Rezumat asupra dezvoltării artistice și estetice a copiilor. Sinopsisul lecției despre activități artistice și estetice din grupa de mijloc „Păsărea fabuloasă Tema: "Pasărea de zână"

Grup de mijloc

Sarcinile programului: Pentru a forma abilitatea de a transmite imaginea unui pește de basm într-un desen pentru a înfățișa un erou, folosind abilitățile de a desena cu creioane de ceară, o perie; favorizează percepția estetică, încurajează inițiativa creativă; să consolideze cunoștințele copiilor despre lucrările lui A.S. Pușkin; dezvolta vorbirea coerentă, îmbogățește vocabularul copiilor; exercițiu dexteritate, răspuns rapid la un semnal

Tip de ocupație: aplicarea integrată, creativă a cunoștințelor și abilităților

Material: ilustrații la poveștile lui A.S. Pușkin; cufăr; jucării (pește, cocoș, veveriță), oglindă; foi de hârtie pentru desen; creioane de ceară; vopsele; perii largi; pahare cu apa; servetele

Muncă preliminară: citirea basmelor de A.S. Pușkin, având în vedere ilustrații pentru lucrările lui A.S. Pușkin, urmărind desenul animat „Povestea pescarului și peștele”

I. Crearea motivației de joc

Educator: Băieți, uitați-vă la ce a apărut un piept minunat în grupul nostru. A ascuns obiectele din basmele lui A. S. Pușkin și pentru a putea afla ce fel de obiecte există, trebuie să ne amintim din ce basm aceste rânduri.

Veverița cântă cântece

Și înnebunește toate nucile

Și nuci nu sunt simple

Toate scoicile sunt aurii (povestea țarului Saltan).

Ușor acolo unde pericolul este vizibil

Păzitor credincios ca dintr-un vis

Se va mișca, va începe,

În cealaltă parte se va întoarce

Și strigă: „Kiri-ku-ku.

Domnește-te, culcându-te de partea ta! " (povestea cocoșului de aur).

„Lumina mea, oglindă! spune-mi

Da, raportați întregul adevăr:

Eu sunt cea mai iubitoare din lume,

Toată roșu și mai alb? "

Iar oglinda ei a răspuns:

„Desigur, tu, fără îndoială;

Tu, regină, ești mai dulce decât toată lumea

Toată roșu și mai alb ”(povestea prințesei moarte și a celor șapte eroi).

Odată ce a aruncat o plasă în mare -

Plasa a venit cu un noroi.

El a aruncat o seară altă dată -

Un sein venea cu iarbă de mare.

A treia oară a aruncat o plasă -

O plasă a venit cu un pește (povestea unui pescar și a unui pește).

Educator: bine făcut, ai ghicit toate poveștile, dar cine a scris astfel de povești minunate? (AS Pușkin) Haideți să atragem un pește de aur cu tine și să-i facem o dorință (copiii stau la mese).

II. Prezentarea tehnicilor de lucru

Educator: În primul rând, atragem corpul peștelui, care are o formă ovală alungită, apoi desenăm o coadă curbată sub formă de picătură, atragem ochiul, separam capul de corp cu un arc, apoi adăugăm aripioare și solzi. Deoarece peștele nostru nu este simplu, ci aur, desenăm pentru el o coroană. Peștele nostru este gata, rămâne să-l picteze. (Invitați copiii să adauge în desen alge și pietre colorate.) Deși peștele nostru nu este simplu, de asemenea, nu poate trăi fără apă, așa că îl vopsim cu vopsea. Peștele meu de aur este gata, acum veți desena, dar mai întâi trebuie să ne întindem degetele.

Joc cu degetele

Voi lua două palme și voi pluti pe mare (mâinile plutesc)

Două palme, prieteni - aceasta este barca mea (ne împăturim palmele ca o barcă)

Și pe valuri violente (care arată valuri)

Peștele înoată aici și acolo (imităm mișcările peștilor)

Educator: mâinile noastre sunt încălzite, acum puteți începe să lucrați

III. Activitate independentă

În procesul de muncă, ajutăm copiii care întâmpină dificultăți cu sfaturile noastre. Încurajăm copiii să-și arate imaginația creatoare.

Educator: în timp ce lucrările tale se usucă, hai să jucăm cu tine jocul „Pescari și pești”.

Copiii sunt împărțiți în 2 grupuri, unul formează un cerc - acestea sunt plase, ridică mâinile legate. Un alt grup de copii - „pești” sunt localizați în jurul cercului. După semnalul profesorului „Peștii înoată”, ei intră și ies pe plase. La semnalul „Clap”, plasele sunt închise, acei copii care se află în interiorul cercului sunt considerați prinși.

IV. Reflecţie

Educator: Desenele noastre s-au uscat, acum fiecare dintre voi poate face o dorință pentru peștele dvs. de aur (dacă copiii vor, atunci îmi fac o dorință cu voce tare).

Instituția de învățământ preșcolar autonom autonom „Grădinița nr. 1„ Berezka ”s. Nikolo-Berezovka "

Raionul Krasnokamsky din Republica Bashkortostan

Plan - sinopsis

pentru dezvoltare artistică și estetică

Susținut de profesor:Afanasyeva I.P.

S. Nikolo-Berezovka 2014 - anul universitar 2015

Subiect: "Cadou pentru copii"

Vârsta copiilor: Grup pregătitor

Scop: A face un cadou este o surpriză pentru copiii din primul grup de juniori.

Sarcini:

Pentru a forma abilitatea de a lua propria decizie, pe baza cunoștințelor și abilităților tale, capacitatea de a câștiga experiență în rezolvarea dificultății și identificarea cauzei acesteia.

Pentru a crea condiții pentru experimentarea gratuită cu materiale, instrumente, mijloace picturale și expresive. Susținerea creației artistice independente.

Pentru a dezvolta valori morale, o atitudine binevoitoare unul față de celălalt, copiii unui grup diferit, dorința de a-i mulțumi, fiți atenți, sensibili față de ceilalți.

Integrarea ariilor educaționale: Social - comunicativ, cognitiv, artistic - estetic.

Material: hârtie de diferite dimensiuni, hârtie colorată, carton colorat, lipici, vopsele, pensule pentru desen și lipici, stilouri cu pâslă, creioane, foarfece, cereale (hrișcă, orez, semolă, porumb, mazăre), șervețele, fire, plastilină, stive, scânduri , carte poștală.

Muncă preliminară: Vizualizare desene, imagini de cadouri; citirea ficțiunii; demonstrarea tehnicilor de desen ne-tradiționale, confecționarea aplicațiilor (lipirea firelor, stropirea cerealelor, șervețelele rulante, ruperea aplicării etc.);conversația cu copiii despre prietenie, despre relația dintre ei. Măsuri de siguranță atunci când lucrați cu foarfece și lipici.

Cursul lecției:

Partea introductivă.

Bun venit oaspeți

Educator: Băieți, am primit o scrisoare azi-dimineață. Vrei să știi ce este scris acolo și de la cine a venit această scrisoare?

Educator: „Bună ziua absolvenți! Noi, grupul Karapuziki, chiar dorim să vă cunoaștem și să ne facem prieteni, pentru a deveni prieteni buni. Prin urmare, vă invităm să vizitați ".

Ce trebuie făcut dacă ești invitat să vizitezi? (Răspunsurile copiilor)

Cu ce \u200b\u200bvizitează? (Răspunsurile copiilor)

Să facem un cadou - o surpriză pentru prietenii cu propriile noastre mâini? (Raspund copiii)

Vei reusi!

Muncă independentă.

Observând procesul de lucru al copiilor, ajutând la implementarea propriilor idei, folosind tehnologia Situație, laudă.

Efectuarea lucrărilor individuale.

Ce vei face acum?

Cum vei face treaba?

Cum ai gestionat-o?

Ce ai făcut pentru a atinge obiectivul?

Ce cunoștințe și abilități au fost utile?

A avut succes pentru că, au învățat, au învățat.

Tu ai făcut-o!

Partea finală

După timpul alocat pentru lecție, copiii admiră munca depusă. Analiza este în curs. Rezultatul este rezumat de educator. O evaluare pozitivă este dată.

Educator: De asemenea, cred că lucrarea este originală, neobișnuită și foarte frumoasă. Cred că micii noștri prieteni le va plăcea o astfel de surpriză. Acum, hai să vizităm și să facem cadouri.

Zona educațională: Dezvoltare artistică și estetică.

Integrarea ariilor educaționale: dezvoltare artistică și estetică, dezvoltare de vorbire, dezvoltare fizică, dezvoltare cognitivă.

scop: să consolideze utilizarea tehnicilor de desen netradiționale cu copiii din subgrupa mai în vârstă (desen cu un tampon de bumbac, lipici PVA și semolă).

Sarcini:

1. Pentru a consolida capacitatea de a descrie modificările sezoniere ale desenului folosind diverse tehnici artistice (tulpină și frunze cu tampoane de bumbac, flori - lipici PVA și semolă).
2. Îmbunătățirea percepției estetice a fenomenelor naturale, consolidarea cunoștințelor despre schimbările sezoniere ale vieții sălbatice (pentru consolidarea și generalizarea semnelor primăverii timpurii, cunoașterea primorilor).
3. Formați postura corectă, mențineți și consolidați sănătatea fizică și psihică a copiilor pentru a scăpa de stresul static.
4. Dezvoltați un sentiment de ritm muzical la copii, navigați liber în spațiu.

Metode și tehnici:

Verbal: cuvânt artistic, conversație, ghicitori, situații de comunicare, repetare, cerere).

Vizual: Afișează material ilustrativ.

Practic: desen neconvențional cu un tampon de bumbac, lipici PVA și semolă.

Activități pentru copii: motor, joc, cercetare productivă, cognitivă, muzicală.

Muncă preliminară: Vizualizare ilustrații, albume despre primăvară. Conversație despre schimbările de primăvară în memoria memoriei unei poezii de E. Serova „Ghiocel“, S. Marshak "Martie", "Aprilie"... Citirea unui basm slav în procesare de I S. Marshak "Doisprezece luni"... Realizarea unei cărți poștale din material neconvențional "Snowdrops Bloomed"... Desen folosind tehnici de artă non-tradiționale (degete, palme, spumă, spumă, hârtie sfărâmată, semne de cartofi, spumă de ras).

Material: 1/4 dintr-o foaie albastră în formă de petic decongelat, șabloane de flori, creioane simple, tampoane igienice de bumbac, lipici PVA, semolină, guașă verde și albă, șervețele, farfurii, muzica lui Ceaikovski „Ghiocel“, Rachmaninov "Vis".

Rezultat planificat:

- s-au format abilități și abilități pentru poziționarea imaginii pe foaie, ținând cont de proporțiile acesteia

- copiii au stăpânit tehnicile de desen cu tampoane de bumbac, lipici PVA și semolă.

- vocabularul copiilor s-a extins și s-a completat.

- abilitatea de a memora, pronunția corectă este fixată.

Se dezvoltă un simț al ritmului, abilitatea mișcărilor de dans, este fixat un dans rotund.

Copiii intră împrăștiați în sală pentru muzica lui Ceaikovski „Ghiocel“.

copii: - Ne plimbăm prin sat

Și ne întâlnim prietenii

Ne uităm la un prieten

Salut prieten, spunem noi.

- Bună ziua, salut, dragul meu prieten.

Educator: Bună băieți și invitați distincți. Astăzi avem o zi neobișnuită. La noi au venit mulți invitați. Uitați-vă, întoarceți-vă pentru a face față oaspeților, salutați-i, zâmbindu-i.

O fată stă sub un copac, plângând. Profesorul atrage atenția copiilor asupra fetei.

Educator: Băieți, uitați-vă aici. Cine ești și cum ai ajuns aici? Ce ai nevoie în pădure?

Fată: Numele meu este Nastenka. Trebuie să introduc acest coș de flori. Și mama mea vitregă m-a trimis aici pentru flori și nu mi-a spus să mă întorc acasă fără flori.

Educator: Și cum se numesc aceste flori?

Fată: Am uitat complet cum se numesc aceste flori, dar știu o ghicitoare despre ele.

Educator: Ei, de ce ghici ghicitoarea ta, iar băieții și cu mine vom încerca să ghicesc.

Fata face o ghicitoare:

Prințesa le-a poruncit

Aduceți iarna din pădure,

Adu flori iarna

Care? Vă amintiți?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Știu să o ajut pe Nastenka. Băieți, trebuie să invităm luna de primăvară aici, dar care ar trebui ghici:

Râul urlă violent

Și sparge gheața

Starul s-a întors în casă

Iar în pădure, ursul s-a trezit

Există un tril pe cer,

Cine a venit la noi? (Aprilie). (sunete de pasare)

Intra in aprilie.

Aprilie: Sună-mă?

Educator: Da, aprilie, Nastenka are nevoie de ajutor. Mama vitregă i-a ordonat să aducă ghioceii, dar zăpezile vor înflori abia în aprilie.

Aprilie: Ei, bine, bineînțeles că te voi ajuta

„În fiecare zi, cu un minut

Ziua este mai lungă, noaptea este mai scurtă

Incet incet,

Am dus iarna departe! "

Educator: Băieți, să ne amintim ce semne de primăvară cunoașteți?

Răspunsurile copiilor: (soarele strălucește, zăpada se topește, pâraiele curg, primele flori de primăvară, iarba apare, ziua devine mai lungă, mugurii se umflă pe copaci, apar pete decongelate, plouă adesea primăvara, sleet, păsările zboară din țările calde).

Băieți, știți despre poezii de primăvară?

Baieti:

Mai negru în fiecare zi

Cusături și piese

Iar pe salcii în argint

Urmele sunt pe.

Ieși furnicile

După frigul de iarnă!

Baieti:

Ursul se strecoară

Prin lemnul mort de pădure

Păsările au început să cânte cântece

Și zăpada a înflorit.

(Profesorul arată o floare - ghiocel)

Educator: O, băieți, uite ce a înflorit o gheață frumoasă.

Fată: Dar el este doar unul, și trebuie să adun un coș întreg de ghiocei.

Aprilie: Și această problemă poate fi rezolvată. Acum îi voi transforma pe toți băieții în vrăjitori mici și vor atrage pentru tine multe ghiocei. La urma urmei, ghioceii băieților sunt enumerați în Cartea Roșie, nu pot fi sfâșiați. Și vom încerca să le facem astfel încât să nu poată fi deosebite de cele reale. Acum, vino la mine, voi împărtăși cu tine elementul meu de magie și vei deveni magi.

Aprilie atașează câte o floare fiecărui copil.

Educator: Ei bine, micii vrăjitori, du-te pe locurile tale.

(Copiii se așează la mese.)

Educator:

- Băieți, înainte de a începe să deseneze, să ne amintim despre ce este vorba?

copii:

Primăvara, mai întâi, blândă, albastră, însorită, frumoasă, delicată, îndrăzneață, ușoară.

Să ne amintim din ce părți constă o floare de zăpadă.

(Copiii numesc părți ale florii.)

Educator: Băieți, probabil că ați observat că nu există perii pe masă? Vom atrage cu tine într-un mod neobișnuit, nu degeaba ai fost transformat în vrăjitori. Vopseați tulpinile și frunzele cu tampoane igienice de bumbac, și flori cu lipici pva și semol.

Educator: Băieți, acum să ne amintim de succesiunea desenului unui fond de zăpadă. Ce desenăm mai întâi, ce culoare vom atrage tulpina și frunzele.

Educator: Să ne gătim degete:

Joacă masaj « palmier» .

Palma ta este un iaz

Navele navighează de-a lungul ei (Glisați încet degetul arătător îndoit pe palmă)

Palma ta este ca o pajiște

Și zăpada cade de sus (atingeți palma cu vârful degetelor)

Palma ta este ca un caiet

Într-un caiet, puteți desena (cu degetul arătător "A desena", de exemplu "Soare")

Palma ta este ca o fereastră.

E timpul să-l speli demult. (frecați-vă palma cu pumnul încleștat)

Calea ta este ca o potecă și pisicile se plimbă pe potecă. (pășește ușor cu degetele celeilalte mâini).

Educator: Luați șabloanele, urmăriți cu atenție de-a lungul conturului.

Munca copiilor.

Educator: Și haideți, băieți, amintiți-vă împreună cum se trezește un zăpadă.

Muzica se joacă "Vis".

Baieti:

Snowdrop s-a trezit

Și întins

Zâmbi la soare

Am atins pământul la Mama

Înclinat spre soare

Am fost surprins de fericirea mea

Gropile de apă l-au spălat

Animalele și păsările recunoscute imediat

"Snowdrop s-a trezit ...

Promisiunile de primăvară "

Zăpadă, zăpadă

Înflorește în pădure.

Continuăm să lucrăm. Reda muzică "Vis" .

(La sfârșitul lecției, puneți toate desenele în lumini.

Marcați că toți copiii dinramuri, și s-a dovedit a fi o pajiște foarte frumoasă.)

Fată: O, câte câmpuri de zăpadă au înflorit și cât de frumoase sunt. Băieți, sunteți adevărați vrăjitori!

Educator: Băieți, hai să mulțumim luna - aprilie pentru ajutor. Și îmi propun să începem un dans rotund de primăvară în jurul pajiței noastre, care se numește "Vesnyanka".

(Copiii o invită pe Nastenka la dansul rotund și luna aprilie.)

Aprilie: Băieți, mi-a plăcut foarte mult locul tău, dar a venit timpul să plec, pentru că timpul meu nu a venit încă, iar eu dau din nou loc legitim lunii de primăvară a lunii martie. La revedere. Voi veni în curând.

Educator: Toți ai încercat foarte tare , a pus o bucată din inima lor în munca lor, a încălzit lucrarea cu căldura mâinilor.

Băieți, să ne luăm la revedere de la invitați și este timpul să ne întoarcem la grup. Jucăriile noastre preferate ne așteaptă acolo.

Olga Kostina

Activitate artistică și estetică în grupul mijlociu.

Subiect: "Pasăre de zână".

scop: - Formular artistic- creativitate, percepție emoțională, gândire imaginativă a copiilor.

Sarcini:

Exersați copiii în tehnica desenării ovale, cercuri, puncte, linii drepte și ondulate, folosind diverse tehnici de desen cu capătul unei perii și plat.

Dezvoltați capacitatea de a selecta culorile pentru a transmite efectul dorit.

Îmbunătățește simțul, ritmul.

Dezvoltați la copii abilitatea de a transmite starea de spirit prin desen prin folosiți cele necesare materiale și instrumente artistice.

Pentru a educa exactitatea, capacitatea de auto-exprimare.

Material demonstrativ:

Un set de diapozitive cu ilustrațiile necesare la care sunt atașate ocupaţie;

Înregistrare audio de muzică calmă pentru desen;

Formă pasăre de zână.

Înmânează: necesar artistic materiale pentru creativitatea copiilor (guașă, perii, hârtie, creion, radiator).

Tehnici metodice:

Situația jocului, declarația problemei, conversația-dialog, desenul.

Zonele educaționale: Cognitie, comunicare, socializare, citire fictiune, Muzică.

Cursul lecției:

Educator: Organizarea timpului.

Toți copiii s-au adunat în cerc.

Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.

Să ținem mâinile strânse

Și ne vom zâmbi unul pe celălalt.

Băieți, astăzi vă sugerez să mergeți basm... Ce este asta poveste? Te voi face acum o sa ii spun: „În depărtare pământul de zână se înțepăia - era o Fericire de pasăre... Acest pasărea nu a fost ușoară, dar magie. Pe frumoasa ei coadă lungă se vedeau pene strălucitoare, magice. Când e cineva fabulos tara avea probleme sau cineva a avut nevoie de ajutor, a zburat Pasăre - Fericirea salvării, a dat un stilou magic și toate greutățile au trecut. Dar vrăjitoarea cea rea \u200b\u200bera geloasă Pasăre - Fericire, a prins-o și a transformat-o într-o creatură fără taină. întristat pasăre și a zburat departe, departe, departe de vrăjitoarea cea rea. Și așa, locuitorii fabulos țările ne solicită să-i ajutăm ". (Poveste profesorul este însoțit de diapozitive către text).

Educator:

Băieți, hai să-i ajutăm pe locuitori fabulos pădurile readuc magia pasăre... Și pentru asta, vă sugerez să pictați pene pentru păsări - Fericirea cu modele frumoase și dăruiește-i ei. Apoi va putea să se întoarcă și să-i ajute pe micuți locuitori din nou. țară fabuloasă.

Și înainte să ne apucăm de muncă, să ne întindem cu tine!

Minut fizic "Plimbare în pădure"

Pădure bună, pădure veche, (brațele late în lateral, viraje)

Deplin minuni fabuloase!

Mergem acum la o plimbare (Mersul pe jos)

Și vă sunăm cu noi!

Ne așteaptă la marginea pădurii (stai jos, se ridică încet)

Păsări, fluturi, animale.

Păianjen pe o rază (cu vârful mâinii

Și o lăcustă pe o lamă de iarbă! umăr la mână)

Ne-am plimbat pe cărări (mers, sărit)

Ne-am galopat prin pajiști.

La revedere pădure veche (fluturând mâna "despărţire")

Deplin basme și minuni!

Educator:

Băieți, vă sugerez să luați în considerare probele de pene care sunt pictate cu modele diferite. Să ne amintim ce trucuri poți folosi pentru a decora pene păsări? (Vârf de perie, dabbing, desen ondulat etc.)

Și puteți colora penele așa cum doriți, folosind toate culorile curcubeului, dar alegeți-le astfel încât să vă transmită starea de spirit.

Ce culori trebuie folosite pentru a transmite bucurie, fericire? (Răspunsurile copiilor)... Ce culori sunt necesare pentru a transmite tristețe, tristețe? (Răspunsurile copiilor) Puteți ajunge la muncă.

Munca practica.

(O înregistrare audio sună în fundal, setând copiii pentru muncă)

Educator:

Încă din vremuri învechite printre oameni păsări erau considerați harbingeri de căldură și primăvară. Oamenii au crezut asta păsări poate aduce fericirea. Baieti, Pasăre - am aflat fericireacă ai decis să o ajuți și pe ea însăși a zburat să ne viziteze.

Așa că hai să-ți punem penele magice pe coadă și să-ți facem o dorință. Lasă asta pasăre îți va aduce fericirea.

Băieți, să vedem ce pene frumoase am obținut și le admirăm. Pasăre - Fericirea vă mulțumește pentru ajutor și vă spune la revedere, deoarece este timpul pentru ea să zboare fabulos țară și continuă să aducă fericire locuitorilor săi.

Publicații conexe:

Conținut software. Continuați să faceți cunoștință cu artele și meseriile populare. Pentru a-i învăța pe copii să picteze jucării din lut cu Dymkovsky.

Cunoscutul om de știință A.V. Zaporozhets a subliniat că eficacitatea dezvoltării preșcolarilor depinde de cât de mulți profesori sunt capabili să folosească corect.

Rezumat al activităților educaționale de dezvoltare artistică și estetică din grupa de mijloc „Înghețată” Conținutul programului: extindeți cunoștințele copiilor despre înghețată. Introduceți copiii în proprietățile nutritive și tipurile de înghețată. Pin cu.

Rezumat asupra activităților artistice și estetice din grupa de mijloc - decorare pe bradul de Crăciun „Arbore de Crăciun de Anul Nou” Aplicație. Tema: decorare.

Planul conturului GCD pentru sculpturarea „tabelului” Plan-rezumat al GCD de orientare artistică și estetică

Evgeniya Muromtseva
Lecție integrată de dezvoltare artistică și estetică „Laboratorul magic”

Sinopsisul activităților educaționale directe pe dezvoltare artistică și estetică copiii din grupa de mijloc

« Laborator de magie»

Rezumatul a fost elaborat luând în considerare principiul integrare educational zone:

-"Comunicare";

-« Creație artistică» ;

-"Cognition";

-"Socializare";

-"Sănătate".

Sarcini:

Educational:

Pentru a consolida ideile copiilor despre nisip și proprietățile sale, culorile spectrului;

Pentru a forma abilitatea de a lua în considerare și de a examina obiectele, inclusiv cu ajutorul mâinilor;

Pentru a îmbogăți experiența senzorială și capacitatea de a înregistra impresiile primite în vorbire.

în curs de dezvoltare:

Dezvolta activități de cercetare a copiilor și interes la o tehnică neconvențională de vopsire în nisip;

Dezvolta percepția estetică a mediului, sentimentele morale și estetice în comunicarea cu natura și cu resursele sale.

Educational:

Promovează bunăvoința, dorința de a-i ajuta pe ceilalți;

Încurajarea manifestării activității și creativității.

Cursul lecției:

Băieții au venit astăzi la noi. Să fim cu toții prietenoși cu ei hai sa salutam: "Buna ziua dragi musafiri"

Ce este? Ce credeți că este acest semnal? Uite, ia foc ecran magic, apropiați-vă, aflați ce s-a întâmplat.

-"Buna baieti! Numele meu este Umka. Locuiesc cu mama la Polul Nord din Arctica. Țara mea este albă întinderi nesfârșite de zăpadă și gheață. Doar ocazional, fulgerele multicolore ale Northern Lights vor trece prin cer și vor ieși. Și din nou, totul în jur este alb, parcă într-un deșert înzăpezit. Însă mama mi-a spus că mai există deșerturi pe Pământ, dar și altele - unde există nisip peste tot. Ce este nisipul? Este probabil la fel de frumos ca Northern Lights. Așa vreau să știu despre el. Mă vei ajuta?"

Băieți, hai să-i spunem lui Umka ce este nisipul?

Cum putem trimite povestea noastră către Umka, pentru că el trăiește atât de departe?

Vă sugerez să filmați povestea noastră despre nisip cu o cameră video. Ești de acord? Băieții îmi spun, cum putem să trimitem povestea noastră video în Umka?

Vom trimite înregistrarea video la Internetul... Bun?

Toată lumea din spatele poveștii de astăzi

Te invit sa treci

Mai multe aventuri interesante

Baietii nu o gasiti!

Deveniți unul după altul

Ține-ți mâna strâns

Hai să mergem prieteni

Nu poți rămâne în urmă!

Te invit să ne vizitezi Laborator de magie!

Ridicați-vă pe toți la masă. Astăzi vom lucra cu nisip.

Să ne salutăm mai întâi.

Salut nisip!

Puneți palmele pe nisip. Hai să-l mângâiem cu palma. Ce nisip?

Să încălzim nisipul cu mâinile noastre. Ridică nisipul în mâini și trece-l între palmele tale. Ce a devenit el?

Ascultă, te salută. Auzi? Vorbește cu voce joasă. Turnați nisipul într-o camă și apoi turnați-l încet, așa vorbește C-C-C-C-C! Să repetăm \u200b\u200bcum vorbește.

hai înveselește nisipul! Să-l bifăm mai întâi cu o mână cu fiecare deget, apoi cu cealaltă mână. Acum hai să gâdilăm cu ambele mâini. Vedeți că nu fugă de tine. Auzi cum râde nisipul, îi place foarte mult!

Pentru a vă juca din nou cu nisipul, este necesar să acoperiți suprafața cu acesta. Deci, ridica nisipul și adormi. Bine! Acum puteți continua.

Puneți palmele pe nisip, ce obțineți? Corect o amprentă, o urmă dintr-o palmă! Și dacă aș pune mâna pe nisip și am atrage un cerc în jurul palmei mele, iar razele din cerc, ce se va întâmpla? Așa este, primești soarele! Ce crezi că este? Frumos, cald, care ne va încălzi pe noi și întreaga lume.

Ne-am jucat foarte bine cu nisipul, l-am salutat, l-am pictat pe el, am aflat proprietățile sale. Acum, folosiți șervețele umede pe platourile de argint pentru a vă menține curățat mâinile.

Te invit la un cerc să ne jucăm:

Curge în țara de nisip

râu de nisip,

casă înaltă construită

din nisip galben.

Și în dreapta lângă râu,

unde banca este mai abruptă,

coapte într-un cuptor cu nisip

produse de patiserie scurtă.

Acum hai să mergem cu tine în camera de nisip a experimentelor.

Dimineața dintr-un nor ud

A plouat o oră

Nisip umed

În spatele porții noastre.

Am ajuns imediat la afaceri

Și a construit o casă cu o fereastră

La prânz, soarele s-a încălzit -

Și casa mea s-a destrămat.

Ridicați-vă lângă mese și fiți atenți. Acum vom efectua experimente cu tine. Uite și spune-mi ce e în ochelarii tăi? (Nisip) Care este nisipul din primul pahar? (Uscat, dar în cel de-al doilea pahar? (Uscat)... Și acum turnați apă într-unul din pahare cu nisip. Ce fel de nisip credeți că a devenit în acest pahar? (umed, brut) Desigur umed, ești real vrajitori! Să continuăm experimentele noastre.

Luați un băț și scufundați-l într-un pahar unde există nisip uscat, apoi într-un pahar unde este nisip umed. Ce nisip se potrivește cel mai bine cu bățul uscat sau umed? Spune-mi ce se poate face din nisip umed? Și de la uscat? Foarte bine!

Îți plac transformările? Uite ce ți-am pregătit. Am transformat nisipul simplu în mai multe culori. Ce credeți că poate fi folosit pentru a picta nisipul în diferite culori? Foarte bine!

Și ce credeți că, dacă vom trimite un astfel de nisip colorat la Umka, el va fi încântat? Vom trimite? Dar acesta este un cadou, așa că trebuie să-l aranjați, vă sugerez să vă luați fiecare pahar cu nisip colorat și să îl turnați pe acest vas pe rând! Să acoperim cu un capac frumos cu un arc. Ce am făcut cu tine? Cu ce \u200b\u200bseamănă? (la curcubeu, la luminile de Nord)... Foarte bine! Vom trimite această frumoasă vază de nisip și povestea noastră video către Umka, pentru ca el să se poată juca cu nisip la fel ca tine și să admire această creație frumoasă a naturii.

Și pentru tine, curioșii mei, am pregătit medalii. Le voi preda, iar tu îmi răspunzi întrebări:

Cine a fost oaspetele nostru?

Care era numele lui?

Unde locuiește Umka?

De ce vorbește despre deșertul alb?

Cum se numește fenomenul de licăriri de culoare?

Ce am cercetat astăzi?

Ce fel de nisip există?

Băieți, ce ți-a plăcut astăzi?

Vă mulțumim tuturor pentru atenție! Să ne luăm la revedere de la oaspeții noștri!