Subiecte pentru lucrul în cerc în grupa de mijloc. Program de lucru (grupa de mijloc) pe tema: Lucru în cerc „Mâini pricepuți” grupa de mijloc

Obiective:

1. Să dezvolte abilitățile artistice și creative ale preșcolarilor prin activitate vizuală;
2. Să dezvolte abilități cognitive, constructive, creative și artistice în procesul de creare a imaginilor folosind diverse materiale și tehnici.
3. Dezvoltarea unei echipe de copii, strânsă, prin educarea muncii asidue, perseverenței, răbdării, asistenței reciproce, asistenței reciproce.
4. Pentru a dezvolta la copii abilitățile motorii fine ale degetelor, imaginația, gândirea creativă, coordonarea mișcărilor, un ochi.
5. Pentru a vă învăța răbdarea și perseverența.

La programul cani "Artizan" include secțiuni:

Lucrul cu hârtie și carton.

Hârtia este folosită în aproape toate domeniile activității umane. Este greu de găsit un material mai potrivit pentru creativitatea copiilor decât hârtia. Hârtia este unul dintre cele mai accesibile materiale, nu necesită un set mare de instrumente atunci când lucrați cu ea. O calitate foarte valoroasă a hârtiei este capacitatea de a menține forma care i s-a dat, ceea ce ne permite să realizăm diverse meșteșuguri, jucării, precum și obiecte pe care le putem folosi în viața de zi cu zi din ea.

Sunt luate în considerare diferite tipuri de hârtie și diferite moduri de prelucrare și utilizare a acesteia. Aplicatia este realizata din piese decupate, mozaicul este realizat din elementele obtinute prin taiere. Aplicația tăiată devine din ce în ce mai complicată. Copiii nu fac aplicații plate, ci volumetrice din părțile decupate. Lucrul cu hârtie este o activitate foarte interesantă și plină de satisfacții - dezvoltă abilitățile motorii fine, imaginația și personalitatea creativă. Există multe tipuri de artă pe hârtie. Mulți oameni celebri au fost implicați în diferite tipuri de artă pe hârtie, care sunt păstrate în muzee din întreaga lume.

Lucrul cu material natural – contine mari oportunitati pentru copil de a se apropia de natura sa natala, promovand o atitudine atenta, grijulie fata de acesta si formarea primelor deprinderi de munca.

După ce au învățat regulile de colectare, uscare și depozitare, copiii efectuează aplicații plate pe hârtie de frunze, ierburi și flori, obținând un efect pitoresc. Din cereale, semințe, crenguțe se realizează un mozaic pe baze plate și volumetrice acoperite cu plastilină, alegând culorile, forma și dimensiunea, încercând să se potrivească contururilor. Pentru a crea imagini artistice se folosesc materiale de dimensiuni mai mari - conuri, ramuri - comparându-le formele cu elementele unui obiect vizual, studiind diferite tipuri de conexiuni

Lucrul cu deșeuri.

„Materialul junk este tot ce ar putea fi aruncat fără milă, sau îl poți folosi, dând frâu liber imaginației nemărginite a copiilor”. ... O. Schloss.

Acum a devenit la modă să vorbim despre ecologie, despre noi moduri de utilizare a deșeurilor pentru binele comun. Dar nu vom vorbi deloc despre asta, ci despre marea bucurie pe care creativitatea și acul o aduc copiilor. Aproape în fiecare zi aruncăm sticle de plastic, vase de unică folosință, ambalaje alimentare, tot felul de cutii, paie, pixuri vechi, ziare, capace de sticle, ambalaje de bomboane etc. Și cu greu ne gândim la faptul că o mulțime din acest gunoi poate primi o nouă utilizare, devenind baza pentru un manual original pentru copii sau o jucărie incitantă. Lucrurile inutile, de care ne străduim să scăpăm cât mai curând posibil, au multe oportunități pentru o astfel de creativitate.

Lucrul cu astfel de materiale contribuie la dezvoltarea activităților de design ale copiilor. Cu ajutorul diverselor instrumente, ei învață să prelucreze și să conecteze părți din diferite materiale, învață proprietățile acestora, ceea ce contribuie la dezvoltarea imaginației și a abilităților tehnice. Lucrul cu diverse tipuri de materiale extinde cercul de cunoștințe al copiilor despre lumea din jurul lor.

Atunci când lucrează cu deșeuri, copiii folosesc diverse tipuri de ambalaje - cutii de plastic și carton, pahare, cutii de chibrituri, diverse sticle etc. Pentru a crea imagini cu animale și personaje de basm, se folosesc cutii de carton de diferite forme. Copiii învață să le combine, să potrivească dimensiunile, să lipească peste cu hârtie și să adauge detaliile necesare.

rezultat asteptat

Copii:

Ei se vor familiariza cu diverse materiale și proprietățile lor.

Ei vor stăpâni abilitățile de a lucra cu foarfece și lipici.

Învață câteva tehnici de transformare a materialelor.

Învață să vezi neobișnuit în obiectele obișnuite

Ei vor dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor.

Voi da câteva exemple de planuri-rezumate de lucru în cerc "Artizan" :

Schița subiectului „Aricii la plimbare” .

Obiective: să încurajeze copiii să coopereze în construirea din materiale naturale atunci când creează o parcelă, unite printr-un singur conținut. Ajută la crearea unui concept general, distribuie funcții, selectează materialul și echipamentele necesare. Dezvoltați activitatea cognitivă, creativitatea în procesul de proiectare.

Material: jucarie cu arici, amenajare padure, pictura "Jerzy" , conuri, plastilină.

Motivație: arată-i Ariciului cum se plimbă copiii ei arici.

1. Momentul jocului este sosirea Ariciului.
2. Examinând poza "Jerzy" .
3. Luați în considerare un eșantion de artizanat.
4. Sarcina jocului „Fă un arici” .
5. Ariciul îi admiră pe arici și le mulțumește băieților.

Plan-rezumat pe subiect: „Copaci în rochie de toamnă” .

Sarcini: să dezvolte interesul copiilor pentru meșteșuguri din materiale naturale, să învețe cum să folosești crenguțele uscate la lucru, decorarea lor cu foi de hârtie. Consolidează cunoștințele despre culoare și semnele toamnei. Pentru a cultiva un gust estetic.

Material: crenguțe uscate, benzi colorate de hârtie, foarfece, plastilină, o poză înfățișând un parc de toamnă (pădure, păpușă.

Motivație: vom face un parc de toamnă pentru păpușa noastră.

1. Sosirea păpușilor Katya, vă rog, vrea să facă o plimbare în parcul de toamnă.
2. Luați în considerare imaginea despre toamnă.
3. Citirea unei poezii „Frunzele se învârtesc” .
4. Lucrări pentru copii.
5. Admiră parcul de toamnă, datorită păpușii Katya.

Plan-rezumat pe subiect: "Broasca testoasa" .

Sarcini: continuă să înveți cum să faci o jucărie într-o anumită secvență conform schemei, din material natural. Învață-i pe copii să o analizeze, să evidențieze părțile principale, să selecteze materialul potrivit, să folosească un adaos. Dezvoltați capacitatea de a face inferențe, dezvoltați interesul cognitiv.

Material: poze cu imaginea unei țestoase, diagrame, bețe, coji de nucă, plastilină.

Motivație: vom adăuga noi rezidenți la piscina noastră.

1. Momentul jocului - interpretarea unui cântec al țestoasei dintr-un desen animat.
2. Oferiți-vă să faceți noi rezidenți la piscina noastră.
3. Vizualizați o imagine a unei țestoase și un eșantion de ambarcațiune.
4. efectuarea muncii de către copii.
5. Joacă-te cu meșteșuguri în piscină.

Plan-rezumat pe subiect: "Libelulă" .

Sarcini: să-i învețe pe copii să facă o jucărie dintr-un material natural după un model, să folosească plastilină pentru a îmbina părți ale unei jucării. Să formeze copiilor un interes pentru acest tip de muncă. Dezvoltați imaginația.

Material: seminte (peste leu) frasin, arțar, măr, crenguță uscată, plastilină, diagramă libelule, imagine obiect cu imaginea unei libelule.

Motivație: conform fabulei lui Krylov „Libelula și furnica” .

1. Făcând o ghicitoare.
2. Vizualizați imaginea și proba.
3. Determinați succesiunea lucrărilor.
4. Ajută-i pe cei cărora le este greu.
5. Admirați meșteșugurile și lăudați copiii.

Creativitatea este un tip special de activitate,
aduce satisfacție în sine.

Munca manuală artistică- aceasta este munca creativă a copilului cu diverse materiale, în procesul căreia creează obiecte și produse semnificative utile și estetice pentru decorarea vieții de zi cu zi (jocuri, muncă și odihnă). O astfel de muncă este o activitate decorativă, artistică și aplicativă a unui copil, deoarece atunci când creează obiecte frumoase, el ține cont de calitățile estetice ale materialelor pe baza ideilor existente, cunoștințelor, experienței practice dobândite în procesul de lucru și orele de artă din grădiniţă.

Adulții din jurul copilului nu trebuie doar să-și formeze și să-și îmbunătățească abilitățile de muncă, ci și să extindă treptat conținutul activității de muncă a copilului, realizând conștientizarea și obiectivitatea motivelor muncii. Prin urmare, a devenit necesar să se învețe individual lucrările de artă pe copii, adică crearea unui cerc „Mâini foarte pricepuți”.

În activitatea cercului, sarcinile necesare pentru ca copiii să se angajeze în proiectarea din hârtie, materiale naturale și deșeuri, țesături, hârtie, cereale. Încurajează interesul pentru activități vizuale; acordați atenție expresivității figurative a diferitelor obiecte din artă, mediul natural și cotidian (lucruri create de mâinile meșterilor populari, structuri arhitecturale); să învețe să sesizeze contururi generale și detalii individuale, contur, culoare, model. Pentru a face cunoștință cu schema de culori, cu opțiunile pentru compoziții și aranjarea diferită a imaginii pe o foaie de hârtie. Creați condiții pentru creația artistică independentă.

O alta dintre sarcinile principale pe care mi le-am stabilit este dezvoltarea abilitatilor motorii fine. Deoarece dezvoltarea abilităților motorii fine la copiii preșcolari este una dintre problemele urgente, deoarece slăbiciunea și stângăcia mișcării degetelor și mâinilor sunt factori care îngreunează stăpânirea celor mai simple abilități și abilități de îngrijire de sine necesare în viață. . În plus, dezvoltarea mâinii este strâns legată de dezvoltarea vorbirii și gândirii copilului. Nivelul de dezvoltare al motricității fine este unul dintre indicatorii pregătirii pentru școlarizare. De obicei, un copil cu un nivel ridicat de dezvoltare motrică fină este capabil să raționeze logic, a dezvoltat memoria, atenția și vorbirea coerentă.

Clasele din cerc îi interesează și captivează pe copii cu unicitatea lor, capacitatea de a folosi ficțiunea, fantezia, de a căuta diferite tehnici și metode de acțiune, de a comunica între ei în mod creativ, Copiii stăpânesc capacitatea de a selecta și combina în mod repetat materialele, de a le folosi în mod eficient, învață să înțelegi tehnica, secretele maeștrilor populari... Și acest lucru contribuie în cele din urmă la dezvoltarea artistică și creativă a preșcolarilor, formarea dorinței de a se angaja într-o muncă interesantă și utilă.
Subiectele studiilor mele au coincis cu subiectele de vocabular ale grădiniței. Pentru orele din cerc erau folosite diverse materiale: vată, cereale, cauciuc spumă, discuri CD, tampoane de bumbac, șervețele etc.

Cercul este conceput pentru copii de la 4 la 7 ani.

Ţintă:

Creați condiții favorabile pentru dezvoltarea abilităților creative la copii
Ajutați-vă copilul să se simtă ca un maestru și creator.

Obiectivele cercului:

1. Să dezvolte abilitățile artistice și creative ale preșcolarilor prin activitate vizuală;
2. Să dezvolte abilități cognitive, constructive, creative și artistice în procesul de creare a imaginilor folosind diverse materiale și tehnici.
3. Dezvoltarea unei echipe de copii, unită, prin educarea muncii asidue, perseverenței, răbdării, asistenței reciproce, asistenței reciproce.
4. Să dezvolte la copii abilitățile motorii fine ale degetelor, imaginația, gândirea creativă, coordonarea mișcărilor, un ochi.
5. Să te învețe răbdarea și perseverența.

Grupul mijlociu.
octombrie

1 săptămână: Tema: „Legume”.
Ţintă:
Material: Plastilina, carton cu șablon.

Ţintă: Pentru a preda regulile de manipulare în siguranță a lipiciului, cerealelor. Dezvoltați abilitățile de compoziție. Stimulați dorința de a face meșteșuguri.
Material: Carton cu șablon, lipici, perie, șervețel de hârtie.

3 săptămâni: Subiect: „Ciuperca”.
Ţintă:Învață copiii să lucreze cu cereale și lipici. Planificați progresul lucrării. Învață să poziționezi imaginea pe întreaga foaie. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați interesul pentru lecție.
Material: carton, șablon, lipici, perie, crupe.

Săptămâna 4: Tema: „Căderea frunzelor”.
Ţintă:Învață-i pe copii să lucreze cu șervețele de hârtie de diferite culori (galben, verde, portocaliu, roșu). Învață să te distrezi în timp ce lucrezi cu un astfel de material. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Dezvoltați percepția estetică. Să cultive perseverența, răbdarea, acuratețea în muncă.
Material: Carton cu șablon, lipici, perie, șervețele.

noiembrie

1 săptămână: Subiect: „Oaia”.
Ţintă:
Material: carton, șablon, lipici, pensulă, vată.

Săptămâna 2: Subiect: „Pui”.
Ţintă:Învață să construiești meșteșuguri simple. Învață să folosești diferite materiale. Formați-vă independența, dezvoltați un sentiment de încredere în sine. Promovează independența.
Material: hârtie, șablon de pasăre, mei, vată, lipici PVA, pensulă.

3 săptămâni: Subiect: „Ariciul”.
Ţintă: Pentru a preda regulile de lucru în siguranță cu lipici, semințe. Dezvoltați abilitățile de compoziție. Stimulează dorința de a face cadouri celor dragi.
Material: Carton cu șablon, lipici, pensulă, semințe.

4 săptămână: Subiect: „Pădurea”.
Lucru in echipa.
Ţintă: Pentru a preda regulile de lucru în siguranță cu lipici, șervețele. Dezvoltați abilitățile de compoziție. Stimulează dorința de a face cadouri celor dragi.
Material: Carton cu șablon, șervețele, perie, cereale.

decembrie

1 săptămână: Subiect: „Fulg de zăpadă”.
Ţintă:Învățați copiii să lucreze cu diferite materiale. Pentru a preda regulile de siguranță pentru lucrul cu lipici, cereale. Învață să-ți planifici munca. Dezvoltați abilitățile motorii fine, perseverența. Pentru a stimula dorința de a duce munca începută până la sfârșit.
Material: paste, carton, șablon, lipici, pensulă.

Săptămâna 2: Subiect: „Puover”.
Ţintă:
Material: carton, șablon, lipici, pensulă, cereale.

3 săptămâni: Subiect: „Pălărie”.
Ţintă:Învață copiii să lucreze cu vată și lipici. Planificați progresul lucrării. Învață să poziționezi imaginea pe întreaga foaie. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați interesul pentru lecție.
Material:

4 saptamani:
Subiect: „Cal”.
Ţintă:Învață copiii să lucreze cu vată și lipici. Planificați progresul lucrării. Învață să poziționezi imaginea pe întreaga foaie. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați interesul pentru lecție.
Material: carton, șablon, lipici, pensulă, bile de bumbac.

ianuarie

Săptămâna 2: Subiect: „Păsări pe jgheab”.
Ţintă: Pentru a preda regulile de manipulare în siguranță a lipiciului, cerealelor. Dezvoltați abilitățile de compoziție. Stimulează dorința de a face cadouri celor dragi.
Material: Carton cu șablon, lipici, pensulă, cereale.

3 săptămâni: Subiect: „Placă”
Ţintă:
Material: plăci de șablon, adeziv PVA, pensulă, cereale, semințe.

4 săptămâni: Subiect: „Cookies”.
Ţintă:Învață copiii să lucreze cu aluat de sare. Învață să te distrezi în timp ce lucrezi cu un astfel de material. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Dezvoltați percepția estetică. Să cultive perseverența, răbdarea, acuratețea în muncă.
Material: Aluat sărat.

februarie

1 săptămână: Subiect: „Canapea”.
Ţintă: Pentru a preda regulile de lucru în siguranță cu lipici, carton. Dezvoltați abilitățile de compoziție. Stimulează dorința de a face cadouri celor dragi.
Material: Carton, lipici, pensula.

Săptămâna 2: Subiect: „Mașină”.
Ţintă:Învață să transmită imaginea, observând dimensiunea relativă. Dezvoltați percepția estetică, imaginativă. Promovează independența.
Material: cutii de chibrituri, lipici PVA, perie.

Săptămâna 3: Subiect: „Cupa pentru tata”.
Ţintă:Învățați copiii să lucreze cu diferite materiale. Învață să construiești meșteșuguri simple. Dezvoltați abilitățile de compoziție. Pentru a cultiva capacitatea de a duce munca începută până la sfârșit.
Material: sablon din carton, lipici PVA, seminte, cereale.

4 săptămâni: Subiect: „Acasă”.
Ţintă:Învață-i pe copii să lucreze cu cutii cu apă de toaletă, hârtie colorată, lipici.
Material: carton, lipici, pensula, hartie colorata, cutii de apa toaleta.

Martie

Ţintă:Învață-i pe copii să lucreze cu șervețele de hârtie și lipici. Planificați progresul lucrării. Învață să poziționezi imaginea pe întreaga foaie. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați interesul pentru lecție.
Material: carton, șablon, lipici, pensulă, șervețel de hârtie, farfurie de unică folosință.

Săptămâna 2: Subiect: „Coș”.
Ţintă:Învață să planifici progresul muncii. Dezvoltați abilitățile de compoziție, percepția culorilor. Formează independența, un sentiment de încredere în sine.
Material: o sticlă de limonada, foarfece.

3 săptămâni: Subiect: „Girafa”.
Ţintă:Învață copiii să lucreze cu cereale și lipici. Planificați progresul lucrării. Învață să poziționezi imaginea pe întreaga foaie. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați interesul pentru lecție.
Material: carton, șablon, lipici, pensulă, mei.

Săptămâna 4: Subiect: „ghiocel”.
Ţintă:Învață regulile de manipulare în siguranță a lipiciului și hârtiei. Dezvoltați abilitățile de compoziție. Stimulează dorința de a face cadouri celor dragi.
Material: Hârtie de quilling, lipici, perie.

Aprilie

1 săptămână: Tema: Munca în echipă. "Pasari calatoare"
Ţintă:Învață copiii să lucreze cu vată și lipici, cereale. Lucrați colectiv. Planificați progresul lucrării. Învață să poziționezi imaginea pe întreaga foaie. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați interesul pentru lecție.
Material: carton, sablon, lipici, pensula, dischete de bumbac, cereale.

Săptămâna 2: Subiect: „Spațiu”
Ţintă:Învață să-ți planifici munca. Dezvoltați abilitățile manuale. Promovează independența.
Material: Hartie colorata, carton, cereale, lipici PVA, foarfece, pensula.

3 săptămâni: Subiect: „Peștele”.
Ţintă:
Material: capac de iaurt, plastilina, seminte, cereale, scobitoare, foarfece.

4 săptămâni: Subiect: „Flori”
Ţintă:
Material:

Mai

1 săptămână: Subiect: „Fluture”
Ţintă:
Material:

Săptămâna 2: Subiect: „Cartea poștală pentru veterani”
Ţintă:
Material:

3 săptămâni: Subiect: „Vara”.
Ţintă:Învață să construiești meșteșuguri simple. Dezvoltați inițiativa. Încurajează independența, activitatea.
Material: hartie colorata, servetele, cereale, lipici, pensula.

4 saptamani: Diagnosticare. Expoziție de lucrări.

Grup de seniori.

octombrie

1 săptămână: Subiect: „Grădina noastră veselă de legume, care pur și simplu nu crește aici...”.
Sarcini: Formați capacitatea de a lucra cu carton ondulat prin plierea elementelor principale și transformarea lor în diferite meșteșuguri. Învață să-ți planifici munca. Dezvoltați abilitățile manuale, imaginația, abilitățile creative. Dezvoltați vorbirea. Promovează independența.
Material: Carton multicolor (1/2 coală A4) pentru fiecare copil. Fâșii de carton ondulat verde și portocaliu lățime de 1 cm Hârtie ondulată verde. Adeziv PVA, perii, pânză uleioasă.

Săptămâna 2: Tema: „Livadă”.
Sarcini: Pentru a forma capacitatea de a face meșteșuguri din carton ondulat. Fixați tehnica de lucru cu carton ondulat. Dezvoltați imaginația, abilitățile motorii fine.
Material: Carton multicolor (1/2 coală A4) pentru fiecare copil. Fâșii de carton ondulat de culoare verde și vișiniu de 1 cm lățime.Hârtie ondulată verde. Adeziv PVA, perii, pânză uleioasă.

Subiect: „Coș de ciuperci”.
Sarcini: Pentru a forma capacitatea de a face meșteșuguri din carton ondulat. Întăriți capacitatea de a face treaba cu acuratețe. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Pentru a cultiva o percepție estetică, interes pentru lecție.
Material: Imaginea finală a unui coș de răchită. Fâșii albe de carton ondulat de 20-30 cm lungime pentru picioare de ciuperci, fâșii maro și portocaliu de 10-15 cm lungime.Adeziv PVA, perii, pânză uleioasă.

Tema: „Toamna de aur”.
Sarcini: Continuați să învățați copiii să folosească carton ondulat în munca lor. Pentru a dezvolta capacitatea de a crea compoziții de intrigă folosind diverse materiale. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Dezvoltați percepția estetică. Să cultive perseverența, răbdarea, acuratețea în muncă.
Material: Coală colorată de hârtie A3, dungi.

noiembrie

Subiect: „Steagul Rusiei”.
Sarcini: Pentru a forma copiilor capacitatea de a lucra cu șervețele și lipici. Fixați culorile drapelului Rusiei. Planificați progresul lucrării. Învață să poziționezi imaginea pe întreaga foaie. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați interesul pentru lecție.
Material: carton, adeziv PVA, perii. Șervețele în alb, albastru, roșu, pânză uleioasă.

Săptămâna 2: Subiect: „O păpușă dintr-o batistă”.
Sarcini: Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a construi o păpușă dintr-o batistă. Formați-vă independența, dezvoltați un sentiment de încredere în sine. Promovează independența. Dezvoltați abilitățile motorii ale mâinii.
Material: Batista, vata, ata.

3 săptămâni: Subiect: „Mașină”.
Sarcini: Formați capacitatea de a lucra cu diferite materiale (cutii de chibrituri). Asigurați regulile pentru lucrul în siguranță cu lipici, foarfece. Dezvoltați abilitățile de compoziție. Pentru a stimula dorința de a duce munca începută până la sfârșit.
Material: Hârtie colorată, cutii de chibrituri a câte 3 pentru fiecare copil, lipici PVA, perii, pânză uleioasă.

4 săptămână: Subiect: „Omul”.
Sarcini: Pentru a preda regulile de manipulare în siguranță a ghindelor, chibriturilor. Dezvoltați abilitățile de compoziție. Pentru a stimula dorința de a duce munca începută până la sfârșit. Dezvoltați imaginația, fantezia, abilitățile motorii fine. Obțineți lucrări precise și de înaltă calitate.
Material: ghinde, plastilină.

decembrie

1 săptămână: Subiect: „Cramura Rowan”.
Sarcini: Pentru a forma capacitatea copiilor de a lucra cu diferite materiale (șervețel), planificați-le munca. Remediați semnele iernii. Dezvoltați abilitățile motorii fine, perseverența. Pentru a stimula dorința de a duce munca începută până la sfârșit.
Material: carton, șablon, șervețel alb, roșu, lipici PVA, perie, pânză uleioasă.

2 săptămâni: Subiect: „Bullfinch”.
Sarcini: Pentru a forma capacitatea copiilor de a lucra cu cereale și lipici. Planificați progresul lucrării. Pentru a consolida capacitatea de a poziționa imaginea pe întreaga coală. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați interesul pentru lecție.
Material: carton, șablon, lipici PVA, pensulă, mei colorat, pânză uleioasă.

Săptămâna 3: Subiect: „Fulg de zăpadă”.
Sarcini:Învățați copiii să lucreze cu diferite materiale (griș) Învățați regulile de siguranță pentru lucrul cu lipici, cereale. Învață să-ți planifici munca. Dezvoltați abilitățile motorii fine, perseverența. Pentru a stimula dorința de a duce munca începută până la sfârșit.
Material: gris, carton, șablon, lipici PVA, perie, pânză uleioasă.

Săptămâna 4: Munca în echipă.
Subiect: „Herringbone of wishes”.
Sarcini: Formați capacitatea de a lucra în echipă. Întăriți capacitatea copiilor de a lucra cu hârtie și lipici. Planificați progresul lucrării. Învață să poziționezi imaginea pe întreaga foaie. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați interesul pentru lecție.
Material: Coală de hârtie A3, șablon de palmier, lipici PVA, pensulă, hârtie colorată, vată.

ianuarie

Săptămâna 2: Subiect: „Un cadou de Crăciun. Îngerul".
Sarcini:Învață să planifici progresul muncii. Dezvoltați abilitățile de compoziție, percepția culorilor. Formează independența, un sentiment de încredere în sine. Pentru a forma dorința de a face un cadou rudelor. Obțineți lucrări precise și de înaltă calitate.
Material: carton, tampoane de bumbac, foarfece, lipici PVA, șervețel, pânză uleioasă.

3 săptămâni: Subiect: „Oaia”.
Sarcini: Pentru a preda regulile de lucru în siguranță cu lipici, bețișoare de bumbac. Dezvoltați abilitățile de compoziție. Creșteți dorința de a face meșteșuguri cu propriile mâini.
Material: Carton cu șablon, lipici PVA, perie, tampoane de vată, foarfece.

4 săptămâni: Subiect: „Girafa”.
Sarcini:Învață copiii să lucreze cu cereale și lipici. Planificați progresul lucrării. Învață să poziționezi imaginea pe întreaga foaie. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați interesul pentru lecție.
Material: carton, șablon, lipici PVA, pensulă, mei.

februarie

1 săptămână: Subiect: „În regatul peștilor”.
Sarcini: Pentru a forma capacitatea copiilor de a lucra cu diferite materiale, discuri. Fixați regulile pentru lucrul în siguranță cu lipici, hârtie, foarfece. Pentru a dezvolta abilități de compoziție, un ochi, un simț al proporțiilor. Stimulează dorința de a face cadouri celor dragi.
Material: Hârtie colorată, adeziv PVA, perie, foarfece, șervețel, pânză uleioasă.

Săptămâna 2: Subiect: „Plotă”.
Sarcini:Îmbunătățiți abilitățile de lucru cu diverse materiale (plută, țesătură, scobitoare, benzi de cauciuc). Dezvoltați percepția estetică, imaginativă. Pentru a aduce acuratețea, inițiativa.
Material: dopuri de plastic (sau cele obișnuite din lemn de balsa), benzi de cauciuc, scobitori de lemn, o bucată de pânză plină.

3 saptamani: Subiect: "Rama foto pentru tata".
Sarcini:
Material: sablon din carton, lipici PVA, nasturi de diferite marimi si culori.

4 saptamana: Subiect: „Pocoava pentru casa
Sarcini:
Material: aluat sărat, stivă.

Martie

1 săptămână: Subiect: „O crenguță de mimoză”.
Sarcini: Continuați să îmbunătățiți abilitățile și abilitățile atunci când lucrați cu carton ondulat. Întăriți capacitatea de a lucra cu un șervețel, răsuciți bile de aceeași dimensiune. Continuați să predați împreună pentru a crea o compoziție. Dezvoltați simțul culorii și al compoziției.
Material: Coală colorată de hârtie A3. Fâșii de carton ondulat verde de 0,5 cm lățime, 15 cm lungime și 3 cm lungime.Adeziv PVA, perii, pânză uleioasă, foarfece, șervețel galben.

Sarcini:
Material:

3 săptămâni: Subiect: „Haine”.
Sarcini: Planificați progresul lucrării. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați interesul pentru lecție.
Material:

4 saptamana: Tema: "Inghetata".
Sarcini: Continuați să îmbunătățiți abilitățile și abilitățile lucrând cu diverse materiale. Fixați cu regulile de lucru în siguranță cu lipici, vată, cereale. Dezvoltați abilitățile de compoziție. Promovează independența.
Material: Carton, șablon, lipici PVA, perie, pânză uleioasă, șervețel, cereale, vată.

Aprilie

1 săptămână: Subiect: „Rândunica”
Sarcini:Învățați copiii să lucreze cu hârtie și lipici. Planificați progresul lucrării. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați interesul pentru lecție.
Material: hârtie albă, hârtie neagră, șablon, perie de lipici PVA.

Săptămâna 2: Subiect: „Farfurița zburătoare”
Sarcini: Formați-vă capacitatea de a vă planifica munca. Dezvoltați imaginația creativă a copiilor, abilitățile manuale. Promovează independența.
Material: Farfurii de unica folosinta, hartie colorata, carton, cereale, lipici PVA, foarfece, pensula, servetele, panza uleioasa.

3 săptămâni: Subiect: „Ursul”.
Sarcini:Învață să construiești meșteșuguri simple. Dezvoltați inițiativa. Încurajează independența, activitatea.
Material:șablon, mei, lipici PVA, perie, șervețel, pânză uleioasă.

4 săptămâni: Subiect: „Flori”
Sarcini:Învățați copiii să lucreze cu diferite materiale. Învață să te distrezi în timp ce lucrezi cu un astfel de material. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Dezvoltați percepția estetică. Să cultive perseverența, răbdarea, acuratețea în muncă.
Material:Șervețele, carton, hârtie colorată, lipici, pensule, nasturi de diferite dimensiuni.

Mai

Sarcini: Formați capacitatea de a lucra colectiv. Planificați progresul lucrării. Învață să poziționezi imaginea pe întreaga foaie. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați interesul pentru lecție.
Material: Lipici PVA, pensule, creioane, servetele.

Săptămâna 2: Subiect: „Fluture”
Sarcini: Formați-vă capacitatea de a lucra cu hârtie, faceți spații libere pentru lucru. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați interesul pentru lecție.
Material: benzi de hârtie colorată, adeziv PVA, pensulă.

3 - 4 saptamani Diagnosticare Expozitie de lucrari.

Grupa pregătitoare.

octombrie

1 săptămână: Subiect: „Pâinea este capul tuturor”
Sarcini: Formați capacitatea de a lucra cu aluatul de sare. Învață să-ți planifici munca. Dezvoltați abilitățile manuale, imaginația, abilitățile creative. Dezvoltați vorbirea. Promovează independența.
Material: aluat sărat gata făcut, matrițe, stive, scânduri.

Săptămâna 2: Tema: „Coș cu fructe”.
Sarcini: Continuați să dezvoltați capacitatea de a lucra cu carton ondulat și hârtie de quilling. Îmbunătățiți capacitatea de a face meșteșugurile să arate ca fructe. Dezvoltați abilitățile motorii fine, imaginația.
Material: Blank pentru un coș de carton pentru fiecare copil. Scobitori (taiati in prealabil capetele ascutite), fasii de hartie verde, fasii de carton ondulat rosu, galben, albastru de 0,7-1 cm latime, 10-15 cm lungime.

3 saptamana: Tema: "Buchet de toamna".
Sarcini: Formați capacitatea de a face meșteșuguri din frunze. Întăriți capacitatea de a face treaba cu acuratețe. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Pentru a cultiva o percepție estetică, interes pentru muncă.
Material: Frunze de toamnă de diferite culori, fire.

Săptămâna 4: Munca în echipă.
Subiect: „Lebedele în iaz”.
Sarcini: Continuați să învățați copiii să lucreze împreună. Pentru a dezvolta capacitatea de a crea compoziții de intrigă folosind diverse materiale. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Dezvoltați percepția estetică. Să cultive perseverența, răbdarea, acuratețea în muncă.
Material: Foaie de hârtie colorată A3, tampoane de bumbac, șervețele albe, adeziv PVA, perii, pânză uleioasă.

noiembrie

1 săptămână: lucru în echipă.
Subiect: „Birch Grove”.
Sarcini: Pentru a forma copiilor capacitatea de a lucra cu hârtie și lipici. Consolidați cunoștințele despre Rusia. Planificați progresul lucrării. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Stimulează interesul pentru muncă.
Material: carton, adeziv PVA, perii. hârtie de culori alb, verde, negru, pânză uleioasă.

Săptămâna 2: Subiect: „Matryoshka din aluat de sare”.
Sarcini:Întăriți capacitatea copiilor de a lucra cu aluat de sare. Formați-vă independența, dezvoltați un sentiment de încredere în sine. Dezvoltați abilitățile motorii ale mâinii.
Material: Aluat sărat, mostre.

Săptămâna 3: Munca în echipă.
Subiect: „Cursa”.
Sarcini: Formați capacitatea de a lucra cu diferite materiale. Asigurați regulile pentru lucrul în siguranță cu lipici, foarfece. Dezvoltați abilitățile de compoziție. Pentru a stimula dorința de a duce munca începută până la sfârșit.
Material: Hârtie colorată, rolă de carton, lipici PVA, perii, pânză uleioasă.

4 săptămână: Subiect: „Arborele genealogic”.
Sarcini: Pentru a forma capacitatea de a lucra cu hârtie, șervețele, tampoane de bumbac. Dezvoltați abilitățile de compoziție. Pentru a stimula dorința de a duce munca începută până la sfârșit. Dezvoltați imaginația, fantezia, abilitățile motorii fine. Obțineți lucrări precise și de înaltă calitate.
Material: Carton A4, hartie colorata, servetel verde, tampoane de bumbac, lipici PVA, foarfece, perii, servetele.

decembrie

1 săptămână: lucru în echipă.
Subiect: „Zoo”.
Sarcini: Pentru a forma capacitatea copiilor de a lucra cu diferite materiale (cereale), planificați-le munca. Consolidarea cunoștințelor despre animale și păsări sălbatice. Dezvoltați abilitățile motorii fine, perseverența. Pentru a stimula dorința de a duce munca începută până la sfârșit.
Material: coală de hârtie A3, șabloane, cereale, adeziv PVA, perie, pânză uleioasă.

Săptămâna 2: Munca în echipă.
Subiect: „Păsările la hrănitor”.
Sarcini:Învață copiii să lucreze cu cereale și lipici. Planificați progresul lucrării. Învață să poziționezi imaginea pe întreaga foaie. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați interesul pentru lecție.
Material: carton, șablon, lipici PVA, pensulă, cereale, mei colorat, pânză uleioasă.

Săptămâna 3: Munca în echipă.
Subiect: „Modele înghețate”.
Sarcini:
Material:

Săptămâna 4: Munca în echipă.
Continuarea lecției
Subiect: „Modele înghețate”.
Sarcini:Îmbunătățiți capacitatea de a efectua hârtie de quilling. Dezvoltați simțul culorii și gustul artistic. Dezvoltați abilitățile motorii fine, perseverența. Pentru a stimula dorința de a duce munca începută până la sfârșit.
Material: Coală colorată de hârtie Whatman, format A3. Fâșii de hârtie pentru quilling culori alb, albastru 0,5 și 0,7 cm lățime Scobitori (capetele ascuțite sunt pre-tăiate). Adeziv PVA, perii, pânză uleioasă.

ianuarie

Săptămâna 2: Subiect: „Înger”.
Sarcini: Formați capacitatea de a planifica progresul muncii. Dezvoltați abilitățile de compoziție. Formează independența, un sentiment de încredere în sine. Pentru a forma dorința de a face un cadou rudelor. Obțineți lucrări precise și de înaltă calitate.
Material: hârtie albă, foarfece, lipici PVA, șervețel, pânză uleioasă.

3 săptămâni: Subiect: „Pisica”.
Sarcini: Pentru a preda regulile de lucru în siguranță cu lipici, fire, cereale. Dezvoltați abilitățile de compoziție. Creșteți dorința de a face meșteșuguri cu propriile mâini.
Material: Carton cu șablon, lipici PVA, perie, fire de tricotat, cereale, foarfece.

4 săptămâni: Subiect: „Zoo 2”.
Sarcini: Pentru a forma capacitatea copiilor de a lucra cu diferite materiale (cereale), planificați-le munca. Consolidați cunoștințele despre animalele din țările fierbinți. Dezvoltați abilitățile motorii fine, perseverența. Pentru a stimula dorința de a duce munca începută până la sfârșit.
Material: coală de hârtie A3, șabloane, cereale, adeziv PVA, perie, dischete de bumbac, pânză uleioasă.

februarie

1 săptămână: Subiect: „Regatul subacvatic”.
Sarcini: Continuați să predați cum să creați o compoziție colectivă, abilități și abilități dobândite anterior în lucrul cu diferite tipuri de hârtie. Dezvoltați simțul formei și al compoziției. Cultivați interesul pentru natură.
Material: Coală colorată A3 de hârtie albastră. Benzi de carton ondulat de diferite culori, lățimi, lungimi. Hartie colorata. Adeziv PVA, perii, pânză uleioasă, foarfece.

Săptămâna 2: Subiect: „Avionul”.
Sarcini:Îmbunătățiți abilitățile de lucru cu diverse materiale. Dezvoltați percepția estetică, imaginativă. Pentru a aduce acuratețea, inițiativa.
Material: carton colorat, hârtie colorată, lipici PVA, șablon, sticlă de iaurt.

3 săptămâni: Subiect: „Cartea poștală pentru tați”.
Sarcini:Învățați copiii să lucreze cu diferite materiale. Învață să construiești meșteșuguri simple. Dezvoltați gustul artistic. Promovează independența.
Material: sablon carton, lipici PVA, nasturi, cereale.

4 săptămână: Subiect: „Pocoava”.
Sarcini: Pentru a forma capacitatea copiilor de a lucra cu diferite materiale. Pentru a consolida capacitatea de a face treaba cu acuratețe, pentru a duce munca începută până la sfârșit. Creșteți dorința de a face meșteșuguri cu propriile mâini.
Material: aluat sărat, stivă.

Martie

1 săptămână: Subiect: „Floare pentru mamă”.
Sarcini: Continuați să îmbunătățiți abilitățile și abilitățile atunci când lucrați cu hârtie, foarfece, cereale. Continuați să învățați cum să creați o compoziție. Dezvoltați simțul culorii și al compoziției. Creșteți dorința de a face meșteșuguri cu propriile mâini.
Material: Un pahar de iaurt, o bucată de pânză, bandă adezivă (împletitură), hârtie colorată.

Săptămâna 2: Tema: „Mobilier pentru păpuși”.
Sarcini:Întăriți capacitatea de a lucra cu diferite materiale (cutii de chibrituri) Învățați să planificați progresul muncii. Formează independența, un sentiment de încredere în sine. Obțineți lucrări precise și de înaltă calitate.
Material: cutii de chibrituri, lipici PVA, bucăți de material textil.

3 săptămâni: Subiect: „Haine”.
Sarcini: Planificați progresul lucrării. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați interesul pentru lecție.
Material:Șablon, cereale, lipici PVA, perii, pânză uleioasă, șervețele.

Săptămâna 4: Subiect: „Prăjitură”.
Sarcini: Continuați să îmbunătățiți abilitățile și abilitățile lucrând cu diverse materiale. Pentru a consolida regulile de manipulare în siguranță a aluatului sărat, nasturii, cerealelor.. Pentru a dezvolta abilități compoziționale. Promovează independența.
Material: Aluat sărat, cereale, nasturi.

Aprilie

1 săptămână: lucru în echipă.
Subiect: „Pioc de ghioce pe un petic dezghețat”.
Sarcini: Continuați să predați pentru a lucra în echipă. Îmbunătățiți abilitățile și abilitățile în timp ce executați elementele de bază ale quilling-ului. Continuați să învățați să transmiteți trăsăturile caracteristice ale structurii și culorii ghioceilor. Cultivați interesul pentru fauna sălbatică.
Material:

Săptămâna 2: Subiect: „Spațiu”
Sarcini:Îmbunătățiți capacitatea de a acționa împreună, lucrând în echipă. Formați-vă capacitatea de a negocia unul cu celălalt, planificați munca. Extindeți interesul cognitiv în spațiu. Pentru a cultiva gustul artistic.
Material: Coală colorată de hârtie Whatman, format A3. Hartie ondulata in culori verde, alb. Hârtie colorată, șervețele, benzi de quilling în alb, verde, albastru. Scobitori. Adeziv PVA, foarfece, perii, pânză uleioasă.

Săptămâna 3: Subiect: „Fluture”.
Sarcini: Formați capacitatea de a lucra cu diferite materiale. Consolidarea cunoștințelor despre insecte. Continuați să învățați să transmiteți trăsăturile caracteristice ale structurii și culorii fluturilor. Cultivați interesul pentru fauna sălbatică. Dezvoltați inițiativa. Încurajează independența, activitatea.
Material: Fâșii de diferite culori 0,7 cm lățime Scobitori, lipici PVA, perii, foarfece, cârpe de ulei.

4 săptămâni: Subiect: „Flori”
Sarcini:Învățați copiii să lucreze cu diferite materiale. Învață să te distrezi în timp ce lucrezi cu un astfel de material. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Dezvoltați percepția estetică. Să cultive perseverența, răbdarea, acuratețea în muncă.
Material:Șervețele, carton, hârtie colorată, lipici, pensule, nasturi de diferite dimensiuni.

Mai

1 săptămână: Subiect: „Cartea poștală pentru veterani”
Sarcini: Formați capacitatea de a lucra colectiv. Planificați progresul lucrării. Învață să poziționezi imaginea pe întreaga foaie. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați interesul pentru lecție.
Material: Lipici PVA, pensule, creioane, servetele.

2 săptămâni: Subiect: „Meșteșug preferat”
Sarcini: Dezvoltați imaginația, imaginația. Formați-vă capacitatea de a lucra cu hârtie, faceți spații libere pentru lucru. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați interesul pentru lecție.
Material: benzi de hartie colorata, lipici PVA, pensula., cereale, sabloane, vata, hartie, carton, aluat de sare.

3 saptamani: Expozitie de lucrari. Diagnosticare.

Cărți folosite:

1. „Palmele colorate” de E. Lykova.
2. Un copil la grădiniță „revista
3. Revista „Hoop” editată de T. Doronova.
4. „Munca manuală” editată de I. Klimova.
5. „De la șervețele la quilling” I.А. Cherkasova, V.Yu. Rusnak, M.V. Butova, Moscova, editura „Scriptorium 2003”, 2013
6. „Minuni pentru copii din lucruri inutile”, M.I. Nagibina, Yaroslavl „Academia de Dezvoltare”, 1998.
7. „Mozaic de cereale și semințe” G.I. Cifra de afaceri, Editura Stalker, 2006
8. „Jucării haioase din plastic”, L.V. Kulikova, O.A. Solomennikova, Moscova „Mozaic-Sinteza”
9. „Stăpânim împreună cu copiii. Meșteșuguri minunate din orice.” Editura OV Poida: „OlmaMediaGroup”, 2013
10.http://icqprosto.ru/
11.http: //irina-vlas.my1.ru/index/kruzhok_quot_ochumelye_ruchki_quot/0-15
12.http: //dohcolonoc.ru/kruzhkovaya-rabota/4853-plan-kruzhka-ochumelye-ruchki.html
13.http://stranamasterov.ru/
14.http: //www.numama.ru/blogs/podelki-s-detmi
15.http: //www.babylessons.ru/category/podelki-s-detmi/
16.http://allforchildren.ru/article/
17.http: //www.millionpodarkov.ru/podelki/
18.http: //www.alegri.ru/rukodelie/podelki-dlja-detei
19.http://yandex.ru/images/
20.http: //icqprosto.ru/lektsii/uroki/kruzhok-ochumelye-ruchki/

Olga Miliutina
Cercul „Mâini pricepute”. Plan de lucru în grupa de mijloc

Încercați planul de lucru în grupul de mijloc"Muşeţel" pe temă:

« Pixuri iscusite»

Educator: Miliutina O. G.

1. Notă explicativă

2. Relevanța. Ţintă. Sarcini.

3. Forme muncă... Condiții de implementare. Modalitate de efectuare. Rezultate asteptate. Forme ale rezultatelor implementării programului.

4. Principii de construire a unui program.

5. Caracteristicile de vârstă ale copiilor 4-5 ani.

6. Promițătoare plan.

7. Lista literaturii folosite

Notă explicativă

Copilăria preșcolară este o perioadă foarte importantă în viața copiilor. La această vârstă fiecare copil este un mic explorator, cu bucurie și surpriză descoperind necunoscutul și uimitor lumea... Cu cât activitățile copiilor sunt mai diverse, cu atât dezvoltarea diversificată a copilului este mai reușită, potențialele sale oportunități și se realizează primele manifestări de creativitate. De aceea, unul dintre cele mai apropiate și mai accesibile tipuri muncă la grădiniță este munca manuală artistică, care creează condiții pentru implicarea copilului în propria sa creativitate, în procesul căreia se creează ceva frumos și neobișnuit.

Asta vreau să-i învăț copiilor mei grup"Muşeţel"... Munca manuală artistică contribuie la dezvoltarea coordonării senzorio-motorii în lucrarea ochilor și a mâinilor, îmbunătățirea coordonării mișcărilor, flexibilității, preciziei în efectuarea acțiunilor. În procesul de realizare a aplicațiilor, se formează treptat un sistem de abilități și abilități speciale. Munca manuală are o mare influență asupra dezvoltării psihice a copilului, asupra dezvoltării gândirii acestuia.

Direct contactul copilului cu hârtie, material natural sau vopsele, experimentele elementare cu acestea vă permit să le cunoașteți proprietățile, calitățile, capacitățile, trezesc curiozitatea, îmbogățiți cu imagini vii lumea înconjurătoare... În timpul creativului muncă preșcolarul învață să observe, să reflecte, să compare, să analizeze și să tragă concluzii. Ca experiență de practică muncă, activitatea productivă nu numai că optimizează efectul corector asupra dezvoltării sferei motorii, dar contribuie și la eliminarea deficiențelor în funcțiile mintale de vorbire și non-vorbire la preșcolari.

Relevanţă

În zilele noastre, problema dezvoltării abilităților creative ale copiilor este deosebit de acută. Acest lucru se datorează probabil faptului că copiii au început să petreacă mai mult timp cu computerul și altele prin mijloace progres tehnic. Din ce în ce mai puțină atenție este acordată de părinți desenului, modelajului, aplicării și muncii manuale cu copilul lor. Copiii sunt înzestrați în mod natural cu abilități strălucitoare. Și sarcina adultii: atât profesorii, cât și părinții - să intereseze copilul în activități artistice, să trezească dorința de a crea diverse meșteșuguri, să dezvolte cele mai importante proceselor: imaginația, gândirea etc., ajută la stăpânirea operațiilor manuale simple, pregătește copilul pentru școală.

Dezvoltarea proceselor intelectuale și mentale trebuie să înceapă cu dezvoltarea mișcărilor mâinii și, în special, cu dezvoltarea mișcărilor în degetele mâinii. Acest lucru se datorează faptului că dezvoltarea mâinii joacă un rol important în formarea creierului, abilitățile sale cognitive și formarea vorbirii. Aceasta înseamnă că pentru ca copilul și creierul său să se dezvolte, este necesar să-i antrenezi mâinile. „Creativitatea și talentele copiilor sunt la îndemâna lor. Din degete, la figurat vorbind, sunt cele mai fine fire - râuri care alimentează sursa gândirii creatoare. Alții in cuvinte: cu cât mai multă îndemânare în mâna unui copil, cu atât copilul este mai inteligent, "- a spus V. A. Sukhomlinsky.

1. Dezvoltați gândirea, imaginația

2. Motricitatea fină a mâinilor;

3. Să promoveze independența, încrederea, inițiativa.

1. Să-și formeze interesul față de tipurile de muncă la copii.

2. Să se familiarizeze cu proprietățile materialelor.

3. Dezvoltați capacitatea de a utiliza instrumentele în siguranță atunci când muncă.

4. Contribuie dezvoltarea abilităților de muncă cu diverse materiale.

5. Să înveți să lipești forme gata făcute, să compun imagini cu obiecte finite din ele, îmbunătățind orientarea în plan.

6. Promovarea desfăşurării de activităţi constructive.

7. Pentru a dezvolta fermitatea mâinilor, abilități tehnice.

8. Promovați dezvoltarea atenției. Memoria, imaginația. Imaginația creativă.

Forme de bază

Subgrup de copii(6-9 persoane).

Formele orelor de dirijat sunt diferite. Furnizat atât teoretic - povestea profesorului, conversația cu copiii, poveștile copiilor, demonstrația profesorului a modului de acțiune, - cât și practic. clase: pregatirea si organizarea de expozitii pentru copii lucrări, livrare gata lucrări părinților în dar.

Modul de conducere: o lecție pe săptămână, după-amiaza timp de 20 de minute, concepută pentru lucru cu copii 4-5 ani.

La începutul orelor, se recomandă efectuarea gimnasticii cu degetele; în timpul lecției, pentru relaxarea mușchilor, ameliorarea tensiunii - minute fizice. Profesorul selectează singur complexe de gimnastică cu degetele, minute fizice, deoarece literatura metodologică pe această problemă este foarte diversă și semnificativă.

Rezultate asteptate.

După fiecare etapă cana de lucru se presupune că copiii vor stăpâni anumite cunoștințe, abilități, abilități, identificarea copilului și conștientizarea abilităților sale, formarea muncii generale și abilități speciale, metode de autocontrol.

Copiii se vor familiariza cu diverse materiale și proprietățile acestora;

Stăpânește abilitățile lucrul cu foarfece și lipici;

Învață câteva tehnici de transformare a materialelor;

Ei vor dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor.

Forme de deținere a rezultatelor implementării programe:

Expozitii pentru copii munca la gradinita;

Zilele de prezentare pentru copii munca pentru parinti(angajați, copii)

Principii de construire a unui program

1. De la simplu la complex.

2. Conectarea cunoștințelor, aptitudinilor cu viața, cu practica.

3. Caracterul științific.

4. Disponibilitate.

5. Cunoștințe sistematice.

6. Educațional și de dezvoltare miercuri.

7. Comprehensiune, armonie în conținutul cunoștințelor, abilităților, aptitudinilor.

8. Activitate și independență.

9. Luând în considerare vârsta și caracteristicile individuale.

Caracteristicile de vârstă ale copiilor 4-5 ani.

Vârsta de la patru la cinci ani este o perioadă de relativ calm. Copilul a ieșit și, per ansamblu, a devenit mai calm, mai ascultător, mai complezător. Nevoia de prieteni devine din ce în ce mai puternică, interes pentru către lumea exterioară.

La această vârstă, copilul tău este activ manifesta:

Luptă pentru independență. Este important ca un copil să facă multe de unul singur, deja este mai capabil să aibă grijă de el și mai puțin are nevoie de îngrijirea adulților. Reversul independenței este o declarație a drepturilor, nevoilor și încercărilor tale de a-ți stabili propriile reguli lumea din jurul lui.

Vederi etice. Copilul extinde paleta emoțiilor percepute, începe să înțeleagă sentimentele altor oameni, să empatizeze. La această vârstă încep să se formeze concepte etice de bază, care sunt percepute de copil nu prin ceea ce îi spun adulții, ci pe baza modului în care acţionează.

Abilități creative. Dezvoltarea imaginației intră într-o fază foarte activă. Un copil trăiește într-o lume a basmelor, a fanteziei, este capabil să creeze lumi întregi pe hârtie sau în capul lui. În vise, în diverse fantezii, copilul are ocazia de a deveni personajul principal, de a obține recunoașterea care îi lipsește.

Relații între semeni. Copilul dezvoltă un mare interes pentru semeni și trece din ce în ce mai mult de la relațiile intra-familiale la relații mai largi cu lumea. Jocul de cooperare devine mai dificil, are o varietate de conținut și de joc de rol (jocuri la spital, la magazin, la război, jucând basmele tale preferate)... Copiii sunt prieteni, se ceartă, se împacă, se supără, sunt geloși, se ajută între ei. Comunicarea cu semenii ocupă un loc din ce în ce mai mare în viața unui copil, iar nevoia de recunoaștere și respect din partea semenilor devine din ce în ce mai pronunțată.

O curiozitate activă care îi face pe copii să pună constant întrebări despre tot ce văd. Sunt gata să vorbească tot timpul, să discute diverse probleme. Dar voința lor nu este încă suficient de dezvoltată, adică capacitatea de a face ceea ce nu sunt interesați și, prin urmare, interesul lor cognitiv este cel mai bine satisfăcut într-o conversație interesantă sau un joc distractiv.

Perspectivă plan.

„Frunza de toamnă”.

(Plasticineografie)... Creați o imagine expresivă prin transfer de volum și culoare. Întăriți abilitățile lucrați cu plastilină: rularea, aplatizarea, mânjirea materialului folosit pe bază, netezirea suprafeței finisate. Plastilina, carton cu șablon

2 „Pădurea de toamnă”. (Aplicație Breakaway)... Colectiv Muncă... Extindeți cunoștințele copiilor despre semnele toamnei; continuați să învățați să rupeți bucăți mici dintr-o foaie de hârtie, aplicați lipici pe ele, lipiți-le în locul potrivit din imagine. Hârtie, lipici

3 Subiect: "ciuperca"... Învățați copiii lucrați cu cereale și lipici... ... Învață să poziționezi imaginea pe întreaga foaie. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați interesul pentru lecție. carton, șablon, lipici, perie, crupe.

4 "Miel"... Învățați copiii lucrați cu vată și lipici. Planificați progresul lucrărilor... Învață să poziționezi imaginea pe întreaga foaie. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați interesul pentru lecție. carton, șablon, lipici, pensulă, vată.

Nr. data evenimentului Subiect Conținutul programului Material

1 "Gagică"... Învață să construiești meșteșuguri simple. Învață să folosești diferite materiale. Formați-vă independența, dezvoltați un sentiment de încredere în sine. Promovează independența. hârtie, șablon de pasăre, mei, vată, lipici PVA, pensulă.

2 "Arici"... Învață regulile seifului lucrați cu lipici, seminte de floarea soarelui. Dezvoltați abilitățile de compoziție. Stimulează dorința de a face cadouri celor dragi. Carton cu șablon, lipici, pensulă, semințe.

3 „Lectură de struguri”... Pentru a-i învăța pe copii să transmită forma unui ciorchine de struguri într-un desen, să formeze capacitatea de a alege în mod independent culoarea boabelor (verde deschis sau violet, pentru a fixa strugurii cu un deget prin desen.carton, șablon, lipici, pensulă, lână de bumbac.

4 "Biscuiti"Învață copiii să frământe aluat sărat, să dezvolte capacitatea lucra cu el... Încurajează dragostea pentru muncă. Făină, sare, apă

Nr. data evenimentului Subiect Conținutul programului Material

1 "Fulg de nea"... Învățați copiii lucrați cu materiale diferite... Predați regulile de siguranță lucrați cu lipici, cereale. Învăța planificați-vă munca... Dezvoltați abilitățile motorii fine, perseverența. Pentru a stimula dorința de a duce munca începută până la sfârșit. paste, carton, șablon, lipici, pensulă.

2 „Pădurea magică” Introduceți copiii într-un nou mod de a desen "Paralon"... Învață să desenezi zăpadă pufoasă pe crengile copacilor și a pomilor de Crăciun, zăpadă pe pământ. Hârtie de vopsea, pereche de sâni

3 „Mănuși”Învață regulile seifului lucrați cu lipici, carton. Dezvoltați abilitățile de compoziție. Carton, lipici, pensula.

4 "Oameni de zapada"Învățați copiii lucrați cu plastilină lucra cu un astfel de material muncă... plastilină.

Nr. data evenimentului Subiect Conținutul programului Material

1 „Povestea de iarnă”. Colectiv Muncă... Învață să creezi o imagine a copacilor acoperiți cu zăpadă. folosind vată, sare. Styrofoam. Carton, vată, polistiren, sare

2 "Iepuraș". (Aplicație din vată)... Desenați silueta unui iepuraș din vată, completând peisajul cu detalii din hârtie colorată. Hârtie colorată, vată

3 „Păsări la hrănitor”... Învață regulile seifului lucrați cu lipici, cereale. Dezvoltați abilitățile de compoziție. Stimulează dorința de a face cadouri celor dragi. Carton cu șablon, lipici, pensulă, cereale.

Nr. data evenimentului Subiect Conținutul programului Material

1 „Bulfinches pe ramuri”. (mozaic din plastic)... Pentru a dezvolta capacitatea de a trage înapoi părți dintr-o bucată întreagă, formați bile, apăsați-le și atașați-le pe hârtie. Plastilina, hartie

2 "O mașină"... Învață să transmită imaginea, observând dimensiunea relativă. Dezvoltați percepția estetică, imaginativă. Promovează independența. cutii de chibrituri, lipici PVA, perie.

3 "Cupa pentru tata"... Învățați copiii lucrați cu materiale diferite... Învață să construiești meșteșuguri simple. Dezvoltați abilitățile de compoziție. Pentru a cultiva capacitatea de a duce munca începută până la sfârșit. sablon din carton, lipici PVA, seminte, cereale.

4 „Pingguini pe un ban de gheață” continuă să înveți copiii lucrați cu plastilină... Învață să te distrezi cu lucrul cu plastilină... Dezvoltați abilitățile motorii fine. Dezvoltați percepția estetică. Pentru a cultiva perseverența, răbdarea, acuratețea în muncă... plastilină.

Nr. data evenimentului Subiect Conținutul programului Material

1 „Floare pentru mama”... Învățați copiii muncă cu șervețel de hârtie și lipici. Planificați progresul lucrărilor... Învață să poziționezi imaginea pe întreaga foaie. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați interesul pentru lecție. carton, șablon, lipici, pensulă, șervețel de hârtie, farfurie de unică folosință.

2 "Girafă"... Învățați copiii lucrați cu cereale și lipici. Planificați progresul lucrărilor... Învață să poziționezi imaginea pe întreaga foaie. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați interesul pentru lecție. carton, șablon, lipici, pensulă, mei.

3 „Acesta este buchetul nostru”. (Plasticineografie)... Învață să conectezi capetele unei coloane rostogolite între palme sub forma unui inel și să le atașezi la un cerc. Plastilina, hartie

4 "ghiocel"... Învață regulile seifului lucrați cu lipici, hârtie. Dezvoltați abilitățile de compoziție. Stimulează dorința de a face cadouri celor dragi. Hârtie de quilling, lipici, perie.

Nr. data evenimentului Subiect Conținutul programului Material

1 Colectiv Muncă. "Pasari calatoare"Învățați copiii lucrați cu vată și lipici, cereale. Lucrați colectiv. Planificați progresul lucrărilor... Învață să poziționezi imaginea pe întreaga foaie. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați interesul pentru lecție. carton, sablon, lipici, pensula, dischete de bumbac, cereale.

2 "Spaţiu"Învăța planificați-vă munca... Elaborați manualul pricepere

3 „Salcie păsărică” Pentru a dezvolta capacitatea de a rula bucăți mici de hârtie într-o minge strânsă, rupeți bucăți de vată, lipiți cu grijă pe carton. Hârtie mototolită vată

4. „Oă de Paște” Învață să decorezi ouăle, folosind o varietate de tehnici și materiale după cum dorești. Ouă, cereale

Nr. data evenimentului Subiect Conținutul programului Material

1 "Fluture" Formează abilitate lucrează cu hârtie realizand spatii pentru muncă... Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați interesul pentru lecție. benzi de hârtie colorată, adeziv PVA, pensulă.

2 „Cartea poștală pentru veterani” Formează abilitate lucrează colectiv. Planificați progresul lucrărilor... Învață să poziționezi imaginea pe întreaga foaie. Dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați interesul pentru lecție. Lipici PVA, pensule, creioane, servetele.

3 „Meri în floare”. Muncă. (Aplicat din șervețele)... Învăța planificați-vă munca... Elaborați manualul pricepere... Cultivați independența Hârtie colorată, carton, cereale, lipici PVA, foarfece, pensulă.

4 „Lumea este ca o pajiște colorată”. Colectiv munca copiilor.

(Plasticineografie).

Pentru a forma capacitatea de a aplica plastilină pe hârtie, fără a depăși contururile desenului. Foloseste in muncă plastilină de 3 culori diferite. Hârtie, plastilină

Bibliografie

1. „Palme colorate” E. Lykova.

2. Un copil la grădiniță „revista

3. "Cerc" revistă editată de T. Doronova.

4. "Muncă manuală" editat de I. Klimova.

5. „De la șervețele la quilling” I. A. Cherkasova, V. Yu. Rusnak, M. V. Butova, Moscova, editura „Scriptorium 2003”, 2013

6. „Minuni pentru copii din lucruri inutile”, M. I. Nagibina, Yaroslavl „Academia de dezvoltare”, 1998

7. „Mozaic de cereale și semințe” G. I. Perevertin, Editura "Hărțuitor", 2006

8. „Jucării amuzante din plastic”, L. V. Kulikova, O. A. Solomennikova, Moscova "Mozaic-Sinteza"

9. „Stăpânim împreună cu copiii. Meșteșuguri minunate din orice.” O. V. Poida Editor: « OlmaMediaGroup» , 2013

Organizare: MBDOU d / grădina numărul 21 „Floare stacojie”

Localizare: Republica Khakassia, Sayanogorsk

Formarea unei personalități creative este una dintre cele mai importante sarcini ale educației preșcolare în stadiul actual. Cel mai eficient mijloc pentru aceasta este activitatea vizuală a copilului. În procesul de desen, sculptură, aplicare, copilul experimentează o varietate de sentimente: se bucură de imaginea frumoasă pe care a creat-o, este supărat dacă ceva nu funcționează, caută să depășească dificultățile sau cedează în fața lor. Dobândește cunoștințe despre obiecte și fenomene, despre mijloacele și metodele de transmitere a acestora, despre posibilitățile artistice ale artelor plastice. Ideile copiilor despre lumea din jurul lor se adâncesc, înțeleg calitatea obiectelor, își amintesc trăsăturile și detaliile caracteristice, stăpânesc abilitățile și abilitățile vizuale, învață să le folosească în mod conștient.

Chiar Aristotel a subliniat că lecțiile de desen, munca manuală contribuie la dezvoltarea diversificată a personalității copilului.

„Materialul junk este tot ce ar putea fi aruncat fără milă, sau îl poți folosi, dând frâu liber imaginației nemărginite a copiilor”. O. Schloss.

Acum a devenit la modă să vorbim despre ecologie, despre noi moduri de utilizare a deșeurilor pentru binele comun. Dar nu vom vorbi deloc despre asta, ci despre marea bucurie pe care creativitatea și acul o aduc copiilor. Aproape în fiecare zi aruncăm sticle de plastic, vase de unică folosință, ambalaje alimentare, tot felul de cutii, paie, pixuri vechi, ziare, capace de sticle, ambalaje de bomboane etc. Și cu greu ne gândim la faptul că o mulțime din acest gunoi poate primi o nouă utilizare, devenind baza pentru un manual original pentru copii sau o jucărie incitantă. Lucrurile inutile, de care ne străduim să scăpăm cât mai curând posibil, au multe oportunități pentru o astfel de creativitate.

Lucrul cu astfel de materiale contribuie la dezvoltarea activităților de design ale copiilor. Cu ajutorul diverselor instrumente, ei învață să prelucreze și să conecteze părți din diferite materiale, învață proprietățile acestora, ceea ce contribuie la dezvoltarea imaginației și a abilităților tehnice. Lucrul cu diverse tipuri de materiale extinde cercul de cunoștințe al copiilor despre lumea din jurul lor.

Atunci când lucrează cu deșeuri, copiii folosesc diverse tipuri de ambalaje - cutii de plastic și carton, pahare, cutii de chibrituri, diverse sticle etc. Pentru a crea imagini cu animale și personaje de basm, se folosesc cutii de carton de diferite forme. Copiii învață să le combine, să potrivească dimensiunile, să lipească peste cu hârtie și să adauge detaliile necesare. Datorită caracteristicilor de vârstă ale copiilor, lipsa motricității fine a mâinii, a abilităților grafice și a abilităților îl împiedică pe copil să-și exprime planurile în meșteșuguri, înfățișând în mod adecvat obiectele lumii obiective. Programul acestui cerc a fost întocmit ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor pentru realizarea sarcinilor de dezvoltare artistică și creativă a copiilor de 4-5 ani.

Ţintă... Formarea abilităților senzoriomotorii ale copiilor pe baza utilizării unei varietăți de materiale (deșeuri) și a tehnicilor netradiționale atunci când se lucrează cu aceștia.

Sarcini:

• Pentru a crea condiții pentru ca copiii să stăpânească proprietățile și capacitățile materialelor și instrumentelor vizuale (guașă, creioane, plastilină, argilă, hârtie, țesături, materiale reziduale), proprietățile lor, metodele de lucru
• dezvolta abilitățile motorii fine și capacitatea de a folosi diverse instrumente și materiale
• dezvolta abilitățile creative ale elevilor, abilitățile motorii fine ale mâinilor.
• dezvolta capacitatea de a crea imagini simple, acceptă ideea propusă de un adult
• pentru a asigura dezvoltarea metodelor de creare a unei imagini, transmitere a unei forme, construirea unei compoziții elementare
• încurajează alegerea independentă a metodelor de imagine bazate pe tehnici stăpânite
• contribuie la educarea gustului estetic, interes pentru munca manuală
• dezvolta la copii dorința de a participa la situații vizuale și jocuri de orientare estetică, de a desena, sculpta, lipi împreună cu un adult și în mod independent

Programa de lucru este concepută pentru copiii de 4 - 5 ani (grupa mijlocie) și este concepută pentru 16 săptămâni.

Perioada de implementare a programului: 2017-2018.

Forme și modul de lucru al cercului:

Lucrul cu copiii include atât activități educaționale comune, cât și activități independente ale copiilor:

• joc;
• cognitive;
• comunicativ;
• pictural;
• percepția ficțiunii;

Activitățile educaționale ale cercului se desfășoară de 2 ori pe lună, până la 20 de minute, de 16 ori pe an.

Rezultatele planificate ale dezvoltării programului

Preșcolarul va ști :

• modalități de a crea o imagine, de a transfera formă, de a construi o compoziție elementară folosind materiale de deșeuri
• Diverse tipuri de materiale și proprietățile lor
• culori primare și unele nuanțe, 3-4 forme de manifestare a mărimii, relații spațiale
• imagini picturale și grafice (ilustrări, recunoașteți obiectele și fenomenele descrise în ele)

Preșcolarul va fi capabil să:

• creați cele mai simple imagini (subiect, intriga și decorative) folosind diverse materiale
• să folosească unele abilități pictural-expresive și tehnice (conform secțiunii din program), modalități de creare a unei imagini, să transmită asemănarea cu obiecte reale, să îmbogățească imaginea cu detalii expresive

Un preșcolar poate rezolva următoarele sarcini vitale și practice:

• Aplicați experiența senzorială în viața practică
• Pentru a putea vedea imagini ale obiectelor din material puțin decorat

№ p/p	Temă	Număr de ore
	Lecție introductivă
	Lucrul cu material nedorit
	Colectiv
	Lecția finală
Total:		16

Calendar și planificare tematică

	Data	Temă	Conținut software	Echipamente și materiale
	octombrie	Conversaţie Cercul nostru „Meșter”	Să familiarizeze copiii cu particularitățile cercului, diferite tipuri de materiale, să învețe să respecte ordinea la locul de muncă, regulile de siguranță, să trezească interesul pentru creativitate	Ilustrații ale diferitelor meșteșuguri din deșeuri
	octombrie	„Butoane amuzante” Aplicație de buton	Învață să creezi un model din nasturi prin lipire. Dezvoltați imaginația creativă a copiilor. Cultivați independența	Nasturi, hârtie colorată, lipici, mostre de imagini
	noiembrie	Aplicație cu ață „Carcatiță”.	Pentru a familiariza copiii cu tehnica de a face aplicații cu fir. Învață să separați o parte din fire și să țeseți codițe de ele. Dezvoltați fantezia, imaginația	Carton colorat, fire multicolore, lipici
	noiembrie	Animale din „kinder”	Învață-i pe copii să facă o jucărie din copii, folosește plastilină pentru a conecta părțile jucăriei. Să formeze la copii un interes pentru acest tip de creativitate. Dezvoltați imaginația.	„Kinders” din plastic multicolor, plastilină
	decembrie	Decoratiuni pentru brad „Gnom de zăpadă”	Învață-i pe copii să rostogolească bile de vată. Învață modalitățile de lipire a pieselor. Încurajează-te să fii precis în proces. Pentru a continua să predați cum să faceți jucării bazate pe forme volumetrice.	Vata, lipici, hartie colorata
	decembrie	„Herringbone din stofă” Fire tăiate cu aplicații	Continuați să familiarizați copiii cu tehnica de a face aplicații cu fir. Învață să ungeți uniform zonele mici ale imaginii și presărați-le cu fire tăiate fin de către profesor, culoarea corespunzătoare zonei imaginii.	Carton, lipici, fire tăiate fin
	ianuarie	Cadouri de Crăciun pentru familie și prieteni „Cizma de Anul Nou”	Învață modalitățile de lipire a pieselor. Încurajați să manifestați acuratețe în procesul de activitate, să învățați să faceți o compoziție, să dezvoltați gustul estetic.	Carton colorat, felicitări de Revelion, foarfece, lipici
	ianuarie	"Margele"	Faceți cunoștință copiilor cu diferitele utilizări ale pastelor creând diverse obiecte din ele. Să învețe cum să faci lucruri frumoase (mărgele) din ele, provocând un răspuns emoțional din rezultatul produsului. R dezvoltă creativitatea, imaginația, simțul ritmului, învață să compui	Fire, paste, guașă, ciucuri
	februarie	"Avion	Învață-i pe copii să facă un avion de carton și o cutie de chibrituri. Cultivați interesul pentru utilizarea unei varietăți de materiale. Dezvoltați independența în muncă	Carton, lipici, foarfece, o cutie de chibrituri, o imagine cu obiect - un avion, o jucărie - Carlson.
	feb mitinguri	"Rezervor"	Învață-i pe copii să facă un rezervor din cutie, să obțină satisfacție din munca lor, să dezvolte atenția, acuratețea, memoria vizuală. Consolidați cunoștințele copiilor despre formele geometrice.	Cutii, capace de sticle de plastic, capace de creion, carton, lipici, plastilina, hartie colorata.
	Martie		Învață-i pe copii să taie independent petalele dintr-un pătrat de hârtie colorată, să îndoiască și să lipească, făcând o floare din ele. Folosește materiale neconvenționale în munca ta - dulciuri	Carton, hârtie colorată, lipici, bomboane, bandă dublu-față
	Martie	„Copaci la începutul primăverii” Aplicare folosind frunze de ceai (colectiv)	Pentru a familiariza copiii cu un nou tip de muncă manuală pentru ei. Învățați să lipiți ușor zona de lucru necesară, umpleți ușor această zonă cu frunze de ceai. Învățați să vă distribuiți uniform zona de lucru pe imaginea generală, creați o compoziție	Foaie de album A-3, frunze de ceai, lipici
	Aprilie	„Coș cu flori”	Învățați copiii să lucreze cu diferite materiale. Dezvoltați percepția estetică. Să cultive perseverența, răbdarea, acuratețea în muncă	Hârtie colorată, șablon, lipici, perie, farfurie de unică folosință
	Aprilie	„Mustaciuat – Dungat”	Continuați să încurajați copiii să lucreze cu materiale nedorite. Învață modalitățile de lipire a pieselor. Încurajează-te să fii precis în proces.	Carton colorat, fire de lână, lipici, foarfece. Organizarea expoziției „Prietenii noștri blănos”
	Mai	„Pui de Paște”	Pentru a preda regulile de manipulare în siguranță a lipiciului, cerealelor. Dezvoltați abilitățile de compoziție. Stimulați dorința de a face meșteșuguri	Carton colorat, hârtie colorată, mei, foarfece, lipici
	Mai	"Soare"	Dezvoltați inventivitatea și creativitatea în procesul de fabricare a meșteșugurilor. Pentru a forma dexteritate și acuratețe în muncă.	CD disc, lipici, carton, hârtie colorată, foarfece, o poză cu imaginea soarelui, povestea lui Ushinsky „Razele dimineții”

Monitorizarea dezvoltării copiilor

Diagnosticul pedagogic se efectuează de 2 ori pe an (octombrie, mai)

Tabelul 1. Diagnosticul pedagogic

Lista copiilor

Cunoașterea unor tipuri și proprietăți ale materialelor

Stăpânirea tehnicilor de lucru cu materiale

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor

Dezvoltarea capacității constructive și a gustului artistic

N.g.

Kg.

N.g.

Kg.

N.g.

Kg.

N.g.

Kg.

Niveluri aproximative de evaluare

Bibliografie:

1. Principalul program educațional al învățământului preșcolar „De la naștere la școală”, ed. N.E. Veraksy, T.S.Komarova, M.A. Vasilyeva, M., 2016
2. I. A. Lykova „Eu fac aplicații”, Karapuz, 2008.
3. I. A. Lykova „Creez articole hand-made”, Karapuz, 2008.
4. L. V Kutsakova „Design și lucrări artistice la grădiniță”, TC „Sphere, 2005

Notă explicativă

„Lumea din jurul copilului este, în primul rând, lumea naturii, cu o bogăție infinită de fenomene, cu o frumusețe inepuizabilă. Aici, în natură, este izvorul etern al minții copilului.

V. Sukhomlinsky.

Cercul „Eco-cale” are un accent ecologic, care este determinat de relevanța deosebită a educației ecologice în condițiile moderne. Odată cu începutul celui de-al treilea mileniu, problemele de mediu care au apărut mai devreme nu numai că nu au dispărut, dar continuă să se adâncească. În secolul 21, soluția lor capătă caracterul unui factor de supraviețuire a omenirii.

Întrucât problemele de mediu au ieșit în prim-plan în ultimii ani, este necesară aprofundarea cunoștințelor copiilor în acest domeniu. Introducerea copiilor în cultura ecologică trebuie să înceapă încă din copilărie, deoarece la această vârstă este cel mai ușor să îi introduci pe copii în natură, să-i înveți să iubească și să o protejeze. Copiii învață să observe schimbările din natură și să tragă concluzii.

Studiind în cerc, copiii își îmbogățesc stocul de cunoștințe cu noi cunoștințe despre fenomenele naturale. Acest lucru le stimulează curiozitatea, respectul pentru natură și dorința de a afla mai multe. La studierea subiectelor oferite de cerc se dezvoltă gândirea figurativă și concretă; memorie vizuală și auditivă; vorbire, atenție, percepție.

Scopul principal al cercului - să formeze la copii elemente de conștiință ecologică, capacitatea de a înțelege și iubi lumea și natura.

Lucrarea cercului Eco-Lozhka este concepută pentru a rezolva următoarele sarcini:

1. Dezvoltarea la copii a experienței subiective de generalizare emoțională și senzorială cu natura și mediul socio-cultural, idei și concepte elementare despre lumea din jur, interconexiuni și relații în ea, ca bază pentru dezvoltarea conștiinței ecologice și a culturii ecologice a individului.

2. Educarea unei atitudini emoțional-valorice față de mediul natural.

3. Dezvoltarea experienței în activități practice și creative pentru implementarea și consolidarea cunoștințelor și impresiilor emoțional-senzoriale obținute în interacțiunea cu mediul natural, precum și pentru reproducerea și conservarea mediului natural.

Metodele folosite pentru a implementa munca cercului:

1. Metode vizuale:

Excursii, plimbări țintite;

Observații;

Spectacol de basme (profesor, copii);

Examinare de ilustrații de cărți, reproduceri;

Realizarea de jocuri didactice;

2. Metode verbale:

Citirea operelor literare;

Convorbiri cu elemente de dialog, rezumand povestile educatoarei.

3. Metode de joc:

Desfășurarea unei varietăți de jocuri (sedentar, joc de rol intriga, didactic, jocuri -

dramatizări etc.);

Realizarea de ghicitori;

Realizarea de chestionare, concursuri, seri tematice.

4. Metode practice:

Organizarea de activități productive pentru copii;

Inregistrarea herbarului de plante, colectarea de seminte, fructe;

Montare de basme, fragmente din opere literare;

Realizarea de ajutoare vizuale cu copiii.

Când construim un sistem pentru lucrul unui cerc de mediu, am acordat o atenție deosebită următoarelor directii principale.

1. Direcția cognitivă și distractivă urmărește familiarizarea copiilor cu componentele naturii animate și neînsuflețite, influența activității umane asupra acestor componente într-un mod ludic și distractiv.

2. Direcția practică - studiul florei și faunei, peisajelor din țara natală, asociate cu chestiuni practice (acțiuni de mediu, lucru în grădină, hrănirea păsărilor, plantarea paturi de flori etc.).

3. Direcția de cercetare se realizează în cadrul activităților productive, excursii, observații, experimente.

Program de lucru

Cercul funcționează în timpul anului universitar (septembrie - mai inclusiv), o dată pe săptămână. Planul cercului este conceput pentru un an. Numărul copiilor care participă la clubul „Eco-Lozhka” este de 10 persoane. Vârsta copiilor: 4 până la 5 ani.

Rezultatul așteptat al interacțiunii cu copiii:

1. Trebuie să cunoască și să urmeze regulile elementare de comportament în natură (modul de interacțiune sigură cu plantele și animalele)

2. Manifestare de interes, bunătate față de fenomenele și obiectele naturii;

3. Ajută-te reciproc, grijuliu, atitudine binevoitoare față de natură, manifestarea creativității.

Planul de lucru pe termen lung al cercului „Eco-Lozhka”

	Data	Temă	Sarcini
Septembrie
		„Flori pe site toamna”	Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre florile de grădină de toamnă: diferența de aspect, stadiul de coacere a semințelor. Clarificați ideile copiilor despre grădinărit în toamnă. Activați dicționarul pentru copii cu cuvinte care înseamnă numele florilor de grădină.	Ghicirea ghicitorilor, jocul „Ghicește descrierea”, observație.
		„Ce ne-a dat toamna?”	Întăriți cunoștințele copiilor despre legume și fructe. Clarificați cunoștințele copiilor despre îngrijirea legumelor. Încurajează munca grea. Pentru a activa vocabularul copiilor cu cuvinte care desemnează legume și activități de muncă.	Citirea poeziilor „Bună, toamnă!” E. Blaginina, observatie, conversatie "Ce creste in gradina?"
		„Toamna în ceață albă”	Clarificați cunoștințele copiilor despre un astfel de fenomen natural precum ceața. Dezvoltați activitatea cognitivă. Pentru a activa dicționarul pentru copii: ceață, umezeală, umedă, acoperire groasă.	Conversație „Ce este asta - ceață?”, Citirea poeziei, realizarea de ghicitori, observarea.
		„Acum un mesteacăn, acum un frasin de munte”	Continuați cunoașterea copiilor cu trăsăturile caracteristice ale copacilor, schimbările sezoniere. Încurajează dragostea pentru natură.	Citirea poeziei: „Mesteacăn”, „Ryabinka”, jocul „Descrie un copac”, face ghicitori, observație
octombrie
		"Bine, soare bun"	Clarificați cunoștințele copiilor despre soare în toamnă. Pentru a forma capacitatea de a determina vremea prin semne. Pentru a activa dicționarul copiilor: apă, căldură, lumină, pământ.	Citirea poeziei: „Patru comori...” M. Makhanev. Observarea, experiența lui „Ladoshka”,
		„Spune-i lui Piggy despre plantele de apartament”	Clarificați ideile copiilor despre plante în grup, despre condițiile de viață necesare acestora. Introduceți plante noi. Învață să recunoști și să numești părți ale unei plante (rădăcină, tulpină, frunză, floare). Stimularea interesului pentru activitățile de cercetare. Încurajați dorința de a îngriji plantele, tratați-le cu dragoste și tandrețe.	Gimnastica articulară, jocul „Găsește o plantă”, minute de educație fizică „flori”, did-kaya etc. — În spatele ce plantă s-a ascuns Piggy?
		„Copacul de toamnă”	Să formeze capacitatea copiilor de a observa fenomene naturale, de a analiza și de a trage concluzii despre unele relații și tipare.	Tehnica de desen neconventionala: blotografie - experimentare
		"Animale de companie"	Să formeze la copii idei generalizate despre animalele de companie: cum să le îngrijești, ce beneficii aduc, ce condiții sunt necesare pentru viață.	Conversație, folosirea celui mai prost cuvânt, joc cu degetele „Nori”, joc „Remember and Name”
noiembrie
		„Câte ploi știu”	Dezvoltarea capacității copiilor de a observa fenomenele sezoniere și schimbările acestora. Pentru a forma capacitatea de a evidenția semnele caracteristice ploii de toamnă și vară. Pentru a activa dicționarul pentru copii: burniță, fină, rece.	Joc de dans comunicativ „Valsul prietenilor” Cântând muzele „Cloud”, „Cap, Cap...”. I. „Raze de soare și un nor” deget și. „Nori”, compendiu
		"Vrabie"	Pentru a familiariza copiii cu păsările de iarnă: vrăbii. (Clarificați împreună cu copiii cum schimbările naturii au afectat viața vrăbiilor). Dezvoltați interesul pentru observarea păsărilor. Pentru a activa dicționarul copiilor: iernat, migrator.	Un joc în aer liber „Cine locuiește în casă?” Semne naturale. Masaj cu degetele „Rooks”. Strigături de păsări. Joc de vorbire „Cine este acesta?” (abstract)
			Pentru a forma copiilor dorința de a fi amabili cu animalele sălbatice. Învață să-ți organizezi în mod regulat propria hrănire pentru păsări.	Conversație „Ghici care pasăre”, observație, folosirea cuvântului artistic, sub. jocul „Vulpea și păsările”
		„Fiare sălbatice iarna”	Continuați să construiți cunoștințe despre locuitorii pădurilor. Să dezvolte la copii idei despre succesiunea evenimentelor din viața animalelor din pădure.	Citirea poeziei, sarcini creative, sub. joc „Iepuri și lup”, conversație.
decembrie
		"Fulg de nea"	Pentru a dezvolta capacitatea de a observa fenomenele sezoniere și schimbările acestora, atenția și memoria, de a vedea frumusețea naturii. Activați vocabularul copiilor: prima zăpadă.	Observare, conversație, citire povestiri informative, situație problemă.
		„Protejați molidul și pinul”	Pentru a familiariza copiii cu conceptul că conurile conțin semințe de conifere. Pentru a forma capacitatea copiilor de a distinge între molid și conurile de pin. Pentru a activa dicționarul pentru copii: molid, pin.	Observație, conversație, joc „Găsiți după descriere”
		„Norii au plutit pe cer”	Extindeți ideile copiilor despre fenomenele naturii neînsuflețite: spuneți copiilor ce fel de nori există. Dezvoltarea observației. Activați dicționarul pentru copii: cirrus, stratificat, cumulus.	Conversație „Ce sunt norii”, observație, folosirea unui cuvânt literar.
		„Dansul rotund pe zăpadă”	Continuați să învățați copiii să observe fenomenele naturale: zăpadă și să vadă frumusețea lumii din jurul lor. Activați vocabularul copiilor: rece, alb, sclipitor, fabulos etc.	Observare, vizionare pictura „Iarna”, activitate productivă, experimentală (bulgări de zăpadă).
ianuarie
		frumusete - molid "	Pentru a adăuga la dorința de a se bucura de mirosul lemnului de conifere. promovează dezvoltarea capacității de a numi trăsăturile caracteristice ale structurii unui molid, semnele care îl deosebesc de alți copaci, formarea capacității de a vedea diferența dintre un molid de jucărie și unul real; pentru a aduce o atitudine atentă și grijulie față de fauna sălbatică.	Moment de joc surprinzător, întocmirea unei povești-descriere despre un molid pe baza unui plan, un joc - imitație „Colectați conuri, o conversație“ Ar trebui o persoană să aibă grijă de frumusețea naturii? ”. Muncă creativă, rezumat
		„Observând zăpada și gheața”	Formați o înțelegere realistă a naturii neînsuflețite; pentru a consolida cunoștințele că apa poate fi în stare solidă (zăpadă, gheață).	Experimente, jocuri în aer liber „Zateyniki”, „Pompieri în pregătire”, folosirea cuvintelor artistice.
		„Viața păsărilor iarna”	Învață-i pe copii să privească păsările, să le distingă după mărime, culoarea penajului și sunetele emise. Introduceți numele lor.	Conversație, jocul „Hrănește pasărea”, a făcut. și. "Ei zboară departe - ei nu zboară departe."
		„Frost este un artist uimitor”	Treziți interesul copiilor pentru fenomenele naturale de iarnă. Pentru a dezvolta observația vizuală, capacitatea de a observa neobișnuit în lumea înconjurătoare și dorința de a reflecta ceea ce a văzut în munca sa. Dezvoltați imaginația și creativitatea.	A face ghicitori, a observa la plimbare, a folosi cel mai prost cuvânt, a lucra practică (compendiu)
februarie
		„Crearea cepei pe fereastră”	Trezește interesul pentru creșterea unei grădini de legume pe fereastră, dorința de a observa schimbările în bulbi. Învață să creezi o situație de experiență.	Conversația cu elementele muncii.
		„Animale sălbatice în pădure iarna”	Contribuie la: îmbogățirea și aprofundarea cunoștințelor copiilor despre animalele sălbatice iarna, dezvoltarea capacității de a stabili legături între condițiile de iarnă și comportamentul animalelor.	O conversație despre o veveriță, un arici, un iepure de câmp, o vulpe, un urs. Finalizarea unei sarcini creative. jocul „Suntem iepurași mici”, jocul „Terminați propoziții”.
		„Laboratorul faptelor bune”	Formează-ți conceptul de bunătate, obiceiul de a face fapte bune; stimularea interesului pentru activitatea experimentală; invata sa prezinte ipoteze, presupuneri; analiza fenomene, trage concluzii; dezvoltarea interesului cognitiv, gândirea logică, vorbirea copiilor; creați un sentiment de bucurie copiilor.	Convorbiri despre fenomene naturale, cataclisme (cutremur, vulcani, tornade, uragane, inundatii), experimente cu apa, aer; citirea literaturii informative; conversații despre bine și rău.
		„Observarea schimbărilor sezoniere”	să formeze idei despre schimbările naturii; învață să faci distincția între semnele caracteristice de sfârșit de iarnă (primele picături); pentru a consolida capacitatea de a percepe descrierea poetică a iernii.	Folosind cel mai rău cuvânt, Jocuri în aer liber: „Vulpe vicleană”, „Cine va face mai puține sărituri?”
Martie
		„Primăvara se îndreaptă spre noi cu pași vioi”	Continuați să învățați să memorați numele lunilor de primăvară; pentru a da o idee despre schimbările care au loc la începutul primăverii în natură. Dezvoltați abilitățile activităților de cercetare elementară, gândire logică.	Citind versetul „Martie”, „Vine primăvara”, D.I. „Găsiți starea de spirit. Arată-ți starea de spirit”, observație.
		„Prietenii noștri cu patru picioare sunt un câine”	Pentru a forma la copii ideea că un câine este un animal de companie inteligent, devotat unei persoane, acesta poate fi dresat și folosit în diverse servicii utile.	Observare, Jocuri în aer liber „Cupluri prietenoase”, „Separați - nu cădeți”.
		„Îngrijirea sănătății”	Promovarea educației copiilor pentru a-și respecta sănătatea; pentru a-și face o idee că alimentele cu vitamine (ceapa verde etc.) și soarele sunt deosebit de utile primăvara; dezvolta la copii capacitatea de a avea grijă de sănătatea lor; promovează sentimentele de grijă pentru un tovarăș bolnav.	Jocul „Bucurați-vă de soare”, „Ce este bun pentru sănătate, ce este dăunător”, o conversație despre alimente cu vitamine.
		„Primele flori din natură”	Încurajați copiii să se bucure de primele flori de primăvară, continuați să-i familiarizați cu numele, cu caracteristicile structurii.	Povestea comparativă despre mamă-și-mamă vitregă și păpădie, ghicitori, citirea poeziei.
Aprilie
		"Gărgăriță"	Învață copiii să fie atenți la lumea din jurul lor. Creșteți interesul pentru fenomenele naturale, clarificați ideile despre caracteristicile externe ale bug-ului.	Observație gărgăriță. Învățarea unei versuri, activitate productivă, gimnastică cu degetele „Buburuze”.
		„Mesteacăn rusesc”	Formează ideile copiilor despre mesteacănul rusesc. Extindeți cunoștințele despre conservarea naturii. Să promoveze în copii interesul și respectul față de natură.	Realizarea de ghicitori, dans rotund, activitate productivă
		„Oaspeți cu pene”	Contribuie la generalizarea ideilor despre păsări în primăvară: o schimbare a comportamentului lor - se lasă la soare, în copaci, ciripesc, cuibăresc, eclozează puii etc.; cultiva curiozitatea, dorinta de a avea grija de pasari.	Conversație, realizarea de căsuțe pentru păsări, vizionarea păsărilor la șantierul grădiniței, vizualizarea ilustrațiilor (diferite tipuri de cuiburi, aspectul puilor etc.
		„Peisaj de primăvară”	Pentru a consolida ideile copiilor despre primăvară, despre trăsăturile caracteristice acestei perioade a anului. Atrageți atenția copiilor asupra primelor semne ale primăverii. Pentru a educa copiii să-și iubească țara natală. Pentru a dezvolta la copii un interes pentru animale sălbatice, receptivitate emoțională.	Conversație, exprimare artistică, examinare și comparare a picturilor pe tema „Primăvara”, ghicitori, transformarea copiilor în artiști, ascultarea melodiilor „Anotimpurilor”.
		„Soarele pe iarbă”	Pentru a clarifica cunoașterea florii de către copii, capacitatea de a o găsi după frunze, forma inflorescenței, pentru a forma copiilor un interes pentru lucrul cu vopsea. Continuați să trezească interesul pentru flori la copii.	Citirea poeziei, gimnastica cu degetele, activitate productivă (compendiu)
		— Cine locuiește în iaz?	Pentru a familiariza copiii cu iazul - un rezervor natural, locuitorii săi, plantele, pentru a forma cunoașterea că iazul nu trebuie să fie aruncat; să generalizeze idei despre principalii factori ai mediului acvatic: stratul natural de sol, apă, pietre, plante care s-au adaptat să trăiască în apă.	Examinarea picturii „Iaz”, jocul „Creează-ți propriul iaz”. conversație, joc „Imitație”, competiție „Cine este gata să salveze rezervorul?” ..
		„Copaci înfloriți”	Pentru a promova familiarizarea copiilor cu particularitățile stării de primăvară a pomilor fructiferi, pentru a forma capacitatea de a stabili cele mai simple conexiuni: schimbarea condițiilor din mediu, stimularea interesului pentru plante, respectul și îngrijirea.	conversație despre măr, cireș, liliac. Joc "Din ce copac o floare, Joc - imitație" Adună nectar "
		"Ce sunt norii, ploaia, furtuna?"	Oferiți o înțelegere a evaporării apei, a formării norilor, a descărcărilor electrice într-o formă accesibilă. Pentru a familiariza copiii cu regulile de comportament în timpul unei furtuni.	Observarea, examinarea ilustrațiilor, lectură, note.
		„Fantezii cu nisip”	Pentru a lărgi orizonturile copiilor: pentru a se familiariza cu direcția modernă în artă. Consolidarea cunoștințelor despre proprietățile nisipului. Exersați copiii în lucrul cu modele. Dezvoltați gândirea imaginativă și logică. Dezvoltați sensibilitatea tactilă și abilitățile motorii fine ale mâinilor. Îmbogățiți sfera emoțională a copiilor	Citirea ghicitori, jocul „Sand Telegraph”, exercițiul muzical ritmic „Wave”, gimnastica cu degetele „Șezut pe nisipul mării”, activitate independentă a copiilor.

Bibliografie:

Nikolaeva S.N. Tânăr ecologist: Program de educație ecologică a preșcolarilor / S.N. Nikolaeva - M .: Mosaika-Sintez, 2002 .-- 128 p.

Educația ecologică a copiilor preșcolari: un ghid pentru specialiștii în educație preșcolară / Autor compilat de S.N. Nikolaeva. - M .: SRL „Firma” Editura AST „- 1998. - 320 p.

Nikolaeva S.N. Metode de educație ecologică în grădiniță: Lucrul cu copiii din grupele medii și seniori de grădiniță: O carte pentru profesorii de grădiniță / S.N. Nikolaev. - M .: Educație - 1999. - 207 p.

Organizare de activități pentru copii la plimbare. Grup senior / autor-comp. T. G. Kobzeva, I. A. Kholodova, G. S. Aleksandrova. - Volgograd: Profesor, 2011 .-- 330 p.