera Sfântului Mormânt. Și aici preotul proclamă cuvintele, spuse cândva de Înger soțiilor miroase: „Hristos a Înviat!”. Iar toţi creştinii, intrând în templu, răspund bucuroşi acestei bucurii: „Adevărat a Înviat!”.
1. -Cu ce slujbă începe sărbătorirea Paștelui?
2. Ce simbolizează alaiul?
4. Cu ce cuvinte proclamă clerul vestea bună a Învierii?
5.-Ce raspund oamenii?
4 grupa
Lungul Post Mare s-a încheiat. Săptămâna de după Paște se numește Săptămâna Luminoasă. În fiecare zi, în toate bisericile se face Liturghie festivă cu procesiune a crucii. Până sâmbăta Săptămânii Luminoase în bisericile ortodoxe, Ușile Regale care duc la altar rămân deschise zi și noapte. Iar faptul că sunt deschise simbolizează că nu există nicio barieră între Cer și pământ, aceasta a fost distrusă de Mântuitorul.
De-a lungul întregii Săptămâni Luminoase, un zgomot vesel de Paște s-a revărsat în Sfânta Rusie: nici o clopotniță nu a tăcut de dimineața până seara, fiecare om putea să se urce în aceste zile în clopotnița bisericii și să bată clopotele.
Toate ritualurile evlaviei creștine au fost onorate cu sfințenie în Rusia. Purtători de Dumnezeu cu cruci se plimbă în fiecare parohie din sat în sat pe parcursul întregii Săptămâni Luminoase. bannere și imagini. Înfăptuirea veștii bune a Învierii lui Hristos. Unii cântăreți-purtători de zeu îi înlocuiesc pe alții. „Umblarea sub Dumnezeu” asupra Sfântului era considerată de oameni drept o faptă evlavioasă. Au început doar cu binecuvântarea preotului.
De Paște, toată lumea se salută cu un sărut prietenesc. Acest lucru se numește „botez”. Cel mai bun cadou din zilele noastre este un ou de Paște. „Un ou scump pentru ziua lui Hristos!” – spune un proverb popular.
Îl vor lua pe Hristos – își vor rupe postul, se vor ruga atât în templul lui Dumnezeu, cât și în creștinii lor de acasă, vor primi purtători de Dumnezeu cu icoane. Va fi lumină și bucurie în suflet.
1.-Care au fost practicile evlavioase de Paște?
2. Cum se salută creștinii ortodocși de Paște? Care este numele acestui salut?
3.-Care este considerat cel mai bun cadou de Paste?
5 grupa
În fiecare casă au fost pregătite multe delicii pentru vacanță. După slujba de Paște din noapte, creștinii se așează la masa festivă. Oamenii care sunt serioși în ceea ce privește credința lor necesită mult timp pregătirea pentru această sărbătoare. Cu aproape două luni înainte de Paște, creștinii ortodocși postesc: nu mănâncă carne, ouă sau lapte. În zilele de post, creștinii încearcă să se distreze mai puțin și să dedice mai mult timp rugăciunii și faptelor bune. Dar de Paște - o sărbătoare la munte! Pe masă se servesc ouă fierte colorate, kulich (pâine dulce care arată ca un cupcake) și un preparat cu caș numit în cinstea sărbătorii - Paște.
Cadoul principal al acestei sărbători este un ou de Paște. Dintr-un ou aparent neînsuflețit și nemișcat, apare o nouă viață, așa că a devenit un simbol al sărbătorii de duminică, creștinii pictează ouă, le pictează în diferite culori, apoi le dăruiesc familiei și prietenilor.
1.Cum se pregătesc creștinii ortodocși pentru Paște?
2. Ce este postul?
3. Numiți preparatele mesei de Paște.
GBUDPO „Institutul Republican de Educație Mordovian”
Departamentul Educației Umaniste
Rezumatul lecției
la cursul „Fundamentele culturilor religioase și ale eticii seculare”
(modulul „Fundamentele culturii ortodoxe” în clasa a IV-a)
Tema Pastelui
Alcătuit de: Elena Aleksandrovna Glukhova
profesor de școală primară
MBOU „Școala secundară Prirechenskaya”, districtul Ruzaevsky
Saransk 2017
Dirijare
NUMELE COMPLET. Gluhova Elena Alexandrovna
Poziția Profesor de școală primară MBOU „Școala secundară Prirechenskaya”
Subiectul Bazele culturilor religioase și eticii seculare (modulul bazele culturii ortodoxe)
UMK A.V. Kuraev „Fundamentele culturii ortodoxe.” Editura „Prosveshchenie”
Tipul de lecție Lecție de introducere a cunoștințelor noi
Tehnologia construirii unei lectii Sistem-activitate Tema lecției Paște
Scop, sarcini
În domeniul de specialitate: să formeze la un adolescent mai tânăr motivația pentru un comportament moral conștient bazat pe cunoașterea tradițiilor culturale și religioase ale poporului multinațional din Rusia și pe respectul pentru acestea; pentru a-și forma o idee despre conceptul de „Paște”; arată valoarea realizărilor culturale pentru umanitate.
În domeniul formării UUD:
cognitiv - capacitatea de a evidenția informații esențiale din diverse surse;
reglementare - în cooperare cu profesorul, stabiliți o sarcină de învățare și păstrați-o pe tot parcursul lecției; înţelege scopul acţiunilor efectuate
comunicativ - să-și exprime gândurile cu completitudine și acuratețe adecvate vârstei, să participe la o discuție colectivă a problemei; promovează simțul responsabilității colective și promovează dezvoltarea creativității colective.
În domeniul dezvoltării personale a elevilor: pentru a ajuta la înțelegerea semnificației obiceiurilor și tradițiilor asociate sărbătorii „Paștele”; pentru a oferi copiilor o idee completă din punct de vedere emoțional despre sărbătorirea „Paștelui” în Rusia; să promoveze renașterea obiceiurilor și tradițiilor populare în condiții moderne în munca copiilor.
Termeni de bază, concepte de Înviere, Paștele lui Hristos, postul creștin, creștinism, săptămâni-soții
Aparatură și instrumente Manual, caiet pentru elevi pe materie, ecran, proiector multimedia, prezentare, videoclip „Paște”. Obiceiuri de Paște”, înregistrări audio ale Imnului Paștelui, Hristos a Înviat, clopoțel, muzică instrumentală. Carduri - sarcini pentru fiecare elev, pentru un cuplu și pentru un grup de elevi, hârtie de desen, creioane colorate, pixuri, lipici, foarfece.
Rezultate planificate ale lecției Motivație adecvată, stima de sine adecvată, reflecție - conștientizare a conținutului secvenței și bazelor acțiunilor, formarea funcțional - structurată a activității educaționale.
Abilități de subiect: Să aveți o idee despre conceptul de „Paște”, deoarece sărbătoresc Paștele; să poată distinge între înviere ca zi a săptămânii și ziua reînnoirii vieții.
Abilități metasubiecte ECD cognitive Vor dobândi abilitățile inițiale de stabilire a unei probleme educaționale
Trageți concluzii în urma lucrului comun al întregii clase, comparați, grupați obiecte.
Fii ghidat de răspândirea manualului. Extrageți informații din tabele, ilustrații, texte.
UUD-uri personale Au cunoștințe despre obiceiurile și tradițiile religioase și necesitatea de a le respecta.
Motivația de a învăța; corelarea cu norma;
evaluează conținutul asimilat materialului educațional; definiți regulile de lucru în grup;
pentru a stabili o legătură între scopul activității și rezultatele acesteia.
LEOs de reglementare vor dobândi abilități inițiale pentru a extrage informații relevante dintr-o varietate de surse.
Capacitatea de a pronunța succesiunea acțiunilor din lecție;
învață să prezinți o versiune; să distingă o sarcină finalizată corect de una finalizată incorect;
prezice munca ce urmează (întocmește un plan), evaluează activitățile de formare în conformitate cu sarcina în cauză (exercită autocontrolul).
UUD comunicativ
Participați la o discuție colectivă asupra problemelor lecției.
Abilitatea de a lucra în perechi, în grup; capacitatea de a asculta și înțelege pe ceilalți;
capacitatea de a construi enunțuri de vorbire în conformitate cu sarcina în cauză;
capacitatea de a-și formula gândurile oral. Dezvoltarea și educația spirituală și morală
Forme de lucru Individual, lucru în perechi, grup, colectiv.
În timpul orelor
Etapele lecției Activitatea profesorului Activitatea elevilor
(indicând acțiuni specifice)
I. Moment organizatoric
Clopoțelul sună vesel
Ne începem lecția
Mă bucur să te văd. Astăzi este o lecție neobișnuită pentru tine și pentru mine, hai să încercăm să lucrăm strâns împreună. Iti doresc toate cele bune. Urați-vă unul altuia succes în depășirea dificultăților. Și, la rândul meu, voi încerca să fiu un bun ajutor pentru tine. Eforturile noastre comune ne vor ajuta să deschidem o altă ușă către Țara Cunoașterii.
Îi ascultă pe profesori, se acordă să lucreze la lecție.
Personal:
manifestă o atitudine pozitivă față de școală și activitățile de învățare.
II.Actualizarea cunoștințelor de bază.
La lecțiile OPK-ului am vorbit cu voi despre om și Dumnezeu în Ortodoxie, despre propovăduirea lui Hristos, despre Hristos și crucea Sa.
- De ce a devenit Dumnezeu om?
(Dumnezeu este dragoste. El i-a creat pe oameni și îi iubește. Și pe cine iubesc, ei încearcă să fie aproape de ei. Prin urmare, El a decis să devină una cu ei. A vrut să experimenteze tot ceea ce este specific omului și, desigur, moartea. ) - Cum a ajuns să fie numit Dumnezeu-omul?
(Iisus Hristos - numele Iisus înseamnă mântuiește. Hristos este numit Mântuitorul, pentru că și El a venit să mântuiască oamenii.) - De ce mântuiește moartea lui Isus Hristos oamenii?
(La fel ca și astăzi: de la moarte, pierderea sufletului, pierderea lui Dumnezeu. Răul pe care l-au făcut oamenii înainte de răstignirea lui Hristos, el provoacă la luptă. El ia asupra păcatelor oamenilor din întreaga lume.) - Crezi că povestea lui Iisus Hristos s-a încheiat cu răstignirea lui? Cine știe ce sa întâmplat cu el?
(El a înviat.)
- Ce vrei să spui înviat?
Studenți. ? - Cuvântul familiar „duminică” este asociat cu Isus Hristos. Vechea rădăcină slavă „creson” înseamnă „a trăi, a străluci, a străluci”. Și Învierea este ziua reînnoirii vieții.
Răspunde la întrebări.
Verificați corectitudinea temelor. UUD cognitiv: să fii capabil să explici semnificația conceptelor „Iisus Hristos și Crucea Sa”.
UUD de reglementare: evaluați corectitudinea sarcinii, declarații.
UUD comunicativ: ascultați cu atenție interlocutorul, înțelegeți afirmațiile acestuia; exprimă-și gândurile cu o completitudine și acuratețe adecvate vârstei.
III.Enunţarea problemei educaţionale.
(Cuvintele de pe tablă):
Hristos a înviat procesiunea creștină
- Să citim cuvintele de pe tablă (1 elev citește).
- Cum pot fi legate aceste cuvinte de învierea lui Hristos? Cu ce cuvânt sunt asociate aceste cuvinte?
(Paști.)
(cuvântul Paște se deschide în centrul tablei)
- Ce cuvânt sau cuvinte ai sugerat? Ce alte cuvinte sunt asociate cu Paștele?
(ouă de Paști, prăjitură, Paște, salcie păsărică, jocuri, biserică etc.)
- Cine a ghicit despre ce vom vorbi astăzi la lecție?
(Despre Paște.)
- Avem o lecție neobișnuită astăzi. Lecția este o vacanță. Vom vorbi despre sărbătoarea creștină Duminica strălucitoare a lui Hristos sau, după cum se spune, Paștele lui Hristos.
- Ce știi despre Paște?
- O mulțime de tradiții și simboluri sunt într-adevăr legate de această sărbătoare. Dar știi care este istoria Paștelui? De ce se vorbește despre Paște ca fiind o Mare sărbătoare creștină? (Răspunsurile elevilor)
- Care este scopul lecției pe care am stabilit-o?
(Aflați istoria originii sărbătorii, tradiții, simboluri, obiceiuri.)
Răspunsurile elevilor
Declarațiile copiilor.
Elevii formulează un subiect de lecție
"Paști".
Stabiliți scopul lecției.
UUD personal: Stabilirea relației dintre Cuvântul Paștelui și Viața lui Isus Hristos
UUD de reglementare:
în cooperare cu profesorul, stabiliți o problemă de învățare.
UUD comunicativ: ascultați cu atenție interlocutorul, înțelegeți afirmațiile acestuia; exprimă-ți gândurile cu o completitudine și acuratețe adecvate vârstei
IV. Descoperirea de noi cunoștințe.
Pauză dinamică În Rusia, Paștele se numește Ziua Mare, Ziua Luminoasă. Această sărbătoare simbolizează victoria vieții asupra morții. Aceasta nu este doar o vacanță! Aceasta este o sărbătoare a tuturor sărbătorilor, o sărbătoare a sărbătorilor. O sărbătoare de bucurie, iubire, bunătate și dreptate.
Cu toții ne bucurăm de Paște și de primăvară.
În ziua de Paști, jucând cu bucurie,
Alarca a zburat sus,
A cântat cântecul învierii.
Și acel cântec a fost repetat cu voce tare de stepă, de deal și de pădurea întunecată.
„Trezește-te pământul, – transmit ei. – trezește-te, regele tău, Dumnezeul tău a înviat”
Paștele este o înviere la viață.
Studiați textul oferit în manual și dați un răspuns scurt, dar rezonabil la întrebarea: ce este învierea lui Hristos?
- Filmul ne va ajuta să descoperim noi cunoștințe despre Paște.
Vizualizarea unui clip video
Paști. Obiceiuri de Paște.
- În timp ce vizionați videoclipul, completați tabelul:
Știu că am aflat
Analiza fragmentului video.
Întrebări reciproce.
Concluzie. Paștele este sărbătorit timp de 40 de zile.
Audiția și analiza imnului de Paște.
- Vă sugerez să ascultați Imnul de Paște.
Analiza unei piese muzicale.
Concluzie. Paște - Sărbătoarea Sărbătorilor.
Joc cu ouă de Paște suvenir. Mergeți la un coleg de clasă, salutați-vă și schimbați ouă. Asculta.
Formulează-și propria opinie și argumentează pentru ea.
Elevii citesc textul din manual. Ei lucrează cu informațiile prezentate în manual pentru a găsi și evidenția informațiile necesare.
Declarațiile elevilor.
Ei urmăresc un videoclip și fac înregistrări într-un tabel.
Ei analizează ceea ce au învățat din videoclipul vizionat și trag o concluzie.
Asculta.
A analiza.
UUD de reglementare:
capacitatea de a stabili în mod independent noi sarcini educaționale.
UUD comunicativ:
citiți cu voce tare și în tăcere textele manualelor și, în același timp: conduceți un dialog cu autorul, profesorul, evidențiați principalul lucru, dezvoltați capacitatea de a asculta și de a înțelege. Construiți declarații de vorbire în conformitate cu sarcinile.
UUD cognitiv: pentru a dobândi cunoștințe noi; extrage informatii prezentate sub diferite forme.
V. Consolidarea materialului educaţional.
Pregatirea si apararea unui mini-proiect.
Lucru de grup.
-Acum trebuie să lucrezi în grup. Să ne amintim regulile de colaborare. (Instrucțiuni despre lucrul în grup).
Distribuiți responsabilitățile.
Pregătirea unui mini-proiect. Lucrul fiecărui grup conform planului.
Misiuni de grup
Grupa 1: pentru a publica un ziar de perete „Oul – simbol al Paștelui”.
Grupa 2: pentru a publica un ziar de perete „Felicitări de Paște”.
Grupa 3: pregătiți o apărare a mini-proiectului prin realizarea de interviuri cu cei prezenți și culegând informații generalizate de la fiecare grup.
Căutați informații.
Implementarea proiectului.
Prezentarea lucrărilor. În timpul prezentării au loc explicații reciproce.
Concluzie. Ne-am extins cunoștințele despre tradițiile sărbătoririi Paștelui. Ei numesc reguli pentru lucrul în grup
Conduceți un dialog cu profesorul.
Ei discută și sunt de acord.
Alegerea unui lider de grup
Fiecare grup primește o sarcină individuală.
Căutați informații în tutorialul cu. 29 - 31 Paștele rusesc, lucrați cu informațiile oferite de profesor.
Participați la dezbaterea problemelor problematice.
Ei lucrează în grup.
Fiecare grupă își prezintă lucrările colective în fața clasei.
Cognitiv:
identifica esența, trăsăturile obiectelor; - capacitatea de a generaliza cunoștințele;
Subiect: actualizarea cunoștințelor existente pe această temă.
Personal:
arăta motivație pentru învățare și activitate cognitivă intenționată.
Comunicativ:
- să asculte și să înțeleagă vorbirea altora.
Vi. Rezumatul lecției.
Lecția noastră se apropie de sfârșit, în care am învățat multe și am vorbit despre sărbătorirea Paștelui în Rusia. Vă rog să răspundeți la întrebări
- Ce obiectiv ne-am stabilit la începutul lecției?
- Ce sarcini ați rezolvat fiecare dintre voi?
- Cum înțelegi de ce Isus Hristos este venerat ca Mântuitor?
- Cum leagă creștinii soarta lor cu învierea lui Hristos?
- Ce ți s-a părut cel mai interesant la lecție?
- Ce altceva ai vrea să știi despre Paște?
Concluzie. Au descoperit noi cunoștințe, materialul educațional a fost stăpânit de toată lumea. Participați la dezbaterea problemelor.
Răspunde la întrebări. Personal:
- să arate motivație pentru învățare și activitate cognitivă intenționată.
Comunicativ:
- să fiți capabil să vă argumentați punctul de vedere.
de reglementare:
- acceptă și salvează sarcina educațională;
- monitorizează activitățile partenerului și evaluează rezultatul.
Subiect:
actualizați cunoștințele existente pe această temă.
Vii. Teme pentru acasă.
Temă pentru acasă (opțional).
- Crezi că știi totul despre Paște?
Fiecare dintre voi poate citi literatură suplimentară pe această temă.
1. Manual p. 28 - 31 de răspunsuri la întrebări, pregătiți-vă pentru test.
2. Scrieți un eseu despre „Sărbătorirea Paștelui în familia mea”. Ia o bucată de hârtie.
Ei răspund.
Ascultă recomandările profesorului. VIII. Reflecţie.
„Ai făcut o treabă bună astăzi.
- Luați suveniruri ouă de Paște.
Mergeți până la tablă și puneți ouăle într-unul dintre coșuri:
1 coș: Materialul de lecție a fost util.
2 coș: materialul de lecție este inutil.
- Complimentează-ți colegii pentru munca lor în clasă.
Mulțumesc pentru munca ta. Exprimați-și atitudinea față de lecție și faceți complimente.
Autodeterminare personală
UUD de reglementare: să evalueze rezultatele obținute ale activităților generale și proprii; păstrați sarcina de învățare pe tot parcursul lecției.
UUD comunicativ: fii tolerant cu alte opinii, tine cont de ele in munca comuna.
Scopul lecției: formarea unei idei despre sărbătoarea principală a Bisericii Ortodoxe - Paștele, despre obiceiurile și tradițiile sărbătorii.
Obiectivele lecției:
1) să se familiarizeze cu istoria sărbătorii;
2) contribuie la formarea calităților morale prin familiarizarea cu tradițiile creștine;
3) să promoveze dragostea și respectul pentru moștenirea culturală a Rusiei.
Pregătirea preliminară pentru lecție: elevii împreună cu părinții lor de acasă compun mesaje despre sărbătorirea Paștelui în familie; faceți felicitări pentru această zi.
Echipament pentru lecție: computer, CD cu prezentare, SMART board, felicitări, dicționar, felicitări.
Planul lecției.
Moment organizatoric 1 min.
Actualizare de cunoștințe 5 min.
Muncă independentă 7 min.
Se lucrează în perechi 3 min.
Cultură fizică minut 2 min.
Lucru frontal 10 min.
Lucru în grup 8 min.
Reflecție 9 min.
În timpul orelor
Organizarea timpului.
Actualizare de cunoștințe.
Profesor: Băieți, veți determina singuri tema lecției, ascultând poezia lui Lydia Charskaya.
Pământul și soarele
Câmpuri și pădure -
Toată lumea îl laudă pe Dumnezeu:
Hristos a înviat!
În zâmbetul albastrului
Raiul viu
Tot aceeași bucurie:
Hristos a înviat!
Vrăjmășia a dispărut
Și frica a dispărut.
Gata cu răutatea -
Hristos a înviat!
Ce minunate sunt sunetele
Cuvinte sfinte
În care puteți auzi:
Hristos a înviat!
Pământul și soarele
Câmpuri și pădure -
Toată lumea îl laudă pe Dumnezeu:
Hristos a înviat!
Profesor: Cărei sărbători sunt dedicate versurile poeziei? Care este subiectul lecției. ( Rândurile sunt dedicate sărbătorii de Paște. Tema lecției este „Paștele”). Slide 1. (Prezentare)
Învățătorul: Așa este, Paștele – Învierea strălucitoare a lui Hristos este sărbătoarea principală a Bisericii Ortodoxe. În fiecare an, sărbătorind Paștele, creștinii sărbătoresc eliberarea de la moarte și acordarea vieții veșnice lor.
După Intrarea Domnului în Ierusalim, Hristos a fost trădat de unul dintre ucenici – Iuda. Dușmanii L-au capturat pe Isus și L-au răstignit pe cruce. Vinerea Mare - ziua morții Mântuitorului pe Cruce - este cea mai tristă zi a anului. Este urmată de Sâmbăta Mare - cea mai liniștită zi a anului, când trupul lui Hristos se odihnea într-o peșteră - Sfântul Mormânt. În dimineața zilei următoare, mai multe femei au venit în această peșteră. Sicriul era gol, iar lângă el stătea un Înger.
Îngerul a zis femeilor: „Îl căutați pe Isus răstignit? El nu este aici. El este ridicat! "
Profesor: Băieți, cum înțelegeți cuvântul „înviat”?
Copiii lucrează cu un dicționar (Dicționar explicativ al limbii ruse de S.I.Ozhegov), citesc interpretarea cuvântului.
Învățătorul: De aici și numele sărbătorii - Învierea lui Hristos. Slide 2
Muncă independentă.
Profesor: Băieți, ați aflat despre originea vacanței, iar acum veți lucra cu textul manualului de la pagina 28 până la pagina 31. Trebuie să găsiți răspunsurile la întrebările din manualul 1 și 2 din text.
- Cum înțelegi de ce Isus Hristos este venerat ca Mântuitor?
- Cum asociază creștinii soarta lor cu învierea lui Hristos?
Lucrați în perechi.
Copiii în perechi răspund la întrebările din manualul 1, 2.
Minut de educație fizică.
Lucru frontal.
Profesor: Băieți, citiți întrebarea 4 din manual. Spune-ne cum sărbătorești Paștele cu familia ta; ai pregatit acest mesaj acasa cu parintii tai.
Elevii vorbesc despre modul în care familia sărbătorește Paștele.
Profesor: Băieți, să rezumam tot ce s-a spus. Care sunt tradițiile sărbătorii? (ouă, prăjitură, Paște, creștinism). Slide 3.
Profesor: Simbolul principal al sărbătorii este oul pictat. Fiecare gospodină se străduiește să fierbe mai multe ouă și asigurați-vă că le colorează. Pentru aceasta se folosesc cel mai des coji de ceapă, bucăți de hârtie colorate, fire, cârpe. Ouăle sunt roșu închis, galben, marmorate. Kulich, Paște, ouăle ar trebui să fie gata până sâmbătă, când toate acestea vor fi duse la biserică pentru a sfinți. Dimineața, asigurați-vă că mâncați mai întâi oul. Ele sunt date rudelor și vecinilor. Când vin în vizită, îi întâmpină cu cuvintele „Hristos a Înviat” și aud ca răspuns: „Într-adevăr a înviat”, se sărută și schimbă ouă de trei ori. Anterior, se dădeau unul altuia ouă-cadouri: porțelan, cristal, sticlă, lemn, os, ciocolată, zahăr, mari și mici – erau atâtea ouă de Paște!
Profesor: Care dintre voi băieți poate numi simbolurile Paștelui? (ouă, coș, păsări, iepurași, cuib). Slide 4
Lucru de grup.
Profesor: Băieți, să încercăm în grupuri de 4 persoane să facem un grup pe tema lecției „Paștele”. Faceți echipă în grupuri.
Elevii formează grupuri și fac demonstrații pe tablă. Discuție despre clustere.
Profesor: Bravo, băieți! Vezi ce cluster am făcut. Slide 5.
Reflecţie.
Învățătorul: Odinioară, Paștele a fost poate cea mai fericită și mai așteptată sărbătoare. A fost o zi de jocuri distractive, prima rundă de dansuri, leagăn pe leagăn. Băieți, toți oamenii se felicită reciproc în această zi. Tu și părinții tăi ai făcut felicitări de sărbători acasă. Să organizăm o expoziție de cărți poștale.
Copiii expun cărți poștale.
Profesor: Aruncă o privire la expoziția noastră și selectează cărți poștale cu simboluri ale sărbătorii. Explica-ti alegerea.
Copiii explică alegerea lor.
Învățătorul: Ce informații noi ați aflat despre Învierea lui Hristos în lecția de astăzi? Care a fost cea mai interesantă sarcină?
Elevii răspund la întrebările profesorului.
Profesor: Temele vor fi după cum urmează: Notați orice joc de Paște în familie, astfel încât clasa să poată compune o carte cu jocuri de Paște și să se joace. Slide 6.
Literatură
1. A.V. Kuraev. Bazele culturii ortodoxe. Moscova „Educație”. anul 2012.
2. D.V. Pușkin. Sărbători ortodoxe. Moscova „Dar”. anul 2010.
3.S.I. Ozhegov. Dicționar explicativ al limbii ruse. Moscova „Azbukovnik”. anul 1999.
4. Centrul Federal pentru Resurse Educaționale Electronice.