Publicații profesionale ale medicilor 

Câți copii sunt în grupa creșei? Pe problema raționalizării gradului de ocupare a grupelor preșcolare. Lipsa gravă de locuri

Atunci când alegeți o grădiniță, apar multe întrebări, de exemplu, despre grupurile din grădiniță, tipurile lor, numărul și, de asemenea, unde va fi distribuit copilul.

Ce grupuri există în grădinițe

Părinții sunt îngrijorați de repartizarea copilului pe categorii de vârstă. Prin urmare, sunt interesați de ce grupe există la grădiniță, este subdivizată în prima și a doua, sau este singura?

De regulă, copiii de la 1,5 la 3 ani sunt repartizați în primul grup mai tânăr. Copiii de la 3 ani sunt acceptați în al doilea cel mai mic. Dacă grădinița pe care ai ales-o acceptă copii de numai doi ani, atunci grupa mai mică este singură în grădiniță, fără subdiviziuni.

Este general acceptat că o grădiniță obișnuită include patru grupe: creșă, juniori, grupe mijlocii și seniori. Există însă grădinițe în care aceste grupe sunt împărțite în grupe suplimentare mai mici, care au fost menționate mai sus, grupe pregătitoare, unde se pune accent pe pregătirea copiilor pentru școală. Există grupuri de logopedie, dar acestea, de regulă, sunt în grădinițe specializate. Astfel de grupuri sunt concepute pentru a corecta anumite funcții ale copilului. Dacă în grădiniță există astfel de unități, atunci trebuie să aibă specialiști de primă clasă în domeniul său care, din păcate, nu se găsește peste tot.

Repartizarea copiilor pe grupe în funcție de vârstă

Astăzi, în majoritatea grădinițelor s-a făcut împărțirea optimă a copiilor pe grupe de vârstă. Se formează grupuri:

1. cresa - copii de la 1,5 la 2 ani;

2. primul cel mic - 2-3 ani;

3. al doilea cel mai mic - 3-4 ani;

4. medie - 4-5 ani;

5. - 5-6 ani;

6. pregătitoare - 6-7 ani.

Repartizarea copiilor pe aceste categorii este necesară pentru comoditatea menținerii statisticilor și, cel mai important, pentru îmbunătățirea calității procesului educațional, deoarece copiii dintr-o categorie de vârstă similară într-o echipă învață mai ușor aptitudini și abilități.

Grup de ședere scurtă

Acest grup este un tip suplimentar de grupe în grădiniță. Astăzi puteți auzi deja despre un astfel de grup. Acesta, desigur, este un lux care este disponibil în principal doar în grădinițele private și grădinițele din categoria de elită.

Sunt necesare grupuri pentru grădiniță cu jumătate de normă pentru acele mame care, din anumite motive, nu sunt pregătite să-și trimită copilul la grădiniță pentru o zi întreagă. În plus, astfel de grupuri constau de obicei din doar 10-12 copii, ceea ce adaugă confort și încredere părinților.

Bineînțeles că există.

În prezent, pe teritoriul Federației Ruse sunt în vigoare următoarele reguli și reglementări: „Codul de reguli SP 118.13330.2012” SNiP 31-06-2009.

Clădiri și structuri publice"

Ediția actualizată a SNiP 31-06-2009”, care stabilește cerințele generale pentru proiectarea instituțiilor preșcolare.

La Moscova, există o „standarde de construcție a orașului Moscova” Instituții de învățământ preșcolar „MGSN 4.07-05”, care descrie în detaliu procesul de proiectare a grădinițelor.

Reguli și norme sanitare și epidemiologice SanPiN 2.4.1.3049-13

„Cerințe sanitare și epidemiologice pentru proiectarea, conținutul și organizarea modului de funcționare a instituțiilor de învățământ preșcolar” reglementează pe deplin proiectarea, conținutul și organizarea activității instituțiilor de învățământ preșcolar.

Pe baza acestor documente, putem spune următoarele:

Numărul de copii din grupele unei organizații educaționale preșcolare cu orientare generală spre dezvoltare este determinat pe baza calculului suprafeței sălii de grup (de joacă) - pentru grupele de vârstă fragedă (până la 3 ani) cel puțin 2,5 metri pătrați pe copil și pentru vârsta preșcolară (de la 3 până la 7 ani) - minim 2,0 metri pătrați per copil efectiv în grup. (SanPiN)

dressing - cel puțin 18 mp. m; pentru grupurile cu ocupare mai mică de 10 persoane, suprafața dressingului poate fi determinată la cota de 1,0 mp per 1 copil, dar nu mai puțin de 6 mp.

grup - cel puțin 2,5 mp. m per 1 copil în grupuri pentru sugari și copii mici; 2,0 mp m pentru 1 copil în grupe preșcolare

cămară - cel puțin 3,0 mp. m

dormitor - cel puțin 1,8 mp. m per 1 copil în grupuri pentru sugari și copii mici, 2,0 mp. m pentru 1 copil în grupuri preșcolare,

toaletă - cel puțin 12 mp. m pentru grupuri pentru sugari și copii mici; 16 mp m pentru grupuri preșcolare (SanPiN)

Ocuparea estimată a grupurilor de copii trebuie luată: pentru copii de la 2 luni la 1 an - 10 copii; de la 1 la 3 ani - 15 copii; în grupuri de vârste diferite, dacă în grup sunt copii de orice trei vârste (3 - 7 ani) - 10 copii; în grupe de vârste diferite dacă în grup sunt copii de două vârste (de la 2 luni la 3 ani) - 8 copii; în grupuri de aceeași vârstă pentru copii 3 - 7 ani - 20 copii (optim - 15).

La proiectarea pentru o comandă de stat, o instituție de învățământ preșcolar de tip general ar trebui să fie prevăzută pentru universal, prin urmare, trebuie luată ocuparea estimată a grupurilor de copii: pentru copiii de la 2 luni la 3 ani - 15 locuri; pentru copii de la 3 la 7 ani - 20 locuri. (MGSN)

La proiectarea grădinițelor private de tip general, ocuparea minimă estimată a grupurilor de copii este limitată. În instituţiile de învăţământ preşcolar mici, ocuparea grupelor de creşă este de minim 6 locuri, în grupele preşcolare - minim 10 locuri. Ocuparea maximă admisă a grupurilor de copii: pentru copii de la 1 la 3 ani - 15 locuri; pentru copii de la 3 la 7 ani - 20 locuri.

Capacitatea estimată a clădirilor decomandate nou construite ale unei instituții de învățământ preșcolar de tip general nu trebuie să depășească 350 de locuri, încorporate (încorporate-atașate) în clădiri rezidențiale și atașate la capete - 150 de locuri.

Numărul total estimat de locuri într-o clădire separată „Școala primară-grădiniță” nu trebuie să depășească 350 de locuri. (MGSN)

Voi face o rezervă că standardele de design de la Moscova pot diferi ușor de cele regionale. Ei bine, toate cele de mai sus se aplică numai grădinițelor nou construite.

Atunci când se determină numărul maxim posibil de copii într-o grădiniță construită cu mult timp în urmă, merită să se bazeze pe SanPiN și să se concentreze pe zonele existente ale sălilor de grup.

Se știe că sistemul rusesc de educație preșcolară este recunoscut de comunitatea internațională drept unul dintre cele mai eficiente sisteme de educație timpurie. Cu toate acestea, schimbările pe care le implică SanPiN 2.4.1.2660-10 și Schimbarea nr. 1 vor susține cu greu imaginea înaltă a tezaurului nostru național, care a fost educația preșcolară a Rusiei. Vom vorbi despre ce sunt legate temerile noastre în acest articol.

Crearea condițiilor adecvate pentru mediul social stă la baza educației

Conform ideilor moderne despre bunăstarea sanitară și epidemiologică a populației, cetățenii, și în special copiii, au dreptul la un mediu de viață favorabil, ai cărui factori nu au un efect nociv asupra sănătății lor. După cum reiese din datele cercetării științifice din ultimii ani, contribuția factorilor mediului educațional la formarea sănătății copiilor este destul de mare. Aceasta vorbește despre cât de important și necesar este ca tot ceea ce formează mediul unei instituții preșcolare, inclusiv activitățile educaționale, să fie în armonie cu corpul copilului, să corespundă capacităților și caracteristicilor copiilor legate de vârstă. Rezultatele cercetărilor Institutului de Cercetare pentru Igiena și Protecția Sănătății Copiilor și Adolescenților arată că doar 5-7% dintre preșcolari sunt sănătoși. În ultimii 5-6 ani, în fiecare an 40% dintre copii se nasc bolnavi sau se îmbolnăvesc în perioada neonatală, cel puțin 10% dintre copii se nasc prematur și cu greutate corporală mică. Toate acestea actualizează nevoia unor condiții favorabile în care să aibă loc creșterea și dezvoltarea copiilor de la vârste foarte fragede.

Specificitatea reglementării igienice. Rationalizarea igienica, care se adreseaza populatiei infantile, are specificul ei. Având în vedere nivelul deosebit de sensibilitate al organismului copilului în raport cu anumiți factori de mediu, raționalizarea copiilor și adolescenților ar trebui să vizeze nu numai crearea de relații optime între organism și mediu în prezent, ci să asigure și dezvoltarea lui favorabilă în viitor. În acest sens, standardele de igienă pentru copii ar trebui să ofere un nivel de siguranță care să garanteze nu doar un mediu de viață inofensiv, ci și favorabil pe durata șederii lor într-o instituție de învățământ sau de sănătate.

De câțiva ani, foarte importante pentru dezvoltarea unei persoane mici, instituțiile preșcolare au devenit un habitat prioritar, în care trebuie create condiții optime și sigure pentru activități educaționale de succes și întărirea sănătății copiilor. După cum arată practica de lungă durată, cea mai promițătoare modalitate de îmbunătățire a sănătății, de care este atât de urgentă nevoie astăzi de copiii preșcolari, este prevenirea tulburărilor sale direct pe baza instituțiilor de învățământ preșcolar. De-a lungul istoriei îndelungate a existenței instituțiilor de învățământ preșcolar în Rusia, întărirea sănătății copiilor a fost întotdeauna și rămâne un domeniu prioritar al activităților lor.

Respectarea cerințelor normelor sanitare este una dintre măsurile importante care vizează menținerea și întărirea sănătății copiilor. Astăzi avem un arsenal destul de mare de dovezi că dintre condițiile de viață care afectează formarea sănătății, cele mai semnificative sunt condițiile de creștere și educație atât în ​​familie, cât și în instituțiile de învățământ. Acest lucru este destul de în concordanță cu afirmația binecunoscută a unuia dintre clasicii psihologiei ruse, Lev Semyonovich Vygotsky, că „crearea condițiilor este baza educației”.

Lipsa gravă de locuri

Analiza legislației sanitare moderne pentru organizațiile preșcolare - SanPiN 2.4.1.2660-10 „Cerințe sanitare și epidemiologice pentru dispozitivul, conținutul și organizarea modului de funcționare în organizațiile preșcolare”, aprobată prin Rezoluția medicului șef sanitar de stat al Rusiei Federația din 22.07.2010 nr. 91, și amendamentele nr. 1 la acestea, aprobate prin Decretul medicului șef sanitar de stat al Federației Ruse din 20.12.2010 nr. 164, arată că abordarea fundamentată științific a raționalizării și reglementării a factorilor de mediu nu este pe deplin respectată în elaborarea regulilor sanitare.

În special, aceasta se referă la respingerea raționalizării adoptate anterior a ocupării grupurilor de copii, care a fost consemnată pentru prima dată în ultima ediție a normelor sanitare. Motivele acestei ajustări a cerințelor sunt destul de înțelese, ele fiind dictate de o lipsă extrem de acută de locuri în instituțiile de învățământ preșcolar din aproape toate regiunile țării noastre.

Conform clauzei 1.10 din SanPiN 2.4.1.2660-10, în locul standardelor de ocupare maximă adoptate anterior (diferențiate în funcție de vârsta și starea de sănătate a copiilor), ar trebui să se determine numărul de copii din grupele preșcolare de orientare generală spre dezvoltare. se efectuează pe baza calculului suprafeței grupului (joc): pentru grupuri de creșă - nu mai puțin de 2,5 m² pentru 1 copil, în grupuri preșcolare - nu mai puțin de 2,0 m² pentru un copil.

După cum arată practica, șefii instituțiilor preșcolare au adesea o întrebare: „Ocuparea maximă a grupurilor este pe statul de plată sau prezența efectivă a copiilor în fiecare zi?” Desigur, ocuparea maximă trebuie înțeleasă ca statul de plată al grupului.

Atunci când se calculează dimensiunea unei săli de grup, acum trebuie luată în considerare și suprafața ocupată de mobilier (în ediția anterioară, calculul ar fi trebuit să fie efectuat fără a ține cont de mobilier și amenajarea acestuia). Nu există nicio îndoială că noul calcul propus al suprafeței minime necesare, excluzând mobilierul, va duce la o reducere a mediului de dezvoltare - joc, artistic și estetic, îmbunătățirea sănătății, va reduce drastic posibilitățile de activitate fizică și activitate independentă a copii și crește riscul de rănire a acestora.

Și pentru compensare și combinare, precum și pentru grupuri preșcolare de diferite vârste, acest indicator nu este deloc reglementat. Astfel, numărul de copii dintr-un grup de dezvoltare generală depinde doar de zona sălii de grup. Din aceasta putem concluziona că standardul de ocupare în grupa copiilor nu este considerat astăzi ca un indicator al bunăstării sanitare și epidemiologice. De regulă, suprafața sălilor de grup din grădinițe este de 50 m2. Astfel, statul de plată al unei grupe pentru copiii sub 3 ani poate include până la 20 de copii, iar pentru copiii de vârstă preșcolară - 25 de copii. O situație deosebit de nefavorabilă se dezvoltă în instituțiile urbane municipale, unde gradul de ocupare a grupurilor depășește cu 40,2% cel admisibil. Noile cerințe pentru determinarea gradului de ocupare a grupelor preșcolare au deschis deja „undă verde” pentru depășirea ratelor de ocupare a grupurilor stabilite anterior, în ciuda faptului că construcția și planificarea instituțiilor preșcolare a fost realizată pe baza standardelor stabilite anterior pentru multe decenii.

Supraaglomerarea în grupuri preșcolare

Un alt argument care confirmă importanța acestui indicator pentru asigurarea bunăstării sanitare și epidemiologice a copiilor din instituțiile de învățământ preșcolar este Scrisoarea medicului șef sanitar de stat al Federației Ruse nr. 01-181 din 28.12.2010 „Cu privire la rezultatele măsuri de control și supraveghere pentru organizațiile de copii în 2010”... Scrisoarea precizează că printre principalele încălcări identificate în cursul inspecției sanitare de stat se numără „suprapopularea în grupuri”. În prezent, în Rusia există peste 48 de mii de instituții preșcolare, iar 40% dintre ele sunt supraaglomerate.

Nu există nicio îndoială că o creștere a numărului de copii dintr-un grup va afecta negativ calitatea serviciilor educaționale, iar o abordare individuală a dezvoltării fiecărui copil va deveni aproape imposibilă.

Supraaglomerarea grupelor de copii atrage după sine creșterea morbidității acute, oboseala copiilor, încărcătura microbiană, nivelurile de zgomot în grupuri, leziuni, scăderea activității fizice a copiilor, volumul asistenței corecționale etc. Între timp, potrivit celebrului rus Defectolog VI Lubovsky, aproximativ 48% dintre nou-născuți suferă de patologie pre- și prenatală și au nevoie de asistență corectivă. Mai mult de jumătate dintre preșcolari care participă la grupurile de dezvoltare generală au un fel de afectare în dezvoltarea vorbirii. Și mai mulți copii cu deficiențe funcționale sau patologie cronică au nevoie de sprijin medical regulat, activități de îmbunătățire a sănătății, care pot fi desfășurate într-o instituție preșcolară. Acesta este un indicator al cât de relevante sunt astăzi principiile pedagogiei curative, iar volumul insuficient de muncă corecțională din instituțiile preșcolare este unul dintre factorii de risc pentru deteriorarea sănătății copiilor. Suntem conștienți de cât de important și eficient este sprijinul medical, psihologic și pedagogic competent în timp util pentru copii. Între timp, asistăm la modul în care această componentă vitală a muncii preșcolare se micșorează ca o bucată de piele cu pietriș sau devine comercială.

Conflict normativ

Între timp, rezultatele cercetării noastre urmăresc o relație de încredere între rata de ocupare a grupurilor preșcolare și starea de sănătate a copiilor. S-au obținut date convingătoare că depășirea gradului de ocupare stabilit anterior a grupelor preșcolare este însoțită de modificări nefavorabile ale sănătății și bunăstării copiilor: indicatorii unui grad puternic și pronunțat de oboseală la sfârșitul zilei cresc semnificativ, gradul de neurotizare crește, starea psiho-emoțională se înrăutățește, iar numărul de absenteism din cauza bolii crește. Riscul creșterii numărului de copii cu patologie cronică crește din cauza trecerii copiilor de la grupa a 2-a la a 3-a de sănătate. Acest lucru ne confirmă ideea că rata de ocupare în grupele de copii ar trebui considerată drept unul dintre indicatorii importanți ai bunăstării sanitare și epidemiologice a copiilor din grădiniță.

SanPiN 2.4.1.2660-10 este astăzi singurul document privind igiena copilăriei dintre regulile sanitare în care nu există un standard de ocupare maximă a grupurilor. În opinia noastră, dacă vrem cu adevărat să îmbunătățim indicatorii de sănătate ai mai tinerilor noștri cetățeni, să creăm condiții decente pentru promovarea sănătății și educație de calitate în grădinițe, SanPiN 2.4.1.2660-10 trebuie să restabilească standardele pentru numărul de copii în grupuri.

Hotărârea Ministerului Muncii din 21.04.1993 nr.88 „Cu privire la aprobarea standardelor de determinare a numărului de personal angajat în deservirea instituţiilor preşcolare (creşe, creşe, grădiniţe)”, ocuparea maximă a grupelor într-o instituţie preşcolară generală a fost stabilit: 10 copii cu vârsta sub 1 an, 15 copii cu vârsta între 1 și 3 ani și 20 copii cu vârsta peste 3 ani. Prin urmare, o creștere a numărului de copii în grupuri peste standardele specificate încalcă drepturile educatorilor. Dacă ne întoarcem la experiența străină, atunci raportul dintre numărul de copii și profesori din grădinițele din multe țări europene, Statele Unite ale Americii, de regulă, este mult mai favorabil decât în ​​Rusia: 1 profesor pentru 10-15 copii.

Până la 16.04.2012, a rămas în vigoare Regulamentul-Model privind o instituție de învățământ preșcolar, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 12.09.2008 nr. 666. În acest document s-a stabilit gradul de ocupare maxim al grupei, în funcție de normele specifice stabilite, pentru fiecare tip de grupe preșcolare, împărțit pe vârstă. Indicatorii de ocupare maximă prezentați în acesta au fost complet identici cu cei cuprinsi în Decretul Ministerului Muncii din 21 aprilie 1993 nr. 88. După intrarea în vigoare a Regulamentului-Model privind o instituție de învățământ preșcolar aprobat prin Ordinul nr. Ministerul Educației al Rusiei din 27 octombrie 2011 Nr. 2562, nici un singur act normativ nu a fost de fapt să determină ocuparea maximă a grupurilor preșcolare într-o instituție preșcolară generală.

Investim în copilărie!

În 2007, V. Sobkin și A. Ivanova au efectuat un studiu sociologic, în cadrul căruia a fost studiată satisfacția părinților cu condițiile de creștere a copilului lor la grădiniță. Rezultatele unui sondaj a peste 1900 de părinți de preșcolari au arătat că cel mai mare punctaj pe o scală de 5 puncte - 4,5 puncte - a fost cotat de respondenți ca fiind condiții sanitare și igienice. Mă întreb dacă vor primi un rating atât de mare de la consumatorii de servicii preșcolare, lucrând în conformitate cu noua legislație sanitară?

În concluzie, aș dori să mă refer la rezultatele studiilor efectuate sub egida Băncii Mondiale, care arată eficiența investițiilor financiare la diferite niveluri educaționale în ceea ce privește rentabilitatea lor asupra societății și pentru fiecare persoană. Măsurătorile au fost efectuate pe parcursul întregii vieți a unei persoane. S-a constatat că cea mai mare eficiență este caracteristică învățământului preșcolar, adică cu cât această etapă de educație este finanțată mai serios, cu atât oamenii demonstrează rezultate de viață mai bune de-a lungul vieții. Datele obținute confirmă ceea ce igiena copiilor și clasicii psihologiei ruse a copilului au afirmat întotdeauna: în copilăria preșcolară sunt stabiliți principalii parametri ai sănătății, personalității și psihicului unei persoane, direcția și calitatea dezvoltării ulterioare a abilitățile și capacitățile sale intelectuale, emoționale și fizice sunt în mare măsură determinate. Ignorarea acestui lucru este plină de probleme grave și profunde în viața lui ulterioară.

Aceasta este o altă confirmare a faptului că atitudinea condescendentă și disprețuitoare față de vârsta preșcolară în societate este incredibil de costisitoare.

STEPANOVA M.I., Dr. med. Sci., șef al Departamentului de Igienă a Educației și Creșterii, Institutul de Cercetare pentru Igiena și Protecția Sănătății Copiilor și Adolescenților, SCCH RAMS

Cele mai importante, potrivit YarMalysh, sunt prevederile noului SanPiN (intrat în vigoare la 1 octombrie 2010) pentru grădinițe.

Numărul de copii din grup

Pentru o instituţie de învăţământ preşcolar de orientare generală spre dezvoltare.

Varsta cresei:

  • de la 2 luni la 1 an - nu mai mult de 10 persoane;
  • de la 1 la 3 ani - nu mai mult de 15 persoane;
  • dacă în grup sunt copii de două vârste (de la 2 luni la 3 ani) - 8 persoane.

Vârsta preșcolară:

  • pentru copii 3 - 7 ani - nu mai mult de 20 de persoane (optim - 15 persoane);
  • în grupuri de vârste diferite dacă în grup sunt copii de oricare trei vârste (3 - 7 ani) - nu mai mult de 10 persoane;
  • dacă în grup sunt copii de orice două vârste (3 - 7 ani) - nu mai mult de 20 de persoane (optim - 15 persoane).

În instituțiile de învățământ preșcolar și preșcolar combinat de orientare compensatorie, numărul de copii este reglementat separat.

Admiterea unui copil într-o instituție de învățământ preșcolar

După boală, copilul este acceptat numai dacă există un certificat de la medicul pediatru, care trebuie să conțină următoarele informații: diagnostic, durata bolii, tratament, informații despre absența contactului cu pacienții infecțioși, recomandări pentru regimul individual al copilului pentru primele 10-14 zile.

Nutriție

Produse interzise în grădinițe:

  • carne de pasare congelata,
  • carne cu o fracțiune de masă de oase, țesut adipos și conjunctiv de peste 20%,
  • margarină (limitată doar pentru coacere),
  • orice mâncare adusă de acasă,
  • produse de patiserie și prăjituri cu smântână,
  • bauturi carbogazoase,
  • orice produse care conțin mirodenii iute,
  • produse lactate care conțin grăsimi vegetale,
  • caramel,
  • conserve care conțin oțet.
  • cârnați, cârnați mici, cârnați fierți de cel mult 1-2 ori pe săptămână,
  • produse de cofetărie de ciocolată nu mai mult de 1 dată pe săptămână,
  • tocanita de vita doar pentru supe si prin exceptie;
  • produse zilnice obligatorii: lapte, bauturi din lapte, smantana, carne, cartofi, legume, fructe, sucuri, paine, cereale, unt si ulei vegetal, zahar, sare;
  • produse obligatorii de 2-3 ori pe săptămână: brânză de vaci, pește, brânză, ouă etc.;
  • C-vitaminizarea artificială obligatorie pe tot parcursul anului a treia cursuri.

Eșantionul de meniu nu permite repetarea acelorași preparate sau produse culinare în aceeași zi sau în zile adiacente.

Vasele pot fi făcute numai din faianță și porțelan (nu sparte, fără așchii), iar tacâmuri - oțel inoxidabil. Nu este permisă folosirea vaselor din plastic și a tacâmurilor din aluminiu.

Activități educaționale și de educație fizică cu copiii

Locurile pentru jocuri de societate și activități trebuie amenajate ținând cont de preferința copilului pentru mâna dreaptă sau stângă (pentru stângaci, iluminare pe partea dreaptă).

La organizarea cursurilor, copiii care suferă de răceli frecvente trebuie așezați departe de ferestre și uși, copiii cu deficiențe de auz și miopie - la primele mese corespunzătoare înălțimii lor.

Tablele albe care nu au propria strălucire ar trebui să fie prevăzute cu iluminare artificială uniformă.

Numărul maxim admis de clase:

  • grupa de cresa (de la 1,5 la 3 ani) - 10 lectii cu durata de 8-10 minute. fiecare;
  • grupa de juniori (al patrulea an de viață) - 11 lecții cu o durată de cel mult 15 minute. fiecare;
  • grupa mijlocie (al cincilea an de viață) - 12 ședințe care nu durează mai mult de 20 de minute. fiecare;
  • grup de seniori (al șaselea an de viață) - 15 lecții cu o durată de cel mult 25 de minute. fiecare;
  • grupa pregătitoare (al șaptelea an de viață) - 17 lecții cu o durată de cel mult 30 de minute. fiecare.

Numărul maxim admis de lecții în prima jumătate a zilei în grupele mici și mijlocii nu trebuie să depășească două lecții, iar în grupele mai mari și pregătitoare - trei. Pauze între cursuri - cel puțin 10 minute. La mijlocul lecției, ei petrec un minut de educație fizică.

Cursurile pentru copiii de vârstă preșcolară medie și superioară pot fi ținute după-amiaza, dar nu mai des de 2 - 3 ori pe săptămână.

Numărul de clase suplimentare (cercuri, secțiuni, studiouri etc.) pe săptămână:

  • pentru copiii din al 4-lea an de viață - nu mai mult de 1 dată pe săptămână timp de cel mult 15 minute;
  • pentru copiii cu vârsta de 5 și 6 ani - nu mai mult de 2 ori pe săptămână timp de cel mult 25 de minute;
  • pentru copiii din al 7-lea an de viață - nu mai mult de 3 ori pe săptămână timp de cel mult 30 de minute.

Cursurile cu ajutorul computerelor pentru copiii de 5 - 7 ani trebuie să se desfășoare nu mai mult de una în timpul zilei și nu mai mult de trei ori pe săptămână în zilele cu cea mai mare capacitate de muncă: marți, miercuri și joi. Durata continuă de lucru cu un computer pentru copiii de 5 ani nu trebuie să depășească 10 minute. iar pentru copii 6 - 7 ani - 15 min. Durata scade după îmbolnăvirea copilului.

Cursurile care necesită o activitate cognitivă crescută și stres mental al copiilor ar trebui să se desfășoare în prima jumătate a zilei și în zilele cu cea mai mare capacitate de muncă a copiilor (marți, miercuri).

Elevilor organizațiilor de învățământ preșcolar nu li se dau teme pentru acasă.

Aceste activități nu pot fi făcute în loc de somn sau de mers pe jos.

Durata continuă de vizionare a programelor TV și a filmelor în grupele tinere și mijlocii nu este mai mare de 20 de minute, în grupele senior și pregătitoare - nu mai mult de 30 de minute.

Cursurile de educație fizică pentru preșcolari se țin de cel puțin 3 ori pe săptămână. Durata lecției depinde de vârsta copiilor și este:

  • în grupul mai tânăr - 15 minute,
  • în grupul de mijloc - 20 de minute,
  • în grupul mai în vârstă - 25 min.,
  • în grupa pregătitoare - 30 min.

Una dintre cele trei activități de educație fizică pentru copiii de 5-7 ani ar trebui să se desfășoare în aer liber pe tot parcursul anului.

Activitatea independentă a copiilor de 3 - 7 ani durează cel puțin 3-4 ore.

Mersul pe jos

Durata zilnică a unei plimbări pentru copii este de cel puțin 4 - 4,5 ore.

Plimbarea se organizeaza de 2 ori pe zi: in prima jumatate - inainte de pranz si dupa-amiaza - dupa un pui de somn sau inainte ca copiii sa plece de acasa.

Când temperatura aerului este sub minus 15 ° C și viteza vântului este mai mare de 7 m / s, durata plimbării este redusă. Plimbarea nu se efectuează când temperatura aerului este sub minus 15 ° C și viteza vântului este mai mare de 15 m/s pentru copiii sub 4 ani, iar pentru copiii cu vârsta între 5 - 7 ani când temperatura aerului este sub minus 20 °C și viteza vântului este mai mare de 15 m/s.

Somn în timpul zilei

Durata somnului în timpul zilei:

  • de la 1 la 1,5 ani - de două ori, durata totală 3,5 ore;
  • de la 1,5 la 3 ani - un somn care durează minim 3 ore.

În timpul somnului copiilor, prezența unui profesor (sau asistent al acestuia) în dormitor este obligatorie.

Cerințe pentru spații, curățenia și echiparea acestora

Toate camerele se curata prin metoda umeda folosind detergenti de cel putin 2 ori pe zi (si intotdeauna dupa fiecare masa) cu traversele deschise sau ferestrele cu curatarea obligatorie a locurilor in care se acumuleaza praf.

Covoarele sunt aspirate și curățate zilnic cu o perie umedă sau bătute în zonele desemnate, apoi curățate cu o perie umedă. Se curăță chimic o dată pe an.

În sezonul cald, pentru a preveni zborul insectelor, ferestrele și ușile ar trebui să fie umbrite. Muștele de interior pot fi controlate folosind metode mecanice (benzi adezive, capcane pentru muște), precum și control chimic al muștelor.

Toate tipurile de lucrări de reparații nu sunt permise în timpul funcționării organizațiilor preșcolare în prezența copiilor.

Jucăriile sunt spălate sau spălate zilnic la sfârșitul zilei, iar în grupuri de creșă de două ori pe zi. Hainele pentru păpuși sunt spălate pe măsură ce se murdăresc.

Lenjeria de pat și prosoapele se schimbă imediat ce se murdăresc, dar cel puțin o dată pe săptămână.

Pardoselile din camerele de grup situate la parter ar trebui să fie izolate și (sau) încălzite, cu condiții de temperatură controlată pe suprafața podelei. În timpul iernii, temperatura podelei în camerele de grup situate la primele etaje ale clădirii ar trebui să fie de cel puțin 22 ° C.

Nu este permisă plasarea acvariilor, animalelor, păsărilor în sălile de grup. Sunt îngrijiți doar de personal. Copiii pot uda plantele.

Teritoriul grădiniței și locurilor de joacă

Teritoriul grădiniței ar trebui împrejmuit nu numai cu un gard, ci și cu spații verzi (tufișuri și copaci). În niciun caz nu ar trebui să aibă spini și fructe otrăvitoare. Zona verde trebuie să fie cel puțin 50% din suprafață liberă de clădiri.

Suprafața locului de joacă al grupului ar trebui să fie de 7,2 m 2 pentru creșă și 9 m 2 pentru restul. Ar trebui să existe un baldachin de umbră pe locul fiecărui grup. În regiunea noastră climatică, ar trebui să aibă trei pereți.

Grupuri de scurtă ședere

În grupuri de sejururi de scurtă durată, grupe familiale preșcolare fără mâncare și somn, copiii nu trebuie să stea mai mult de 3-4 ore, iar fără somn și cu posibilitatea organizării unei singure mese - 5 ore.

Starea copiilor în astfel de grupuri este posibilă mai mult de 5 ore.

Numărul de copii dintr-o grupă de grădiniță nu depinde de profesor. Aproape toți părinții copiilor preșcolari au auzit sau au întâmpinat dificultăți în obținerea unui loc în grădinițe. Cu toate acestea, guvernul nostru raportează cu bucurie că problema se rezolvă, iar în unele regiuni nu mai sunt cozi la grădinițe. Cum, atunci, fără a construi noi clădiri, este posibil să se aranjeze pe toți în grupuri? Este foarte simplu - prin creșterea numărului de copii în grupuri. Deși grădinițele private ajută puțin, nu orice familie își poate permite.

Normele pentru umplerea grupului cu bebeluși sunt reglementate de un singur document - SanPiN, abrevierea înseamnă reguli și norme sanitare.

Conform instrucțiunilor SanPin, se întocmește un Regulament Model privind o instituție de învățământ preșcolar. Aceste documente conțin cerințe de igienă, reglementează aspectele privind starea sanitară, alimentația și creșterea copiilor noștri.

Se considera normal dacă pe lista copiilor sub un an erau 10 copii, de la un an la trei - 15, și de la trei la șapte ani - 20 de copii. Având în vedere că copiii preșcolari se îmbolnăvesc adesea, de fapt, în grupe erau mai puțini copii, ceea ce a făcut posibil ca educatorii să aleagă o „cheie” pentru fiecare copil, să fie atenți la starea proastă a acestuia sau să asculte vești bune, adică lucrați cu fiecare în parte.

Dar pe 1 octombrie 2010 a fost lansată o nouă versiune de SanPiN, care aproape a rezolvat problema cozilor pentru grădiniță. Conform noilor standarde, se recomanda acceptarea copiilor pana cand in grup sunt efectiv 20-25, iar in ceea ce priveste statul de plata se poate ajunge chiar si la 45 de persoane.

Normele pentru numărul de copii dintr-o grupă de grădiniță se calculează în metri pătrați: pentru copii, 2,5 metri de persoană, pentru copiii de la trei ani - cu atât mai puțin, 2 metri. Aceasta înseamnă că dacă suprafața grupului este de 60 de metri pătrați, împreună cu tot mobilierul, manualele, jucăriile din el, 30 de copii pot fi în el în același timp. Totodată, numărul de educatoare și bone a rămas neschimbat.

Bineînțeles, este bine că aproape toată lumea primește un loc în grădiniță, dar despre ce fel de creștere și, mai ales, de învățare a copiilor putem vorbi, când profesorul i-ar ține sănătoși, ai grijă să nu se bată și Apăsați.

Există puțin loc pentru jocurile în grup, deoarece pe lângă mobilierul de joacă, trebuie să găsiți un loc pentru scaune și mese la care copiii mănâncă și studiază. Și e bine dacă din 40 de copii incluși în lista grupei merg 25-30 de copii în același timp, dar dacă vin toți deodată? Luați prânzul în două schimburi? Și dormi în doi în același pat?

Calitatea educației a fost înlocuită cu numărul de copii

Din cauza incapacității de a se deplasa în grup, în timpul unei plimbări, copiii încearcă să compenseze lipsa de activitate motrică, iar profesorul trebuie să țină evidența tuturor, astfel încât să nu urce sus, să nu sară departe, să nu doară. ei înșiși sau rupe ceva pentru ei înșiși sau pentru un prieten.

Dar principalul lucru este că toți copiii sunt atașați la grădinițe, puteți raporta în partea de sus despre eliminarea cozilor într-un oraș separat. Și educatorii și părinții sunt îngrijorați de faptul că numărul copiilor din grupa de grădiniță conform SanPiN reduce toată munca cu ei la protecția sănătății și a vieții, care, desigur, este cel mai important obiectiv, dar trebuie să uităm de nevoile profesorului. atentie la fiecare copil. Ar trebui să-i îmbrace, să-i dezbrace, să-i hrănească, să-i culce.

Unii părinți, neobținând un loc la momentul dorit, își trec drum prin instanțe. Pentru părinții de la grădiniță se fac concesii, li se „creează un loc” într-un grup în care sunt deja 40 de copii, nu sunt suficiente paturi și dulapuri pentru haine, pentru că dormitoarele și vestiarele nu se întind. Sunt însă mulțumiți, și-au atins scopul, iar confortul copilului, aparent, nu-i mai îngrijorează prea mult.

Pentru informarea părinților care sunt prea ocupați cu ei înșiși - există așa ceva ca. Dacă nu știți, atunci rețineți că odată cu apariția acestei afecțiuni, copilul poate suferi traume psihologice pe viață.

Copiii suferă nu numai de inconveniente. Sunt suprasolicitați de țipete și împingeri constante, sistemul nervos slab, încă în curs de dezvoltare al bebelușilor începe să funcționeze defectuos: copilul este mai des bolnav, nu doarme bine noaptea, vorbește sau țipă în vis, nu vrea să meargă la grădiniță. .

Grădiniță - muncă pentru un copil

Să nu credeți că doar adulții obosesc la serviciu și au nevoie de vacanță. Și copiii au nevoie.

Grădinița este și muncă pentru ei, ei învață și lucrează acolo și obosesc mai mult decât mama și tata. Prin urmare, copilul de două sau trei ori pe lună trebuie să-și aranjeze zile libere suplimentare: să-l ducă la bunica pentru o zi sau să-l lase acasă cu sora sau mătușa mai mare.

Nu te grăbi să-ți „dui” bebelușul la grădiniță după sărbători, dacă tu însuți stai acasă. Vrei să stai întins pe canapea sau să te cufundi în lumea unui joc pe calculator, în loc să ai grijă de fiul sau fiica ta. Iar copilul vrea să fie acasă cu mama sau cu tata, să ia o pauză de la vacanțele agitate, și de la semenii înghesuiti și țipători din grup, din regimul și neatenția forțată a adulților. Ai grija de nervii bebelusului tau, ii vor fi totusi de folos.

O profesoară de grădiniță, de regulă, încearcă să facă viața copiilor distractivă și interesantă, dar nu toată lumea reușește să adune sub aripa lor 30 de oameni cu dispoziții și interese diferite în același timp.

Prin urmare, dacă acesta este cazul cu numărul de copii din grupul din grădina dumneavoastră, ajutați-vă copilul și profesorii, ridicați-l devreme din grădină și asigurați-vă că îl luați cu voi în vacanță.