Copilul refuză să-și facă temele. Cum să faci un copil să facă temele? Ce se întâmplă dacă copilul nu vrea să-și facă temele singur? Acest lucru îi va oferi copilului un motiv să se simtă independent și să-l învețe cum să rezolve orice probleme.

22.09.2019

Cum să înveți un copil să planifice timpul?

Vom dezvolta un algoritm

Orice schimbare în viață îl obligă pe copil să se adapteze la noile condiții. Intrat la scoala, in scurt timp trebuie sa se adapteze la echipa de copii, sa se obisnuiasca cu profesorii, disciplina academica, repartizarea timpului si multe altele. Ca urmare, copilul experimentează un mare stres psiho-emoțional. Algoritmul acțiunilor va ajuta la eliminarea „anxietății”: crearea unei rutine zilnice în care timpul de încărcare și odihnă vor fi distribuite armonios. Atunci când alegeți cercurile și secțiunile pe care copilul dumneavoastră le va participa, trebuie să luați în considerare capacitatea lui de muncă, starea de sănătate, bolile cronice existente. Încercați să nu îl supraîncărcați cu multe activități extracurriculare la prima etapă. Lăsați un minim rezonabil pe care îl poate acoperi fără pierderea forței și deteriorarea sănătății. Și când corpul lui devine mai puternic (de obicei până la sfârșitul clasei a doua), puteți extinde cercul de hobby-uri suplimentare.

Formați un program de cursuri - școală, suplimentară, acasă. Includeți totul în program: timp pentru lecții, activități suplimentare, timp pentru odihnă, timp pentru plimbare, pregătire pentru culcare și trezire dimineața. Antrenează-ți copilul să aibă o rutină zilnică clară încă de la începutul învățării. De exemplu: „Uită-te la program, care este planul tău astăzi? Mai întâi odihnește-te după școală și apoi teme pentru acasă.” Cea mai bună modalitate de a ameliora oboseala este o plimbare în aer curat, aproximativ o oră și jumătate. O schimbare de activitate va servi ca o bună eliberare după stresul mental. Activitățile creative vor ajuta, de asemenea, la ameliorarea oboselii. Activitatea creativă creează o atitudine pozitivă, contribuie la o întoarcere nedureroasă de la joacă la lecții.

Dar această tranziție este foarte dificilă pentru un copil aflat în prima etapă de școlarizare. Nu se poate descurca singur. Prin urmare, adultul trebuie să-l ajute pe copil să urmărească ora stabilită de ceas. Expresia „Așează-te să-ți faci temele!” provoacă respingere. Probabil îți amintești asta din copilărie. Prin urmare, porniți-vă imaginația și, pe baza caracteristicilor individuale ale copilului dumneavoastră, găsiți semnalul „dorit”. Aceasta poate fi, de exemplu, o melodie calmă a unui ceas cu alarmă electronic. Nu uitați că ora de începere a lecțiilor trebuie introdusă în program.

Construcția corectă a algoritmului zilei, alternanța „odihnă – încărcare” are un efect benefic asupra performanței generale a copilului și evită suprasolicitarea. Trebuie avut în vedere faptul că corpul copilului după ora opt seara trebuie să se pregătească pentru o noapte de odihnă. În această perioadă, orice activitate, în special cele legate de lecții, nu poate fi utilă și eficientă. Prin urmare, este necesar să se facă temele la așa-numitul timp productiv, când productivitatea activității mentale este mare, activitatea creierului are un potențial suficient pentru rezolvarea problemelor educaționale.

Rămâneți în fruntea cronologiei dvs

Părinții sunt nedumeriți: „Pregătim temele cu copilul, verificăm, dar a doua zi copilul nu își amintește nimic, nu poate spune nimic”. Observațiile au arătat că toți acești copii și-au terminat temele după ora nouă seara. A apărut întrebarea: „Succesul antrenamentului depinde de intervalul de timp pentru finalizarea temelor?” Răspunsul poate fi găsit la oamenii de știință. Ca urmare a unor cercetări de lungă durată, psihofiziologii au stabilit că cea mai mare activitate a creierului copilului are loc în orele dimineții. De aceea, programa școlară este concepută pentru orele dimineții. Conform teoriei dovedite, productivitatea creierului copilului rămâne destul de ridicată în timpul zilei, o parte din care ar trebui să fie alocată temelor pentru acasă.

Cu cât copilul devine mai mare, cu atât performanța sa intelectuală crește semnificativ. Timp „productiv” recomandat:

Școala primară - 14.00-16.00 Nivel gimnazial - 15.00-17.00 Clasele mari - 15.00-18.00

Dacă perioadele de timp desemnate pentru pregătirea lecțiilor din diverse motive nu sunt respectate și copilul ia lecțiile doar seara și apoi stă până noaptea, nu trebuie să se aștepte niciun beneficiu din această muncă. Are loc o memorare și asimilare parțială a materialului educațional. Orice lucru care presupune un proces normal de percepție și prelucrare a informațiilor eșuează. Rezultatul unei astfel de teme poate fi observat chiar a doua zi la școală, când copilul are dificultăți în a-și aminti fragmente din temele pregătite târziu cu o seară înainte.

Materialul este amintit pe deplin și calitativ numai în perioadele de „activitate” a proceselor creierului și nu este de dorit să le ignorăm. În caz contrar, nici temele terminate nu aduce rezultatele dorite.

Important de reținut!

Seara, corpul copilului ar trebui să se pregătească pentru odihnă și să nu experimenteze stres mental sau fizic. Chiar dacă o parte din teme este lăsată neîndeplinită, nu ar trebui să amânați timpul de somn, deoarece acest lucru va dăuna sănătății copilului și nu va aduce beneficii procesului educațional.

Reguli universale pentru a face temele

Este necesar să se organizeze corect spațiul de lucru.

Alege mobilier pentru zona ta de lucru in functie de inaltimea copilului tau. Copilul ar trebui să se simtă confortabil. Picioarele nu ar trebui să atârne în aer, așa că este mai bine să cumpărați un scaun cu o înălțime reglabilă. Lumina de pe caiet și manual trebuie să cadă din stânga, altfel copilul își va acoperi textul. Dacă copilul tău este stângaci, atunci lumina ar trebui să cadă din dreapta. În camera în care copilul își face temele, nu trebuie să existe sunete puternice, care distrag atenția - radioul, televizorul trebuie oprite, singura excepție poate fi muzica liniștită, calmă, care ajută copilul să se relaxeze și să se concentreze.

Nu te poți așeza la lecții imediat după ce te întorci acasă de la școală.

La o oră și jumătate după școală, copilul trebuie să se odihnească și abia apoi să se așeze să facă temele.

Nu poți începe cu cele mai dificile teme.

Pentru orice copil, o sarcină dificilă necesită mult timp, copilul obosește, începe să se simtă nereușit, nu știe nimic și nu știe cum, iar atunci este mult mai ușor să renunți la teme decât să suferi cu ea. Prin urmare, este mai bine să începeți cu cel simplu, cu cel mai iubit.

Nu poți lucra fără întreruperi.

Noi, adulții, nu putem lucra fără pauze; firește, copiii au nevoie de pauze. Temele ar trebui făcute cu aceleași „lecții” și „pauze” precum se întâmplă la școală, doar astfel de „lecții” ar trebui să dureze 20-30 de minute, iar „pauze” - 10 minute. deplasați-vă, ameliorează oboseala musculară, bea suc sau mananca un mar. Cu cât copilul este mai mare, cu atât lecția devine mai lungă.

Nu supraîncărcați copilul cu sarcini suplimentare.

Acasă cu copilul, trebuie doar să faci ceea ce este stabilit la școală, nu trebuie să supraîncărcați copilul. Viața unui copil nu poate consta doar din activitate mentală.

Când comunicați cu copilul dvs., excludeți afirmațiile dure din discurs.

Declarațiile evaluative negative nu numai că îl supără pe copil, ci deseori îi pot afecta performanța mentală. Dacă părinții cred că își pierd timpul „prețios” ajutând un copil și îi spun în mod constant despre asta, copilul dezvoltă un complex de inferioritate, un sentiment de inutilitate, care nu contribuie la calitatea temelor. Prin urmare, expresii precum „Într-adevăr a fost imposibil să o fac în 5 minute”, „Aș face de data aceasta!”, Trebuie excluse din lexic.

Rămâneți la ritmul copilului.

Nu este nevoie să grăbiți sau să grăbiți copilul - acest lucru creează nervozitate, îl împiedică să-și facă temele. Cu apeluri constante pentru a nu fi distras, copilul nu este capabil să se concentreze asupra sarcinii în sine, începe să se gândească la cum să fie mai atent, ceea ce nu contribuie la munca sa mentală. Poate că copilul este distras pentru că sistemul lui nervos are nevoie de timp pentru a se recupera, sau nu înțelege sarcina, iar atunci această sarcină trebuie să i se explice la nivelul său.

Metoda numărul 5. Persuasiune + încredere + autocontrol

Impact persuasiv

Nu este un secret pentru nimeni că metoda de „persuasiune” pentru unii părinți este o centură. Dar nici teama, nici suprimarea dorințelor copiilor, așa cum arată practica, nu duc la rezultatele dorite. Temele rămân o bătaie de cap pentru acești părinți. Să încercăm să considerăm „persuasiunea” ca o modalitate de influență „blandă” asupra copilului, cu scopul de a-i ajusta punctele de vedere pentru a influența comportamentul ulterior. Această metodă este cea mai etică modalitate de influență, deoarece nu există violență grosolană sau introducere în subconștientul copilului.

Mod direct de persuasiune

Această metodă va funcționa dacă nu pierdeți timpul. Chiar și înainte de școală, copilul simte intuitiv valoarea cunoștințelor, se obișnuiește cu ideea nevoii de a învăța pentru a deveni într-o zi cu adevărat cine și-a dorit să fie în jocuri (antreprenor, pilot, bucătar, șofer). O influență persuasivă este o poveste calmă și argumentată despre „plusurile” vieții școlare, o cunoaștere cu noile cerințe și responsabilități. În această perioadă, cerințele pentru școlarizare, temele pentru acasă sunt percepute de către copil ca fiind semnificative din punct de vedere social și inevitabile. Părinții în această perioadă au suficientă autoritate pentru a-l convinge pe copil de necesitatea de a face temele cu rigurozitate. Pentru a obține un rezultat pozitiv, atât părinții, cât și copilul trebuie să dezvolte o abordare a lecțiilor ca o chestiune importantă, serioasă și să fie însoțite de o atitudine respectuoasă unul față de celălalt.

S-ar putea să fi văzut familii în care o mamă consideră că este permis să întrerupă cursurile fiului sau fiicei sale. Dintr-o dată trebuie să aduci ceva urgent, să alergi la magazin sau să scoți coșul de gunoi, sau este timpul să mănânci - prânzul sau cina sunt pregătite. Uneori, tati sugerează să amânați lecțiile pentru a viziona împreună un program sau un film interesant la televizor, mergeți în garaj. Din păcate, adulții nu înțeleg că printr-un astfel de comportament ei ridică în copil o atitudine față de învățare ca pe o chestiune neimportantă, secundară. În astfel de cazuri, copilul capătă ideea că temele sunt unul dintre ultimele locuri între treburile și responsabilitățile casnice. Ceea ce trebuie făcut sunt acei părinți care, din prima zi de școală, își lasă copilul să știe că în importanța lor lecțiile sunt la același nivel cu cele mai serioase chestiuni cu care sunt ocupați adulții. Micul școlar o simte perfect. Anterior, nu avea nicio treabă pe care părinții săi să nu le poată întrerupe la discreția lor. Ar putea fi chemat oricând dintr-o plimbare, pentru a anula jocul început. Și deodată acum, printre treburile lui, există una pe care părinții lui nu o întrerup niciodată! Copilul își dezvoltă o convingere puternică că lecțiile sunt la fel de importante ca și munca pe care o fac adulții.

Dacă ați ales această metodă, atunci amintiți-vă: cerința respectării stricte a noilor reguli și norme nu este severitatea excesivă față de copil, ci o condiție necesară pentru organizarea vieții sale. Odată cu precaritatea și incertitudinea cerințelor, copilul nu va putea simți unicitatea unei noi etape din viața lui, care, la rândul său, îi poate distruge interesul pentru școală.

Cu o utilizare rezonabilă, corectă a acestei metode, adaptarea la școlarizare trece mai repede, copilul este motivat să finalizeze temele.

Persuasiunea indirectă

O modalitate indirectă de persuasiune constă în analiza unor situații specifice de viață, ceea ce vă permite să convingeți copilul să facă temele; în discutarea cu copilul eșecurilor sale școlare; folosind un exemplu de persoană care are autoritate pentru un copil, un erou al cărților, al filmelor. Un exemplu ar fi o discuție despre povestea lui Lev Tolstoi „Filippok” sau desenul animat „Vovka în Regatul îndepărtat”. Dar această metodă are capcane: comportamentul părinților înșiși este de mare importanță. Copiii, în special cei de vârstă preșcolară și primară, tind să imite atât faptele bune, cât și cele rele. După cum se comportă părinții, la fel și copiii învață să se comporte. Amintiți-vă că copilului i se insufla doar ceea ce poartă o puternică încărcătură emoțională, ceea ce părinții spun cu sinceritate.

Important de reținut!

Persuasiunea este o metodă complexă de influență în care părinții apelează la conștiința și sentimentele copiilor lor. Trebuie folosit cu atenție, atent și nu uitați că fiecare cuvânt convinge, chiar și scăpat accidental. O frază, rostită la locul potrivit, la momentul potrivit, poate fi mai eficientă decât o lecție de morală. Dacă poți convinge copilul de propriile forțe și capacități, el va apela la tine pentru ajutor din ce în ce mai rar.

Încredere

Construirea încrederii într-o familie necesită două ingrediente importante. Prima este atitudinea rezervată a părinților față de eșecurile școlare. Acest lucru nu înseamnă, desigur, că ar trebui să nu mai fie interesat de performanța academică în general sau să ia o poziție de patronism față de doi. Uneori este suficient să dai din cap pentru a-ți demonstra atitudinea, iar acest lucru va face o impresie mai mare decât un scandal deschis sau o notare constantă și ridicol. Al doilea este un interes real pentru viața extrașcolară a copilului.

Într-o atmosferă de încredere, elevul mai tânăr dezvoltă treptat nevoia de a împărtăși experiențele sale cu cei dragi, de a cere sfaturi și ajutor de la aceștia. În astfel de situații, părinții trebuie să fie consilieri binevoitori, nu judecători stricti. Indiferent de sentimentele negative pe care le trezesc poveștile copilului, încearcă să te rețină, rezolvă situația cu calm, dreptate și amabilitate. Dacă începeți să reproșați și să învinovățiți copilul, nu vă bazați pe sinceritatea lui în viitor. În același timp, nu se poate concentra în mod constant pe experiențele copilului asociate cu școala, să-i arate anxietatea, să-l supraprotejeze, rezolvând toate problemele pentru el și privându-l de independență.

Ce grad de implicare a părinților în temele copiilor se poate apropia de mijlocul de aur? Ce acțiuni vor contribui la formarea independenței la copii? Regula ne va ajuta să răspundem la aceste întrebări: „Dacă este dificil pentru un copil și este gata să accepte ajutor, asigurați-vă că îl ajutați. În același timp, preia doar ceea ce nu poate face el însuși, lasă-i pe restul să facă. Pe măsură ce copilul învață noi acțiuni, transferați-le treptat lui.”

Petya a început să-și facă temele la matematică. Am decis să folosesc imediat ajutorul mamei mele - este convenabil, nu necesită propriile mele eforturi. „Petya, probabil că nu știi de unde să începi, așa că îmi ceri să te ajut?” a întrebat mama. Petya a răspuns: „Da”. Mama a ajutat: a definit clar cum să acționeze, dar nu a decis pentru el. Petya a rămas cu o singură opțiune: să gândească și să o facă singur. Acest lucru s-a întâmplat de mai multe ori, iar Petya a început involuntar să dezvolte obiceiul de a ridica un manual, rezolvând o sarcină care îi era de neînțeles. Ulterior, mama a remarcat că fiul lucrează independent cu manualul și apelează la ajutorul ei doar în cazurile cele mai necesare.

Important de reținut!

Dacă observi obiceiul unui copil de a începe lecțiile cu o întrebare adresată ta, arată-i intenția ta fermă de a dezvolta în el un alt obicei - de a căuta în mod independent un răspuns la întrebare.

Este necesar să controlați acțiunile copilului, pe care le folosește pentru a găsi soluții. Dacă apelează la ajutorul tău, atunci analizează bine dacă chiar a făcut totul singur și tu ești ultima lui soluție. Doar dacă se folosește un control rezonabil, de susținere, în locul tutelei dăunătoare, copilul va dezvolta independența mult așteptată de părinți.

Învață-ți copilul să se autocontroleze

Cum să înveți un copil să se autocontroleze?

Luați în considerare ce înseamnă un nume atât de complex ca „autocontrol”. Dacă copilul a învățat să-și planifice și să-și regleze conștient activitățile (bucurați-vă, părinți!), copilul și-a dezvoltat autocontrolul. O școlarizare de succes presupune dezvoltarea a două domenii principale de autocontrol: autocontrolul comportamentului și autocontrolul activității de învățare.

Lipsa sau dezvoltarea insuficientă a autocontrolului comportamentului transformă viața școlară a unui copil într-un adevărat iad - îi este greu să îndeplinească cerințele regimului și să transfere sarcina curriculumului. Autocontrolul comportamentului ar trebui să se formeze la un copil chiar înainte de școală. În clasa I, el se îmbunătățește, se stabilizează și de obicei copilul face față stresului de adaptare la viața școlară, dobândește noi abilități de comunicare cu colegii de clasă și este atras într-un nou regim.

Dezvoltarea autocontrolului în activitățile educaționale se manifestă în capacitatea de a presta munca, de a acționa după un anumit tipar, de a urma succesiunea acțiunilor, de a găsi greșeli în muncă și de a le corecta singur. Pentru a face acest lucru, copilul trebuie să treacă prin încercări și erori, iar părinții trebuie să discute cu el rezultatele acțiunilor eronate, nu mustrând, ci tragând concluzii.

Dezvoltarea autocontrolului depinde în mare măsură de reacția părinților la greșelile făcute la teme. Situațiile nu sunt neobișnuite când un copil, terminând în grabă temele, face multe greșeli, se enervează, elimină totul și, neștiind ce să facă în continuare, caută ajutor de la rude. În astfel de situații, trebuie să sprijini copilul.

Mama liniștește: „Petya, te-ai grăbit cu decizia, nu te-ai gândit. Nu fi supărat, poți fi doar supărat pe tine însuți, dar asta nu va ajuta la rezolvarea problemei. Calmează-te, gândește-te și totul va ieși bine pentru tine.” Petya a făcut față sarcinii. Mama a procedat cu înțelepciune - nu și-a supărat fiul, nu l-a certat, ci l-a sprijinit să înțeleagă ce se întâmplă.

Părinții și profesorii, uneori fără să vrea, generează copiilor o teamă de acțiuni eronate, o teamă de pedeapsă pentru greșeli. Prin urmare, este inhibată dorința interioară a copilului de a acționa independent, de a se controla, de a-și asuma responsabilitatea pentru munca prestată. Când controlul adultului este prea puternic, personalitatea copilului este „zdrobită” și va fi incapabilă să-și dezvolte autocontrolul pentru o lungă perioadă de timp.

Important de reținut!

Formarea autocontrolului la un copil depinde în mare măsură de capacitatea părinților de a-i oferi oportunitatea de a acționa independent, de a obține rezultate și de a-și asuma responsabilitatea pentru atingerea obiectivelor în timp util.

Cel mai dificil lucru pentru părinți în relațiile cu copilul este recunoașterea și dezvoltarea inițiativei sale, transferul responsabilității în mâinile sale, oferindu-i o anumită libertate de acțiune, contribuind la dezvoltarea independenței și a autocontrolului.

Acordați atenție dezvoltării unei reacții emoționale adecvate la copil la greșeli. În loc de supărare, furie și agresivitate, trebuie să-ți dezvolți capacitatea de a accepta cu calm situația, de a reflecta asupra ei și de a trage concluzii în viitor.

EFECTUL PRIMULUI SUCCES

După cum arată practica, la începutul antrenamentului, copilul dorește să îndeplinească sarcinile. Încearcă foarte mult, este hotărât să reușească. În această etapă, puteți utiliza așa-numitul efect al succeselor primare. Într-adevăr, copiii fac multe greșeli și pete din incapacitatea de a distribui atenția, din cauza stresului excesiv și oboselii.

Uneori, părinților le este greu să înțeleagă ce element sau ce scrisoare a scris copilul. Dar, dacă îi ceri unui copil să arate ce literă a făcut cel mai bine, el va indica aproape toate literele. Pentru un copil, însuși faptul de a scrie scrisori este deja un succes, o nouă etapă în dezvoltarea lui. În acest moment, părinții trebuie să acționeze sub motto-ul „Nu face rău!” Rolul părinților este de a înveseli copilul, de a ajuta dacă copilul nu înțelege sau nu uită ceva, de a face cu delicatețe schimbări în munca copilului. Dacă trebuie să faceți ajustări, folosiți frazele: „Mi se pare că această cifră este mai bună pentru tine...” sau „Este grozav că ai învățat să scrii litera K! Ai făcut-o atât de frumos! Bine făcut!" Astfel de fraze vor crea o dorință interioară de a face și mai bine, de a încerca din greu atunci când scrieți scrisori. După ce ați obținut succese chiar și mici, le puteți consolida a doua zi. Dar exercițiile de smucitură nu vor aduce un rezultat pozitiv. Desigur, trebuie să ceri ca temele să fie făcute curat, îngrijit, frumos. Dar toate aceste cerinţe trebuie să rămână în limitele capacităţilor copilului. Treptat, copilul va învăța să-și compare munca cu modelul, iar calitatea muncii va crește fără tensiune nervoasă. La începutul antrenamentului, elevul de clasa I are degetele slab dezvoltate. Rescrierea fără sens poate fi înlocuită cu lucrări mai interesante, de exemplu, sculptură, construcție din chibrituri „sigure”, broderie etc.

Este indicat să rostești cuvinte de susținere în funcție de situație, fără a-l lauda prea mult pe copil, fără a-l obișnui cu laude ușoare.

... Fii consistent!

Elevilor de clasa I nu li se dau teme, profesorii recomandă doar să prescrie una sau două rânduri de elemente de litere și cifre. Părinții foarte responsabili te fac să-ți rescrii temele de 10 ori. Dar se întâmplă și: astăzi un adult te va obliga să-ți rescrie temele, iar mâine nici nu va verifica, pentru că va fi ocupat sau doar va obosi. Drept urmare, copilul poate începe să fie viclean, ținând cont de ocupația și starea de spirit a părinților și nu își va dezvolta propriul simț al responsabilității.

Important de reținut!

Sarcina principală a părinților este de a ajuta la crearea unei dispoziții în copil pentru a depăși dificultățile, pentru a obține un rezultat.

UTILIZAREA SITUAȚIILOR COTIDINE

Copilul pune adesea întrebarea: „De ce să înveți matematica?” sau "De ce ar trebui să fac rusă?" Folosirea „situațiilor de zi cu zi” vă va ajuta să răspundeți la aceste întrebări. Această metodă nu necesită mult timp. Metoda presupune, prin demonstrarea unor proiecții neașteptate și interesante ale matematicii, ale limbii ruse și ale altor discipline asupra vieții de zi cu zi, să mențină și să dezvolte activitatea cognitivă, le permite copiilor să formeze interese cognitive autentice ca bază a activității educaționale.

La început, copilul nu este încă familiarizat cu conținutul anumitor discipline academice. Interesul cognitiv se formează doar pe măsură ce se aprofundează în matematică, rusă și alte subiecte. Și totuși, datorită interesului, informații despre astfel de obiecte, în esență, abstracte și abstracte, cum ar fi succesiunea numerelor, ordinea literelor și multe altele, devin necesare și importante pentru copil.

Folosind această metodă, vă puteți pregăti copilul pentru teme. L-ai întâlnit după oră. Du-te acasă. Vorbește despre aventurile școlare, despre cunoștințele primite, citește anunțuri, semne. În acest moment, puteți repeta întreaga fonetică: evidențiați vocalele și consoanele, de exemplu, în cuvântul „mail”, vorbiți despre consoane vocale și fără voce, dure și blânde. Sau, de exemplu, acasă tăiați o prăjitură, plăcintă. Acum, pentru un copil, o secundă, două treimi nu este o frază goală, ci un număr fracționar complet de înțeles. Tot materialul geometric poate fi demonstrat pe arhitectura orașului. Te poți pregăti pentru rezolvarea problemelor cu ajutorul întrebărilor: „Câte perechi de pantofi vor fi pe hol când tata se va întoarce de la serviciu? Când ai de gând să te plimbi?” sau „Câte mere ar trebui să cumperi timp de trei zile dacă fiecare dintre noi mănâncă un măr pe zi?” Situațiile în care copilul se află în postura de cumpărător ajută adesea la stăpânirea abilităților practice de rezolvare a problemelor. Copilul primește prima experiență în cantina școlii. „Mamă, uite: am cumpărat o plăcintă la bufet, mi-ai dat o bucată de bani, iar acum am atât de multe!” - spune copilul fericit. Copilului îi place noul său rol. Treptat, puteți pune întrebări: „Câți bani trebuie să luați pentru a cumpăra pâine și lapte? Îți dau 50 de ruble. Câtă schimbare ar trebui să îți dea?” Și nu ezita, mai devreme sau mai târziu toate eforturile tale vor da roade.

Important de reținut!

Folosind această metodă, omorâți nu două, ci trei păsări dintr-o singură piatră: vă cunoașteți mai bine copilul, îi dezvoltați vorbirea, demonstrați manifestări neașteptate și interesante ale cunoștințelor școlare.

Așa că a trecut petrecerea de absolvire la grădiniță - la revedere perioadei copilăriei fără nori! Mulți părinți își trimit copiii la școală înainte de vârsta de șapte ani, fără să-și dea seama că, astfel, scurtează timpul de a se bucura de iresponsabilitate. De îndată ce copilul se așează la birou, sarcina răspunderii pentru temele finalizate/neîmplinite va cădea imediat asupra lui. Asa. Cum să faci un copil să facă temele? Să gândim împreună.

Pe prima linie sunt elevi eleganti de clasa I cu buchete de flori. Ei nu realizează încă ce este o școală și ce se cere de la ei. Pentru ei, perioada copilăriei fără griji continuă. Și numai părinții înțeleg că copilul lor a făcut primul pas în lumea adulților - lumea științei și a cunoașterii. Pare solemn și incitant. Ce îl așteaptă pe copil pe acest drum?

În primele lecții, copiii sunt introduși într-un nou subiect pentru ei - regatul literelor și al numerelor. Lecțiile sunt ținute într-un mod abreviat, astfel încât psihicul unui elev mic să se adapteze la procesul educațional fără stres. Temele pentru acasă nu cer și nu permit realizarea unor lucrări creative simple. În clasă nu se dau note: în schimb se dau stele sau cercuri.

Psihologii au gândit în detaliu toate nuanțele adaptării inițiale a bebelușilor la noile circumstanțe. Dar acum a sosit timpul pentru un studiu real și viața a început, plină de responsabilitate pentru acțiunile lor. Acum eforturile unui mic membru al societății vor fi evaluate pe un sistem de cinci puncte (sau zece puncte).

Mulți părinți observă că „s-au dus la studii” din nou cu copilul lor. Pe masa copilului apar primele manuale, caiete si pixuri. A crescut destul de mare și arată ca un adult. Mama are o nouă preocupare: cum să-l înveți pe copil să învețe? Destul de ciudat, acest lucru nu este predat la școală. În lecții, copiii sunt învățați să scrie, să numere și să citească. Elevul trebuie să finalizeze lecțiile acasă în mod independent. La început, nu te poți descurca fără sprijinul mamei!

Prima teme

A trecut primul trimestru de școală, iar mama a început să observe: copilul nu a vrut să-și facă temele. Un elev de clasa întâi poate să stea la un birou și să deseneze cu un pix sau să privească pe fereastră. Se mai întâmplă: copilul renunță rapid la o ocupație care nu este necesară pentru el și începe să se joace cu jucăriile. Ce se întâmplă dacă copilul nu vrea să învețe? Principalul lucru este să nu certați!

Încercați să înțelegeți copilul: nu este obișnuit să muncească! Aceasta este o școală pentru adulți - nu un loc de muncă. Pentru copii, aceasta este o muncă adevărată, pentru că a apărut responsabilitatea. Anterior, era angajat în orice afacere după bunul plac, dar acum totul s-a schimbat: i se cere să-și facă temele zilnic. Aceasta este o revoluție în mintea copilului: cum este și de ce trebuie să faci ceea ce nu-ți place? În sufletul unui copil se așterne o răzvrătire, întreaga ființă se opune schimbării.

Psihologii copiilor notează următoarele trăsături ale psihicului elevilor de clasa întâi:

atenție limitată la timp;
oboseală de la activități monotone;
pierderea interesului din cauza lipsei de motivare.

Un elev de clasa întâi își poate menține atenția asupra subiectului studiat timp de cel mult douăzeci de minute. Atenția suplimentară începe să slăbească și să se disipeze. Adăugați aici o lipsă de motivație, și totul devine clar: copilul nu vrea să-și facă temele pentru că și-a pierdut interesul și este obosit.

Mama ar trebui să facă primele teme cu copilul, mai ales dacă acesta nu a frecventat grădinița. Profesorii de grădiniță pregătesc copiii pentru școală, chiar îi învață să citească silabe. Pregătirea psihologică ajută copilul să se adapteze rapid la noile condiții. Pentru copiii de acasă le este mult mai greu să se obișnuiască cu ritmul școlii, chiar dacă au stăpânit lectura.

Insuflăm independență și responsabilitate

Se pare doar că la școală se învață doar să citească și să scrie. În clasele elementare, se formează o nouă calitate a unei persoane mici - puterea de voință. Dacă mai devreme copilul făcea totul după bunul plac, acum există responsabilitate.

Copilul trebuie să învețe cea mai importantă lecție de viață - să facă „prin eu nu vreau”. Cu asta trebuie să se obișnuiască, această abilitate îi va fi de folos în viața ulterioară.

Multe mame încep să-l mustre pe elevul de clasa I pentru că este leneș. Li se pare că copilul nu vrea să-și facă temele, pentru că îl atacă lenea. Acest lucru nu este adevărat: copilul nu este încă familiarizat cu lenea. Este posibil să înțeleagă slab materialul de curs sau să nu știe de unde să înceapă să facă temele. Toate acestea pun presiune asupra psihicului, iar copilul își pierde dorința de a merge la școală. Așa se explică de ce copilul nu vrea să învețe.

Dacă mama începe să-l mustre pe elevul de clasa I pentru că este leneș, situația poate deveni dezastruoasă. Mama ar trebui să fie simpatică cu noua problemă a copilului ei și să-l ajute să se integreze în procesul educațional. Necesar:

explică cu răbdare temele;
ajuta la desen/citire/scriere;
insuflați abilitatea de a completa cu acuratețe un caiet;
monitorizați curățenia biroului;
acordați atenție unei poziții uniforme în timpul exercițiilor fizice.

Dacă mama este responsabilă de teme, copilul va deveni și el responsabil. Cum să înveți un copil să facă temele singur? Doar prin exemplu. Mamele care acordă multă atenție copiilor lor nu se vor confrunta cu reticența de a merge capricios la școală și de a-și face temele. Mamele cărora le place să citească cărți sunt un exemplu minunat pentru elevii de clasa întâi. Copilul nu se va simți singur în procesul educațional, pentru că și mama studiază!

Important! Folosiți instinctul natural de imitație al copilului pentru a-l învăța cum să învețe. Citește cărți în fața bebelușului, ține notițe în jurnal în prezența lui.

Probleme de invatare

Ai făcut tot posibilul ca micuțul tău elev să reușească la școală, dar dintr-o dată notele au început să scadă. Care este motivul?

Performanța academică poate scădea din cauza:

curriculum complex;
o cantitate mare de material studiat;
lipsa de interes pentru subiect;
frica de esec.

Nu există un curriculum unificat pentru elevii de clasa întâi: școala însăși alege mijloace didactice metodologice. Este posibil ca copilul să nu înțeleagă în clasă ce i se învață. În acest caz, mama ar trebui să-și asume rolul profesorului și să explice copilului materialul cu răbdare și fără iritare.

Dacă profesorul a dat o temă mare, elevii de clasa întâi pot începe să intre în panică - cum să facă față lecțiilor? Săritul peste lecții din cauza bolii poate deveni și o problemă: colegii de clasă au trecut materiale noi pe care copilul nu le cunoaște.

Unii elevi nu doresc să învețe o materie pe care nu le place sau nu le înțeleg. Mama ar trebui să încerce să trezească interes pentru subiect în orice fel, sau să facă temele împreună cu elevul de clasa I, fără iritare.

Frica de eșec trebuie depășită împreună: copilul nu poate face față singur. Mama are nevoie de ajutor pentru a ridica stima de sine a copilului, pentru a-l lauda si incuraja mai des.

Dacă un elev de clasa întâi ia note proaste, nu certa sau pedepsi fără a întreba de ce. Această metodă de influență va distruge rapid orice dorință de a învăța și de a citi cărți.

Probleme de la egal la egal

Ești nedumerit cum să-ți faci copilul să-și facă temele? Ai observat că puștiul refuză cu încăpățânare să învețe și nici măcar nu vrea să meargă la școală? Întreabă-l despre colegii săi de clasă: poate unul dintre ei jignește copilul? Dacă copilul tace, vorbește cu profesorul: ea trebuie să fie conștientă de situație. Problemele care deprimă psihicul studenților mai tineri pot fi:

ridicol de către colegii de clasă;
relația cu profesorul;
frica de răspuns greșit;
sentimente de inferioritate.

Dacă copilul este ridiculizat de colegii de clasă, iar profesorul arată indiferență, micul elev poate dezvolta nevroză pe această bază. Sentimentele de inutilitate, frica și incapacitatea de a se apăra pot asupri atât de mult psihicul imperfect, încât copilul va începe să intre în panică de frica de a merge la școală. În loc să te gândești cum să-ți faci copilul să-și facă temele, întreabă-i despre anxietatea mentală.

În timp, traumele psihice netratate se pot transforma în boli psihosomatice persistente. Fii aproape spiritual de bebeluș, lasă-l să simtă întotdeauna sprijinul mamei sale - acest lucru va face mai ușor să depășească necazurile. Nu certa pentru note mici: este mai bine să aflați motivul scăderii performanței academice.

Un stimulent pentru o învățare de succes

Cum să motivezi un elev de clasa întâi să studieze? Acest lucru necesită un bun stimulent.

Arată cu toată înfățișarea că învățarea este o ocupație foarte importantă și onorabilă care câștigă respectul întregii familii.
Nu începe temele imediat după ce ajungi acasă de la școală: odihnește-ți copilul tău.
Nu supraîncărcați copilul dumneavoastră cu materiale educaționale suplimentare, astfel încât să nu suprasolicită.
Nu forțați copilul să finalizeze temele școlare ca pedeapsă pentru abatere.
Nu certa copilul pentru eșecuri, lăudați mai des pentru realizări.
Nu vă amintiți de greșelile și greșelile trecute.
Nu face niciodată teme pentru un copil: doar ajută-l.
Puteți introduce practica premiilor stimulative pentru note bune: aranjarea unui ceai festiv.

Principalul stimulent pentru studiile bune ale unui copil va fi conștientizarea că succesul său va încânta întreaga familie.

Mângâierea este singura cale
ceea ce este posibil în a face cu o fiinţă vie.
Nu se poate face nimic împotriva terorii.
Asta am afirmat, afirm si voi afirma...
M. Bulgakov

Pentru început, este de remarcat faptul că, dacă sunteți exact face fă-ți temele, ești în mare risc. Învățarea din cutie provoacă reacția opusă: cu cât un copil este mai forțat, cu atât este mai puțin probabil să-i insufle dragostea și interesul pentru învățare. În acest fel, poți provoca doar aversiune nu numai față de teme, ci și față de întregul proces de învățare.

Selectați „X oră”. Lăsați copilul să decidă singur: când își va face temele, când să iasă la plimbare și când să joace jocuri pe calculator. Oferă-i copilului tău posibilitatea de a alege: nu vrei cu adevărat să-ți încalci propriile reguli.
Dacă copilul începe să sugereze un fel de prostii, cum ar fi „Îmi voi face temele la ora 22”, stabilește un interval de timp. De exemplu, indicați că temele trebuie făcute, de exemplu, înainte de ora 20.00.
Echipați-vă locul de muncă... Dacă un copil învață regula întins pe canapea, scrie exerciții în rusă însoțit de televizor și rezolvă probleme de matematică cu mama lui în bucătărie - din păcate, nu va funcționa să-l învețe pe copil să comandă. Un adolescent trebuie să se obișnuiască cu faptul că această masă și scaun este locul lui de muncă. Apoi va apărea starea de spirit adecvată.
Oferă-i copilului tău o dispoziție bună si spirit bun. Este extrem de nerezonabil ca acei părinți care imediat după ce s-au întors de la școală să-și pună copilul la lecții. Oferă-i copilului timp să se odihnească, să ia o plimbare, iar somnul la prânz este cunoscut ca o modalitate bună de relaxare.
Respectați o anumită ordine finalizarea sarcinii. Dar aici este mai bine să te sfătuiești cu copiii: e mai ușor pentru cineva să „scapă” de sarcinile orale, apoi cu sarcinile scrise, pentru alții este mai ușor să facă totul mai întâi, lăsând obiecte ușoare „la gustare”.
Învață să gestionezi timpul... Ați auzit despre managementul timpului? O piesa extrem de utila si eficienta. Este mai bine să înveți cum să-ți gestionezi și să-ți planifici timpul din copilărie.

F. Cerillo a sugerat o tehnică interesantă. Strategia lui pentru îndeplinirea sarcinilor a devenit cunoscută drept „Tehnica Pomodoro”. Concluzia este aceasta: s-a dovedit că timpul optim pentru a finaliza o sarcină este de 25 de minute. Este de această dată când creierul și corpurile noastre sunt capabile să funcționeze eficient și fără a obosi.

Toate sarcinile trebuie pictate conform unui șablon și pentru fiecare nu petreceți mai mult de 25 de minute sau „1 roșie”.

De exemplu, fiului meu i s-a cerut să finalizeze două exerciții în rusă, să rezolve 1 problemă la matematică și să scrie un raport despre geografie.

Descriem sarcinile:

Acum setăm cronometrul pentru 25 de minute și trecem la prima sarcină. Fără distrageri sau întreruperi! Când sună ceasul deșteptător, pune un „tic” în fața primei sarcini și odihnește-te timp de 5 minute.

Apoi trecem din nou la sarcină (nu am avut timp să terminăm exercițiile în rusă - continuăm să lucrăm la ele). După ce am finalizat prima sarcină, trecem la a doua. Dupa 4 perioade de timp (rosii) facem o pauza de 15-20 de minute.

Important! Dacă ați finalizat sarcina și cronometrul încă bifează, nu vă lăsați distras. Stai, gândește-te, verifică din nou - uneori, în acest moment, vin în minte idei geniale, se găsesc bloopers.

Doriți să adăugați motivație? Oferă o recompensă. De exemplu, pentru 4 „roșii” reușite - o jumătate de oră în plus la computer.

Nu judeca greșelile și nu striga dacă ceva nu merge. Greșelile sunt o parte esențială a învățării eficiente. Ai răbdare și, în loc să țipi și să rănești, încearcă să ai o conversație. De ce apar erori? Poate din cauza faptului că se grăbește, poate că subiectul nu este înțeles sau există un fel de decalaj în cunoștințe. Este important ca copilul să simtă mereu sprijinul tău. Și, în general, este mai bine să te ghidezi după principiul: „Interpretul – laudă, cel interpretat – critică”.
Nu face din teme o pedeapsă... Părinții amenință adesea: „Dacă scrii murdar sau cu greșeli, vei rescrie totul din nou!” Crede-mă, rescrierea goală nu va aduce sârguință și acuratețe, ci doar descurajează toată dorința de a studia. Antrenează-te să folosești schițe și nu uita de recomandarea anterioară.

A ajuta sau a nu ajuta - asta este întrebarea!

Mulți părinți se întreabă: „Cum să-l înveți pe copil să facă singur temele? Ajută-l sau învață-l să fie independent?”

Este, desigur, necesar să te obișnuiești cu independența. Dar nu imediat, nu imediat. Astfel, elevii de clasa I pur și simplu nu se pot descurca fără ajutorul părinților. Dar cu cât studentul devine mai în vârstă, cu atât trebuie să dea dovadă de mai multă independență.

Este important aici să-ți avertizi imediat descendenții că nu vei sta cu el pentru totdeauna și, după un anumit timp, va trebui să facă totul pe cont propriu. Și asigurați-vă că insuflați că lecțiile sunt lucrarea LUI, NU A TA! După ce s-au asigurat că copilul a învățat regulile pentru a face temele, părinții ar trebui să „nu mai facă temele”.

Nu, desigur, nu ar trebui să lași totul la voia întâmplării. Sarcina ta acum este pur și simplu să controlezi, să explici neînțelesul (dacă el însuși întreabă). Principalul lucru este că inițiativa nu vine de la tine, ci de la copilul tău.

Un alt sfat util:. Astăzi și-a amintit despre înțelegerea dvs. cu el de a începe lecțiile la ora 16 - deja e bine, exprimă-ți bucuria sinceră. Mâine copilul s-a așezat la lecții. Chiar dacă problema nu a depășit simplele pregătiri, nu contează: dacă te așezi singur la lecții - laudă din nou. Este important pentru copil vrei fa tema. Lasă-ți bucuria pentru succesul lui și pentru orice manifestare de independență să fie un stimulent – de ce nu o motivație?

A verifica sau a nu verifica?

Verificarea temelor este o necesitate! Și crede-mă, întrebarea „Ai făcut totul?” - clar că nu este suficient. Nu fi leneș, verifică în caiet ce a „grămădit” progenitul tău, dacă a memorat un vers, dacă s-a pregătit pentru o lecție de geografie etc.

Toate sfaturile de mai sus nu sunt reguli, ci recomandări. Nu există panaceu, din păcate, din moment ce toți copiii sunt diferiți. Principiul încrederii va funcționa pentru cineva (părinții au încredere în mine, ceea ce înseamnă că pur și simplu trebuie să-mi fac temele pentru a nu-i dezamăgi), alții pot fi ajutați de principiul: câștigat - obține o recompensă, alții vor fi doar ajutat de răbdare și conversații nesfârșite. Dar nu ar trebui să disperi. Principalul lucru nu este doar să „dai educație”, ci să crești o persoană responsabilă și independentă, să-i păstrezi sănătatea și relațiile bune.

Timpul școlii este plin nu numai de noi impresii, de comunicare cu colegii și de evenimente interesante. Această perioadă se caracterizează și prin studiu intens și teme constante, pe care copilul nu își dorește întotdeauna să le facă. Și uneori apare o întrebare logică: este necesar să forțezi elevul sau nu?

Eliminați cauza

Este ușor să convingi un student să-și facă temele. Dar astfel de acțiuni nu pot duce decât la apariția negativității față de școală și viața școlară. Prin urmare, părinții ar trebui să aibă răbdare și să afle de ce se întâmplă acest lucru. În funcție de motivul identificat, luați una sau alta acțiune.

Fără interes pentru a învăța

Școlarii mai mici sunt fericiți să facă doar munca care este interesantă pentru ei. Unii copii nu le place să facă sarcini ușoare, chiar dacă este necesar să le facă (cum a spus profesorul). Sarcinile pentru care nu există interes sunt întotdeauna îndeplinite ultimul, când copilul este deja obosit și vrea să doarmă. Nu se poate decât să viseze la calitatea execuției.

Soluția problemei va fi creșterea motivației pentru studiu. ... Puteți veni cu un sistem de recompense pentru fiecare sarcină finalizată. Sau faceți o hartă a comorilor cu insule desenate (după numărul de zile dintr-un trimestru). Pe fiecare insulă există mai multe puncte (subiecte școlare) prin care se mișcă cip (înseamnă elevul însuși - vânătorul de comori). Fiecare sarcină finalizată este un pas înainte. Până la sfârșitul trimestrului, copilul ajunge la sfârșitul călătoriei și primește o comoară (un bilet la circ, teatru, excursie cu barca).

Puteți interesa elevul în cunoștințe. La urma urmei, în fiecare zi învață ceva nou. Va fi interesant să păstrezi un caiet-jurnal „Ce e nou am învățat astăzi”. În fiecare zi, scrie în ea tot ce am învățat în timpul zilei de lucru. Puteți împărți cunoștințele pe subiecte: scrieți cu pastă roșie ceea ce ați învățat la lecția de matematică, cu pastă albastră - limba rusă și verde - cu literatură.

Greșeli de părinte

Adesea, copiii își pierd interesul pentru învățare ca urmare a abordării greșite din partea părinților lor:

Dacă unui student i se amintește în mod constant că este un leneș, atunci nu va uita niciodată de asta și va corespunde statutului atribuit: de ce să schimbi ceva dacă nimeni nu crede în tine?
O altă greșeală a creșterii este dorința de a face viața copilului mai ușoară, de a-i face copilăria ușoară și lipsită de griji, rezolvându-i toate problemele. Desigur, puștiul devine neinteresant doar pentru a rescrie sarcinile rezolvate într-un caiet, iar lipsa de consolidare (temele sunt concepute pentru asta) nu permite asimilarea completă a materialului.
Când părinții îi permit copilului lor să se joace pe computer pentru o lungă perioadă de timp sau să se uite constant la desene animate, atunci nu ar trebui să fii surprins că el va acorda puțină atenție cărților.
Uneori, elevul este forțat să stea până când a terminat toate temele. Acest lucru este plin de probleme de sănătate și de o scădere a interesului pentru învățare (cum îți place ceea ce ești forțat să faci?).

Cum să evitați astfel de probleme:

Ajută copilul să creadă în sine, sprijină chiar și în caz de eșec.
Nu finaliza niciodată sarcinile pentru un student - aceasta este treaba lui. Nu poți ajuta decât dacă este necesar, te împinge către o soluție.
Controlați timpul petrecut la computer și la televizor. Să cultivi dragostea pentru lectură după propriul tău exemplu (chiar dacă va fi reviste - principalul lucru este să citești!).
Stabiliți un timp de odihnă pentru copil (de exemplu, o pauză de cinci minute după 20 de minute de lucru).

Lacune de cunoștințe

Neînțelegerea și complexitatea sarcinilor este un motiv comun pentru reticența de a îndeplini sarcinile, chiar și în rândul adulților. Ce putem spune despre copii? Și nu are rost să-i forțezi să facă ceea ce nu înțeleg.

Singura soluție la problemă este eliminarea acestor lacune. Puteți cere ajutor unui profesor sau puteți angaja un tutore. Alternativ, găsiți simulatoare online pe Internet pe o temă problematică.

Oboseală

Copiii responsabili încearcă să-și facă temele imediat ce ajung acasă. Treptat, acumulează oboseală (la urma urmei, corpul nu s-a odihnit). Și asta duce la stres emoțional, agresivitate, lipsă de dorință de a învăța. Copiii care frecventează un număr mare de cercuri și activități suplimentare obosesc.

Pentru a evita manifestările negative ale oboselii, este important să asigurăm odihnă organismului. ... Și aceasta este aderarea la regimul zilnic și somnul plin. Nu este de dorit să faceți temele după școală - lăsați copilul să se odihnească puțin, să doarmă sau să facă o plimbare în aer curat, iar la 16-00 (când începe al doilea vârf de activitate cerebrală) va începe să facă mișcare. Este mai bine să începeți cu subiecte dificile, trecând la altele mai ușoare.

Conflict cu colegii sau profesorul

Uneori, motivul „antipatiei” pentru teme este echipa de clasă sau un anumit profesor.

Ce să faci în acest caz:

Determinați amploarea „tragediei”: poate copilul percepe problema în sine mult mai acut decât este în realitate.
Ajutați copilul să rezolve situația conflictuală, sfătuiți-vă ce să facă.
Dacă situația nu se schimbă, atunci este mai bine să transferați copilul într-o altă clasă (școală).
Dacă profesorul ignoră elevul, îl tratează cu prejudecăți, atunci ar trebui să te gândești la înlocuirea profesorului.

Nu puteți ignora problemele de socializare a elevului. Rezultatul inacțiunii poate fi nu doar o pierdere a interesului pentru învățare: conflictele constante provoacă tulburări psihice.

Sau să nu forțez?

Potrivit psihologilor, un copil nu trebuie forțat să facă nimic împotriva voinței sale. Este necesar să-l ajutați să-și dea seama de necesitatea și de beneficiile de a face temele. Totuși, munca independentă le permite copiilor să consolideze ceea ce au învățat deja la școală, să-și amintească mai bine materialul, să învețe cum să-l folosească. Omiterea acestui pas creează lacune de cunoștințe și, prin urmare, nu este recomandată.

Psihologii cu experiență sfătuiesc să nu forțeze copilul să-și facă temele, ci să-l ajute. În același timp, nu uitați că sunteți părinți iubitoare și înțelepți, în același timp stricți și amabili, corecti și răbdători.

Când comunicați cu un copil, nu trebuie să uitați regulile de viață simple care vă vor ajuta să mențineți relații bune și încredere:

Trebuie să respectați copilul, amintiți-vă că este o persoană cu propriile abilități și caracter unic.
Este important să-i reamintești constant că este drag, să-l ajuți să creadă în sine, să împărtășești încrederea că bebelușul va putea face față oricărui eșec.
Nu uitați că copiii, indiferent de vârsta lor, au nevoie de sprijinul părintesc.
Să nu folosiți recompense materiale și bănești pentru a încuraja activitățile de învățare ale elevilor - această metodă nu va funcționa întotdeauna, doar atunci când copiii au nevoie de ceva.

Mai există câteva trucuri psihologice care vă vor ajuta copilul să facă față sarcinilor mai repede:

Dacă un copil își face temele întotdeauna în același timp, atunci acest lucru devine treptat un obicei, ceea ce înseamnă că nu va fi necesar să-l forțezi mai târziu.
Este mai bine să faceți lecțiile în ziua în care au fost solicitate: în primul rând, cunoștințele vor fi mai bine asimilate, iar în al doilea rând, se va părea că nu s-au cerut atât de multe teme, pentru că o parte din acestea vor fi deja finalizate.
De la vârsta de școală elementară, copiii trebuie învățați să facă singuri exercițiile, să-și antreneze capacitatea de concentrare astfel încât să nu mai poată fi controlați în liceu.

Joacă un rol important pentru dezvoltarea motivației de învățare: dacă un copil nu dorește să-și facă temele, trebuie să-l convingi că îndeplinirea la timp a sarcinilor este bună.

Motivul pentru aceasta poate fi următoarele motive:

Puteți obține o notă bună la următoarea lecție.
După ce treaba este făcută, sufletul devine mai ușor - este eliberat de povara responsabilității.
La îndeplinirea sarcinilor, se dezvoltă calități precum responsabilitatea, perseverența, capacitatea de concentrare, ceea ce înseamnă că copilul se dezvoltă treptat.

Nu uitați de laudă: pentru un exemplu corect rezolvat, pentru capacitatea de a găsi greșeli, scrie frumos, independență. Lauda îi oferă copilului încredere în sine, îl face să îndeplinească standardul specificat și trezește interesul.

Părinții școlari probabil au dat peste o situație în care copilul nu dorește să finalizeze lecțiile. Este gata să facă orice, în afară de teme. Adesea, aceste momente duc la situații stresante în familie. Mama și tata încep să se îngrijoreze, devin nervoși din cauza asta. Emoția este transmisă copilului și apare depresia. Psihologii sfătuiesc să nu permită astfel de situații. Pentru a face acest lucru, trebuie să știi cum să-l faci pe copil să facă temele, astfel încât procesul să fie interesant și distractiv pentru el. Au fost dezvoltate metode întregi și un set de măsuri, despre care vom vorbi în articol.

Nu-ți pare rău pentru elevul de clasa întâi

Mulți părinți sunt chinuiți de întrebarea: „Cum să faci un copil să facă temele?” Amintiți-vă: este necesar să-ți înveți copilul să facă temele fără isterie din clasa I. De la bun început, trebuie să-i clarificați copilului că procesul educațional a început, acum are sarcini obligatorii cărora trebuie să le facă față singur.

Este important ca părinții să pregătească și să adapteze corect copilul la o nouă etapă din viața lui. Chiar și în perioada sărbătorilor merită să amenajezi un loc pentru a face lecții, stabilind un regim. După ce procesul educațional a început, trebuie să:

Agățați orarul școlii într-un loc vizibil, astfel încât copilul să își poată întocmi propriul program. Nu uitați să indicați ora vizitei cercurilor și secțiunilor. În primele cupluri, bebelușul nu se poate descurca fără ajutorul părinților. Nu trebuie să decizi totul pentru copil. Luați un creion și un caiet, faceți un plan detaliat indicând timpul pentru teme, plimbarea în aer curat, vizionarea la televizor, jocurile pe computer.

Nu face niciodată lecții pentru un copil. Chiar dacă ceva nu funcționează pentru el, este mai bine să explici din nou regulile din nou, să pui întrebări conducătoare, să sugerezi, să sugerezi.

Încercați să urmați cu strictețe regimul de la o zi la alta, astfel încât copilul să fie implicat în proces. Abateți de la program doar în situații dificile (probleme de sănătate, probleme urgente etc.).

Explicați-i copilului că școala este muncă. Și depinde doar de el care va fi rezultatul.

Părinților le este adesea milă de elevii lor de clasa întâi, considerându-i mici. Dar procesul educațional este structurat în așa fel încât să fie luate în considerare toate capacitățile de vârstă ale copiilor. Nu-ți face griji și gândește-te că copilul tău este suprasolicitat, pentru că dacă din primele zile de curs nu-l înveți pe elev să facă temele, în viitor va apărea cu siguranță întrebarea cum să-l faci pe copil să facă temele.

Proiectul este prietenul tău

După ce copilul începe să meargă la școală, apare întrebarea cum să-și facă temele corect cu el. Profesorii recomandă să folosiți fără greșeală schițele. Acest lucru va ajuta la economisirea timpului pentru copil. Este necesar să scrieți eseuri, să rezolvați exemple și probleme într-un caiet separat. După aceea, trebuie să-i cereți părinților să verifice scrisul. Abia atunci poate fi transferat în copia finală.

Într-o schiță, copilul poate corecta greșelile; nu ar trebui să ceri să o rescrieți de mai multe ori. Pentru aceasta este nevoie de un caiet similar.

Când răspundeți la întrebarea cum să faceți corect temele cu un copil, este necesar să vă ghidați de regulile psihologilor și să vă amintiți că până la clasa a 5-a copiii nu sunt asidui, atenția lor este împrăștiată. După 20-30 de minute de finalizare a lecțiilor, merită să luați o scurtă pauză de cinci minute. Greșeala părinților este să nu-și lase copiii să părăsească masa 2-3 ore.

De ce copilul nu vrea să facă temele. Aflarea motivelor

Mulți copii spun că nu vor să-și facă temele. În această situație, se pune logic întrebarea: „Cum să faci un copil să facă temele fără scandaluri?” Mai întâi trebuie să aflați motivele pentru care refuză să le respecte. De fapt, nu sunt atât de multe:

Lene naturală. Din păcate, există copii care au un fenomen similar. Dar sunt foarte puțini dintre ei. Dacă știi că unele procese (citirea cărților, un joc incitant, vizionarea desenelor animate, desenul etc.) captivează copilul pentru o lungă perioadă de timp, atunci problema nu este în mod clar lenea.

frică de eșec. Acesta este unul dintre cele mai frecvente motive, mai ales dacă au existat situații în care adulții s-au comportat greșit înainte. Să presupunem că un profesor strict a certat în fața întregii clase pentru o greșeală, sau părinții au certat pentru o notă proastă. Nu puteți efectua astfel de acțiuni. În caz contrar, va afecta învățarea ulterioară și succesul copilului.

Copilul nu a stăpânit pe deplin subiectul. Această problemă este deosebit de acută pentru elevii de clasa întâi și elevii de liceu. Trebuie depus toate eforturile pentru a se asigura că copilul înțelege materialul.

Lipsa atenției părinților. S-ar părea că eșecul de a urma lecțiile poate fi asociat cu dragostea mamei și a tatălui? Psihologii găsesc o legătură directă în asta. Astfel, copiii se străduiesc să atragă atenția asupra lor și să trezească măcar unele sentimente. De regulă, situații similare apar în familiile de workaholics. Există o singură cale de ieșire din această poveste - să lăudați copilul cât mai des posibil și să spuneți că sunteți mândru de el.

Procesul în sine pare neinteresant pentru copil, mai ales pentru elevii de clasa I, care sunt obișnuiți să perceapă orele doar sub forma unui joc. Sarcina părinților și a profesorilor este de a-i adapta cât mai repede pe cei mici la învățare.

Înainte de a pune întrebarea cum să înveți un copil să facă temele, este necesar să aflăm motivul pentru care refuză să-și facă temele. Dacă nu puteți face față singur, ar trebui să căutați ajutor de la un specialist. El va recomanda aranjarea unui consiliu de familie și deja la el pentru a discuta despre posibilul motiv și lipsa de dorință a copilului de a învăța. Și aici principalul este să găsiți comportamentul corect pentru adulți: să nu strige, ci să conducă un dialog constructiv.

Ce să faci dacă copilul nu înțelege subiectul

Părinții pot face față tuturor problemelor de mai sus de a nu finaliza singuri lecțiile. Dar cum rămâne cu situația în care copilul pur și simplu nu înțelege subiectul sau i se dă greu? Psihologii spun că adulții rezolvă singuri această problemă, pur și simplu îndeplinind sarcini dificile pentru copii. Astfel, ele agravează și mai mult situația.

Singura decizie corectă este angajarea unui profesor sau tutore. Nu ar trebui să economisiți bani, doar câteva lecții individuale sunt suficiente pentru a vă ajuta copilul să se ocupe de un subiect complex.

Ai nevoie de ajutor pentru a învăța lecțiile?

Unii copii fac tot posibilul pentru a se elibera de responsabilitatea de a finaliza lecțiile. Pentru a face acest lucru, ei pretind că sunt bolnavi, suprasolicitați și își cer părinților să-i ajute. Desigur, sunt de acord, dar nu înțeleg că copilul îi ia pe cârlig. Odată ce cedați trucului de mai multe ori, această schemă va funcționa tot timpul.

Pentru a răspunde la întrebarea cum să învețe un copil să facă singur temele, este necesar să se analizeze următoarele situații:

cât de des apelează copilul la ajutorul tău;

de cât timp este bolnav;

la ce clasă merge copilul.

Dacă apelează des la ajutorul tău, în timp ce este puțin bolnav, și chiar licean, trebuie doar să-i explici că de acum înainte își face temele singur. Dar este mai bine să nu-l aduci într-o astfel de situație, ci din clasa întâi să-l înveți pe bebeluș să-și facă temele.

Învățăm copilul să fie independent

Întrebarea cum să-l faci pe copil să-și facă temele pe cont propriu apare destul de des la părinți. Dacă, cu ajutorul adulților, un student încă încearcă cumva să rezolve probleme, atunci nu se poate face față în niciun fel. Pe acest fond, apar scandaluri și dispute care nu fac decât să agraveze situația.

În primul rând, trebuie să încercați să explicați copilului că admiterea ulterioară la universitate depinde de studiile sale. Cu cât succesul este mai bun, cu atât este mai probabil să ajungi într-o instituție prestigioasă. Nu-ți face niciodată temele pentru un student. Cel mai mult pe care îl puteți ajuta este să clarificați cutare sau cutare regulă.

Nu este necesar să monitorizați în mod constant procesul; este suficient să verificați schița și copia curată. Acesta este singurul mod de a dezvolta independența la copii. Trebuie să începeți acest lucru din primele zile de școală, iar apoi, în viitor, nu veți avea o întrebare: „Cum să înveți un copil să facă singur temele?”

Am nevoie de o recompensă în numerar?

Recent, în rândul părinților a apărut o nouă modalitate de a recompensa copiii pentru note bune la școală. Premiul sunt bani. Astfel, ei sunt siguri că elevul se va strădui mai mult și își va face singur temele. Psihologii susțin că aceasta este o mare greșeală. Nu ar trebui să existe o relație monetară între părinți și copii la această vârstă.

Există multe modalități de a-ți face copilul să-și facă temele fără să plângă sau să fie isteric. Trebuie doar să câștigi putere și răbdare. La urma urmei, timpul școlii este o perioadă destul de dificilă, mai ales pentru elevii de clasa întâi.

O excursie la un circ, cinema, centru de jocuri poate fi o recompensă. Este de dorit ca părinții să petreacă acest timp cu copiii lor. Astfel, ei vor stabili și mai mult contact.

Mulți părinți îi întreabă pe psihologi: „Cum să faci un copil să-și facă singur temele?” Utilizarea tehnicilor de motivare. Dar bonusurile în numerar sunt inacceptabile. Într-adevăr, în viitor, copiii vor cere foșnet facturi pentru toate faptele și realizările lor bune.

Algoritm pentru finalizarea temelor

Timpul de școală este o perioadă destul de dificilă pentru copii și părinții lor. Copilului i se cere să fie independent, mai responsabil, responsabil pentru acțiunile sale. Adesea, școlarii (în special cei din clasa întâi) refuză să-și termine lecțiile sau o fac cu mare reticență. Aceasta devine cauza conflictului. Adesea de la părinți puteți auzi fraza: „Cum să înveți un copil să facă singur temele?” Pentru ca procesul să meargă ca un ceas și să nu cauzeze dificultăți deosebite, trebuie să cunoașteți și să urmați următoarele reguli:

După ce copilul a venit de la școală, nu trebuie să-l forțezi imediat să se așeze pentru a finaliza lecțiile. Următoarea schemă va fi optimă: o plimbare în aer, prânz, odihnă până la 30 de minute.

Cel mai bun moment pentru a-ți face temele este între orele 15.00 și 18.00. Acest lucru a fost dovedit de experți. În aceste ore, creierul a fost cel mai eficient.

Respectați regimul. Încercați să finalizați sarcinile în același timp.

Încercați să alegeți imediat subiecte dificile, apoi treceți la altele mai ușoare.

Nu ar trebui să vă monitorizați în mod constant copilul. Antrenează-l să fie independent. Pentru început, lăsați-l să facă treaba în schiță, să o aduceți pentru revizuire și apoi să transferați datele în versiunea nefinalizată.

După ce copilul a terminat cu temele, asigurați-vă că îl lăudați.

Pentru a nu vă pune întrebarea cum să forțați un copil să facă temele, urmați regulile și recomandările de mai sus.

Morcov sau băţ?

Psihologii se confruntă foarte des cu situații când un copil se închide în sine, încetează să-și mai perceapă părinții, pare să se retragă din lumea exterioară și își găsește liniștea în jocurile pe calculator. De ce se întâmplă? Toată vina este comportamentul greșit al adulților, care sunt aprobați în detrimentul copiilor.

Mulți oameni cred că cel mai bun mod de a face un copil să facă ceva este să-și arate avantajul. Acest lucru se poate face țipând sau lovindu-i. Această poziție este incorectă. cu copiii, încurajarea, lauda este cheia succesului. Același lucru este valabil și pentru teme.

Puteți auzi adesea fraza că copilul refuză să-și facă temele. Poate că motivul constă în faptul că părinții se comportă prost cu școlari. Este important să respectați următoarele reguli:

Când verificați temele, nu ridicați niciodată vocea, nu spuneți nume și nu umiliți copiii. Începe prin a-ți lăuda copilul pentru că a făcut temele. Și abia atunci începeți să semnalați greșelile, dacă acestea au fost făcute.

Notele sunt un punct dureros pentru mulți părinți. La urma urmei, probabil că vrei ca copilul tău să fie cel mai bun. Și cât de neplăcut este uneori să auzi fraza că copilul nu a făcut față sarcinii și a primit o notă nesatisfăcătoare. Încercați să vorbiți calm cu elevul, explicați-i că cheia succesului în viitor este baza de cunoștințe dobândite.

Pentru a răspunde la întrebarea cum să faci temele cu un copil fără să țipi, trebuie să reții următoarele: fiecare persoană este o persoană, cu propriul său caracter, nu ar trebui să-l rupi. Umilirea, strigătele, cuvintele dureroase nu vor face decât să agraveze situația, iar părinții își vor pierde demnitatea în ochii copilului.

Reguli de bază pe care părinții trebuie să le țină minte

Mulți părinți întreabă: „Dacă copilul nu învață lecțiile, ce să facă?” Mai întâi trebuie să aflați motivul pentru care se întâmplă acest lucru. Poate că este banal - o lipsă de înțelegere a subiectului. Dacă da, ajutați copilul și angajați un tutore.