„Climatul psihologic al familiei ca o componentă importantă în creșterea copilului. Situație psihologică într-o familie completă

1.1. Situație psihologică într-o familie completă.

La o vârstă fragedă, copilul percepe atitudinea unui adult față de el ca o evaluare a comportamentului său, o evaluare a lui însuși în ansamblu. Copilul nu poate înțelege încă că o atitudine proastă sau indiferentă a unui adult poate fi cauzată de diverse motive, el percepe o astfel de atitudine ca o evaluare a personalității sale. Imposibilitatea constantă de a satisface nevoia copilului de o evaluare pozitivă de către un adult provoacă o stare emoțională severă de nemulțumire, un sentiment de suferință emoțională.

În absența asistenței psihologice și pedagogice, înlăturarea experiențelor negative are loc din cauza distorsionării ideilor copilului despre comportamentul său. El devine „impenetrabil” pentru orice evaluări negative (atât corecte, cât și nedrepte) ale unui adult. Aceasta este o modalitate de a evita îndoielile dureroase cu privire la valoarea de sine.

După cum remarcă V.A. Sukhomlinsky, un copil care a experimentat resentimente, nedreptate în copilăria timpurie, devine dureros de susceptibil la cele mai mici manifestări de nedreptate, indiferență. Fiecare întâlnire cu resentimente, neadevăr, iar și iar ustură inima copilului, iar copilul vede răul chiar și acolo unde nu există. Cu alte cuvinte, nemulțumirea nevoilor care sunt semnificative pentru o persoană duce la o percepție distorsionată a atitudinilor celor din jur. Apoi copilul se închide din ce în ce mai mult în sine, opunând răul real și aparent cu ceea ce este capabil să se opună - neascultare, încăpățânare, asprime și grosolănie, voință de sine, dorința de a face totul altfel decât cer adulții, pentru a reamintiți-vă, să spună oamenilor despre dreptul său la atenție.

Un astfel de copil răspunde încercărilor profesorului de a stabili contactul cu neîncredere, întrucât este adesea convins intern de ostilitatea față de el din partea celor din jur, că cuvintele profesorului sunt false, că urmărește să-l înșele, să-l inducă în eroare, parcă ar liniştiţi-i vigilenţa. Prin urmare, se întâmplă adesea ca chiar și un profesor cu experiență, sensibil, să nu ia întotdeauna rapid contact cu un astfel de copil, să-i câștige favoarea. Copilul răspunde la grijă, bunătate, afecțiune cu neîncredere și chiar cu un comportament nepoliticos, sfidător.

Desigur, fiecare familie are propriile sale nuanțe, dificultăți și probleme. O încercare de a schematiza toate acestea și de a oferi o clasificare precisă a tipurilor de parenting în care s-ar încadra orice anumită familie este cu greu fezabilă. Orice caz specific este întotdeauna individual, ca fiecare persoană cu subiectivitatea și unicitatea sa. Cu toate acestea, este posibil să se determine principalii parametri ai influențelor educaționale, dintre care diverse combinații alcătuiesc tipurile de educație familială.

Doar doi, în opinia mea, principalii parametri ai educației familiale vor fi luați în considerare aici. Aceasta este, în primul rând, atenția acordată copiilor: gradul de control asupra lor, managementul comportamentului lor; iar în al doilea rând, atitudinea emoțională față de copil: gradul de contact emoțional cu fiul sau fiica, tandrețea, tandrețea în relația cu el.

Hiperprotecție

Creșterea tutelei copilului, privarea de independență a acestuia, controlul excesiv asupra comportamentului - toate acestea caracterizează educația prin tipul de hiperprotecție. Când părinții, temându-se de „influența proastă”, își aleg proprii prieteni pentru fiul sau fiica lor, organizează timpul liber al copilului lor, își impun cu forța părerile, gusturile, interesele, normele de comportament - aceasta este hiperprotecția dominantă. Adesea, acest tip de educație se găsește în familiile autoritare, unde copiii sunt învățați să se supună necondiționat părinților lor sau unuia dintre membrii adulți ai familiei, a cărui voință este îndeplinită de toți ceilalți. Relațiile emoționale sunt de obicei restrânse aici. Copiii nu au un contact spiritual profund cu tatăl și mama lor, deoarece severitatea constantă a părinților, controlul și suprimarea lor asupra inițiativei copilului interferează cu dezvoltarea naturală a afecțiunii copiilor și formează doar respect și teamă.

Educația după tipul de hiperprotecție dominantă la un copil adult determină fie o reacție hipertrofiată de emancipare, iar adolescentul scapă în general de sub controlul părinților, devine incontrolabil (prima opțiune), fie își formează o personalitate conformă (adaptabilă, pasivă). tip. În a doua variantă, copilul crește cu voință slabă, depinde în toate de influența micromediului înconjurător sau de un lider care este mai activ decât el. Nu dezvoltă simțul responsabilității pentru acțiunile sale, independență în luarea deciziilor, nu există un scop în viață. De multe ori se dovedește a fi neajutorat într-o situație nouă, neadaptat, predispus la reacții nevrotice sau neproductive.

Grupurile asociale atrag astfel de adolescenți cel mai adesea pentru că simt securitatea psihologică, absența „presiunii” din partea părinților. Se identifică cu ușurință cu alți adolescenți și se supun de bună voie liderului, așa cum obișnuiau să se supună tatălui sau mamei lor. De obicei, astfel de metamorfoze apar în timpul unei șederi lungi departe de casă, de exemplu, studiul într-un alt oraș, la o școală tehnică, la facultate; mutarea de la sat la oras; obținerea unui loc de muncă etc. Rămași fără „ghid”, ei sunt gata să urmărească prima persoană care se întâlnește care vrea să-i „conducă”. De exemplu, dacă un astfel de adolescent, plecat la muncă la o fabrică, ajunge într-o brigadă în care se obișnuiește să bea alcool din orice motiv, atunci el, fără ezitare, adoptă această tradiție, se obligă să bea, îndeplinind cerințele. a tradiţiilor, imitându-i pe membrii mai în vârstă ai brigăzii şi ascultându-le necondiţionat.

Creșterea în condiții de înaltă responsabilitate morală aparține și ea hiperprotecției dominante. Aici, atenția sporită față de copil este combinată cu așteptarea de succes de la el mult mai mare decât poate realiza. Relatiile afective sunt mai calde, iar copilul incearca cu sinceritate tot posibilul sa satisfaca asteptarile parintilor. În acest caz, eșecurile sunt trăite foarte acut, până la căderi nervoase sau formarea unui complex de inferioritate. Ca urmare a acestui stil de educație, apare teama de o situație de tensiune, de un test, care în viitor devine adesea un imbold pentru utilizarea substanțelor psihotrope.

Atenția sporită față de copil, combinată cu contactul emoțional strâns, acceptarea completă a tuturor manifestărilor comportamentale, înseamnă creșterea prin tipul de hiperprotecție indulgentă. În acest caz, părinții se străduiesc să-și îndeplinească oricare dintre mofturile lui, să-l protejeze de dificultăți, necazuri și durere. Într-o astfel de familie, copilul este mereu în centrul atenției, el este obiectul adorației, „idolul familiei”. Dragostea „oarbă” îi încurajează pe părinți să-și exagereze abilitățile, să nu observe calități negative, să creeze o atmosferă de admirație și laudă în jurul copilului. Drept urmare, copiii dezvoltă egocentrism, stima de sine ridicată, intoleranță la dificultăți și obstacole pe calea spre satisfacerea dorințelor. Astfel de adolescenți se consideră a fi dincolo de critici, condamnări și remarci. Ei își atribuie eșecurile nedreptății altora sau circumstanțelor întâmplătoare. Această poziție este formată și întărită de comportamentul părinților care apără mereu activ interesele fiului sau fiicei lor, nu vor să audă despre neajunsurile lor și denunță pe toți cei care „nu înțelege” copilul lor sau sunt „vinovați” de eșecurile sale. .

În mod firesc, o personalitate formată în condițiile creșterii după tipul de hiperprotecție indulgentă trăiește foarte des experiențe negative chiar de la primele întâlniri cu realitatea. Privarea atmosferei obișnuite de admirație și satisfacerea ușoară a dorințelor provoacă inadaptarea socială la un adolescent, deoarece el o percepe ca o situație de criză. Incapacitatea de a depăși dificultățile, lipsa experienței de a experimenta emoții negative îl determină să folosească substanțe psihotrope, deoarece acestea fac posibilă schimbarea rapidă a stării sale mentale, fără niciun efort (volițional, intelectual, spiritual).

De menționat că adolescenții crescuți în condiții de hiperprotecție indulgentă ajung rar în atenția unui narcolog, nu pentru că printre aceștia sunt mai puțin frecvente cazurile de utilizare a substanțelor psihotrope. Doar că părinții fac tot posibilul pentru a ascunde faptele legate de consumul de alcool sau droguri. În primul rând, încearcă să-și justifice copilul, de parcă „nu observă” ceea ce se întâmplă sau, explicând acest comportament al unui adolescent prin depozitul său mental subtil, nevoia de a stimula abilitățile creative. Adolescentul primește apoi tratament privat pentru a evita înregistrarea drogurilor. Și numai atunci când un adolescent comite o crimă sau s-au epuizat toate mijloacele de auto-tratament, el intră în dispensarul de medicamente, cel mai adesea deja într-o stare foarte neglijată.

Hipoprotecție

Dacă hipoprotecția este combinată cu un bun contact emoțional, adică părinții iubesc copilul, deși nu sunt implicați în creșterea lui, atunci un astfel de copil crește într-o situație de permisivitate, nu își dezvoltă obiceiul de organizare, planificarea comportamentului său. Predomină impulsurile, nu există idee că „vreau” să fie pe locul doi după „nevoie”. La astfel de copii, până la adolescență, de fapt, autoreglarea nu se dezvoltă, iar comportamentul lor este similar cu comportamentul accentuatorilor de tip instabil.

Educația în condiții de hipoprotecție, combinată cu răceala emoțională a părinților și lipsa contactului spiritual, duce la grave consecințe negative. În acest caz, copilul își simte constant inutilitatea, lipsa de afecțiune și dragostea. Îi este greu cu atitudinea indiferentă, neglijarea tatălui și a mamei sale, iar aceste experiențe contribuie la formarea unui complex de inferioritate în el. Copiii lipsiți de dragostea și atenția părinților cresc furioși și agresivi. Se obișnuiesc să se bazeze doar pe ei înșiși, văd dușmani în toată lumea și își ating scopul prin forță sau înșelăciune.

Cea mai frecventă combinație de hipoprotecție cu răceala emoțională (până la respingerea emoțională) apare în familiile dezavantajate social. Acolo unde părinții abuzează de alcool, duc un stil de viață imoral, copiii sunt de obicei abandonați, lăsați în voia lor, lipsiți de îngrijire și îngrijire elementară. Aici, pedepsele fizice, bătăile și torturile sunt adesea aplicate copiilor pentru cea mai mică abatere sau doar pentru a „scăpa răul”. Mediul de acasă dificil încurajează un adolescent să caute alinare în compania acelorași colegi săraci. Ideile despre viață și valorile ei învățate de la părinți (comportament asocial, abuz de alcool, principii precum „cine are puterea are dreptate”, etc.) se transferă acestui grup de stradă, formând propriul mediu criminogen.

Este evident că creșterea după tipul de hipoprotecție, de fapt, îl lasă pe copil „unu la unu” cu dificultățile vieții. Privat de îndrumarea unui adult, de protecția și sprijinul acestuia, el experimentează stări emoționale negative mult mai des decât poate rezista o personalitate neformată. Prin urmare, împreună cu capacitatea de a depăși dificultățile, de a căuta o cale de ieșire dintr-o situație frustrantă, un adolescent caută o modalitate de a scăpa de stres, de a-și schimba starea psihică. În acest caz, substanțele psihotrope acționează pentru el ca un remediu universal pentru rezolvarea tuturor problemelor vieții sale.

Pe lângă principalele tipuri de creștere necorespunzătoare discutate mai sus, există mult mai multe subtipuri în care se împletesc diverse elemente care le compun pe cele principale. De fapt, în forma lor pură, aceste tipuri de educație sunt mult mai puțin frecvente în viața reală decât combinațiile lor. Acest lucru se datorează în primul rând faptului că în prezent familia nu reprezintă o asemenea unitate ca în secolul trecut. Adesea acum membrii familiei tratează copilul diferit, fiecare creându-și propriile condiții pentru creștere. De exemplu, un tată poate crește un fiu sub formă de hipoprotecție combinată cu răceală emoțională, o mamă sub formă de hiperprotecție dominantă combinată cu responsabilitate morală crescută și o bunica, cu care nepotul își petrece cea mai mare parte a timpului, în tip de hiperprotecție indulgentă. Ce va crește dintr-un astfel de copil? Greu de spus. Dar se poate spune cu încredere că condițiile pentru formarea personalității sale sunt extrem de nefavorabile.

Fiecare familie are anumite relații dominante. Fiind atât pozitive, cât și distructive, ele stabilesc atmosfera generală a vieții de familie, predetermină confortul acesteia, coeziunea membrilor familiei, interdependența acestora unul față de celălalt. Nu vorbim de nimic altceva decât de climatul psihologic intrafamilial.

„Clima psihologică” - ce este

În termeni simpli, climatul psihologic familial este starea de spirit care predomină într-o relație. Nu este un secret pentru nimeni că în orice familie se întâmplă certuri și neînțelegeri, dar dacă conflictele sunt norma („nu o zi fără scandal”), putem spune că climatul psihologic al acestei familii este nefavorabil. Dimpotrivă, dacă între soți și copii predomină relațiile de încredere, de respect, iar atmosfera va fi pe măsură.

Un climat psihologic bun oferă membrilor familiei încredere unul în celălalt, un sentiment de sprijin, securitate, responsabilitate pentru familia lor și mândrie de a-i aparține. Pe de altă parte, un climat negativ creează anxietate, înstrăinare de familie și disconfort emoțional. Prin urmare, formarea unui climat pozitiv intra-familial este necesară pentru o căsnicie fericită.

Stabilirea unei atmosfere familiale

Pentru a îmbunătăți atmosfera psihologică în familie, trebuie în primul rând să abandonați (dacă este posibil) pronumele „al tău”, „al meu”, „eu”, înlocuindu-le cu „nostru” și „noi”. Acest aparent fleac acționează la nivel subconștient, eliminând efectul alienării față de ceilalți membri ai familiei și, în același timp, nu identifică pe cineva într-o unitate separată.

Un alt atribut de dorit al confortului psihologic al familiei este mâncatul împreună. Lăsați cina să fie puțin mai târziu, dar atât soții, cât și copiii se vor aduna la masă. În același timp, este mai bine să excludeți telefoanele, computerele, televizorul, preferând comunicarea personală. De exemplu, puteți discuta despre cum și-a petrecut cineva ziua, puteți afla planuri pentru mâine sau în viitorul apropiat, puteți rezolva probleme complexe care necesită sprijinul sau participarea celor dragi. Această practică creează un sentiment de comunitate, un „umăr”, dând unei persoane un sentiment de apartenență la o familie.

Conviețuirea împreună este de mare importanță. Din păcate, atunci când unul dintre soți lucrează târziu, este puțin probabil ca treburile casnice să fie împărțite în mod egal. Și totuși trebuie să determinați un fel de afacere pe care membrii familiei o vor face numai împreună. Să fie sâmbătă curățenia sau pregătirea cinei de duminică, sau poate o excursie comună de cumpărături, dar implicând neapărat ambii soți și toți copiii.

Desigur, vacanțele în familie joacă și ele un rol. Se observă că familiile cu un hobby comun, tradiții de familie, se ceartă mai rar din pricina fleacuri. Puteți face o regulă să mergeți în fiecare weekend, de exemplu, la fotbal sau la film. Sau poate mergeți doar la o plimbare cu toată familia. Este bine dacă există o oportunitate de a merge undeva în timpul sărbătorilor de vară sau de iarnă - așteptarea, anticiparea unei călătorii comune va avea, de asemenea, un efect pozitiv asupra atmosferei generale a familiei.

Nu uita insa de spatiul personal pe care ar trebui sa il aiba fiecare dintre soti, chiar si in cea mai prietenoasa familie. Uneori, atât soțul, cât și soția trebuie să fie singuri. Cineva trebuie să „scape” de acasă, pentru alții va fi suficient să stea liniștit cu o carte, uitând de treburile de familie. Un astfel de răgaz vă va permite să eliminați oboseala acumulată, fără a afecta relația de căsătorie. Nu degeaba, la urma urmei, orice muncă are o vacanță - după odihnă, o persoană se va întoarce la vatra familiei plină de energie și emoții pozitive.

Formarea unui climat favorabil intra-familial este un proces zilnic care necesită participarea tuturor membrilor familiei, dar nu implică investiții bănești sau acțiuni intensive în muncă. Este suficient să-i iubești, să-i respecti pe cei dragi și să le apreciezi prezența. Și atunci atmosfera din familie va fi plină de sentimente strălucitoare.

Raport cu privire la întâlnirea de părinți de district

« Climatul psihologic al familiei ca o componentă importantă în creșterea copilului.

Sarcini:

1. Arătați importanța climatului psihologic din familie pentru creșterea copilului.

2. Extinderea cunoștințelor părinților despre tipurile de parenting și impactul acestora asupra dezvoltării personalității copilului.

Plan:

1. Rolul familiei.

2. Climatul psihologic în familie.

3. Tipuri de educație și influența lor asupra dezvoltării copilului.

4. Vizualizarea prezentării „Despre creșterea copiilor”.

5. Reflecție.

Echipamente, materiale: laptop, prezentare „Despre creșterea copiilor”, blogul lui O.A. Nikolaeva „Besedochka” pentru lucrul cu privire la tipurile de creștere, fișe pentru fiecare „Dispoziții și aforisme despre creșterea copiilor”.

PERFORMANŢĂ:

Familia acționează ca cel mai important factor în dezvoltarea individului. Aici se naște copilul, aici primește cunoștințe inițiale despre lume și prima experiență de viață.

Probabil că mulți vor fi de acord cu mine că familia, educația familială joacă rolul principal în dezvoltarea copilului, atât de vârstă preșcolară, cât și de vârstă școlară. Copilul trebuie crescut de către părinți, iar toate instituțiile sociale (grădinițe, școli) nu le pot ajuta decât în ​​asigurarea condițiilor de auto-dezvoltare a copilului, ajutându-l să-și cunoască înclinațiile, înclinațiile individuale și să le realizeze într-o formă acceptabilă, utilă. pentru sine și societate. Educația în familie are o gamă largă de influență: durează întreaga viață a unei persoane, are loc în orice moment al zilei, în orice moment al anului.

Ceea ce un copil dobândește în familie în copilărie, el păstrează de-a lungul vieții. Importanța familiei ca instituție de educație se datorează faptului că copilul trăiește în ea o parte semnificativă a vieții sale, iar în ceea ce privește durata impactului său asupra personalității, niciuna dintre instituțiile de educație nu poate fi comparativ cu familia. Ea pune bazele personalității copilului, iar până la intrarea în școală, acesta este deja format pe jumătate ca persoană.

Familia poate acționa atât ca un factor pozitiv, cât și ca un factor negativ în creștere. Impactul pozitiv asupra personalității copilului este că nimeni, cu excepția celor mai apropiați din familie - mamă, tată, bunica, bunic, frate, soră, tratează copilul mai bine, nu-l iubește și nu-i pasă. atât de multe despre el. Și, în același timp, nicio altă instituție socială nu poate face atât de mult rău în creșterea copiilor ca o familie.

Familia este un tip special de colectiv care joacă rolul principal, pe termen lung și important în educație. În familie copilul primește prima experiență de viață, face primele observații despre cum să se comporte în diverse situații. Este foarte important ca ceea ce îi învățăm unui copil să fie susținut de exemple concrete, pentru ca acesta să vadă că la adulți teoria nu se abate de la practică.

CLIMA PSIHOLOGIC

O stare emoțională mai mult sau mai puțin stabilă caracteristică unei anumite familii se numește climatul psihologic al familiei. Este o consecință a comunicării familiale, adică. apare ca urmare a stării de spirit a tuturor membrilor familiei, a experiențelor lor emoționale și a neliniștilor, a atitudinilor unul față de celălalt, față de ceilalți oameni, față de muncă, față de evenimentele din jur. În familie, oamenii își petrec cea mai mare parte a vieții, sunt legați între ei prin cele mai intime sentimente și relații. Prin urmare, climatul psihologic este un complex de condiții psihologice care contribuie sau împiedică coeziunea familiei.

Starea psihologică, dezvoltarea copilului este influențată de starea emoțională a părinților înșiși, de relația dintre membrii familiei. Tot felul de certuri, abuz de alcool, scene de vătămare fizică a părinților unii altora, înjurăturile frecvente în fața unui copil îi afectează negativ starea emoțională. Și dacă aceste cazuri sunt constante în familie și copilul experimentează stres constant în legătură cu aceasta, atunci poate apărea o stare nevrotică.

Starea emoțională a copilului, la rândul său, afectează dezvoltarea intelectuală a copilului. Se observă că abilitățile mentale ale copiilor și tinerilor care cresc într-un mediu social negativ sunt cu siguranță mai mici decât cele care cresc într-un mediu social favorabil.

Există 2 tipuri de climat psihologic: favorabil și nefavorabil.
Climatul psihologic favorabil al familiei se caracterizează prin următoarele trăsături: coeziune, posibilitate de dezvoltare integrală a personalității, sentiment de securitate și satisfacție emoțională, mândrie de apartenența la familie, responsabilitate, autocritică bine dezvoltată. și critica binevoitoare la adresa oricărui membru al familiei, toleranță reciprocă și corectitudine în cazurile de discrepanță a opiniilor. Aici legea vieții este dorința și capacitatea de a înțelege o altă persoană. Un indicator important al climatului psihologic al familiei este dorința membrilor săi de a-și petrece timpul liber în cercul de acasă, de a vorbi despre subiecte de interes și de a face temele împreună.
Practic, părinții își petrec cea mai mare parte a timpului la serviciu, unde sunt relațiile, stările lor de spirit, iar când venim acasă, uneori, nu credem că cei dragi, mai ales copiii, suferă de faptul că părinții au o dispoziție proastă, acolo nu este cu cine vorbi. Uneori aducem acasă toate emoțiile negative, distrugându-ne copiii. Climatul psihologic nefavorabil al familiei duce la certuri, tensiune psihologică și depresie.

Dar ce se întâmplă cu copiii? Puteți auzi adesea de la profesori că copilul se comportă prost în clasă, interferează cu lecția etc. Dar acasă este complet calm, politicos. De ce? Este la fel ca și în cazul părinților. La serviciu, încercăm să arătăm fără griji, dar când ajungem acasă, devenim insuportabili: totul ne enervează, nu vrem să vorbim cu nimeni, adică. scăpăm de toate emoțiile negative care s-au acumulat pe parcursul întregii zile, iar copilul suferă, adică. ne transferăm problemele, grijile copilului nostru. Acest lucru se întâmplă tot timpul și se transformă într-un mod adecvat de viață.
Chiar de la vârsta școlii primare, putem observa cum un copil trăiește într-o familie, cum se simte în ea. Nu puteți întreba despre asta, dar urmăriți cum se joacă copiii, în timpul jocului se transformă în părinți, le copiați acțiunile (puneți-le într-un colț, înjură tare etc.)

Conform statisticilor, unui copil i se acordă între 17 și 30 de minute pe zi. Odată cu vârsta, acest timp scade.
Îl aduce pe copil toată viața de zi cu zi a familiei, relația dintre membrii acesteia, la muncă, odihnă etc.
„Propriul tău comportament este cel mai decisiv lucru”, a scris Anton Semenovici Makarenko, „Nu te gândi că crești un copil doar când vorbești cu el, îl înveți sau îi ordoni. Îl crești în fiecare moment al vieții tale, chiar și atunci când nu ești acasă. Cum te îmbraci, cum vorbești cu alți oameni și despre alți oameni, cum ești fericit sau trist, cum comunici cu prietenii sau dușmanii, cum râzi, citești ziarul - toate acestea sunt de mare importanță pentru un copil. Copilul vede sau simte cele mai mici schimbări de ton, toate întorsăturile gândului tău ajung la el în moduri invizibile, tu nu le observi. Iar dacă acasă ești nepoliticos, sau lăudăros, sau beat și și mai rău, dacă o insulti pe mama, deja faci mare rău copiilor tăi, deja îi creșteți prost, iar comportamentul tău nedemn va avea cel mai trist. consecințe.

Adevărata esență a muncii educaționale, tu însuți ai ghicit deja acest lucru, probabil că nu stă deloc în conversațiile tale cu copilul, nu în influența directă asupra copilului, ci în organizarea familiei tale, a vieții personale și sociale și în organizarea vieții copilului. Munca educațională este, în primul rând, munca unui organizator. În acest caz, așadar, nu există fleacuri.

Este foarte important ca familia să consolideze abilitățile și obiceiurile de comportament care se formează la copil la școală. Cerințele uniforme, coordonate ale familiei și ale școlii sunt una dintre condițiile unei educații adecvate.

TIPURI DE EDUCAȚIE FAMILIARE

(sarcini PE BLOG)

Top 10 greșeli de părinți
in cresterea copiilor

1. Incoerență. Aceasta este o greșeală foarte frecventă. Dacă copilul s-a încurcat, părinții îl certa și îl avertizează de tot felul de restricții. Dar trece ceva timp și mama, uitând că recent a amenințat copilul că va anula o plimbare în parc sau că se uită la desene animate, de parcă și-ar fi uitat propria promisiune, duce la plimbări sau transformări pe seria animată.

Efecte: copilul crește cu voință de sine, încetează să ia în serios cuvintele părinților săi. Se dovedește, ca în proverb: „Câinele latră – vântul poartă”.

2. Incoerența cerințelor din partea adulților. Adesea există o situație în care copilului din familie i se impun cerințe complet diferite, de exemplu, mama dorește ca copilul să curețe jucăriile după joc, iar bunica se curăță singură. Adesea, disputele cu privire la corectitudinea unei anumite poziții sunt conduse chiar în fața copiilor, se creează coaliții opuse în familie.

Efecte: copilul poate deveni conformist, adaptându-se la opiniile altora. De asemenea, este posibil să arăți lipsă de respect față de părintele a cărui poziție copilul o percepe ca fiind dezavantajoasă pentru el însuși.

3. Atitudine nedreaptă față de copil. Este mai frecventă în familiile formate dintr-un copil și o mamă singură. Mama sărută apoi copilul, jucându-se cu el, apoi se închide în ea însăși, nefiind atent la copilul ei, apoi țipă și este supărată pe el.

Efecte: o persoana isterica va creste, incapabila sa-si controleze comportamentul. Adesea există o detașare de mamă din cauza faptului că copilul nu știe la ce să se aștepte de la ea.

4. complicitate. Copilul face ce crede de cuviință, indiferent de părerile și dorințele oamenilor din jurul lui. De exemplu, când vine în vizită, începe să ceară să i se dea un lucru care îi place, deși este fragil, iar proprietarii îl prețuiesc, sau în timpul unui prânz de duminică într-o cafenea, începe să alerge prin hol, necăjind străinii care au ajuns să se odihnească. Părinții unui astfel de copil sunt perplexi: „Și ce? Este un copil!"

Efecte: sunteți garantat să deveniți un egoist și insolent.

5. Răsfăţat. Se manifestă prin faptul că părinții urmează în mod constant conducerea copilului, împlinindu-i toate dorințele, deseori în detrimentul încălcării propriilor interese sau intereselor altor persoane.

Efecte: Această greșeală de calcul în educație duce la faptul că copilul crește egocentric și insensibil.

6. Rigurozitate excesivă, strictețe excesivă. Copilului i se fac cereri exorbitante, el nu este iertat pentru cele mai inofensive farse și greșeli.

Efecte : îndoială de sine, , adesea perfecționism, care poate deveni o povară insuportabilă pentru o persoană în creștere.

7. Lipsa de afectiune. Contactul fizic este extrem de important pentru un om mic, însă, precum și pentru un adult. Din păcate, uneori părinții consideră inutil să arate sentimente tandre pentru un copil.

Efecte: copilul crește închis, neîncrezător.

8. Ambițiile nestăpânite ale părinților. Adulții din familie încearcă să realizeze prin intermediul copilului ceea ce ei înșiși nu au putut realiza, indiferent de interesele și dorințele lui. De exemplu, îl dau pentru înot nu pentru ca el să se dezvolte fizic și să-și îmbunătățească sănătatea, ci doar din dorința de a face un campion din copilul său.

Efecte: dacă copilul nu este atras de această activitate, atunci, crescând, va protesta în orice fel. Dacă activitatea este pe placul lor, dar nu justifică aspirațiile părinților, atunci se formează o stimă de sine scăzută, nemulțumire față de sine.

9. Supra control. O persoană ar trebui să aibă un anumit spațiu, astfel încât să poată alege în mod independent. Uneori, părinții ignoră complet dorințele copilului, preluând controlul asupra oricăror manifestări de viață (alegerea prietenilor, monitorizarea apelurilor telefonice etc.)

Efecte: ca și în cazul precedent, un protest împotriva tutelei inutile sub formă de plecări

10. Impunerea rolului. Se observă mai des în familiile în care mamele sunt singure sau nu există nicio legătură emoțională între părinți. Mama începe să vorbească despre eșecurile ei, să discute despre alte persoane, impunând probleme pe care copilul nu este pregătit să le perceapă.

Efecte: stresul mental insuportabil pentru un copil poate provoca pesimism și nedorință de a trăi, distanța corespunzătoare dintre un adult și un copil este ștearsă.

Tehnica desenului de familie

dă o idee despre evaluarea subiectivă a copilului asupra familiei sale, a locului său în ea, a relației sale cu ceilalți membri ai familiei.
Pe baza analizei desenelor copiilor din clasă, se pot distinge mai multe tendințe generale în dezvoltarea relațiilor intra-familiale:
dacă vrei să știi cum se simte copilul tău în familie sau cum tratează rudele, oferi-i sarcina: „Desenează-ți familia”

Dacă copilul se desenează în centru, nu vă faceți griji - el trage din poziția vederii sale. Aceasta este lumea lui, în care el este principalul vrăjitor.

Dacă se desenează numai pe sine, atunci este singur.

De obicei, după sine, copilul îl desenează pe cel pe care îl consideră principalul din familie. Dacă a pictat animalul de companie al doilea, atunci copilul este singur.

Dacă cineva nu a desenat, poate fi jignit de el.

Și dacă un copil atrage toate rudele ținându-se de mână, atunci în familia ta este înconjurat de dragostea și atenția celor dragi.

Dacă familia nu comunică prea mult, atunci copilul îi atrage pe mama și pe tata departe unul de celălalt, cu o barieră.

Dacă cineva este înfățișat fără gură, fără brațe sau cu brațe foarte lungi, atunci bebelușului îi este frică de această persoană pentru că strigă la el, este aspru pedepsit.

Dacă cineva desenează cu degetele mari (ca o „sperietoare”) – lumea i se pare incomodă copilului.

Picioarele sunt disproporționat de groase - există o atmosferă tensionată în familie; picioare foarte lungi - dorința de independență.

Pentru o persoana draga, copilul va lua aceleasi culori cu care s-a pictat singur.

O imagine foarte contrastantă este semnul unui conflict nerezolvat pentru copil.

Dacă copilul este asertiv, activ, culorile vor alege cald.

Culori reci - natura copilului se caracterizează prin visare cu ochii deschiși, gândire.

Dragoste pentru libertate, independență - dacă colorează, sare cu un creion peste contur.

Umbrirea precisă, dar în prezența dungilor nevopsite spune
despre nesiguranță, nesiguranță.

TESTARE

(prezentare)

TINE MINTE! (prezentare)

LITERATURA UTILĂ

Atasamentul 1

Caracteristici, manifestări:

părinţii îşi impun părerea copilului.

„suprimarea” copilului

Instrucțiuni eterne, mementouri, soveruri

Copilul nu își satisface propriile nevoi, ci nevoile părinților săi, oferindu-le o viață mai confortabilă.

Consecințe posibile:

scăderea interesului pentru lumea exterioară și formarea lipsei de inițiativă;

poate duce la dezvoltarea unor trăsături de personalitate precum timiditatea și îndoiala de sine sau, dimpotrivă, agresivitatea și negativismul;

Copilul devine „surd față de părinte”, așteptând amenințările obișnuite sau ridicând vocea pentru a începe să facă ceea ce i se spune.

când un copil ajunge la adolescență, copilul poate dori să iasă rapid dintr-un sistem prea rigid, în care interesele lui sunt ignorate și să-și găsească libertatea

crescând, un copil poate cădea sub influența oricărui alt sistem autoritar: secte, partide politice, companii criminale, în care va fi la fel de ascultător să conducă.

ca adult, fie el însuși va dobândi un caracter foarte autoritar, fie va deveni executorul voinței altcuiva: pasiv, dependent și deprimat.

Motivele comportamentului parental

Pe fundalul problemelor prelungite ale unui copil, părinții își pierd uneori încrederea în capacitatea lui de a-și asuma responsabilitatea sau de a face măcar ceva pe cont propriu și bine.

Dacă copilul nu are probleme cronice, motivul părintelui poate fi acela de a compensa acele sentimente interioare pe care le-a trăit în copilărie când au simțit că nu au fost observate și nu sunt luate în serios. Căutarea părinților pentru oportunitatea de a se afirma și de a simți puterea lor se termină uneori cu folosirea copiilor în aceste scopuri.

tip hiper-gătit

Caracteristici, manifestări:

Părinții fac tot posibilul pentru a proteja copilul de posibile pericole („Nu urca pe scări, vei cădea”).

Copilul este protejat de orice dificultăți, griji, emoții negative și experiențe.

Nu există cerințe sau obligații pentru copil.

Le este frică că copilului lor li se vor întâmpla tot felul de nenorociri.

Consecințe posibile:

Contribuie la dezvoltarea lipsei de independență, a dificultății în luarea deciziilor, a incapacității de a găsi o modalitate de a rezolva o situație necunoscută anterior;

În cazuri critice - pasivitate și evitarea rezolvării unei probleme vitale.

Copilul va fi prost adaptat la viața de adult.

Atitudine infantil-consumator față de lume, copilul are o întârziere în dezvoltarea abilităților.

Reacție dureroasă la orice cerințe și restricții.

Va fi dificil, și uneori imposibil, să faci față sentimentelor tale: durere, furie, resentimente, care mai târziu vor veni totuși în viața reală.

Dificultăți în comunicarea cu colegii atunci când trebuie să vă apărați în mod independent interesele și să rezolvați problemele emergente.

Copilul neagă justificarea temerilor părinților. El caută oportunități de a-și asuma riscuri și poate acționa incredibil de nonșalant.

Motivele comportamentului parental

Acest stil de parenting reflectă de obicei problemele emoționale ale părinților care decurg din copilăria lor, când s-ar fi simțit nedoriți. Motivul în acest caz este evident: să te simți informat și competent, important și necesar, îngrijind un copil neputincios cronic.

Tip hipoprotector (permisiv).

Caracteristici, manifestări:

Părinții sunt puțin interesați de copil, el este lăsat singur.

Copilului îi lipsesc atenția, grija, căldura

Se poate observa atât în ​​familiile cu venituri mici, în care părinții sunt nevoiți să muncească din greu, cât și în familiile prospere din punct de vedere financiar, în care părinții sunt ocupați cu viața lor, îmbracă și hrănesc frumos copilul, cumpără jucării, dar practic nu au contact cu el. .

Consecințe posibile:

Absența regulilor și cerințelor duce la faptul că copilul nu are un sprijin solid, un sentiment de siguranță;

Copilul are un sentiment de inutilitate, că nu este iubit

Motivele comportamentului parental

Iată ce pot face părinții:

Care, de-a lungul propriei copilării, s-au simțit ignorați, respinși, neacceptați și neîngrijiți suficient;

Tip democrat

Caracteristici, manifestări:

Părinții sunt considerați principali ei au ponderea principală de putere și responsabilitate, dar atunci când se decid problemele importante, se ține cont de interesele opiniilor copiilor.

Copilul își cunoaște bine limitările, îndatoririle, domeniul de responsabilitate

Părintele este implicat în dezvoltarea copilului.

Consecințe posibile:

Copilul este conștient de propriile nevoi și înțelege dorințele celorlalți

Copilul dobândește stabilitate emoțională, încredere în sine

Independență, responsabilitate, capacitatea de a face față multor dificultăți ale vieții corespunzătoare vârstei.

Anexa 2 Proverbe și aforisme despre creșterea copiilor

Cea mai bună școală de disciplină este familia (Smiles S.)

Sensul și scopul principal al vieții de familie este creșterea copiilor. Școala principală de creștere a copiilor este relația dintre soț și soție, tată și mamă. (Sukhomlinsky V. A.)

Știi care cel mai sigur mod de a-ți face copilul nefericit este să-l înveți să nu se întâlnească cu nimic. (J.J. Rousseau)

Multe necazuri își au rădăcinile tocmai în faptul că o persoană din copilărie nu este învățată să-și controleze dorințele, nu este învățată să se raporteze corect la conceptele de poate, trebuie, nu. (Sukhomlinsky V. A.)

Nimic nu acționează în sufletele tinere ale copiilor mai puternic decât puterea universală a unui exemplu și, între timp, toate celelalte exemple de nimic altceva îi impresionează mai profund și mai ferm decât exemplul părinților. (Novikov N. I.)

Vina și meritul copiilor cad în mare măsură pe capul și conștiința părinților lor. (Dzerjinski F.E.)

Copiii noștri sunt bătrânețea noastră. Creșterea corectă este bătrânețea noastră fericită, creșterea proastă este durerea noastră viitoare, acestea sunt lacrimile noastre, aceasta este vinovăția noastră în fața altor oameni, în fața întregii țări. (Makarenko A.S.).

Părinții confundă adesea termenii „creștere” și „educație” și cred că i-au oferit copilului o creștere atunci când l-au forțat să studieze atâtea materii. De aici și dezamăgirea frecventă a părinților față de copiii lor în anii următori. (Rubinstein A. G.)

TEMA: Climatul psihologic al familiei. Tipuri de compatibilitate

ü Să ofere elevilor o idee despre esența climatului psihologic, principalii factori care influențează formarea climatului psihologic în familie.

ü Trezește dorința de a-ți asuma responsabilitatea pentru un climat psihologic favorabil în viitoarea ta familie.

ü Creșterea dorinței de a crea un climat psihologic prosper în viitoarea ta familie.

NOȚIUNI DE BAZĂ:

Climatul psihologic

Compatibilitate și incompatibilitate psihologică

ÎN CURILE CURĂRILOR

I. MOMENT ORGANIZAȚIONAL

II. VERIFICAȚI TEMA

Munca cu carduri.

III. SUBIECTELE MESAJE ŞI OBIECTIVELE LECŢIEI

IV. CLIMA PSIHOLOGIC

Fiecare persoană este membru al unor grupuri și colective mici și mari. Dacă o persoană se simte bine într-un anumit grup depinde în mare măsură de fericirea sa personală și de dorința de a studia, de a lucra, de a-și face prieteni și de a iubi. Și este bine pentru el când dezvoltă relații favorabile cu oamenii din jurul lui, când experimentează bunăstarea emoțională în grup. După cum a spus un erou al filmului „Să trăim până luni”: „Fericirea este atunci când ești înțeles”. Prin urmare, dorința și capacitatea înțelege pe cealaltă persoană formează baza climatului psihologic al oricărui - cel mai mic (el și ea) și cel mai mare - grup, orice echipă.

Climatul psihologic sau atmosfera psihologică - aceasta este starea emoțională predominantă în grup și colectiv.

Climatul psihologic este determinat de dispozițiile oamenilor, de experiențele și grijile lor emoționale, de atitudinea lor unul față de celălalt, față de muncă, față de evenimentele din jur.

Climat psihologic favorabil	Climat psihologic nefavorabil
înțelegere reciprocă Respect unul pentru celălalt Camaraderie Înţelegere Coeziune Senzație de securitate Sentimentul de bunăstare emoțională al tuturor Disciplina interioara integritate O responsabilitate

O atmosferă psihologică sănătoasă nu este dată echipei de cineva și pentru ceva. Este dezvoltat de toți membrii echipei și depinde de eforturile acestora, de dezvoltarea lor culturală în dezvoltarea personală.

V. DISCUȚII DE SITUAȚII

Situația 1.

Dima D., elev în clasa a XI-a:

„Clasa noastră este democratică, nu avem nicio „elită”. Toți sunt aproximativ egali și se completează foarte mult - unul este mai puternic într-unul, celălalt este mai puternic în celălalt, dar nu există infracțiuni. Nimeni nu-și impune părerea. Oferim și organizăm multe noi înșine. Dacă cineva se îmbolnăvește, dacă este greu, va ajuta, va veni mereu în ajutor. Nu ne plictisim. Cred că, cu cât oamenii din clasă sunt mai strălucitori, cu atât clasa este mai cool.

Borya K., elev în clasa a XI-a:

„Clasa noastră este formată din oameni care nu sunt absolut interesați unul de celălalt și nu caută să comunice. Fiecare își trăiește propria viață. Suntem foarte diferiți și fiecare are hobby-uri diferite. Prin urmare, există companii, grupuri mici. Principala noastră problemă este împărțirea clasei în „activ” și „pasiv”, care nu este interesat de nimic. Ce se poate face? Nimic dacă a fost selectată o astfel de compoziție. În clasa noastră, fiecare trăiește pe cont propriu. Şi eu. Nu vreau să fiu deranjat.”

Determinați natura climatului psihologic în fiecare dintre aceste clase.

Simți influența lui asupra acestor tipi?

Ce determină atmosfera psihologică a clasei?

În primul rând, atmosfera psihologică este determinată atitudinea persoanei față de muncă de dragul căreia există un grup sau o echipă și satisfacția în muncă.

Starea de spirit o persoană este foarte des transferată altor persoane cu care comunică, lucrează, studiază, trăiește.

Atmosfera generală din grup este foarte influențată de gradul de încredere în sine.

Respectă demnitatea altei persoane, precum și a ta, - Este o meserie foarte dificilă, mai ales cu comunicare constantă. Aici capacitatea unei persoane poate ajuta. pune-te in locul celuilalt.(Nu-mi place să fiu criticată în fața celor din afară, dar ce fac? Nu îmi place când mă cheamă nu pe nume, ci după o poreclă, mă supăr și mă îngrijorează. Dar de ce fac asta eu insumi?).

Doar acea familie poate fi cu adevărat fericită acolo unde soții trăiesc după mari interese și pretenții publice. Aspirația egoistă, filistenă, nu aduce oamenilor fericire. Fericirea individului în afara societății este imposibilă. Fericirea este întotdeauna un sentiment de plinătate a puterilor spirituale și fizice ale cuiva utilizarea lor publică.

VI. CLIMA PSIHOLOGICĂ ȘI COMPATIBILITATE

Gradul de compatibilitate al oamenilor are cea mai mare influență asupra climatului psihologic. Neasemănarea caracterelor este o motivație destul de comună pentru divorț.

Compatibilitate - este o consonanță de valori, interese, atitudini emoționale, un stil de viață comun.

VII. TIPURI DE COMPATIBILITATE

Compatibilitatea psihologică este un fenomen complex care are mai multe varietăți (nivele).

1. Comunitatea ideologică și morală a oamenilor.

Coincidența opiniilor soților cu privire la conținutul valorilor fundamentale, atitudinile lor morale, evaluarea acestor valori (de exemplu, muncă, familie, modă etc.).

Beție, degradare a personalității.

2. Compatibilitate socio-psihologică.

Educație, vârstă, cercul de cunoștințe, nivelul cultural general al soților, creșterea acestora.

Consecvența opiniilor privind nașterea și creșterea copiilor, organizarea vieții.

3. Compatibilitate psihologică și psihofizică.

Trăsăturile personalității, caracterul și temperamentul soților.

Atitudine față de părinți.

Simțul responsabilității pentru familia ta.

Constanța sentimentelor, emoționalitate.

Incompatibilitatea se va manifesta cel mai puternic cu asemănarea unor trăsături negative de caracter: egoism, iresponsabilitate, lene etc.

VIII. CONCLUZIE

Un climat pozitiv în familie, ca în orice alt grup, poate fi creat nu numai cu asemănarea, ci și cu diferența de temperamente și caractere ale soților.

IX. FIXARE

ü Dacă ambii soți nu au trăsături negative, se poate realiza întotdeauna compatibilitatea?

ü Soțul și soția au grade diferite de sociabilitate - unul vrea să fie acasă, doar în cercul familiei, iar celălalt vrea să se întâlnească cu prietenii, să invite oaspeți. În ce cazuri este posibilă compatibilitatea și în ce cazuri nu?

X. REZUMATUL LECȚIEI

Este important să învățați să vă înțelegeți, să vă străduiți să depășiți dificultățile conviețuirii, să vă echilibrați dorințele cu aspirațiile altei persoane.

Compatibilitatea nu este dată din exterior, ea se dezvoltă prin eforturile reciproce ale soților.

Fericirea în familie nu este un dar al sorții, nu este rezultatul norocului orb, este opera propriilor mâini ale soților, inteligența, bunătatea, umanitatea și, bineînțeles, dragostea lor.

XI. SARCINĂ DE CASĂ

Descrie perechi perfect potrivite:

1) prietenos: baiat - fata, fata - fata, baiat - baiat;

2) tineri soti;

3) soții în vârstă.

Literatură:

G. P. Razumikhina și alții „Etica și psihologia vieții de familie”. M. Educaţie, 1987.

Indicatori importanți ai unui climat psihologic favorabil al familiei sunt dorința membrilor săi de a-și petrece timpul liber în cercul de acasă, de a vorbi despre subiecte de interes pentru toată lumea, de a face temele împreună, de a sublinia demnitatea și faptele bune ale tuturor. Un astfel de climat promovează armonia, reduce severitatea conflictelor emergente, ameliorează stresul, crește evaluarea propriei semnificații sociale și realizarea potențialului personal al fiecărui membru al familiei. Baza inițială a unui climat familial favorabil sunt relațiile conjugale. Viața împreună presupune ca soții să fie gata să facă compromisuri, să poată ține cont de nevoile unui partener, să cedeze unul altuia, să dezvolte în ei înșiși calități precum respectul reciproc, încrederea reciprocă, înțelegerea reciprocă.

Când membrii familiei experimentează anxietate, disconfort emoțional, alienare, în acest caz vorbesc despre un climat psihologic nefavorabil în familie. Toate acestea împiedică familia să-și îndeplinească una dintre funcțiile sale principale - psihoterapeutică, ameliorarea stresului și oboselii și, de asemenea, duc la depresie, certuri, tensiune psihică și un deficit de emoții pozitive. Dacă membrii familiei nu se străduiesc să schimbe această situație în bine, atunci însăși existența familiei devine problematică. Climatul psihologic al familiei se exprimă în atitudinile și stările de spirit predominante: entuziast, vesel, luminos, calm, cald, anxios, rece, ostil, deprimat.

Cu un microclimat favorabil, fiecare membru al familiei se simte egal între egali, necesar, protejat și încrezător. El simte că familia este un fel de refugiu în care vine să se odihnească, sau o fântână în care trage prospețime, vigoare și optimism dătătoare de viață. Principalul lucru în familie este un sentiment de stima de sine și dorința de a respecta dreptul fiecăruia de a fi o persoană, și nu doar un soț, tată, stăpân al casei sau partener. O atmosferă psihologică favorabilă este asociată cu o astfel de comunicare, care nu reprezintă o povară pentru niciunul dintre membrii familiei.

O atmosferă psihologică favorabilă este prezentă într-o familie armonioasă. Într-o astfel de familie se simte bucuria vieții. Toți locuitorii Casei sunt siguri că vor fi ascultați cu interes și bucurie. Aici toată lumea știe că sunt considerați și iau întotdeauna în considerare poziția celorlalți. Prin urmare, oamenii își arată în mod deschis sentimentele: bucurii și tristeți, succese și înfrângeri. Într-o astfel de familie, oamenii nu se tem să-și asume riscuri, deoarece știu că familia va înțelege că căutarea uneia noi este întotdeauna asociată cu posibile greșeli. Greșelile indică faptul că o persoană crește, se schimbă, se îmbunătățește și se dezvoltă. Într-o familie armonioasă, fiecare se simte la locul lui și este ceea ce își dorește să se vadă – recunoscuți și iubiți. Aici sunt obișnuiți să se uite unul la altul, și nu la tavan. Și chiar și bebelușii arată deschiși și prietenoși. În familie domnește calmul tăcut (dar nu tăcerea indiferentă din cauza fricii de a nu fi înțeles greșit). O furtună într-o astfel de Casă este un semn al unei activități foarte importante a membrilor familiei și deloc o încercare de a începe o ceartă. La urma urmei, toată lumea știe: dacă nu îl ascultă acum, este doar pentru că nu are timp pentru asta și nu pentru că nu le place. În astfel de familii, oamenii se simt confortabil și confortabil. Adulții și copiii nu ascund tandrețea și la orice vârstă o arată nu numai prin sărutări, ci și prin faptul că vorbesc deschis între ei despre ei înșiși și despre treburile lor.

Familia este un sistem complex de relații între soți, părinți, copii și alte rude. Luate împreună, aceste relații constituie microclimatul familiei, care afectează în mod direct bunăstarea emoțională a tuturor membrilor ei, prin prisma căreia este percepută restul lumii și locul cuiva în ea. În funcție de modul în care adulții se comportă cu copilul, de ce sentimente și atitudini manifestă persoanele apropiate, copilul percepe lumea ca fiind atractivă sau respingătoare, binevoitoare sau amenințătoare. Ca urmare, dezvoltă încredere sau neîncredere în el. Aceasta este baza pentru formarea unei autoperceptii pozitive a copilului. Relațiile favorabile din punct de vedere emoțional din familie stimulează sentimentele, comportamentul, acțiunile îndreptate unul către celălalt în toți membrii acesteia. Bunăstarea unei persoane din familie este transferată în alte domenii ale relațiilor (la colegii de la grădiniță, școală, colegii de muncă etc.). Și dimpotrivă, situația conflictuală din familie, lipsa de apropiere spirituală dintre membrii acesteia stau adesea la baza defectelor de dezvoltare și educație.

Pentru a menține un climat favorabil în familie, este necesar să se mențină sfera comunicativă a vieții la un nivel adecvat. Comunicarea dintre părinți și copii este un punct important în a oferi casei o atmosferă psihologică pozitivă. Legea principală este să te simți confortabil atunci când comunici.

Formarea unui climat psihologic favorabil este afectată de tipul de familie, de poziția adulților, de stilurile de relație și de rolul pe care acestea îl atribuie copilului în familie. Sub influența climatului psihologic se formează personalitatea copilului.