Ceea ce dă comunicarea cu semenii. Relația cu semenii în copilărie și vârsta preșcolară. Despre formele de comunicare între copii și semeni

Mulți oameni sunt interesați de întrebarea „Cum să înveți un copil să comunice cu semenii”? Copilul începe să-și facă prieteni până la vârsta de trei ani. Aceasta este perioada în care bebelușul merge la grădiniță. În acest moment, el învață elementele de bază ale comunicării.

Succesul social și condițiile sale

Noroc în comunicare este garantat dacă bebelușul învață câteva reguli. Astfel de reguli sunt numite de psihologi condiții de succes social. Ce este?

• 1 condiție. Atracție personală. Este necesar să-i explici copilului că persoana trebuie să fie bine îngrijită, să aibă bune maniere, să fie îngrijită și ordonată și să poată fi interesantă pentru interlocutor.
• 2 stare. Abilități de comunicare. Copiii obțin primele abilități de comunicare în familia lor. Vorbește mai mult, comunică cu copilul. Dacă firimiturile au un frate sau o soră mai mare, va fi bine dacă comunică des.

Sfat: Învață-ți copilul să comunice printr-o practică lungă și activă.

Învățarea copilului să comunice

Adesea timiditatea și timiditatea firimiturii devin motivul incapacității de a comunica. In acest caz, ajuta la cresterea stimei de sine a bebelusului si lasa-l sa devina mai relaxat. Deci, pentru a insufla abilitățile de comunicare, respectați următoarele reguli.

1. Nu poți exprima nemulțumirea față de copil. Nu-l judeca ca persoană. Criticați actul său nedorit și dăunător.
2. Nu faceți prea multe pretenții copiilor, pentru ca bebelușul să nu se simtă inutil.
3. Pentru a-ți învăța copilul să comunice cu semenii, menține un ton prietenos în contact cu el. Copilul ar trebui să știe că, dacă a făcut ceva, este în continuare apreciat și iubit foarte mult, dar pentru mama și tata este cel mai bun. Daca bebelusul are aceasta atitudine, va accepta mai usor criticile in comunicare.
4. Permiteți copilului dumneavoastră să ia propriile decizii. Nu-i critica chiar dacă nu-ți plac prea mult astfel de decizii. Puteți să vă exprimați doar părerea despre un anumit act al bebelușului și să lăsați alegerea pentru el. În plus, nu încercați să vă amestecați în activitățile copiilor și nu îi ajutați nici măcar în acele cazuri în care copilul în mod independent, deși cu dificultate, își va face față sarcinii.
5. Când comunică, copilul poate suporta ranchiunul în direcția lui. Nu o lăsa singură cu copilul tău. Vorbește și ascultă-ți fiul sau fiica, explică cine a fost de vină, pentru ca mai târziu să nu repete aceleași greșeli. Sfat: Nu-i spune niciodată copilului tău că problemele tale sunt stupide și că tu ai fost de vină pentru toate.
6. Pentru a crește stima de sine a unui copil și a-l învăța să comunice cu prietenii, nu-ți pune autoritatea asupra lui și nu te strădui să ai mereu dreptate. Uneori, lasă-l pe micuțul tău să învețe din greșelile personale și să ia propriile decizii. Permiteți-i copilului să vă sfătuiască și să vă critice. În acest fel, veți construi stima de sine și un sentiment de demnitate în copii.
7. Pentru ca copilul să nu-i fie frică să vorbească cu semenii, fă un astfel de mic truc. Coase-ți un nasture la haine sau la jachetă și spune-i, de îndată ce începe să-i fie frică de ceva, lasă-l să-l atingă și atunci te vei gândi la el și îl vei ajuta.
8. Pentru a învăța să comunici, trebuie să înveți câteva fraze, de exemplu: „Bună ziua, mă numesc Sasha. Si tu? Vrei să-ți cumpăr niște bomboane?”

Sfaturi pentru a-ți ajuta copilul să se înțeleagă cu semenii

Copilul a scăpat de frică și nehotărâre și este pregătit pentru noi realizări. În acest timp, amintiți-vă de cele două condiții de mai sus pentru succesul social. Dar nu uitați că este mai bine să arătați copilului prin exemplu cum să comunice. Standardul de predare pentru copii mici este modelul parental. Așadar, vă oferim următoarele sfaturi.

• Fii afectuos, sincer și deschis cu membrii familiei. Copiii, văzând acest exemplu, îl vor folosi în comunicarea cu semenii. Copilul ar trebui să știe că oamenii buni au întotdeauna prieteni buni.
• Fii grijuliu, politicos și respectuos față de membrii familiei. Apoi copilul îi va trata pe ceilalți cu respect, va arăta compasiune, grijă și dragoste.
• Cereți-i copilului să vă ajute să curețe casa sau să pregătească cina. Dacă comunici mult în familie, copilul își va dezvolta abilități de comunicare mai bune.
• Copilul trebuie să fie sigur că este iubit în familie. În acest caz, el se va deschide cu ușurință față de tine și le va spune prietenilor despre emoțiile lui interioare.
• Dacă în familie sunt mai mulți copii și se ceartă, nu încurajați competiția și certurile între ei. Explicați-i copilului că furia și ostilitatea sunt aliați răi în comunicarea bună.
• Copilul ar trebui să știe că, pe lângă propriile interese, există și interesele prietenilor. Ar trebui să-și împartă jucăriile și să învețe să fie politicoși.
• Pentru a stimula determinarea interioară, acordă-i copilului, care stabilește comunicarea, o atenție constantă.
• Pentru a-l învăța corect pe copil să comunice, spuneți-i că trebuie să cereți politicos permisiunea de a lua cutare sau cutare jucărie și nu luptați și strigați tare.
• Pentru a comunica cu prietenii, copiii insufla un sentiment de dreptate. De exemplu, dacă o jucărie a fost luată cu forța, el se poate apăra și își poate apăra drepturile. Dacă vi se cere, atunci puteți lăsa un coleg să se joace cu ea.
• Copilul ar trebui să știe că nu este nimic special în a fi primul care cere să se joace. El poate propune și el însuși prietenia.
• El trebuie să insufle respect pentru ceilalți. Nu trebuie să-și tachineze semenii, să joace după reguli corecte și să nu deverseze secretele care i-au fost încredințate.

Urmați aceste sfaturi, insuflați abilitățile de comunicare cu colegii, predați regulile de bază ale comunicării și veți vedea că în curând vor crește oameni buni din ele.

Problema a fost întotdeauna relevantă în studiile figurilor străine și autohtone din pedagogie și psihologie.

Și nu este o întâmplare, deoarece este un fenomen complet natural. Copiilor le place să-și împărtășească experiențele în timpul diferitelor activități. Jocurile comune ale copiilor nu trec fără comunicare, care este nevoia principală a copiilor. Fără comunicarea cu semenii, un copil poate observa anumite tulburări mintale.

Și, invers, comunicarea cu drepturi depline este un indicator al dezvoltării armonioase a personalității unui preșcolar.

Nu ar trebui să se limiteze doar la relațiile din cadrul familiei. Preșcolarii ar trebui să aibă contacte cu colegii, profesorii și alți adulți.

Grupul de grădiniță este practic o scenă pe care se desfășoară între copii – actorii săi. În interpersonal, nu totul merge bine. Aici sunt certuri și pace. Armistiții temporare, nemulțumiri și răutăți mărunte.

În toate relațiile pozitive, preșcolarii formează și dezvoltă trăsături pozitive de personalitate.

În momentele negative de comunicare, preșcolarul primește o încărcătură de emoții negative, care este plină de consecințe triste în dezvoltarea sa personală.

Care sunt formele problematice de atitudine față de semeni?

Formele de comunicare care sunt problematice includ creșterea agresivitatea copiilor, sensibilitatea excesivă, timiditatea și alte probleme de comunicare.

Luați în considerare pe scurt factorii de conduită greșită cu colegii.

Copii agresivi

Dacă un copil este agresiv, este puțin probabil ca colegii să devină prieteni cu el. Cel mai probabil, copiii vor evita un astfel de copil. Astfel de copii fac obiectul unei atenții sporite din partea părinților și a profesorilor.

La majoritatea preșcolarilor, agresivitatea se manifestă într-o măsură sau alta. Și este normal când copilul reacționează cu un anumit grad de agresivitate la acțiunile neloiale din exterior. Cu toate acestea, această formă de comportament agresiv nu afectează în niciun fel starea generală a bebelușului și face întotdeauna loc unor forme pașnice de comunicare.

Există însă copii ale căror manifestări agresive sunt o latură stabilă a personalității, persistă și chiar se dezvoltă în caracteristici calitative ale preșcolarilor. Acest lucru dăunează comunicării normale a copiilor.

Să trecem la o altă problemă a comunicării copiilor.

Copii resentiți

Deși copiii resentimentați nu fac rău altora, este, de asemenea, foarte dificil să comunici cu ei. Orice privire incorect aruncată către astfel de preșcolari, un cuvânt scăpat accidental și deja pierdeți orice contact cu un astfel de copil.

Nemulțumirile pot fi de lungă durată. Nu este ușor pentru un copil sensibil să depășească acest sentiment și se poate retrage în sine pentru o lungă perioadă de timp.

Acest sentiment are un efect devastator asupra oricărei prietenii. Resentimentele duce la experiențe dureroase pentru copii. Ei își au originea în vârsta preșcolară. Copiii mai mici nu sunt încă familiarizați cu acest sentiment.

În timpul copilăriei preșcolare, când se formează stima de sine a copilului, resentimentele ia naștere brusc și prinde rădăcini adânc în mintea copilului.

Spre deosebire de un copil agresiv, un copil sensibil nu se luptă, nu manifestă agresivitate fizică. Dar comportamentul unui preșcolar sensibil este în mod demonstrativ de suferință. Și nu este propice pentru companie.

Adesea, un preșcolar ofensat atrage în mod deliberat atenția celorlalți, refuzând în mod deliberat să comunice cu oricine se apropie de el.

Copii timizi

Să ai de-a face cu copiii timizi nu este foarte plăcut. În general, ei refuză să comunice cu copii și adulți necunoscuti. A-i cunoaște este o problemă de nivel înalt.

Din păcate, la majoritatea copiilor preșcolari, se pot observa începuturile timidității. Și dacă la 60% dintre preșcolari, timiditatea dispare de îndată ce copilului i se oferă ceva interesant, atunci este o mare dificultate să atragi pe alții într-o conversație.

Nu toată lumea reușește să vorbească cu un preșcolar timid și nu întotdeauna. Când se apropie un străin, fie că este un adult sau un copil, un copil timid simte disconfort emoțional și timid. În comportamentul lui, poți surprinde note de anxietate și chiar de frică.

Preșcolarii timizi, de regulă, au o stimă de sine scăzută, ceea ce îi împiedică să intre în relații cu semenii. Li se pare că vor face ceva diferit de ceea ce li se cere. Și, prin urmare, refuză deloc să facă pași către colectivul de copii.

Ei stau departe de treburile comune și de orice activități comune, observând jocurile altor copii din lateral.

Aș dori să remarc un alt tip de copii care au probleme de comunicare.

Copii demonstrativi

Acești copii tind să se compare cu alți copii și să-și demonstreze succesul tuturor celor din jurul lor. Sunt aroganți și mândri, chiar și în copilărie.

Demonstrația se transformă treptat într-o calitate stabilă a personalității copilului și îi aduce acestuia o mulțime de experiențe negative. Pe de o parte, un copil se supără dacă este perceput altfel decât se prezintă. Pe de altă parte, nu vrea să fie ca toți ceilalți.

Uneori, un copil demonstrativ este capabil să facă un lucru pozitiv. Dar asta nu este deloc de dragul altuia, ci doar pentru a se arăta încă o dată, a-și demonstra bunătatea.

Comunicarea cu un copil demonstrativ este foarte dificilă la vârsta preșcolară. Copiilor demonstrativi le place să atragă atenția nejustificată asupra lor, adesea aduc jucării frumoase la grădiniță pentru a le arăta altor copii.

Interesant, copiii demonstrativi sunt activi în procesul de comunicare. Dar această comunicare din partea lor este lipsită de interes pentru celălalt.

Ei vorbesc exclusiv despre ei înșiși, iubiți. Dacă nu reușesc să se afirme în ochii semenilor lor, și în special a adulților, atunci astfel de copii încep să manifeste agresivitate, scandal și ceartă cu toată lumea.

Și deși alți copii nu doresc în mod deosebit să comunice cu ei, ei înșiși au nevoie cu adevărat de mediu. Pentru că au nevoie de cineva care să-i asculte pentru a se demonstra în fața societății.

Caracteristicile comunicării între preșcolari și colegi

După cum am discutat mai sus, comunicarea preșcolarilor cu semenii este foarte dependentă de aceștia. Dacă sunt agresivi, resentimente, invidioși sau demonstrativi, atunci au adesea probleme în procesul de comunicare.

Dar toți copiii de vârsta pe care o luăm în considerare au trăsături comune de comunicare cu semenii.

Preșcolarii se disting printr-o emotivitate crescută. Într-un grup de colegi, ei arată alte forme de comunicare.

Acest lucru se aplică expresiilor expresive și faciale. În general, copiilor le place să gesticuleze în timpul conversațiilor, pentru a-și susține afirmațiile cu expresii faciale. Acest lucru îi ajută să fie expresivi emoțional în timp ce comunică.

Aș dori să notez câteva dintre trăsăturile comunicării copiilor de vârstă preșcolară. Copiilor le place foarte mult să comunice. În timpul comunicării cu colegii, aceștia dezvoltă abilități de vorbire, dezvoltă abilități de comunicare. Există, desigur, unele probleme de comunicare asociate cu conflicte frecvente în echipa de copii.

Comunicarea cu semenii este mai relaxată decât cu adulții. Aici predomină forme complet diferite de comportament. Modelele comunicative neregulate pot fi, de asemenea, atribuite trăsăturilor comportamentale ale copiilor preșcolari în timpul comunicării. Cum ar fi sărituri, ipostaze bizare, bufnii. Un copil îl poate imita în mod deliberat pe altul, ceea ce nu se întâmplă cu un adult.

Dar în fiecare manifestare liberă, copilul își dezvăluie trăsăturile individuale de personalitate. Și aceste trăsături distinctive ale comunicării copiilor cu semenii rămân până la sfârșitul copilăriei preșcolare.

O altă caracteristică a comunicării copiilor la vârsta preșcolară poate fi considerată faptul că copilul este dominat de inițiativă ca răspuns. Preșcolarul răspunde rapid la replica altui copil cu activitate receptivă. În astfel de momente are loc dezvoltarea discursului dialog. În același timp, puteți observa probleme precum proteste, resentimente, conflicte, deoarece copilul încearcă să-și spună ultimul cuvânt greu. Și niciunul dintre copii nu vrea să cedeze.

Despre formele de comunicare între copii și semeni

Acum merită să vorbim puțin despre formele de comunicare dintre copilul din cercul semenilor.

De obicei se numește prima formă de comunicare pentru copiii preșcolari emoțional și practic.
Un copil, mai des la o vârstă preșcolară mai mică, se așteaptă la complicitate la angajamente și farse. Această formă de comunicare este situațională și depinde de situația specifică.

Problemele în această formă de comunicare pot apărea în momentele de interacțiune între partenerii de comunicare. Fie copiii își schimbă atenția de la interlocutor la un obiect, fie se ceartă pentru acest obiect.

Acest lucru se datorează faptului că dezvoltarea acțiunilor legate de obiect nu are loc încă la un nivel suficient, iar nevoia de a folosi obiecte în comunicare este deja în curs de formare.

În astfel de cazuri, ei sunt reticenți să rezolve.

O altă formă de comunicare între colegi se numește situațional și de afaceri.

Pe la vârsta de patru ani, formarea sa începe și continuă până la vârsta de 6 ani. Particularitățile acestei etape sunt că acum copiii încep să dezvolte abilități în jocuri de rol, chiar și jocuri de rol. Comunicarea devine deja colectivă.

Inițiază dezvoltarea abilităților de cooperare. Acest lucru nu este același lucru cu complicitate. Dacă într-o formă de comunicare emoțional-practică, copiii au acționat și s-au jucat individual, deși erau în aceeași echipă. Dar fiecare și-a imaginat că este diferit. Aici, copiii din joc sunt strâns legați de un singur complot și de rolurile pe care și le-au asumat.

Un rol va renunța și apare o problemă - complotul jocului este încălcat.

Prin urmare, se poate afirma că forma situațională-afacere ia naștere pe baza unei cauze comune pentru a obține un anumit rezultat comun al interacțiunii cu semenii.

La copiii populari, formarea abilităților de comunicare în această formă de cooperare este înaintea dezvoltării abilităților de comunicare ale copiilor, care sunt mai puțin vizibile în echipa de copii.

Este chiar de remarcat aici că copiii agresivi și demonstrativi, despre care am vorbit mai devreme, au mai mult succes în formarea abilităților de comunicare decât copiii resentiți și invidioși, care sunt adesea lăsați pe margine din cauza caracteristicilor personale.

La vârsta de 6-7 ani, la copiii preșcolari, abilitățile de comunicare capătă un caracter mai mult sau mai puțin format. Copiii devin mai prietenoși cu semenii. Începe formarea abilităților de asistență reciprocă. Chiar și copiii demonstrativi încep deja nu doar să vorbească despre ei înșiși, ci să arate atenție la declarațiile altor copii.

În acest moment, începe formarea unei forme non-situaționale de comunicare, care merge în două direcții:

• creșterea și formarea de contacte extra-situaționale (copiii vorbesc despre ceea ce au făcut și văzut, planifică acțiuni ulterioare și își împărtășesc planurile cu ceilalți, învață să evalueze cuvintele și acțiunile altora);
• formarea unei imagini de semeni (apar atașamente selective față de semeni, indiferent de situația de comunicare, iar aceste atașamente sunt foarte stabile până la sfârșitul perioadei preșcolare a copilăriei).

Acestea sunt, în termeni generali, trăsăturile formelor și problemelor de comunicare ale preșcolarilor. Acum să trecem la luarea în considerare a modalităților eficiente de a dezvolta abilitățile de comunicare între un copil dintr-un cerc de colegi.

Cum se dezvoltă abilitățile de comunicare ale copiilor preșcolari într-o instituție de învățământ preșcolar?

Abilitățile de comunicare ale unui preșcolar cu colegii sunt formate activ în acest proces dialogîntre copii. Discursul conversațional al copiilor poartă bazele vorbirii colocviale în general. Aici este dezvoltarea abilităților monologice și formarea pregătirii de vorbire a preșcolarului pentru școlarizarea viitoare.

Dialogurile sunt folosite în mod activ de copii în timpul jocurilor și altor activități comune.

În acest caz, un rol important este atribuit unui adult care participă activ la o astfel de comunicare între copii.

Jocurile în comun, ca formă de viață socială pentru un copil de această vârstă, ajută la rezolvarea multor probleme ale relațiilor.
Comploturile cu rol ajută la dezvoltarea abilităților de comunitate și de dialog. În jocuri, este posibil să se realizeze formarea tuturor formelor de comunicare.

Adultul trebuie să-i învețe pe copii să înceapă, să continue și să încheie un dialog. Copilul ar trebui să poată menține o conversație răspunzând la întrebările puse în timpul dialogului.

Dialogul este o formă foarte dificilă de comunicare prin care interacțiunea socială este pe deplin realizată. Prin urmare, un adult ar trebui să contacteze copilul cât mai des posibil, observând un ton emoțional pozitiv. Acest lucru îl va încuraja pe preșcolar să vorbească. Caracteristicile comunicării în timpul unui dialog contribuie la formarea abilităților în construirea propozițiilor de diferite tipuri, de la narațiune simplă la complexe în construcția lor și aspectele fonetice.

Adolescența nu este cea mai ușoară perioadă atât pentru copii, cât și pentru mame și tați. V-am spus deja. Dar copiii au dificultăți în a comunica nu numai cu adulții, ci și cu colegii de clasă. Am selectat 13 sfaturi pentru a ajuta adolescenții să interacționeze cu semenii lor. Aceste trucuri psihologice vor fi utile și părinților.

1. Dacă înțelegeți că interlocutorul a mințit sau a ascuns informații, nu puneți întrebări suplimentare și nu întrebați din nou - priviți-i cu atenție în ochi. O astfel de tehnică va forța omologul să spună nespusul.

3. Este important pentru părinți. Acest lucru este valabil mai ales în adolescență, când fiecare comentariu poate fi perceput foarte atent. Învață-ți adolescentul cum să atenueze criticile. Dacă știe că recenziile nemăgulitoare nu pot fi evitate, lăsați-l să se apropie cât mai mult de cel care va critica. Deci persoana se va înmuia și va oferi mai puține informații negative decât dacă adolescentul s-ar afla mai departe de el.

4 ... Un test important, vorbirea în fața unui public numeros și chiar și prima declarație de dragoste pot fi toate interesante pentru un adolescent. Cum să faci față anxietății? Guma de mestecat. Mestecatul este asociat cu mâncatul. Și mâncăm mai ales acasă, adică într-un loc natal și sigur. Cu ajutorul gumei de mestecat, poți păcăli creierul și îi poți crea o atmosferă de „acasă”.

5. Chiar și cu cea mai mare emoție în examene și în alte situații adolescentine, o metodă dovedită vă va ajuta - imaginați-vă că adversarul dvs. este prietenul dvs. apropiat. Acest lucru te va face să te simți mai calm și să stabilești mai ușor contactul cu interlocutorul.

6. O altă problemă de actualitate a adolescenței este prima dragoste. Există o modalitate dovedită de a dezvălui simpatia acestei sau acelei persoane: atunci când toți cei din companie râd, fiți atenți la cine se uită la cine. Într-o astfel de situație, fiecare persoană se uită subconștient la cine îi place cel mai mult. Așa că uitați-vă la look-uri, poate știți cui să trimiteți.

7. Dacă cineva nu este foarte plăcut cu tine, dar comunicarea nu poate fi oprită în niciun fel, încearcă să-ți exprimi mai multă bucurie atunci când întâlnești această persoană: zâmbește, pronunță-i numele cu o căldură deosebită. Cu această practică, atitudinea față de o persoană se va schimba cu adevărat în bine.

8. Adolescența este o perioadă de conflict. Dar dacă într-o cameră cu oglinzi apare o situație tensionată, stați astfel încât oglinda să fie la spate, iar interlocutorii să fie în fața dvs. În acest fel își vor vedea reflectarea. Cine vrea să pară supărat și nemulțumit? Nimeni. Așa că omologii tăi vor încerca să fie mai calmi.

9. O modalitate dovedită de a atrage atenția persoanei care vă place: priviți cu atenție obiectul aflat direct în spatele umerilor acestuia. De îndată ce subiectul simpatiei vă acordă atenție, priviți-i în ochi și zâmbiți ușor.

10 ... O altă modalitate de a cuceri o persoană este să o privești în ochi. Când te întâlnești, stabilește-i culoarea ochilor. Contactul vizual este favorabil pentru tine și poți obține simpatia persoanei care îți place.

- arena pentru formarea vieții adulte. Aceasta este chiar perioada în care relațiile cu alte persoane ocupă primul loc pe piedestalul priorităților. Deci, care sunt cele mai importante caracteristici în comunicarea adolescenților?

Caracteristica # 1: vremea autodeterminarii. Una dintre sarcinile principale ale adolescenței este autodeterminarea. Adolescentul ar trebui să răspundă la întrebările: „cine sunt eu?”, „Ce sunt eu?”, „De ce eu?”, „Ce urmează?”

Dacă se dezvoltă relații bune cu părinții, atunci ei ajută parțial în procesul de autodeterminare. Dar și colegii joacă un rol important. Adolescenții, comunicând foarte mult și superficial, rezolvă probleme importante: observă o mare varietate de tipuri, le compară cu ei înșiși și astfel „se definesc”. De asemenea, în diferite arene de comunicare, ei pot încerca diferite modele de comportament, iar această experiență le va permite să aleagă pe cele care au funcționat și să le taie pe cele pentru care ulterior le-a fost rușine.

Probleme tipice: părinților li se pare că copilul este prea superficial – cu toată lumea și cu nimeni. Dar asta se va schimba până la sfârșitul adolescenței. Copilul va trece cu siguranță de la cantitatea de comunicare la calitatea acesteia.

Caracteristica # 2: prioritatea comunicării cu semenii. Dacă mai devreme elevul era cu adevărat îngrijorat de succesele și notele sale, acum părinții sunt nevoiți să afirme că merge la școală mai ales pentru a comunica.

Școala devine un loc interesant unde pasiunile fierb - prietenia, dușmănia, prima dragoste. Nici acasă lecțiile nu sunt prioritare: computerul este tot timpul pornit, unde pe ecran nu este deloc un raport, ci o pagină a unui site de socializare, din când în când telefonul sună. Și dacă prietenii locuiesc în apropiere, atunci nu este ușor să găsești un adolescent acasă acum!

Desigur, părinților nu le place această situație. Dar adolescența nu este doar o perioadă de autodeterminare (și necesită comunicare cu alți adolescenți).

O altă sarcină importantă a vârstei este despărțirea de părinții care urmează să aibă loc. Timpul de comunicare cu semenii crește, iar cu părinții este în scădere constantă.

Probleme tipice: părinții ar dori ca copilul să petreacă mai puțin timp cu tot felul de „prostii” și să învețe mai multe. Cu toate acestea, pentru mulți adolescenți, vârsta lor nu îi împiedică deloc să-și amintească despre studiile lor. Restricţionarea comunicării şi introducerea unor măsuri stricte sunt necesare doar în cazuri extreme.

Caracteristica # 3: el este in grup. Companiile de adolescenți sunt vizibile peste tot - vorbesc tare, râd din plin, se înghesuie pe străzi. Rolul grupurilor era deja semnificativ în perioada trecută, dar acum este în creștere de multe ori.

Adolescenții sunt deja mult mai independenți (cel puțin, mama îi însoțește rar tot timpul). Și se unesc în grupuri după propria lor decizie. Cineva își alege noi hobby-uri, cineva se unește în funcție de principiul muzicii preferate, stilul vestimentar sau chiar poziția civică. Cineva este pur și simplu inclus în grupul „în zonă”. Și, în mod surprinzător, vrea să-i imite pe membrii grupului său în orice: în haine, în intonații și chiar în modul în care este „obișnuit” să gândești și să reacționezi.

Dar ce rămâne cu autodeterminarea, se va întreba cititorul atent? După cum se dovedește, unul nu interferează cu celălalt. Grupurile îl ajută pe adolescent să înțeleagă cine este. Iar aderarea la normele de grup evidențiază adevărata poziție: pot să mă supun acestor norme particulare sau ceva din interiorul meu protestează? După ce a fost membru al unui grup, un adolescent îl poate părăsi el însuși.

Probleme tipice: este posibil ca părinților să nu le placă grupul cu care copilul a ales să interacționeze. Dar chiar ar trebui să tragă un semnal de alarmă doar în cazuri extreme: droguri, orientare asocială.

Caracteristica # 4: multe probleme de comunicare. Adolescenții își extind semnificativ cercul social și o fac „fără să întrebe”. Oamenii noi vin cu probleme noi: lipsa de înțelegere a ceea ce se întâmplă exact când un copil este „persecutat”; simțindu-se neputincios sau flămând de răzbunare.

Atât fetele, cât și băieții au toate acestea. La această vârstă ei învață din nou să facă față impulsurilor lor agresive. Chiar acum este momentul în care învață să „acționeze cu cuvinte” (și deloc la 5-6 ani, așa cum ne-am dori).

Înainte de a începe vârsta adultă, ei trebuie să învețe multe, deoarece succesul întregii lor vieți viitoare se bazează pe interacțiunea eficientă cu oamenii. Și încă te întrebi de ce comunicarea este atât de importantă acum!
Puteți înțelege știința puțin mai târziu, dar întârzierea în a învăța legile sociale este mult mai rău.

Probleme tipice: părinţii sunt îngrijoraţi de starea emoţională a adolescentului. Are tendința de a se supăra din cauza lucrurilor mărunte! Dar acest lucru este doar în opinia noastră adultă. Toate acestea sunt cu adevărat dificile pentru el. Mai ales avand in vedere ca trebuie sa se descurce singur, fara ajutorul adultilor.

Caracteristica # 5: interes pentru sexul opus. Observi brusc că fiul tău este oarecum pedant în privința curățeniei șosetelor și a gradului de șifonare al cămășii. Și fiica merge la școală, ca la bal.

S-ar putea să credeți că încă nu este timpul să vă gândiți la iubire. Dar, vai și a, ei nu te întreabă!

Adolescenții continuă să se descopere pe ei înșiși, explorând lumea sexului opus. Descoperirile lor surprind, sperie si fascineaza in acelasi timp. Ei învață pentru prima dată ce este permis și ce nu, dacă lângă tine este un reprezentant al sexului opus.

În primul rând, adolescenții își unesc companiile, creând un comun de băieți și fete. Și apoi vine vremea „cuplurilor”: comunicarea mai strânsă, pregătirea lor pentru viitoarea lor viață de familie.

Probleme tipice: Părinților li se pare că nu există nimic dintr-o astfel de comunicare, cu excepția problemelor legate de sarcinile timpurii (de care părinții fetelor și băieților se tem în egală măsură). Dar acest flux nu poate fi oprit de interdicții și restricții.

Comunicarea cu sexul opus este de mare folos: copiii devin pozitivi, se distrează mult; învață interacțiuni relevante; să-și crească statutul în rândul semenilor; pot împărtăși experiențe și pot cere sfaturi. Deci, în afară de „rău”, există și o mulțime de beneficii!

Mini-test: Adolescenți „normali”.

Răspunde la 10 întrebări da sau nu. Dacă este diferit, alegeți opțiunea care apare mai des.

1. Adolescentul tău petrece mult timp în cercul său social?
2. Este adevărat că socializarea cu colegii de clasă a devenit un interes suplimentar pentru a merge la școală?
3. Crede că are prieteni?
4. Observați că a trezit interes pentru sexul opus?
5. Vedeți că în înfățișarea și comportamentul lui există semne de apartenență la un fel de grup de interese?
6. Observați că are întrebări referitoare la comunicare, la care caută activ răspunsuri?
7. Se supără sau se adâncește în gânduri dacă are o neînțelegere cu prietenii?
8. Poate măcar ocazional să vă spună despre o situație de comunicare și să vă ceară sfaturi?
9. Dacă îl întrebi dacă are multe probleme de comunicare, cel mai probabil va răspunde „nu”?
10. Comunicarea lui nu este doar personală, ci și virtuală?

Dacă ai răspuns da la majoritatea întrebărilor, atunci este puțin probabil ca adolescentul tău să aibă probleme semnificative cu colegii.

Cum pot ajuta parintii?

În ciuda stereotipului comun conform căruia relația dintre adolescenți și părinții lor se deteriorează semnificativ, acest lucru nu este în întregime adevărat.

Dimpotrivă, mulți adolescenți rămân în relații bune cu părinții lor, mai ales dacă sunt gata să ofere persoanei în creștere mai multă independență (și mai multă responsabilitate).

Prin urmare, părinții rămân în multe privințe ancora echilibrului care îl ajută pe adolescent să înoate în marea furtunoasă a relațiilor.

1. Ajutor la autodeterminare... După cum am spus, adolescența este momentul în care un copil definește cine este el ca persoană.

Își învață punctele forte și punctele slabe cu o nouă profunzime. Desigur, ați dori ca el să aibă o idee despre el însuși ca o persoană de succes, cu multe calități puternice. La urma urmei, aceasta este o garanție a curajului social și, prin urmare, a realizărilor!

Pentru a face acest lucru, încercați să acordați atenție progresului său. În același timp, laudă, numindu-i nu numai realizarea sa, ci și o trăsătură de caracter. De exemplu: „Pentru a pregăti un astfel de raport, trebuie să fii o persoană cu adevărat intenționată și colectată!” Sau: „Doar o fată cu un gust delicat ar putea crea o astfel de ținută!” De fiecare dată când un adolescent aude asta despre el însuși, sprijinul său interior devine mai puternic.

2. Stai pe aproape... Adolescentul ar trebui să poată lua legătura cu părinții săi. Încercați să vă asigurați că aveți timp pentru asta în acest moment.

Dacă copilul vorbește despre o situație problematică de care el sau ea este de vină, nu vă concentrați să-l învinovățiți din nou. În schimb, discutați de ce s-a întâmplat acest lucru și ce se poate face acum. Experiența ta este importantă pentru el. Dar când căutați opțiuni de acțiune, lăsați-l mai întâi să le sugereze pe ale lui!

3. În favoarea „ancorelor”! Adolescenții se confruntă adesea cu tulburări emoționale severe. Perioadele neplăcute pot dura suficient de mult dacă există o trădare a unui prieten, o iubire nefericită sau „bullying” de către inamici.

Părinții ar trebui să-și amintească că, pe lângă familie, prieteni și cunoștințe, membrii grupurilor de interese care îi vor susține, sunt „ancorele” pentru adolescenți care îi ajută să depășească situația. Și, de asemenea, simțul său de responsabilitate față de ceilalți oameni. Prin urmare, limitați comunicarea adolescentului doar în cazurile cele mai extreme.

4. Te rog fii rabdator! Desigur, este neplăcut când de la adolescenții care stau pe stradă se aud obscenități, „necheate”, glume între ei și trecători. Desigur, este și mai neplăcut dacă îți observi fiul și fiica în această companie. Și este clar că este puțin probabil să ignorați acest fapt.

Nu te îndemn să taci. Adolescența este atât de caracteristică încât „se ciocnește” de etica părinților și de normele de comunicare din companie. Dar aceste contradicții nu stau întotdeauna la baza relațiilor stricate cu părinții. Dimpotrivă, dacă părinții au răbdare și oferă informații, în loc să insiste cu strictețe, adolescentul are șansa de creștere interioară. El însuși separă treptat grâul de pleava. Adevărat, are nevoie de timp pentru asta.

Rezumat.

Deci adolescența este înflorirea comunicării. Acum, tot ceea ce a fost acumulat de copil în experiența anterioară este oferirea de lăstari activi. Desigur, unii dintre adolescenți sunt mai timizi, alții sunt mai agresivi, unora le place să comandă, iar altora sunt înclinați să se supună. Dar oamenii nu pot fi la fel! Dacă trăsăturile copilului nu interferează cu comunicarea și ocuparea locului său în grupul de colegi, dacă este suficient de confortabil, atunci totul este în ordine. Chiar dacă ai vrea să-l vezi cumva diferit.

Nu toți adolescenții se străduiesc să fie populari cu semenii lor. Pentru mulți, este suficient să aibă un loc puternic în cercul lor social și să aibă câțiva prieteni buni. Majoritatea adolescenților au suficiente resurse pentru asta. Restul le recrutează exersând în interacțiune cu ceilalți.

Există și adolescenți care nu aparțin niciunui grup, dar nu simt presiunea singurătății. Aceștia sunt copii creativi care au nevoie de concentrare și distanță față de ceilalți pentru propriile gânduri, pentru a desena, a scrie muzică, a experimenta cu un computer. Dar sunt cei care, comunicând într-un cerc larg, se simt periodic singuri și pierduți. Ei bine, părinții sunt destul de capabili să-și susțină copilul în astfel de momente, dacă se păstrează relația cu el.

Cum se dezvoltă relațiile tale cu semenii depinde în mare măsură doar de tine. Desigur, cunoștințele și aptitudinile tale, aspectul tău, simțul umorului vor fi întotdeauna importante pentru a crea autoritate. Dar capacitatea de a te comporta, de a fi plin de tact și atent cu ceilalți este, poate, cel mai important. Poți să poți și să știi multe, dar dacă nu înveți comunicarea acceptată cu oamenii, ei nu vor dori să te asculte sau să-ți admire realizările.

Nu pot exista fleacuri nesemnificative în comunicare. Fiecare persoană, la orice vârstă, este încântată să comunice cu o persoană politicoasă, bine manieră și de ajutor.

Este urât, de exemplu, să te uiți în caietul vecinului tău de la birou fără permisiune. Nu poți citi scrisorile altora, jurnalele personale. Este nepoliticos să stai în spatele unei persoane care lucrează la un computer.

Chiar dacă nu există nimic secret într-o scrisoare scrisă (pe hârtie sau pe computer), nu toată lumea este mulțumită că cineva a citit cuvintele destinate unei alte persoane.

Unii băieți care comunică, dintr-un motiv oarecare, nu se numesc unul pe altul pe nume, ci vin cu porecle diferite pentru colegii lor. Cel mai adesea, poreclele școlare sunt formate, desigur, din numele de familie. De exemplu, Skvortsov, Stepanov, Belov, Frolov și Morozov devin automat pur și simplu Starling, Styopa, Bely, Frol și Moroz la școală. Unii băieți sunt mândri de porecla lor, în timp ce alții sunt complet indiferenți la cum se numesc.

Dar sunt mulți copii impresionabili și timizi care sunt dureros de îngrijorați și chiar suferă de un astfel de tratament și le este foarte rușine de porecla lor. Se întâmplă chiar ca din această suferință și durere să aibă crize nervoase. Nu este neobișnuit ca poreclele jignitoare și relațiile dificile cu semenii să provoace bâlbâială. Iar unii băieți miop refuză să poarte ochelari doar pentru motivul că vor fi tachinați cu ochelari sau tocilari.

La mulți copii nici nu le trece prin minte că colegul lor de clasă este îngrijorat și plânge din cauza poreclei care i-a fost dată.

Desigur, doar oamenii foarte proști și supărați își fac plăcere să-l rănească pe altul. De cele mai multe ori, băieții o fac nu din ciudă. Dar înainte de a acorda cuiva o poreclă, amintiți-vă că persoana respectivă are un nume. Pentru fiecare dintre noi, numele înseamnă mult. Părinții l-au ales de mult timp, sperând că îi va aduce copilului lor noroc în viață. Este urât și nepoliticos să-ți numești prietenii pe numele de familie sau să înlocuiești numele cu o poreclă stupidă sau jignitoare.

Pentru a dezvolta relații bune cu prietenii și colegii de clasă, acordați atenție acestor sfaturi.

Reguli de comunicare cu colegii de clasă

Arătați atenție prietenilor și colegilor de clasă, încercați să nu-i jignești prin cuvintele și acțiunile tale;

Să nu râzi niciodată de handicapul fizic al oamenilor;

Întotdeauna și în toate, ajută-i pe cei mai tineri și pe cei slabi;

Nu uitați să vă mulțumiți pentru serviciul oferit;

Nu inventa porecle jignitoare pentru nimeni;

Dacă tu însuți suferi de o poreclă care ți se atașează, nu răspunde la acesta; poate atunci agresorul tău își va aminti numele tău;

Dacă un prieten ți-a împrumutat ceva, dă-i-l la timpul promis, fără să aștepți ca el să-ți amintească de asta;

Ține-ți întotdeauna promisiunile;

Nu promite niciodată ceea ce nu poți îndeplini;

Prețuiește-ți cuvântul: prietenii tăi să știe că te poți baza în orice, că te ții mereu de cuvânt;

Fii mereu precis: imprecizia este mai presus de orice nepoliticos;

Nu ascultați niciodată conversațiile altora și nu citiți scrisorile altora;

Nu arăta niciodată lipsă de respect, obrăznicie, obrăznicie, nepoliticos sau nepoliticos față de oameni.