Proiectul social „face bine. „Fă bine” - un proiect social în clasele primare Proiectul social face bine în școlile din Belarus

04.07.2020

Relevanța și importanța acestei probleme pentru regiune
"VREA SA FII FERICIT -
ÎNVĂȚAȚI ÎNTÂI COMPASIUNEA "
ESTE. Turgenev

În zilele noastre, tema milostivirii se pierde treptat printre alte subiecte care par a fi mai relevante. Ritmul existent al vieții, care te face să uiți de toate, în afară de problemele tale, lipsa comunicării umane, care a fost înlocuită de computere fără suflet și de Internet, duce la faptul că părinții sunt ocupați cu problemele lor, iar copiii sunt lăsați să înșiși. Drept urmare, nihilismul a crescut în rândul adolescenților, a început să apară un comportament demonstrativ și sfidător față de adulți, cruzimea și agresivitatea față de ceilalți. Prin urmare, este necesar să îi învățăm pe copii să fie milostivi, să poată compasi și să aprecieze astfel de calități umane precum bunătatea, prietenia, umanitatea. Este necesar să le învățăm comunicarea umană simplă, comunicarea între ele. Da, și noi înșine, copii, am început recent să ne dăm seama că căldura umană și preocuparea pentru vecinii noștri au devenit cel mai acut deficit și de aceea am început adesea să apelăm la cuvinte: îndurare și bunătate, receptivitate și compasiune.
Relevanța proiectului constă în faptul că au loc schimbări în societatea în care trăim. Relațiile de piață ocupă primul loc, calități precum patriotismul, onestitatea, decența sunt devalorizate. Gândindu-ne la acest lucru la începutul anului școlar, am ajuns la concluzia că cel mai important lucru într-o persoană este ceea ce îl face mai presus de orice și de toți - aceasta este bunătatea și mila, care stau la baza fundamentelor.
Cu cât facem mai multe fapte bune, cu atât vom fi recompensați și vom rămâne pentru generația viitoare. Faptele bune trebuie făcute nu numai pentru tine, ci și „pentru acel tip” care nu înțelege aceste lucruri simple. Prin urmare, avem multă muncă cu voi, prieteni!
Proiectul nostru social vizează formarea calităților morale, fără de care orice persoană nu se poate dezvolta armonios.
Noi (și anume echipa de voluntari „Вest”) dorim și trebuie să jucăm un rol activ în societate și să fim participanții săi deplini, autosuficienți și orientați social. Vrem să ne schimbăm societatea, în primul rând, schimbându-ne pe noi înșine.
La scrierea unui proiect și elaborarea unui plan de acțiune, s-au luat în considerare câteva date statistice:
27 de elevi de diferite vârste trăiesc și studiază la MCU „Casa de copii Oryol”;
10 persoane cu vârste cuprinse între 7 și 15 ani vizitează grupul de ședere de zi al KTSSON din regiunea Syums;
Persoane cu dizabilități, veterani, pensionari, membri ai frontului muncii (în total 82 de persoane care locuiesc în satul Syumsi) care au nevoie de ajutor;
10 persoane locuiesc în internatul școlii Syumsin.
La Casa Syumsi a Creativității Copiilor participă copii din clasele primare:
Clasa I - 94 persoane;
Clasa a II-a - 89 de persoane;
Clasa a III-a - 64 de persoane;
Clasa a IV-a - 66 de persoane.

În 2014, am scris și implementat un proiect social „Sunt în siguranță”. Scopul principal a fost prevenirea siguranței la incendiu în rândul copiilor și adolescenților din regiunea Syumsky. Nu există nicio diferență între acest lucru și prezent. Ambele proiecte sunt relevante, la cerere și necesare, atât pentru societate, cât și pentru sine.

Geografie.
Republica Udmurt, districtul Syumsinsky, cu. Shumshi.

scop
Formarea sentimentelor de milă, receptivitate, compasiune, atitudine bună față de oameni, prin implicarea lor în chestiuni semnificative din punct de vedere social pentru a oferi asistență directă și practică

Sarcini
1. Dezvoltarea motivației pentru activitatea socială activă;
2. Să insufle elevilor un sentiment de datorie civică, patriotism;
3. Să formeze capacitatea de adaptare în spațiul socio-cultural, dezvoltând calități morale și volitive;
4. Încurajează un sentiment de responsabilitate pentru fiecare dintre acțiunile tale în legătură cu persoanele care au nevoie de ajutor.

Publicul țintă
deținuți de grădinițe din regiunea Syums (6-7 ani),
cercurile membrilor Casei Creativității Copiilor Syumsky (7-13 ani),
copiii grupului de zi din satul Sytsi KTSSON (8-12 ani),
elevii orfelinatului Oryol (14-16 ani),
elevii internatului Syumsky;
locuitorii satului Shumsi;
pensionari, veterani;
copii cu dizabilități

Mecanism de implementare

Prima etapă este proiectul
Scopul primei etape: pregătirea proiectului, selectarea problemelor, elaborarea unui plan de acțiune. Cu o analiză a situației orientată spre probleme, a fost realizat un sondaj sociologic al elevilor de liceu (Anexa nr. 1). După o analiză amănunțită a sondajului, am identificat o problemă prioritară: voluntariat, asistență caritabilă pentru persoanele care au nevoie de ajutor. Prin urmare, implementarea și soluționarea acestei probleme au început să fie tratate de noi, echipa de voluntari „Vest” (creată pe baza Casei Creativității Copiilor în 2012), formată din elevi din clasele 8, 9 și 10.
După ce ne-am familiarizat cu dezvoltarea, scopul și obiectivele proiectului, am întocmit un plan de lucru, am distribuit responsabilități între noi pentru implementarea cu succes a proiectului. La atribuirea responsabilităților, au fost luate în considerare dorința fiecăruia dintre noi, capacitățile și abilitățile noastre individuale și nivelul de pregătire.
Responsabilitățile dintre noi au fost, de asemenea, clar definite:
- discutați deschis problemele proiectului cu toți membrii echipei de voluntari, inclusiv liderul nostru;
- să prezinte ideile și propunerile lor inovatoare;
- să ia parte la întâlniri de voluntari;
- să demonstreze dedicarea lor pentru voluntariat;
- depuneți eforturi pentru a îndeplini sarcinile atribuite fiecărui eveniment;
- finalizează activitățile atribuite la timp și cu succes;
- aduceți-vă contribuția personală la rezolvarea problemelor existente.
Am înțeles că, cu ajutorul voluntariatului, vom dobândi abilități și abilități utile pentru o adaptare ulterioară în societate. Vom putea avea ocazia să ne exprimăm, să ne declarăm poziția în viață, să ne găsim locul în micro și macrosocietate, să ne exprimăm „eu-ul” interior.
Datorită participării active, responsabile la viața celorlalți, a străinilor, a dorinței de a-i ajuta pe ceilalți și de a fi necesari de aceștia, noi înșine vom putea să ne asigurăm de creșterea noastră personală ca voluntar.
Creșterea personală este dezvoltare morală, socială și mentală, datorită căreia devii o persoană cu litere mari - o persoană care gândește în mare. După cum știți, scara unei persoane este egală cu scara afacerii sale. De aceea, fără ezitare, la prima chemare a inimii și sufletului nostru, suntem întotdeauna pregătiți pentru fapte bune, fapte, acțiuni, care măsoară amploarea sarcinii îndeplinite. În cadrul discuțiilor și discuțiilor, am decis cu ce structuri ale statului și autorităților locale va trebui să cooperăm. Pentru implementarea acestui proiect, au fost conturate următoarele forme și metode de activitate a elevilor: acțiuni; prelegeri; conversații; mesaje, sarcini creative; discuții; desfășurarea lecțiilor tematice; munca independentă și de grup; seminarii, afaceri și joc de rol; curățarea satului, a teritoriului școlii.

A doua etapă este practică
Scopul acestei etape: implementarea proiectului prin diferite acțiuni, evenimente.
Proiectul social „Împărtășește-ți bunătatea” constă din trei direcții principale:
1. „Puritatea și natura țării native”;
2. „Bucuria”;
3. „Milă”.
1 direcție
„Puritatea și natura locurilor native”
Scop: asistență în rezolvarea problemelor de mediu, formarea unui comportament de mediu care asigură conservarea naturii și a omului pe Pământ, formarea sentimentelor patriotice ale copiilor pe baza familiarizării cu natura satului.

Acțiunea „Satul nostru curat”.
Scop: îmbunătățirea satului Syumsi.
Pentru a desfășura acțiunea „Satul nostru curat”, escadra noastră anuală (primăvara și toamna) participă activ la îmbunătățirea satului lor natal. Împărțindu-ne în mai multe grupuri, îmbrăcând mănuși și bandaje de tifon, ridicând pungi, curățăm zona de resturi. De asemenea, plantăm copaci, despărțim paturi de flori, ordonăm teritoriul Casei de artă pentru copii, albind fundația.
Îmbunătățirea satului a devenit o chestiune tradițională și importantă pentru noi.

Campania „Natura locurilor native”
În vederea implementării acestei acțiuni cu preșcolarii din grădinița „Berezka” s. În Shumsi au avut loc discuții informative, călătorii printr-o pădure imaginară, jocuri de rol, jocuri ecologice, jocuri de dramatizare. Băieții au urmărit cu plăcere videoclipul „My Small Homeland-Syumsi”.

2 direcție
"Bucurie"
Scop: organizarea timpului liber, concediu pentru elevii unui orfelinat, școli de internat, instituții preșcolare, un grup de ședere de zi KTSSON, elevi de școală primară.

Acțiunea „Drumul către bunătate”
Scop: formarea de idei despre bunătate, dragoste, empatie, formarea unei atitudini respectuoase față de oameni.
Această promoție este dedicată bunătății. Pentru elevii instituțiilor preșcolare din regiunea Syums și copiii din grupul de zi al KTSSON s. Voluntarii lui Shumshi au arătat spectacole de teatru, lecții de bunătate, au purtat discuții, concursuri de desen și doar au jucat. De asemenea, am împărțit premii dulci, medalii, emoticoane cu imaginea soarelui după eveniment, primind în schimb fețele lor vesele, zâmbetele pe fața noastră și dorința de a veni din nou la ei.

Acțiunea „Ziua Eroilor Rusiei”
Scop: Voluntarii distribuie pliante locuitorilor din așezări sub formă de litere-triunghiuri ale soldaților (din față) cu informații despre Eroii în a căror onoare este numit locul, precum și despre isprava sa.
În grupuri mici (5-10 persoane), voluntarii s-au adunat în centrul satului. Shumsi, tot pe străzile numite după Eroii Uniunii Sovietice și Eroii Rusiei. Voluntarii au înmânat pliante trecătorilor sub formă de litere-triunghi ale soldaților (din față) cu informații despre Eroii în a căror onoare a fost numit locul, precum și despre eroismul său. Broșurile au fost realizate pe o imprimantă obișnuită și pliate sub formă de triunghi.

Promoție „Serile fericite”
Scop: desfășurarea de conversații tematice, preventive, organizarea de jocuri și agrement.
O dată pe lună seara vizităm internatul pentru a organiza un eveniment educațional, preventiv sau de divertisment pentru copii, ne jucăm și doar vorbim. Și îi invităm pe copiii din orfelinat în casa noastră de creativitate a copiilor sau mergem noi înșine la ei, deoarece aceștia se află într-o altă localitate pentru a desfășura un joc de rol sau pur și simplu pentru a-și organiza timpul liber.

Acțiunea „Schimbă”
Scop: organizarea de jocuri în timpul pauzelor în sala de clasă a Casei Creativității Copiilor.
În pauza din casa de artă pentru copii, voluntarii organizează jocuri în aer liber pentru copii. Acest lucru contribuie la odihna activă a elevilor, îi ajută să-și stăpânească cu succes o cantitate mare de cunoștințe și să îmbunătățească performanța academică. În timpul acțiunilor emoționale, jucătorii excită acele centre nervoase care se aflau într-o stare lentă când practicau în cercuri. O astfel de schimbare în activitatea centrilor nervoși permite elevilor să se odihnească mai bine și să perceapă mai ușor materialul didactic în lecția următoare.

Acțiunea „Scrisoare către un soldat”
Scop: în ajunul zilei de 23 februarie, felicitați militarii.
În ajunul sărbătorii Zilei Apărătorului Patriei, sunt trimise scrisori către toți militarii-compatrioți cu cuvinte de felicitare, cuvinte de despărțire și recunoștință pentru serviciul lor în rândurile Forțelor Armate ale Federației Ruse.
În zilele noastre, scrisorile sunt o raritate, iar atunci când aperi Patria Mamă și în zilele agitate primești vești din mica ta Patrie, este deosebit de plăcut să știi că districtul are nevoie de tine și că te așteaptă!

Promoție „Marea victorie”
Scop: formarea sentimentelor patriotice ale copiilor pe baza familiarizării cu tradițiile de luptă ale concetățenilor.
În cursul unor conversații tematice, educaționale, activități de călătorie, jocuri, extindeți cunoștințele copiilor preșcolari despre paginile războiului patriotic, treziți interesul pentru istoria militară.

3 direcție
"Milă"
Scop: să ofere asistență persoanelor cu dizabilități, pensionarilor, veteranilor și persoanelor aflate în situații dificile de viață.

Acțiunea „Pe calea binelui”
Scop: vânzarea biletelor pentru un concert de caritate și strângerea de fonduri pentru tratamentul copiilor cu dizabilități.
În fiecare an, voluntarii vând bilete la un concert caritabil „Pe drumul binelui”, astfel încât fondurile colectate să fie destinate tratamentului copiilor cu dizabilități.

Acțiunea „Ajutor pentru veterani”
Scop: să ofere asistență pentru treburile casnice persoanelor în vârstă singure.
Voluntarii oferă asistență la stivuirea lemnului de foc, curățarea zonei, spălarea geamurilor, cumpărarea de alimente. După aceea, băieții sunt deseori tratați cu dulciuri ca semn de recunoștință.

Promoție „Mâini calde”
Scop: colecție de lucruri calde, oameni care au nevoie de ele.
Articolele colectate (pălării, eșarfe, mănuși, sigilii) sunt transferate instituțiilor de asistență socială.

Promoție „Inimă moale”
Scop: sprijin social pentru copiii aflați în situații de viață dificile și copiii cu dizabilități și crearea condițiilor pentru dezvoltarea abilităților creative, activități de joacă ale copiilor aflați în situații de viață dificile și copiii cu dizabilități.
În cursul lunii, au fost colectate jucării moi (sau jocuri educative, constructori, mozaicuri, puzzle-uri), o scrisoare de intenție sau o carte poștală atașată jucăriei și conținând cuvinte de sprijin pentru copiii aflați în situații dificile de viață. Toate jucăriile au fost transferate către departamentul de asistență socială pentru familii și copii și pentru prevenirea neglijării la Syumsinskiy KTSSON.

A treia etapă este generalizarea.
Scop: crearea unei bănci de date (un pachet de diagnostice, dezvoltări metodologice, dezvoltarea de noi programe) pentru o muncă mai eficientă și îmbunătățirea proiectului. Pentru a rezuma munca depusă, avem nevoie, desigur, de o analiză a datelor obținute și de monitorizarea evenimentelor și acțiunilor întreprinse.
Activitatea caritabilă voluntară a existat, există și va continua să existe pe Pământ în orice moment.

Riscuri
1. Lipsa sprijinului financiar și a bazei materiale și tehnice.
2. Probleme de atragere a publicului țintă către activitățile proiectului din cauza volumului de muncă al adolescenților din instituția de învățământ.
3. Problema publicului de a se pregăti pentru evenimente.
4. Pasivitatea unor adolescenți.

Echipa a fost împărțită în 3 grupuri, fiecare grup și-a îndeplinit propriile atribuții funcționale:
Grupa 1 - un sondaj sociologic în rândul elevilor de liceu cu privire la atitudinea lor față de voluntariat;
Grupul 2 - colectarea de informații, date statistice în agențiile guvernamentale și studiul materialelor media pe această temă;
Grupul 3 - interacțiune cu specialiști competenți, care ulterior au devenit parteneri sociali ai proiectelor.

Partenerii din cauza noastră nobilă sunt:
Sectorul Tineretului din regiunea Syums,
Departamentul de Educatie,
Era of Mercy Charitable Foundation,
Casa de Cultură a Districtului,
Administrația rurală;
Centru de ocupare a forței de muncă;
Centru complex de servicii sociale pentru populație.

Rezultate asteptate
La sfârșitul proiectului, se presupune că participanții la proiect vor iniția continuarea acestuia prin extinderea numărului de parteneri în interacțiunea socială activă. Datorită faptului că participanții la proiect nu numai că își dau seama în procesul activităților lor de semnificația sa socială, ci și înțeleg că acele abilități și abilități creative pe care le posedă aduc beneficii reale oamenilor care au nevoie de ea.
Prezicem o creștere a nivelului de comportament conștient și respectarea regulilor sociale de comportament în societate; dezvoltarea unui sentiment de datorie civică, patriotism, responsabilitate pentru fiecare dintre acțiunile lor în raport cu persoanele care au nevoie de ajutor.
Unul dintre rezultatele pe care le presupunem este extinderea numărului de parteneri sociali.
Prezicem că participanții la acest proiect nu se vor îndoi ce trebuie făcut dacă întâlnesc o persoană care are nevoie de tot ajutorul posibil. Promovarea în noi înșine a unei conștiințe și a unui comportament responsabil, tolerant în viața de zi cu zi este una dintre principalele noastre predicții și rezultate așteptate.

Implementarea ulterioară a proiectului.
Proiectul social „Share Your Kindness” a fost implementat. Dar desfășurăm câteva acțiuni anual, timp de câțiva ani. Nu ne vom opri aici, vom dezvolta, perfecționa și implementa alte proiecte. Și vom posta acest proiect în grupul nostru „Cei mai buni” voluntari din districtul Syumsky

Instituție de învățământ bugetar municipal

Școala elementară Nayyralskaya

Proiect

"Face bine"

Manager de proiect:

Hertek Sh.S.

Participanții la proiect:

elevii din clasele 1-4,

părinți, profesori

Anul universitar 2013 -2014

1. Notă explicativă.

2. Relevanța proiectului.

3. Etapele proiectului.

a) Etapa de proiectare (colectarea și analiza informațiilor despre problemă).

b) Test social (implementarea proiectului).

4. Planul calendaristic pentru implementarea proiectului.

5. Concluzii generale despre proiect.

6. Lista literaturii folosite.

7. Aplicații.

Notă explicativă.

„Nu te liniști, nu te lăsa adormit! În timp ce ești tânăr, puternic, vesel, nu te sătura să faci BINE! "

A.P. Cehov.

Trăim într-o lume complexă. Societatea noastră depășește crizele politice, sociale, economice și de mediu. Dar cea mai cumplită criză din societate rămâne - una morală. În prezent, cultul lipsei de spiritualitate și imoralitate se răspândește din ce în ce mai mult în Rusia. Acest cult este răspândit într-o varietate de moduri: emisiuni de televiziune, acțiunile unor personalități politice și publice, comportamentul adulților etc. În ciuda varietății metodelor, esența lor este impunerea unor stereotipuri de comportament agresiv și nemilos față de ceilalți asupra unei persoane, cu nerespectarea normelor morale pentru câștig material. Copiii de astăzi afirmă bunăstarea viitoare a țării, care depinde în totalitate de o educație de bună calitate. Problema dobândirii de către copil a experienței emoționale și morale este deosebit de urgentă astăzi. Dacă suntem conștiincioși și amabili, este suficient. Orice altceva va urma. Noi înșine vom alege din viață și vom absorbi tot ceea ce este bun și onest.

Astăzi, lumea modernă din jurul nostru contribuie puțin la asimilarea naturală a valorilor morale.

Între timp, școala este singurul loc în care adulții pot ajuta copiii să formeze și să asimileze valori precum bunătatea, compasiunea, compasiunea. Nu trebuie să uităm că noi, copiii, suntem viitorul Rusiei, dar care va fi acest viitor depinde de adulți.

Lipsa de îngrijorare pentru aproapele, agresivitatea față de frații noștri mai mici, indiferența față de ceea ce se întâmplă în lume - a devenit o parte integrantă a comportamentului adolescenților. Lipsa de bunătate în societate a cauzat necesitatea educării tinerilor cu privire la sentimentele sociale.

Una dintre principalele sarcini ale timpului nostru este să educăm în fiecare copil un cetățean și patriot al țării sale, să dezvoltăm sentimentul datoriei în a ajuta pe cei care au nevoie, să îi încurajăm să facă fapte bune și utile. Acest proces începe din primii ani de dezvoltare a copilului și trece prin întreaga viață conștientă a unei persoane.

Vârsta mică a copiilor oferă mari oportunități pentru formarea calităților morale și a trăsăturilor de personalitate pozitive. Conformitatea și o anumită sugestibilitate a copiilor, credulitatea lor, tendința de a imita, autoritatea adulților, creează condiții prealabile favorabile formării unei personalități extrem de morale. Bazele comportamentului moral sunt puse tocmai la o vârstă fragedă.

Relevanța proiectului

Este nevoie de bunătate pentru toți oamenii

Să fie mai multe bune!

Bunătatea - este din veacuri

Decor uman!

Ideea principală de proiect . "Trebuie să fac tot ce este necesar pentru a crește cantitatea de bine din lume."

Relevanţămă bazează pe conformitatea ideii de proiect cu cerințele societății moderne și ordinea de stat pentru educarea unei persoane active social.

Proiectul social „Fă binele” contribuie la formarea bunătății și responsabilității umane.

Direcția sa principală este de a oferi asistență tuturor celor care se află în situații dificile de viață și care au nevoie de sprijin și îngrijire specială.

Proiectul este menit să nu treacă de cei cărora le este greu, să împărtășească căldura cu cei cărora le lipsește.

Acest proiect va uni în jurul său copii și adulți (elevi, părinți, profesori) și va deveni o cauză obișnuită.

Bunătatea, umanismul, mila, sensul vieții - acestea sunt valori despre care poți vorbi la nesfârșit. Există oameni care vorbesc și există oameni care vorbesc! Rezultatele vor vorbi de la sine.

Toate în mâinile noastre!

Proiectul se bazează pe:

Implicarea în activități;

Stimulare;

Cooperare;

Increderea;

Exemplu personal.

Obiectivul proiectului:

Implicarea celorlalți în probleme semnificative din punct de vedere social pentru a oferi asistență directă și practică veteranilor muncii, pensionarilor singuri, copiilor aflați în situații dificile de viață, familiilor care au nevoie de ajutor, orfani, precum și fraților noștri mai mici.

Pentru a atinge obiectivul de mai sus, proiectul stabilește și rezolvă în mod consecvent următoarele sarcini:

Facilitați dobândirea de către participanții la proiect a experienței de apartenență, simpatie pentru nenorocirea altcuiva, mila, să fie mai amabili unul cu celălalt, să nu treacă pe lângă oamenii care solicită ajutor.

Promovează-i conștientizarea importanței și necesității activităților lor.

Pentru a contribui la înțelegerea faptului că insensibilitatea sufletului este cea mai cumplită boală din lume.

Dezvoltați un sentiment de datorie, îngrijire și respect pentru persoanele care au nevoie de ajutor.

Pentru a promova un sentiment de datorie civică, patriotism, dragoste pentru oameni, milă.

Participanții la proiect:elevii claselor 1-4 ale școlii secundare MBOU Nayyralskaya, părinții elevilor, profesorii școlii.

Condiții de implementare:din 01.10.2013- 01.10.2014

Activități:

"Creare". Organizarea de sărbători, concerte, acțiuni pentru bătrâni, concursuri de desene și eseuri, realizarea de felicitări.

"Îngrijire". Acordarea de ajutor real celor care au nevoie (familii cu venituri mici, persoane în vârstă), organizarea de lucrări de mecenat pentru persoanele în vârstă.

- Mâna unui prieten. Ajutarea persoanelor aflate în situații dificile de viață.

Rezultate asteptate

- creșterea activității sociale și publice;

-măriți dorința de comunicare;

-apariția oamenilor de solidaritate, gata să fie implicați în problemele vieții înconjurătoare;

-formarea unei poziții civice mature;

- formarea unei atitudini tolerante față de oamenii din generația mai în vârstă, puncte de vedere și credințe diferite.

Prezic că participanții la acest proiect nu se vor îndoi ce trebuie făcut dacă întâlnesc o persoană care are nevoie de tot ajutorul posibil. Promovarea în noi înșine a unei conștiințe și a unui comportament responsabil, tolerant în viața de zi cu zi este una dintre previziunile mele principale și rezultatele așteptate.

Viabilitatea proiectului (perspective):

- activitățile utile ale elevilor din punct de vedere social vor deveni vizibile,

-elevii școlii vor deveni participanți activi la viața socială a satului;

- școlarii vor putea arăta vitalitatea sloganului „Împreună suntem forță!”, pentru a demonstra că contribuția lor este o modalitate eficientă de a rezolva multe probleme sociale (sociale).

Etapele proiectului

1. Etapa pregătitoare.

Activitatea principală este designul social.

1.4 Formarea echipelor de voluntari din clase și coordonarea activităților acestora.

1.5 Elaborarea unui plan de afaceri pe termen lung.

2. Proces social.

2.1. Desfășurarea activităților planificate.

2.2. Monitorizarea și evaluarea activităților.

23. Analiza rezultatelor performanței.

3. Rezumând (Rapoarte, prezentări, premii.)

Proiectul nu necesită costuri materiale suplimentare.

Programul de implementare a proiectului

„Sufletele amabile sunt grădini, gândurile bune sunt rădăcinile, cuvintele amabile sunt flori, faptele bune sunt fructe, îngrijește-ți grădina și protejează-o de buruieni, umple-o cu lumina cuvintelor amabile și a faptelor bune”.

(Poetul american Henry Wadsworth Longfellow)

Sincronizare

execuţie

Responsabil

Master class "Macara-simbol al păcii și bunătății"

Învață cum să faci macarale de hârtie.

Elevii din clasele 1-4

septembrie

Profesori de clasă Hertek Sh.S.

Expoziție de carte

„Cărți care învață bine”

septembrie

Bibliotecar școlar

Acțiunea „Din inimă în inimă”

Scopul este de a înveseli locuitorii satului.

Prezentarea macaralelor către locuitorii satului ca simbol al bunătății și iubirii.

Elevii 1-4kl

Profesorii clasei

Ofertă specială „Furaj pentru păsări”

Realizarea de hrănitoare pentru păsări, agățarea în jurul satului și distribuirea de pliante cu un apel la hrănirea păsărilor.

studiu 1 - 4 cl.

Profesorii clasei

Acțiunea „Copii pentru copii”

Performanță ecologică fabuloasă pentru copii

Clasa elevului 4

Hertek Sh.S., profesor la clasa a IV-a

Acțiune „Zona îndurării”

Scop: ajutorarea persoanelor în vârstă.

Elevii 1-11 clase

octombrie noiembrie

Profesorii clasei

Promoție „Oferă o bucată de fericire”

Participarea la un concert pentru bătrâni

Studiul 1-11kl

Profesorii clasei

Compilația „Arborelui faptelor bune”

Studiul 1-4kl

Mâini reci.

Desfășurarea orelor de curs pe tema proiectului:

"Bunătatea va lumina lumea!" , „Bunătatea este mai bună decât frumusețea”

Studiul 1-11kl

Mâini reci.

Concurs de desene, eseuri, poezii-poezii pe tema „Dă-ți bunătatea” sau „Bunătatea va salva lumea”

Studiul 1-11kl

M / O Umanistice

Seara „Cu toată inima”

Felicitări profesorilor care se află în repaus binemeritat.

Elevii 1-11kl, profesori

Mâini reci.

Expoziție de lucrări pentru copii „Mâinile amabile nu știu plictiseala”

Elevii 1-11kl

Profesori de școală primară și tehnologie

Concluzii generale despre proiect:

Activitățile desfășurate în cadrul proiectului ar trebui să continue după finalizarea acestuia.
În procesul de implementare a proiectului, ar trebui acumulată o anumită experiență, identificate anumite deficiențe. Aceasta va sta la baza lucrărilor ulterioare.
Implementarea proiectului ar trebui să se întâmple cu o rezonanță socială pozitivă: participanții la acest proiect nu se vor mai îndoi ce trebuie făcut dacă întâlnesc o persoană care are nevoie de tot ajutorul posibil. Participanții vor continua să dezvolte inițiative de voluntariat prin extinderea numărului de parteneri sociali activi.

Lista literaturii folosite:

Krylova N. Autoguvernarea școlii înainte de a alege o cale // Educația publică. - 2002. - Nr. 7.

Kurbatova OV Prognozarea, proiectarea și modelarea realității sociale. Asistență socială: manual - Rostov n / a, 2003.

Lutoshkin A.N. Cum să conduci. Elevii de liceu despre elementele de bază ale muncii organizaționale. - M., 1998.

Malkovskaya T.N. Activitatea socială a elevilor de liceu. - M., 1996.

V.P. Pakhomov „Tineretul echipează Rusia”, Moscova - Samara: Editura „STC”, 2002. -120.

Prutchenkov A.S. Proiectarea socială în activitatea educațională a școlii // Educația elevilor. - 2001. - Nr. 9-10; 2002 - Nr. 1-5.

Atasamentul 1

Exprimă chestionar în cadrul

proiect social

Respondenților li se vor pune următoarele întrebări:

Ce fapte bune ați făcut în acest an școlar?

Ce vrei să spui prin cuvintele „bine”, „umanitate”?

Este ușor să fii om?

Te consideri capabil să faci un act altruist?

Anexa 2

Pliant

Atenţie! Atenţie! Atenţie!

Noi, elevii școlii, facem apel la toți locuitorii satului!

În frigul de iarnă, o persoană scapă de frig într-o casă caldă. ȘI păsări mici și fără apărare este foarte, foarte dificil. Suferă de frig și de foame. Dar de ce privim noi, oamenii, atât de indiferenți la păsările flămânde? Este atât de ușor să-i ajuți! Un pic de cereale și pesmet sunt mântuirea prietenilor cu pene.

Hrăniți păsările iarna

Lăsați din toate capetele

Ei vor veni la tine ca acasă,

Turme pe verandă.

Anexa 3

Ofertă specială „Furaj pentru păsări”

(distribuția teritoriului pe zone)

Director al școlii secundare MBOU Nayyralskaya Manchylai M.Sh.

Notă explicativă

Conceptul pentru modernizarea educației rusești pentru perioada 2020 formulează cele mai importante sarcini de creștere: formarea responsabilității civice și a identității juridice, spiritualitate și cultură, inițiativă, independență, toleranță și capacitatea de a socializa cu succes în societate la școlari .

Acum, când trecem printr-o perioadă dificilă de instabilitate și conflicte sociale în multe domenii ale vieții noastre, nevoia de a restabili valorile umane comune pierdute este deosebit de acută: umanismul și mila, umanitatea și compasiunea, care ar trebui să fie crescute din copilarie. Nu putem închide ochii la faptul că lângă noi sunt mulți copii rămași fără îngrijirea părintească, copii cu dizabilități, veterani ai Marelui Război Patriotic și muncitori frontaliști, oameni în vârstă.

În 2008, am devenit profesoara de clasă a I-a, clasa era formată din 7 fete și 3 băieți. După ce am cunoscut echipa clasei, nu mi-a fost greu, ca profesor de clasă, să aleg tema de lucru timp de 4 ani. În clasă, 3 persoane frecventau școala duminicală și un copil era invalid, iar 90% din familii erau mari sau cu venituri mici, nivelul de educație al părinților era scăzut.

Copilul învață lumea jucându-se. Doar prin implicarea activă în activități individuale și colective și este extrem de important ca activitatea pentru elevul mai mic să fie semnificativă, să trezească interes, copilul își poate vedea creșterea și rezultatele. Această abordare este respectată de personalul didactic al școlii secundare №17.

Programul (proiectul) pentru dezvoltarea sălii de clasă este conceput pentru a oferi o certitudine valorică-semantică a educației spirituale, morale, civice și patriotice. Forma unui proiect semnificativ social „By the Way of Good” a fost ales ca bază pentru implementare.

Din 2008 până în 2012, acest proiect a fost dezvoltat și implementat. Un profesor de școală primară are o mare oportunitate de a obține cel mai bun rezultat în formarea conștiinței civice și educarea moralității, deoarece are un sol fertil - un copil este o „ardezie goală”. Și de la zero, așa cum se știe de mult, a începe totul este mult mai bine și mai eficient.

Scop: formarea unei filozofii a umanismului, dreptății, îndurării la copii, precum și punerea în aplicare a ideilor de bunătate, frumusețe și moralitate umană universală, moralitate, prin ajutarea persoanelor care au nevoie, printr-un sistem de activități educaționale, implicarea în joc și activități semnificative social

1. În domeniul formării culturii personale:

să organizeze activitatea socială a copiilor, care formează capacitatea de dezvoltare spirituală, realizarea potențialului creativ în activități educaționale-joacă, subiectiv-productive, orientate social - „pentru a obține mai bine”;

2. În domeniul formării culturii sociale:

să formeze milă și toleranță, ajutând colegii bolnavi, încurajându-și dorința personală de a îngriji voluntar și dezinteresat oamenii;

3. În domeniul formării culturii familiale:

să formeze la elev o atitudine respectuoasă față de părinți, o atitudine conștientă, grijulie față de bătrâni și cei mai tineri;

Priorități cheie:

Încurajarea unei atitudini față de familie ca bază a vieții

Condiții de implementare a programului:2008-2012 (4 ani)

Principalele direcții de implementare a programului:

Educarea cetățeniei, patriotismul, respectarea drepturilor omului, a libertăților și a îndatoririlor.
Educarea sentimentelor morale și a conștiinței etice.
Educarea muncii grele, atitudine creativă față de învățare, muncă, viață.
Educarea unei atitudini valorice față de frumusețe, formarea de idei despre idealuri și valori estetice (educație estetică).

Domeniile prioritare în activitățile clasei sunt:

Educarea sentimentelor morale și a conștiinței etice.
Educarea muncii grele, atitudine creativă față de învățare, muncă, viață.
Educarea unei atitudini valorice față de natură, mediu (educație ecologică).

Mecanismul de implementare a proiectului.

Pentru implementarea cu succes a funcțiilor muncii educaționale, ca profesor de clasă, am ales rolul de „ghid prin țara moralității” și asistenți - „prieten senior” (părinți). Mă ajută, precum și studenții, să mă implic în diferite tipuri de activități comune, să rezolv cele mai importante și complexe probleme ale dezvoltării lor individuale și personale. Locul principal este acordat organizării și desfășurării orelor de curs și KTD pentru studiul „legilor bunătății și moralității”, li se atribuie rolul de ghid în încurajarea dragostei pentru vecini. Principalul „loc de reședință” al clasei este camera școlii primare nr. 10, unde sunt organizate activități extrașcolare: ore de curs, cercetare și muncă creativă, expoziții temporare, de exemplu, „Drumul spre succes” „Colțul vieții rusești” „,„ Zidul memoriei și al tristeții ”,„ Natura țării natale ”, participă la evenimente la nivel de școală și în oraș în cadrul festivalului„ Formula succesului ”.

În partea practică a programului, studenții oferă asistență caritabilă bătrânilor, participă la debarcări de muncă, mitinguri, creează lucrări creative despre părinții lor, despre natura regiunii noastre, se familiarizează cu acele tipuri de activități umane care nu dăunează naturii, și, de asemenea, își aduc propria contribuție la conservarea naturii înconjurătoare. Munca educațională are conexiuni interne și externe destul de largi: excursii la producție, la natură, vizite la biblioteci, muzee, expoziții etc.

Astfel, în cadrul acestui proiect, copiii se alătură pentru a fi participanți activi la toate afacerile, pentru a interacționa cu societatea și pentru a beneficia vecinii și mica lor patrie.

Principalele forme și metode de implementare a proiectului: Activități educaționale la subiecte. Sistemul orelor de curs, orelor de informare. Afaceri creative colective tradiționale la nivel de școală. Participarea la promoții. Patronat asupra persoanelor cu dizabilități și veterani de război și muncă. Întâlniri cu veterani de război și de muncă, organizarea de concerte. Desfășurarea de evenimente comune cu părinții, profesorii de educație suplimentară, profesorii, cu implicarea publicului. Cercetare.

Rezultate asteptate:

Interes stabil pentru trecutul istoric al micii sale patrii și a Rusiei.
Iubire și respect pentru natura nativă.
O poziție activă de viață, interes pentru cunoaștere, eforturi pentru auto-exprimare și auto-realizare;
Inițiativă și creativitate în muncă, respect pentru rezultatele muncii, conștientizarea importanței muncii.
Onestitate, atitudine respectuoasă și prietenoasă față de oameni.
Respectarea de sine și respectarea regulilor culturii, organizării, punctualității și exactității față de sine.

Rezultatul extern poate fi văzut și înregistrat:

Prezența unui interes cognitiv stabil, dorința de succes.
Acumularea și îmbogățirea experienței comportamentului moral al elevilor mai mici prin organizarea activităților lor practice.

Rezultatul interior este exprimat:

în schimbarea calităților spirituale și morale ale unei persoane , conștiința civică a elevilor, care poate fi înregistrată prin monitorizare.

Formarea abilităților și obiceiurilor de comportament moral (în raport cu oamenii, activitățile, lucrurile, atitudinea față de sine, față de natură)
Obținerea satisfacției elevilor de rezultatele și procesul de activitate, un sentiment al propriei necesități și utilități.
Creșterea nivelului de coeziune al echipei copiilor.
Scăderea agresivității în comportamentul elevilor.

Urmărirea rezultatelor educației se realizează prin: observații, chestionare, interviuri, în înregistrarea participării studenților la afaceri creative creative, înregistrarea rezultatelor studenților în „Portofoliul studenților”.

Participanți la proiect: elevi din clasele 1-4 ale școlii secundare MKOU №17; profesor de clasă; profesori de educație suplimentară; părinţi;

Grupul țintă: veterani ai Marelui Război Patriotic, muncitori pe frontul de acasă, oameni în vârstă, bunici, bunicii

Partenerii sociali care participă la proiect

Biblioteca satului. Consiliul Veteranilor. Școală acasă. Locuitorii satului. Părinţi.

Sprijin de reglementare și legal: Legea federală „În domeniul educației” din 10.12.1001. „Doctrina națională a educației în Federația Rusă” . „Conceptul de modernizare a educației în Federația Rusă”. „Standardul educațional de stat federal al învățământului general primar” din 06. 10. 2009. Nr. 373. „Conceptul de dezvoltare spirituală și morală și educarea personalității unui cetățean al Rusiei” . Programul de dezvoltare al școlii gimnaziale № 17 pentru 2011-2015. „Principalul program educațional al instituției de învățământ”.

Etape de organizare a activităților clasei pentru educație spirituală și morală

Etapa 1 - Pregătitoare - 2008

Scop: desfășurarea de studii de diagnosticare a comportamentului elevilor și al părinților acestora pentru a planifica activitățile clasei.

Dezvoltarea tehnicilor de diagnostic și introducerea lor în practică. Întrebări, întrebări, testări, observații pedagogice, conversații.

Etapa 2 - Organizațională - 2009

Sarcină Crearea unui set de condiții pentru organizarea educației spirituale și morale a elevilor luând în considerare caracteristicile lor de vârstă pe baza unei abordări individuale orientate spre personalitate a educației

Planificarea evenimentelor: 1. Planificarea activității echipei clasei în direcții. 2. Elaborarea unui plan de activități (cooperare) cu partenerii sociali; 3. Dezvoltarea subiectului orelor de curs pe baza programului cursului

„Educația școlară și morală a individului” ;

Rezultat:

Programul „Pe drumul binelui” a fost dezvoltat
Planul cu biblioteca satului.
Plan de excursie.
Planul dezvoltat

Etapa 3 - Includerea în activități - 2010 și 2011

Un set de cazuri completate cu elevii clasei despre educație spirituală și morală

Domenii de activitate - Organizarea de activități educaționale la următoarele subiecte:

Activități * Curs de instruire „Ural. Persoană. Origini ". (Clasa 1-3).

Curs de formare „Bazele culturii ortodoxe și eticii laice”.
Activitate de proiect (cercetare).

Activități extracurriculare la subiecte (literatură, lumea din jur, artă și tehnologie).

Forma, numele evenimentelor

Participare la turul școlii și orașului la concursul „Pene de argint” (colecția de lucrări „Cartea vie a iubirii”
Participare la concursul de eseuri din școală și oraș „Profesorul meu este cel mai bun”
Participarea la turul școlii și orașului la competiția regională „Fluxuri de bine”
Protejarea proiectelor în timpul orelor de clasă

Clasa I 1. „Tatăl meu este apărătorul Patriei” . 2. „Mamă - nu există alt cuvânt mai dulce”
Gradul 21. „Eroii de război trăiesc în apropiere” 2. „Te iubesc, țara mea natală”
Clasa 31. „Străbunicul meu era în război” 2. „Învățător înaintea numelui tău…. "
Clasa a IV-a1. „Povestea familiei mele în istoria satului meu” 2. „Tradițiile școlare”

Proiectul „Flori proaspete - veterani pentru tine”

Organizarea lecțiilor de bibliotecă la biblioteca satului.
Excursii la muzee și facilități de producție.
Participarea la jocul intelectual și creativ al școlii și orașului „Eco-Kolobok”
Participare la expoziții școlare și orașe

Activități:

Sistem de conducere a orelor de clasă, a orelor de informare

Afaceri colective de muncă colective tradiționale la nivel școlar

Participarea la promoții. Patronat asupra persoanelor cu dizabilități și veterani de război și muncă. Desfășurarea de evenimente comune cu părinții, profesorii de educație suplimentară, profesorii, cu implicarea publicului

Organizarea de întâlniri cu oameni interesanți, veterani

Activități: ore de clasă și de informare. Acțiuni: „Ajutor pentru păsări”, „Milă.

„Fir viu”, „Ne amintim. Suntem mândri. Moștenește "," Raze de bine "," Cadou pentru veteran "," Miracol de Crăciun "," Dă oamenilor bucurie "

Acțiune de muncă: „Sunt voluntar!”, „În memoria celor căzuți,„ Toate lucrările sunt bune - au ajutat din inimă ”. Curățenie sâmbătă. Trupele muncii! " Nopți tematice cool. Vacanțe școlare generale. Organizarea de evenimente comune cu biblioteca satului.

Forma, numele evenimentelor * Tema orelor de curs

Clasa I „Casa mea este familia mea”
Gradul 2"Scoala mea. Satul meu "
Gradul 3 „Orașul Alapaevsk. Rusia este patria mea "
Clasa a IV-a „Regiunea Sverdlovsk este o particulă a Rusiei”

Fabricarea alimentatoarelor pentru păsări, a caselor de păsări. Construirea unui regulament de circulație în campusul școlii). Plantarea legumelor și recoltarea culturilor în zona școlii. Îngrijirea plantelor de apartament. Curatarea curtii scolii. Curățarea parcului la obelisc. Realizarea florilor pentru 9 mai. Ajutarea bunicilor în vârstă: curățarea grădinii de gunoi, aducerea apei, îndepărtarea zăpezii. Participare la concerte dedicate zilei bătrânilor. Întâlniri cu veterani din cel de-al doilea război mondial și muncitori din front

Colecție de lucruri, jucării pentru adăpostul din Alapaevsk. Concert de ieșire. Cultivarea unei flori de interior. Realizarea unei felicitări și a unui cadou. Felicitări unui copil cu dizabilități, student al clasei noastre, de sărbători. La mulți ani colegilor de clasă. Desfășurarea unei sărbători comune pentru tăticii „Soldat de pază al patriei”. Organizarea serii „Felicitări dragilor mame”. Excursie virtuală în „Ziua Victoriei” din trecut. „Festivalul de toamnă” „Carnavalul de Anul Nou” „Maslenitsa”. Întâlnirea „Amintirea eternă a eroilor căzuți”. Participanții la Săptămâna cărții pentru copii. Campania „Ziua lui Knizhkin” (repararea cărților din biblioteca satului). Participă la pregătirea numerelor artistice. spectacole de amatori pentru Clubul Cititorilor. Participă la pregătirea numerelor artistice. Plotnikova A., liotecoinele muncii pedagogice. Pregătirea studenților pentru competiția regională „Strong in Spirit”.

S-au ținut lecții de bibliotecă și expoziții în memoria „Și a devenit un cercetaș” „Drumuri de război”. „Copiii războiului” - o întâlnire cu Karymova I. Ya „A trecut prin tot războiul și a rămas în viață” - Prilukov I., „Războiul este un război brutal” - Fatkhutdinov I.

Etapa 4 - Final - 2012

Scop: rezumarea rezultatelor proiectului.

Rezumând rezultatele participării la evenimentele festivalului „Tinerii intelectuali din Uralul Mijlociu ... (Cerere)

Activitate extracurriculară deschisă. Oră de curs „Faceți bine” (activitate socială semnificativă a elevilor) pentru părinți și public.

Prezentarea rezultatelor activității: „Portofoliu” al elevilor și „Portofoliu” al clasei la vacanța „Școala de onoare”, pentru părinți la vacanță „Ultima dată în clasa a 4-a”.

Reflectarea activităților în ziarul școlar „Ochi și urechi”, mass-media.

În cadrul acestui proiect, este prezentată o lecție extrașcolară deschisă - ora de curs „Fă bine”, la care au analizat încă o dată faptele comise, au făcut fapte bune care fac o persoană mai amabilă și viața noastră mai luminoasă și mai veselă.

Produsele acestei lecții au fost prezentări ale elevilor și flori care vor fi plantate la obeliscul din Parcul Gornyak și pe terenul școlii, precum și un cadou pentru veterani.

I. Proiectul „ Acțiune „Raze de bunătate” - Anastasia Plotnikova, clasa a IV-a

Elevii sunt instruiți să scrie scrisori adresate copiilor din orfelinat. Scrisorile sunt proiectate în mod strălucitor, colorat și poartă o încărcare de energie pozitivă. În aceste scrisori, băieții își exprimă dorințele, sugestiile, felicitări de sărbători. Aceste mesaje au fost trimise, împreună cu jucăriile colectate și alte obiecte și lucruri, la orfelinat. Această acțiune a făcut posibil ca copiii din orfelinate să nu se simtă singuri, necesari societății. Elevii clasei noastre, împreună cu alți copii ai școlii, au pregătit un concert pentru copii. Scântei de fericire sclipeau în ochii copiilor. Unii au simțit că au fost amintiți. alții au fost fericiți că au adus bucurie altora

II. Proiect " Acțiune „Miracol de Crăciun” - Anastasia Shmotieva

Anul Nou și sărbătorile de Crăciun sunt un moment în care copiii cu dizabilități simt în mod deosebit acut lipsa de îngrijire și dragoste din partea comunității. Scopul acțiunii „Miracolul de Crăciun” este de a oferi asistență (surpriza de Anul Nou) copiilor cu dizabilități și felicitări de Anul Nou pentru colegul nostru de clasă. Nu merge la școală. Colegii îi fac cadouri, aduc jucării, cărți și îi dau în acea zi, invitând-o la pomul școlar de Anul Nou ..

III. Proiect" Acțiune „Milă” - Ikonnikova Anastasia, clasa a IV-a

Ajutarea persoanelor în vârstă, a bunicilor lor în curățarea frunzelor vechi, plivirea paturilor de flori și crestelor, livrarea apei, îndepărtarea zăpezii ..

IV. Proiect " Acțiunea „Fir viu” - Shtin Kirill, clasa a IV-a

Întâlniri cu veterani de război și de muncă ", comunicare cu aceștia, organizarea și susținerea de concerte festive, realizarea și felicitare de cadouri pentru persoanele în vârstă ..

Și alte proiecte „Îngrijirea păsărilor” - Andrey Gnevanov.

„Cadou veteranilor” - Samkova Ulyana

„Sunt voluntar” - Markina Regina

R eficacitatea proiectului

îmbunătățirea culturii morale a participanților la proiect;
îmbogățirea lumii emoționale a participanților cu un sentiment de responsabilitate, milă, compasiune;
acordarea de asistență persoanelor care au nevoie de sprijin social.

Sustenabilitate: Proiectul este conceput pentru a fi implementat într-o școală primară pe parcursul a patru ani universitari.

Implementarea cu succes a proiectului vă permite să îl modificați și să îl implementați cu succes în viitor.

PROIECT

Subiect: „Fă bine”

Introducere

1. Problema binelui și a răului în lumea modernă

2.1 Conceptul general al binelui și al răului

2. Organizarea și organizarea de evenimente

2.1. Sondaj studențesc

2.2. Desfășurarea de activități care vizează realizarea „faptelor bune”

3. Concluzie

4. Lista surselor de informații

5. Aplicații

5.1. Anexa 1

Memo "Faceți bine"

5.2 Anexa nr. 2

5.3. Anexa nr. 3.

Colecție de „Melodii bune”

Introducere

Umple această lume cu bine

Și căldura îi încălzește pe toți cu lumină!

A face bine este o sărbătoare spirituală,

Vara aceea ne oferă chiar și pe vreme rece.

Este timpul pentru o zori spirituală

Înflorește în noi din bine.

Și în timp ce planeta se învârte

Binele ne trezește din somn.

Cuvintele nu sunt nimic, faptele sunt importante

Fapte - umpleți cu bunătate.

Fă bine frenetic, curajos,

Abordarea fiecărei afaceri cu un suflet!

O poți face - este ușor

Luați-o și faceți-o, nu vă leneși.

Când totul din jur este uscat, dureros,

Combate răul cu dragoste!

Trăim într-o lume a progreselor tehnologice, când o persoană are totul. Dar, în ultima vreme, am încetat să observăm principalul lucru: oameni care au nevoie de ajutor, animale care depind de noi; natura la care facem parte. Lipsa de îngrijorare pentru aproapele, agresiunea față de frații noștri mai mici, indiferența față de ceea ce se întâmplă în lume - a devenit o parte integrantă a comportamentului oamenilor.

Este posibil să remediați acest lucru? Desigur, trebuie doar să iubești și să ai grijă de cei din jurul nostru. Am decis ca fiecare să înceapă de la sine.

scop: formarea valorilor sociale și morale la copii, implicarea copiilor în activități independente semnificative în beneficiul altor oameni, învățarea de a face fapte bune și fapte în familie, școală, pe stradă.

Sarcini:

identifică trăsăturile distinctive ale faptelor bune;

îmbogățiți lumea emoțională a elevilor, întăriți cunoștințele despre bine;

să încurajeze dorința de a face fapte bune dezinteresat și sincer: să încurajeze respectul față de oamenii din generația mai în vârstă, pentru copiii care se află în situații dificile de viață;

planificați tipurile de fapte bune în familie, școală, pe stradă;

să efectueze faptele bune planificate;

identifică modificările personale rezultate din implementarea faptelor bune.

Obiect de studiu: comportamentul elevilor.

Subiect de studiu:fapte bune ale elevilor.

Metode:analiză, comparație .

Ipoteza cercetării: mpoți învăța să faci fapte bune și să devii mai atent la oamenii din jurul tău.

Semnificația proiectului

Dorința conștientă a copiilor de a participa la activități sociale împreună cu părinții și profesorul de clasă a determinat o discuție despre conceptul de „bunătate” bazat pe exemple din lucrări literare, propriile situații cotidiene ale copiilor, concluzia că mulți oameni, precum și natura , Nevoie de ajutor.

O caracteristică a proiectului propus este implicarea întregii echipe a clasei în implementarea sa prin organizarea activităților fiecărui elev din clasa noastră.

Participanții la proiect: elevii clasei a III-a „a”.

Manager de proiect: Shchukina Elena Afrikanovna.

Condiții de implementare: proiect perpetuu.

Forme de implementare a proiectului:

Activități organizate în comun cu copii;

Lucrul cu părinții.

Produse de implementare a proiectului:

Proiectarea expoziției foto „Faptele noastre bune”;

Proiectarea „Jurnalului faptelor bune”;

Crearea unei colecții de proverbe și ziceri despre bine:

Colecție de melodii bune;

Crearea unui memoriu „Reguli de bunătate”

Capitolul 1. Problema binelui și a răului în lumea modernă.

1.1 Conceptul general al binelui și al răului.

Ei spun că dacă există bunătate, umanitate, sensibilitate, bunăvoință într-o persoană, înseamnă că a devenit o persoană.

VA Sukhomlinsky a scris „Dacă sentimentele bune nu sunt crescute în copilărie, ele nu vor fi crescute niciodată”.

Dacă o persoană se iubește doar pe sine, nu are nici tovarăși, nici prieteni și, atunci când vin încercări dificile de viață, rămâne singur, experimentează un sentiment de disperare, suferă. În copilărie, o persoană trebuie să treacă printr-o școală de încurajare a sentimentelor bune. Bunătatea umană, mila, capacitatea de a se bucura și de a vă face griji pentru alți oameni creează baza fericirii umane.

În dicționarul lui Serghei Ivanovici Ozhegov, cuvântul „bine” este interpretat după cum urmează: binele este pozitiv, bine, util, opusul răului. Cuvântul „bun” este inițial rus și își trage rădăcinile nu din vechea slavonă bisericească, ci din limba slavă. În care avea mai multe semnificații: curajos, puternic, puternic. Cuvântul și-a luat înțelesul modern după crearea „ABC”: A-az, B-buki, V - știu, G - un verb, D - bun.

Pe Wikipedia, conceptul de „bine” este explicat după cum urmează: binele este un concept general al conștiinței morale, o categorie de etică care caracterizează valorile morale pozitive. Inițial, a fost opus conceptului de huda (adică a însemnat rezultatul acțiunii binelui, spre deosebire de rezultatul acțiunii răului) și, mai târziu, a început să fie folosit ca antonim al conceptul de rău, adică aspirație intenționată, dezinteresată și sinceră la punerea în aplicare a unei fapte bune, utile, de exemplu, ajutând un vecin, precum și un străin, sau chiar lumea animalelor și a plantelor. În sensul de zi cu zi, acest termen se referă la tot ceea ce obține o evaluare pozitivă de la oameni, sau este asociat cu fericirea, bucuria, dragostea anumitor persoane, adică devine aproape de conceptul relevant de „bine”.

Bunătatea, compasiunea, bucuria și grija față de ceilalți creează baza fericirii umane. Deja în secolul IV î.Hr. filosoful antic grec Platon a declarat: „Încercând fericirea altora, ne găsim propria fericire”. O persoană care face bine altora se simte fericită.

Trebuie să te uiți în jur și să găsești cine are nevoie de sprijin, căruia îi poți da o mână, să spui un cuvânt bun. Cu toții suntem o parte a acestei vieți. Dacă devenim mai buni, viața va deveni mai bună.

Categorii de bine și rău constituie esența alegerii eterne a omului, sensul existenței sale pământești. Această problemă a apărut chiar din momentul apariției omului. Fără conștientizarea unei persoane că există bine și rău, este imposibil să înțelegem alte categorii de valori etice. Problema binelui și a răului se află în centrul tuturor doctrinelor religioase cunoscute omenirii. Problemele binelui și răului sunt înțelese în filozofie, etică, psihologie și alte științe. Multe lucrări literare sunt dedicate acestui subiect. Această problemă nu încetează să excite omenirea, forțându-i să caute noi răspunsuri la întrebările eterne.

Binele și răul sunt concepte centrale care determină conștiința morală a unei persoane. Acestea sunt asociate cu o evaluare a totalității acțiunilor și a activităților sale. Bunul este principalul criteriu pentru moralitate, din poziția sa sunt luate în considerare toate categoriile morale, combină toate normele și cerințele pozitive. În plus, binele în sine este un motiv care determină activitatea umană.

Morala este o alegere între bine și rău. Această alegere înseamnă întotdeauna acțiunea liberului arbitru a unei persoane, este posibilă atunci când o persoană înțelege ce este bine și rău și are o evaluare a acțiunilor în conformitate cu aceste concepte.

2. Organizarea și organizarea de evenimente.

2.1. Interogarea elevilor.

Confruntarea eternă dintre bine și rău este una dintre cele mai importante probleme. Discuțiile pe această temă au avut loc încă din cele mai vechi timpuri și până în prezent. Este dificil să ne imaginăm o persoană care nu are nicio idee despre aceste concepte.

Am decis să aflăm ce părere au elevii clasei noastre despre această problemă. Pentru a face acest lucru, am realizat un sondaj expres în cadrul proiectului. Le-am adresat colegilor mei următoarele întrebări:

Analizând răspunsurile, am aflat că:

o persoană amabilă este o persoană cu un suflet bun care îi ajută pe ceilalți;

o persoană amabilă este una care poate face totul, ajuta, ajuta în necazuri;

acesta este cel care nu ceartă niciodată cu nimeni, cedează.

Am primit următoarele răspunsuri la a doua întrebare: Conform rezultatelor sondajului,

am constatat că din 84 de elevi din școala noastră primară chestionați, 50 (60%) sunt amabili și de ajutor. 34 de persoane (60%) sunt amabile din când în când. Nu sunt amabili cu toată lumea și nu întotdeauna.

Potrivit băieților, au nevoie de ajutor:

o persoană care se află în spital este invalidă:

persoane în vârstă sau copii care nu au părinți;

cerșetor, fără adăpost, bolnav;

oameni care nu au familie;

animale

Am primit următoarele răspunsuri la ultima întrebare:

transferați persoanele în vârstă peste drum, deschideți ușa camerei, ajutați la transportul sacilor grei;

copii, vârstnici și oameni care locuiesc pe stradă;

ajuta copiii fără părinți;

care sunt bolnavi, care nu au casă și cerșetori, persoane cu dizabilități.

Sondajul a arătat că băieții înțeleg ce este „bine” și cum pot face fapte bune pe cont propriu.

2.2. Desfășurarea de activități care vizează realizarea „faptelor bune”.

În viața de zi cu zi, toată lumea se confruntă atât cu binele, cât și cu răul. Am încercat să ne asigurăm că oamenii din jurul nostru întâlnesc numai bine. Iată lista noastră de evenimente organizate.

Plan de fapte bune

Primul lucru pe care l-am făcut a fost să creăm „Casete de bani pentru fapte bune”, în care am început să înregistrăm toate faptele noastre bune.

Fapte bune. Pentru familie.

1. Ajutor în probleme de muncă (spălarea vaselor, praf, ștergerea podelelor ...)

2. Aveți grijă de animalele de companie.

3. Aveți grijă de membrii familiei mai mari și mai tineri.

Fapte bune pentru clasă.

Ajutor în clasă pentru profesor.

2. Desfășurarea unei acțiuni intitulată „Un cuvânt bun vindecă, iar cel rău strică”, dedicându-l studiului cuvintelor politicoase. Și apoi au făcut un experiment folosind o păpușă de hârtie.

Am studiat materialul muzical și am creat Colecția de melodii bune.

A organizat expoziția „Totul este în mâinile tale”.

În lecția de tehnologie, am realizat un meșteșug cu ajutorul palmelor noastre. Palmele sunt un simbol al faptului că totul este în mâinile omului, chiar la fel de mic ca al nostru.

Respectarea regulilor de conduită.

Curățarea biroului.

3. Colecție de cărți pentru completarea fondului bibliotecii școlii.

4. Distribuirea de pliante - note către elevi și profesori ai școlii.

Fapte bune pentru societate

1 Curățarea teritoriului

2. Crearea unei Colecții de proverbe și ziceri despre bine

Concluzie

Activitățile desfășurate în cadrul proiectului au fost foarte importante pentru noi. În procesul de implementare a proiectului, s-a acumulat o anumită experiență pozitivă.

În timpul implementării proiectului, am creat următoarele produse:

o colecție de proverbe și ziceri despre bunătate, o colecție de „Cântece bune”, o notă „Reguli de bunătate”, care poate fi folosită de elevi și profesori în practica lor.

În timpul implementării proiectului, am făcut multe fapte bune, am învățat multe. Dar nu putem spune că am terminat de lucrat la proiect, întrucât de-a lungul vieții noastre, în fiecare zi și în fiecare oră, ne confruntăm cu nevoia și dorința de a ajuta oamenii. Am decis că cel mai important lucru pentru noi este că noi:

Am învățat să fim atenți la vecinii noștri, să fim amabili, politicoși, să fim responsabili, am învățat să cooperăm.

Și, bineînțeles, dacă fiecare dintre noi, cel puțin din propria familie, face acest lucru, atunci vor fi mai puțini oameni jigniți, animale abandonate, stare proastă, vor fi mai multe zâmbete, fericire și lumea va fi mai amabilă.

Lista literaturii folosite:

Krylova N. Autoguvernarea școlii înainte de a alege o cale // Educația publică. - 2002. - Nr. 7.

Lutoshkin A.N. Cum să conduci. Elevii de liceu despre elementele de bază ale muncii organizaționale. - M., 1998.

V.P. Pakhomov „Tineretul echipează Rusia”, Moscova - Samara: Editura „STC”, 2002. -120.

TV Volkova, „Știința de a fi om: materiale pentru orele de clasă.

în clasele 1-4 ", Volgograd: profesor, 2007

V. I. Dal, „Dicționar explicativ al limbii ruse. Versiune modernă ",

Moscova: EKSMO, 2002

ru.wikipedia.org ›Bun venit

http://vseposlovici.ru

Anexa 1

Reguli de prietenie și bunătate „Fă bine”

Nu se ceartă
Cedați unul altuia
Nu vă fie teamă să cereți iertare dacă ați jignit un prieten
Nu fi nepoliticos, fii politicos
Nu te enerva
Nu fi lacom
Ajută un prieten
Ca să fiu sincer
A fi politicos
Aveti incredere unul in celalalt
Împărtășiți succesele și eșecurile
Nu lăsați un prieten în necazuri, nu așteptați o cerere de ajutor, ci oferiți-o singur

Anexa # 2

Colecție de proverbe și ziceri despre bine

Cuvintele amabile sunt mai bune decât tortul moale.

Viața este dată pentru fapte bune.

Bine va fi atunci bun atunci când oamenii laudă.

Ține-te de bine, dar reușește din rău.

O conștiință bună nu se teme de calomnie.

Cine iubește faptele bune, viața îi este dragă.

O faptă bună hrănește atât sufletul, cât și trupul.

După ce ai făcut bine, nu te lăuda.

Pentru bine și bine și plătiți.

Și câinele își amintește lucrurile vechi.

Și câinele își amintește cine îl hrănește.

Este rău pentru cel care nu face bine nimănui.

Un proverb bun nu este în sprânceană, ci în ochi.

O familie amabilă va adăuga inteligență - inteligență.

Veștile bune nu stau nemișcate.

Bine de făcut, trebuie să te grăbești.

Binele nu arde, ci se îneacă.

Binele nu este rapid - rătăcește în liniște.

Binele nu va muri, dar răul va dispărea.

Frăția bună este mai bună decât bogăția.

Sămânța bună este cea bună și germinarea.

Un cuvânt amabil - un răspuns amabil.

O glumă bună nu distruge prietenia.

Instituție de învățământ bugetar municipal

liceul №5 numit după A.A. Kotov

satul Shkurinskaya

„Dragă bunătate”

Manager de proiect:

Ereshko S.V.

Participanții la proiect:

elevi de gradul 3 „B”

MBOU SOSH №5

numit după A.A. Kotov,

părinţi

Anul universitar 2013 -2014

1. Notă explicativă.

2. Relevanța proiectului.

3. Etapele proiectului.

a) Etapa de proiectare (colectarea și analiza informațiilor despre problemă).

b) Test social (implementarea proiectului).

4. Planul calendaristic pentru implementarea proiectului.

5. Concluzii generale despre proiect.

6. Lista literaturii folosite.

7. Aplicații.

Notă explicativă.

„Nu te liniști, nu te lăsa adormit! În timp ce ești tânăr, puternic, vesel, nu te sătura să faci BINE! "

A.P. Cehov.

Trăim într-o lume complexă. Societatea noastră depășește crizele politice, sociale, economice și de mediu. Dar cea mai cumplită criză din societate rămâne - una morală. În prezent, cultul lipsei de spiritualitate și imoralitate se răspândește din ce în ce mai mult în Rusia. Acest cult este răspândit într-o varietate de moduri: emisiuni de televiziune, acțiunile unor personalități politice și publice, comportamentul adulților etc. În ciuda varietății metodelor, esența lor este impunerea stereotipurilor de comportament agresiv și nemilos față de ceilalți asupra unei persoane, cu nerespectarea normelor morale pentru câștig material. Copiii de astăzi afirmă bunăstarea viitoare a țării, care depinde în întregime de o bună educație. Problema dobândirii de către copil a experienței emoționale și morale este deosebit de urgentă astăzi. Dacă suntem conștiincioși și amabili, este suficient. Orice altceva va urma. Noi înșine vom alege din viață și vom absorbi tot ceea ce este bun și onest.

Astăzi, lumea modernă din jurul nostru contribuie puțin la asimilarea naturală a valorilor morale.

Relevanța proiectului

Este nevoie de bunătate pentru toți oamenii

Să fie mai multe bune!

Bunătatea - este din veacuri

Decor uman!

Ideea principală de proiect . "Trebuie să fac tot ce este necesar pentru a crește cantitatea de bine din lume."

Relevanța constă în conformitatea ideii de proiect cu cerințele societății moderne și ordinea de stat pentru educarea unei persoane active social.

Proiectul social „Dear Kindness” contribuie la formarea bunătății și responsabilității umane.

Direcția sa principală este de a oferi asistență tuturor celor care se află în situații dificile de viață și care au nevoie de sprijin și îngrijire specială.

Proiectul este menit să nu treacă de cei cărora le este greu, să împărtășească căldura cu cei cărora le lipsește.

Acest proiect va uni în jurul său copii și adulți (elevi, părinți, profesori) și va deveni o cauză obișnuită.

Toate în mâinile noastre!

Proiectul se bazează pe:

Implicarea în activități;

Stimulare;

Cooperare;

Increderea;

Exemplu personal.

Obiectivul proiectului:

Pentru a atinge obiectivul de mai sus, proiectul stabilește și rezolvă în mod consecvent următoarele sarcini:

Promovează-i conștientizarea importanței și necesității activităților lor.

Pentru a contribui la înțelegerea faptului că insensibilitatea sufletului este cea mai cumplită boală din lume.

Dezvoltați un sentiment de datorie, îngrijire și respect pentru persoanele care au nevoie de ajutor.

Pentru a promova un sentiment de datorie civică, patriotism, dragoste pentru oameni, milă.

Participanții la proiect:elevii 3 școala gimnazială „B” MBOU №5 din satul Shkurinskaya, părinții elevilor, profesorii școlii.

Condiții de implementare:din 01.10.2013- 01.10.2014

Activități:

"Creare". Organizarea de sărbători, concerte, acțiuni pentru bătrâni de la o casă de bătrâni, concursuri de desene și eseuri, realizarea de felicitări.

"Îngrijire". Oferirea unui ajutor real celor care au nevoie (familii cu venituri mici, persoane în vârstă, prieteni cu pene), organizarea lucrărilor de patronat la o grădiniță.

- Mâna unui prieten. Ajutarea persoanelor aflate în situații dificile de viață.

Rezultate asteptate

Creșterea activității sociale și publice;

Dorință crescută de comunicare;

Apariția oamenilor solidari, gata să fie implicați în problemele vieții înconjurătoare;

Formarea unei poziții civice mature;

Formarea unei atitudini tolerante față de oamenii din generația mai în vârstă, puncte de vedere și credințe diferite.

Viabilitatea proiectului (perspective):

Activitățile utile din punct de vedere social ale elevilor vor deveni vizibile,

Elevii școlii vor deveni participanți activi la viața socială a satului;

Școlarii vor putea arăta vitalitatea sloganului „Împreună suntem puterea!”, Pentru a demonstra că contribuția lor este o modalitate eficientă de a rezolva multe probleme publice (sociale).

Etapele proiectului

1. Etapa pregătitoare.

Activitatea principală este designul social.

Determinarea subiectului și relevanța proiectului.

Determinarea scopului și obiectivelor proiectului.

Determinarea cercului celor care au nevoie de ajutor: contactarea administrației unei așezări rurale pentru a clarifica lista persoanelor în vârstă singure, veterani ai muncii care au nevoie de ajutor; la administrarea căminului de bătrâni, grădiniță pentru a determina tipul de asistență.

1.4 Formarea echipelor de voluntari din clase și coordonarea activităților acestora.

1.5 Elaborarea unui plan de afaceri pe termen lung.

2. Proces social.

2.1. Desfășurarea activităților planificate.

2.2. Monitorizarea și evaluarea activităților.

23. Analiza rezultatelor performanței.

3. Rezumând (Rapoarte, prezentări, premii.)

Proiectul nu necesită costuri materiale suplimentare.

Programul de implementare a proiectului

(Poetul american Henry Wadsworth Longfellow)

Eveniment	Grup cantitativ	Sincronizare execuţie	Responsabil
Master class "Macara-simbol al păcii și bunătății" Învață cum să faci macarale de hârtie.	Elevii din clasele 1-4	septembrie	Ereshko S.V., profesori de clasă
Expoziție de carte „Cărți care învață bine”		septembrie	Bibliotecar școlar
Acțiunea „Din inimă în inimă” Scopul este de a înveseli locuitorii satului. Prezentarea macaralelor către locuitorii satului ca simbol al bunătății și iubirii.	Elevii 1-4kl		Profesorii clasei
Promoția „Bird Cafe” Realizarea de hrănitoare pentru păsări, agățarea în jurul satului și distribuirea de pliante cu un apel la hrănirea păsărilor.	studiu 1 - 4 cl.		Profesorii clasei
Acțiunea „Copii pentru copii” Performanță ecologică fabuloasă pentru copiii din grădinița satului	Clasa elevului 4		Ereshko S.V., profesor la clasa a IV-a
Acțiune „Zona îndurării” Scop: ajutorarea persoanelor în vârstă.	Studiul 7-11kl	octombrie noiembrie	Profesorii clasei
Promoție „Oferă o bucată de fericire” Vizită cu un concert și spectacole teatrale ale persoanelor care locuiesc într-un azil de bătrâni	Studiul 1-11kl		Profesorii clasei
Compilația „Arborelui faptelor bune”	Elevii 1-7 clase		Mâini reci.
Desfășurarea orelor de curs pe tema proiectului: "Bunătatea va lumina lumea!" , „Bunătatea este mai bună decât frumusețea”	Studiul 1-11kl		Mâini reci.
Concurs de desene, eseuri, poezii-poezii pe tema „Dă-ți bunătatea” sau „Bunătatea va salva lumea”	Studiul 1-11kl		profesori de limbi străine
Promoție „Trimiterea unui soldat” Adunați colete pentru soldații aflați în tratament la un spital din Rostov-on-Don	Studenți, profesori.	Din 20.01-09.02.2014	Mâini reci.
Seara „Cu toată inima” Felicitări profesorilor care se află în repaus binemeritat.	Elevii 1-11kl, profesori		Mâini reci.
Expoziție de lucrări pentru copii „Mâinile amabile nu știu plictiseala”			Profesori de școală primară și tehnologie

Concluzii generale despre proiect:

Lista literaturii folosite:

Krylova N. Autoguvernarea școlii înainte de a alege o cale // Educația publică. - 2002. - Nr. 7.

Kurbatova OV Prognozarea, proiectarea și modelarea realității sociale. Asistență socială: manual - Rostov n / a, 2003.

Lutoshkin A.N. Cum să conduci. Elevii de liceu despre elementele de bază ale muncii organizaționale. - M., 1998.

Malkovskaya T.N. Activitatea socială a elevilor de liceu. - M., 1996.

V.P. Pakhomov „Tineretul echipează Rusia”, Moscova - Samara: Editura „STC”, 2002. -120.

Prutchenkov A.S. Proiectarea socială în activitatea educațională a școlii // Educația elevilor. - 2001. - Nr. 9-10; 2002 - Nr. 1-5.

Atasamentul 1

Exprimă chestionar în cadrul

proiect social

Respondenților li se vor pune următoarele întrebări:

Ce fapte bune ați făcut în acest an școlar?

Ce vrei să spui prin cuvintele „bine”, „umanitate”?

Este ușor să fii om?

Te consideri capabil să faci un act altruist?

Anexa 2

Pliant

Atenţie! Atenţie! Atenţie!

Noi, elevii școlii, facem apel la toți locuitorii satului!

Hrăniți păsările iarna

Lăsați din toate capetele

Ei vor veni la tine ca acasă,

Turme pe verandă.

Anexa 3

Promoția „Bird Cafe”

(distribuția teritoriului satului pe zone)

Clasă	Teritoriu
Clasele primare	Teritoriul școlar
	Teritoriul căminului de bătrâni
	Teritoriul grădiniței
	Orfelinat al creativității
	Casa culturii
	Oficiu poștal, templu, toate magazinele din apropiere
	Administrare s / n

Director al școlii secundare MBOU nr. 5

Numit după A.A. Kotov V. I. Aleinik