Material informativ vizual pentru părinți. Consultație „Realizarea informațiilor vizuale pentru părinți

28.06.2019

Lucrul cu părinții

Colțul nostru se adresează părinților grijulii - mame și tați, bunici, ai căror copii frecventează grădinița noastră. La urma urmei, aici, la grădiniță, se pun mecanismele de comunicare între bebeluș și semeni și adulți, se fac primii pași și, prin urmare, de neprețuit, pe calea formării personalității.

Colțul nostru a fost creat pentru a păstra copilăria copiilor și a-i ajuta pe părinți să-i crească.

Ne bucurăm că întâlnirile noastre au loc nu numai la grădiniță.

Grădinița noastră are următoarele reguli pentru părinți.

Necesar:

1. Aduceți copiii la timp, astfel încât să nu întârzie la exercițiile și cursurile de dimineață.

2.Oferiți copiilor pantofi confortabili de înlocuire; încălțăminte sport pentru activități comune de educație fizică; „Femeile cehe”, pentru lecții muzicale și sărbători; set de lenjerie de rezervă.

3. Pentru a monitoriza forma sportivă a copiilor, spălați cel puțin 1 dată pe săptămână.

4. Mergi la grădiniță în fiecare zi.

5. În caz de îmbolnăvire a copilului, informați prompt grădinița despre aceasta.

Este interzis:

1. Oferiți copiilor jucării periculoase cu ele la grădiniță (nepotrivite vârstei, diverse obiecte ascuțite, arme de jucărie, monede și așa mai departe).

2. Lăsați copiilor cadouri, vitamine, medicamente (fără a informa mai întâi profesorul despre acest lucru).

3. La ziua de naștere a unui copil, ca deliciu, aduceți la grădiniță chipsuri, înghețată, chipsuri și orice alimente care pot provoca intoxicații și reacții alergice la copii.

Primirea copiilor se face de la 7.30 la 8.10 în fiecare zi, cu excepția weekend-urilor și a sărbătorilor. Sosirea la timp la grădiniță este o condiție necesară pentru organizarea corectă a procesului educațional.
Profesorii sunt gata să vorbească cu dumneavoastră dimineața până la 8.10 și seara de la 17.00 la 18.00. Alteori, profesorul lucrează cu un grup de copii și nu este recomandat să-i distragi atenția.
Profesorii grupei, indiferent de vârstă, trebuie să vi se adreseze, pe nume și patronim. Situațiile conflictuale controversate trebuie rezolvate în absența copiilor. Dacă nu ați putut rezolva nicio problemă cu profesorii grupului, contactați șeful adjunct sau șef.

Vă rugăm să nu dați cu dumneavoastră la grădiniță copilul cu gumă de mestecat, suge bomboane, chipsuri și crutoane.
Vă sfătuim cu insistență să nu vă îmbrăcați copilul cu bijuterii din aur și argint sau să nu oferiți jucării scumpe cu dvs.

Cerințe pentru aspectul copiilor

Un aspect îngrijit, haine și pantofi cu nasturi;
Fața spălată;
Curățați nasul, mâinile, unghiile tăiate;
Părul tuns și pieptănat cu grijă;
lenjerie curată;
Prezența unui număr suficient de batiste.

Pentru a crea condiții confortabile pentru șederea unui copil într-o instituție de învățământ preșcolar, este necesar:

Cel putin 2 seturi de lenjerie intima schimbabila: pentru baieti - pantaloni scurti, chiloti, colanti; fete - colanti, chiloti. Pe vreme caldă - șosete, până la genunchi.
Cel puțin 2 seturi de lenjerie de dormit înlocuibile (pijamale).
Două pungi pentru depozitarea rufelor curate și uzate.
Lenjeria, îmbrăcămintea și alte articole trebuie să fie etichetate.

Înainte de a vă duce copilul la grădiniță, verificați dacă costumul lui este potrivit pentru sezon și temperatura aerului. Asigurați-vă că hainele nu sunt prea mari și nu îi împiedică mișcările. Legăturile și elementele de fixare trebuie amplasate astfel încât copilul să se poată autoservi. Pantofii trebuie sa fie usori, calzi, sa se potriveasca exact cu piciorul copilului, usor de pus si scos. Purtarea salopetelor nu este de dorit. O batistă este esențială pentru un copil, atât în interior, cât și în exterior. Creați buzunare convenabile pe haine pentru a le depozita.
Pentru a evita rănirea, părinții ar trebui să verifice conținutul buzunarelor din îmbrăcămintea copilului pentru obiecte periculoase. Este strict interzisă aducerea în instituția de învățământ preșcolar cu obiecte ascuțite, tăiate (foarfece, cuțite, ace, cuie, sârmă, oglinzi, sticle de sticlă), precum și obiecte mici (mărgele, nasturi etc.), tablete.

Dragi părinți! Daca ti-ai adus copilul dupa inceperea unei anumite perioade de timp, te rog sa-l dezbraci si sa astepti cu el in dressing pana la urmatoarea pauza.
Profesorii sunt pregătiți să vorbească cu dumneavoastră despre copilul dumneavoastră dimineața înainte de ora 8.10 și seara după ora 17.00. alteori profesorul este obligat să lucreze cu un grup de copii și nu trebuie să fie distras.
Profesorilor grupei, indiferent de vârstă, trebuie să vă contactați, după nume și patronim.
Situațiile controversate și conflictuale trebuie rezolvate în absența copiilor.
Dacă nu ați putut rezolva nicio problemă cu profesorii grupului, contactați șeful.
Amintiți-vă că la grădiniță puteți solicita sfaturi și ajutor individual în toate problemele care vă interesează în ceea ce privește creșterea unui copil.
Vă rugăm să vă asigurați că în buzunarele copilului nu există obiecte ascuțite, tăietoare sau înjunghiate.
Vă rugăm să nu dați copilului dumneavoastră gumă de mestecat la grădiniță.
Într-un grup, copiii nu au voie să se bată și să se jignească unul pe altul, să ia bunuri personale fără permisiunea, inclusiv jucăriile altor copii aduse de acasă, să strice și să rupă rezultatele muncii altor copii. Copiii nu au voie să „lovină înapoi”, nici să se atace între ei. Această cerință este dictată de considerentele siguranței fiecărui copil.
Pentru jucariile aduse de acasa, copilul trebuie sa aiba grija de el insusi, educatoarele nu sunt responsabile pentru aceste jucarii.
Vă rugăm în familia dumneavoastră să susțineți aceste cerințe!

Responsabilitățile părinților
? aduceți copilul îmbrăcat îngrijit și predați-l personal îngrijitorului și ridicați-l! Părinți, amintiți-vă! Educatorilor le este strict interzis să dea copii persoanelor bețive, copii sub supravegherea lui Jr. vârsta școlară, eliberați copiii la cererea părinților, dați copii străinilor fără avertismentul părinților!
? rezolvă toate problemele controversate într-o atmosferă calmă și de afaceri, indicând motivele litigiului și implicând administrația! Părinți, amintiți-vă! Situațiile conflictuale ar trebui rezolvate fără copii.
? contribuie la îmbunătățirea grădiniței

Îmbrăcați copiii în funcție de anotimp și de vreme! Părinți, amintiți-vă! Împachetarea excesivă sau îmbrăcămintea insuficient de caldă vă pot îmbolnăvi copilul!
? să nu aducă un copil bolnav la grădiniță și să informeze cu promptitudine despre motivele neprezentării copilului sunând la grădiniță. Părinți, amintiți-vă! Dacă un copil nu merge la grădiniță timp de trei zile sau mai mult, atunci este admis la grădiniță doar cu certificat medical!
? prezentați certificat medical cu permisiunea de a merge la grădiniță! Părinți, amintiți-vă! Trebuie să aduci un copil sănătos! Un copil tratat incomplet nu se va îmbolnăvi el însuși, ci va infecta și copiii sănătoși.
? plătiți o taxă pentru întreținerea unui copil la grădiniță până în data de 15 a fiecărei luni

Informații pentru părinți

Colaborarea familiei. Forme de lucru.

Copiii sunt învățați de ceea ce îi înconjoară.
Dacă un copil este adesea criticat, el învață să judece.
Dacă unui copil i se arată adesea ostilitate, el învață să lupte.
Dacă un copil este adesea ridiculizat, el învață să fie timid.
Dacă un copil este adesea rușinat, el învață să se simtă vinovat.
Dacă un copil este adesea condescendent, el învață să fie tolerant.
Dacă un copil este adesea încurajat, el învață încrederea în sine.
Dacă un copil este adesea lăudat, el învață să evalueze
Dacă de obicei sunt sinceri cu un copil, el învață dreptatea.
Dacă un copil trăiește cu un sentiment de siguranță, el învață să creadă
Dacă un copil trăiește într-o atmosferă de prietenie și se simte necesar, el învață să găsească dragostea în această lume.

Svetlana Parkhomenko
Colțul părinților

Consultație pentru educatori

« Colțul părinților la grădiniță»

Educator superior Parkhomenko S.N.

Colțul părinților la grădiniță - aceasta este una dintre modalitățile unui fel de comunicare cu părinţi... Pentru fiecare profesor, contactați parintii bebelusului sunt foarte importanti... Bine decorat colțul părinților oferă o oportunitate excelentă de a contacta părinţi... Cu ajutorul informațiilor expuse în colțul părintelui, mămicile și tăticii pot vedea progresul copiilor lor, pot afla mai multe despre ce cursuri se țin cu ei și despre alte evenimente din grădiniță, precum și să citească sfaturile potrivite despre cum să crească mai bine copiii. Datorită lor, părinţi mai atenți la copiii lor, monitorizează-le succesul. Ei încep să trateze munca educatorilor și mai respectuos.

Colțul părinților la grădiniță a fost mult timp obișnuit către părinți a fost mai convenabil și mai interesant să se familiarizeze cu viața grupului de copii. Informatii pentru colțul părintelui trebuie afisat corect. La urma urmelor părintească interesul față de acesta depinde de designul corect, de plasarea corectă a informațiilor și de stil. Practica arată că toate informațiile scrise cu litere mici rămân practic nesupravegheate. Articolele trebuie scrise într-un limbaj accesibil pentru părinţi... Evita frazele pedagogice. Acest lucru este mai înfricoșător decât atrăgător. In caz contrar părinţi nu va acorda nicio atenție și va ignora copiii colțuri, și cu ei munca ta. Colțul părințilorîn grădinițe este situat la un asemenea nivel încât este convenabil pentru adulți să citească. Toate articolele trebuie completate cu fotografii, imagini luminoase și desene pentru copii.

Cerințe pentru proiectarea materialului pt părinţi.

Informații postate pe stand pentru părinţi, ar trebui să fie dinamic. Materialul trebuie actualizat cel puțin o dată la două săptămâni.

Colțul părinților ar trebui să fie accesibil și ușor de citit (citind) informațional, informațional (adaptat la plasarea informațiilor, semnificativ, estetic și plin de culoare.

Informațiile afișate pe standuri trebuie să fie la zi, de încredere, recomandările și consultările sunt selectate ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor.

Fontul este mare (14-16, clar, textul nu este voluminos.

Când plasați orice material tipărit pe stand, este necesară referirea la publicație, inclusiv autorul și anul publicării.

Standul ar trebui să fie decorat colorat. Când decorați un stand, ar trebui să utilizați nu numai inscripții, ci și postere și fotografii. Atunci când decorați un stand, nu este nevoie să abuzați de elemente decorative, de imagini naive ale păpușilor de cuib, jucării.

Raportul dintre text și ilustrații din foldere - diapozitive ar trebui să fie aproximativ 2 : 6 (2 părți de text și 6 părți de ilustrații, acestea ar trebui în primul rând să atragă atenția părinţi, apoi furnizați informațiile dorite. Este bine dacă acestea sunt fotografii ale copiilor din acest grup.

Fotocopiile neclare nu sunt permise.

Sunt încurajate formele moderne de vizualizare. informație:

Ecrane și foldere tematice - mutare (pe lângă subiectele pedagogice, puteți utiliza astfel de rubrici: „O zi liberă cu un copil acasă”, „Tradițiile noastre” (în grup și în familie) etc.

Fișe de informații

Broșuri

Revista si ziar pentru părinţi

Cutie poștală

Utilizarea înregistrărilor audio

Expozitii

Cerințe de conținut colţ:

Cartea de vizită a grupului.

Modalitatea, sarcinile programului de creștere și educare a preșcolarilor (rezultate planificate ale stăpânirii programului, planificarea activităților educaționale organizate (programul cursurilor, informații despre conținutul săptămânii tematice) (numele săptămânii, scopul, conținutul lucrării).

Informații despre caracteristicile de vârstă ale copiilor din grup (puteți indica ce ar trebui să poată face copiii până la jumătatea anului, până la sfârșitul anului etc. date antropometrice).

„Viața noastră este zi după zi”. Secțiunea prezintă materiale despre ziua trecută sub formă de desene, articole realizate manual, subiecte și obiective ale lecției. Materialul este în permanență actualizat. Loc amenajat pentru organizarea unei expoziții de lucrări pentru copii.

Tablou de buletin. Doar oficialul informație: când va fi o întâlnire și o decizie întâlnire cu părinții, invitații la sărbători, pentru a participa la concursuri etc.

Meniul (Fără abrevieri, indicând randamentul produsului, cu un scris de mână ușor de înțeles) .

Paginile specialiștilor la care lucrează grup: tema perioadei, materiale informative si consultative intr-o forma accesibila si colorat concepute, consultatii pt parintii etc.... d.:

Conținut obligatoriu în colțul părintelui: informații despre sănătate și siguranță, reguli de circulație, stil de viață sănătos, sfaturi privind menținerea și întărirea sănătății elevilor etc. - fizic. mâinile.

„Divertisment, activități de agrement”: reportaje foto de la diverse evenimente, recomandari de pregatire pentru sarbatori (invatarea poeziei, repertoriului muzical, pregatirea costumelor) - muze. mâinile.

Consultanta pentru părinţi, ecrane - deplasarea după subiect.

Recomandări către părinți privind activitățile educaționale în familie: descriere într-o formă accesibilă către părinți despre tipurile de activități educaționale în familie în cadrul săptămânii tematice (actualizează informații săptămânal) .

Participare părinţii în viaţa unei instituţii de învăţământ preşcolar, „Panorama faptelor bune”

Restul materialului este determinat de profesori în mod independent și conform planificării pe termen lung.

Informații tematice de perete despre formarea profesorilor (exemplu de subiecte)

Colț de informare scurt

Pentru a citi acasă

Muzical și poetic colţ

Medical colţ„Despre sănătate”

reclame

"Mulțumesc"

„Suntem bucuroși să vă informăm...”

Noutăți de la cursuri

Colț de creativitate pentru copii

FEREASTRĂ - știri foarte scurte

Colț foto de starea de spirit

Mod, grilă de clase Modul grup de vârstă. El este constant, dar semnează una dintre activitățile din timpul anului, de exemplu, o plimbare, dacă ținta, atunci la ce dată este planificată, lucrări preliminare, o sarcină pentru părinţi... După plimbare - sunt posibile impresiile copiilor, fotomontajul, „reportajul de la plimbare”, desenele copiilor și comentariile la acestea etc.

Expoziţie: „Fă împreună cu copiii...”

Colț foto„Ei lucrează cu copiii tăi”

Colțul lucrurilor uitate

"Felicitări" si etc.

„Viața noastră este zi după zi”. Secțiunea prezintă materiale despre ziua trecută sub formă de desene, lucrări de artizanat, textul unui cântec învățat la o lecție sau o plimbare, numele unei piese muzicale ascultate, o carte citită copiilor etc. Materialul este actualizat constant. Poate avea așa ceva recurs: „Mamă, învață cu mine răsucitor de limbă: „Sasha a mers de-a lungul autostrăzii și a aspirat uscarea”; „Tată, spune-mi ghicitoare: „Nu latră, nu mușcă, dar nu te lasă să intri în casă?” etc.

„Drepturile copiilor”. Sectiune pentru părinţi, care conține o varietate de informații cu privire la respectarea drepturilor copilului în preșcolar și familie, adrese și numere de telefon ale organizațiilor din orașul dvs. la care puteți apela pentru ajutor, documente oficiale.

Joc de rol pe termen lung jocul: când a început, roluri, atribute, sarcina pentru meșteșuguri. De exemplu, ne jucăm într-un spital - avem nevoie de halate, bandaje, bandaje de tifon; joacă în magazin - atribute pentru magazin. Dacă intriga este fabuloasă - sarcina se schimbă în funcție de intriga jocului, dată recomandări: ce să citească copiilor, ce atribute sunt necesare pentru joc.

Deci nu spui sau întrebi doar părinţi reumpleți rezerva de joc și arătați unde și cum va fi folosit de copii.

Sfaturi pentru proiectarea informațiilor tematice

Sfaturile cu privire la unul dintre subiectele parentale sunt plasate în locul cel mai proeminent. Subiectul ar trebui să atragă atenția părinţi nu numai prin relevanța sa, ci și prin originalitatea prezentării sale.

În loc de titlurile obișnuite precum "Sfat către părinți» , mai bine scrie „Secretele creșterii unui copil politicos” sau „Dacă copilul este încăpățânat?”, „Cum să salvezi un copil de frici?”... Titlul este situat pe unul dintre subiectele intrigii și este evidențiat cu culoare, litere mărite din folie, împletitură, paie, broderie etc. De exemplu, dacă recepția este decorată sub formă de pădure, atunci tema este la soare sau la nori. Regulile și sfaturile nu sunt concentrate într-un singur loc, ci sunt împrăștiate în jur peretele: personajelor le-au fost date un sfat și sugestii, scrise pe obiectele complotului intenționat. Deci, gâștele de lebădă au pene în cioc și vârfuri pe pene. Fiarele: un iepure de câmp, o veveriță, un urs sunt ținute în labe de iubitul lor bunătăți: morcovi, nuci, un butoi de miere, pe ele - buzunare cu varfuri.

Nu ar trebui să existe mai mult de cinci sfaturi. Toate regulile și liniile directoare sunt tipărite pe un fundal deschis, sunt utilizate diferite chenaruri.

Un rol important în proiectarea informațiilor de perete îl joacă noutatea și unicitatea materialelor.

Informațiile de pe perete sunt actualizate lunar.

Informații tematice de masă

Pe tabel se află informații despre pedagogie, psihologie, medicină. Este indicat să-l acoperiți cu un șervețel frumos, să puneți flori. La masa sunt 1-2 scaune, langa ea este un carlig pentru genti. Toate acestea vizează crearea unei atmosfere favorabile necesare pentru a crea emoții pozitive, percepția informațiilor care ar trebui să trezească interes. părinţi.

Informațiile de la masă pot fi prezentate folosind jucării cu lumină moale realizate cu copii dintr-o varietate de materiale. Tema, evidențiată în culoare și mărime, este situată pe subiectele principale ale intrigii, decorațiunile personajelor. Trimiterea de sfaturi, nu mai mult de trei, este jucată de personaje.

Colț de informare scurt

Acest titlu introduce părinţi cu vorbe scurte de oameni mari, versuri strălucitoare de poezie, proverbe populare potrivite și zicători despre educație. Acest colţ Se așează pe pereții coridoarelor, în dressing sau pe pereții pasarelelor.

Exemple de afirmații: M. Yu. Lermontov „Crede-mă, fericirea este doar acolo,

Acolo unde ne iubesc, unde ne cred.”

Proverb: „Învață-ți soția fără copii și copiii fără oameni”

K. Ushinsky „Nu promite niciodată unui copil care nu poate fi împlinit și nu-l înșela niciodată”.

J. J. Rousseau „Știi care este cel mai sigur mod de a-ți face copilul nefericit este să-l înveți să nu știe nimic despre negare”.

Colţ pentru citit acasă Materiale pentru aceasta colţ este indicat să-l așezați jos pe peretele deasupra mesei, astfel încât designul său să devină o continuare a parcelei de agitare de pe masă.

Colţ poezie și muzică Poeziile și cântecele pe care copiii le învață în procesul de GCD pentru muzică, dezvoltarea vorbirii și în timpul liber, precum și poeziile care contribuie la corectarea comportamentului adultului, sunt decorate colorat în albume mici pentru familiarizarea cu ele. părinţi, în special cei ai căror copii au dificultăți în a-și aminti. Uneori poți să-l dai acasă "Viclean" sarcini pentru toată lumea către părinți, asa Cum: „Desenați imagini pentru versurile unui cântec, replici ale unei poezii”... Este recomandat să scrieți aceste sarcini pentru fiecare familie.

1. Regimul zilei, grila GCD, inclusiv lucrarea cercului, subiectul și conținutul programului GCD, meniul sunt necesare. Pot fi așezate pe un suport sau separat pe tablete.

2. Dosar „Actele normative și legale ale instituției de învățământ preșcolar”: copii ale licenței și ale Cartei instituției de învățământ preșcolar, extrase din hotărâri întâlniri parentale.

3. Dosar „Caracteristicile de vârstă ale copiilor”: caracteristici ale dezvoltării copiilor de o anumită vârstă, obiective de învățare într-o anumită grupă de vârstă. Ce ar trebui să știe copiii până la sfârșitul anului școlar. Sunt puse cerințe pentru educație fizică, psihică, morală, de muncă, estetică etc.

4. Dosar „Despre creșterea copiilor”: recomandări specifice, adecvate vârstei pentru copii către părinți asupra tuturor aspectelor legate de creșterea și dezvoltarea copiilor, în special cu privire la sarcinile anului; rezultatele diagnosticului.

5. Dosar „Consultarea specialiștilor” (instructor fizic, psiholog, logoped, director muzical)

Tot materialul plasat pentru părinţi trebuie să corespundă programului planificat în secțiune "Lucreaza cu părinţi» .

Gândirea la subiectul articolului trebuie să fie atent. Ar trebui să conțină ceva material. Și în următorul buletin informativ colțul părintelui continua subiectul inceput. Acest lucru este adesea de interes părinţi... Ei încep să urmărească ceea ce se întâmplă și așteaptă numere noi.

Foarte popular și ușor de citit rubrici:

„Viața grupului nostru”;

"Copiii nostri";

„Ce fac copiii”;

Există și mai multe „Dosar mobil”, în care puteți obține cele mai interesante informații despre grădiniță.

Informațional colțul părinților la grădiniță, acesta este un subiect interesant și creativ. Înregistrare colţ, designul său, ocupă un loc important în dezvăluirea celor de dinainte părinţi

Familia este în orice moment principala instituție responsabilă de dezvoltarea și creșterea copilului. „Părinții (reprezentanții legali) sunt obligați să pună bazele dezvoltării fizice, morale și intelectuale a personalității copilului” (clauza 1 a articolului 44 din Legea „Cu privire la educația în Federația Rusă”). Cel mai important document care ghidează parteneriatul dintre familii și ECE este GEF DO (Standard). Una dintre prevederile importante ale Standardului - acordarea de sprijin psihologic și pedagogic familiei și creșterea competenței părinților (reprezentanților legali) în dezvoltarea și educarea, protecția și promovarea sănătății copiilor, implicarea familiilor în activități educaționale - necesită o revizuirea problemei organizării interacţiunii grădiniţei cu familiile elevilor.

Principalele sarcini de organizare a interacțiunii cu familiile elevilor sunt educația psihologică și pedagogică a părinților, informarea despre activitățile instituției de învățământ preșcolar. Fiecare familie își definește procesul de creștere în felul său, dar din cauza diferitelor circumstanțe, în grade diferite, are nevoie de asistență pedagogică calificată. Sarcina profesorului este de a atrage părinții către cooperare și de a conduce la cunoașterea și înțelegerea principiilor pedagogice.

Una dintre cele mai eficiente forme este informația vizuală, care permite unui profesor să organizeze informarea și educația pedagogică fără contact direct cu părinții. Respectând cerințele moderne pentru proiectarea standurilor de informații pentru părinți (stil uniform, design colorat, relevanță, dinamism, „lizibilitate” a conținutului materialului), m-am lăsat dus de designul grupului și de zona de recepție a standuri, ecrane folosind imagini, fundaluri și șabloane descărcate de pe Internet. Anexa 1.

Lucrarea este interesantă și minuțioasă. Dar, după cum arată practica, doar 45% dintre părinți sunt interesați de informații la standuri. Majoritatea mamicilor si tatilor moderni, din cauza ocupatiei lor, nici nu citesc informatiile de pe standuri, iar daca o fac, atunci o fac fluent, neatenti. Într-o astfel de situație, este greu să vorbim despre educația lor pedagogică. Era nevoie să se caute alte forme eficiente de informație vizuală.

Broșura este o formă simplă și accesibilă de interacțiune cu familiile elevilor. Poți să-l iei cu tine și să te familiarizezi cu conținutul în timpul liber. Materialul din el este prezentat pe scurt, accesibil, doar cel mai important lucru. Atunci când creați broșuri informative, trebuie să vă ghidați după următoarele cerințe:

Relevanța, noutatea informațiilor.
Originalitatea prezentării temei.
Unitatea de stil (cadru, font, imagini, culori).
Citarea publicației, inclusiv autorul și anul publicării.
Nu folosiți în exces elementele decorative și imaginile.
Regulile și sfaturile sunt întocmite sub formă de secțiuni, rezumate.

Se pot pregăti broșuri pentru întâlnirea cu părinți, pentru studiul oricărei teme cu recomandări pentru părinți. Sunt disponibile părinților la recepție. Locul colorat și neobișnuit al „reședinței” lor atrage cu siguranță atenția mamelor și a taților. Subiectul broșurilor poate fi foarte divers. De exemplu: „Secretele creșterii unui copil politicos”, „Cum să salvezi un copil de frici?”, „Jocuri educaționale din materiale vechi”, „Economia jucăriilor pentru copii de 2-3 ani”, „Aceasta este o vârstă dificilă. Criza de trei ani”. Anexa 2.

Lansarea unui ziar de grup nu este o formă nouă, ci foarte eficientă de propagandă vizuală a cunoștințelor pedagogice, informând părinții despre activitățile grădiniței, despre viața copiilor în grup. Începând munca la crearea primului număr, m-am îndoit de eficacitatea acestuia. Dar, întorcându-mă la părinții mei cu această idee, am găsit oameni cu gânduri asemănătoare. Acum avem un întreg grup creativ de părinți, fiecare cu propriile roluri, suntem implicați activ în jocul de rol „Redactori ai ziarului“ Butoane”.

Numele ziarului este „Buttons”. Publicat o dată pe lună. Membrii redacției au creat emblema grupului și au decis asupra stilului designului ziarului. Conținutul include titluri permanente: „Buletin informativ”, „Fă o plimbare și privește atent”, „În cercul familiei”, „Academia de familie”, „Alfabetul sănătății”, „Felicitări”, „Mulțumesc”, „Ai întrebat ? Noi raspundem ". Anexa 3.

Motto-ul ziarului nostru este „Vești bune pentru fiecare casă!” Și reușim, pentru că părinții primesc ultima ediție a ziarului pe e-mail și decid singuri ce să facă cu el. Majoritatea părinților sunt mulțumiți, în ciuda ocupației lor, sunt mereu la curent cu evenimentele din grup, grădiniță, dacă este necesar, pot obține un răspuns la întrebarea lor. Dosarul tuturor numerelor ziarului este postat și în zona recepției și este disponibil pentru toată lumea.

Care este eficacitatea acestei forme de cooperare cu familiile elevilor?

Părinții primesc în timp util informații obiective despre activitățile instituției de învățământ preșcolar, despre viața copiilor din grup. Nu ne impunem opinia, părinții înșiși decid ce să facă cu aceste informații.
Nu limităm părinții în timp. Fiecare familie are o problemă de ziar. Ei se pot familiariza cu conținutul în orice moment convenabil pentru ei.
Orice părinte poate deveni corespondent pentru un ziar, discută pe paginile acestuia problemele interesante ale dezvoltării și creșterii copiilor.
Părinții moderni, în special cei tineri (în grupul nostru, 72% sunt părinți sub 35 de ani) sunt atrași de comunicarea prin e-mail. Pentru ei este simplu, familiar, convenabil. Mergem să-i întâlnim.

Fără îndoială, astfel de forme de prezentare a informațiilor vizuale pentru părinți, ca broșură și ziar de grup, contribuie la stabilirea cooperării între familiile elevilor și profesorii instituțiilor de învățământ preșcolar. Părinții sunt implicați activ în proiectarea ziarului, au întotdeauna informațiile necesare și interesante despre activitățile instituției de învățământ preșcolar, despre creșterea și dezvoltarea copiilor. Cu o astfel de cooperare, ambele părți se angajează să interacționeze pozitiv și eficient, situațiile conflictuale, neînțelegerile și neîncrederea sunt excluse.

Literatură.

Metenova N.M. Adulti despre copii. Noi abordări ale designului și conținutului informațiilor vizuale pentru părinții din instituțiile preșcolare. - Yaroslavl, LLC „IPK“ Indigo”, 2011.
Levshin. Cooperarea cu familia în crearea unui mediu de dezvoltare a subiectelor pentru copiii mici // Pedagogie preșcolară. - 2013 - Nr. 2.
Mayer A.A., Davydova O.I., Voronina N.V. 555 de idei pentru implicarea părinților în viața de grădiniță. - M .: TC Sphere, 2011.

Un profesor înțelept folosește întotdeauna orice ocazie pentru a comunica cu părinții. Îi informează în mod regulat despre succesele chiar minore ale copilului, informează despre conținutul cursurilor, oferă sfaturi și recomandări cu privire la educație. Ajută părinții să învețe să fie atenți la dezvoltarea copilului lor, face posibilă înțelegerea importanței muncii de grădiniță în creșterea și educația copiilor și dezvăluie valoarea propriei munci.

Descarca:

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea, creați-vă un cont Google (cont) și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Previzualizare:

Părinții unui copil autist se confruntă adesea cu mari dificultăți din cauza selectivității lor extreme în alimentație. Se întâmplă ca copilul să refuze totul, în afară de lapte și prăjituri. Uneori motivul constă în reticența sau teama de a încerca un produs nou, sau într-o impresie neplăcută (gust, miros, ambalaj etc.), care s-a dovedit a fi asociată cu un aliment deja familiar. În aceste cazuri, este posibil să amestecați discret noul aliment cu hrana pe care copilul o iubește și să includeți treptat noul produs în dietă.

Fata L. a băut doar suc de afine și apă, refuzând orice alt lichid. Cu toate acestea, la un moment dat, părinții au observat dorința lui L. de a gusta lichidul roșu. S-a dovedit a fi posibil să se ofere alte tipuri de suc roșu și, astfel, să extindă ușor dieta.

În unele cazuri, copilul autist recunoaște prezența unui aliment nedorit, chiar și într-o formă foarte deghizată, și refuză să mănânce. Atunci când dieta unui copil este extrem de limitată și această selectivitate poate fi dăunătoare sănătății lui, este important să decideți ce alimente trebuie cu adevărat să încercați să adăugați în dieta lui. De exemplu, dacă un copil nu mănâncă produse lactate și fructe, ci bea suc de fructe, atunci în primul rând este recomandabil să adauge ceva lactate în dieta lui și să nu se concentreze temporar pe restul.
La început, copilul este încurajat cu un tratament preferat ori de câte ori mănâncă puțină mâncare nouă, chiar și doar linge o lingură. O fată, care îi plăcea foarte mult chipsurile de cartofi, a fost învățată să bea chefir după cum urmează. La vederea chipsurilor, ea a deschis gura și în acel moment a reușit să-i dea o lingură de chefir și aproape în același timp - o bucată de chipsuri.

Deși în primele încercări ea a țipat mai întâi și a încercat să scuipe chefirul, dar după câteva linguri a început să înghită. Treptat, a devenit posibil să se dea chipsuri după 2-3 linguri și apoi să se facă fără ele.
Interesant este că aceeași fată, în ciuda chipsurilor oferite, a refuzat categoric să mănânce brânză de vaci. Protestul în acest caz a fost exprimat mai puternic, la vederea unei linguri cu brânză de vaci strânse instantaneu din dinți și nici măcar privarea chipsurilor promise nu i-a afectat hotărârea. Este adesea imposibil să forțezi un copil să mănânce într-o astfel de situație. Prin urmare, după ce l-ați învățat pe copil, ca în exemplul de mai sus, să mănânce chefir și iaurt, nu puteți insista asupra încă un produs lactat suplimentar.
Mâncarea preferată a copilului ar trebui să i se ofere la masă, indicând clar ora mesei, limitând disponibilitatea acesteia în restul timpului. Obiceiul de a mușca poate să prindă și să se transforme într-o problemă serioasă la o vârstă mai înaintată, când mulți copii iau în greutate în exces.

Uneori, încercarea de succes a unui copil de a încerca ceva nou poate fi precedată de întâlniri multiple cu acest produs în joc. Când un adult desenează sau se joacă cu un copil, începe să fantezeze, „cu ce ne vom trata bunica, ce îi vom cumpăra fratelui, ce fructe de pădure vom crește în grădină”, încercând să-l molipsească cu experiența sentimentelor sale. : "oh, ce căpșună este dulce și suculentă." Astfel, facem alte alimente mai atractive într-un mod imaginar.

Dezvoltându-se și începând să exploreze mai activ lumea din jurul său, copilul începe treptat să încerce alimente noi. Problema selectivității alimentare este extrem de dificilă și necesită multă răbdare din partea părinților, dar în timp, alimentația copilului poate fi extinsă.
Copiii, a căror problemă de selectivitate alimentară nu este atât de acută, trebuie să înceapă să învețe regulile de comportament la masă. Pentru a face acest lucru, mai întâi trebuie să organizați corect locul. Trebuie ales un scaun cu o înălțime confortabilă. In fata copilului se pune doar o farfurie cu mancare si se pune o lingura sau o furculita si se indeparteaza toate obiectele straine, precum si vasele obisnuite cu mancare atractiva pentru copil. Este important să se monitorizeze poziția corectă a lingurii în mână, oferind copilului asistența necesară, de preferință din spate. În mâna stângă (dacă copilul este dreptaci), puteți pune o bucată de pâine, care este bună pentru a ajuta la colectarea alimentelor într-o lingură.

Dacă copilul sare de la masă cu o bucată în mână, așezați-l calm, dar ferm, sau asigurați-vă că lasă mâncare pe masă înainte de a pleca. Amintiți-vă să-l complimentați atunci când este așezat corect la masă, îl poate costa mult efort care ar trebui răsplătit.

Baiatul I., de 5 ani, cand a mers la gradinita, nu a mancat singur acolo. După aproximativ o lună și jumătate, foarte treptat a fost învățat (de profesor și dădacă) să mănânce singur: mai întâi l-au hrănit, apoi l-au ținut de mână cu mâna lor și l-au hrănit așa, apoi l-au ținut sub cot, apoi au înlocuit doar un deget sub cot, apoi au stat lângă el și, în cele din urmă, independență deplină.

Această relaxare treptată a îngrijirii necesită multă răbdare din partea părinților și a educatorilor. Ei se confruntă cu sarcina, pe de o parte, să nu se grăbească să complice sarcina și, pe de altă parte, să nu rămână blocați în stadiul deja stăpânit.
Adesea, un copil întâmpină dificultăți în a mânca din cauza dezgustului său crescut. Chiar și o picătură de supă pe obraz sau pe haine poate fi o sursă de disconfort. Această problemă poate fi atenuată învățându-vă copilul cum să folosească un șervețel.
Capacitatea de a mânca ordonat, de a sta la o masă cu alte persoane facilitează socializarea ulterioară a unui copil autist, participarea lui la viața familiei și a semenilor săi.

Copil autist - probleme în viața de zi cu zi

Abilități de îngrijire personală: periajul dinților.

Adesea, un copil autist protestează puternic împotriva încercării de a se spăla pe dinți și refuză să ia o periuță de dinți în gură din cauza hipersensibilității sale la atingere, a selectivității alimentare și a refuzului de a sta într-un singur loc.

Prin urmare, părinții copiilor cu autism ezită adesea mult timp să înceapă să-i învețe cum să se spele pe dinți, nedorind să provoace un conflict suplimentar.
În același timp, pentru mulți copii cu autism, dinții încep să se deterioreze rapid și, din moment ce mersul la dentist este adesea o problemă și mai dificilă, este mai bine să înveți copilul să se spele pe dinți cât mai devreme.
Este foarte important să faceți această procedură cât mai atractivă pentru copil - cumpărați pastă pentru copii și o mică periuță de dinți convenabilă, pe care o puteți spăla și atinge. Este bine ca copilul să observe cum te speli pe dinți și să se bucure de el.
Unora dintre copii le poate plăcea imediat pasta, ceea ce va face să-și perieze dinții mai atractiv, în timp ce altul poate fi mai ușor să înceapă să folosească o perie goală și să adauge pasta pe măsură ce se obișnuiește cu ea.

Este mai bine ca copilul să țină peria de la bun început, cu mâna adultului deasupra mâinii. Totuși, aici pot exista soluții individuale, în funcție de tipul de ajutor cu care se simte mai confortabil.
Atingerea periei ar trebui să fie foarte ușoară la început. Este foarte important să nu determinați copilul să fie negativ în această situație. Pe măsură ce se obișnuiește, puteți începe să creșteți durata procesului, să vă spălați dinții mai bine și să vă dați drumul la mână.
Prea mulți copii nu știu să-și clătească gura și să scuipe apă. Pe unii îi ajută dacă un adult, simultan cu un copil, ia apă în gură și scuipă demonstrativ. Uneori este necesar să înclinați capul copilului în jos și să atingeți bărbia. Adesea, durează mult timp până când învață să scuipe apă și trebuie să fii pregătit că o mare parte din pastă va fi înghițită înainte de asta.

Prin urmare, este mai bine să stoarceți destul de puțin din pastă pe perie.
Ca și în cazul predării altor abilități, trebuie să vă gândiți la o secvență clară de acțiuni și să respectați ea până când copilul învață această activitate. Mai jos oferim o variantă a unei astfel de scheme.

1. Porniți apa
2. Deschideți pasta
3. Luați o periuță de dinți și umeziți-o
4. Stoarceți pasta și puneți tubul pe marginea chiuvetei
5. Spală-te pe dinții din stânga
6. Spală-te pe dinții din dreapta
7. Spală-te pe dinți din față
8. Puneți peria
9. Luați un pahar cu apă și clătiți-vă gura
10. Puneți paharul la loc
11. Spălați peria și puneți-o într-un pahar
12. Închideți pasta de dinți și puneți-o la loc
13. Spală-te
14. Închideți robinetul
15. Ștergeți-vă fața și mâinile
16. Agățați prosopul la loc

Aș dori să menționez că este necesar încă de la o vârstă fragedă să înveți un copil autist să-și monitorizeze aspectul, să fie îngrijit și curat. În acest caz, mai târziu îi va fi mai ușor să se adapteze în societate, să își găsească o nișă socială acceptabilă, în ciuda dificultăților de comportament rămase.”

Previzualizare:

Antrenamentul mare de toaletă - Cum să rezolvi această problemă în autism?

Mulți copii preșcolari și adolescenți au dificultăți în a avea mișcarea intestinală în toaletă. Un subiect atât de sensibil devine adesea o problemă serioasă pentru copilul însuși și pentru cei din jur.
Unii părinți încearcă să folosească diverse mijloace pentru a rezolva singuri această problemă și este posibil să nu meargă la specialiști. Copilul poate dezvolta fobii și temeri de toaletă sau poate dezvolta comportamente extrem de nedorite, cum ar fi mânjirea fecalelor, jocul cu fecalele etc. Semenii, educatorii și profesorii din jurul copilului nu pot construi relații sociale și plăcute cu copilul dacă acesta se plimbă „în mare” în pantaloni, iar această problemă devine adesea un obstacol serios în calea socializării și incluziunii copilului.

Ca și în cazul corectării oricărei alte probleme de comportament, aceasta nu trebuie percepută ca un simptom de autism sau retard mental, ci ca un comportament problematic. De aici, primii pași în rezolvarea acestei probleme vor fi colectarea și analiza datelor.

Inițial, datele ar trebui înregistrate timp de cel puțin două săptămâni zilnic. Ar trebui să înregistrați:
1. Data și ora exactă a tuturor mișcărilor intestinale (precum și orele tuturor meselor).
2. Locul unde copilul și-a făcut nevoile
3. Ce purta copilul.
4. Consistența scaunului.

După ce datele au fost colectate, ar trebui să se efectueze o analiză și să se determine pentru care dintre motivele apare această problemă:

1. Motive medicale
2. Lipsa de pricepere (sau lipsa de generalizare a abilității deja antrenate de a urina în toaletă)
3. Refuzul de a coopera
4. Prezența ritualurilor și stereotipurilor asociate cu defecarea.

La copiii care au probleme cu mișcările intestinale în toaletă din motive medicale, de obicei există semne atipice - scaune prea frecvente și moale, sau, dimpotrivă, prea rare și dure. V în acest caz ar trebui să vă adresați medicului pediatru, iar dacă într-adevăr există o problemă, medicul pediatru vă va trimite la specialistul corespunzător. În acest caz, ar trebui să urmați cu consecvență acele recomandări care vă vor fi furnizate de un specialist în acest domeniu.

Dacă copilul „umblă” într-un mod mare „în pantaloni” din cauza faptului că nu există nicio îndemânare de a face nevoile în toaletă, din analiza datelor se va remarca faptul că nu există caracteristici sau stereotipuri specifice asociate acestui proces. În acest caz, ar trebui aplicată o procedură de corecție bazată pe metode proactive și reactive.

În primul rând, trebuie să te asiguri că copilul tău poate sta mult timp pe toaletă. Dacă copilul nu stă pe toaletă, sau stă foarte tensionat, doar câteva secunde - în acest caz nu există nicio modalitate ca copilul să își poată face nevoile în toaletă. În acest caz, este necesar să construiți antrenamentul de a sta pe toaletă - ca un exercițiu separat. Pentru antrenament, puteți folosi indicații fizice și recompense sau jetoane.

Pe lângă faptul că înveți cum să stai pe toaletă, ar trebui să construiești un program de vizite la toaletă. Pe baza datelor inițiale, ar trebui să alegeți ora care se apropie cel mai mult de momentul în care copilul își face de obicei nevoile. Ar trebui să duceți copilul la toaletă în acest moment și să-l ajutați să stea pe toaletă timp de 5 minute. Daca nu se intampla nimic, copilul poate parasi toaleta, dar dupa aceea il vei duce la toaleta la fiecare 10 minute.

Dacă copilul reușește să devină „mare” în toaletă - trebuie să-i oferi cel mai râvnit și motivant premiu.

Dacă copilul a reușit totuși să-și murdărească pantalonii - aici se recomandă utilizarea unei proceduri reactive - fie „supra-corecție” (de exemplu, curățarea și spălarea hainelor), fie „Cost de reacție” (privarea de orice privilegii, pt. de exemplu, interdicția de a viziona desene animate în timpul serilor).

Uneori doar încurajarea motivațională este suficientă, dar datorită faptului că defecarea nu apar la fel de des ca urinarea, pentru a duce procesul de învățare să progreseze, uneori sunt necesare proceduri reactive suplimentare.

Dacă apar incidente deoarece copilul refuză să coopereze- acest lucru va deveni vizibil atunci când copilul începe să strângă și să țină activ „scaunul” atunci când cereți să mergeți la toaletă. Acest comportament îl caracterizează de obicei pe copil, nu numai în raport cu toaleta, ci și în alte domenii ale cerințelor zilnice.
În astfel de cazuri, utilizarea unor medicamente precum supozitoare cu glicerină sau clisme este adesea un remediu eficient. Dar este indicat să apelezi la eleca metode de ajutor, in timp ce procedura de corectare comportamentală va fi principala... În acest caz, recompensa pentru defecare cu succes a toaletei ar trebui să fie foarte semnificativă. Uneori poate fi utilizată următoarea tehnică - împiedicați accesul la toate stimulentele semnificative cu două săptămâni înainte de introducerea acestui program. Acest lucru va crește valoarea motivațională a recompensei și va condiționa primirea acestei recompense de mișcarea intestinală.

Atunci când evitarea mișcărilor intestinale în toaletă este asociată cu rutine și stereotipuri(de exemplu, copilul își face nevoile doar acasă, și numai în scutec și doar stând în spatele canapelei) - această rutină este foarte greu de oprit sau întrerupt. În acest caz, o metodă mai eficientă ar fiformarea treptată și lentă a unei noi rutine, care se va apropia de comportamentul defecării în toaletă. În formarea acestei rutine, este necesară încurajarea fiecărei noi forme aproximative de reacție. Este important să nu vă grăbiți sau să vă mișcați prea repede, altfel poate duce la constipație și dificultăți suplimentare.
Cu condiția ca copilul să își facă mereu nevoile în scutec, stând în spatele canapelei, puteți construi următorii pași:

1. Ajută copilul să stea în fața canapelei, iar dacă reușește să se facă „mare” în scutec, dar în fața canapelei – primește încurajare.
2. Ajută copilul să stea pe coridorul din fața toaletei, iar dacă reușește să meargă „mare” în scutec, dar pe coridorul din fața toaletei – primește încurajare.
3. Ajută copilul să stea în toaletă, iar dacă reușește să meargă „mare” în scutec, dar în toaletă – primește încurajare.
4. Ajută copilul să intre „mare” în scutec în timp ce stă pe toaletă din toaletă, iar dacă reușește să intre „mare” în scutec, dar stând pe toaletă în toaletă – primește încurajare.
5. Ajută copilul să se facă „mare” stând pe toaletă în toaletă cu scutecul coborât până la genunchi, iar dacă reușește să se facă „mare” stând pe toaletă în toaletă, dar cu scutecul coborât până la el genunchi, primește recompense.
6. Ajută copilul să meargă „mare” în timp ce stă pe toaletă în toaletă, ținând scutecul în mâini, iar dacă reușește să se facă „mare” stând pe toaletă în toaletă, dar ținând scutecul în mâini - primește recompensă.
7. Ajută copilul să meargă „mare” stând pe toaletă în toaletă, fără scutec, iar dacă reușește să se facă „mare” stând pe toaletă în toaletă, dar fără scutec – primește încurajare.

Trebuie amintit că pașii și pașii pentru a învăța un copil să își facă nevoile în toaletă ar trebui să fiepe baza abilităţilor şi nevoilor sale individuale... Pentru unii bebeluși, va fi necesar un proces mai gradual sau o altă modalitate de a opri utilizarea scutecului (de exemplu, nu coborâți scutecul, ci lăsați scutecul pe copil, ci faceți o gaură în el în avans și creșteți-l treptat până când scutecul nu mai este necesar).

Pentru a efectua cu succes procedura de pregătire a toaletei „mare”, aveți nevoie de:

1. Consolidarea abilităților de antrenament la toaletă „mici”.- adica copilul ar trebui să poată deja să facă pipi în toaletă.

2. Înregistrarea datelor în mod permanent... Nu încetați să luați notițe până când copilul nu a stăpânit pe deplin deprinderea.

3. Aplicarea consecventă a procedurilor de instruire- este nevoie de cel puțin 3 săptămâni de aplicare consecventă a procedurii pentru a evalua eficacitatea acesteia. Copiii care de ani de zile merg „mare” în pantaloni nu se pot înțărca de asta timp de două sau trei zile.

În consecință, procesul de învățare și consolidare a unei abilități alternative, de ex. mișcările intestinale în toaletă pot dura mult timp. Prin urmare, este foarte important să aplicați procedura în mod consecvent și să păstrați înregistrări, astfel încât dinamica procesului să poată fi urmărită.

Previzualizare:

METOARE PĂRINȚILOR DE LA COPIL

Acest „Memo” nu este doar un fel de monolog al unui copil care își apără drepturile, ci și o invitație deschisă a adulților la dialog și înțelegere reciprocă.

Să ascultăm sfaturile copiilor noștri!

„În loc să ascult o predică, aș prefera să arunc o privire,
Și e mai bine să mă arăți decât să-mi arăți calea.
Ochii sunt mai deștepți decât auzul - vor înțelege totul fără dificultate.
Cuvintele sunt uneori confuze, dar niciodată un exemplu.
Cel mai bun predicator care a dus la îndeplinire credința în viață.
A vedea binele în acțiune - acesta este cel mai bun dintre școli.
Și dacă îmi spui totul, voi învăța o lecție.
Dar mișcarea mâinilor este mai clară pentru mine decât fluxul cuvintelor rapide.
Trebuie să fie posibil să crezi și cuvinte inteligente,
Dar ar fi bine să văd singur ce faci.
Dacă înțeleg greșit sfatul tău minunat
Dar voi înțelege cum trăiești: în adevăr sau nu"

Înțelepciunea veșnică a copilăriei

Nu mă răsfățați, mă răsfățați cu ea. Știu foarte bine că nu este necesar să-mi ofere tot ceea ce cer. Eu doar te testez.
Nu-ți fie frică să fii ferm cu mine. Aceasta este abordarea pe care o prefer. Acest lucru îmi permite să-mi definesc locul.
Nu lăsa obiceiurile mele proaste să-ți atragă prea mult atenția asupra mea. Acest lucru nu va face decât să mă inspire să le continui.
Nu mă face să mă simt mai tânăr decât sunt cu adevărat. O să te iau de la tine devenind un „pângănitor” și un „pâncător”.
Nu face pentru mine și pentru mine ceea ce sunt în stare să fac pentru mine. Pot să te folosesc în continuare ca slujitor.
Nu-mi cere să explic imediat de ce am făcut asta sau asta. Uneori, eu însumi nu știu de ce mă comport așa și nu altfel.
Nu-mi testa prea mult onestitatea. Când sunt intimidat, mă transform ușor într-un mincinos.
Nu fi inconsecvent. Acest lucru mă încurcă și mă face să încerc mai mult în toate cazurile să las ultimul cuvânt pentru mine.
Nu te bate cu mine și nu mă cicăli. Dacă faci asta, atunci va trebui să mă apăr prefăcându-mă că sunt surd.
Nu încercați să-mi citiți instrucțiunile și notațiile. Vei fi surprins să descoperi cât de bine știu ce este bine și ce este rău.
Nu uitați că nu mă pot dezvolta cu succes fără înțelegere și aprobare, dar laudele, când sunt câștigate cu onestitate, sunt uneori uitate. Și certarea, se pare, niciodată.
Nu te baza pe putere în relația ta cu mine. Asta mă va învăța să socotesc doar cu forța. Voi răspunde mai ușor la inițiativele dvs.
Tratează-mă la fel cum te tratezi cu prietenii tăi. Atunci voi deveni prietenul tău. Amintiți-vă că învăț mai degrabă imitând exemple decât să fiu criticat.
Este important pentru mine să știu de la tine ce este bine și ce este greșit. Dar, mai presus de toate, este important pentru mine să văd în acțiunile tale o confirmare a faptului dacă tu însuți înțelegi ce este corect și ce nu.

Noi abordări ale designului și conținutului informațiilor vizuale pentru părinții din instituțiile preșcolare.

Creșterea copiilor este indisolubil legată de educația pedagogică a părinților. Părinții sunt cei care pun bazele caracterului copilului, formează particularitățile relației sale cu oamenii din jurul lui. Fiecare familie își definește procesul de creștere în felul său, dar fiecare, din cauza circumstanțelor diferite și chiar dacă într-un grad diferit, are nevoie de asistență pedagogică calificată. Nu toți părinții acceptă acest ajutor. Iar sarcina profesorului, care observă direct copilul și îi cunoaște problemele, este de a atrage părintele spre cooperare. Sau cel puțin să-l conducă la o cunoaștere și înțelegere a principiilor pedagogice. Formele de lucru cu familia în educația pedagogică sunt variate. Această broșură se concentrează pe informații vizuale. Informațiile vizuale, sub formă de standuri și colțuri, sunt universale și au mari oportunități de a ilumina procesul pedagogic. În același timp, nu prevede un contact direct între profesor și părinți și, prin urmare, forma și metoda de prezentare a acestuia nu sunt mai puțin importante decât conținutul său. Părintele ar trebui să fie atras și interesat de ea. Pentru aceasta, sunt propuse noi abordări ale proiectării informațiilor vizuale în grădiniță.

Colțurile de informare sunt proiectate în funcție de un singur complot: un basm sau o poezie, sub forma unei păduri, a unei pajiști cu flori, a unui regat al apei, a unui cer înstelat, a unei camere rusești sau a unui magazin de jucării.
- În proiectare sunt utilizate o varietate de materiale: spumă, spumă, coajă de mesteacăn, viță de vie, atlas, blană, macrame, papier-mâché, plastic, iernizare sintetică, paie, ceramică, lemn (cioplit, ardere), precum și mici articole necesare pentru decorarea ținutelor și a atractivității personajelor: nasturi, mărgele, paiete, fir liberian, vată; material natural: seminte de dovleac, floarea soarelui, pepene verde, coji de oua, nuci, conuri, crengi, ghinde; deșeuri: bobine de ață, dopuri, sticle de plastic, sârmă, folie, markere uzate.

Standurile și tăblițele tradiționale sunt înlocuite cu forme neobișnuite în funcție de complot: într-o floare, pe o coroană, un șorț, în morcovi, căpșuni, pene de pasăre, vagoane de tren etc.
- Materialele textelor se așează în buzunare speciale din plexiglas, hârtie lucioasă după formele obiectelor: în căpșuni - ovale, în șorț - un semicerc, un trapez.
- Informatiile sunt date cu litere mari pe fond deschis pentru a putea fi citite de la o distanta de 2-3 metri. Tema este scoasă în evidență cu culori și dimensiuni mai mari.
- Confortul și confortul, necesare unei percepții favorabile a materialului propus, se creează prin folosirea culorilor calme, neutre, a tulurilor și draperiilor la ferestre, a șervețelelor pe masă, a prezenței florilor proaspete, a verdeață, ikebana și, de curs, curatenie si ordine.
- Forța și siguranța sunt una dintre cerințele principale pentru proiectarea campaniei vizuale. Toate materialele sunt ferm atașate de baza din lemn. Nu este recomandat să lipiți foi de hârtie de perete, precum și să folosiți nasturi, agrafe și alte obiecte ascuțite.
- Materialele informative sunt actualizate periodic în funcție de rubrică: zilnic, săptămânal, dar cel puțin o dată pe lună.
- Un loc pentru înregistrarea informațiilor pedagogice vizuale poate fi atât un dressing de grup, cât și alte colțuri ale grădiniței, unde părinții sunt adesea: coridoare, zone din apropierea cabinetului șefului, medici, psiholog, logoped, și chiar secții de veranda, peretii la intrarea in gradinita.

CREAREA INFORMAȚIILOR VIZUALE PENTRU PĂRINȚI

Mai jos este o listă și o descriere a principalelor colțuri de informații (titluri), care cu siguranță pot fi completate și extinse de către profesorii înșiși. Informații tematice de perete despre formarea profesorilor

Informații tematice pentru desktop.
Colț de informare scurt.
Pentru a citi acasă.
Colț muzical și poetic.
Colț medical „Despre sănătate”
Reclame.
"Mulțumesc"
„Suntem bucuroși să vă informăm...”
Noutăți de la clasă.
Colț de creativitate pentru copii.
Meniul.
WINDOW este o știre foarte scurtă.
Colț foto de starea de spirit.
Mode, o grilă de ocupații.
Expoziție: „Fă-o cu copiii”.
Colț foto: „Ei lucrează cu copiii tăi”.
Colțul lucrurilor uitate.
Felicitări.
Oglindă.

INFORMAȚII TEMA PERETE

Sfaturile cu privire la unul dintre subiectele parentale sunt plasate în locul cel mai proeminent. Subiectul ar trebui să atragă atenția părinților nu numai prin relevanța sa, ci și prin originalitatea prezentării sale. În loc de titlurile obișnuite precum Sfaturi pentru părinți, este mai bine să scrieți: „Secretele creșterii unui copil politicos” sau „Ce să faci dacă un copil este încăpățânat?”, „Cum să scapi de frici pe un copil”. Titlul este situat pe unul dintre subiectele intrării și este evidențiat în culoare, mărimi mărite ale literelor din folie, împletitură, paie, broderie etc. De exemplu, dacă dressingul este decorat sub formă de pădure, atunci tema este în soare sau nori. Regulile și sfaturile nu sunt concentrate într-un singur loc, dar
aruncat pe perete: un sfat și sugestii au fost date personajelor, scrise pe obiectele complotului intenționat. Deci, gâștele de lebădă au pene în cioc și vârfuri pe pene. Animalele: un iepure de câmp, o veveriță, un urs își țin în labe delicatesele preferate: morcovi, nuci, un butoi cu miere, pe ele sunt buzunare cu vârfuri. Nu ar trebui să existe mai mult de cinci sfaturi. Toate regulile și recomandările sunt scrise cu majuscule pe un fundal deschis (nu este permis să scrieți pe roșu, verde și alte tonuri închise de hârtie), în plus, astfel încât tonurile pe care este scris textul să nu se îmbine cu peretele , silueta unui obiect sau personaj poate fi tivita culori deschise... Un rol important în proiectarea informațiilor de perete îl joacă noutatea și unicitatea materialelor. Așa că Carlson, ținând în mână un borcan de dulceață, din paralon, o elice din plastic, gulere de mătase, ochi din nasturi, păr din fire de lână, toarnă căpșuni din borcan cu sfaturi specifice pe tema „Dacă un copil minte. ." O altă opțiune: în partea de sus pe perete este luna, pe care este tema, iar pe copac, capacul ciupercii, miezul florii, există sfaturi pentru creșterea copiilor. Informațiile de pe perete sunt actualizate lunar.

INFORMAȚII TEMA DE DESKTOP

Pe tabel se află informații despre pedagogie, psihologie, medicină. Este indicat sa-l acoperiti cu un servetel frumos, sa puneti flori sau ikebanuri in functie de anotimp. La masă - 1-2 scaune, alături - un cârlig pentru plase, genți. Toate acestea vizează crearea unei atmosfere favorabile necesare pentru a crea emoții pozitive, percepția informațiilor care ar trebui să trezească interesul părinților. În fabricarea de jucării, personaje de basm care participă la agitația de pe masă, este recomandabil să atragem copiii care ar atrage atenția părinților asupra muncii lor și să trateze ei înșiși cu atenție meșteșugurile. Informațiile de la masă pot fi prezentate folosind jucării moale, fabricate dintr-o varietate de materiale. Tema, evidențiată în culoare și dimensiune, este situată pe principal
elemente de complot, decorațiuni pentru personaje. Dând sfaturi, nu mai mult de trei, jucați-vă cu personajele.

Opțiuni aproximative pentru parcele.
- O țestoasă făcută din coji de nucă ține o pancartă cu titlul subiectului: „Dacă copilul minte”. Pe un șervețel albastru brodat sunt crini. Sunt croșetate din fire, din miezul lor ies pliantele cu vârfuri.
- Pe un copac (din hârtie), într-un cuib (din vată), stă o pasăre (făcută din fire amidonate), în ciocul său există o temă: „Pedepsirea unui copil, trebuie să vă amintiți... „Lângă copac sunt jucării de animale, în ale căror labe sunt sfaturi.
- Pe o canepa - un coc, cusut din stofa, in bereta. Pe ciucul beretei - tema „Puteți preveni rănile dacă ...”
- La lampadarul (din bobine de fir si stofa) se aseaza o bunica (din papier-mâché, margele rowan, o fusta decorata cu aplicatii pe material) si tricoteaza o esarfa din trei bile. Pe lampadarul - tema: „Sfaturi pentru creșterea nepoților”, iar în bile - sfaturi sub formă de cercuri.
- Dr. Aibolit ține în mână o telegramă cu subiectul: „Ai grijă de ochii tăi ca un diamant” și o seringă sau creion de dimensiuni mari, pe marginile cărora sunt vârfuri.
- Pe un samovar, pictat cu Gzhel, există o temă, pe farfurioare - căni cu vârfuri.
- Un pui de urs olimpic (din blană), pe pieptul căruia o medalie cu o temă, ține cercuri, inele, în ele - sfaturi.
- Un cocoș în cioc poartă numele subiectului, în coadă - sfat.
- O locomotiva din carton si stofa transporta pasageri: un iepure de câmp, o pisica, o broasca, o veverita (blanile lor). În aburii fumului învolburat – tema: „Cum să iubești un copil”, iar în labele animalelor care se uită pe ferestrele trăsurilor – sfaturi. În spatele locomotivei aleargă o vulpe cu o valiză cu inscripția: „Mult noroc”.

COLT LA O privire

Această rubrică prezintă părinților cuvinte scurte ale oamenilor mari, versuri strălucitoare de poezie, proverbe populare și zicale despre educație și formare. Acest colt este situat pe peretii coridoarelor, la intrarea in gradinita, in dressing sau in intervalul dintre pasaje. La fel ca și cele precedente, antetul este conceput într-un mod neconvențional.
De exemplu, sub forma unui radio pe care liniile lui M.Yu. Lermontov:
„Crede-mă, fericirea este doar acolo,
Acolo unde ne iubesc, unde ne cred.”

Sub forma unui ecran TV pe care este scris proverbul:
„Învață o soție fără copii,
Și copii - fără oameni."

Sub forma unei stele de folie, în care sunt plasate cuvintele lui Shakespeare:
„Un cuvânt rău aduce necaz pe buzele care l-au spus.”

Sub forma unui soare care adăpostește afirmația lui Ușinski:
„Nu promite niciodată unui copil care nu poate fi împlinit și nu-l înșela niciodată.”

Sub forma unei flori cu cuvintele lui J.J. rus:
„Știi care este cel mai sigur mod de a-ți face copilul nefericit este să-l înveți să nu i se refuze nimic”.

În acest colț ar trebui să existe un singur enunț, proverb sau poezie, de altfel, tipărit mare, pe fond deschis.

COLT „PENTRU CITIT ACASA”

Este recomandabil să plasați materialele acestui colț nu sus pe peretele deasupra mesei, astfel încât designul acestuia să devină o continuare a parcelei campaniei de masă. Deci, dacă pe masă subiectul și sfaturile sunt evidențiate la articolele de servire, atunci pe perete este o tavă, pe ea sunt aplicații de farfurii, samovar, șervețele (din ceea ce nu este pe masă), conform numărului de sfaturi.
Dacă pe masă este o păpușă în costum național, atunci pe perete, în colțul „Pentru a citi acasă”, se află un balansoar pictat cu găleți. Pe jug este dat subiectul: „Reguli de bune maniere în timpul unei conversații”, iar pe găleți - sfaturi.
Dacă pe masă există un pui Ryaba cu o temă și sfaturi despre ouă, atunci pe perete este un gazon pe care lucrările de aplicații pentru copii sunt găini.
Dacă tabelul înfățișează o stradă a orașului: mașini, case, atunci pe perete sunt semafoare cu sfaturi pentru părinți.

UN COLT DE POEZIE SI MUZICA

Poeziile și cântecele pe care copiii le învață la lecțiile de muzică, dezvoltarea vorbirii și în timpul liber, precum și poeziile care ajută la corectarea comportamentului adulților, sunt decorate colorat în albume, caiete mici, astfel încât părinții să le poată lua acasă și să le rescrie, mai ales cei ai căror copii au dificultăți în memorare, citire expresivă. Uneori puteți oferi acasă sarcini „delicate” pentru toți părinții, cum ar fi: „Desenați imagini pentru
versuri dintr-un cântec, versuri dintr-o poezie.” „Este recomandat să scrieți aceste sarcini pentru fiecare familie.

COLT DE CREATIVITATE PENTRU COPII

În acest colț - munca copiilor despre desen și aplicare, modelare și design. Tema lecției și conținutul programului sunt plasate într-un buzunar special desemnat, care se află pe acoperișul casei, în mâinile Creionului Vesel. Lucrările de desen și aplicații pot fi expuse integral sau parțial, în plus, sunt ascunse de „gard”, „iarbă” pentru ca părinții să nu aibă ocazia să compare desenul copilului cu alții. Expozițiile cu lucrări pentru copii ar trebui să fie bine asigurate cu fir de pescuit, șipci ajurate dedesubt. Pentru a arăta desene și aplicații, puteți folosi nu numai expoziții, ci și măguri cu plicuri pentru fiecare copil. Lucrările copiilor despre modelare și design pot fi așezate pe rafturile unei case de basm, o scară de colibă, un șorț al lui Lisa-Patrikeevna, decorat cu sculpturi, țesut. Numele și numele copiilor pot fi scrise pe partea laterală a raftului.

COLT MEDICAL

Cu ajutorul acestei rubrici, părinților li se oferă posibilitatea de a obține date despre înălțimea, greutatea copilului, despre dieta, rutina zilnică, pentru a obține răspunsuri la întrebări incitante privind prevenirea anumitor boli.

BULLETIN BOARD

Reclamele sunt postate în conformitate cu forma tabletei. Acestea trebuie tipărite pe coli și tivite cu hârtie colorată, cu împletitură, material natural, atrăgând atenția nu doar prin conținutul lor, ci și cu un design estetic neconvențional. Dacă aceasta este, de exemplu, o invitație la o petrecere de Revelion, atunci textul este pus în barba lui Moș Crăciun sau pe o geantă cu cadouri.

Pe o tablă colorată, sub forma unei telegrame, a unui sul de decret, sunt scrise cuvinte de recunoștință acelor părinți care oferă asistență la îmbunătățirea site-urilor, a grupurilor de grădiniță, achiziția de materiale, fabricarea și repararea jucăriilor, munca cu copiii și participați la alte evenimente. Nu este recomandat să enumerați mai multe nume deodată, este mai bine unul câte unul și cu indicarea unei contribuții specifice.

„Mulțumim Annei Pavlovna Petrova pentru organizarea cercului teatral”.
Replicile poetice cu cuvinte de laudă servesc și ca încurajare morală:
El este un mare maestru - mâini de aur!
Pentru asta îl respectăm.
Face jucării frumoase
În acest moment, fără a-i cruța pe ai lui.

Uneori este necesar să scrieți cuvinte de recunoștință tuturor părinților pentru participarea la concursul de jucării, poezie, în pregătirea întâlnirii cu părinții, la curățarea zăpezii și la construirea clădirilor. Și chiar dacă pentru unii această recunoștință este adresată în avans, va ajuta la revitalizarea activităților lor. Principalul lucru în proiectarea acestei secțiuni este laudele în timp util, cuvintele amabile și actualizarea sa frecventă.

Această rubrică poate avea și alte titluri, asemănătoare ca semnificație: „Vești bune”, „Succesele noastre”, dar principalul ei scop este informarea părinților despre succesul copiilor în muncă, cultura comportamentului, în faptele bune. Aceasta poate fi oferită cu informații scurte despre succesul copiilor individuali și al întregului grup. Rubrica va ajuta la familiarizarea părinților cu acele probleme de creștere care sunt relevante pentru copiii acestui grup în acest moment. Laudele sunt necesare copiilor pentru a le inspira dorința de a urma regulile insuflate, iar părinții trebuie să aibă încredere în copiii lor.

Această rubrică prezintă părinților temele, scopurile și obiectivele principalelor activități, astfel încât părinții să fie conștienți de ceea ce învață copiii, ce cunoștințe, abilități și abilități dobândesc. Acest lucru contribuie la faptul că părinții vor putea participa la educația copilului, pentru a le oferi tot ajutorul posibil. În această rubrică, este, de asemenea, posibil ca profesorii, copiii să se adreseze părinților sub forma unei cereri de ajutor pentru rezolvarea puzzle-urilor, cuvinte încrucișate, pentru a răspunde la o întrebare dificilă, la compunerea unui basm, a unei poezii sau pentru a participa într-o lectură de rol a unui basm și teatralizarea lui, realizarea decorurilor, în desen comun, aplicații, design pe o anumită temă.

MENIUL

Farfuria de meniu, ca toate celelalte, nu ar trebui să fie plictisitoare. De exemplu, un bucătar cu o oală arată meniul, care este scris pe capac, ochiul bucătarului face cu ochiul vesel, iar gura spune:
"Poftă bună". Sau: un foc este înfățișat într-un cuptor cu folie, iar deasupra acestuia este atârnat un meniu. Nu este necesar să atârnați meniul în vestiar, este mai bine la intrarea în grădiniță sau într-o zonă special amenajată. Tipărirea mare vă permite să vă familiarizați rapid cu meniul propus.

TITUL: FEREASTRĂ
- Știri foarte scurte.
Numele poate fi diferit. De exemplu, „Știați că...”, dar spre deosebire de colțul de informații sumare, acesta conține mesaje scurte despre noi cercetări în domeniul pedagogiei, psihologiei, medicinei, această rubrică introduce articole din periodice și literatură nouă. Panoul poate fi decorat sub forma unei cărți deschise (făcută din scoarță de mesteacăn în mâinile lui Mary Popins, Arhimede, sau o telegramă ținută de o magpie, în ai cărei ochi sunt ochelari, o foaie cu text în cioc.

COLT FOTO "BUNA DIMINEAATA BEBE"

Coltarul este amplasat intr-un dressing sau in grup si serveste drept semn distinctiv. Copiii care au venit dimineața își arată fotografiile, întorcându-se din spate în față, parcă s-ar declara. — Bună, sunt aici.
Pe verso, puteți scrie numele de familie, prenumele copilului.

MODUL ȘI GRILĂ DE CLASE

Aceste informații, la discreția profesorilor, pot fi localizate în colțuri special amenajate ale grădiniței sau dressingului. Este recomandabil să informați părinții cu privire la aceste informații la prima întâlnire sau să distribuiți memorii părinților, deoarece acestea rămân neschimbate pe tot parcursul anului.

EXPOZIȚIA „FACEȚI IMPREUNĂ CU COPII”

Această expoziție ar trebui să încurajeze părinții să se angajeze în activități comune cu copiii din familie. Rafturi speciale expun jucării din deșeuri de material natural, păpuși pentru teatralizarea poveștilor din basme, ghirlande, ikebanuri din crengi înghețate, frunze de arțar, decor de masă festivă, încăperi din cutii de pantofi pentru păpușile Barbie, păpuși din ierburi uscate, aplicații din frunze, semințe și multe altele. Părinții ar trebui să poată lua acasă mostre și, dacă este posibil, materiale necesare pentru realizarea meșteșugurilor, care sunt oferite chiar acolo în cutii: lut, resturi de țesătură, piele, folie, hârtie colorată, mărgele, material natural și deșeuri. Pentru mai mult interes al părinților față de această activitate, ar trebui anunțat un concurs pentru cea mai bună lucrare, urmat de o expoziție de artizanat.

COLT FOTO „LUCRĂȚI CU COPIII TĂI”

În acest colț, proiectat inițial sub forma unui soare, o pajiște cu flori, în scânteile artificiilor, sunt așezate fotografii cu numele, patronimele, prenumele acelor conducători, profesori, specialiști, medici și personalul grădiniței care lucrează cu copiii de acest grup. Fotografiile pot fi completate cu informații despre educație, interesele acestor oameni. Acest lucru îi va ajuta pe părinți să înțeleagă cine lucrează cu copiii lor și îi va face mai ușor pentru părinți să comunice cu educatorii.

COLTUL LUCRURILOR UITATE

Jucăriile strălucitoare de dimensiuni mari, atașate jos de perete sau de podea, vor ajuta să atragă atenția părinților asupra faptului că aici se află lucrurile pierdute ale copiilor. Buzunarul lui Cheburashka, ulciorul lui Crane, șorțul Vulpei, vagoanele de tren pot servi drept loc de depozitare pentru aceste lucruri, pe jucării - apeluri sau solicitări de a le căuta în buzunare. Literele ar trebui să fie inofensive. Nume precum „Colțul lui Masha - Confuz” sunt nedorite. Acest lucru trebuie făcut cu mai mult tact. De exemplu, pe ciuperca agaric mușcă, al cărei capac se ridică, este scris:
a cărui batistă
al cui ciorap?
Pe pieptul cocoșului există un buzunar cu inscripția:
Ku-ka-re-ku! a cui batistă?
Ku-ka-re-ku! al cui ciorap?
Hei băieți, nu căscați
Demontați-vă lucrurile.

Mashenka se uită din coșul purtat de urs și arată spre inscripția:
stau sus
Privesc departe.
Toate lucrurile pierdute
O voi pune într-o cutie.

În colțurile grupurilor de creșă, este de dorit să aveți nu un buzunar, ci mai multe: pentru batiste, șosete, mănuși ... De exemplu, sub forma unei omidă cu mai multe cercuri-departamente pentru lucruri uitate și desene-indicatoare. Pe coroana omizii se află inscripția:
„Cine caută,
el va găsi mereu”.

Folosirea unei varietăți de materiale și obiecte necesare pentru a anima personajele - ochii fac cu ochiul, gura se deschide, picioarele și brațele se mișcă, urechile se mișcă - va trezi un interes deosebit din partea copiilor și adulților și va ajuta la interpretarea discursului aceste jucării pentru a insufla și consolida regulile respectului pentru lucrurile tale. Așadar, Scufița Roșie le va spune copiilor cum să aibă grijă de lucruri și să ofere flori acelor copii care le au mereu la locul lor. Pinocchio cu cheia sa magică poate vindeca copiii de distracție și uitare. Iepurele își mișcă urechile, iar Pisica își clătinește mustața, când au observat lucruri împrăștiate în vestiar. Cheburashka, face cu ochiul și cere să se uite în buzunar la sfârșitul fiecărei zile.

"FELICITĂRI"

Un panou colorat cu acest nume nu este greu de decorat pe coridoarele unei grădinițe, iar textele de felicitare pot fi așezate pe un avizier din dressing. Trebuie amintit că felicitarea părinților cu ocazia sărbătorilor și evenimentelor nu numai că contribuie la crearea unei bune dispoziții, servește ca semn de atenție și respect, ci urmărește și obiective educaționale.

OGLINDĂ

În mod surprinzător, chiar și o oglindă obișnuită care ocupă spațiu pe perete în funcție de înălțimea copiilor este un mijloc de creștere a copiilor și a adulților. Puteți dezvolta obiceiul de a vă uita în oglindă dacă este amuzant: sub forma unei rațe elegante, a unei prințese, a unui astronaut, a Petrushka, a Cheburashka, a unei veverițe. Este bine când aceste personaje se adresează tuturor cu urări de bine:
"Zâmbet"
"Fi politicos"
"Ești foarte frumoasă"
"Te iubesc".