ZOZH 1 cel mai tânăr grup. Planificarea tematică pentru zoom în primul grup tânără. Subiect: "Vitamine și un organism sănătos"
Planificarea perspectivă în primul grup tânără pentru a forma un stil de viață sănătos.
Lună
Subiect
scop
Didactic. Jocuri de wellness, literatură suplimentară
Septembrie
Adaptare
Octombrie.
"Prietenii credincioși"
"Vom învăța un urs să mănânce la masă"
Învățați regulile de igienă personală, încurajați copiii să le implementeze independent. Ameliorează un sentiment de asistență reciprocă.
Învățați copiii la regulile de hrană, capacitatea copiilor de a păstra lingura pe cont propriu, remorcă mâncărurile de păpuși de masă; îngrijiți jucăriile dvs. și ajutați-i; Pentru a forma o cultură elementară de comportament în timpul mesei de la masă.
Păpuşă; Imagini ale situațiilor descrise în poezie; Două fundaluri (roșu - bun, albastru - rău); Joc didactic "Ce este bun, este rău."
Doll Mobilier: Tabel, scaun; Jucărie ursulet, mâncăruri de păpuși, pat de paine, salon.
"Ce este bun și ceea ce este rău" V.V. Mayakovsky.
"Girl chumazay" a.l. Barto.
Noiembrie.
Aici sunt ceea ce "
"Curățați un angajament al sănătății"
Introduceți o structură corporală. Ajuta copilul să-și realizeze sexualitatea. Învață să ai grijă de puritatea corpului.
Pentru a forma la copii, ideea proprietăților săpunului, să se familiarizeze cu diverse proprietăți ale substanțelor (duritate, moale, miros, culoare etc.), fixați abilitățile de igienă din punct de vedere cultural
Păpuși;
joc didactic "Care este păpușa?"; imagini care prezintă părți ale corpului; Joc de joc de complot "Doctor".
Săpun de diferite tipuri, prosop, tuburi de bule de săpun.
"Creșteți sănătoși" R. Rothenber Internet
Decembrie.
"Pericolele se află în jos"
"Sportul este sănătatea"
Pentru a spune despre pericolul din apartament și despre camera de grup, explicați regula "Este imposibil".
Apelați interesul pentru jocurile sportive, dorința de a juca sport, faceți o încărcare, educație fizică
Taiere și zdrobire, medicamente; Ilustrații cu imaginea diferitelor situații; Băiatul este rău (păpușă).
"Putanitsa" k.i. Chukovsky.
"A trăit în lumina elefantului" K. Tsyferov.
ianuarie
"Cat House"
"Nasul meu cum să-l protejez"
Să se familiarizeze cu pericolul care are loc din foc. Educarea prudență în circulație cu obiecte inflamabile pe exemplul eroilor literari.
Oferiți idei elementare copiilor despre nas, regulile pentru îngrijirea acesteia; formează abilități de igienă culturală; Pentru a forma abilități cu un nas distinge mirosurile
Pisica cu o laba viguros; ilustrații de culoare pentru situații periculoase de incendiu; telefon.
Pinocchio, imagini cu imaginea nasului.
"Casa Koskin" S. Ya. Marshak.
Februarie.
"Strada și eu"
Conversație de transport
Împărtășiți despre mișcarea stradală, introduceți un semafor, cu părțile de mers pe jos ale drumului
Spuneți despre tipurile de transport, munca șoferului; Asigurați regulile de comportament pe stradă.
Semafor; indicatoare rutiere; poze care prezintă orașul, oamenii, transportul; Jucării: autoturisme, încărcături, autobuze, figuri pietonale; Scaune mici, scaun înalt; volan; Pinocchio.
Vite-didactic Manual Transport.
"Despre regulile drumului" S. Yu. Volkov. "Michit pe șinele trenului" A. Crivitskaya
Martie.
"Ajutați-l pe Mishke să devină sănătos"
Să jucăm jocul "Bună ziua"
Creați un obicei de regim, ajutorul dat seama că copilul de încărcare dimineața, jocuri și exerciții provoca o stare de spirit buna, si cu somnul, forțele sunt restaurate.
Continuă să învețe pe copii cu regulile de etichetă, forme de comunicare, la o întâlnire cu persoane familiare și nefamiliare, regulile de utilizare a salutări; Achiziționați copii pentru a depăși timiditatea și rigiditatea, formează o comunicare prietenoasă cu ceilalți.
Rosu de jucărie; Imagini de scenă; poezii; Vanka Doll - Standard; Bile, cercuri, kegli, saci, bastoane.
Doll joc cu copii
"Creșteți sănătoși" R. Rotenberg
Aprilie.
"Voi învăța să protejez"
"Vom arăta o păpușă Kate cum să se ocupe de calcul"
Pentru a vorbi despre regulile de comportament în diferite situații (cum să se comporte cu persoane necunoscute, nu deschide ușa pentru a altcuiva. Nu lăsați site-ul jocului cu nefamiliare, nu poți merge singur fără cei dragi).
Introducerea copiilor cu calculul, numirea acesteia; soiurile lor; Dezvoltați capacitatea copiilor de a contacta corect cu calculul, coafurii; Puneți obiceiul de a vă urmări aspectul, utilizați numai banii dvs. personali
Atributele de basm "Wolf și șapte pisici"; Imagini de scenă; telefon
Casetă de culoare, calcini de diferite dimensiuni, păpușă Katya, oglindă, arcuri, clătiri
Fișier de card "Răcire"
mai
Cine sunt?"
"Cum să învățați o vulpe pentru a vă menține poziția
"Pentru a forma idei despre tine prin cunoștințe și acțiuni elementare. "Știu că numele meu este, care este numele meu: Mama, Papa". "Îmi place ordinea și știu cum să o aduc". "Sunt bine".
Continuați să învățați copiii să-și urmeze sănătatea, pentru postura, să cunoască și să urmeze regulile, care regulile trebuie efectuate în același timp: să stați corect, trageți; Luați o dorință care îi îngrijește și își urmează sănătatea
Imagini care prezintă situații diferite.
Imagine cu imaginea poziției potrivite la scaun la masă, pentru carte, când este vizualizată de carte
"ABC de comunicare" L. M. Shipsyn.
"Fata Chumazay" A. L. BARTO
Manualul vizual "Postura"
Evenimente:
1. Conversații: "Vitaminele pe care le iubesc, sunt sănătoase Vreau," prieteni Moidodyra ". 2. Luați în considerare fotografiile despre un stil de viață sănătos. 3. Ficțiune de citire: Serghei Mikhalkov "Despre o fată care este rău Kushal", "plimbare". 4. Joc mobil "face, ca mine."
Progrese:
Conversație pe subiect: "Vitamine Îmi place să fiu sănătos Vreau" cu grupul de copii i junior
Scop:
Consolidarea numelor unor legume, fructe, fructe de padure, alimente; Extindeți prezentarea copiilor despre cât de multe produse sunt utile și cât de important este să mâncați corect; Continuați să îmbunătățiți discursul copiilor și capacitatea de a răspunde la întrebări; Învățați capacitatea copiilor de a păstra un dialog cu un profesor. Material vizual: Forți de fructe și legume.
Conversații:
Educatorul cere copiilor:
Băieți, vă plac vitaminele? Ce îți place vitaminele? (răspunsurile copiilor) care vă oferă vitamine? (Cel mai probabil, copiii vor chema pe cineva de la membrii familiei, educator sau asistentă medicală) și unde sunt mama (sau alții) le cumpără? Ascultați, analizați și rezumați răspunsurile copiilor. Apoi, profesorul raportează copiilor că vitaminele nu numai că sunt vândute într-o farmacie într-un ambalaj frumos, ci conțin și în produsele pe care le consumăm.
Educatorul atrage atenția copiilor la îndoielile de fructe și legume:
Uite, copii, ce este eu asta? (răspunsurile copiilor) și știți câte vitamine sunt conținute în ele! Aici, vă rugăm să vă ridicați mâinile acei copii care iubesc morcovii. Bine făcut! Vă rugăm să provocați acei copii care iubesc lamaie. Bine făcut! Te rog să fii beat de cei care iubesc portocalele. Aici sunt minunate!
De la frig și angină
Portocalele ajută!
Ei bine, este mai bine să mănânci lămâie,
Deși este foarte acru.
Mănâncă mai multe portocale,
Bea morcov suc de delicios,
Și apoi veți fi cu siguranță
Foarte proiectat și ridicat.
Nu există produse utile -
Delicioase legume și fructe.
Dar știi băieții, vitaminele sunt conținute nu numai în legume și fructe, ci și în alte produse. Este foarte util să mănânci terci cu unt, dragă, o mulțime de vitamine se găsesc în pește, este necesar să mănânci carne. Bogat în vitamine și fructe de padure. Și ce știi fructe de pădure? (răspunsurile copiilor)
Dacă doriți să fiți sănătoși,
Punerea dreptului.
Mănâncă mai multe vitamine
Și nu știu cu boli.
Vedeți, copii, cât de multe beneficii de vitamine! Prin urmare, mâncați vitamine care vă cumpără într-o farmacie. Dar, cel mai important, mâncați bine, pentru a nu răni, creșteți sănătos și inteligent!
Conversație pe subiect: "Moydodyra Prieteni" cu grupul de copii i junior
Scop:
Continuați să educați abilitățile culturale și igienice la copii; Extinderea prezentării copiilor cu privire la cât de important este să urmați puritatea corpului, a mâinilor, a feței etc.; Continuați să învățați copiii să ascultați cu atenție povestea educatorului, să implicați copiii în conversație în timpul vizionării ilustrațiilor; Învățați abilitatea de a dialog cu educatorul, ascultați și înțelegeți întrebarea întrebată.
Materialul vizual: ilustrația Moidodyra, Shirma "Lecții Moidodyra", plicul cu o scriere de poezie.
Conversații:
Educatorul atrage atenția copiilor la ilustrarea "Moydodyra":
Baby, știi cine este? (Coaserea răspunsurilor copiilor, clarificându-le) și știți, am primit o scrisoare de la Moidodod (arată plicul). Acum voi deschide plicul și o voi citi.
"Scrisoarea tuturor copiilor într-un caz foarte important"
Dragi copii!
Vă scriu o scrisoare:
Te întreb, spălați mai mult
Mâinile și fața.
Oricum, ce apă:
Fierte, cheie,
De la râu, IL din fântână,
Sau doar ploaie!
Trebuie să vă spălați cu siguranță
Dimineața, în seara și ziua -
În fața fiecărei mese
Înainte de culcare și după somn!
Se potrivesc cu un burete și spălare
Fiți răbdători - nu probleme!
Și cerneală și gem
Se topesc săpun și apă.
Dragi copii!
Foarte, vă întreb:
Bate mai des, bate mai des -
Nu induc murdar.
Nu dați mâinile să se murdărească.
Nu voi continua să le vizitez!
Eu însumi mă spăl foarte des
La revedere! Moidodyr.
(Y. TUVIM)
Citirea fictiunii: Sergey Mikhalkov "Despre o fata care este prost Kushal", "plimbare" cu copii i junior grup
Scop:
Rail la copii Capacitatea de a asculta poeme noi, urmează dezvoltarea terenului în lucrare; Să explice copiilor acțiunile personajelor și consecințele acestor acțiuni.
Curs de călătorie:
Copii, am vorbit mult despre sănătate cu dvs. astăzi, cât de important este să mâncați bine, există vitamine. Și acum vreau să vă citesc o poezie "despre o fată care este prost dosă". Tutorul arată copiilor o ilustrare și citește o poezie.
"Despre o fată care este rău Kushal"
Julia este rău mănâncă
Nimeni nu ascultă.
- Mănâncă testicul, Jug!
- Nu vreau un mamar!
- Mănâncă cu un sandwich cu cârnați! -
Acoperind Julia Roth.
- Supik?
- Nu...
- Cutlet?
- Nu... -
Fun Yulechkin prânz.
- Ce cu tine, Julia?
- Nimic, Mamulka!
- Make, Fata, Sip,
Sweam o altă piesă!
Ridicați-ne, Yug!
- Nu pot, Mamulka!
Mamă cu bunica în lacrimi -
Topind Julia în față!
A apărut un doctor pentru copii -
Gleb Sergeevich Pugach.
Vizionarea strict și supărată:
- Nu, Yuli Apetitul?
Doar vezi că ea,
Desigur, nu este bolnav!
Și îți voi spune, fata:
Toată lumea mâncată - și fiara și pasărea
De la Happing la pisoi
Totul în lume este dorit.
Cu un cal de chews de cuceri.
Osul nibblează câinele curții.
Vrăbii de cereale Peck.
Unde doar ajunge
Dimineața am un elefant de mic dejun -
El iubește fructele.
Brown Bear Licks Miere.
Oamenii de minune.
O maimuță mănâncă o banană.
Căutând vieți acori.
Capturarea tunsoarelor dexteroase din Midge.
Brânză elvețiană
Iubește mouse-ul ...
Am spus la revedere lui Yula Doctor -
Gleb Sergeevich Pugach.
Și a spus tare Julia:
- Hrăniți-mă, Mamule!
Copii, care a fost numele fetei din poezie? Julia sa comportat bine? Ce a făcut rău? Cine a vorbit cu ea strict? Cine ia spus? (Educatorul ascultă răspunsurile copiilor, se adaptează și completează, rezumă, concluzionează)
Și știi, băieții să fie sănătoși, este necesar ca nu numai să mănânci bine, ci și să meargă, pentru că în timpul mersului pe care le-am folosit, în special utile în timpul verii. Acum te-am citit despre tipii care au mers pe jos. Educatorul citește o poezie.
"Plimbare"
Am ajuns la râu
Cheltuielile de duminică,
Un loc liber
Aproape de râu să nu găsească!
Aici stați și stați acolo:
Plajă și mănâncă
Odihnindu-se, așa cum doresc,
Sute de adulți și băieți!
Am trecut pe babe
Și compensarea găsită.
Dar pe curățarea solară
Aici și acolo - bănci goale
Și ca și cum am fi fost chemați,
Chiar și sticlă spartă!
Am trecut pe babe
Locul este găsit nou.
Dar aici stăteau aici;
De asemenea, a băut, de asemenea, mâncat,
Zhgi Bonfire, Hârtie Zhgli -
Grăbiți și plecați!
Am trecut, desigur, de ...
- Bună băieți! - Dima a strigat.
- Aici este locul cel puțin unde!
Apa de izvor!
Uite minunat!
Plaja frumoasa!
Despachetați bagajele!
Am înotul,
A sta la soare
Burly Bonfire.
Fotbal a jucat -
Distrează-te, așa cum puteau!
Burk Kvass.
Mancare la conserva
Cântecele corale au cântat ...
Odihnit - și stânga!
Și a rămas pe claritate
La focul dispărut:
Două baloane rupte de noi,
Două berbeci răsucite -
Pe scurt, munte de gunoi!
Am ajuns la râu
Luni să dețină
Numai locul pur
Aproape de râu să nu găsească!
Unde te-ai dus la un băiet? Ce au văzut pe râu? Crezi că o faci bine? Cum au relaxat băieții? Ce au facut? Sunt bine făcuți când au părăsit râul? Educatorul ascultă răspunsurile copiilor, se adaptează și le completează, rezumă, concluzionează:
Vă rugăm să vă amintiți copiii că atunci când vă relaxați cu părinții dvs. pe râu, observați curățenia și ordinea. Aveți grijă de natura noastră! Nu-l poluați! Sănătatea noastră depinde de puritatea naturii.
Joc pentru copii de la 3 la 7 ani "face ca mine!"
Scop:
Continuați să vă dezvoltați la copii o varietate de mișcări, să învățați copiii să efectueze mișcări pe un model vizual, să dezvolte coordonarea mișcărilor mâinilor și picioarelor atunci când efectuează exerciții.
Opțiunea 1 (pentru Sala de Educație Fizică)
În ceea ce privește mai multe jocuri pentru copii, este necesar pentru acest joc (copii - profesorul, copiii mai mari - un copil). Când este selectată, restul participanților se ridică în jurul semicercului. Acum, conducerea face mișcări, iar restul jucătorilor trebuie să fie repetate în acuratețe. Conducerea poate ridica mâinile, ghemuit, ciocan, salt, dans etc. pentru vârsta preșcolară senior: acei jucători care vor fi înșelați înlocuiți de un lider; În același timp, de la mai mulți l-au observat, condus, el alege un înlocuitor în sine.
Opțiunea 2 (pentru grup)
Jocul este realizat fără a conduce. Ca un eșantion de exercițiu, copiii li se oferă un poster cu imaginea lor. Tutorul prezintă exercițiul dorit, copiii conform schemei o îndeplinesc.
Rezumatul descărcării "Ziua Sănătății pentru copiii din primul grup junior"
Despre tot în lume:
În 1930, filmul "Cântecul necinstit) a ieșit în chirie americană despre răpirea fetei din Munții Caucazului. Actori Stan Laurel, Lawrence Tibbett și Oliver Hardy, jucau în acest film de Zhulikov local. În mod surprinzător, acești actori sunt foarte asemănători cu eroii ...
- "Ghici ghicitul din imagine" №1 _________________________________________________________________ 2
- "Reguli privind igiena" №2 _______________________________________________________________________ 2
- "Găsiți obiecte periculoase" №3 ____________________________________________________________________ 2
- "Ziua mea" №4 _________________________________________________________________________ 3
- "PERICOL - nu periculos" №5 _________________________________________________________________________ 3
- "Dacă fac acest lucru" №6 ________________________________________________________________________ 4
- "Asistenții noștri - plante" №7 ______________________________________________________________ 4
- "Ambulanta" №8 _________________________________________________________________________ 4
- "Călătorie în țara de sănătate" №9 ________________________________________________________________ 5
- "Dunno a venit la noi" №10 ________________________________________ 5
- „Ridică un cuplu“ №11 ________________________________________________________________________
- "Mâncare utilă și dăunătoare" №12 _____________________________________________________________________ 6
- "Alimente Lotto" №13 ____________________________________________________________________________ 6
- "Omul Merry" №14 __________________________________________________________________ 7
- „Călătorie de forfetare pâine“ №15 _______________________________________________________________ 7
- „Ce este bun, ceea ce este rău“ №16 ____________________________________________________________ 7
- "Ce știi" №17 __________________________________________________________________________ 7
- "Floarea-semi-seventive" №18 ________________________________________________________________________
- "Pick up obiecte" №19 _________________________________________________________________________ 8
- "Slug o imagine" №20 ____________________________________________________________________ 8
- "Cum să crească sănătos" №21 __________________________________________________________________________________________ 9
- "Ce sa schimbat" №22 ________________________________________________________________________ 9
- "Aflați subiectul prin contur» №23 _______________________________________________________________ 9
- "Forma sportivă de vin" №24 _________________________________________________________ 10
- "Ce mai întâi, mai târziu" №25 __________________________________________________________________ 10
- "Labirints" №26 ___________________________________________________________________________ 10
- "Nu pot să știu cum" №27 _______________________________________________________________________ 10
- „Etiquette - școală de maniere elegante“ ______________________________________________________________ 11
"Ghiciți ghicitul în imagine" №1
Scop:
Echipament:
Mișcare: Adulții face o ghicitoare, iar copiii ghici și găsesc imaginea corespunzătoare. Adulții cere să gândească și să spună ce sunt periculoase aceste elemente? Copiii spun ce fel de pericol este fiecare element.
"Reguli de igienă" №2
Scop: Ajutați-i pe copii să-și amintească grupul principal de articole periculoase, să se dezvolte atenția.
Echipament: Imagini care prezintă articole periculoase.
Mișcare: Cu ajutorul citirilor, acesta este selectat de conducerea, iese din grup. Un educator cu copii negociază cine va descrie. Apoi, cei mai importanți invitați, copiii iau atacuri de igienă cu gesturi și expresii faciale. Prezentatorul ar trebui să ghicească că copiii arată: spălare, curățare dinți, ștergeți, pieptănii, scălderii.
"Găsiți obiecte periculoase" №3
Scop: Ajutați copiii să-și amintească subiectul, amenințarea vieții și sănătatea; ajuta în mod independent să tragă concluzii cu privire la consecințele tratamentului nu prudenți.
Echipament: Cuțit, foarfece, ac, fier.
Mișcare: Andrew și Natasha rămân în apartament. Părinții lor au mers la muncă. Să spunem copiilor, care subiecții nu pot fi utilizați pentru ao folosi astfel încât să nu se întâmple probleme. Copiii repetă regulile de siguranță:
- Toate articolele ascuțite, cusăturii, trebuie să fie puse în aplicare;
- Este imposibil să se includă aparate electrice, pot lovi curentul sau pot provoca un incendiu;
- În nici un caz nu pot încerca medicamente - aceasta este otravă. Este imposibil să încercați pulberi de spălare, produse de spălat vase, sodă, clor;
- Este periculos să introduceți balconul.
"Ziua mea" №4
Scop: Spuneți copiilor despre modul zilei; învățați să explicați și să dovediți punctul lor de vedere; Învățați să găsească încălcări ale modelelor într-un rând secvențial.
Echipament: 3-4 seturi de carduri cu imagini de diferite momente de mod.
Mișcare: Așezați cărțile trebuie să fie secvențial, în conformitate cu modul (de la ridicarea dimineața de stabilire a dormi în seara), explice copiilor de ce este așa, și nu altfel ar trebui să le cartonașele.
Opțiunea numărul 1. Competiția "care va sta mai repede rândul?".
Opțiunea numărul 2. "Continuați un număr."
Educatorul începe să stabilească secvența, iar copilul continuă.
Opțiunea numărul 3. "Fixați un bug".
Educatorul stabilește întreaga secvență de cărți, spargându-l într-unul sau mai multe locuri, copiii găsesc și corectează greșelile.
"Pericol - nu este periculos" №5
Scop: Învățați copiii să se facă distincția situații de viață periculoase de la nu sunt periculoase, să fie în măsură să anticipeze rezultatul evoluția posibilă a situației; Consolidarea cunoștințelor despre regulile comportamentului sigur; Ameliorează un sentiment de asistență reciprocă.
Echipament: Un set de imagini didactice cu imaginea unor situații periculoase și nu periculoase și de sănătate; Cărți de diferite culori (roșu, alb și galben) în funcție de opțiunile de joc. Desfaceți imaginile: bebelușul accidentează scările, citește cartea, sare de la înălțime, îmbrăcată nu pe vreme, tuse pe alții, etc.
Mișcare: Copiii sunt rugați să determine gradul de amenințare a situației oferite (vizuale sau verbale) pentru viață și sănătate, descompune corect imaginile didactice.
După ce ați ascultat cu atenție povestea tag-ului, copiii ridică un card roșu, dacă există un pericol, galben - dacă pericolul poate să apară cu un anumit comportament și alb - dacă nu există nici un pericol.
Copiii nu trebuie să interfereze între ele, dacă este necesar, să completeze răspunsurile tovarășilor, nu sugerează și nu folosiți instrucțiunile.
"Dacă fac acest lucru" №6
Scop: Pentru a atrage atenția copiilor la faptul că în fiecare situație pot exista două ieșiri: unul - periculos pentru sănătate, celălalt nu este nimic amenințător; Aduceți o atitudine atentă față de dvs. și altor oameni, pentru a proteja pe alții, pentru a nu provoca durere; Dezvoltați gândirea, inteligența.
Echipament: Set de obiecte de stimulare: chipsuri, asteriscuri.
Mișcare: Copiii dau o sarcină de a găsi două ieșiri din situația propusă (amenințărea și nu amenințărea vieții și sănătatea) oferă două opțiuni pentru dezvoltarea acestei situații. După ce au auzit povestea educatorului, copiii îl continuă după cuvinte: "Pericolul apare, dacă fac ..." sau "Pericol nu va fi, dacă fac ..." Copiii ridică un card roșu, dacă există Un pericol, galben - dacă pericolul poate să apară cu un anumit comportament, alb - dacă nu există pericol. Copiii trebuie să asculte răspunsurile la tovarăș, să nu se întrerupă reciproc, dorința de a răspunde la exprimarea înălțimii mâinii. Răspunsurile complete și completările esențiale sunt încurajate de un cip, un asterisc.
"Asistenții noștri - plante" №7
Scop: Asigurați-vă ideea de a vă ajuta pe voi înșivă și pe ceilalți să rămână sănătoși.
Echipament: Imagini subiecte cu imaginea plantelor medicinale.
Mișcare: Jocul se desfășoară pe principiul Lotto, în cărțile de copii cu imaginea plantelor medicinale. Tutorul prezintă imagini cu modele similare. Un copil care are această plantă spune despre utilizarea sa pentru tratament. Dacă este corect, obțineți o imagine. Câștigă unul care își închide mai întâi cardul.
"Ambulanță" №8
Scop: Cunoștințe sigură și abilități practice de prim ajutor.
Echipament: Imagini care prezintă consumabile medicale (termometru, bandaj, verde).
Mișcare: Profesorul bate situația cu copiii când un bărbat își tara mâna, piciorul, și-a rupt genunchiul, cotul, futut când gâtul sa îmbolnăvit, a lovit-o pe Sorink la ochi, a intrat sânge la nas. Pentru fiecare situație, elaborați secvența de acțiuni.
"Călătorie în țara de sănătate" №9
Scop: Asigurați-vă ideea despre cum să vă ajutați și pe alții să rămână sănătoși.
Echipament: Câmpul de joc cu ilustrații lipite; Cub, chipsuri sau butoane colorate.
Mișcare: Redarea se rotește aruncați un cub pe marginile cărora sunt descrise de la 1 la 3 cercuri, și mișcați chipul înainte cât de multe cercuri au căzut pe cub. Dacă cipul sa dovedit a fi pe un cerc roșu, atunci copilul înainte de a face următoarea mișcare, ar trebui să răspundă, cum să se comporte cu un alergător, tuse, temperatură ridicată, durere de dinți. Cu un răspuns incorect, copilul ratează mișcarea, cu cea dreaptă. Când cipul se dovedește a fi pe o cană verde, jocul spune decât util pentru mișcarea umană, ziua, vitaminele, procedurile de apă. Cu un răspuns incorect, copilul ratează mișcarea, cu partea dreaptă transformă cipul pe trei mișcări. Câștigă cel care va ajunge mai întâi în țara de sănătate.
"Dunno a venit la noi" №10
Scop: Învățați-i pe copii să urmeze curățenia corpului tău, îmbrăcăminte; Învățând să vedem necorespunderea situației propuse, absurditatea sa.
Echipament: Dolno Dunno, chipsuri, servieta cu premii încurajatoare.
Mișcare: Copiii ascultă îndeaproape povestea legăturilor, în cursul povestirii pe care le observă fără precedent și sărbătoresc jetoanele lor. La sfârșitul povestii, profesorul cere copiilor să conteze cât de mulți dintre neplăcile se reamintesc fiecăruia, atunci copiii explică greșelile observate de ei în poveste. Copiii ar trebui să lucreze independent, să nu interfereze cu tovarășii, insuportabilitatea copilului este pedepsită de un punct de penalizare. Copilul care a observat toate cele fără precedent, activ în joc și nu a primit un singur punct de penalizare, primește un premiu de stimulare.
"Ridicați un cuplu" №11
Scop: Relaționează elementele subiectului din imagini, cu acțiuni; Fixați abilitățile de autoservire; Dezvoltați gândirea logică.
Echipament: Imagini cutanate: aspirator, pieptene, baterie, săpun, dulap pentru jucării; Poze pe scene: Curățarea apartamentelor, încălțămintea, hainele, jucăriile.
Mișcare: Copiii considerați cu atenție imaginile obținute, comparați-le și ridicați perechile, explicați alegerea lor.
"Mâncare utilă și dăunătoare" №12
Scop: Asigurați prezentarea copiilor despre ce alimente este utilă, ceea ce este dăunător organismului.
Echipament: Carduri verzi și roșii; Imagini slabe cu imagine de alimente (tort, limonadă, cârnați afumați, prăjituri, bomboane, pâine neagră, terci, lapte, gem, suc, legume, fructe); Icoane de stimulare (tăiate de la mere de carton de culoare, morcov, pere).
Mișcare: Copiii distribuie imagini cu imaginea diferitelor alimente. Sub carte verde, puneți imagini cu alimente utile și sub roșu - cu dăunătoare. Copiii ar trebui să fie atenți, în caz de eroare, corecția nu este permisă. Decizia corectă a sarcinii de joc este încurajată de pictogramă.
"Alimente Lotto" №13
Scop: Pentru a forma la copii o idee despre beneficiile anumitor produse, pentru care au nevoie de o persoană.
Echipament: Trei cărți mari cu buzunare (vitamine, proteine, grăsimi); Carduri mici cu imaginea diferitelor produse (32 buc.); Cărți mari de către Lotto.
Mișcare: Copiii stau cărți mici în buzunarele de cărți mari. Vitamine: morcovi, ceapă, pepene verde, coacăz, zmeură, trandafir, castravete, măr. Veverițe: lapte, kefir, ouă, ciuperci, nuci, carne, cereale, pește. Grăsimi: smântână, cârnați, cârnați, semințe de floarea-soarelui, legume și unt, bomboane de ciocolată. Jucătorii aleg cărți mari. Prezentatorul prezintă cărți mici pe unul și jucătorii le iau și le-au pus pe carte. Câștigă cel care va umple mai întâi toate ferestrele cardului său (prin tip lotto).
"Omul vesel" №14
Scop: Dezvoltați imaginația, pliați figura (sau fața) unei persoane din părți individuale.
Echipament: Detalii despre părțile corpului uman de diferite dimensiuni în haine diferite, părți și părți ale capului.
Mișcare: Educatorul oferă un copil mai multe seturi de detalii despre imaginea unei persoane, la discreția sa, copilul preia detaliile unui set și pliază imaginea sau din detaliile unui set diferit colectează o persoană de benzi desenată, caricatură.
"Călătoria de bucăți de pâine" №15
Scop: Pentru a spune despre calea pe care alimentele din corpul uman este explicată pentru a explica nevoia de mestecare atentă.
Echipament: Tabel cu o imagine schematică a unui sistem digestiv uman, pâine.
Mișcare: Copiii conduc mingea pe masă și repetă numele organelor sistemului digestiv din spatele tutorelui.
"Ce este horsho, ceea ce este rău" №16
Scop: Învățați copiilor să facă fraze pe ilustrații, să evalueze acțiunile unei persoane, să educeți atitudinea atentă față de înconjurătoare (casa, curtea, grădinița) și sănătatea lor.
Mișcare: Manualul este fabricat treptat, copiii împreună cu educatorul au aflat ilustrații, chemați prejudiciul și beneficiile celor descrise: verde decorat, nociv - în roșu, foile sunt colectate în dosar. Copiii în timpul lor liber le consideră, desenează imagini, se joacă cu ei.
"Ce știți" №17
Scop: Pentru a vorbi despre structura, munca, caracteristicile corpului uman, regulile de îngrijire pentru el, pe primul ajutor în diferite situații, să dezvolte atenție, memorie.
Echipament: Minge, premii de stimulare.
Mișcare: Copiii stau pe scaunele din fața tutorelui, profesorul - copilul aruncă mingea și întreabă: "Ce știi ... (de exemplu, despre inimă)?" Copilul a prins mingea, răspunde. Restul copiilor ascultă îndeaproape celor care doresc să completeze răspunsul, căderea mingea, pierde dreptul de a răspunde. Copiii nu trebuie să se întrerupă reciproc, supliment numai după terminarea răspunsului. La sfârșitul jocului, cel mai activ are un premiu de stimulare.
"Tsvetics - șapte dulciuri" №18
Scop: Determinarea dezvoltării morale a grupului.
Echipament: Floare - șapte densitate cu petale sparte, chipsuri roșii și albastre.
Mișcare: Fiecare copil, înclinându-se petală, poate face doar o dorință, spune-ne despre ea numai atunci când petalele zboară în toată lumea și se întoarce la copilul care face o dorință. Transferarea următoarei petale într-un cerc, acoperită cu o culoare întreagă, copiii care circulă.
Fly, Fly, Petal,
West Est,
Nord Sud.
Reveniți făcând un cerc.
A atins doar terenul
A fi în mintea mea! LED ...
V. Kataev.
Dacă un copil care a fost luat de un copil reflectă satisfacția nevoilor personale - devine un cip albastru, dacă dorința are o semnificație publică - roșu.
"Ridicați obiectele" №19
Scop: Aduceți capacitatea de a grupa obiecte; Consolidarea cunoștințelor despre diferitele produse de îngrijire a sănătății; Pentru a forma o atitudine de îngrijire față de sănătate.
Mișcare: Copilul este oferit să ia în considerare situația pe masă, beneficii pentru sănătate și să le combine în grupuri. De exemplu, obiecte de îngrijire, accesorii sportive, produse utile.
"Curvă o imagine" №20
Scop: Învățați copiii din părți pentru a face un întreg. Dezvolta imaginația.
Mișcare: Băieții sunt propuși să pliască imaginea din părți. Fiecare imagine este descrisă obiecte care contribuie la un stil de viață sănătos. De exemplu: adidași, minge, gantere; Prosop, periuță de dinți și paste. (Puteți utiliza fotografii color).
"Cum să crească sănătos" №21
Scop: Exercitarea în utilizarea corectă a cuvintelor de generalizare; Estompați inteligența, viteza reacției.
Mișcare: Patru copii se joacă. Fiecare set de 7 imagini, care descriu copiii care îndeplinesc diverse acțiuni care vizează consolidarea și menținerea sănătății: a) îngrijirea corpului lor; b) exercitarea exercitabilului; c) luarea de alimente sănătoase; d) Jocuri de pe stradă; d) somn; e) jocuri de case, inclusiv articulații cu adulți; g) Ajutați adulții (curățenia în apartament, recoltarea, munca în natură).
Prezentatorul prezintă o imagine, băieții trebuie să selecteze din setul de imagini descrise de copii care efectuează acțiuni similare din partea fiecăruia dintre acestea. De exemplu: băiatul este pieptănat, fata îi spală mâinile, băiatul își curăță dinții, fata ia baia.
"Ce sa schimbat" №22
Scop: Aduceți observația, dezvoltați memoria.
Mișcare: Copiii oferă 5-6 articole (imagini) cu imaginea echipamentelor sportive (legume, fructe, plante medicinale, articole de igienă personală etc.) și sunt oferite pentru a le chema. Apoi, băieții sunt oferite să-și închidă ochii, în acest moment profesorul elimină o imagine, restul imaginilor se schimbă în locuri. Copiii trebuie să spună ce sa schimbat.
"Aflați subiectul prin contur" №23
Scop: Învățați copiii pe contur Selectați imagini realiste.
Mișcare: Un copil are mai multe imagini cu o imagine realistă a elementelor care contribuie la un stil de viață sănătos și imagini de contur ale acestor elemente. Acestea oferă să ia în considerare imaginile și să numească subiectul la care aparține conturul.
"Forma sportivă de vin" №24
Scop: Dezvoltați percepția vizuală, memoria. Învățarea copiilor pentru a aplica practic cunoștințele dobândite mai devreme, pentru a compara în culori folosind mijloacele intermediare.
Mișcare: Copiii sunt oferite la "repararea" unei forme sportive cu un model ușor (tricouri, pantaloni scurți, șosete). Pentru a face acest lucru, selectați "PIN" dorit printre cele propuse.
"Ce mai întâi, apoi" №25
Scop: Învățați copiii să aibă imagini în ordinea dezvoltării complotului, folosind mijloacele auxiliare. Învățând să faceți mici povestiri.
Mișcare: Copiii oferă mai multe imagini asociate cu un complot, pentru a aranja în ordinea evenimentelor care au avut loc și fac o poveste asupra lor. De exemplu: băiatul se află în pat, face încărcarea, spălată, șervețele cu un prosop; Fata îi spală mâinile, osii, joacă cu o păpușă.
"Maze" №26
Scop: Învățați copiii să navigheze pe o foaie de hârtie.
Mișcare: Copilul este impus de imagini ale labirinților, "trecerea" prin care puteți efectua acțiuni care contribuie la un stil de viață sănătos. "Copilul stă foarte aproape de televizor și vizionând transferul. Ce credeți că este util pentru sănătatea sa? Ce recomandă să faci copilul? Ajutați la jucării! - "Sonya vrea să-și curețe dinții. Ajutați-o să meargă la raft cu o periuță de dinți și o pastă.
"Nu pot să știu cum" №27
Scop: Accentuați atenția copiilor asupra abilităților și capacităților fizice ale corpului lor; Scutiți stima de sine.
Echipament: Ball.
Mișcare: Prezentatorul aruncă mingea și spune: "Pot" sau "Nu știu cum". Copilul, a prins mingea, continuă fraza, explicând de ce poate sau nu poate. De exemplu: "Pot alerga, așa cum am picioarele. Nu știu cum să zbor, pentru că nu am aripi ".
"Eticheta - școala de maniere elegante" №28
Scop: Învățați un copil cu regulile de comportament la masă; Spuneți ce feluri de mâncare și alimente sunt consumate cu tacâmuri; Aflați cum să vă ocupați de tacâmuri.
Echipament: Imagini subiecte.
Mișcare: Abilitatea de a se comporta la masă, gestionează corect dispozitivele de tăiere caracterizează nivelul elevului și culturii comportamentului uman. Iată regulile pe care trebuie să le amintiți.
Lingura mănâncă toate supele și sprâncenele, porridge, precum și deserturi (gem, înghețată, prăjituri, compoturi). Plugul este utilizat atunci când mănâncă salate, laturi de legume, ouă amestecate, paste, găluște, produse din carne. Furci și cuțit sunt necesare atunci când mâncați produse și mâncăruri dificil de separat cu un dop: sandvișuri complexe, brânzeturi, cârnați, lungimi, pește și mâncăruri de carne. Mâinile pot lua sandvișuri mici, plăcinte, chifle, struguri, cireșe, cookie-uri, bomboane.
Proiect în 1 cel mai tânăr grup
"Săptămâna sănătății lui Toddler"
Dezvoltat:
Yantukina Galina Amangelievna.
Suport pentru un grup junior
MBDOU "Kilemarian Grădiniță" Teremok "
Aprilie 2016.
Tipul de proiect : Joc cognitiv
Durata proiectului: pe termen scurt de la 04/04/2016 la 04.04.2016
Participanți la proiect : Copiii 1 Grupul mai tânăr (de la 2 la 3 ani), părinți, educatori
Relevanţă:
Sănătatea copiilor este cea mai recentă subiect astăzi. La urma urmei, societatea modernă are nevoie de oameni activi și sănătoși, astfel încât sănătatea trebuie să fie consolidată cât mai curând posibil. Abilitățile unui stil de viață sănătos dobândit la o vârstă fragedă vor servi ca bază pentru dezvoltarea generală și va menține semnificația sa în anii următori.
Diagnosticul dezvoltării fizice și a sănătății copiilor din primul grup de cel mai tânăr din Dow a arătat că doar 37% dintre copii se referă la primul grup de sănătate, 63% - până la al doilea. Există copii absolut sănătoși. Copiii sunt bolnavi pe tot parcursul anului în principalele boli ale tractului respirator superior și ale bolilor LORO (Orz, Angina, Traveit, Bronșită, Pneumonie)
Obiectivul proiectului - să formeze obiceiul unui stil de viață sănătos la copiii de vârstă fragedă, creșterea competenței părinților în recuperarea copiilor, dorința lor de auto-educație
Sarcini de proiect:
● Intensifică activitatea motorii a copiilor;
● Observați ziua zilei în grădiniță și la domiciliu;
● Dezvoltă abilități culturale și igienice, cultura alimentară;
● Formează elementele de bază elementare ale securității și își mențin sănătatea;
● Integrați părinții probleme de formare a apelurilor pentru copii în familie
Etapele implementării proiectului
I. Etapa - pregătire
Sarcinile etapei:
Crearea unui mediu de dezvoltare: alegeți materiale, jucării, atribute pentru motor, comunicativ, activitatea de joc a copiilor; Jocuri didactice, materiale ilustrative, ficțiune pe tema "Sănătate și siguranță"
Alegeți materialele pentru activități productive ale copiilor (modelare, desen, jocuri de construcții)
Faceți un plan promițător de activități cu copiii
Alegeți informații, dezvoltați un plan de evenimente cu părinții
II. Etapa - Main
Scopul obiceiului unui stil de viață sănătos la copii și părinți
Implementarea proiectului
|
Zi a săptămânii |
Tipul activității educaționale |
Activitățile comune ale cadrelor didactice cu copii |
Interacțiunea cu părinții |
|
De la 04/04/16 la 8.04.16 |
Lucrări de sănătate zilnică |
Gimnastica de dimineata cu zgomote Gimnastica după somn "Vrem să fim sănătoși" Fingering gimnastică "Am un cap", "legume delicioase", "minge" Exerciții respiratorii "Solteri", "Fluturi de zbor", "din nou mingea" "avioane" Plimbare în aerul proaspăt Spectator Gymnastică |
Întrebarea părinților Pe subiect: "Condițiile unui stil de viață sănătos în familie" Expoziţie "Piesele de sănătate pentru copiii noștri" |
|
luni Sport și încărcare - cei mai buni prieteni |
"Pentru a fi sănătoși să fie acuzați" - pentru a vorbi despre beneficiile încărcării de dimineață |
Folder - Mutarea "Prevenirea Orz" - informați părinții despre cele mai frecvente boli ale copiilor de această vârstă sunt răcelile și tratamentul tratamentului. |
|
|
1.Dezvoltare cognitiva: "Secretele de sănătate" - pentru a forma cunoștințe despre apel, care este important pentru sănătate 2.Muzică |
|||
|
Activitate de joc |
Jocuri de afara: "Pe o cale rovată", "căderea în scopul", "spunând mașina" Jocuri didactice: "Imagini de tăiere" (sport), jocuri de apă Jocul de rol-rol "Spital" |
||
|
marţi Fi sănătos vreau |
Cum să nu vă îmbolnăviți și să fiți sănătoși Luați în considerare ilustrațiile cu o profesie de medic, conversație |
Conversațiile cu părinții "au grijă de sănătate de către umor" - pentru a clarifica părinții necesitatea de a crea în condițiile preliminare familiale pentru dezvoltarea fizică completă a copilului. |
|
|
1. Eliminarea discursului: "Folosirea driverului de distracție populară rusă", voddy " 2. Educație fizică "La o vizită la un bunny" |
|||
|
Activitate de joc |
Jocuri în mișcare "Locomotive cu aburi", "prinde-te cu mine", "carusel" Jocuri didactice "De ce aveți nevoie de un medic?", "Util - dăunător" |
||
|
Schulzhik "Mirror iubește fețele curate", E. Chineresc "Bear" "Nu luați obiecte murdare în gură (cartea" Regulile de conduită pentru copiii educați ") |
|||
|
Activitate teatrală |
"De ce se tem la Bear" |
||
|
Citirea literaturii subțiri |
Izdin "Încărcarea", "mâinile mele" I. Shevchuk "La începutul dimineții pentru încărcare" |
||
|
miercuri Vitamine pentru sănătate |
Legume și produse din fructe-sănătoase Luați în considerare ilustrația |
Notificarepentru părinți "să fie sănătoși, puștii" |
|
|
1.Ob: "Cherry- Berry util" |
|||
|
Activitate de joc |
Jocuri în mișcare: "fiecare fruct", "răspândirea fructelor și legumelor la coșuri", "Soare și ploaie", Jocul de groază "Dance cu Rattles" Joc didactic "Găsiți și denumiți produse utile" Jocul de rol-rol "Magazin de legume și fructe" |
||
|
Ficțiune de citire |
Poezii și ghicitori despre legume și fructe, vizionarea ilustrațiilor |
||
|
Activitate fină |
"Republica de colorat" - munca individuală (guașă) |
||
|
joi Curățați securitatea sănătății |
"Suntem prieteni cu apă și săpun" Luați în considerare imaginile "Girl Chumazay", "Girl Neat" |
Activitatea fizică cu părinții "Cultura fizică cu mama și tata" |
|
|
1. Discursul de rebobinare: "Da, LDOW Aflați săpunul parfumat și un prosop pufos" 2. Cultura fizică |
|||
|
Activitate de joc |
Jocuri didactice și exerciții de jocuri: "Găsiți obiectul de spălare", "vom arăta Pinocchio, deoarece ar trebui să fie spălate și înfășurate cu un prosop", "sac minunat" (obiecte de igienă personală) Jocul de rol-rol "Băi păpuși Kati" |
||
|
Ficțiune de citire |
A. Barto "Girl Chumazay", K. Chukovsky "Moydodyr", "Bashing" Z. Aleksandrov, L. KORCHAGA "spălate" |
||
|
Cercul "Topul de top" |
promovarea dezvoltării fizice a copiilor mici prin activități de dans și jocuri |
||
|
vineri Organismul meu |
"Corpul meu", "Sunt un băiat, eu sunt o fată" |
||
|
1. Primirea "curse de soare" 2. Cultura fizică |
Consultare "Formarea obiceiurilor pentru Zozh în copii" |
||
|
Activitate de joc |
Jocuri în mișcare: "Picioare mari", "" Bear's Bear "," Unde sunt mâinile noastre " Jocuri didactice și exerciții de joc: "Afișați o parte a corpului", "Colectați păpușă" (fotografii tăiate) Muzică joc "Hello mânere" Dans "deget-pixuri" |
||
|
Ficțiune de citire |
A. Boska "Pentru ce sunt necesare ochii," I. Demyanov "pentru ceea ce sunt necesare picioarele", E. Kapganova "asistenți olinzi" |
III. Etapa finală
Eveniment final:
● Timpul liber "Vizităm Dr. Aibolit"
● Foto Raport. "Săptămâna sănătății copilului"
Rezultatele proiectului așteptat
Copii: îmbogățirea experienței motorii; Îmbunătățirea activității motorii; Promovarea sănătății; Dezvoltarea abilităților culturale și igienice, cultura alimentară; Formarea bazei de bază elementare și menținerea sănătății lor.
Părinţi: îmbogățirea experienței părintești prin acceptarea interacțiunii și a cooperării cu un copil în familie; Creșterea competenței părinților în materie de educație fizică și recuperare a copiilor.
Referințe:
1. Mosmagina L.I. Un sistem holistic de educație fizică și de sănătate cu copii de vârstă preșcolară timpurie și mai mică. - SPB.: LLC "Editura" Press din copilărie ", 2013-288 p.
2. Pavlova p.a., gorbunova i.v. Creșteți sănătoși, iubito! Programul de înveliș pentru copiii de vârstă fragedă. - M.: TC "SPHERE", 2006
3. Jocuri de băut cu bebeluși de până la trei ani: beneficii populare pentru părinți și profesori / SOST. TELEVIZOR. Galanova.- Yaroslavl: Academia de Dezvoltare, 2008.
4. Vitia + Mișcarea: Cartea pentru Educon de o grădiniță. - M.: Iluminare, 1992.
5. Kharchenko adică Mornimile de gimnastică în grădiniță. Exerciții pentru copii 2-3 ani. - M.: MOSAIC - Synthesis, 2011.
Instituția de învățământ din bugetul municipal preșcolar
grădiniță №200 "Pantof magic"
togliatti Urban District.
Proiect pentru formarea ZOZH
"Baby-rădăcini" în primul grup tânăr
educator al primei categorii de calificare Zalulovina E.V.
2017
Passport de proiect.
Subiectul proiectului "Copii-rădăcini"
Tipul de proiect - Creative, joc informativ
Termen: Pe termen scurt (20.11-30.11.2017)
Participanți la proiect - pedagogi, copii ai grupului mai tânăr, părinți.
Relevanța proiectului : Formarea unui stil de viață sănătos începe de la vârsta fragedă. Toată activitatea vitală a unui copil într-o instituție preșcolară ar trebui să vizeze conservarea și promovarea sănătății, în special în perioada de adaptare. Cu o adaptare reușită, sunt alocate două criterii principale: confortul intern (satisfacție emoțională) și adecvarea externă a comportamentului (capacitatea de a efectua cu ușurință și cu precizie noi cerințe).
Protecția vieții și consolidarea sănătății fizice și mintale a copiilor este una dintre principalele sarcini ale educației preșcolare. Tema de sănătate este deosebit de relevantă în timpul nostru, deoarece orice țară are nevoie de creativ, dezvoltat armonios, activ și sănătos. Formarea la copii Ideea că sănătatea este una dintre principalele valori ale vieții, îi învățăm, să avem grijă și să ne întărim sănătatea.
Scop: Formarea ideilor copiilor cu privire la sănătatea și stilul de viață sănătos, necesitatea de a avea grijă de sănătatea lor.
Regiunea de învățământ "Dezvoltarea socio-comunicativă"
1. Dezvoltați o dorință de a juca cu profesorul la jocuri în mișcare și didactică cu un conținut simplu.
2. Educați abilitățile culturale și igienice
3. Acționați la jocuri comune în grupuri mici. Mențineți jocurile în care mișcările sunt îmbunătățite (mersul pe jos, alergarea, aruncarea, călăria).
Regiunea de învățământ "Dezvoltarea cognitivă"
1. Continuați să familiarizați copiii cu subiecte din cel mai apropiat mediu (igienă personală și obiecte pentru jocuri mobile)
2. Promovarea apariției în dicționarul copiilor de concepte de generalizare: jucării, îmbrăcăminte, încălțăminte, echipament sportiv)
Regiunea de învățământ "Dezvoltare fizică" ("Formarea ideilor inițiale despre un stil de viață sănătos")
1. Formarea la copii de idei inițiale despre un stil de viață sănătos.
2. Pentru a educa la copii dorința de a se angaja în educație fizică, sport, întări, să aibă grijă de sănătatea lor, să vă trateze cu atenție corpul și corpul.
2 . Dezvoltați interesul pentru participarea la jocuri și exerciții fizice, activitate în activitatea motorii; Interesul și dragostea față de sport
Zona de educație "Dezvoltare de vorbire"
1 Îmbogățițiți dicționarul copiilor cu substantiv, care denotă jucării, obiecte de igienă personală (prosop, periuță de dinți, pieptene, batistă), îmbrăcăminte, încălțăminte, echipament sportiv (minge, coardă, scutere, scutere, hoop, kegli, biciclete ...)
2. Continuați să învățați copiii să asculte cântece populare, basme, drepturi de autor.
3. Oferiți copiilor posibilitatea de a prinde cuvintele, fraze la citirea educatorului poemelor familiare.
Regiunea de învățământ "Dezvoltarea artistică și estetică"
1. Dezvoltați capacitatea de a răspunde la întrebări despre conținutul imaginilor.
2. Dezvoltarea de interes în diferite tipuri de activități vizuale; Îmbunătățirea abilităților în desen, modelare, aplicații
Implementarea proiectului în 3 etape.
1 pregătire în stadiu
1. O selecție de material metodologic și didactic.
2. O selecție de ficțiune.
3. Dezvoltarea activităților educaționale continue pe proiect.
4. Înregistrarea folder-mobil pentru părinți pe tema proiectului.
5. Selectarea proverbelor, cuvintelor, ghicitorilor pe tema proiectului.
6. O selecție de acțiuni didactice, mobile, scene pe proiect și le atributele.
7. Dezvoltarea unui chestionar pentru părinți: "Condițiile unui stil de viață sănătos în familie"
Lucrați cu copii
Crearea unei situații de problemă:
O indemnizație vizuală "Modul zilei", "corpul uman", cărți despre sport și sănătate, cărți K. Chukovsky "Moydodyr" și "Aibolit" sunt introduse în grup.
Problemă Discuție: Ce este sănătatea? Ce ne va ajuta să-l consolidăm?
Lucrează cu părinții
Informații despre participarea la proiect
Interogarea "condițiilor unui stil de viață sănătos în familie"
Consultări "Citiți poezii și ghicitori despre inventarul sportiv"
2 etapa de bază de bază
Lucrați cu copii
Realizarea conversațiilor și nodurilor
NOD PRIVIND DEZVOLTAREA ARTICĂ ȘI Estetică:
Diverse "mingea mea veselă, de mers pe jos" (Anexa 3)
Rezumatul conversației de dezvoltare a vorbirii:
Conversație: "Prietenii Moidodar" (Anexa 4)
Conversația abstractă pentru dezvoltarea socială și comunicativă:
Conversație pe tema "stilul de viață sănătos. Sănătatea este bogăția noastră "(Anexa 1)
Conduce conversația pentru dezvoltarea cognitivă
"Care este ziua zilei?" (Anexa 2)
Eveniment final privind dezvoltarea fizică
Distracție sportivă "Kids-Pootshi" (Anexa 5)
Lucrează cu părinții
Participarea la consultare pe această temă
Găsiți poezii și ghicitori de inventar sportiv
Activați discursul copiilor despre inventarul sportiv
Refaceți librărantul cu o varietate de cărți despre sport, sănătate și zi
Ei citesc poezii, misteriile despre inventarul sportiv și sport, ia în considerare ilustrații pe această temă.
Creați cărți-bebeluși, discutați desenele din carte cu copii și ajutați copiii să creeze un desen sau un aplicat de "inventar sportiv"
Faceți o carte împreună cu copiii.
Etapa finală de 3 etape:
Producția albumului "Prietenii mei sport";
Crearea unei cărți pentru copii despre inventarul de sport
Crearea unei prezentări a proiectului "Kids-Feline"
Realizarea divertismentului sportiv "Paiele pentru copii"
Rezultatul estimat:
Copii:
După finalizarea proiectului, copiii vor dobândi următoarele cunoștințe:
1. Copiii au idei inițiale despre un stil de viață sănătos
2 Îmbunătățirea competențelor la copii pentru a respecta procedurile culturale și igienice.
3. Dezvoltarea copiilor de interes și dorința de a juca cu educatorul în jocuri mobile și didactice
Părinţi:
Părinții sunt implicați în lucrul împreună cu copiii.
Interesați de activități comune;
Ajuta la dezvoltarea abilităților fizice ale copilului;
Împreună cu copilul întocmește o carte
Părinții întocmesc mini-Veneția "familia mea, sportul și mine"
Product Proiect.
Producția albumului "Prietenii mei sport";
Crearea unei cărți pentru copii despre inventarul de sport
Miniber "Familia mea, Sportul și I"
Sporturi de divertisment "Kids-Pootshi"
Motto de proiect:
"Play împreună și sănătatea consolidează sănătatea"
Implementarea proiectului:
Lucrul zilnic cu copii:
Gimnastica (dimineața, respirația, pentru ochi).
Gimnastică Trezirea
Fizkultminthka, jocuri cu degetul.
Jocuri de afara:
1. mingea mea veselă de apel (cu minge)
2. Intrați în hoop (cu saci, bile)
3. sărituri prin fluxuri (cu patinoar)
4. Savage de Kegley (cu mingea)
5. Treceți la altul (cu carne)
6. Pe o pistă rovată (cu o săritură)
7. patinaj pentru mașini mari
Data. Tipuri de activități pentru copii.
20.02.2017:
Prima jumătate a zilei
1. Chestionarul pentru părinți "condițiile unui stil de viață sănătos în familie"
Scop: Identificarea cunoștințelor părinților despre un stil de viață sănătos și respectarea acestuia în familie.
2. Vorbiți "boala și primul ajutor"
Scop: Continuați să formați o idee de sănătate. Clarifică cunoașterea activității medicului.
3. Joc didactic: sac minunat (articole de toaletă)
A doua jumătate a zilei
1 . Citirea Copiilor K. Chukovski "Aibolit"
Scop: Pentru a forma idei elementare despre profesia unui medic și medic veterinar.
21.11.2017:
Prima jumătate a zilei
1. Conversația "astfel încât dinții să fie sănătoși".
Obiective: Vorbiți despre semnificația dinților pentru o persoană; Ajutați la clarificarea cât de "lucrați" dinții; Consolidarea cunoștințelor privind regulile de curățare a dinților;
2. Experimentarea cu materiale și substanțe
Applique "batistă nazală"
Scop: Mastering elemente de plastic de hârtie. Creând o compoziție de bucăți de hârtie sfâșiată. Pentru a forma abilitatea de a froti adezivul cu o perie pe hârtie.
(I.A. Lykov "Activitate fină în grădiniță. Primul grup de juniori", p.37)
3. Conversație "în biroul unui dentist".
Scop: Spuneți-i copiilor că medicul care își tratează dinții este numit dentist, dar pentru a participa mai adesea la medicul dentist pentru a avea grijă de dinți.
4. Joc didactic: "periuța de dinți".
Scop: Consolidarea regulilor copiilor de curățare a dinților în timpul jocului.
5. Luați în considerare ilustrațiile "omul. Părți ale corpului "," elemente de igienă "" dinți "," rotiți "
6. Jocul mobil "pe o pistă rovată" - pentru a consolida capacitatea de a lua poziția de pornire în saltul lung.
7. Joc mobil "intra într-un cerc".
Obiectiv: Îmbunătățirea capacității de a gestiona subiecții; Învață să intri în gol, să dezvolte metru ochi, dexteritate
A doua jumătate a zilei
D / și "părți ale corpului"
Scop: Consolidarea cunoștințelor părților corpului, abilitatea de a naviga în spațiul corpului.
2. Cleaner "Am: cap, piept, stomac, și acolo înapoi ..."
22.11.2017:
Prima jumătate a zilei
1. Conversație pe subiect: "Spălare și baie".
Obiectiv: Să ofere ideilor copiilor că respectarea igienei este o garanție a sănătății; pentru a educa dorința de a respecta regulile de igienă personală; Intensifica dicționarul.
2. Jocul didactic este "dăunător - util".
Scop: pentru a forma idei despre măsurile de prevenire și îngrijire a sănătății. Dezvoltați percepția vizuală, atenția arbitrară, gândirea logică, discursul corect din punct de vedere gramatic.
3. Joc mobil "pe o pistă lungă de înfășurare" (Jocuri de redare)
Scop: Dezvoltarea echilibrului
A doua jumătate a zilei
1. Citirea Chukov "Moydodyr"
Scop: să formeze idei la copiii despre cultura de igienă; Formarea unei atitudini pozitive față de un stil de viață sănătos; Dezvoltați atenția, memoria, gândirea logică, discursul copiilor; Educați interesul în literatura artistică copil, precizia, curățenia, dorința de a fi întotdeauna ordonată, frumoasă; Enrich vocabular.
2. Joc didactic "Asistenții Moidodyra"
Obiectiv: Pentru a forma idei despre subiecții de igienă personală
3. Acțiuni de scenă "Spitalul" Plot "la recepția medicului"
Scop: Pentru a forma la copii abilitatea de a face un rol și de a efectua acțiunile de joc adecvate, folosiți instrumente medicale în timpul jocului și să le sunați (termometru, seringă, bandaj, lână, pipetă, fonenoscop)
23.11.2017:
Prima jumătate a zilei
1. Luați în considerare ilustrațiile "modului"
Scop: Pentru a forma o idee a momentelor individuale de regim, explică importanța respectării regimului zilei și procedurilor igienice, pentru a forma un obicei de un stil de viață sănătos.
2. Joc didactic "Smeshariki-Sportmen"
Obiectiv: Să dobândească copii la un stil de viață sănătos, să dezvolte interes pentru sport, capacitatea copiilor de a asculta cu atenție, pentru a evalua acțiunile personajelor.
3. Citirea poemelor lui Barto Agniya "Tanya noastră este plângând cu voce tare" (memorarea textului despre minge de inimă) pentru a cunoaște munca lui A. Barto "frânghie"
4. Joc mobil "Mingul meu vesel" "- Exercitați copii în sărituri și memorarea textului poeziei.
A doua jumătate a zilei
1. Citirea S.M. "Mingea mea veselă, sună"
Scop: Apelați un răspuns emoțional, dorința de a juca jocul.
2. Fisminutka "Ball-ul meu vesel" Eliminați tensiunea emoțională
24.11.2017:
Prima jumătate a zilei
1. Citirea și conversația pe un basm despre microbi
Scop: Formarea CCN pentru igiena personală, introduceți copii cu microbi, pentru a forma convingeri despre necesitatea de a păstra sănătatea personală.
2. Luați în considerare imaginile microbilor
3. Joc didactic "Merry, dinți trist
Scop: Pentru a forma ideile copiilor despre ceea ce este dăunător pentru dinți și util.
4. Jocul mobilității medii "Zamri"
Scop: Familiarizarea cu jocul, schemele; Formarea capacității de a înțelege o reprezentare schematică a posturii unei persoane
5. Joc mobil "prin crimson" - pentru a dezvolta capacitatea de a se deplasa într-o anumită direcție, sari pe două picioare cu promovarea înainte.
A doua jumătate a zilei
1. Joc didactic "Geantă minunată" (săpun, prosop, șervețele, batista ... - igiena personală)
2. Citirea basmului "Aibolit" Chukovsky (continuare)
Scop: Dezvoltați capacitatea de a asculta cu atenție
27.11.2017:
Prima jumătate a zilei
1. Conversație: "Prietenii lui Moidodyra"
Scop: Continuați să educați abilitățile culturale și igienice la copii; Extindeți prezentările copiilor cu privire la cât de important este să urmați puritatea corpului, a mâinilor, a feței etc.
Citirea unei scrisori de la Moidodyra
A doua jumătate a zilei
Jocul didactic este "dăunător - util".
Scop: pentru a forma idei despre măsurile de prevenire și îngrijire a sănătății.
28.11.2017:
Prima jumătate a zilei
1. Experimentarea lracului "mingea mea veselă"
Scop: Pentru a forma capacitatea de a sculpta obiecte rotunjite cu o minge de plasticină cu mișcări circulare. Dezvoltarea unui sentiment de formă, motilitate superficială.
2. Conversație "Încărcarea devine!"
Scop: pentru a forma o prezentare a copiilor cu privire la beneficiile exercițiilor fizice. Educați obiceiul unui stil de viață sănătos.
3. Joc didactic "Într-un corp sănătos - o minte sănătoasă"
Scop: Pentru a forma la copii o vedere la subiectele de igienă personală și obiecte pentru mutarea jocurilor pe stradă. Dezvoltați discursul, logica, gândirea (obiecte de igienă personală)
4. Exercițiul de joc "intrați în hoop"
Scop: Dezvoltați o dexteritate, formați capacitatea copiilor de a arunca pungi cu nisip într-o țintă orizontală, îndreptată spre dreapta și stânga.
5. Luați în considerare beneficiile vizuale (carte) cu momente de regim, imagini de exercițiu și examinarea algoritmului pentru spălarea mâinilor. Luați în considerare cartea "Smeshariki"
A doua jumătate a zilei
1. Învățarea mișcărilor și a cuvintelor cântecului "Bunny gri este spălată" (M. Krassev).
2. Exercițiul respirator "Fotbal" Introducere în jocul de bord
Scop: Dezvoltarea unei expirări puternice direcționale, munca de calificare într-o echipă
3. Scrierea inventarului de sport
Scop: Dezvoltați memoria, logica, gândirea, imaginația
29.11.2017:
Prima jumătate a zilei
1. Conversație pe tema "Stilul de viață sănătos. Sănătatea este bogăția noastră »
2. Luați în considerare beneficiile vizuale "modul de zi"
3. Mouse-ul de exerciții de joc a urcat într-o nurcă "(joc cu hoop)
Scop: Dezvoltați capacitatea de a urca, dexteritate. Provoca un sentiment de bucurie să comunice cu adulții.
A doua jumătate a zilei
1. Luați în considerare ilustrațiile basmului Chukovsky "Aibolit"
Obiectiv: Pentru a forma idei la copii despre profesie, dezvoltați atenția, discursul copiilor; Educați interesul în ilustrații în cărți
2. Vizualizarea algoritmului de spălare a mâinilor. Sugerați copiii să vă tragă mâinile pe această schemă.
3. Acțiuni de scenă "Dr. Grădina Copilului"
Obiectiv: Jocul contribuie la dezvoltarea abilităților de comunicare, adaptarea socială, utilizarea instrumentelor medicale în timpul jocului și le apelați (termometru, seringă, bandaj, lână, pipetă, fononendoscop)
4. Jocul mobilității medii "Dați mingea"
Scop: învățarea de a transfera mingii unul altuia; Dezvoltați viteza.
30.11.2017:
Prima jumătate a zilei
1. Nodul care citește o poezie A. Barto "Girl Chumazay". Lecția numărul 12.
Obiectiv: introducerea copiilor cu o poezie nouă. Dezvoltați atenția, memoria. Interesul feroviar față de poeme. Fixa
(Citiri de 2-4 ani; V.V. HERBOVA "Dezvoltarea discursului în grădiniță" cel de-al doilea grup timpuriu. P.87 + Sumprection, vezi Anexa)
2. Conversație cu copiii pe subiectul "Prietenii mei sport". Luați în considerare imaginile "Exercitarea cu inventarul sportiv"
Scop: Pentru a forma abilitatea de a lua în considerare cu atenție imaginea, aflați în elementele familiare, pentru a stabili o legătură între obiecte și imaginea lor în figură, pentru a înțelege complotul, răspunde emoțional, reacționează, empatizează cu eroii; Răspundeți la întrebări, luați în considerare imaginile complotare.
3. Exercițiul de jocuri "Dați mingea"
Scop: pentru a forma capacitatea de a transfera mingii unul altuia; Dezvoltați viteza.
4. Luați în considerare albumul "Prietenii mei sportivi"
5. Vizualizarea imaginilor în cartea "Exercițiu", minge, frânghie, sultanți.
A doua jumătate a zilei
1. Citirea cărții "ATHLETE SOVUNA" serie de cărți "mixtar"
Scop: Apelați un răspuns emoțional, pentru a forma abilitatea de a asculta cu atenție și de a răspunde la întrebări.
2. Joc didactic "Într-un corp sănătos - o minte sănătoasă"
Scop: Pentru a forma la copii o vedere la subiectele de igienă personală și obiecte pentru mutarea jocurilor pe stradă. Dezvoltați discursul, logica, gândirea
3. Siguranța exercițiilor de joc
Scop: Dezvoltați Eyemer
01.12.2017
Prima jumătate a zilei
1. Eveniment de rezultat sporturi de divertisment "Kids-Pootshi"
Scop: Formați activitatea motorii
(Rezumat, a se vedea apendicele)
2. Luați în considerare cărțile copilului "Ball", conversația "bicicletă" cu copiii despre inventarul de sport pe cărți. Ghicitori pe subiect.
3. Imaginea curbată "Colectați o bicicletă în eșantion"
4. Luați în considerare cărțile pentru copii "Ball", "Bike", "Skakalchka"
5. D / și "Într-un spirit sănătos de corp"
6. Joc didactic "Geantă minunată" (săpun, prosop, șervețele, batista nazală ... - igiena personală)
Scop: Dezvoltați vorbirea, memoria, percepția senzorială, abilitățile motorii fine.
A doua jumătate a zilei
Luați în considerare mini-versiunea "familia mea, sportul și i"
Ieșire.
Datorită implementării proiectului, copiii au avut dorința de a juca împreună cu educatorul în jocuri mobile și didactice cu conținut simplu. Copiii s-au întâlnit cu obiecte de cel mai apropiat mediu (igienă personală și obiecte pentru jocuri mobile). Copiii au idei inițiale despre un stil de viață sănătos. Copiii cu dorință sunt implicați în exerciții fizice. Îmbogățiți în dicționarul copiilor cu substantiv, denumind numele de jucării, produse de îngrijire personală (prosop, periuță de dinți, pieptene, batistă de nas), haine, încălțăminte, echipament sportiv (minge, coardă, scooter, sutchikov, hoop, arcul, biciclete ...) Copiii arată în mod independent inițiativa: Rulați, salt, jucați cu echipament non-standard.
Familiile elevilor au stabilit o relație de parteneriat, o atmosferă de înțelegere reciprocă, care vizează dezvoltarea și consolidarea sănătății copiilor.
Bibliografie
Resurse informaționale:
programul "De la naștere la școală"
Cititor pentru copiii preșcolari
V.V. Herb "Dezvoltare de vorbire în D / Garden" 2 grupuri timpurii
I.A. Lykov "Activitate fină în grădiniță. Primul grup de juniori »
Materiale și resurse tehnice:
Manual vizual "Modul Day", cărți despre sport, imagini de exercițiu.
Materiale productive: hârtie, lipici, ciucuri, hârtie colorată, plasticină, plăci, șervețele
Riscuri:
- părinții părinților participă la proiect
- transferul de proiect într-o perioadă nedeterminată din cauza bolii copiilor
Atasamentul 1
Conversația abstractă pentru dezvoltarea socială și de comunicare
Conversație pe tema "stilul de viață sănătos. Sănătatea este bogăția noastră »
Scop: Pentru a forma un CGN, dați un concept despre un stil de viață sănătos, îmbogățirea dicționarului (murdar, nămol, întărit, hardy, sft, puternic, vesel)
Curs de călătorie:
1. Momentul organizatoric.
Salut copii.
2. Conversațiile subiectelor de mesaje.
Băieți, acum vă voi citi o poezie și vă voi asculta cu atenție și vă gândiți la cine este.
Toți câinii știu Vanya și cresc din Afar:
El costă fără baie, el se datorează scallopului,
Niciodată în buzunarul nasului nu batistă.
Nu are nevoie de un trotuar! Guler necuttat
Pe docuri și pe bălți, merge drept!
El nu vrea să-și poarte portofoliul - îl trage pe pământ.
Centura de viteză din partea stângă, din partea laterală a lenjeriei.
Eu, mărturisesc, este incomprehensibil: ce a făcut el? Unde a fost?
Cum au apărut peisaje pe frunte? Cine este acest student?
Și băieți au ghici cum să sunați la acest student? (Sneak, murdar)
Dreapta. Ce ar trebui să fac să nu fiu ca acest băiat? (Spălați-vă mâinile, spălați-vă, curățați-vă dinții, spălați hainele etc.)
Bine făcut! Vom vorbi despre regulile de igienă personală.
(Finalizarea atracției cu poezia K.I. Chukovsky "Moydodyr")
Este necesar, trebuie să spălați dimineața și seri ... Ești singur, nu m-am spălat și murdar stânga ...
3. Fixare.
D / și "Într-un spirit sănătos de corp - sănătos", veți afla cine prieten la Moidodyra.
Și cum pot numi toate aceste cuvinte într-un singur cuvânt? (Îngrijirea personală a igienei personale).
Băieți, un bărbat sănătos rar bolnav, întărit, tare, dexteros, puternic, vesel, păstrează regulile de igienă personală.
Ce ar trebui să fac pentru a fi sănătos? (Pe motto-ul înregistrat în tablă)
Dacă vrei să fii sănătos - temperament!
Cel mai important lucru este, dacă îți umpleți viața cu jocuri sportive, nu veți fi leneși să plătiți în fiecare dimineață și să faceți un duș, să păstrați regulile de igienă personală, veți fi întotdeauna sănătoși!
La urma urmei, sănătatea este bogăția noastră
Discutarea regulilor capului:
Conținut Curățați corpul, îmbrăcămintea, locuința;
Punerea dreptului;
Mișcați mai mult;
Nu începeți obiceiurile dăunătoare
Apendicele 2.
Conduce conversația cu dezvoltarea cognitivă
"Care este ziua zilei?"
Scop: Pentru a forma un concept al conceptului de un stil de viață sănătos.
Care este modul?
Modul este o anumită rutină a zilei.
Ziua zilei este asistentul credincios al sănătății noastre! El nu numai că întreabă ritmul potrivit al vieții noastre, ci și dictează, ce afacere ar trebui să se facă la ce oră și când să facă. Când am micul dejun, cina, rănit, cină, du-te la plimbare, du-te la culcare. În plus, modul ajută la monitorizarea curățeniei și respectarea de către ordonarea îmbrăcămintei.
Spune-mi ce este modul de zi? Întotdeauna țineți regimul? Cum vă ajută modul Sănătatea dvs.? Voia zilei zilei zilei? Cum?
Ascultă povestea fetelor Tanya despre modul ei zi.
"De obicei mă ridic la ora șapte dimineața. Mama mă sărută într-un obraz și șoptește în ureche: "Cu bună dimineață, fiică!"
Îmi deschid ochii, răspund la mama: "Cu o dimineață bună, mamă!" Mă ridic și mă duc la baie pentru ao spăla, frecați dinții în apă rece, periajului dinților.
Apoi mă duc la grădiniță.
În grădiniță, suntem acuzați de educatori. Apoi mâinile mele cu săpun și merg micul dejun.
Pentru micul dejun, petrecem de obicei o jumătate de oră. După micul dejun, suntem angajați în educator cu lucruri diferite: tragem, sculpt, pregătirea pentru vacanțe, tăiate din hârtie, coaseți jucăriile moi. Pentru clasele de dimineață, este dată o oră.
După aceea, mergem la întregul grup pentru o plimbare. În ora din zi, ne întoarcem de la plimbare și ne așezăm la masa.
După prânz, aproximativ două ore dormim.
După somn, suntem afbanți.
După după-amiaza, jucăm diferite jocuri
Apoi cină. Și după cină, mama sau tata vine după mine și mergem acasă.
Pentru ceaiul de seară, îmi spun de obicei cum a mers ziua, ceea ce am făcut, ceea ce mi-a plăcut și îmi amintesc.
Apoi arăt un televizor mic sau joc de jocuri pe calculator și să mă culc la culcare la nouă ore.
Știu că există copii care cred că nu este necesar să se observe ziua zilei.
Se uită la culcare târziu, în picioare în fața unui televizor sau a unui computer, târziu se ridică dimineața, senzație de nerecepție și obosită, nu în timp mic dejun, cină și cină, deteriorarea sănătății lor.
"De ce urmați regimul?
Nu observ regimul
Chiar am nevoie de mine un mod!
Eu conduc mingea toată ziua,
Asta cu prietenii, apoi unul.
La începutul dimineții pentru încărcare
Cu siguranță nu mă trezesc.
Nici un prânz? Succedente.
Sandwich am dreptate.
Îmi place să mă culc târziu
După toate programele de televiziune
Și nu poate face apel
Mama mamei dimineața.
"Tu, fiule, palid, lent
Și foarte pacient în aparență.
Ești deja obosit dimineața
Poate ceva doare?
Și tatăl meu a spus cu supărare:
"Iată greșeala voastră, fiule!
Observați, desigur, este necesar
În viață, modul potrivit! "
Raspunde la intrebari
1. Ce beneficii aduce taxa dvs. sănătoasă?
2. Unde faci încărcarea? Case sau în grădiniță?
3. Spuneți-mi ce exerciții efectuați în timpul încărcării dimineții?
4. Care este ziua zilei?
5. De ce este modul de zi - asistentul sănătății noastre?
6. Spune-ne despre ziua ta. Întotdeauna îl păstrați?
Ghici ghicitul
O facem dimineața,
Îmi dă o vigoare. (De lucru dimineața.)
Mergem pe ceas, mâncăm,
Observăm în fiecare zi ... (Mod.)
Apendicele 3.
Rezumat Cererea de modelare "mingea mea veselă" (grupul mai mic) privind dezvoltarea artistică și estetică
Activități educaționale: "Dezvoltarea artistică și estetică"
Integrarea zonelor educaționale: dezvoltarea fizică, a vorbirii
Scop: Formarea capacității de a sculpta obiecte de plasticină rotunjite cu mișcări circulare.
Sarcini:
Pentru a forma abilități pentru a rostogoli mingea cu mișcările circulare ale palmelor.
Dezvoltați capacitatea de a crea imagini volumetrice ale articolelor familiare, cauzează interesul pentru modelarea, ca activitate artistică.
Dezvoltați un motor superficial.
Materiale: bucăți de plasticină de diferite culori, sticle, șervețele, bile din plastic de numărul de copii.
Material demonstrativ: bile de diferite culori, dimensiuni și materiale, mostre de gata făcute
bile de plasticină, bucată de plasticină pentru afișare.
Activități educaționale continue:
Pe masă există jucării: minge, Matryoshka, Yula.
Educator:
Băieți, ghiciți ghicitul și găsiți o guendă pe masă.
"L-au bătut și nu plânge.
Merry doar salturi.
Ce este? Cum ai ghicit? "
Răspunsurile copiilor.
Educator:
Bine facut, ghiciti. Și acum să ne uităm la bile. (Tutorul distribuie tuturor bilelor. Luați în considerare bilele.)
Care sunt bilele? Care este diferența?
Răspunsurile copiilor:
Bilele sunt similare cu formularul, diferă în dimensiune, culoare, material din care se fac.
Educator:
Cum poți să te joci cu ei? (Roll, arunca, captura ...)
Profesorul ia mingea și joacă cu el - aruncă în sus, lovind podeaua și citește un extras din poezia S. Marshak "Ball":
"Ball-ul meu vesel, sună.
Unde ai ajuns să dizolve?
Galben, roșu, albastru, nu ține pasul cu tine. "
Educator:
Astăzi vom sculpta bilele pentru a le juca cu ei. În primul rând, practică. Luați bilele, puneți pe palmă și acoperiți partea de sus cu cealaltă mână. Degetele drepte se uită la razele părților.
Ridem mingea pe palma mea și spuneți:
"Cercetă, răsucire, răsucire, rece, foarte rotundă mingea va fi".
Educator:
Să ne uităm la modul în care bilele noastre sunt decorate? Benzi, cercuri, specite.
Procedura de efectuare a lucrărilor:
Arată tutorele unei role circulare a unei minge
Copiii imită mișcarea de modelare fără plasticină
Am amorting bilele de alegere la cererea copiilor (tutorele ajută gesturile, luând "mână în mână")
Decorarea bilelor cu pete de la bilele de plasticină aplatizate sau fâșiile situate în paralel sau încrucișate.
Educatorul ajută la întrebări: "Cum poți deco mingea ta? Ce culoare veți alege un spectacol? ", Ajută la scurtarea dungiilor, dacă este necesar, inspirat inutil.
Educator: Acum ești bine făcut, foarte frumos ai bilele. Putem juca cu ei și plimbă pe masă
Anexa 4.
Dezvoltarea discursului Rezumat
Conversație: "Prietenii lui Moidodyra"
Obiectiv: Continuați să învățați copiii să asculte cu atenție povestea tutorelui, să implice copiii în conversație în timpul vizionării ilustrațiilor; Învățați abilitatea de a dialog cu educatorul, ascultați și înțelegeți întrebarea întrebată. Continuați să educați abilitățile culturale și igienice la copii; Extindeți prezentările copiilor cu privire la cât de important este să urmați puritatea corpului, a mâinilor, a feței etc.
Materialul vizual: ilustrația Moidodyra, Shirma "Lecții Moidodyra", plicul cu o scriere de poezie.
Conversații:
Educatorul atrage atenția copiilor la ilustrarea "Moydodyra":
Baby, știi cine este? (Coaserea răspunsurilor copiilor, clarificându-le) și știți, am primit o scrisoare de la Moidodod (arată plicul). Acum voi deschide plicul și o voi citi.
"Scrisoarea tuturor copiilor într-un caz foarte important"
Dragi copii!
Vă scriu o scrisoare:
Te întreb, spălați mai mult
Mâinile și fața.
Oricum, ce apă:
Fierte, cheie,
De la râu, IL din fântână,
Sau doar ploaie!
Trebuie să vă spălați cu siguranță
Dimineața, în seara și ziua -
În fața fiecărei mese
Înainte de culcare și după somn!
Se potrivesc cu un burete și spălare
Fiți răbdători - nu probleme!
Și cerneală și gem
Se topesc săpun și apă.
Dragi copii!
Foarte, vă întreb:
Bate mai des, bate mai des -
Nu induc murdar.
Nu dați mâinile să se murdărească.
Nu voi continua să le vizitez!
Eu însumi mă spăl foarte des
La revedere! Moidodyr.
(Y. TUVIM)
Introducere în grupul de grup didactic din Moidodod "într-un corp sănătos - o minte sănătoasă"
Anexa 5.
"Copii-rădăcini"
Divertisment fizic în primul grup tânăr
01. 12.2017
Zona de educație: Dezvoltare fizică
Scop: Formarea activității motorului.
Sarcini educaționale:
Pentru a forma mișcări importante vitale.
Pentru a forma capacitatea copiilor de a asculta discursul vorbitorului;
Dezvoltarea proceselor mentale, metru de ochi, echilibru
Dezvoltați interesul pentru participarea la jocurile și exercițiile de rulare
Provocări educaționale:
Apelați un răspuns emoțional la ocupația de joc și dorința de a participa la acesta;
Pentru a forma capacitatea copiilor de a juca împreună, fără a împinge și fără a ofensa reciproc;
Aflați mai mulți copii pentru a ajuta alți copii;
Sarcini motorii:
Formând capacitatea de a merge în direcția directă cu obstacole
Fixați abilitățile copiilor în mers cu un pachet în spatele tutorelui;
Continuați să învățați copiii să sară pe două picioare cu avans;
Învățați copiii să înceapă sarcina de pe semnalul tutorelui;
Formați capacitatea de a se opri sub arc
Echipamente: arc, sacoșe de nisip, panglici, calomnie, hoop, urme, de la hârtie de pebble.
Curs de călătorie:
Copiii intră în sala devin un cerc. Educatorul propune călătoria în călătorie "cu trenul". Copiii ocupă locurile "în vagoane" (sunt construite în coloana pentru educator). Conductorul dă un fluier și trenul merge.
Song "trenul"
Am mers la trenul vesel. A sosit un tren Shu-Shu-Shu. Conductorul anunță oprirea. Băieții "vin" de la vagoane.
1) Î: Copiii! Am ajuns în pădure. Există o povădere distractivă aici. Dar pentru a ajunge la ea, trebuie să mergeți la leagăn, apoi să sari peste pârâu. Să facem mai întâi încărcarea, atunci va fi mai ușor să depășiți obstacolul.
La începutul dimineții, în ordine, Bunny face încărcarea:
1. Își ridică labele, se joacă distractiv.
El pune labele în jos cu ei distracție.
2. Bunny își întoarce capul, iată unul vesel.
3. Bunny scotter scăzut, iepuraș de iepurași suspin.
(Squat și oftat).
1) Dar mlaștina este înainte. Atenție, aici leagăn! Să sarăm pe pietricele. (Insulele sub formă de pietricele, copiii vin doar pe ele)
Bine făcut. Iată fluxurile. Trebuie să treci prin ea, ca să nu ducați picioarele. Trebuie să sari peste.
Jocul "Jumping prin râu"
Rouh trebuie să sară unde este larg (40 cm) și unde este îngust (20 cm)
2) Copii, și aici este o poiana. Vedeți câte ciuperci pe ea! Trebuie să le colectezi pe toți într-un coș! Odată ce două trei colectează.
3) Jocul "Pe urmele" (mersul pe pistă de pe piste ", copiii se îndreaptă pe calea tutorelui urmează că copiii nu au împins).
4) Educator: Probabil că ați obosit. Acum avem o odihnă de la acest lac. Copiii "stau jos" pe țărm cu educatorul.
5) Și acum ne întoarcem la trenul nostru. Dar pentru a merge acasă, trebuie să treceți prin peșteră. Deci ea.
Jocul "Luați peștera".
Copiii au nevoie de farmec sub 3 arce.
6) Și aici este trenul nostru, stau jos în vagoane. Merge.
7) trenul de melodii
Copii se agață unul de celălalt și de grupul de la tutore.
8) Ei bine, aici suntem acasă. Cum vă place o mică călătorie? A plăcut? Bine făcut!