Proiect educațional misionar „Lecții de bunătate și milă. Caritate în condițiile unei grădinițe moderne. Organizarea unui eveniment caritabil la grădiniță „Joacă-l singur, învață pe altul

Această temă destul de sensibilă îi îngrijorează pe mulți părinți, pentru că recent, contribuțiile „caritabile” care ni se cer în grădinițe au crescut la proporții incredibile.

În urmă cu câțiva ani, dând copilul la grădiniță, tații și mamele erau îngrijorați, în primul rând, de modul în care copilul va suporta adaptarea într-un mediu nou, și într-o echipă care îi era străină. Și acum, întrebarea principală devine - cat va costa vizitarea gradinitei si cati bani va trebui sa platesti pentru a intra in ea?

Cererile de la părinți încep cu mult înainte ca copilul să crească, iar grădinița îl va „accepta cu bucurie în brațele ei”. Pentru ca un copil de doi ani, care a devenit deja complet independent, să învețe el însuși să mănânce, să se îmbrace și să stea pe olita, să poată intra într-o grădiniță, preselectată de părinți, ai nevoie de " intra in linie". Nu sunt suficiente grădinițe pentru toată lumea, iar locurile în ele trebuie rezervate din timp. Prin lege, copilul trebuie să fie internat într-o instituție preșcolară, care se află lângă casa în care este înscris bebelușul. Dar managerii, aproape întotdeauna, asigură părinții că nu există locuri. La auzirea unui refuz, tații și mamele acționează diferit. Cineva începe să implore ca copilul să fie acceptat, cel puțin peste un an, cineva caută o altă grădiniță, dar cineva dă mită, realizând că această problemă nu poate fi rezolvată în niciun alt mod. Și acesta este doar începutul...

Apoi, trebuie să plătiți așa-numita contribuție „caritabilă” voluntar-obligatorie pentru nevoile grădiniței, a cărei mărime, uneori, depinde de poftele acelui cap. Dar această taxă este practic legalizată oficial. Trebuie să o plătiți în contul grădiniței, și nu în numerar în mâinile vreunuia dintre angajații acestei instituții. Dar nu mulți oameni știu asta această taxă poate fi scutită., la urma urmei, nimeni nu are dreptul să te oblige să plătești. Doar că adesea, părinții se tem că copilul lor nu va avea o relație „specială” și preferă, dar să se angajeze în polemici peste aproximativ 2.000 de ruble, cu atât mai mult cred naiv că „estorcarea” se va termina acolo, iar copilul va fi furnizat tot ce este necesar.

Următoarea etapă este repararea grupului. Mai mult, cel mai interesant este că aceasta este din nou o contribuție voluntar-obligatorie, pe care o poți refuza, dar este puțin probabil să o faci, deoarece se va exercita o presiune puternică din toate părțile. „Uite ce groaznic este tapetul, podeaua este groaznică, mobilierul este vechi! Chiar vrei ca copiii tăi să petreacă opt ore pe zi în condiții atât de insuportabile? Apropo, ar fi bine să înlocuim ferestrele cu ferestre din metal-plastic.” Din păcate, puțini oameni pot „scăpa” de această contribuție, pentru că nimeni nu este reticent să cumpere o pereche de dresuri noi în fiecare săptămână care să rupă scaune vechi și suflă atât de mult de la geamuri încât este frig constant în grup. ...

Detergenții, detergenții și hârtie igienică sunt cumpărate de părinți. Jucăriile și articolele de papetărie nu sunt preocuparea statului, ci a mamelor și a taților care își doresc copiii să se dezvolte normal. În general, literalmente, totul trebuie să fie plătit de noi și nu se poate face nimic în acest sens.

Singurul punct în care ai putea economisi foarte mult sunt cadourile pentru educatoare, șef și alți angajați, cărora, în principiu, nu le datorezi nimic, pentru că pentru munca lor, primesc un salariu mic, dar. Dar din anumite motive, cel mai adesea se întâmplă contrariul și, încercând să-i mulțumească pe educatoarea care trebuie să aibă încredere în comoara lor, părinții cheltuiesc o mulțime de bani și cumpără cadouri scumpe, ca să spunem așa - drept mulțumire. Dar acesta este un punct discutabil, pentru că dragostea nu poate fi cumpărată. Dacă o persoană iubește copiii, atunci îi va trata bine, indiferent dacă părinții lui îl potolesc cu cadouri scumpe sau nu. Dar îl poți strica cu ușurință și, din păcate, atitudinea față de copii este puțin probabil să se schimbe de la asta, dar apetitul va crește.

Cursuri suplimentare de coregrafie sau de învățare a limbii engleze se desfășoară și pe cheltuiala părinților. Și în acest caz, s-ar putea bucura, pentru că nimeni nu te va forța sau forța, dar... Nimeni nu vrea ca copilul lui să fie mai rău decât alții și, prin urmare, doar în cazuri rare, când fiecare bănuț contează într-o familie, părinții sunt refuza forțat cursurile suplimentare, dar practic toată lumea plătește regulat.

Chiar sper că în viitorul apropiat nu va trebui să plătim salarii angajaților grădiniței, pentru că dacă te uiți la asta, atunci cel puțin 50% din finanțare este pe umerii mamelor și tăticilor. De ce să nu măriți această cifră la 100%? La urma urmei, încă nu avem unde să ne punem copiii, iar angajarea unei bonă va fi mult mai scumpă...

Alexandru Morozov, profesor, co-fondator al mai multor organizații caritabile, tată a doi copii, autor al programului de voluntariat pentru școlari „Schimbarea bunăvoinței”.

„Făcând caritate, desigur, aduce la copil o înțelegere a ceea ce este bine și ce este rău. Aceasta este o oportunitate minunată de a dezvolta obiceiul de bunătate, de a învăța să ne gândim la cei care sunt mai prost decât noi.

E simplu: copiii sunt crescuți prin exemplu, iar dacă li se arată încă din copilărie că pot trăi în așa fel încât alții să beneficieze de tine, cel mai probabil această poză va deveni modelul lor de viață. Nu degeaba aproape toți copiii părinților bisericești merg des sau nu foarte des la biserică: nu este o chestiune de religiozitate sau credințe, în multe privințe acesta este un omagiu adus tradițiilor după care a trăit familia.

Prin urmare, dacă părinții vor ca milostenia să devină o calitate semnificativă pentru copilul lor și ca în viitor el să simtă o nevoie interioară de a-i ajuta pe cei cărora le este greu, desigur, trebuie să-l învețe pe copil să facă caritate. Mai mult, acest lucru poate și trebuie făcut de la o vârstă fragedă.

De exemplu, la vârsta de doi sau doi ani și jumătate, un copil este capabil să înțeleagă cine sunt orfanii. Copiii știu deja desenul animat despre Mamut și este foarte posibil să le spunem că cineva nu are o mamă.

Poți găsi cuvinte care vor provoca simpatie și empatie în inima persoanei tale mici. După aceea, încercați împreună să alegeți jucării pentru a le oferi orfelinatului - copii pentru care nimeni nu le aduce cadouri.

O altă modalitate bună de a dezvolta empatia este îngrijirea animalelor. În orice oraș, avem acum adăposturi pentru animalele fără adăpost, iar acolo este întotdeauna nevoie de mâini: pentru a curăța incinte, a găti mâncare, doar să mângâi aceste animale nefericite.

Ia copiii cu tine. Desigur, nu este necesar să-i forțezi să ia parte la curățarea deșeurilor de câini, doar lăsați-i să alerge și să se plimbe în timp ce mânuiți o mătură. Atunci evenimentele de acest fel vor deveni norma pentru ei.

Și nu vă fie teamă să îi introduceți copilului în unele aspecte neplăcute, triste sau chiar tragice ale vieții. Viața este ceea ce este. Și lăsați părintele să găsească cuvintele potrivite pentru a explica lucruri complexe, pentru că mai devreme sau mai târziu copilul se va confrunta cu această lume. Dă-i în avans răspunsuri la întrebările principale.

Alexandra G., psiholog, voluntar, co-organizator de evenimente caritabile, mamă a trei copii.

„Este necesar să se introducă copiii în activitatea de caritate cu mare atenție și cu cât mai târziu, cu atât mai bine. Nu este deloc necesar ca o persoană mică să știe despre murdăria și urâciunile care se întâmplă în lume. Nu are nevoie să arate în mod special tragedii și orori: crede-mă, va avea timp să vadă suficient din toate acestea și să decidă cum să se comporte în anumite situații.

Caritatea nu este distracție sau plăcere. Aceasta este o poveste foarte dificilă și obositoare și nu toată lumea poate și ar trebui să o facă. Dacă o persoană este străină de ideea de a-i ajuta pe alții, asta nu înseamnă că este rău.

Fiecare este aranjat diferit, cunosc o mulțime de adulți cărora le este insuportabil de greu să privească și chiar să se gândească la copiii bolnavi. Nu ajută pentru că le este mai ușor să pretindă că o astfel de problemă nu există. Ceilalți ar trebui să-și respecte alegerea. Fiecare a lui.

De asemenea, părinții ar trebui să-și respecte copilul și să nu insiste să aibă o experiență atât de dificilă din punct de vedere mental. Nu pot trăi fără să ajut bebelușii pe care nimeni nu-i iubește. Aceasta este o parte uriașă a vieții mele. Dar asta este viața mea și în niciun caz nu vreau să-mi impun alegerea copiilor.

Trebuie amintit: dacă un copil nu este foarte amabil din fire (și asta, crede-mă, se întâmplă), dacă nu are o dorință interioară de a-i ajuta pe ceilalți și o nevoie neformată, dar urgentă de a te simți bine, nu ar trebui să forțezi el să facă lucrări de caritate.

Un copil sub 12 ani nu poate formula un motiv pentru care nu vrea să facă ceva pe care cei dragi îl consideră foarte bun și corect.

Și în cazul carității la copii poate funcționa un sistem banal de autoapărare a psihicului sau dezgustul elementar. Dându-și seama că nu-i place să facă ceva necondiționat bun, copilul va suferi, se va considera rău, de aceea apar o mulțime de complexe.

Unul dintre colegii mei și-a luat fiica de 5 ani cu ea de Anul Nou la orfelinatul pentru copii cu întârzieri de dezvoltare, pe care îl supraveghem. I-au explicat că copiii nu au părinți, că sunt foarte bolnavi și au spus că trebuie să le aranjeze o vacanță ca să se distreze mai mult.

În timpul evenimentului, a fost clar că fata era foarte speriată. Din păcate, așa este structurată societatea noastră: nu vedem persoane cu dizabilități, nu suntem obișnuiți cu persoane în scaun cu rotile și, mai mult, cu copii cu paralizie cerebrală. Fata a fost atât de impresionată încât a plâns aproape două zile fără pauză. Dar nu pentru că îi era milă de acești copii nefericiți, ci pentru că îi era frică să devină un jos. Și cu atât mai mult îi era teamă că mama ei o va părăsi. A meritat să o ducă în acea seară? Cred că răspunsul este clar.”

Fapte interesante

În SUA se organizează evenimente caritabile chiar și în grădinițe. În mod tradițional, toți copiii adună pungi cu haine și jucării pentru toate sărbătorii, pe care le donează pentru a-i ajuta pe copiii din familiile cu venituri mici. Deja în clasele elementare, școlari fac spectacole și organizează concerte, iar banii primiți din vânzarea biletelor sunt virați pentru a ajuta diverse fundații caritabile, inclusiv străine.

În majoritatea țărilor europene, copiii sunt învățați să fie caritabili încă de la o vârstă fragedă. Maratoane caritabile masive, târguri și festivaluri de stradă au loc în orașele mari de mai multe ori pe an, în mare parte menite în mod special pentru atragerea copiilor. Majoritatea magazinelor de jucării organizează evenimente caritabile, încurajând copiii să-și doneze jucăriile pentru a-i ajuta pe cei care au nevoie.

În octombrie 2012, școlari de la o școală din Moscova au strâns câteva milioane de ruble pentru operația colegului lor de clasă bolnav de cancer.

Acțiune de caritate și milă „Floare albă”. Scenariu pentru preșcolar

Autor: Karyazova Natalia Vladimirovna, instructor în cultură fizică la grădinița MKDOU Anninsky ORV „Rostok”.
Această lucrare va fi utilă pentru profesorii de grădiniță, pentru psihologi, pentru educația morală a preșcolarilor.

Rezumatul conversației pe tema: „Acțiunea de caritate și milă „Floare Albă”.

Ţintă: pentru a familiariza copiii cu acțiunea „Floarea Albă”, pentru a spune despre scopul acestui eveniment.
Sarcini: de a educa în copii dragostea și compasiunea față de ceilalți, dorința de a ajuta într-o situație dificilă;
introduceți conceptul de „Milostivire”;
să formeze copiilor dorința de a lua parte la acțiunea „Floarea albă”;

Progresul lecției:

1 parte a conversației.
Băieți, o floare albă este un simbol al iubirii, milei, bunătății. Astăzi vă voi spune cum o floare albă modestă a devenit un astfel de simbol. Cu mult timp în urmă, cu mai bine de o sută de ani, au început să se desfășoare evenimente caritabile, care au fost susținute de stat. Una dintre aceste acțiuni a fost acțiunea „Ziua Florilor”, a apărut pentru prima dată în Europa. Pentru a face față epidemilor de boală, pe străzile orașului au fost împărțite pliante cu privire la prevenirea bolilor și buchete de flori (buchete de margarete) pentru donații caritabile. Această campanie a avut un mare succes.

În Rusia, cu sprijinul împăratului Nicolae 2, a fost creată o organizație pentru combaterea consumului. Și odată cu aceasta, au fost organizate numeroase campanii de strângere de fonduri pentru a ajuta persoanele bolnave. Astfel, campania Floare Albă a venit în Rusia. Și prima zi a „Florii Albe” a avut loc la Sankt Petersburg. Oameni amabili au participat activ la acțiune: au organizat bazaruri de caritate, din care veniturile mergeau pentru cumpărarea de medicamente pentru bolnavi, aduceau îmbrăcăminte și mâncare bolnavilor.
Acțiunea „Floarea Albă” s-a desfășurat de mai multe ori în satul nostru. Anul trecut, acțiunea a avut loc pe 21 septembrie, s-au strâns bani pentru a ajuta copiii bolnavi care sunt tratați în spitale.
În satul nostru, organizatorul acțiunii „Floarea Albă” este Biserica Nașterea Domnului Hristos.

Băieți, suntem norocoși, avem părinți care au grijă de noi, rude, prieteni. Când ne îmbolnăvim, ei vin mereu în ajutor, ne tratează, ne consolează. Și sunt copii care nu au rude, nimeni nu îi ajută. Și tocmai pentru ei se desfășoară o astfel de acțiune caritabilă, o acțiune de milă. Și, de asemenea, pentru acei copii ale căror familii nu au suficienți bani pentru tratamentul lor. Și ce este mila, cum înțelegi acest concept? (răspunsurile copiilor). Așa e, băieți, a fi milos înseamnă a ajuta oamenii în situații dificile, a împărtăși cu ceilalți, a fi amabil, a considera cu ceilalți.
Băieți, puteți fi milostivi nu numai cu oamenii, ci și cu animalele.
Dacă ai hrănit un pisoi fără adăpost sau, de exemplu, ai adoptat un cățel, înseamnă că și tu ai arătat milă, ai făcut o faptă bună față de ei.
Băieți, cunoașteți basmul Floare-șapte culori? Să aruncăm o privire mai atentă. (vizionarea unui desen animat). Așadar, fetei mai are o petală, să vedem ce va crede de data asta...

Dupa vizionare:
Copii, ce fel de evenimente s-au întâmplat în acest basm? Ce asemănare are basmul cu evenimentele care vor avea loc în satul nostru pe 21 septembrie?
Băieți, acum împreună cu voi vom face flori albe atât de frumoase, veniturile din vânzarea cărora vor merge pentru a trata copiii bolnavi. (facerea florilor).
Partea 2 a conversației, ținută după-amiaza.
Băieți, ne-am familiarizat deja cu acțiunea „Floarea albă”, a luat parte la ea. Există oameni care sunt întotdeauna gata să ajute. Viața lor are ca scop slujirea lui Dumnezeu și altor oameni. Li se adresează în cele mai dificile situații de viață, în boli, necazuri, nenorociri. Vorbesc acum despre preoții care slujesc în bisericile ortodoxe. Și astăzi avem astfel de oameni care ne vizitează. Preotul pr. Vitaly de la Biserica Nașterea Domnului și Maria Alexandrovna, învățătoare de la școala duminicală, le dăm cuvântul. (Discurs al invitaților).

Băieți, sperăm că vă veți ajuta mereu unii pe alții, fiți copii buni și ascultători, fiți milostivi - nu răniți animalele și păsările.

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița nr. 62 „Rodnichok” de tip combinat”, Severodvinsk

PROIECT EDUCAȚIONAL MISIONAR

„Lecții de bunătate și milă.

Caritate într-o grădiniță modernă”

,

șef adjunct

Odată cu trecerea timpului, formele de caritate s-au schimbat și s-au îmbunătățit. În 1857, în Arhangelsk a fost înființată o societate de tutelă a femeilor, al cărei scop era să-i ajute pe cei săraci și în care erau plasați bătrâni și orfani. În 1859, un filantrop local a donat o casă de lemn pe Peterburgsky Prospekt pentru adăpost, iar în 1861 a donat 1.500 de ruble, pe dobânda din care erau ținuți pensionarii în adăpost, numit „Adăpostul Sfântului Petru”. A existat și un adăpost de zi Kuznechevsk în Arhangelsk, deschis în 1872 de o societate de gardieni a femeilor. Băieții cu vârste între 8 și 15 ani au găsit caritate în adăpost. Au primit hrană și haine la adăpost și au studiat la una dintre școlile parohiale, iar în timpul liber stăpâneau una dintre cele mai des folosite meșteșuguri.

Arhiepiscopul Nafail 1 a atras atenția părintelui asupra soartei săracilor și orfanilor, iar în 1862 a oferit educație gratuită studenților seminarului.

Prima școală duminicală pentru bărbați din Arhangelsk a fost deschisă pe 17 aprilie 1860. Scopul unei astfel de școli este de a răspândi alfabetizarea și „dezvoltarea principiilor morale în rândul studenților artizani”. Școala duminicală pentru femei a fost deschisă la 1 martie 1861 în casa celei de-a doua școli parohiale și era destinată alfabetizării fiicelor orășenilor claselor sărace.

Lista virtuților Arhangelskului și a regiunii ar putea fi continuată, dar să ne întrebăm, avem compasiune și milă, capacitatea de sacrificiu, iubire față de aproapele nostru?

Cât de mult s-a schimbat în cei o mie cinci sute de ani care ne despart de aceste date istorice? Sunt mai puțini oameni care au nevoie de ajutor? În ce măsură au nevoie de ajutor acum?

Dragostea pentru aproapele se bazează pe convingerea fermă că întreaga umanitate este o singură familie. Mila este iubire pentru toți oamenii. „Milostivirea constă nu numai în milostenia pe care o dai, nu doar în acele cuvinte de mângâiere pe care le spui uneori persoanei suferinde, ci într-o bunăvoință interioară deplină nedespărțită legată de toate acțiunile sale, în participare caldă”, a scris protopopul Valentin (Mordasov). ). De aici vom trage concluzii: nu există străini pe pământ - toate rudele.

„Principalele fapte ale milei trupești, comune tuturor, sunt următoarele”, enumeră sfântul neprihănit Ioan din Kronstadt, care este flămând să hrănească, însetează să bea, îmbracă pe cei goi sau care nu are îmbrăcămintea necesară și decentă, vizitează bolnav, slujește-l și ajută-l să-și revină...”. După cum puteți vedea, mila este o virtute care este la îndemâna tuturor oamenilor.

Caritatea în Rusia a fost întotdeauna ceva mai mult decât o simplă asistență financiară. Mila depinde de toate, dar nu de bogăție.

Astăzi, fiecare dintre noi are ocazia de a-i ajuta pe alții. Împărtășește cu vecinul tău dacă el este mult mai rău decât tine. Aceasta este o lucrare nobilă, în care rezultatul este vizibil.

Viitorul Rusiei este pus la vârsta preșcolară, iar odată cu pierderea valorilor culturale ale regiunii noastre, moștenirea noastră se va pierde. Să ne punem această întrebare: cine va construi Rusia mâine? Națiune spirituală și morală sau oameni devastați?

Pentru ca o persoană să devină o virtute, trebuie să fie educată. Dar, din păcate, atmosfera de astăzi în societatea noastră este construită nu pe milă, ci pe cruzime. Există o corupție treptată a tineretului rus: ecranele de televiziune reproduc militanți, criminali, violatori care trăiesc sub legile penale, desenele animate moderne destinate copiilor preșcolari nu poartă nimic în sine și au o formă distorsionată despre bunătate, iubire și milă.

Există o propagandă deschisă a criminalității și a ilegalității. Toate acestea reprezintă formarea la copil a unei atitudini sociale față de acțiuni agresive împotriva unui egal. Așadar, cum să păstrăm în timpul copilului acele valori spirituale și morale care au fost stabilite de strămoșii noștri? Cum să insufle unui copil milă, iubire față de aproapele? Ce înseamnă să oferi creativ?

Statul nu este în măsură să asigure pentru toți cei care au nevoie, iar organizațiile comerciale de multe ori nu doresc să facă acest lucru. Mila, în termeni moderni, este asistență socială. Și totul nu este atât de simplu aici. În practica pedagogică, nu există programe, dezvoltări și metode gata făcute, nu există un mecanism stabilit pentru efectuarea unei astfel de lucrări în rândul preșcolarilor.

Văzând o astfel de problemă, cadrelor didactice i s-a dat sarcina de a dezvolta proiectul „Lecții de bunătate și milă. Acțiuni caritabile în condițiile unei grădinițe moderne. Acest proiect conține sarcina principală - de a forma la preșcolari sentimente spirituale și morale în raport cu lumea din jurul lor.

Când am stabilit un contact strâns cu internatul Severodvinsk pentru copiii cu retard mintal, am elaborat un plan de activități comune și am propus principalele priorități:

1. Să creeze condiții pentru dezvoltarea personalității spirituale și morale a copilului, părinților, tuturor angajaților grădiniței, mizând pe cooperarea comună a internatului.

2. Prin activități comune, formarea unei atitudini tolerante a preșcolarilor față de copiii cu dizabilități.

3. Formați-vă un comportament conștient util din punct de vedere social, care vă va permite în viitor să fiți o persoană spirituală și morală.

Trăsătură distinctivă Proiectul prezentat este că materialul care vizează educarea calităților spirituale și morale ale unui copil preșcolar nu încalcă structura conținutului educațional al programului „Copilăria”, care este instituția preșcolară de bază, nu încalcă structura secțiunilor sale. , și anume:

¾ preșcolarul intră în lumea relațiilor sociale;

¾ în joc copilul se dezvoltă, învață lumea, comunică.

Am demonstrat că introducerea educației incluzive pentru copiii cu dizabilități în mediul preșcolar este un pas accesibil pentru copiii cu dizabilități.

Acesta este un model integrat sistematic și accesibil pentru educația și creșterea nu numai a copiilor sănătoși, ci și a copiilor cu dizabilități.

Un model de educație incluziv oferă o oportunitate de socializare într-o atmosferă de egalitate și justiție socială.

Șederea unui copil cu dizabilități într-o echipă de copii sănătoși îi va ajuta pe copiii „speciali” să participe pe deplin la viața grădiniței, atât la joacă, cât și la activitățile special organizate.

Noutatea și originalitatea acestui proiect este:

¾ în detaliul și specificul învățării copiilor sănătoși și a copiilor „speciali” să comunice. Sunt oferite subiecte care permit educarea unei atitudini spirituale și morale față de tot ceea ce înconjoară copilul;

¾ în practica pedagogică a educației spirituale și morale a copiilor preșcolari și a părinților acestora practic nu este utilizat un asemenea tip de activitate precum o comunitate de copii sănătoși și copii cu dizabilități într-o instituție preșcolară;

¾ autoperfecţionarea ca persoană morală;

¾ adaptarea socială a copiilor cu dizabilități într-o instituție preșcolară.

Semnificația acestei lucrări

Proiectul nostru vizează întărirea accentelor politicii sociale și anume: noi și copiii noștri ar trebui să percepem orice persoană cu dizabilități ca fiind egale, societatea trebuie să insufle înțelegerea că toți oamenii sunt egali, iar problemele copiilor cu dizabilități sunt problemele noastre.

În proiectul nostru sunt implicați un număr mare de oameni: angajați, părinți, copii, care sunt uniți de un scop comun:

¾ cu ajutorul unor acțiuni de sprijinire a unei instituții specializate în refacerea bazei materiale, de joc, educaționale;

¾ ajuta copiii cu dizabilități să se adapteze social, să-și găsească prieteni noi, capacitatea de a comunica, de a interacționa cu copiii de grădiniță, de a avea interese comune;

¾ de a ridica la preșcolari calități umane, care se bazează pe spiritualitate și moralitate;

¾ implicarea părinților în organizarea de evenimente caritabile în sistemul de incluziune;

¾ creșterea conștiinței sociale a populației adulte, alungarea din conștiința publică a imaginii unui „copil special” ca „persoană inferioară”.

Proiectul „Lecții de bunătate și milă. Caritate în condițiile unei grădinițe moderne.

1. Enunțarea problemei

¾ Copiii cu dizabilități sunt limitate în comunicarea cu copiii sănătoși, le este greu să navigheze în lumea socială.

¾ Statul nu este capabil să ajute fiecare instituție specială, iar organizațiile comerciale și de altă natură adesea nu doresc să vadă această problemă.

¾ Copiii sănătoși riscă să-și piardă îndrumările morale, iar grădinița este veriga de bază în care se rezolvă această problemă.

2. Justificarea problemei (motive)

3. Scopul proiectului

Prin interacțiunea a două grupuri de copii, pentru a educa la copiii preșcolari calități precum milă, răbdare, înțelegere reciprocă, bunătate.

Să unim toate departamentele: angajați, copii, părinți pentru un singur scop - să faci bine gratis.

Introducerea educației incluzive într-o instituție de învățământ preșcolar.

4. Sarcini

5. Acțiuni

Dezvoltați o serie de conversații pe teme spirituale și morale folosind ilustrații, picturi, ficțiune.	Introducere în procesul educațional al orelor tematice care vizează educația spirituală și morală a unui copil preșcolar.	Sala de curs pentru parinti si angajati. Caritate la grădiniță. Vizionarea filmului video „Nu există durerea altuia”.
Dezvoltarea unui ciclu de cursuri pentru vârsta preșcolară senior pe teme morale și etice.	Organizarea de evenimente comune cu orfelinatul - internat. Scenarii de matinee, excursii, jocuri comune, vacanțe, divertisment.	Organizarea de evenimente caritabile în rândul părinților și angajaților.
Rezumarea rezultatelor muncii comune

6. Programare (termene de implementare, persoana responsabila)

Lună	Acțiuni pentru dezvoltarea și implementarea proiectului	Responsabil
Septembrie	Pregătirea în comun a unui plan de lucru pentru anul universitar. Alegeri pentru grupul de inițiativă părinte (comunitate) „Mercy”.	Adjunct șeful lucrării educaționale și metodologice al MDOU nr. 62, Adjunct director al orfelinatului - internat pentru copii pentru munca psihologica si pedagogica
	Realizarea invitațiilor nominale pentru o excursie la grădiniță pentru copiii internatului.	Adjunct şef VMR, educatori de seniori şi grupe pregătitoare.
	Întâlnire cu invitații. Tur al grădiniței. Introducerea copiilor cu dizabilități în echipa de copii.	Şeful MDOU, adjunct. sef MMR, psiholog, specialisti ai pensiunii.
	Eveniment caritabil „Crăciun fericit pentru fiecare copil”. Colectare de cadouri pentru copiii orfelinatului-internat.	Adjunct șef, angajați ai instituției de învățământ preșcolar, părinți.
	Întâlnire cu invitații. Un matineu comun pentru copiii instituției de învățământ preșcolar și copiii orfelinatului - internat „Noaptea sfântă din preajma Crăciunului a căzut în liniște la pământ”.	Adjunct şef MDOU, director muzical al instituţiei de învăţământ preşcolar, muzical şef de internat, educatori de instituţii, specialişti.
	Pregătire pentru concursul comun „Curcubeul de poezii”. Concurs „Curcubeul de poezii”. Înregistrarea certificatelor și încurajarea copiilor-concurenți.	Adjunct șef MDOU, educatori, directori muzicali; specialişti ai pensiunii: defectolog, logoped, director muzical, profesor-psiholog, educatori ai instituţiei.
	Eveniment caritabil „Nu există copii altor oameni în lume”. Onoarea copiilor - zilele de naștere ale internatului. Realizarea de felicitări, meșteșuguri, cadouri pentru ei. Redactarea unui scenariu pentru petrecerea de dimineață „Ziua de naștere, ziua dulceții, ziua dulciurilor și a dulciurilor”.	Adjunctul șefului, angajați, părinți, copii. Directori muzicali ai instituţiilor.
	Concert comun pentru copii - zilele de naștere ale orfelinatului-internat. Sărbătorirea zilelor de naștere și prezentarea de cadouri.	Educatori, directori muzicali, părinți ai elevilor MDOU. Educatori DDI, specialiști, director muzical.
	Analiza muncii. Întocmirea unui plan de proiect pentru anul universitar următor. Generalizarea experienței de muncă și transferul experienței de muncă în desfășurarea acțiunilor caritabile către alte instituții „Cursa de ștafete a faptelor nobile”.	Personalul instituției de învățământ preșcolar, comunitatea de părinți „Milostivirea”.

7. Planificarea calendaristică a activității educaționale pentru anul universitar

Lună	Subiect	Sarcini
Septembrie	Suntem mulți și toți suntem diferiți. Examinarea tabloului de K. Pyneev „În jurul lumii”.	Pentru a extinde înțelegerea copiilor asupra realității înconjurătoare. Pentru a dezvolta percepția imaginii unui egal în aspect și caracteristici individuale.
	Ce este prietenia. Salutăm oaspeții. Citindu-l pe D. Mikhalovsky „Doi prieteni”.	Introduceți copiii în regulile ospitalității, învățați-i pe copii să comunice cu străinii. Cultivați un sentiment de bunăvoință. Definiți cuvântul prietenie. Descompune sensul poeziei.
	Ce este credința? Ce credem noi. Citindu-l pe L. Tolstoi „Bătrânul”	Lăsați copiii să înțeleagă că o persoană ar trebui să creadă în bunătate, în prietenie, iubire; cum și ce credem noi că ajută o persoană să facă fapte bune.
	Ce este bine și ce este rău? Citirea unei lucrări P. Zosimsky „Fluturele și copilul”, Citirea poveștilor populare rusești.	Contribuie la formarea bazelor unei culturi a comunicării și construirea de relații interpersonale. Pentru a putea corela cuvintele și faptele bine-rău, bine-rău. Pe exemplul faptelor, arătați copiilor cum sufletul omului este vindecat prin fapte bune.
	Faptele noastre bune, faptele noastre bune Examinând tabloul N. Orlov „Dăruiește”	Pentru a consolida ideea preșcolarilor mai mari despre bine și rău. Pentru a arăta prin exemplu că binele triumfă întotdeauna asupra răului. Pentru a-ți forma o idee despre faptele bune și rele, normele și regulile de comportament atunci când comunici cu alte persoane. Să educi la copii calități precum generozitatea, onestitatea.
	„Fapte de milă” Citind o poezie de K. Peterson „Orfan”	Lăsați copiii să înțeleagă ce este caritatea, de ce ajutăm Oameni care au nevoie de ajutor. Oferă ocazia să te gândești la cum îi poți ajuta pe cei care au nevoie. Învață-i pe copii să empatizeze, să simpatizeze cu alți oameni.
	„Ce este ziua de naștere? Îngerul zilei?" Citirea unei poezii M. Pozharova "Cocoș de hârtie"	Stabiliți două concepte: ziua de naștere și ziua Îngerului. Învățarea copiilor bune maniere - oferirea de cadouri. Explica ce este un cadou (cadou gratuit de ceva unei alte persoane).
	„Faptele bune sunt întotdeauna lăudate” Secretul cuvintelor bune. Citind o poezie de Y. Polonsky „Cerșetorul”	Să dezvăluie copiilor sensul cuvintelor politicoase, să-și formeze o idee și nevoia de a comunica cu alți copii. Încercați să faceți fapte bune și fapte bune. Faceți lucruri care sunt bune cu oamenii.
	Conversație finală Cine sunt? Ce sunt eu? Schimb de desene cu copiii pensiunii „Vă dau drept amintire”.	Să dezvăluie rolul memoriei copilului ca urmare a comunicării cu alți copii. Reflectați în desenul dvs. atitudinea față de copiii cu dizabilități. Abilitatea de a oferi desene ca amintire prietenilor tăi și de a le accepta de la prieteni. Rezumând cursul de educație spirituală și morală.

8. Bugetul proiectului și comentarii la acesta

cheltuieli	Costul muncii	Surse de finanțare	Comentarii
Papetarie scolara	gratuit	Angajati, părinţi
Cadouri pentru copii	gratuit	Angajati, părinţi

9. Personalul proiectului

Poziţie	Funcții îndeplinite în proiect
Şeful MDOU	Întocmirea unui acord de cooperare cu un orfelinat pentru copii cu retard mintal.
Director adjunct Psihologic și Pedagogic munca orfelinatului - internat, adjunctul șefului educațional și metodologic lucru de șah DOW	Planificarea muncii comune pentru anul universitar.
Adjunct al șefului activității educaționale și metodologice al MDOU	Elaborarea unui regulament privind organizarea de evenimente caritabile într-o instituție de învățământ preșcolar. Organizarea tuturor evenimentelor.
Directori muzicali ai MDOU și orfelinat-internat	Elaborarea de scenarii pentru vacanțe, divertisment muzical și ținerea lor.
Specialiști ai pensiunii: defectolog, logoped, profesor-psiholog, educatorilor.	Pregătirea psihologică și pedagogică a copiilor cu dizabilități pentru activități comune. Însoțirea copiilor. Participarea la dezvoltarea si implementarea evenimentelor.
Educatori ai MDOU, specialiști, angajați.	Participarea la elaborarea notițelor, conversațiilor, cursurilor, jocurilor comune și divertismentului. Organizarea de prelegeri, evenimente caritabile în rândul părinților.
Părinţi	Participarea la săli de curs, colectări de donații, la acțiuni de desfășurare, zile tematice.

10. Rezultat.

Interesul ridicat al angajaților, părinților pentru organizarea de zile de caritate, conștientizarea și semnificația evenimentelor.

Ieșirea evenimentelor caritabile dincolo de cadrul unei instituții preșcolare.

Copiii orfelinatului internatului se adaptează cu ușurință între zidurile instituției preșcolare, se simt confortabil și în largul lor.

Preșcolarii de grădiniță au o dinamică stabilă de conștientizare și semnificație pentru a face fapte bune și a face fapte bune.

11. Criterii de eficienta.

Scopul stabilit de noi la începutul muncii noastre a fost atins.

Pentru trei ani de muncă în orfelinat - a fost transferat un internat pentru copii cu retard mintal:

¾ circa 10 articole de papetărie școlare în valoare de circa 700 de bucăți (caiete, pixuri, pixuri, creioane, rigle, hârtie colorată, caiete de schițe, plastilină, ghiozdane etc.);

¾ jocuri didactice și manuale, jocuri de societate;

¾ material constructiv - podea și desktop (proiectant diverse modificări);

¾ material de joc (păpuși, mașini, scaune cu rotile, ustensile pentru păpuși, jucării pentru jocuri de rol);

¾ jocuri și manuale pentru muncă manuală (confecționare cu mărgele, modelaj, desen, broderie, aplicație, cusut);

¾ cadouri dulci pentru copii.

Toate cele de mai sus au permis internatului copiilor să îmbunătățească baza materială, educațională și de joacă, iar restul să îndeplinească fapte și intenții bune.

Activitatea și interesul părinților și angajaților de a participa la evenimente caritabile a crescut cu o medie de 42%. Înțelegerea de către părinți a rolului lor în formarea unei poziții civice, educația spirituală și morală a copilului lor a crescut.

Caracteristicile comparative ale activității și interesului participanților la proiect

Membrii	An academic
Angajatii
Părinţi

Dinamica creșterii orientărilor morale ale preșcolarilor mai mari în raport cu alte persoane

(perioada an)

	Criterii de evaluare	Anul universitar 2008–2009 an	Anul universitar 202009 – 2010 an	22010– 2011 - an universitar an
	El înțelege importanța Sinelui său pentru a crea și a face bine: se implică activ în munca de a face cadouri, vine la timp la noul său tovarăș pentru a ajuta, vede că ceilalți au nevoie de sprijinul și ajutorul lui.
	Posedă abilități de comportament social, capacitatea de a-și controla comportamentul și de a-l gestiona atunci când comunică cu alți copii (cu dizabilități).
	Realizeaza si face alegerea corecta intr-o situatie problematica in raport cu copiii bolnavi, batranii.

12. Lista documentației de lucru și de raportare:

¾ un acord de cooperare reciprocă între o instituție de învățământ preșcolar și internatul Severodvinsk pentru copiii cu retard mintal;

¾ regulament privind organizarea de evenimente caritabile pe baza unei instituții preșcolare;

¾ plan de lucru în comun;

¾ estimarea costurilor pentru evenimente;

¾ date privind eficacitatea lucrului cu copiii;

¾ datele sondajului parental;

¾ registrul de transfer de fonduri caritabile de la o instituție preșcolară la un internat;

¾ selecție de ficțiune și ilustrații pe teme spirituale și morale;

¾ note de clasă;

¾ rezumate ale conversațiilor;

¾ rezumate de matinee, cursuri tematice, divertisment, concursuri;

¾ materiale video și foto;

¾ analiza muncii efectuate.

Până în prezent, proiectul nostru a fost finalizat. Dar nu sunt mai puțini oameni în societate care au nevoie de ajutorul nostru.

Lucrările ulterioare ale grădiniței sunt:

¾ în perfecţionarea lucrării de educaţie spirituală şi morală a unui preşcolar - viitor cetăţean;

¾ în trezirea publicului la nevoile copiilor cu dizabilități;

¾ introducerea activă a educației incluzive în procesul educațional.

Ținând cont de un rezultat destul de bun asupra interacțiunii tuturor părților interesate: părinți, angajați ai instituției de învățământ preșcolar, angajați ai orfelinatului - internat, instituția preșcolară intenționează să extindă granițele caritabile prin atragerea altor structuri.

Introduceți activ educația incluzivă în procesul pedagogic al instituțiilor de învățământ preșcolar.

Acest proiect poate servi ca exemplu și ghid în aplicarea experienței în alte instituții preșcolare și de învățământ.

Este important să înțelegem că atunci când rezolvăm problemele copiilor cu dizabilități, este necesar să ne concentrăm nu numai pe faptul că copilul este hrănit și îngrijit, ci și pe eficacitatea educației pentru toți copiii, indiferent dacă el este bolnav sau sănătos.

Evenimente:

1. Cunoașterea grădiniței

Scopul turului:

Să-i familiarizeze pe copiii orfelinatului cu grădinița și cu copiii pentru a crea relații de prietenie calde.

Pentru a familiariza copiii de grădiniță cu oaspeții - copiii de la internat. Amintiți-le copiilor regulile de conduită pentru primirea oaspeților.

Cine dintre noi nu și-a pus întrebarea: de ce trăiesc și ce sunt eu printre oameni? Conștientizarea de sine, înțelegerea de sine, auto-îmbunătățirea, autoexprimarea și multe alte „sine” încep cu răspunsul la aceasta. Și, de fapt, începe încrederea în sine.

2. Cunoașterea copiilor – noii noștri prieteni

Scop: Să-i învețe pe copii să cunoască alți copii, să le observe caracteristicile individuale. Ajutați copiii să înțeleagă personalitatea specială a celorlalți. Arată atenție, respect și respectă regulile de curtoazie.

3. Discutați și jucați împreună

În joc, caracteristicile individuale și relațiile copiilor se manifestă cel mai bine. Prin joc, profesorul influențează treptat calitățile spirituale și morale ale copiilor, le corectează comportamentul în raport cu semenii lor, notează anumite tipare.

Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a percepe lumea reală. Exprimați-vă părerea despre caracteristicile individuale ale unui egal. Evaluează-ți acțiunile și acțiunile celorlalți în joc. Încurajează copiii să facă fapte bune.

Jocul în echipă cu alți copii care au învățat să te înțeleagă face posibil să te simți confortabil. Însă, profesorul reamintește constant regulile de etichetă și caută un motiv pentru a spiritualiza și a înțelege jocul, pentru a-l face o lecție de viață.

4. Organizarea de evenimente comune

Matinee „Crăciun fericit”

Scop: Să aduci bucurie și distracție prietenilor tăi. Creați o dispoziție emoțională pozitivă, învățați să-și coordoneze acțiunile cu acțiunile altor copii. Asumă-ți responsabilitatea pentru ceilalți. Comunicați cu copiii într-un spirit de bunătate și milă. Fiți capabil să oferiți cadouri, îmbunătățiți-vă ca persoană morală.

https://pandia.ru/text/78/282/images/image005_131.gif" width="230" height="275"> https://pandia.ru/text/78/282/images/image007_71.jpg" align="left" width="265" height="299">Învățați copiii să înțeleagă limbajul expresiilor faciale și al gesturilor. Lăsați copiii înțeleg ce înseamnă copiii necuvântători, dar știu să-și exprime gândurile, emoțiile într-un mod diferit.

Pentru a aduce bucurie copiilor cu dizabilități din expresivitatea emoțională a citirii poeziilor umoristice. Arată creativitate, expresivitate a mișcărilor. Să mulțumesc altor copii cu poeziile tale.

Experiența de viață a copiilor, emoțiile, impresiile, descoperirile Lumii pentru ei înșiși și în ei înșiși sunt cele care ne fac ceea ce devenim la vârsta adultă. În copilărie se găsește cheia ușilor ascunse din sufletele adulților, indiciile acțiunilor, eșecurilor sau victoriilor lor.

Încântăm copiii de grădiniță cu spectacolele noastre

Copiii de grădiniță în vizită la colegii lor

https://pandia.ru/text/78/282/images/image009_52.jpg" width="273" height="212"> .jpg" width="455 height=283" height="283">

Zi de naștere, zi de dulceață, plăcinte și delicii...

Scop: Să-i înveți pe copii să înțeleagă importanța și semnificația sărbătorii - să aducă bucurie altei persoane. Abilitatea de a face și oferi cadouri. Dorința de a oferi toată asistența posibilă.

Un cadou este un transfer voluntar și gratuit al unei părți din proprietate către o altă persoană. Darul are o componentă practică – a ajuta, a câștiga favoarea. Un dar din inimă, din inimă, mai presus de valoarea bănească.

Constatari:

În țara noastră au fost create și funcționează cu succes instituții speciale pentru copiii cu tulburări mintale și de dezvoltare mintală grave, în care aceștia beneficiază de asistență și sprijin medical, psihologic și pedagogic cuprinzător cu drepturi depline. Astfel, Legea federală „Cu privire la protecția socială a persoanelor cu handicap în Federația Rusă” din data de nr. 000 - FZ prevede punerea în aplicare a unui număr de măsuri pentru protecția socială a persoanelor cu dizabilități care vizează reabilitarea acestora, iar comunitatea mondială - ONU, UNESCO, UNICEF și alte organizații internaționale consolidează noul sistem de valori în acte de reglementare care fac din persoana cu dizabilități - o persoană cu dizabilități - un cetățean cu drepturi depline.

În noul context politic, o instituție de învățământ specială este recunoscută ca segregată (fiind în excluziune socială). Un astfel de sistem nu satisface nici activiştii pentru drepturile omului, nici părinţii. Idealul de a preda un copil cu dizabilități este recunoscut mai întâi ca integrare, iar apoi ca incluziune (incluziune).

Copiii de la orfelinatul internatului sunt oaspeți frecventi în grădinița noastră. Copiii și angajații grădiniței își cunosc bine oaspeții și sunt întotdeauna bineveniți.

Între zidurile grădiniței se simt bine și confortabil și, desigur, așteaptă cu nerăbdare noi întâlniri!

Eveniment dedicat Zilei Milei și Bunătății (cu elemente de protecție și integrare a sănătății)

Anufrieva Irina Viktorovna, profesor principal al MDOU „Grădinița” Bell „r.p. Duhovnitskoye, regiunea Saratov

Acest eveniment va fi de interes pentru profesorii preșcolari care lucrează în direcția educației spirituale și morale, deoarece ridică problema modelării ideilor copiilor despre iubire, bunătate, milă, compasiune. Reînvierea acestor calități într-o nouă etapă a introducerii standardului educațional de stat federal în activitatea instituției de învățământ preșcolar asigură dezvoltarea socială a copilului, formarea armonioasă a personalității sale, iar acesta este un viitor fericit pentru țara noastră. .

În fiecare an se ține la grădinița noastră Ziua milei și bunătății. Anul acesta am decis să o petrecem cu părinții noștri. Iar subiectul secundar al acestei întâlniri este o poveste tristă despre o fată japoneză - Sadako Sasaki, care a locuit în orașul Hiroshima din Japonia.

Această dezvoltare este evenimentul final al tuturor lucrărilor preliminare.

Muncă preliminară:
* conversații „Binele nu va muri, dar răul va dispărea”, „Totul este în mâinile tale” și altele,
* vizionarea prezentărilor „Eroii din basme -” bine „și” rău "," Ajută-te!
* analiza acțiunilor copiilor (după imagini),
* memorarea proverbe și zicători despre pace, prietenie, bunătate,
* jucarea unor situații psihologice pe tema „Ce este „bun” și ce este „rău”?”,
*învățare jocuri cu degetele, exerciții de respirație,
*vizionarea unui desen animat despre Sadako Sasaki,
* citind „Tales of the Magic Crane”, „Flower-Semitsvetik”,
* invatarea compozitiei de dans „Cranes” (director muzical).

Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea artistică și estetică, dezvoltarea fizică.

Integrarea activităților copiilor: joc, comunicativ, percepția ficțiunii, design, muzical.

Ţintă: formarea la preșcolarii mai mari a ideii de milă, bunătate și pace.
Sarcini:
Tutoriale: promovează asimilarea normelor și valorilor acceptate în societate; să-i învețe pe copii să stăpânească un discurs dialogic coerent; citește și pronunță expresiv poezii; creați meșteșuguri folosind tehnica origami, consolidați aceste abilități și abilități.
În curs de dezvoltare: dezvolta memoria, gândirea, imaginația, motricitatea fină a degetelor, gustul artistic.
Educatori: pentru a cultiva un sentiment de compasiune pentru alți oameni, colegi, capacitatea de a oferi asistență, de a arăta atenție.

Echipamente. Proiector multimedia; fonograme: muzică japoneză, compoziție „Crane”; clipuri video: desen animat despre Sadako, flori de cireș și macarale; pentru a decora grupul: un evantai mare, evantai mici, rogojini și șervețele; țesătură albastră (imitație a cerului); pătrate de hârtie pentru plierea unei macarale (după numărul de copii); Costum de zana origami; macara de hârtie (macheta demonstrativă).

Progresul evenimentului:

Copiii și părinții intră în grup decorate în stil japonez.

Educator: citește o poezie de V. Pavlov „Milostivirea”
Milă în înțelegerea mea -
Este afecțiune, iubire, compasiune.
Asta pentru a ajuta o mamă obosită
Asta pentru a o vizita pe bunica mea.
Și învinge-ți ofensa
Iar cel care a jignit - iartă.

Acesta este pentru a hrăni păsările și pisicile.
Și udă florile de pe fereastră.
Toate viețuitoarele din lume să iubească,
Și regret, și apreciază și ierta.
Dacă vecinul este înghețat - cald,
Dacă nu este îmbrăcat - îmbrăcați-vă,
Dacă ți-e foame, hrănește-te
Dacă îi este sete, bea.
Dacă deplânge, mângâie-te
Se îmbolnăvește - vizitează.
Domnul ți-a dat viață
Pentru ca tu să iubești pe toată lumea.

Băieți, de ce am citit aceste poezii minunate? Pentru a răspunde la această întrebare, analizați cu atenție rândurile poeziei. (răspunsurile copiilor).

Mi-au plăcut foarte mult răspunsurile voastre și toți ați spus aceleași cuvinte: dragoste, grijă, milă; bunătate, compasiune, bunătate...
Ai identificat corect subiectul evenimentului nostru și îl voi desemna în două cuvinte - milă și bunătate.

Copil: citește o poezie de Oksana Varnikova „Doar „bun”!”
Care este cel mai important lucru la o persoană?
Care este frumusețea sufletului profund?
Principalul, înțelept, subtil, glorios -
Aceasta este, desigur, întotdeauna bunătate!
Este un balsam pentru sufletul uman.
Acesta este drumul care duce la fericire
Amintiți-vă că încă din primul secol
Mult succes iubește și așteaptă.
Furia dacă se ridică brusc la gât,
Încearcă să faci ceva bun pentru cineva
Bila va face loc ușurarii,
Lumina va turna argint asupra sufletului!
Viața bună, desigur, este mai ușoară,
Nu ține o piatră în sân
Pur și simplu - „bun” este o piatră mai puternică
Pietricele răului, înșelăciunii și minciunii.

Educator: Omul este cea mai inteligentă creatură de pe pământ și numai el a fost înzestrat cu asemenea calități precum iubirea, compasiunea. Omul a venit pe acest pământ să facă bine, să aibă grijă de frații săi mai mici, de cei jigniți și săraci. El tinde să-și împartă căldura sufletului, o bucată din inima lui, să fie milostiv. Mila este disponibilitatea de a ajuta pe cineva sau de a ierta din compasiune, filantropie.
„Milostivire”... Și ce cuvinte pot înlocui acest cuvânt? (răspunsurile copiilor)

Din ce două cuvinte constă acest cuvânt? (răspunsurile copiilor: „dulce” „inima”).

Și acum te invit pe tine și pe părinții tăi să te ridici și să cânți alături de mine exerciții de respirație „Dulce inimă”
Ţintă: să-i învețe pe copii să întărească sistemul respirator, să pună sens, sentimente, emoții într-o anumită frază.
I.p.: în picioare.
1. Întinde-ți brațele în lateral și respiră complet pe nas.
2. Ține-ți respirația timp de 3 secunde.
3. Expirant pe gură, întinde-ți buzele într-un zâmbet, în timp ce spui - „inima dulce”.

4. Mâinile încrucișate peste piept, parcă îmbrățișează umerii: o mână pe umăr, cealaltă sub braț.
5. Relaxat
Repetați de 3-4 ori.

Am urmărit un desen animat minunat, o poveste tristă despre o japoneză...

Pe ecran un fragment din desenul animat (3 - 5 minute)

Cum se numea fetița din poveste? (Sadako)
Cum s-a schimbat viața fetei după explozia de la Hiroshima? (Copiii dau un răspuns conform conținutului poveștii: după explozia din orașul japonez Hiroshima, mulți oameni s-au îmbolnăvit, inclusiv o fată pe nume Sadako)
Ce legendă i-a spus Macaraua fetiței Sadako? (Legenda macaralelor. Dacă îndoiți o mie de macarale din hârtie, o persoană va fi vindecată, va deveni sănătoasă.)
Cum au decis oamenii din Japonia să o ajute pe Sadako? (Ei au decis să plieze o mie de macarale pentru a reda credința fetei în recuperare și i-au invitat pe toți copiii din lume să se alăture plierii macaralelor!)

Educator: Băieți, așa cum am spus deja, este foarte important să trăiți într-o țară pașnică, să faceți fapte bune, să acordați asistență celor care au nevoie.
Macaraua este un simbol fericit, personifică fidelitatea și libertatea. Cred că pana macaralei care plutește pe cerul albastru nu lasă pe nimeni indiferent.
Să-ți dedicăm spectacolul micuței japoneze Sadako, care s-a îmbolnăvit după explozia de la Hiroshima, dă-i simbolic macaralele tale...

Se aude o fonogramă, fetele arată compoziția de dans „Macarale”.

ieşind Zână Origami, ținând în mâini un coș frumos decorat cu atribute pentru origami, continuă discursul prezentatorului.

Origami Zână:...Și vreau să vă prezint arta magică a origami, care vă ajută să credeți în miracolul vindecării și să faceți mai multe macarale pentru Sadako... Băieți, sunteți de acord să o ajutați pe fată (răspunsurile copiilor).
Dar mai întâi te invit Minutul fizic. Înainte de a începe să facem macarale, trebuie să ne încălzim, apoi să ne încălzim și degetele...

Copiii repetă mișcările zânei.

Pâraiele curg pe deal
La revedere iarna!
Auzi pe cineva sunând în depărtare?
Macaralele s-au întors!
Macara-macara!
Ai zburat peste o sută de pământuri.
A zburat în jur, a mers în jur
Aripile, picioarele au muncit din greu.

Am întrebat macaraua:
„Unde este cel mai bun pământ?”
El a răspuns zburând:
„Mai bine nu există pământ natal!”

Pe ecran este un fragment dintr-un videoclip cu macarale albe zburătoare, flori de sakura înflorite, cer albastru; următorul cadru: o mie de macarale de hârtie... Se aude o veche melodie japoneză.

Zâna Origami întinde foi de hârtie albă în formă pătrată pe covorașe speciale și instalează un model mare de macara.

Antrenamentul degetelor efectuat „Macara japoneză”
(cuvinte ale cântecului cu același nume, autori - V. Lazarev, S. Tulikov)

Copiii și părinții, după ce o arată Zânei, își frământă degetele pentru fiecare rând din poezie înainte de a se plia.

Sosind din Japonia, după ce a parcurs multe mile
Un prieten mi-a adus o macara japoneză.
Și cu această macara a fost o poveste
Despre o fată care a fost iradiată.
Voi întinde aripi de hârtie pentru tine
Zburați, nu tulburați această lume, această lume.
Macara, macara Macara japoneză
Ești un suvenir pentru totdeauna viu.
„Când voi vedea soarele?”, - a întrebat medicul ...
Și viața se târa subțire, ca o lumânare în vânt.
Iar doctorul i-a răspuns fetei: „Va veni primăvara.
Și tu vei face o mie de macarale.”

Origami Zână: Degetele tale sunt gata și acum îți voi aminti regulile de reținut:

*Asculta cu atentie.
* Țineți figurina așa cum o țin eu.
* Facem totul cu grijă, cu sârguință.
* Desenați linia de pliere cu presiune.
*Nu uita niciodată să-ți ajuți aproapele.
* Respectați regulile de lucru cu foarfecele.
*La sfârșit, curățați spațiul de lucru.

Origami Zână:

„Povestea macaralei bune”

Într-un sat japonez locuia o Macara bună (indică modelul Macarai).

Mai mult decât orice, a vrut să se împrietenească, să cânte melodii frumoase și să aducă bucurie oamenilor prin cântarea lui! Dar, din păcate, în sat, în afară de această macara, nu erau păsări. A zburat la cuibul lui și a plâns amar.
Zana: De ce plângi, Crane?
Macara: Îmi doresc atât de mult să-mi fac prieteni, macarale. Împreună cu ei, vom zbura în jurul lumii și le-am spune că cel mai important lucru din lume este pacea, bunătatea și iubirea celor dragi.

Și a plâns amar.
Zana: Baieti! Poți să spui că Crane are o inimă bună? De ce crezi asta? (răspunsurile copiilor)
Zana: Îți pare rău pentru Macara? (răspunsurile copiilor) Cum să-l ajuți? (ghicirile copiilor)

Desigur, vom plia macarale frumoase. Și prietenul nostru (indică aspectul macaralei) Cred că vom fi recunoscători.
Și vom plia și macaralele pentru fata Sadako...
Dar amintiți-vă o condiție importantă: Macaralele tale vor deveni magice dacă sunt pliate de oameni cu o inimă bună și mâini pricepute. Sunteți gata?
Și încă un basm ne va ajuta. Ascultă cu atenție și adaugă împreună cu mine, amintește-ți regulile...

Muzica japoneză liniștită și calmă.

Într-o curte japoneză locuia o macara obișnuită.

Origami Zână: Dragi oaspeți, băieți, ați făcut macarale minunate. Ai ajutat-o ​​pe japoneză Sadako și pe micuța Macara... Ai inimi bune și mâini pricepute. Toți cei care ați împăturit această pasăre astăzi veți avea noroc, toate lucrurile rele se vor retrage: bolnavii vor fi vindecați, răul va deveni bun, cei lacomi vor fi generoși. Și credința, speranța, iubirea se vor instala în fiecare inimă!

Finala.
Părinții ridică o țesătură albastră ca simbol al unui cer senin și pașnic, o întind, copiii ridică macarale, imitându-și zborul pe cer. Pe ecran apare o imagine a unei fete fericite, care râde: „Sunt sănătos, mă distrez, ce lume frumoasă!”.

primul copil.
Astăzi ți s-a făcut o minune
Și atâtea macarale au fost așezate,
Pentru ca copiii din întreaga lume să nu cunoască problemele -
S-au jucat, au cântat, au dansat!

al 2-lea copil.
Le dorim sănătate copiilor întregului pământ,
Eliberăm macarale magice în cer!

al 3-lea copil.
Pace și bunătate, răbdare, dragoste tuturor!
Să fie mai multă bunătate în lumea noastră!

Origami Zână:
Oh, timpul curge repede, curge repede
E timpul să merg acasă!
Iar tu - "draga cu inima" fii,
Nu uita de lecțiile de bunătate!

Origami Zână: Băieți, pentru că sunteți amabili și grijulii, v-am pregătit o surpriză. Inchide ochii!

Zâna așează pentru copii marmeladă figurată „Inimă”. Copiii mulțumesc pentru cadoul dulce.