Cauze și tipuri de încălcare a comportamentului la copiii preșcolari și vârsta școlară mai mică. Modalități de corectare a comportamentului. Alegerea mijloacelor speciale de influență pedagogică pentru fiecare copil. Manifestări ale comportamentului agresiv

Ecologia vieții. Pentru vârsta copiilor, băiatul a fost distins prin hiperactivitate și agresivitate. Copilul a lovit, a rămas, bate, mușcă, a răsfățat și a refuzat să se îmbrace. Adesea băiatul avea schimbări de dispoziție nemotivate.

Dr. Doris Rapps - un specialist medical certificat și un alergist pentru copii. Ea este asistent în clinica profesorilor de pediatrie a Universității din New York la Buffalo și fondatorul Fundației pentru Cercetare Alergică practică. Ea este autorul lui Bestseller New York Time "este acest copil?" (Quil, 1991).

Mulți părinți știu deja că cineva din familia lor poate suferi de febră de fân, astm sau eczeme. Dar știu că produsele alimentare și alți factori de mediu, cum ar fi praful sau murdăria, pot afecta funcția creierului copilului și din acest motiv, copilul dezvoltă așa-numitele probleme de hiperactivitate și de învățare?

O gamă largă de plângeri, cum ar fi excesul de activitate, oboseală, enurezis, comportament neobișnuit, chiar și epilepsia la unii copii pot fi cauzate de reacții alergice. Bebelușii cu alergii pot fi atât de hiperactivi încât pot "urmări" un pat în jurul camerei, amestecându-l, repetă-o de pe perete sau începe să meargă mai devreme decât copiii obișnuiți. Dacă îl găsiți și fixați-l. Copilul poate ajuta, iar simptomele nu vor, și nu vor fi necesare pentru droguri. Iată câteva exemple:

În 15 ani, Betsey a fost deprimat și a încercat să se sinucidă în fiecare an la sfârșitul verii, când aerul Michiganului de Nord este umplut cu Pollen Selin. În timpul primei sale vizite la clinica noastră, ea a impresionat o fată normală până când l-am testat alergic la pelin. Apoi sa urcat în baie și a refuzat să iasă de acolo. Ea a țipat, nu trebuia să o atingă, sa plâns de o astfel de durere abdominală puternică pe care o roadă de Kalachik și se ținea în spatele buricului. După ce i sa dat un medicament neutralizat, sa simțit complet normal pentru câteva mini. Betsy a fost o lungă perioadă de timp în școală pentru o lungă perioadă de timp, iar după ce alergia ei a fost descoperită și vindecată, succesul ei la școală a crescut semnificativ.

Karl Viața unui copil drăguț de 3 ani cu un personaj minunat - până la zahăr. Mama lui a observat că, dacă a mâncat dulce, personajul lui sa schimbat repede și dramatic. Am filmat-o când a absorbit cu nerăbdare opt cuburi de zahăr. După cum a prezis mama, el a fost mai puțin transformat de Dr. Jekailla în domnul Heyda. La început, el a încetat să joace în liniște și a început să-l omoare. Apoi a devenit mai iritabil, inundat cu picioarele, a dezasamblat jucării de-a lungul capului și a aruncat în mama lui în cuburi. Când i sa dat medicina antialergică potrivită, pentru câteva minute sa transformat într-un fost copil fermecător. Mama era în lacrimi. Ea și-a dat seama că nu era o mamă rea și că nu era un copil rău.

Copiii cu astfel de simptome consideră adesea că au tulburări psihice.

Dacă copilul dvs. se comportă într-un mod similar, mai întâi arată medicul său competent - un alergist și lăsați-l să fie corect examinat. Nu numai că părintele dvs. au mai mult mai plăcut, dar vă pot salva viața copilului dumneavoastră.

Sub deviant este înțeles a fi un act separat sau un sistem de acțiuni de personalitate care încalcă principiile morale și morale stabilite în această societate. Acestea includ: abilități școlare periodice, îngrijire la domiciliu, vagrancy periodică, agresiune pronunțată, sinucideri timpurii, alcoolizare adolescentă.

Adolescenții sunt caracterizați prin sensibilitate la diverse stres. În această perioadă, există un număr mare de adolescenți, absolut nu pot să-și stăpânească propriile emoții.

Fumatul de adolescenți - unul dintre tipurile de comportament deviant

Cauzele comportamentului asociat al copiilor

Printre motivele importante care provoacă apariția copiilor "dificili", psihologii sărbătoresc vătămări grave în cadrul familiei: detașarea părinților, lipsa iubirii părintești, moartea unui părinte, manifestarea cruzimii parentale sau a inconsecvenței în educație în orfelinat.

Cauze de încălcare a comportamentului la copii

Un rol decisiv în procesul de socializare și prevenirea comportamentului deviant este repartizat la o școală educațională. Acest lucru se datorează faptului că copilul este în principal în școală, unde stăpânește normele comportamentului moral în societate. Școala este recunoscută de instituția oficială în care principiile general acceptate și valorile morale sunt difuzate în mod activ.

Comportament deviant - definiție

Elementele de bază ale corectării comportamentului deviator

Corecția comportamentului deviant al adolescenților este un complex de proceduri socio-pedagogice și psihologice menite să reglementeze motivarea, orientările morale, instalațiile importante și comportamentul general al unei personalități separate. Comportamentul deviant și controlul social ar trebui să intre în cooperare, altfel astfel de copii pot dăuna grav viitorului lor.

Diferența dintre tipurile de comportament asocial: deviant și delocitate

Profesorii alocă următoarele metode accesibile de corecție:

• Corecția pedagogică este metodele comune de impact social, când sunt corectate defectele active-voli, temerile sunt eliminate, se folosește tehnica de ignorare, metoda de cultură a râsului sănătos etc.
• Corecția pedagogică specială este corectarea deficiențelor vizibile ale comportamentului deviator, natura nervoasă, educația prin muncă, corectarea ulterioară prin metoda simplă a unei echipe organizate rațional.
• Tehnologia psihologică de corectare a comportamentului deviant se bazează pe corecția practică a acestor erori, de exemplu, cu ajutorul auto-presiunii, hipnozei, metoda de credință și psihanaliză.

Factori ai DP - Social și Fiziologic

Corecția comportamentului deviant al adolescenților depinde în mod direct de gradul de interacțiune al individului în procesul de comunicare interpersonală, manifestarea calităților vii ale persoanei.

Datorită incluziunii calităților vii, treptat corecția comportamentului imoral merge în auto-corecție.

Corecția pedagogică a comportamentului deviant al adolescenților constă în următoarele etape consecutive:

• problema socială și pedagogică este formulată cu precizie;
• ipoteze despre posibilele cauze ale comportamentului imoral;
• perioada de diagnosticare;
• selectarea metodelor necesare de lucru de corecție;
• aplicarea metodelor avansate de muncă corecțională;
• crearea unui program de activități de psihocorrecție cu elevii;
• activități pedagogice practice cu copii de comportament deviant;
• implementarea monitorizării rezultatelor programului implementat.

Principala lucrare a unui psiholog și a unui profesor social școlar în acest moment ar trebui să vizeze identificarea și eliminarea motivelor profunde pentru comportamentul nestandard al unui adolescent susceptibil. În acest caz, aceasta este analiza tot ceea ce sociologia comportamentului deviant este asociată este studiul caracteristicilor mediului unui adolescent agresiv, a familiei, a companiilor de curte, a diferitelor grupuri criminale informale. De asemenea, este necesar să se afle motivația unui adolescent format într-un grup informal, adică le dau o dorință de a se afirma printre colegi, primind securitatea socială în grup, implementarea comunicării prietenoase sau satisfacția utilizării de alcool.

Forme de bază ale comportamentului deviant

Un rol important este jucat de atitudinea personală a adolescentului însuși, comportamentul său de respingere și cel mai apropiat social înconjurător. În această analiză detaliată, sunt construite alte activități sociale ale profesorului.

Metode de corecție a deviației

Pedagogia alocă următoarele grupuri de metode eficiente care vizează corectarea unei personalități deviante:

• Metoda de distrugere a unor caracteristici de natură negativă, adică aceasta este o metodă radicală de reconstrucție a caracterului stabilit.
• Metoda de restructurare rapidă a sferei motivaționale și principiile de bază ale conștiinței de sine, atunci când adolescentul își regâncă avantajele și dezavantajele sale importante, reorientarea conștiinței sale, rezultatele aproximative negative ale comportamentului deviant sunt pronunțate.
• Metoda de restructurare practică a experienței de viață este limitarea, prescripția, reapariția, stilul de viață reglementat.
• Metoda în care comportamentul negativ este suportat și este încurajat pozitiv.

Metode și tehnici de corectare a comportamentului deviator

Eficacitatea controlului social al comportamentului deviant depinde de combinația de impact psihologic personal și colectiv, utilizarea diferitelor metode și soiuri de activități extracurriculare în timpul lucrărilor de corecție cu adolescenții.

Rolul familiei în psihocorrecția comportamentului deviator

Un rol special în lucrul cu "dificil" este dat familiei, deoarece este în toate motivele pentru un comportament atât de ciudat al copilului. Profesorii alocă următoarele tipuri de familii cu o atmosferă nefavorabilă:

1. Familie, unde atmosfera nefavorabilă domnește indiferența și ruda părinților copiilor lor.
2. Familiile în care nu există niciun contact emoțional între membrii săi.
3. Familie, unde se simte atmosfera morală nesănătoasă.

Rolul familiei în apariția unui comportament deviator

Psihologii alocă 4 situații nefavorabile în familie:

1. Hyperopka parentală diferite grade.
2. Gipopka, care curge adesea în neglijență.
3. Situații în care există o familie "idol".
4. Momentele când Cinderella este creată în familie.

Profesorii alocă 4 tipuri de familii adverse care au un impact negativ asupra unui copil în creștere:

• Familiile incomplete, unde se simte lipsa resurselor educaționale.
• Familiile de conflict.
• Familii nefavorabile din punct de vedere moral.
• Pedagogic familii incompetente.

Cauzele vagabilelor de păsări

Atunci când analizăm comportamentul deviator al elevilor, profesorii au subliniat următoarele situații educaționale adverse provocând comportamentul amoral al unui adolescent:

• Lipsa conștientizării părintești în procesul de influență educațională asupra copilului.
• Suprimarea identității copilului sau a manifestării violenței în educația, care încetează până la perioada adolescentă.
• Exagerarea părintească a independenței copiilor din cauza motivațiilor egoiste personale.
• Creșterea în educație din cauza dezacordurilor de părinți în aplicarea anumitor metode.

Eficacitatea corecției comunicării în familia școlilor cu comportament deviant depinde direct de combinația organică de influență directă și indirectă asupra familiei.

Este de dorit, dacă este posibil, să restrângă rafalele furioase distructive ale copilului înainte de manifestarea lor, să-și oprească propria mână enumerată pentru lovitură.

Direcția de lucru - Corecția ostilității

Este necesar să se arate copilul cât de inacceptabil comportamentul său ostil a vizat obiecte nerezidențiale, precum și asupra oamenilor. O condamnare deschisă a unui astfel de comportament, o demonstrație activă a dezavantajului comportamentului său în unele cazuri conferă cel mai mare rezultat.

• Este necesar să se stabilească un tabu pe un comportament robust, atunci când încălcând regula, este recomandabil să reamintim copilul despre asta.
• Pentru a oferi copiilor posibilitatea de a alege o alternativă la comportamentul bazat pe comportament asupra sentimentelor lor de empatie, empatie.
• Copiii trebuie să fie instruiți prin metode consultative de exprimare a mâniei ca emoție inerentă fiecărei persoane.

Este necesar să se efectueze următoarele lucrări cu părinții copiilor "dificili":

• Informați părinții în detaliu despre caracteristicile unice ale copilului cu comportament imoral.
• Învățați părinților să recunoască apariția propriilor lor stări dăunătoare care rezultă din comunicarea cu copiii agresivi, precum și din tehnicile accesibile pentru restaurarea echilibrului psihologic.
• Învățați părinților la abilitățile de comunicare liberă, non-violentă, auzul activ, utilizarea în loc de "rapoartele pe care le raportează", democratice "i-mesaje", ușor de comunicat fără amenințări și ordine.
• Elaborarea abilităților de cooperare productivă cu copiii agresivi cu jocuri speciale de joc și de modelare.
• Reguli unice și cerințe de educație.
• Refuzul la metodele de pedeapsă tradițională, tranziția la metode de credință și promovare activă.
• Includeți un copil în cercuri secționale pentru interese, studiouri.

Metode de corecție individuală a DP

Metodele de corectare individuală a comportamentului proiectat al adolescentului vizează asimilarea practică a acestora pentru alte forme de comportament atunci când un copil este conștient de gradul de agresiune proprie și comportament inadecvat, este învățat să-l controleze și apoi să stăpânească altă reacție opțiuni la ceea ce se întâmplă.

Metodele de corecție a grupului de comportament ostil ajută la o expresie a impulsurilor agresive. Producția de furie prin acțiuni active fie în timpul jocului este eficientă atunci când corectarea comportamentului copiilor în grupuri.

Etapele strategiei educaționale cu copii dificili

Recepții de corecție a comportamentului

Iată câteva tehnici eficiente de corectare a comportamentului de deviere a copiilor care pot lua în funcțiune fiecare părinte și profesor.

Recepție simplă "Sentimentele noastre"

Sarcina: Cu ajutorul familiarizării copiilor cu emoții pozitive, comunicare verbală și non-verbală, reacția propriei experiențe negative, profesorul îi învață pe copii să facă față în mod eficient propria agresiune.

Materiale pregătitoare. Este necesar să se pregătească cărți mici cu numele sentimentelor umane, cum ar fi: încântare, durere, insultă, inspirație, frică, plăcere, furie feroce, rușine, dezgustăciune, jenă neplăcută, tristețe amară.

Rezultatele sondajului adolescenților cu un comportament dificil

Procesul activ: Oferim copilului să împartă cărțile în 2 grupe, într-una va fi pozitivă și într-un alt sentiment dăunător. Apoi copilul poate veni cu situații în care se manifestă aceste sentimente. Apoi, puteți da copilului să deseneze afirmațiile pe care le-a impresionat cel mai mult, poate spune, din ce motiv le-a ales.

Recepție "Little Secret"

Obiectiv: Restaurarea rapidă a fostului stat benefic ajută copilul să scape cu ușurință de impulsuri furioase și de comportament agresiv pronunțat.

Materiale utilizate: foaie de hârtie și creioane.

Procedură: Este necesar să faceți o poziție convenabilă, închideți-vă ochii timp de câteva secunde, pentru a prezenta locul în care poate fi confortabil. Dacă nu este, atunci îl puteți inventa. Care sunt sunetele și vopselele din locul înconjurător, ce articole nerezidențiale sunt acolo? Trebuie să ne uităm încă o dată, amintiți-vă totul vizual, deschideți-vă ochii și încercați să capturați toate acestea pe o foaie de hârtie.

Metoda "pălării" vă permite să împărtășiți problemele în complexitate

Metoda "Emoțiile mele"

Sarcina: rolul jucând multe situații reale, blocate activ într-un nou rol. Copiii care apar în procesul unui astfel de sentiment miniatural învață pe copii alte comportamente pozitive decât forma pronunțată de agresiune.

Materialele necesare: carton luminos pentru copii, designer, teatru de păpuși pentru copii sau jucării obișnuite (urși de pluș, păpuși, mașini).

Proces: Diverse momente sunt inventate pe baza unor basme celebre sau cu un copil, părinții fantezii, venind cu eroii lor preferați ai istoriei, unde personajele principale oferă anumite calități. Povestirile pot fi înregistrate pe cameră, după care puteți analiza cu copilul, alocați personajele principale, calitățile lor pronunțate. Puteți întreba ce a plăcut un erou fictiv al copilului să fie cel mai mult. Dacă negativ, atunci puteți vorbi despre ceea ce lipsește un erou pozitiv, în ce fel poate realiza acest lucru.

Puteți veni cu un mic basm, unde eroul pozitiv este înzestrat cu toate calitățile marcate care le place un copil într-un erou agresiv. Ceea ce se întâmplă în cele din urmă, toate acestea pot fi discutate împreună.

Tehnica eficientă Doodle.

Scop: Crearea unei atmosfere de ușurință, stabilirea unui contact emoțional, eliberarea unui copil de la o frânare diferită, datorită cărora se obține doodleul său spontan.

Tehnica Doodle a fost folosită de mult timp în psihologie

Materialele necesare: un creion simplu, o foaie mare de Watman, creioane color.

Procedură: Invitați copilul cu mișcări strânse, implicând tot corpul pentru a desena un fel de doodle în aer. Când începe să simtă libertatea mișcărilor corporale, își poate închide ochii și poate transfera aceste acțiuni pentru a curăța hârtia. Când doodle este gata, îl puteți considera din toate părțile, descoperirea și vopsirea diferitelor forme în ea. Ele alocă tonuri luminoase. Uneori istoria spontană poate fi născută din această tulburare. În acest moment, părintele trebuie să acorde atenție la ce culori folosesc copilul, care imagini vine la el.

Metodologia psihologică "Pictura a lumii"

Sarcini principale: Studiu atent al caracteristicilor individuale ale imaginii, precum și percepția personală a lumii sale, în măsura în care este vopsită în vopsele negative.

Material: foaie albă, creion color și mânere.

Proces: Inițial, o scurtă instruire este dată pentru a trage lumea în jurul valorii de modul în care copilul său este. După aceea, copilul i se cere să-și captureze propria lume pe hârtie, la care arată.

Psihologii știu cum să descifreze desenele copiilor

Analiza detaliată a cifrelor a arătat că există 5 tipuri principale de desene despre propria lor lume:

1. Imaginea propriei sale lumi sub forma unei planete rotunde mari, alte planete ale sistemului solar este o imagine pur cognitivă a lumii în cunoștințele general acceptate.
2. Pictura sub formă de peisaj este sub forma unui oraș drăguț sau peisaj rural, cu prezența oamenilor fericiți, culori strălucitoare și animale frumoase, este calea dorită spre cel mai apropiat mediu.
3. Împrejurimile, propria casă, situația reală din casă este o imagine situațională.
4. Imaginea metaforică transmite sentimente destul de complexe emise sub forma unei imagini complicate.
5. Imaginea schematică a lumii, caracterizată prin concluziile marginale a prezentării, eventual secretul copilului.

Principalele orientări din analiza picturilor pentru părinți ar trebui să fie marcate de o parte apropiată a imaginii lumii, pe care copilul vrea să o aibă în ce lume are acum.

Asigurați-vă că îl întrebați în detaliu că a capturat pe această foaie de hârtie pură.

Jocul practic este "plângând mai tare!"

Obiective: Cu ajutorul formării unei situații reale, pentru a ajuta copilul efectiv și a neutraliza rapid forma verbală de agresiune.

Această metodă este aplicată activ în cazul în care copilul utilizează în mod activ în vocabularul său zilnic util sau numit rudely. Această tehnică poate fi efectuată atât de părinți, cât și de psihologii școlari.

Procentul de adolescenți cu comportament deviator

În momentul în care copilul a spus un cuvânt puternic, este necesar să se afle gradul de înțelegere a valorii cuvintelor pronunțate. Dacă el înțelege cu siguranță semnificația lor, atunci puteți vorbi, întrebând câteva probleme importante. Care este motivul pentru utilizarea unor astfel de cuvinte? De ce îi place el? Ce înseamnă personal pentru el? Este necesar să explicăm un ton calm, pe măsură ce oamenii simpli se simt direct, a căror adresă este pronunțată de cuvinte de abuz.

Puteți oferi unui copil să facă față cu succes sarcinii, să-l intereseze cu o propunere de a face o plimbare într-un astfel de loc unde poate pronunța cuvintele sale puternice la fel de mult cum vrea, nimeni nu va merge pentru asta.

Pentru a face acest lucru, puteți alege o poiană îndepărtată. Trebuie să-i dai să înțeleagă că poate jura aici. Este necesar să facem ca copilul să spună toate cuvintele materiale cu voce tare, de mai multe ori, îmbunătățind în mod constant vocea. Când copilul devine obosit și nu mai vrea să jure cu voce tare, îl poți lăuda pentru ceea ce știe să strige cu voce tare. Dacă el apare din nou o dorință de a fi în afară, atunci te vei întoarce cu el. Acest caz nu se extinde prea mult pentru a nu compromite copilul.

Realizarea unor astfel de activități corective este o funcție socială importantă pe care fiecare profesor și părinți trebuie să fie implementate.

Psihologie DP Industrie separată

Studiul unor astfel de forme non-standard de comportament este angajat într-o astfel de ramură importantă a științei, deoarece psihologia comportamentului deviant, la care este necesar să se caute căutarea unor metode corecționale adecvate. Corecția unui astfel de comportament deviator nu este doar preocuparea psihologilor și a profesorilor speciali, ci și prioritatea organismelor care conduc controlul social asupra adolescenților cu comportament inadecvat.

Controlul social al adolescenților cu respins prin comportament

Majoritatea copiilor cu dizabilități în comportament care încalcă ordinea publică necesită asistență medicală, socială și psihologică. Posibilitățile sistemului nostru de muncă corecțional sunt limitate, aici se ocupă cel mai puțin de corectarea unui adolescent, aici psihicul său și soarta ulterioară pot să-i înfrângă.

Inițial, comportamentul deviator din adolescent nu are o motivație clară.

Două moduri de control al copiilor cu DP

Un tânăr încearcă doar să răspundă pe deplin cerințelor companiei sale, predispuse la comportamentul imoral. În virtutea condițiilor reduse de viață, astfel de adolescenți nu pot determina rolurile lor sociale.

Următoarele metode importante de control social sunt alocate:

• Metodele utilizate și metodele de control social ar trebui să fie adecvate comportamentului deviant. Un mijloc important de control social ar trebui să fie satisfacția totală a diferitelor nevoi ale copiilor predispuși la comportamentul non-standard. Ca o alternativă decentă la diferite tipuri de acțiuni criminale ilegale, pot fi diferite tipuri științifice, tehnice și alte tipuri de creativitate școlară.
• Reducere rezonabilă a metodelor represive de impact psihologic. Limitarea libertății personale a unui adolescent duce la degradarea socială și morală. Rezultă că, în ceea ce privește infractorii tineri, manifestarea loialității sub forma unei reduceri a momentului de închisoare, a întârziat executarea sentinței.
• Un sistem flexibil de asistență socială, inclusiv organizațiile publice create pe principiul "auto-ajutor".
• Controlul greu asupra fluxului înregistrărilor video care conțin scene de violență, agresiune, cruzime.
• Formarea socială a personalului, care poate lucra cu adolescenți dificili - asistenți sociali, medici de droguri cu experiență, toți cei care lucrează cu tinerii devienii.

Toate aceste acțiuni vizează reducerea criminalității pentru copii, care a fost atât de răspândită de data aceasta. Care sunt motivele pentru astfel de încălcări, cu care sunt conectate încălcările copiilor de ordine publică?

Corecția psihologică a adolescenților cu DP

Crimă mică în adolescență

Infracțiunea este un fenomen periculos care va amenința siguranța, sănătatea și chiar viața oamenilor înconjurători. Pentru Comisie de orice atrocitate este prevăzută pentru responsabilitate.

Diferitele tipuri de infracțiuni ale adolescenților împing următoarele motive interne:

• După cum rezultă din statisticile oficiale, adesea adolescenți fac atrocități dintr-o simplă perle, adică interesul de obținere a câștigului personal. Motivele mercenar sunt cauze obiective ale multiplelor furturi, deteriorarea bunurilor valoroase;
• Motivații iraționale huligan care nu sunt supuse unei logici;
• Unele caracteristici de personalitate ale unui adolescent susceptibil pot, de asemenea, să acționeze ca fiind cauze obiective ale multor infracțiuni publice. Egoismul, manifestarea lipsei de respect pentru standardele adoptate, sentimentul de ură, răutatea este notată ca atare.

Tipuri de comportament deviant în adolescenți

Cauzele obiective ale unor astfel de comportamente non-standard sunt clasificate în mod convențional în 2 grupe în care includ factorii biologici și sociali. În rolul factorilor biologici, în mod corespunzător datorită predispoziției la comportamentul inadecvat, caracteristicile personale ale temperamentului copilului.

Factorii sociali sunt cel mai apropiat mediu al unui copil care are o influență a unei familii personale, a unei școli, a colegilor. Stilul educației de familie, adoptat la domiciliu, dă solului din motive psihologice pentru comportamentul deviant al adolescentului.

După cum rezultă din datele oficiale ale statisticilor, cele mai mici infracțiuni produc adolescenți care au crescut în familii cu prosperitate mică, incompletă, în cazul în care atmosfera dezavantajată din punct de vedere social. Dacă oamenii sunt prezenți în familie conducă un stil de viață asocial, atunci de multe ori crește riscul adolescentului adolescent rapid la activitatea criminală periculoasă.

Impactul psihologic asupra copiilor cu DP

Microclimatul psihologic din casă joacă, de asemenea, un rol important, la urma urmei, adolescenții care devin martori involuntați ai certurilor părinte feroce sunt cel mai adesea trase în companiile rele ale colegilor lor. Cum de a preveni un fenomen similar în familia ta? Această întrebare este îngrijorată de mulți părinți moderni.

Sfaturi utile cu privire la prevenirea comportamentului deviant al adolescenților

Orice problemă care apare este mult mai ușor de avertizat decât eliminarea consecințelor sale. Din acest motiv, prevenirea comportamentului agresiv al adolescenților este deosebit de importantă.

Prevenirea și corectarea DP

Sfaturi pentru tinerii părinți pentru prevenirea comportamentului imoral la copii:

• Este necesar să vorbim într-o persoană în timp util cu privire la consecințele infracțiunilor, care sunt adesea comise la vârsta lui. Mulți tineri fac orice atrocități fără să se gândească la pedeapsa viitoare.
• Sarcina părinților este de a se asigura că copilul are o idee despre gradul de răspundere administrativă și penală pentru anumite acte ilegale.
• Părinții trebuie să aibă o idee despre un cerc îngust de comunicare a copilului lor, este important în această etapă să se stabilească relații de încredere, formând ATM-uri o atmosferă favorabilă pentru o distracție comună. Este necesar să încurajați dorința unui copil să meargă periodic pentru a-și vizita prietenii. Dar numărul de serate petrecute în afara casei trebuie să fie reglementat și coordonat în avans.

Lipsa disciplinei și a anorganizării determină factorii de risc. De aceea este atât de important ca un copil în această perioadă să fie o pasiune utilă la care va fi gata să-și dedice timpul liber. Angajarea activă, muzica instrumentală sau participarea la diferite concursuri tematice, adolescentul poate găsi cu ușurință prieteni pentru propriile interese, limitând de la o companie proastă.

Lucrați cu părinții adolescenților dificili

În timpul comunicării cu copilul, părinții ar trebui să încurajeze, să vorbească deschis despre ei înșiși, împărtășesc cu propriile experiențe interioare cu părinții lor.

Psihologii au observat mult timp că copiii înconjurați de îngrijire și atenție parentală și nu o hiperopică, mai puțin prezintă o tendință de comportament imoral decât copiii ai căror viitor este indiferent față de părinți. O astfel de indiferență față de copil de la părinți, pe care o simte poate provoca comportamentul său agresiv. Adolescenții adolescenți vor încerca astfel încât să atragă părinții în viața lor.

Gradul de educație generală a părinților joacă în același timp un rol important, cunoașterea caracteristicilor unice ale crizei adolescenței.

Prevenirea comportamentului deviant al adolescenților este o sarcină, din motive de implementare a cărei instituții sociale cu care este conectat un adolescent. Prima etapă preventivă este dată școlii, aici este faptul că profesorii să conducă diagnosticare timpurie, unde se dezvăluie tendința copiilor la comportamente antisociale agresive. În acest scop, psihologii școlari desfășoară observații personale, cercetări speciale care utilizează teste selectate profesional.

Menținerea activităților sociale și pedagogice active cu copiii de comportament deviant în rândul grupurilor de risc special sunt permise specialiștilor special instruiți.

Când vă ocupați de un adolescent, nu trebuie să uitați adevărul simplu. Indiferent cât de corectă și exemplară, copiii nu vor face niciodată ceea ce spun părinții, vor face felul în care părinții vin în această situație. Un exemplu excelent personal demonstrat de un copil poate înlocui multe conversații educaționale, poate proteja de posibilele probleme în viitor. Indiferent de motive pentru comportamentul imoral într-un copil, rafinamentul în timp util al problemelor existente, prevenirea ulterioară și corecția practică eficientă cu ajutorul metodelor simple îl vor ajuta să-și ajute speranța pentru un viitor prosper social fără agresiune pronunțată și tulburări mici.

Metode și forme de corectare a încălcărilor comportamentului copiilor vârstei școlare tinere

Schubanovskaya l.a., profesor GBou Sosh № 186

"Lumea că vom lăsa copiii noștri semnificativi

depinde depinde de copii în care ne lăsăm lumea. "

Federico Major UNESCO.

Metodele de corecție sunt direct dependente de natura neglijării pedagogice, nivelul vieții copilului, oportunitățile educaționale ale școlii și familiei, comportamentul concret, stilul său de viață și mediul său.

Metodele de corecție, în cele din urmă, sunt întotdeauna asociate cu metodele de educație. De exemplu, metoda refugiatului este întotdeauna o continuare naturală a metodei de credință; Promovarea și pedeapsa sunt, de asemenea, aplicate în corecție și în educație.

Organizarea activităților copiilor bazate pe interesele lor este una dintre direcțiile corecției care a câștigat pe scară largă în ultimii ani.

Pedagogia a apărat întotdeauna ideea relației dintre metodele de educație și corecție, a condamnat practica unui "mijloace izolate" (termenul A. S. Makarenko), adică, izolați cu o singură metodă. În totalitatea sa, metodele de corecție sunt concepute pentru a intensifica copilul pentru a combate calitățile negative ale acesteia, obiceiurile dăunătoare. Fiecare metodă efectuează o funcție de master specifică.

În prezent, există multe direcții și tehnici metodologice pentru corectarea încălcărilor comportamentului copiilor. Psihologul școlii în munca practică de corecție individuală utilizează diferite forme de sugestie, arterapie, libertin, terapie muzicală, joacă terapie, logoterapie etc.1

Luați în considerare câteva metode de efecte psihoterapeutice aplicate de un psiholog școlar în corectarea încălcărilor comportamentului copiilor.

Metoda de psihoterapie vorbită - Logoterapie - Aceasta este o conversație cu un copil care vizează verbalizarea stărilor emoționale, o descriere verbală a experiențelor emoționale. Verbalizarea experiențelor este o atitudine pozitivă față de cine vorbește cu copilul, pregătirea pentru empatie, recunoașterea identității unei alte persoane. Această metodă implică apariția unei coincidență a argumentului verbal și a stării interioare a unui copil care duce la auto-realizare atunci când copilul se concentrează asupra experiențelor personale, a gândurilor, a sentimentelor, a dorințelor.

Terapia muzicală. - Utilizarea în activitatea lucrărilor muzicale și a instrumentelor muzicale. Pentru copiii care prezintă anxietate, anxietate, se confruntă temerile, tensiunea se desfășoară o simplă ascultare a muzicii, care este însoțită de sarcină. Când sună muzica calmă, adolescentul dă instrucțiuni să se gândească la elementele care îi fac sentimente neplăcute sau să sugereze să clasifice situații neplăcute de la minimul cel mai puternic.

Gametherapy. - Acesta este cel mai bun mod de stabilitate mentală. Baza diferitelor metode determinate de acest concept este recunoscută de joc un factor important în dezvoltarea personalității. Terapia cu jocuri efectuează trei funcții - diagnostic, terapeutic și instruire, care sunt interconectate. Jocurile aplicate, de asemenea, pentru a elimina dezafectarea socială și psihică, încălcările emoționale și personale.

Psihogipicele. Interacțiunea se bazează pe expresia motorului, expresia facială, pantomimă. Exercițiile vizează realizarea a două goluri: reducerea tensiunii și reducerea distanței emoționale de parte a grupului, precum și dezvoltarea capacității de a exprima sentimente și dorințe.

De exemplu, exercițiile pentru îndepărtarea tensiunii constau din cele mai simple mișcări "Mă duc pe apă", "nisip fierbinte", "mă grăbesc la școală". Conectarea Mimicilor, Gestului, Mișcarea creează o posibilitate mai completă de a-și exprima și transmite senzațiile și intențiile fără cuvinte. Alegerea impactului psihoterapeutic și interacțiunea depinde de caracteristicile individuale ale identității copilului .

Sistemul de activități care vizează corectarea încălcărilor comportamentului include evenimente psihogene, corecție, medicale și pedagogice, comunitare, psihopharmacologie, psihoterapie. În același timp, trăsăturile medicale și biologice individuale ale copilului, natura patologiei mentale, structura și forma comportamentului agresiv, nivelul de adaptare socială, raportul dintre factorii biologici și socio-psihologici sunt luate în considerare. De asemenea, luate în considerare vârsta, condițiile educaționale individuale .

Succesul corecției încălcării comportamentului este posibil numai cu penetrarea reciprocă și profundă a unei zone la alta, cu ajutorul unui medic și al unui profesor, asigurându-și abordarea individuală a adolescenței.

Corecția încălcărilor comportamentului va fi atât de eficientă, deoarece ia în considerare unicitatea și unicitatea copilului. O abordare individuală înseamnă identificarea naturii dificultăților psihologice ale unui anumit copil și a mecanismelor psihologice reale care stau la baza problemelor, alegerea cazurilor individuale corespunzătoare de metode și metode de lucru .

Asistența individuală a copilului din clasă este o activitate specială a cadrelor didactice, desfășurate de aceștia direct în cooperare cu copilul sau indirect, prin familia sa și o echipă de clasă care vizează asistarea în rezolvarea problemelor sale legate de socializare și individuale Probleme.

Corecția grupului a încălcărilor comportamentului este, de asemenea, eficientă. Avantajul grupului este că grupul este un fel de insulă a lumii în care copilul cu ajutorul unui profesor și alți membri ai grupului poate analiza propriul lor comportament și poate testa noile sale forme. Acest lucru se realizează cu ajutorul unei organizații speciale de comunicare în grupuri, învățarea socială activă, caracteristica principală este "conformitatea procedurii de învățare a procesului și a fenomenelor, care sunt create în timpul implementării sale, Te. Relațiile de Participanții la grupul de formare sunt construite în deplină conformitate cu toate cerințele comunicării -dialogului. "

Trebuie remarcat faptul că metodele de formare psihologică, una dintre formele cărora este corectarea grupului de comportament al copiilor, întoarce-te la ideile de comunicare intensivă la K. Rogers , Principiul său "aici și acum", adică la analiza parteneriatului și egalității participanților la acest grup, principiul parteneriatului și egalității participanților (percepția comună și discutarea situației generale văzute sau a problemei și maximul Contabilitatea intereselor tuturor participanților), conștientizarea și experiența emoțională a problemelor pe fiecare membru al grupului, abilitatea de a se pune în poziția celuilalt, citiți situația cu ochii, etc. Aceasta înseamnă că în grupul atenția se concentrează pe experiența directă și se implică în ea.

Astfel, cea mai eficientă metodă de corectare a încălcărilor comportamentului estegametherapy. Orice metodă de corecție este o persoană sau un grup. Atunci când se aleagă căi și metode de corectare a încălcărilor comportamentului copiilor, caracteristicile individuale ale copilului sunt luate în considerare, natura patologiei mentale, structura și forma comportamentului agresiv, nivelul de adaptare socială, raportul dintre factori biologici și socio-psihologici. Vârsta sunt luate în considerare, de asemenea, condiții de educație individuală.

Bibliografie:

Alexandrov A.a. Tipologia comportamentului divicat în psihopatia și accentuările caracterului / încălcării comportamentului copiilor și adolescenților. - M.: 2001.- S. 51-59.

BELICHEVA S.A. Fundațiile socio-psihologice ale minorilor / prevenirii desocializării autorului. dis. DOKT. psihol. ştiinţă - M.: 1989. - 45 s.

Agresiunea, care apare în caz de amenințare din partea factorilor externi, este o reacție normală. Dacă comportamentul agresiv devine proprietatea personalității umane a oricărei vârste, aceasta necesită corecție (tratament).

Manifestări ale comportamentului agresiv

Copiii de diferite vârste se caracterizează prin agresiune. Copiii vârstei școlare preșcolare și mai tinere pot fi astfel de semne de agresiune:

• certuri frecvente și dispute cu prietenii, colegii de clasă, părinții, profesorii etc.
• pierderea controlului
• provocarea intenționată a furiei sau a altor emoții negative de la o altă persoană
• refuzul de a face ceea ce au fost întreprins părinte, profesori sau alte persoane apropiate
• adesea furios, invidie pe alții, exprimă furia
• adesea acuzați pe alții dacă ei înșiși au făcut o greșeală sau au eșuat
• scoateți furia în caz de stare proastă asupra obiectelor și plantelor care nu sunt vii în jurul lor
• iritabilitate și diminuare caracterizată
• pentru o lungă perioadă de timp, amintindu-vă infracțiunea, se poate răzbuna

Copiii vârstei școlare și în perioada pubertală pot avea astfel de manifestări de comportament agresiv:

• inițierea lui Drak (uneori cu utilizarea elementelor pentru a provoca rău inamicului)
• amenințări față de alte persoane (atât verbale cât și fizice)
• realizarea obiectivelor la orice cost, chiar provocând rău altor persoane
• cruzime în legătură cu animalele și oamenii, nu abilitatea de a empatiza, provocarea specială în vreun fel
• golirea atitudinii față de părinți, ignorând cererile, interdicțiile și regulile stabilite
• , ignorând cererile lor, executați cursuri la școală

Dacă cel puțin 50% din caracteristicile enumerate mai sus sunt caracteristice copilului dumneavoastră, iar durata manifestării lor este de cel puțin 6 luni, aceasta indică agresivitatea ca un caracter al caracterului. Această stare necesită corectare.

Cauze externe ale comportamentului agresiv

Sursa de agresiune în cazurile frecvente este familia unui copil. Dacă mama sau tata sau alte membri ai familiei arată agresiune, chiar dacă fizic, copilul o vede și copiază acest comportament. El își asumă agresiunea ca o normă. Adesea, părinții arată standarde duale. În cuvinte, ei învață un copil că nu este bine să jignească pe alții, ceea ce nu poate fi strigând și ei înșiși se certă unul cu celălalt, strigând pe copil și l-au bătut, etc.

Agresiunea copilului poate apărea datorită influenței colegilor. Pentru preșcolari, forțele criteriilor reprezintă un indicator important. Practic, băieții sunt predispuși și respectă puterea, dar se aplică și fetelor. Dacă în echipa în care este inclus copilul dvs., este obișnuit să rezolvați problemele cu metode agresive, există o probabilitate foarte mare ca copilul dvs. să fie agresiune în viitor și în afara acestei echipe. Va avea anumite atitudini care dictează nevoia de agresiune în comunicare cu toți oamenii.

Următoarea sursă importantă de agresiune este personajele jocurilor, filmelor și serialelor, desene animate, benzi desenate. Urmăriți ce citește, arată și ce joacă fiul sau fiica ta.

Cauzele interne ale comportamentului agresiv

Există doar acei copii care nu au armonie internă pentru orice altă armonie din alte motive. Copiii cu niveluri ridicate de anxietate tind la comportamentul agresiv, care nu se simt ca ei înșiși, simt că lumea este nedreptă, au o stima de sine prea scăzută. Agresiunea la acești copii îi ajută să atragă atenția oamenilor pentru ei înșiși, pentru că, pe cont propriu, copilul nu-și poate rezolva întotdeauna problemele.

Pentru a ajuta agresorul, trebuie să simțiți simpatie pentru el, iubiți-l. Este necesar să se asimileze gândul că un copil, orice a fost, este o persoană. Prin urmare, problemele sale trebuie să încerce să înțeleagă și să-și respecte punctul de vedere și să privească lumea. Dacă metodele de interacțiune obișnuite au epuizat, merită să încercați jocuri speciale cu copii deranjante.

Corectarea comportamentului agresiv la copii

Unul dintre aspectele corecției este de a lucra cu furie. Este necesar să-i spuneți copilului și să arătați cum puteți, dar cum poate fi mânia nu poate fi afișată. Poate că nu înțeleg cum manifestele furiei sale afectează înconjurarea și pe ea. De asemenea, ar trebui să instruiți un mic control al agresorului. Este necesar să se ia în considerare cu copilul abilitățile de a posesia în situații care generează de obicei emoții negative.

Este important să învățați copilul să lucreze cu sentimente. Trebuie să învețe să-și dea seama că el însuși se simte și simt ușor înconjurarea cu care interacționează. Copilul capacitatea de a simpatiza cu copilul, precum și încrederea oamenilor apropiați. De asemenea, ar trebui acordată o atenție deosebită competențelor comunicării copilului. El trebuie să fie în măsură să acționeze în mod adecvat în situații dificile, să rezolve independent conflictele.

Lucrați cu mânie

În societatea noastră există anumite norme care obligă o persoană în furie să-și restrângă emoțiile. Dar, dacă emoția (indiferent - pozitiv sau negativ) nu găsește o lungă perioadă de timp, se acumulează în interior. Și această bombă va exploda atunci când este o chestiune de timp. Poate afecta negativ ceilalți și va provoca, de asemenea, probleme grave de sănătate cu persoana însuși, care a copiat emoțiile în sine.

"Cartoon incredibil". Această recepție de joc va permite copilului să nu arate agresivitatea direcționată către infractor. Copilul trebuie luat de la cel care îl ofensează / rece. Apoi îl suge la masă și oferă să atragă o caricatură pe persoană. Dacă copilul încă nu știe ce caricatură este, cum diferă de fotografia sau imaginea obișnuită, arătați exemple și spuneți despre caracteristicile acestui gen. Copilul nu are nevoie să încerce să deseneze o persoană bine-andensată realistă. Dimpotrivă, trebuie să-i distorsionați caracteristicile. Ar trebui să fie exprimată pe hârtia unui bărbat, deoarece copilul său vede / percepe aici și acum.

În timp ce copilul trage, se abține de la critică, nu-l corectați. Condamnarea este strict interzisă. Arătați copilului că înțelegeți ce se simte acum (chiar dacă chiar evaluați situația conflictelor care sa întâmplat). Când copilul completează caricatura, lăsați-l să-l semneze cum dorește. După aceea, puneți-i întrebarea: "Ce simți acum? Ce doriți să faceți cu acest "desene animate neprietenoase? Fă-o!"

"Bag" Creek ". Copiii adesea în furajarea emoțiilor cresc vocea, scârțâie. Pentru aceasta, ei cel mai adesea primesc comentarii de la părinți și alți adulți. Dacă emoțiile copilului sunt foarte puternice, foarte greșite vor putea să se oprească de la ea. Prin urmare, psihologii dezvoltă metodele de a scăpa de negativ.

Când un copil este supărat, supărat, sugerează-l să folosească "punga de furie". Explicați copilul: Când ține această geantă, el poate țipa după cum vă place și cât de mult. Apoi trebuie să amâne sacul și să comunice calm cu ceilalți, să rezolve conflictul.

"Punga de furie" poate fi cusută din orice țesătură. Trebuie să existe rugină pentru a "închide toate țipetele", pe care le-au intrat în ea. Este imposibil să folosiți o pungă în alte jocuri, utilizarea sa ar trebui să fie relevantă numai pentru practica descrisă.

"Foi de furie". Dați copilului dvs. o frunză, a spus că aceasta este o "foaie de furie". El poate prelua totul negativ, care se simte acum. Puteți să sculgeți o frunză, dinții sparge-o, dinți etc. Trebuie să se facă înainte de simțul reliefului. După aceea, trebuie să întrebați copilul să colecteze toate piesele împrăștiate și să le arunce. O frunză poate fi doar dreptunghiulară. Puteți să întrebați copilul pe hârtie să vă descrie / mânia / iritarea, apoi tăiați în formă (sau nu tăiați, dar utilizați o frunză dreptunghiulară cu o imagine a copilului).

Pernă de pernă. Această tehnică este relevantă pentru corectarea comportamentului agresiv la copiii care reacționează în principal prin metode fizice și nu verbal. La domiciliu, un astfel de copil ar trebui să aibă o pernă specială pentru lovituri. Ar trebui să aibă o dimensiune mică și, de dorit, o nuanță întunecată. Când un copil va simți negativ, cu care nu va putea să facă față rapid, el poate lua emoțiile ei rele pe această pernă. O astfel de practică este relevantă și pentru a controla furia la adulți, este mai bine să se utilizeze o pere de box în astfel de cazuri.

"Tăierea lemnului de foc". Această practică este deosebit de relevantă dacă copilul a stat mult timp (de exemplu, a făcut temele). Întrebați copilul dacă știe cum să taie lemn de foc. Unde să puneți un jurnal? Ce Pose ar trebui să deveniți? Cum să luați un topor? Apoi, cereți-i să prezinte procesul cât mai realist posibil. Este mai bine să vă îndepărtați de obiectele de sticlă și oglinzi pe care copilul le poate cuprinde.

Lăsați copilul să rupă, nu economisiți puterea. Îl sfătuiește să facă o mare amplitudine a lui Zamaha pentru a mai bine "tăiați jurnalul". Împreună cu fiecare "axă tăcută" puteți face un sunet la expirație. Puteți folosi un fel de jucărie care înlocuiește toporul (pentru a fi similar în formă) sau tăiați "Ax" de la carton.

Dumping furie pe figura infractorului. Case pentru această tehnică trebuie să aveți plastifieină. În natură, materialul va apărea lut sau nisip umed. Sugerați copilul să taie figura unei persoane distinse dintr-un material plastic. Mai mult, el poate face ceva cu el, ceea ce consideră necesar, de exemplu, zdrobirea, împingerea în pământ.

Jocuri active de apă. Emoțiile negative la copii și adulți sunt eliminate folosind jocuri active. În natură, puteți aranja nave de hârtie de curse. Trebuie să le puneți pe apă și să suflați din tub, fără a ajuta barca cu mâinile. De asemenea, ameliorează jocul de stres în capturarea cu matrițe de arcuri sau sticle cu capace bine centrate.

Instruirea autocontrolului

Pentru practicile descrise mai jos sunt relevante.

"Semnale de furie". Versiunea completă a jocului trebuie aplicată numai pentru prima dată. În viitor, utilizați o opțiune redusă. Cereți copilului să-și amintească situația în care era atât de supărat încât a vrut să bată o altă persoană sau să-i provoace deteriorarea corporală a unui alt mod.

Întrebați cum a manifestat furia înainte de luptă? Dacă copilul nu-l poate exprima cu cuvinte, spune-mi cum se manifestă o persoană furioasă. Pumnii lui sunt comprimați, fața devine roșie de la valul de sânge în vase, un sentiment de cereale apare în gât, respirația face dificilă, etc. Aceasta este "semnale de furie". Dacă nu le acordați atenție, atunci furia va găsi mai devreme sau mai târziu o cale de ieșire și nu vom putea să ne controlam în acel moment. Dacă semnalele sunt notate de către noi, puteți controla emoțiile negative emergente.

În viitor, când observați că copilul este supărat, întrebați-l despre semnalele care sunt prezente în acest minut în organism. Întrebați, cum vrea exact să arunce negativul, ce consecințe vor avea o faptă? În timp ce un alt lucru nu este perfect, și semnalele de furie sunt văzute, ce se poate face pentru a preveni consecințele triste? Discutați cu copilul despre ce să faceți într-un caz concret.

Furie pe scena. Acest joc este, de asemenea, relevant pentru a corecta comportamentul agresiv al copiilor. Când copilul începe să experimenteze furia, să-i ofere să-și imagineze cum furia lui ar arăta pe scena teatrului. Gândiți-vă la el despre imaginea actorului, ceea ce ar îndeplini rolul de furie. Discutați despre aspectul, designul și culoarea costumului, intonării, gesturilor, înălțimii și alte caracteristici vocale etc. De asemenea, discutați scriptul cu copilul. Cum ar putea să acționeze domnul Furie? Care ar fi piesa?

Reprezintă până la zece. Această practică este potrivită pentru controlul agresiunii atât la copii, cât și la adulți. De îndată ce copilul simte că este dispus să facă o acțiune agresivă (chiar verbală), el trebuie să calculeze în mintea de până la zece, fără a lua nimic în acest moment. Având în vedere, el trebuie să relaxeze mușchii. După aceea, el poate acționa, așa cum pare necesar.

Trebuie să discutați cu copilul, cum a început să se simtă. A fost luată decizia după respirația sedativă mai optimă și constructivă? Încercați să insuflați un copil în discutarea unui tip de gândire adultă, cu responsabilitate pentru acțiunile dvs., cu minimizarea impulsivității.

Lucrul cu sentimente

Pentru a lucra cu sentimente, există o serie de practici, unele vor fi descrise mai jos.

"Experții suverani". Oferiți copilului să participe la concurența de conversie a sensului. Pentru a face acest lucru, veți avea nevoie de o minge care să fie transmisă într-un cerc. Alți oameni apropiați pot participa la joc. Cel care primește mingea în mâinile lui ar trebui să-i pronunțe pe faimosul emoție și să transfere mingea pe cerc. Repetițiile sunt interzise. Dacă cineva nu a putut numi o emoție negativă sau pozitivă, el pierde imediat. Vă puteți gândi la premiu înainte de a începe.

Pentru a face copilul, nu a fost imaginat să pierzi, spune-i că aceasta este prima încercare. A doua încercare a jocului poate fi ținută după ceva timp. Copilul va învăța cuvinte noi și le va folosi.

Ghiciți sentimentul. Jocul trecut nu arată cât de bine copilul înțelege semnificația emoțiilor și sentimentelor care au pronunțat în jocul anterior. În această practică există un rol de conducere și un jucător de conducere sau mai mulți jucători. Cel care conduce, face un sentiment și își amintește de situația când a simțit-o (sau inventează complotul în care eroul simte exact această emoție).

Conducerea spune povestea unui jucător sau a unui jucător fără a chema emoție. Sfârșitul povestii ar trebui să sune așa: "Și apoi am simțit ... (a simțit ...". Jucătorii ar trebui să ghicească emoția / simțul eroului erou. Povestirile ar trebui să fie mici, literalmente câteva propoziții. Copilul Poate fi greu ca un lider. Atunci ar trebui să începeți un adult El își spune povestea și apoi copilul intră în rolul apei.

"Țara sentimentelor". Când un copil a învățat emoțiile și senzațiile pe care le provoacă, puteți începe această practică. Întrebați din nou întrebarea copilului, ceea ce îi sunt cunoscute sentimentele unei persoane. Înregistrați numele emotiilor pe diferite frunze. Apoi, sugerează copilul să prezinte aceste emoții sub forma unor personaje individuale care trăiesc în "lumea interioară". Pe prospect, el trebuie să deseneze un portret de emoție. Urmăriți modul în care un copil își imaginează una sau o altă emoție.

"Sentimente pe scenă". Această practică are asemănări cu "furia de pe scenă" descrisă mai sus. Dar eroii de aici sunt emoții și sentimente. Acest joc este recomandat să repete de mai multe ori pe săptămână. Aplicați această practică atunci când observați o emoție pentru un copil, inclusiv pozitiv. Puteți să întrebați copilul o întrebare, deoarece ar arăta ca un dans al unui anumit caracter, lăsați copilul să descrie mișcarea.

Povestiri prin fotografii. Această practică este importantă pentru dezvoltarea emoțională a fiului sau fiicei tale. Datorită ei, el va învăța să înțeleagă ce experiență alți oameni. Pentru această practică, trebuie să faceți fotografii ale oamenilor care sunt facial și de a-și exprima o anumită emoție. Poate fi o fotografie de pe Internet, tipărită pe o imprimantă color sau de tăiere a revistei.

Afișați fotografia copilului pe una și cereți să spuneți exact ce este prezentată persoana care se simte. Puneți o întrebare de ce a numit această emoție. Să descrie manifestările externe ale acestei emoții, pe care le-a găsit într-o persoană din fotografie. Puteți invita copilul să vină cu ce evenimente din viața acestui personaj ar putea provoca astfel de emoții (care i sa întâmplat cu el în acest moment înainte de a fotografia).

Abilități de comunicare constructivă

Metodele de corectare a comportamentului agresiv din acest grup vor fi simple în implementare dacă există mai mulți copii în familie. Mai jos vor fi descrise practici ușor de implementat împreună (copilul + mama sau tata) fără a recurge la participarea altor membri ai familiei. Dar alți oameni pot participa la ele, nu este interzisă.

Sloga de cuvinte bune. La agresorii pentru copii, vocabularul nu este adesea caracterizat de bogăție. Deoarece expresiile nepoliticoase sunt în obișnuință: ei predau mai multe fraze și le aplică în mod constant. Este necesar să începeți cu copilul un dicționar special, care include cuvinte care caracterizează o persoană. Se pot referi atât la apariția ei, cât și în lumea interioară. Aceste cuvinte trebuie să poarte pozitive, adică ar trebui să fie fie bune, fie neutre. Rugozitatea și expresiile obscene din dicționar nu pot fi introduse.

De exemplu, pe litera k, puteți scrie aceste cuvinte: frumoasă, flirtă, culturală, blândă, soccerbelny, Kompaniysky. În dicționarul din litera k nu ar trebui să fie caracteristici negative (conflicte, viclenie, bolnav etc.). Cuvintele înregistrate ar trebui să fie periodic "răcoritoare", astfel încât au intrat în copilul lexicon. Este util să discutăm sistematic cu copilul eroilor de ficțiune sau desene animate (personajele lor). În caractere negative, încercați să găsiți ceva bun.

Orb și ghid.. Acest joc contribuie la formarea de încredere în copil. Este o abilitate adesea absentă de agresori. Unul dintre jucători ar trebui să fie legat de ochi, al doilea acționează asupra rentabilității sale. Ghidul ar trebui să traducă "orbul" de-a lungul drumului. Nu este nevoie să mergeți pe o pistă aglomerată. Este necesar să plasați facilitățile din cameră (mobilier, jucării), astfel încât de pe perete la perete, este imposibil să mergeți liber cu ochii legați cu ochii. Alți copii pot juca rolul de obstacole dacă tehnica nu este practicată împreună, dar cu un număr mare de participanți.

Ghidul trebuie să se asigure că "orbul" nu se reunește și nu a legat obstacolele de pe drum. Când ajungeți la marginea opusă a camerei, discutați cu copilul, cât de ușor era să rămâneți cu ochii închiși, în măsura în care el a avut încredere în ghid, care se simțea pe drum. Copilul de la următoarea etapă a jocului ar trebui să devină un ghid care să învețe să aibă grijă de o altă persoană.

În procesul de trecere a obstacolelor, este posibil cât de tăcut conduce "orb", ridicându-și picioarele pentru a pasul de obiecte. De asemenea, puteți vorbi despre cum să depășiți obstacolul care se ridică în continuare pe drum. Puteți utiliza ambele metode în combinație.

Înțelegeți fără cuvinte. Adulții sunt conștienți de cât de enervant atunci când cineva nu înțelege ideile și dorințele noastre. Adulții știu, de asemenea, că gândurile lor trebuie să-și exprime în mod normal că o altă persoană le înțelege. Și copiii practic nu înțeleg acest lucru. Înțelegerea neonului ofensează adesea copilul, el nu evaluează situația ca atare, în care el însuși a înțeles greșit informații omului.

Scris în această practică vine cu cuvântul (care răspunde la întrebarea "Cine?" Sau "Ce?"), Apoi descrie sensul cuvintelor cu gesturi, expresii faciale, mișcări. Dar cuvintele nu ar trebui să fie înclinate, trebuie să fiți tăcuți. Conducerea poate arăta o situație în care se aplică un obiect intenționat. Sau corpul său poate încerca să transfere forma unui subiect planificat. Specificați pe articole, dacă cineva există, este imposibil.

Jucătorii trebuie să înțeleagă ceea ce a conceput conducerea. Toate opțiunile trebuie să fie pronunțate cu voce tare. Dacă ghicirile sunt incorecte, conducerea se scutură de la o parte la alta ca și cum ar fi spus "nu". Dacă răspunsul este dat corect, atunci ghicitul devine lider.

Există și alte practici pentru corectarea comportamentului agresiv al copiilor și adulților, care nu pot fi descris într-un singur material. Dacă nu puteți rezolva problema cu comportamentul copilului, trebuie să faceți o consultare în persoană psihologului copiilor. Acest lucru nu este ceva dintr-o serie de ieșire. Unii copii necesită o abordare specială de la o persoană care știe totul despre agresiunea copiilor.

Atunci când oamenii adulți se confruntă cu copii activi și zgomotoși, se grăbesc imediat să le numească hiperactiv, nici măcar să înțeleagă că ele reprezintă de fapt acești copii.

Sună complet acest diagnostic ca "deficit de atenție cu hiperactivitate". Pentru prima dată, ca stat, ca o boală, au vorbit cu aproximativ 150 de ani în urmă.

Terminologia acestui sindrom a fost repetată în mod repetat, în cele din urmă oprit la această definiție ca "sindrom de deficit de atenție cu hiperactivitate (ADHD). Printre băieți, o astfel de boală este diagnosticată de aproximativ 3 ori mai des.

Ce este hiperactivitatea?

Există atenție la astfel de copii, ele se caracterizează prin probleme de memorie, performanța mentală este redusă, iar oboseala este ridicată. 15 minute este timpul maxim pentru munca productivă, apoi controlul asupra activității mentale este pierdut și aproximativ 7 minute creierul este restabilit.

În această perioadă, copilul nu va răspunde solicitărilor adulților și va fi angajat în afacerile "sale".

Astfel de probleme cu atenția sunt însoțite de o distribuție a motorului. Pentru a asculta tot felul de instrucțiuni este incredibil de dificil, precum și adere la cadrul general acceptat de comportament. Pot fi prezente răsuciri și căpușe. Încălcarea activității sferei emoționale la copii cu ADHD se caracterizează prin impulsivitate, stima de sine scăzută și inadecvarea socială.

Toate acestea însoțesc o persoană de-a lungul vieții sale și de multe ori devine cauza de eșecuri, atât în \u200b\u200bcariera sa, cât și în relațiile personale. De la vârsta fragedă, ele devin un stimulent serios pentru adulții care sunt aproape diferite circumstanțe.

Există o serie de motive care pot provoca ADHD și, în majoritatea cazurilor, acești factori nu depind de părinți.

Pentru a ști exact ce se întâmplă cu copilul puteți petrece o serie de teste, vă permit să determinați dacă copilul are într-adevăr un VDD sau comportamentul său este rezultatul educației sau temperamentului. Există o listă de probleme privind încălcarea atenției și impulsivității (hiperactivității) și, după analizarea răspunsurilor, puteți obține rezultatul.

Nu este necesar să vă diagnosticați, un psiholog, un psihonurolog sau pediatru ar trebui să aibă o astfel de întrebare.

Este imposibil să rezolvăm această problemă pe cont propriu și să identificăm și motivele, dar este imposibil să lași totul. Copilul nu poate face față problemelor și experiențelor interne și, în cazul unui diagnostic de ADHD, în special. Dacă o astfel de situație sa manifestat în comportament, ar trebui rezolvată în mod cuprinzător.

Interesant! Adaptarea la grădiniță

Direcția principală este activitatea motorii, dar jocurile cu o componentă emoțională luminoasă, cum ar fi competițiile, nu sunt binevenite.

Formarea uniformă a intensității luminoase și medii: înot, excursii de ciclism, drumeții sau alergare este ceea ce aveți nevoie. Reactivitatea stresului scade dacă există o exercitare fizică permanentă, contribuie la o creștere a abilităților adaptive și a controalelor motorii.În unele cazuri, merită să schimbăm împrejurimile copilului, poate în grădiniță sau la școală există colegii de clasă sau profesori.

Psihologul ajută la modelul situației de succes, ajută la alegerea acelor domenii de activitate în care copilul se simte încrezător. În lista claselor merită adăugarea de exerciții care contribuie la dezvoltarea memoriei. Dacă sunt dezvăluite încălcări ale vorbirii, este de asemenea necesar să se corecteze terapeutul de vorbire.

Copil hiperactiv: Ce să faci?

Astfel de copii se comportă extrem de impulsiv și chiar sfidător, atunci sistemul nervos nu rezistă nu numai printre profesorii care lucrează cu ei, ci și în rândul membrilor familiei.

Mamele petrec mai mult timp cu copiii, astfel încât adesea întâlnesc depresia și au nevoie, de asemenea, de o consultare a psihologului de a învăța să răspundă la toate acțiunile lui Ciad fără iritație. Orice metode negative de educație a acestor copii sunt ineficiente. Acestea au un prag ridicat de sensibilitate pentru măsuri negative de educație.

Se extinde, pedeapsa nu va duce la rezultatul dorit. Dar cea mai mică laudă va fi o reacție pozitivă.

Când metodele de corecție nu dau un rezultat pozitiv, experții pot recomanda tratamentul medicamentos. Se recurget cel puțin.

Este extrem de dificil să influențați acest comportament, cu toate acestea merită să lucrați în această direcție. Cine, dacă nu părinții sunt interesați să-și ajute chooa să facă față problemelor apăresate?

Interesant! Sindromul Down: Dacă copilul nu este așa

În acest caz, sunt de acord cu părinții copiilor cu ADHD este mult mai ușor decât cu profesorii care au acești studenți în clasă. Ei nu vor să-și petreacă moralul și fizic pe acești elevi, adesea nu-i plac și, prin urmare, în plus față de cenzură, ei nu pot trimite nimic în direcția lor.

Traduceți copiii din clasă la clasă nu este, de asemenea, o ieșire, deoarece nu există nici o garanție că un alt profesor va lua mai multă participare la educația lor. Găsiți un profesor bun este un mare noroc pentru un student hiperactiv și părinții săi.

Pentru petrecerea timpului liber puteți utiliza orice jocuri cu mingea - se calmează.

Deoarece manifestările ADHD pot fi diferite, problema soluționării acestei probleme ar trebui să fie complexă și privativă. Pentru a reacționa corect la situație, merită să contactați un psiholog.

Un astfel de comportament nu se referă la abaterile mentale, ci la hassle părinților, iar copiii înșiși aduce foarte mult. Nu percepeți această situație ca fiind fără speranță. Poate fi ajustat, iar cu cât mai repede, efectul mai bun pe care îl puteți obține.