Tehnici de pictură neconvenționale în grupul senior. Desen netradițional (77 de idei pentru grădiniță)

28.06.2019

Rezumatul GCD în grupul de seniori pe tema „Arborele de iarnă” (tehnici de desen netradiționale).

Gracheva Natalia Vitalievna, profesor de școală primară a școlii secundare Samara din districtul Kurkinsky din regiunea Tula.
Descrierea materialului: Vă ofer un rezumat al activităților educaționale directe pentru copiii din grupa mai mare (5-6 ani) pe tema „Arborele de iarnă” (tehnici de desen netradițional). Acest material va fi util pentru educatorii grupului de seniori, educatorii GPA, profesorii de învățământ suplimentar. Acesta este un rezumat al unei lecții care vizează introducerea copiilor în tehnici de desen netradiționale, dezvoltarea abilităților creative și generarea interesului pentru activități vizuale.
Subiectul lecției:„Arborele de iarnă” (tehnici de desen netradiționale)
Conținut software:
- să-i învețe pe copii în mod independent într-o anumită secvență,
pentru a crea un peisaj de iarnă folosind tehnici de desen netradiționale („suflare”, „blotting”, „tampoare”, „stropire”);
- să consolideze cunoștințele copiilor despre schimbările în viața plantelor în diferite perioade ale anului;
- să dezvolte vorbirea, atenția, gândirea, sistemul respirator, motricitatea fină a mâinilor copiilor;
- să promoveze dezvoltarea creativității, fanteziei și imaginației preșcolari;
- să cultive interesul, dragostea și respectul față de natură, acuratețea, independența.
Material pentru lecție: hârtie colorată albastră, recipiente cu guașă albă și maro diluată, o picătură, o periuță de dinți, o bucată de carton ondulat, o bucată mică de cauciuc spumă sau un burete, o cârpă sau cârpă umedă pentru mâini, un tub de cocktail.
Material demonstrativ: Reproduceri, ilustrații, fotografii care înfățișează peisaje de iarnă.
TIC: computer, proiector, ecran, EOR (prezentare pentru lecție).
Muncă preliminară:
vizualizarea ilustrațiilor cu un peisaj de iarnă, observarea la o plimbare, învățarea poeziilor și cântecelor despre iarnă.
GCD mutare„photo ris1.jpg” („Gata pentru curs!”)
1 Org. moment.
- Bună, dragi vrăjitori! Da, așa mă adresez vouă astăzi, pentru că astăzi veți încerca să faceți o magie adevărată.
2... Actualizare de cunoștințe.
-Ce obiecte folosesc vrăjitorii? (O baghetă magică, o pălărie de invizibilitate, cizme de alergat, o față de masă auto-asamblată, o oglindă magică).
-Suntem artiști magici, așa că avem propriile noastre obiecte magice. Sunt pe mesele tale. Vă rog să le denumiți. (Tuburi, bureți, vopsele, pipete etc.). Aceste obiecte ne vor ajuta să facem magia - desenați o imagine obișnuită într-un mod neobișnuit.
3. Autodeterminare la activitate.
-Dar ce anume vom desena cu aceste obiecte magice, vei afla ghicind ghicitoarea:
Multe mâini, dar un picior.
Să verificăm dacă ai ghicit corect! (Copiilor li se arată un diapozitiv care arată același copac în diferite perioade ale anului).
„photo ris2.jpg” („Ați ghicit ghicitoarea!”)

- Ce este descris pe ea? (Copaci)
- Ce copaci cunoști?
- Câți copaci sunt pe tobogan? Hai să numărăm! (4)
- Compara-le. Care este diferența? (1 - cu flori, 2 - cu frunze verzi, 3 - cu frunze galbene, 4 - fără frunze).
- De ce crezi că sunt atât de diferiți? (Copacii arată diferit în diferite perioade ale anului.)
- Care dintre vrăjitorii mei a ghicit pe care dintre acești copaci o să desenăm astăzi? (Copacul de iarnă)
- De ce crezi asta? (Deoarece este iarna a anului)
4. Lucrați pe tema lecției. Piesa practică numărul 1.
-Cum arată un copac iarna? (Fără frunze, doar trunchi și ramuri) (Copiilor li se arată un diapozitiv care arată un copac în timpul iernii)
- Au aceeasi grosime? (Nu, trunchiul este gros, ramurile sunt subțiri).
_ Uită-te la unelte și spune-mi, cu care dintre ele putem desena trunchiul și crengile? (Copiii ghicesc).
„photo ris3.jpg” „Alegerea instrumentelor”

Suntem adevărați vrăjitori, așa că vom încerca să ne înfățișăm copacul de iarnă fără perie și creion. Vom folosi un pai și aer.
Pentru a face acest lucru, aplicați o picătură de guașă lichidă cu o pipetă pe hârtie albastră și desenați un trunchi de copac, umflând picătura printr-un tub („suflând” trunchiul). „Photo ris4.jpg” („Picătura magică din pipetă”)

„photo ris5.jpg” („Suflarea trunchiului copacului”)

- Dacă este necesar, picurați mai multă guașă pe baza ramurilor și continuați să umflați pata „desenând” un copac de înălțimea dorită.
„photo ris6.jpg” („Copacul a apărut!”)

5. Educație fizică. (pe diapozitiv animația „Falling Snow”
„foto ris7.jpg” („Fizkultminutka”)

Din cer cad fulgi de nea
Ca într-o poză fabuloasă.
(Ridică mâinile deasupra capului.)
Îi vom prinde cu mâinile
(Ei fac mișcări de apucare, ca și cum ar prinde fulgi de zăpadă.)
Și îi vom arăta mamei acasă.
(Întinde-ți brațele, cu palmele în sus, ca și cum ar fi întins ceva.)
Și în jur sunt niște zăpadă
Drumurile erau acoperite de zăpadă. (Își întinseră brațele în lateral.)
Nu te împotmolește pe câmp astfel încât
Ridică-ți picioarele mai sus.
(Mercând pe loc cu genunchii înalți.)
Mergem, mergem, mergem (Mercând pe loc.)
Și venim la noi acasă. (Copiii se așează pe locurile lor.)
6. Lucrați pe tema lecției. Piesa practică numărul 2.
- Sunteți doar adevărați vrăjitori! Am reușit să desenăm copaci cu aer fără pensulă și creion!
- Și ce fac copacii iarna? (Iarna, copacii par să înghețe, adorm până în primăvară.)
- Când te culci în pătuțul tău, ce faci? (Acoperiți-vă cu o pătură)
- Lasă-ne și tu și cu mine să ne acoperim copacii cu o pătură caldă și ușoară, astfel încât să doarmă liniștiți toată iarna cu un vis dulce. Dar cu ce le putem acoperi? (Zăpadă)
- Pentru asta, trebuie să ningă în poza noastră. Ce instrument ne va ajuta să descriem zăpada?
Luați următorul obiect „magic” - o periuță de dinți, scufundați-o în vopsea și, trecând peria de-a lungul marginii benzii de carton, pulverizați imaginea, rostind cuvintele magice:
„Lasă zăpada să cadă pe frunza mea magică!”
„photo ris8.jpg” („Zăpada cade din cer”)

- Bulgele nostru de zăpadă trebuie să acopere mai întâi ramurile. Luați o bucată de burete, scufundați-o în vopsea și „acoperiți” ramurile pentru a le menține calde.
„photo ris9.jpg” („Acoperirea ramurilor cu zăpadă”)

- Și zăpada din poza noastră continuă și mai departe, acoperind pământul cu o pătură pufoasă albă. Și acum este din ce în ce mai mult sub copac. Desenați zăpada sub copac în același mod (cu un burete) sau cu o periuță de dinți.
„photo ris10.jpg” („Zăpadă sub copac”)

- Ce copaci minunați de iarnă ai!
„photo ris11.jpg” („Copac frumos!”)

"photo ris12.jpg" ("A ieșit foarte frumos!")

7. Reflecție.
- Cum crezi că se simt copacii noștri acum? (Sunt călduroase, confortabile. Au devenit și mai frumoase.)
- Ascultă, mi se pare că îți șoptesc ceva pentru eforturile și ajutorul tău. Câți au auzit? (Mulțumesc, vrăjitori amabili!)
Ce le poti dori? (Noapte bună copaci!)
8. Rezumând.
- Lecția noastră s-a încheiat. Ce ai învățat astăzi, ce fel de magie? (Desenează într-un mod neobișnuit).
- Și ce te-a ajutat să obții astfel de desene minunate, în afară de magie? (Diligență, acuratețe, atenție și, bineînțeles, dragoste pentru natură). Dacă ai astfel de calități, atunci cred că te poți descurca fără magie.
9. Decorarea expozitiei.
atașați-vă desenele pe tablă cu un magnet și admirați din nou copacii de iarnă.

Valentina Garnysh

Una dintre activitățile principale copii frecventarea unei instituții de învățământ preșcolar (grădiniță, la toate vârstele grupuri este desenul... Activitățile din artele vizuale oferă o oportunitate de a te bucura de emoții pozitive, de a te simți ca stăpânul creativității tale. Copiii studiază și învață să cunoască lumea din jurul lor prin copierea acesteia. Desenele lor reflectă o atitudine personală față de tot ceea ce se întâmplă în jur. O varietate de forme, metode și tehnici de lucru asupra activității vizuale dezvoltă artistic capacitatea copilului.

Experiență de lucru cu copiii la grădiniță a aratat: desenează în moduri neobișnuite si in acelasi timp folosi materialele care ne inconjoara in viata de zi cu zi, cauza copii emoții pozitive uriașe. Desenul captivează copiii, si in special neconvențional, copii cu o mare dorință de a desena, de a crea și de a compune ei înșiși ceva nou. Pentru a insufla copiilor dragostea pentru artele plastice, pentru a trezi interesul pentru desen trebuie să începi cu jocul. Apropo, cât de potrivit pentru asta moduri neconvenționale de a desen, care, însoțind tradiționalul moduri de a desen, fac minuni și transformă activitățile obișnuite într-un joc, într-un basm. Desen cu acestea moduri, copiilor nu le este frică să greșească, deoarece totul poate fi corectat ușor, iar dintr-o greșeală puteți veni cu ușurință cu ceva nou, iar copilul câștigă încredere în sine, învinge „Frica de o foaie goală”și începe să se simtă ca un mic artist. Are INTERES, si in acelasi timp DORINTA a desena. A desena poți face orice și oriunde și cum vrei! Varietatea materialelor ridică noi provocări și te obligă să vii cu ceva tot timpul. Și din aceste desene de copii naive și necomplicate, până la urmă războaie un obiect recognoscibil – I. Bucuria neînnoră a satisfacţiei care "Am făcut-o - totul este al meu!".

MONOTIPIE

Material: vopsea, pensula, hartie

Progres:

Îndoiți o bucată de hârtie în jumătate. Pe o parte, mai aproape de centru, aplicati cateva pete colorate aprinse cu o pensula. Acum îndoiți rapid foaia de-a lungul aceluiași pliu și călcați-o bine cu palma. Deschide și egal: Ce s-a întâmplat? Flori fabuloase? Gândac? Nu, aceasta este o pădure în reflexia apei!

Blotografie folosind fir

Material: tub de cocktail, pensula, apa.

Progres.

Nu aveți nevoie de o pensulă pentru a picta cu această tehnică. Tehnica de pictură neconvențională, a cărei fotografie vă este prezentată atenției, este atât de atractivă încât nu există canoane strict desemnate. De exemplu, această pată este necesară a desena fără greș rotunjite. Utilizarea tehnicilor în clasă desen neconvențional, există oportunități ample pentru imaginația copiilor.

HÂRTIE MOTOTOLITĂ

Material: hârtie, vopsele, pensule, farfurii.

Progres.

Mototoliți o foaie curată de hârtie cu mâinile și neteziți-o. Desenați un desen conceput... Această tehnică este interesantă prin faptul că în locurile pliurilor hârtiei, vopseaua devine mai intensă, mai întunecată în timpul picturii - acesta se numește efect de mozaic.

Material: periuțe de dinți vechi, guașă, hârtie, herbar, siluete.

Progres:

Pe vârful pensulei se adună puțină vopsea. Înclinați peria peste o bucată de hârtie și periați peste somnul cu un carton sau un pieptene. Spray-ul se va împrăștia pe o cearșaf curat. Deci puteți înfățișa cerul înstelat, artificii. Puteți, de asemenea, să decupați orice silueta și să o așezați pe o bucată de hârtie și vopsea cu spray. Apoi scoateți silueta și veți avea o urmă, poate fi completată, vopsea pe linii lipsă cu o pensulă.

Desen cu puncte

Material: tampoane de bumbac, guașă, hârtie.

Progres:

Tehnică desen neconvențional copiilor le place foarte mult. Scrierea unui desen cu puncte este o tehnică neobișnuită. Pentru aceasta, se iau tampoane de vată și se aplică puncte pe o foaie albă de hârtie.

tehnicile de mai sus desen copiilor le place foarte mult. Ei devin mai relaxați, arată imaginație și creativitate în desen.

Publicații conexe:

Modalități neconvenționale de a desen Modalități neconvenționale de pictură Modalitățile neconvenționale de a lucra cu vopsele dezvoltă imaginația spațială și gândirea extraordinară.

Tema proiectului: „Moduri netradiționale de desen pentru copiii din grupa a doua de juniori”. Compilatorii proiectelor: Educatorii MDOU # 72 Krishtal Maria.

Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor atunci când se utilizează un stil netradițional de desen - puntillism Introducere Formarea unei personalități creative, dezvăluirea ei cea mai deplină este cea mai importantă sarcină a pedagogiei în stadiul actual. Efectiv.

Rezumatul lecției folosind tehnica de desen netradițional „amprentele digitale” pentru copiii din grupul mai tânăr „Rybka” Scop: - instruirea copiilor în tehnica desenului netradițional „Amprente” - activarea și completarea vocabularului copilului. - dezvoltare.

Scop: extinderea cunoștințelor profesorilor despre modalitățile netradiționale de desen, ca mijloc de formare a percepției culorilor la copiii preșcolari.

Obiective:
- Să se familiarizeze cu tehnica desenării unei fotocopii.
- Formarea deprinderilor în tehnica desenului cu lumânarea.
Sarcini:
dezvoltarea atenției prin observarea modelelor geroase în timpul iernii;
stimularea interesului pentru fenomenele naturale de iarnă;
educarea acurateţei la executare.
Echipamente: modele de mostre, foaie de album; foaie suplimentară, o bucată de lumânare; vopsele de acuarelă; perie cu peri largi; un pahar cu apă, șervețele, o scrisoare.
1. Moment organizatoric.
Psiho-gimnastică: "Ray"
Întins la soare
Au luat o rază
Strâns la inima mea
Și l-au dat unul altuia.
Mesajul subiectului lecției.
Băieți astăzi, subiectul activităților educaționale și organizaționale este „Frosty Patterns”, și nu doar un exercițiu, ci desenul cu o lumânare
Moment surprinzător.
Băieți, ce perioadă a anului este? Copiii se întâlnesc iarna
Acum e iarnă. Iarna este o perioadă minunată a anului! Iarna se întâmplă diferite minuni! Așa că am primit un pachet mic. Cine ne-a trimis-o?
Să vedem ce se află în el, poate putem afla de la cine este.
Citirea hârtiei atașate coletului
Băieți, iată un fulg de nea cu o poezie de ghicitori. Ascultă cu atenție pentru a ghici. Cine ghicește va ridica mâna:
Stele cad din cer, cad pe câmpuri.
Lasă pământul negru să se ascundă sub ei.
Multe, multe stele, subțiri ca sticla;
Stelele sunt reci, iar pământul este cald.
Ce fel de maestru a pus pe pahar?
Și frunze, și ierburi și desișuri de trandafiri. Copiii răspund la asta cu fulgi de nea, pentru că acopera pământul cu zăpadă și arată ca stelele.
Bravo, băieți, sunteți foarte atenți, așa că ați ghicit corect ghicitorile.
Introducere în subiect.
Și cine este ajutorul credincios și de neînlocuit iarna? Copiii se întâlnesc cu înghețul
Dreapta. Odată cu debutul iernii vine frig. Înghețul bate în fiecare casă. El își lasă mesajele oamenilor: fie ușa va îngheța - sunt prost pregătiți pentru iarnă, apoi își va lăsa arta pe ferestre - un cadou de la Frost. Să vedem ce mesaje ne-a trimis
Scot poze din colet - cu imaginea modelelor geroase
Ce se arată în imagini? Copiii răspund Crenguțe, fulgi de zăpadă, flori înghețate, bucle și cârlige de gheață
Adevărat, aici sunt copii și crenguțe de molid, împodobite cu brumă.
Așa ne-a pictat Frost ferestrele fără perii și vopsele.
Băieți, cum credeți că Frost desenează aceste modele? Copiii și-au prezentat presupunerile. Sufla cu frig pe sticlă, prin magie, aruncă fulgi de zăpadă pe ferestre și se lipesc de fereastră.
De fapt, din aerul rece, geros, picăturile de apă care sunt prezente în aer se depun pe paharul rece, îngheață și se transformă în bucăți de gheață - ace. Pe timpul nopții, multe, multe dintre ele se formează, par să se acumuleze una peste alta. Și ca rezultat, se obțin diferite modele, pe care tocmai le-am observat cu tine.
Băieți, credeți că am putea desena modele în așa fel încât la început să nu fie vizibile, apoi să apară brusc, ca în Frost? Nu.
Dar se dovedește că poți. Și acum vă voi prezenta această metodă de desen - se numește „fotocopie”.
2. Partea practică.
Ridică bucățile de lumânare și încearcă să le treci peste bucata de hârtie.
Lumanarea lasa urme vizibile? Copiii răspund Nu
Acum acoperiți partea de sus cu orice vopsea de acuarelă. Ce-ai făcut? Sub vopsea au apărut linii pe care le-am desenat cu o lumânare.
Băieți, de ce credeți că liniile făcute de lumânare nu sunt colorate? Copiii își exprimă opiniile
Lumanarea este formata din ceara, care respinge apa, asa ca un desen realizat cu un material hidrofug apare dupa aplicarea unei vopsele de acuarela diluata cu apa pe ea. Astăzi vom încerca să creăm un miracol cu tine - vom desena modele geroase folosind o lumânare.
Cum începem să desenăm? Copiii răspund să deseneze de sus, coborând.
Corect, pentru ca elementele desenate să nu se suprapună, cel mai bine este să desenați modelul de sus în jos. Acoperiți desenul finit cu vopsea acuarelă. Aș sugera să alegeți albastru sau violet. Și pentru ca foaia să nu se înmoaie, aplicați vopseaua uniform pe toată foaia, dar nu o treceți de mai multe ori peste același loc.
3. Munca independentă a copiilor.
Ofer asistenta individuala dozata

4. Rezumând
Cum se numește tehnica de pictură pe care am folosit-o pentru a crea astfel de opere de artă frumoase? Copiii se întâlnesc cu fotocopie
Ce altceva crezi că poți desena folosind tehnica fotocopierilor? Copiii răspund flori, modele, soare.
Lecția noastră s-a încheiat, sunt foarte mulțumit de tine și chiar vreau să știu ce te-a surprins astăzi? Și ceea ce ți-a plăcut în mod special astăzi.

Să dezvolte interesul pentru procesul creativ, să depună eforturi pentru a obține rezultate mai bune, să dezvolte creativitatea vizuală la copii, folosind tehnici de desen netradiționale.

Să se familiarizeze cu diverse moduri și tehnici ale tehnicilor de desen netradiționale folosind diverse materiale vizuale.
Pentru a insufla interes și dragoste pentru artele plastice ca mijloc de exprimare a sentimentelor, relațiilor, familiarizarea cu lumea frumosului.
Urmăriți dinamica dezvoltării abilităților creative și dezvoltarea abilităților vizuale ale copilului.
Creați toate condițiile necesare pentru implementarea obiectivului.
Să dezvolte la copii simțul formei, compoziției, culorii, ritmului, proporției.
Formarea cunoștințelor, abilităților, deprinderilor elevilor în domeniul activității vizuale.
Dezvoltați dorința de a experimenta, arătând sentimente cognitive vii: surpriză, îndoială, bucurie de a învăța lucruri noi.
Să încurajeze diligența și dorința de a obține succesul prin propria lor muncă.

Tipuri și tehnici de desen netradițional.

Ținând cont de caracteristicile de vârstă ale preșcolarilor, stăpânirea diferitelor abilități la diferite etape de vârstă, se recomandă utilizarea unor tehnici și tehnici speciale pentru desenul netradițional.

Copiii preșcolari mai mari pot învăța următoarele tehnici de desen netradiționale:

Monotip de subiect

Mijloace de expresivitate: spot, culoare, simetrie.

Materiale: hârtie groasă de orice culoare, pensule, guașă sau acuarelă.

Metoda de obținere a imaginii: copilul pliază o coală de hârtie în jumătate și desenează jumătate din obiectul reprezentat pe o jumătate (obiectele sunt alese simetrice). După pictarea fiecărei părți a subiectului, până când vopseaua s-a uscat, foaia este pliată din nou în jumătate pentru a produce o imprimare. Imaginea poate fi apoi decorată prin îndoirea foii după desenarea câtorva decorațiuni.

Monotip peisagistic

Mijloace de expresivitate: spot, ton, simetrie verticală, imagine a spațiului din compoziție.

Materiale: hârtie, pensule, guașă sau acuarelă, burete umed, gresie.

Mod de obținere a imaginii: copilul pliază foaia în jumătate. Pe o jumătate a foii se desenează un peisaj, pe cealaltă se obține reflectarea lui într-un lac, râu (amprentă). Peisajul se executa rapid pentru ca culorile sa nu aiba timp sa se usuce. Jumatatea foii destinata amprentei se sterge cu un burete umed. Desenul original, după ce a fost făcută o imprimare din el, este însuflețit cu vopsele pentru a-l face mai distinct de imprimeu. Pentru monotip, puteți folosi și o foaie de hârtie și plăci. Pe acesta din urmă se aplică un desen cu vopsea, apoi este acoperit cu o foaie de hârtie umedă. Peisajul este neclar.

Blotografie cu un pai

Materiale: hârtie, cerneală sau guașă lichidă diluată într-un vas, o lingură de plastic, un pai (paie pentru băuturi).

Metoda de obținere a unei imagini: un copil scoate vopsea cu o lingură de plastic, o toarnă pe o foaie, făcând o mică pată (picătură). Apoi suflă pe acest loc din tub, astfel încât capătul său să nu atingă nici pata, nici hârtia. Procedura se repetă dacă este necesar. Se desenează detaliile lipsă.

Amprente de frunze

Mijloace de expresivitate: textură, culoare.

Materiale: hârtie, guașă, frunze de diferiți copaci (de preferință căzuți, perii).

Metoda de obținere a imaginii: un copil acoperă o bucată de lemn cu vopsele de diferite culori, apoi o aplică cu partea vopsită pe hârtie pentru a obține o imprimare. De fiecare dată când se ia o foaie nouă. Pețiolele frunzelor pot fi vopsite cu o pensulă.

Pictura cu degetele

Mijloace de expresivitate: punct, punct, linie scurtă, culoare.

Materiale: castroane cu guașă, hârtie groasă de orice culoare, foi mici, șervețele.

Metoda de obținere a imaginii: copilul coboară degetul în guașă și aplică puncte, pete pe hârtie. Fiecare deget este umplut cu vopsea de o culoare diferită. După muncă, degetele se șterg cu un șervețel, apoi guașa se spală ușor.

Desen de mână

Mijloace de exprimare: spot, culoare, silueta fantastică.

Materiale: farfurioare late cu guașă, pensulă, hârtie groasă de orice culoare, foi de format mare, șervețele.

Mod de obținere a imaginii: copilul coboară palma (întreaga pensulă) în guașă sau o pictează cu pensula (de la vârsta de cinci ani) și realizează o imprimare pe hârtie. Desenează atât cu mâna dreaptă, cât și cu mâna stângă, pictate în culori diferite. După muncă, mâinile sunt șterse cu un șervețel, apoi guașa se spală ușor.

Creioane cu ceară + acuarelă

Medii: creioane de ceară, hârtie albă groasă, acuarelă, pensule.

Metoda de achiziție a imaginii: copilul desenează cu creioane de ceară pe hârtie albă. Apoi pictează foaia cu acuarele într-una sau mai multe culori. Desenul cu creion rămâne nepictat peste.

Lumanare + acuarela

Mijloace de expresivitate: culoare, linie, pată, textură.

Medii: lumânare, hârtie groasă, acuarelă, pensule.

Metoda de obținere a imaginii: copilul desenează cu o lumânare pe hârtie. Apoi pictează foaia cu acuarele într-una sau mai multe culori. Modelul sfeșnicului rămâne alb.

Mijloace de expresivitate: punct, textură.

Materiale: hârtie, guașă, pensulă tare, o bucată de carton gros sau plastic (55 cm).

Mod de obținere a imaginii: copilul desenează vopsea pe o pensulă și lovește pensula de carton, pe care o ține peste hârtie. Apoi pictează foaia cu acuarele într-una sau mai multe culori. Pictați stropi de vopsea pe hârtie.

O lovitură cu o perie tare, semi-uscata.

Mijloace de expresivitate: textura culorii, culoarea.

Materiale: pensula tare, guașă, hârtie groasă.

Mod de obținere a imaginii: copilul coboară o pensulă în guașă și o lovește pe hârtie, ținând-o vertical. În timpul lucrului, peria nu se scufundă în apă. Aceasta umple întreaga foaie, conturul sau șablonul. Se dovedește o imitație a texturii unei suprafețe pufoase sau înțepătoare.

Nitografie.

Mijloace de expresivitate: culoare, linie, textură.

Material: fir pufos, o coală de hârtie, vopsele, pensule.

Metoda de obținere a imaginii: copiii întinde firele vopsite în vopsea pe jumătatea unei foi de hârtie, o acoperă cu a doua jumătate a hârtiei, ținând foaia, scoate firul tăios. Puteți folosi fire de diferite culori.

Pictura pe umed.

Mijloace de exprimare: pata.

Medii: hârtie acuarelă, apă, acuarelă, pensulă moale.

Pentru a finaliza lucrarea, trebuie să umeziți foaia cu apă curată și apoi să aplicați imaginea cu o perie sau picături. Se va dovedi a fi neclar în ploaie sau ceață.

Bubble.

Mijloace de expresivitate: culoare, textura, pata.

Materiale: guașă, săpun lichid, apă, tub de cocktail, foaie groasă de hârtie.

În capac, amestecați 5 linguri. l. guașă, 1 lingură. l. săpun, 1 lingură. apă. Înmuiați un pai în amestec și suflați până se formează bule de săpun. Luați o foaie de hârtie și atingeți ușor bulele cu ea, de parcă le-ați transfera pe hârtie.

Imprimați cu o cârpă mototolită.

Mijloace de expresivitate: pată, textură, culoare.

Materiale: o farfurie cu tampon de timbru din cauciuc spumă subțire impregnat cu guașă, hârtie groasă de orice culoare și dimensiune, material mototolit.

Modul de obținere a imaginii: copilul apasă materialul mototolit pe un tampon de ștampilă cu cerneală și face amprentă pe hârtie. Pentru a obține o culoare diferită, se schimbă atât farfuria, cât și materialul.

Print cu fructe.

Materiale: orice fruct tăiat în jumătate, o farfurie cu guașă, hârtie groasă.

Metoda de obținere a imaginii: un copil scufundă un fruct într-o farfurie de vopsea și imprimă o imprimare pe hârtie.

Pointilism(desen cu un pic).

Mijloace de expresivitate: culoare, pată.

Materiale: recipient cu guașă, tampon de bumbac, coală de hârtie.

Metoda de obținere a imaginii: copilul înmoaie un tampon de bumbac într-un recipient cu vopsea și aplică imaginea pe cearșaf. Aceasta umple întreaga foaie, conturul sau șablonul. Dacă este necesar, pictați imaginea cu o pensulă.

Lună(o săptămână)	Subiect	Conținut software	Tipul muncii
septembrie (1 săptămână)	„Fluturi”.	Pentru a familiariza copiii cu tehnica monotipului, pentru a învăța cum să creeze o imagine expresivă. Dezvoltați gândirea imaginativă, acuratețea.	Stăpânirea tehnicii monotipului (subiectului).
septembrie (2 săptămâni)	„Buchet de toamnă”	Să se familiarizeze cu un astfel de mod de imagine precum blotografia, să-și arate posibilitățile expresive. Învață să finalizezi pictarea detaliilor obiectelor (culorilor) obținute în cursul unei imagini spontane pentru a le oferi completitudine. Încurajează creativitatea, inițiativa copiilor.	Stăpânirea tehnicii blotting-ului.
septembrie (3 săptămâni)	"Baloane"	Să consolideze ideile copiilor despre diversitatea culorilor, să-i familiarizeze cu culorile cromatice (de bază) și acromatice. Să extindă cunoștințele gamei de culori prin introducerea de noi nuanțe, stăpânirea metodelor de obținere a acestora.	Stăpânirea amestecului de culori de bază a vopselei pentru a obține nuanțe noi, mai complexe.
septembrie (4 săptămâni)	„Compoturi și gem”	Pentru a familiariza copiii cu un nou tip de tehnică vizuală - imprimarea fructelor. Exercițiu de dactilografiere. Dezvoltați sentimentele de compoziție, percepția luminii, memoria, observația. Rezumați cunoștințele despre fructe și fructe de pădure.	Stăpânirea tehnicii de imprimare a fructelor (amprentă).
octombrie (1 săptămână)	„Pădurea magică”	Pentru a stimula interesul pentru fenomenele naturale ale toamnei, receptivitatea emoțională la frumusețea toamnei. Pentru a face cunoștință cu un nou tip de tehnică grafică - „imprimarea plantelor”. Să dezvolte la copii o viziune asupra unei imagini artistice și a designului prin forme naturale. Dezvoltați simțul compoziției, percepția culorilor.	Stăpânirea tehnicii imprimării de către plante.
octombrie (2 săptămâni)	„Pisicuță pestriță”	Pentru a familiariza copiii cu tehnica desenului cu o picătură (pointillism). Învață să pictezi cu guașă folosind un tampon de bumbac, amestecă vopsele și obține diferite nuanțe de culoare. Dezvoltați simțul frumuseții.	Stăpânirea tehnicii puntillismului.
octombrie (3 săptămâni)	„Red Ribes”	A educa o atitudine estetică și morală față de natură prin imaginea imaginii ei în propria opera. Extindeți cunoștințele și ideile copiilor despre lumea din jurul lor, introduceți-le în aspectul coacăzelor roșii. Formați un simț al compoziției și al ritmului. Învață să combini diferite tehnici într-o singură lucrare. (Tehnica poke, imprimare cu frunze.)	Stăpânirea abilității de a combina, combinarea a două tehnici într-o singură lucrare (puntilism și imprimare cu frunze).
octombrie (4 săptămâni)	"Lumea subacvatica"	Pentru a familiariza copiii cu tehnica desenului cu bule de săpun. Continuați să învățați copiii să lucreze cu guașă. Stimulează interesul pentru creativitate. Promovați dezvoltarea - imaginație creativă, gândire, abilități artistice și estetice, motricitate fină, ochi, atenție.	Stăpânirea tehnicii picturii cu bule de săpun. (Pregătirea unui fundal pentru un colaj slab).
noiembrie (1 săptămână)	„Pește colorat”	Trezește interesul pentru desenul cu creioane acuarele. Străduiți-vă să transmiteți imaginea unui pește, să obțineți o imagine expresivă. Introduceți copiii în tehnica colajului. Pentru a consolida capacitatea de a folosi foarfece, șabloane, lipici. Dezvoltați acuratețea, independența.	Stăpânirea abilității de a desena cu creioane acuarele, tehnica colajului.
noiembrie (2 săptămâni)	„Este o perioadă tristă! Farmecul ochilor"	Să învețe copiii capacitatea de a reflecta semnele toamnei într-un desen, corespunzătoare liniilor poetice. Folosiți diferite metode de a desena copaci (un loc închis de un contur, detalii detaliate, un copac reprezentat cu o came, palmier). Dezvoltați sentimentele emoționale și estetice, imaginația. Întăriți capacitatea de a distinge un peisaj de picturile cu alt conținut.	Desen cu palmele, degetele.
noiembrie (3 săptămâni)	„Desen dintr-un șablon”	Extindeți înțelegerea copiilor asupra structurii obiectelor complexe, dezvoltați capacitatea de a găsi relația dintre principal și secundar. Învață-i pe copii să privească aceeași formă din unghiuri diferite, ajută-i să vadă varietatea obiectelor, dezvoltă imaginația. Învață modalități de a reprezenta diferite obiecte desenând șabloane gata făcute de diferite forme geometrice. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, abilitățile motorii fine ale mâinilor.	Stăpânirea desenului după șablon.
noiembrie (4 săptămâni)	„Animal invizibil”	Pentru a familiariza copiii cu tehnica desenării lumânărilor. Continuați să învățați să desenați dintr-un șablon. Pentru a consolida capacitatea de a utiliza diverse materiale, o idee de \ u200b \ u200bcompoziție, o combinație de culori. Dezvoltați imaginația, creativitatea, independența în alegerea unui complot.	Stăpânirea tehnicii desenului cu o lumânare.
decembrie (1 săptămână)	„Băuri pe ramuri”	Pentru a familiariza copiii cu tehnica de a desena o picătură cu o perie tare, semi-uscată. Învață să desenezi cintecele. Consolidați cunoștințele despre păsările care iernează din patria noastră. Pentru a promova dragostea și atitudinea grijulie față de păsări, ideea că totul în natură este interconectat, simțul responsabilității pentru lumea din jurul nostru.	Stăpânirea tehnicii de desen cu o pensulă uscată, tare.
decembrie (2 săptămâni)	„Modele de iarnă”	Pentru a familiariza copiii cu metode de imagine precum monotipul (amprenta), desenul cu șiruri. Arătați capacități expresive, caracteristici ale desenului în aceste moduri. Dezvoltați imaginația, gândirea imaginativă, percepția culorilor, creativitatea copiilor. Treziți interes, receptivitate, răspuns emoțional la activitatea creativă.	Continuați să stăpâniți tehnica monotipului.
decembrie (3 săptămâni)	„Scrisoare pentru Moș Crăciun”	Creați o tulburare înainte de vacanță. Să-i învețe pe copii să-și descrie dorințele și emoțiile prin desen, să aleagă și să lucreze în mod independent în tehnica care le place.
decembrie (4 săptămâni)	„Pădurea a ridicat un pom de Crăciun”	Să continue să învețe copiilor diverse moduri netradiționale de a desen, să le prezinte material vizual nou neobișnuit. Pentru a dezvolta percepția culorilor, abilitatea de a selecta combinații de culori potrivite pentru compoziția dvs. Învață să folosești cu atenție lipici, aplică-l pe conturul desenului cu un flux subțire. Să învețe să așeze firul exact de-a lungul conturului desenat, să dezvolte coordonarea mișcărilor, abilitățile motorii fine ale mâinilor.	Desen cu fire.
ianuarie (2 săptămâni)	„Iarna vrăjitoare”	Introduceți o tehnică neconvențională de vopsire cu spray. Învață noi modalități de obținere a imaginilor. Dezvoltați atenția, gândirea. Cultivați curățenia când lucrați.	Stăpânirea tehnicii picturii – stropirea.
ianuarie (3 săptămâni)	„Pădurea de iarnă cu zâne”	Continuați să învățați copiii să transmită în mod independent intriga unui peisaj de iarnă folosind tehnici de pictură netradiționale. Dezvoltați interesul copiilor pentru arta plastică prin utilizarea tehnicilor de desen netradiționale. Învață să desenezi cu amprenta unei frunze de varză. Învață să te gândești și să incluzi în desen obiecte familiare (pomi de Crăciun, oameni de zăpadă).	Stăpânirea tehnicii - amprentă (frunză de varză).
ianuarie (4 săptămâni)	„Familia oamenilor de zăpadă”	Pentru a familiariza copiii cu tehnica desenării unui imprimeu cu o cârpă. Creați o dispoziție veselă, înainte de vacanță, evocați emoții pozitive copiilor. Continuați să dezvoltați imaginația și gândirea creativă.	Stăpânirea tehnicii de a desena un imprimeu cu o cârpă.
februarie (1 săptămână)	"Desen muzical"	Dezvoltați simțul culorii prin muzică și pictură. Îmbunătățiți capacitatea de a corela culoarea cu muzica, bazându-vă pe diferența dintre cele mai strălucitoare mijloace de exprimare muzicală (tempo, dinamică, ritm etc.) Stimulați creativitatea copiilor de a improviza cu o pată de culoare. Dezvoltați abilitățile de compoziție în aspectul unui panou comun.	Munca copiilor bazată pe impresiile muzicii pe care au ascultat-o. Alegerea echipamentului la cererea copiilor.
februarie (săptămâna 2)	„Cer colorat”	Exercitați copiii să deseneze pe hârtie umedă. Dezvoltați simțul culorii, formei și compoziției. Stimulați dorința de a admira fenomenele naturale.	Stăpânirea tehnicii desenului pe hârtie umedă.
februarie (3 săptămâni)	"Marea sarata"	Pentru a preda o nouă tehnică de proiectare a imaginii: stropirea cu sare pe vopsea umedă pentru a crea o imagine tridimensională. Continuați să dezvoltați imaginația și imaginația copiilor. Pentru a consolida abilitățile de desen cu vopsele, capacitatea de a amesteca vopsea pe paletă pentru a obține nuanța dorită.	Stăpânirea tehnicii desenului cu sare pe vopsea brută.
februarie (4 săptămâni)	„Imagini frumoase dintr-un fir multicolor”	Pentru a continua să predați copiilor diverse moduri netradiționale de a desen, pentru a le introduce într-o nouă tehnică - nitkografia (desenul cu fir). Pentru a dezvolta percepția culorilor, abilitatea de a selecta combinații de culori adecvate pentru compoziția dvs., pentru a dezvolta imaginația, gândirea creativă.	Stăpânirea tehnicii de desen – nitkografia.
martie (1 săptămână)	„Peisaj de lângă lac”	Consolidați cunoștințele copiilor despre peisaj ca gen de artă plastică. Să se familiarizeze în continuare cu tehnica neconvențională de a descrie un peisaj - monotip, pentru a-și arăta trăsăturile picturale, pentru a consolida conceptul de simetrie. Condu-i pe copii la faptul că un peisaj poate fi desenat nu numai din natură, ci și să vină singur cu el. Pentru a dezvolta abilitățile copiilor de a crea o compoziție, pentru a selecta în mod independent o schemă de culori în conformitate cu un complot inventat.	Continuați să vă familiarizați cu tehnica desenului - monotip (peisaj).
martie (2 săptămâni)	„Transformarea palmei”	Îmbunătățiți capacitatea de a face amprente cu palme și de a le picta după o anumită imagine. Dezvoltați imaginația și creativitatea.	Desen cu palmele.
martie (3 săptămâni)	„Cadou pentru mama”	Îmbunătățiți abilitățile copiilor în diverse tehnici fine. Dezvoltați simțul compoziției și al ritmului.	Munca independentă a copiilor.
martie (4 săptămâni)	„Fantezie de primăvară”	Exersați pictura estompând vopseaua pe sticlă și imprimând sticla pe o coală de hârtie. Determinați ce culori folosește „Primăvara”, dezvoltați fantezia, imaginația.	Stăpânirea tehnicii de desen – amprenta pe sticlă.
aprilie (1 săptămână)	„Arborele de primăvară”	Continuați să familiarizați copiii cu tehnica de pictură netradițională „blotografie”. Învață să combini două tehnici într-o singură imagine (klaxografie și punctillism). Întăriți capacitatea de a utiliza tipuri familiare de tehnologie pentru a crea o imagine, dezvolta percepția culorilor, simțul compoziției, capacitatea de a trage concluzii. Dezvoltați sistemul respirator, imaginația și gândirea.	Stăpânirea tehnicilor de desen - blotografia, punctillism.
aprilie (2 săptămâni)	"Planete"	Pentru a consolida abilitățile copiilor în tehnica colajului. Îmbunătățiți capacitatea de a folosi foarfece, șabloane, lipici. Dezvoltați acuratețea, independența.	Pregătește detalii pentru viitorul colaj, exersează la tăiere.
aprilie (3 săptămâni)	„Distanța spațială”	Învață să creezi o imagine a cerului înstelat folosind vopsele amestecate, stropire. Dezvoltați percepția culorilor. Exercițiu de desen folosind această tehnică și tehnică de colaj. Dezvoltați capacitatea de a poziționa independent imaginea pe o coală de hârtie. Dezvoltați simțul frumuseții, dorința de a crea ceva neconvențional. Evocați o atitudine emoțională față de imagine.	Stăpânirea tehnicii colajului. Continuați să stăpâniți spray-ul.
aprilie (4 săptămâni)	„Salcie păsărică festivă”	Spuneți de ce salcia este un simbol al Paștelui, completați cunoștințele despre sărbătoare. Pentru a familiariza copiii cu material nou de desen (pastel). Învață să desenezi o salcie pe hârtie colorată cu pasteluri.	Desen cu pasteluri.
mai (1 săptămână)	„Focuri de artificii festive”	Pentru a familiariza copiii cu o nouă tehnică de desen - creioane de ceară + acuarele. Clarificați și completați cunoștințele copiilor despre vacanțele viitoare (1, 9 mai), învățați cum să desenați un foc de artificii festiv, respectați regulile de compoziție și schema de culori.	Stăpânirea tehnicii de pictură - creioane cu ceară + acuarele.
mai (2 săptămâni)	„Păpădie - un miracol pufos al naturii”	Pentru a continua dezvoltarea abilităților artistice și creative ale copiilor folosind tehnica - „pulverizare”. Pentru a preda trăsăturile imaginii obiectelor folosind tehnica „splatter”, pentru a dezvolta abilitățile motorii fine, percepția culorilor, percepția estetică, să cultive respectul pentru natură prin intermediul art.	Continuați să stăpâniți tehnica - pulverizare (multi-strat).
mai (3 săptămâni)	„A venit și vara”	Întăriți capacitatea copiilor de a desena cu tehnica care le place. Dezvoltați interesul pentru activități artistice independente. Pentru a cultiva sentimentele estetice, perseverența, acuratețea în muncă, dorința de a duce munca a început până la sfârșit.	Munca independenta, tehnica desenului la alegerea copiilor.