Bine de stiut 

Realizarea unui manual muzical și didactic interactiv pentru preșcolari. Manual didactic electronic pentru preșcolari „Ziua de naștere a păpușii Katya

În perioada transformărilor active în pedagogia preșcolară, căutarea modalităților de umanizare a muncii educaționale cu copiii și construirea de noi modele de interacțiune între un adult și un copil, formele de joc ale educației, în special, jocurile didactice, au o importanță deosebită. .

Jocul didactic educă, dezvoltă în copil memoria, atenția, observația, intelectul și fantezia – într-un cuvânt, tot ceea ce alcătuiește bogăția personalității umane. Astfel, jocul didactic contribuie la: dezvoltarea abilităţilor cognitive, însuşirea de noi cunoştinţe, generalizarea şi consolidarea acestora. Pe parcursul jocului se asimilează mijloace și metode de activitate mentală dezvoltate social, multe fenomene complexe sunt împărțite în unele simple și invers, sunt generalizate singure; in consecinta se desfasoara activitati analitice si sintetice. Unele jocuri didactice nu par să aducă nimic nou în cunoștințele copiilor, dar sunt de mare folos prin faptul că îi învață pe copii să aplice cunoștințele existente în condiții noi.

În grădiniță sunt folosite diverse tipuri de jocuri didactice, dar în epoca noastră modernă se preferă jocurile didactice electronice. Întrucât utilizarea tehnologiilor informației și comunicațiilor în procesul educațional al unei instituții preșcolare este una dintre cele mai noi și mai urgente probleme din educația preșcolară casnică.

Utilizarea calculatorului în clasă ridică procesul de învățare la un nivel calitativ ridicat. Informațiile sunt furnizate nu ca o imagine statică, non-vocală, ci cu sunet și animație, ceea ce crește semnificativ eficiența stăpânirii materialului. Vă permite să extindeți posibilitățile creative ale profesorului și are un impact pozitiv asupra diferitelor aspecte ale dezvoltării mentale a preșcolarilor.

Semnificația acestei lucrări este de a îmbunătăți utilizarea tehnologiilor informației și comunicațiilor în activitățile de joacă ale copiilor.

Lucrarea se bazează pe prevederile conceptuale:

  • Cultura informațională și alfabetizarea informatică a profesorilor.
  • Principiul protecției sănătății copiilor.
  • Abordarea informațională a procesului pedagogic.
  • Treimea scopurilor educaționale.
  • Oportunitatea pedagogică.
  • Principiul multimedia.
  • natura interactivă.

Scop: Căutarea și implementarea tehnologiilor informației și comunicațiilor în activitățile de joacă ale copiilor preșcolari.

  • Introducerea TIC în activitatea de joacă a copiilor preșcolari;
  • Crearea și utilizarea în munca de manuale de autor despre jocuri didactice;
  • Crearea unei biblioteci de jocuri didactice electronice în instituțiile de învățământ preșcolar

Utilizarea unui computer ca mijloc de educare și dezvoltare a abilităților creative ale unui copil, modelarea personalității acestuia, îmbogățirea sferei intelectuale a unui preșcolar face posibilă extinderea capacităților unui profesor, învață rapid și eficient copiii să stăpânească în mod independent materialul propus, face procesul educațional distractiv și crește activitatea cognitivă.

Manualul electronic poartă o informație de tip figurat, care este de înțeles copiilor care nu au încă o stăpânire perfectă a tehnicii de citire și scriere. Calculatorul este un instrument excelent pentru rezolvarea problemelor de învățare.

Prezentarea informațiilor pe ecranul unui computer într-un mod ludic este de mare interes pentru copii. Este foarte convenabil să folosiți aceste manuale electronice în sala de clasă cu un grup de copii și individual cu un singur copil, deoarece. o mare varietate de sarcini contribuie la dezvoltarea intereselor lor cognitive.

În cabinetul metodic al instituției noastre preșcolare a fost creată o mediatecă de jocuri didactice electronice. Contine jocuri atat de pe site-uri cat si jocuri didactice ale autorului. Atenției cadrelor didactice preșcolare i se oferă un număr mare de jocuri educative: Acestea sunt, de exemplu, jocuri de pe site-urile VOLCHOK și WE PLAY. Dar cel mai des folosite jocuri făcute de profesorii înșiși.

Instituția noastră preșcolară a strâns peste o sută de jocuri didactice în domeniile educaționale „Cogniție”, „Siguranță”, „Comunicare”, „Ficțiune”, „Creativitate artistică”. Dintre acestea, peste 20 de drepturi de autor:

Zona educațională Denumirea jocurilor didactice electronice
"Securitate" „Denumește semnul rutier”
"Cunoştinţe" „Învățați figura geometrică” (2 opțiuni)
„Ce mai întâi, ce urmează” (4 opțiuni)
„Cine seamănă cu cine”
„Distracție de iarnă”
"Fenomene naturale"
„Orașuri ale orașului Yakutsk”
„Cunoaște profesia”
„Cu ce ​​să nu mergi în pădure”
„Animale sălbatice și domestice”
„Păsări sălbatice și domestice”
"Comunicare" „Anotimpuri” (4 opțiuni)
„Unul - mulți” (copii de animale sălbatice)
„Unul - multe” (legume)
„Unul este mulți” (fructe)
"Fictiune" „Învață povestea”
„Quiz literar”
„creativitate artistică” „Recunoașteți elementul de model”
„Recunoaște pictura” (Khokhloma, ceață, Gzhel)

Crearea unui joc cu Microsoft Office PowerPoint folosind animație este ușor. Pentru a face acest lucru, nu trebuie să cunoașteți elementele de programare, ci doar să aveți timp și dorință. La realizarea jocurilor didactice cu ajutorul calculatorului ne-am ghidat nevoia de a crește activitatea cognitivă și interesul unui preșcolar. În jocul cu utilizarea TIC, copiii sunt mai dispuși să depășească dificultățile, să intre în dialog mai liber și să-și exprime gândurile.

Folosim jocuri didactice în diverse concursuri, chestionare și divertisment. Acest lucru vă permite să îmbunătățiți efectul „Momente surpriză” asupra sărbătorilor și divertismentului, pentru a dezvălui pe deplin subiectele propuse pentru concursuri, chestionare și seri.

Utilizarea TIC, cu versatilitatea lor enormă în învățare, este un astfel de instrument. Utilizarea calculatorului în clasă ridică procesul de învățare la un nivel calitativ înalt Prezentarea informației pe ecranul unui computer într-un mod ludic prezintă un mare interes pentru copii. Utilizarea metodelor TIC în clasă îmbunătățește activitatea fiecărui copil și astfel crește interesul pentru activitatea tuturor copiilor. Introducerea activă a unei varietăți de jocuri didactice electronice este una dintre sarcinile profesorilor preșcolari.

Mediateca de jocuri didactice electronice din instituția de învățământ preșcolar este o pușculiță a tuturor jocurilor didactice din domeniile educaționale.

Atunci când se organizează o bibliotecă media, este necesar să se asigure următoarele condiții pentru munca eficientă a tuturor profesorilor.

a) disponibilitatea spațiilor pentru depozitarea și utilizarea cu succes a echipamentelor și instrumentelor de informare;
b) disponibilitatea unui fond de media, echipamente și mobilier;
c) prezența angajaților care asigură suport pentru echipamentele în stare de funcționare și activitatea normală a tuturor cadrelor didactice preșcolare cu acesta;
e) finanțare axată pe dezvoltarea bibliotecii media.

Instituția noastră preșcolară are toate condițiile pentru menținerea unei mediateci. Îndeplinește cerințe precum conținutul informațional, accesibilitatea, estetica, conținutul, oferirea de motivație și activitate în dezvoltare. Toate etapele creării unei biblioteci media într-o instituție preșcolară sunt reflectate în planul anual. Planurile de creare și îmbunătățire a bibliotecii media sunt luate în considerare și aprobate de consiliul pedagogic.

Utilizarea tehnologiilor informației și comunicării într-o instituție preșcolară este un factor de îmbogățire și transformare în mediul în curs de dezvoltare.

Este necesară introducerea tehnologiilor informaționale moderne în sistemul didactic de grădiniță pentru predarea copiilor preșcolari

Crearea unei mediateci de jocuri didactice electronice în instituția de învățământ preșcolar contribuie la activarea activității cognitive, la realizarea potențialului creativ al copilului, la formarea lumii spirituale și ridică interesul copiilor de a dobândi cunoștințe la un nivel nemăsurat superior. .

(Prezentarea „Cine seamănă cu cine”
poate fi vizualizată contactând autorul articolului)

Master-class

„Crearea unui manual muzical și didactic interactiv pentru copiii de vârstă preșcolară senior folosind programul Mimio Studio”

Mukhtarova Rozalia Raufovna

Director muzical

MOU „Centrul de dezvoltare a copilului nr. 7”

districtul Dzerjinski din Volgograd

Director muzical. Dragi colegi. Mă numesc Rozalia Raufovna Mukhtarova, director muzical de cea mai înaltă categorie a Centrului de Dezvoltare a Copilului Nr.7.

Mă bucur să te văd la clasa mea de master, îți doresc bună dispoziție și succes creativ.

Subiect: „Crearea de ajutoare muzicale și didactice interactive pentru copiii de vârstă preșcolară mare folosind programul Mimio Studio”.

Scop: familiarizarea profesorilor cu posibilitatea utilizării programului Mimio Studio.

  • oferi profesorilor informații detaliate și oportunitatea de a găsi modalități de a crea un manual muzical și didactic interactiv folosind programul Mimio Studio.
  • crearea condițiilor pentru o activitate creativă fructuoasă a participanților la cursul de master;
  • transfer de experiență prin direct și comentat arătând succesiunea acțiunilor pentru realizarea unui produs metodologic.

Astăzi, poate, nu există în țara noastră persoană care să nu fie interesată de TIC, care să nu se gândească la software-ul procesului educațional în conformitate cu noile standarde și noile capacități tehnice.

„Fiecare participant la procesul educațional decide singur dacă să țină pasul cu viitorul sau să facă un pas înapoi cu călcâiele sale.” Cuvintele lui Anatoly Gin sunt foarte apropiate de mine, care, în opinia mea, sunt în consonanță cu standardul Învățătorului.

Standardul „Profesor” al instituției de învățământ preșcolar definește cerințele de bază:

  • să-și îmbunătățească în mod constant abilitățile;
  • TIC proprii - competențe necesare și suficiente pentru planificarea, implementarea și evaluarea activității educaționale cu copiii de vârstă fragedă și preșcolară;
  • pentru a dezvolta abilitățile copiilor legate de tehnologiile informației și comunicării (TIC).

4 slide. Poza motivațională.

Acum se vorbesc multe despre abordarea activității în educație și veți fi de acord că doar ceea ce am făcut noi înșine ni se supune cu propriile noastre mâini. Suntem profesori de preșcolari care știu mereu să îmbine interesul cu necesarul. Astăzi veți avea o oportunitate unică de a combina cunoștințele dobândite cu abilitățile practice.

Următoarele programe de calculator mă ajută în munca mea: Movie Maker (program pentru crearea videoclipurilor), Power Point (program pentru crearea prezentărilor), Mimio Studio (program pentru crearea de ajutoare multimedia metodice).

Folosind software-ul interactiv MimioStudio:

  • vă permite să creați rapid și ușor produse multimedia interesante;
  • oferă compatibilitate deplină cu aproape toate aplicațiile populare, inclusiv Microsoft Office Word, Power Point și Adobe Acrobat.
  • are posibilități nelimitate de informare;
  • înlocuiește tipurile pasiv-contemplative de activități de învățare cu cele activ-transformative.

Cum să faci orele cu copii mai interesante și mai interesante, iar jocurile - mai strălucitoare și mai dinamice?

Rețeta este simplă: laptop + ecran multimedia + consolă interactivă Mimio Studio (include hyperlink: sunete orchestrei simfonice).

Ce auzi?

Raspunsurile profesorilor.

Desigur, sună ca o orchestră simfonică.

Și totul a început cu un mic concert al școlii de muzică din grădinița noastră. Preșcolarii au avut dorința de a afla mai multe despre instrumentele muzicale pe care le cântau elevii. Copiii practic nu vizitează sălile de concerte, nu se pot familiariza cu instrumentele muzicale, nu le văd, nu le cântă.

Mi-am dat seama că în programul MimioStudio, pot introduce copiilor istoria instrumentelor muzicale, sunetul lor în orchestră. Iar primul meu manual multimedia a fost „Instrumente muzicale ale unei orchestre simfonice.

Și acum am mai mult de 10 produse interactive în arsenalul meu, care permit nu numai să familiarizeze copiii cu lumea muzicii, ci și să le dezvolte abilitățile creative și muzicale. Și eu, ca profesor, ar trebui să-mi diversific semnificativ activitățile, să le fac interesant, vizual și incitant, să măresc motivația copiilor. Prezența echipamentelor multimedia în grădinița noastră mi-a permis nu numai să creez mijloace didactice, ci și să le folosesc activ în munca mea cu copiii și profesorii din Ministerul Educației și Științei și colegii din raion.

Ø Spune-mi, care dintre voi deține programul Word?

Ø Și cine creează mijloace didactice, jocuri în programul PowerPoint, ridicați mâinile?

Ø Și cine poate crea videoclipuri în Movie Maker, există?

Ø Cine știe să folosească Mimio Studio?

Ø Și cine dorește să se familiarizeze cu acest program și să afle mai multe despre posibilitățile lui?

Raspunsurile profesorilor.

Sper că veți fi asistenții mei astăzi. Vă rog să veniți la mese.

Profesorii sunt așezați la mese unde sunt șase laptopuri conectate la rețea. Au instalat Mimio Studio.

Atentie la ecran. Găsim folderul pe desktop „Master Class”, îl deschidem și vedem pictograma programului Mimio Studio. Faceți clic pe pictogramă cu un dublu clic.

Apare un panou orizontal „Meniu”, pe care există butoane funcționale: fișier, editare, vizualizare, inserare, formatare, instrumente, ajutor.

În stânga vedeți bara de instrumente verticală a programului:

1. Instrumentul de selecție este o componentă importantă a mediului software Mimio Studio, deoarece vă permite să schimbați în mod dinamic aspectul și poziția relativă a obiectelor pe ecran, ceea ce este necesar atât în ​​timpul pregătirii materialelor de instruire, cât și atunci când lucrați cu materiale finite. .

2. Instrumentul „Text” ne permite să formăm orice text pe ecran

blocuri. Pentru a face acest lucru, doar selectați-l în bara de instrumente și introduceți comentariul de text dorit în câmpul care apare.

3. Instrumentul Creion este conceput pentru a desena linii libere de diferite grosimi și culori.

4. Instrumente „Dreptunghi”, ne permite să construim cele mai simple forme geometrice.

5. Instrumentul „Marker” vă permite să evidențiați cele mai semnificative fragmente de text.

6. Instrumentul „Inserare” vă permite să utilizați diferite formate de fișiere externe pentru a pregăti materiale pentru cursuri:

ilustrații - bmp, gif, jpg, png, tif, wmf etc.;

fișiere video - avi, divx, fl v, m3v, m4v etc.;

fișiere audio - aif, avi, mp3, midi etc.;

Când faceți clic pe butonul „Inserare”, se deschide o casetă de dialog standard, în care vi se solicită să selectați un fișier de plasat pe pagina de prezentare.

7. Instrumentul Eraser vă permite să ștergeți linii și grafice dintr-o pagină.

8. Instrumentul „Umplere obiect” vă permite să umpleți (colorați în orice culoare) fundalul diapozitivului.

9. Instrumentul Gallery Browser ne oferă un set de resurse pentru crearea tutorialelor.

Expertul de pe ecran demonstrează cum funcționează butoanele funcționale și ce caracteristici au acestea.

Acum vă voi prezenta Galeria Mimio Studio. Găsim pe bara de instrumente „Gallery Browser”, pe care o aveți sub numărul „9”.

Facem clic pe el și vedem mai multe foldere de diferite categorii în partea dreaptă a ta în panoul de sus, de exemplu, „Geografie”, „Matematică”, etc. Fiecare folder poate conține cinci tipuri diferite de obiecte:

· Faceți clic pe semnul „+” de lângă folderul Galerie pentru a vizualiza folderele, selectați folderul dorit cu care să lucrați.

Mimio Studio Gallery permite utilizatorilor să-și adauge propriile dosare, imagini, șabloane și conținut media.

Acum să aruncăm o privire la panoul de jos al Galeriei noastre mimio. Există trei foldere aici.

Imagini: deschideți folderul și obțineți orice imagine. Puteți să-l copiați sau să îl trageți imediat în diapozitiv.

Șabloane: acestea sunt obiecte cu imagini de fundal sau machete de pagină prestabilite.

Multimedia: obiectele multimedia includ videoclipuri, animații și sunet.

Acestea sunt cunoștințele minime de care avem nevoie astăzi.

Vrei să înveți cum să creezi singur exerciții didactice?

Raspunsurile profesorilor.

Atunci să începem. Vom realiza un exercițiu didactic „Ghicește sunetul unui instrument muzical cu cef”, „Sunetul unei orchestre simfonice” (fișier video cu hyperlink).

10-11 slide.

Colaborare prin afișare directă și comentată:

Accesați Galerie făcând clic pe pictogramă. Găsim toate imaginile în umbră ale instrumentelor muzicale. Ar trebui să aveți șapte dintre ele (contrabas, trompetă, harpă, corn, tubă, timpani, fagot), copiați-le sau trageți-le pe ecran.

Apoi găsim imagini cu aceste instrumente muzicale într-o imagine color și, de asemenea, le punem pe un diapozitiv. Puteți aranja aceste imagini în orice ordine, astfel încât umbra instrumentului muzical să fie puțin mai departe de imaginea sa naturală.

După aceea, trebuie să fixați toate imaginile în umbră de pe ecran, astfel încât să nu se miște. Făcând clic pe imaginea în umbră cu butonul din dreapta al mouse-ului, veți avea o fereastră în care găsiți cuvântul „Blocați” și faceți clic pe el. După aceea, figura devine imobilă. Și faceți asta cu toate imaginile în umbră.

Pentru copiii care citesc, vom semna titlul acestui slide. Pentru a face acest lucru, trebuie să mergem la instrumentele programului, notele din fața dvs. și să găsim butonul „Text”. Făcând clic pe el, glisați pe ecran și veți avea o fereastră în care selectați fontul, dimensiunea textului și introduceți numele „Conectați un instrument muzical cu umbra sa”.

Pentru a preveni mutarea textului, îl blocăm și. Exercițiul este gata și puteți combina imaginile instrumentului muzical cu umbra acestuia.

Dacă ești interesat, atunci putem încerca să realizăm un alt exercițiu didactic „Ghicește sunetul grupului muzical al orchestrei simfonice” și să-i impunem un autotest.

Deci, „Galeria” este deja deschisă pentru noi. Alegem imagini care înfățișează grupuri ale unei orchestre simfonice: coarde, percuție, alamă și suflat. Le tragem pe ecran sau le copiam. Le plasăm departe unul de celălalt. După aceea, avem nevoie de un al treilea folder, unde vom găsi fișiere de muzică, sau cum le numesc eu „Surprise windows”. Facem clic pe el și copiem materialul muzical pe ecran, după care le distribuim sub poza corespunzătoare.

Mergem din nou la „Galerie” și transferăm imaginile multimedia „Perdele”, „Bubble” pe ecran. Înainte de a ne ascunde pozele, le blocăm din nou. Și apoi punem ferestre deasupra imaginii și blocăm din nou. Aceste „ferestre surpriză” sunt autotestul nostru. Făcând clic pe ele, vei verifica răspunsul corect sau nu.

Rămâne doar să așezi totul îngrijit, estetic și exercițiul este gata. A mai rămas un moment. Acest instrument este Hyperlink. Pentru a face acest lucru, vom folosi din nou instrumentele programului făcând clic pe butonul „6”. Apare o fereastră în care selectăm funcția „Alege fișierul”. Găsim o imagine potrivită, de exemplu, imaginea „Dirijor” sau „Omul gânditor”, faceți clic pe ea.

În partea de jos a ferestrei există o linie „Deschide”, faceți clic și imaginea este transferată pe ecran. Copiați-l și plasați-l pe două diapozitive. Puteți plasa imaginea „Dirijor” pe un diapozitiv și „Omul gânditor” pe al doilea, la discreția dumneavoastră. Pentru a trece de la un diapozitiv la altul, trebuie să facem clic dreapta pe imagine. Vei avea o fereastră. Găsim funcția „Hyperlink”.

Faceți clic pe Hyperlink. Apare următoarea fereastră. În fereastră găsim linia „Fișier existent sau web din” faceți clic pe triunghiul negru inversat. Apare următoarea fereastră, în care sunt evidențiate paginile diapozitivelor. Selectați pagina dorită și faceți clic pe ea. Și în cele din urmă faceți clic pe „OK”.

Poza va fi incadrata in albastru, trebuie blocata din nou. Hyperlinkul este gata. Astăzi ne-am familiarizat cu unele dintre instrumentele programului Mimio Studio.

Și acum vom încerca să transferăm videoclipul pe slide. Și atunci ghidul nostru va fi complet. Pentru a face acest lucru, facem clic pe butonul „Multimedia”, găsim fișierul video al lui Edvard Grieg și îl mutam pe ecran. Întindem videoclipul după cum aveți nevoie. Dar trebuie să rețineți că fără „Hyperlink” nu veți opri videoclipul. Prin urmare, intrăm în instrumente, facem clic pe butonul „Deschide”, facem clic pe „Inserează fișier”. În fața ta este un folder cu poze. Selectați imaginea „Dirijor” și faceți clic pe butonul „Deschidere”. Ne plasăm dirijorul în colțul din dreapta jos al ecranului. Faceți clic pe imagine, apare o fereastră. Faceți clic pe „Hyperlink”. În fereastră găsim linia „Fișier existent sau web din” faceți clic pe triunghiul negru inversat. Apare următoarea fereastră, în care sunt evidențiate paginile diapozitivelor. Selectați pagina dorită și faceți clic pe ea. Și în cele din urmă faceți clic pe „OK”. Poza va fi incadrata in albastru, trebuie blocata din nou. Hyperlinkul este gata. Așa că am terminat cu dumneavoastră un ghid metodologic.

Și acum vreau să vă rog să veniți pe ecran și să lăsați feedback-ul dvs. despre munca noastră comună la cursul de master. Pe ecran sunt note. Să ne aranjam notele pe doage, astfel încât să putem auzi ce fel de melodie avem.

  • Mi-a plăcut, ia notă? (nota portocalie).
  • Interesant, dar dificil (notă multicoloră).
  • De fapt, voi folosi (notă roșie).
  • Nu am învățat nimic nou (notă neagră).

Memoria noastră păstrează:

10% din ceea ce auzim;

50% din ceea ce vedem;

90% din ceea ce facem.

Vă mulțumesc tuturor pentru atenție și cooperare, vă doresc tuturor succes creative!

Cărți de numărare tactile.
Multe despre dezvoltarea senzorială sunt scrise în lucrările Mariei Montessori, care i-a învățat pe copii să distingă materialele prin atingere și să memoreze adjective care descriu senzații tactile - netede, aspre, aspre, alunecoase, nervurate etc.
Astfel de cărți tactile pot fi făcute cu ușurință acasă din material improvizat, fără a cheltui bani.
DESCRIERE.
„Joc de atingere” (din cuvântul atingere) este un set de 10 cărți cu suprafețe și numere diferite de la 1 la 10.
CARE ESTE SCOPUL.
Cardurile tactile dezvoltă percepția senzorială a copilului, memoria tactilă, motricitatea fină a degetelor și, ca urmare, au un efect benefic asupra potențialului psihic al copilului, contribuie la învățarea să numere de la 1 la 10.
MATERIALE.
- carton pentru baza;
- lipici „Moment”;
- foarfece;
- Numere din hârtie catifelată
- materiale cu suprafete diferite (hârtie abrazivă, pâslă, panglică satinată, bucăți de piele, lemn, plastic, nasturi, parte ghimpată din Velcro etc.)
Când faceți al doilea set de cărți, variațiile jocului pot fi diferite, de exemplu:
luăm mai multe perechi de cărți, le întoarcem cu fața în jos, apoi pe rând fiecare jucător deschide două cărți, dacă se potrivesc, atunci jucătorul ia cărțile pentru el, iar dacă nu, le pune la loc;
luăm câte un card pe rând, îl glisăm de-a lungul brațului (piciorului), copilul trebuie să ghicească ce fel de card, dar mai întâi, desigur, trebuie să rostiți numele fiecărui material și să atingeți totul cu atenție;
găsiți carduri identice;
doar interesant de atins.

Jucărie educativă pentru copii: „Cutie cu căni – inserții”.
Esența jocului este simplă și evidentă pentru orice adult, dar micuțul încă nu stăpânește această sarcină „atât de simplă și dificilă”!
DESCRIERE.
A face o jucărie este foarte ușor. Luăm orice cutie de carton, de preferință mai puternică. Apoi lipiți cutia cu hârtie colorată.
Este imperativ să puneți ceva care zdrăngănește și sunet în cupe, astfel încât, împreună cu florile, copiii să dezvolte percepția sunetului. Trebuie să încercați să faceți sunetul cupelor diferit. Pentru a face acest lucru, puneți hrișcă într-o ceașcă, orez în alta, gris în a treia și semințele în a patra.
Închidem cupele deasupra cu carton și le lipim cu lipici, fără a uita să atașăm câte o buclă la fiecare.
In interiorul cutiei facem un delimitator, iar in interiorul fiecarei gauri (dupa culoare) adaugam pietricele de o anumita culoare.
CARE ESTE SCOPUL.
Consolidarea cunoștințelor de mărime; culori; dezvoltarea abilităților motorii ale mâinilor, abilități de numărare.
Variațiile jocului pot fi diferite, de exemplu:
aranjați pietrele după culoare;
numără câte pietricele de o culoare sau alta;
ghiciți ce este în sticlă, amintiți-vă sunetul și încercați să determinați ce este în sticlă după sunet;
doar interesant de atins.

Sortator: „Bocan cu flori”.
Un sortator este o jucărie educațională pentru copii, al cărei scop principal este sortarea obiectelor în funcție de una sau mai multe caracteristici. Aceste caracteristici sunt de obicei forma, dimensiunea sau culoarea. Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor este principalul, dar departe de singurul scop al sortatorului. Sortatorii dezvoltă gândirea logică a copilului, coordonarea mișcărilor, abilitățile senzoriale, abilitățile de analiză a formei, capacitatea de a compara și de a găsi relații cauză-efect, îl introduc pe copil în formele diferitelor obiecte și îi învață culorile. Ce este un sortator?
Descrierea manualului: Acesta este un borcan în care există găuri de diferite forme: acestea sunt găuri dreptunghiulare de culori primare pentru mărgele mari din cele vechi vopsite cu o anumită culoare, găuri pentru împingerea bețelor de numărat în aceeași culoare, găuri pentru șireturi (șiretură) și înșurubarea capacelor de o anumită culoare la floare. În aceste găuri trebuie să puneți în formă figurile corespunzătoare.
Variație:
Înșurubarea centrelor la o anumită floare de culoare;
Siret;
Împingeți anumite articole după culoare

acvariu uscat. (pentru copii 2-7 ani).

„Acvariu uscat” - un set de ouă mai prietenoase colectate într-un bol sau o cutie de plastic poate fi oferit unui copil în orice moment: atunci când este într-o dispoziție proastă sau, dimpotrivă, este prea entuziasmat sau pur și simplu nu are ce să do. Valoarea principală a acestui beneficiu este că bebelușului nu se teme să rupă sau să piardă ceva. Pingându-se cât mai adânc în umplutura „acvariului” (ouă), mâinile copilului sunt masate, degetele devin mai sensibile, iar mișcările lor sunt coordonate.

Automasajul mâinilor și degetelor într-un „acvariu uscat” („piscina”) contribuie la:
- normalizarea tonusului muscular;
- stimularea senzaţiilor tactile;
- creșterea volumului și amplitudinii mișcărilor degetelor;
- formarea unor mișcări arbitrare, coordonate, ale degetelor.

Opțiunea 1. „Scăldat” mâinilor într-un „acvariu uscat”, scufundare în copertele mâinilor, brațe până la cot, până la umeri, foșnet cu ouă. Automasajul în „piscina uscată” poate fi efectuat pe muzică sau însoțit de un text poetic: Coborâți mâinile în „piscina”, amestecați ouăle, strângând și desfăcând simultan mâinile, spunând: În „piscină” ouăle sunt diferite: verde și roșu. Ne-am hotărât să ne uităm la ei și ne-am lansat degetele, Aranjand acolo un zgomot pentru ca degetele noastre să nu fie triste.

Opțiunea 2. În partea de jos a „piscinei” ascunde jucăriile de surprizele mai blânde. Scufundați-vă mâinile în „piscine”, amestecați ouăle, apoi găsiți și luați jucăriile.

Jocurile vor da conceptul de dimensiune, vor contribui la dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, vor învăța cum să rezolvi problemele logice și să dezvolte abilitățile creative.

Manual didactic „Întindeți creioanele în cupe”.
Obiective:
dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor;
Atenţie;
gandire logica.
dezvoltarea capacității de a distinge culorile;
învață să combini un creion cu un pahar; acţionaţi intenţionat, secvenţial: de la stânga la dreapta
Descrierea manualului: Decupați dreptunghiuri și figuri de creion din plăcile de tavan. Lipiți dreptunghiurile de mijloc cu pătrate de folie autoadezivă de diferite culori. Lipiți creioanele cu culorile potrivite. Rapid, frumos, economic!
Variabilitate: invitați copiii să găsească o greșeală (puneți unul dintre creioanele de altă culoare sau nuanță) și corectați-o, subliniind greșeala.

Manual didactic „Răspândește testiculele în casele tale”
Obiective:


Descrierea manualului: Vopsim peste celulele recipientului pentru ouă cu culorile principale, acoperim cu lac. Capsulele de la Kinder Surprise sunt legate cu culoarea potrivită.
Se dovedește un document luminos și frumos.
Copiii ar trebui să aranjeze testiculele în case, în funcție de culoarea lor.
Dacă este posibil, numiți culoarea testiculelor și culoarea caselor.



găsiți testicule identice
numără câte ouă de o anumită culoare
sortați ouăle în boluri după culoare

Jocul „Geokont” este un câmp de lemn cu „garoafe” fixate pe el, pe care sunt întinse benzi de cauciuc multicolore în timpul jocului. fiecare "garoafa" are propriile coordonate (de exemplu, Zh-2 - "raza" galbena, a doua "garoafa").
„Geokont” - designerul original. Cu ajutorul benzilor de cauciuc multicolore pe terenul de joc, puteți crea forme geometrice de diferite dimensiuni, contururi multicolore ale formelor obiective ale lumii înconjurătoare, modele simetrice asimetrice.
Setul jocului „Geocont” include lucrarea metodică „Labe pricepute”. aceasta este o poveste de basm despre Spider Yucca și nepoții săi - păianjeni, sarcini de joc, scheme.
Basmul metodic „Kid Geo, Raven Meter și eu, unchiul Slava” deschide un ciclu de basme din Pădurea Purpurie. În ea, „Geocont” devine o Poiana Minunată de Fructe de Aur. Basmul „reînvie” concepte geometrice, le face interesante și ușor de înțeles pentru preșcolari. Intriga sa este construită în așa fel încât copilul, ducând la bun sfârșit sarcini, îi ajută pe fabulosi să depășească obstacolele care le apar în cale.
Dezvoltarea esenței jocului.
Jocul „Geokont” dezvoltă abilitățile senzoriale și cognitive ale preșcolarilor. Autoconstrucția figurilor geometrice, atunci când sunt implicați analizatori vizuali și tactil-tactili, contribuie la formarea de idei despre standardele de formă. În activitățile de joc, se dezvoltă abilitățile motorii fine ale degetelor, memoria, vorbirea, gândirea spațială și imaginația creativă, capacitatea de a-și coordona acțiunile, de a analiza și de a compara. Preșcolarii se familiarizează cu o astfel de proprietate precum elasticitatea (benzile elastice se întind și revin la poziția inițială). Utilizarea schemelor în activitatea de joc contribuie la formarea funcției simbolice a conștiinței. Construirea figurilor pe o coală de hârtie în funcție de coordonatele terenului de joc îi pregătește pe copii pentru a stăpâni cea mai simplă programare. Cu ajutorul unei grile de coordonate, preșcolarii pot desena un plan al terenului de joc și diagrame de figuri după o formulă verbală.
Jocul „Geocont” și basmul „Baby Geo, Raven Meter și eu, unchiul Slava” scufundă copilul în lumea geometriei, el stăpânește conceptele geometrice de bază: „rază”, „linie”, „punct”, „ segment”, „unghi”, „poligon”, etc.
Instrucțiuni.
Jocul „Geocont” este folosit pentru dezvoltarea matematică a preșcolarilor, introducerea acestora în lumea obiectivă, dezvoltarea abilităților de proiectare și rezolvarea problemelor creative. În plus, mediul de basm îi ajută pe preșcolari să medieze percepția sarcinii principale de învățare. De exemplu, în procesul de joc, în fața copiilor apare un „obstacol” (sarcină, întrebare, sarcină etc.). Personificarea acestui obstacol este o bandă elastică („pânză de păianjen”) de orice culoare întinsă în câmpul „Geocont”. Dacă problema este rezolvată corect, „dispare”.
Vârsta preșcolară junior. Stăpânind jocul „Geokont”, copiii de vârstă preșcolară primară trag pur și simplu benzile de cauciuc pe „garoafe”. Apoi construiesc figuri geometrice simple, contururi elementare ale formelor obiectelor și creează imagini ale obiectelor conform propriului design. Copiilor le sunt prezentate personajele basmului și li se spune versiunea simplificată.
Vârsta preșcolară senior. Copiii de vârstă preșcolară senior nu numai că construiesc forme geometrice sau forme de obiect, dar îndeplinesc și sarcini de dezvoltare mai complexe, se familiarizează cu conceptul de „rază”, „dreaptă”, „curbă”, „segment”. Preșcolarii desenează un plan al terenului de joc, memorează coordonatele punctelor, transferă în plan figurile inventate și construite pe Geocont. Activitatea de joc cu „Geokont” se bazează pe un complot de basm.

Decoratie - tehnica decoupage. Ne antrenăm degetele și agățăm haine de lână, hârtie, pâslă (orice preferi) pe sfoară folosind agrafe!

Pernă tactilă. Exersați fixarea diferitelor tipuri de elemente de fixare.

Manual didactic „Întindeți pietricelele în casele voastre”
Obiective:
să formeze capacitatea de a distinge și de a numi corect cele 4 culori primare;
a învăța să combine un testicul cu o celulă, să efectueze acțiuni corelative (un ghid după culoare); acționați intenționat, consecvent: de la stânga la dreapta, fără a sări peste celule; dezvolta abilitățile motorii fine ale degetelor.
Copiii trebuie să aranjeze pietrele în case, după culoarea lor.
Dacă este posibil, numiți culoarea pietrelor și culoarea caselor.
La fabricarea celui de-al doilea manual și utilizarea plăcilor de unică folosință de 4 culori primare, variațiile pot fi diferite, de exemplu:
învață copiii să distingă culorile și să folosească numele culorilor în vorbire.
dezvoltarea abilităților motorii fine
găsiți testicule identice
numără câte pietricele de o anumită culoare
aranjați pietrele după culoare în cutii

Irina Fedorenko

Notă explicativă.

Cerințele, conform standardului educațional de stat federal, la structura principalului program educațional general al învățământului preșcolar dezvăluie noi direcții și oportunități în organizarea dezvoltării cuprinzătoare a copiilor preșcolari. Sarcina principală a oricărui educator este dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor. Implementarea deplină a acestui obiectiv este formarea până la sfârșitul vârstei preșcolare a unei abilități și obiceiuri universale, gândire logică și vorbire a copilului, pregătirea pentru școală.

Educația preșcolară GEF definește următoarele domenii ale dezvoltării copilului:

Dezvoltare socio-comunicativă;

dezvoltare cognitiva;

Dezvoltarea vorbirii;

artistic și estetic;

Dezvoltarea fizică.

Dezvoltarea cognitivă este un fenomen complex complex care include dezvoltarea proceselor cognitive (percepție, gândire, atenție, imaginație, care sunt diferite forme de orientare a copilului în lumea din jurul său, în sine și îi reglează activitatea.

Dezvoltarea vorbirii este dezvoltarea unei comunicări libere cu adulții și copiii, stăpânirea modurilor și mijloacelor constructive de interacțiune cu ceilalți.

Astfel, aceste două procese sunt strâns legate. În prezent, profesorii se confruntă cu cea mai importantă sarcină: dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor. Sarcina este de a crea condiții pentru dezvoltarea cuprinzătoare de succes a preșcolarului.

Ideologia standardului educațional de stat federal are ca scop formarea unei viziuni fundamental noi asupra sistemului de învățământ. Este necesar să se poată naviga în varietatea abordărilor interactive ale dezvoltării copiilor, într-o gamă largă de tehnologii moderne.

Tehnologiile inovatoare sunt un sistem de metode și tehnici de predare care vizează obținerea de rezultate pozitive prin schimbări dinamice în dezvoltarea personală a copilului în condiții moderne. În tehnologiile educaționale moderne, transferul de cunoștințe ia forma rezolvării constante a problemelor. Este important să ne amintim că un copil nu este un vas, ci o torță care trebuie aprinsă. În prezent, există diverse programe și tehnologii care oferă

Relevanţă.

În prezent, dezvoltarea cognitivă și a vorbirii cade pe umerii instituțiilor preșcolare. Activitatea cognitivă - de cercetare stă la baza existenței umane. De la o vârstă fragedă, copilul acționează ca un cercetător, aflând despre lumea din jurul său: obiecte, proprietățile lor, acțiuni cu acestea, precum și natura și fenomenele ei. El se familiarizează cu conceptul de vorbire al obiectelor și fenomenelor.

Vorbirea este un mare dar al naturii, datorită căruia oamenii au oportunități ample de a comunica între ei. Vorbirea conectează oamenii în activitățile lor, ajută să se înțeleagă unii pe alții, formează opinii și credințe și oferă un mare serviciu în înțelegerea lumii. Natura alocă vârsta preșcolară apariției și formării vorbirii. În timpul dezvoltării preșcolare, toată atenția este acordată dezvoltării tuturor componentelor vorbirii orale. Procesul de predare a vorbirii și de dezvoltare a gândirii este un început inseparabil al unui preșcolar. Evident, pentru a vorbi în mod coerent despre ceva, trebuie să fii capabil să analizezi un obiect, să-i evidențiezi proprietățile și calitățile, să stabilești relații cauză-efect și alte relații între obiecte și fenomene.

Una dintre condițiile pentru dezvoltarea cognitivă și a vorbirii copiilor implică asigurarea unui mediu subiect-spațial în dezvoltare, care oferă o varietate de activități și îmbogățirea experienței de vorbire. La saturarea spațiului de grup, este important să ne amintim că un mediu de dezvoltare îmbogățit este o unitate de subiect și mijloace sociale pentru asigurarea diverselor activități ale copilului. O sarcină importantă este implicarea părinților elevilor în acest proces. Pedagogia a căutat de mult timp modalități de a obține rezultate înalte și stabile în lucrul cu copiii. Răspunzând tuturor schimbărilor în condițiile și cerințele sociale, pedagogia creează din ce în ce mai multe abordări noi ale educației. Ne concentrăm în primul rând pe eficacitatea lor. Este general acceptat că procesele tehnologice (inclusiv procesul pedagogic construit conform principiilor tehnologice) ar trebui să fie foarte eficiente. Prin urmare, ne străduim să îmbunătățim calitatea educației și a creșterii. De aceea a apărut ideea creării unui manual multifuncțional - cubul de dezvoltare „Inquisitive”. Acest manual atrage și îi interesează pe copii.

Ţintă:

dezvoltarea abilităților senzoriale, vorbirii, atenției, motricității fine, abilităților de comunicare.

Sarcini:

1. Să dezvolte activitatea cognitivă a unui preșcolar.

2. Să formeze capacitatea de a transmite informații prin cuvânt.

3. Îmbogățiți experiența emoțională și senzorială a unui preșcolar.

4. Extindeți cunoștințele despre lume, formați-vă idei despre integritatea ei.

5. Creați condiții pentru manifestarea activității cognitive independente a unui preșcolar.

6. Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

7. Creați condiții pentru dezvoltarea intereselor cognitive în diferite tipuri de activități și pe diferite conținuturi.

Destinaţie: copii 3 - 7 ani.

Forme de lucru: activități educaționale organizate, activități gratuite ale copiilor. Rezultate asteptate:

Formarea deprinderii de numărare cantitativă și ordinală;

Dezvoltarea atenției, a memoriei, a gândirii;

Dezvoltarea atenției vizuale și auditive a copilului;

Dezvoltarea capacității sale de a naviga în spațiu;

Dezvoltarea abilităților motorii fine;

Refacerea și extinderea vocabularului copilului;

Formarea unui discurs coerent;

Dezvoltarea imaginației.

Jocuri didactice pentru dezvoltarea cognitivă:

„Unul este mulți”

„Numără și răspunde”

"Lăsați atât de mult"

„Faceți un model”

"Singur acasa"

„Atenție foc”

„Situații periculoase”

"Zi noapte"

"Cand se intampla"

"Programa"

„Săgeți magice”

„Numără și ține minte”

Jocuri didactice pentru dezvoltarea vorbirii:

"Mi-a sunat telefonul"

"Spune-mi despre starea ta de spirit"

„Ghici despre cine vorbesc”

„Cine țipă”

„Oaspeți în prag”

Gimnastica de articulare

„Învățați să răspundeți la întrebări”

"Spune-mi ce faci"

„Dacă poți să o faci singur, învață un prieten”

"Da, nu - nu vorbi"

Profesorul este un participant activ direct la lucrul cu manualul - el încarcă copiii cu emoțiile sale pozitive, provoacă dorința de a lua parte, stabilește modele pentru realizarea acțiunilor.

Nu trebuie să evaluezi copiii, să obții singurul corect, în opinia ta, acțiune sau răspuns, deoarece în acest caz copiii vor repeta doar ceea ce li se cere și nu vor putea arăta propriile reacții spontane, vii și naturale.

În procesul lucrărilor practice, este permis să se facă diferite completări, în conformitate cu vârsta, starea, nevoile și caracteristicile individuale ale copiilor. Părinții pot fi invitați să participe la cursuri, este util să le recomandăm să se joace acasă și să consolideze același material cu copilul.

Sperăm că sfaturile, exercițiile și jocurile oferite în program vor ajuta la organizarea corectă a comunicării între profesori, copii și părinți.





Lyubov Semenova
Manual didactic electronic de matematică pentru copiii de vârstă preșcolară superioară

Manual didactic electronic pentru copiii de vârstă preșcolară superioară.

Compilator: Semenova Lyubov Petrovna

Dat manualul didactic electronic este destinat copiilor de vârstă preșcolară superioară, poate fi folosit de profesorii instituțiilor de învățământ preșcolar în cadrul activităților educaționale direct, lucru în cerc. Manualul este format din cinci jocuri didactice, este recomandat pentru dezvoltare cognitiva. Jocurile pot fi organizate în grup, subgrup și individual.

Relevanţă: manual didactic electronic este un instrument nou și relevant în dezvoltare copii. Beneficiul contribuie manifestarea interesului si activarea activitatii intelectuale copii.

Ţintă: consolidează și generalizează elementar reprezentări matematice.

Sarcini:

Dezvoltați capacitatea de a evidenția caracteristicile esențiale, principale ale obiectelor;

Dezvoltați, formați atenția copii;

Cunoașterea semnelor obiectelor cu ajutorul unui exemplu vizual;

Promova manifestarea interesului pentru suport didactic electronic;

Activați activitatea intelectuală copii.

Structura manual electronic:

1 diapozitiv - pagina de titlu.

2 slide - Lista de jocuri. Făcând clic pe numele jocului, mergem la jocul în sine.

3 slide - Joc „Cine zboară?”. Ţintă jocuri: formarea atenției, dezvoltarea capacității de a evidenția principalele trăsături esențiale ale obiectelor.

articole: scaun, șarpe, oaie, copac, canapea, fluture, vultur, rândunică, gândac. Copiilor li se dă sarcina de a alege acele obiecte care pot zbura. Atunci când alegeți răspunsul corect, obiectul ar trebui să crească, dacă obiectul devine transparent, răspunsul nu este corect.

4 slide - Ghicitori. Ţintă: introduce copii cu semne de obiecte folosind ghicitori.

Sunt oferite imagini cu cărți de ghicitori - când dați clic pe card, apare răspunsul la ghicitori.

5,6,7 slide - Joc „Separați după semne” Goluri: 1) alege obiecte metalice; 2) alegeți articole comestibile; 3) alegeți articole din lemn.

Pe ecran apar diferite ecrane. articole: cheie, batista, zahar, paine, tabla de taiere, cuie, geanta, cana, prosoape, sucitor, furculita, lingura, farfurie. Când selectați obiectul corect, imaginea este mărită, când îl selectați pe cel greșit, obiectul devine transparent.

8 slide - Joc „Al patrulea în plus”Ţintă jocuri: Găsiți un articol suplimentar.

Pe ecran apar diferite ecrane. articole: scaun, pat, ceainic, masa. Copiilor li se dă sarcina de a alege un obiect suplimentar. Atunci când alegeți răspunsul corect, obiectul ar trebui să dispară, dacă obiectul doar începe să se clatine, atunci răspunsul nu este corect.

9 slide - Joc „Fă un pătrat din trei obiecte”Ţintă jocuri: alcătuiește un pătrat din trei obiecte.

Când faceți clic pe figură, aceasta se fixează în timp ce faceți un pătrat.

Publicații conexe:

Manual didactic „Minune – Carte” educator MBDOU grădiniță Nr.13 p. Teritoriul Shabelskoe Krasnodar Kudryashova N. Yu. Vreau să vă prezint.

Dragi colegi! Vreau să vă prezint atenției o păpușă neobișnuită „Oktyabrina”, pe care am făcut-o singur. Dupa parerea mea in

Kuznetsova Lyubov Alexandrovna MADOU „Grădinița nr. 7” Manual didactic lepbook „Insecte” pentru vârsta preșcolară senior. Sarcini:.

Manual didactic „Sandbox”.Report foto Nisipul este, pe de o parte, un material atât de familiar și simplu pentru toată lumea, iar pe de altă parte, este atât de misterios.

Perioada cea mai susceptibilă de influențe pedagogice este copilăria timpurie. Totul este cunoscut și stăpânit pentru prima dată. Gata cu abilitățile, lipsesc.