Proiect pedagogic privind regulile de circulație „Reguli de circulație – toată lumea trebuie să știe, fără excepție! Proiect privind regulile de circulație „Drum sigur
Proiectul „Drum sigur pentru tine și pentru mine” ca una dintre formele de lucru cu părinții în implementarea standardului educațional de stat federal
Bogatova Oksana Nikolaevna - educatoare, MKDOU „Grădinița nr. 94”, Dzerjinsk, regiunea Nijni Novgorod.Descriere: proiectul îi va familiariza pe copii cu regulile de circulație și le va consolida abilitățile pe drum.
Scop: proiectul va fi de interes pentru educatorii grupelor superioare și pregătitoare ale profesorilor de grădiniță și școală primară.
Ca una dintre formele moderne de lucru cu familia în implementarea Standardului Educațional Federal de Stat, vă prezint experiența de lucru cu părinții în procesul de implementare a proiectului „Un drum sigur pentru tine și mine”.
În etapa actuală de actualizare a politicii educaționale preșcolare, se acordă multă atenție problemelor familiei, educației familiei, cooperării dintre familie și instituția de învățământ. Prin urmare, cea mai importantă condiție pentru îmbunătățirea sistemului de învățământ preșcolar o reprezintă activitățile cadrelor didactice, axate pe dezvoltarea de noi forme inovatoare de interacțiune cu părinții.
Făcând o altă plimbare direcționată către bibliotecă, am observat că copiii noștri nu sunt suficient de familiarizați cu abilitățile practice de comportament pe drum. Și tot din conversații am aflat că nu toți copiii știu despre regulile de circulație, unii nu știu să-și analizeze acțiunile și acțiunile altor oameni, mulți nu navighează pe indicatoarele rutiere.
Leziunile copiilor cauzate de traficul rutier sunt una dintre cele mai dureroase probleme din societatea modernă. Adesea, autorii accidentelor rutiere sunt înșiși copii care se joacă în apropierea drumurilor, traversează strada în locuri greșite, intră și ies incorect din vehicule. Cu toate acestea, copiii preșcolari reprezintă o categorie specială de pietoni și pasageri. De aceea, încă de la o vârstă fragedă, este necesară introducerea copiilor în comportamentul sigur pe străzi, drumuri, în transport, precum și regulile de circulație. Atât părinții, cât și instituțiile preșcolare ar trebui să ia parte la aceasta, iar în viitor, desigur, școala și alte instituții de învățământ.
În strânsă colaborare cu părinții mei, am dezvoltat și prezentat un proiect pe tema „Un drum sigur pentru tine și pentru mine”.
Relevanţă
În conformitate cu Legea „Cu privire la educația în Federația Rusă”, una dintre principalele sarcini cu care se confruntă o instituție preșcolară este „interacționarea cu familia pentru a asigura dezvoltarea deplină a personalității copilului”.
Dezvoltarea unui standard educațional de stat federal pentru educația preșcolară răspunde noilor nevoi sociale, una dintre acestea fiind organizarea interacțiunii dintre o instituție de învățământ și familiile copiilor pentru implementarea cu succes a programului educațional principal al unei instituții de învățământ preșcolar.
Prevenirea accidentelor rutiere rămâne o problemă prioritară pentru societate, necesitând o soluție, cu participarea tuturor, și cele mai eficiente metode.
Tip proiect: tematică, pe termen scurt (1 lună)
Participanti: elevi grupului senior, educator, profesor logoped, părinți ai grupului.
Ţintă:
formarea și dezvoltarea la copii a abilităților de comportament conștient și sigur pe drum, în transport și pe stradă.
Sarcini:
1. Să-i familiarizeze pe copii cu semnificația indicatoarelor rutiere, să-i învețe să înțeleagă reprezentarea lor schematică pentru orientarea corectă pe străzi și pe drumuri.
2. Învățați copiii să se comporte în siguranță în mediul rutier.
3. Să formeze și să dezvolte la copii o percepție holistică asupra mediului rutier înconjurător.
4. Extindeți vocabularul copiilor în alfabetul rutier.
5. Să educe disciplina și respectarea conștiincioasă a regulilor de circulație, cultura comportamentului pietonilor.
6. Creșterea competenței părinților privind respectarea regulilor de circulație.
rezultat asteptat
Extinderea înțelegerii copiilor asupra mediului rutier și a regulilor de circulație.
Formarea deprinderilor pentru un comportament calm, încrezător, cultural și sigur în mediul de transport rutier.
Capacitatea copiilor de a anticipa situațiile periculoase de pe drum și de a lua deciziile corecte.
Creșterea activității părinților în asigurarea siguranței copiilor pe drum și în transport.
Proiectul constă din patru etape principale.
Implementarea acestui proiect va permite copiilor să-și formeze ideile și abilitățile necesare de comportament în siguranță pe străzi, pe șosele și în transport. Se va crea un mediu de dezvoltare a subiectelor, se va selecta literatura metodologică. Copiii vor cunoaște semnele rutiere și, cel mai important, se va forma un obicei de a respecta regulile de circulație.
În etapa pregătitoare, problema a fost rezolvată: cum să le spuneți copiilor despre regulile de circulație? Cum să prezinte astfel de informații serioase și vitale într-o formă accesibilă acestora și să-i orientezi să le folosească în diverse situații. Înainte de a începe lucrul la proiect, eu însumi trebuia să cunosc și să respect regulile de circulație, așa că în această etapă am studiat literatură specială pe această temă; a consolidat cunoașterea regulilor de bază ale drumului, a efectuat diagnostice ale cunoștințelor și aptitudinilor copiilor și chestionare ale părinților privind respectarea regulilor de circulație, care au ajutat la determinarea formelor de activități comune cu copiii.
Forme de activități în comun cu copiii
GCD; activitate productivă; activitate de joacă; lectură de ficțiune;literatură metodologică și broșuri informative pentru părinți;plimbări direcționate, excursii, observații; divertisment și agrement.
Activitățile educaționale au afectat în mod direct toate domeniile educaționale.
Scena principală- Aceasta este implementarea unui proiect care include activitățile cognitive, practice și productive ale copiilor și părinților.
Planificarea activităților comune ale copiilor și adulților pentru implementarea proiectului.
Lecții cognitive: „Toată lumea trebuie să cunoască regulile drumului”, desen „Pe străzile orașului”, „Transportul pe străzile orașului”; „Alfabetul rutier”.
Excursii țintite, observații: Bibliotecă, Trecere de pietoni, Indicatoare de circulație pe străzile orașului, Suntem pietoni, La răscruce, Stații de transport în comun.
Conversații: Cum să traversezi strada, Reguli de conduită pe drum, Tipuri de transport, Ce sunt mașinile, Cum să te comporți în transport.
Jocuri didactice, jocuri de rol: Atenție drum, Denumiți mașina, Gândiți - ghiciți, Semnale rutiere, Permis - interzis, Tânăr șofer.
Reglaj, Sofer autobuz, Accident rutier (prim ajutor), Montare anvelope.
Ficțiune, videotecă: Y. Pishumova „Stau în mașină”, V. Berestov „Despre mașină”, V. Semerin „Stă-te strict de regulile rutiere” de T. A. Shorygin „Basme sigure”, proverbe, ghicitori. Desen animat „ABC of Security” din seria „Smeshariki”, din seria de desene „Luntik”.
Vizionare: Albume „Indicatoare rutiere”, afișe cu regulile de circulație.
Lucrare practică: Realizarea unui joc de masă „Străzile orașului nostru”, realizarea unei machete a unei străzi, a unei intersecții.
Jocuri, exerciții și gimnastică în aer liber: Vrăbii și o mașină, Stop - go, Semaforizare, Tren, Autobuz.
Matinee, divertisment: Nu știu și un semafor, Prietenul nostru este un semafor Vesel.
Lucrul cu părinții: - chestionar privind respectarea regulilor de circulație,
- un tur al străzilor orașului, memoriale,
- conversații despre regulile de circulație,
- realizarea de trasee pentru mișcarea „Casa – grădiniță”,
- joc de afaceri,
- realizarea de reportaje foto, emiterea de ziare de perete,
- participarea la îmbogățirea mediului de dezvoltare a subiectului.
Toate lucrările au fost realizate în strânsă colaborare cu profesorul logoped și în conformitate cu subiectele lexicale „Orașul nostru” și „Transportul”:
- intocmirea de ilustratii verbale pentru povestiri, poezii;
- gimnastica cu degetele - spune versuri cu mâinile:
- dezvoltarea discursului monolog la descrierea imaginilor și ilustrațiilor („Transportul”, „Străzile orașului nostru”, „Copiii și drumul” etc.);
- observare la excursii;
- conversații;
- invatarea poeziilor, lectura povestirilor;
- rezolvarea situatiilor problematica.
Interacțiunea cu instituțiile societății: o plimbare la locul de joaca al parcului Raduga, o vizita la biblioteca, o intalnire intre parinti si un inspector de politie rutiera.
Iată o activitate educativă în momente de regim. Excursii țintite, observații: Bibliotecă, Trecere de pietoni, Indicatoare de circulație pe străzile orașului, Suntem pietoni, La răscruce, Stații de transport în comun. Jocuri didactice: Atenție drum, Denumiți mașina, Gândiți - ghiciți, Semne de circulație, Permis - interzis, Tânăr șofer Jocuri de rol: Controlor de trafic, Sofer de autobuz, Accident pe drum (prim ajutor), Montare anvelope.
Target Walk, RPG de marcaj rutier.
Activitate productivă comună: Realizarea unui joc de societate „Străzile orașului nostru”, realizarea unei machete a unei străzi, a unei intersecții.
Din păcate, mulți părinți au o concepție greșită comună că un copil trebuie să fie învățat un comportament sigur pe străzi mai aproape de momentul în care începe școala, dar nu este cazul, deoarece o întreagă gamă de obiceiuri se formează încă din copilărie, inclusiv modul de comportament pe drumuri.oraşe.
Prin urmare, după ce am studiat liniile directoare pentru informarea părinților cu privire la introducerea Standardului Educațional Federal de Stat, am identificat cele mai eficiente domenii și forme de interacțiune cu familiile elevilor. Pe baza acestor formulare, împreună cu părinții, am dezvoltat și desfășurat următoarele activități.
Excursie „Indicatoare rutiere pe străzile orașului nostru”
Joc de rol cu participarea părinților.
Acțiune foto „Sănătatea și viața copiilor în mâinile noastre”
Desenarea împreună cu părinții a schemelor căilor de circulație „Merg la grădiniță”
Etapa finală
reprezintă rezultatul muncii de implementare a proiectului.
Expoziție foto „În drum spre grădiniță”
Expoziție foto „Mă plimb în curte”
Au fost concepute mape de informare si orientare, pliante, pliante, standuri.
Evenimentul final - „Prietenul nostru este un semafor amuzant”
Proiect
pentru prevenirea accidentelor rutiere:
„Abecedarul rutier”.
Problemă:" Formarea elementelor de bază la copiicomportament sigur pe drumuri.”
Introducere.
"unsprezece. 05.2011 peste tot în lume, inclusiv în Rusia, a fost lansat Deceniul de acțiune pentru asigurarea siguranței rutiere. Înțelegând consecințele catastrofale ale accidentelor rutiere, pagubele economice și demografice colosale, comunitatea mondială face apel la unirea în contracararea nivelului în creștere al accidentelor rutiere”, a amintit Viktor Nilov (Șeful Direcției Principale pentru Siguranța Rutieră), menționând că statisticile de ansamblu a accidentelor din ultimii ani sunt în scădere nu doar datorită pedepselor mai dure pentru încălcările rutiere, ci și conștientizării cetățenilor țării.
Cu toate acestea, acest lucru încă nu este suficient. V.N. Nilov a citat statistici privind mortalitatea infantilă pe drumurile din Rusia. De la începutul anului, aproape 260 de copii-pietoni au devenit victime ale accidentelor rutiere, iar peste 7,5 mii au fost răniți. Cel mai adesea, accidentele în care sunt implicați copii au loc între orele 15:00 și 21:00 - mai mult de o treime din accidentele în care au fost răniți copii-pietoni au loc la această oră. Fiecare al cincilea accident are loc între orele 12:00 și 15:00, când copiii se întorc de la școală. Și în fiecare zecime - de la 7 la 10 dimineața, când copiii merg la școală.
Judecând după aceste date, este evident că noi înșine ne paralizăm copiii. Nu le oferim securitate. Există câteva ore dedicate siguranței rutiere în școli și grădinițe? Și cât timp dedică părinții acestei probleme? O imagine obișnuită: mama (tata sau bunica), ridicând copilul de sub braț, aleargă peste drum la un semafor roșu sau în locul nepotrivit. Și după aceea, cum se va comporta copilul pe drum?
„Nici un singur program, chiar cel mai perfect, nici legi dure, nu vor rezolva în mod fundamental problema, dacă conștiința juridică a utilizatorilor drumului nu se va schimba. Numai atunci vom avea motive mult mai puțin tragice pentru a organiza Ziua Mondială de Comemorare a Victimelor Traficului Rutier, care se sărbătorește pe 20 noiembrie”, a concluzionat inspectorul șef de circulație al Rusiei.
Trebuie să pregătim utilizatori ai drumului alfabetizați, cultivați și politicoși, începând de la grădiniță, spune Viktor Kiryanov (Președintele Federației Ruse de Automobile (RAF).
Vârsta preșcolară a copiilor este cea mai favorabilă pentru formarea deprinderilor și obiceiurilor. Trebuie să dezvoltăm în ei obiceiul de a ne opri în fața carosabilului, de a o inspecta din stânga și din dreapta cu o întoarcere a capului, de a traversa drumul doar într-un loc fix etc. Obiceiul de a avea grijă de siguranța cuiva nu poate apărea decât ca urmare a muncii zilnice, minuțioase, atunci când cunoștințele teoretice dobândite de copii cu privire la regulile de circulație sunt în mod necesar întărite de repetarea practică numeroasă, sistematică. Ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor, prezența unor obiceiuri pozitive pentru ei este un fenomen vital, într-un alt fel se numește - abilitățile de comportament sigur pe drum. Nu este necesar să-ți conduci copilul pe drumul de a dezvolta un obicei pozitiv. Acest lucru se poate face în grup, atunci când se desfășoară cursuri pe regulile de circulație, având un minim de simboluri și atribute rutiere.
De asemenea, este foarte important să lucrați cu părinții, astfel încât aceștia să nu uite să-i învețe pe copii cum să se comporte pe drumuri prin exemplul lor. La organizarea lucrărilor de prevenire a accidentelor rutiere în grădiniță, este imposibil să nu se implice părinții elevilor în aceasta. În instituția noastră de învățământ preșcolar, o întâlnire separată a părinților este dedicată acestui subiect, la care părinții acționează ca participanți egali la procesul pedagogic, purtând întreaga responsabilitate pentru viața, sănătatea și siguranța copiilor lor.
Scopurile si obiectivele proiectului:
Formarea unei culturi a comportamentului sigur pe drumuri și în transportul public în rândul copiilor;
Să-i familiarizeze pe copii cu semnificația semnelor rutiere, să-i învețe să înțeleagă reprezentarea lor schematică pentru orientarea corectă pe străzi și drumuri;
Extinderea vocabularului copiilor în vocabularul rutier;
Să promoveze disciplina și respectarea conștiincioasă a regulilor de circulație, o cultură a comportamentului în procesul de transport rutier;
Implicarea elevilor școlii №20 într-o poziție de viață activă în prevenirea accidentelor rutiere;
Învață copiii cu ajutorul asociațiilor (de exemplu, în procesul de jocuri educaționale și de afaceri) să navigheze în situații periculoase de pe drum;
Să promoveze simțul responsabilității pentru viața proprie și a altcuiva, comportamentul propriu și comportamentul celorlalți pe drumurile orașului;
Să intensifice eforturile de promovare a regulilor de circulație și a unui stil de viață sigur în rândul părinților;
Asistență în reducerea numărului de copii afectați de accidente rutiere, pentru a atrage atenția publicului asupra problemei siguranței rutiere.
Esența proiectului:
Creșterea dramatică a numărului de mașini creează multe probleme, printre care creșterea leziunilor rutiere în rândul copiilor este deosebit de îngrijorătoare. Prin urmare, promovarea respectării regulilor de circulație, a regulilor de conduită la plimbare, în curte joacă un rol important în păstrarea vieții generației noastre viitoare. Pentru a preveni accidentele rutiere, se preconizează utilizarea unor forme de teatru interactive și mici, pentru a familiariza elevii de grădiniță cu regulile de circulație. Desfășurarea diverselor jocuri care ajută la consolidarea culturii comportamentului pe drum la nivel subconștient. Lucrul în parteneriat cu părinții îi implică în munca educațională pe această problemă și întărește obiectivele acestui proiect.
Rezultate asteptate:
Reducerea severității consecințelor leziunilor rutiere ale copiilor;
Extinderea înțelegerii mediului rutier înconjurător și a regulilor de circulație;
Formarea deprinderilor pentru un comportament calm, încrezător, cultural și sigur în mediul de transport rutier;
Capacitatea copiilor de a anticipa situațiile periculoase și de a le evita;
Includerea elevilor școlii numărul 20 într-o poziție de viață activă privind prevenirea
leziuni ale copiilor din traficul rutier;
Creșterea activității părinților și copiilor pentru a asigura un comportament sigur pe drumuri.
Beneficiarii proiectului:
Elevii de grădiniță, părinții elevilor, personalul pedagogic al instituției de învățământ preșcolar.
- Diagnosticare (determinarea nivelului de abilități și cunoștințe ale copiilor conform regulilor de comportament în siguranță pe drum).
- Cursuri special organizate.
- Cunoașterea regulilor de conduită pe străzile orașului prin opere de ficțiune.
- Activitati de cercetare pentru copii (exercitii practice).
- Activități de joc (didactice, intriga, jocuri de amatori, jocuri de dramatizare), divertisment, agrement sportiv.
- Organizarea de concursuri tematice de artizanat si desene.
- Vizionare deschisă a cursurilor (recenzia-concurs de postere pe tema „Drum sigur”).
- Expoziție de ajutoare vizuale.
- Clase complexe cu specialiști restrânși.
- Aranjați o întâlnire între părinți și polițiștii rutieri.
- Conversație tematică (întâlnire cu părinți) pe tema: „Siguranța pe drum - siguranța copilului tău!”
- Eliberarea unei broșuri pentru părinți „Regulile de circulație sunt adevărații noștri prieteni”.
- Concurs de muncă creativă în familie pe o anumită temă.
Principii de implementare a proiectului:
1. Principiul unei abordări individuale și diferențiate, i.e. luând în considerare caracteristicile personale, de vârstă ale copiilor și nivelul lor mental și dezvoltarea fizică.
2. Principiul interacțiunii „copii – mediu rutier. Cu cât copilul este mai mic, cu atât este mai ușor să dezvolte sentimente sociale și obiceiuri stabile de comportament sigur. Plasticitatea sistemului nervos al copilului face posibilă rezolvarea cu succes a multor probleme educaționale.
3. Principiul relației dintre cauzele comportamentului periculos și consecințele acestuia: accident rutier. Preșcolarii ar trebui să știe ce consecințe le pot aștepta în mediul rutier. Cu toate acestea, este imposibil să le concentrăm prea mult atenția doar asupra acestui lucru, știi. insuflând frica de stradă și drum, poți provoca o reacție inversă (tentația de a-ți asuma un risc, traversarea drumului sau incertitudinea, neputința și situația obișnuită de pe drum i se vor părea periculoase copilului).
4. Principiul siguranței în vârstă. Încă din copilărie, ar trebui să le explicați în mod constant copiilor esența fenomenelor din mediul rutier, pericolul de a mișca obiectele. Este necesar să se formeze, să se dezvolte și să se îmbunătățească percepția asupra unui mediu rutier periculos, să se arate acțiuni specifice sigure pentru ieșirea dintr-o situație periculoasă.
5. Principiul securității sociale. Preșcolarii ar trebui să înțeleagă că trăiesc într-o societate în care trebuie respectate anumite norme și reguli de comportament. Respectarea acestor reguli pe drumuri este monitorizată de Inspectoratul de Stat Rutier.
6. Principiul autoorganizarii, autoreglementarii si autoeducatiei. Acest principiu se realizează atunci când copiii înțeleg regulile de comportament sigur. Pentru a consolida autoeducația, este nevoie de un exemplu pozitiv al adulților, prin urmare, este necesară educarea părinților copiilor.
Sprijinirea resurselor proiectului:
1. Colț „Trafic” în sălile de grup.
2. Centrul „Svetoforik” în sala de sport.
3. Material vizual:
Transport de diverse scopuri funcționale;
Jocuri de masă;
Jocuri didactice cu regulile de circulatie;
Afișe, ilustrații, imagini din intrigă care reflectă situații de trafic;
Discuri cu videoclipuri despre regulile de circulație;
Atribute pentru jocul de rol „Transport”;
Indicatoare rutiere.
4. Instrumente metodice.
5. Biblioteca Școlii de Științe Semafoare.
Toate acestea le permit profesorilor să rezolve în mod cuprinzător problemele de a preda copiilor un comportament sigur în mediul rutier, ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor și de nivelul de dezvoltare mentală și fizică a acestora, pentru a promova disciplina și respectarea conștiincioasă a regulilor de circulație, o cultură a comportamentul în mediul de transport rutier.
Concluzie.
Desfășurând o săptămână de lucru cu copiii pe tema „Abecedarul rutier”, în cursuri speciale, în timpul jocurilor (didactice, mobile, de rol), distracției etc., am încercat să-i învățăm pe copii să respecte regulile de circulație. În clasă, copiii au învățat să navigheze în spațiu, au simulat diverse situații de pe drum și s-au jucat cu ele. Cu literatură de ficțiune special selectată, am consolidat cunoștințele acumulate la clasă. În plus, cu ajutorul jocurilor didactice s-a încercat să dezvolte atenția voluntară, activă, deoarece pentru un comportament sigur pe stradă, este necesar să se formeze copiilor atenție voluntară, capacitatea de a se concentra asupra situației rutiere. De asemenea, în timpul unei plimbări în timpul jocurilor în aer liber, copiii și-au dezvoltat abilitățile motorii: copiii nu trebuie doar să se miște corect în conformitate cu semnalul primit sau să se concentreze asupra unui adult, ci și să își poată coordona mișcările cu mișcarea altor persoane și mișcarea obiecte.
Am implicat părinții elevilor în munca noastră, explicându-le că munca de a preda copiilor regulile de drum este o muncă de lungă durată. Pentru ca acesta să aducă rezultate, nu este suficient să studiezi sau să vorbești cu copiii. Și această muncă ar trebui efectuată sistematic. Diverse studii indică faptul că la copiii preșcolari există un decalaj semnificativ între cunoștințele teoretice ale regulilor și aplicarea lor practică. Chiar și doar monitorizarea traficului organizată special nu oferă o înțelegere stabilă a regulilor de circulație. Astfel, copiii ar trebui să fie capabili să aplice toate cunoștințele teoretice în practică. Și dacă putem oferi cunoștințe teoretice copiilor de la grădiniță, atunci aplicarea lor practică este opera părinților.
Dar, așa cum am menționat deja, este necesar să ne amintim că formarea comportamentului conștient este un proces pe termen lung. Intenționăm să continuăm să formăm utilizatori ai drumului alfabetizați, cultivați și politicoși prin îmbunătățirea tehnicilor metodologice în cursurile cu copii. Și, de asemenea, implicați părinții în lucrul împreună. Vom invita elevii școlii să participe la activitățile active ale grădiniței de prevenire a accidentelor rutiere. Căutând de la copii dezvoltarea unui simț al responsabilității pentru viața proprie și a celorlalți.
Anna Alenicheva
adnotare
În Federația Rusă, problema copilului drum- leziuni de transport (DDTT) la scară, are toate semnele unei catastrofe naționale. Conform materialelor analitice ale Departamentului de Securitate trafic rutier al Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei, numărul copiilor care au murit în accidente rutiere, la 100.000 de locuitori ai Rusiei, este de aproape 3 ori mai mare decât în Italia, și de 2 ori mai mult decât în Franța și Germania. Statistici spectacole: situația cu DDTT tinde să se deterioreze, ceea ce este asociat cu o creștere bruscă a numărului de mașini pe drumuri, o creștere a puterii modelelor de mașini noi și, ca urmare, o creștere a vitezei de circulație auto.
Cercetările în acest domeniu arată că toate cauzele accidentelor rutiere în care sunt implicați preșcolari sunt în mare măsură legate de vârsta și caracteristicile psihofiziologice ale acestora, cum ar fi imaturitatea, incapacitatea. evaluează corect situația, formarea rapidă a reflexelor condiționate și dispariția lor rapidă, nevoia de circulaţie, care prevalează asupra prudenței, dorinței de a imita adulții, supraestimarea capacităților cuiva, specificul reacției la o mașină care se apropie etc.
Acuitatea socială a problemei DDTT dictează necesitatea revitalizării activităților instituțiilor de învățământ preșcolar, a căutării de noi forme și metode de predare și educație privind prevenirea DDTT, precum și de a desfășura activități preventive cu părinții pe baza de modern tehnologii pedagogice.
Relevanţă
La noi, ca și în în toată lumea, numărul crește drum-accidente de transport. Potrivit statisticilor, fiecare a zecea victimă a unui accident este un copil. Acest lucru se datorează adesea nerespectării Reguli de trafic, ignoranta lor. Lăsați în voia lor, copiii au puțină atenție față de pericolele reale din drum, întrucât își subestimează propriile capacități, considerându-se dibaci și rapizi. Ei nu și-au dezvoltat încă capacitatea de a anticipa posibilitatea unui pericol într-o schimbare rapidă conditiile drumului deci este important să-i învățăm pe copii certificat de călătorie, regulile străzii.
Provocarea de a-i învăța pe preșcolari să participe în siguranță trafic rutier este relevantă și modernă, soluția sa ajută la formarea unui sistem de cunoștințe la copii, abilități conștiente de participare în siguranță la trafic rutier, și ca urmare - o scădere drum- accidente de circulatie in care sunt implicati copii.
Evenimentele dedicate temei regulilor de circulație sunt întotdeauna relevante în instituțiile preșcolare. Cum altfel? La urma urmei, această necesitate este dictată de viața însăși. Cum faci străzile și drumuri devenim în siguranță pentru copiii noștri? Desigur, spune-le despre Reguli de trafic, drum semne și alte subtilități, desfășurând evenimente sub diferite forme. Orice copil va înțelege și stăpânește rapid regulile de circulație, prezentate nu numai într-o conversație obișnuită, ci și la cei apropiați copiilor poveste de drum, test, joc. Și, de asemenea, foarte aproape de copii jocuri de afara, curse de ștafetă legate de siguranță circulaţie... Aici, copilul nu numai că își va aminti și învăța bine regulile de circulație, dar va înțelege și unde și când este sigur și distractiv să se joace.
Descrierea materialului:
postere ilustrate Reguli de trafic, amenajarea microdistrictului, amenajarea caselor, a oamenilor, indicatoare rutiere, masini, parcare, poze, diagrame, poze cu imaginea indicatoare rutiere; înfățișând situații pe drumuri, jocuri didactice, atribute ale jocurilor de rol (Șepci, baston, volane, șorțuri cu imagini cu mașini), cărți cu ilustrații.
Tip de proiectul
Informațional, orientat spre practică, complex, de grup.
Termen proiectul
termen mediu.
Participanții proiect copiii din grupa mijlocie, educatoare, părinți.
Ţintă:
Pentru a forma la copiii de vârstă preșcolară mijlocie elementele de bază ale comportamentului sigur pe stradă, cunoștințe Reguli de trafic
Sarcini proiectul
Propus proiect- încercarea de a organiza în practică un sistem de activități ale părinților și educatorilor instituțiilor de învățământ preșcolar pentru predarea preșcolarilor de bază Reguli de traficși promovarea obiceiurilor și comportamentului pietonilor pricepuți și atenți. Toate activitățile sunt vizate pe:
1. Extinderea cunoștințelor copiilor despre reguli de conduită pe drumși capacitatea de a aplica cunoștințele dobândite despre regulile de circulație în jocuri, dramatizat, în viața de zi cu zi.
2. Punerea în comun a eforturilor educatorilor iar părinţii în problema familiarizării copiilor cu Reguli de traficși respectarea lor în viață; diseminarea sistematică și activă a cunoștințelor despre regulile de circulație în rândul părinților.
3. Dezvoltarea de materiale vizuale care au impact asupra dezvoltării și stimularea cognitivă pentru copiii din grupa pregătitoare.
În cursul evenimentelor, așa sarcini:
1. Să formeze la copiii de vârstă preșcolară medie cunoștințe despre cultura comportamentului pe drum.
2. Ridicați responsabilitatea pentru siguranța propriei vieți și a celorlalți
3. Promovați nevoia de conformare Reguli de trafic.
Toate lucrările au fost construite pentru a realiza acest lucru rezultatul:
1. Clarificare si completare despre Reguli de traficşi cultura comportamentului pe drum.
2. Distingeți conceptele de intersecții de complexitate diferită, consolidați ideile despre carosabil, despre trecerea la două sensuri circulaţie, indicatoare rutiere: semne de serviciu, semne de avertizare, de interzicere, unele prescriptive.
3. Aveți o idee despre evenimente, care vizează menținerea sănătății.
4. Cunoștințe complete despre reguli pentru pietoni și pasageri și o cultură a comportamentului în transport
Educational: - Pentru a familiariza copiii cu Reguli de trafic, structura străzii și indicatoare rutiere destinat șoferilor și pietonilor, cu activitatea Inspectoratului Securității Statului trafic rutier;
Învață-i pe copii să prevadă un eveniment periculos, să-l poată evita dacă este posibil și să acționeze dacă este necesar;
în curs de dezvoltare: - Dezvoltați prudența, atenția, independența, responsabilitatea și discreția în drum;
Stimulează activitatea cognitivă, promovează dezvoltarea
abilități de comunicare;
Vorbire: - Să contribuie la dezvoltarea vorbirii copiilor, completarea vocabularului activ și pasiv al copiilor în procesul de lucru proiect;
Dezvoltați un discurs coerent;
Educational: - Să cultive abilitățile personale de siguranță și un sentiment de autoconservare;
Forme de lucru privind implementarea proiectul:
Divertisment tematic, conversații, plimbări direcționate, citire de ficțiune, vizionare de tablouri, jocuri de afara, jocuri de rol, jocuri didactice, expoziție de lucrări de creație.
Rezultatul scontat
Copiii și-au format un comportament conștient pe stradă, în drum-situatii de transport, atitudine fata de conformare reguli... S-a dezvoltat un sentiment de autocontrol, responsabilitate, s-au format premisele pentru disponibilitatea de a fi responsabil pentru acțiunile lor. Astfel, viața este salvată și sănătatea copiilor
Etape proiectul:
Fac etapa pregătitoare:
1. A pune o problemă copiilor „De ce este necesar cunoaște regulile de drum?»
2. Definiți un produs proiectul:
3.cunoștințe Reguli de trafic;
4. Să educeți copiii despre importanța acestui lucru Probleme: „Ignoranța Reguli de trafic poate duce la probleme!”
5. Selectați ficțiune, pregătiți material vizual ilustrat pe subiect proiectul.
6. Studiați metodologia literatură:
K. Yu. Belaya „Cum să asigurăm siguranța preșcolarilor”; \
Avdeeva N.N., Sterkina R.B., Knyazeva O.L., "Securitate";
V. A. Dobryakov „Trei semnale de circulație”;
V. E. Rublyak « Legile rutiere» ;
E. S. Smushkevich, A. Ya. Yakupov „Mergem pe stradă”;
E. Ya. Stepankova „Pentru preșcolari – oh Reguli de trafic» ; alte
7. Conduceți conversații cu copiii despre subiect: "Ce fel cunoști regulile de circulație?» , "Atenţie, indicatoare rutiere!» , "Care aleargă drumul?» Cum să te comporți pe stradă și în transport?”.
Refaceți mediul de dezvoltare a subiectului.
Conduceți discuții cu părinții, consultații.
- „Siguranța copiilor este în mâinile noastre”,
- atelier: „Motivele copilului drum- leziuni de transport"
Decorarea folderului schimburi: « reguli comportament la o stație de autobuz!”
Informații în părinte colţ: "Este necesar stiu» ,
Organizați o discuție „Este ușor să înveți un copil se comporta corect pe drum?»
- chestionare pe subiecte:
1) Studierea atitudinii părinților față de necesitatea de a educa copiii Reguli de trafic.
2) Chestionar pentru părinți pe Reguli de trafic
Implementarea etapei a II-a
Organizați munca pentru a rezolva probleme proiect prin:
1) Citirea ficțiunii literatură:
B. Jitkov "Semafor"
Dmohovsky A. „Insula minunată”;
-Dorokhov A. „Pasaj subteran”, „Gard de-a lungul trotuarului”, "Barieră";
Kozhevnikov V. "Semafor";
Krivitskaya A. „Secrete indicatoare rutiere» ;
Marshak S. "Semafor";
Migunova N.A. "Semafor";
Mihailkov S. „Unchiul Styopa este polițist”;
Pishumov Ya. „Semafor pentru pietoni”, "Uite, santinelă",
Plyatskovsky I. "Semafor";
Prokofiev S. "Prietenul meu este un semafor";
A. "Semafor";
Seriakov I. „Legile străzilor și drumuri» ;
2) Luarea în considerare a ilustrațiilor, imaginilor;
3) Jocuri didactice:
-"Semafor"
-"Ghici"
-„Strada noastră”
-"A pune indicator»
-„Acesta sunt eu, acesta sunt eu, aceștia sunt toți prietenii mei!”
Atenție"
- "Spune-mi un cuvânt"
-„Învățați după descriere”.
4) Jocuri de afara:
-„Pietoni și mașini”
-« Semnale rutiere și mașini»
-"Semafor" alte.
5) Joc de rol jocuri:
-"Un pieton",
-"De urgență"
-„Călătoriți acasă cu autobuzul”
6) Ghicirea ghicitorilor
7) Învățarea cântecelor după subiect proiectul
8) Plimbări direcționate - observarea acțiunilor pietonilor în stradă;
analiza fiecarei situatii
9) Analiza situaţiilor:
-„Ceea ce nu ar trebui să fie”
-"Cum traversează corect drumul?»
-„Ce semne ajută un pieton pe drum?”
-"Ce Trebuie să știu dacă ești singur pe stradă?"
10) Elaborarea creativă povestiri:
„Ce s-ar fi întâmplat dacă nu ar fi existat Reguli de trafic?»;
— Dacă toate semnele ar fi încurcate?;
„Povești în transport”;
11) Invitarea unui polițist rutier să discute cu copiii la temă: „Comportament sigur drumuri» .
12) Vizionarea unui videoclip cu un film despre Reguli de trafic
13) „Creație artistică comună a părinților și copiilor
La subiectul „Securitate pe drumuri»
Finala etapa a III-a
Decorarea unei expoziții de lucrări de creație „Securitate la drumuri»
Decorarea colțului « Reguli de circulație pentru copii»
Organizarea activităților cognitive și de joc „Prieten bun – semafor”
Realizarea unui model al microdistrictului
Utilizarea acestuia proiectul promovează o învățare mai profundă de către copii Reguli de trafic, consolidarea cunoștințelor și abilităților, formarea unei atitudini conștiente față de respectarea lor, dezvoltarea unui sentiment de control, autocontrol, responsabilitate și premisele pregătirii pentru a fi responsabil pentru acțiunile lor
Fără îndoială, un astfel de sistem de lucru pe predarea copiilor Reguli de trafic dă rezultate pozitive, cel mai important lucru este că părinții și copiii sunt interesați de această problemă. Proiect poate fi utilizat în alte instituţii de învăţământ preşcolar.
Perspectiva dezvoltării
aceasta direcţie munca ar trebui să fie întotdeauna în domeniul unei atenții deosebite educatorilor, părinții, ceea ce înseamnă că căutarea și îmbunătățirea în continuare a organizării muncii în domeniul prevenirii drum- leziuni de transport.
Creați o situație pentru căutarea de informații noi și definiți sarcinile de noi proiectul: „Ce alte pericole mai putem întâlni pe străzile orașului?”
Bibliografie
1. Bochkareva OI Interacțiunea dintre instituțiile de învățământ preșcolar și familii. - Volgograd: ETC "Corifeu", 2008.
2. Programul Danilova T. I. "Semafor" Predarea copiilor preșcolari reguli de circulație. - SPb., Editura COPILĂRIE-PRESA, 2009.
3. Cursuri pe reguli de circulatie / Comp... N. A. Izvekova, A. F. Medvedeva și alții; ed. E. A. Romanova, A. B. Malyushkina. - M .: TC Sphere, 2008.
4. Zenina T. N. Întâlniri de părinți în grădiniță. - M., 2006.
5. Legile rutiere... Grupe juniori și mijlocii. / Comp. L.B. Poddubnaya - Volgograd: ETC "Corifeu".
6. Legile rutiere... Grupe senior și pregătitoare. / Comp. L.B. Poddubnaya - Volgograd: ETC "Corifeu".
7. „Trei semnale de circulație” F. T. Saulina ed. Mozaic-Sinteza Moscova 2009
8. Formarea bazelor siguranței pentru preșcolari „K. Yu. Belaya 2014
9. « Legile rutiere» Ghid de studiu N. A. Izbekova Moscova "Educaţie" 1987a
10. „Pentru preșcolari aproximativ Reguli de trafic» E. Ya. Stepankova Moscova "Educaţie"
11. „Bazele sănătos stil de viață și activități" N. P. Smirnova
12.N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B.Sterkina. „Fundamentele siguranței copiilor preșcolari”.: Educație, 2007.
13.K. Yu. Belaya „Eu și mai siguranța”. Vocabularul subiectului în poze: Lumea omului. - M .: Presa școlară, 2010. -48
14.N.N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B.Sterkina, M.D. Makhaneva „Siguranța pe străzi și drumuri» : un ghid metodologic pentru lucrul cu copiii de vârstă preșcolară superioară.” - M .: OOO "Editura AST - LTD", 1997.
15.L. A. Vdovicenko „Un copil pe stradă”., „Copilărie – presă”, 20087
16.T.G.Hramtsova „Educația unui comportament sigur în viața copiilor preșcolari”... Tutorial. - M.: Societatea pedagogică a Rusiei, 2005
17.L.B. Podubnaya « Legile rutiere grupa pregatitoare", - Volgograd, "Corifeu", 2009.
18.F.S. Mayorova "Noi studiem alfabetul rutier» , m., „Editura Scriptorium 2003”, 2005
Proiect
„Drum sigur către grădiniță”
Educatoare la grădinița GBDOU №30
Holodova Natalia Vladimirovna
Viața unui copil salvată - câteva generații viitoare.
Asta înseamnă că există ceva pentru care să trăiești, să înveți, să educi.
În ultimii 10 ani, accidentele rutiere din Rusia au crescut la nivelul unei probleme socio-economice și demografice, ceea ce provoacă daune semnificative economiei ruse.
Principalele tipuri de accidente rutiere sunt lovirea unui pieton, coliziunea și răsturnarea vehiculelor, încălcarea regulilor de circulație, atât de către șoferi, cât și de către pietoni, alegerea greșită a vitezei. Drept urmare, oamenii mor și este deosebit de groaznic că mor copiii.
Studiul caracteristicilor leziunilor rutiere moderne arată că oamenii au puține cunoștințe și experiență în acordarea primului ajutor.
Influența publicului asupra utilizatorilor drumurilor în scopul formării stereotipurilor stabile de comportament care respectă legea se realizează la un nivel insuficient. Situația este agravată de nihilismul juridic universal, conștientizarea iresponsabilității juridice pentru infracțiunile săvârșite, indiferența față de posibilele consecințe ale unui accident rutier, implicarea insuficientă a populației în activități de prevenire a accidentelor rutiere.
Relevanţă:
Proiectul este dedicat unei probleme urgente - învățarea copiilor preșcolari regulile drumului. Urgența problemei prevenirii accidentelor rutiere ale copiilor (DDTT) se datorează creșterii accidentelor rutiere (RTA), în care nu numai adulții, ci și generația mai tânără - copii, mor și se rănesc. În prezent, accidentele rutiere reprezintă principala cauză de deces și invaliditate la persoanele cu vârste cuprinse între 3 și 35 de ani din întreaga lume. Federația Internațională a Societății Crucii Roșii și Semilunii Roșii în Raportul Mondial asupra dezastrelor (1998) definește accidentele rutiere ca fiind unul dintre cele mai importante și agravanteprobleme de sănătate umană.
La vârsta preșcolară se pune bazele orientărilor de viață în mediu, iar tot ceea ce copilul învață la grădiniță va rămâne ferm cu el pentru totdeauna. Prin urmare, sarcina principală - să-i învețe pe copii să citească drumul, să insufle abilitățile de comportament sigur pe drum este implementată prin munca activă a tuturor participanților la proiect.
Participanții la proiect:
profesori de materii, educatori, copii, parinti.
Rezultate planificate:
Creați condițiile necesare organizării activităților instituțiilor de învățământ preșcolar pentru predarea copiilor preșcolari a regulilor de circulație
Până la sfârșitul proiectului, copilul trebuie să:
∙ cunoașteți algoritmul de traversare a drumului „stop – look – go”;
∙ să poată alege calea de traversare a carosabilului, să facă distincția între trecerile de pietoni (terre, supraterane, subterane, reglementate, nereglementate) și mijloace de control al traficului (semafor, controlor de circulație), precum și indicatoare rutiere;
∙ cunoaște regulile de traversare a carosabilului la trecerile de pietoni reglementate și nereglementate;
Coordonarea activităților de predare a regulilor de circulație pentru copii între părinți și profesorii instituțiilor de învățământ preșcolar;
Trezește interesul părinților pentru problema învățării copiilor cum să citească drumul și comportamentul sigur pe drum;
Îmbunătățirea activităților de cercetare ale copiilor;
Ţintă:
Formați bazele unui comportament sigur la copiii preșcolari
atât pe drum cât și în transport.
Sarcini:
∙ să învețe copiii minimul necesar de Reguli de circulație și indicatoare rutiere - trei culori de semafoare, trecere de pietoni - sol, suprateran, subteran, - potecă pietonală, pistă pentru biciclete;
∙ să învețe copilul să folosească în mod competent cunoștințele dobândite;
Etape de implementare a proiectului:
Etapa 1 - pregătitoare (selectare literatură metodologică, didactică
Kih, jocuri de rol, sarcini de joc, muze. lucrări)
Etapa 2 - principal (desfășurarea unui set de evenimente)
Etapa 3 - finală (eveniment sportiv« Tată, mamă, sunt o familie care observă SDA.”)
Planul de implementare a proiectului
grupa a 2-a de juniori
Temă: | Sarcini: | Activități | Responsabil |
„Cunoașterea străzii” | Să se familiarizeze cu conceptele de „drum”, „stradă”; Clarificați cunoștințele despre unde merg pietonii și unde merg mașinile. Învață să navighezi în spațiul înconjurător Prin lucrări artistice, includeți copiii în studiul Regulilor din Dor. circulaţie | Joc didactic: — Unde ne plimbăm? Joc de rol : „Garaje și Mașini”; Citirea literaturii artistice: | educatorilor |
"Semafor" | Să familiarizeze copiii cu conceptul de „semafor”; Clarificați ideile copiilor despre desemnarea culorilor semaforului: roșu, galben, verde; Învățați copiii reguli de siguranță rutieră | Joc didactic: « Ai grijă la mașină”; Citirea literaturii artistice: A. Nord „Semafor”, V. Kozhevnikov „Semafor”; S. Mikhalkov „Semafor inactiv” Joc de rol: „Mașini și semafoare” | educatorilor instructor fizic |
Grupul mijlociu
Temă: | Sarcini: | Activități | Responsabil |
"Stradă" | Dați o idee despre scopul străzii. Continuați să lucrați pentru a proteja sănătatea copiilor. Să se familiarizeze cu conceptele de „trecere pentru pietoni”, „intersecție”. Pentru a promova o cultură a comportamentului pe stradă. Dezvoltați imaginația. | Jocuri didactice: „Ce este o stradă?” "Semafor" Conversatie " Drumul către grădiniță” Pictura „Copiii au ieșit la plimbare” Citirea literaturii artistice:V. Lebedev-Kumach „Despre animalele inteligente” | educatorilor profesor de arte instructor fizic |
„Amintiți-vă regulile de drum” | Clarificați ideile copiilor despre regulile de circulație și semnele rutiere („Copii”, „Trecerea de pietoni”, „Piste de biciclete”, „Stație de autobuz”, „Semafor”). pentru a consolida cunoștințele despre semnificația semnalelor de circulație. | Joc didactic: « Colectați semnul rutier „; „Găsiți o pereche”; Aplicație: „Semafor” Citirea literaturii artistice: S. Mikhalkov „Dacă lumina se aprinde roșu”; „Unchiul Styopa este polițist” Joc de rol:„Mașini și pietoni”; Jocuri în aer liber: "Semafor". | educatorilor instructor fizic |
Vacanta sportiva „Călătorește în țară drum Semne " | Vacanta sportiva | instructor fizic, educatori, director muzical |
Grup de seniori
Temă: | Sarcini: | Activități | Responsabil |
„Strada noastră” | Dezvoltați abilități de reguli-conștiință Siguranța rutieră. Pentru a extinde cunoștințele despre regulile de conduită pentru pietoni și șoferi în condiții de stradă | Jocuri didactice: „Semafor vesel” Conversatie " Aplicație (colectivă):„Strada noastră” Citirea literaturii artistice: N.Nosov "Mașina" (repovestire) | educatorilor profesor de arte instructor fizic |
„Școala de Științe Pietonale” | Consolidarea cunoștințelor despre: Indicatoare rutiere; reguli de trecere a străzilor; | Joc didactic: " Un pieton"; Citirea literaturii artistice: S. Mikhalkov „Semafor inactiv”, „Dacă lumina s-a aprins roșu”; „Unchiul Styopa este polițist” Joc de rol « Legile rutiere" | educatorilor instructor fizic |
Sport Vacanţă „Călătorește în țară drum Semne " | pentru a consolida cunoștințele copiilor despre regulile de comportament în siguranță pe drum și Regulile drumului. | Vacanta sportiva | instructor fizic, educatori, director muzical |
Grupa pregătitoare
Temă: | Sarcini: | Activități | Responsabil |
„Strada este plină de surprize” | Aflați disponibilitatea de a acționa corect în situația actuală pe drum, stradă; Să extindă cunoștințele despre regulile de comportament ale pietonilor și șoferilor în condiții de stradă; Întăriți ideile copiilor despre semafoare, diferite semne rutiere | Joc didactic: „Ce vei face dacă...” Conversatie " Drumul de acasă la grădiniță” „Desenați ce semne rutiere cunoașteți” Modelare: „Regulator” Citirea literaturii artistice:V. Lebedev-Kumach „Despre animalele inteligente”; N.Nosov "Mașina" (repovestire) | educatorilor profesor de arte instructor fizic |
„Școala de Științe Pietonale” | Consolidarea cunoștințelor despre: Indicatoare rutiere; reguli de trecere a străzilor; Reguli de conduită în transportul public; Continuați să lucrați pentru a proteja sănătatea copiilor. | Jocuri didactice: « Ghici care semn”; „Călătorește la țară Semne " Citirea literaturii artistice: O. Bedarev „ABC-ul securității”; V.Semernin „Interzis - permis Joc de rol « Legile rutiere" | educatorilor instructor fizic |
Vacanta sportiva "Voiaj spre țara semnelor rutiere" | pentru a consolida cunoștințele copiilor despre regulile de comportament în siguranță pe drum și Regulile drumului. | Vacanta sportiva | instructor fizic educatorilor director muzical |
« Tată, mamă, sunt o familie care observă ASD.”
Distracție cu părinții
Educatoare Kholodova N.V.
Ţintă: Repetați și consolidați semnele studiate anterior și grupurile lor. Sub formă de concursuri pentru consolidarea cunoștințelor și aptitudinilor privind regulile de circulație.
Material (echipament):Semnalizare rutieră: Pasaj subteran, pasaj suprateran, viraj periculos; rafturi; bănci de gimnastică; „Tunel”, indicatoare rutiere împărțite.
Progresul divertismentului:
Salutare dragi prieteni!
Divertismentul nostru de astăzi se va desfășura sub titlul: „Tată, mamă, sunt o familie informată care conduce drumul”.
Sper că vom petrece un timp plăcut alături de dumneavoastră, dând dovadă de cunoștințe, aptitudini, inventivitate. Părinții își vor arăta cunoștințele în fața noastră, ceea ce este deosebit de important în fața copiilor tăi. Copiii își vor arăta cunoștințele, pe care le-au primit de la părinți, bunici, precum și la grădiniță.
Desfăşurarea competiţiei va fi monitorizată de distinsul nostru juriu.
Victoria va fi determinată de numărul de puncte marcate.
Deci, să trecem la programul competiției.
1 CONCURS „Încălzire”
Voi pune întrebări acum - nu este ușor să le răspund. Cine cunoaște regulile de mișcare, va răspunde fără întârziere.
Întrebări:
- Ce fel de transport transportă oameni? (pasager)
- Cum să ocoliți transportul și de ce?
- Care este modul corect de a merge pe trotuar?
- Cărui tip de transport aparține mașina? (la masina)
- Câte semnale are un semafor? (3)
- Cum să mergi pe un drum care nu are trotuar?
- Ce ar putea fi ascuns în spatele unui vehicul în picioare sau în mișcare?
- Câte semnale are un semafor pentru pietoni? (2)
- Cum se numeste tronsonul de drum pentru promovarea pietonilor (trotuar)
- Care sunt trecerile de pietoni?
- drum asfaltat (autostradă)
- De ce nu poți traversa drumul în fața unui vehicul din apropiere?
- Un dispozitiv pentru încălzirea cabinei mașinii? (Sobă)
- Secțiunea de drum în care căile de transport și pietonul se intersectează (intersecție)
- Accident de trafic (accident)
- Bicicleta motorizata (moped)
- Un vehicul care se deplasează vertical în interiorul unei case mari (lift).
2 CONCURS „Să strângem semnele?”
Copiii dumneavoastră știu foarte bine și colectează semne tăiate, dar vor reuși părinții să monteze corect semne?!?
Semne de interzicere:
a) circulatia pietonilor este interzisa,
b) intrarea este interzisă,
c) ciclismul este interzis
Indicatoare de direcție:
a) hotel
b) spital
c) punct de asistenţă medicală
d) punct alimentar
(cărți tăiate în 6-7 părți, la comandă, părinții și copiii colectează semnul numit, câștigătorul este cel care a montat primul corect întregul semn din părți - pentru victorie 1 punct)
3 JOC DE CONCURS "Bine - rău"
Încep, iar părintele găsește rapid răspunsul opus, pentru răspunsul corect și rapiditate - 1 punct.
Bun | Prost |
| 1. Miros neplăcut de benzină. 2. Aparatul necesită o mulțime de investiții financiare. 3. Poate fi lovit de o mașină dacă nu este observat Legile rutiere. 4. Mașinile poluează mediul. 5. Din cauza mașinii, poate începe un incendiu. 6. Se poate rupe în cel mai inoportun moment. |
PAUZĂ MUZICALĂ.
Copiii cântă melodia „Down the street, down the street de la capăt la capăt”.
4 CONCURS „Pieton atent”.
2 echipe participă deodată. După explicarea și afișarea prestației de către asistent, copiii încep primii (după finalizarea completă a sarcinii, adulții încep să finalizeze sarcina). Este necesar să se respecte cu strictețe indicatoarele rutiere.Fiecare participant are nevoie de un copil + părinte pentru a trece „pietonul” (alergarea este interzisă).
1. Pasaj subteran (tunel) - ne târăm.
2. Pasaj suprateran (banca de gimnastică) - trecere de-a lungul acestuia.
3. Viraj periculos (5 standuri) - mers rapid.
Câștigătorul primește 1 punct.
PAUZĂ MUZICA, DANS ACROBATIC,
5 CONCURS „Ghici ghicitoarea”.
1.Acest cal nu mănâncă ovăz,
Există două roți în loc de picioare.
Stai călare și călărește
Doar că mai bine conduci. (BICILETĂ)
2.Plouă?
Patru roți?
Spune-mi cum se numesc
Asemenea minuni? (MAȘINA DE SPĂLAT)
3. Am avut o căruță,
Da, numai că nu era cal.
Și deodată ea a scâncit,
Zarzhala - a alergat
Căruță fără cai (CAMION)
4.Dacă ești rău... nu vei ajunge departe (DRUM)
5. Iată un fier de călcat, deci un fier de călcat!
Oh, ce imens!
A murit-
Drum – brusc
A devenit nou neted (ROLLER)
6. Gâtul lung se va întoarce
Voi ridica sarcina grea.
Unde comandă, o voi pune
Eu slujesc un om (MARACA DE RIDICARE).
7. Unde ai nevoie de o sută de lopeți,
Mă bucur că lucrez singur!(EXCAVATOR).
(Pentru un răspuns corect 1 punct.)
Pauza muzicala. Dans.
6 CONCURS „Literele lipsă”.
PSAI (pasager)
CEO (semafor)
PSHHD (pieton)
VLSPD (bicicletă)
Pentru viteza și acuratețea răspunsului - 1 punct.
7. CONCURS „Conduceți mașina în garajul potrivit”.
La comandă (participă 2 echipe), copiii aleargă la garajul comun, iau transportul corect (de exemplu, un pasager (1 echipă), marfă (2 echipe) și îl aduc în garajul lor (cerc). al executiei, echipa primeste - 1 punct.
8 CONCURSUL „CAPITANI”.
Căpitani, căpitani, fiți atenți astăzi
Ai grijă la înfrângere în timp ce șoferii conduc.
Cine va desena și va numi (corect) semnele rutiere în mai mult de 1 minut. Pentru fiecare răspuns corect 1 punct.
9 CONCURS „Reguli de conduită în transportul public”.
Cine este ultimul care denumește corect regula de conduită în transportul public într-un anumit timp (2 minute) primește -1 punct.
Înainte ca juriul să sintetizeze rezultatele, am dori să mulțumim tuturor pentru participarea la divertismentul nostru. Nu contează cine a câștigat, ceea ce contează este că suntem cu toții împreună - copii și părinți. Părinții împărtășesc mai des cunoștințele pe care le-ați primit de la tați și mame, de la profesorii de la școală, cunoștințele pe care le-ați dobândit în viața voastră - prezentați-le copiilor, explicați, explicați, arată exemplul corect de respectare a regulilor de circulație.
Cuvântul pentru rezumarea și anunțarea câștigătorilor este dat de juriu.
Distribuirea de cadouri dulci participanților și echipelor de familie:
Veda: Fii mereu atent la drum ca sa nu ti se intample necazuri!
Concluzie
Astfel, ca urmare a muncii depuse la regulile de circulație, copiii preșcolari vor deveni pietoni alfabetizați, disciplinați, utilizatori ai drumurilor. Copiii vor dezvolta abilități de comportament rutier în siguranță. Ei vor învăța să aplice cunoștințele acumulate în practică și se vor comporta corespunzător în orice situație de trafic, procentul de DDTT cu participarea copiilor va scădea.
Literatură
1. Voronova E. A. Red. Galben. Verde. - Rostov-n / D: Phoenix, 2006.
2. Kovalko V. I. Curs modular de joc despre regulile de circulație. M.: VAKO, 2008.
3. Akhmadieva R. Sh., Voronova EE, Minnikhanov RN și colab.Învățarea copiilor preșcolari regulile de comportament sigur pe drumuri. GU, NTs BZhB, 2008.
Autorul lucrării: Gorshkov Grigory, 10 ani, elev în clasa a 4-a „A”, MBOU „Școala Gimnazială Nr. 1”, Kashira, Regiunea Moscova.
supervizor de lucru: Bagrova Elena Viktorovna, profesor de școală primară de categoria I, profesor de clasă, educator de GPA de categoria I, MBOU „Școala Gimnazială Nr. 1”, Kashira, Regiunea Moscova.
Scopul materialului: pentru copii 7 - 10 ani, educatori preșcolari, profesori de clasă, pentru pregătirea concursurilor și chestionarelor privind regulile de circulație.
Ţintă: prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor.
Sarcini: pentru a preveni cele mai frecvente greșeli ale copiilor pe drum, pentru a rezuma cunoștințele existente privind regulile de circulație, pentru a promova formarea unei atitudini responsabile față de siguranța personală pe drum.
Planul de pregătire a proiectului și calendarul de implementare:
Etapa 1- studiul problemelor de atribuire creative - 12 septembrie 2015
Etapa 2- colectare de material pe probleme de testare - 13, 14 septembrie 2015
Etapa 3- proiectarea proiectului - 15 - 22 septembrie 2015
Etapa 4- participarea la runda școlară a competiției (runda de selecție)
Etapa 5- apărarea proiectului la runda raională a concursului - 30 septembrie 2015
Produse de design:
Referință istorică
„Regulile în sine s-au născut cu mult timp în urmă... Încercările de a introduce reguli pentru conducerea pe străzi și drumuri au fost create într-o perioadă în care trăsurile trase de cai circulau pe străzi. Aceste reguli nu erau, desigur, aceleași ca acum - mult mai simple. Dar și atunci toată lumea era obligată să le cunoască. În Rusia, decretul țarist avertiza: „Pentru ca taximetriștii și alți oameni de toate gradele să călărească cu caii înfrânați, cu toată frica și precauție, în largul lor”. Pentru neascultare „cei vinovați pentru prima vină vor fi bătuți de pisici, pentru al doilea cu biciul, pentru al treilea vor fi trimiși la muncă silnică”.
„Primele reguli au fost create pentru taximetriști și cocheri. Apoi au apărut bicicletele (cu două roți, trei roți). Prima mașină, un motor cu abur, a fost creată în 1769 de francezul Jean Cugno. În 1885, inventatorii germani Karl Benz și Daimler au creat o mașină cu motor pe benzină - un cărucior motorizat. Ulterior au apărut mașini cu motor cu ardere internă.
Odată cu apariția mașinilor, au apărut noi reguli. În Anglia, de exemplu, când au apărut primele mașini, a fost emis un decret special care spunea:
„În orașe, un bărbat cu steagul roșu trebuie să alerge în fața unei trăsuri mecanice pentru a avertiza despre pericol”. Când primele mașini au apărut în Sankt Petersburg și Moscova, consiliul orășenesc a ordonat proprietarilor lor să circule în jurul orașului nu mai repede de 12 km / h. "
Acum nici nu ne putem imagina cum este să lași o persoană din fața fiecărei mașini să alerge și să dea semnale de pericol. Niciun alergător de top nu se poate descurca. Dar la vremea aceea nu exista altă modalitate de a avertiza oamenii. Adevărat, viteza mașinilor nu a fost aceeași ca acum. Tehnologia s-a dezvoltat, mașinile s-au îmbunătățit, numărul lor a crescut, orașele au crescut - iar regulile au devenit din ce în ce mai complexe.
Azi sunt pasager -
Conduc singur.
Nu am cumpărat bilet la intrare,
S-a așezat între scaunele de pe culoar,
Am pornit muzica tare,
Deja, dirijorul a sărit în sus.
Spune: „Tovarășe, ridică-te
Și părăsiți autobuzul nostru!
Îi deranjați pe alții - pasageri obișnuiți!
Înainte de a te urca în autobuz, trebuie să citești regulile.”
- Regulile, regulile m-au făcut să citesc!
Azi sunt pieton...
Văd o tranziție în dreapta.
Dar mă grăbesc
Nu mă uit la semnale.
A inventat, a alergat,
Apoi șoferul a strigat:
„Tu, tovarășe, nu te grăbi,
Ai grijă de mâini și picioare.
Te amesteci cu ceilalți - pietonii ca privați.
Pentru a deveni pieton, trebuie să urmați regulile.”
- Regulile, regulile au fost obligate să le respecte!
Eu sunt șoferul, sub mine
Cal de oțel cu două roți.
Eu alerg înainte, pedalez
Nu sper la medalii.
Paznicul s-a oprit
Sever amenințat cu un deget:
„Tu, tovarășe, ești un contravenient!
Și arată-mi drepturile tale!
Te interferezi cu alții - șoferi obișnuiți.
Dacă vrei să devii șofer, trebuie
REGULILE DE CIRCULAT știi cu siguranță!”
- Regulile, regulile m-au făcut să învăț!
(poezia-gluma autorului Bagrova E.V.)
1. Siguranța circulației pietonilor pe carosabil se realizează prin cunoașterea și respectarea strictă a regulilor de circulație, respectarea semnalelor de circulație, a indicatoarelor și marcajelor rutiere.
2. Reguli de siguranță pentru ciclism:
Copiii sub 14 ani nu au voie să meargă cu bicicleta pe drumuri! Puteți circula doar pe trotuare, pietoni, piste de biciclete și în zonele pietonale.
Odată ce te-ai urcat la volanul bicicletei, ai devenit șofer! Nu puteți aranja curse pe carosabil, nu puteți depăși și nu puteți interfera cu traficul.
Un biciclist nu trebuie să traverseze o trecere de pietoni pe o bicicletă! Trebuie să coborâți de pe bicicletă și să traversați drumul pe jos, ținând bicicleta în apropiere.
3. Drumurile urbane și suburbane reprezintă o zonă de pericol sporit pentru pietoni. Drumurile de tara nu sunt dotate cu poteci pietonale, iar un pieton trebuie sa se deplaseze de-a lungul marginii carosabilului sau de-a lungul marginii drumului catre trafic, ceea ce creeaza un pericol pentru pietoni. Pe drumurile de țară viteza permisă este mai mare decât în oraș. Prin urmare, trebuie să fii mai atent și mai atent pe aceste drumuri.
4. Cele mai sigure zone de pe drumuri pentru pietoni sunt potecile, subterane și trecerile de pietoni.
5. Cele mai periculoase zone ale drumurilor sunt trecerile de pietoni care nu sunt dotate cu semafoare; carosabile ale drumurilor care nu au trecere de pietoni; intersecții, deoarece în aceste locuri mașinile circulă din ambele părți; umerii - sunt aproape de carosabil.
6. La răscruce, mașinile circulă din ambele părți și este mai greu de evaluat situația pe șosea.
7. Traversarea drumului este interzisă de regulile de circulație! Nu veți avea suficient timp pentru a evalua corect situația drumului, iar șoferul nu va face față controlului vehiculului.
8. Este necesar să opriți pentru a vă asigura că șoferul v-a văzut și a oprit mașina, precum și să estimați distanța până la vehiculul în mișcare și să traversați drumul!
9. Este nevoie de un semafor pentru a controla circulația pietonilor și a mașinilor. Un semafor controlează circulația mașinilor, iar un semafor pentru pietoni controlează circulația pietonilor. Semaforul ROȘU INTERZIC mișcarea, GALBEN - AVERTISMENT, VERDE - PERMISĂ mișcarea.
10. Nu ieșiți pe drum dacă se apropie o mașină cu un far intermitent albastru sau albastru-roșu și un semnal sonor aprins. Acesta poate fi o ambulanță, pompieri, poliție, Ministerul Situațiilor de Urgență.
11. Autobuzul sau troleibuzul ocolește din spate; drumul se traversează la cea mai apropiată trecere de pietoni la semafor verde sau, dacă trecerea este nereglementată, trebuie mai întâi să te oprești, să te uiți la stânga, apoi la dreapta, să te asiguri că mașinile te lasă să treci sau să fie departe de tine, traverseze drumul.
12. Șoferul se transformă în pieton imediat ce coboară din mașină.
13. Centurile de siguranță standard sunt doar pentru adulți și nu se potrivesc unui copil sub 12 ani.
14. Pentru a fi alfabetizat – trebuie să înveți literele și să înveți să citești și să scrii, iar pentru a te comporta cu pricepere și competență pe drumuri – trebuie să cunoști un alt alfabet – REGULI DE RUTIĂ. Acest lucru este foarte important pentru a vă proteja pe dumneavoastră și pe ceilalți de pe drum.
15. Fără indicatoare rutiere ar fi imposibil de reglementat circulația vehiculelor și a pietonilor pe drumuri, ar fi mai multe urgențe și accidente rutiere.
16. În primul rând, pietonii trebuie să cunoască următoarele indicatoare - indicatoare rutiere pe care pietonilor li se interzice circulația: „Autostrăzi”, Semnul „Interzis circulație pietonală”, „Autostradă”, „Pericol”, „Lucrări rutiere”, „Pieton”. potecă”, „Pasaj subteran”, „Pasaj aerian”.
17. Este periculos să te joci în apropierea carosabilului și la șinele de cale ferată - poți intra sub roțile unui vehicul de călătorie!
18. Traversarea drumului este posibilă doar la semaforul VERDE de la trecerea de pietoni. Uită-te la stânga, la dreapta, asigură-te că mașinile se opresc și te lasă să treci. Dacă nu există trecere de pietoni, atunci trebuie să traversați șoseaua strict peste, în locul în care este clar vizibil în ambele sensuri.
19.Pentru a reduce riscul de accidentare rutieră în timpul mersului în curte, trebuie să: să te joci pe un loc de joacă special amenajat, și nu aproape de carosabil, să fii mereu atent, să te uiți în jur.
„Cum a învățat Petya să respecte regulile de circulație”
Băiatul Petya Ivanov nu se grăbea să plece acasă după școală. S-a întâlnit cu prieteni care au jucat fotbal lângă șosea, a fost foarte distractiv și băieții au uitat de toate pericolele. Mingea a zburat pe drum, Petya s-a repezit după el și aproape a fost lovit de o mașină. Soferul a condus bine cu viteza mica si a reusit sa franeze.