Lecția a început prin a spune un basm despre o țară colorată și un fel de zână de flori. Odată în această țară a plouat și a îndepărtat toate culorile. Și copiilor li s-a cerut să transforme această țară alb-negru într-o floare. În timpul lecției, muzica lui P.I. Ceaikovski. A avut loc sesiunea de fizică „Flori”.

Descarca:

Previzualizare:

Federația Rusă Regiunea Rostov Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal cu statut de „cazac”. Grădinița Zhirnovsky „Ivushka” de tip general de dezvoltare, dezvoltare prioritară artistică și estetică a elevilor

Lecție privind activitatea vizuală pentru dezvoltarea gustului artistic și estetic la copii

"Ploaie de flori"

(lucru in echipa)

Grup mediu MBDOU d / s "Ivushka"

Educatorul Altukhova S.A.

Scop: Dezvoltați un sentiment de colectivism, dispoziția emoțională a copiilor.

Sarcini :

Educational:

Continuați învățarea să vă implicați în activități colective

Consolidarea abilităților de compoziție

În curs de dezvoltare:

Dezvoltați gustul estetic, navigați pe o foaie de hârtie

Dezvoltați imaginația, gândirea creativă.

educarea:

Pentru a încuraja la copii o înțelegere a frumuseții, a iubirii de natură.

Echipament:

Înregistrarea unei lucrări de P.I. Ceaikovski „Valsul Florilor”

Imagini care prezintă flori "

Hârtie Whatman pentru baza aplicației cu o imagine în siluetă a râului,

Copaci, case, nori, soare, animale, păsări.

Material pentru lecție: - lipici, perii, foarfece, șervețele, flori pentru lipire.

Tehnici metodologice:

Moment surprinzător

Însoțire muzicală

Fizminutka

Muncă preliminară:

Examinarea ilustrațiilor florilor

Ascultând o piesă de muzică de P.I. Ceaikovski „Valsul Florilor”

Tăierea florilor din hârtie colorată.

Cursul lecției.

(Muzica lui PI Ceaikovski „Valsul Florilor” sună liniștit)

Educator: Copii, astăzi vă voi spune o poveste.

Într-un anumit regat, o stare îndepărtată dincolo de munții înalți,

dincolo de pădurile întunecate, se află un ținut magic. In acest

Țara a fost cândva foarte frumoasă, florile au înflorit, păsările au cântat,

Animalele mergeau de-a lungul peluzelor însorite. Oamenii trăiau în culori diferite

Case noi, totul în jur era luminos și colorat.

Dar odată un nor a zburat peste această țară și din ea

A căzut ploaia, care a spălat toate culorile. Totul în jurul a devenit

Incolor și trist. Așa ar rămâne țara dacă

Zâna cea bună a florilor nu a zburat. Se întrebă de ce

A făcut-o ca să reînvie pământul magic și a decis:

Strânse toate florile pe care le avea într-o mare

Un nor parfumat (demonstrează un nor pictat) și

Aruncat pe el. O ploaie de flori a căzut peste țară.

Totul era înconjurat de culori strălucitoare: copaci și tufișuri,

Case și poduri, chiar animale și păsări pe cer - totul era acoperit

Flori. De atunci, toată lumea a început să numească acest pământ magic

„Țara florilor”, iar Zâna însăși a decis să se așeze în ea,

Pentru că a devenit foarte frumos acolo.

Copii, ți-ar plăcea ca Zâna Florilor să transforme o țară alb-negru într-o țară cu flori? (raspunsurile copiilor)

Educator: Ce flori știi?

Copii: Mușețel, păpădie, trandafir, flori de porumb, asteri etc.

(Profesorul arată baza aplicației „Ploaia de flori”, pe

care este fortificat cu o singură floare de probă.)

Educator: Băieți, uitați-vă, înainte de a fi o țară alb-negru. Cum

Crezi că trebuie să facem pentru a se transforma

Floral?

Copii: Decorați-l cu diferite culori de hârtie.

Educator: Și acum: una, două, trei - te transform în flori!

(minutul fizic „Flori”)

Pe marginea dintre denivelări

Florile au crescut peste noapte

Ridicat timid frunzele:

"Buna raza de soare!" a spus

Vânt ușor cald

Am alergat de-a lungul marginii

Prima molie blândă

Flutură peste flori

Spre poiană, până la margine,

Ieși oameni cinstiți.

Împreună cu primele flori

Vom începe un dans rotund

Briza abia respiră

Petalele se balansează

Scutură din cap

Adormi cu flori.

Educator: Un, doi, trei ai devenit din nou copii!

Vă rugăm să veniți la mese și să vă transformați cu negru

Țară albă într-o floare, vom lipi flori după culoare

Potrivit pentru nor, soare, copaci, case, păsări,

La fiare, râul. (Profesorul arată modul de a se lipi

Flori.)

În timpul lucrării, muzica lui P.I. Ceaikovski „Valsul Florilor”.

Profesorul se apropie în liniște de fiecare copil care este în pierdere

ajută.

Educator: Fiecare dintre voi a devenit un magician: v-ați decorat

Țara și a devenit Floare. Ce nume pot fi date

Râu, pădure, case, străzi? (Râu albastru-floare, păpădie

Soare, case de mușețel etc.)

Acum hai să ieșim și să ne uităm la ce flori sunt în Țara copiilor noștri.

Lista de referinte:

1. Creativitatea colectivă a preșcolarilor

(Editat de A. A. Gribovsky. - M: 2004.

2. Dezvoltarea senzomotorie a unui preșcolar în clasă

arte Plastice: Ghid pentru profesori, Centrul pentru instituții preșcolare.- M: Humanit. Editura VLADOS, 2001

3. Lykova I.A .: Activitate vizuală la grădiniță. - M

.: Karapuz-Didactica, 2007.

4. Copilăria: Program pentru dezvoltarea și educarea copiilor la grădiniță.

IN SI. Loginova, T.I. Babaeva, N.A. Notkin.

(sub redacția T.I. Babaeva, Z.A. Mikhailova, L. M. Gurovici: Accident, 1996)

Gimadeeva Asiya Maksutovna
Poziţie: educator
Instituție educațională: MAOU "Lyadovskaya școala primară" SP "Razele de soare"
Localitate: Lyady, regiunea Perm, regiunea Perm
Denumirea materialului: GCD pentru dezvoltare artistică și estetică
Subiect: "Pat de flori (lucrare colectivă)"
Data publicatiei: 24.03.2018
Secțiune: educatie prescolara

DUMNEZEU PENTRU DEZVOLTARE ARTISTICĂ ȘI ESTETICĂ

(cerere colectivă)

CU COPII DIN GRUPUL MEDIU

TEMA: Lunca cu flori

INTEGRAREA ZONEI EDUCAȚIONALE:

* dezvoltare socială și comunicativă

* dezvoltare cognitiva

* dezvoltarea vorbirii

* dezvoltare artistică și estetică

* dezvoltarea fizică.

1. Învață-i pe copii să facă o floare din 2-3 forme de hârtie (cercuri), combinându-le frumos în funcție de

culoare, formă și dimensiune.

2. Învață-i pe copii să lipească o formă mai mică pe una mai mare, aplicând lipici pe mijlocul florii

3. Continuați să învățați să lucrați cu foarfeca: tăiați marginea cercului cu o franjă, rotind

cerc în mână; respectați măsurile de siguranță atunci când lucrați cu foarfeca, dezvoltați-vă bine

motilitatea mâinii.

4. Pentru a educa exactitatea atunci când efectuați lucrări la aplicație.

5. Dezvoltați un sentiment de comunitate cu alți copii atunci când lucrați în echipă.

MUNCĂ PRELIMINARĂ:

1. Observații la o plimbare pentru flori în paturile de flori ale grădiniței.

2. Luarea în considerare a imaginilor tematice.

3. Jocuri didactice: „Cupluri” (flori), „Trimino”, „Floto loto”.

4. Pagini de colorat tematice de colorat.

5. GCD pentru arte plastice (desen).

MATERIALE, ECHIPAMENT:

1. Cercuri de hârtie finisate de diferite dimensiuni și culori.

2. Foarfece, șervețele, pânze de ulei.

3. Lipici de lipici.

4. Pentru fundal - un „pat de flori” oval tăiat de profesor (2 buc).

5. Jucării: chanterelle, arici.

6. Cavaler magnetic, magneți.

PROCESUL LECȚIEI:

Copiii intră în camera de grup și văd jucării pe covor: o candelabră și un arici.

Educator: Oh, cine a venit să ne viziteze? (copiii numesc jucării). hai

să salutăm oaspeții (copiii spun salut). Stai în jurul oaspeților noștri și află

ce vești interesante ne-au prezentat (profesor și copii

stai pe covor în jurul jucăriilor). Băieți, cineva șoptește, nu înțeleg cine. La a lui

chanterelle vrea să spună ceva și tu te așezi atât de tare încât candida este confuză.

Hai, vulpe, nu-ți fie frică, spune-i (profesorul ia o jucărie, o pune

urechea lui, prefăcându-se că ascultă vulpea). Deci, foarte interesant. Pot eu băieți

voi transmite cererea dvs. (se referă la jucărie). Băieți, vulpea mi-a spus că ei

un arici s-a dus recent la o grădiniță și a văzut acolo un frumos pat cu flori.

De asemenea, vor să aibă un pat de flori, dar nu știu cum să o facă. Si foarte

cere-ne să-i ajutăm. Băieți, oaspeții noștri sunt adevărați? (răspunsurile copiilor) De ce sunt

fără viață? (raționamentul copiilor). Așa este, sunt jucărie, nu respiră, nu cresc, nu

mâncați, făcuți de mâinile omului. Și vom face un adevărat pat de flori pentru ei sau ...

(răspunsurile copiilor). Din ce putem face flori pentru jucării? (răspunsurile copiilor). ȘI

astăzi vă voi învăța cum să faceți flori de hârtie. Fetele vor face un pat de flori pentru

candelabre și băieți pentru un arici.

MINUTUL SPORT: (profesorul se ridică)

Florile cresc pe un pat de flori din grădină

Frumusețe fără precedent. (întinderea - brațele în lateral)

Florile se întind până la soare

Intinde-te si cu ei. (întindere - brațe în sus)

Vântul bate uneori

Numai că nu contează. (copiii fluturând mâinile, imitând vântul)

Florile se apleacă

Petalele cad. (pante)

Și apoi se ridică din nou

Și încă înflorește.

TRAINER: Acestea sunt florile curselor de aici, în paturile noastre de flori (copiii stau pe covor).

sunt acum atenți: pe masa mea portocalie există cercuri de diferite dimensiuni și

culori. Pentru a obține o floare frumoasă, trebuie să luați trei dimensiuni și culori diferite

cerc. Faceți o franjă pe curry-ul fiecărei jambiere - multe, multe petale. Cum să o fac, eu

Îți arăt acum. Am foarfece în mâna dreaptă, un cerc mare în mâna stângă

(profesorul însoțește toate cuvintele cu acțiuni), fac mici tăieturi de-a lungul

marginea cercului, nu întorc mâna cu foarfeca, ci întorc cercul de hârtie. Aici

tăieturi superficiale s-au dovedit - ca niște raze ale soarelui. Voi face aceleași reduceri

celelalte două cercuri: mijlocii și mici. După ce am făcut tăieturile, îndepărtez

foarfece într-o farfurie, astfel încât să nu mă deranjeze și să nu jignească pe nimeni. Acum voi conecta totul

trei cercuri, dar voi lipi numai mijlocul cercurilor, îl voi lipi pe cercul mare

cercul de mijloc, iar spre mijloc - cel mai mic și puțin când ridic petalele

(spectacol). Aceasta este floarea mea! (arătând o floare). Acum îl poți renunța

pe un pat de flori (lipeste o floare pe fundalul unui pat de flori). A apărut prima floare! (emoții

Acum alege pentru floarea ta trei cercuri de diferite dimensiuni și culori și

stai la mese (copiii aleg forme geometrice, profesor

controlează, sfătuiește, ajută la alegerea formularelor, copiii stau la mese).

Chanterelle va învăța să facă flori de la fete (profesoara pune jucăria pe masă, unde

fetele muncesc) și un arici - pentru băieți (pune o jucărie pe masă unde lucrează

băieți). Să începem să creăm frumusețe? (răspunsurile copiilor). Ce vom face mai întâi?

Așa este, facem tăieturi de-a lungul marginilor cercurilor, astfel încât să obținem raze ca soarele

(copiii finalizează sarcina). Ce vei face acum? Bine făcut, amintește-ți

secvenţă. Lipim cercurile din mijlocul lor: un cerc mic la unul mediu,

mediu de la mic la mare (atunci când execută muncă de către copii, profesorul

oferă asistență individuală). Este o floare? Cine și-a făcut floarea, poți

plantă-l pe un pat de flori, lipeste mijlocul florii și ridică petalele.

Cine vrea să facă o altă floare, să ia alte cercuri pe masă (inclusiv

muzică de fundal, copiii lucrează independent).

REFLEXIE (după ce toți copiii au completat cererea, profesorul îi așează pe copii

pe covor pentru a admira paturile de flori create împreună cu jucăriile) O, ce frumusețe!

Jucăriile noastre i-au plăcut mult florile voastre, chiar s-au luminat de bucurie și

foarte recunoscător pentru tine. Câți dintre voi vă este greu să faceți flori de hârtie astăzi? Ce nu este

ai facut-o? (dialog individual cu copiii). De ce nu a funcționat? Cum faci

face față sarcinii? Cui i-a plăcut munca de astăzi? Bine, sunt foarte

sunt mulțumit de tine și îți mulțumesc pentru munca depusă. Hai să oferim jucăriilor noastre o oportunitate

admiram florile și vom pune liniștit lucrurile în ordine pe desktopuri (copii)

curățați locurile de muncă).

Rezumatul OOD privind aplicarea în formă netradițională „Lunca cu flori” (grupa mijlocie)

Obiective. Faceți copiii să răspundă pozitiv la frumusețea naturii și să-și transmită atitudinea față de aceastamijloace neconvenționale.

Conținut software. Învață-i pe copii să înfățișeze natura folosindmateriale neconvenționale... Promovează independența în crearea unei compoziții. Dezvolta creativitatea, fantezia, sentimentulcolorate, gust estetic. Învață să faci treaba cu strictețe și acuratețe.

Material pentru OOD . Muzica de E. Grieg"Dimineaţă" , minge, plicuri cu imagini decupateflori pentru fiecare copil, flori din petice colorate, tampoane de bumbac, lipici, șervețele, farfurii de unică folosință, vopsea guașă verdecolorate, butts, pânză de ulei.

Muncă preliminară. Examinarea ilustrațiilor cu imaginiflori, Picturaflori în timp liber, jocuri didactice pe această temă, discuții despre primăvară, ghicitori, poezie.

2015

OOD mișcare.

Copiii intrăgrup.

Buna baieti! Salutați oaspeții noștri. Spune-mi, ce perioadă din an este? Ce semne de primăvară cunoașteți și observați acum?(raspunsurile copiilor) ... Așa este, primele încep să înflorească primăvaraflori-ghiocei... E prea devreme acumnicio floare încă, dar chiar vreau să vă invit la unulpajiște cu flori și nu numai să vizitați acolo, dar deveniți și voi înșivă pentru o perioadă scurtă de timpflori(trecem la muzica pe cliring )

Uitați băieți câți sunt aiciflori! Și amintește-ți, ți-am promis că vei rămâneflori? Să ne unim cu mâinile, să facem un cerc.

Ridicați copiii, stați în cerc

Suntem marilunca înflorită.

Creste in luncaflori

Frumusețe fără precedent!

(în acest moment ne punem măști-capace)

Vezi, iatăflori! O, ce frumos a devenit imediat în jur! Hai să jucăm un joc și să vedem ceflori pe care le cunoști. (joc cu minge)

Ti-a placutcliring? Așadar, am fi umblat aici, admirat ... dar vreau să vă invit să faceți micipoieni... Sunteți gata? Apoi să mergem la mese

. (copiii stau la mese) .

Uite, sunt plicuri în fața ta și ascunse în plicuriflori... Dar care sunt eleflori, veți ști când colectați imaginile.(lucrați cu imagini tăiate)

Băieți bine făcut! Spune-mi de ce iubim atât de multflori? De ce este obișnuit să le dăm?Florile sunt pictate de artiști, cântece și poezii sunt scrise despre ele. Băieții noștri au pregătit poezii despreflori.

În luncă, pe poteca care duce direct spre casa noastră,

Rosfloare cu tulpini lungi, alb, cu un ochi galben.

EU SUNTam vrut să aleg o floare, i-a adus palma către el,

Și albina cufloarea a zburat, m-a bâlbâit„Nu atingeți” !

***

Iată un ghiocel pepoiană, L-am gasit!

Voi duce gheata de zăpadă la mama mea, deși nu a înflorit.

Și eu cufloare atât de tandru m-a îmbrățișat mama

Că zăpada mea s-a deschis din căldura ei!

***

Soarele a alungat înghețurile de iarnă,

Violet fragil pornitluminișul s-a ridicat.

Corola albastră se întinde spre soare cu încăpățânare.

Voi alege prima violetă pentru mama mea!

Acestea sunt poeziile pe care le cunosc oamenii noștri! Dar acum trebuie să trecem la muncă. Uite, ai toate materialele de care ai nevoie pe mesele tale. Sa verificam. Vă amintiți cum să lucrați cu lipici? Trebuie să luați puțin lipici, astfel încât munca să fie curată, îngrijită, îndepărtați excesul cu un șervețel. Aranjați pe farfuriiflori... Vedeți dacă se potrivescculoare... Acum acoperiți-le cu lipici și lipiți-le pe farfurii.(copiii care lucrează) .

Bine baieti. Și acum vă invit la noiodihneste-te.

Minut fizic.

Aicifloarea crește

(copiii ghemuiesc, ridică încet capul)

Petale eliberează

(brațele în lateral și ușor în sus)

Ridică capul

(mânerele au mers mai sus și s-au rotunjit puțin peste cap)

ȘIfloarea dezvăluie.

(copiii se ridică până la înălțimea maximă și deschid brațele)

Așa au crescutflori de o frumusețe fără precedent!

(copiii se întorc pe scaunele lor)

Aruncă o privire la munca ta. Ce crezi că le lipsește?(raspunsurile copiilor) ... Cred că nu există suficiente hârtii aici. Să umplem spațiile goale cu frunze verzi. Pentru a face acest lucru, vom lua astfel de pokes speciale, le vom pune în farfurii cu vopsea verde și le vom adăuga la munca noastră. Acum avem cel mai reallunca cu flori.

Băieți bine făcut! Acum să adăugăm lucrările noastre pentru a face una mai marecâmp de flori.

Reflecţie. - Ce am făcut astăzi? Ce ți-a plăcut? Ce ți-a fost greu? Ce a fost ușor și simplu?

Borodina Oksana Viktorovna, educatoare a categoriei de calificare I a MBDOU „Grădinița de tip combinat nr. 21”, Amursk, teritoriul Khabarovsk.
Descrierea materialului: vă ofer un rezumat al activităților educaționale directe pentru copiii din grupa mijlocie (vârsta cuprinsă între 4 și 5 ani) pe tema „Lunca cu flori” Acest material va fi util pentru profesorii grupului mijlociu privind educația ecologică a copiilor cu elemente de modelare.

Rezumatul GCD din grupa de mijloc pe tema "Lunca florilor"

Sarcini: 1. să formeze ideile copiilor despre părțile (structura) plantelor, dezvoltarea plantelor, învață-le să tragă concluzii simple, să reflecte ceea ce văd în cuvântul exact, să învețe să clasifice plantele, să îmbogățească și să activeze dicționarul; continuați să învățați să lucrați cu modele, să asamblați un întreg din piese;
2. să-și dezvolte interesul cognitiv, abilitățile motrice fine, să dezvolte abilitatea de a evalua starea emoțională, vorbirea monologului;
3. cultivă interesul pentru lumea plantelor, precizia când lucrezi cu clei.

Echipamente.
1. Modele (rădăcină, tulpină, floare, frunze, semințe);
2.Modele de dezvoltare a plantelor;
3. Carduri cu flori;
4. Semne ecologice;
5. Tăiați flori pentru jocul „Colectați floarea”;
6. Embleme cu albine
7. Hârtie Whatman cu ghiocei pictate, flori de roz și albastru;
8.Guie, perii, șervețele.
9. Desenat „lunca dispoziției” de autorul tehnicii reflexive L.V. Sveshnikov;
10. Costum de zână.

Muncă preliminară. Citirea poeziilor din povești despre flori, insecte; monitorizarea vieții, dezvoltării lor; excursii pe luncă, pe traseul ecologic; jocuri cu mobilitate redusă, jocuri didactice, jocuri în aer liber, minute fizice de învățare.

Integrarea ariilor educaționale: „Dezvoltare cognitivă”, „Dezvoltare artistică și estetică”, „Dezvoltare vorbire”.

Activități comune

Zână de flori. Buna baieti! Eu, zâna florilor, mă bucur foarte mult să te văd în regatul meu de flori. Îmi place să mă joc cu oaspeții mei. Iti place sa te joci? Atunci hai să începem jocul.

Ghicitori despre flori

Ca prietenă ești drăguță!
Bluza ta este albă
Guler de aur,
Ne privești cu bunătate.
(muşeţel)

De-a lungul drumului la graniță
În secară de aur copt,
Ca un ochi albastru
Privește spre cer ...
(Knapweed)

Înflorit în pădure
Clopotele albastre.
(clopote)

Cine trăiește primăvara
Cu un cap galben.
(păpădie)

Zână de flori. Ce fel de flori sunt?
Copii: (camp)
Zână de flori. De ce se numesc asta? (raspunsurile copiilor)
Acum vă voi arăta cum arată. Vai, ce s-a întâmplat ?! Vântul răutăcios a amestecat toate florile. Ajutați-le să le colectați. (părți de flori sunt prevăzute în poiană)

Joc "Colecta o floare"
(copiii aleg aceleași petale și le conectează împreună)

Zână de flori. Cum sunt asemănătoare? (copiii vorbesc despre structura florilor pe baza modelului) (tulpină, frunze, petale)
Zână de flori. Cum sunt diferite aceste flori? (forma petalelor, culoarea etc.)
Zână de flori. Bine făcut, ai făcut totul. Și aici este o altă confuzie.

Jocul "Al patrulea în plus"
1. mușețel, clopot, trifoi, mesteacăn;
2. mac, trifoi, mușețel, geraniu;
3. Dandelion, trandafir, fluturi de porumb, mușețel.

Zână de flori. Una, două, trei te transform în flori!

Fizminutka
„Flori“
La margine, între denivelări
Florile au crescut în timpul nopții.
Ridicat timid frunzele:
"Buna raza de soare!" a spus
Vânt ușor cald
Am alergat de-a lungul marginii
Prima molie blândă
Flutură peste flori
La poiană, la margine
Ieși oameni cinstiți!
Împreună cu primele flori
Vom începe un dans rotund
Briza abia respiră
Petalele se balansează
Scutură din cap
Florile adorm.

Zână de flori. Un, doi, trei ai devenit din nou copii!
Cu cine sunt prietenii florilor?
Copii: cu insecte.
Zână de flori. Care?
Ești vodit vrăjitoare
Trebuie să facem duș cu tine
Una, două, trei în albine
Întoarceți copiii.

(Emblemele cu albine sunt puse pe gâtul copiilor. „Zboară” în jurul pajiștii, găsesc flori și vorbesc despre ele. Dacă le este greu să răspundă, profesorul povestește despre floare).

Zână de flori. Unu doi trei
Ai devenit din nou copii.

Zână de flori -O, băieți, am avut o problemă! Ascultă ce s-a întâmplat cu păpădia:
Era auriu, tânăr
Grizzled într-o săptămână
O zi în două
Capul a devenit chel.
(pentru fiecare rând al poemului, copiii pun modele de dezvoltare a plantelor. Dacă copiii le este dificil, profesorul pune întrebări:
-Care au fost florile?
-De ce a devenit alb?
-De ce floarea este chel?
-Care sunt parașutele pentru semințe?

Zână de flori. Să ajutăm și noi păpădile să se așeze pe toată lunca și poate chiar mai departe. (Toate suflă pe păpădii împreună.)

Zână de flori. Vedeți câte flori frumoase există în regatul meu. Dar cum se poate păstra această frumusețe?

Jocul „Semne de mediu”
(trebuie să o alegeți pe cea dorită dintr-o varietate de caractere)
Copiii explică de ce au ales aceasta sau acea marcă ecologică.
Zână de flori. Băieți, toți voi au ales semnele de mediu potrivite și acum să ne jucăm cu degetele.

Gimnastica degetelor "Clopotele"
Degetele se joacă ascunse
Și capetele sunt îndepărtate
Ca florile albastre
Se dizolvă petalele.
Balansează la etaj
Lean scăzut.
Albastru
Înclinat, întors spre tine și spre mine.
Bells-flori
Foarte politicos, nu-i așa?

cerere
Zână de flori - Uită-te cât de multe flori. Dar nu au unde să trăiască. Să facem flori pentru ele. Acestea vor fi casele lor. (copiii lipesc câte o floare lângă fiecare buburuză).

Zână de flori. Ei bine, bine, am făcut atâtea lucruri utile, să le amintim.
(copiii spun ce au făcut în activitățile comune).

Reflecția „Poiana dispoziției”
Zână de flori. Băieți, uitați-vă la asta este pajița mea. Pentru cei interesați, lipiți vesele flori roz, pentru cei care aveau o dispoziție proastă și nu erau deloc interesați, lipiți flori albastre.
(copiii vin până la lunca desenată și lipesc flori în funcție de dispoziția lor)

Elena Kandakova

Bună ziua, invitați și prieteni ai paginii mele!

Micii mei creatori și cu mine am făcut o aplicație pentru începutul verii! A cărei execuție va fi discutată în publicația mea.

De când trăim în nord, vara vine la noi cu mare întârziere. Abia recent am avut frunze pe copaci, iarba a început să devină verde. Primele noastre flori nordice sunt păpădia, violetele și butucurile, care sunt primele care își deschid mugurii. Dar și florile se estompează rapid. Și dorim ca florile să fie luminoase, să înflorească mult timp și au fost multe. Așa că ideea a venit să facă o poiană cu flori frumoase din hârtie colorată.

Aplicația a fost realizată în două etape.

Prima etapă este pregătitoare, unde împreună cu copiii aflați în activitate gratuită au făcut semne și detalii pentru munca noastră.

1. Benzile au fost tăiate din hârtie colorată de culori strălucitoare (5-7mm - lățime, și 8-10 cm - lungime);

2. Folosind tiparele cercurilor, am trasat și tăiat centrele pentru flori (galben și alb);

3. Frunzele și tulpinile au fost tăiate din hârtie verde și foarfece cretate;

4. Au fost conturate și decupate diferite flori după modelele florilor;

5. Dintr-o bucată de tapet (verde, rămasă după reparație, am făcut baza pentru luncă.

6. Considerarea și conversația pe tablouri și desene, citind poezii despre flori.

Când executați aplicația, sarcini:

1. Încurajează să vezi frumusețea unei pajiști înflorite, poiana;

2. Pentru a putea înțelege că poeții din poezie și artiștii în desene, picturile transmit frumusețea naturii;

3. Consolidarea cunoștințelor despre structura florilor;

4. Căutați dorința de a transmite frumusețea a ceea ce a văzut în munca colectivă;

5. Să favorizeze respectul pentru plante.

Creatorii mei au făcut față perfect sarcinilor! Fete inteligente! Acest lucru se poate vedea din lucrarea finalizată!

Și acum vă rog să vedeți cum au încercat copiii să finalizeze sarcinile atribuite.

Facem „bucle” din benzile tăiate pentru florile viitoare. Lipim „buclele” pe mijlocul florilor.

Întrucât băieții erau obosiți, Maksimka a decis să-i înveselească pe toți și să-i înveselească jucând armonia!

Vara, vara a venit la noi!

A devenit uscat și cald.

Jos poteca drept

Picioarele umblă desculț.

Albinele înconjoară, păsările se plimbă.

Iar Maxim se distrează! (V. Berestov)

Băieții au lipit florile finite de baza pajiștii.

Lipim iarba și frunzele.

De ce există atâta lumină?

De ce este brusc atât de cald?

Din faptul că este vară

Toată vara a venit la noi! (I. Maznin)

Publicații conexe:

MASTERUL COPIILOR - CLASA "FLORAL POLYANA" DIN GRUPUL TINERILOR Dragi colegi, prieteni și tuturor celor care s-au uitat pe pagina noastră! Noi oferim.

Acest manual didactic are ca scop dezvoltarea abilităților motrice fine și a gândirii logice. Dezvoltarea abilităților motrice fine ale mâinilor la copiii preșcolari.

Rezumatul cererii colective „Lunca florilor” Scop: Dezvoltarea unui sentiment de colectivism, crearea unei dispoziții emoționale la copii. Obiective: 1. A continua să învețe să se angajeze în activități colective;

Sinopsisul activităților direct educative „Lunca cu flori” în grupul mai tânăr Sinopsisul activităților educaționale directe către dezvoltarea artistică și estetică. Subiect: „Lunca cu flori” Grupa de vârstă :.

Rezumatul GCD pentru copiii grupului pregătitor pentru școală. Aplicație colectivă „Poiana cu zăpadă” Conținutul programului: Sarcini educaționale: 1. Căutați interesul pentru crearea unei compoziții colective. 2. Să formeze capacitatea de a întruchipa copiii.