Calendar-planificare tematică grup senior „Casa mea. Orașul meu. Săptămâna tematică în grupa de seniori de grădiniță: Orașul meu
Svetlana Butenko
Calendar-planificare tematică grup senior „Casa mea. Orașul meu"
Subiect: Casa mea. Ale mele oraș.
Evenimentul final: Expoziție foto „Atractiile noastre orase»
luni 11.09.2017
Cercetarea cognitivă (Ecologie).
Casa noastră este natura
Învață copiii să distingă obiectele naturale de cele artificiale create de om; natura vie și neînsuflețită; pentru a da o idee despre legătura inextricabilă dintre om și natură (omul face parte din natură)... Pentru a dezvolta observația, atenția, capacitatea de a compara, de a contrasta. Pentru a stimula dorința de a oferi tot ajutorul posibil naturii.
(T. M. Bondarenko nr. 1, pag. 30)
Să se familiarizeze cu numerele 1 și 2. Să exerseze abilitățile de numărare cantitativă în ordine înainte și inversă în 10. Să consolideze capacitatea de a naviga pe o foaie de hârtie, de a determina laturile și colțurile foii. Îmbunătățiți conceptul de triunghiuri și patruunghiuri.
(I. A. Pomoraeva nr. 3, pag. 21)
Dezvoltarea fizică.
Repetați mersul și alergarea între obiecte; exercițiu de mers pe degete; dezvoltă coordonarea mișcărilor în săritura în înălțime (ajunge la subiect)și dexteritate în a arunca mingea în sus.
.(L. I. Penzulaeva nr. 4, pag. 17)
Exerciții de dimineață (complexul septembrie # 1)
Exercițiu „Găsiți locuri familiare”... Examinarea pozelor, fotografiilor orase, peisaje. Invitați copiii să aleagă pe cei care ne descriu oraș, explicați cum au ghicit.
Exercitiul „Spune cuvinte bune despre tine oraș»
Situația de joc „Ce să faci dacă ești pierdut...” Repetați cu copiii adresa de acasă, numele și prenumele și părinții.
Lucru individual privind comunicarea cu Katya. Sarcină: îmbunătățiți capacitatea de a compune o poveste din imagini (n / un joc "Povesti amuzante").
„Carusel de vorbire”... Exercițiu logoritmic „Partea mea dragă”. Sarcini: a coordona vorbirea cu miscarea; dezvolta imaginația creativă.
Plimbarea 1
Observarea păsărilor. Sarcini: să formeze capacitatea de a alege condițiile de desfășurare a observației; descrie rezultatele; formula concluzii.
P / joc "Martin"... Sarcini: invitați copiii să organizeze singuri jocul; să formuleze capacitatea de a alerga ușor, ritmic; observați coordonarea mișcărilor brațelor și picioarelor.
D / joc „Scări sparte”. Sarcini: pentru a forma capacitatea de a identifica o încălcare în dimensiune; promovează dezvoltarea percepției vizuale, a gândirii logice, a vorbirii coerente.
Exercițiu fizic „atletii de luptă”. Sarcini: Exersați copiii în alergare și sărituri pe coarda; dezvolta dexteritatea, rezistenta, creste amplitudinea emotiilor motorii.
Joc de rol. Sarcini: folosind o metodă indirectă de conducere, conduceți copiii la crearea independentă a unui concept de joc; pentru a forma capacitatea de a folosi elemente de înlocuire.
Lucrări individuale de fitness cu Ilya, Alena. Sarcină: Exercițiu de mers cu un pas lateral spre dreapta și stânga.
Conversaţie "Mergem sa ne plimbam". Sarcină: Continuați să educați copiii cu privire la beneficiile pentru sănătate și siguranță ale mersului pe jos.
Seară:
Ridicare treptata, gimnastica de trezire.
Casa noastra. (V. Stepanov)
Nu veți găsi pe harta lumii
Casa în care locuiești
Și chiar străzi dragi
Nu vom găsi asta pe hartă.
Dar vom găsi mereu pe el
Țara noastră este casa noastră comună.
Conversație informativă „Din trecutul Patriei noastre”. Sarcini: continuă să familiarizezi copiii cu istoria țării noastre; stimulează interesul pentru viața strămoșilor.
Joc didactic „Amintiți-vă cuvinte diferite”-Continuați să învățați să ascultați cu atenție sunetul cuvintelor; instruiți copiii în cuvintele de auto-numire și pronunția clară a sunetelor din ele
C/R „Mașini pe strada noastră”Goluri: dezvolta imaginatia, dialogul de joc, creativitatea; a cultiva capacitatea de a juca pe cale amiabilă, de a negocia, de a distribui corect rolurile, de a asculta un prieten până la capăt atunci când compun o complot, de a nu întrerupe; rezolva independent situatiile conflictuale
Experimentare: experienta "Vulcan". Sarcini: arată reacția chimică a sodei și a acidului citric; sistematizați cunoștințele copiilor despre vulcani, arătați vulcanii pe hartă. Lucrare individuală privind dezvoltarea memoriei cu Maxim și Vlad A. Sarcină: pentru a promova dezvoltarea memoriei vizuale (did. joc „Dezvoltați memoria”)
Plimbare 2
Observarea paturi de flori și a ierbii, examinarea structurii unei flori și a ierbii. Învață să compari plante și să găsești diferențe și asemănări.
Jocuri de afara „Găsiți unde este ascuns”.Ţintă: învață să navighezi în spațiu.
Sari mai sus... Ţintă: învață să acționezi după un semnal.
„Lupul din șanț”. „Pământ, apă, foc, aer”
Joacă în aer liber „Găsiți culoarea în haine”-exersează copiii în capacitatea de a găsi rapid culoarea pe haine, de a dezvolta capacitatea de a naviga în spațiu.
Poze, fotografii orase, peisaje.
N/un joc "Povesti amuzante".
Dezvoltare cognitiva (FEMP)
Exercițiul de numărare și numărare a obiectelor în 5 folosind analizoare diferite (prin atingere, după ureche).Să consolideze capacitatea de a compara două obiecte cu doi parametri de mărime (lungime și lățime, notează rezultatul comparației cu expresiile adecvate. Pentru a îmbunătăți capacitatea de a se deplasa într-o direcție dată și a determina cuvintele acesteia). mi: înainte, înapoi, dreapta, stânga.
.(I. A. Pomoraeva # 2, pag. 15)
(Pictură)
De unde începe Patria?
Creați o condiție pentru a reflecta în imagine ideea locului de reședință ca unul dintre colțurile patriei lor. Continuați să predați să desenați parcele și peisaje simple. Dezvoltați imaginația creativă, capacitatea de a compune. Încurajează sentimentele patriotice, interesul pentru a-și cunoaște patria.
(I. A. Lykova nr. 4, pag. 40)
Muzică (pe plan director muzical)
Exerciții de dimineață (complexul septembrie # 1)
„Carusel de vorbire”... Gimnastica cu degetele „Aici stau călare, uite, eroi ruși”. Sarcină: pentru a realiza asimilarea pentru fiecare cuvânt pentru a îndoi și dezdoi degetele.
Conversație situațională „Oameni invizibili periculoși”. Sarcină: invitați să discutați ce se poate întâmpla cu cei care se spală prost și neregulat pe mâini.
Implicați-vă în vizionarea albumului „Simboluri ale țării”... Aduceți la înțelegere că simbolurile de stat sunt concepute pentru a uni locuitorii unei singure țări.
Jocuri de masă „Simboluri ale Rusiei”, „Țara Rusia”... Încurajează dorința de a juca jocuri de societate, trezește interesul pentru țara lor de origine.
Lucru individual la activități productive cu Milana și Sofia A. Sarcini: să formeze capacitatea de a desena o figură umană; însoțește secvența desenului cu vorbire.
D / joc „Găsiți diferențe”... Arată și spune cum este diferit oraș antic din modern.
Plimbarea 1
Observare: proprietățile aerului. Sarcini: pentru a ajuta copiii în cursul observațiilor să confirme cunoștințele că aerul nu are gust, culoare, miros, poate fi de diferite temperaturi; toate viețuitoarele de pe pământ au nevoie de aer.
Joacă în aer liber „Zhmurki”. Sarcini: îmbunătățirea capacității de a efectua cu acuratețe acțiuni de joc; dezvoltarea creativității în activitatea motrică; contribuie la întărirea corpului copilului.
Joc didactic „Ce pentru cine?”. Sarcini: pentru a stimula interesul pentru munca adulților, dorința de a ajuta, de a prelua rolurile oamenilor de diferite profesii în jocurile creative.
Joc de rol. Sarcini: continuă să formeze capacitatea de a se uni în joc, de a distribui roluri; să dezvolte activități de joacă, să se familiarizeze cu normele elementare general acceptate și regulile de interacțiune cu semenii și adulții.
Lucrare individuală de educație fizică cu Vika, Kirill. Sarcină: exercițiu de mers în pereche cu implementarea diverselor sarcini ale profesorului.
Exercițiu de joacă „Sună pe nume”. Sarcini: să formeze capacitatea copiilor de a efectua acțiuni de joc, de a monitoriza respectarea regulilor, de a alege un șofer; dezvolta atentia, perceptia auditiva.
Sarcină: propun să examinăm printr-o lupă o ramură din care tocmai a căzut o frunză (a văzut muguri abia sesizabili; copacii nu au murit, ci au vărsat doar frunze moarte, inutile).
Seară:
O creștere treptată a muzicii, trezirea gimnasticii.
Citirea poeziei: despre poeții locali Syzran
Di „ Ghicitori pe străzi orase» , "Ajunge acasa", "Spune-mi calea", „Ce s-a încurcat?”, „Asamblați mozaicul”, „Ghicește după descriere”, „Întrebări dificile”, "Gaseste greseala".
Joc cu degetele: "Casă nouă"
„Aceasta este strada mea, aceasta este casa mea” (pe baza de fotografii, desene și hărți orase) . C: Pentru a consolida abilitățile de orientare, cunoașterea clădirilor administrative și culturale, a zonelor rezidențiale. Întăriți cunoștințele copiilor de pe străzile celui mai apropiat mediu, după care poartă numele.
Constructie: „Strada mea orase» Încurajează copiii să lucreze creativ și armonios.
Lucru individual privind comunicarea cu Vanya. Sarcină: Îmbunătățiți povestirea oferind o nuvelă.
Plimbare 2
Plimbare direcționată până în apropiere strazile: v sunt multe străzi în oraș, fiecare strada are propriul nume, multe case, case au numerele lor. Ţintă:
Formează-te o idee de \ u200b \ u200bprincipal orașul, zona ta; încurajează mândria de a fi rezident al orașului tău natal orase, dorinta de a ajuta adultii cu imbunatatirea orase.
Joacă în aer liber "Bufniţă". Sarcini: îmbunătățirea capacității de a efectua cu acuratețe acțiuni de joc; dezvolta coordonarea mișcărilor, capacitatea de a menține echilibrul.
Joc didactic "Fă lucrul corect". Sarcini: pentru a forma idei despre acțiunile pozitive și negative ale unei persoane în viața de zi cu zi.
Ind-no Jocuri de securitate „Reguli de conduită pe stradă orase» , "Rău Bun".
Selecție tematică de cărți „Țara noastră este Rusia”- vizionarea ilustrațiilor, comunicare.
Nast. jocuri „Simboluri ale Rusiei”, „Țara Rusia”.
Dați o sarcină în drum spre casă, notați numele străzilor, ce întreprinderi sunt situate, ce magazine
miercuri 13.09.17
Dezvoltarea vorbirii. Diplomă
Dezvoltarea ideilor despre cuvânt. Dezvoltarea abilității de a compara cuvinte după sunet (cuvintele sună diferit și asemănător); măsura întinderea lor (cuvinte lungi și scurte)
N. S. Varentsova p. 53 Nr. 2
Dezvoltare artistică și estetică (Aplicație)
Case pe strada noastră
Învață copiii să transfere imaginea în aplicație strada orașului... Clarificați ideile despre dimensiunea obiectelor. Exersați tehnici de tăiere dreaptă și oblică pe podea. Pentru a consolida capacitatea de a folosi cu atenție foarfecele, o perie și lipici. Dezvoltați abilitățile de lucru în echipă. Induceți plăcere și bucurie din imaginea creată împreună.
(T. S. Komarova nr. 28 p. 53)
Dezvoltarea fizică.
Exercitați copiii în mers și alergare în cerc cu schimbarea direcției de mișcare și alergare; repeta exercitiile de echilibru si sarituri. (L. I. Penzulaeva p. 78 nr. 5 p. Gr)
Exerciții de dimineață (complexul septembrie # 1)
„Carusel de vorbire”... Psiho-gimnastică „Mă plimb orașul» . Sarcină: exercițiu de evidențiere a silabei accentuate în cuvinte, pentru fiecare silabă accentuată, legați degetul mare cu alte degete.
Vizualizați informații despre fotografie „Atractiile mele orase» ... Invitați copiii să facă "Excursie" pe orașul.
Constructie orase pentru păpuși și joacă cu clădirea. Goluri: pentru a clarifica ideile despre detalii de construcție, pentru a dezvolta creativitatea, independența, inițiativa.
Povestea educatoarei „Pentru ce este stema?”
Ţintă: pentru a familiariza copiii cu istoria apariției stemei, pentru a oferi cunoștințe despre ceea ce are fiecare țară, orașele au propria lor stemă
Ind-no D/I „Colectează steagul”
Ţintă: Dezvoltarea abilităților motorii fine, a imaginației, a vorbirii, a atenției, formarea standardelor senzoriale de culoare, mărime și formă, orientare în spațiu
Plimbarea 1.
Observare: ceață toamna. Sarcini: pentru a realiza asimilarea cunoștințelor copiilor despre ce este ceața, cum și din ce se formează; oferă să-ți descrii sentimentele în timp ce mergi în ceață.
Joacă în aer liber "Vopsele". Sarcini: invitați copiii să spună regulile, să completeze afirmațiile fiecăruia; contribuie la îmbunătățirea performanței acțiunilor de joc.
Joc didactic „Nume afectuoase”. Sarcini: să consolideze capacitatea de a forma derivate diminutiv-afectuoase ale numelor, de a compune construcţii de vorbire cu cuvintele primite; formează relații de prietenie.
Exercitiul "Oglindă". Sarcini: Exercitați copiii să meargă în combinație cu alte tipuri de mișcări; îmbogăți experiența motrică a copiilor, dezvoltă coordonarea mișcărilor.
Lucrare individuală de educație fizică cu Sasha S și Amira. Sarcină: Faceți exerciții într-o pereche care se învârte, ținându-vă de mână.
Seară:
Ridicare treptată, gimnastică de trezire
Oferă să organizezi o expoziție de cărți despre țară, istorie orase(album „Poezii despre vacanță, Patria Mamă”; V. Stepanov „Ceea ce numim patria”, "Casa noastra", N. Zabila „Drumuri-Drumuri”). Continuați să mențineți interesul pentru ficțiune.
Ascultarea imnului de stat al Federației Ruse (Cuvinte de S. Mikhalkov Muzică de A. Alexandrov)
Conversaţie „Popoarele noastre planete» (Respectați cultura, obiceiurile diferitelor popoare.)
Aplicație „steagul Rusiei”
Ţintă: continuați să familiarizați copiii cu simbolurile rusești, pentru a consolida capacitatea de a folosi foarfecele.
Lucrare individuală asupra activității cognitive cu Cyril, Eve. Sarcină: pentru a promova dezvoltarea percepției, capacitatea de a evidenția diferitele proprietăți ale obiectelor (did. „Găsiți același lucru”).
Plimbarea 2
Observare: dincolo de Nori. Într-o zi înnorată - grea, plutește jos deasupra solului, într-o zi însorită - plutește sus, sunt puține).
Ţintă: pentru a forma idei inițiale despre mișcarea norilor, observați-le prin frunzișul de toamnă
P/N: "Capcană"
Muncă:
Selectați jucării și materiale portabile în numele profesorului, duceți-le la site
Ind-no Joc didactic "Ieri astăzi Mâine". Sarcini: să îmbunătățească capacitatea de a-și aplica cunoștințele pentru a corela evenimentele cu timpul, de a compune corect structuri de vorbire care să reflecte evenimentele din trecut, prezent, viitor.
Încărcați informații despre fotografie „Obiecțiile mele orase» .
Ilustrații ale stemei și drapelului Rusiei
Automotor activitate: jocuri si exercitii pe cursa cu obstacole, jocuri in aer liber.
Cărți pentru expoziție
Înregistrare audio a imnului Rusiei
Atributele jocului
Hârtie colorată, lipici, foarfece, hârtie, șervețele.
Material detasabil: greblă, găleți, linguri, forme de nisip, minge. Oferă să aduci fotografii pentru expoziția foto „Atracții ale noastre orase
Zi a săptămânii
Activități educaționale în vremuri de securitate
Crearea/organizarea unui mediu de dezvoltare subiect-spațial pentru activități independente ale copiilor și sprijinirea inițiativelor copiilor
Implicarea familiilor în activități educaționale
Dezvoltare cognitiva (Lumea).
Subiect: „Moscova este capitala patriei noastre”
Dă-ți o idee că Moscova este cea mai mare oras din tara noastra; conduce la înțelegerea a ceea ce este principalul oraș, capitala; stârnește interesul pentru cele mai frumoase orasul tarii noastre, un sentiment de admirație și mândrie față de frumusețea capitalei Rusiei - Moscova; pentru a se familiariza cu trecutul istoric al Moscovei.
(V. N. Volchkova nr. 5, p. 118)
Dezvoltare artistică și estetică (Pictură)
Subiect „Locul meu preferat din orașul»
Ţintă: Continuați să familiarizați copiii cu mica lor patrie.
Sarcini:
Extindeți ideile copiilor despre propriile lor orașul Syzran;
Trezește la copii un sentiment de admirație pentru frumusețea unei persoane dragi orase;
Învață să transmiți o imagine într-un desen orașe în orice perioadă a anului;
Dezvoltați imaginația creativă, simțul compoziției, culoarea.
Muzică (pe plan director muzical) Dimineaţă.
Exerciții de dimineață (complexul septembrie # 1)
Conversaţie „Țara noastră este Rusia. Natura tarii noastre".
Ţintă: sistematizarea și completarea cunoștințelor copiilor despre natura țării noastre, diversitatea acesteia. Încurajează copiii să-și dorească
afla mai multe despre ea.
Di "Nume oraș prin scrisoare.» „Pentru ce este subiectul”
Propuneți pagini de colorat pe tema săptămânii.
Lucrare individuală a FEMP cu Muhammad și Vachik. Sarcină: exersați capacitatea de a plasa obiecte în direcția indicată pe foaie, reflectați aranjarea lor spațială în vorbire (did. „Pune articolul jos”).
Plimbarea 1
Monitorizarea schimbărilor sezoniere. Sarcini: continuarea dezvoltării capacității de a stabili relații cauzale despre schimbările naturii la sfârșitul toamnei; să formeze capacitatea de a distinge semne caracteristice, de a le recunoaște într-o poezie „Deja cerul a respirat toamna”.
Augur „Dacă era îngheț noaptea – spre vânt”. Sarcină: pentru a insufla un interes pentru arta populară.
Joacă în aer liber „Zhmurki” (joc popular rusesc). Sarcini: pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a efectua cu acuratețe acțiuni de joc; să dezvolte creativitatea în activitatea motrică; pentru a forma capacitatea de a acționa în echipă.
Lucrări individuale privind educația fizică cu Katya și Sasha Z. Sarcină: pentru a promova dezvoltarea preciziei, atentiei la aruncarea mingii la tinta.
Joc didactic „Amintiți-vă cuvinte diferite”. Sarcini: continuă să-și formeze capacitatea de a asculta cu atenție sunetul cuvintelor; să exerseze copiii în denumirea independentă a cuvintelor și pronunția clară a sunetelor din ele.
Joc de rol. Sarcini: pentru a consolida capacitatea de a accepta o sarcină de joc, de a se uni grupuri de interes; atribuie roluri în mod independent; promovează relații de prietenie.
Exercitiul "Oglindă". Sarcini: Exercitați copiii să meargă în combinație cu alte tipuri de mișcare (ghemuiește-te la semnal, ridică piciorul drept și aplaudă dedesubt); îmbogăți experiența motrică a copiilor, dezvoltă coordonarea mișcărilor.
Ghicitori despre fenomenele toamnei. Sarcină: pentru a promova dezvoltarea gândirii, a atenției auditive, a memoriei.
Seară:
Joc de dans rotund „Muntele rece” (Cântec popular rusesc). Sarcini: pentru a îmbunătăți performanța acțiunilor de joc de către copii, pentru a dezvolta abilitățile vocale și de interpretare, conștiința muzicală și estetică, nevoia de muzică.
Lectură „Mici forme folclorice. Întocmind povești după proverbe și zicători.” Sarcină: să repete cu copiii lucrările de mici forme de folclor cunoscute de ei; ajutați la împreunarea unei scurte povestiri despre o vorbă sau proverb. Memorând o poezie de M. Isakovski „Mergeți peste mări, oceane”.. Ţintă: a aduce la copii sentimente patriotice; capacitatea de a reflecta în citirea stării de spirit a autorului, sentimentul său de mândrie în Rusia.
Lucrare individuală asupra cogniției --- issled. activități cu Yana și Eve. Sarcină: pentru a consolida capacitatea de a determina din ce obiecte materiale sunt realizate (did. joc "Ce din ce").
C/R I „Străzi orase»
Ţintă: Încurajează sentimente prietenoase; să stabilească regulile de conduită pe strada din apropierea carosabilului. Invitați copiii să aleagă pentru ei înșiși un transport potrivit pentru o vizită, pentru a activa cuvintele în vorbirea copiilor "conducător auto", "şofer", „Călătorie”, "pasageri"
Plimbarea 2
Observarea răspândirii semințelor de artar și frasin. Sarcini: să extindă ideile copiilor despre fructele pomilor; se oferă să efectueze o analiză comparativă a semințelor de artar și frasin; află de ce aceste semințe se numesc înaripate.
Un joc în aer liber al popoarelor din Nord Trage. Sarcină: pentru a promova dezvoltarea forței, a vitezei de mișcare.
Joc de rol „Șoferi”. Sarcini: să dezvolte activitatea de joc a copiilor, să-i introducă în normele și regulile elementare general acceptate ale relațiilor cu semenii. Lucrați pe site „Colectarea de pliante frumoase pentru lucrări artistice”
Jocuri didactice tipărite pe tablă.
Albume cu ilustrații pentru vizionare
Cărți de colorat și creioane
Atribute pentru sporturi și jocuri de poveste, articole de înlocuire.
Atribute ale jocurilor de poveste.
Atribute pentru sport și jocuri de poveste
Material detasabil: lopeți, matrițe pentru nisip, linguri, mașini.
Material sportiv: frânghie, mingi, popice.
Zi a săptămânii
Activități direct educaționale
Activități educaționale în vremuri de securitate
vineri 15.09.
Dezvoltarea vorbirii.
Subiect: Povestirea unei povești populare rusești "Bouncer Hare" si zicatori „Basmele noastre încep...”
Amintiți-vă împreună cu copiii de numele basmelor populare rusești și prezentați-le altele noi lucrări: o poveste cu zâne „Iepure de câmp” si o zicala „Basmele noastre încep...”.
(V.V. Gerbova nr. 2, p. 32, c.)
Dezvoltare artistică și estetică (Constructie)
Subiect „Cum am construit drumul orasului»
Trezește interesul pentru design urban drumuri bazate pe o idee a structurii sale (carosă, bordură, trotuar, separator de flux, trecere de pietoni, scut de protecție etc.). Extindeți conceptul de drum ca structură creată de om pentru confortul mișcării în spațiu. Clarificați conceptul de o varietate de drumuri (stradă, autostradă, bulevard, bulevard, bandă)... Inițiază căutarea detaliilor și metodelor adecvate pentru construirea structurilor liniare. Amintește-ți regulile de conduită pe drum. Dezvoltați percepția asociativă, gândirea vizual-figurativă, imaginația creativă. Pentru a stimula curiozitatea, activitatea, independența, calitățile comunicative.
(I. A. Lykova p. 30)
Dezvoltarea fizică.
Materiale si echipamente: banca de gimnastica, saci de nisip, corzi.
Repetă mersul și alergarea între obiecte, împrăștiere, cu oprire la semnalul profesorului, exerciții de sărituri. Dezvoltați agilitatea în alergare; învață exerciții de joc cu o minge. (L. I. Penzulaeva p. 19 nr. 6
Exerciții de dimineață (complexul septembrie # 1)
„Carusel de vorbire”... Gimnastica cu degetele „Pictură Khokhloma, ca vrăjitoria”. Sarcină: Îmbunătățiți capacitatea de a conecta degetul mare cu restul pe rând pentru fiecare cuvânt al textului.
Exercitiul "Moidodyr". Sarcini: îmbunătățiți capacitatea de spălare corectă, faceți-o după cum este necesar.
Lucrare individuală privind formarea unei imagini holistice a lumii cu Sophia M, Kirill. Sarcină: pentru a consolida cunoștințele despre lunile fiecărui sezon și principalele caracteristici ale diferitelor anotimpuri (did. joc "Ce anotimp").
„Nu există patrie mai bună” P. Voronko (memorând o poezie)Ţintă: învață copiii să citească expresiv o poezie folosind intonația naturală, să înțeleagă sensul cuvintelor și expresiilor figurate. Răspunde la întrebări.
Di „Șablon și culoare”
Ţintă: formarea deprinderilor grafomotrice, consolidarea denumirilor de culori.
Plimbarea 1
Observarea culorilor frunzelor. Goluri: pentru a extinde ideea toamnei ca anotimp în care semințele se coc, frunzele cad și afară devine mai frig. Dezvoltați capacitatea de a compara obiecte pe baza diferențelor și asemănărilor. Cultivați interesul pentru auto-observare.
Semne "Păsări bâjbâind - spre ploaie". Sarcină: pentru a realiza asimilarea semnificației prevestirilor.
Activitati de cercetare. Sarcini: oferă să compari un porumbel și o ciocănitoare; promovează dezvoltarea memoriei, a percepției vizuale; îmbunătățește capacitatea de a exprima gândurile în mod clar.
Lucrare individuală de educație fizică cu Maxim și Timofey. Sarcină: continuă să exersezi tehnica săriturii în lungime de la fața locului, folosind indiciile spectatorului.
Joacă în aer liber "Zarya". Sarcini: a introduce jocul popular; exersați copiii în alergare; dezvolta receptivitatea, atenția; crește activitatea fizică.
Joc de rol. Sarcini: îmbunătățirea capacității copiilor de a transmite situații familiare, de a asuma roluri, de a le activa în vorbire și de a clarifica conceptele relevante; dezvolta abilitati legate de functiile comunicative ale vorbirii.
Joc didactic „Păsări, fiare, pești”. Sarcină: pentru a consolida capacitatea de clasificare și denumire a animalelor, păsărilor, peștilor.
Seară:
Creștere treptată. Gimnastica de trezire.
Prezentare „Mica mea patrie”. Sarcină: pentru a încuraja respectul, interesul, mândria față de țara natală” istoria locală:„Aceasta este strada mea, aceasta este casa mea dragă”
Producția colectivă a unui ziar de perete „Obiective orașul Syzran» . Sarcini: să promoveze dezvoltarea creativității, imaginației, inițiativei, capacității de a lucra colectiv.
Joc de vorbire „Decorează cu un cuvânt...”... Copiii sunt încurajați să aleagă cât mai multe definiții pentru acest cuvânt.
Lucrare de comunicare individuală cu Artem, Marcel. Sarcină: pentru a forma capacitatea de a compune o poveste narativă în două imagini în secvență directă și inversă (did.play "Înapoi").
Plimbarea 2
Privind norii.
Ţintă: invitați copiii să admire norii, să discute despre tipurile de nori (cumulus, cirrus, oferiți-vă să-i găsiți pe cer și să descrieți (culoare, forma, marime).
P / și la alegerea copiilor.
Ţintă: alegeți și denumiți în mod independent jocurile, negociați cu prietenii, uniți-vă microgrupuri de interese, acționează în conformitate cu regulile.
Conversatie pe tema „Ceea ce crește este viu”.
Ţintă: invitați copiii să vorbească despre de ce trebuie să aveți grijă de plante, despre cum să aveți grijă de ele.
Ind-no Sărituri coarda, jocuri cu mingea. (Vika și Lera)
Creioane colorate, caiete de schițe și cărți de colorat
Manual "Ce anotimp"
luni
1. Considerare fotografii ale satului natal, sarcina „Găsiți un loc familiar în sat”
2. Activitate de desen gratuit. „Casa pentru păpușă” Obiective: să învețe să înfățișeze obiecte formate din forme geometrice (dreptunghi, pătrat, triunghi); fixați tehnicile de pictură cu vopsea într-o direcție cu toată pensula
3. Joc didactic:
„Ai cui copii?”„Cine mănâncă ce” Scop: Consolidarea cunoștințelor despre animalele domestice care trăiesc în sat și despre ce mănâncă acestea.
4. Joc de mobilitate redusă — Cu cine arăt eu?Scop: Să-i înveți pe copii să meargă calm, combinând mersul și acțiunea cu obiecte.
a ajuta.
5. Joc cu degetele „Mama face plăcinte”
6. Munca individuală: Conversație despre protecția plantelor și animalelor cu copiii
7. Încărcare complex „Șoareci mici”
Mers pe jos
1. Observație pentru vreme. Obiective: rezumarea ideilor primare despre toamnă; învață să descrii starea vremii
2. Munca individuală: Repetați numele animalelor
3. Este de sine
activitate: cu jucării portabile
4. Joacă în aer liber „Iepuraș”. Scop: dezvoltarea dexterității, vitezei
5. Jocuri de construcție: construiește un drum pentru pisicuță.
Dupa amiaza
Basmul ucrainean „Rukavichka”
„Construirea caselor” Scop: consolidarea capacității de a modela un obiect din patru bețe de aceeași lungime
3. Joc didactic „Cine locuiește unde?”
4. Conversarea cu copiii despre adresele de domiciliu.
5. Rezolvarea situației problematice: „Imaginați-vă că ești pierdut într-un magazin, un polițist te-a abordat și te întreabă unde locuiești, care este adresa ta”
6. Exercițiu „Descrierea animalului”. Rezumat: copiii, împreună cu profesorul, descriu calul conform planului: mărimea; culoare; semne caracteristice ale părților corpului; unde locuiește el; ce mănâncă; ce beneficii aduce. - Un cal este un animal mare. Poate fi negru, alb, maro. Calul are picioare lungi, coada, coama. Are urechile ascuțite. Ea locuiește într-un grajd, mănâncă iarbă, fân, mere, morcovi. Calul transportă mărfuri și oameni
marţi
1. Invitarea copiilor să se uite la ilustrații (sat, mai multe peisaje, parc, piata), amana pe acelea dintre ele, care infatiseaza satul, explica cum l-ai ghicit (multe case, strazi, magazine, oameni, transport)
2. Conversatie despre ce facilități sunt în casele moderne (lift) și pentru ce sunt acestea.
3. Joc „Cuvinte magice”4. Joacă-te cu materialele de construcție „Construim o casă, o casă magică” Obiective: să-i învățăm pe copii să-și construiască o casă și mobilier; ajuta la memorarea formelor
5. Încărcare complex „Șoareci mici”
6. Munca individuala fixează cu copiii numele puiului animalelor ei
7. Joc cu degetele "Prietenie"
8. Exercițiu muzical ritmic cu zornăituri sub muzică. T. Vilkoreyskaya;
Mers pe jos
1. Ținta mers pe jos hrănitoare pentru păsări (porumbei) Obiective: clarificarea și extinderea înțelegerii diversității păsărilor; construi cunoștințe
2. Exercițiu de joacă „Să facem un acordeon dintr-o șosetă” Scop: să înveți cum să-ți pui singur șosetele.
3. Misiuni de muncă: curățarea paturilor de flori, curățarea de plante uscate, frunziș
4. Joc popular rusesc
5. Activitate de joc independentă
6. Joc didactic — Când se întâmplă asta? Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre părțile zilei
Dupa amiaza
1.Conversație pe OBZH „Ce știm despre lucruri?” Obiectiv: extinderea înțelegerii copiilor asupra surselor de pericol și a regulilor de comportament sigur
2. Povestea educatoarei "Casă nouă"
3. Luarea în considerare a prezentărilor: "case"
4. Jocuri de construcție: Construire poteci pentru un iepuraș și o veveriță din cărămizi.
5 joc de rol „Noi coloniști”.
6. Componenta regională „Trăim în Khakassia”
7. Citirea ficțiunii: Citind poezia „Soarele se odihnește” Înaintea tuturor celorlalți din lume, soarele a răsărit,
Iar când s-a ridicat - s-a pus la treabă: a făcut ocolul întregului pământ. Si obosit
Satul se odihnește în spatele unei păduri întunecate.
Dacă îl găsești brusc în pădure,
Unde este ceață și umezeală pe iarbă,
Nu te trezi: soarele are un vis - minute,
Nu faceți zgomot: a funcționat toată ziua.
miercuri
1. Conversație pe probleme: Ce fel de transport există în orașul nostru? Ce transport poate fi folosit pentru a ajunge în alt oraș? Ce fel de transport merge pe șine? Ce fel de transport este pe drum? Ce fel de transport este alimentat de electricitate? Ce fel de transport merge pe apă?
2. Joc didactic "Fiți atenți". Rezumat: copiii merg în cerc și se uită la steagurile de ce culoare arată profesorul. Când arată un steag verde, copiii, ținând în mână volanele mașinii, se mișcă în cerc; dacă steagul este galben, merg pe loc; roșu - opriți. Cine greșește este în afara jocului
3. Auz „Cântecele patriei” de I. Dunaevski.
4. Munca individuala: „Pntofii s-au certat – s-au împăcat” Scop: a învăța să se încalțe picioarele drepte și stângi.
5. Situația de joc " În vizită la pisica Murka "
6. Încărcare complex „Șoareci mici”
Mers pe jos
1. Observație în spatele soarelui. Obiective: dezvoltarea intereselor cognitive; cultivați atenția constantă, observația
2. Misiuni de muncă: Ajutând portarul să curețe frunzișul de pe locul grădiniței
3. Experiență „Proprietatea razelor de soare”. Rezumat: în grup, împreună cu copiii, spălați hainele păpușilor, lăsați-le să atingă cât de umedă și grea este. În timp ce mergi, atârnă lenjeria spălată la soare pentru a se usuca. Priviți ce se întâmplă. Rufele se vor usca, devin ușoare și uscate. Concluzie: lenjeria se usuca la soare si briza.
4. Joacă în aer liber "Unde este casa cui?"
5. Activitate de joacă independentă (material portabil)
Dupa amiaza
1. Povestea educatoarei „Satul nostru natal este patria pentru noi”.
2. Lucrări individuale de modelare: Învață tehnici de sculptură (ciupire, tragere, aplatizare).
3. Jocul cu bastoanele lui Kuisener "Inaugurare a unei case"
Obiective: consolidarea capacității de a compara bastoanele în lungime
4. Citirea ficțiunii: Basmul popular rusesc „Vulpea cu sucitorul”
5.Vizualizarea ilustrațiilor înfățișând orașul și satul.
6. Vizualizare Povești populare rusești „Kolobok”, „Teremok”
7. Activitatea cercului
joi
1. Joc educativ "Asociațiile". Rezumat: copiii ar trebui să numească un cuvânt care este asociat cu vara, de exemplu, căldură etc.).
2. Jocuri: „Colectați corect frunzele”, „Ce formă lipsește”
3. Joc cu degetele „Au fost odată ca niciodată gnomi”
4. Munca individuală : Repetați culorile primare: roșu, albastru, galben, verde, negru, alb, precum și portocaliu, cyan, roz, violet
5) repetați versurile de pepinieră împreună cu jocuri cu degetele: „Găina a ieșit la plimbare”, „Nas, gură, cap”, „Gâște-gâște” și așa mai departe.
6. Jocuri didactice: „Găsiți toate formele astfel”, „Ce este în față, ce este în spate”
7. Încărcare complex „Șoareci mici”
Mers pe jos
1. Excursie la cabinetul asistentei medicale Obiective: extinderea intelegerii muncii unui asistent medical.
2. Misiuni de muncă: faceți un buchet de frunze și flori.
3. Joc didactic „Găsiți o frunză ca pe un copac”.
4. Activitate de joacă independentă (material portabil)
5 joacă în aer liber „Iepure pentru iepuri”.
Scop: dezvoltarea dexterității, rapiditatea de reacție
6. Joc popular rusesc „Albinele și rândunica”. Scop: dezvoltarea activității fizice
Dupa amiaza
1. Joc de rol: "Casa"
2. Lucrări individuale de pictură: Miroslava, Ksyusha, Polina, Anya Arătați cum să țineți pensula corect, să scufundați peria în apă, să desenați cu atenție vopsea pe grămadă, să clătiți pensula după vopsire), să faceți mișcări - linii drepte și rotunjite).
2. Citirea ficțiunii: Basmul popular rusesc „Lupul și vulpea”
3. Conversație pe probleme: Câte etaje sunt în casa ta? Curtea ta este mare? Există case mici în apropiere? Există paturi de flori, leagăne, școală, magazin în apropiere? Ce ți-ar plăcea să ai în curtea ta?
4. Cântând Glumă populară rusă „Petushok”, „Ladushki”
5. Joc de dans rotund „Pisicuță, pisică” Scop: promovarea coordonării vorbirii și mișcărilor în procesul de comunicare.
6. Vizualizarea fotografiilor satul natal, sarcina „Găsiți un loc familiar în sat”vineri
1. Vizualizarea ilustrațiilor diverse cladiri, clasificarea cladirilor dupa scop si dupa material de constructie. Compararea clădirilor (găsirea semnelor de similitudine și diferență).
2. Jocul cu bastoanele lui Kuisener „Drumul spre casă” Obiective: consolidarea capacității copiilor de a măsura folosind un etalon convențional
3. Exercițiu ritmic „Ne plimbăm prin oraș” Rezumat: copiii recită o poezie în procesul de mers măsurat: Ne plimbăm prin oraș, vedem multe, numim: Semafoare și mașini, Târguri și magazine, Piețe, străzi, poduri, Și copaci și tufișuri
4. Joacă în aer liber "Pasare si pisica"
5. Joc de mobilitate redusă „Găsiți o jucărie” Scop: promovarea dezvoltării rezistenței și a observației. 6. Munca individuala: „Spune-mi cine e în dreapta ta, în stânga, în față, în spate”
7. Încărcare complex „Șoareci mici”
Mers pe jos
1. Observare în spatele frunzelor care cad. Obiective: să exercite în determinarea denumirilor arborilor și arbuștilor în pansamentul de toamnă pentru frunze, fructe și semințe; dezvolta capacitatea de a admira frumusețea peisajului de toamnă
2. Joacă în aer liber „Iepuri și urși”. Scop: de a dezvolta dexteritatea, capacitatea de a se transforma3. Misiuni de muncă: „Construiește o casă din crengi pentru un câine” Scop: să-i înveți pe copii cum să aibă grijă de animale.
4. Joc didactic „Unde crește asta?” Obiective: să învețe să înțeleagă procesele care au loc în natură; pentru a da o idee despre importanța plantelor; arată dependența întregii vieți de pe pământ de starea acoperirii vegetației
5. Joc popular tătar „Șanterelle și găini”. Obiectiv: dezvoltarea agilității și vitezei
6. Activitate de joacă independentă (material portabil)
Dupa amiaza
1. Citirea ficțiunii: Povești populare rusești: „Puff”, „Pisică, cocoș și vulpe”, „Lupul și cei șapte copii”. Luați în considerare ilustrațiile pentru basme.
2. Joc de vorbire Decorează cuvântul. Rezumat: copiii sunt încurajați să aleagă cât mai multe definiții pentru acest cuvânt. Oraș (ce?) .... Stradă (ce?) ....
Casa (ce?) .... Parc (ce?) .... Gara (ce?) ....
Stadion (ce?)...
3. Munca colectiva: asistență la repararea cărților.
4. Jocul cu bastoanele lui Kuisener „Satul Dacha” Obiective: consolidarea capacității de a compara obiecte în înălțime.
5. Deplasabil jocul: „Un câine care vizitează copiii” Scop: consolidarea capacității de a imita mișcările și obiceiurile animalelor.
6. Prezentare "Satul meu"
Săptămâna tematică în grupa de seniori „Orașul meu”
Descriere: acest material este destinat profesorilor de grădiniță.
Ţintă: creșterea copiilor cu sentimente morale și patriotice, dragoste pentru mica lor patrie.
Sarcini: să clarifice și să extindă cunoștințele copiilor despre orașul lor natal; dezvoltarea abilităților creative; pentru a cultiva dragostea pentru orașul natal și regiune.
Planificare pe termen lung:
luni
1 jumatate de zi
Conversatie " My Favorite Northern City „- pentru a consolida cunoștințele copiilor despre orașul lor natal, pentru a forma sentimente patriotice, pentru a putea recunoaște din ilustrații și a putea vorbi despre obiectivele orașului, pentru a stimula un sentiment de mândrie în orașul lor.
Citirea poeziilor: Elena Shibaeva „Orașul de nord preferat”, Lydia Smorodina Nu mai bine, Labytnangi tu. ”
Joacă în aer liber „Adunați fructe de pădure” (copiii colectează fructe de pădure într-un coș, pronunțându-și numele)
Și afinele cresc în pădure,
afine și lingonberries,
a culege o boabe,
trebuie să te ghemuiești mai adânc.
M-am plimbat prin pădure,
Port un coș cu fructe de pădure.
Lucrați la materialele lepbook-ului „Orașul meu este Labytnangi”
2 jumatate de zi
Joc didactic „Ce crește în țara natală” – pentru a consolida cunoștințele copiilor despre plantele pământului nostru.
Observație la plimbare la înflorire Ivan - ceai - pentru a familiariza cu o plantă înflorită Ivan - ceai, pentru a-i dezasambla structura, pentru a vorbi despre beneficiile unei flori.
Cuvant artistic: Victor Bokov "Ivan - ceai"
Nu știu nimic mai tandru decât Ivan-tea!
Nu împărtășesc admirația mea cu nimeni.
El stă în picioare, clătinând din cap pe furiș,
Plătind reverență albinei și bondarului.
Îi recunosc conul roz-roz,
Pot distinge un foc de lumină purpurie.
Voi veni și îmi voi atinge ușor mâna
Și voi auzi o rugăminte: „Nu distrugeți și nu atingeți!
marţi
1 jumatate de zi
Conversaţie „Orașul meu este în construcție” - pentru a clarifica și extinde cunoștințele copiilor despre construcția unui oraș, pentru a stimula dragostea pentru orașul lor natal.
Observație la plimbare „Construirea unei case” - pentru a activa numele echipamentelor de construcții în vorbirea copiilor, pentru a preda propoziții corecte din punct de vedere gramatical, formulând întrebări și răspunsuri pe această temă.
Cuvânt artistic (mister)
Ce este acest gigant
Tragerea unei sarcini grele
Ne ajută să construim
Și acasă și la școală? (macara!)
2 jumatate de zi
Activitatea IZO „Clădirea orașului” – pentru a forma cunoștințe despre orașul natal; pentru a forma tehnica desenului cu guașă, pensulă groasă și subțire; dezvolta imaginația creativă, simțul compoziției.
miercuri
1 jumatate de zi
Citirea unei poezii Irina Tokmakova „Zece păsări - o turmă” - pentru a clarifica și extinde ideile copiilor despre păsări, în special aspectul care formează habitatul, pentru a stimula respectul pentru păsări.
Mersul țintă în piața orașului (pentru a invita copiii să hrănească porumbeii, să privească păsările ciugulind din mâncare) - să generalizeze și să sistematizeze cunoștințele copiilor despre viața păsărilor, să ridice o atitudine grijulie față de păsări.
2 jumatate de zi
Activitatea IZO folosind o tehnică neconvențională – colajul (lucrare colectivă) – dezvoltarea creativității copiilor.
joi
1 jumatate de zi
Conversaţie "Ce este o excursie. Reguli de conduită într-o excursie. Mergem într-o excursie." - explicați copiilor ce este o drumeție; discutați regulile de conduită în timpul excursiei; dezvoltarea unui traseu; stimularea interesului pentru activitățile turistice.
Joc didactic „Rucsacul nostru de drumeție” este de a forma cunoștințe, abilități și abilități vitale la copii, pentru a-i învăța pe copii să-și împacheteze corect rucsacurile.
Plimbare către zona de pădure - să sintetizeze ideile copiilor despre viața plantelor și animalelor din regiunea noastră; dezvoltarea credințelor ecologice; încurajează dragostea și respectul față de natură; invitați copiii să strângă plante pentru realizarea unui herbar; material natural pentru realizarea meșteșugurilor.
2 jumatate de zi
Citind un basm Nenets „Oleshek și șoarecele” - pentru a dezvolta cele mai bune calități la copii: spiritualitate înaltă, bunătate, receptivitate, milă, compasiune, respect pentru animale, pentru a insufla dragostea pentru basmele Nenets.
Joacă în aer liber popoarele din nord "Kheiro" (soarele) - pentru a consolida regulile jocului, pentru a promova dezvoltarea activității fizice, pentru a promova respectul pentru cultura originală a popoarelor indigene din Yamal.
vineri
1 jumatate de zi
Conversaţie „Râul nostru Ob” – pentru a consolida cunoștințele copiilor despre importanța râului pentru orașul nostru, pentru a promova respectul față de natură.
Jocul „Călătorie de-a lungul râului Ob” - pentru a forma abilități de joc, a promova relații de prietenie, un sentiment de colectivism.
Exercițiu didactic „Asamblați puzzle-ul” (peștele din Yamalo-Nenets Autonomous Okrug) - pentru a dezvolta reacție rapidă, inteligență rapidă.
2 jumatate de zi
Citind un basm Dolgan „Bătrânul pescar și corbul” - pentru a extinde cunoștințele copiilor despre originalitatea vieții popoarelor din nord, pentru a stimula dragostea pentru basme, simțul respectului pentru viața și tradițiile altor popoare.
P / și cu mingea „A cui casă”
D/ și „Cine locuiește unde”
Blocurile Gienesh
Ts .: să-i învețe pe copii să aleagă subiecte pe baza semnelor, să-și dezvolte capacitatea de a răspunde la întrebări cu un răspuns complet.
D / și „Cale magice” Mihailov pagina 28 (Fig. 25)
Joc C/r „Construirea caselor pe strada noastră”
Ts .: îmbunătățiți abilitățile de lucru conform unei scheme date, capacitatea de a selecta materialul de construcție necesar.
Privind pictura „Construim o casă”
Conversație „Ce obiecte locuiesc în apartamentul nostru”. Scop: să învețe să vadă varietatea de obiecte care înconjoară copiii.
Situație de joc „Păpușa Masha în grupul nostru”. Ţintă : pentru a familiariza copiii cu noi moduri de examinare a obiectelor.
Situație de joc „Să-i arătăm lui Neiznayka ceasul nostru”. Scop: consolidarea programării orelor.
Luarea în considerare a imaginilor intrării: „În grădinița noastră”, „Familia mea”. Scop: să-i învețe pe copii să ia în considerare obiectele, subliniind trăsăturile structurii lor.
Joc "Descrie, voi ghici." Scop: Formarea unei percepții conștiente a obiectelor.
Exerciții de joc „Găsiți despre ce vă voi spune”, „Ce a încurcat artistul?”, „Ghici din ce este făcut?” Scop: a învăța să distingem semnele externe și să denumească obiectele lumii create de om. Jocuri didactice:
— Ce mai întâi, ce apoi. Scop: Să înveți să navighezi în orele prezente și trecute.
"Am spus corect?" Scop: Să învețe, atunci când descrii un obiect, să evidențieze numele, detaliile, funcțiile și materialul. Vezi cartea. „Lumea creată de om”. O.V. Dybina, s. 41.
„Priviți în jur” Scop: de a consolida cunoștințele despre proprietățile și calitățile materialelor, de a învăța să stabilească relații cauză-efect între nevoile umane și capacitățile materialului. Vezi cartea. „Lumea creată de om”. O.V. Dybina, s. 52.
„Colectează obiectul”. Scop: consolidarea capacității de a numi părți ale unui obiect, de a evidenția funcția și materialul acestuia. Vezi cartea. „Lumea creată de om”. O.V. Dybina, s. 41.
„Ghicește ce este făcut din ce”. Scop: a învăța să grupeze obiectele în funcție de material, examinând obiecte cu ajutorul simțurilor. Vezi cartea. „Lumea creată de om”. O.V. Dybina, s. 50.
Situație educațională „În lumea plasticului”. Scop: familiarizarea cu proprietățile și calitățile articolelor din plastic; ajută la identificarea proprietăților acestuia. Vezi cartea. „Din ce sunt făcute obiectele”. O.V. Dybin, p35.
Situația de comunicare „Comparație sticlă și plastic”. Scop: familiarizarea cu proprietățile sticlei și plasticului prin comparație. Vezi cartea. „Din ce sunt făcute obiectele”. O.V. Dybin, p36.
Situație de joc „Tramvai vesel”. Scop: Să concretizeze cunoștințele despre proprietățile și calitățile materialelor plastice. Vezi cartea. „Din ce sunt făcute obiectele”. O.V. Dybin, p38.
Joc bun-rău. Scop: să învețe să stabilească relații cauzale între calitățile obiectului din care este realizat și scopul acestuia. Vezi cartea. „Din ce sunt făcute obiectele”. O.V. Dybin, p46.
Învață prin joc de sunet. Scop: Formarea copiilor în capacitatea de a distinge tipuri de materiale după sunet. Vezi cartea. „Din ce sunt făcute obiectele”. O.V. Dybin, p. 47.
Irina Gavryuchkova, educatoare, NDOU
„Grădinița numărul 57
PLANIFICARE TEMATICĂ
Subiect: Casa mea, orașul meu (grupa a doua de juniori)
Subiectul săptămânii: Casa mea.
Scop: dezvoltarea sentimentului de apartenență la casă.
Extindeți ideile copiilor despre casă, articole de uz casnic. Clarificați numele și scopul ustensilelor. Formați-vă abilitățile de comportament în siguranță în cameră (coborâți și urcați cu atenție scările ținându-vă de balustradă; deschideți și închideți ușile, ținându-vă de clanță). Extindeți și activați vocabularul copiilor pe această temă. Dezvoltați abilitățile creative și constructive ale copiilor. Formați o atitudine atentă și grijulie față de ceilalți; respect pentru casa ta.
Poemul săptămânii: Aceasta este o casă frumoasă
locuim in casa asta.
1, 2, 3, 4 - locuim într-un apartament nou (până la sfârșitul săptămânii, copiii îl pot recita pe de rost)
luni
Grup, subgrup | Individual | |||
Examinarea reproducerilor, ilustrațiilor, imaginilor înfățișând case din oraș (sat). Comparaţie. | Conversații situaționale „Casa mea” | Gimnastica de dimineață „batiste” | Examinarea cărților poștale cu vedere la oraș, sat (tipuri de case) Jocuri tipărite pe tablă „A cui casă?” Desen gratuit |
|
Cunoașterea. Formarea unei imagini holistice a lumii. „Casa în care trăim” Scop: extinderea înțelegerii copiilor asupra lumii din jurul lor. Cunoașteți casa în care locuiți, vecinii, adulții și copiii. Pentru a consolida conceptul de „casă, curte, stradă, vecini”. Să cultivi dragostea pentru casa, strada, orașul tău. | Casă - o locuință, o casă și o clădire de grădiniță, părți structurale, aspect, destinație, unele materiale folosite (piatră, lemn, sticlă), construcție de case de către oameni; |
|||
Mers pe jos | Observație: „Case de locuit”, scop: a-și forma o idee despre diversitatea caselor. Un joc în aer liber. — Repede la casă. Scop: dezvoltarea activității fizice a copiilor | Joc didactic: „Dacă m-aș fi pierdut...” Scop: Dezvoltarea vorbirii coerente, a imaginației. | Munca în natură. Îndepărtați frunzele uscate din grădina de flori. | Activitate gratuită Jocuri cu mingea. Construirea unei case de nisip. |
Dupa amiaza | D. și. „Casa mea” Scop: a face cunoștință cu părțile casei. Citind poezii despre casă | Lucrări individuale privind dezvoltarea vorbirii. Exercitați-l pe Sasha în capacitatea de a răspunde coerent la întrebările profesorului despre casa lui, strada. Scop: dezvoltarea unui discurs coerent. | Exercițiu după un pui de somn |
Activități comune ale unui adult și ale copiilor | Activități independente ale copiilor |
|||
Grup, subgrup | Individual | Activități educaționale în vremuri de securitate |
||
Conversație despre orașul natal pe tema „Copiii sunt și ei rezidenți în acest oraș”. Scop: Să vorbească despre dreptul fiecărui copil la locuință, propria casă. Joc didactic „Casa” pentru așezarea din figuri geometrice. Gimnastica cu degetele: „Vreau să fac o casă” Pronunță textul și arată mișcările corespunzătoare: | R. I. „Alege poze și spune-mi ce ai acasă”. D. și. "Casa pentru pisici" Scop: de a activa vocabularul pe subiect, de a dezvolta o înțelegere a prepozițiilor în, pe, din, sub. | Exerciții de dimineață | Construcție din părți ale unui set de construcție din lemn. Jocul „Construirea unei case”. Scop: dezvoltarea abilităților constructive ale copiilor. Jocuri tipărite pe tablă. |
|
Modelarea unei case din flageli de plastilină. |
||||
Mers pe jos | Observație: „Pentru starea vremii”. Un joc în aer liber. Repede la casă ”(soare și ploaie). Scop: dezvoltarea activității fizice a copiilor. | Vorbește despre lumea din jurul tău: ce a văzut copilul pe drum; naturale, schimbări de vreme. Scop: dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor, observația. | Muncă. d-a. Aranjarea verandei. „Aranjați jucăriile”, „Colectați gunoiul” | Activitate gratuită. Cu material exterior, lopeți, găleți, matrițe. |
Dupa amiaza | Joc didactic: „Obiecte care sunt acasă”. Citirea basmului „Cabana Zayushkina” | Lucrare individuală de desen: A picta peste casa de toamnă fără a depăși conturul. D. și. „Cine locuiește aici” D. și. „Tăiați poze” pe subiect. | Exercițiu după un pui de somn |
Activități comune ale unui adult și ale copiilor | Activități independente ale copiilor |
|||
Grup, subgrup | Individual | Activități educaționale în vremuri de securitate |
||
Povestirea colectivă p. n. basme „Teremok” Joc didactic: „1,2,3, căutare” Scop: Promovarea dezvoltării unor metode de comparare și evaluare a dimensiunii obiectului. | Conversație despre lumea din jur: ce a văzut copilul pe drum; naturale, schimbări de vreme. Scop: dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor, observația. Exercițiu de joc „Spălați vasele”, „Hrănește păpușa” | Exerciții de dimineață | Albumul „Vafuri” Desen gratuit. Planse de colorat legate de preparate |
|
Dezvoltarea discursului „Descrierea articolelor de masă” - să dezvolte capacitatea de a compune o nuvelă împreună cu un adult; - să dezvolte capacitatea de a numi corect articolele de masă individuale, de a-și forma o idee despre funcția lor; Întăriți pronunția corectă „Cursuri de dezvoltare a vorbirii pentru copii 3-5 ani”. P. 76 lecția 26 | Exerciții pentru dezvoltarea ZKR - sunet (o). Jocuri didactice: „Hai să-i dăm păpușii ceai”. |
|||
Mers pe jos | Observarea melcilor | Lucrare individuală: desenarea buruienilor cu creioane colorate pe asfalt | Munca în natură. Udarea ierbii. Scop: stimularea dorinței de muncă. | Activitate gratuită Construcție cu nisip. |
Dupa amiaza | Examinând ilustrațiile melcilor. D / și „Găsiți animalele care își poartă casa cu ele” Rezolvarea ghicitorilor despre feluri de mâncare. | ZKR: dezvoltarea capacității de a reconcilia substantivul și adjectivul în gen și număr; a stabili pronunția corectă a sunetelor [a], [y], articularea clară a sunetelor; activați utilizarea prepozițiilor pentru, sub, înainte. | Exercițiu după un pui de somn |
„Unde se ascunde șoarecele?” Jocuri tipărite pe tablă. Domino, loto |