Sinopsis de noduri pentru aplicația „în curând va fi vacanță”. Cursuri de aplicare în grupuri mai tinere pe diverse teme Aplicare în curând va veni la noi

17.10.2019

Ţintă. Consolidați cunoștințele preșcolari despre cărți poștale prin integrarea cogniției, socializării și creației artistice.

Sarcini:- consolidarea cunoștințelor copiilor despre cărțile poștale tematice și scopul acestora;

- exercitarea capacităţii de a-şi fundamenta răspunsurile, pe baza materialului vizual;

- introduceți copiii într-un nou tip de carte poștală - „Cartea de invitație”;

- să consolideze capacitatea de a îndoi o foaie de hârtie în jumătate;

- exercițiu de tăiere a pătratelor de diferite dimensiuni în două triunghiuri;

- să formeze capacitatea de a realiza un brad de Crăciun din mai multe triunghiuri de dimensiuni diferite și să aranjeze frumos compoziția pe o foaie de hârtie;

- sa cultive dorinta de a completa lucrarea cu detalii expresive (zapada, decor pentru brad);

- dezvolta orientarea in spatiu.

Material si echipament. Cărți poștale cu diverse subiecte. Echipament de aplicare: hârtie de bază pentru o felicitare de invitație, 2 pătrate de diferite dimensiuni pentru un brad de Crăciun, fâșii de hârtie colorată, foarfece, lipici, perii de lipici, șervețele, text de invitație imprimat.

Progresul activității

Profesorul, împreună cu copiii, intră în sală, unde pereții sunt împodobiți cu felicitări.

Profesorul se adresează copiilor: „Ce sunt aceste imagini frumoase?”. Preșcolarii îl corectează: „Acestea nu sunt poze, ci cărți poștale”. Profesorul este interesat de: „De ce avem nevoie de cărți poștale?” (Răspunsuri sugerate ale copiilor).

Un profesor cu copii ia în considerare mai multe cărți poștale pe diverse subiecte.

Pentru ce sărbătoare ai pregătit această carte poștală?

Cine poate fi felicitat cu această carte poștală? Adult sau copil?

Cui să-i dau acest card? Tata sau mama, poate un frate, iubita?

Dai felicitari doar de sarbatori?

— Poate o carte poștală să cânte? (După ce a ascultat presupunerile copiilor, el arată o carte poștală muzicală).

Învățătoarea îi invită pe preșcolari să arate o felicitare de Revelion, fericită Ziua Apărătorului Patriei, din 8 martie, la mulți ani, cu un nou-născut, absolventă de grădiniță.

D / și „Găsește-ți casa”. (Pe podea se așează cărți poștale mari - case: Revelion, Ziua Fericită Apărător al Patriei, din 8 martie. Fiecărui copil i se dă o carte poștală cu tema corespunzătoare. În muzică, copiii aleargă prin sală, la semnal, stați în jurul cărții poștale a temei lor. Jocul se repetă de 2-3 ori, schimbați locația „casei” de fiecare dată).

Profesorul amintește că în curând va veni o sărbătoare cu un brad deștept, Fecioara Zăpezii, Moș Crăciun. Ce sărbătoare este? (An Nou). La grădiniță va avea loc o petrecere de Revelion, la care sunt invitați părinții. Și pentru ca niciunul dintre invitați să nu întârzie, vom face felicitări de invitație pentru toată lumea, aceasta este și o carte poștală, doar cu memento. Profesorul îi invită pe copii să meargă la mesele pe care este pregătit totul pentru aplicare. Se reamintesc metodele de lucru, copiii îndeplinesc sarcina. (Este de preferat să porniți o înregistrare audio cu o melodie fabuloasă pentru a crea o stare de spirit de Anul Nou).

La final, copiii predau parintilor felicitarile de invitatie realizate.

Pagina curentă: 8 (totalul cărții are 8 pagini) [extras de lectură accesibil: 2 pagini]

Lecția 78. Desenul „Frumos cărucior”

Conținut software. Continuați să vă formați capacitatea de a reprezenta un obiect format din mai multe părți dintr-o formă dreptunghiulară și rotundă. Exersați desenul și colorat. Încurajează capacitatea de a alege vopsea după bunul plac; completați desenul cu detalii care se potrivesc cu conținutul imaginii principale. Dezvoltați inițiativa, imaginația.

Metodologia lecției. Luați în considerare căruciorul cu copiii, rugați-i să-i numească forma și locația pieselor.

Invitați copiii să arate cu un gest în aer tehnicile de desenare a obiectelor rotunde și dreptunghiulare.

Rafinați secvența imaginilor. Spuneți că puteți desena un cărucior în culoarea care vă place cel mai mult. În procesul de lucru, amintiți-le copiilor că ar trebui să deseneze mare, în foaia completă; pictați cu atenție peste desen.

Băieții care au terminat lucrarea mai devreme decât alții sunt invitați să termine de desenat ceva pe tema (ce poartă căruciorul, unde merge etc.).

Puneți desenele terminate pe tablă, observați câte căruțe frumoase, diferite, au ieșit. Cereți copiilor să spună ce poartă căruțele lor.

Materiale. Hârtie dimensiune 1/2 foaie peisaj, creioane colorate (pentru fiecare copil).

Jocuri în colțul de joacă și la plimbare, observarea transportului, privirea ilustrațiilor (specificarea denumirilor formei și părților căruciorului, vagonului și altor moduri de transport similare: autobuz, troleibuz, tramvai).

Opțiune. Desenul „Trenul frumos”

Conținut software. Continuați să dezvoltați capacitatea de a desena obiecte dreptunghiulare și părți rotunjite (roți). Exersați copiii la desenul cu vopsele și pictura precisă, fără a trece dincolo de contur. Dezvoltați imaginația, creativitatea; capacitatea de a crea o compoziție colectivă.

Metodologia lecției. Invitați copiii să deseneze un tren frumos. Luați în considerare ilustrațiile, jucăriile (tren sau remorcă) cu ele. Oferă să încercuiești remorca cu un deget de-a lungul conturului.

Apelați copilul la tablă și oferiți-vă să desenați o remorcă. Atrageți atenția copiilor asupra roților rotunde ale remorcii. Oferă să tragi vagoane. A spune că într-un tren frumos, remorcile pot fi de diferite culori.

În procesul de desen, atrageți atenția copiilor asupra faptului că trebuie să țineți corect peria, să folosiți cu atenție vopselele.

Dacă unul dintre băieți se descurcă rapid să deseneze o remorcă, îi puteți oferi să decoreze remorca (asigurându-vă că vopseaua din desen este uscată), întrebați cum o puteți face. Dacă copilului îi este greu să aleagă un decor elementar, amintiți-vă cum a fost pictat și decorat covorul, cum puteți decora imaginea cu puncte, pete.

Așezați desenele finite într-un rând pe mesele deplasate sau atașați-le pe tablă. Admiră alături de copii cât de elegant, frumos s-a dovedit a fi trenul, câte vagoane are.

Materiale. Foi de hârtie 1/2 dimensiunea unei foi de peisaj, vopsele de guașă de 3-4 culori, pensule, borcane cu apă, șervețele (pentru fiecare copil).

Relația cu alte ocupații și activități. Observarea transportului la plimbari, pe drumul spre casa cu parintii (masini si camioane, autobuze, troleibuze etc.).

Lecția 79

Conținut software. Continuați să dezvoltați dorința și capacitatea de a determina în mod independent conținutul desenului dvs. Pentru a repara tehnicile de desen cu vopsele. Întăriți cunoașterea culorilor. Dezvoltați simțul culorii, percepția estetică.

"Soarele straluceste"

Oleg D., grupa a 2-a juniori

Metodologia lecției. Spune-le copiilor că fiecare dintre ei ar trebui să deseneze ceva interesant astăzi, al lor.

Întrebați 2-3 tipi care de obicei vin cu o temă bună pentru desen, ce vor reprezenta. Completați-le răspunsurile, amintiți-vă cum copiii au desenat deja pahare, flori frumoase, baluri și steaguri de sărbători, jucării.

Desene gata făcute pe care să le luați în considerare împreună cu copiii, oferiți-vă să alegeți cea mai interesantă lucrare și să le atârnați în grup.

Materiale. Foi de album de orice ton moale, vopsele de guașă de 5-6 culori, pensule, borcane cu apă, șervețele (pentru fiecare copil).

Relația cu alte ocupații și activități. Jocuri și observații la o plimbare în pregătirea vacanței, conversații despre ceea ce au văzut.

Lecția 80

(Compunerea colectivă)

Conținut software. Continuați să dezvoltați capacitatea de a sculpta obiecte formate din două părți dintr-o formă familiară, transmițând forma și dimensiunea părților. Învață să descrii detaliile (ciocul) prin ciupire. Includeți copiii în crearea unei compoziții colective. Cauzați un răspuns emoțional pozitiv la rezultatul general.

Metodologia lecției. Adunați copiii în jurul mesei. Amintește-le cum au citit povestea despre pui, cum s-au uitat la imaginile din această carte.

Arătați copiilor un pui de jucărie și spuneți: „Puiul nostru a ieșit pe iarba verde. Și nu era nimeni în jur, puiul s-a întristat. Hai să-l ajutăm, să ne facem niște prieteni de găină!”

Luați în considerare o găină cu copiii, întrebați ce formă are corpul, capul, cum poate fi modelat.

Invitați copiii să arate cu mâinile în aer cum vor întinde bulgări de lut pentru a forma un corp rotund și un cap rotund. Apoi oferiți să separați un bulgăre mic pentru cap de un bulgăre întreg de lut (plastilină) și modelați corpul unui pui dintr-un bulgăre mare.

Când copiii leagă capul și corpul, întrebați cum puteți face un cioc pentru un pui. Dacă nu răspund, arată tehnica ciupirii. Ajutați copiii să așeze puii terminați pe suport de iarbă.

Admirați împreună compoziția finită.

Materiale. Argilă (plastilină), plăci (pentru fiecare copil), o foaie de carton verde pentru a pune lucrările terminate.

Relația cu alte ocupații și activități. Citind cărți și priviți imagini. Cântând cântece despre primăvară, despre găini și o găină. Convorbiri de primăvară.

Lecția 81. Aplicație „Vărbătoarea va veni în curând”

Conținut software. Pentru a-i învăța pe copii să compună o compoziție cu un anumit conținut din figuri gata făcute, să găsească în mod independent un loc pentru steaguri și mingi. Exercițiu capacitatea de a unge părți ale imaginii cu lipici, începând de la mijloc; apăsați forma lipită cu un șervețel. Învață să aranjezi frumos imaginile pe o foaie. Dezvoltați percepția estetică.

Metodologia lecției. Invitați copiii să deseneze o imagine despre vacanță. Amintește-le câte steaguri și baloane au văzut la petrecere.

Spuneți că fiecare copil poate lipi steaguri și baloane după cum îi place, astfel încât să fie frumos. Sfatuieste sa lipesti mai intai steagurile, apoi bilele.

Luați în considerare toate lucrările finite, observați frumusețea și varietatea compoziției, combinațiile de culori.

Puteți invita copiii să realizeze o compunere colectivă pe această temă.

Materiale. Steaguri roșii din hârtie de 6x4 cm, căni de hârtie multicolore, un creion negru pentru desenat sfori pentru mingi, lipici, perii de lipici, șervețele (pentru fiecare copil).

Relația cu alte ocupații și activități. Observație la plimbări cu părinții în weekend și sărbători amenajând case, străzi. Privind ilustrațiile din cărți. Participarea copiilor la pregătirea vacanței la grădiniță, cântând cântece de sărbătoare, învățând poezii.

Lecția 82. Desen „Poza despre vacanță”

Conținut software. Continuați să dezvoltați capacitatea de a determina conținutul desenului dvs. pe baza impresiilor primite. Cultivați independența, dorința de a desena ceea ce vă place. Exersați pictura cu vopsele. Cultivați o atitudine emoțională pozitivă față de imaginile frumoase. Dezvoltați dorința de a vorbi despre desenele dvs.

Metodologia lecției. Invitați copiii să-și amintească ce au văzut în vacanță (baloane, steaguri, flori, lumini multicolore) și desenați o imagine despre el.

Pentru copiii care vor fi în pierdere, ajutați-vă în alegerea conținutului imaginii. Amintiți-vă că trebuie să umpleți întreaga foaie cu imagini, să utilizați corect pensula și vopselele.

Luați în considerare toate desenele terminate, bucurați-vă de imaginile luminoase și frumoase cu copiii, invitați-i să povestească despre desenele lor.

Materiale. Hârtie colorată A4 (galben pal, verde pal), vopsele guașă roșu, galben, albastru, verde, alb; perii, borcane cu apa, servetele (pentru fiecare copil).

Relația cu alte ocupații și activități. Participarea copiilor la un matineu festiv, observații în timpul unei plimbări prin orașul împodobit.

Lecția 83

Conținut software. Pentru a consolida capacitatea copiilor de a selecta din impresiile primite ceea ce poate fi descris în modelare. Pentru a consolida tehnicile corecte de lucru cu argila. Dezvoltați imaginația.

Metodologia lecției. Discutați cu copiii despre ce bunătăți de sărbători pot fi făcute pentru păpuși (covrigi, prăjituri, dulciuri, fructe, nuci etc.) și cum să le faceți.

Invitați copiii să arate tehnici de modelare cu mâinile în aer. Amintește-ți să fii atent cu lutul.

Întrebați în procesul de lucru, cine sculptează ce. Lăudați băieții care au dat dovadă de creativitate.

Pune toate gustările modelate pe tăvi mici (farfurioare) și du-le în colțul păpușilor.

Materiale. Argila (plastilina), placi (pentru fiecare copil).

Relația cu alte ocupații și activități. Jocuri pentru copii în colțul de joacă.

Lecția 84. Desen cu vopsele „Păpădie în iarbă”

Conținut software. Trezește la copii dorința de a transmite în desen frumusețea unei pajiști înflorite, forma florilor. Exersează tehnici de pictură. Pentru a consolida capacitatea de a clăti ușor peria, scurgeți-o pe o cârpă. Învață să te bucuri de desenele tale. Dezvoltați percepția estetică, imaginația creativă.

Metodologia lecției. Amintiți-vă împreună cu copiii cum, la plimbare, admirau păpădiile înflorite; clarificați ce culoare sunt păpădiile; luați în considerare o floare de păpădie, determinați-i forma.

Întrebați cum puteți desena flori de păpădie. Sunați copilul pentru a-l arăta pe tablă. Apoi întreabă cum poți desena o tulpină de păpădie și cheamă un alt copil pentru a o arăta pe tablă.

Invitați copiii să deseneze flori pe toată foaia de hârtie. Puteți spune că puteți desena păpădii în diferite moduri: mai întâi puteți înfățișa un picior cu frunze, apoi o floare, sau puteți începe să desenați dintr-o floare, care poate fi, de asemenea, descrisă în moduri diferite.

Puneți desenele terminate pe tablă. Admirați-i împreună cu copiii, observați cât de frumos arată păpădia în iarba verde.

Materiale. Foi de album din hârtie verde, vopsele galbene, verzi pentru guașă; perii, borcane cu apa, servetele (pentru fiecare copil).

Relația cu alte ocupații și activități.Învățarea poeziei de E. Serova „Păpădie”, privind ilustrațiile din cărțile pentru copii. La plimbare, privind primele flori care au apărut. Jocul „Găsiți aceeași floare”.

Lecția 85. Sculptarea „Rățucii”

Conținut software. Să-i învețe pe copii să sculpteze un obiect format din mai multe părți, care să transmită unele trăsături caracteristice (ciocul alungit). Exercițiu în utilizarea ciupirii, tragerii. Pentru a consolida capacitatea de a conecta piesele, apăsând-le strâns împreună.

Metodologia lecției. Luați în considerare o rață de jucărie cu băieții; evidențiați părțile figurii, luați în considerare forma lor, acordați atenție detaliilor: o coadă ridicată de un colț, un ciocul mare rotunjit la capăt.

Comparați răța și puiul; determinați cum se aseamănă și cum diferă (rățușca are ciocul și coada mai alungite). Arată tragerea. Amintiți-le copiilor cum să conecteze ferm piesele. În procesul de modelare, obțineți un transfer mai distinct al formei pieselor.

Materiale. Rață de jucărie. Lut, scânduri (pentru fiecare copil).

Lecția 86

Conținut software. Dezvoltați independența în alegerea unui subiect. Să-i învețe pe copii să introducă elemente de creativitate în desen, să aleagă culorile necesare desenului lor, să folosească abilitățile și abilitățile dobândite în munca lor.

Metodologia lecției. Discutați cu copiii despre ce vor să deseneze astăzi, ce tehnici vor folosi, ce vopsele vor avea nevoie.

Atunci când analizați munca copiilor, evidențiați-le pe acelea în care independența și creativitatea sunt clar vizibile.

Invitați copiii să vorbească despre munca lor. Marcați schema de culori reușită a desenelor.

"Casa"

Petya S., grupa a 2-a de juniori

Materiale. Hârtie colorată; guașă vopsește roșu, alb, albastru, galben, verde; perii, borcane cu apa, servetele (pentru fiecare copil).

Lecția 87. Aplicație „Găini pe pajiște”

Conținut software. Să-i învețe pe copii să compună o compoziție din mai multe obiecte, așezându-le liber pe o foaie; înfățișați un obiect format din mai multe părți. Continuați să exersați abilitățile de lipire îngrijite.

Metodologia lecției. Luați în considerare împreună cu copiii o ilustrație care prezintă găini pe o pajiște. Invitați-i pe toți împreună pentru a face aceeași imagine frumoasă.

Învață cum să lipești puii. Explicați cum puteți face un cioc, ochi, labe, rupând bucățile necesare dintr-o fâșie de hârtie.

Materiale. O ilustrație care înfățișează găini într-o pajiște. Hârtie verde 1/2 foaie de hârtie whatman (sau o fâșie de tapet), căni de hârtie (diametru 4 și 2 cm), fâșii de hârtie maro pentru picioare, ochi, cioc; lipici, perii de lipici, pânze de ulei, șervețele (pentru fiecare copil).

Relația cu alte ocupații și activități. Citirea basmului de V. Suteev „Pui”, uitându-se la ilustrații. Jocuri pentru copii în colțul de joacă.

Lecția 88. Desenul „batista”

("High New House", "Rochie pentru păpuși în carouri")

Conținut software. Pentru a-i învăța pe copii să deseneze un model format din linii verticale și orizontale. Urmați poziția corectă a brațului și mâinii, realizând o mișcare continuă, continuă. Învață să selectezi independent combinații de culori pentru o batistă (rochie); atunci când desenați o casă, transmiteți părțile sale principale: pereți, ferestre etc. Dezvoltați percepția estetică.

Metodologia lecției. Luați în considerare cu copiii mostre de batiste, rochii de păpuși și fete.

Atrageți atenția băieților asupra elementelor din care constă modelul; subliniați că modelele pot fi multicolore. Invitați fiecare copil să-și aleagă propria culoare pentru batistă.

Când analizați desenele, subliniați că batistele au ieșit frumoase și diferite.

Materiale. Hârtie albă de 15x15 cm; guașă vopsește roșu, albastru, galben, verde, albastru, roz; perii, borcane cu apa, servetele (pentru fiecare copil).

Lecția 89

Conținut software. Pentru a consolida capacitatea copiilor de a sculpta un animal (opțional). Învață să sculptezi obiecte rotunde și alungite, transmițând mai precis trăsăturile caracteristice ale obiectului. Îmbunătățiți tehnicile de rulare a argilei cu mișcări drepte și circulare ale palmelor.

Metodologia lecției. Luați în considerare animalele de jucărie cu copii: un iepuraș, un pisoi, un șoarece, un arici etc. (Copiii pot alege alte animale.) Determinați forma acestora, clarificați tehnicile și succesiunea modelării: coloana este corpul animalului, bila este capul, (urechile si coada sunt modelate separat sau prin ciupire), pentru a fixa miscarile de rulare in aer.

La sfârșitul lecției, puneți împreună toate animalele sculptate, invitați copiii să numească pe cine a sculptat fiecare copil; spune ce fac animalele lor.

La sfârșitul lecției, profesorul poate spune o scurtă poveste despre animale sculptate.

Materiale. Animale de jucărie (arici, iepuraș, pisoi etc.). Argila (plastilina), placi (pentru fiecare copil).

Relația cu alte ocupații și activități. Observarea păsărilor la plimbare, într-un colț de natură; hrănirea păsărilor.

Lecția 90. Aplicația „Casa”

Conținut software. Să-i învețe pe copii să compună o imagine din mai multe părți, urmând o anumită succesiune; așezați-l corect pe foaie. Pentru a consolida cunoștințele formelor geometrice (pătrat, dreptunghi, triunghi).

Metodologia lecției. Luați în considerare împreună cu copiii o casă construită din material de construcție, evidențiați părți ale casei, clarificați forma acestora.

Invitați copiii să găsească și să numească piesele pregătite pentru lipire; explicați în ce ordine trebuie făcută lucrarea.

Amintiți-le copiilor despre aranjamentul frumos al aplicației pe o foaie de hârtie, despre lipirea îngrijită.

Materiale. Modelul unei case din material de construcție. O foaie pătrată de hârtie pentru fundal, figuri de hârtie (pătrate cu latura de 5 și 2 cm, un triunghi cu latura de 6 cm, frumos combinate la culoare); lipici, perii de lipici, servetele (pentru fiecare copil).

Relația cu alte ocupații și activități. Jocuri cu materiale de construcție, construirea de case pentru păpuși cuibărătoare.

Concluzie

Ca urmare a orelor sistematice și consecvente, până la sfârșitul anului, copiii din a doua grupă mai mică ar trebui să învețe:

Desenați liber obiecte formate din linii desenate în diferite direcții și diverse combinații de linii;

Înfățișați diverse obiecte de formă rotundă și dreptunghiulară și obiecte formate din părți de formă rotundă și dreptunghiulară;

Să transmită povești simple prin combinarea mai multor imagini („Pomul de Crăciun crește în pădure”, „Pahare se plimbă”);

Folosiți cu atenție materiale vizuale: creioane, vopsele, hârtie, pensule, lipici, lut etc.;

Utilizați în procesul de desen de creioane și vopsele de mai multe culori (roșu, galben, verde, albastru, negru, alb, albastru, roz);

Clătiți ușor și curat pensula înainte de a ridica vopseaua de altă culoare; uscați pensula pe un șervețel, astfel încât vopseaua să nu devină apoasă.

Ar trebui încurajată inițiativa și independența copiilor, invitându-i să facă completări la desene, aplicații, modelări la cererea acestora.

Treptat, trebuie să includeți copiii în conversații despre munca lor, invitându-i să vorbească despre desenele, modelarea, aplicațiile lor și să aleagă acele lucrări care le-au plăcut.

Copiii ar trebui să aibă un răspuns emoțional pozitiv la orele de desen, modelaj și aplicații; sentiment de bucurie din imaginile create; atitudine prietenoasă față de semeni și desenele acestora, imagini cu stuc, aplicații.

Programul de educație și formare în grădiniță / Ed. M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Komarova. - M .: Mozaic-Sinteză, 2007.

Komarova T.S. Creativitatea artistică a copiilor. - M .: Mozaic-Sinteză, 2006.

Komarova T.S. Învățarea preșcolarilor tehnica desenului. - M .: Societatea Pedagogică a Rusiei, 2005.

Komarova T.S. Activitate vizuală la grădiniță. - M .: Mozaic-Sinteză, 2006.

Komarova T.S., Savenkov A.I. Creativitatea colectivă a preșcolarilor. - M .: Societatea Pedagogică a Rusiei, 2006.

Grigorieva G.G. Activitatea vizuală a preșcolarilor. Manual pentru studenții instituțiilor de învățământ pedagogic secundar. – M.: AkademiA, 1997.

Sakulina N.P. Desenul la preșcolar. - M., 1965.

Khalezova N.B., Kurochkina N.A., Pantyukhina G.V. Sculptură la grădiniță. - M .: Mozaic-Sinteză, 2006.

Solomennikova O.A. Bucuria creativității. - M .: Mozaic-Sinteză, 2006.

Rezumatul lecției de aplicare pentru copiii din grupa mai mică: Un cadou pentru un iepure.

Sarcini de program:
Pentru a forma capacitatea de a pre-disponi (într-o anumită secvență) piesele finite pe o foaie de hârtie, alcătuind o imagine;
Continuați să vă familiarizați cu proprietățile hârtiei (motolit);
Continuați să dezvoltați capacitatea de a folosi cu atenție lipiciul;
Dezvoltați abilitățile de lucru precis;
Cultivați atenția, perseverența, independența, extindeți cunoștințele despre florile de primăvară (ghiocel);
Continuați să vă formați capacitatea de a crea o compoziție conform modelului;
Pentru a forma interes pentru aplicație, dezvoltați simțul ritmului, consolidați cunoștințele despre formele obiectelor și culorilor.
Materiale si echipamente: aplicație gata făcută „Buchet de ghiocei”. Ilustrație cu flori de ghiocel; o jumătate de foaie de carton galben pentru fiecare copil, cu imaginea unui buchet, spate din șervețele albastre și albe, pastă, arțar, cârpe. Educator: Buna copii! Avem invitați în clasă, să-i salutăm! Copii: Bună. Educator: Astăzi, lângă grădiniță, am întâlnit soarele, care a venit să ne viziteze. Dar soarele nu este simplu, ci magic. Cine o va ridica va deveni cel mai afectuos si mai bun copil din lume. Sa verificam! (Trăim soarele, rostindu-ne un cuvânt afectuos). E adevărat, am devenit cei mai amabili și mai afectuoși. Copii: - Da.
Mă întorc către copii, le atrag atenția: se desfășoară o minge de ață.
V-l: ce este, cine a desfășurat firele și de unde au venit?
V-l: Putem afla cine a făcut-o?
V-l: Și să încercăm să mergem unde ne arată mingea? Mingea s-a rostogolit acolo unde se aude muzica, copiii vin acolo unde se aude muzica. Să vedem cine e acolo?
- Hai.
Uite, cineva a lăsat asta (arătând plicul). Mă întreb de la cine este această scrisoare. Să aruncăm o privire. Buna copii. Chiar am nevoie de ajutorul tau. Hare Zoya are o zi de naștere în curând, iar floarea ei preferată este ghiocelul. Dar nu știu unde să-l găsesc. Și această minge magică te va ajuta. Ajuta-ma te rog. iepurele tau. Băieți, să ajutăm să facem un cadou. Copiii sunt de acord. Dar mingea noastră s-a rostogolit mai departe. Sa mergem acolo. Mingea conduce copiii la masa, pe care se pregateste totul pentru aplicare.
Atragem atenția copiilor asupra imaginii unei flori atârnate pe tablă.
- Băieți, înainte să facem o floare, să ne uităm mai atent la ea și să spunem iepurelui ce fel de floare este.
- Uite ce floare frumoasă. Ce floare are un ghiocel, cum arată?
- alb ca un clopot.
- Așa e, să atingem cum se simte la atingere (abordez fiecare copil cu o aplicație).
- Dreapta. Sunt multe sau puține flori pe o ramură?
- Puţini. Unu.
Ce culoare au florile?
- Albastru si alb.
- Destul de bine.
Vă arăt lucrarea mea terminată.
În procesul de realizare a muncii de către copii, mă apropii de fiecare copil, observ, dacă este necesar, ajut cu un cuvânt sau sugerez, arăt tuturor lucrarea terminată.
Băieți, sunteți atât de grozavi! Uite ce flori frumoase i-ai făcut pentru iepurașul Zoya! Ea iubeste! Ea vă mulțumește tuturor. Muzica sună, iar copiii se joacă cu o minge magică.

(Compunerea colectivă)